第一篇：剪紙藝術(shù)成了學(xué)生記錄童年夢想的樂園

剪紙藝術(shù)成了學(xué)生記錄童年夢想的樂園

夏莊聯(lián)小一直把剪紙藝術(shù)教育作為學(xué)校辦學(xué)特色來抓，現(xiàn)在學(xué)校已形成了人人愛剪紙、人人學(xué)剪紙、人人會剪紙的藝術(shù)氛圍。學(xué)校將剪紙定為學(xué)校特色教育內(nèi)容，并進行校本課程開發(fā)以來。共有很多幅作品在學(xué)校宣傳櫥窗和班級內(nèi)展示，有多幅作品在市區(qū)獲獎。剪紙作品成為校園文化的一道亮麗的風(fēng)景線。

剪紙讓該校的“小藝人”更有了自信，有了展現(xiàn)才藝的平臺。在校領(lǐng)導(dǎo)重視下，現(xiàn)在已經(jīng)成功開發(fā)了適合不同年齡段剪紙教學(xué)內(nèi)容，并在二至六年級專門開設(shè)剪紙課，將剪紙教材作為學(xué)校校本課程進行教學(xué)。通過“老藝人”帶動新成員，創(chuàng)設(shè)活動載體，對學(xué)生全面和諧的發(fā)展做出了新的嘗試。結(jié)合教師的課程的教學(xué)和周三的集中培訓(xùn)，很多學(xué)生“藝人”都擔(dān)當(dāng)起了“小導(dǎo)師”，對新加入剪紙隊伍的同學(xué)進行培訓(xùn)。嘗試采用教師和學(xué)生輪流執(zhí)教剪紙輔導(dǎo)內(nèi)容的方法，讓學(xué)生有一個學(xué)習(xí)——感悟——提升——成果共享的機會。每次培訓(xùn)就連我校新分配的部分教師都參加了學(xué)習(xí)的隊伍中來認真學(xué)習(xí)。

剪紙活動不僅可以培養(yǎng)少年兒童的創(chuàng)新思維，發(fā)揮他們的創(chuàng)造力；還能幫他們從小養(yǎng)成耐心、細致的品質(zhì)。讓剪紙藝術(shù)成為彰顯藝術(shù)教育的魅力，變成學(xué)生熱愛藝術(shù)，展示藝術(shù)，熱愛生活，展現(xiàn)自我，記錄童年夢想的樂園。

第二篇：剪紙藝術(shù)興趣小組活動記錄興趣小組_2010

剪紙藝術(shù)興趣小組活動記錄興趣小組 2010-05-15 15:03:50 閱讀607 評論0

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剪紙藝術(shù)興趣小組活動記錄

三月份活動記錄：

課題：了解美麗的剪紙藝術(shù)

一、材料：

小刻刀、剪刀、彩色紙（兩至三色）、膠水、白色卡紙、鉛筆、繪畫紙、復(fù)寫紙等。（每人一份）

二、制作：

1、設(shè)計草圖。先構(gòu)思好一幅自己喜愛的圖畫，可以是人物、動物、花卉等，畫好草圖。盡量用大塊面，圖形要概括，力求簡單。

2、設(shè)計色彩。想好每部分的顏色，用鉛筆在草圖上標好。可以用色塊相拼，也可用大塊色套小塊色的方法。

3、上稿。用復(fù)寫紙將設(shè)計好的草圖分顏色畫在不同的彩色紙上。

4、剪刻。用小刻刀或剪刀將畫好的圖形剪刻好，一般采用陽刻和陰刻結(jié)合的技法，還可采用手撕。

5、調(diào)整。將剪刻好的圖形擺在白卡紙上，根據(jù)畫面的需要作小范圍的調(diào)整。如：在過于空洞的地方添加一些配景，將過于繁瑣的地方減去一些。

6、完成。將刻好的圖形按設(shè)計好的草稿粘貼在白卡紙上，并為自己的作品取個好聽的名字。

三、活動過程：

（一）、了解民族傳統(tǒng)手工藝：

1、讓各位同學(xué)講述自己去過哪些風(fēng)景區(qū)，購買過那些民間工藝品。

2、通過網(wǎng)絡(luò)和教師的演示資料，欣賞民族風(fēng)光片和圖片，感受我們祖國美麗的河山和燦爛的民族文化，適時進行愛國主義教育。指出剪紙藝術(shù)是我國勞動人民熱愛生活、熱愛美的結(jié)晶，同時，聽一聽優(yōu)美的民族音樂，多方位感受民族文化的美。

3、民間藝術(shù)在生活中的作用和地位。

（二）、認識剪紙藝術(shù)（學(xué)生上網(wǎng)查尋資料）：

1、剪紙藝術(shù)的發(fā)展和分布，在古代我國廣東的佛山和潮汕地區(qū)、陜西的安塞、山西的浮山、河北的蔚縣等地區(qū)民間剪紙就很有名。

2、現(xiàn)代剪紙的藝術(shù)價值和地位。

3、剪紙的制作過程，傳統(tǒng)的剪紙主要是單色，形象以動物、植物和文字為主，技法單一?，F(xiàn)代剪紙拓寬了題材，人物、風(fēng)景均可。表現(xiàn)力、思想性強，技法除了剪、刻還有撕紙，現(xiàn)代感極強。

