第一篇：東北師大附中 哈師大附中 遼寧省實(shí)驗(yàn)中學(xué) 2012屆高三第二次聯(lián)合模擬考試 地理答案

2012年高三第二次聯(lián)合模擬考試文科綜合能力測(cè)試

地理答案 第Ⅰ卷

1．C冰島地處于亞歐板塊和美洲板塊的生長(zhǎng)邊界處，因此A答案錯(cuò)誤；火山爆發(fā)會(huì)使得中國(guó)和歐洲之間的航空運(yùn)輸受到影響，因此B答案錯(cuò)誤；火山爆發(fā)導(dǎo)致火山口處的冰川迅速融化，因此可能導(dǎo)致冰島出現(xiàn)洪澇災(zāi)害，因此C答案是正確的；據(jù)圖可知，冰島大部分地區(qū)此日不受火山灰的影響，因此D答案是錯(cuò)誤的。

2．B據(jù)圖可知，冰島火山爆發(fā)直接導(dǎo)致了歐洲航運(yùn)業(yè)的癱瘓，而荷蘭的鮮花出口需要用航空運(yùn)輸，因此選擇B。

3．B所謂的“三個(gè)太陽(yáng)”寓意為當(dāng)?shù)孬@得的熱量較多。而B(niǎo)選項(xiàng)強(qiáng)調(diào)的日內(nèi)瓦湖水對(duì)陽(yáng)光的反射會(huì)導(dǎo)致地表接受的太陽(yáng)輻射能減少，故選擇B。4．B注重題干中提到的“生態(tài)作用”。

5．D由等高線數(shù)值特征可以判斷，利比亞大部分地區(qū)海拔超過(guò)500米，且等高線比較稀疏，可以確定為低矮的高原；平原只分布在地中海沿岸，面積較小。因此D答案是正確的。東部地區(qū)等高線更稀疏，說(shuō)明地勢(shì)高低起伏比較小。海拔最高的山峰超過(guò)1000米。

6．C利比亞境內(nèi)無(wú)常年性河流和湖泊，因此A選項(xiàng)錯(cuò)誤；利比亞大部分為熱帶荒漠植被，北部小部分為亞熱帶常綠硬葉林植被，因此B選項(xiàng)錯(cuò)誤；利比亞南部熱帶沙漠氣候區(qū)冬季的氣溫在30℃以下，因此D選項(xiàng)錯(cuò)誤。

7．B利比亞的油井主要分布在地中海沿岸，因此A答案是錯(cuò)誤的；利比亞南部地區(qū)有井泉，說(shuō)明地下水比較豐富，可以發(fā)展灌溉農(nóng)業(yè)和綠洲農(nóng)業(yè)，B答案正確；利比亞農(nóng)業(yè)主要分布在地中海沿岸，但不是局限在地中海沿岸，因此C答案錯(cuò)誤；D選項(xiàng)描述的不是利比亞的經(jīng)濟(jì)支柱。8．D宜萬(wàn)鐵路通過(guò)的地形區(qū)等高線密集，地形崎嶇，多滑坡、泥石流等地質(zhì)災(zāi)害，地質(zhì)條件差。因此選擇D。

9．A建設(shè)宜萬(wàn)鐵路，對(duì)于長(zhǎng)江流域國(guó)土資源開(kāi)發(fā)和經(jīng)濟(jì)發(fā)展，實(shí)施西部大開(kāi)發(fā)戰(zhàn)略，加快少數(shù)民族地區(qū)脫貧步伐，增進(jìn)民族團(tuán)結(jié)，完善和優(yōu)化鐵路路網(wǎng)結(jié)構(gòu)等，都具有十分重大的意義。而長(zhǎng)江內(nèi)河航運(yùn)的優(yōu)勢(shì)主要集中在宜昌以東的中下游河段，具有優(yōu)勢(shì)的是貨運(yùn)而不是客運(yùn)。因此宜萬(wàn)鐵路的修通對(duì)長(zhǎng)江內(nèi)河航運(yùn)的優(yōu)勢(shì)削弱不明顯。因此選擇A。10．A太陽(yáng)與地球相對(duì)于地球形成“此生彼落現(xiàn)象”，說(shuō)明地球一定位于中間，日月地成180°夾角，因此選擇A。

11．B月全食發(fā)生時(shí)，180°經(jīng)線上的地方時(shí)為23小時(shí)31分，從而證明全球舊的一天范圍只占全球的四十八分之一左右，因此A答案錯(cuò)誤；通過(guò)計(jì)算，確定月全食出現(xiàn)的一段時(shí)間內(nèi)，基多的地方時(shí)為6點(diǎn)19分到9點(diǎn)45分之間，此時(shí)基多是上午，太陽(yáng)直射點(diǎn)在南半球，由此確定

太陽(yáng)始終位于東南方天空是正確的，因此選擇B；長(zhǎng)城站位于極圈以外，任何一天都不存在極晝現(xiàn)象，因此C答案錯(cuò)誤；地球公轉(zhuǎn)速度逐漸加快，因此D答案錯(cuò)誤。

