第一篇：創(chuàng)業(yè)環(huán)境調(diào)查報(bào)告

創(chuàng)業(yè)環(huán)境調(diào)查報(bào)告

班級(jí)：國(guó)航3102姓名：張標(biāo)聰學(xué)號(hào)：1001303051創(chuàng)業(yè)精神是現(xiàn)代全球經(jīng)濟(jì)發(fā)展的主要驅(qū)動(dòng)因素之一，也是創(chuàng)造就業(yè)、實(shí)現(xiàn)經(jīng)濟(jì)繁榮和提升經(jīng)濟(jì)競(jìng)爭(zhēng)力的第一源頭。盡管創(chuàng)業(yè)精神對(duì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的重要作用已被廣泛認(rèn)識(shí)到，人們對(duì)于如何更好地促進(jìn)創(chuàng)業(yè)卻知之甚少。政府可采取的政策措施看起來(lái)很多，但很難確定哪種措施最有效。

結(jié)果，盡管很多國(guó)家、地區(qū)和地方政府都試圖培育創(chuàng)業(yè)精神，但其所采取的方法通常缺乏系統(tǒng)性、目的性、獨(dú)特性，導(dǎo)致各自為政、收效甚微。

要鼓勵(lì)創(chuàng)業(yè)精神，并沒(méi)有放之四海而皆準(zhǔn)的最佳標(biāo)準(zhǔn)。政策制定者應(yīng)先了解一個(gè)地區(qū)或區(qū)域內(nèi)的創(chuàng)業(yè)者所處的特定環(huán)境狀況，然后采取注重實(shí)效的、有針對(duì)性的策略加以推動(dòng)。

最廣義的創(chuàng)業(yè)是指創(chuàng)立和經(jīng)營(yíng)創(chuàng)業(yè)型企業(yè)，通常是因?yàn)榘l(fā)現(xiàn)了新機(jī)會(huì)或現(xiàn)有市場(chǎng)中的空白。很多理論甚至沒(méi)有明確定義什么是創(chuàng)業(yè)，既沒(méi)有說(shuō)明創(chuàng)業(yè)的不同形式，也沒(méi)有與創(chuàng)新或小企業(yè)在經(jīng)濟(jì)活動(dòng)中所發(fā)揮的作用等相關(guān)問(wèn)題聯(lián)系起來(lái)。更重要的是，有些理論還經(jīng)?；煜蚬P(guān)系。

由于中國(guó)經(jīng)濟(jì)多年飛速發(fā)展所帶來(lái)的樂(lè)觀(guān)的情緒，正面影響了人們，總體看來(lái)，中國(guó)的創(chuàng)業(yè)環(huán)境的確在變得越來(lái)越好。受訪(fǎng)者認(rèn)為，中國(guó)的創(chuàng)業(yè)者是經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)的重要引擎，只不過(guò)有時(shí)候被大量宣傳的大型國(guó)企和外資企業(yè)的成功光芒所掩蓋。

從本質(zhì)上講，創(chuàng)業(yè)是個(gè)人在經(jīng)濟(jì)方面做出的獨(dú)立選擇。但創(chuàng)業(yè)者所處的經(jīng)濟(jì)、技術(shù)、法律和文化環(huán)境有很大差異，這往往決定了他們能否創(chuàng)立創(chuàng)業(yè)型企業(yè)以及創(chuàng)業(yè)的成功幾率。政策制定者、企業(yè)、行業(yè)協(xié)會(huì)、大學(xué)、非盈利組織以及其他組織，都會(huì)直接影響到創(chuàng)業(yè)環(huán)境。在對(duì)中國(guó)民眾進(jìn)行的有關(guān)態(tài)度和信仰的綜合問(wèn)卷調(diào)查中，56％的受訪(fǎng)者認(rèn)為，中國(guó)的經(jīng)濟(jì)將受到創(chuàng)業(yè)而不是大型國(guó)企的推動(dòng)，更有75％的受訪(fǎng)者表示有意自己創(chuàng)業(yè)。

雖然我們知道海外華人在全球各地都是重要的創(chuàng)業(yè)力量，現(xiàn)在也有跡象顯示中國(guó)國(guó)內(nèi)正在出現(xiàn)類(lèi)似的創(chuàng)業(yè)潮。這暗示著，如果中國(guó)過(guò)去的增長(zhǎng)主要是由外資和國(guó)有企業(yè)推動(dòng)的，今后可能更多由創(chuàng)業(yè)者推動(dòng)。

不過(guò)，問(wèn)卷調(diào)查的結(jié)果顯示，如果中國(guó)希望涌現(xiàn)更多的創(chuàng)業(yè)者，則必須在以下三個(gè)方面加以注意：

一.融資。在創(chuàng)業(yè)的最初階段，尋找資本對(duì)很多中國(guó)創(chuàng)業(yè)者來(lái)說(shuō)仍然是一個(gè)難題。國(guó)有銀行只有在看到企業(yè)的盈利性后才會(huì)向其發(fā)放

貸款，而這通常需要三年的經(jīng)營(yíng)。因此，親朋好友就成為創(chuàng)業(yè)型企業(yè)的主要種子資本來(lái)源，而這嚴(yán)重限制了企業(yè)的發(fā)展。

為了解決這一問(wèn)題，中國(guó)政府目前正在建立針對(duì)技術(shù)性企業(yè)的種子資本。隨后企業(yè)需要更多種類(lèi)的融資渠道，比如面向中小型企業(yè)的風(fēng)險(xiǎn)資本或銀行貸款等。

二.天使投資者。天使投資者（Angel Investor）概念起源于美國(guó)，用以描述為種子期或初創(chuàng)期公司提供資金的投資人。天使投資是個(gè)人投資行為，是用個(gè)人資金進(jìn)行投資。中國(guó)需要更多的天使投資者，不僅因?yàn)樗麄冊(cè)敢庠谄髽I(yè)的最初階段進(jìn)行投資，也因?yàn)樗麄兺ǔ?huì)提供那些對(duì)于創(chuàng)業(yè)成敗至關(guān)重要的專(zhuān)業(yè)經(jīng)驗(yàn)和人際關(guān)系。雖然中國(guó)的創(chuàng)業(yè)者可以求助于親朋好友獲得資金，但能為他們提供商業(yè)建議的人不多。如果有更多管理完善的商業(yè)性天使投資網(wǎng)絡(luò)，將會(huì)在一定程度上解決這個(gè)問(wèn)題。

三.業(yè)務(wù)衍生和分拆。隨著中國(guó)逐步將經(jīng)濟(jì)重心由大型國(guó)企主導(dǎo)向更高效、更靈活和更有競(jìng)爭(zhēng)力的生產(chǎn)體系轉(zhuǎn)變，企業(yè)業(yè)務(wù)分拆就變得特別重要。雖然現(xiàn)在業(yè)務(wù)分拆在中國(guó)不像過(guò)去那樣少見(jiàn)，但仍然不多，而且創(chuàng)業(yè)型企業(yè)仍然難以從壓制它們的大企業(yè)中徹底擺脫出來(lái)。

要改變這種情況，需要改變觀(guān)念。因?yàn)橐恍﹪?guó)有企業(yè)管理者認(rèn)為，分拆就是承認(rèn)這部分業(yè)務(wù)失敗，而不把它看做一項(xiàng)合理的戰(zhàn)略決策。

第二篇：關(guān)于大學(xué)生創(chuàng)業(yè)環(huán)境的調(diào)查報(bào)告,

關(guān)于大學(xué)生創(chuàng)業(yè)環(huán)境的調(diào)查報(bào)告

摘要：當(dāng)今大學(xué)生畢業(yè)人數(shù)激增，就業(yè)成為了一個(gè)嚴(yán)峻的問(wèn)題。大學(xué)生創(chuàng)業(yè)活動(dòng)雖處于迅猛發(fā)展的階段，但還面臨著極大的挑戰(zhàn)。此次活動(dòng)通過(guò)對(duì)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的內(nèi)外部環(huán)境進(jìn)行分析，以提高大學(xué)生對(duì)創(chuàng)業(yè)環(huán)境的認(rèn)識(shí)，提高創(chuàng)業(yè)的成功率，使大學(xué)生更好的迎接創(chuàng)業(yè)挑戰(zhàn)。關(guān)鍵詞：大學(xué)生 創(chuàng)業(yè) 內(nèi)外部 環(huán)境 調(diào)查 第一部分 調(diào)查目的與方法

一、調(diào)查目的 任何創(chuàng)業(yè)活動(dòng)都是在一定的社會(huì)環(huán)境下進(jìn)行的，創(chuàng)業(yè)環(huán)境對(duì)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)具有 十分重要的影響。在大學(xué)生就業(yè)形勢(shì)日益嚴(yán)峻的社會(huì)背景下，認(rèn)清創(chuàng)業(yè)環(huán)境，采取有效措施，營(yíng)造良好的環(huán)境，將促進(jìn)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)并帶動(dòng)其就業(yè)。我們希望通過(guò)對(duì)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)環(huán)境的調(diào)查，能夠幫助大學(xué)生了解自己面臨的創(chuàng)業(yè)環(huán)境，為大學(xué)生創(chuàng)業(yè)提供一些建議。

二、調(diào)查時(shí)間 2010.5.1——2010.7.5

三、調(diào)查對(duì)象 黃石理工大學(xué) 湖北師范學(xué)院

四、調(diào)查方法 問(wèn)卷調(diào)查，我們?cè)邳S石理工和師范學(xué)院共發(fā)放問(wèn)卷130份，有效問(wèn)卷122份。問(wèn)卷主要針對(duì)內(nèi)部環(huán)境（自身和家庭）和外部環(huán)境（學(xué)校、政府和社會(huì)）而設(shè)。第二部分 大學(xué)生創(chuàng)業(yè)內(nèi)部環(huán)境分析

一、自身因素分析 大學(xué)生自身是創(chuàng)業(yè)環(huán)境的主體，內(nèi)部環(huán)境承載著外部環(huán)境。大學(xué)生自身的創(chuàng)業(yè)能力和其努力決定創(chuàng)業(yè)的成功率。在我們所調(diào)查的對(duì)象中，超過(guò)50%認(rèn)為資金不足、經(jīng)驗(yàn)?zāi)芰Σ蛔愫腿鄙偃嗣}是他們面臨的最嚴(yán)峻的三大問(wèn)題。

資金不足和經(jīng)驗(yàn)和能力不足是顯而易見(jiàn)的難題，現(xiàn)今大學(xué)生基本還是依靠家庭來(lái)