（三）制作剪紙（課堂教學(xué)）：

1、說說剪紙好不好看，喜不喜歡？想不想自己也動手作一幅剪紙作品？

2、學(xué)生上網(wǎng)查詢剪紙的步驟和方法。

3、拿出工具、材料。（每人一份）

4、發(fā)輔助用品（綜合材料）：看一看、想一想、議一議、做一做。

5、議一議：準備設(shè)計一幅怎樣的作品、彩色紙的搭配。

6、試一試：將設(shè)計的草圖剪刻出來。

7、給自己的作品取一個好聽又貼近主題的名字。

五、活動總結(jié)：

1、看一看、比一比：剪紙作品與其他藝術(shù)作品比較有哪些優(yōu)點？

2、議一議：自己剪紙作品的優(yōu)缺點。

3、評一評：共同評選最佳作品、優(yōu)秀作品等。

4、試一試：組織一次剪紙作品展覽。

5、總 結(jié)：可以說剪紙藝術(shù)自誕生以來，就沒有中斷過，它流傳面之廣、數(shù)量之大、樣式之多、基礎(chǔ)之深是任何一種藝術(shù)形式無法比的。在各種民俗活動中，她無時不在、無處不有。她來源于生活，充實了生活。以她特有的方式默默地喚起人們對生命的信念，如今，剪紙的天地更為廣闊了，她早已走出了莊戶人的小院，走入現(xiàn)代設(shè)計的廣闊天地。在產(chǎn)品包裝設(shè)計、商標、服裝設(shè)計、書籍、郵票、舞臺美術(shù)、連環(huán)畫、影視等各方面都有她的倩影；她已走向世界，成為全人類的文化財富和藝術(shù)瑰寶。我國民族文化藝術(shù)光輝燦爛、源遠流長，值得我們學(xué)習(xí)的地方很多，有望同學(xué)們?nèi)蘸筮M一步去研究和發(fā)揚。

6、提高：構(gòu)思一幅命題作品：以“母親”為題，設(shè)計一幅剪紙作品。

課題：奇妙的剪紙

教學(xué)目標：

1、實踐活動，進一步加強對軸對稱圖形的認識，培養(yǎng)實際生活中的創(chuàng)造性，提高數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣。

2、通過參與創(chuàng)作，合作交流，啟迪靈感，感受生活。

3、通過欣賞剪紙作品，感受古今勞動人民的高超技藝，培養(yǎng)民族自豪感。

教學(xué)重點：學(xué)習(xí)運用軸對稱圖形的特點創(chuàng)作美麗的

教學(xué)資源：實物投影、剪紙作品、剪刀、彩色紙

教學(xué)過程：

一、作品欣賞。

1、談話：同學(xué)們，我手中有一把剪刀和一張普通的紙。我國勞動人民就是運用他們創(chuàng)造出了中國民間藝術(shù)——剪紙，又叫做窗花。這古老的傳統(tǒng)有1000多年的歷史，風(fēng)格獨特，深受內(nèi)外人士的喜愛。今天，我們就來欣賞出自古代與現(xiàn)代藝人之手的部分代表做品。（板書：奇妙的剪紙）

2、利用課件與實物投影儀教師和學(xué)生共同準備的剪紙作品。

3、提問：你最喜歡哪一幅剪紙？（學(xué)生對喜愛的作品進行談話交流）

4、教師對部分作品進行解說（主要針對古老的吉祥圖案）。剪紙藝術(shù)是生活化的藝術(shù)，尤其體現(xiàn)在古代。剪紙都應(yīng)用于生活的哪些方面？（服裝、瓷器、皮影居家裝飾等）

二、作品分類。

1、觀察分析。

（1）談話：今天，我們一起看到了這么多的剪紙作品，在民間藝人的創(chuàng)作中，這些剪紙是分不同種類的。那么你們能進行分類嗎？

（2）小組討論。

學(xué)生的分類只要合理就予以肯定。比如：分為人物、動物、花草、文字等或以顏色分類。

（3）小結(jié)。

同學(xué)們觀察得非常仔細，從創(chuàng)作內(nèi)容上看可以分為這幾類，我們還可以從創(chuàng)作的方法進行分類。比如有的剪紙圖案是由一組或幾組完全相同的圖案組合而成的，大家來看看有哪些。

