第一篇：2014遠程培訓(xùn)課程

河北省2014年中小學(xué)校及幼兒園教師全員遠程培訓(xùn)課程目錄——初中

公共課：師愛的智慧、中小學(xué)生心理健康標(biāo)準(zhǔn)與心理輔導(dǎo)

專業(yè)課：初中語文：課程標(biāo)準(zhǔn)若干核心觀念理論的解讀，初中語文有效教學(xué)的八個問題，初中語文閱讀教學(xué)幾個典型疑難問題分析，有效教學(xué)——先學(xué)后教的典型個案

初中數(shù)學(xué)：關(guān)于“數(shù)、字母的運算”的數(shù)學(xué)分析，在應(yīng)用中提升運算能力，“整體把握‘?dāng)?shù)和字母的運算’，全面提升學(xué)生運算能力”主題總結(jié)，初中數(shù)學(xué)——省內(nèi)外“教與學(xué)”的課堂實錄與典型課例

初中英語：高效初中英語語音教學(xué)之良策，如何培養(yǎng)高效的初中英語詞匯學(xué)習(xí)者，初中英語語法教學(xué)實用問答，初中英語聽說教學(xué)“十”問實答，初中英語——省內(nèi)外“教與學(xué)”的課堂實錄與典型課例

初中物理： DIS實驗的有效使用，自制實驗的開發(fā)與設(shè)計，結(jié)合教學(xué)實例，談新課程標(biāo)準(zhǔn)再認(rèn)識，物理科學(xué)方法教育的內(nèi)涵及教學(xué)模式簡介，物理規(guī)律教學(xué)中的科學(xué)方法教育，物理概念教學(xué)中的科學(xué)方法教育，初中物理——省內(nèi)外“教與學(xué)”的課堂實錄與典型課例

初中化學(xué)：教的內(nèi)容--初中化學(xué)教學(xué)內(nèi)容分析，教的途徑--初中化學(xué)教學(xué)過程的設(shè)計，有效教學(xué)的方法（技能），初中化學(xué)——省內(nèi)外“教與學(xué)”的課堂實錄與典型課例初中生物：課標(biāo)最新內(nèi)容——轉(zhuǎn)基因與動物克隆的概況與進展，課標(biāo)新增內(nèi)容——無脊椎動物的主要特征及其與人類生活的關(guān)系，《人體的神經(jīng)調(diào)節(jié)》優(yōu)質(zhì)課教學(xué)展播及評析，《千姿百態(tài)的動物世界（昆蟲）》案例展播及評析，《義務(wù)教育生物學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》（2011年版）中重要實驗實施要點，初中生物——省內(nèi)外“教與學(xué)”的課堂實錄與典型課例

初中歷史：如何指導(dǎo)學(xué)生學(xué)好中國古代史？（上），如何指導(dǎo)學(xué)生學(xué)好中國古代史？（下），如何教好中國古代史？（上），如何教好中國古代史？（下），初中歷史——省內(nèi)外“教與學(xué)”的課堂實錄與典型課例

初中地理 ：“地球的運動”六個教學(xué)難點探討（上），“地球的運動”六個教學(xué)難點探討（下），“世界的地區(qū)”三個教學(xué)難點探討，“世界的國家”三個教學(xué)難點探討，初中地理——省內(nèi)外“教與學(xué)”的課堂實錄與典型課例

初中政治：怎樣在“成長中的我”教學(xué)中加強與生活實際的有機聯(lián)系，怎樣在“成長中的我”教學(xué)中創(chuàng)造性地使用教材，初中政治——省內(nèi)外“教與學(xué)”的課堂實錄與典型課例

初中音樂：音樂課程欣賞教學(xué)實施，音樂課程演唱教學(xué)實施，音樂教學(xué)的核心能力與識譜教學(xué)，初中音樂——省內(nèi)外“教與學(xué)”的課堂實錄與典型課例