第Ⅱ卷

36.（18分）

（1）以山地地形為主（2分）；地勢(shì)中間高四周低（2分）。

（2）流量大；徑流量季節(jié)變化小或無(wú)明顯汛期；無(wú)結(jié)冰期；含沙量??；流速快，水能較豐富。（5選4，每點(diǎn)2分）

（3）出口的物資以初級(jí)產(chǎn)品和農(nóng)產(chǎn)品為主，價(jià)格低（2分）；進(jìn)口的物資以工業(yè)制成品為主，價(jià)格高（2分）；在國(guó)際貿(mào)易中處于不利的地位（2分）。

37.（28分）

（1）人口基數(shù)大（人口數(shù)量多）；出生率高；自然增長(zhǎng)率高；城市人口比重低；（每點(diǎn)2分，共8分）

（2）鐵礦石（2分）石油（2分）

（3）自然資源豐富（2分）；基礎(chǔ)設(shè)施完善（2分）；對(duì)外開(kāi)放程度較高（2分）；技術(shù)水平高（2分）。

（4）加大科技投入（2分）；注重品牌創(chuàng)新（2分）；加大開(kāi)放程度（2分）；加快產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)的升級(jí)（2分）。（回答合理即可酌情給分，但總分不得超過(guò)8分）42.（1）自然景觀優(yōu)美，美學(xué)價(jià)值高；（2分）旅游資源的地域組合好，集群效應(yīng)高。（2分）（2）回籠貨幣，帶動(dòng)相關(guān)產(chǎn)業(yè)的發(fā)展，（2分）拉動(dòng)地區(qū)的經(jīng)濟(jì)發(fā)展，（2分）提供就業(yè)機(jī)會(huì)，（2分）促進(jìn)文化交流。（2分）（回答出3點(diǎn)既可給滿分）

43.（1）增加長(zhǎng)江流域的降水（2分），緩解了旱情（2分）。（2）強(qiáng)度大（2分）；影響范圍廣（2分）；持續(xù)時(shí)間長(zhǎng)（2分）。44.（1）全球變暖（2分）土地沙漠化（或土地荒漠化）（2分）

（2）酸雨（2分）原因：工業(yè)發(fā)達(dá)、人口密集，生產(chǎn)、生活及使用的交通工具大量排放硫氧化物和氮氧化物等酸性氣體（2分）；氣候均比較濕潤(rùn)，降水較多，易形成酸雨。（2分）

第二篇：(11)2014屆哈師大附中、東北師大附中遼寧省實(shí)驗(yàn)中學(xué)高三第二次模擬考試語(yǔ)文試卷

2015年寧夏海南（黑吉遼寧瓊豫晉新冀蒙滇甘黔青）高考考生必備用卷

新課標(biāo)高考模擬試題匯編（語(yǔ)文試卷）

2015年普通高等學(xué)校招生模擬考試（新課標(biāo) 第十一套）

語(yǔ)文試卷（選自2014屆東北三省三校高三第二次聯(lián)合模擬考試）

（東北三省三校：哈爾濱師大附中、東北師大附中、遼寧省實(shí)驗(yàn)中學(xué)）

本試卷分第Ⅰ卷(閱讀題)和第Ⅱ卷(表達(dá)題)兩部分，其中第Ⅰ第三、四題為選考題，其它題為必考題。滿分150分，考試時(shí)間150分鐘

第Ⅰ卷閱讀題

甲 必考題

一、現(xiàn)代文閱讀(9分，每小題3分)

閱讀下面的文字，完成1~3題。

為什么教育不能產(chǎn)業(yè)化

教育究竟能不能產(chǎn)業(yè)化?教育的確在一定程度上具有與私人產(chǎn)品相同的屬性，比如這種產(chǎn)品的消費(fèi)也具有一定的競(jìng)爭(zhēng)性、排他性，并且，受教育者可以通過(guò)教育得益，例如增加工資收入、提高社會(huì)地位、獲得精神享受等，其教育花費(fèi)也就等同于私人的一種投資。從這個(gè)意義上講，教育具有商品屬性，可以定價(jià)，可以買賣。但是，教育同時(shí)具有公共產(chǎn)品的基本屬性——社會(huì)公益性。受教育者通過(guò)教育可以獲得個(gè)人的種種直接收益，但受過(guò)良好教育的公民無(wú)疑可以給全社會(huì)帶來(lái)廣泛的收益，包括生產(chǎn)力的提高、社會(huì)文明程度的進(jìn)步等等。正因教育消費(fèi)有溢出效應(yīng)，也就是公益性，所以，經(jīng)濟(jì)學(xué)把教育定義為“準(zhǔn)公共產(chǎn)品“，而不是私人產(chǎn)品。這早已成為世界性的共識(shí)，成為世界所有國(guó)家主要由政府舉辦教育事業(yè)的最重要的理論根基。