（4）學(xué)生從作品中找出部分符合要求的剪紙圖案。

2、研究方法。

（1）引導(dǎo)觀察：你們再來看現(xiàn)在這些作品，它們有什么共同的特點？

（2）教師出示以對折形式剪成的楓葉圖案。

提問：這張剪紙是什么圖形？

這樣漂亮的圖案，你們知道是怎樣剪成的嗎？

（3）談話：大家想不想做一名巧手小藝人，用剪刀來創(chuàng)作漂亮的圖案？

三、作品創(chuàng)作。

1、嘗試創(chuàng)作。

學(xué)生觀察書上兩種正方形剪紙的步驟，并在小組內(nèi)互相說一說具體做法。

指名說說并演示兩種方法如何折紙、剪紙。

選擇一種自己喜歡的剪法試著剪一剪。

學(xué)生獨立完成后互相交流，教師了解學(xué)生活動情況，并展示學(xué)生的作品，師生共同點評。

2、獨立創(chuàng)作。

談話：想想正方形紙還可以怎樣折？你們還可以折成幾折來剪？

學(xué)生獨立進行設(shè)計創(chuàng)作，后交流各自的做法。教師對學(xué)生新穎的設(shè)計給予肯定和夸獎。

3、提高階段。

讓學(xué)生自學(xué)課本上63頁用長方形紙剪紙的做法，并模仿剪一剪。

提問：用長方形紙你還能剪出什么漂亮的圖案？

學(xué)生思考，獨立動手剪一剪，教師巡視學(xué)生活動情況，并參與討論交流。

四、全課小結(jié)。

談話：同學(xué)們，你們用行動證明了自己的聰明才智。瞧，你們創(chuàng)作出了這么多的精美圖案，真令人佩服！請選擇一件你最為滿意的作品，將它貼在白紙上，并寫上你的名字，然后放到講臺上展示，讓我們共同分享成功的喜悅與創(chuàng)作的樂趣吧！

四月份活動記錄

課題：剪 紙--小學(xué)綜合實踐活動教案

活動目標：

使學(xué)生學(xué)會基本的剪紙方法，能用彩紙剪出較簡單的圖形圖案，并組合成一幅完整的畫面。

使學(xué)生受到美的教育，能在實際生活中去發(fā)現(xiàn)美、欣賞美、創(chuàng)造美。

培養(yǎng)學(xué)生的動手操作能力和認真細致的好習(xí)慣，以及合作能力。

活動準備：

教師準備：課件及剪紙實物，剪紙圖案若干。

學(xué)生準備：彩紙、剪刀、刻刀、膠水、白紙、刻墊、鉛筆、橡皮等。

活動過程：

一、圖片大觀園：

1、出示圖片，欣賞。

欣賞了圖片你有什么感想？

師：一張彩紙、一把剪刀，就可以活靈活現(xiàn)地表現(xiàn)千變?nèi)f化的自然形態(tài)，隨心所欲地表達內(nèi)心世界的美感。我們用剪刀代替筆，把我們所見的、所想的剪出來。寥寥數(shù)剪，日常用品、車船、花卉、果蔬、蟲魚、鳥獸、人物躍然紙上，形象惟妙惟肖，栩栩如生。這就是我國古老的民間藝術(shù)——剪紙。

它是我國的優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，它繼承著各民族歷代祖先的智慧、才華和創(chuàng)造精神，是中華民族文化藝術(shù)之根，是民族精神和氣質(zhì)的體現(xiàn)。

剪紙具有悠久的歷史，它的制作，總體上分為單色和彩色兩種。同時，又分陽刻、陰刻、套色等形式。我們常常運用陽刻和陰刻相結(jié)合的方法。

二、剪前作準備：

1、出示幻燈片：剪刀、刻刀、白紙、彩紙、膠水或固體膠、刻墊、鉛筆、橡皮等。

2、學(xué)生檢查工具和材料準備情況。

三、教師示范，講解制作步驟。提示學(xué)生要注意用剪安全，放好剪刀。同時要注意環(huán)境衛(wèi)生，剪下的碎紙片要堆放好，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

剪紙的制作過程：

1、折---剪紙前，應(yīng)根據(jù)物品的特征，選擇適當(dāng)?shù)恼鄯ㄟM行折疊。

2、畫---為了更好地把握住物體的形象特征，在剪紙前，應(yīng)將所剪形象，在折好的紙上用筆輕輕勾出，然后再用剪刀依據(jù)輪廓線剪下。、剪---即是將畫在紙上的形象，用剪刀準確而流暢地沿輪廓剪下。一般采用陽刻和陰刻結(jié)合的技法，還可采用手撕。有些細部可用刻刀刻出。

4、貼---將剪刻好的圖形擺在白卡紙上，根據(jù)畫面的需要作小范圍的調(diào)整。如：在過于空洞的地方添加一些配景，將過于繁瑣的地方減去一些。最后根據(jù)需要，把剪下的紋樣，貼在顏色適當(dāng)?shù)募埳?。并為自己的作品取個好聽的名字。

四、快樂大本營

1、學(xué)生自己動手制作，采用小組分工合作的形式，把剪出來的作品組合成一幅完整的圖畫。

學(xué)生伴樂練習(xí)，教師巡回指導(dǎo)。（屏幕投出“溫馨提示”）

五、收獲大展臺

展示各小組的作品，互相觀摩、評價。

六、教師小結(jié)：

剪紙藝術(shù)發(fā)展到今天，已向多內(nèi)容、多風(fēng)格、多功能方面發(fā)展，這就要求我們在題材的選擇、畫面的構(gòu)成、色彩的追求上滲透現(xiàn)代文化的觀念，才能創(chuàng)造出更好的剪紙作品。