生活，能夠在大學(xué)自給自足的少之又少。創(chuàng)業(yè)資金的籌集是創(chuàng)業(yè)的基點(diǎn)，缺乏資金，無(wú)疑會(huì)讓創(chuàng)業(yè)陷入困境。大學(xué)生一路從書(shū)海走過(guò)來(lái)，基本沒(méi)有深入社會(huì)，對(duì)社會(huì)缺乏了解與適應(yīng)。所謂的經(jīng)驗(yàn)也只不過(guò)是做過(guò)一些兼職而已，況且部分高校反對(duì)大學(xué)生兼職，所以還有部分大學(xué)生經(jīng)驗(yàn)為零。經(jīng)驗(yàn)的缺乏，與社會(huì)溝通能力不高是無(wú)法彌補(bǔ)的缺陷。人際條件也是大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的阻力之一，尤其是在當(dāng)前市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)條件下，搞好人際關(guān)系，對(duì)大學(xué)生順利完成創(chuàng)業(yè)活動(dòng)將起到積極的促進(jìn)作用。所謂的人際關(guān)系條件主要是指大學(xué)生在自己工作、學(xué)習(xí)以及生活的空間內(nèi)，通過(guò)交往而逐步形成的相對(duì)穩(wěn)定的聯(lián)系，對(duì)大學(xué)生從事創(chuàng)業(yè)活動(dòng)有促進(jìn)和影響的各種有利條件。作為大學(xué)生，在學(xué)習(xí)生活中，結(jié)交的莫過(guò)于同學(xué)、老師，而這些人對(duì)指導(dǎo)幫助大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的效用是有限的。大學(xué)生的生活圈決定了其人際關(guān)系的有限性。大學(xué)生素質(zhì)的高低也有著重要影響，它決定了大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)活動(dòng)性質(zhì)和經(jīng)營(yíng)范圍。素質(zhì)越高，對(duì)創(chuàng)業(yè)的認(rèn)識(shí)，對(duì)市場(chǎng)的分析和對(duì)風(fēng)險(xiǎn)投資的評(píng)估也會(huì)更深入，其在選擇經(jīng)營(yíng)對(duì)象，經(jīng)營(yíng)場(chǎng)所和經(jīng)營(yíng)模式上也會(huì)處于優(yōu)勢(shì)地位。故良好的專(zhuān)業(yè)素質(zhì)對(duì)創(chuàng)業(yè)也產(chǎn)生很大影響。大學(xué)生應(yīng)該提高自身素質(zhì)，為創(chuàng)業(yè)打下基礎(chǔ)。除了上述一些難題之外，大學(xué)生還面臨著其它難題：缺乏有商業(yè)前景的創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目，創(chuàng)業(yè)點(diǎn)子經(jīng)不起市場(chǎng)的考驗(yàn)。缺乏商業(yè)信用，在校大學(xué)生信用檔案與社會(huì)沒(méi)有接軌，導(dǎo)致融資借貸困難重重。心理承受能力差，遇到挫折輕易放棄。即使是這樣困難重重，但是大學(xué)生創(chuàng)業(yè)也具有一定的優(yōu)勢(shì)。大學(xué)生接受新鮮事物快，甚至是潮流的引領(lǐng)者。他們思維普遍活躍，不管是敢不敢干、至少是敢想。自信心較足，對(duì)認(rèn)準(zhǔn)的事情有激情去做。年紀(jì)輕，精力旺盛，故有“年輕是最大的資本”之說(shuō)。

二、家庭因素分析 家庭是另一個(gè)內(nèi)部環(huán)境要素。家庭所提供的幫助主要在資金、人脈、人力資源和精神支持這幾個(gè)方面。每個(gè)大學(xué)生的家庭條件都因人而異，無(wú)論家庭條件好還是家庭條件差一些，對(duì)大學(xué)生來(lái)說(shuō)都是可以利用的有利因素。家庭可以為大學(xué)生提供人脈，家庭條件好一些，如家庭主要成員在社會(huì)上具有一定的地位或影響，使大學(xué)生早期便能結(jié)識(shí)一些有利于大學(xué)生將來(lái)從事創(chuàng)業(yè)活動(dòng)的關(guān)鍵人物。家庭也可以為大學(xué)生提供經(jīng)驗(yàn)，如有的家庭是繼承并在不斷從事或擴(kuò)大

家庭傳統(tǒng)的創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目，多年的經(jīng)營(yíng)，為大學(xué)生提供了大量的經(jīng)營(yíng)項(xiàng)目和經(jīng)營(yíng)經(jīng)驗(yàn)，加之生產(chǎn)或經(jīng)營(yíng)技術(shù)的傳統(tǒng)壟斷性，使大學(xué)生在創(chuàng)業(yè)活動(dòng)中往往容易成功。也有一些大學(xué)生家庭條件很一般，有的甚至較差，但對(duì)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)上的精神幫助也是不可或缺的，有了家庭的支持，大學(xué)生在困難面前會(huì)表現(xiàn)得更有勇氣，能以良好的的精神狀態(tài)迎接挑戰(zhàn)。第三部分 大學(xué)生創(chuàng)業(yè)外部環(huán)境分析

一、政府因素分析 大學(xué)生創(chuàng)業(yè)是在主觀(guān)能動(dòng)性和外部環(huán)境兩種因素共同作用下推動(dòng)前進(jìn)的。外部環(huán)境中舉足輕重的政府政策影響著大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)的熱情和積極性，激發(fā)或阻礙著大學(xué)生個(gè)人能力和潛能的發(fā)揮。近年來(lái)，中央到地方各級(jí)政府對(duì)高校畢業(yè)生自主創(chuàng)業(yè)越來(lái)越重視，出臺(tái)了一系列鼓勵(lì)和優(yōu)惠政策，這為大學(xué)生創(chuàng)業(yè)提供了一個(gè)良好的外部條件。政府關(guān)于大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的金融政策體現(xiàn)了政府對(duì)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的關(guān)心與支持?，F(xiàn)在政府的金融政策主要表現(xiàn)在專(zhuān)項(xiàng)資金扶持、貼息貸款，減免稅收等方面。這為大學(xué)生解決了資金來(lái)源問(wèn)題、減少了成本。通過(guò)這種途徑在短期內(nèi)可以扶持許多的創(chuàng)業(yè)人。政府的幫助使大學(xué)生在創(chuàng)業(yè)的時(shí)候能更有底氣，更有毅力。

二、校園環(huán)境分析 學(xué)校是大學(xué)生智慧與思想升華的樂(lè)園，也是大學(xué)生確立人生理想、價(jià)值追求的圣地。一所學(xué)校的思想也在無(wú)形中影響著學(xué)生的思想。作為大學(xué)生現(xiàn)階段學(xué)習(xí)和生活的環(huán)境，它的態(tài)度與大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)實(shí)施狀況息息相關(guān)，它的政策也對(duì)在校大學(xué)生創(chuàng)業(yè)起到很重要的作用。大學(xué)生創(chuàng)業(yè)需要大學(xué)的支持與幫助。在1998年的清華第一屆大學(xué)生創(chuàng)業(yè)設(shè)計(jì)大賽之后，清華就專(zhuān)門(mén)為學(xué)生成立了大學(xué)生創(chuàng)業(yè)園，并且還明文提出允許有能力的在校大學(xué)生保留學(xué)籍休學(xué)創(chuàng)業(yè)，而這一舉措對(duì)于在校大學(xué)生，特別是那些有創(chuàng)業(yè)意向和創(chuàng)業(yè)能力的大學(xué)生來(lái)說(shuō)是莫大的鼓勵(lì)。于是清華的大學(xué)生創(chuàng)業(yè)意識(shí)就相對(duì)比其它高校要強(qiáng)。在我們所調(diào)查的黃石兩所高校中，68.85%的學(xué)生反應(yīng)所在高校曾舉辦過(guò)創(chuàng)業(yè)設(shè)計(jì)大賽，31.15%的學(xué)生接受過(guò)創(chuàng)業(yè)課程教育。這反應(yīng)出黃石兩所高校比較重視大學(xué)生創(chuàng)業(yè)活動(dòng)，在不斷引導(dǎo)大學(xué)生樹(shù)立自主創(chuàng)業(yè)的新觀(guān)念，提供大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的模擬平臺(tái)，對(duì)創(chuàng)業(yè)活動(dòng)給予了支持與幫助。針對(duì)大學(xué)生畢業(yè)后就業(yè)困難的的狀況，各高校

也都不同程度的開(kāi)展了創(chuàng)業(yè)教育與各種創(chuàng)業(yè)活動(dòng)，為大學(xué)生創(chuàng)業(yè)提供指導(dǎo)。

三、社會(huì)環(huán)境分析 通過(guò)我們的調(diào)查發(fā)現(xiàn)，55.74%的被調(diào)查者認(rèn)為社會(huì)上僅有一些與創(chuàng)業(yè)活動(dòng)關(guān)系密切的單位關(guān)心大學(xué)生創(chuàng)業(yè)，而民眾對(duì)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的關(guān)注度不高。這說(shuō)明大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)的觀(guān)念還沒(méi)有深入人心，傳統(tǒng)的畢業(yè)后找工作的思想還是社會(huì)的主流。這種想法使得大學(xué)生創(chuàng)業(yè)更加艱難。9.84%的人認(rèn)為社會(huì)總體對(duì)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)不夠重視，以致大學(xué)生創(chuàng)業(yè)缺乏動(dòng)力。這一數(shù)據(jù)從反面說(shuō)明了社會(huì)大眾對(duì)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的關(guān)注度也在不斷提升，大學(xué)生創(chuàng)業(yè)將得到越來(lái)越多的支持，大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的社會(huì)環(huán)境會(huì)不斷改善的。第四部分

改善大學(xué)生創(chuàng)業(yè)環(huán)境的建議

一、內(nèi)部環(huán)境的改善

（一）大學(xué)生 大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的意愿是容易獲得的，而創(chuàng)業(yè)的能力是需要不斷強(qiáng)化的。有了強(qiáng)大的意愿做基礎(chǔ)，更需要有雄厚的能力做支撐。大學(xué)生提高能力首先應(yīng)該著眼于自身，其次是家庭、學(xué)校和政府。大學(xué)生首先要加強(qiáng)關(guān)于創(chuàng)業(yè)方面的專(zhuān)業(yè)知識(shí)，掌握提高行業(yè)素質(zhì)，認(rèn)清自己創(chuàng)業(yè)面臨的環(huán)境狀況。其次，要積極融入社會(huì)，積累社會(huì)實(shí)踐知識(shí)，提高與人交際的能力，積累人脈。再次，要主動(dòng)學(xué)習(xí)政府關(guān)于大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的政策與措施，以便能夠最大程度的利用好各項(xiàng)優(yōu)惠政策。最后，要不斷強(qiáng)化自己的認(rèn)知，把握市場(chǎng)行情，針對(duì)環(huán)境變化來(lái)調(diào)整自己的創(chuàng)業(yè)決策，使之更好的適應(yīng)社會(huì)的發(fā)展與變化。