1999年10月聯(lián)合國(guó)教科文組織在巴黎召開(kāi)了首次世界教育大會(huì)，大會(huì)一致認(rèn)為“市場(chǎng)規(guī)律和競(jìng)爭(zhēng)法則不適用于教育。教育不是經(jīng)濟(jì)的一個(gè)分支。教育過(guò)程、教育目標(biāo)、教育結(jié)果或t教育產(chǎn)品'都不能與經(jīng)濟(jì)相提并論”。我們認(rèn)同這樣的認(rèn)識(shí)。事實(shí)上，世界上也沒(méi)有任何一個(gè)國(guó)家對(duì)自己的國(guó)民實(shí)行完全的教育產(chǎn)業(yè)化政策；政府對(duì)教育的普及和提高負(fù)有不可推卸的責(zé)任。

當(dāng)然，就學(xué)校方方面面的工作而言，有一部分是可以推向市場(chǎng)或更多地運(yùn)用市場(chǎng)手段的。例如，高校后勤的相當(dāng)一部分可以而且應(yīng)當(dāng)實(shí)施市場(chǎng)化或準(zhǔn)市場(chǎng)化的改革；學(xué)校的科技成果轉(zhuǎn)化為生產(chǎn)力應(yīng)當(dāng)通過(guò)市場(chǎng)來(lái)進(jìn)行；學(xué)校依法向社會(huì)提供的各類職業(yè)技能培訓(xùn)、各種咨詢服務(wù)等可以是非盈利性的，也可以是盈利性的，但所有這些都不是教育本身的產(chǎn)業(yè)化。一個(gè)例外是，對(duì)外國(guó)留學(xué)生的教育可以實(shí)行準(zhǔn)市場(chǎng)政策，因?yàn)樗麄儾皇潜緡?guó)的納稅人。

而教育產(chǎn)業(yè)化論者卻主張把教育推向市場(chǎng)，用經(jīng)濟(jì)規(guī)律或產(chǎn)業(yè)運(yùn)行規(guī)律支配教育的發(fā)展；他們鼓吹用辦企業(yè)的方法辦學(xué)校，慫恿或鼓動(dòng)學(xué)校追求利潤(rùn)以求生存和發(fā)展。雖然教育行政主管部門從未提出教育產(chǎn)業(yè)化，但是，近些年來(lái)教育產(chǎn)業(yè)化的空氣在不少地方一直比較濃，有些地方則是愈演愈烈，并事實(shí)上或強(qiáng)或弱或多或少地成為了這些地方推進(jìn)教育改革發(fā)展的理論指導(dǎo)和政策取向。這種狀況對(duì)教育造成的“器質(zhì)性內(nèi)傷”已經(jīng)隨著時(shí)間的流逝逐漸顯現(xiàn).1．下列不屬于“教育產(chǎn)業(yè)化”的理由的一項(xiàng)是(3分)()A．教育一定程度上具有與私人產(chǎn)品相同的屬性。

B．教育作為產(chǎn)品，其消費(fèi)具有一定的競(jìng)爭(zhēng)性和排他性。C．受教育者通過(guò)教育可以獲得個(gè)人的種種直接收益。D．受過(guò)良好教育的人可以給全社會(huì)帶來(lái)廣泛的收益。

2．關(guān)于“教育不能產(chǎn)業(yè)化“的分析，不符合原文意思的一項(xiàng)是(3分)()

A．教育除了具有私人產(chǎn)品的某些屬性，同時(shí)具有公共產(chǎn)品的基本屬性，經(jīng)濟(jì)學(xué)把教育定義為“準(zhǔn)公共產(chǎn)品’’，而不是私人產(chǎn)品。

B．教育消費(fèi)具有溢出效應(yīng)，這早已成為世界性共識(shí)，成為世界所有國(guó)家主要由政府舉辦教育事業(yè)的最重要的理論根基。C．市場(chǎng)規(guī)律和競(jìng)爭(zhēng)法則不適用于教育，不能把教育過(guò)程、教育目標(biāo)、教育結(jié)果或“教育產(chǎn)品”與經(jīng)濟(jì)等同看待。D．世界上沒(méi)有國(guó)家對(duì)自己的國(guó)民實(shí)行完全的教育產(chǎn)業(yè)化政策的先例，政府必須擔(dān)起教育的普及和提高的責(zé)任。3．根據(jù)原文內(nèi)容，下列理解和分析不正確的一項(xiàng)是(3分)()

A．盡管高校后勤、科技成果轉(zhuǎn)化等可以推向市場(chǎng)或更多地運(yùn)用市場(chǎng)手段，但這些都不是教育本身產(chǎn)業(yè)化。B．作者認(rèn)為教育不能產(chǎn)業(yè)化，但對(duì)外國(guó)留學(xué)生的教育，可以產(chǎn)業(yè)化，實(shí)行準(zhǔn)市場(chǎng)政策。

