第一篇：教育技術(shù)培訓(xùn)感言

感言之一：培訓(xùn)讓我的教學(xué)思考更加規(guī)范

——模塊一感言

這些年來，大大小小的培訓(xùn)沒少經(jīng)歷過。從教學(xué)理念來講，參加了各種各樣的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)和新課程的培訓(xùn)，有了一定的認(rèn)識。自己也是一個比較愛學(xué)習(xí)好看書的人，家庭也有幾千冊的藏書，各種教育雜志和專著不離身，對教學(xué)上的問題也喜歡瞎折騰。從電腦技術(shù)來講，也可以說與時俱進(jìn)了，既通過了中小學(xué)計算機(jī)高級考試，又對各種軟件比較夠熟練，應(yīng)付一下課堂上的多媒體，自然沒什么難度。

剛開始聽說要參加這種培訓(xùn)，信心還是很足的。從前幾天拿到帳號開始，我就第一時間登錄上去看個究竟，初步一看，覺得很多技術(shù)都是玩轉(zhuǎn)了的，很多問題似曾相識。我沒作任何準(zhǔn)備就嘗試了“前期測試”，結(jié)果的60分還是讓我驚出一身冷汗，雖然順利過關(guān)，但我不甘心。我不得不認(rèn)真起來對待這次培訓(xùn)。這兩天，我瀏覽了一遍《教育技術(shù)參考手冊》，瀏覽了各個模塊的案例，也完成通過了模塊一的培訓(xùn)準(zhǔn)備，感覺這種培訓(xùn)還是很實在的，是一次學(xué)習(xí)和更新觀念的好時機(jī)，要拋棄浮躁的習(xí)慣，沉下心來做一次踏踏實實的學(xué)習(xí)研究。

通過學(xué)習(xí)，使我真正認(rèn)清了“教育技術(shù)”、“信息技術(shù)與課程整合” “教學(xué)設(shè)計”等概念。那些模塊化的設(shè)計方法、那些案例分析、使我知道了為什么要進(jìn)行教學(xué)目標(biāo)分析和學(xué)習(xí)者特征分析，明白了怎樣分析并恰當(dāng)表達(dá)教學(xué)目標(biāo)，要從哪幾方面著手分析學(xué)習(xí)者，怎樣使用知識可視化工具來輔助教學(xué)目標(biāo)分析，等等。

這樣的分析手段，是我以前沒嘗試過的，已經(jīng)引起了我對教學(xué)的反思。我們在日常課堂教學(xué)運作和教學(xué)研究中，該如何更加規(guī)范地進(jìn)行，希望通過今后的深入學(xué)習(xí)，得到更多的啟示。

學(xué)習(xí)剛剛開始，努力還在繼續(xù)。

感言之二：做一回理性的專業(yè)分析師

作為有21年教齡的老師，我有過太多的教育教學(xué)情況分析的經(jīng)歷：教材分析，教學(xué)目標(biāo)分析，學(xué)情分析等等。我有過挑燈夜戰(zhàn)分析問題的孤獨，也有過集體教研互相爭論問題的熱鬧。今天，我為了爭取時間完成教育技術(shù)中級培訓(xùn)的學(xué)習(xí)，提前對模塊二進(jìn)行了學(xué)習(xí)。說實話，這樣的案例教學(xué)對我還是觸動很大的，為了回答好那幾個問題，我反復(fù)的閱讀那份《教育技術(shù)參考手冊》，就像高考前的沖刺一樣，生怕遺漏了什么知識點。案例分析是專業(yè)技術(shù)學(xué)習(xí)和業(yè)務(wù)培訓(xùn)中的重要內(nèi)容。我在草擬那份答案時，力求緊扣有關(guān)的理論知識，運用現(xiàn)代教育原理與知識來解決問題。只要這樣對一些典型案例進(jìn)行分析，才能促進(jìn)學(xué)習(xí)和提高教學(xué)的能力。