初中體育：初中體育教師如何結(jié)合學(xué)生年齡特點教授運動技術(shù)，新課標(biāo)下初中籃球教材、教法分析，如何銜接好初中各年級田徑教學(xué)內(nèi)容，如何根據(jù)初中《體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)》上好健康教育課，初中體育——省內(nèi)外“教與學(xué)”的課堂實錄與典型課例

初中美術(shù)：“設(shè)計·應(yīng)用”學(xué)習(xí)領(lǐng)域教學(xué)設(shè)計，“綜合·探索”學(xué)習(xí)領(lǐng)域教學(xué)設(shè)計，初中美術(shù)——省內(nèi)外“教與學(xué)”的課堂實錄與典型課例

初中信息技術(shù)：中小學(xué)信息技術(shù)“設(shè)計封面”的講授新課與歸納總結(jié)，中小學(xué)信息技術(shù)“文本格式化”的教學(xué)重點、難點及其教學(xué)策略，中小學(xué)信息技術(shù)“圖文并茂”的主題活動式教學(xué)及常用教學(xué)方法選擇，初中信息技術(shù)“演示文稿制作”的教學(xué)研究與案例評析，初中信息技術(shù)——省內(nèi)外“教與學(xué)”的課堂實錄與典型課例

第二篇：2011小學(xué)信息技術(shù)遠程培訓(xùn)課程

2011小學(xué)信息技術(shù)遠程培訓(xùn)課程內(nèi)容安排

通識課程

專家講座內(nèi)容：【韋鈺】了解學(xué)生腦的發(fā)展規(guī)律 更好地提高教學(xué)效果（第… 專家講座內(nèi)容：【韋鈺】了解學(xué)生腦的發(fā)展規(guī)律 更好地提高教學(xué)效果（第… 專家講座內(nèi)容：【李吉林】情境教育特質(zhì)及其獨特優(yōu)勢

專家講座內(nèi)容：【王珠珠】運用遠程學(xué)習(xí)方式提升教師專業(yè)化水平

專題一 課程概述

專家講座內(nèi)容：第一講 信息技術(shù)學(xué)科課程的歷程

專家講座：第二講 信息技術(shù)教育的國際比較

交流討論：1.信息技術(shù)課程的發(fā)展歷程？

交流討論討論：2.比較計算機課與信息技術(shù)課程的異同點？

專題二 信息技術(shù)課堂教學(xué)組織與管理

專家講座內(nèi)容：第一講 信息技術(shù)課堂教學(xué)的組織與引導(dǎo)

專家講座內(nèi)容：第二講 教學(xué)重難點的制定及其與板書的關(guān)系

教學(xué)觀摩內(nèi)容：1：愛心傳遞—圖形的改變

教學(xué)觀摩內(nèi)容：2：認(rèn)識電腦

交流討論討論：1.教學(xué)重點如何確定？出現(xiàn)的具體時間如何把握？

交流討論討論：2.教學(xué)重點與板書的設(shè)計有何聯(lián)系？還需要書寫板書嗎？ 交流討論討論：3.電子板書和黑板板書在一節(jié)課上都需要呈現(xiàn)嗎？

交流討論討論：4.你認(rèn)為信息技術(shù)教師應(yīng)該如何提高課堂教學(xué)效率？ 課堂作業(yè)作業(yè)：信息技術(shù)課教師該如何組織課堂教學(xué)，提高教學(xué)效率？ 教學(xué)研讀內(nèi)容：如何有效調(diào)控信息技術(shù)課堂氛圍?

