第一篇：準(zhǔn)留學(xué)生和家長行前需做心理建設(shè)

準(zhǔn)留學(xué)生和家長行前需做心理建設(shè)

留學(xué)已經(jīng)告別“奢侈品”時(shí)代，逐漸步入工薪階層家庭。近年來留學(xué)人數(shù)激增，但是否所有的學(xué)生都適合出國留學(xué)?專家表示，很多留學(xué)生和家長都因?yàn)榱魧W(xué)這一巨大變化而產(chǎn)生很多心理問題，所以在出國前最好先做個(gè)初步評(píng)估。

“每個(gè)孩子都是獨(dú)立的個(gè)體，出國的結(jié)果也都截然不同。不論出國是成是敗，家長都需要了解如何從情緒、認(rèn)知和行為等方面評(píng)估自己的孩子是否適合出國?！比A東師范大學(xué)心理與認(rèn)知科學(xué)學(xué)院副教授嚴(yán)文華博士，在英孚舉辦的家長大學(xué)堂上表示，尤其對(duì)于小留學(xué)生來說，除了優(yōu)秀的學(xué)業(yè)成績、較強(qiáng)的中英文溝通能力等這些硬性條件之外，更加需要具備積極穩(wěn)定的個(gè)性特征、開放包容的心態(tài)和自我管理的能力。對(duì)于很多家長盲目跟風(fēng)送孩子出國留學(xué)的現(xiàn)象，嚴(yán)文華表示，出國不是為了逃避，而是結(jié)合孩子的個(gè)性特點(diǎn)創(chuàng)造出國條件以求更好的發(fā)展?！昂芏嗪⒆釉趪鴥?nèi)背負(fù)了太多的精神壓力，出現(xiàn)厭學(xué)特征，他們只把出國當(dāng)作逃離壓力的路徑，而出現(xiàn)焦慮、自殺等各種心理問題。當(dāng)你發(fā)現(xiàn)孩子的狀態(tài)不好時(shí)比如對(duì)出國有抵觸情緒或者只是為了逃避家長的監(jiān)督而選擇出國的時(shí)候，都是不適合出國發(fā)展的?！?/p>

除了認(rèn)清家長、孩子地出國動(dòng)機(jī)，嚴(yán)文華建議還要分析自己和孩子的人格特征，包括依戀程度、內(nèi)心的安全感、情緒穩(wěn)定性等。有些家長對(duì)出國的孩子不放心，一旦孩子沒有及時(shí)給家里電話或者寫信，內(nèi)心就焦慮不安，并且會(huì)通過各種方式把這種焦慮傳遞給孩子。不論出國陪讀，還是空巢在家，離開子女的父母同樣需要心理建設(shè)，學(xué)會(huì)適應(yīng)子女離開后的孤獨(dú)與失落。“所以出國留學(xué)不是簡單地送孩子出去，而是需要在出國前做一個(gè)全面的評(píng)估，做好各項(xiàng)心理、學(xué)習(xí)、情感上的準(zhǔn)備，是一個(gè)全家人欣然接受、共同努力才能開花結(jié)果的過程?！?/p>

專家表示，針對(duì)已經(jīng)準(zhǔn)備好出國留學(xué)的孩子來說，跨文化的適應(yīng)能力和交往能力是他們必須學(xué)會(huì)的一種技能。中國文化與其他國家的文化有差異，表層的部分很容易看到，但深層次的部分可能只有碰了壁后才能察覺。如果出國前參加一些跨文化培訓(xùn)，可以幫助小留學(xué)生們更敏銳地察覺到差異，并接受、適應(yīng)和欣賞這種差異，在重視交流與溝通的開放氛圍中健康成長。

第二篇：小升初銜接家長需做的九件事

小升初銜接家長需做的九件事

一、對(duì)孩子的教育盡量是單獨(dú)的，談話性的，避免公開的申斥。

孩子在十幾歲的年齡，最好面子，也就是自尊心很強(qiáng)。所以對(duì)孩子的教育盡量避免在公開場(chǎng)合，尤其是在他的老師和同學(xué)的面前。

二、在上初一之前，與孩子進(jìn)行一次深入的交談，列舉一下初中可能遇到的困難和初中學(xué)習(xí)的重要性，鼓勵(lì)孩子，并表達(dá)一下做父母的期望。

