第一篇：維護(hù)好班子團(tuán)結(jié)對(duì)副職職責(zé)的要求

維護(hù)好班子團(tuán)結(jié)對(duì)副職職責(zé)的要求

團(tuán)結(jié)是影響班子戰(zhàn)斗力的關(guān)鍵因素之一，它直接決定了一個(gè)班子的領(lǐng)導(dǎo)能力和工作效果。團(tuán)結(jié)就是力量，班子講團(tuán)結(jié)則事業(yè)興旺發(fā)達(dá)，反之，必然導(dǎo)致領(lǐng)導(dǎo)成員各自為政，隊(duì)伍人心渙散、事業(yè)停滯不前，甚至毀于一旦。當(dāng)前，質(zhì)監(jiān)系統(tǒng)各基層領(lǐng)導(dǎo)班子擔(dān)負(fù)著引導(dǎo)促進(jìn)各縣（市、區(qū)）質(zhì)檢事業(yè)更快更好發(fā)展的重任，講團(tuán)結(jié)尤其重要。因此，每一個(gè)班子成員都應(yīng)清楚認(rèn)識(shí)自己肩上的職責(zé)，把維護(hù)班子團(tuán)結(jié)作為工作的主要標(biāo)準(zhǔn)和基本努力方向。作為班子成員的副職來(lái)說(shuō)，主要應(yīng)把握好兩個(gè)方面的關(guān)系：

一、把握好與一把手的關(guān)系，當(dāng)好參謀助手

（一）講規(guī)矩，自覺(jué)服從。一把手和副職是領(lǐng)導(dǎo)和被領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)系，副職必須擺正自己的位置，認(rèn)清自己的角色，要從思想和行動(dòng)上樹立一把手的核心地位。遇事講規(guī)矩，講程序，防止越位擅權(quán)，自做主張。對(duì)自己職責(zé)范圍內(nèi)的事要敢于負(fù)責(zé)，對(duì)于重大問(wèn)題則要主動(dòng)通氣，多請(qǐng)示，多商量，自覺(jué)遵守服從一把手的意見(jiàn)，維護(hù)一把手的威信。

（二）重配合，主動(dòng)補(bǔ)臺(tái)。副職要積極配合支持一把手的工作，對(duì)一把手的工作思路和意圖要認(rèn)真理解，并貫徹到實(shí)際工作中去。當(dāng)一把手考慮問(wèn)題不周全時(shí)，副職要敢于指出。出現(xiàn)失誤時(shí)，要積極主動(dòng)補(bǔ)救，把影響控制在最小范圍，以維護(hù)班子整體形象。

（三）善分憂，敢于負(fù)責(zé)。副職要善于為一把手分憂解難。對(duì)一把手交辦的工作，不折不扣的完成，遇到困難主動(dòng)上前，打頭陣，當(dāng)先鋒，千方百計(jì)克服，不要把難題直接擺到一把手面前。對(duì)于自己分管的工作，敢抓敢管，大膽負(fù)責(zé)。對(duì)于工作中發(fā)生的矛盾和沖突，積極化解，主動(dòng)承擔(dān)，給一把手留有回旋的余地。

二、把握與其他副職的關(guān)系，增強(qiáng)班子合力

（一）相互支持，團(tuán)結(jié)合作，避免各自為政。和則盛，分則衰。副職之間要做到分工不分家，對(duì)相互之間交叉性、銜接性的工作要密切配合，相互支持，五指并攏，形成合力。堅(jiān)決杜絕“各掃門前雪，不管他人瓦上霜”的狹隘思想。對(duì)其他副職工作中出現(xiàn)的失誤或疏漏要及時(shí)提醒，盡力彌補(bǔ)，不要視而不見(jiàn)，見(jiàn)而不幫，幫而不力。

（二）謙和禮讓，平等共處。副職之間既是同事，更是同志。一個(gè)班子就是一個(gè)榮辱與共、唇齒相依的集體。因此，副職之間要彼此尊重，以誠(chéng)相待，與人為善，不彼此相輕，相互傾軋。要做到求同存異，“記人之功，忘人之過(guò)”。遇到爭(zhēng)論和分歧時(shí)，要多反省自己。不要總以為自己比他人強(qiáng)，自己分管的工作比其他工作重要，因而對(duì)其他副職主管的工作品頭論足，甚至越俎代皰。

