第一篇：練習(xí)十八10月10日

練習(xí)十八10月10日

一說出下面時刻時，時針和分針?biāo)傻慕堑亩葦?shù) 7時（）

10時（）

1時（）

4時（）

二算一算

三填一填

1按角的大小可以把角分成（）角、（）角、（）角、（）角、和（）角。

2一個周角=（）個平角=（）個直角

3鐘面上（）時整時針和分針成平角，（）時整時針和分針成周角。

第二篇：2014年寒假六年級語文練習(xí)(十八)

2014年寒假六年級語文練習(xí)

（十八）班級姓名等第第一部分：古詩

一、閱讀古詩，回答問題：

黃鶴樓送孟浩然之廣陵

（唐）李白

故人西辭黃鶴樓，煙花三月下?lián)P州。

孤帆遠(yuǎn)影碧空盡，唯見長江天際流。

1、從詩中可以看出，事情發(fā)生的時間是＿＿＿＿，地點是＿＿＿＿，被送的人要去的地方是＿＿＿＿＿。

2、寫事的詩句是＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

3、寫景的詩句是＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

4、說明作者站在江邊久久不愿離去的詩句是＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

5、這首詩寫的是＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

6、這是一首送別詩。你還學(xué)過哪些送別詩？試著默寫兩首。

題目＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿題目＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

作者＿＿＿＿＿＿作者＿＿＿＿＿＿

內(nèi)容：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿內(nèi)容＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

二、按要求填寫詩句。

1、按要求寫出一句詩句。

（1）描寫春天的：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

（2）描寫夏天的：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

（3）描寫秋天的：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

（4）描寫冬天的：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

（5）描寫山水的詩句：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

（6）歌頌情誼的詩句：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

2、補充下列有關(guān)“惜時與勤奮”的詩句。

（1）＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿，老大徒傷悲。

（2）三更燈火五更雞，＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。

（3）＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿，白首方悔讀書遲。

（4）莫等閑，＿＿＿＿＿＿＿＿＿，＿＿＿＿＿＿＿＿。

第二部分：閱讀

生命的一部分

書，是我生命的一部分。

我每天都離不開書，每天必看書。有時忙得團團轉(zhuǎn)，似乎不可能看書，但再忙總得

入廁。入廁時我總要讀一點東西，如果不是書，那就一定是報紙雜志。所以，最忙的時

候我也仍然在看書。

有一回出差，路上竟把手提包丟了，到了下榻的招待所，懊喪得不行。手提包里的鈔票及一些生活用品固然可惜，但最可惜的是一本心愛的書。我每次出差總要帶上一本

或幾本最提神的書，同在家一樣，躺在床上后也要讀書。我能想象，自己可以上床后不

讀書便安然入眠。那一晚真夠狼狽，臨時去借書又不可能，躺在床上后，百無聊賴，渾

身不自在。忽然，我眼光掃到了桌上的臺歷，啊，那不也可當(dāng)做一本書讀嗎？于是，我興奮地跳下床，抓過臺歷。那是一本兒有關(guān)中外歷史知識的臺歷，真棒！于是我津津有

味地翻閱起來，那一個夜晚我沒有感到空虛和寂寞，像往常一樣讀了書。

在旅行途中，在火車上、飛機上，我自然更要讀書。

不可一日無書。古人早就倡導(dǎo)過抓緊枕上、廁上、馬上的時間讀書。仔細(xì)想來，馬

背上何等顛簸，古人卻仍要抽空讀書，我們今天的條件無論如何總要比馬背上好，怎能

荒廢時間，整天不讀一頁書呢？

自然，讀書要力求讀好書，讀講真理的書，傳知識的書，陶冶性靈的書，賞心悅目的書。但世上的書多如繁星，也很難說我們遇到的書都那么有價值，那么美妙。怎么辦

呢？我的做法是：經(jīng)過幾代讀者考驗，即經(jīng)過時間老人篩選，成為名著、經(jīng)典的書，要

重點讀；時下熱門的書，可以拿出來翻閱，但要有獨立思考的精神，如果覺得確實好，則細(xì)讀，倘若覺得虛有其名，粗讀可矣；有一些偶然遭逢的書，不妨翻翻，發(fā)現(xiàn)某本書

是“瞎胡弄”、“騙錢貨”，也不失為一種收獲，因為可以悟出一些關(guān)于社會人生的道

理。

當(dāng)書構(gòu)成我們生命中一部分以后，我們的靈魂必將變得充實而豐富，我們的眼睛必

將變得明亮而深邃，我們的行為也必將變得理智而富于創(chuàng)造性。

愛書吧，從你識字開始，書應(yīng)該是你不可離異的終生伴侶！

1、瀏覽全文，可以看出“生命的一部分”在文中是指：

2、精讀第3自然段，這段記敘了一件什么事？寫這件事的目的是什么？

3、細(xì)讀第6自然段，你學(xué)到了哪些讀書的方法？用“”劃出來。

4、再讀全文，思考：讀書的益處有哪些？用“”劃出來。

5、邊讀邊想象，你的眼前肯定出現(xiàn)了一個“津津有味”的讀書畫面。請用形象、簡潔的文字來描述這個畫面，但不要出現(xiàn)“津津有味”這個

詞。_________________________________________________________________

6、你讀過哪些課外書？請至少寫出三本書名：《》、《》、《》。

第三篇：言語理解與表達(dá)專題練習(xí)(十八)

1．在過去的20年中，電腦的功能越來越強大，電腦模型也成為大腦研究的有力工具。開始的時候，我們建造了一個仿真電腦模型，隨后我們便發(fā)現(xiàn)了電腦預(yù)測的存在于大腦前扣帶皮層中的預(yù)警系統(tǒng)。這是一個令人興奮的結(jié)果，但是我們還要通過人體實驗證實它的準(zhǔn)確