教師成為一個分析者，我們的課堂活動將會更加理性，課堂效率也將大大提高。

感言之三：在分析中學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中分析

書到分析方恨少，案非經(jīng)過不知難。這幾天在埋頭做案例分析，夜夜眠不足，文思何處續(xù)。在分析案例中，心情飽受煎熬，思想得到解放，也學(xué)到了很多東西。感謝同學(xué)，感謝導(dǎo)師，感謝廣東省中小學(xué)教師教育技術(shù)能力中級培訓(xùn)！

感言之四：被“精”被“頂”三秘訣

你發(fā)的帖想被老師加精嗎？你發(fā)的帖想被老師固頂嗎？向大家提供三條秘方：

1、在閱讀案例時，提煉觀點要有價值。

第二篇：教育技術(shù)培訓(xùn)感言

教育技術(shù)培訓(xùn)感言

宜城王集中學(xué) 王宏音

通過這次湖北省農(nóng)村中小學(xué)教師教育技術(shù)能力培訓(xùn)，我感覺收獲很大。較長時間的在線培訓(xùn)為我們提供了一個合作交流的平臺，一個提高自我學(xué)習(xí)能力的平臺。在這次培訓(xùn)中，我收獲了全新的理念，全新的知識，得到的很好的提高和鍛煉，對我的教學(xué)改革影響巨大，培訓(xùn)讓我受益匪淺。現(xiàn)將這次培訓(xùn)總結(jié)如下：

一、我不僅明白了信息技術(shù)在教育中的應(yīng)用，要求教師必須提高職業(yè)的專業(yè)性，而且清楚地認(rèn)識 到隨著以計算機(jī)為核心的信息技術(shù)在教育中的廣泛應(yīng)用，教師不是像以前那樣，單憑一張嘴、一支粉筆、一塊黑板即可進(jìn)行教學(xué)，而是綜合應(yīng)用多種媒體技術(shù)，利用多媒體和計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)，以及利用幻燈、投影、錄音、錄像等電教設(shè)施開展教學(xué)。所以這種教學(xué)必然要打破傳統(tǒng)的傳授式的教學(xué)模式，而構(gòu)建出適應(yīng)信息社會的新型教學(xué)模式來。

二、通過這次培訓(xùn)，我對網(wǎng)絡(luò)有了新的認(rèn)識：了解了網(wǎng)絡(luò)教室的一些特點；知道網(wǎng)絡(luò)為個性化學(xué)習(xí)，研究性學(xué)習(xí)，學(xué)生自主學(xué)習(xí)，協(xié)作式學(xué)習(xí)等提供了一個非常優(yōu)勢的學(xué)習(xí)的平臺；知道了教師要如何在網(wǎng)絡(luò)教室中實施教學(xué)活動，師生都要有利用網(wǎng)絡(luò)教室進(jìn)行教與學(xué)的習(xí)慣；知 道了網(wǎng)絡(luò)教室在進(jìn)行教學(xué)時也存在不足，特別是在學(xué)生自主學(xué)習(xí)探究的活動中還要加強(qiáng)監(jiān)控、監(jiān)督、輔導(dǎo)。

三、我從學(xué)習(xí)的案例中，看到了老師們的盡心盡職，對教育事業(yè)的熱愛與執(zhí)著。在教育這條路上，不斷的探索，不斷的尋找，不斷的反思，以更好的促進(jìn)我們教學(xué)。每個案例中的老師，無不展示著自己的“教育智慧”，值得我們學(xué)習(xí)與借鑒。如：模塊4和模塊5中，授導(dǎo)型教學(xué)的設(shè)計和探究型學(xué)習(xí)的設(shè)計的學(xué)習(xí)和實踐，讓我們從他人的成功案例中懂得了理論知識，指導(dǎo)了我的教學(xué)工作。

四、關(guān)于博客，以前我?guī)缀踔话阉?dāng)做自己“傾訴”的個人空間。通過學(xué)習(xí)，我對它有了新的認(rèn)識，它還可以用來輔助我們的教學(xué)。今后，如果條件允許的話，我會嘗試指導(dǎo)我的學(xué)生一起運用博客來交流學(xué)習(xí)。

