第一篇：綜合素質(zhì)評價等級比例分配8

附件8

堯都區(qū)初中學(xué)校綜合素質(zhì)評價等級比例分配

一、綜合素質(zhì)評價等級按照：A等25%，B等35%，C等35%，DE等5%的比例執(zhí)行的學(xué)校為：25

臨汾一中臨汾三中臨汾四中臨汾五中臨汾六中

師大實驗中學(xué)臨汾八中臨汾九中市實驗中學(xué)市第一實驗中學(xué)

光明中學(xué)平陽中學(xué)新華中學(xué)精華中學(xué)同盛學(xué)校

段店初中堯廟初中屯里初中劉村一中劉村二中

晉陽初中吳村初中賈得一中一平垣初中臨鋼中學(xué)

二、綜合素質(zhì)評價等級按照：A等20%，B等35%，C等35%，DE等10%的比例執(zhí)行的學(xué)校為：17

汾河初中劉村三中金殿二中金殿三中縣底一中

縣底二中賀家莊初中楊家坡初中西頭初中喬李初中

河底初中冶建學(xué)?；菹閷W(xué)校向陽學(xué)校陽光學(xué)校

新立中學(xué)臨開一中

三、綜合素質(zhì)評價等級按照：A等15%，B等35%，C等35%，DE等15%的比例執(zhí)行的學(xué)校為：11

賈得二中魏村初中土門初中枕頭初中金殿一中

大陽初中興國學(xué)校眾望學(xué)校濱河初中堯鄉(xiāng)學(xué)校

臨紡中學(xué)

第二篇：小學(xué)學(xué)生綜合素質(zhì)等級評價方案

大樹小學(xué)學(xué)生綜合素質(zhì)等級評價方案

為了全面科學(xué)地評價小學(xué)生素質(zhì)，認(rèn)真貫徹落實“兩全”精神，根據(jù)《小學(xué)管理章程》、《小學(xué)生德育綱要》、《中小學(xué)生守則》、《小學(xué)生日常行為規(guī)范》及小學(xué)生培養(yǎng)目標(biāo)，特制定小學(xué)生綜合素質(zhì)等級評價方案。

一、等級確定

1、品德等級的確定

品德共分為優(yōu)秀、良好、一般、差四個等級。

優(yōu)秀等級包括以下基本內(nèi)容：

（1）熱愛祖國、熱愛家鄉(xiāng)

A、認(rèn)真參加升、降旗儀式，會唱國歌，認(rèn)識國旗、國徽；

B、積極參加學(xué)校組織的愛國主義教育活動和集體活動。

（2）熱愛勞動

A、懂得勞動光榮，懶惰可恥，珍惜勞動成果；

B、積極參加力所能及的自我服務(wù)、家務(wù)勞動、公益勞動。

（3）遵規(guī)守紀(jì)

A、遵守交通規(guī)則，不損壞公物；

B、遵守公共秩序；

C、遵守《中小學(xué)生守則》和《小學(xué)生日常行為規(guī)范》。

2、智育等級的確定

智育等級共分為優(yōu)秀、良好、及格、不及格四個等級。

每學(xué)期期末考試中，語文、數(shù)學(xué)成績均在80分以上者為優(yōu)秀；其中有一門成績在70--80分的為良好；60--70分的為及格；60分以下的不及格。

3、特長等級的確定

特長共分為有突出特長、有特長兩個等級。

（1）有特長等級由學(xué)校組織認(rèn)定。凡能積極參加學(xué)校組織的多種形式的特長培訓(xùn)活動，取得一定效果的學(xué)生，可認(rèn)定為有特長等級。

（2）有突出特長等級由教育主管部門組織認(rèn)定，凡是在縣（區(qū)）級以上競賽或特長展示活動中獲獎的，可以認(rèn)定為有突出特長等級。

二、等級確定的方法

1、品德等級的確定應(yīng)充分調(diào)動學(xué)生、班委會、任課教師、班主任的積極性，充分發(fā)揮學(xué)生的自我評價、自我教育作用。班主任在品德評價中應(yīng) 1

居主導(dǎo)地位。

2、智育等級的確定以《小學(xué)生素質(zhì)發(fā)展評估手冊》中“品德行為項目評估”為主要評估依據(jù)。

3、體育等級的確定可分為兩類：一、二、三年級小學(xué)生的體育成績?yōu)轶w育課和兩操一活動成績之和；四、五、六年級小學(xué)生的體育成績?yōu)轶w育課、國家體育鍛煉標(biāo)準(zhǔn)和兩操一活動成績之和。

4、特長等級中有特長等級的確定可采取學(xué)生申報、學(xué)校認(rèn)定的方法；有突出特長等級的確定可從兩個方面予以確定：一是以學(xué)生獲獎證書為依據(jù)確定，二是學(xué)校確定。

三、等級評價

凡是在品德、智育和體育三個方面均達(dá)到一般（及格）及以上等級的，即視為合格小學(xué)生；三方面中有兩方面達(dá)到優(yōu)秀，一方面達(dá)到良好等級的，為優(yōu)秀小學(xué)生；個人愛好和興趣能達(dá)到有特長、有突出特長等級的均為有特長小學(xué)生。

第三篇：中學(xué)生綜合素質(zhì)等級評價操作說明（范文）

郴州亞星學(xué)校學(xué)生綜合素質(zhì)評價

操 作 說 明

初中學(xué)生綜合素質(zhì)評價是學(xué)生初中階段發(fā)展的綜合評價，其意義不僅在于評價學(xué)生的綜合素質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，還在于通過對學(xué)生的評價完善教師的教學(xué)行為，促使教育教學(xué)質(zhì)量的全面提高。綜合素質(zhì)評價是一項艱巨的、繁瑣的工作，需要教師們具有足夠的耐心和細(xì)心。下面是關(guān)于操作程序和評價細(xì)則的一些說明，希望對學(xué)校的具體操作有所幫助。

一、評價內(nèi)容和結(jié)果呈現(xiàn)