專題三 信息技術(shù)教學(xué)策略、教學(xué)環(huán)境和教學(xué)資源的建設(shè)與管理

專家講座內(nèi)容：第一講 信息技術(shù)學(xué)科特點及教學(xué)實施策略

專家講座內(nèi)容：第二講 信息技術(shù)教學(xué)環(huán)境與教學(xué)資源的建設(shè)和管理 教學(xué)觀摩內(nèi)容：1.群雞覓食—繪圖工具欄

教學(xué)觀摩內(nèi)容：2.帶日歷的時鐘

交流討論討論：1.你對信息技術(shù)教學(xué)策略的理解？

交流討論討論：2.你認(rèn)為信息技術(shù)課需要教師課前準(zhǔn)備教學(xué)資源嗎？ 專題四 中小學(xué)信息技術(shù)教學(xué)的評價探索與學(xué)業(yè)的終結(jié)性評價研究

專家講座內(nèi)容：第一講 課堂教學(xué)評價探索上

專家講座內(nèi)容：第二講 課堂教學(xué)評價探索下

專家講座內(nèi)容：第三講 學(xué)業(yè)的終結(jié)性評價研究

交流討論討論：2.評價課堂教學(xué)，主要有哪幾個方面？

專題五 中小學(xué)信息技術(shù)“認(rèn)識鍵盤”的教學(xué)設(shè)計研究

專家講座內(nèi)容：在教學(xué)設(shè)計中的問題解析

（一）專家講座內(nèi)容：在教學(xué)設(shè)計中的問題解析

（二）專家講座內(nèi)容：教案設(shè)計—如何備課和編寫教案

教學(xué)觀摩內(nèi)容：認(rèn)識鍵盤

課堂作業(yè)作業(yè)：1.什么是教學(xué)設(shè)計？教學(xué)設(shè)計和教案是一回事嗎？

課堂作業(yè)作業(yè)：2.分析教學(xué)設(shè)計范例，應(yīng)注意些什么？

課堂作業(yè)作業(yè)：3.請結(jié)合自己日常教學(xué)，撰寫一節(jié)40分鐘的教學(xué)設(shè)計，撰寫… 專題六 信息技術(shù)教師專業(yè)成長與課程展望

專家講座內(nèi)容：第一講 信息技術(shù)教師專業(yè)發(fā)展面臨的問題

專家講座內(nèi)容：第二講 信息技術(shù)教師專業(yè)發(fā)展的主要策略

專家講座內(nèi)容：第三講 信息技術(shù)課程發(fā)展

交流討論討論：1.你認(rèn)為信息技術(shù)課上應(yīng)該講授哪些學(xué)習(xí)內(nèi)容？

交流討論討論：2.你在日常教學(xué)中的最大困惑和問題？有哪些設(shè)想和建議？

第三篇：2005年企業(yè)管理遠程課程培訓(xùn)方案

2005年企業(yè)管理遠程課程培訓(xùn)方案

鎮(zhèn)江市生產(chǎn)力促進中心是鎮(zhèn)江市科技局下屬的面向企業(yè)，特別是面向民營企業(yè)和中小企業(yè)的新型公益性科技服務(wù)機構(gòu)，其宗旨是在技術(shù)、人才、管理等方面為企業(yè)服務(wù)，促進企業(yè)科技進步，不斷增強企業(yè)技術(shù)創(chuàng)新能力和市場競爭能力，促進科技成果轉(zhuǎn)化，促進科技和經(jīng)濟的緊密結(jié)合，促進企業(yè)特別是民營企業(yè)和中小企業(yè)的進一步發(fā)展，為中小企業(yè)提供技術(shù)信息、技術(shù)咨詢和技術(shù)轉(zhuǎn)讓服務(wù)，為中小企業(yè)產(chǎn)品研制、技術(shù)開發(fā)提供服務(wù)，實現(xiàn)企業(yè)技術(shù)、產(chǎn)品升級。

鎮(zhèn)江市生產(chǎn)力促進中心依托北京和君創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)發(fā)展公司龐大的咨詢培訓(xùn)資源，結(jié)合在長期的客戶服務(wù)與咨詢實踐過程中對企業(yè)發(fā)展實踐的深刻理解和把握，整合開發(fā)了2005年企業(yè)管理培訓(xùn)課程。

