第一篇：小學(xué)生誠(chéng)信故事《誠(chéng)實(shí)比花瓶更美好》

小學(xué)生誠(chéng)信故事《誠(chéng)實(shí)比花瓶更美好》

今天，爸爸給我講了“列寧打碎花瓶”的故事。

列寧小時(shí)候，有一天跟著爸爸到姑媽家里做客，姑媽家里有好幾個(gè)表哥、表姐。他們?cè)诜块g里玩“捉人”的游戲，追的追，逃的逃，熱鬧極了。列寧跑得很快，不小心碰了桌子，“啪！”桌子上的花瓶掉在地上打碎了。哎呀，多好看的玫瑰花瓶，打碎了多可惜呀！孩子們一下都呆住了。

姑媽聽到響聲，趕忙跑到房間里來，她看見花瓶打碎了，就問大家：“孩子們，誰把花瓶打碎了？”

表哥、表姐都說：“不是我打碎的?！?/p>

列寧呢，也跟著說：“不是我打碎的?！彼f話的聲音很低很低。

姑媽說：“你們誰也沒有打碎花瓶，那么一定是花瓶自己打碎的了。”

一個(gè)表哥說：“大概這個(gè)花瓶想跟我們一起跑一跑，所以從桌子上跳下來，可是它忘了自己是玻璃的，就打碎了?！?/p>

大家聽他這么一說，都笑起來，只有列寧沒笑。他心里很難過，因?yàn)樗f了謊。

晚上，他回到家里，躺在床上，想著，想著，忽然哭起來了。

媽媽問他：“你為什么哭呀？”

列寧把自己說謊的事告訴了媽媽。

媽媽說：“這不要緊，明天你寫封信給姑媽，承認(rèn)自己說了謊，她一定會(huì)原諒你的。”

過了幾天，郵遞員給列寧送來一封信，啊，是姑媽給他寫的回信！列寧連忙把信拆開來看。姑媽在信上說：“你做錯(cuò)了事，敢于自己承認(rèn)錯(cuò)誤，就是個(gè)好孩子?！绷袑幇压脣尩幕匦沤o爸爸媽媽看，爸爸、媽媽都稱贊列寧是個(gè)誠(chéng)實(shí)的好孩子。

我很喜歡這個(gè)故事，因?yàn)?，誠(chéng)實(shí)比花瓶更美好，我也要做個(gè)誠(chéng)實(shí)的好孩子。

第二篇：比夢(mèng)想更美好（定稿）

比夢(mèng)想更美好

我還清楚的記得，一年前，我們懷著對(duì)大學(xué)的憧憬，對(duì)老師的敬仰和滿心的夢(mèng)想走進(jìn)精華學(xué)?；▓@橋校區(qū)。窗明幾凈的教室，天真爛漫的同學(xué)，和藹可親的老師，散發(fā)著油墨香氣的課本，一切都是那樣動(dòng)人。如今想來，依然是歷歷在目。十個(gè)月的學(xué)習(xí)生活，多像一幅五彩斑斕的畫卷啊。記得我們挑燈夜戰(zhàn)的日子，是那么充實(shí)；記得我們細(xì)心背書的日子，不斷收獲進(jìn)步；記得我們?cè)诓賵?chǎng)上嬉戲放松，是那么快樂。我永遠(yuǎn)忘不了我的老師們，因?yàn)槲沂撬囆g(shù)生，基礎(chǔ)很差，所以學(xué)起來真的很費(fèi)勁，可是，在老師的幫助和不斷鼓勵(lì)下，我們走過來了，我們做到了，我們成功了！老師們?nèi)齻€(gè)月的付出換來了我們的成長(zhǎng)，換來了我未來四年美好的大學(xué)時(shí)光。這一切，是那么真實(shí)。