這次中小學(xué)教師教育技術(shù)能力培訓(xùn)很實用，讓學(xué)員充分感受了教育技術(shù)應(yīng)用的多樣性，在學(xué)習(xí)體驗中感悟了現(xiàn)代教育理念與運用信息技術(shù)支持教學(xué)創(chuàng)新的魅力，我們進(jìn)一步理解了信息技術(shù)對現(xiàn)代教學(xué)產(chǎn)生的重大意義，對我們今后的教學(xué)活動有很大幫助。

第三篇：教育技術(shù)培訓(xùn)感言

教育技術(shù)培訓(xùn)感言

活龍中心小學(xué) 王再洪

此次有幸參加了教育技術(shù)的遠(yuǎn)程教育培訓(xùn)，獲益匪淺。不僅明白了信息技術(shù)在教育中的應(yīng)用，要求教師必須提高職業(yè)的專業(yè)性，而且清楚地認(rèn)識到隨著以計算機(jī)為核心的信息技術(shù)在教育中的廣泛應(yīng)用，教師不是像以前那樣，單憑一張嘴、一支粉筆、一塊黑板即可進(jìn)行教學(xué)，而是綜合應(yīng)用多種媒體技術(shù)，利用多媒體和計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)，以及利用幻燈、投影、錄音、錄像等電教設(shè)施開展教學(xué)。所以這種教學(xué)必然要打破傳統(tǒng)的傳授式的教學(xué)模式，而構(gòu)建出適應(yīng)信息社會的新型教學(xué)模式來。

這次培訓(xùn)讓我深深的體會到了信息技術(shù)與各學(xué)科的密切聯(lián)系，信息技術(shù)今后將成為教師教學(xué)和學(xué)生學(xué)習(xí)的重要工具。在新課程改革的形勢下，未來教育應(yīng)溶入先進(jìn)的教學(xué)理念與最新的信息技術(shù)，致力于信息技術(shù)在課堂上的有效應(yīng)用，提高課堂教學(xué)效果，沖擊著傳統(tǒng)教學(xué)模式。學(xué)生通過掌握計算機(jī)的基本操作，讓學(xué)生利用各種渠道收集數(shù)據(jù)，并對所收集的數(shù)據(jù)進(jìn)行整理、分析。充份發(fā)揮學(xué)生自主探究、合作學(xué)習(xí)的能力，通過對所收集的數(shù)據(jù)加以綜合分析達(dá)到學(xué)習(xí)的目的，使學(xué)生可以更好地利用信息技術(shù)提高學(xué)習(xí)水平。

做為一名教師應(yīng)積極主動吸納當(dāng)今最新的技術(shù)，并致力于把它們應(yīng)用于課堂內(nèi)的教與學(xué)活動中，培訓(xùn)時間雖不算長，但卻使我深深的體會到：教師具備良好的信息素養(yǎng)不僅是終生學(xué)習(xí)、不斷完善自身的需要。也是培養(yǎng)高素質(zhì)、復(fù)合型創(chuàng)新人才的需要，更是教育系統(tǒng)本身的需要。

在未來的工作崗位上，我一定扎實工作，努力學(xué)習(xí)，把用所學(xué)到的教育技術(shù)知識更好地應(yīng)用教研教改中，做一名對學(xué)生負(fù)責(zé)，對學(xué)校負(fù)責(zé)，對社會負(fù)責(zé)的優(yōu)秀教師。

第四篇：教育技術(shù)培訓(xùn)培訓(xùn)感言

培訓(xùn)還可以這樣?！（教育技術(shù)培訓(xùn)學(xué)習(xí)感言馬艷林）

痛苦的時候，雖說時間很短也覺度日如年，而感覺輕松愉快的時候，時光卻總是那么飛快流逝。兩天，四十八小時，二百八十八分鐘的教育技術(shù)培訓(xùn)眨眼之間就過去了。千然萬語，感想頗多，一時竟不知如何說起。我只恨自己才疏學(xué)淺、文筆糟糕，不能夠講內(nèi)心所感通過文字真實地訴之筆端，但是我還是盡力將我的所思所感用文字表達(dá)出來。原來培訓(xùn)還可可以這樣?!