性。事實上，電腦模型還進行了其他一些關(guān)于前扣帶皮層如何工作的預(yù)測，但是我們還沒有機會證實，我們期待著更多有意義的發(fā)現(xiàn)。

這里主要是想說明：

A．電腦功能越來越強大

B．電腦模型越來越有用

C．日益發(fā)展的電腦有助于推進研究

D．電腦模型幫助大腦研究取得切實進展

2．家庭教育不如學(xué)校教育那樣正規(guī)和系統(tǒng)，但家庭教育是在朝夕相處的日常生活中以潛移默化的方式進行的，因此家庭教育對兒童個性的影響有時比學(xué)校教育更持久和深刻。

這段話主要支持了這樣一個觀點，即家庭教育：

A．不比學(xué)校教育重要 B．是一種潛移默化的教育

C．是不正規(guī)和不系統(tǒng)的教育

D．對兒童個性發(fā)展的影響是很深遠(yuǎn)的3．貿(mào)易總量持續(xù)擴大和外資不斷進入的背后，是中國經(jīng)濟全球化程度的日益提高。開放的中國，正充分利用國際、國內(nèi)兩個市場，日益構(gòu)建起更具活力、更加開放的經(jīng)濟體系。聯(lián)合國貿(mào)發(fā)會議秘書長魯本斯.里庫佩羅由衷地贊嘆：“在新的世界版圖上，中國正脫穎而出成為一個重要的經(jīng)濟增長發(fā)動機”。

對這段話理解正確的是：

A．中國的全球化程度得到聯(lián)合國貿(mào)發(fā)會議秘書長的肯定

B．中國正成為經(jīng)濟增長發(fā)動機是中國經(jīng)濟全球化程度的日益提高的必然結(jié)果

C．貿(mào)易總量持續(xù)擴大和外資不斷進入有助于中國建立更加開放的經(jīng)濟體系

D．聯(lián)合國貿(mào)發(fā)會議正在制定新的世界版圖

4．現(xiàn)實的經(jīng)驗告訴人們，制定法律不難，難的是落實法律。徒法不足于自行。”引咎辭職”入法，只是引咎辭職制度化的一步，還須有其它細(xì)化規(guī)則和措施的配套，否則法律條款也只是紙上的權(quán)利。對這段話的理解正確的是：

A．這段話說明落實法律應(yīng)優(yōu)先于制定法律

B．這段話主要表明法律條款只是紙上的權(quán)利

C．這段話主要討論如何落實引咎辭職制度

D．這段話主要分析了制定法律同落實法律之間的關(guān)系

5．秦代軍隊分為中央常備軍和地方武裝兩種。______，或駐守京師，或戍守邊關(guān)；地方軍則由都尉掌管。估計當(dāng)時全國軍隊的數(shù)量至少在百萬人以上。

填入橫線處最恰當(dāng)?shù)氖牵?/p>

A．皇帝委派的大將直接統(tǒng)帥中央常備軍

B．中央常備軍由皇帝直接委派的大將統(tǒng)帥

C．中央常備軍的統(tǒng)帥是皇帝直接的大將

D．由皇帝直接委派大將統(tǒng)帥中央常備軍

6．表面上看，科學(xué)精神難以像科學(xué)知識那樣容易普及。的確，能夠把歸納出來的科學(xué)精神分成條目背下來，并不等于已經(jīng)具備了科學(xué)精神，而恰恰是違背科學(xué)精神的?？茖W(xué)精神只能通過科學(xué)活動來體現(xiàn)。弘揚科學(xué)精神與全面促進公眾對科學(xué)的理解是統(tǒng)一的。

這段文字的意思是說：

A．弘揚科學(xué)精神是科學(xué)家的事情

B．掌握了科學(xué)知識就具有了科學(xué)精神

C．科學(xué)精神是與知識的學(xué)習(xí)相違背的

D．科學(xué)精神只有參與科學(xué)活動才能得到體現(xiàn)

7．塑料袋消費者中的一些人不是因為缺乏環(huán)保意識，而是貪圖個人方便。在他們眼中，“塑料袋”等同于“方便袋”——現(xiàn)買東西即送袋子，省事省力又免去了上班拎布兜、菜籃的尷尬。殊不知，環(huán)境保護是利人利己、造福子孫的大事，每人每天使用一兩個塑料袋，享受一兩次方便，十幾億人口的大國將產(chǎn)生多么龐大的白色垃圾，給后人造成多大的麻煩。消費塑料袋看起來不過是芝麻大點的小事，但卻與祖國的環(huán)保事業(yè)息息相關(guān)。

這段話的標(biāo)題最恰當(dāng)?shù)氖牵?/p>

A．不可一時貪圖方便而釀成大禍

B．切莫貪圖方便貽害環(huán)境

C．環(huán)保事業(yè)人人有責(zé)

D．從身邊小事做起，保護環(huán)境是民族美德

8．要解決困難群眾的生產(chǎn)生活問題，關(guān)鍵要抓好落實，做到責(zé)任到位、工作到位、政策到位、資金到位。各級干部要到災(zāi)情嚴(yán)重的地方去，到貧困地區(qū)去，到困難群眾中去，積極幫助他們排憂解難。要善于在維護群眾利益和服務(wù)群眾過程中，做好宣傳、教育、引導(dǎo)群眾的工作。

這句話的意思是：

A．沒有細(xì)致周到的政策安排，就不能解決困難群眾的生產(chǎn)生活問題

B．沒有周到的政策安排和負(fù)責(zé)行為，就不能解決困難群眾的生產(chǎn)生活問題

C．沒有細(xì)致周到的安排和有效負(fù)責(zé)的行動，就不能解決困難群眾的生產(chǎn)生活問題

D．沒有資金人力的到位和務(wù)實精神，就不能解決困難群眾的生產(chǎn)生活問題

9.武漢曹祥泰(店名)生產(chǎn)的月餅，一向以____________________而享譽全國。

填入橫線處最恰當(dāng)?shù)氖牵?/p>

A．香甜可口，選料精細(xì)，工藝精湛，配方科學(xué)