六個維度（15個評價要素，38項主要表現(xiàn)）：道德品質(zhì)、公民素養(yǎng)、學(xué)習(xí)能力、合作與交流、審美與表現(xiàn)、運動與健康狀況。評價結(jié)果以優(yōu)、良、合格和不合格四個等級呈現(xiàn)，分別用A、B、C、D表示。

二、評價過程

學(xué)生自評——學(xué)生小組互評（同學(xué)互評）——教師小組評價（師評）——學(xué)校評價工作委員會審查、認(rèn)定、簽字——家長、學(xué)生認(rèn)定簽字。

三、評價前的準(zhǔn)備

1、各方面的榮譽(yù)實證材料，小制作、藝術(shù)作品，活動記錄，學(xué)習(xí)計劃、總結(jié)、反思材料，作業(yè)本，校本課程學(xué)習(xí)考勤記錄等。

2、《中學(xué)生成長記錄冊》由各縣（市、區(qū)）自行制作，內(nèi)容包含有：每期獲獎情況、期末評語、各科學(xué)習(xí)期中和期末成績等級、各科學(xué)習(xí)日常表現(xiàn)情況、社會實踐活動參與情況、道德品質(zhì)表現(xiàn)與公益活動參加情況、學(xué)生體質(zhì)健康狀況等。

3、自我評價報告。

四、操作說明

（一）自評

1、完成初中階段的自我評價報告。學(xué)生根據(jù)六個維度的主要表現(xiàn)，搜集并整理相關(guān)資料，寫出初中階段自我評價報告，記入成長記錄冊。自我評價報告將作為同學(xué)互評和師評的依據(jù)之一。

2、自評過程：學(xué)生對照六個維度和評價標(biāo)準(zhǔn)逐項列出有關(guān)實證材料，并寫上相應(yīng)的評價等級。如“道德品質(zhì)”一項，若某學(xué)生是下列情況：①活動參與率約98%；②兩次評為“優(yōu)秀學(xué)生干部”，一次評為“學(xué)雷鋒標(biāo)兵”；③《記錄冊》評價均為“優(yōu)”。將上述情況在“實證材料”一欄中寫明，然后在“評價結(jié)果”的“自評”欄中寫上“A”。其它維度的評價同樣。逐項評出等級。

（二）互評

1、小組成員：同學(xué)互評小組必須由8人組成，小組成員由抽簽確定。每組推舉一名組長負(fù)責(zé)組織和記錄?；ピu時當(dāng)事人回避。互評所列條件必須同時具備，經(jīng)小組評議得出互評結(jié)果。

2、互評過程：①以主要表現(xiàn)、評價標(biāo)準(zhǔn)和實證材料為依據(jù)，依次對評價對象的六個維度逐項進(jìn)行評價；②根據(jù)“評價標(biāo)準(zhǔn)”中的“同伴互評結(jié)果”控制條件，統(tǒng)一確定評價對象某維度最后的互評等級，填入“互評”欄右邊的空格內(nèi)。其它維度的評價同樣，逐項評出等級。

（三）師評

1、小組成員及職責(zé)：①各班教師評價小組由該班班主任和四名科任教師組成（最好有英語教師、音體美教師代表、理化生教師代表、語政史地教師代表）。班主任任組長。②師評小組負(fù)責(zé)審核學(xué)生的實證材料，對全班學(xué)生進(jìn)行綜合素質(zhì)等級評價并寫出綜合性評語。

2、評價過程：①以學(xué)生互評小組為單位，每次評價8人。②以評價標(biāo)準(zhǔn)、實證材料和學(xué)生的日常表現(xiàn)為依據(jù)，對互評小組成員逐一 進(jìn)行評價，并將評價結(jié)果等級填入“師評”欄中。③撰寫學(xué)生綜合性評語。由班主任執(zhí)筆，科任老師提供學(xué)生的關(guān)鍵性表現(xiàn)。逐項評出等級。

（四）綜合性評語寫作要求：一是對學(xué)生的綜合素質(zhì)進(jìn)行整體描述，充分體現(xiàn)人文關(guān)懷；二是體現(xiàn)學(xué)生的成長，突出特長和發(fā)展?jié)撃堋?/p>

五、細(xì)則說明

（一）道德品質(zhì)

1、“活動參與率”指每周的升旗儀式和學(xué)校組織的愛國主義教育方面的等方面大型集會活動，如“八榮八恥”演講活動，唱革命歌曲比賽，參觀烈士公園、歷史博物館、義務(wù)植樹、聽革命老同志做愛國主義報告，到敬老院為孤寡老人服務(wù)，參加法律知識講座以及由班級開展的多項互幫互助活動等等。

2、德育方面的榮譽(yù)稱號，如“學(xué)雷鋒標(biāo)兵”等，德育方面的表現(xiàn)，日常生活中為同學(xué)、他人服務(wù)等。

3、《初中學(xué)生成長記錄冊》上每學(xué)期都有對學(xué)生的期末評語（互評、師評）和六個維度的等級評價。

4、嚴(yán)重違法行為如違反刑法，參與綁架、搶劫，嚴(yán)重?fù)p壞國家財產(chǎn)、公共設(shè)施等。

（二）公民素養(yǎng)

1、榮譽(yù)證明：如文明學(xué)生、愛衛(wèi)之星、勞動積極分子、參加相關(guān)演講等獲獎證書。

2、公益活動：如宣傳戒毒、宣傳抗擊非典，上街打掃衛(wèi)生、植樹、為殘疾人貧困學(xué)生捐款捐物，到工廠、企業(yè)義務(wù)勞動、參加環(huán)?；顒拥?。有為困難群體、個人或其他特別需要幫助者，如為希望工程、失學(xué)兒童、貧困地區(qū)等提供幫助的記錄。

（三）學(xué)習(xí)能力

1、反思材料：反思自己的學(xué)習(xí)過程和結(jié)果，總結(jié)經(jīng)驗和教訓(xùn)。

2、成績等級見《成長記錄冊》評價結(jié)果。90分以上為“優(yōu)”，80—89分為“良”，60—79分為“合格”，“60”分以下為“待合格”。學(xué)業(yè)水平考試與考查成績的原始記錄。