我真的很快樂，因?yàn)槲艺娴哪軌蛏弦槐玖?。?dāng)然，如今的好成績(jī)歸功于老師正確的指導(dǎo)和方法，歸功于老師們幫助我培養(yǎng)了自信心。我非常感謝學(xué)校為我們刻苦學(xué)習(xí)提供了一個(gè)良好的環(huán)境，非常感謝所有任課老師的精心培育，更感謝我的班主任張春雷老師做出的辛勤努力和所有的包容。在此，我們由衷地向你們道聲：“謝謝！”。

雖然短暫的十個(gè)月，但是精華就像我們的家，不管我們走多遠(yuǎn)，我們都會(huì)“?；丶铱纯础薄?/p>

第三篇：誠(chéng)實(shí)誠(chéng)信的故事

誠(chéng)實(shí)誠(chéng)信的故事（2課時(shí)）

教學(xué)目標(biāo)

1、學(xué)會(huì)處理誠(chéng)實(shí)與隱私的關(guān)系

2、了解社會(huì)生活中誠(chéng)實(shí)的復(fù)雜性

3、培養(yǎng)和提高做一個(gè)誠(chéng)實(shí)的人、過誠(chéng)實(shí)的生活的能力

4、使學(xué)生樹立撒謊、失信為恥的意識(shí)，形成穩(wěn)定的誠(chéng)信道德情操

教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)

如何處理拒絕謊言和保留隱私的關(guān)系

教學(xué)過程

一、導(dǎo)入新課

學(xué)生誠(chéng)信調(diào)查

二、講授新課

1、謊言的根源及危害

教師提問：為什么有的人要說謊？

因?yàn)樵谀承┣闆r下，說謊似乎會(huì)給自己帶來好處。比如，謊言可以制造虛假的面子，騙取利益，掩蓋過錯(cuò)，避免懲罰等等。

提問：有的人以為，只要在大事情上不弄虛作假，撒點(diǎn)小謊沒關(guān)系；或者以為，平時(shí)不說謊，偶然一次也沒有關(guān)系。

這種想法正確嗎？為什么？

教師講解：如果說謊成了習(xí)慣，改起來就難了。如果在別人眼里，信用已經(jīng)受損，要修補(bǔ)也不容易。一個(gè)人要培養(yǎng)自己誠(chéng)實(shí)的品德，說謊的口子是開不得的。

那么，講承諾有什么重要性呢？

誠(chéng)實(shí)就要講究信用。“人無信則不立”，誠(chéng)實(shí)也就意味著獲得他人信任。守信是對(duì)自己承諾的踐行，也是約定、協(xié)議能否轉(zhuǎn)換成行為、實(shí)踐的重要開端。

2、誠(chéng)實(shí)、隱私與“善意的謊言”

誠(chéng)實(shí)要求一個(gè)人說話應(yīng)該老老實(shí)實(shí)、實(shí)事求是。然而在社會(huì)生活也要求人們?cè)诓煌瑘?chǎng)合、不同對(duì)象面前適當(dāng)?shù)卣f真實(shí)的話。這就意味著做人既需要老實(shí)，還需要智慧。

教師歸納：

誠(chéng)實(shí)并不意味著放棄自己的隱私，同時(shí)也應(yīng)尊重他人的隱私，我們每個(gè)人都有維護(hù)自己隱私的權(quán)利和尊重他人隱私的義務(wù)。

在某些情況下，出于善意的目的，需要對(duì)真實(shí)加以掩飾。這種掩飾是為了別人，而且不損害社會(huì)上其他人的利益。這種做法就是出于對(duì)別人的關(guān)懷、體貼、安慰的目的，是美德的表現(xiàn)。

3、堅(jiān)守誠(chéng)信的綠洲

通過引導(dǎo)學(xué)生自學(xué)，然后教師講解，教育學(xué)生能夠正確看待生活中的不誠(chéng)實(shí)行為，并且以誠(chéng)信為本，踏實(shí)做人，為學(xué)要嚴(yán)，為人要正，做一個(gè)德才兼?zhèn)涞娜恕?/p>