一、課程特色與核心價值

1、衛(wèi)星遠程課程的選擇（名師講座、精彩案例解讀），都是直接面對當(dāng)今中國企業(yè)在經(jīng)營和管理方面棘手的問題，針對問題的成因與表征，從理論和實務(wù)探求的角度，深層次挖掘企業(yè)的現(xiàn)狀和內(nèi)在的動因，提供新穎和獨創(chuàng)的解決之道。

2、有效的整合衛(wèi)星傳播與互動面授，將各地的成功企業(yè)緊密聯(lián)系在一起，以最低的成本聆聽大師的點撥。每次課后的現(xiàn)場互動，實現(xiàn)學(xué)員與大師之間、學(xué)員與學(xué)員之間的充分溝通交流、經(jīng)驗共享。

二、培訓(xùn)方案模式

2005年鎮(zhèn)江市生產(chǎn)力促進中心提供如下的培訓(xùn)方案解決模式：

1、衛(wèi)星課程；包括20天（約）名師講座、20次（約）精彩案例解讀。

2、企業(yè)建站：企業(yè)單獨購買全年衛(wèi)星遠程培訓(xùn)課程，總費用5.8萬元。

三、全年課程費用：4000元/人

四、培訓(xùn)時間：2005年3月19日——2005年12月18日（雙休日）

五、培訓(xùn)地點：鎮(zhèn)江市生產(chǎn)力促進中心（鎮(zhèn)江市正東路6號）

六、聯(lián)系電話：5017490，501617

1七、聯(lián)系人：袁俊、魏曉帆

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八、全年課程表

2005年企業(yè)管理培訓(xùn)公開課衛(wèi)星課程計劃

★ 著名的企業(yè)實踐派專家 ★ 知名的經(jīng)濟學(xué)家 ◆ 著名高校商學(xué)院院長 ■ 其他專家

九、課程與講師介紹

1,名師（官產(chǎn)學(xué)組合）課堂課程

邀請國內(nèi)著名院校商學(xué)院院長、經(jīng)濟金融領(lǐng)域著名專家學(xué)者、政府權(quán)威部門官員等二十幾位知名專家、學(xué)者，分為經(jīng)濟形勢與政策分析、戰(zhàn)略管理及競爭力分析、公司治理結(jié)構(gòu)、營銷策略及發(fā)展等四個領(lǐng)域，整合頂級工商管理學(xué)院院長、著名管理大師、政府相關(guān)官員等層類人員，從不同角度縱論各領(lǐng)域新銳話題，全年20天的專題演講，實現(xiàn)視野的突破、思路的拓展。初步確定的院長、專家與官員包括：

陳東琪－國家發(fā)展改革委員會宏觀經(jīng)濟研究院副院長兼經(jīng)濟所所長。胡鞍鋼－中國科學(xué)院-清華大學(xué)國情研究中心主任、研究員

鐘朋榮－著名經(jīng)濟學(xué)家。北京視野咨詢中心主任、教授。兼任多所大學(xué)教授。陳小洪－國務(wù)院發(fā)展研究中心企業(yè)所所長 張經(jīng)－國家工商總局市場司司長 邱曉華－著名經(jīng)濟學(xué)家，國家統(tǒng)計局副局長

王軍－國家稅務(wù)總局稽查處

易憲容－社科院金融研究所金融發(fā)展室主任

張漢亞－國家發(fā)展和改革委投資研究所所長，資深研究員，中國社會科學(xué)院

研究生院投資經(jīng)濟系主任，中國投資協(xié)會秘書長，教授，博導(dǎo)