B．配方科學(xué)，選料精細(xì)，工藝精湛，香甜可口

C．工藝精湛，配方科學(xué)，香甜可口，選料精細(xì)

D．選料精細(xì)，香甜可口，配方科學(xué)，工藝精湛

10.人們需要堅決維護若無理由便沒有權(quán)力毀滅其他生命這樣的道德和法律底線；否則，將有可能打開濫捕和殘害自然生命的大門。一個偷獵者喪命于野生動物，人們?yōu)樗麌@息；但如果他聲稱是為了保護自己而打死了受保護的野生動物，人們?nèi)匀徊荒茏屗用摲傻膽土P。

對上面的這段話理解正確的是：

A.人們不維護對待自然生命的道德和法律底線，就會濫捕和殘害自然生命

B．一個偷獵者有武器而不用，喪命于野生動物是可惜的 C.作者認(rèn)為野生動物是應(yīng)該受到保護的，而偷獵者的喪命是咎由自取，不值一提的D.為了維護對待自然生命的道德和法律底線，懲罰聲稱為維護自己而打死受保護的野生動物的偷獵者

11.隨著基因技術(shù)的發(fā)展，人類對自己的認(rèn)識從來沒有像今天這么明了。然而人類在不斷揭開自身和生物界秘密的同時，伴隨著深刻的憂慮。英國哲學(xué)家羅素曾經(jīng)說過：科學(xué)提高了人類控制大自然的能力，同時據(jù)此認(rèn)為很會增加人類的快樂與富足。這種情形只能建立在理性的基礎(chǔ)上，但實際上，人類總是被激情和才能所束縛。

引用羅素的話，意在說明：

A_科學(xué)提高了人類控制大自然的能力

B．科學(xué)能增強人類的快樂和富足

C．在人類理性的基礎(chǔ)上，科學(xué)能為人類造福

D．如果脫離了理性的制約，科學(xué)有可能危害人類

12.然而，寫實而不陷于死板呆滯，有空靈之趣，象征而不流于空虛晦澀，含意于言外可想——這也是他們的長處。

句子中“這”指代的內(nèi)容是：

A．象征而不流于空虛晦澀，含意于言外可想

B．寫實而不陷于死板呆滯，有空復(fù)之趣

C.寫實而不陷于死板呆滯，有空靈之趣，象征而不流于空虛晦澀，含意于言外可想

D．象征含意于言外可想

13.幸福是一種人生的感悟，一個人的體驗。也許，幸福是你風(fēng)塵仆仆地走進家門時體貼的話語；也許，幸福是你諒解別人冰釋前嫌時感激的笑臉；也許，幸福是你歷經(jīng)坎坷得到成功時贊賞的掌聲。得到幸福，關(guān)鍵是你要有熱愛生活的心腸，你才會時刻感到幸福。

這段文字主要意思是：

A.幸福很簡單，人人都幸福

B．幸福是一種發(fā)自內(nèi)心的感悟和體驗

C.幸福是創(chuàng)造出來的，只要你有心

D．幸福是挫折之后的甘甜給予

14.目前，我國雖然與許多發(fā)達(dá)國家簽有雙邊貿(mào)易協(xié)定，但是中國的出口仍然成為各種歧視貿(mào)易措施的目標(biāo)，仍然面對著各種歧視性數(shù)量限制、選擇性保障措施，以及建立在歧視性標(biāo)準(zhǔn)基礎(chǔ)上的反傾銷和反補貼措施。

這段話主要說明了：

A．中國的出口，以建立反對各種歧視性措施為目標(biāo)

B．面對種種歧視性的措施，我們也不得不建立反傾銷和反補貼措施

C．針對各種歧視性貿(mào)易，我們應(yīng)該制定各種保障措施

D．許多發(fā)達(dá)國家仍針對中國的出口產(chǎn)品制定種種具有歧視性的貿(mào)易措施

15．中國科學(xué)院剛成立的時候，郭沫若想請嚴(yán)濟慈先生到科學(xué)院擔(dān)任領(lǐng)導(dǎo)工作，嚴(yán)濟慈說科學(xué)工作離開實驗室，科學(xué)的生命就等于結(jié)束了。郭沫若說：“___________.”從此，嚴(yán)濟慈參加了科學(xué)院的領(lǐng)導(dǎo)工作。

填入橫線處最恰當(dāng)?shù)氖牵?/p>

A．你說的很對，但是如果你能合理地安排時間，還是可以兼顧科學(xué)實驗的 B．你說的很對，但是如果你能因此使千百萬人進入這個實驗室，這不是更偉大嗎

C．科學(xué)工作也離不開做領(lǐng)導(dǎo)工作，我相信你能做出正確的選擇

D．科學(xué)工作也離不開領(lǐng)導(dǎo)工作，你應(yīng)從實際出發(fā)

16．目前，內(nèi)地與香港的經(jīng)貿(mào)關(guān)系已經(jīng)到了密不可分的程度。據(jù)統(tǒng)計，去年內(nèi)地與香港的貿(mào)易額達(dá)9，500多億港元；時下有80％的香港公司在內(nèi)地有投資，金額超過內(nèi)地吸引外資總數(shù)的60％；此外，內(nèi)地在香港的投資額也超過了400億美元。由于香港與內(nèi)地經(jīng)濟在結(jié)構(gòu)上有著極強的互補性，因此可以斷言，“九七”后香港與內(nèi)地的經(jīng)貿(mào)關(guān)系會得到進一步加強。

