第一篇：大學(xué)生創(chuàng)業(yè)問題探析

大學(xué)生創(chuàng)業(yè)問題探析

目前，大學(xué)生創(chuàng)業(yè)在推進(jìn)我國高等教育改革、緩解就業(yè)緊張、促進(jìn)經(jīng)濟(jì)發(fā)展等方面發(fā)揮著重要作用，創(chuàng)業(yè)活動(dòng)也日漸為廣大學(xué)生所認(rèn)同。但總體來說，我國的大學(xué)生創(chuàng)業(yè)水平還相對(duì)較低，也存在一些問題，需要在借鑒經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上進(jìn)行改進(jìn)。

一、我國大學(xué)生創(chuàng)業(yè)現(xiàn)狀及問題

1.高校創(chuàng)業(yè)教育相對(duì)滯后。目前我國高校創(chuàng)業(yè)教育遠(yuǎn)遠(yuǎn)滯后于發(fā)達(dá)國家，主要原因在于高校在認(rèn)識(shí)上存在誤區(qū)。目前很多高校還沒有充分認(rèn)識(shí)到學(xué)生創(chuàng)業(yè)的重要性、必要性和緊迫性。單純重視就業(yè)教育、就業(yè)指導(dǎo)，教育內(nèi)容大多局限于階段性、局部性的創(chuàng)業(yè)計(jì)劃競賽，而對(duì)學(xué)生自我創(chuàng)業(yè)意識(shí)和企業(yè)家精神的培育，對(duì)投資項(xiàng)目論證、資金籌措、產(chǎn)品技術(shù)、質(zhì)量管理、市場開拓、人際關(guān)系、商業(yè)法規(guī)及政府相關(guān)政策等方面的內(nèi)容涉及較少。

2.學(xué)生創(chuàng)業(yè)資金匱乏。據(jù)有關(guān)調(diào)查，因?yàn)橘Y金問題使創(chuàng)業(yè)半途而廢或根本無法啟動(dòng)，是大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)失敗的首要因素。在常見的商業(yè)融資手段中，由于創(chuàng)業(yè)學(xué)生的信用等級(jí)難于評(píng)定，銀行對(duì)其授信貸款持高度謹(jǐn)慎態(tài)度，不易獲得；學(xué)生選定的創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目受經(jīng)歷、眼界所限，多數(shù)難以獲得風(fēng)險(xiǎn)投資者的青睞，因此很難獲得相對(duì)較大額度的資金支持。

3.相關(guān)政策和輿論支持不夠。首先，在政府支持層面，目前給予自主創(chuàng)業(yè)的高校畢業(yè)生的扶持，主要在于簡化審批手續(xù)，免費(fèi)提供政策、法規(guī)和信息咨詢服務(wù)和減免征稅等方面的優(yōu)惠政策，但是其中有些政策很難操作，創(chuàng)業(yè)的大學(xué)生們并沒有享受到真正的扶持。其次，在社會(huì)輿論層面，關(guān)注的焦點(diǎn)集中在大學(xué)生的就業(yè)方面，學(xué)校因?yàn)榻y(tǒng)計(jì)口徑把學(xué)生創(chuàng)業(yè)納入就業(yè)率的統(tǒng)計(jì)中，為提高就業(yè)率的數(shù)據(jù)，對(duì)學(xué)生創(chuàng)業(yè)也采取不支持的態(tài)度。

二、加強(qiáng)我國大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的具體建議

首先，政府要為大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)提供各方面的保障，主要可以采用經(jīng)濟(jì)、行政以及法律的手段。在努力落實(shí)現(xiàn)有大學(xué)生創(chuàng)業(yè)支持政策的基礎(chǔ)上，有待根據(jù)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)實(shí)踐出臺(tái)符合當(dāng)?shù)氐膭?chuàng)業(yè)政策，努力從開辦創(chuàng)業(yè)園區(qū)、政策場地資金支持等方面提供優(yōu)惠條件并確保落實(shí)，以從政策上為大學(xué)生創(chuàng)業(yè)奠定良好的政策基礎(chǔ)。

其次，高校有必要在創(chuàng)業(yè)課程設(shè)置與創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)等方面做出進(jìn)一步的努力，以努力提升大學(xué)生創(chuàng)業(yè)能力與創(chuàng)業(yè)水平。高校在傳授基礎(chǔ)知識(shí)的同時(shí)，還要注重對(duì)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)和技能的培養(yǎng)。開設(shè)與創(chuàng)業(yè)相關(guān)的講座會(huì)教學(xué)。比如如何把握商機(jī)，如何融資，如何寫創(chuàng)業(yè)計(jì)劃，如何承受壓力等等。并且可以開展多種多樣的模擬創(chuàng)業(yè)、實(shí)踐考查公司企業(yè)的運(yùn)作，進(jìn)行豐富多樣的案例教學(xué)。使用學(xué)習(xí)從理論上，實(shí)踐中真正了解創(chuàng)業(yè)的全過程。

再次，社會(huì)有必要形成有利于大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的公眾輿論環(huán)境，形成利于創(chuàng)業(yè)的良好氛圍，努力促進(jìn)就業(yè)的公眾輿論環(huán)境，為大學(xué)生創(chuàng)業(yè)奠定良好的環(huán)境基礎(chǔ)。在具備良好創(chuàng)業(yè)環(huán)境的基礎(chǔ)上，大學(xué)生自身創(chuàng)業(yè)水平與能力的高低，是決定創(chuàng)業(yè)成功與否的最重要環(huán)節(jié)。

有志于創(chuàng)業(yè)的大學(xué)生，在自身具備足以創(chuàng)業(yè)的技術(shù)的基礎(chǔ)上，有必要對(duì)技術(shù)不斷發(fā)展完善，以期在市場競爭中具有相應(yīng)的技術(shù)優(yōu)勢；有必要認(rèn)真學(xué)習(xí)相關(guān)創(chuàng)業(yè)知識(shí)，積極調(diào)整心態(tài)為創(chuàng)業(yè)做好充足的心理與知識(shí)準(zhǔn)備，在自己創(chuàng)業(yè)前可通過模擬創(chuàng)業(yè)或?qū)嵙?xí)為創(chuàng)業(yè)積累相應(yīng)的經(jīng)驗(yàn)；有效利用相關(guān)優(yōu)惠政策，多方尋找風(fēng)險(xiǎn)投資與融通資金；組建具有相應(yīng)能力與水平的創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)，以有效克服創(chuàng)業(yè)過程中的問題；在創(chuàng)業(yè)取得一定進(jìn)展后有必要把握時(shí)機(jī)做大做強(qiáng)，而在面臨一定的困難與挫折時(shí)，也有必要積極應(yīng)對(duì)妥善解決遇到的問題，以努力提高創(chuàng)業(yè)成功率，在促進(jìn)社會(huì)就業(yè)的同時(shí)，為科技創(chuàng)新與提升科技水平做出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。

第二篇：大學(xué)生創(chuàng)業(yè)問題

大學(xué)生就業(yè)問題

自從6月28號(hào)學(xué)校放假之后還沒來得及回家，我便只身一人前往上海，本想去哪兒打暑假工掙幾分錢，替爸媽分憂?？墒且磺卸甲屛沂鴼w，未出茅廬的小青年們哪里知道就業(yè)的艱辛呢?不過這次上海之行還是讓我受益匪淺，它讓我更加明確我的學(xué)習(xí)目標(biāo)和制定合適的人生規(guī)劃，使我對(duì)未來有了一個(gè)更清晰的認(rèn)知。慶幸我大膽嘗試了這次實(shí)踐旅行。

長達(dá)21小時(shí)的火車硬座早就有點(diǎn)讓我身心疲憊，但想到這是我第一次一個(gè)人來到了這個(gè)讓我覬覦已久的大都市，再怎么說也是有些成就感和榮譽(yù)感的，懷揣著對(duì)新的職業(yè)生涯的探索欲望和些許好奇心，我重新振作起來繼續(xù)前行。

休息了一天之后就開始了一段漫長迷茫的“尋業(yè)記”。第一天是找的是一個(gè)私立學(xué)生培訓(xùn)中心的市場部業(yè)務(wù)員，要求在學(xué)校周圍招募學(xué)生。工資是按你的勞動(dòng)成果分配的招的學(xué)生越多工資就越高，填一張個(gè)人信息表5元/人，能帶人到學(xué)校參觀25元/人，成功招生80元/人，聽起來挺誘人的，不過要想得到這工資就得頂著這三伏天的烈日奔波在各條大街小巷，對(duì)于我這剛到上海的人來說，人生地不熟，眼睛一閉一睜便分不清東南西北，而且挨著學(xué)校附近也沒幾個(gè)學(xué)生，多的就一些農(nóng)民工，他們是出不起這么貴的學(xué)費(fèi)的，只要在這兩個(gè)月內(nèi)能找到幾個(gè)人就不錯(cuò)了，更別說十幾人二十幾人，因此深感工作的難度非比一般，第一份工作我就這么放過了。此后又陸續(xù)應(yīng)聘過很多工作崗位雖然都沒有成功，但我并沒有感到有些沮喪，相反是越挫越勇，心想著這么大這么繁榮的城市，難道還擔(dān)心照不到工作？接下來的經(jīng)歷證明心想畢竟是心想，我根本無法預(yù)知后面會(huì)有什么遭遇在等著我，第二份工作是在游樂園打掃衛(wèi)生的工作，活兒到是很輕松，可以想到我堂堂一個(gè)大學(xué)生出來就打掃衛(wèi)生，同學(xué)問起來叫我怎么說的出口啊，于是乎就借口這兒離家太遠(yuǎn)沒去工作。上海別看他在海邊，這天氣可比武漢還要熱，屋里的空調(diào)從來沒有休息的時(shí)候。在這種天氣下，我還得每天在外四處找工作，不過去的都是一些比較大的有排場的企業(yè)，因?yàn)樵谀抢锩婀ぷ魑視?huì)有些榮譽(yù)感。哎，只可惜天公不作美吧，也有可能是我心太高了吧，所以結(jié)果有點(diǎn)讓我失望。很多地方更本就不會(huì)要暑假工，而且都說我才讀大一，要學(xué)里沒學(xué)歷要能力沒能力更別說有什么經(jīng)驗(yàn)了，它們都把我拒之門外>_<。接下來又委屈應(yīng)聘了一些餐飲業(yè)的工作，都不招暑期工。這樣來回差不多花了將近半個(gè)月的時(shí)間，腳底都抹上了很厚一層干繭，走在路上都會(huì)隱隱作痛。一路上是說不盡的辛酸，吐不完的委屈，但我還是得強(qiáng)忍著淚水接受殘酷的現(xiàn)實(shí)。