七、實踐大舞臺

一張彩紙、一把剪刀，就可以活靈活現(xiàn)地表現(xiàn)千變?nèi)f化的自然形態(tài)，隨心所欲地表達內(nèi)心世界的美感。

課后可靈活運用多種剪紙方法剪出自己所想要的圖片，做一個剪紙集冊。

課題：剪蝴蝶

教學(xué)目標

了解傳統(tǒng)民間美術(shù)活動和民間美術(shù)的表現(xiàn)形式。

運用民間美術(shù)的表現(xiàn)方式，完成一件美術(shù)作品，通過設(shè)計制作來表現(xiàn)。

（一）組織教學(xué)

按常規(guī)進行

（二）導(dǎo)入

以喜慶的傳統(tǒng)節(jié)日為題材，歡度春節(jié)的各種活動：劃旱船、舞龍、貼窗花等等。

（三）學(xué)習(xí)新課

1、教師出示浦江剪紙作品，向?qū)W生問：這是一幅什么作品？學(xué)生回答：剪紙。

引出課題

教師講述：這些作品出自我縣農(nóng)民之手，也反應(yīng)了美好生活的向往和豐富的

藝術(shù)想象力。

2、剪紙的基本類型（以講解為主的教學(xué)）

剪紙是我們中國民間美術(shù)的表現(xiàn)形式之一，剪紙的類型，多種多樣，窗花是剪紙藝術(shù)的一個主要品種，它用于節(jié)日民俗題材大多是對吉祥、幸福、美好的祝福，形式上則要求熱鬧，火紅，有看頭，起了裝飾、美化環(huán)境的作用。

3、剪紙的基本技法

陰刻：圖案上的裝飾紋樣被（剪）去，形成鏤空效果，一般要求線線相斷。

陽刻：將圖中的裝飾花紋留下，花紋以外的部分剪（刻）去，要求線線相連。

一幅漂亮、完整的剪紙作品往往是陰刻、陽刻相結(jié)合的，它們互相連接，互相映襯，構(gòu)成一幅完美的畫面。

剪紙常用的裝飾紋樣

（1）鋸齒紋：常用來表現(xiàn)動物的皮毛、刺、草以及類似的東西，特點：較硬。

（2）魚鱗紋：用來表現(xiàn)魚鱗、波浪以及類似的東西、特點：柔和，具有動感。

（3）月牙紋：用來表現(xiàn)衣紋皺褶、頭發(fā)、紋路以及類似的東西，特點：用途廣泛，變化多端。

4、探究與表現(xiàn)學(xué)習(xí)活動（蝴蝶表情）

（1）欣賞蝴蝶剪紙。

（2）討論分析，交談感受，討論點，線面不同，組合表現(xiàn)的不同美感。

（3）學(xué)生表演與憤怒的表情、教師引導(dǎo)學(xué)生觀察不同表情的面部特征，結(jié)合以上結(jié)論，從外形，裝飾紋樣等方面分析

（4）教師給學(xué)生做剪紙示范。

（5）設(shè)計與制作（教師輔導(dǎo)）

學(xué)生根據(jù)黑板上已畫好的蝴蝶外形進行裝飾設(shè)計，教師針對設(shè)計中出去的問題加以引導(dǎo)，講課設(shè)計剪刻步驟

（四）展評學(xué)生作品，請部分學(xué)生闡述表現(xiàn)意圖（12分鐘）

（五）師生回顧本節(jié)課的知識特點：剪紙來自民間，表現(xiàn)民間，我們要從中

間吸取營養(yǎng)，多看、多想、多動，一定會創(chuàng)作出好的作品

六月份活動記錄：

我和福娃的故事

一、活動內(nèi)容：剪紙創(chuàng)編故事——《我和福娃的故事》

二、活動目標

1、嘗試利用剪紙的形式創(chuàng)編故事，會用自己的語言進行創(chuàng)造性講述。

2、嘗試剪出人物的不同姿態(tài)，培養(yǎng)學(xué)生的觀察力。

三、準備活動：福娃運動的照片 彩色復(fù)印紙 剪刀 膠棒 廢舊紙筐

四、活動重點：引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會有順序的觀察福娃的動態(tài)。

五、活動過程

1、出示福娃運動的圖片，請學(xué)生說一說福娃在干什么？它們在做這些運動時心情是什么樣的？

2、教師引導(dǎo)學(xué)生說一說：

(1)你和爸爸媽媽在一起運動時是什么感覺？

(2)你和小朋友在一起運動時是什么感覺？

3、教師引導(dǎo)幼兒想一想：

你如果和福娃在一起做什么運動最快樂？

4、請學(xué)生用剪紙的形式編出《我和福娃的故事》。

5、把學(xué)生的作品放在展板上供小朋友欣賞。

6、請2～3個小朋友給全班小朋友講《我和福娃的故事》

7、小朋友選出自己最喜歡的作品，說一說為什么喜歡這副作品。

課題：剪紙——雙喜字

教學(xué)目標

1、了解喜慶的習(xí)俗，喜花的使用；

2、能獨立完成雙喜字的折剪；

3、感知對稱，及對稱剪紙的折剪。

教學(xué)過程

一、談話引入

1、猜猜：有一個字很常用，卻在字典中找不到。

2、說說在什么場合用到喜花。

3、小結(jié)