記得以前培訓(xùn)什么的，有的學(xué)員要么不來，要么來了一會干脆溜之大吉，即使萬不得已留下來的，也是玩手機(jī)的玩手機(jī)，打瞌睡的打瞌睡，小聲講話的講話??整個培訓(xùn)就聽老師在上面叨叨地講，下面幾乎沒人聽講。大家都是在熬時間，混學(xué)時，拿證書了是。而這次培訓(xùn)則完全不同。第一天培訓(xùn)開始，劉國文老師就讓我們學(xué)員創(chuàng)建學(xué)習(xí)團(tuán)隊，推選小組組長，定小組的名稱，小組口號。要求每一個學(xué)習(xí)小組以組內(nèi)成員共同進(jìn)步為目標(biāo)，建立具有責(zé)任感和向心力的團(tuán)隊文化。學(xué)習(xí)團(tuán)隊的構(gòu)建不僅決定了培訓(xùn)的基本形式，而且賦予了每位學(xué)員更多的責(zé)任，還給學(xué)員創(chuàng)造了一種獲得信息和資源的新途徑。在建立了學(xué)習(xí)團(tuán)隊之后，團(tuán)隊成員既要爭取個人目標(biāo)的實現(xiàn)，又要學(xué)會與同伴互幫互學(xué)，通過團(tuán)隊之間的相互促進(jìn)和共享，形成良好的合作與良性的競爭關(guān)系。其中的第五小組，組員平均年齡四十六歲，自稱——“寶刀不老組”，不甘落后，努力學(xué)習(xí)?！百N紅花，掛笑臉，蓋紅章”。劉老師幽默、風(fēng)趣的授課風(fēng)格極大地調(diào)動學(xué)員的學(xué)習(xí)積極性，小組成員有意識參與和自覺性思考，極大地豐富信息內(nèi)涵，提高教學(xué)效率。

所有學(xué)員的學(xué)習(xí)積極性不知不覺都被劉老師調(diào)動起來。每一模塊學(xué)習(xí)，劉老師都會采取不同的方法，或設(shè)計問題，小組討論派來表發(fā)言，或小組自學(xué)，自由研討，學(xué)員點評，既注重組內(nèi)合作學(xué)習(xí)又注意組間協(xié)作學(xué)習(xí)，每個學(xué)習(xí)小組你追我趕，好不熱鬧。

對于這兩天的培訓(xùn)，我真是感嘆原來培訓(xùn)還可以這樣？！完全沒有枯燥無味的理論灌輸，取而代之的是老師深入淺出的生動講解、不厭其煩的答疑，學(xué)員團(tuán)隊活動的精彩紛呈。計算機(jī)實訓(xùn)在不知不覺中就結(jié)束了，我感覺自己還有好多東西要學(xué)，還有好多的東西不懂呢！此時此刻想起韓磊的歌《向天再借五百年》唱的那樣“我真的還想再活五百年”，真的再想多培訓(xùn)兩天！

第五篇：教育技術(shù)培訓(xùn)感言

教育技術(shù)中級培訓(xùn)感言

2014年8月13日和14日兩天，在蒙蒙細(xì)雨的伴隨下本人在黃海路小學(xué)參加了為期兩天的教育技術(shù)中級培訓(xùn)。平時不怎么操作電腦的我一看到電腦操作確實是頭大。不過在兩天的培訓(xùn)過程中我對現(xiàn)代教育技術(shù)條件的學(xué)科整合的理念有了深刻的認(rèn)識和理解,也將促使自己在以后的教育教學(xué)過程中積極運用。雖然說是苦點，累點，但我覺得整體還是充實的，快樂的。

整個培訓(xùn)過程我又如下感受：

1．雖然萬分辛苦，我也學(xué)到了很多教學(xué)理論知識和教學(xué)技巧。精彩的教學(xué)案例讓我受益匪淺，精心設(shè)計的作業(yè)也加強(qiáng)了我的多媒體制作技術(shù)。我嘗試了“研究性學(xué)習(xí)設(shè)計方案”、“思維導(dǎo)圖”，學(xué)會了設(shè)計教學(xué)評價，學(xué)習(xí)了創(chuàng)建與管理博客，知道了教學(xué)資源庫，促使我們整合各方面的資源，更好的理解信息技術(shù)和課程整合的意義，為我們今后能將教育技術(shù)運用到具體的教育教學(xué)與管理工作中打下了扎實的理論基礎(chǔ)。