現(xiàn)在社會(huì)大學(xué)生遍地開花漫山遍野，社會(huì)不會(huì)因?yàn)槟闶谴髮W(xué)生就會(huì)給你更多機(jī)會(huì)和優(yōu)厚待遇，現(xiàn)在是知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代，只要誰有知識(shí)，誰就有了駕馭能力的鑰匙，終于我懂了歌德說的“知識(shí)就是力量”的深刻內(nèi)涵。知識(shí)，知識(shí)，現(xiàn)在社會(huì)最需要的就是知識(shí)，這也是社會(huì)給予大學(xué)生的責(zé)任和時(shí)代的的要求。

所以現(xiàn)在大學(xué)生的首要任務(wù)還是得好好學(xué)習(xí)，只有用正確的思想指引自己，用扎實(shí)的知識(shí)武裝自己，用超群的能力證明自己，才能成為社會(huì)需要的有用之才。

外語學(xué)院英營01班 李艷輝 1110010314

第三篇：大學(xué)生創(chuàng)業(yè)問題調(diào)查報(bào)告

關(guān)于大學(xué)生創(chuàng)業(yè)問題的調(diào)查報(bào)告

一、大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的背景

當(dāng)今世界, 經(jīng)濟(jì)全球化、政治多極化、文化多元化、社會(huì)信息化等飛速發(fā)展,正在日益深刻地改變著人類生產(chǎn)、生活方式。新的科學(xué)技術(shù)把人類帶入了一個(gè)新的時(shí)代，即知識(shí)經(jīng)濟(jì)的時(shí)代。知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代的特征不僅是知識(shí)成為發(fā)展經(jīng)濟(jì)的主要要素，而且?guī)斫?jīng)濟(jì)全球化和社會(huì)的各種變革。這些，都為大學(xué)生創(chuàng)業(yè)帶來了契機(jī)。

隨著大學(xué)擴(kuò)招，畢業(yè)生的迅速增加，社會(huì)需求基本上保持再擴(kuò)招前的水平，而用人單位大多希望是要有幾年工作經(jīng)驗(yàn)的“成手”，畢業(yè)生就業(yè)壓力越來越大。面對(duì)這種形勢，選擇自主就業(yè)既可以為自己尋找出路，又是為社會(huì)減輕就業(yè)壓力。當(dāng)前，想要開始自主創(chuàng)業(yè)的人并不少，這方面的意識(shí)越來越明顯，大學(xué)生們不再依賴家長、學(xué)校，而是主動(dòng)發(fā)現(xiàn)、尋找機(jī)遇。

在校大學(xué)生創(chuàng)業(yè)，即在校就讀的大學(xué)生于學(xué)習(xí)期間創(chuàng)辦事業(yè)的行為。大學(xué)生創(chuàng)業(yè)作為目前解決就業(yè)困難和大學(xué)生實(shí)現(xiàn)自我人生價(jià)值的一個(gè)途徑，得到了政府和社會(huì)各界人士的肯定和鼓勵(lì)。然而對(duì)于在校大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)行為，由于他們作為學(xué)生的特殊身份，也受到了社會(huì)眾多人的關(guān)注和質(zhì)疑。在校大學(xué)生在肩負(fù)著學(xué)業(yè)的前提下去創(chuàng)業(yè)，這種行為應(yīng)不應(yīng)該得到鼓勵(lì)？在校大學(xué)生相比較其他的創(chuàng)業(yè)者，他們的創(chuàng)業(yè)又存在著怎樣的優(yōu)勢和不足？對(duì)于在校大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)，整體的社會(huì)環(huán)境持怎樣的態(tài)度？在校大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)之路究竟該通往何方？作為在校創(chuàng)業(yè)者的那部分大學(xué)生有著怎樣的心理感受？目前的社會(huì)環(huán)境適不適合大學(xué)生創(chuàng)業(yè)？??帶著這些沉沉的疑問，我們對(duì)文理學(xué)院一部分在校學(xué)生進(jìn)行了一系列的調(diào)查。本次調(diào)查我們通過問卷、座談、采訪、網(wǎng)上查資料等方法進(jìn)行了全面調(diào)查，力爭做到該調(diào)查詳細(xì)且具有科學(xué)合理性。

經(jīng)過調(diào)查，我們發(fā)現(xiàn)，我校在校生創(chuàng)業(yè)的形勢處于迅猛的發(fā)展階段，一群積極活躍的在校大學(xué)生用他們火一樣的青春和激情，鑄造他們未來的生活夢，描繪著他們的熱血青春。調(diào)查數(shù)字表明有35%左右的在校大學(xué)生有創(chuàng)業(yè)的想法。但調(diào)查中，我們同時(shí)也發(fā)現(xiàn)，我校在校大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)情形不容樂觀。

當(dāng)創(chuàng)業(yè)開展得如火如荼的時(shí)候，當(dāng)越來越多的高校畢業(yè)生選擇創(chuàng)業(yè)這種新的就業(yè)方式的時(shí)候，我們發(fā)現(xiàn)在大學(xué)校園里創(chuàng)業(yè)的概念也越來越為廣大的同學(xué)所了解與接受，創(chuàng)業(yè)意識(shí)在高校中已不再陌生。在校大學(xué)生在課余開一家小店、經(jīng)營一家學(xué)生餐廳、自辦一間個(gè)人工作室的現(xiàn)象越來越普遍。而大學(xué)生創(chuàng)業(yè)園的建立更是為廣大在校大學(xué)生提供了一個(gè)模擬創(chuàng)業(yè)和實(shí)戰(zhàn)演習(xí)的平臺(tái)。然而，在眾多的創(chuàng)業(yè)例子中我們發(fā)現(xiàn)，成功的畢竟只占少數(shù)，更多的創(chuàng)業(yè)嘗試者在激烈的市場競爭中作了一番垂死掙扎后便銷聲匿跡了，而缺乏社會(huì)經(jīng)驗(yàn)的大學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)業(yè)則更是難上加難。

在目前全國創(chuàng)業(yè)的形勢下，紹興市的在校大學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)業(yè)的現(xiàn)狀如何？創(chuàng)業(yè)作為一種學(xué)生參與社會(huì)、體驗(yàn)社會(huì)、感受社會(huì)的行為應(yīng)不應(yīng)該得到鼓勵(lì)？大學(xué)生創(chuàng)業(yè)自身又存在著怎樣的優(yōu)勢和劣勢？在面對(duì)殘酷而激烈的市場競爭時(shí)，大學(xué)生應(yīng)如何發(fā)揮自身優(yōu)勢，避開種種的不足，從而走上一條健康穩(wěn)定的創(chuàng)業(yè)之路？帶著這些沉沉的疑問，我們作了本次的調(diào)查，從各個(gè)角度去了解在現(xiàn)有環(huán)境下對(duì)于在校大學(xué)生創(chuàng)業(yè)行為所持的觀點(diǎn)和看法。

二、在校大學(xué)生創(chuàng)業(yè)“想法多，實(shí)踐少”

現(xiàn)在的在校大學(xué)生創(chuàng)業(yè)激情高、想法多、真正落實(shí)少，這是大多數(shù)人對(duì)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的點(diǎn)評(píng)。事實(shí)上我們的問卷統(tǒng)計(jì)結(jié)果與上述結(jié)論不謀而合，在我們所調(diào)查的100名在校生中，有74.5%表示有考慮創(chuàng)業(yè)，只有18.5%的同學(xué)明確表明沒有創(chuàng)業(yè)的打算。想創(chuàng)業(yè)的人雖多，但是真正將想法落實(shí)于實(shí)踐、投資自己夢想的人卻很少。

三、在校大學(xué)生選擇創(chuàng)業(yè)之路的原因

創(chuàng)業(yè)之路是艱辛而曲折的，有很多人滿懷激情投入到浩浩蕩蕩的創(chuàng)業(yè)大軍中，然而在真正面對(duì)冷酷無情的商業(yè)競爭的時(shí)候，又有多少人能控制市場，成為真正的創(chuàng)業(yè)英雄？而對(duì)于身在校園里極缺社會(huì)經(jīng)驗(yàn)的莘莘學(xué)子來說，創(chuàng)業(yè)更是難上加難。然而為何仍然有如此多的在校大學(xué)生以如此高的熱情渴望投身于創(chuàng)業(yè)，僅僅憑的是那股“初生牛犢不怕虎”的憨勁嗎？下表是我們統(tǒng)計(jì)的結(jié)果：