考試科目：語文、政治、歷史、地理、英語、數(shù)學(xué)、物理、化學(xué)、生物。

考查科目：音樂、美術(shù)、體育、勞技、信息技術(shù)、研究性學(xué)習(xí)、地方課程（校本課程），物理、化學(xué)、生物實驗操作。

3、校本課程學(xué)習(xí)：根據(jù)學(xué)校開設(shè)校本課程情況確定內(nèi)容。

4、研究性學(xué)習(xí)活動記錄與成果報告及累計學(xué)分的原始記錄。

5、自己獨立完成的論文、親手制作的作品(如：航模、車模、陶藝、攝影、電腦制作等)、小發(fā)明成果或其它能體現(xiàn)實踐創(chuàng)新能力和特長的相關(guān)證據(jù)。

6、獲獎記錄：必須是與學(xué)科學(xué)習(xí)和操作、實驗有關(guān)的，一是學(xué)科競賽獲獎記錄，如各級各類征文比賽等；二是理、化、生實驗操作競賽；三是展示或獲獎的小制作、小發(fā)明，如科技節(jié)上展出的車模、航模、陶藝、電腦制作的作品、發(fā)明的某種實驗儀器、生活用品等。

（四）合作與交流

1、“集體活動”指教師組織的，或自由組織經(jīng)教師批準(zhǔn)的，或社區(qū)組織的，或其他單位組織經(jīng)學(xué)校批準(zhǔn)的（夏令營等）活動等，如文學(xué)采風(fēng)、集體郊游、義務(wù)服務(wù)、文藝晚會、參觀訪問、學(xué)雷鋒活動、植樹、廣播體操比賽、唱歌比賽，出黑板報、辯論賽等。有在學(xué)?；虬嗉壗M織的社區(qū)活動或社團(tuán)活動中個人表現(xiàn)的原始記錄。

“突出表現(xiàn)”指擔(dān)當(dāng)組織者、發(fā)起者角色，出謀劃策，擔(dān)當(dāng)大量工作并出色完成。

2、合作完成任務(wù)：如合作完成某項理、化、生實驗；研究性學(xué)習(xí)中的分工合作（撰寫方案和總結(jié)報告、收集整理資料、調(diào)查訪問、制作問卷表、匯報交流等），有物理、化學(xué)、生物實驗成績記錄。

3、“尊重并理解他人的思想、觀念和習(xí)慣”以學(xué)生日常表現(xiàn)為依據(jù)，可參照《中學(xué)生日常行為規(guī)范》中相關(guān)條款。理解他人處境（如助殘捐款多少）、不冷嘲熱諷、不隨意打斷他人說話、給人起綽號，未經(jīng)允許不動用他人物品、窺看他人日記，不隨便議論他人、傷害他人、歧視他人。

“客觀評價自己和他人……”重在與人交流溝通時的態(tài)度和方法（主動、大方、誠懇、有禮、有效）?！翱陀^評價自己”可以“初中階段自我評價報告”和學(xué)生自評為評價依據(jù)。

4、“有良好的人際關(guān)系”指與同學(xué)相處和與校外各種人交往的能力：如與同學(xué)團(tuán)結(jié)互助、和睦相處、正常交往，與人交往主動、大方、誠懇，善于協(xié)調(diào)關(guān)系（如訪問社區(qū)），較好地解決交往中的問題。

（五）審美與表現(xiàn)

1、主要表現(xiàn)中的“（1）、（2）”指日常表現(xiàn)，沒有具體實證，靠平時的觀察，包括發(fā)現(xiàn)和欣賞自然美和文學(xué)作品、藝術(shù)作品、科學(xué)中的美。做到自身語言美、行為美、儀表美。

2、對音樂、美術(shù)課程學(xué)習(xí)興趣看學(xué)生是否積極、主動，樂于參與。

3、考查成績見《中學(xué)生成長記錄冊》成績等級評價。

4、“各級各類藝術(shù)活動”包括班級文藝晚會、學(xué)校歌唱比賽、學(xué)校攝影作品展、學(xué)校興趣小組集體外出寫生等。“優(yōu)”等必須有獲獎記錄，“良”和“合格”只要有參加的記錄即可。

（六）運動與健康狀況

1、“兩操”指課間操和眼保健操。

2、學(xué)科考查成績見《成長記錄手冊》總評成績等級（考查項目： 運動參與、運動技能、身體健康、心理健康、社會適應(yīng)）。

3、體質(zhì)健康檢測成績見檢測報告單（檢測項目：身體形態(tài)、身體機(jī)能、身體素質(zhì)）（見《成長記錄冊》）。

4、獲獎證明：“優(yōu)”等應(yīng)有參加校級以上（含校級）運動會的記錄（不一定獲獎）。

5、不進(jìn)營業(yè)性網(wǎng)吧、電子游戲機(jī)室和舞廳?！安涣剂?xí)慣”如吸煙、喝酒、亂丟垃圾、亂涂亂畫等。

特別說明：評為“不合格（D）”等級時應(yīng)非常慎重。

郴州亞星學(xué)校初中學(xué)生綜合素質(zhì)評價

誠信簽約書

經(jīng)教育局綜合素質(zhì)評定委員會的審核認(rèn)定，學(xué)校評價委員會的成員如下：

校

長： 教師代表： 家長代表： 學(xué)生代表： 社會人士：

學(xué)校評價委員會的成員必須遵守以下各項協(xié)議：

1、以高度的責(zé)任心和良好的誠信意識參與學(xué)生綜合素質(zhì)評價的全過程。

2、客觀真實、公平、公正地評價每一位學(xué)生的綜合素質(zhì)發(fā)展情況。

3、對評價結(jié)果不得擅自更改，如果確實發(fā)現(xiàn)評價結(jié)果有誤，應(yīng)經(jīng)評價委員會集體討論后重新評價，并記載更改原由及更改人，同時保存原評價記錄以備審查。

4、如果綜合素質(zhì)評價過程中出現(xiàn)弄虛作假的行為，評價結(jié)果如有失實，經(jīng)核實后，將取消評價成員三年的評價資格，并在信用記錄中進(jìn)行記載。