三、小結(jié)

第二課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)

1、知道什么叫誠(chéng)信。

2、體會(huì)誠(chéng)信在個(gè)人交往和社會(huì)交往中的重要性。

3、激發(fā)學(xué)生想做誠(chéng)信的人的情感。

重點(diǎn)：學(xué)生能意識(shí)到誠(chéng)信在社會(huì)交往中的價(jià)值，并進(jìn)一步培養(yǎng)誠(chéng)信的行為。難點(diǎn)：能在自己的交往中體現(xiàn)誠(chéng)信，即“言必行，行必果”。尤其在面對(duì)道德兩難問題時(shí)，能表現(xiàn)出更為積極的行為。教學(xué)過程： 【導(dǎo)入新課】

1、課件播放

2、你覺得曾子是一個(gè)怎樣的人？

﹝是一個(gè)誠(chéng)實(shí)守信的人，真不愧是孔子的高足阿！﹞

那么我們?cè)鯓硬拍茏龅秸\(chéng)信呢？

師：誠(chéng)實(shí)就是——象曾子一樣說到、做到。

3、最后，大家能想象這個(gè)故事的結(jié)局嗎？

（一家人在一起開開心心的吃著豬肉了。）

小結(jié)：在這個(gè)故事中，誠(chéng)信讓我們感受到了一份——濃濃的親情?！局v授新課】

其實(shí)誠(chéng)信就在你我的身邊，同學(xué)們能說說生活中有關(guān)誠(chéng)信的事例嗎？ 學(xué)生匯報(bào)：

誠(chéng)信：出租車司機(jī)拾金不昧、小朋友在校園內(nèi)拾物交公?? 不誠(chéng)信：在市場(chǎng)內(nèi)買東西缺斤少兩、假煙假酒 假幣??

：剛才同學(xué)們都說得很好，把老師說得心里癢癢的，老師也準(zhǔn)備了幾個(gè)誠(chéng)實(shí)的故事，大家想聽嗎？

誠(chéng)實(shí)： 在很久很久以前，有一個(gè)壞心眼的富人，名叫羅巴特。他有一個(gè)仆人叫齊格夫，他心地善良，而且非常誠(chéng)實(shí)。

有一天，齊格夫去打獵，看見了一個(gè)美麗的姑娘。她長(zhǎng)著雪白的皮膚，身上還長(zhǎng)著一對(duì)天鵝的翅膀，非常美麗。齊格夫回到家以后，把那個(gè)美麗姑娘的樣子講給了他的主人羅巴特，羅巴特一聽，馬上叫齊格夫把那個(gè)姑娘找來。善良的齊格夫只好去找，找了三天三夜才找到。于是，他就把這位美麗的姑娘帶回了家。其實(shí)，這個(gè)姑娘叫林希，她是天鵝王國(guó)的公主。那時(shí)，齊格夫并不知道他是誰，他只問了林希的姓名，就把她帶走了。

一看到林希。羅巴特像變了一個(gè)人似的，一直在幫林希。其實(shí)，你也知道，他是為了討好林希。過了一會(huì)，他倆終于聊了起來，羅巴特問林希想嫁給什么樣的人，林希說他只要誠(chéng)實(shí)、善良，不管有錢沒錢。羅巴特一聽，馬上說自己很誠(chéng)實(shí)、善良。其實(shí)，林希早已看透了羅巴特是什么樣的人，他是愛耍賴、罵人、愛財(cái)和愛說謊的人。林希公主突然站起來對(duì)羅巴特說道：“你這個(gè)人，你還說你從不撒謊，你剛剛就是對(duì)我說謊，我是不會(huì)相信你的，羅巴特！”她也看出了齊格夫的心，林希把齊格夫帶進(jìn)了天鵝王宮，并且讓齊格夫管理天鵝王國(guó)。從此，林希和齊格夫把這個(gè)國(guó)家治理的衣食無憂，他們和老百姓每一天都快快樂樂的。而那個(gè)愛撒謊的羅巴特，他破產(chǎn)了，正在街頭要飯吃呢！