您認(rèn)為創(chuàng)業(yè)最吸引您的原因是哪一項(xiàng)？()A.創(chuàng)業(yè)能使個(gè)人獲得不斷的成長和發(fā)展 B.創(chuàng)業(yè)成功能使自己成為主宰生活的強(qiáng)者 C.有強(qiáng)烈的創(chuàng)業(yè)興趣和欲望 D.通過創(chuàng)業(yè)迅速提升自身的社會(huì)地位 E.對(duì)金錢和自由的渴望 F.挑戰(zhàn)自己的能力、充分發(fā)揮自己的主觀能動(dòng)性 G.最大限度地實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值 H.解決就業(yè)問題 I.其他

我們認(rèn)為，當(dāng)今的社會(huì)是多元發(fā)展的，允許大學(xué)生有更多的選擇，尤其是我國加入WTO以后，市場的多元化、靈活化更加明顯。當(dāng)代大學(xué)生渴望通過創(chuàng)立自己的事業(yè)來成就自我，實(shí)現(xiàn)自我的人生價(jià)值，用一個(gè)大學(xué)生的話講就是：“希望有一番自己的事業(yè)，而不是一輩子給別人打工?！睉?yīng)該說這代表了一部分大學(xué)生的真實(shí)想法。

如果為自己的發(fā)展而選擇創(chuàng)業(yè)是一種積極樂觀的態(tài)度的話，那么由于就業(yè)壓力而選擇創(chuàng)業(yè)的心理多少帶有點(diǎn)無奈的味道。有41.4%的大學(xué)生承認(rèn)選擇創(chuàng)業(yè)是為了避開目前嚴(yán)峻的就業(yè)壓力。隨著擴(kuò)招的第一批大學(xué)生畢業(yè)，接下去每一年畢業(yè)的大學(xué)生人數(shù)都創(chuàng)歷史新高，而待業(yè)的人數(shù)一年比一年多。目前在校的這批大學(xué)生不可避免的將遭遇更加嚴(yán)峻的就業(yè)困難。同時(shí)，國家出臺(tái)政策鼓勵(lì)大學(xué)畢業(yè)生自主創(chuàng)業(yè)或者靈活就業(yè)為處于困惑中的大學(xué)生點(diǎn)亮了一盞燈，指明了新的人生發(fā)展方向。

以下7大理由是目前大學(xué)生想要自主創(chuàng)業(yè)的主要?jiǎng)訖C(jī):

1、偶像崇拜

比爾.蓋茨、張朝陽等人的名字在大學(xué)生中并不會(huì)陌生，他們的創(chuàng)業(yè)故事也為同學(xué)們津津樂道。作為偶像，這些人的經(jīng)歷給大學(xué)生提供了自主創(chuàng)業(yè)的經(jīng)典，對(duì)未來的美好愿望，希望自己有那么一天也能向他們一樣成就一番事業(yè)，出人頭地。

2、“創(chuàng)業(yè)”本身就是一種職業(yè)

很多大學(xué)生認(rèn)為創(chuàng)業(yè)本身就是一種職業(yè)，在就業(yè)高峰，給自己一片更廣闊的天空，并且很多人都認(rèn)為在今后的社會(huì)中，自主創(chuàng)業(yè)的人會(huì)越來越多，甚至成為就業(yè)的主流，成為大學(xué)生畢業(yè)后就業(yè)的首選。

3、經(jīng)濟(jì)的要求

經(jīng)濟(jì)原因也是大學(xué)生選擇自主創(chuàng)業(yè)的一個(gè)重要原因。在以經(jīng)濟(jì)建設(shè)為中心的大環(huán)境中，工作待遇是不得不考慮的一個(gè)重要因素，自主創(chuàng)業(yè)可能帶來的就是良好的經(jīng)濟(jì)效益。

4、替別人打工不如為自己打工

大部分選擇自主創(chuàng)業(yè)的學(xué)生都是抱著這種心態(tài)，認(rèn)為自己的事業(yè)，做起來會(huì)更有工作激情，更投入，從而更容易成功。這種成功是屬于自己的；另一方面，就算失敗，也是自己造成的，不會(huì)去怪別人，不會(huì)感到遺憾。

5、實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值

一些自我意識(shí)很強(qiáng)的學(xué)生，選擇自主創(chuàng)業(yè)是為了通過這一途徑來證明自己的能力，在一些單位由于制度的約束，無法按照自己的想法來做事，創(chuàng)業(yè)可以有一個(gè)空間來發(fā)揮，來實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值，得到社會(huì)的認(rèn)可。

6、無奈之舉

當(dāng)然，找不到工作也是畢業(yè)生選擇創(chuàng)業(yè)的一個(gè)原因，特別今年是擴(kuò)招后的第一個(gè)就業(yè)年，大量的畢業(yè)生涌向市場，一些人必然要面對(duì)的問題就是找不到工作或是短時(shí)間內(nèi)找不到合適的工作，在這種情況下選擇創(chuàng)業(yè)也是一種無奈之舉。

7、時(shí)間自由

對(duì)很多人來說，時(shí)間上的自由可以說是最大的動(dòng)力。朝九晚五的工作時(shí)間不是每個(gè)人都能適應(yīng)，如果自己創(chuàng)業(yè)，時(shí)間的掌握上就比較自由一點(diǎn)，這也是為什么現(xiàn)在出現(xiàn)自由職業(yè)者的原因。因?yàn)檫@個(gè)原因選擇創(chuàng)業(yè)的學(xué)生都認(rèn)為自我空間很重要，沒有必要沒有事還要守在單位里浪費(fèi)時(shí)間，可以做更多自己想做的事情，如果有事，就算不睡覺也沒什么。

四、在校大學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)業(yè)的障礙

在校大學(xué)生有著強(qiáng)烈的創(chuàng)業(yè)激情，然而真正敢于實(shí)踐，敢于讓夢想成為現(xiàn)實(shí)的人卻極其少。到底是什么阻礙了在校大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)？在校大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)又存在著怎樣的不足？下面是我們得出的統(tǒng)計(jì)結(jié)果：

您認(rèn)為大學(xué)生在創(chuàng)業(yè)過程中最大的障礙是什么？()A.資金短缺 B.經(jīng)驗(yàn)不夠，缺乏社會(huì)關(guān)系 C.要考慮發(fā)展前景 D.家人的反對(duì) E.面對(duì)風(fēng)險(xiǎn)心理承受能力不足 F.其它

社會(huì)經(jīng)驗(yàn)的不足是目前在校大學(xué)生創(chuàng)業(yè)最大的瓶頸，雖然現(xiàn)在的大學(xué)生掌握了一定的理論基礎(chǔ)，有一定的知識(shí)面，然而大學(xué)生畢竟身處校園，不能很好的了解市場規(guī)律和法則，同時(shí)又欠缺實(shí)際的經(jīng)營管理能力和各種理財(cái)能力，在真正處理事務(wù)的時(shí)候就顯得手忙腳亂；其次資金的缺乏也是制約在校大學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)業(yè)的一個(gè)重要原因。本身大學(xué)生沒有經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)和經(jīng)濟(jì)來源，同時(shí)大學(xué)生在集資方面又欠缺經(jīng)驗(yàn)，故常常導(dǎo)致“巧婦難為無米之炊”的局面；再者有10.9%的人考慮到在校大學(xué)生創(chuàng)業(yè)必須解決創(chuàng)業(yè)與學(xué)業(yè)之間的矛盾問題，學(xué)業(yè)都保證不了，還提什么宏偉的創(chuàng)業(yè)？5.4%的人認(rèn)為家長的反對(duì)也是作為阻礙在校大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的一個(gè)原因。

五、在校大學(xué)生對(duì)于創(chuàng)業(yè)的認(rèn)識(shí)理性程度

在我們的調(diào)查問卷的設(shè)計(jì)中還有一塊很重要的內(nèi)容：大學(xué)生對(duì)于創(chuàng)業(yè)認(rèn)識(shí)的理性程度。

從調(diào)查中我們發(fā)現(xiàn)約占一半的大學(xué)生創(chuàng)業(yè)者對(duì)創(chuàng)業(yè)的認(rèn)識(shí)還不是很理性，不能很好的處理學(xué)業(yè)與創(chuàng)業(yè)、經(jīng)營與管理之間的關(guān)系，從而導(dǎo)致學(xué)業(yè)落下或經(jīng)營不

善。鑒于這種情況，我們課題小組經(jīng)過對(duì)調(diào)查結(jié)果的統(tǒng)計(jì)分析，認(rèn)為主要應(yīng)從以下三個(gè)角度去認(rèn)識(shí)這個(gè)問題。

1、您對(duì)創(chuàng)業(yè)的看法是：（可多選）()A.認(rèn)同，是實(shí)現(xiàn)理想的一個(gè)途徑 B.應(yīng)該會(huì)是一個(gè)不錯(cuò)的選擇 C.創(chuàng)業(yè)要理性 D.其它