這段話主要支持了這樣一個論點，即：

A．香港與內(nèi)地的經(jīng)貿(mào)關(guān)系聯(lián)系密切

B．內(nèi)地允許香港大量投資

C．香港在內(nèi)地的投資額在內(nèi)地引進資金總額中占相當(dāng)高的比例

D．預(yù)計香港與內(nèi)地經(jīng)貿(mào)往來前景樂觀

17．靜默是表示快樂的最好的方法，要是我能說出我心里有多快樂，那么我的快樂是有限的。

這段話的主要觀點是：

A．我不快樂

B．沒有無限的快樂

C．任何人的快樂都是有限的，我的也是一樣

D．真正的快樂是無法用語言來表達(dá)的18．華盛頓的發(fā)言極簡：“ 現(xiàn)在，我已完成了戰(zhàn)爭賦予的使命，我將退出這個偉大的舞臺，并且向尊嚴(yán)的國會告別。在它的命令之下，我奮戰(zhàn)由久……謹(jǐn)在此交出委任并辭去所有的公職”。

對這段話的理解正確的是：

A．這是華盛頓在總統(tǒng)卸任儀式上的講話

B．華盛頓的總統(tǒng)職務(wù)由國會任命并準(zhǔn)其辭職

C．華盛頓在他所說的戰(zhàn)爭期間由國會任命并向其負(fù)責(zé)

D．華盛頓所說的戰(zhàn)爭是美國內(nèi)戰(zhàn)

19．人的淚腺能夠不停地制造淚水，淚水具有殺滅細(xì)菌、濕潤眼球和沖刷眼球表面的臟東西的作用。

在上述話中，淚水的作用哪一項沒被提及：

A．殺滅細(xì)菌

B．排出人體內(nèi)的臟物

C．濕潤眼球

D．沖刷眼球表面的臟東西

20．在中國歷史上曾經(jīng)出現(xiàn)過文景之治、貞觀之治、康乾之治等所謂盛世。盛世的出現(xiàn)是和法制的相對健全分不開的，法制是推動盛世出現(xiàn)的條件，又是盛世的外在標(biāo)志。從來沒有無法制的盛世，也從來沒有盛世而法制衰微的現(xiàn)象。即使是入主中原的少數(shù)民族，在立定腳跟之后也急于立法，以適應(yīng)統(tǒng)治廣大漢族地區(qū)的需要。

最能準(zhǔn)確復(fù)述這段話意思的是：

A．中國歷史上曾經(jīng)出現(xiàn)過四大盛世 B．中國歷史上出現(xiàn)的盛世是與法制的健全分不開的

C．盛世需要法治，法治促成盛世，這是一條必然規(guī)律。我們應(yīng)當(dāng)借鑒歷史的經(jīng)驗以法治國

D．少數(shù)民族統(tǒng)治者在入主中原以后總會受到很大程度的漢化

21．“美是到處都有的，對于我們的眼睛，不是缺少美，______________?！?/p>

填人劃橫線部分最恰當(dāng)?shù)囊豁検牵?/p>

A．就是缺少發(fā)現(xiàn)

B．而是缺少發(fā)現(xiàn)

C．而是缺少觀察

D．就是要去發(fā)現(xiàn)

22．“同里杯”第十六屆中國圍棋天元戰(zhàn)在北京舉行。首次獲得天元挑戰(zhàn)權(quán)的湖南新秀黃奕中在對劉世振、董彥、王磊三盤棋的激戰(zhàn)中闖關(guān)成功，獲得勝利。___________________ 填入劃橫線部分不恰當(dāng)?shù)囊豁検牵?/p>

A．難道這不是一件令人歡欣鼓舞的大喜事

B．這怎么說也是一件令人歡欣鼓舞的大喜事

C．這不能不說是一件令人歡欣鼓舞的大喜事

D．誰能否認(rèn)這不是一件令人歡欣鼓舞的大喜事

23．___________。這主要表現(xiàn)在兩個方面：首先是人口急劇增加，資源消耗日益增多，人均耕地、淡水、礦產(chǎn)等資源占有量逐漸減少，其次是隨著人均收入的提高，人們的物質(zhì)生活質(zhì)量不斷改善，但是人們的環(huán)境質(zhì)量卻日益惡化。

填入劃橫線部分最恰當(dāng)?shù)囊豁検牵?/p>

A．全球環(huán)境惡化帶給人類的影響是多方面的、深遠(yuǎn)的B．人與自然界之間的矛盾不斷增大，沖突不斷加劇

C．環(huán)境危機對未來人類的生存與發(fā)展將產(chǎn)生深遠(yuǎn)影響

D．使環(huán)境的壓力及影響降到最小，是人類面臨的緊迫問題

24．大量的閱讀優(yōu)秀的文學(xué)作品，不僅能增長人的知識，也能豐富人的感情。如果對文學(xué)一無所知，而想成為一個有文化有修養(yǎng)的現(xiàn)代文明人，那是不可想象的。有人說，一個不閱讀文學(xué)作品的人，縱然他有“碩士”“博士”或者更高的學(xué)位，他也只能是一個“高智商的野蠻人”這并不是危言聳聽。親近文學(xué)，閱讀優(yōu)秀的文學(xué)作品，是一個文明人增長知識，提高修養(yǎng)、豐富情感的極為重要的途徑。_______________________ 填入劃橫線部分最恰當(dāng)?shù)囊豁検牵?/p>

A．這已經(jīng)不被人重視

B．這已經(jīng)成為很多人的共識

C．這已經(jīng)被許多人重視是不夠的D．這已經(jīng)被許多人認(rèn)為是不足取的25．很多人期望自己一天能記住成百上千的單詞，對提供這種可能的產(chǎn)品或軟件趨之若鶩。其實，一次記再多的單詞都沒用，因為您會本能地迅速遺忘。學(xué)英語的過程就是與遺忘做斗爭的過程，關(guān)鍵就在您進入快速遺忘期時，有沒有一種產(chǎn)品能提醒您及時復(fù)習(xí)，直至形成終生記憶。