（三）精誠(chéng)團(tuán)結(jié)，克服自由主義。團(tuán)結(jié)出凝聚力，團(tuán)結(jié)出戰(zhàn)斗力。每個(gè)副職都要爭(zhēng)當(dāng)團(tuán)結(jié)的模范，不利于團(tuán)結(jié)的話不說(shuō)，不利于團(tuán)結(jié)的事不做，嚴(yán)于律己，堅(jiān)決克服自由主義。要自覺(jué)遵守組織紀(jì)律，不搞團(tuán)團(tuán)伙伙，不劃圈內(nèi)圈外。副職之間尤其要杜絕相互爭(zhēng)名爭(zhēng)利。要做到大事講原則，小事講風(fēng)格，把注意力集中到如何推動(dòng)工作開展上去。如果每個(gè)副職分管的工作都很出色，那么全局工作也就順理成章的步入先進(jìn)行列，班子的權(quán)威和形象也就自然樹立起來(lái)了。

第二篇：師徒結(jié)對(duì)職責(zé)要求

武漢市光谷第七小學(xué)

師徒結(jié)對(duì)職責(zé)要求

師傅：

（1）全面關(guān)心徒弟的工作、學(xué)習(xí)、生活和思想。加強(qiáng)與相關(guān)年級(jí)、班主任和學(xué)生聯(lián)系，了解徒弟的日常工作情況，指導(dǎo)徒弟及時(shí)調(diào)整工作目標(biāo)和工作方法。

（2）向徒弟介紹教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，提供教學(xué)信息，推薦學(xué)習(xí)書刊，使徒弟樹立正確的教育思想和現(xiàn)代的教育理念。

（3）精心指導(dǎo)徒弟備好課，認(rèn)真查閱教案，給予悉心指導(dǎo)并簽注指導(dǎo)意見(jiàn)。每學(xué)期重點(diǎn)審閱20節(jié)備課教案。

（4）每月聽徒弟的課不少于兩節(jié)并認(rèn)真記錄，按照一節(jié)好課的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)評(píng)課，評(píng)議優(yōu)缺點(diǎn)，寫出指導(dǎo)意見(jiàn)，學(xué)期末上交備查。

（5）認(rèn)真審查徒弟批改作業(yè)或試卷情況是否認(rèn)真，是否達(dá)到要求，講評(píng)是否有針對(duì)性，提出改進(jìn)意見(jiàn)。每學(xué)期重點(diǎn)審查批改情況至少5次。

（6）每學(xué)期指導(dǎo)徒弟上一節(jié)組內(nèi)或校級(jí)公開課或匯報(bào)課。指導(dǎo)徒弟命制學(xué)科試題 1—2套或?qū)W生活動(dòng)。

（7）每學(xué)期指導(dǎo)徒弟寫出一篇高質(zhì)量的論文或指導(dǎo)完成一個(gè)課件的制作。

（8）鼓勵(lì)、指導(dǎo)、幫助徒弟教師積極參加各級(jí)各類競(jìng)賽活動(dòng)，讓徒弟得到更多的鍛煉和提高。

（9）每學(xué)期末對(duì)徒弟作出一次書面綜合評(píng)價(jià)。

徒弟：

（1）在師傅的指導(dǎo)下，對(duì)自身的教學(xué)情況和業(yè)務(wù)水平認(rèn)真進(jìn)行剖析，確立提高的方向與成長(zhǎng)的目標(biāo)。

（2）每學(xué)期在師傅的指導(dǎo)下，認(rèn)真制定師徒結(jié)對(duì)工作、學(xué)習(xí)計(jì)劃，并在開學(xué)第三周交教務(wù)處。

（3）認(rèn)真?zhèn)湔n，主動(dòng)求教，各種交流活動(dòng)每學(xué)期不少于20次，并做好記錄。

（4）主動(dòng)聽?zhēng)煾档恼n，每學(xué)期不少于5節(jié)，聽課要認(rèn)真記錄，并寫出體會(huì)。學(xué)期結(jié)束記錄上交備查。

（5）每學(xué)期向同組老師開公開課或匯報(bào)課不少于 1 次，虛心聽取意見(jiàn)并寫好教后記。

（6）在師傅指導(dǎo)下，規(guī)范命制學(xué)科試題1—2套。

（7）經(jīng)常找?guī)煾祬R報(bào)自己的思想、學(xué)習(xí)和工作，積極參加各級(jí)各類競(jìng)賽活動(dòng)。

（8）每學(xué)期撰寫一篇教學(xué)論文或完成一個(gè)課件,請(qǐng)師傅指正。

（9）平時(shí)加強(qiáng)學(xué)習(xí)并注意積累資料，寫好學(xué)習(xí)筆記。學(xué)期末上交師徒結(jié)對(duì)工作總結(jié)一篇。