湯敏－亞洲開發(fā)銀行駐中國代表處首席經(jīng)濟學(xué)家，北京大學(xué)中國經(jīng)濟研究

中心、武漢大學(xué)、暨南大學(xué)兼職教授，長城金融研究所研究員

趙彥云－中國人民大學(xué)統(tǒng)計學(xué)系副主任、教授、博士生導(dǎo)師兼中國國民經(jīng)濟

核算研究會副會長，全國經(jīng)濟統(tǒng)計研究會副會長。

余永定－中國社會科學(xué)院世界經(jīng)濟與政治研究所國際金融中心主任、中國社

會科學(xué)院研究生院教授、博士生導(dǎo)師

鄧榮霖－中國人民大學(xué)商學(xué)院教授、博導(dǎo)、國家經(jīng)貿(mào)委企業(yè)研究中心專家委

員會副主任

盧進勇－對外經(jīng)濟貿(mào)易大學(xué)教授，世界貿(mào)易組織研究中心特約研究員。彭劍鋒－和君總裁，中國人民大學(xué)教授，著名的人力資源與管理咨詢專家。李肅－和君創(chuàng)業(yè)執(zhí)行董事長，著名管理咨詢專家和風(fēng)險投資專家。王明夫－和君董事長，金融學(xué)博士，著名的證券投資專家和并購重組專家。余明陽－著名市場營銷專家，經(jīng)濟學(xué)博士，國際信息科學(xué)院院士。葉延紅－中國人民大學(xué)工商管理研修中心教授。

施煒－博士，資深咨詢師，人民大學(xué)金融證券研究所首席咨詢師。林正大－香港光華管理學(xué)院特聘高級培訓(xùn)師，北大EMBA客座教授 屈云波－著名營銷咨詢專家，北京派力營銷管理咨詢公司董事長。林澤炎－人力資源管理博士，研究員，中國人才研究會常務(wù)理事。石滋宜－國際著名管理學(xué)家，全球華人競爭力基金會董事長。

陳曉紅－中南大學(xué)商學(xué)院院長、教授、博士生導(dǎo)師，日本東京工業(yè)大學(xué)博士。黃津孚－首都經(jīng)貿(mào)大學(xué)商學(xué)院院長，中國人事科學(xué)研究院特聘研究員。孫選中－中國政法大學(xué)商學(xué)院常務(wù)副院長, 中國管理科學(xué)院資深院士。廖建橋－華中科技大學(xué)商學(xué)院副院長，人力資源資深教授。

張建平－對外經(jīng)貿(mào)大學(xué)國際工商管理學(xué)院副院長，兼任海爾商學(xué)院副院長。王新新－上海財經(jīng)大學(xué)商學(xué)院教授，博士生導(dǎo)師。

盧泰宏－中國中山大學(xué)國際營銷教授、博士生導(dǎo)師、中國營銷研究中心主任。郭振璽－中央電視臺廣告部主任，著名媒介經(jīng)營及傳播專家。2,實踐與案例解讀

來自國內(nèi)外20家著名咨詢機構(gòu)的經(jīng)典案例，與名師課堂相呼應(yīng)，從戰(zhàn)略管理、公司治理、流程管理、營銷策略、人力資源體系建設(shè)等幾個緯度展開，全景、真實的學(xué)習(xí)標(biāo)桿、經(jīng)驗分享，提升系統(tǒng)思考力與實踐力。確定提供案例支持的機構(gòu)包括：

國際著名咨詢公司

1.畢博管理咨詢公司 2.美世咨詢公司 3.埃森哲咨詢公司 4.惠普管理咨詢公司 5.普華永道國際會計公司

6.新加坡華新世紀(jì)企業(yè)管理研究院本土知名咨詢公司

1.和君創(chuàng)業(yè)研究咨詢有限公司 2.北京華夏基石人力資源顧問有限公司 3.北京新華信管理顧問有限公司 4.零點市場調(diào)查有限公司5.九略管理顧問公司 6.北大縱橫管理咨詢公司 7.美商碩鼎企業(yè)管理顧問公司8.武漢智越管理顧問公司 9.博思智聯(lián)管理顧問有限公司 10.北京派力營銷管理咨詢有限公司 11.上海人才有限公司