C．雖然教育行政主管部門從未提出教育產(chǎn)業(yè)化，但事實(shí)上不少學(xué)校為了生存和發(fā)展不得不實(shí)施教育產(chǎn)業(yè)化.D．近些年，不少地方教育產(chǎn)業(yè)化空氣濃郁，隨著時(shí)間的流逝，人們逐漸認(rèn)識(shí)到了它對(duì)教育造成的傷害。

授。畎怒，將有異圖，事發(fā)被害。苗年十五，有報(bào)雪志。延昌中歸魏，仍陳圖蜀計(jì)。大將軍高肇西伐，詔苗假龍?bào)J將軍鄉(xiāng)導(dǎo)。次晉壽，宣武宴駕④，班師。苗有文武才干，以大功不就，家恥未雪，常懷慷慨。乃上書(shū)陳平定江南之計(jì)，其文理甚切于時(shí)。明帝幼沖，無(wú)遠(yuǎn)略之意，競(jìng)不能納。

正光末，三秦反叛，侵及三輔。時(shí)承平既久，人不習(xí)戰(zhàn)。苗以隴兵強(qiáng)悍，且群聚無(wú)資，乃上書(shū)以為：“食少兵精，利于速戰(zhàn)；糧多卒眾，事宜持久。今隴賊猖狂，非有素蓄，雖據(jù)兩城，本無(wú)德義，其勢(shì)在于疾攻，遲則人情離阻，坐受崩潰。今且宜勒大將，深溝高壘，堅(jiān)守勿戰(zhàn)。別命偏師，精卒數(shù)千，出麥積崖以襲兵后，群妖自救?！庇谑窃t苗為統(tǒng)軍，隸行臺(tái)魏子建。子建以苗為郎中，仍領(lǐng)統(tǒng)軍，深見(jiàn)知待。，孝昌中，兼尚書(shū)左丞，為西北道行臺(tái)，與大都督宗正珍孫討汾、絳、蜀賊，平之。及殺爾朱榮，榮竺弟世隆粵部曲還逼都邑。孝莊幸大夏門，集群臣博議，百僚計(jì)無(wú)所出。苗獨(dú)奮衣起日：“今朝廷有不測(cè)之危，正是忠臣烈士效節(jié)之時(shí)，請(qǐng)以一旅之眾，為陛下徑斷河梁。”莊帝壯而許焉。苗乃募人于馬渚上流，以師夜下。去橋數(shù)里，放火燒船，俄然橋絕，賊沒(méi)水死者甚眾。官軍不至，賊乃涉水與苗死斗，眾寡不敵，苗浮河而沒(méi)。帝聞，哀傷久之，謚忠烈。

苗少有節(jié)操，志尚功名。每讀《蜀書(shū)》，見(jiàn)魏延請(qǐng)出長(zhǎng)安，諸葛不許，嘆息謂亮無(wú)奇計(jì)。及覽《周瑜傳》，未曾不嗟咨絕倒。解鼓琴，善屬文詠，工尺牘之敏，當(dāng)世罕及。死之日，朝野悲壯之。(節(jié)選自《北史·李苗銜)注：①宴駕：對(duì)帝王之死的委婉說(shuō)法。

4.對(duì)下列句子中加點(diǎn)詞的解釋，不正確的一項(xiàng)是(3分)()

A.詔苗候龍?bào)J將軍鄉(xiāng)導(dǎo)假：代理B.次晉壽，宣武宴駕次：駐扎

C.明帝幼沖，無(wú)遠(yuǎn)略之意，竟不能納竟：竟然D.遲則人情離阻，半受崩潰坐：空，徒然5.下列各句，能表現(xiàn)李苗有文武才干的一組是（3分）

①苗年十五，有報(bào)雪志②乃上書(shū)陳平定江南之計(jì)，其文理甚切于時(shí)③今且宜勒大將，'深溝高壘，堅(jiān)守勿戰(zhàn)

④請(qǐng)以一旅之眾，為陛下徑斷河梁⑤賊乃涉水與苗死斗，眾寡不敵，苗浮河而沒(méi)⑥解鼓琴，善屬文詠，工尺牘之敏A.①②⑤B.①③④C．②③⑥D(zhuǎn)．④⑤⑥

6.下列對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容的分析和概括，不正確的一項(xiàng)是(3分)

A.李苗對(duì)叔父李畎被害一事耿耿于懷，歸魏后仍陳說(shuō)伐蜀之計(jì)，后朝廷曾出師西伐，但因皇帝駕崩而不得不班師回朝。B.李苗在三秦反叛時(shí)，根據(jù)敵情提出正面堅(jiān)守不戰(zhàn)，選派精兵偷襲敵后的方略，一舉擊潰了叛軍。

C.李苗在眾大臣對(duì)爾朱榮的堂弟率部下逼近都邑束手無(wú)策時(shí)，主動(dòng)請(qǐng)纓，招募兵員與敵作戰(zhàn)，后因寡不敵眾而死。