（二）家庭 家庭作為大學(xué)生最堅(jiān)強(qiáng)的后盾，為大學(xué)生所能提供的幫助也是不可小覷的。家庭必須最大程度的支持大學(xué)生創(chuàng)業(yè)，尊重大學(xué)生自己的創(chuàng)業(yè)意愿，不阻難他們。這對(duì)于大學(xué)生來(lái)說(shuō)是最基本也是最重要的。有了家人的支持，大學(xué)生做事才更有勇氣。其次，家庭成員能夠?yàn)榇髮W(xué)生做的就是幫助他們認(rèn)識(shí)市場(chǎng)行情，積極尋求創(chuàng)業(yè)切入點(diǎn)。家庭成員畢竟社會(huì)經(jīng)驗(yàn)豐富，對(duì)經(jīng)濟(jì)市場(chǎng)的認(rèn)識(shí)也要稍高一籌，找創(chuàng)業(yè)渠道的時(shí)候，有家庭把關(guān)，創(chuàng)業(yè)成功的可能性也更大。最后，家庭需要為大學(xué)生提供人脈和部分資金。大學(xué)生剛畢業(yè)，創(chuàng)業(yè)資金的來(lái)源基本無(wú)法自己解決，需要家庭的慷慨解囊。

鼓勵(lì)大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)是政府應(yīng)對(duì)當(dāng)前嚴(yán)峻就業(yè)形勢(shì)，緩解就業(yè)壓力的一項(xiàng)重要舉措?，F(xiàn)在政府出臺(tái)了一系列的政策措施來(lái)保障大學(xué)生創(chuàng)業(yè)。為完善和提高這些舉措，我們通過(guò)調(diào)查，總結(jié)了一些措施。政府為大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)提供各方面的保障，主要可以采用經(jīng)濟(jì)、行政以及法律如：簡(jiǎn)化不必要程序；建立創(chuàng)業(yè)教育培訓(xùn)中心免費(fèi)為大學(xué)生提供項(xiàng)目風(fēng)險(xiǎn)評(píng)估和指導(dǎo)；盡快落實(shí)國(guó)家相關(guān)針對(duì)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的稅收減免的優(yōu)惠政策等。

開(kāi)展創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)。政府部門(mén)除在資金上支持大學(xué)

二、外部環(huán)境的改善建議

（一）、政府 生創(chuàng)業(yè)外，還可以通過(guò)學(xué)校等教育機(jī)構(gòu)對(duì)大學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)。培訓(xùn)內(nèi)容應(yīng)包括申請(qǐng)貸款程序，大學(xué)生應(yīng)具備的心理素質(zhì)，基本的金融知識(shí)等。通過(guò)系列培訓(xùn)，使創(chuàng)業(yè)大學(xué)生能堅(jiān)持理想，貫徹計(jì)劃，取得最終的成功。進(jìn)一步落實(shí)和完善政策體系。一方面政府相關(guān)部門(mén)要將現(xiàn)有大學(xué)生創(chuàng)業(yè)政策盡快落實(shí)到位。另一方面要及時(shí)制定相關(guān)配套實(shí)施細(xì)則，并注意搜集信息，注意吸收先進(jìn)地區(qū)和周邊城市的好政策、好經(jīng)驗(yàn)、好做法，不斷完善相關(guān)政策，并爭(zhēng)取有新的舉措、新的突破。堅(jiān)決杜絕“有政策、沒(méi)細(xì)則；有細(xì)則、無(wú)落實(shí)”現(xiàn)象，在狠抓政策落實(shí)上下功夫。寬容失敗。對(duì)于大學(xué)生創(chuàng)業(yè)失敗的，審查機(jī)構(gòu)審查其非人為故意造成的，可以免除其所貸資金的利息，并可相應(yīng)放長(zhǎng)其還貸期限。對(duì)于希望重新創(chuàng)業(yè)并提交可行計(jì)劃的，仍可在其未還清所欠貸款的情況下，再次提供其無(wú)擔(dān)保貸款。以此營(yíng)造寬容失敗、鼓勵(lì)創(chuàng)業(yè)的社會(huì)環(huán)境。加大政策宣傳力度。近年來(lái)，政府陸續(xù)推出了一些減免稅收、小額信貸、就業(yè)援助、社會(huì)保障等促進(jìn)創(chuàng)業(yè)方面的政策。但是從整體上來(lái)看，這些政策還不夠完善，可操作性相對(duì)較差，使有志于創(chuàng)業(yè)的大學(xué)生在一定層面上難以找到相應(yīng)的政策或者對(duì)已有的政策不夠了解、不會(huì)運(yùn)用，大多數(shù)大學(xué)生甚至沒(méi)有渠道了解創(chuàng)辦自己的企業(yè)的基本程序。為此，政府各相關(guān)部門(mén)要及時(shí)通過(guò)新聞發(fā)布、政府網(wǎng)站宣傳、媒體傳播、創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)進(jìn)校園、印發(fā)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)指南手冊(cè)等途徑，做好政策的宣傳、解讀、釋疑工作，充分實(shí)現(xiàn)政策效用的最大化。

(二)學(xué)校 創(chuàng)業(yè)教育是更高層次的就業(yè)教育，是促進(jìn)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)起步的基礎(chǔ)性工作。為此學(xué)校要大力開(kāi)展創(chuàng)業(yè)教育，支持鼓勵(lì)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)。

積極開(kāi)展創(chuàng)業(yè)型學(xué)校建設(shè)。各級(jí)各類(lèi)高校要積極開(kāi)展創(chuàng)業(yè)型學(xué)校建設(shè)，大力營(yíng)造校園創(chuàng)業(yè)氛圍，構(gòu)建校園創(chuàng)業(yè)文化。完善創(chuàng)業(yè)教育體系。要結(jié)合高校實(shí)際，嘗試設(shè)置創(chuàng)業(yè)教育機(jī)構(gòu)，適時(shí)推進(jìn)創(chuàng)業(yè)教育，開(kāi)設(shè)就業(yè)與創(chuàng)業(yè)教育課程，完善創(chuàng)業(yè)教育體系，從而提高大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)意識(shí)，開(kāi)拓創(chuàng)業(yè)思維，豐富創(chuàng)業(yè)知識(shí)，提高創(chuàng)業(yè)技能，促進(jìn)創(chuàng)業(yè)教育向縱深方向發(fā)展。建立大學(xué)生創(chuàng)業(yè)長(zhǎng)效培訓(xùn)機(jī)制。高?？梢月?lián)合勞動(dòng)社保、人事部門(mén)，積極開(kāi)展各種創(chuàng)業(yè)活動(dòng)、組織學(xué)生觀(guān)看創(chuàng)業(yè)錄像、開(kāi)設(shè)創(chuàng)業(yè)講座等富有實(shí)效性的培訓(xùn)模式，建立大學(xué)生創(chuàng)業(yè)長(zhǎng)效培訓(xùn)機(jī)制。

注重高校創(chuàng)業(yè)實(shí)踐基地建設(shè)?？梢劳袑W(xué)校現(xiàn)有的第三產(chǎn)業(yè)作為母公司，或籌集設(shè)立創(chuàng)業(yè)基金，或出租場(chǎng)地等方式，給予學(xué)生以技術(shù)、資金等創(chuàng)業(yè)條件的扶持，建立起有償使用、適時(shí)剝離、循環(huán)衍生、共同發(fā)展的創(chuàng)業(yè)實(shí)踐機(jī)制。

平臺(tái)搭建好后，也需要宣傳和推廣。各高?？梢酝ㄟ^(guò)主辦創(chuàng)業(yè)政策宣講會(huì)、在校園網(wǎng)開(kāi)設(shè)創(chuàng)業(yè)政策宣講專(zhuān)欄等形式宣傳相關(guān)政策，做到人人皆知、家喻戶(hù)曉。

第三篇：關(guān)于大學(xué)生創(chuàng)業(yè)環(huán)境的調(diào)查報(bào)告,

關(guān)于大學(xué)生創(chuàng)業(yè)環(huán)境的調(diào)查報(bào)告

摘要：當(dāng)今大學(xué)生畢業(yè)人數(shù)激增，就業(yè)成為了一個(gè)嚴(yán)峻的問(wèn)題。大學(xué)生創(chuàng)業(yè)活動(dòng)雖處于迅猛發(fā)展的階段，但還面臨著極大的挑戰(zhàn)。此次活動(dòng)通過(guò)對(duì)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的內(nèi)外部環(huán)境進(jìn)行分析，以提高大學(xué)生對(duì)創(chuàng)業(yè)環(huán)境的認(rèn)識(shí)，提高創(chuàng)業(yè)的成功率，使大學(xué)生更好的迎接創(chuàng)業(yè)挑戰(zhàn)。

關(guān)鍵詞：大學(xué)生創(chuàng)業(yè)內(nèi)外部環(huán)境調(diào)查

第一部分調(diào)查目的與方法

一、調(diào)查目的任何創(chuàng)業(yè)活動(dòng)都是在一定的社會(huì)環(huán)境下進(jìn)行的，創(chuàng)業(yè)環(huán)境對(duì)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)具有十分重要的影響。在大學(xué)生就業(yè)形勢(shì)日益嚴(yán)峻的社會(huì)背景下，認(rèn)清創(chuàng)業(yè)環(huán)境，采取有效措施，營(yíng)造良好的環(huán)境，將促進(jìn)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)并帶動(dòng)其就業(yè)。我們希望通過(guò)對(duì)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)環(huán)境的調(diào)查，能夠幫助大學(xué)生了解自己面臨的創(chuàng)業(yè)環(huán)境，為大學(xué)生創(chuàng)業(yè)提供一些建議。

二、調(diào)查時(shí)間

2010.5.1——2010.7.5三、調(diào)查對(duì)象

黃石理工大學(xué)

湖北師范學(xué)院

四、調(diào)查方法

問(wèn)卷調(diào)查，我們?cè)邳S石理工和師范學(xué)院共發(fā)放問(wèn)卷130份，有效問(wèn)卷122份。問(wèn)卷主要針對(duì)內(nèi)部環(huán)境（自身和家庭）和外部環(huán)境（學(xué)校、政府和社會(huì)）而設(shè)。

第二部分大學(xué)生創(chuàng)業(yè)內(nèi)部環(huán)境分析

一、自身因素分析

大學(xué)生自身是創(chuàng)業(yè)環(huán)境的主體，內(nèi)部環(huán)境承載著外部環(huán)境。大學(xué)生自身的創(chuàng)業(yè)能力和其努力決定創(chuàng)業(yè)的成功率。在我們所調(diào)查的對(duì)象中，超過(guò)50%認(rèn)為資金不足、經(jīng)驗(yàn)?zāi)芰Σ蛔愫腿鄙偃嗣}是他們面臨的最嚴(yán)峻的三大問(wèn)題。

資金不足和經(jīng)驗(yàn)和能力不足是顯而易見(jiàn)的難題，現(xiàn)今大學(xué)生基本還是依靠家庭來(lái)

生活，能夠在大學(xué)自給自足的少之又少。創(chuàng)業(yè)資金的籌集是創(chuàng)業(yè)的基點(diǎn)，缺乏資金，無(wú)疑會(huì)讓創(chuàng)業(yè)陷入困境。大學(xué)生一路從書(shū)海走過(guò)來(lái)，基本沒(méi)有深入社會(huì)，對(duì)社會(huì)缺

乏了解與適應(yīng)。所謂的經(jīng)驗(yàn)也只不過(guò)是做過(guò)一些兼職而已，況且部分高校反對(duì)大學(xué)