2、您認(rèn)為創(chuàng)業(yè)需要具備哪些素質(zhì)？（可多選）()A.強(qiáng)烈的挑戰(zhàn)精神 B.出色的溝通及交際能力 C.較好的專業(yè)知識(shí) D.管理及領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù) E.良好的社會(huì)關(guān)系 F.對(duì)市場的認(rèn)識(shí)水平G.其他

3、如果創(chuàng)業(yè)，那么您會(huì)選擇哪個(gè)領(lǐng)域？()A．與自身專業(yè)相結(jié)合的領(lǐng)域 B.自己感興趣的領(lǐng)域 C．往當(dāng)今熱門的方向發(fā)展(如軟件、網(wǎng)絡(luò)等高科技行業(yè))D.啟動(dòng)資金少、容易開業(yè)且風(fēng)險(xiǎn)相對(duì)較低的行業(yè) E.其它 創(chuàng)業(yè)道路第一關(guān)——?jiǎng)?chuàng)業(yè)方向的選擇依據(jù)與創(chuàng)業(yè)領(lǐng)域的選擇

在談及大學(xué)生根據(jù)什么來考慮自己的創(chuàng)業(yè)方向時(shí)，市場需求被排在首位（占52.7%），其次是自己的興趣為41.9%，37.4%的大學(xué)生選擇了對(duì)某一行業(yè)的熟悉程度這一選項(xiàng)，而依據(jù)自己專業(yè)選擇創(chuàng)業(yè)方向的僅占20.0% 我們認(rèn)為，大學(xué)生應(yīng)該理性對(duì)待自主創(chuàng)業(yè)

自主創(chuàng)業(yè)需要各方面的知識(shí)積累，還需要社會(huì)經(jīng)驗(yàn)和處理人際關(guān)系的能力，以及良好的心理承受能力和風(fēng)險(xiǎn)意識(shí)。自主創(chuàng)業(yè)的大學(xué)生有成功也有失敗，并不是每一個(gè)人都適合自主創(chuàng)業(yè)。有關(guān)專家建議，畢業(yè)生面對(duì)當(dāng)前的形勢，選擇自主創(chuàng)業(yè)一定要多些理性。

利用在校期間多學(xué)習(xí)。在校期間除了學(xué)習(xí)知識(shí)以外，還可尋找機(jī)會(huì)深入社會(huì)，了解相關(guān)行業(yè)的基本運(yùn)作模式，學(xué)習(xí)管理知識(shí)，學(xué)會(huì)處理資源、信息。當(dāng)前，在大學(xué)里老師還只能起到整體的引導(dǎo)作用，針對(duì)個(gè)體的引導(dǎo)比較少，這就要學(xué)生積極主動(dòng)向相關(guān)專業(yè)老師請(qǐng)教。

擺脫以往的創(chuàng)業(yè)誤區(qū)。從以往情況看，大學(xué)生創(chuàng)業(yè)走的多是IT、高科技的路子，現(xiàn)在看來，這些行業(yè)留給畢業(yè)生的空間已經(jīng)很小。因此，大學(xué)生創(chuàng)業(yè)時(shí)可適當(dāng)“降低”身份，尋求其他發(fā)展空間，比如，在缺乏高素質(zhì)人才的服務(wù)行業(yè)，剛畢業(yè)的大學(xué)生較容易能搶得先機(jī)。

要有發(fā)揮他人聰明的智慧。要以包容、開放的心態(tài)與他人合作，善于站在別人的立場上考慮問題，這樣才能獲得自己利益的同時(shí)，照顧別人的利益。要有發(fā)揮別人聰明的智慧，讓別人按你設(shè)定的目標(biāo)前進(jìn)，卻絲毫沒有被強(qiáng)迫接受的感覺。

六、大學(xué)生創(chuàng)業(yè)要認(rèn)清自身的優(yōu)勢和劣勢

一、大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的優(yōu)勢：

（1）具有本科或研究生程度的文化水平，對(duì)事物較有領(lǐng)悟力，有些東西一點(diǎn)即通；

（2）自主學(xué)習(xí)知識(shí)的能力強(qiáng)；

（3）接受新鮮事物快，甚至是潮流的引領(lǐng)者；

（4）思維普遍活躍，不管是敢不敢干、至少是敢想；

（5）運(yùn)用IT技術(shù)能力強(qiáng)，能夠在互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)上搜尋到許多信息；（6）自信心較足，對(duì)認(rèn)準(zhǔn)的事情有激情去做；

（7）年紀(jì)輕，精力旺盛，故有“年輕是最大的資本”之說；

（8）沒有成家的大學(xué)生暫無家庭負(fù)擔(dān)，其創(chuàng)業(yè)很可能獲得家庭或家族的支持。

二、大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的劣勢 ：

（1）缺乏社會(huì)經(jīng)驗(yàn)和職業(yè)經(jīng)歷，尤其缺乏人際關(guān)系和商業(yè)網(wǎng)絡(luò)；

（2）缺乏真正有商業(yè)前景的創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目，許多創(chuàng)業(yè)點(diǎn)子經(jīng)不起市場的考驗(yàn)；（3）缺乏商業(yè)信用，在校大學(xué)生信用檔案與社會(huì)沒有接軌，導(dǎo)致融資借貸困難重重；

（4）喜歡紙上談兵，創(chuàng)業(yè)設(shè)想大而無當(dāng)，市場預(yù)測普遍過于樂觀；（5）眼高手低，好高騖遠(yuǎn)，看不起蠅頭小利，往往大談“第一桶金”，不談賺“第一分錢”

（6）獨(dú)立人格沒有完全形成，缺乏對(duì)社會(huì)和個(gè)人的責(zé)任感，甚至畢業(yè)后有繼續(xù)依賴父母過日子的想法；

（7）心理承受能力差，遇到挫折就放棄，有的學(xué)生在前期聽到創(chuàng)業(yè)艱難，沒有嘗試就輕易放棄了；

（8）整個(gè)社會(huì)文化和商業(yè)交往中往往不信任青年人，俗語說的“嘴上沒毛，辦事不牢”，很不利于年輕人的創(chuàng)業(yè)。

七．學(xué)校引導(dǎo)學(xué)生正確對(duì)待創(chuàng)業(yè)

選擇創(chuàng)業(yè)項(xiàng)首先是選自己。選擇創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目需要四個(gè)字：“知己知彼”。知己，就是清醒地審視自己：優(yōu)勢、強(qiáng)項(xiàng)、興趣、知識(shí)積累與結(jié)構(gòu)，性格與心理特征等。知彼，是對(duì)社會(huì)未來發(fā)展趨勢的認(rèn)識(shí)，穩(wěn)定的、恒久的、潛在的需要。只有選擇自己的優(yōu)勢項(xiàng)目，自己的強(qiáng)勢項(xiàng)目，自己感興趣的項(xiàng)目，以及自己專業(yè)知識(shí)所熟悉的項(xiàng)目，我們才能先別人一步，才能更接近成功。但僅靠自己的激情是不夠的，在現(xiàn)今倡導(dǎo)大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)的社會(huì)里，學(xué)校也起到關(guān)鍵作用。因此，對(duì)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)心理的正確引導(dǎo)，是每個(gè)高校應(yīng)盡的職責(zé)。

（一）引導(dǎo)學(xué)生正確認(rèn)識(shí)創(chuàng)業(yè)的含義。

首先是要引導(dǎo)學(xué)生全面理解創(chuàng)業(yè)的深刻含義。要使大學(xué)生懂得，創(chuàng)業(yè)既不是頭腦發(fā)熱的“下?！保膊皇瞧胀ǖ膶I(yè)性比賽或科研設(shè)計(jì)，其實(shí)質(zhì)是要求學(xué)生能結(jié)合專業(yè)特長，根據(jù)市場前景和社會(huì)需求開發(fā)出自己的創(chuàng)新成果，并把研究成果轉(zhuǎn)化為產(chǎn)品，創(chuàng)造出可觀的經(jīng)濟(jì)效益，由知識(shí)的擁有者變成為社會(huì)創(chuàng)造價(jià)值、作出貢獻(xiàn)的創(chuàng)業(yè)者。創(chuàng)業(yè)是一種精神，一種意識(shí)，更是一種素質(zhì)；創(chuàng)業(yè)不是個(gè)人行為，是合作和表率；創(chuàng)業(yè)不是牟取私利，是奉獻(xiàn)與無私；創(chuàng)業(yè)者是堅(jiān)定的愛國者，是富有激情的實(shí)踐者，是艱苦創(chuàng)業(yè)的實(shí)干家。

（二）引導(dǎo)學(xué)生具備經(jīng)受挫折的心理承受能力。

大量事實(shí)表明，許多學(xué)生在創(chuàng)業(yè)之初，雄心勃勃，往往在實(shí)施過程中，因?yàn)橛龅竭@樣或那樣的挫折、這樣或那樣的困境，而最終灰心敗北。在市場競爭日趨激烈的情況下，大學(xué)生創(chuàng)業(yè)成功與否，不僅取決于是否有強(qiáng)烈的創(chuàng)業(yè)意識(shí)、嫻熟的專業(yè)技能和卓越的管理才華，而且在更大程度上取決于其面對(duì)挫折、擺脫困境和超越困難的能力。