D.李苗崇尚功名，讀《蜀書(shū)》時(shí)，會(huì)因諸葛亮不同意魏延請(qǐng)求出兵長(zhǎng)安而嘆息；讀《周瑜傳>時(shí)，總是深深感嘆折服。7·把文言文閱讀材料中畫(huà)橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。(10分)（1）子建以苗為郎中，仍領(lǐng)統(tǒng)軍，深見(jiàn)知待。

(2)去橋數(shù)里，放火燒船，俄然橋絕，賊沒(méi)水死者甚眾。(5分)

(二)古代詩(shī)歌閱讀(1 1分)

閱讀下面這首宋詞，回答8。9題。

[越調(diào)]柳營(yíng)曲·范蠡①

無(wú)名氏

一葉舟，五湖游，鬧垓垓不如歸去休。紅蓼灘頭，白鷺沙鷗，正值著明月洞庭秋。進(jìn)西施一捻②風(fēng)流，起吳越兩處冤仇。趁西風(fēng)閑袖手，重整理釣魚(yú)鉤?？?，一江春水向東流。

[注]①范蠡：春秋時(shí)越國(guó)大夫，助越王滅吳后，歸隱江湖。②一捻：一把，形容西施的體態(tài)非常纖秀。8．此曲塑造了怎樣的范蠡形象?請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。(5分)

9.此曲的最末一句與李煜《虞美人》中“恰似一江春水向東流”一句在手法和情感上有何不同?請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。(6分)

(三)名篇名句默寫(6分)

10．補(bǔ)寫出下列名篇名句的空缺部分。(6分)

(1)西當(dāng)太白有鳥(niǎo)道，(李白《蜀道難》)，風(fēng)霜高潔，水落而石出者，山間之四時(shí)也。(歐陽(yáng)修《醉翁亭記》)(3)浩蕩離愁白日斜。，化作春泥更 護(hù)花。(龔自珍《己亥雜詩(shī)》)

二、古代詩(shī)文閱讀(36分)

(一)文言文閱讀(19分)

閱讀下面的文言文，完成4～7題。

李苗，字子宣，叔父畎。畎為梁州刺史，大著威名。王足之伐蜀，梁武命畎拒足于涪，許其益州。及足退，梁武遂改

乙選考題

請(qǐng)考生在第三、四兩道大題中選定其中一大題作答。注意：只能做所選定大題內(nèi)的小題，不得選做另一大題內(nèi)的小題。如果多做，則按所做的第一大題計(jì)分。

三、文學(xué)類文本閱讀(25分)

新課標(biāo)人教版普通高中語(yǔ)文教師整理（第1頁(yè)）

11．閱讀下面的文字，完成(1)一(4)題。(z5分)

小人物遇到大人物 馬丁·蘇特

在我們所有人的身上都發(fā)生過(guò)這樣的事：我們因?yàn)橐馔獾赜鲆?jiàn)了某個(gè)重要人物而一下子手足無(wú)措。我們說(shuō)話顛三倒四，找尋線索，結(jié)結(jié)巴巴或者進(jìn)不出一個(gè)字來(lái)。

類似這樣的事霍力格就遇上過(guò)。一場(chǎng)關(guān)于目標(biāo)管理之復(fù)興的報(bào)告結(jié)束之后，他在會(huì)議賓館的衣帽柜前排隊(duì)。他前面的那個(gè)頭發(fā)灰白、身材魁梧的先生取了大衣，正在找一枚硬幣給那個(gè)管衣帽的服務(wù)生?；袅Ω癯鲇谥倍皇菫榱藫屜龋瓦f給了他兩瑞士法郎。這位先生吃驚地轉(zhuǎn)回頭——是馬海。

馬海-兩次最佳經(jīng)理人，這個(gè)國(guó)家最近幾個(gè)真正熱門的股份公司之一的董事長(zhǎng)和總裁，經(jīng)濟(jì)界的巨頭!而霍力格卻像塞給小廝一樣給了他兩個(gè)瑞士法郎，而他竟接受了!馬海把它遞給了管衣帽的服務(wù)生，將大衣和圍巾搭在手臂上，道了聲謝，走開(kāi)了。

霍力格讓人把他的大衣取出來(lái)遞給他，卻發(fā)現(xiàn)自己已經(jīng)把身上最后的零錢都犧牲掉了，只好給了一臉驚訝的服務(wù)生十塊的票子，希望還能夠趕上馬海。

他如了愿。馬海站在前廳，正在扣大衣，像是在等著霍力格。總之，他向他伸出手并介紹自己叫“馬?！?，好像他不是每?jī)商炀统霈F(xiàn)在一份霍力格看到的報(bào)紙上一樣。

霍力格也介紹了他自己，然后他們就簡(jiǎn)單地聊了聊，泛泛地談了談目標(biāo)管理，特別講到了那場(chǎng)報(bào)告?；袅Ω癫⒉皇翘珜Ｐ?，因?yàn)樗恢痹谟靡恢谎劬ψ⒁庵欠裼姓J(rèn)識(shí)他的人看見(jiàn)了他在和馬海說(shuō)話。真的，那是誰(shuí)一搖一擺地走過(guò)去了?是弗蘭肯貝克的左右手——路易特。