4、談?wù)勲p喜字的由來

把“喜”字寫成“喜喜”，是人們希望好事成雙的心理體現(xiàn)。人們舉行婚禮時，都要貼出紅雙喜字，以示慶賀。表示成雙成對的意思。與其相應(yīng)的是，結(jié)婚的良辰吉日也選雙日子。據(jù)說，這種習(xí)俗源于宋代。宋代的宰相王安石進京趕考時，見馬員外家門外寫著一副上聯(lián)：“走馬燈，燈馬走，燈熄馬停步?！眳s沒有下聯(lián)，王安石便暗自記在心中，尋思下聯(lián)怎么個對法。他到京城應(yīng)考，主考官指著一桿飛虎旗念道：“飛虎旗，旗虎飛，旗卷虎藏身?！蓖醢彩D時想起馬員外家那副上聯(lián)，便以此為對，主考官驚贊不已。在回程路過馬員外家宅時，馬員外恰在門首恭聽幾名書生應(yīng)對聯(lián)。王安石便擠進前隨口喊出主考官出的對子。不想走馬燈上的對子是專為擇婿而出的。馬員外覺得石安石的下聯(lián)對得最出色，便將女兒許配給他。不久，王安石擇吉日良辰完婚，恰逢官差來報“恭喜王大人高中了”。王安石喜上加喜，提筆在大紅紙上寫下一個金色大“喜喜”字，貼在門上。并吟詩一首：“巧對聯(lián)成雙喜歌，馬燈飛虎結(jié)絲羅，洞房花燭題金榜，小登科遇大登科?！睆哪且院?，這種習(xí)俗一直流傳至今。

二、找規(guī)律，學(xué)剪“方形雙喜”

1、把長方形紙，橫向?qū)φ郏?/p>

2、再對折，成四等份長條狀；

3、用鉛筆描出1/4個喜花（注意將折疊后的中軸線置于左側(cè)）：

4、剪出展開即成。

三、照樣子，按步驟完成作品。

每人準備兩個作品

四、拓展

1、適當(dāng)?shù)淖冃?，讓喜子更豐富多彩

2、嘗試三刀剪成一個喜花。

嘗試通過折疊，三刀完成一個喜子。

七月份活動記錄;

課題:魚的剪紙

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入

展示魚的剪紙作品，揭題：《魚的剪紙》

魚是人們司空見慣的水中動物，形態(tài)多樣，學(xué)生的創(chuàng)作的興趣點比較廣，容易發(fā)揮想象。

二、導(dǎo)學(xué)達標

l、民間剪紙作品欣賞

感受：多幅圖片加配樂。

在欣賞中鍛煉自我感悟圖形的能力，體驗民間剪紙的審美情趣，以及藝術(shù)風(fēng)格。

歸納：提問“有什么感覺?”?？啥嘟嵌葰w納。

民間剪紙表現(xiàn)出的樸實、粗獷、和諧、夸張，正是民間剪紙藝術(shù)家們長期生活在具有這樣特征的環(huán)境中，所產(chǎn)生的情感，也是對家鄉(xiāng)對這塊土地的熱愛。讓學(xué)生

欣賞，一方面是學(xué)習(xí)它的表現(xiàn)形式，另一方面是讓學(xué)生感受民間藝術(shù)家在作晶中表現(xiàn)出的真善美的情感，在欣賞中逐漸加深對這種情感的認識，為欣賞現(xiàn)代兒童剪紙做鋪墊。

2、現(xiàn)代兒童剪紙欣賞

感受：多幅圖片加配樂。

在欣賞中使學(xué)生對同齡人的剪紙作品產(chǎn)生情感共鳴，激發(fā)創(chuàng)作欲望。

歸納：提問“有什么感覺?”?？啥嘟嵌葰w納。

學(xué)生作品所表現(xiàn)的是他們身邊看到的各種事物，充滿童趣、稚拙、自由與單純——同樣表現(xiàn)，真善美的情感。

3、作品分析

民間剪紙和兒童剪紙的共通之處是：通過夸張、自由、多變、詼諧、自然的藝術(shù)形式來體現(xiàn)真、善、美。

4、剪紙技法分析、示意

分析感悟上述剪紙作品的技法。出示有不同剪刻技法的剪紙作品，請同學(xué)們研究分析“用什么方法做的??‘這樣做有什么特點?認識到不同的技法有不同的視覺效果?！白詈线m的技法，就是最好的技法”。教師再對每一種技法進行歸納，示意，并鼓勵學(xué)生創(chuàng)造新的表現(xiàn)方法。(研究性學(xué)習(xí)的因素)