校長簽名： 評價小組簽名：

****年**月**日

郴州亞星學(xué)校初中學(xué)生綜合素質(zhì)評價公示制度

一、各縣（市、區(qū)）教育局及各類學(xué)校必須在學(xué)生進(jìn)行綜合素質(zhì)評價前一個月，向社會公布初中學(xué)生綜合素質(zhì)評價委員會以及學(xué)校綜合素質(zhì)評價委員會和班級綜合素質(zhì)評價小組成員名單。并設(shè)立永久公示牌。每學(xué)年如有調(diào)整應(yīng)及時更換。

二、學(xué)校必須對綜合素質(zhì)評價的內(nèi)容、方法、程序通過媒體或家長會、周會向?qū)W生和家長進(jìn)行明確的解釋和說明。

三、學(xué)生綜合素質(zhì)評價結(jié)果必須在班級進(jìn)行公布，班級綜合素質(zhì)評價接受學(xué)生與家長的質(zhì)詢。

四、學(xué)校要張榜公布學(xué)生綜合素質(zhì)評價各維度獲得“優(yōu)”等級的名單。

郴州亞星學(xué)校初中學(xué)生綜合素質(zhì)評價誠信制度

一、學(xué)生綜合素質(zhì)評價委員會、學(xué)校綜合素質(zhì)評價委員會以及班級評價小組成員每學(xué)年必須簽訂誠信協(xié)議后才能上崗。

二、學(xué)校組織實施具體的綜合素質(zhì)評價的全過程，整個評價程序必須公正、公開。

三、評價小組成員必須對每個所屬評價對象客觀、真實、公平、公開、公正地進(jìn)行綜合素質(zhì)評價。

四、班級評價小組對學(xué)生綜合素質(zhì)評價的結(jié)果必須呈交學(xué)校評價委員會核實。

五、學(xué)校評價委員會必須將學(xué)生綜合素質(zhì)評價的結(jié)果呈報教育局 綜合素質(zhì)評價委員會。

郴州亞星學(xué)校初中學(xué)生綜合素質(zhì)評價監(jiān)督制度

一、學(xué)生、家長、教師和其他社會人士對于評價過程中可能危害評價結(jié)果公平、公正的現(xiàn)象和行為，或者對評價結(jié)果存在異議，可首先向?qū)W校評價委員會提出投訴。

二、評價者如果對評價委員會的答復(fù)或處理不滿意，可向綜合素質(zhì)評價委員會提出投訴。

三、各縣（市、區(qū)）教育局和各類學(xué)校兩級評價委員會記錄各項投訴及查處過程和結(jié)果。

四、學(xué)生綜合素質(zhì)評價結(jié)果逾期未及時公布，學(xué)生、家長、社會人士有權(quán)向?qū)W校評價委員會提出投訴。

五、縣（市、區(qū)）教育局評價委員會經(jīng)調(diào)查、核實，認(rèn)定投訴情況屬實，將責(zé)令學(xué)校評價委員會對評價對象進(jìn)行重新評價，并取消原來的評價結(jié)果，對評價者進(jìn)行信用記錄，取消評價者三年的評價資格。

郴州亞星學(xué)校初中學(xué)生綜合素質(zhì)評價評估監(jiān)控制度

一、各校每學(xué)年開展綜合素質(zhì)評價工作提前報縣（市、區(qū)）教育局綜合素質(zhì)評價委員會，縣（市、區(qū)）教育局綜合素質(zhì)評價委員會必須組織人員對評價質(zhì)量進(jìn)行監(jiān)控和評估。

二、縣（市、區(qū)）教育局綜合素質(zhì)評價委員會要充分了解學(xué)校評價工作中的有關(guān)信息，及時糾正評價工作中存在的問題并提出改進(jìn)建議。

三、評價工作結(jié)束后，各校要上報學(xué)生綜合素質(zhì)評價匯總表，縣（市、區(qū)）教育局評價委員會必須在學(xué)校對綜合素質(zhì)評價的結(jié)果按照 一定的比例抽樣，對各評價結(jié)果的真實性和有效性進(jìn)行檢查，進(jìn)行質(zhì)量分析并發(fā)布工作通報。

四、縣（市、區(qū)）教育局評價委員會對個別學(xué)校或班級獲得“優(yōu)”等級學(xué)生比例過高的狀況進(jìn)行復(fù)核，如果查實其中存在弄虛作假的情況，則該?！皟?yōu)”等級學(xué)生的綜合素質(zhì)評價結(jié)果在原有的基礎(chǔ)上普降一個等級，并在相應(yīng)的當(dāng)事人（單位）的信用記錄中予以記載。

五、高中學(xué)校有責(zé)任對升入高中學(xué)生的綜合素質(zhì)進(jìn)行跟蹤評估，將評估結(jié)果與初中畢業(yè)生的綜合素質(zhì)評價結(jié)果相比照，并報送縣（市、區(qū)）教育局評價委員會。如果出現(xiàn)較為嚴(yán)重的差異，提交縣（市、區(qū)）教育局評價委員會復(fù)核，一旦縣（市、區(qū)）評價委員會查實學(xué)校評價明顯失實，在相應(yīng)當(dāng)事人的學(xué)校的信用記錄中予以記載。

第四篇：安徽省初中生綜合素質(zhì)評價等級評定參考標(biāo)準(zhǔn)

附件1：

安徽省初中生綜合素質(zhì)等級評定參考標(biāo)準(zhǔn)

初中生綜合素質(zhì)評價是跟蹤學(xué)生在初中階段學(xué)習(xí)成長的過程性評價，具有發(fā)展性評價的特點和功能。因此，綜合素質(zhì)評價應(yīng)基于學(xué)校每學(xué)年對學(xué)生發(fā)展?fàn)顩r詳實的記錄與評價。評價時，所依據(jù)的材料必須客觀、原始、真實，能充分證實該學(xué)生在該內(nèi)容中達(dá)到的程度與發(fā)展的狀況。