這段文字支持的觀點是：

A．如果一次學(xué)習(xí)太多單詞會導(dǎo)致迅速遺忘 B．很多人可以本能地對單詞形成終生記憶

C．有些軟件可以幫助人一天內(nèi)記住成百上千的單詞

D．好的單詞學(xué)習(xí)軟件應(yīng)該可以幫助人與遺忘做斗爭

26．中國文化在長期的發(fā)展演變過程中，對外來文化一直保持著頗為開放的心態(tài)，不斷融合其他文化的優(yōu)良成分，為中華文化增添了新的生命力。

填入劃橫線部分最恰當(dāng)?shù)囊豁検牵?/p>

A．吸收

B．吸引

C．采納

D．吸附

27．當(dāng)時希臘學(xué)者希羅多德在文獻(xiàn)里第一次把“撒哈拉”描述成一片人煙稀少的大沙漠，今天的情形與2000年前沒有多大的變化，沙海茫茫，無路可尋；_________________.填入劃橫線部分最恰當(dāng)?shù)囊豁検牵?/p>

A．炎熱的氣候，行人很少

B．奇熱的氣候，少人問津

C．氣候炎熱，人跡罕至

D．氣候奇熱，人跡罕至

28．物質(zhì)資料的生產(chǎn)和再生產(chǎn)是人類社會賴以生存和發(fā)展的基礎(chǔ)。人們不是為生產(chǎn)而生產(chǎn)。生產(chǎn)是為了消費，并依賴消費。與消費需求相脫節(jié)或?qū)α⒌纳a(chǎn)，是注定要衰退的。然而，長期以來我們在經(jīng)濟建設(shè)的指導(dǎo)思想上總是片面追求產(chǎn)值高速增長，給經(jīng)濟建設(shè)造成很大損害。

這段文字的主旨是：

A．人類社會依賴的基礎(chǔ)是物質(zhì)資料的消費

B．物質(zhì)資料的生產(chǎn)總是與消費的需求相符合的

C．物質(zhì)資料生產(chǎn)與消費需求的脫節(jié)會給經(jīng)濟建設(shè)造成損害

D．長期以來經(jīng)濟建設(shè)的指導(dǎo)思想正確地處理了生產(chǎn)與消費的關(guān)系

29．原子結(jié)構(gòu)很象太陽系，中心是原子核，周圍環(huán)繞著一些帶負(fù)電荷的電子。原子的質(zhì)量幾乎全部集中在原子核，它由一些帶正電荷的質(zhì)子和不帶電的中子組成。

能夠準(zhǔn)確復(fù)述這段文字的是：

A．原子核處于太陽系中心

B．原子核由核外電子、質(zhì)子和中子組成

C.原子核由帶負(fù)電荷的電子以及帶正電荷的質(zhì)子和不帶電的中子所組成D．原子由電子和帶正電荷的質(zhì)子與不帶電的中子所組成的原子核組成30．有位作家說，要想使自己生活的扁舟輕駛，務(wù)必要讓它______的僅限于必不可少之物，不然輕則______無以進，重則可能壓沉自己的生活之舟。道理很明白，什么都舍不得撒手，往往_____什么都不得不____。

填人劃橫線部分最恰當(dāng)?shù)囊豁検牵?/p>

A．裝載徜徉致使割愛

B．承載徘徊導(dǎo)致舍棄 C．裝載徘徊致使舍棄

D．承載徜徉導(dǎo)致割愛

參考答案

1.D

2.D

3.C

4.C

5.B

6.D

7.B

8.C

9.B

10.D

11.D

12.C

13.B

14.D

15.B

16.A

17.D

18.C

19.B

20.B

21.B

22.D

23.B

24.B

25.D

26.A

27.D

28.C

29.D

30.B

第四篇：中共黨史第二十八講思考與練習(xí)

中共黨史第二十八講思考與練習(xí)

一、名詞解釋

新型工業(yè)化道路：

社會主義和諧社會：

以人為本：

全面發(fā)展：

協(xié)調(diào)發(fā)展：

可持續(xù)發(fā)展：

二、判斷題

1、全面建設(shè)小康社會目標(biāo)的提出和“三個代表”重要思想在全黨指導(dǎo)地位的確立，是十六大的歷史性決策，也是一個歷史性貢獻(xiàn)（）。

2、經(jīng)濟更加發(fā)展，民主更加健全、科教更加進步、文化更加繁榮、社會更加和諧、人民生活更加殷實的更高水平的小康社會就是全面小康社會（）。

3、以人為本，全面、協(xié)調(diào)、可持續(xù)的發(fā)展觀就是科學(xué)發(fā)展觀（）。

4、科學(xué)發(fā)展觀的提出，進一步回答了我國社會為何發(fā)展、怎樣發(fā)展、發(fā)展什么、發(fā)展的成果惠及誰等重大問題（），三、簡答題

1、中國共產(chǎn)黨第十六次全國代表大會的主題是什么？

2、1989年十三屆四中全會以來13年來的實踐，積累了哪些十分寶貴的經(jīng)驗？

3、中國共產(chǎn)黨第十六次全國代表大會在黨的建設(shè)方面，對如何推進黨的建設(shè)新的偉大工程提出了哪些新要求？

4、《中共中央關(guān)于完善社會主義市場經(jīng)濟體制若干問題的決定》明確提出了完善社會主義市場經(jīng)濟體制哪些主要目標(biāo)和主要任務(wù)？

5、《中共中央關(guān)于加強黨的執(zhí)政能力建設(shè)的決定》，明確提出了加強黨的執(zhí)政能力建設(shè)的哪些總體目標(biāo)和主要任務(wù)？