第三篇：三十四團(tuán)中學(xué)藍(lán)青工程結(jié)對(duì)要求

三十四團(tuán)中學(xué)藍(lán)青工程結(jié)對(duì)要求

學(xué)校實(shí)施“藍(lán)青工程”為青年教師成長(zhǎng)提供了平臺(tái)，幫扶結(jié)對(duì)工作是一項(xiàng)系統(tǒng)工程，按照學(xué)校提出的青年教師“一年成型，二年成熟，三年成才”的培養(yǎng)目標(biāo)，對(duì)師徒幫扶結(jié)對(duì)工作具體要求如下：

一、導(dǎo)師和青年教師結(jié)對(duì)后，應(yīng)嚴(yán)格履行學(xué)校規(guī)定的《幫扶合同》按期完成各項(xiàng)任務(wù)。

二、導(dǎo)師要認(rèn)真分析青年教師狀況，采取有效措施，扎實(shí)有序開展幫扶指導(dǎo)工作。

三、導(dǎo)師在指導(dǎo)中著重對(duì)青年教師的職業(yè)道德、教學(xué)常規(guī)、課堂教學(xué)和教育管理等方面進(jìn)行指導(dǎo)。

四、青年教師要制定三年成長(zhǎng)計(jì)劃，確定個(gè)人每年發(fā)展目標(biāo)，計(jì)劃做到目標(biāo)明確，措施具體，便于操作。

五、青年教師要加強(qiáng)教育理論學(xué)習(xí)，虛心向指導(dǎo)教師求教，及時(shí)進(jìn)行反思，不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，努力提高教育、教學(xué)和教科研能力。

教 研 室 2013年9月

第四篇：在XX公司“勿忘初衷銘記職責(zé)”主題教育調(diào)研座談會(huì)上的講話《把主題教育開展好，把XXX的要求落實(shí)好》.

在XX公司“勿忘初衷銘記職責(zé)”主題教育

調(diào)研座談會(huì)上的講話《把主題教育開展好，把XXX的要求落實(shí)好》

這次來(lái)調(diào)研，主要是按照主題教育領(lǐng)導(dǎo)小組的要求，經(jīng)常沉下去，到現(xiàn)場(chǎng)聽群眾說(shuō)，聽意見(jiàn)聽情況。我們這個(gè)

組聯(lián)系X家企業(yè)，集團(tuán)層面的主題教育工作，我們參與還

是比較多的，動(dòng)員大會(huì)、黨課、集體學(xué)習(xí)等都參加了，面

上情況基本掌握。二級(jí)單位是這次主題教育的一個(gè)主體，大批的領(lǐng)導(dǎo)干部還是在二級(jí)單位。另外，二級(jí)單位也是第二批教育的領(lǐng)導(dǎo)主體，抓好二級(jí)單位非常關(guān)鍵。所以說(shuō)，這次來(lái)學(xué)習(xí)、來(lái)聽意見(jiàn)，了解二級(jí)單位開展的情況，重點(diǎn)

措施落實(shí)情況，了解黨員干部群眾對(duì)主題教育的反映。

剛才，XX幾位領(lǐng)導(dǎo)和同志都從不同的角度，介紹了

xxx開展主題教育情況，談的都很有水平，既有高度，又緊

密結(jié)合實(shí)際；既講了成績(jī)，也講了不足，很受啟發(fā)、很受

教育?？傮w上看，集團(tuán)和xx主題教育開展順利、態(tài)勢(shì)良好，符合中央要求，取得了初步成效。具有如下幾個(gè)特點(diǎn)：

第一，高度重視，精心組織實(shí)施。6月初主題教育啟動(dòng)

以后，X黨委能夠迅速傳達(dá)學(xué)習(xí)貫徹-…總書記在中央主題

教育工作會(huì)議上的重要講話精神，學(xué)習(xí)貫徹集團(tuán)黨組的要

求，切實(shí)把思想和行動(dòng)統(tǒng)一到部署上來(lái)。加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，認(rèn)真

統(tǒng)籌謀劃，把學(xué)習(xí)教育、調(diào)查研究、檢視問(wèn)題、整改落實(shí)