誠(chéng)信：早年，尼泊爾的喜馬拉雅山南麓很少有外國(guó)人涉足。后來，許多日本人到這里觀光旅游，據(jù)說這是源于一位少年的誠(chéng)信。一天，幾位日本攝影師請(qǐng)當(dāng)?shù)匾晃簧倌甏I啤酒，這位少年為之跑了３個(gè)多小時(shí)。第二天，那個(gè)少年又自告奮勇地再替他們買啤酒。這次攝影師們給了他很多錢，但直到第三天下午那個(gè)少年還沒回來。于是，攝影師們議論紛紛，都認(rèn)為那個(gè)少年把錢騙走了。第三天夜里，那個(gè)少年卻敲開了攝影師的門。原來，他只購(gòu)得４瓶啤酒，爾后，他又翻了一座山，趟過一條河才購(gòu)得另外６瓶，返回時(shí)摔壞了３瓶。他哭著拿著碎玻璃片，向攝影師交回零錢，在場(chǎng)的人無不動(dòng)容。這個(gè)故事使許多外國(guó)人深受感動(dòng)。后來，到這兒的游客就越來越多?? 【總結(jié)】：

學(xué)了這一課，請(qǐng)同學(xué)說說你又有什么感受？ 誠(chéng)信可以創(chuàng)造濃濃的（親情）誠(chéng)信可以改變一個(gè)人的(命運(yùn)和前途)誠(chéng)信可以保障顧客的（健康和生命）誠(chéng)信可以提高產(chǎn)品的（質(zhì)量）誠(chéng)信可以增進(jìn)朋友間的（友誼）板書設(shè)計(jì) 教學(xué)反思

第四篇：誠(chéng)信讓生活更美好

誠(chéng)信讓生活更美好

每當(dāng)3．15到來的時(shí)候，大家都會(huì)不約而同地談?wù)撈鹫\(chéng)信的話題。誠(chéng)信是什么？誠(chéng)信就是真誠(chéng)、誠(chéng)實(shí)、守信；誠(chéng)信就是始終用善良的心靈去認(rèn)真對(duì)待生命中的每一個(gè)細(xì)節(jié)！“人而無信，不知其可。”一個(gè)人只有誠(chéng)實(shí)守信，才能得到別人的信任和尊敬。

古往今來，多少血的事實(shí)早已多次證明誠(chéng)信的寶貴。商鞅“立木為信”，一諾千金，終于變法成功；周幽王“烽火戲諸侯”，最終自取其辱，國(guó)破家亡?！袄莵砹恕钡墓适?，從我們記事起就告誡我們，一定要做一個(gè)誠(chéng)實(shí)守信的人。

我們需要誠(chéng)信，我們呼喚誠(chéng)信，因?yàn)檎\(chéng)信是美麗的，她能給世界帶來溫暖的陽(yáng)光；誠(chéng)信也是微小的，她只需在心靈中占有一個(gè)很小的角落，就能溫暖人們整個(gè)人生；誠(chéng)信更是脆弱的，只要一場(chǎng)暴雨，就足可使她香消玉殞。

在競(jìng)爭(zhēng)日趨激烈的今天，誠(chéng)信更是我們立身處世之本。一個(gè)人如果沒有誠(chéng)信，那就等于沒有了靈魂。只有用誠(chéng)信來自律，才能在人生漫長(zhǎng)道路上寫下輝煌燦爛的篇章。我們一定要像愛護(hù)自己的眼睛一樣守護(hù)誠(chéng)信。面對(duì)各種誘惑，我們應(yīng)該把眼光放的長(zhǎng)遠(yuǎn)，更不要為了一點(diǎn)點(diǎn)蠅頭小利而迷失方向。事實(shí)證明，不誠(chéng)信的人最終將會(huì)在“路遙知馬力，日久見人心”的過程中被淘汰出局。