四、論述題

結(jié)合自己的體會，談?wù)勗鯓訛槿娼ㄔO(shè)小康社會而奮斗？

第五篇：人教版三年級練習(xí)十八的教學(xué)設(shè)計

人教版三年級練習(xí)十八的教學(xué)設(shè)計

一、設(shè)計思想：

教學(xué)中利用二、三位數(shù)乘一位數(shù)8個小題的筆算，讓學(xué)生再次經(jīng)歷了乘法的算理。練習(xí)中鼓勵學(xué)生分類，進一步區(qū)分筆算乘法的進位不疊加、進位疊加的不同算法；鼓勵學(xué)生展示錯誤，讓學(xué)生帶著思考、討論、親自體驗，進一步深化了“進位疊加”的計算理念。這樣的設(shè)計不但鞏固了學(xué)生的筆算方法，還突破了“某一位上的乘積加上進來的數(shù)字要進位的”難度，提高了學(xué)生計算的正確力，大大降低錯誤率。利用應(yīng)用練習(xí)的開放性，讓學(xué)生靈活利用口算、估算、筆算去解決實際問題，這樣也更好地加強了“算法多樣化”的計算理念，既培養(yǎng)了學(xué)生“能為解決問題而選取適當(dāng)方法”的能力，從而有利于發(fā)展學(xué)生的數(shù)感。

二、教材分析：

教學(xué)這個練習(xí)，教師必須重視學(xué)生掌握二、三位數(shù)乘一位數(shù)的筆算方法，鞏固筆算過程中對算理的理解。在解決實際問題時教師還應(yīng)鼓勵學(xué)生合理利用筆算、口算、估算三種方法，讓他們懂得算法多樣的合理選擇。教材中1～4是安排的是一次進位的乘法筆算練習(xí)題，其中有進位疊加。5～10有連續(xù)進位的乘法筆算計算題。11～12是兩步計算應(yīng)用題，提倡一題多解。13題是趣味數(shù)學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生歸納推理的能力。教材這一系列的安排是學(xué)生已學(xué)習(xí)了萬以內(nèi)的筆算加法，也初步學(xué)習(xí)了筆算乘法中一位數(shù)乘二、三位數(shù)的進位不疊加和進位疊加的筆算方法。教材安排練習(xí)十八，主要是對前面例

3、例4知識的進一步鞏固和突破，通過計算練習(xí)和實際應(yīng)用練習(xí)的訓(xùn)練，幫助學(xué)生提高多位數(shù)乘一位數(shù)的計算速度和正確力；也為下一節(jié)課學(xué)習(xí)乘的過程中處理“0”帶來了方便；更為學(xué)習(xí)二、三位數(shù)的乘法打下良好的筆算基礎(chǔ)。（因為在多位數(shù)乘法中始終分解成用幾個多位數(shù)乘一位數(shù)的方法）

三、學(xué)情分析：

學(xué)生已經(jīng)掌握了萬以內(nèi)的加法計算，對萬以內(nèi)的加法計算已具備了計算能力，并初步學(xué)習(xí)了二、三位數(shù)乘一位數(shù)的進位不疊加和進位疊加的筆算?？墒怯捎趯W(xué)生對多位數(shù)乘一位數(shù)還是剛新接授，計算起來還有這樣那樣的困難，他們還需要更多的練習(xí)與鞏固，特別是最多可能發(fā)生的錯誤是：忘記加后而進上來的數(shù)；進位時加錯（因為這里又要算乘又要算加）；或錯用進上來的數(shù)去乘另一個因數(shù)等。針對學(xué)生可能發(fā)生的錯誤，教師應(yīng)對學(xué)生每計算一步，都看看有沒有進位，進的是幾，把進上來的數(shù)記在豎式相應(yīng)位置的橫線上。算前一位的積時，要想想有沒有漏加后面進上來的數(shù)，算完以后，再查一兩遍。為了讓學(xué)生更有效地解決學(xué)習(xí)過程中的困惑，我有意在學(xué)生筆算時引導(dǎo)學(xué)生對這些筆算題進行分類，這樣做是為了對連續(xù)進位筆算乘法有一個系統(tǒng)的整理，還鼓勵學(xué)生勇于展示錯誤，從而分辨各種形式的計算問題，進一步降低難度，減少各種錯誤的出現(xiàn)。同時在解決實際問題的活動中滲透筆算、估算、口算，讓學(xué)生不但掌握了計算技能，并能利用計算技能更有效地解決實際問題。

四、教學(xué)目標(biāo)

1、知識技能目標(biāo)：鞏固對一位數(shù)乘二、三位數(shù)的筆算方法，強化連續(xù)進位中的“進位疊加”的算理，并能通過計算解決一些生活中的實際問題。

2、過程與方法目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生自覺檢查計算錯誤的意識，通過現(xiàn)實的數(shù)學(xué)問題，培養(yǎng)學(xué)生合理選擇口算、筆算、估算的方法，正確有效地解決實際問題。

3、情感態(tài)度與價值目標(biāo)：通過小組合作培養(yǎng)學(xué)生合作精神，并在數(shù)學(xué)實踐活動中體驗到數(shù)學(xué)的生活性和趣味性，體會到學(xué)數(shù)學(xué)的快樂。

五、重點和難點

重點是進一步加強學(xué)生進行多位數(shù)乘一位數(shù)的“進位疊加”的筆算乘法。難點則是“某一位上的乘積加上進來的數(shù)又要進位”的連續(xù)進位情況。

六、教學(xué)策略與手段：

整堂課我安排了：口算練習(xí)，筆算練習(xí)、應(yīng)用練習(xí)、綜合練習(xí)這幾個環(huán)節(jié)，通過比較性的口算去降低“進位不疊加”和“進位疊加”的筆算難度，通過筆算練習(xí)進行分類與錯誤展示，鞏固學(xué)生的筆算算理。利用應(yīng)用練習(xí)的開放性進一步深入筆算，并能合理選擇口算、筆算、估算三合一去解決具體問題。教學(xué)過程中還為學(xué)生創(chuàng)設(shè)了小組討論、合作交流、相互競爭等學(xué)習(xí)環(huán)境。學(xué)生們在這種自由輕松的學(xué)習(xí)活動中勇于質(zhì)疑，大膽展示錯誤，合理解決問題，感受了成功的喜悅。