很多孩子剛步入初一，經(jīng)歷了辛苦的小升初，都會(huì)出現(xiàn)松懈的情緒。所以父母一定要幫助他明確目標(biāo)，為他鼓勁。

三、改變只說不做的教育方式。

盡量避免蒼白的說教，而是身體力行，為孩子做出表率。有個(gè)孩子特別喜歡在做作業(yè)的時(shí)候看電視，他的爸爸媽媽為了改正他的毛病，在孩子學(xué)習(xí)時(shí)，不僅不讓孩子看，自己也不看電視，避免孩子分心，效果特別好。

四、切忌不要總是在孩子耳邊講，自己怎樣為他付出，拿自己小時(shí)候與他對(duì)比或拿別的孩子與他對(duì)比。

這樣做，只能招來孩子的逆反心理。要就事論事，具體的分析問題，幫助孩子解決問題，而不是埋怨、比較。

五、對(duì)孩子一定要嚴(yán)格要求，避免在孩子面前過于隨便，保持在孩子面前的威信。

六、多跟老師交流，隨時(shí)關(guān)注孩子的變化。但要跟孩子說明，自己只是關(guān)心他，愿意幫助他解決問題。不是想監(jiān)視他，不是不信任他。

七、引導(dǎo)孩子結(jié)交積極上進(jìn)的朋友。

在孩子的成長階段，除了父母和老師，朋友對(duì)他的影響是最大的了。尤其有些問題，孩子不愿意跟父母和老師交流，更愿意與自己的朋友分享。一個(gè)好的朋友可以引發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)他健康的成長。

八、在孩子成績下降的時(shí)候，首先，要做的不是責(zé)備，而是鼓勵(lì)。

孩子的成績下降的時(shí)候，一般自己已經(jīng)很傷心痛苦，甚至灰心了。作為家長，應(yīng)該表示關(guān)切，鼓勵(lì)他，幫助他樹立信心，幫助他具體分析問題，解決問題。責(zé)備會(huì)疏遠(yuǎn)他與你的距離，以致今后出了問題，也不會(huì)再主動(dòng)拿出來與父母協(xié)商。

九、培養(yǎng)孩子獨(dú)立思考的習(xí)慣。

父母不能成為孩子學(xué)習(xí)的拐杖，遇到孩子不懂的問題，父母可以跟孩子一起討論，引導(dǎo)他自己動(dòng)腦思考，而不是完全代勞。

第三篇：考生家長需做的幾件事文檔（共）

考生家長需做的幾件事

1、越是臨考，越是應(yīng)該適當(dāng)減壓。調(diào)整好家長自己的心態(tài)，以一份平常心來應(yīng)對(duì)孩子高考。家長不要過分焦慮，因?yàn)榧议L的消極情緒會(huì)影響到孩子，應(yīng)當(dāng)努力營造溫馨、快樂的家庭氛圍。夫妻之間不要為小事兒爭(zhēng)吵，常以微笑、真誠、信任的面容和態(tài)度面對(duì)孩子。

2、每天用10-15分鐘時(shí)間與孩子溝通，最好少說多聽，聽孩子講今天在學(xué)校中發(fā)生的事情和自己的情況。當(dāng)然，隔幾天以聊天的形式放松一下也是挺好的。交流的過程中，千萬不要嘮叨。把自己想囑咐孩子的話概括成一兩句，告訴孩子即可，點(diǎn)到為止。

3、在溝通的過程中，了解孩子學(xué)習(xí)、考試和自我評(píng)估的情況。與孩子共同調(diào)整期望值，不要要求過高，一般“踮起腳尖能夠得著”的目標(biāo)是比較客觀的、合適的。

4、常與孩子一起總結(jié)成功的經(jīng)驗(yàn)，分享成功后喜悅的心情。

5、常鼓勵(lì)孩子：“我相信你知道努力！”“別人能學(xué)會(huì)的你也能學(xué)會(huì)，你不比他們差?！薄澳氵€有潛力！”

6、有的家長常會(huì)透過門縫窺視孩子在做什么；有的家長借送水果之機(jī)探尋孩子是否在專心學(xué)習(xí)；有的家長過分干涉孩子，除了復(fù)習(xí)功課，什么都不許做：不許打球，不許聽音樂，不許和同學(xué)聯(lián)系。這些做法作為家長可能是習(xí)慣性的、不經(jīng)意的，但是，孩子可能會(huì)敏感地認(rèn)為是在監(jiān)視他、不信任他，影響孩子的學(xué)習(xí)情緒，家長最好不這樣做。