等重點(diǎn)措施貫穿一起。特別是你們做的材料匯編，分工、責(zé)任、時(shí)間等都很具體、很扎實(shí)。

第二，聚焦根本任務(wù)，貫徹黨中央安排部署。這次主

題教育的根本任務(wù)就是學(xué)習(xí)貫徹落實(shí)新時(shí)代中國(guó)特色社

會(huì)主義思想。XX黨委站在增強(qiáng)“四個(gè)意識(shí)”，堅(jiān)定“四個(gè)自

信”，做到“兩個(gè)維護(hù)”的政治高度認(rèn)真謀劃，有力推進(jìn)，緊

密聚焦主線開展各項(xiàng)工作。黨委領(lǐng)導(dǎo)班子成員能夠在主題

教育中帶頭學(xué)習(xí)，帶頭調(diào)研，帶頭檢視問(wèn)題，起到了表率作

用。

第三，緊扣主題主線，邊學(xué)邊查邊改。大家能夠靜下

心來(lái)坐下來(lái)，堅(jiān)持原原本本深學(xué)細(xì)悟，在抓好自學(xué)的同時(shí)，加強(qiáng)集中學(xué)習(xí)研討，分專題進(jìn)行交流，舉辦讀書班，還有

現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)。剛才從幾位同志的發(fā)言上，能聽出來(lái)，都是發(fā)

自內(nèi)心的覺(jué)得這次學(xué)習(xí)，讀原文、學(xué)原著、悟原理是有收

獲的。這個(gè)時(shí)候?qū)W和十九大剛閉幕時(shí)學(xué)，這個(gè)感受是不一

樣的。這時(shí)候再學(xué)…-習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想，讓我們更加感受到更有說(shuō)服力的真理力量，讓我們更加篤信篤

行。另外，把主題教育和這個(gè)問(wèn)題整改相結(jié)合，一開始奔

著問(wèn)題去，迎著問(wèn)題改，取得了初步成效。

第四，緊密結(jié)合實(shí)際，堅(jiān)持兩手抓兩不誤。黨委堅(jiān)持

主題教育與貫徹落實(shí)--總書記重要批示精神，與黨中央決

策部署結(jié)合起來(lái)，與企業(yè)中心工作緊密結(jié)合起來(lái)，也能夠

堅(jiān)持把解決思想問(wèn)題和解決工作問(wèn)題結(jié)合起來(lái)，帶著問(wèn)題

開展調(diào)研，到基層深入調(diào)查制約企業(yè)發(fā)展的重要問(wèn)題，職

工群眾關(guān)注的熱點(diǎn)問(wèn)題，積極研究部署，以實(shí)際行動(dòng)踐行

對(duì)黨的忠誠(chéng)。

另外，也有一些方面需要注意，不是說(shuō)XX存在問(wèn)題，是我們?cè)谥笇?dǎo)過(guò)程中，從X家單位的總體情況看，還有幾

個(gè)問(wèn)題需要注意：

第一，黨員干部能夠按照中央要求學(xué)原文讀原著悟原

理，但是在入腦入心方面還有差距的，有的同志還存在過(guò)

關(guān)思想。剛才咱們幾位同志發(fā)言都提到了這個(gè)學(xué)習(xí)的事，是因?yàn)樵蹅冋孀x了，確確實(shí)實(shí)地從頭到尾讀了一遍，要是

不讀的話，是沒(méi)有這個(gè)認(rèn)識(shí)的；要是挑著讀，也沒(méi)有這個(gè)

認(rèn)識(shí)。要系統(tǒng)讀、全面讀，然后在這個(gè)基礎(chǔ)上再進(jìn)行討論，就會(huì)有收獲。在這個(gè)方面，還需要加強(qiáng)。

第二，少數(shù)領(lǐng)導(dǎo)干部的精神狀態(tài)和作風(fēng)上還是有待提

高的，存在著不愿干不想干的現(xiàn)象。個(gè)別同志在改革發(fā)展

面前存在縮手縮腳，想當(dāng)“太平官”，缺乏調(diào)查研究，缺乏

分析問(wèn)題解決問(wèn)題的能力和動(dòng)力。這也是需要注意的。

第三，目前市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)壓力很大，造成這個(gè)情況有多方

面因素，一方面國(guó)家政策要統(tǒng)籌考慮，另外X自身也要深

化改革。特別是現(xiàn)在群眾期盼發(fā)展，但是發(fā)展怎么發(fā)展？

關(guān)鍵還是要通過(guò)改革促發(fā)展。在這方面，也需要注意。

現(xiàn)在第一批單位主題教育工作已經(jīng)結(jié)束，第二批單位

主題教育剛剛開始，要認(rèn)真貫徹落實(shí)好中央關(guān)于主題教育的要求，扎實(shí)抓好學(xué)習(xí)教育、調(diào)查研究、檢視問(wèn)題和整改