各個維度最終等級生成要綜合各評價主體評定的結(jié)果，對照《安徽省初中生綜合素質(zhì)評價表》，操作時可分別將各評價主體評出的等級A、B、C、D分別賦值為4、3、2、1，然后按照P=0.4Ph+0.3Pj+0.3Pt算出總分值，四舍五入后再還原成等級，其中Ph代表學(xué)生互評，Pj代表教師評價，Pt代表統(tǒng)一考試、考查等硬性評價結(jié)果。

各地各?？梢愿鶕?jù)實際情況對本附件提供評定參考標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行制訂。

一、公民道德素養(yǎng)的等級評定

（一）A等級評定標(biāo)準(zhǔn)

1、學(xué)年內(nèi)無違法犯罪、違紀(jì)違規(guī)的行為與記錄，各方面表現(xiàn)優(yōu)秀；

2、獲得校級或校級以上相關(guān)榮譽(yù)稱號(如“優(yōu)秀學(xué)生”等)；

3、熱心于班級、社會公益或社區(qū)服務(wù)等活動；

4、具有良好的生活、衛(wèi)生等行為習(xí)慣。

（二）Ｂ等級評定標(biāo)準(zhǔn)

１、所提供的實證材料客觀、原始、真實，比較好的證明其在該維度目標(biāo)中達(dá)到的程度與發(fā)展的狀況；

2、在校三年無違法犯罪、違紀(jì)違規(guī)的行為與記錄。

（三）C等級評定標(biāo)準(zhǔn)

1、所提供的實證材料客觀、原始、真實；

2、在校三年無違法犯罪和嚴(yán)重違紀(jì)的行為記錄，是合格的公民。

（四）D等級評定標(biāo)準(zhǔn)

1、有經(jīng)常性違紀(jì)行為，并受到學(xué)校紀(jì)律處分，或有嚴(yán)重違法行為。

2、不愿參加班級、社會公益或社區(qū)服務(wù)等活動。生活、衛(wèi)生等行為習(xí)慣差。

（對D等級評定應(yīng)非常慎重，僅限于極少數(shù)學(xué)生，且能清楚明白地說明評定理由，下同）

二、學(xué)習(xí)態(tài)度與能力的等級評定

（一）A等級評定標(biāo)準(zhǔn)

1、研究性學(xué)習(xí)成績突出；

2、所修課程每學(xué)年的總體評價均為“優(yōu)”；

3、自學(xué)成果豐富、質(zhì)量高。

（二）B等級評定標(biāo)準(zhǔn)

1、提供的實證材料客觀、原始、真實，能比較好地證明其在該維度目標(biāo)中達(dá)到的程度與發(fā)展的狀況；

2、研究性學(xué)習(xí)成績突出；

3、所修課程80%的總體評價為“良”以上；

（三）C等級評定標(biāo)準(zhǔn)

1、所提供的實證材料客觀、原始、真實，能表現(xiàn)其在該維度目標(biāo)中達(dá)到的程度與發(fā)展的狀況；

2、所修課程60%的總體評價為“良”以上。

（四）D等級評定標(biāo)準(zhǔn)

1、被動學(xué)習(xí)，缺乏良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，學(xué)習(xí)能力很差；

2、所修課程80%的總體評價為“不合格”。

三、實踐與創(chuàng)新的等級評定

（一）A等級評定標(biāo)準(zhǔn)

1、學(xué)年內(nèi)參加綜合實踐活動課程學(xué)習(xí)的記錄完整；

2、理化生實驗及信息技術(shù)操作考查成績?yōu)椤皟?yōu)”。

（二）B等級評定標(biāo)準(zhǔn)

1、所提供的實證材料客觀、原始、真實，能證明其在該維度目標(biāo)中達(dá)到的程度與發(fā)展的狀況；

2、理化生實驗及信息技術(shù)操作考查成績?yōu)椤傲肌币陨稀?/p>

（三）C等級評定標(biāo)準(zhǔn)

1、所提供的實證材料客觀、原始、真實；

2、理化生實驗及信息技術(shù)操作考查成績?yōu)椤凹案瘛币陨稀?/p>

（四）D等級評定標(biāo)準(zhǔn)

1、學(xué)年內(nèi)沒有參加綜合實踐活動課程學(xué)習(xí)的相關(guān)記錄；

2、理化生實驗及信息技術(shù)操作考查成績“不合格”。

四、運動與健康的等級評定

（一）A等級評定標(biāo)準(zhǔn)

1、有良好的體育鍛煉習(xí)慣和參與活動的能力；

2、體育與健康考查、體質(zhì)健康檢查成績均“優(yōu)秀”。

（二）B等級評定標(biāo)準(zhǔn)

1、所提供的實證材料客觀、原始、真實，能證明其在該維度目標(biāo)中達(dá)到的程度與發(fā)展的狀況；

2、體育與健康考查、體質(zhì)健康檢查成績?yōu)椤傲肌币陨稀?/p>

（三）C等級評定標(biāo)準(zhǔn)

1、所提供的實證材料客觀、原始、真實；

2、體育與健康考查、體質(zhì)健康檢查成績?yōu)椤凹案瘛币陨稀?/p>

（四）D等級評定標(biāo)準(zhǔn)

1、平時體育鍛煉習(xí)慣差；

2、體育與健康考查、體質(zhì)健康檢查成績均“不及格”。

五、審美與表現(xiàn)的等級評定

（一）A等級評定標(biāo)準(zhǔn)

1、學(xué)年內(nèi)音樂、美術(shù)等藝術(shù)表現(xiàn)性活動測評成績“優(yōu)秀”；

2、學(xué)年內(nèi)有運用多種形式進(jìn)行藝術(shù)創(chuàng)作、表現(xiàn)其審美情趣的藝術(shù)作品，有校級或校級以上獲得成績與獎勵的證據(jù)。

（二）B等級評定標(biāo)準(zhǔn)

1、所提供的實證材料客觀、原始、真實，能證明其在該維度目標(biāo)中達(dá)到的程度與發(fā)展的狀況；

2、學(xué)年內(nèi)音樂、美術(shù)等藝術(shù)表現(xiàn)性活動測評成績?yōu)椤傲肌币陨稀?/p>

（三）C等級評定標(biāo)準(zhǔn)