生兼職，所以還有部分大學(xué)生經(jīng)驗(yàn)為零。經(jīng)驗(yàn)的缺乏，與社會(huì)溝通能力不高是無(wú)法

彌補(bǔ)的缺陷。

人際條件也是大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的阻力之一，尤其是在當(dāng)前市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)條件下，搞好人

際關(guān)系，對(duì)大學(xué)生順利完成創(chuàng)業(yè)活動(dòng)將起到積極的促進(jìn)作用。所謂的人際關(guān)系條件

主要是指大學(xué)生在自己工作、學(xué)習(xí)以及生活的空間內(nèi)，通過(guò)交往而逐步形成的相對(duì)

穩(wěn)定的聯(lián)系，對(duì)大學(xué)生從事創(chuàng)業(yè)活動(dòng)有促進(jìn)和影響的各種有利條件。作為大學(xué)生，在學(xué)習(xí)生活中，結(jié)交的莫過(guò)于同學(xué)、老師，而這些人對(duì)指導(dǎo)幫助大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的效用

是有限的。大學(xué)生的生活圈決定了其人際關(guān)系的有限性。

大學(xué)生素質(zhì)的高低也有著重要影響，它決定了大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)活動(dòng)性質(zhì)和經(jīng)營(yíng)范

圍。素質(zhì)越高，對(duì)創(chuàng)業(yè)的認(rèn)識(shí)，對(duì)市場(chǎng)的分析和對(duì)風(fēng)險(xiǎn)投資的評(píng)估也會(huì)更深入，其

在選擇經(jīng)營(yíng)對(duì)象，經(jīng)營(yíng)場(chǎng)所和經(jīng)營(yíng)模式上也會(huì)處于優(yōu)勢(shì)地位。故良好的專(zhuān)業(yè)素質(zhì)對(duì)

創(chuàng)業(yè)也產(chǎn)生很大影響。大學(xué)生應(yīng)該提高自身素質(zhì)，為創(chuàng)業(yè)打下基礎(chǔ)。

除了上述一些難題之外，大學(xué)生還面臨著其它難題：缺乏有商業(yè)前景的創(chuàng)業(yè)項(xiàng)

目，創(chuàng)業(yè)點(diǎn)子經(jīng)不起市場(chǎng)的考驗(yàn)。缺乏商業(yè)信用，在校大學(xué)生信用檔案與社會(huì)沒(méi)有

接軌，導(dǎo)致融資借貸困難重重。心理承受能力差，遇到挫折輕易放棄。

即使是這樣困難重重，但是大學(xué)生創(chuàng)業(yè)也具有一定的優(yōu)勢(shì)。大學(xué)生接受新鮮事

物快，甚至是潮流的引領(lǐng)者。他們思維普遍活躍，不管是敢不敢干、至少是敢想。

自信心較足，對(duì)認(rèn)準(zhǔn)的事情有激情去做。年紀(jì)輕，精力旺盛，故有“年輕是最大的資本”之說(shuō)。

二、家庭因素分析

家庭是另一個(gè)內(nèi)部環(huán)境要素。家庭所提供的幫助主要在資金、人脈、人力資源

和精神支持這幾個(gè)方面。每個(gè)大學(xué)生的家庭條件都因人而異，無(wú)論家庭條件好還是

家庭條件差一些，對(duì)大學(xué)生來(lái)說(shuō)都是可以利用的有利因素。

家庭可以為大學(xué)生提供人脈，家庭條件好一些，如家庭主要成員在社會(huì)上具有

一定的地位或影響，使大學(xué)生早期便能結(jié)識(shí)一些有利于大學(xué)生將來(lái)從事創(chuàng)業(yè)活動(dòng)的關(guān)鍵人物。家庭也可以為大學(xué)生提供經(jīng)驗(yàn)，如有的家庭是繼承并在不斷從事或擴(kuò)大

家庭傳統(tǒng)的創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目，多年的經(jīng)營(yíng)，為大學(xué)生提供了大量的經(jīng)營(yíng)項(xiàng)目和經(jīng)營(yíng)經(jīng)驗(yàn)，加之生產(chǎn)或經(jīng)營(yíng)技術(shù)的傳統(tǒng)壟斷性，使大學(xué)生在創(chuàng)業(yè)活動(dòng)中往往容易成功。也有一

些大學(xué)生家庭條件很一般，有的甚至較差，但對(duì)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)上的精神幫助也是不可

或缺的，有了家庭的支持，大學(xué)生在困難面前會(huì)表現(xiàn)得更有勇氣，能以良好的的精

神狀態(tài)迎接挑戰(zhàn)。

第三部分大學(xué)生創(chuàng)業(yè)外部環(huán)境分析

一、政府因素分析

大學(xué)生創(chuàng)業(yè)是在主觀(guān)能動(dòng)性和外部環(huán)境兩種因素共同作用下推動(dòng)前進(jìn)的。外部環(huán)

境中舉足輕重的政府政策影響著大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)的熱情和積極性，激發(fā)或阻礙著大

學(xué)生個(gè)人能力和潛能的發(fā)揮。近年來(lái)，中央到地方各級(jí)政府對(duì)高校畢業(yè)生自主創(chuàng)業(yè)

越來(lái)越重視，出臺(tái)了一系列鼓勵(lì)和優(yōu)惠政策，這為大學(xué)生創(chuàng)業(yè)提供了一個(gè)良好的外

部條件。政府關(guān)于大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的金融政策體現(xiàn)了政府對(duì)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的關(guān)心與支持。

現(xiàn)在政府的金融政策主要表現(xiàn)在專(zhuān)項(xiàng)資金扶持、貼息貸款，減免稅收等方面。這為

大學(xué)生解決了資金來(lái)源問(wèn)題、減少了成本。通過(guò)這種途徑在短期內(nèi)可以扶持許多的創(chuàng)業(yè)人。政府的幫助使大學(xué)生在創(chuàng)業(yè)的時(shí)候能更有底氣，更有毅力。

二、校園環(huán)境分析

學(xué)校是大學(xué)生智慧與思想升華的樂(lè)園，也是大學(xué)生確立人生理想、價(jià)值追求的圣地。一所學(xué)校的思想也在無(wú)形中影響著學(xué)生的思想。作為大學(xué)生現(xiàn)階段學(xué)習(xí)和生

活的環(huán)境，它的態(tài)度與大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)實(shí)施狀況息息相關(guān)，它的政策也對(duì)在校大學(xué)生

創(chuàng)業(yè)起到很重要的作用。

大學(xué)生創(chuàng)業(yè)需要大學(xué)的支持與幫助。在1998年的清華第一屆大學(xué)生創(chuàng)業(yè)設(shè)計(jì)大

賽之后，清華就專(zhuān)門(mén)為學(xué)生成立了大學(xué)生創(chuàng)業(yè)園，并且還明文提出允許有能力的在校大學(xué)生保留學(xué)籍休學(xué)創(chuàng)業(yè)，而這一舉措對(duì)于在校大學(xué)生，特別是那些有創(chuàng)業(yè)意向

和創(chuàng)業(yè)能力的大學(xué)生來(lái)說(shuō)是莫大的鼓勵(lì)。于是清華的大學(xué)生創(chuàng)業(yè)意識(shí)就相對(duì)比其它

高校要強(qiáng)。

在我們所調(diào)查的黃石兩所高校中，68.85%的學(xué)生反應(yīng)所在高校曾舉辦過(guò)創(chuàng)業(yè)設(shè)

計(jì)大賽，31.15%的學(xué)生接受過(guò)創(chuàng)業(yè)課程教育。這反應(yīng)出黃石兩所高校比較重視大學(xué)

生創(chuàng)業(yè)活動(dòng)，在不斷引導(dǎo)大學(xué)生樹(shù)立自主創(chuàng)業(yè)的新觀(guān)念，提供大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的模擬平

臺(tái)，對(duì)創(chuàng)業(yè)活動(dòng)給予了支持與幫助。針對(duì)大學(xué)生畢業(yè)后就業(yè)困難的的狀況，各高校

也都不同程度的開(kāi)展了創(chuàng)業(yè)教育與各種創(chuàng)業(yè)活動(dòng)，為大學(xué)生創(chuàng)業(yè)提供指導(dǎo)。

三、社會(huì)環(huán)境分析

通過(guò)我們的調(diào)查發(fā)現(xiàn)，55.74%的被調(diào)查者認(rèn)為社會(huì)上僅有一些與創(chuàng)業(yè)活動(dòng)關(guān)系

密切的單位關(guān)心大學(xué)生創(chuàng)業(yè)，而民眾對(duì)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的關(guān)注度不高。這說(shuō)明大學(xué)生自

主創(chuàng)業(yè)的觀(guān)念還沒(méi)有深入人心，傳統(tǒng)的畢業(yè)后找工作的思想還是社會(huì)的主流。這種

想法使得大學(xué)生創(chuàng)業(yè)更加艱難。9.84%的人認(rèn)為社會(huì)總體對(duì)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)不夠重視，以

致大學(xué)生創(chuàng)業(yè)缺乏動(dòng)力。這一數(shù)據(jù)從反面說(shuō)明了社會(huì)大眾對(duì)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的關(guān)注度也

在不斷提升，大學(xué)生創(chuàng)業(yè)將得到越來(lái)越多的支持，大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的社會(huì)環(huán)境會(huì)不斷改

善的。

第四部分改善大學(xué)生創(chuàng)業(yè)環(huán)境的建議

一、內(nèi)部環(huán)境的改善

（一）大學(xué)生

大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的意愿是容易獲得的，而創(chuàng)業(yè)的能力是需要不斷強(qiáng)化的。有了強(qiáng)大的意愿做基礎(chǔ)，更需要有雄厚的能力做支撐。大學(xué)生提高能力首先應(yīng)該著眼于自身，其次是家庭、學(xué)校和政府。

大學(xué)生首先要加強(qiáng)關(guān)于創(chuàng)業(yè)方面的專(zhuān)業(yè)知識(shí)，掌握提高行業(yè)素質(zhì)，認(rèn)清自己創(chuàng)

業(yè)面臨的環(huán)境狀況。其次，要積極融入社會(huì)，積累社會(huì)實(shí)踐知識(shí)，提高與人交際的能力，積累人脈。再次，要主動(dòng)學(xué)習(xí)政府關(guān)于大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的政策與措施，以便能夠

最大程度的利用好各項(xiàng)優(yōu)惠政策。最后，要不斷強(qiáng)化自己的認(rèn)知，把握市場(chǎng)行情，針對(duì)環(huán)境變化來(lái)調(diào)整自己的創(chuàng)業(yè)決策，使之更好的適應(yīng)社會(huì)的發(fā)展與變化。

（二）家庭

家庭作為大學(xué)生最堅(jiān)強(qiáng)的后盾，為大學(xué)生所能提供的幫助也是不可小覷的。家

庭必須最大程度的支持大學(xué)生創(chuàng)業(yè)，尊重大學(xué)生自己的創(chuàng)業(yè)意愿，不阻難他們。這

對(duì)于大學(xué)生來(lái)說(shuō)是最基本也是最重要的。有了家人的支持，大學(xué)生做事才更有勇氣。

其次，家庭成員能夠?yàn)榇髮W(xué)生做的就是幫助他們認(rèn)識(shí)市場(chǎng)行情，積極尋求創(chuàng)業(yè)切入

點(diǎn)。家庭成員畢竟社會(huì)經(jīng)驗(yàn)豐富，對(duì)經(jīng)濟(jì)市場(chǎng)的認(rèn)識(shí)也要稍高一籌，找創(chuàng)業(yè)渠道的時(shí)候，有家庭把關(guān)，創(chuàng)業(yè)成功的可能性也更大。最后，家庭需要為大學(xué)生提供人脈