如果他除了弗蘭肯貝克以外，還希望讓誰(shuí)看見(jiàn)他與馬海這么無(wú)拘無(wú)束地聊天，那這個(gè)人當(dāng)屬路易特女士。她會(huì)注意到這個(gè)場(chǎng)景的細(xì)枝末節(jié)：霍力格一邊講話一邊扣大衣的那種隨意的姿態(tài)，好像他天天都和經(jīng)濟(jì)界巨頭聊天。馬海對(duì)他微笑著，仿佛霍力格剛講了一個(gè)很有意思的笑話。弗蘭肯貝克肯定會(huì)裝著沒(méi)看見(jiàn)。他才不會(huì)站在一旁看著他與馬海談天，讓霍力格得意呢。弗蘭肯貝克會(huì)扭轉(zhuǎn)頭去不看并且忽略所有的細(xì)節(jié)。

但路易特女士不會(huì)這樣。她會(huì)牢牢記住這些細(xì)節(jié)，然后逐一地講給她的老板聽(tīng)。

她朝他們這邊看過(guò)來(lái)，愣了一下，然后微笑著點(diǎn)點(diǎn)頭。就在他腦子里想著路易特女士的時(shí)候出了事——馬海說(shuō)：“好，再見(jiàn)，霍力格先生，再次非常感謝。“霍力格回答道：“這不算什么，馬海女士.”

“這不算什么，馬海女士?！边@可是肯定有一百公斤重，一百八十五公分高，六十三歲的目家經(jīng)濟(jì)界的巨頭!馬海女士!命運(yùn)的安排，使得這個(gè)兩次最佳經(jīng)理人、這個(gè)國(guó)家最近幾個(gè)真正熱門的股份公司之—的董事長(zhǎng)和總裁得知了一個(gè)叫斯蒂芬〃霍力格的人的存在——甚至將他的姓記住了幾分鐘!他管他叫馬海女士!僅僅因?yàn)榍『迷诟鎰e的當(dāng)兒，路易特女士，他的最大的嫉妒者弗蘭肯貝克的左右手，一扭一扭地從他們身邊走過(guò)?！斑@不算什么，馬海女士!“

馬海好像沒(méi)聽(tīng)見(jiàn)。再次沖他友好地微笑了一下，然后向出口走去，他的穿制服的司機(jī)可生在那里等著他呢?；袅Ω裣癜c瘓了一樣立在原地。這癱軟至少使他沒(méi)有犯試圖改口的錯(cuò)誤。_嘻，我當(dāng)然是想說(shuō)，先生。這不算什么，馬海先生。不是女士。先生?！?/p>

霍力格的頭一個(gè)反應(yīng)就像所有人在遇到大災(zāi)難之后的反應(yīng)：他希望這事沒(méi)有發(fā)生。也許他只是覺(jué)得自己說(shuō)了“女士”，或者他只是在想象中遇見(jiàn)了馬海。當(dāng)霍力格又能走動(dòng)了之后，他立刻沖向出口。在那里他剛好還可以看見(jiàn)一輛轎車的尾燈從禁止停車區(qū)消失，他知道，這不是想象。他替馬海給了管衣帽的服務(wù)生小費(fèi)，然后又稱他為“馬海女士“。

在接下來(lái)的幾個(gè)星期至幾個(gè)月中，霍力格平靜了下來(lái)。也許馬海并不是裝著沒(méi)聽(tīng)見(jiàn)。霍力格沒(méi)把“女士”說(shuō)得很重。他說(shuō)得很急促。這個(gè)詞如此不經(jīng)意地滑出他的嘴唇，這也完全可以是“先生’’呵。在會(huì)議賓館喧鬧的大廳里一個(gè)(先生)與一個(gè)，(女士)根本就聽(tīng)不出差別。尤其不會(huì)被一個(gè)已經(jīng)幾乎到了退休年齡的、據(jù)他所知曾是炮兵軍官的老者聽(tīng)出來(lái)。他們都有輕微的聽(tīng)覺(jué)障礙。而且就算他以為聽(tīng)見(jiàn)了“女士”，他也會(huì)因?yàn)檫@個(gè)想法的荒唐，即一個(gè)陌生人會(huì)在會(huì)議賓館的衣帽柜前稱他為“女士”，而將其歸為自己的聽(tīng)覺(jué)錯(cuò)誤。

今天，兩年之后，他又在同一個(gè)會(huì)議賓館遇見(jiàn)了馬海，這次是在男廁所。洗手的時(shí)候霍力格鼓起勇氣說(shuō)：“也許您還記得我，我是那個(gè)曾在衣帽問(wèn)替您付了兩個(gè)瑞士法郎的，斯蒂芬〃霍力格。”馬海一邊烘干手，一邊打量著霍力格?！鞍?，當(dāng)然，”他高興地叫出聲來(lái)，“霍力格小姐!”(1)下列各項(xiàng)中對(duì)小說(shuō)有關(guān)內(nèi)容的分析和概括，最恰當(dāng)?shù)膬身?xiàng)是(5分)()()