1、所提供的實證材料客觀、原始、真實；

2、學(xué)年內(nèi)音樂、美術(shù)等藝術(shù)表現(xiàn)性活動測評成績?yōu)椤凹案瘛币陨稀?/p>

（四）D等級評定標(biāo)準(zhǔn)

學(xué)年內(nèi)音樂、美術(shù)等藝術(shù)表現(xiàn)性活動測評成績“不合格”。

第五篇：綜合素質(zhì)評價

綜合素質(zhì)評價實施方案

青州市旗城學(xué)校東高分校

一、指導(dǎo)思想

對初中學(xué)生進(jìn)行綜合素質(zhì)評價是貫徹黨的教育方針、全面實施素質(zhì)教育、落實立德樹人根本任務(wù)的重要舉措，是引導(dǎo)社會和家長樹立科學(xué)的教育質(zhì)量觀、營造良好育人環(huán)境的迫切需要。本方案力求改變過去重考試分?jǐn)?shù)忽視學(xué)生綜合素質(zhì)和個性發(fā)展、重最終結(jié)果忽視學(xué)生進(jìn)步和努力程度、重甄別選拔忽視診斷和改進(jìn)等問題，為更好地關(guān)注學(xué)生的全面發(fā)展、健康成長，培養(yǎng)學(xué)生的社會責(zé)任感、創(chuàng)新精神和實踐能力等優(yōu)良素質(zhì)提供依據(jù)。

二、評價原則

1．堅持以人為本，多角度評價的原則。2．誰了解誰評價，多主體評價的原則。

3．重激勵，定性與定量評價相結(jié)合的原則。

4．促發(fā)展，過程性評價與終結(jié)性評價相結(jié)合的原則。5．易評價、易操作，公平、公開的原則。

三、評價維度及標(biāo)準(zhǔn)

本初中學(xué)生綜合素質(zhì)評價方案的評價內(nèi)容包括八個基本方面：道德品質(zhì)、公民素養(yǎng)、學(xué)習(xí)能力，交流與合作能力、運動與健康、審美與表現(xiàn)、學(xué)習(xí)習(xí)慣、行為習(xí)慣。

(一)道德品質(zhì)

標(biāo)準(zhǔn)：理想信念、個性品質(zhì)、遵紀(jì)守信、熱愛勞動。評價依據(jù)：學(xué)生平時的品德認(rèn)知和行為表現(xiàn)。(二)公民素養(yǎng)

標(biāo)準(zhǔn)：熱愛祖國、社會責(zé)任、家庭責(zé)任、文明養(yǎng)成。評價依據(jù)：學(xué)生平時的行為習(xí)慣表現(xiàn)。(三)學(xué)習(xí)能力

標(biāo)準(zhǔn)：作業(yè)、筆記、書寫等學(xué)習(xí)習(xí)慣良好；有學(xué)習(xí)的愿望與興趣；能運用各種方法、多種渠道解決學(xué)習(xí)困難；有強(qiáng)烈的好奇心和求知欲；對某些學(xué)科有自己的思想方法；有一定的動手操作能力，能夠完成規(guī)定的物理、化學(xué)、生物等學(xué)科的實驗操作；能夠結(jié)合所學(xué)不同學(xué)科的知識，運用已有的經(jīng)驗和技能，獨立分析并解決問題；具有初步的研究與創(chuàng)新能力。

評價依據(jù)：課堂表現(xiàn)、學(xué)科表現(xiàn)、組內(nèi)表現(xiàn)、活動競賽、學(xué)科考試成績。

(四)交流與合作能力

標(biāo)準(zhǔn)：能夠合理排解自己的不良情緒，控制約束自己的行為；說話做事能顧及到對方的感受，尊敬他人隱私，體諒他人處境；能客觀評價他人，坦誠地正常地與人交往；有良好的同伴關(guān)系，親子關(guān)系、師生關(guān)系；能與他人一起確立目標(biāo)并努力去實現(xiàn)目標(biāo)；能綜合運用各種交流和溝通的方法進(jìn)行合作。

評價依據(jù)：班級日常表現(xiàn)、組內(nèi)表現(xiàn)。(五)運動與健康

標(biāo)準(zhǔn)：有良好的生活與衛(wèi)生習(xí)慣；身體健康，很少生?。荒芊e極參加學(xué)校和班級開展的體育活動；熱愛運動，具有一定的運動特長；在體育達(dá)標(biāo)測試中成績合格以上。

評價依據(jù)：體育課、日常活動、競技比賽，體質(zhì)檢測。(六)審美與表現(xiàn)

標(biāo)準(zhǔn)：對文學(xué)、音樂、美術(shù)等領(lǐng)域有特別的喜好或特長；有感受美、欣賞美的能力；能積極參加藝術(shù)活動，用多種方式進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)；在各級各類藝術(shù)表演或比賽中取得優(yōu)良成績；具有健康的審美情趣；衣著大方，舉止得體。

評價依據(jù)：音樂、美術(shù)、文學(xué)社團(tuán)等藝術(shù)課堂、藝術(shù)活動或競賽。

(七)學(xué)習(xí)習(xí)慣

標(biāo)準(zhǔn)：預(yù)備鈴響后安靜地坐在座位上，回顧上節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，做好上課準(zhǔn)備。認(rèn)真傾聽，大膽質(zhì)疑，踴躍發(fā)言．解決和落實基礎(chǔ)知識，共同探究解決疑難問題，及時做好課堂筆記，認(rèn)真做好當(dāng)堂檢測，記錄清楚作業(yè)內(nèi)容．做好下節(jié)課準(zhǔn)備，課間走出教室，充分放松，積極參與各項健活動，并注意安全防護(hù)。自習(xí)課保持安靜，遵守課堂紀(jì)律，特殊情況向老師請假，下自習(xí)及時回到宿舍。按時獨立完成家庭作業(yè)，不抄襲作業(yè)。