和部分資金。大學(xué)生剛畢業(yè)，創(chuàng)業(yè)資金的來(lái)源基本無(wú)法自己解決，需要家庭的慷慨

解囊。

二、外部環(huán)境的改善建議

（一）、政府鼓勵(lì)大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)是政府應(yīng)對(duì)當(dāng)前嚴(yán)峻就業(yè)形勢(shì)，緩解就業(yè)壓力的一項(xiàng)重要

舉措?，F(xiàn)在政府出臺(tái)了一系列的政策措施來(lái)保障大學(xué)生創(chuàng)業(yè)。為完善和提高這些舉

措，我們通過(guò)調(diào)查，總結(jié)了一些措施。政府為大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)提供各方面的保障，主要可以采用經(jīng)濟(jì)、行政以及法律如：簡(jiǎn)化不必要程序；建立創(chuàng)業(yè)教育培訓(xùn)中心免

費(fèi)為大學(xué)生提供項(xiàng)目風(fēng)險(xiǎn)評(píng)估和指導(dǎo)；盡快落實(shí)國(guó)家相關(guān)針對(duì)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的稅收減

免的優(yōu)惠政策等。

開(kāi)展創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)。政府部門(mén)除在資金上支持大學(xué)生創(chuàng)業(yè)外，還可以通過(guò)學(xué)校等教

育機(jī)構(gòu)對(duì)大學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)。培訓(xùn)內(nèi)容應(yīng)包括申請(qǐng)貸款程序，大學(xué)生應(yīng)具備的心

理素質(zhì)，基本的金融知識(shí)等。通過(guò)系列培訓(xùn)，使創(chuàng)業(yè)大學(xué)生能堅(jiān)持理想，貫徹計(jì)劃，取得最終的成功。

進(jìn)一步落實(shí)和完善政策體系。一方面政府相關(guān)部門(mén)要將現(xiàn)有大學(xué)生創(chuàng)業(yè)政策盡

快落實(shí)到位。另一方面要及時(shí)制定相關(guān)配套實(shí)施細(xì)則，并注意搜集信息，注意吸收

先進(jìn)地區(qū)和周邊城市的好政策、好經(jīng)驗(yàn)、好做法，不斷完善相關(guān)政策，并爭(zhēng)取有新的舉措、新的突破。堅(jiān)決杜絕“有政策、沒(méi)細(xì)則；有細(xì)則、無(wú)落實(shí)”現(xiàn)象，在狠抓

政策落實(shí)上下功夫。

寬容失敗。對(duì)于大學(xué)生創(chuàng)業(yè)失敗的，審查機(jī)構(gòu)審查其非人為故意造成的，可以

免除其所貸資金的利息，并可相應(yīng)放長(zhǎng)其還貸期限。對(duì)于希望重新創(chuàng)業(yè)并提交可行

計(jì)劃的，仍可在其未還清所欠貸款的情況下，再次提供其無(wú)擔(dān)保貸款。以此營(yíng)造寬

容失敗、鼓勵(lì)創(chuàng)業(yè)的社會(huì)環(huán)境。

加大政策宣傳力度。近年來(lái)，政府陸續(xù)推出了一些減免稅收、小額信貸、就業(yè)

援助、社會(huì)保障等促進(jìn)創(chuàng)業(yè)方面的政策。但是從整體上來(lái)看，這些政策還不夠完善，可操作性相對(duì)較差，使有志于創(chuàng)業(yè)的大學(xué)生在一定層面上難以找到相應(yīng)的政策或者

對(duì)已有的政策不夠了解、不會(huì)運(yùn)用，大多數(shù)大學(xué)生甚至沒(méi)有渠道了解創(chuàng)辦自己的企

業(yè)的基本程序。為此，政府各相關(guān)部門(mén)要及時(shí)通過(guò)新聞發(fā)布、政府網(wǎng)站宣傳、媒體

傳播、創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)進(jìn)校園、印發(fā)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)指南手冊(cè)等途徑，做好政策的宣傳、解讀、釋疑工作，充分實(shí)現(xiàn)政策效用的最大化。

(二)學(xué)校 創(chuàng)業(yè)教育是更高層次的就業(yè)教育，是促進(jìn)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)起步的基礎(chǔ)性工

作。為此學(xué)校要大力開(kāi)展創(chuàng)業(yè)教育，支持鼓勵(lì)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)。

積極開(kāi)展創(chuàng)業(yè)型學(xué)校建設(shè)。各級(jí)各類(lèi)高校要積極開(kāi)展創(chuàng)業(yè)型學(xué)校建設(shè)，大力營(yíng)

造校園創(chuàng)業(yè)氛圍，構(gòu)建校園創(chuàng)業(yè)文化。

完善創(chuàng)業(yè)教育體系。要結(jié)合高校實(shí)際，嘗試設(shè)置創(chuàng)業(yè)教育機(jī)構(gòu)，適時(shí)推進(jìn)創(chuàng)業(yè)教育，開(kāi)設(shè)就業(yè)與創(chuàng)業(yè)教育課程，完善創(chuàng)業(yè)教育體系，從而提高大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)意識(shí)，開(kāi)拓創(chuàng)業(yè)思維，豐富創(chuàng)業(yè)知識(shí)，提高創(chuàng)業(yè)技能，促進(jìn)創(chuàng)業(yè)教育向縱深方向發(fā)展。建立大學(xué)生創(chuàng)業(yè)長(zhǎng)效培訓(xùn)機(jī)制。高?？梢月?lián)合勞動(dòng)社保、人事部門(mén)，積極開(kāi)展各種創(chuàng)業(yè)活動(dòng)、組織學(xué)生觀(guān)看創(chuàng)業(yè)錄像、開(kāi)設(shè)創(chuàng)業(yè)講座等富有實(shí)效性的培訓(xùn)模式，建立大學(xué)生創(chuàng)業(yè)長(zhǎng)效培訓(xùn)機(jī)制。

注重高校創(chuàng)業(yè)實(shí)踐基地建設(shè)?？梢劳袑W(xué)?，F(xiàn)有的第三產(chǎn)業(yè)作為母公司，或籌集設(shè)立創(chuàng)業(yè)基金，或出租場(chǎng)地等方式，給予學(xué)生以技術(shù)、資金等創(chuàng)業(yè)條件的扶持，建立起有償使用、適時(shí)剝離、循環(huán)衍生、共同發(fā)展的創(chuàng)業(yè)實(shí)踐機(jī)制。

平臺(tái)搭建好后，也需要宣傳和推廣。各高?？梢酝ㄟ^(guò)主辦創(chuàng)業(yè)政策宣講會(huì)、在校園網(wǎng)開(kāi)設(shè)創(chuàng)業(yè)政策宣講專(zhuān)欄等形式宣傳相關(guān)政策，做到人人皆知、家喻戶(hù)曉。

第四篇：創(chuàng)業(yè)調(diào)查報(bào)告

創(chuàng)業(yè)市場(chǎng)調(diào)查報(bào)告

隨著高等教育逐漸由精英教育向通才教育轉(zhuǎn)型，當(dāng)代大學(xué)生人數(shù)不斷上升，隊(duì)伍不斷擴(kuò)大，大學(xué)生的就業(yè)形勢(shì)越來(lái)越嚴(yán)峻。從目前看，高校畢業(yè)生數(shù)目日益增加，大學(xué)生的就業(yè)壓力越來(lái)越大，大學(xué)生創(chuàng)業(yè)也就成為了社會(huì)關(guān)心的熱門(mén)話(huà)題，創(chuàng)業(yè)對(duì)于尚未步出校門(mén)的的大學(xué)生來(lái)說(shuō)，是才華的釋放，是實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想的征途，同時(shí)也是一種挑戰(zhàn)，一種出路。但是，創(chuàng)業(yè)也對(duì)于大學(xué)生來(lái)說(shuō)是的確是一個(gè)高難度的挑戰(zhàn)，不管是技術(shù)、資金、還是管理的缺乏，都是事實(shí)存在的困難。因此通過(guò)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)現(xiàn)狀問(wèn)題的調(diào)查與分析，能夠給大學(xué)生提出創(chuàng)業(yè)前的一些有效建議。

一、調(diào)查方法及對(duì)象

本次的調(diào)查報(bào)告對(duì)象主要是針對(duì)大學(xué)生而進(jìn)行的，但是由于時(shí)間和環(huán)境的不充分，所以這次的調(diào)查報(bào)告的方式只是采用了資料法。資料的收集多是從網(wǎng)上或者參考書(shū)中獲取的。

二、調(diào)查目的由于現(xiàn)在的大學(xué)生就業(yè)困難，創(chuàng)業(yè)就更為嚴(yán)峻了，不管是對(duì)還沒(méi)有找到工作的大學(xué)生還是想創(chuàng)業(yè)卻找不到方法的大學(xué)生，希望這調(diào)查報(bào)告能夠給大學(xué)生提出建議和分析問(wèn)題的所在。也同樣的希望能夠同過(guò)作這份調(diào)查報(bào)告的同時(shí)也能夠?qū)ψ约旱木蜆I(yè)與創(chuàng)業(yè)做出一個(gè)引導(dǎo)和明確自己的能力。

三、調(diào)查內(nèi)容

1、對(duì)于創(chuàng)業(yè)認(rèn)識(shí)的欠缺

由于現(xiàn)在的教育模式轉(zhuǎn)變，大學(xué)生的人數(shù)都在不斷的增加，因此，教學(xué)的模式也有點(diǎn)跟不上社會(huì)的需求了。老師們的教導(dǎo)還是無(wú)法能夠很充分的教導(dǎo)學(xué)生門(mén)了解創(chuàng)業(yè)市場(chǎng)的趨勢(shì)走向，以及真正的創(chuàng)業(yè)的真實(shí)意義所在，在大多數(shù)人看來(lái)創(chuàng)業(yè)都很理想的主義化的，創(chuàng)業(yè)就是自己做老板，然后就是收錢(qián)和指揮下屬了。但是真正的創(chuàng)業(yè)并非都是這么理想化的，創(chuàng)業(yè)是對(duì)于自己的專(zhuān)業(yè)或者是理想的實(shí)現(xiàn)過(guò)程，是在自己經(jīng)過(guò)多方面的探討和準(zhǔn)備才能逐步實(shí)現(xiàn)的。