（三）引導(dǎo)學(xué)生形成腳踏實(shí)地的務(wù)實(shí)心理。

學(xué)生大多處于風(fēng)華正茂、激情洋溢的時(shí)代，很容易追風(fēng)逐潮，表現(xiàn)自我。要培養(yǎng)學(xué)生冷靜觀察的習(xí)慣，遇事多思考，多比較，盡量克服盲目攀比的心理。要培養(yǎng)學(xué)生實(shí)事求是的思維方式，遇到那些誘人的規(guī)劃、宏偉的藍(lán)圖、美好的事情都要設(shè)身處地的分析，分析實(shí)現(xiàn)的可能性，分析實(shí)現(xiàn)的基本條件，分析自身具備的能力，這樣就會(huì)得出一些務(wù)實(shí)的結(jié)論，減少或避免一些無謂的損失與失敗。

現(xiàn)今，大多數(shù)的大學(xué)生有創(chuàng)業(yè)的想法，或者已經(jīng)嘗試創(chuàng)業(yè)甚至已累計(jì)一定創(chuàng)業(yè)經(jīng)驗(yàn)。現(xiàn)在的大學(xué)生對(duì)于創(chuàng)業(yè)都比較理性，不會(huì)盲目的去做。然而很多有熱情的學(xué)生們對(duì)于創(chuàng)業(yè)卻缺少了實(shí)際上的積極行動(dòng)。據(jù)調(diào)查，我校65.7%的學(xué)生對(duì)于學(xué)校開展的創(chuàng)業(yè)活動(dòng)或創(chuàng)業(yè)成功人士、專家開的講座并沒有積極參加，而且大多數(shù)人不會(huì)主動(dòng)的去深入了解國家出臺(tái)的扶持大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)的相關(guān)政策、法則，只有8.2%的人經(jīng)常關(guān)注，32.7%的人偶爾關(guān)注。所以，我認(rèn)為有理想的同學(xué)們應(yīng)該多積極了解，關(guān)注著方面的問題，以免以后實(shí)施時(shí)的無措！

（四）、在校大學(xué)生創(chuàng)業(yè)須慎行

在經(jīng)過調(diào)查之后，我們了解了我校在校大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的現(xiàn)狀和目前學(xué)生創(chuàng)業(yè)的社會(huì)環(huán)境。綜合各種因素來權(quán)衡在校大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的利與弊，我們認(rèn)為目前的環(huán)境還不適合大多數(shù)的在校大學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)業(yè)。針對(duì)大多數(shù)的在校大學(xué)生我們反對(duì)盲目創(chuàng)業(yè)行為，對(duì)于有能力、有興趣的個(gè)別大學(xué)生我們建議要慎重對(duì)待、理性創(chuàng)業(yè)。對(duì)此結(jié)論，我們是基于以下的幾點(diǎn)考慮：

1、并非所有的在校大學(xué)生都適合創(chuàng)業(yè)，自主創(chuàng)業(yè)只是職業(yè)選擇中的一種。盡管目前社會(huì)上大力的宣揚(yáng)創(chuàng)業(yè)英雄，但是能讓我們承認(rèn)的真正成功的創(chuàng)業(yè)者是很少的，在社會(huì)上更多的人選擇的是適合自己的職業(yè)，俗話說：“三百六十行，行行出狀元”。合適的才是正確的，在校大學(xué)生在寶貴的幾年大學(xué)時(shí)光里，應(yīng)該認(rèn)真考慮的是自己的職業(yè)生涯規(guī)劃，然后根據(jù)實(shí)際情況抓緊時(shí)間學(xué)習(xí)相關(guān)的理論知識(shí)，培養(yǎng)相關(guān)的能力和素質(zhì)。為以后的就業(yè)做好充分的準(zhǔn)備。

2、對(duì)于大學(xué)生而言，什么是最重要的？學(xué)業(yè)！大學(xué)生涯對(duì)于每個(gè)人來說是人生中非常重要的一段學(xué)習(xí)時(shí)光，錯(cuò)過了就再也回不去了。有些大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的初衷是積累社會(huì)經(jīng)驗(yàn)、鍛煉自我能力，這一點(diǎn)是我們值得肯定的地方，相對(duì)于理論性很強(qiáng)的大學(xué)生來說創(chuàng)業(yè)過程中得到的一些經(jīng)驗(yàn)很重要，這無可厚非。然而，相對(duì)于專業(yè)知識(shí)不扎實(shí)的大學(xué)生，以學(xué)業(yè)的代價(jià)去換取社會(huì)經(jīng)驗(yàn)就值得再考慮了。創(chuàng)業(yè)不僅要投入的是資金，同時(shí)還有大量的時(shí)間和精力，“創(chuàng)業(yè)學(xué)業(yè)兩手抓，兩手都兼顧”，對(duì)于大多數(shù)的在校大學(xué)生來說是不可能的，最終的結(jié)果很可能是“賠了夫人又折兵”——兩手空空，滿心遺憾。

3、任何事物都存在著兩面性，創(chuàng)業(yè)也一樣。對(duì)于一些真正有能力有興趣的大學(xué)生，筆者是持鼓勵(lì)態(tài)度的，前提是對(duì)于創(chuàng)業(yè)要有足夠理性的認(rèn)識(shí)，在校期間主動(dòng)去了解相關(guān)的創(chuàng)業(yè)政策、創(chuàng)業(yè)的理論知識(shí)以及一些成功和失敗的創(chuàng)業(yè)者的經(jīng)驗(yàn)，正如廣西師范大學(xué)張宗華所說的“兵馬未動(dòng)，決策先行”，打有準(zhǔn)備之仗是大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的首選路徑，以此增加創(chuàng)業(yè)成功的砝碼。還有很重要的一點(diǎn)就是創(chuàng)業(yè)之前一定要做好失敗的心理準(zhǔn)備。做最充分的準(zhǔn)備，做最徹底的努力，做最壞的打算，“三做”是我們小組給各位創(chuàng)業(yè)者的一點(diǎn)建議。

第四篇：關(guān)于大學(xué)生創(chuàng)業(yè)問題調(diào)查報(bào)告

關(guān)于大學(xué)生創(chuàng)業(yè)問題調(diào)查報(bào)告

當(dāng)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)開展得如火如荼的時(shí)候，當(dāng)越來越多的大學(xué)畢業(yè)生選擇創(chuàng)業(yè)這種新的就業(yè)方式的時(shí)候，我們發(fā)現(xiàn)在大學(xué)校園里創(chuàng)業(yè)的概念也越來越為廣大的同學(xué)所了解與接受，創(chuàng)業(yè)意識(shí)在學(xué)園中已不再陌生。

在我們這個(gè)快速發(fā)展的科技時(shí)代，有著無數(shù)創(chuàng)業(yè)的成功佳績飄蕩在我們耳邊，而身處象牙塔的學(xué)子們也不愿在一旁觀望，反而跟隨著“前輩們”的足跡，紛紛跳入創(chuàng)業(yè)的大潮中。也不忘利用這些“前車之鑒”開辟出一片屬于自己的天空，展翅翱翔。

針對(duì)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)普遍的現(xiàn)象，實(shí)施了本次調(diào)查。本次調(diào)查采用網(wǎng)上發(fā)放電子郵件的形式，通過QQ向周邊大學(xué)生（在校就讀大學(xué)生）進(jìn)行問卷調(diào)查，為確保調(diào)查結(jié)果的可信度，我們采取了無記名方式。最終調(diào)查問卷共發(fā)150份，實(shí)際統(tǒng)計(jì)115份。有39%的人表示，對(duì)自主創(chuàng)業(yè)很感興趣，在這一群體中有56%的人都是大二學(xué)生，而大一和大三的所占的比例相對(duì)較小。

相對(duì)于大一的學(xué)子來講，由于他們多次參加或了解到了學(xué)校開展的一系列關(guān)于創(chuàng)業(yè)的活動(dòng)從而使他們從以前的懵懂到擁有更多的經(jīng)驗(yàn)和閱歷，當(dāng)大一學(xué)子還在忙于奔波于尋找資料時(shí)，大二學(xué)子早已利用自己的經(jīng)驗(yàn)把所學(xué)的理論知識(shí)和實(shí)操結(jié)合起來，開始完善自己的創(chuàng)業(yè)計(jì)劃了；而針對(duì)大三的學(xué)生他們又擁有更多的時(shí)間，他們能夠充分利用這些時(shí)間來泡圖書管和上網(wǎng)等方式來尋找第一手有關(guān)創(chuàng)業(yè)的消息，并有足夠的時(shí)間在專業(yè)老師的輔導(dǎo)下不斷提高自己的認(rèn)知度從而增加創(chuàng)業(yè)的成功率。而大三的學(xué)生由于迫于就業(yè)的壓力不得不利用更多的時(shí)間去處理自身的就業(yè)問題，這也就導(dǎo)致他們花在創(chuàng)業(yè)上的精力遠(yuǎn)遠(yuǎn)不足大二的學(xué)生，因此創(chuàng)業(yè)深得大二學(xué)子的親睞。

同時(shí)調(diào)查結(jié)果顯示，創(chuàng)業(yè)在男女比例中男性的比例高達(dá)72%，這使我們不得不佩服男生的膽量和遠(yuǎn)慮，他們的創(chuàng)業(yè)意識(shí)更加強(qiáng)烈，方向也更明確，當(dāng)然這并不是因?yàn)榕詣?chuàng)業(yè)觀念更薄弱，其實(shí)這也從側(cè)面反映出大家受中國傳統(tǒng)思想比較嚴(yán)重，“男主外，女主內(nèi)”的思想仍在大學(xué)生腦中根深蒂固。女性考慮的問題會(huì)更多，包括創(chuàng)業(yè)過程中遇到的各種困難，而所受的牽制因素也會(huì)更多，所以創(chuàng)業(yè)在男性中更為盛行。這些結(jié)果證明了如今的莘莘學(xué)子已經(jīng)不是沒有思想的書呆子了，當(dāng)創(chuàng)業(yè)成為這個(gè)時(shí)代最流行的趨勢時(shí)，大學(xué)生更是擦亮了眼觀望這一動(dòng)向。