落實(shí)。對(duì)照這次主題教育八個(gè)方面的突出問(wèn)題，對(duì)照中央

企業(yè)所承擔(dān)的責(zé)任使命來(lái)找差距。對(duì)于需要長(zhǎng)期努力才能

解決的，分別提出長(zhǎng)期、中期和短期工作目標(biāo)，明確當(dāng)下的整改任務(wù)，以徹底的自我革命的精神來(lái)加以解決。

主題教育中的調(diào)查研究可以采取多種方式進(jìn)行，關(guān)鍵

是通過(guò)調(diào)研解決問(wèn)題。要召開調(diào)研成果交流會(huì)，在會(huì)上要

重點(diǎn)講問(wèn)題，談?wù){(diào)研中初步弄清了什么問(wèn)題，解決了什么

問(wèn)題，談深入分析研究后形成的工作思路和解決問(wèn)題的對(duì)

策措施。通過(guò)調(diào)研成果交流形成正確的意見(jiàn)和決策，積極

做好成果轉(zhuǎn)化。我們也了解到一部分企業(yè)的調(diào)研成果交流，存在不平衡現(xiàn)象。不平衡在哪呢？就是有的找的多，有的找的少，有的調(diào)研提出的解決問(wèn)題是比較碎、比較小。當(dāng)

然解決一些群眾關(guān)心的工資問(wèn)題、住房問(wèn)題、伙食問(wèn)題是

對(duì)的。但是，還需要更多地聚焦落實(shí)中央要求，解決根本

性問(wèn)題，動(dòng)真碰硬的問(wèn)題，解決改革的問(wèn)題。比如說(shuō)，中

央企業(yè)活力不足、有機(jī)關(guān)色彩的問(wèn)題。企業(yè)活力不足的原

因在哪里？在于人的活力沒(méi)有激發(fā)出來(lái)。人的活力為什么

沒(méi)有激發(fā)起來(lái)呢？體制機(jī)制的問(wèn)題。再往深了談，實(shí)際上

就是三項(xiàng)制度改革。最早叫“砸三鐵”，改革了這么多年，實(shí)際上這個(gè)人事制度改革仍然沒(méi)有根本性解決。解決這個(gè)

問(wèn)題就需要?jiǎng)诱?，這是根本性改革。那就要觸及矛盾，觸

及利益，那就有風(fēng)險(xiǎn)。在這方面解決問(wèn)題，還需要下功夫。

為了提高這次主題教育效果，這次中央也特別提出來(lái)

要選樹典型。用身邊典型教育引導(dǎo)黨員干部，也是增強(qiáng)主

題教育效果的一項(xiàng)重要措施。下一步中央還要編印“勿忘

初衷、銘記職責(zé)”優(yōu)秀共產(chǎn)黨員先進(jìn)事跡選編，要求廣大

黨員干部對(duì)照學(xué)習(xí)。要注意發(fā)現(xiàn)、樹立群眾身邊的特別是

基層一線艱苦地區(qū)、重要崗位上的優(yōu)秀共產(chǎn)黨員，深入指：

掘他們身上的理想信念、保持崇高境界、堅(jiān)守初心使命、敢于擔(dān)當(dāng)作為的先進(jìn)事跡，用鮮活的案例弘揚(yáng)他們“勿忘

初衷、銘記職責(zé)”的崇高品質(zhì)，努力形成“學(xué)先進(jìn)、當(dāng)先

進(jìn)”的良好風(fēng)尚。選樹先進(jìn)典型關(guān)鍵在真和實(shí)，不是人為

樹起來(lái)，使典型真正是可親可敬可學(xué)。

總之，這次調(diào)研盡管時(shí)間短，還是很有收獲。主題教

育過(guò)程中有好的意見(jiàn)建議可以直接和我們聯(lián)系。我們共同的目標(biāo)就是把主題教育開展好，把中央的要求落實(shí)好。