5、欣賞各種魚

感受魚的不同形態(tài)，將多元形態(tài)帶入創(chuàng)作思維中。

6、演示作業(yè)過程：

選用深色彩紙→用鉛筆構(gòu)思起稿→刻制作品→調(diào)整作品→粘貼作品

7、作業(yè)提示：

一條魚。目的是在較短的時間里，讓學(xué)生能完成創(chuàng)作。

構(gòu)圖滿。剪紙作品的特點是比較飽滿，也為了學(xué)生在剪刻時不易斷裂。

有特點。這是作品的核心所在，它包括學(xué)生的審美心理，表達方法，作品的造型特點、刀法特點，寓意特點等。在寬松的課堂氣氛下，激活學(xué)生的靈感，鼓勵學(xué)生刻自己喜歡的魚。

第三篇：“金色童年 放飛夢想”活動記錄7

“金色童年 放飛夢想”社會實踐活動記錄

一、活動目的：

“六一”是少年兒童自己的節(jié)日，為了讓學(xué)生們過一個快樂的兒童節(jié)，達到培養(yǎng)學(xué)生的能力，給予每個學(xué)生展示自己才能的機會，學(xué)校特舉行慶?；顒樱瑸槿w師生鋪設(shè)一個一展身手的平臺，從而全面地推進素質(zhì)教育的實施。

二、活動主題：金色童年 放飛夢想

三、活動時間：

2017年5月31日 晚上6點

四、參加人員：

新密第二中等專業(yè)學(xué)校小學(xué)部全校師生

五、活動內(nèi)容： 1.李校長致辭。2.文藝匯演活動

舞蹈類：以健康、健美、樂觀向上為主。

歌唱類：以兒童歌曲、經(jīng)典文化為主、健康向上的題材。

六、活動心得：

同學(xué)們積極參加“六一”活動，孩子們激動、愉快的心情溢于言表。慶?！傲弧眹H兒童節(jié)取得了圓滿的成功，充分展示了讓書香溢滿校園，讓讀書成為習(xí)慣的特色，同時充分展現(xiàn)了我校小學(xué)全體師生的風(fēng)采。

第四篇：介紹：讓剪紙藝術(shù)之花在學(xué)生心中盛開

讓剪紙藝術(shù)之花在學(xué)生心中盛開

2017-06-21 來源：體衛(wèi)藝司

學(xué)校：山東省淄博市臨淄區(qū)齊陵街道第一中學(xué) 項目：剪紙

臨淄區(qū)齊陵街道第一中學(xué)的校園感恩廣場上，每到課外藝術(shù)活動時間真是熱鬧非凡：同學(xué)們手中，一把把普通的小剪刀，在紅紙上嫻熟地飛舞跳躍著，不一會兒功夫，一幅幅栩栩如生的圖畫便躍然于眼前：姜太公垂釣圖、蹴鞠逗趣圖、交通安全圖……

“臨淄是齊國故都、文化名城，歷史積淀深厚，如何在教育教學(xué)中挖掘歷史文化遺產(chǎn)、傳承祖國的優(yōu)秀文化藝術(shù)，是需要不斷發(fā)展創(chuàng)新的實踐課題?！饼R陵街道第一中學(xué)正是從這樣的文化自覺的高度著眼，在學(xué)校里普及推廣傳統(tǒng)的剪紙藝術(shù)。經(jīng)過多年來的潛心實踐, 剪紙藝術(shù)的傳承在校內(nèi)已形成一定規(guī)模，水平不斷提高，為學(xué)生的生命成長和素質(zhì)教育的扎實推進提供了助力。在剪紙藝術(shù)熏陶下，學(xué)生的合作、創(chuàng)新意識得以加強，實踐能力不斷提高。學(xué)校多年來立足于挖掘齊文化資源，將剪紙與齊文化、與學(xué)科結(jié)合，以發(fā)展眼光把傳統(tǒng)剪紙藝術(shù)發(fā)揚光大，將傳統(tǒng)文化與現(xiàn)代生活和諧統(tǒng)一，在傳統(tǒng)與現(xiàn)代的交融之中，逐步形成以美化育、以美育人的“尚美”教育特色。剪紙藝術(shù)特色成為學(xué)校對外宣傳的一張名片，成為學(xué)校的辦學(xué)品牌。

“靈泉之乳在民間，巧手剪出七彩天。莫道方寸無妙境，能通此悟畫中仙。”這首詩本是贊頌技藝高超的民間剪紙藝人的，現(xiàn)如今成了齊陵一中老師和同學(xué)們值得驕傲的寫照。

“剪”出來的齊文化 著名作家馮驥才說:“民間文化是一種母親文化，它是我們的根，它融入了我們的血肉，給了我們情感。而現(xiàn)在，它正在迅速消失、瓦解……我們必須把它保護起來?！?/p>

剪紙藝術(shù)是我國民間傳統(tǒng)藝術(shù)遺產(chǎn)中的瑰寶，傳承和發(fā)揚歷史悠久的民間傳統(tǒng)藝術(shù)、呼喚鄉(xiāng)土藝術(shù)傳人的最好途徑就是學(xué)校教育。