2、對(duì)于創(chuàng)業(yè)的能力不足

想創(chuàng)業(yè)并不是像自己想象中的那么簡(jiǎn)單，原因很多，是因?yàn)橘Y金的短缺；是因?yàn)樽约罕旧淼膶?zhuān)業(yè)經(jīng)驗(yàn)不足；是因?yàn)樽约簩?duì)于技術(shù)的缺乏；是因?yàn)閷?duì)于實(shí)事經(jīng)驗(yàn)不足；是因?yàn)樽约簩?duì)于創(chuàng)業(yè)信念的不堅(jiān)定；是因?yàn)榧胰说牟恢С郑皇且驗(yàn)閷?duì)創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目的不肯定；

3、教育的不全

由于現(xiàn)在的高校都在不斷擴(kuò)招，因此大學(xué)生的畢業(yè)人數(shù)也不不斷的增長(zhǎng)，就業(yè)緊張的趨勢(shì)在不斷的上漲，而想自主創(chuàng)業(yè)的人數(shù)也有所提高，但是由于很多因素很多大學(xué)生在好不容易創(chuàng)業(yè)后都步向了失敗的瓶頸，多少因?yàn)閯?chuàng)業(yè)之后很多大學(xué)生的所學(xué)知識(shí)都不是在工作上能夠運(yùn)用得上的，才認(rèn)識(shí)到在學(xué)校的時(shí)候老師所教授的知識(shí)只是在這專(zhuān)業(yè)上的一點(diǎn)皮毛而已，因此在創(chuàng)業(yè)后都一一面臨了失敗。因此學(xué)校的教育使得很多大學(xué)生忽略了創(chuàng)業(yè)的實(shí)際風(fēng)險(xiǎn)。

4、對(duì)于創(chuàng)業(yè)地點(diǎn)的選擇存在的誤區(qū)

在很多大學(xué)生的眼里，要?jiǎng)?chuàng)業(yè)肯定是在大城市創(chuàng)業(yè)不可的，因?yàn)榇蟪鞘欣锩嫒硕?，文化素質(zhì)也比較高，對(duì)于新文化、新概念的接受能力比較強(qiáng)，也比較容易賺錢(qián)。但是，這只是單方面的思考，我到覺(jué)得要是想創(chuàng)業(yè)的話(huà)還是先從自己的家鄉(xiāng)開(kāi)始比較好，不管是在房屋的租賃上，還是在房租的價(jià)錢(qián)上都是比較適合我們這種剛剛從學(xué)校畢業(yè)出去的大學(xué)生的，雖然在鄉(xiāng)鎮(zhèn)上想要傳播新的文化和新的概念會(huì)比較困難但是只要在方式和內(nèi)容上多花心思的話(huà)應(yīng)該比較成功的。

5、要?jiǎng)?chuàng)業(yè)要提高自身素質(zhì)

首先，要培養(yǎng)大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)意識(shí)，要從一開(kāi)始就有意識(shí)的的對(duì)學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)，讓他們?cè)谏鐣?huì)實(shí)踐，創(chuàng)業(yè)實(shí)踐等活動(dòng)中將所學(xué)的知識(shí)與實(shí)踐相結(jié)合，才能在不斷的學(xué)習(xí)中逐漸形成自主創(chuàng)業(yè)的意識(shí);其次，要塑造良好的創(chuàng)業(yè)心理素質(zhì)，創(chuàng)業(yè)活動(dòng)是一項(xiàng)面臨嚴(yán)峻挑戰(zhàn)和壓力的的創(chuàng)造星事業(yè)，必須具備良好的創(chuàng)業(yè)心理素質(zhì)；然后，要培養(yǎng)創(chuàng)業(yè)多需的綜合素質(zhì)能力。創(chuàng)業(yè)是一個(gè)復(fù)雜而有艱巨的過(guò)程，它對(duì)創(chuàng)業(yè)者是心理素質(zhì)要求非常的高，尤其是要求創(chuàng)業(yè)者具有合理的知識(shí)結(jié)構(gòu)。

6、創(chuàng)業(yè)的方向

調(diào)查發(fā)現(xiàn)選擇前途看好或自己較熟悉的行業(yè)，是較佳的保障。就目前的經(jīng)濟(jì)環(huán)境而言，小資本、風(fēng)險(xiǎn)較低、專(zhuān)業(yè)度較低的行業(yè)，如服務(wù)業(yè)、食衣住行育樂(lè)等六大生活產(chǎn)業(yè)等，都是相當(dāng)適合投入的行業(yè)。相對(duì)地，資本額大、專(zhuān)業(yè)度高、組織機(jī)能完整性要求高的制造業(yè)與信息業(yè)，就非一般人所能介入的，所以，近年來(lái)這方面領(lǐng)域的創(chuàng)業(yè)實(shí)績(jī)，有明顯減少。還有像電腦、互聯(lián)網(wǎng)、生物科技、管理咨詢(xún)等等，這些新興經(jīng)濟(jì)產(chǎn)業(yè)，都已被列入的創(chuàng)業(yè)者們的候選名單之中。因?yàn)榇髮W(xué)生們經(jīng)驗(yàn)不足，社會(huì)關(guān)系淺薄，抵抗風(fēng)險(xiǎn)能力弱，這些是在開(kāi)始遠(yuǎn)大的抱負(fù)之前，大學(xué)生們首先要看到的自已的不足。這些不足就使得大學(xué)生如果在一個(gè)比較成熟的市場(chǎng)，無(wú)法同其他競(jìng)爭(zhēng)者競(jìng)爭(zhēng)。而在一些新興的市場(chǎng)，大家都處于同一個(gè)起跑線(xiàn)，大學(xué)生反而因?yàn)闆](méi)有傳統(tǒng)經(jīng)驗(yàn)主義的束縛，往往能夠出奇制勝。在被調(diào)查者中有80％的人會(huì)選擇高科技、服務(wù)業(yè)等低投入的行業(yè)去進(jìn)行創(chuàng)業(yè)。而且對(duì)于是就業(yè)先再創(chuàng)業(yè)還是直接創(chuàng)業(yè)，我個(gè)人的見(jiàn)解是，先就業(yè)再創(chuàng)業(yè)，畢竟自己剛剛步出社會(huì)不管是技術(shù)還是專(zhuān)業(yè)能力都是有待加強(qiáng)的，因此先就業(yè)有有利于我們避開(kāi)很多的困難也能學(xué)習(xí)到很多的東西。對(duì)于后來(lái)的創(chuàng)業(yè)也是有很大的幫助的。

四、提議

1、畢業(yè)生首先要學(xué)會(huì)認(rèn)清楚自己的能力與技術(shù)才能夠很好的為自己以后的未來(lái)作出一定的合理計(jì)劃。

2、對(duì)于是就業(yè)還是創(chuàng)業(yè)這個(gè)問(wèn)題要有自己一點(diǎn)獨(dú)到的見(jiàn)解，要能夠最合理的選擇煮最適合于自己的方式來(lái)發(fā)展自己的未來(lái)，但是一旦自己定下以后的路后不管是先就業(yè)再創(chuàng)業(yè)還是直接就創(chuàng)業(yè)都一定要堅(jiān)定自己的信念，這樣才能夠堅(jiān)持不懈的努力下去才會(huì)最大機(jī)率的成功。

3、對(duì)于自己以后的出路要從一開(kāi)始就作好打算作好規(guī)劃，才能不被動(dòng)的學(xué)習(xí)與生活。人只有先作好了規(guī)劃才不會(huì)做事情半途而廢，才不會(huì)不懂得自己該作什么，才不會(huì)苦惱自己未來(lái)一片迷茫。有句話(huà)不是說(shuō)：機(jī)會(huì)向來(lái)眷顧有準(zhǔn)備的人。

4、對(duì)于創(chuàng)業(yè)的起點(diǎn)不要定的太高貨是太遙遠(yuǎn)，要根據(jù)自身來(lái)量身定做，做任何事情都要按部就班一步一個(gè)腳印的做才不會(huì)使自己受到外面的物質(zhì)的魅惑最終失敗，創(chuàng)業(yè)也是一樣的，要從最初做起，要做到親力親為任何事情都不要馬虎，顧客對(duì)你信任所以才會(huì)把這個(gè)機(jī)會(huì)給的，因此做生意也要從良心做起。

5、大學(xué)生在小期間就應(yīng)該自覺(jué)的參與與實(shí)踐活動(dòng)經(jīng)歷創(chuàng)業(yè)經(jīng)驗(yàn)，而且也可以從各自渠道中搜集和了解創(chuàng)業(yè)市場(chǎng)的時(shí)況，才能更好的磨練自己的心理素質(zhì)不斷的圖稿自己的綜合素質(zhì)。而且要時(shí)刻注意保存自己的人際交流，這樣才能更好的與社會(huì)接軌才能夠從別人身上吸取經(jīng)驗(yàn)才能豐富自己的知識(shí)文化素養(yǎng)。

第五篇：環(huán)境調(diào)查報(bào)告

環(huán)境調(diào)查報(bào)告

第1篇: 環(huán)境污染問(wèn)題調(diào)查報(bào)告

環(huán)境是人類(lèi)生存的基礎(chǔ)，越來(lái)越多的事實(shí)證明環(huán)境的惡化給人類(lèi)的生活帶來(lái)嚴(yán)重的災(zāi)難。如何保護(hù)環(huán)境，實(shí)現(xiàn)社會(huì)的可持續(xù)發(fā)展，是地球上每一個(gè)人都必須認(rèn)真考慮的問(wèn)題，作為2l世紀(jì)的地球公民，我們有責(zé)任共同努力，為我們的子孫后代留下一個(gè)美好的世界。

近年來(lái)，隨著地區(qū)經(jīng)濟(jì)的迅猛發(fā)展，環(huán)境污染問(wèn)題也越來(lái)越嚴(yán)重，防止環(huán)境污染，保護(hù)環(huán)境，維持生態(tài)平衡，已成為社會(huì)發(fā)展的一項(xiàng)重要舉措，也是每個(gè)公民應(yīng)盡的義務(wù)。