A．小說(shuō)題目是小人物遇到大人物，這里的小人物指的是霍力格，大人物是馬海。霍力格第一次遇到馬海就主動(dòng)拿出兩法郎替他付小費(fèi)，以此來(lái)討好他。

B．霍力格追上馬海并和他攀談，是想借此抬高自己的身價(jià)，臨別時(shí)一句“這不算什么，馬海女士’’又讓他陷入不安之中.C．馬海是這個(gè)國(guó)家經(jīng)濟(jì)界的巨頭，也是彬彬有禮的紳士，為了顧全霍力格的面子，才沒(méi)有為稱呼翻臉。D．弗蘭肯貝克是文中沒(méi)有出場(chǎng)的人物，但是從霍力格的心理活動(dòng)可以看出，他應(yīng)該也是一個(gè) “小人物”。E．小說(shuō)運(yùn)用動(dòng)作、語(yǔ)言、肖像和大量的心理描寫，刻畫(huà)了霍力格這一典型的小人物形象。(2)霍力格是一個(gè)怎樣的人?請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。(6分)

(3)小說(shuō)結(jié)尾霍力格又一次遇到馬海，馬海高興地叫霍力格“霍力格小姐’’，這樣設(shè)置結(jié)尾有何用意?(6分)

(4)霍力格在口誤之后的一系列心理活動(dòng)，反映了他怎樣的心理?請(qǐng)結(jié)合文本并聯(lián)系生活，談?wù)勀銓?duì)這種心理的看法。(8分)

四、實(shí)用類文本閱讀(25分)

12．閱讀下面的文字，完成(1)一(4)題(25分)

馬約翰與清華體育

①?gòu)? 9 14年到文革前這段漫長(zhǎng)的歲月里，凡在清華讀過(guò)書(shū)的學(xué)生都會(huì)在操場(chǎng)上看到一個(gè)惹人注意的身影，他金發(fā)黃眼、高鼻梁、深眼窩，脖子上扎著領(lǐng)結(jié)，下身無(wú)論冬夏都穿著一條短褲，他總是不停地奔跑并大聲喊著：“干!干!干!’’他就是體育教授馬約翰.②馬約翰在清華服務(wù)長(zhǎng)達(dá)52年之久，一生從事他所熱愛(ài)的體育事業(yè)。他培養(yǎng)和造就了清華師生熱愛(ài)體育鍛煉的風(fēng)氣，樹(shù)立了良好的體育傳統(tǒng)，使清華體育長(zhǎng)足發(fā)展。許多老師稱他是學(xué)生健康的原動(dòng)力，是清華生氣勃勃的一個(gè)象征.③他是清華體育的倡導(dǎo)者。過(guò)去，各大學(xué)都不設(shè)體育課，至今西方許多名牌大學(xué)亦沒(méi)有體育課程。而清華卻從建校初始就把體育課擺在重要位置。那時(shí)，清華全校的中國(guó)教師、外國(guó)教師和校長(zhǎng)都因?yàn)閷W(xué)生不肯出來(lái)運(yùn)動(dòng)，而主張采用強(qiáng)迫鍛煉的方式：每天下午四點(diǎn)到五點(diǎn)鐘，學(xué)校就將圖書(shū)館、教室、宿舍都鎖起來(lái)，讓學(xué)生出來(lái)活動(dòng)，出來(lái)玩。但有一些學(xué)生仍躲在樹(shù)底下看書(shū)，馬約翰就東跑西跑去說(shuō)服他們，他要學(xué)生們主動(dòng)、活潑、自由地玩兒，自己去活動(dòng)。不會(huì)活動(dòng)不會(huì)玩兒的，他就耐心教，漸漸地學(xué)生們習(xí)慣于體育活動(dòng)，對(duì)他也有了很深的感情。清華體育的普及，都是由他倡導(dǎo)起來(lái)的，學(xué)生們深受其益.④馬約翰認(rèn)為體育能增進(jìn)國(guó)人的民族自尊、自強(qiáng)意識(shí)。有一次，他跟校長(zhǎng)周詒春談到“清華每年要送出一百學(xué)生到美國(guó)去，送出的學(xué)生，總要像樣一點(diǎn)，不能送去‘東亞病夫’’’.若干年后陳省身曾回憶到學(xué)生中有一個(gè)說(shuō)法：“北大有胡適之，清華有體育館.”