孫樹英老師是學(xué)校剪紙興趣小組的發(fā)起人。一次偶然的機會，孫老師看到了臨淄教育局編寫的《齊國故事讀本》?！芭R淄作為歷史文化名城和故都，有豐富的文化資源可以挖掘。齊陵一中地處‘東方金字塔’——田齊王陵附近，臨淄八景之一牛山與學(xué)校遙遙相對，太公湖、管仲紀念館、中國古車博物館等大量文物古跡坐落周邊，齊國歷史文化豐富的素材，成了剪紙藝術(shù)豐富的寶庫。何不將齊文化與剪紙教學(xué)藝術(shù)有機融合呢？”這個想法一提出，立即得到了全校上下的積極響應(yīng)。既能弘揚傳承齊文化，又能陶冶師生們的藝術(shù)情操，何樂而不為呢？

2004年9月，“齊文化與剪紙藝術(shù)研究”課題正式在齊陵一中立項，師生們開始了文化與藝術(shù)結(jié)合的專題研究。剪紙藝術(shù)領(lǐng)導(dǎo)小組、剪紙工作室也由此誕生。同時，學(xué)校還編寫了校本課程《跟我學(xué)剪紙》，初一至初三年級開設(shè)了剪紙藝術(shù)校本選修課。在這種“潤物細無聲”的剪紙藝術(shù)的浸潤之下，一幅幅亮麗的剪紙風(fēng)景溢滿校園，學(xué)生對原本陌生的典故（如“太公垂釣”“晏子使楚”“圍魏救趙”“田忌賽馬”等）已是爛熟于心，講起來頭頭是道，剪紙藝術(shù)起到了傳承文化的大作用。

“在創(chuàng)作剪紙作品的時候，我必須去尋找好的素材，它促使我更加深入了解家鄉(xiāng)的文化和歷史?！背跞龑W(xué)生劉文杰說。博大精深的齊文化為師生們提供了取之不盡、用之不竭的資源，在剪紙研究的過程中，師生們對家鄉(xiāng)文化的敬仰之情油然而生。剪紙藝術(shù)與齊文化的巧妙結(jié)合，實現(xiàn)了齊文化的脈脈相承。

學(xué)科中的“剪”文化

齊陵一中的剪紙教學(xué)已經(jīng)滲透到校園文化建設(shè)之中，與相關(guān)課程整合，與傳承齊文化結(jié)合，形成了具有地方特色的剪紙藝術(shù)。

學(xué)校以教研組為核心，建設(shè)剪紙?zhí)厣芯繄F隊，注重與學(xué)科進行融合，在引導(dǎo)學(xué)生感受剪紙藝術(shù)魅力的過程中，滲透民族教育，提高審美情趣，使學(xué)生領(lǐng)略我國民間藝術(shù)的神奇魅力，增強民族自豪感和自信心。

語文學(xué)科結(jié)合書香校園建設(shè)，融入齊國成語故事、與剪紙有關(guān)的古詩詞賞析。數(shù)學(xué)學(xué)科則在剪紙的圖案變化中融入有關(guān)數(shù)學(xué)知識，如四折剪紙、六折剪紙等，涉及到數(shù)學(xué)中倍數(shù)的概念、軸對稱和中心對稱的知識。學(xué)生運用數(shù)學(xué)知識，探究折紙方法的變化規(guī)律，創(chuàng)造出動態(tài)的組合的折紙方法。其他學(xué)科也積極地將剪紙文化與本學(xué)科教學(xué)相結(jié)合，收到了良好的效果。

在學(xué)科中滲透剪紙教育，使學(xué)生在更廣闊的學(xué)習(xí)情境中學(xué)習(xí)剪紙，從而豐富了剪紙文化的內(nèi)涵，形成了學(xué)校剪紙的特色。剪紙藝術(shù)在學(xué)科教學(xué)中的滲透，激發(fā)了學(xué)生的興趣，交給學(xué)生以智慧的鑰匙，引導(dǎo)學(xué)生步入藝術(shù)的殿堂。“剪”得花香引彩蝶

齊陵一中的剪紙藝術(shù)很好地傳承了歷史文化，得到了社會各界的好評，受到了山東省教育廳等部門的表彰，學(xué)校被確定為山東省教育科學(xué)“十二五”規(guī)劃重點課題“以校為本的課程資源開發(fā)研究”重點子課的實驗基地。教師和學(xué)生的作品屢次在全國剪紙大賽中獲獎，并作為禮品贈送外國友人?，F(xiàn)在，剪紙藝術(shù)特色已經(jīng)成為齊陵一中對外宣傳的一張名片。

學(xué)校聘請知名的民間藝術(shù)家郝宣林老師等專家到學(xué)校向師生傳授技藝，師生代表也定期應(yīng)邀或主動參與周邊社區(qū)、交警中隊等企事業(yè)單位共享剪紙文化藝術(shù)成果。在剪紙藝術(shù)特色的帶動下，齊陵一中先后成立了藝術(shù)社團、書法繪畫、體育社團、陶藝等各種各樣的學(xué)生興趣小組，面向全體學(xué)生扎實推進藝術(shù)文化傳承活動。精彩紛呈的剪紙活動如火如荼地進行著，各種榮譽也紛至沓來。中國教育報、現(xiàn)代教育導(dǎo)報以及省市區(qū)電視臺對學(xué)校的剪紙?zhí)厣逃蚕嗬^做了專題報道，在社會引起了較大反響。每年國際齊文化藝術(shù)節(jié)組委會都為學(xué)校設(shè)立專門的展廳展示師生優(yōu)秀作品。