以下是實(shí)地調(diào)查出來(lái)的報(bào)告：

造成環(huán)境污染的污染源是：

1、公共廁所排出的糞便散發(fā)出難聞的氣味，讓人惡心。

2、工廠(chǎng)排出的廢水又黑又臭，還浮著一些穢物。

3、工廠(chǎng)排出的廢氣很刺鼻，會(huì)散發(fā)到小鎮(zhèn)的各個(gè)角落。

4、化肥廠(chǎng)排出的氣體中含有粉塵、鉛、煤灰等對(duì)人體有害的物質(zhì)。

5、公園的草坪上常有游人丟棄的垃圾，既不衛(wèi)生，又影響市容。

造成環(huán)境污染的污染物是：廢水、廢氣、糞便、腐肉、塑料袋、木筷，垃圾等。

污染物對(duì)環(huán)境和生物有很大的危害：使空氣變得渾濁，對(duì)人的肺部有很大危害;生活垃圾處理不好會(huì)滋生細(xì)菌，嚴(yán)重影響人的健康;污水會(huì)影響生活水，直接侵害人體?？戳诉@么多，你是不是對(duì)目前的環(huán)境有些憂(yōu)慮呢?對(duì)，環(huán)境與我們的生活密切相關(guān)，保護(hù)環(huán)境衛(wèi)生從我做起，從現(xiàn)在做起：不隨地吐痰;不亂扔垃圾;拒絕使用一次性木筷;廢棄電池和塑料袋要處理好;多植樹(shù)造林，不踐踏草坪;不污染水源據(jù)報(bào)道,中國(guó)約有2/3的城市陷入垃圾圍城的困境。我國(guó)僅“城市垃圾”的年產(chǎn)量就近1.5億噸,這些城市垃圾絕大部分是露天堆放。它不僅影響城市景觀(guān),同時(shí)污染了與我們生命至關(guān)重要的大氣、水和土壤,對(duì)城鎮(zhèn)居民的健康構(gòu)成威脅,垃圾已成為城市發(fā)展中的棘手問(wèn)題。垃圾不僅造成公害,更是資源的巨大浪費(fèi)。每年年產(chǎn)1.5億噸的城市垃圾中,被丟棄的“可再生資源”價(jià)值高達(dá)250億元!北京市現(xiàn)日產(chǎn)垃圾13000噸,全年生產(chǎn)495萬(wàn)噸,而且每年將以8%的速度遞增。我國(guó)目前處理生活垃圾的方法除露天堆放外,還有衛(wèi)生填埋,這種方法避免了露天堆放產(chǎn)生的問(wèn)題,其缺點(diǎn)是建填埋場(chǎng)占地面積大,使用時(shí)間短(一般十年左右),造價(jià)高,垃圾中可回收利用的資源浪費(fèi)了;再是焚燒,使垃圾體積縮小50%～95%,但燒掉了可回收的資源,釋放出有毒氣體,如二惡英、電池中的汞蒸汽等,并產(chǎn)生有毒有害爐渣和灰塵;第四種是堆肥,這種方法需要人們將有機(jī)垃圾與其它垃圾分開(kāi)才行,它具有很好的發(fā)展前景。北京市現(xiàn)處理一噸垃圾花103.49元,一年的處理費(fèi)用就是5億多元。這還不包括建設(shè)垃圾處理場(chǎng)的費(fèi)用,建一座大型垃圾填埋廠(chǎng)就得花1～2億元,建一座大型垃圾焚燒廠(chǎng)就得花20多億元,這又是一筆很大的支出。當(dāng)前大量未經(jīng)分類(lèi)就填埋或焚燒垃圾,既是對(duì)資源的巨大浪費(fèi),又會(huì)產(chǎn)生二次污染。保護(hù)環(huán)境，我們責(zé)無(wú)旁貸!市民環(huán)境意識(shí)強(qiáng)不強(qiáng)，也是垃圾處理成敗的關(guān)鍵之一。只有每一個(gè)人都有了較強(qiáng)的環(huán)境意識(shí)，每一個(gè)人都能夠真正積極的參與到環(huán)境保護(hù)中來(lái)，我們才能夠真正的解決環(huán)境問(wèn)題。就目前而言，我們?cè)诃h(huán)境保 護(hù)，在垃圾處理方面的宣傳工作做的非常不夠。或許維也納的垃圾處理宣傳工作對(duì)我們有較好的借鑒作用：

(1)開(kāi)設(shè)垃圾電話(huà)專(zhuān)線(xiàn)，專(zhuān)門(mén)解答居民對(duì)政府推行的垃圾政策提出的所有疑問(wèn);(2)開(kāi)展上門(mén) 咨詢(xún)業(yè)務(wù)，并設(shè)立流動(dòng)咨詢(xún)站;(3)印發(fā)垃圾小指南手冊(cè)，發(fā)放到每家每戶(hù);(4)小學(xué)校提供宣傳材料，從小孩的思想工作開(kāi)始做起;(5)開(kāi)展一些戶(hù)外活動(dòng)，動(dòng)員居民們參與到垃圾的治理中。

過(guò)去，我們不曾想到垃圾對(duì)國(guó)家的形象會(huì)有如此大的影響，也不曾想到這些用過(guò)的廢物居然會(huì)與我們爭(zhēng)奪生存的空間，會(huì)影響我們的生活;現(xiàn)在，我們必須重視垃圾問(wèn)題，行動(dòng)起來(lái)，用行動(dòng)來(lái)與垃圾作戰(zhàn)。在這場(chǎng)垃圾之戰(zhàn)中只要我們不懈努力，我們就一定能夠成為勝利者。我們的北京會(huì)越來(lái)越漂亮，在下一次世界奧運(yùn)的申辦中以美麗的景觀(guān)來(lái)迎接世界各國(guó)的人民。

第2篇:長(zhǎng)江大學(xué)校園環(huán)境調(diào)查

金秋九月，丹桂飄香。這是一個(gè)收獲的季節(jié)，xx屆的畢業(yè)生已經(jīng)順利的踏上新的征程，新一級(jí)的學(xué)生也開(kāi)始融入我們的集體;這是一個(gè)慶賀的時(shí)節(jié)，祖**親走過(guò)了風(fēng)風(fēng)雨雨的六十年，我們唱著紅歌為母親慶祝生日。在這個(gè)特殊的時(shí)刻，政法學(xué)院社會(huì)工作系的師生在全校范圍內(nèi)進(jìn)行了一次關(guān)于校園環(huán)境的問(wèn)卷調(diào)查，我們期望以這樣的方式使全校師生能更好地理解和關(guān)注校園環(huán)境，并且集眾人的智慧為建設(shè)和諧美好的校園添磚加瓦。

一、預(yù)調(diào)查基本情況 為了組織好本次調(diào)查，調(diào)查組成員首先對(duì)各個(gè)調(diào)查區(qū)域進(jìn)行了一次預(yù)調(diào)查。在預(yù)調(diào)查過(guò)程中，主要關(guān)注的是各個(gè)區(qū)域的環(huán)境基本情況以及破壞環(huán)境的行為，重點(diǎn)是校園內(nèi)占地種菜、亂搭亂建這兩個(gè)問(wèn)題。調(diào)查過(guò)程中發(fā)現(xiàn)，種菜現(xiàn)象有兩種情況，一種是在綠化地種菜，另一種是在未規(guī)劃的空地種菜，師生對(duì)這兩種行為的態(tài)度不一樣。同時(shí)還發(fā)現(xiàn)，在校園內(nèi)養(yǎng)雞、隨意拉繩晾曬的現(xiàn)象也比較突出。

以上現(xiàn)象，校方之前曾采取過(guò)相應(yīng)措施。在制度方面，學(xué)校曾出臺(tái)了一些相關(guān)文件，如長(zhǎng)大校發(fā)【2014】第32號(hào)文件《長(zhǎng)江大學(xué)校園秩序管理若干規(guī)定》中就有關(guān)于禁止亂搭亂建、蓄養(yǎng)家禽、耕地種菜的規(guī)定;長(zhǎng)大校發(fā)【2014】第93號(hào)文件《關(guān)于整治我校違章搭建和私占住房的實(shí)施方案》中就亂搭亂建和私占住房的治理制訂了詳細(xì)具體的措施。在制度執(zhí)行方面，學(xué)校也曾采取過(guò)一些行動(dòng)，如20xx年4月，后勤集團(tuán)曾進(jìn)行過(guò)一次清理校園“牛皮癬”的活動(dòng);20xx年4月，校方曾在東校區(qū)對(duì)違規(guī)種菜種花進(jìn)行過(guò)全面清除。然而這些現(xiàn)象如今又死灰復(fù)燃。

通過(guò)預(yù)調(diào)查，調(diào)查組進(jìn)一步明晰了調(diào)查的內(nèi)容，對(duì)問(wèn)卷進(jìn)行了整體的修改，并根據(jù)各校區(qū)的實(shí)際情況，制作了重點(diǎn)問(wèn)題分布草圖。

二、調(diào)查過(guò)程(一)調(diào)查的組織

此次調(diào)查由政法學(xué)院牽頭，社會(huì)工作系老師指導(dǎo)，大

三、大四學(xué)生參與的方式展開(kāi)。參加調(diào)查的共有34人，其中教師3人，大三學(xué)生23人，大四學(xué)生8人。調(diào)查采取一個(gè)小組負(fù)責(zé)一個(gè)校區(qū)的方式進(jìn)行，總共分為八個(gè)小組，負(fù)責(zé)六個(gè)校區(qū)和油苑、南苑兩個(gè)教工小區(qū)。在組織過(guò)程中，調(diào)查組充分挖掘組員的潛能，各個(gè)小組在小組長(zhǎng)的帶領(lǐng)下自主負(fù)責(zé)本校區(qū)問(wèn)卷的發(fā)放及回收，自主安排訪(fǎng)談，并在調(diào)查完成后錄入本小組的數(shù)據(jù)，整理本小組的訪(fǎng)談資料，撰寫(xiě)調(diào)查總結(jié)。

(二)調(diào)查對(duì)象

學(xué)校向來(lái)重視校園環(huán)境的保護(hù)和建設(shè)，但學(xué)校環(huán)境的第一手資料相對(duì)較少，這就給此次調(diào)查賦予了特殊的意義。此次調(diào)查的對(duì)象覆蓋了全校絕大多數(shù)人群，包括學(xué)生、教職工及家屬、行政人員、后勤職工以及在校內(nèi)經(jīng)營(yíng)的商販等，因此，調(diào)查的結(jié)果能較好地反映在校人員對(duì)校園環(huán)境真實(shí)看法。

(三)調(diào)查方法

本次調(diào)查以問(wèn)卷法為主，以訪(fǎng)談法為輔，二者結(jié)合進(jìn)行。

調(diào)查組在綜合各個(gè)調(diào)查區(qū)域預(yù)調(diào)查的基本情況之后，經(jīng)過(guò)多次修改最終形成了本次調(diào)查所用問(wèn)卷。問(wèn)卷主要包括師生員工對(duì)校園環(huán)境的總體認(rèn)識(shí)與希望，長(zhǎng)江大學(xué)校園環(huán)境現(xiàn)狀，人們對(duì)校園內(nèi)種菜、亂搭亂建、養(yǎng)雞、隨意拉繩晾曬等問(wèn)題的具體態(tài)度和原因以及對(duì)校園環(huán)境治理的態(tài)度四個(gè)方面的內(nèi)容，共15道題74個(gè)變量。本次調(diào)查共發(fā)放問(wèn)卷520份，回收506份，回收率為97.3%，其中有效問(wèn)卷494份，有效回收率為97.6%，各類(lèi)個(gè)案訪(fǎng)談39人。