評價依據(jù)：學(xué)生在校表現(xiàn)。(八)行為習(xí)慣

標(biāo)準(zhǔn)：入校離校、文明禮儀、集會、衛(wèi)生、安全要求。評價依據(jù)：學(xué)生在校表現(xiàn)。

四、評價辦法 依據(jù)以上評價內(nèi)容和標(biāo)準(zhǔn)，結(jié)合學(xué)校和學(xué)生實際情況，以評價主體為經(jīng)，實行多維的、多評價主體的、過程性與終結(jié)性相結(jié)合、定性與定量相結(jié)合的綜合素質(zhì)評價。

具體評價辦法如下：

(一)任課教師評價(每個教師1 O分)任課教師的評價包括兩部分：日常表現(xiàn)過程性評價+學(xué)科測試成績(包括實驗操作)。

1、各學(xué)科教師參考總評價維度及標(biāo)準(zhǔn)，根據(jù)學(xué)生日常在本學(xué)科學(xué)習(xí)中的表現(xiàn)，對每個人進(jìn)行定性評價，等級劃為A、B、c三等，按班級總?cè)藬?shù)的30％，5 0％，2 0％認(rèn)定。并分別賦分10、8、6。

2．學(xué)業(yè)成績評價。(最高20分)期末，各年級部根據(jù)學(xué)生成績劃定等級，按照級部總?cè)藬?shù)的1 5％、2 0％、30％、20％、1 5％的比例劃為A、B、c、D、E五個等級。.有實驗操作的學(xué)科，如物理、化學(xué)、生物，實驗成績作為試卷成績的一部分，與試卷成績相加后再劃定等級。

(二)班主任評價(20分)學(xué)期末，班主任參考本班班級量化情況，依據(jù)總評價維度和標(biāo)準(zhǔn)；對每個學(xué)生過程性評價，劃分為A、B、c三個等級，按班級總?cè)藬?shù)的30％,、50％、20％認(rèn)定，并分別賦分20、17、14。

(三)學(xué)生互評(20分)學(xué)生根據(jù)學(xué)生互評用表對本班同學(xué)進(jìn)行評價，去掉兩個最高分、兩個最低分后取平均值對全班同學(xué)進(jìn)行排序。根據(jù)得分情況，劃分為A、B、c三個等級，按班級總?cè)藬?shù)的30％，5 0％，20％認(rèn)定，并分別賦分20、18、16。

(四)學(xué)生自評(1O分)學(xué)生自評采用學(xué)生自我評價用表進(jìn)行自我評價。按照3 0％、5 0％、20％比例分為A、B、C三個等級，分別賦分為lO、9、8。自評用表作為公示內(nèi)容在班級內(nèi)展示，作為學(xué)生互評和教師評價的一個參考。

(五)家長評價(1O分)家長評價主要涉及學(xué)生不在校期間的活動，家長采用家長評價用表對自己的孩子進(jìn)行評價。評價分為A、B、C三個等級，分別賦分為lO、9、8。家長評價用表作為公示內(nèi)容在班級內(nèi)展示，作為學(xué)生互評和教師評價的一個參考。

(六)標(biāo)志性成果。(2O分)按照標(biāo)志性成果評定辦法執(zhí)行，分?jǐn)?shù)最高的同學(xué)為最高20分(按全國、省、市、縣、學(xué)校計5、4、3、2、1分)。

(七)級部評價

學(xué)期末，年級根據(jù)班級日常量化學(xué)期總成績排名，進(jìn)行A等學(xué)生數(shù)調(diào)整。前兩名班級分別增加A等學(xué)生數(shù)為2、1名，后二名班級分別減少1名學(xué)生；B比例不變。其余班級不予調(diào)整。五、一票認(rèn)定制度

(一)畢業(yè)成績直接認(rèn)定為A等的情形或行為

1.相應(yīng)維度認(rèn)定為A的標(biāo)準(zhǔn)：參加信息學(xué)、電腦制作、機(jī)器人大賽、科技創(chuàng)新等全國競賽獲省級三等獎及以上者；優(yōu)秀事跡突出，引起社會影響的；獲得市省國家特殊表彰的。

2.綜合評價直接認(rèn)定為A的標(biāo)準(zhǔn)：獲得市級及市級以上綜合榮譽(yù)稱號者，在綜合評價不低于B等的情況下，可直接認(rèn)定為A。

(二)直接認(rèn)定為D等級的情形或行為

1.學(xué)期內(nèi)道德素質(zhì)直接認(rèn)定為D的情形或行為。(1)無故曠課8節(jié)或離家出走，造成不良影響的。(2)嚴(yán)重違反教學(xué)秩序、宿舍秩序，多次勸說無效的。(3)參與賭博、抽煙、酗酒、打架斗毆，受到學(xué)校處分的。(4)欺辱、敲詐同學(xué)，受到學(xué)校處分的。

(5)侮辱、推搡、辱罵老師而受到學(xué)校處分的。(6)有盜竊行為，影響較大的。(7)在考試中作弊，情節(jié)嚴(yán)重的。

(8)故意敲砸門窗，弄壞撬爛門鎖等損壞公私財物，行為惡劣者(并處賠償經(jīng)濟(jì)損失)。

(9)傳抄傳閱淫穢書畫、小報，收看淫穢錄像者。

(10)有不正當(dāng)同學(xué)關(guān)系，經(jīng)勸勉無效，造成(班級或?qū)W校)不良影響者。(11)攜帶管制刀具等危險品入校，多次教育無效的。(12)有違法犯罪行為，受到公安機(jī)關(guān)處理的。

六、評價結(jié)果的計算及使用

1.每學(xué)期評價結(jié)果計算方法。

各評價主體利用綜合素質(zhì)評價系統(tǒng)進(jìn)行數(shù)據(jù)輸入和評價，評價軟件根據(jù)學(xué)生的匯總分?jǐn)?shù)，自動劃分為A、B、c三個等級，等級劃分為級部人數(shù)的30％、50％、2 0％，符合一票認(rèn)定為D的由各年級部進(jìn)行認(rèn)定，各等級分別賦分l0、8、6、2。