如今，師生們正昂首闊步向剪紙藝術(shù)的高境界邁進，學(xué)校將不遺余力，讓剪紙藝術(shù)之花在學(xué)生心中代代盛開?。ㄗ?/p>

于長平）

第五篇：告別金色童年放飛青春夢想——少先隊退隊暨入團宣誓儀式學(xué)生代表發(fā)言

告別金色童年放飛青春夢想——少先隊退隊暨入團宣誓儀式學(xué)生代表

發(fā)言

告別金色童年放飛青春夢想——少先隊退隊暨入團宣誓儀式學(xué)生代表發(fā)言 告別金色童年 放飛青春夢想——少先隊退隊暨入團宣誓儀式學(xué)生代表發(fā)言

初一班 黃嘉婧

敬愛的各位老師，親愛的同學(xué)們：大家好！

今天，學(xué)校政教處和團委在這里為初一全體同學(xué)隆重舉行 “告別童年，青春啟航——少先隊退隊暨入團宣誓儀式。” 我們在今天摘下了胸前鮮艷的紅領(lǐng)巾，告別了天真爛漫的兒童時代，邁進熱情洋溢、朝氣蓬勃的青年時代。這

意味著，今天將成為我們生命中的一個轉(zhuǎn)折點，我們將從此走向成熟，自強自立；這意味著，在我們稚嫩的肩膀上應(yīng)承擔(dān)起對家庭、社會和國家的責(zé)任。

青春的火炬已經(jīng)點燃，我們就要踏上青春的列車，步入青年的行列。青年，一個多么美好的字眼！她標志著人生又一段旅程的開始，她意味著生命的又一頁日歷被揭開，她象征著歷史責(zé)任已成為人生的使命。青年，她應(yīng)表現(xiàn)出深沉的性格，她應(yīng)充溢著探索的精神，她應(yīng)伴隨對理想與信念的追求。美麗的童年已悄然逝去，從現(xiàn)在開始我們將以更加朝氣蓬勃的姿態(tài)去面對人生新的挑戰(zhàn)。

過去的一年是我們少先隊生活的最后一年，也是加入中國共產(chǎn)主義青年團的過渡時期。在這一年里，我們整個年級大部分的同學(xué)都能好好學(xué)習(xí)，積極參加學(xué)校組織的各項活動。人生政治生命的三大里程碑是入隊、入團、入黨。現(xiàn)在我們已經(jīng)邁出了第一個里程碑，又將邁向第二個里程碑。共青團組織是青

年的先進組織，只有優(yōu)秀的青年才能加入。

退隊以后，希望同學(xué)們積極向團組織靠攏，努力學(xué)習(xí)，認真工作，端正自己的思想；以正直、善良、熱情、無私的態(tài)度對待每一個人，每一件事；積極參加各種活動，認真學(xué)習(xí)，刻苦努力，早日得到老師、同學(xué)的認可，爭取早日加入到我們的中國共青團組織中來！現(xiàn)在，我們的身邊就有已經(jīng)成為團員的60名同學(xué)，他們以身作則，率先垂范，充分發(fā)揮共青團員的模范作用，努力學(xué)習(xí)，掌握科學(xué)知識，將來為社會主義現(xiàn)代化建設(shè)貢獻力量。同時也希望還未邁入團組織大門的同學(xué)，能夠通過自己的努力，早日成為一名光榮的共青團員，再接再厲，向更高的目標邁進。

同學(xué)們，在充滿挑戰(zhàn)的21世紀，我們面臨著艱巨的任務(wù)，祖國要富強，人民要富裕，西部要發(fā)展，臺灣要回到祖國的懷抱，祖國要以強國的形象屹立于世界民族之林，這些重任都將由當(dāng)代

青少年來承擔(dān)，這是歷史的重托，人民的需要，黨的期望。

同學(xué)們，我們必須意識到：作為社會的一員，對社會應(yīng)盡到一個公民的義務(wù)——遵紀守法，自覺維護他人的利益；作為家庭的一員，應(yīng)盡到做子女的義務(wù)——尊敬長輩，孝敬父母，分擔(dān)家務(wù)；在學(xué)校，應(yīng)加強學(xué)習(xí)，團結(jié)同學(xué)，學(xué)會自主，積極向上。

同學(xué)們，我們要有遠大的理想，發(fā)奮學(xué)習(xí)，開拓視野，勇于創(chuàng)新，在平時的一言一行中，要對照《中學(xué)生日常行為規(guī)范》，嚴格要求自己，腳踏實地，從小事做起，從身邊做起，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，爭做一名品學(xué)兼優(yōu)，全面發(fā)展的中學(xué)生，為今后擁有成功的人生，幸福的人生打下堅實的基礎(chǔ)。

最后，祝同學(xué)們在德、智、體、美、勞各方面全面發(fā)展，交出一份讓學(xué)校滿意、讓家長滿意、讓自己滿意的答卷。