七、課前準(zhǔn)備：

（1）完成口算題和萬以內(nèi)的加法題若干（2）小黑板、課件

八、教學(xué)過程：

（一）、口算練習(xí)，明確學(xué)習(xí)內(nèi)容

1、引入口算題

師：小朋友，小精靈今天又來了，他帶來口算題想考考同學(xué)們，你們愿意嗎？請小朋友注意看，知道答案的就站起來回答。（課件出示口算題）

6×7= 4×5= 7×8= 2×4= 6×8= 9×3= 6×7+5= 4×5+6= 7×8+4= 2×4+5= 6×8+7= 9×3+5=（學(xué)生口算時，有幾組口算的速度快點，而有的則慢點）2提問

師：口算有難度嗎？通過口算你能聯(lián)想到什么呀？（學(xué)生們紛紛反饋，很明顯他們體會到有些乘加比較容易，而有些乘加比較復(fù)雜）

生舉例：老師6乘7得42加上后面的跟著的5，做起來比較簡單，而6乘8得48加上后面跟上來的7，做起來很容易出錯。

3、課題出示

師：沒關(guān)系，我們繼續(xù)學(xué)習(xí)筆算乘法，老師相信通過今天的學(xué)習(xí)，同學(xué)們一定會更好地掌握計算方法，以及利用計算學(xué)會解決實際問題。板書課題：多位數(shù)乘一位數(shù)的筆算練習(xí)【設(shè)計意圖】：通過比較性的口算練習(xí)讓學(xué)生有易到難地去感受進位不疊加和進位疊加的計算過程，這樣的訓(xùn)練方式不但可以在筆算中減少錯誤率，還能提高計算速度，有利于學(xué)生的計算效果。

（二）、計算練習(xí)，鞏固筆算方法

師：小精靈對大家的表現(xiàn)非常滿意，他還給我們帶來了不少的計算題，他想通過同學(xué)們的幫助，知道這些計算的答案。你們愿意幫嗎？ 生：愿意

1、計算并分類 12×7 59×8 52×4 68×9 314×4 426×2 459×7 238×9（學(xué)生進行小組合作計算，老師讓先完成計算組的學(xué)生上來板演）

師：剛才的這些題我們可以怎樣進行分類，誰能說給大家聽（學(xué)生紛紛說開了）生1：我覺得可以這樣分：

第一類：12×7 52×4 59×8 68×9 第二類：314×4 426×2 459×7 238×9

理由是：第一類是二位數(shù)乘一位數(shù)，第二類是三位數(shù)乘一位數(shù)。生2：我覺得可以這樣分：

第一類：12×7 52×4 314×4 426×3 第二類：59×8 68×9 459×7 238×9

理由是：第一類是乘起來進位，加起來不進位，第二類是乘起來進位，加起來再次進位。生3：我還可以這樣分：

第一類：12×7 314×4 426×3 第二類：314×4 426×3

第三類：59×8 68×9 459×7 238×9

理由是：第一類是一次進位，第二類是隔位進位，第三類是連續(xù)進位。生4：老師我還有一種：可以按一次進位，二次進位，三次進位來分類。

??

【設(shè)計意圖】通過分類進一步讓學(xué)生對連續(xù)進位筆算乘法有了一個系統(tǒng)的整理，學(xué)生不但從外形上了解筆算乘法的結(jié)構(gòu)，還從計算方法上區(qū)別了進位疊加與進位不疊加的不同算法，讓學(xué)生在分類的過程中分辨各種形式的計算問題，為進一步降低難度，減少錯誤情況作了充分的準(zhǔn)備。）

2、尋找錯誤，強調(diào)算理

師：通過剛才的計算與分類，你認(rèn)為最大的困惑是什么？你想得到什么幫助？

生1：我發(fā)現(xiàn)剛才的筆算題比前幾天的要復(fù)雜了：有的是一次進位；有的連續(xù)進位，而且每乘一位都需要向前進位。而前些天的題沒那樣難。生2：我在做題中遇到的困難是：每乘一位都向前進位，每乘一位都要加上進上來的數(shù)，一共用了3次乘法和2次加法，等于做了5道口算題，特別復(fù)雜。??

師：你們觀察得真仔細(xì)，別看一道小小的一位數(shù)乘法，這里面包含的步驟可多啦，更需要你們用耐心和細(xì)心去算。就是我們今天要進一步鞏固的地方。（學(xué)生展示自已的錯誤）

（1）1 2（2）5 2（3）4 2 6(4)4 5 9 × 7 × 4 × 3 × 7

———— ———— ———— ———— 7 4 2 8 1268 3223（學(xué)生相互找錯誤原因）

生1：第一題的錯誤是忘記了后面2乘7進上來的數(shù)1。

生2：第二小題的錯誤是4與十位上的5相乘，乘得的積應(yīng)是200，2要寫在百位上，十位上只能寫0，而這位同學(xué)把2卻寫在了十位上，所以錯了。

生3：第四小題是進位時加錯了，因為這里又要算7乘5，還要算加個位上9乘7的進上來的6。生4：第三小題的錯誤與第一小題相差無幾，2乘3得6后卻忘加了6乘3進上來的1。（從學(xué)生分析錯誤的過程中，教師要極時引導(dǎo)學(xué)生對筆算算理的深入理解）

3、小結(jié)：

多位數(shù)乘一位數(shù)的計算題中，同學(xué)們要注意計算中的每一步，都要看有沒有進位，進的是幾，把進上來的數(shù)記在豎式相應(yīng)位置的橫線上；算前一位積時，要想想有沒有漏加后面進上來的數(shù)；算完后再檢查一兩遍。