從調(diào)查問卷中抽出幾份題目進(jìn)行分析，例如第二題，你認(rèn)為大學(xué)生創(chuàng)業(yè)比較適合以下哪種類型? 調(diào)查中，選復(fù)制型創(chuàng)業(yè)的大學(xué)生占11.5%，選模仿型創(chuàng)業(yè)大學(xué)生占28.5%，選安定型創(chuàng)業(yè)占47%，選冒險(xiǎn)型創(chuàng)業(yè)占13%。從這里體現(xiàn)出現(xiàn)在的大學(xué)生對(duì)創(chuàng)業(yè)更多的人開始規(guī)避風(fēng)險(xiǎn)，選擇相對(duì)安全的項(xiàng)目進(jìn)行創(chuàng)業(yè)，但開始擺脫拷貝，完全按照他人的創(chuàng)業(yè)方式來創(chuàng)業(yè)的行為，更有主見。

而第三題大學(xué)生創(chuàng)業(yè)具有的優(yōu)勢有哪些？考慮年輕有活力，敢于拼搏的大學(xué)生占20.5%,考慮綜合素質(zhì)高的大學(xué)生占12.5%,考慮學(xué)習(xí)能力強(qiáng)，有創(chuàng)新精神的大學(xué)生占57%,認(rèn)為網(wǎng)絡(luò)信息發(fā)達(dá)，能捕捉商機(jī)的大學(xué)生占10%。

而針對(duì)畢業(yè)以后，若要?jiǎng)?chuàng)業(yè)，我們可以從哪方面入手。我個(gè)人感覺從事家教行業(yè)的創(chuàng)業(yè)是比較容易，并且風(fēng)險(xiǎn)也不是很大。調(diào)查中不難看出，大多數(shù)人支持此項(xiàng)創(chuàng)業(yè)，它是低風(fēng)險(xiǎn)，收益叫可觀的行業(yè)，不需要過多的經(jīng)驗(yàn)，就可以取得較好的收益。而且現(xiàn)在的教育政策是不允許學(xué)校給學(xué)生補(bǔ)課的，那么針對(duì)一些愛學(xué)習(xí)的同學(xué)，家教是一個(gè)很好的選擇。

從調(diào)查問卷可以看出，大學(xué)在大學(xué)生自我創(chuàng)業(yè)中發(fā)揮更多的作用和提供多方面的服務(wù)，包括創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)、客戶聯(lián)絡(luò)、社會(huì)溝通等，尤其是提供比較規(guī)范、適用、系統(tǒng)的創(chuàng)業(yè)教育。大學(xué)應(yīng)開展多種形式的創(chuàng)業(yè)教育一方面是要培養(yǎng)大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)意識(shí)、創(chuàng)業(yè)思維和創(chuàng)業(yè)觀念，另一方面主要是就大學(xué)生創(chuàng)業(yè)所需要的各種創(chuàng)業(yè)技能進(jìn)行全面培訓(xùn)，并最終使大學(xué)生具有一定的創(chuàng)業(yè)能力。

大學(xué)生除了要有拼搏向上的心，還要有良好的創(chuàng)業(yè)素質(zhì)。對(duì)于自主創(chuàng)業(yè)，大學(xué)生首先應(yīng)具備良好的素質(zhì)：

1.豐富的工作實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。創(chuàng)業(yè)前利用兼職等機(jī)會(huì)進(jìn)行大量的社會(huì)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)積累，對(duì)自己今后的創(chuàng)業(yè)大有裨益，而這也是所有大學(xué)生創(chuàng)業(yè)者的一個(gè)共同點(diǎn)。

2.良好的社會(huì)人際關(guān)系。通過多種渠道認(rèn)識(shí)更多的人，尤其是對(duì)自身創(chuàng)業(yè)有 幫助的人。同時(shí)多多接觸社會(huì)，在學(xué)生時(shí)期就走進(jìn)社會(huì)中，積累各方面的人脈。

3.過硬的專業(yè)知識(shí)和優(yōu)秀的管理溝通能力。當(dāng)代大學(xué)生有著豐富的理論知識(shí) 和科學(xué)技術(shù)能力，在創(chuàng)業(yè)時(shí)應(yīng)抓住自身的優(yōu)勢，做到學(xué)以致用；同時(shí)也要培養(yǎng)自身的管理能力、和上下級(jí)的溝通能力。

當(dāng)然，還有更多強(qiáng)烈的挑戰(zhàn)精神、良好的心理素質(zhì)等等。有自己的創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)是創(chuàng)業(yè)的關(guān)鍵。即使有了好的人脈以后，組建創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)仍然是個(gè)問題，而且是個(gè)關(guān)鍵性問題。在人脈網(wǎng)上，我們需要好的人才，尤其是高級(jí)人才。但是，在創(chuàng)業(yè)過程中的創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)，則另當(dāng)別論。更多的觀點(diǎn)支持于創(chuàng)業(yè)起初，隊(duì)員要選擇有責(zé)任心、態(tài)度謙虛、勤奮無私的人。

大學(xué)生創(chuàng)業(yè)也需要良好的社會(huì)環(huán)境特別是政府的幫扶作用，社會(huì)應(yīng)創(chuàng)造一個(gè)良好的社會(huì)環(huán)境去逐步鍛煉其市場適應(yīng)能力和抗風(fēng)險(xiǎn)能力不管國家政策、高校、社會(huì)環(huán)境如何，我們認(rèn)為最重要在于大學(xué)生自己，因此大學(xué)生主體不容忽視。我覺的我們可以為自己以后的創(chuàng)業(yè)做好如下準(zhǔn)備：

1.樹立全新的人才觀，重視創(chuàng)業(yè)素質(zhì)的自我培養(yǎng)

成功的創(chuàng)業(yè)者具備一些核心的主要特質(zhì)和次要特質(zhì)，要有創(chuàng)業(yè)觀念、有才、有膽、有識(shí)，同時(shí)有堅(jiān)忍不拔的意志，克服創(chuàng)業(yè)過程中的困難，這些高要求決定了當(dāng)代大學(xué)生想走上創(chuàng)業(yè)之路，就必須按照創(chuàng)業(yè)者素質(zhì)的培養(yǎng)規(guī)律，重視創(chuàng)業(yè)素質(zhì)的自我培養(yǎng)，注重培養(yǎng)自己的能力，錘煉自己的膽子，同時(shí)培養(yǎng)自己的創(chuàng)業(yè)人格、創(chuàng)業(yè)者思維和創(chuàng)業(yè)意識(shí)與技能，克服中國傳統(tǒng)教育模式下培養(yǎng)出“積累型”、“繼承型”，掌握的死知識(shí)多，運(yùn)用的知識(shí)少，膽子小，生存能力差的人才類型。

實(shí)踐證明，創(chuàng)業(yè)者素質(zhì)的培養(yǎng)是有規(guī)律的，其成長也是有過程的。而從實(shí)踐中汲取經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)之都是創(chuàng)業(yè)者成長的捷徑，中國有句俗話：“一年學(xué)成個(gè)莊稼漢，三年學(xué)成個(gè)生意人”說的就是這個(gè)道理。

2.注意在思想上和精神上錘練自己

要樹立自信、自強(qiáng)、自主、自立意識(shí)。自信就是對(duì)自己充滿信心，相信自己有能力，有條件去開創(chuàng)自己未來的事業(yè)。自信賦予人主動(dòng)積極的人生態(tài)度和進(jìn)取精神，相信自己能夠成為創(chuàng)業(yè)的成功者，尤其在遇到失敗和挫折時(shí)更需要自信。自強(qiáng)就是在自信的基礎(chǔ)上，通過企業(yè)的實(shí)踐，不斷增長自己各方面的能力，進(jìn)一步磨煉自己的意志，建立起自己的形象，敢說敢當(dāng)，敢作敢為，不貪圖眼前的利益，永遠(yuǎn)進(jìn)取，使自己成為強(qiáng)者。自主就是具有獨(dú)立的人格，具有獨(dú)立性思維能力，不受傳統(tǒng)和世俗偏見的束縛，不受輿論和環(huán)境的影響，能自己選擇自己的道路，善于設(shè)計(jì)和規(guī)劃自己的未來，并采取相應(yīng)的行動(dòng)。自主還要有遠(yuǎn)見、有敢為人先的膽略，能把握住自己的航向，自立就是憑自己的頭腦和雙手，憑借自己的智慧和才能，憑借自己的努力和奮斗，建立起自己生活和事業(yè)的基礎(chǔ)。

3.注重自身能力的綜合培養(yǎng)