本次調(diào)查，問(wèn)卷的發(fā)放根據(jù)所在區(qū)域的人員數(shù)量和人員構(gòu)成，采取區(qū)別對(duì)待的方式，相同對(duì)象的調(diào)查數(shù)量在每個(gè)調(diào)查區(qū)域是不同的，這樣就能充分的體現(xiàn)各個(gè)區(qū)的人員構(gòu)成情況和數(shù)量關(guān)系，使得調(diào)查的抽樣比較合理。比如：由于武德路校區(qū)學(xué)生很少，老師較多，所以這個(gè)校區(qū)就只對(duì)老師做了調(diào)查。另外油苑小區(qū)和南苑小區(qū)是教職工的住宿區(qū)，所以這兩個(gè)小區(qū)也只做了教職工的調(diào)查。在具體的調(diào)查過(guò)程中，調(diào)查組要求組員自行確定抽樣方式。在學(xué)生的調(diào)查中主要涉及學(xué)生的兩個(gè)活動(dòng)場(chǎng)所即教室和宿舍，在教室的調(diào)查，調(diào)查組采取每一棟教學(xué)樓的每一層抽取一到兩間教室進(jìn)行調(diào)查，每一個(gè)教室選取一位同學(xué)作為調(diào)查對(duì)象。做教職工的調(diào)查時(shí)，我們根據(jù)不同身份，不同性別和年齡隨機(jī)抽取了一些對(duì)象。調(diào)查組去辦公室、保衛(wèi)科、圖書(shū)館、食堂和教職工宿舍區(qū)作了調(diào)查，有些還作了深入訪(fǎng)談。另有一些調(diào)查對(duì)象是在校園偶遇的人員，比如附近居民。

三、訪(fǎng)談材料的整理

此次調(diào)查，除問(wèn)卷外還有39份個(gè)案訪(fǎng)談，調(diào)查組在研究后決定將這一部分的內(nèi)容做成一個(gè)獨(dú)立個(gè)案訪(fǎng)談報(bào)告。調(diào)查組對(duì)每個(gè)小組的訪(fǎng)談材料進(jìn)行統(tǒng)計(jì)整理，然后匯總分析。

由于訪(fǎng)談本身的特殊性，我們?cè)谠L(fǎng)談時(shí)獲得了很多在問(wèn)卷上所沒(méi)涉及的內(nèi)容，比如，在對(duì)東校區(qū)一位退休教師的訪(fǎng)談中，受訪(fǎng)者認(rèn)為校園的安全環(huán)境應(yīng)該放在首位;其次東校區(qū)內(nèi)有大量的教師住房是租給學(xué)生的，但是卻缺乏有效的管理;校園內(nèi)存在很多衛(wèi)生死角，這些地方往往是亂扔垃圾最嚴(yán)重的地方，同時(shí)也是環(huán)衛(wèi)工人最容易忽視的地方，因此堆積了大量的生活垃圾，影響了附近居民的正常生活。另外，受訪(fǎng)者還提到學(xué)校內(nèi)的停車(chē)位比較缺乏、自行車(chē)亂停亂放、櫻花開(kāi)的時(shí)候踩踏草坪比較嚴(yán)重等問(wèn)題。

第3篇:校園環(huán)境調(diào)查報(bào)告

(一)怎樣看待學(xué)校草坪被踩踏問(wèn)題? 從一區(qū)到四區(qū)，或是從三區(qū)到二區(qū)，你總會(huì)看到很多在學(xué)校優(yōu)美的綠化草坪上存在很多突兀的現(xiàn)象——有很多被“開(kāi)拓”出或是被“拓寬”的道路。為什么我們的校園這么多寬闊的“康莊大道”和密布的“羊腸小道”，還會(huì)有那么多人踐踏草坪呢?甚至都走成“大路”了呢?魯迅先生曾說(shuō)，世界本沒(méi)有路，走的人多了，于是便有了路。是不是我們的情況也是這樣呢?調(diào)查中發(fā)現(xiàn)55%的學(xué)生認(rèn)為是“方便，超近道”、28%的學(xué)生認(rèn)為是“跟著別人走”?？梢?jiàn)，我們的道路中有很多設(shè)計(jì)時(shí)考慮不夠人性化，不夠合理，出現(xiàn)一些迂回的現(xiàn)象。特別是學(xué)生必經(jīng)之路上，如南區(qū)禮堂左前面的草坪及綠化處，是學(xué)生上下學(xué)的必經(jīng)路，由于此時(shí)的人多，又趕時(shí)間，所以自然會(huì)選擇“超近道”。同時(shí)，此種現(xiàn)象得不到制止和對(duì)踩踏的草坪不進(jìn)行及時(shí)的修繕，就如“破窗理論”(即當(dāng)某種被損壞得到制止或修繕時(shí)，會(huì)使更多損害發(fā)生)一樣，學(xué)生會(huì)“跟著別人走”，自然會(huì)被踩成大路。此外還有18%的學(xué)生認(rèn)為是“道路不夠?qū)挕?，如北區(qū)逸夫樓右側(cè)則是這種原因造成的。

那么，應(yīng)該如何處理這種現(xiàn)象呢?調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，認(rèn)為應(yīng)“增加綠化”和“改成小道”的分別占了36%和37%，可見(jiàn)學(xué)生都希望改變此種現(xiàn)象，(“維持現(xiàn)狀”的僅占4%)，并且希望增加綠化，恢復(fù)原貌，改成小道，合理規(guī)劃道路。同時(shí)，應(yīng)注意到的是認(rèn)為“擴(kuò)寬路面”的選項(xiàng)北區(qū)學(xué)生是最多的，為18%。這可能跟北區(qū)的有些道路不夠?qū)捲蛩?，如上文中提到的逸夫樓右?cè)的道路等。

當(dāng)然校園的建設(shè)不能只靠學(xué)校單方面的努力，也需要學(xué)生的共同努力，共同愛(ài)護(hù)，自我約束來(lái)完成。基于這樣的原因，貴州大學(xué)學(xué)生會(huì)曾在一些顯著位置安置“小草青青，踏之何忍”之類(lèi)的警示牌。此次調(diào)查中，我們也特對(duì)這些警示牌的應(yīng)如改進(jìn)設(shè)計(jì)了問(wèn)題，調(diào)查結(jié)果顯示，認(rèn)為“標(biāo)語(yǔ)更加形象”、“放在更加明顯的地方”分別為38%和37%，總計(jì)占了大多數(shù)，這樣有利我們下步作類(lèi)似工作是的改進(jìn)。

(二)如何解決衛(wèi)生的死角——廁所衛(wèi)生問(wèn)題?

有人說(shuō)廁所是衛(wèi)生問(wèn)題的一面鏡子，能反映出最根本的衛(wèi)生問(wèn)題。所以很多衛(wèi)生檢查組，在檢查衛(wèi)生問(wèn)題時(shí)，第一個(gè)去的地方就是廁所。由廁所衛(wèi)生可見(jiàn)一斑?？墒俏覀冑F州大學(xué)的廁所衛(wèi)生一直以來(lái)都是一個(gè)死角。如果你初來(lái)貴大，碰巧趕上內(nèi)急，正好進(jìn)了學(xué)校大門(mén)左側(cè)(子弟學(xué)校右側(cè))的廁所。可能你對(duì)貴大的印象便先“植入”不那么好的印象吧。因?yàn)?，那里面地面污水橫流、便池?zé)o門(mén)、管道毀損、臭氣熏天等。

那么，我們?cè)谛５膶W(xué)生對(duì)我們的廁所問(wèn)題持什么樣的態(tài)度呢?是不是同樣的已“植入”不好的印象呢?調(diào)查結(jié)果表明，僅有5%的人對(duì)現(xiàn)在的廁所衛(wèi)生滿(mǎn)意，女生中甚至只有3%。認(rèn)為“較滿(mǎn)意，但仍需改進(jìn)”的最多，達(dá)44%。但是我們也注意到，“不滿(mǎn)意”和“非常不滿(mǎn)意”的總結(jié)達(dá)一半(共計(jì)51%)。可見(jiàn)，我們廁所衛(wèi)生存在很大的問(wèn)題，需要做很多工作進(jìn)行改善。

那么具體存在哪些問(wèn)題，如何進(jìn)行改善呢?除上面提到的那個(gè)廁所的問(wèn)題外，我們學(xué)校其他廁所也不同程度的有這樣那樣的問(wèn)題。比如野廣告問(wèn)題，71%的學(xué)生認(rèn)為他們經(jīng)常在廁所見(jiàn)到野廣告，其中女生中更是高達(dá)75%。還有37%學(xué)生認(rèn)為應(yīng)該解決好廁所衛(wèi)生問(wèn)題，42%的學(xué)生認(rèn)為應(yīng)該解決好毀損的廁所門(mén)、窗、鎖等問(wèn)題。其中，廁所的設(shè)備沒(méi)有及時(shí)修理的情況更多是北區(qū)(37%)和女生(42%);衛(wèi)生環(huán)境更應(yīng)該改善的是南區(qū)(41%)和男生(37%)。

(三)我們的校園清潔嗎? “不要亂扔紙屑”、“把果皮扔到垃圾桶里”，這似乎是我們從小學(xué)開(kāi)始就貼到墻上、并認(rèn)真地去做的事情。那么，我們的大學(xué)生是不是應(yīng)該更加能夠踐行呢?我們的校園更應(yīng)該清潔呢?調(diào)查結(jié)果顯示，認(rèn)為在校園里幾乎見(jiàn)不到垃圾的僅占4%，而認(rèn)為在“垃圾桶周?chē)?、“卓箱里”、“垃圾池周?chē)睍?huì)經(jīng)常見(jiàn)到垃圾分別為41%、30%、23%。前兩者主要是學(xué)生的原因造成的，后者則是衛(wèi)生工作者的工作不到位、不認(rèn)真造成的。很多學(xué)生扔垃圾時(shí)總是一個(gè)“拋物線(xiàn)”遠(yuǎn)遠(yuǎn)的就扔了出去，而不管其結(jié)果是否已經(jīng)達(dá)到。正所謂“上前一小步，文明一大步”，如果都做到了這點(diǎn)，可能這些問(wèn)題會(huì)得到解決了。除垃圾箱以外垃圾最多的地方居然是桌箱，這是一個(gè)很意外的結(jié)果，看來(lái)學(xué)生們的習(xí)慣急需要改變，難道就不能做到“輕輕的我走了，不留下一片垃圾”嗎?課桌是用來(lái)學(xué)習(xí)的地方，丟垃圾在桌箱里不僅影響校容，對(duì)他人的學(xué)習(xí)也帶來(lái)不便(有38%的學(xué)生認(rèn)為是自習(xí)時(shí)最大的問(wèn)題)。因此，才有41%的學(xué)生認(rèn)為要改善此種現(xiàn)象需要學(xué)生們的自覺(jué)，其中女生這樣認(rèn)為的高達(dá)50%。自覺(jué)并不是那么容易的，應(yīng)該加大宣傳力度。同時(shí)也應(yīng)加大監(jiān)督力度，有33%的學(xué)生就是這樣認(rèn)為的。對(duì)于“垃圾池周?chē)背霈F(xiàn)垃圾，則應(yīng)加強(qiáng)清潔工作者的責(zé)任心，加強(qiáng)監(jiān)督管理，加強(qiáng)清掃的次數(shù)、程度等措施來(lái)解決，有23%的學(xué)生就是這認(rèn)為的。同時(shí)，很多地方也應(yīng)增加垃圾桶，在回答“后勤部門(mén)在設(shè)施的維護(hù)更換上存在的問(wèn)題”時(shí)，就有21%的學(xué)生應(yīng)該增設(shè)垃圾桶。這可能也是為什么很多垃圾亂扔的一個(gè)客觀(guān)原因之一吧。