堅(jiān)守誠(chéng)信，做一個(gè)對(duì)社會(huì)有用的人，現(xiàn)在就需要我們堅(jiān)持從自己身邊一點(diǎn)一滴的小事做起。不管自己做什么事情，都要和自己有個(gè)約定，對(duì)自己負(fù)責(zé)，不要欺騙自己；一定要盡心盡力，決不半途而廢。就像寫生字，不是僅僅寫夠老師要求的遍數(shù)，而是要練習(xí)到自己確實(shí)掌握了為止，這就是對(duì)自己負(fù)責(zé)；面對(duì)考試，要真正做到老師在和不在都一樣，這就是對(duì)自己誠(chéng)實(shí)；看到校園里的垃圾，不要當(dāng)做沒看見，而是要把垃圾撿起來，丟進(jìn)垃圾箱，因?yàn)槲覀兇蠹叶己粲踹^要愛護(hù)校園環(huán)境，我們說到就要做到，這就是守信。

同學(xué)們，請(qǐng)記住，誠(chéng)信就在我們身邊，堅(jiān)守誠(chéng)信會(huì)給我們的人生一個(gè)美麗的起點(diǎn)，堅(jiān)守誠(chéng)信會(huì)讓我們的生活更美好！

第五篇：誠(chéng)實(shí)和信任比金錢更重要教案

教學(xué)目標(biāo)：

1、研讀課文，培養(yǎng)學(xué)生研究、交流的能力。

2、有感情地朗讀“我”與車主的對(duì)話，倡導(dǎo)個(gè)性化朗讀。

3、懂得“誠(chéng)實(shí)和信任比金錢更重要”，感受人與人之間的真誠(chéng)友好。

教學(xué)流程：

第一課時(shí)

一、談話導(dǎo)入，揭示課題

在學(xué)習(xí)、生活上，錢的作用的確很大，但是什么東西比金錢更重要呢？今天，我們就一起來探討“比金錢更重要”的東西。等我們學(xué)習(xí)課文以后，大家就明白了。揭題（板書課題）

二、插圖質(zhì)疑，學(xué)生第一次與文本對(duì)話

1、插圖出示，看這幅圖，你想知道些什么？（學(xué)生自由表述）[學(xué)生是學(xué)習(xí)和發(fā)展的主體。這一環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)，巧妙地利用插圖，注意到學(xué)生的個(gè)體差異和不同的學(xué)習(xí)需求。]

2、帶著問題自由讀課文，到課文中去尋找答案。注意讀準(zhǔn)生字新詞，讀通課文。

3、交流反饋：[讓學(xué)生帶著問題去初讀課文，而不是教師一味地灌輸，這樣學(xué)生不但在自讀自悟、主動(dòng)探究中認(rèn)識(shí)生字新詞，、讀懂故事，而且還培養(yǎng)了良好的閱讀習(xí)慣。]

三、感悟品味，學(xué)生第二次與文本對(duì)話導(dǎo)入：讀到這里，你有什么新問題產(chǎn)生了嗎？（學(xué)生回答，進(jìn)行取舍）[留給學(xué)生自主學(xué)習(xí)的空間和思想的余地，體現(xiàn)教師引領(lǐng)者、組織者的地位。充分讓學(xué)生參與交流、討論，創(chuàng)設(shè)一種自主、合作、互動(dòng)的教學(xué)氛圍。]

問題一：為什么會(huì)發(fā)生交通事故？重點(diǎn)推敲：句1：天很黑，又有霧，盡管有路燈，還是看不清。（天氣原因）句2：這輛車的車頭超出停車線二三十厘米……（車主違章停車的原因）句3：快到家時(shí)，汽車剛從快車道進(jìn)入慢車道……我往回走了五六十米……（歸心似箭，車速過快的原因）