大學(xué)生要學(xué)會(huì)認(rèn)知，學(xué)會(huì)做事，學(xué)會(huì)共同生活，學(xué)會(huì)生存創(chuàng)業(yè)。創(chuàng)業(yè)涉及方方面面，需要與不同的人和事打交道，對(duì)人的能力要求很高。從事創(chuàng)業(yè)的人既要懂經(jīng)營，又要善管理，既要能協(xié)調(diào)處理各方面的關(guān)系，又要當(dāng)機(jī)立斷，臨危不亂，指揮若定，既要能言善辯，又要能談判公關(guān)，既要能開拓創(chuàng)新，又要不怕挫折、困難。因此，創(chuàng)業(yè)能力的綜合性很強(qiáng)，其中要有管理能力、組織協(xié)調(diào)能力、創(chuàng)造能力、經(jīng)營能力、語言表達(dá)能力、判斷能力、公關(guān)能力、應(yīng)變能力、分析問題和解決問題能力、把握機(jī)遇的能力、談判能力、心理調(diào)適能力等。而聯(lián)合國教科文組織把“學(xué)會(huì)認(rèn)知，學(xué)會(huì)做事，學(xué)會(huì)共同生活，學(xué)會(huì)生存，作為21世紀(jì)教育的4個(gè)支柱”，并把其作為開啟未來人生大門的四把“鑰匙”?！皩W(xué)會(huì)認(rèn)知”就是教人掌握認(rèn)知的方法，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)的方法、手段，培養(yǎng)人發(fā)現(xiàn)問題、分析問題和解決問題的能力。“學(xué)會(huì)做事”就是要培養(yǎng)人的創(chuàng)新能力、應(yīng)變能力和駕馭處理復(fù)雜突發(fā)事件、危機(jī)的能力。“學(xué)會(huì)共同生活”就是要培養(yǎng)人的團(tuán)結(jié)協(xié)作能力和團(tuán)隊(duì)精神，培養(yǎng)人的競爭意識(shí)和管理能力。“學(xué)會(huì)生存”就是要不斷增強(qiáng)人的自主性、判斷力和個(gè)人的責(zé)任感，培養(yǎng)人的交際能力、語言表達(dá)能力、判斷能力等等。因此，大學(xué)生要主動(dòng)樹立“學(xué)會(huì)認(rèn)知，學(xué)會(huì)做事，學(xué)會(huì)共同生活，學(xué)會(huì)生存”的意識(shí)，提高創(chuàng)業(yè)能力，從而使自己在創(chuàng)業(yè)時(shí)“走得出”，“站得住”，“干得好”。當(dāng)做到上述準(zhǔn)備時(shí)，我認(rèn)為對(duì)想要從事創(chuàng)業(yè)的學(xué)子來說，已經(jīng)朝成功的彼岸跨出了一大步。用靈活的頭腦，與時(shí)俱進(jìn)；用過人的膽識(shí)，披荊斬棘；用謙卑的心，步步為營；用機(jī)智的大腦，開拓創(chuàng)新。

第五篇：大學(xué)生創(chuàng)業(yè)諸多問題

大學(xué)生創(chuàng)業(yè)基金

中國大學(xué)生創(chuàng)業(yè)基金，遵照黨中央“拓寬就業(yè)、擇業(yè)、創(chuàng)業(yè)渠道，以創(chuàng)業(yè)帶動(dòng)就業(yè)”的指示精神、以“關(guān)心、扶持、資助大學(xué)生（含歸國留學(xué)生）自主創(chuàng)業(yè)、成就夢想”為宗旨，通過承辦由全國工商聯(lián)、教育部、團(tuán)中央發(fā)起的，統(tǒng)戰(zhàn)部、人力資源和社會(huì)保障部、民政部共同主辦的中國大學(xué)生“創(chuàng)業(yè)大講堂”公益行動(dòng)等系列活動(dòng)，以“中國大學(xué)生創(chuàng)業(yè)基金網(wǎng)站”為網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，在網(wǎng)上建立“大學(xué)生創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目數(shù)據(jù)庫”，和優(yōu)秀的創(chuàng)業(yè)人才、創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)人才庫，與企業(yè)需求直接對(duì)接，為大學(xué)生創(chuàng)業(yè)就業(yè)提供更多機(jī)會(huì)。

編輯本段基金作用

中國大學(xué)生創(chuàng)業(yè)基金通過為捐資者設(shè)計(jì)企業(yè)社會(huì)責(zé)任與公益鏈結(jié)合的公益項(xiàng)目，為有創(chuàng)業(yè)夢想的大學(xué)生籌措資助資金，通過建立資本市場與大學(xué)生創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目的良性互動(dòng)機(jī)制，每年在各高校推選優(yōu)秀創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目的基礎(chǔ)上，為大學(xué)生創(chuàng)業(yè)計(jì)劃實(shí)施提供資金資助，緩解大學(xué)生創(chuàng)業(yè)資金匱乏的問題。[2]編輯本段基金特點(diǎn)

1、創(chuàng)業(yè)資助資金采取資助-扶持-成功-回報(bào)-再資助的循環(huán)方式，是一

個(gè)具有造血機(jī)能的可持續(xù)發(fā)展的資助型公益基金。

2、創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)及項(xiàng)目的篩選、評(píng)審結(jié)果、資助數(shù)額、創(chuàng)業(yè)成功后是否兌現(xiàn)承諾等，都將通過網(wǎng)上公布等透明方式全程跟蹤，以體現(xiàn)公開、公平、公正的原則

3、以捐資方命名的?？顚?shí)行專項(xiàng)管理，以捐資方命名的資助款項(xiàng)的榮譽(yù)可以世代傳承。

4、允許捐資者指定高校，參與大學(xué)生創(chuàng)業(yè)方案的評(píng)選，全程監(jiān)督方案的落地實(shí)施。

5、協(xié)助捐資者規(guī)劃設(shè)計(jì)具有針對(duì)性的企業(yè)社會(huì)責(zé)任與公益鏈結(jié)合的宣傳方案，包括資助項(xiàng)目與企業(yè)產(chǎn)業(yè)鏈的結(jié)合，企業(yè)訴求與社會(huì)效益和公益效益如何實(shí)現(xiàn)最大化等等，從而讓捐資者、受助者以及社會(huì)各方實(shí)現(xiàn)共贏。

[3]

西安市大學(xué)生創(chuàng)業(yè)貸款協(xié)調(diào)工作辦公室表示，今年將有1億元資金用來支持大學(xué)生創(chuàng)業(yè)。截至5月20日，我市今年已經(jīng)發(fā)放大學(xué)生創(chuàng)業(yè)貸款近2500萬元。為了進(jìn)一步理順貸款辦理流程，有關(guān)部門將創(chuàng)業(yè)者的個(gè)人信用作為申請(qǐng)貸款的前置條件。

案例

48萬元貸款助力

大學(xué)生創(chuàng)業(yè)走向正軌

畢業(yè)大學(xué)生崔偉創(chuàng)辦了一家企業(yè)形象設(shè)計(jì)公司，政府提供的48萬元貸款幫助她一步步走向正常運(yùn)行軌道。

崔偉2003年畢業(yè)于西安工業(yè)學(xué)院經(jīng)濟(jì)管理專業(yè)，因?qū)I(yè)對(duì)口的工作不好找，加之缺乏社會(huì)經(jīng)驗(yàn)，在銷售行業(yè)打拼數(shù)年后，與愛人創(chuàng)辦了一家服裝定制公司。2007年10月，她前往北京學(xué)習(xí)服裝設(shè)計(jì)及公司管理相關(guān)課程，回到西安創(chuàng)辦了策劃公司。

2010年5月，她參加了我市舉辦的青年創(chuàng)業(yè)大賽，進(jìn)入決賽12強(qiáng)。經(jīng)過10天的創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)，在遞交了個(gè)人資料、創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目規(guī)劃等詳細(xì)資料后，1個(gè)月內(nèi)就拿到了8萬元貸款。今年5月中旬，她又成功申請(qǐng)到了一筆40萬元的創(chuàng)業(yè)貸款。崔偉說，有了這兩筆資金的保障，自己的公司逐漸步入正軌，規(guī)模日益擴(kuò)大，經(jīng)營收入也節(jié)節(jié)攀升，目前西安諸多知名企業(yè)的形象都由其公司負(fù)責(zé)設(shè)計(jì)。創(chuàng)業(yè)巡講進(jìn)高校進(jìn)開發(fā)區(qū)

“我們?cè)趯?shí)踐中發(fā)現(xiàn)，創(chuàng)業(yè)大學(xué)生存在著嚴(yán)重的信息不對(duì)稱，很多人并不了解我市的創(chuàng)業(yè)支持政策。”市就業(yè)服務(wù)中心主任董永說。

從5月開始，由中心主辦的大學(xué)生創(chuàng)業(yè)貸款宣講活動(dòng)走進(jìn)開發(fā)區(qū)和高校，其間既有就業(yè)創(chuàng)業(yè)政策解讀宣傳，如工商注冊(cè)、稅費(fèi)免減、首違免罰等，又有專家現(xiàn)場進(jìn)行創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)、破解創(chuàng)業(yè)難題，創(chuàng)業(yè)成功人士傳授經(jīng)驗(yàn)、分享感受，還有創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目推介活動(dòng)?！跋Ｍㄟ^巡講，幫助大學(xué)生樹立自主創(chuàng)業(yè)意識(shí)，幫助已經(jīng)創(chuàng)業(yè)者提高創(chuàng)業(yè)能力。”