12.北京匯智卓越企業(yè)管理咨詢有限公司

第四篇：2011學(xué)赤峰市中小學(xué)骨干教師遠程培訓(xùn)課程計劃

2011學(xué)赤峰市中小學(xué)骨干教師遠程培訓(xùn)課程計劃

一、本學(xué)年必修學(xué)時為80學(xué)時，其中通識培訓(xùn)為48學(xué)時，學(xué)科培訓(xùn)為16學(xué)時，論文考核為16學(xué)時，選修課不計入考核，但也都是精品課程，望各位教師自主進行學(xué)習(xí)。

二、職業(yè)高中專業(yè)教師通識性培訓(xùn)內(nèi)容與普通高中教師相同，學(xué)科性培訓(xùn)內(nèi)容為《研究性學(xué)習(xí)的實踐與探索》、《新課程教學(xué)設(shè)計》、《教育思想與教育理論選講》三門課程。

三、具體時間安排如下——

1、準(zhǔn)備階段：2011年2月19日—3月14日，確定培訓(xùn)方案，下發(fā)工作通知；

2、①2011年3月15日-2011年10月10日，網(wǎng)上網(wǎng)下集中學(xué)習(xí)時間，每位學(xué)員共計完成80學(xué)時；

②2011年10月11日-2011年10月20日，網(wǎng)上考試時間； ③2011年10月21日-2011年11月20日為論文提交時間 ④11月21日-12月30日為論文評閱時間；

3、總結(jié)階段：2012年1月4日-2011年6月30日。注：學(xué)員使用原用戶名、密碼即可，無需重新注冊。

課程方案：

第五篇：遠程培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得

遠程培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得

2017年12月開始參加2017—2018池州市小學(xué)、幼兒園教師遠程全員培訓(xùn)項目，這次的研修給我留下了深刻的影響。在學(xué)習(xí)的平臺上可以隨時聆聽專家的講座，領(lǐng)略專家科學(xué)的教育理論和先進的教學(xué)方法。在這一次的研修課的學(xué)習(xí)中，除了必修的《管理壓力做快樂教師》、《教師職業(yè)的心理特征》、《教師道德與教師角色》以外，我還自行選修了《教師道德與教師幸?！贰ⅰ督處煹赖屡c兒童觀》、《統(tǒng)計與概率》、《善于激勵與評價——小學(xué)數(shù)學(xué)》、《圖形與幾何內(nèi)容分析與教學(xué)建議》等課程。本次培訓(xùn)學(xué)習(xí)接近尾聲，通過這次培訓(xùn)讓我深刻地認(rèn)識到，小學(xué)數(shù)學(xué)的教學(xué)與傳統(tǒng)小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)最大的不同在于課堂中注重交流，注重互動，注重聯(lián)系學(xué)生的生活實際，暢所欲言，營造一個輕松、活潑的課堂氛圍?，F(xiàn)我就對本次研修做一個總結(jié)。

一、本次研修使我更新了教學(xué)理念

教學(xué)理念直接影響教學(xué)行為，在今年以前我教學(xué)的對象時高中生，雖然有了五年的高中教學(xué)經(jīng)驗，但對于小學(xué)生來說真的不知道該怎么進行有效教學(xué)，對于小學(xué)的教學(xué)首先開始于同事的言傳身教，回憶自己兒時教師的影響，以及自我的揣摩。但是通過此次培訓(xùn)我統(tǒng)一了思想，提高了認(rèn)識。從課程改革的視角重新審視了自己的教學(xué)理念，使自己在教學(xué)中不再迷茫，明確了自己教學(xué)目標(biāo)。