問題二：為什么要留紙條？重點(diǎn)推敲：句1：雖然這輛……但它畢竟是停著的，事故的責(zé)任應(yīng)該在我。句2：我環(huán)顧四周，不見一人，便在路燈下寫了一張紙條，壓在這輛車的雨刷下。

問題三：紙條上會(huì)寫些什么？

1、討論，各抒已見，這張留言條該怎么寫。

2、悟出作者為什么不寫事故原因。（表現(xiàn)了“我”不怨天，不尤人，敢于承擔(dān)責(zé)任的可貴精神。）[重在自主感悟，鼓勵(lì)自由表達(dá)，學(xué)生在品讀中有了自己的看法，對(duì)他們個(gè)性的形成起到了很好的促進(jìn)作用。]

四、情境再現(xiàn)，學(xué)生第三次與文本對(duì)話導(dǎo)入：我給他留了紙條，他會(huì)給我來電話嗎？紅色小汽車的主人是否會(huì)讓我承擔(dān)這一筆損失呢？再次自由讀課文，他們是怎么對(duì)話的？應(yīng)該怎么讀？

1、自由讀他們的對(duì)話，想想你認(rèn)為該怎么讀？你讀懂了什么？

2、分角色朗讀——學(xué)生點(diǎn)評(píng)

3、情境再現(xiàn)——模擬通話（可以自由發(fā)揮）如果你是紅色小汽車的主人你會(huì)給他打電話嗎？?jī)蓚€(gè)學(xué)生模擬通話，情境再現(xiàn)。演后評(píng)議。[先讓學(xué)生品讀文中的對(duì)話，然后讓他們?cè)诖嘶A(chǔ)上進(jìn)行表演（模擬通話），在表演時(shí)，以文本內(nèi)容為基礎(chǔ)，可以根據(jù)自己的理解自由發(fā)揮。這一環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)，旨在為學(xué)生的知識(shí)內(nèi)化和情感升華創(chuàng)設(shè)一個(gè)空間，也為學(xué)生的語(yǔ)言實(shí)踐提供一個(gè)條件，增強(qiáng)學(xué)生的生活體驗(yàn)。]

第二課時(shí)

一、再讀再悟，想像練筆

1、導(dǎo)入：作者為什么后悔，如果是你，你會(huì)有這樣的感受嗎？

2、如果一個(gè)偶然的機(jī)會(huì)，他們相遇了，他們又將會(huì)怎樣說，怎樣做？展開想像，把它寫下來，相互交流。[啟發(fā)學(xué)生進(jìn)行發(fā)散思維，讓學(xué)生設(shè)身處地地暢想，很好地做到讀寫結(jié)合。既加深了對(duì)課文的理解，又訓(xùn)練了語(yǔ)言表達(dá)能力，同時(shí)也培養(yǎng)了創(chuàng)新精神。]

二、識(shí)字寫字

三、課內(nèi)外鏈接

1、交流：你對(duì)“誠(chéng)實(shí)和信任比金錢更重要”有什么新的認(rèn)識(shí)？除了誠(chéng)實(shí)和信任，你認(rèn)為還有什么也比金錢更重要？[這一環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)，是對(duì)課時(shí)目標(biāo)3的檢查，是為學(xué)生創(chuàng)設(shè)交流機(jī)會(huì)，使學(xué)生獲得成就感，使學(xué)生的思想得到提高，情感得到凈化，個(gè)性得到張揚(yáng)。使課堂教學(xué)充溢著人文魅力。]

2、找一找，在我們身邊，哪些小朋友在誠(chéng)實(shí)、信任等方面做得比較好的，或者做得不夠好的，請(qǐng)你舉例說說，并且談?wù)勛约旱目捶ā?/p>