董永鼓勵(lì)創(chuàng)業(yè)者在做好經(jīng)營的前提下，進(jìn)一步強(qiáng)化企業(yè)管理，為企業(yè)職工繳納社會(huì)保險(xiǎn)，積極申請(qǐng)享受國家促進(jìn)就業(yè)的有關(guān)優(yōu)惠政策?！昂芏嗳嗽谄鸩诫A段不愿意為員工繳納社保，覺得這是一筆沉重的負(fù)擔(dān)。這種想法是錯(cuò)誤的。依法繳納社保，有利于企業(yè)的穩(wěn)定，有利于員工歸屬感的建立，對(duì)企業(yè)百利而無一害?！蹦繕?biāo)

今年引導(dǎo)1500名大學(xué)生

實(shí)現(xiàn)創(chuàng)業(yè)

西安市大學(xué)生創(chuàng)業(yè)引領(lǐng)工作指導(dǎo)小組辦公室確定2011年創(chuàng)業(yè)引領(lǐng)的目標(biāo)是，使有創(chuàng)業(yè)愿望并具備相應(yīng)條件的大學(xué)生參加創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)4000人；實(shí)現(xiàn)創(chuàng)業(yè)1500人；獲得小額貸款或大學(xué)生創(chuàng)業(yè)貸款1000人，其中女性不少于300人；大學(xué)生貸款金額不少于1億元。

目前，我市將大學(xué)生創(chuàng)業(yè)貸款、小額擔(dān)保貸款并軌運(yùn)行。

截至5月20日下午4時(shí)，我市今年共發(fā)放小額擔(dān)保貸款10101萬元，其中大學(xué)生創(chuàng)業(yè)貸款2443萬元。2010年，我市發(fā)放大學(xué)生創(chuàng)業(yè)貸款1800萬元。

提醒

重視個(gè)人誠信

避免不良信用記錄

市就業(yè)服務(wù)中心主任董永還特別提醒貸款者重視個(gè)人誠信，一旦在銀行有不良信用記錄，將影響個(gè)人貸款。

據(jù)他介紹，有一名申請(qǐng)貸款的大學(xué)生，各方面手續(xù)資料都已齊備，但放款銀行在最后審核時(shí)發(fā)現(xiàn)，該學(xué)生有一條信用卡欠費(fèi)未及時(shí)清繳的記錄，雖然只有幾十元，但是影響了貸款的及時(shí)發(fā)放。董永提醒說，一定要注意自己的信用記錄。據(jù)悉，在目前的創(chuàng)業(yè)貸款申請(qǐng)程序中，已將個(gè)人征信作為申請(qǐng)的前置條件。特別提示

三種貸款方式可供選擇

目前，我市將大學(xué)生創(chuàng)業(yè)貸款、小額擔(dān)保貸款并軌運(yùn)行。按照大學(xué)生創(chuàng)辦企業(yè)所處的階段和狀況，提供不同的貸款支持。貸款分為小額擔(dān)保貸款、創(chuàng)業(yè)貸款和勞動(dòng)密集型企業(yè)貸款。

（一）小額擔(dān)保貸款：大學(xué)生從事個(gè)體經(jīng)營，依法取得個(gè)體經(jīng)營營業(yè)執(zhí)照，按照現(xiàn)行下崗失業(yè)人員小額擔(dān)保貸款的政策規(guī)定執(zhí)行。

（二）創(chuàng)業(yè)貸款：額度不超過50萬元。大學(xué)生創(chuàng)辦企業(yè)，且經(jīng)營正常，可申請(qǐng)此種貸款。

（三）勞動(dòng)密集型企業(yè)貸款：額度不超過200萬元。企業(yè)經(jīng)營規(guī)范，財(cái)務(wù)制度健全，且安置規(guī)定比例的下崗失業(yè)人員、高校畢業(yè)生和復(fù)員轉(zhuǎn)業(yè)退役軍人、殘疾人等就業(yè)困難人員，符合勞動(dòng)密集型企業(yè)認(rèn)定條件，可申請(qǐng)此種貸款。勞動(dòng)密集型企業(yè)認(rèn)定條件、申請(qǐng)程序及財(cái)政扶持政策按現(xiàn)行有關(guān)政策執(zhí)行。

四川新聞網(wǎng)成都10月10日訊（記者 杜成 實(shí)習(xí)生 李相楠）校園里開始創(chuàng)業(yè)之路，公司注冊(cè)資金高達(dá)200萬，創(chuàng)辦者為清一色的90后大學(xué)生……今（10）日下午，以教育培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)為目的、以項(xiàng)目平臺(tái)搭建為核心的四川紅藍(lán)黃綠教育咨詢有限公司在西南財(cái)經(jīng)大學(xué)宣布開業(yè)。據(jù)稱，如此大的大學(xué)生團(tuán)隊(duì)在校園里開啟自主創(chuàng)業(yè)，這在西部高校中尚屬首例。

創(chuàng)業(yè)者平均年齡不到20歲

“公司現(xiàn)在有核心成員11個(gè)人，除了剛剛進(jìn)入大學(xué)的兩個(gè)大一的同學(xué)，團(tuán)隊(duì)中的其他成員，在學(xué)校里面都做過很多兼職和其他一些項(xiàng)目的，市場經(jīng)驗(yàn)相當(dāng)豐富！”該公司總經(jīng)理李郢告訴記者。

“我們公司從我自身到其他的核心成員，以前都做過很多社會(huì)實(shí)踐，銷售代理，或者為一些公司做過校園市場方面的工作。大家相對(duì)都還是比較了解大學(xué)生市場，一方面我們看到了校園市場的空間，另一方面我們也清楚地知道大學(xué)生市場混亂的現(xiàn)狀，以及企業(yè)對(duì)相對(duì)穩(wěn)定的，專業(yè)的校園推廣團(tuán)隊(duì)的需求。所以，我們很明確兩點(diǎn)：一是我們現(xiàn)在做的事情是很有價(jià)值的，二是我們做的事情也是很有市場的。這是我們團(tuán)隊(duì)成員一致達(dá)成的見解，所以我們認(rèn)定是在做一件值得做的事情！”李郢補(bǔ)充說。

記者了解到，該公司注冊(cè)自己高達(dá)200萬，這11個(gè)大學(xué)生最小的只有18歲，最大的也只有23歲，算一下，平均年齡還不到20歲，他們大多在學(xué)校里參加各種各樣的活動(dòng)，做過不同的項(xiàng)目，啟動(dòng)了一段共同的創(chuàng)業(yè)之路。員工按性格色彩理論分工

“雖然我們是一群還沒有走出校園的大學(xué)生，但是我們已經(jīng)開始用正式的公司化流程和制度進(jìn)行團(tuán)隊(duì)的運(yùn)作和管理?！笨偨?jīng)理李郢告訴記者，團(tuán)隊(duì)成員的組合和任務(wù)分工，都是按照性格色彩理論評(píng)估后進(jìn)行的。

“在團(tuán)隊(duì)管理上，項(xiàng)目運(yùn)作上，我們都建立了一套完善的管理制度！”副總李姣姣告訴記者。深入了解后記者得知，這些已經(jīng)不能稱為“孩子”的孩子們做出的制度、流程和規(guī)則都相當(dāng)?shù)某墒旌鸵?guī)范。如公司提出的先賠付原則，就完全確保了每一個(gè)學(xué)生的利益，在整個(gè)環(huán)節(jié)中起著一個(gè)誠信擔(dān)保的作用。只要出現(xiàn)了消費(fèi)者對(duì)學(xué)生代理的產(chǎn)品或服務(wù)不滿意的情況，公司首先賠付，然后本公司再與該產(chǎn)品的公司自行協(xié)商。這樣一系列的保障原則的提出，旨在切實(shí)保障消費(fèi)者的利益，讓大學(xué)生消費(fèi)無憂，真正做到實(shí)惠消費(fèi)、放心消費(fèi)、滿意消費(fèi)。

消費(fèi)者成公司粉絲四方共贏

談到公司未來的發(fā)展和規(guī)劃，這群經(jīng)理、主管們都是信心滿滿。

記者了解到，公司通過與高品質(zhì)的商家合作，以薄利多銷的形式將優(yōu)質(zhì)的產(chǎn)品與服務(wù)提供給大學(xué)生，由于商家減少了中間的流通環(huán)節(jié)以及大量的營銷推廣費(fèi)用，因此這個(gè)平臺(tái)對(duì)于商家而言是有利的；對(duì)于消費(fèi)者而言，能夠有一個(gè)低于市場價(jià)的價(jià)格獲得需要的產(chǎn)品與服務(wù)，消費(fèi)者會(huì)成為我們公司忠誠的粉絲；對(duì)于業(yè)務(wù)員而言，因?yàn)樗麄儽旧矶际谴髮W(xué)生，時(shí)間相對(duì)而言比較充裕，能夠參與這樣的銷售與管理項(xiàng)目對(duì)于他們是一種鍛煉和綜合素養(yǎng)的提升機(jī)會(huì)，同時(shí)，這個(gè)項(xiàng)目的運(yùn)作也可以為他們賺取一定經(jīng)濟(jì)上的利益；對(duì)于公司而言，打造這樣一個(gè)平臺(tái)，開始他們會(huì)將大部分甚至全部的利益都給消費(fèi)者也業(yè)務(wù)員，等公司對(duì)接了一大批忠誠的消費(fèi)者與商家的時(shí)候，公司會(huì)有更多的議價(jià)能力，公司會(huì)賺取一部分廣告費(fèi)用以及平臺(tái)費(fèi)用。