2．本次的培訓(xùn)也使我區(qū)分清楚了教育技術(shù)和信息技術(shù)兩個概念。教育技術(shù)必須以信息技術(shù)為基礎(chǔ)，但卻并不同于信息技術(shù)。教育技術(shù)的有效運用，是要在先進(jìn)的教育思想、理論的指導(dǎo)下合理地選擇有形技術(shù)，將其有機(jī)的結(jié)合在一起，應(yīng)用到實際教學(xué)中。而信息技術(shù)是指一切能夠擴(kuò)展人類有關(guān)器官功能的技術(shù)。我們在日常的教育教學(xué)中，要合理的運用現(xiàn)代教學(xué)技術(shù)為我們的課堂增添情趣，為我們的教育教學(xué)有一個良好的結(jié)果奠定基礎(chǔ)。

3.一次的培訓(xùn)可能都會局限于某一領(lǐng)域，但給我們帶來的不只是僅僅在某一領(lǐng)域問題，它會給我們更多的啟迪，就這一次而言讓我明白了教學(xué)的分析方式；弄懂了學(xué)習(xí)者分析的重要性；知道了如何將教學(xué)資源最有效地與學(xué)科課程整合；學(xué)會了如何更好地評價學(xué)生；領(lǐng)會了如何選擇教學(xué)模式和教學(xué)策略。新教育理念的精辟詮釋讓我受益匪淺，助學(xué)導(dǎo)師、網(wǎng)絡(luò)督學(xué)的傾注更讓我感動，它喚起我對自己教學(xué)工作的一腔熱情和滿懷的信心。

4．本次培訓(xùn)的課堂氣氛應(yīng)該是輕松和諧開放的、各組員可以自由的發(fā)表自己的意見，也打破了傳統(tǒng)課堂的教學(xué)規(guī)律，在這里我們見識了很多信息技術(shù)和課程整合的鮮活的案例，在集體討論和專家老師的點撥下，我們進(jìn)一步理解了教育技術(shù)對現(xiàn)代教學(xué)產(chǎn)生的重大影響，了解了教育技術(shù)和課程整合的優(yōu)化方法，學(xué)習(xí)了如何規(guī)劃主題單元設(shè)計，學(xué)會了如何運用思維導(dǎo)圖，學(xué)習(xí)了如何進(jìn)行主題單元的教學(xué)評價等等。深知合理的規(guī)劃有助于提高教學(xué)的實效性，對我們今后的教育教學(xué)工作是有很大幫助啊。

5．我真正領(lǐng)會到了一些新的教育技術(shù)理念，也發(fā)現(xiàn)了自己身上許許多多欠缺的地方。學(xué)習(xí)課程雖未完成，學(xué)習(xí)任務(wù)還很艱巨。但在后續(xù)的學(xué)習(xí)中，我一定加倍努力、扎實工作，把所學(xué)到的教育技術(shù)知識更好地應(yīng)用教研教改中，做一名對學(xué)生負(fù)責(zé)，對社會負(fù)責(zé)的優(yōu)秀教師，真正讓教育技術(shù)為提高教育教學(xué)水平發(fā)揮更大的推動作用。

總之在這次培訓(xùn)中，我學(xué)到了一種新的思想和新的理念。我覺得重要的不是學(xué)技能，學(xué)模式，而是學(xué)一種思想，一種促進(jìn)學(xué)生主動探究學(xué)習(xí)為主的思想。培養(yǎng)學(xué)生探索精神和創(chuàng)造能力的目的。然時間不長，但卻讓我感受到了一個全新的教學(xué)舞臺。我們可以和同行之間進(jìn)行多方面的探討與交流，也為我們每個人展示個性風(fēng)采提供了廣闊的舞臺，使廣大教師能夠捕獲到更豐富、更前沿的教學(xué)信息。