2.畢業(yè)時綜合素質(zhì)評價結(jié)果計算方法。

將學(xué)生三個學(xué)年的等級得分按3：3：4的比例相加，為學(xué)生的綜合素質(zhì)等級得分，按級部人數(shù)的30％、50、20％劃分為A、B、C三個等級?！坝腥齻€或三個以上學(xué)期的道德素質(zhì)認(rèn)定為D的”由系統(tǒng)自動認(rèn)定為D；“有違法犯罪行為，受到公安機(jī)關(guān)處理的”由學(xué)校德育處進(jìn)行調(diào)整。若出現(xiàn)得分相同情況，參考六個學(xué)期的等級原始得分總分。

每學(xué)期的評價結(jié)果，學(xué)校都以書面形式通知學(xué)生本人及其家長，同時在班內(nèi)和評價系統(tǒng)中公示，公示5日以上。若學(xué)生及其家長對評價結(jié)果有異議，可以書面形式在公示期間向?qū)W校綜合素質(zhì)評價工作領(lǐng)導(dǎo)小組提出申訴或復(fù)議，學(xué)校綜合素質(zhì)評價工作領(lǐng)導(dǎo)小組應(yīng)在收到申

訴或復(fù)議之日起3日內(nèi)給予書面答復(fù)。如學(xué)生及其家長對學(xué)校綜合素質(zhì)評價工作領(lǐng)導(dǎo)小組的復(fù)議仍有異議，可以通過正常的途徑和程序向教育主管部門反映。

七、組織實施

(一)學(xué)校成立評價工作領(lǐng)導(dǎo)小組，制定本校學(xué)生綜合素質(zhì)評價實施細(xì)則，具體組織實施評價工作，審定評價結(jié)果，受理咨詢、申訴和復(fù)議申請。

綜合素質(zhì)評價領(lǐng)導(dǎo)小組：校長、德育副校長、辦公室主任、教導(dǎo)主任、德育主任、各年級主任、家長委員會主任、各班主任。

(二)德育主任要掌握各級部綜合素質(zhì)評價情況，各年級主任要掌握本級部各班級的綜合素質(zhì)評價情況，及時指導(dǎo)，定期督導(dǎo)，對于不符合教育法規(guī)、教育規(guī)律、有損學(xué)生身心健康的評價要及時制止。各班主任要對本班的日常管理評價負(fù)全責(zé)，要掌握對本班學(xué)生進(jìn)行評價的各評價主體的評價情況，對于有失公平公正的行為，及時糾正，必要的向上一級反映。，(三)方案經(jīng)學(xué)校辦公會、家長委員會代表、教師代表、學(xué)生代表討論通過后，方可實施。

綜合素質(zhì)評價標(biāo)志性成果認(rèn)定標(biāo)準(zhǔn)

標(biāo)志性成果是指各類綜合榮譽(yù)和各類活動的實證性材料。具體為以下內(nèi)容：

1.“綜合榮譽(yù)”是指優(yōu)秀學(xué)生干部、三好學(xué)生、優(yōu)秀團(tuán)員。2．活動類型是指：

①科技活動類(包括信息學(xué)競賽、電腦制作、機(jī)器人大賽、科技創(chuàng)新、發(fā)明創(chuàng)造、創(chuàng)新實驗大賽、航模比賽)。參加教育行政部門組織的電腦制作與機(jī)器人大賽、科技創(chuàng)新大賽、青少年信息學(xué)奧林匹克競賽的獲獎成果。

②社區(qū)服務(wù)、社會實踐、研究性學(xué)習(xí)類。參加社區(qū)服務(wù)活動的優(yōu)秀組織者及在社區(qū)崗位的成果。參加社會實踐活動及在綜合實踐基地集中學(xué)習(xí)的成果；開展小課題研究性學(xué)勻的成果，包括過程記錄和研究報告。

③文學(xué)創(chuàng)作類?？锷习l(fā)表的文章及作品，即在校報?？蚪逃姓块T、學(xué)術(shù)團(tuán)體編印的正規(guī)書刊發(fā)表的文章，在公開出版的報刊和書籍上發(fā)表的文學(xué)作品等，在教育行政部門組織的征文比賽中獲獎的文章。’

④藝術(shù)表演類。包括唱歌、舞蹈、器樂及相聲小品表演等。⑤體育運動類。體育考試成績及各類比賽獲獎成果，即參加縣市區(qū)教育行政部門統(tǒng)一組織的體育考試成績及參加學(xué)校、教育行政部門組織的中學(xué)生運動會，獲單項獎或集體獎的獲獎成果。

⑥社團(tuán)活動類?；顒悠陂g表現(xiàn)優(yōu)秀，被評為優(yōu)秀社團(tuán)團(tuán)員。⑦演講、誦讀、辯論、配音、書法、繪畫、攝影、手抄報制作等。即在學(xué)校、教育部門組織的藝術(shù)節(jié)、文藝匯演、中華詩文誦讀、百家講壇、學(xué)生論壇、辯論會、演講會、攝影展、書畫展的獲獎成果。

⑧學(xué)生會負(fù)責(zé)人、社團(tuán)負(fù)責(zé)人、校報?？?fù)責(zé)人等。?？靶@社團(tuán)刊物的主編、副主編，學(xué)校廣播站和文藝活動的優(yōu)秀節(jié)目主持人。

活動以學(xué)?；蚪逃块T組織的為準(zhǔn)。不包括以下內(nèi)容：單純由學(xué)會、協(xié)會及組委會等民間組織的競賽及活動；教輔類報刊組織的征文活動；藝術(shù)類考試等級證書；

標(biāo)志性成果由班主任會同學(xué)校德育處、教導(dǎo)處、級部等相關(guān)部門聯(lián)合進(jìn)行認(rèn)定。滿分為20分，分?jǐn)?shù)標(biāo)準(zhǔn)見《標(biāo)志性成果評定表》，綜合榮譽(yù)和類型活動的不同項目可進(jìn)行累加，但總值不超過每一類的最高分值，合計總分計入學(xué)期評價時按照評價方案中的比例進(jìn)行折合。