二、網(wǎng)絡(luò)研修豐富了教學(xué)方法

教學(xué)方法是教師在課堂教學(xué)中所實施的教的方法和指導(dǎo)學(xué)生的方法。教學(xué)過程是學(xué)生的認(rèn)知過程，只有學(xué)生積極參與教學(xué)活動才能收到良好的效果。在教學(xué)中要重視改進教學(xué)方法，堅持啟發(fā)式，反對注入式。當(dāng)代美國數(shù)學(xué)家教育家波利亞說：“學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)只有當(dāng)看到數(shù)學(xué)的產(chǎn)生，按照數(shù)學(xué)發(fā)展的歷史順序或親自從事數(shù)學(xué)發(fā)現(xiàn)時，才能最好地理解數(shù)學(xué)”，因此教學(xué)中不僅要教給學(xué)生數(shù)學(xué)知識，還要揭示獲取知識的思維過程。通過本次培訓(xùn)，我掌握了很多的教學(xué)方法，正所謂“工欲善其事，必先利其器。”這些教學(xué)方法就是收割教學(xué)成果的“利器”。有了這些教學(xué)方法，使我的備課不再平鋪直敘，使我的課堂變得生龍活虎，使我在進行教研中有了更多的內(nèi)涵。

三、網(wǎng)絡(luò)研修激活了我的教學(xué)靈感。

數(shù)學(xué)教學(xué)除了系統(tǒng)的數(shù)學(xué)知識教學(xué)之外，還應(yīng)密切聯(lián)系生活實際，讓生活中人們必須的知識與技能成為數(shù)學(xué)教學(xué)的目標(biāo)與追求，調(diào)了大眾數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的內(nèi)容的應(yīng)用價值。因此，我在備課思索，什么樣的數(shù)學(xué)情境才是好的教學(xué)情境？創(chuàng)設(shè)情境是應(yīng)該注意什么？在新課改的實施過程中，老師們普遍反映學(xué)生的計算能力差，在這種現(xiàn)實背景下，怎樣改進計算教學(xué)，在不加重學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)的前提下，科學(xué)有效的提高學(xué)生的計算能力？教材增加了統(tǒng)計與概率全新的知識，我們?nèi)绾螠?zhǔn)確把握課程標(biāo)準(zhǔn)，實施教學(xué)？新課程改革下如何去評價一堂課？……這一系列迫切需要解決的問題專家們都一一做出了回應(yīng)，給我們的教學(xué)指明了方向。網(wǎng)絡(luò)研修激發(fā)了我的工作靈感，給我的工作注入了新的活力。通過此次學(xué)習(xí)，真實體會到：凡事只要用心去澆灌，就一定能綻放出美麗的花朵。

四、網(wǎng)絡(luò)研修讓我認(rèn)識到反思能提升自己的理論水平和業(yè)務(wù)能力。

孔子曰“吾日三省吾身”。反思不僅是一種良好的品德，一種使自己言行端正的手段，更是成功的基石與保證。在教學(xué)過程中不斷反思自己的教學(xué)觀、教師觀、學(xué)生觀、課堂教學(xué)，善于總結(jié)教育過程中的成與敗，持之以恒的積累素材，讓它成為工作中的寶貴財富。即使成不了名師，也可以獨善其身。

五、通過網(wǎng)絡(luò)研修，提高了自身素質(zhì)

這次的研修課雖然是利用零散的時間進行網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)，但學(xué)習(xí)的過程是充實的，學(xué)習(xí)的結(jié)果是收獲的。讓我站在了一個嶄新的平臺上審視了我的教學(xué)，使我對今后的工作有了明確的方向。通過這一次網(wǎng)絡(luò)研修的學(xué)習(xí)，我要把所學(xué)的教學(xué)理念進行咀嚼、消化、內(nèi)化為自己的教學(xué)思想，指導(dǎo)自己的教學(xué)實踐。要不斷搜集教育信息，學(xué)習(xí)教育理論，增長專業(yè)知識。

學(xué)習(xí)是無止境的,對于一個老師來講,自己需要學(xué)習(xí)的東西會有很多,只有真正掌握了教學(xué)真諦的老師才是一個好老師。正如顏真卿的名言:“三更燈火五更雞,正是男兒讀書時。黑發(fā)不知勤學(xué)早,白首方悔讀書遲。”我們選擇了教書育人這樣一個職業(yè)，那么我們就該付出更多的努力，做一個真正的好老師，爭取向好教師，名師的道路努力。