【設(shè)計意圖】：尋找錯誤，讓學(xué)生展示錯誤，是進一步鞏固算理的一個重要途經(jīng)，學(xué)生在錯誤面前可以認(rèn)識到在計算過程中哪一點沒有做到位，而教師則針對學(xué)生的錯誤作進一步的溝通和指導(dǎo)，通過師生互動，學(xué)生就會意識到我是因為忘記加后面的進上來的數(shù)；還是進位時加錯；或是錯用進上來的數(shù)去乘另一個因數(shù)等等。

（三）、應(yīng)用練習(xí)，擴大思維范圍

談話引入：剛才小朋友那么認(rèn)真，在計算中出現(xiàn)的錯誤都能誠實地說出來，而且還能把這些錯誤糾正過來。小精靈看在眼里，他表揚我們小朋友是個誠實懂事的好孩子，老師真為大家高興！希望繼續(xù)努力，會有更出色的表現(xiàn)哦。

1、課件出示課本P／80頁的第4題

藍(lán)球

78元

足球

60元

羽毛球

36元

中國橡棋

10元

球拍

24元

師：觀察表你看懂了什么？能提哪些數(shù)學(xué)問題嗎？并解答。學(xué)生提出了這樣的問題：

（1）：買3個藍(lán)球要多少無錢？ 解答：78×3=234元（2）：買5個足球要多少元？ 解答：60×5=300元（3）：買4個球拍要多少元？ 解答：24×4=96元（4）：買9副中國橡棋要多少元？ 解答：10×9=90元

??

（學(xué)生除了提出了乘法問題，還有加法和減法問題，老師都必須加以肯定）

師：小朋友真會動腦子，可小精靈有個問題想問問大家：（1）～（4）小題在解答的時候你是怎么算出來的？ 生1：我是用筆算的。

生2：有2題我是用口算的，還有2題是用筆算的。師：你為什么又用筆算又用口算?。?/p>

生2：因為60×5、10×9直接用口算能說出得數(shù)，那我們只要用口算就夠了。

師：說得多好呀！小精靈又要夸小朋友了，他告訴小朋友如果可以口算的題目我們盡量用口算，只有自已不會口算的又要知道準(zhǔn)確結(jié)果的必須用筆算，小朋友聽到了吧！

【設(shè)計意圖】：這是一個開放題的練習(xí)，老師特意改變了一些練習(xí)中的幾個數(shù)據(jù)，讓學(xué)生在練習(xí)提問機會的同時，讓他們充他體會到在解決實問題時，會選擇合理的算法，既鞏固了多位數(shù)乘一位數(shù)的計算法則，也能體驗到用口算很快能求得結(jié)果的快活。

2、課件出示P／82第11題

300個同學(xué)乘車去郊游，如果每輛車可以坐78個同學(xué)，3輛車夠嗎？如果不夠的話第4輛車需要坐多少個同學(xué)？（課件出示情景圖）師：小朋友你們認(rèn)為這道題該怎么解決？

（有的學(xué)生馬上回答了問題的結(jié)果，有的則還在思考和計算之中。為了更有效地組織學(xué)生解決實際問題，我要求學(xué)生解決數(shù)學(xué)問題必須有足夠的證據(jù)。）生1：78×3=234個 300-234=66個 生2：80×3=240個 300-240+6=66個 生3：300-78-78-78=66個 師：說說你是怎么想的嗎？

生1：因為我是用計算3輛車能坐234個同學(xué)，就能算第4輛車要坐66個同學(xué)了。

生2：我是先估計每輛車約可以坐80人，那么3個80就能估計出3輛車只能坐240個同學(xué)。生3：因為一輛車坐78個同學(xué)，那我只要一個一個減下去就能知道3輛車夠不夠，當(dāng)然第4輛車還要坐多少個同學(xué)也馬上可以算出來了。

3、小結(jié)：

剛才三位小朋友能用不同的方法來解決同一個問題，小精靈看到我們小朋友能力可強呢！許多同學(xué)不但掌握了計算方法，還會合理選擇方法來解決數(shù)學(xué)中的問題，如有的同學(xué)會用口算，有的同學(xué)會用估算。瞧小精靈在旁邊為你們鼓掌呢?。ㄕn件表示拍手的動作）

【設(shè)計意圖】：在練習(xí)三位乘一位數(shù)的筆算乘法時，讓學(xué)生意識到在解決實際問題不但可以筆算，也可以用估算或口算，讓他們懂得凡是只需要知道大略的結(jié)果或無法求得準(zhǔn)確結(jié)果的，可以選擇估算，凡是能夠口算的題目盡量用口算，只有自已不會口算、又要得到準(zhǔn)確結(jié)果的就必須進行筆算。這樣做不但更好掌握了多種算法，還更快速有效地去解決實際問題。

（四）、綜合訓(xùn)練 激發(fā)筆算趣味

師：小精靈看著同學(xué)們在課堂上表現(xiàn)很出色，他想帶同學(xué)們到了趣味王國玩一玩，小朋友想嗎？我們一起跟著小精靈去吧！

1、小組比賽計算（出示P／81第8小題）

學(xué)生集體計算，最后師生統(tǒng)計結(jié)果。

2、出示數(shù)學(xué)趣味題（課件出示P／82第13題的找規(guī)律）（教師組織學(xué)生小組討論，從中找出規(guī)律）

【設(shè)計意圖】：課尾帶給學(xué)生一份趣味與快樂，讓他們勞累了一節(jié)課之后來感受數(shù)學(xué)的快樂。這樣的設(shè)計不但激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，還豐富了數(shù)學(xué)思維。

八、板書：

多位數(shù)乘一位數(shù)的筆算練習(xí)

12×7 59×8 52×4 68×9 314×4 426×2 459×7 238×9

（1）1 2（2）5 2 × 7 × 4 × 3 × 7 ———— ———— 7 4 2 8 1268 3223

忘記加后面的進上來的數(shù) 進位時加錯

錯用進上來的數(shù)去乘另一個因數(shù)。

（3）4 2 6(4)4 5 9 ————

————