⑤馬約翰一向不把獲得健康的肌體看作體育教育的主要的、唯一的目的，他認(rèn)為“體育的功效，最重要在培養(yǎng)人格，補(bǔ)充教育的不足“.在訓(xùn)練學(xué)校的體育代表時(shí)，他特別強(qiáng)調(diào)運(yùn)動(dòng)員的體育道德。他說(shuō)：“球可輸；運(yùn)動(dòng)道德可不能輸。運(yùn)動(dòng)員不能說(shuō)假話，不許欺騙，不許踢人、壓人、打人.”當(dāng)時(shí)華北各校，都愿意同清華比賽，通過(guò)這種具有良好體育風(fēng)尚、秩序井然的比賽，各校成績(jī)都提高了.⑥馬約翰不但是體育的實(shí)踐者，而且有一整套的體育理論。早在1928年暑期，他就與學(xué)校其他體育教師舉辦過(guò)“清華暑假體育學(xué)校“，結(jié)合教學(xué)需要和實(shí)際情況，進(jìn)行體育理論的研究。在從50年代到60年代這段時(shí)間里，他在多年實(shí)際工作的基礎(chǔ)上，寫出了多篇關(guān)于體育理論研究的文章，發(fā)表在《新體育》和l《=新清華=》等報(bào)刊上。他還提出了一整套關(guān)于體育教育工作的論述，其中許多已經(jīng)成為至理名言，激勵(lì)了一代又一代的清華人。例如“運(yùn)動(dòng)是生命和健康的源泉”“體育是養(yǎng)成健全人格的重要手段～體育的最終目的是增強(qiáng)身心健康；因而必須堅(jiān)持普及與提高并重““體育與哲學(xué)、社會(huì)學(xué)、心理學(xué)、生理學(xué)、美術(shù)、音樂(lè)等均有廣泛的和內(nèi)在的科學(xué)聯(lián)系”等，這些名言無(wú)一不閃爍著智慧與真理的光芒.⑦馬約翰熱愛(ài)體育教育工作，只為了自己的信念，從不計(jì)較名譽(yù)、地位與得失。羅家倫來(lái)做校長(zhǎng)以后，他瞧不上體育，認(rèn)為體育部還有教授，不成體統(tǒng)。于是他將馬約翰降職降薪，改為教員。馬約翰沒(méi)有理睬他。對(duì)于羅家倫的這種做法，教授們都看不過(guò)去，勸馬約翰辭職。馬約翰婉謝了他們的好意。不久，他帶了清華足球隊(duì)到天津去參加華北足球賽，贏得了華北冠軍?；匦r(shí)，學(xué)生燃放爆竹，熱烈地歡迎馬約翰，把他從西校門抬了進(jìn)來(lái)。羅家倫一看體育也能為學(xué)校爭(zhēng)光，馬上就升他做了教授，恢復(fù)原職原薪，而且還送他一個(gè)銀杯。馬約翰對(duì)此卻認(rèn)為：“他們其實(shí)是完全不重視體育的。他們把體育只是當(dāng)作一個(gè)沽名釣譽(yù)的工具，當(dāng)做一塊招牌.“

⑧馬約翰經(jīng)歷了清華幾個(gè)不同的時(shí)代，歷盡艱難曲折，但始終勤勤懇懇、一心一意地工作在清華的崗位上，成為一名著名的體育教育家。同時(shí)，他還擔(dān)任過(guò)國(guó)家運(yùn)動(dòng)隊(duì)總教練、全國(guó)運(yùn)動(dòng)會(huì)總裁判等，他不僅受到清華師生的尊重，也受到了全國(guó)體育界的敬重。今日，馬約翰先生的塑像聳立在西區(qū)體育館南側(cè)，只見(jiàn)他眼睛注視著前方的西大操場(chǎng)，露出慈祥的笑容，像是仍在關(guān)注著操場(chǎng)上正在鍛煉的學(xué)子們。(選自齊家瑩《清華人物》，文章有刪改)(1)下列對(duì)傳記有關(guān)內(nèi)容的分析和概括，最恰當(dāng)?shù)膬身?xiàng)是(5分)()

A．馬約翰為清華體育事業(yè)奮斗52年，因?yàn)樗某珜?dǎo)，而有了清華體育運(yùn)動(dòng)的普及，他曾被稱為清華生氣勃勃的一個(gè)象征.B．對(duì)不愛(ài)運(yùn)動(dòng)的學(xué)生，學(xué)校采用強(qiáng)迫的簡(jiǎn)單辦法，馬約翰則與此不同，他對(duì)體育樣樣精通，能夠積極勸導(dǎo)，耐心教授.C．學(xué)生把清華的體育館與北大的胡適之相提并論，說(shuō)明清華學(xué)生高度認(rèn)同馬約翰，認(rèn)為馬約翰的魅力與胡適之的魅力不相上下。

D．由于馬約翰強(qiáng)調(diào)體育道德，華北各校都愿同清華競(jìng)技，成績(jī)普遍提升，說(shuō)明優(yōu)秀的體育成績(jī)主要源于良好的體育道德.E．本文用樸實(shí)無(wú)華的語(yǔ)言為我們展現(xiàn)了一位卓越的體育教育家的風(fēng)采，表達(dá)了作者對(duì)傳主的由衷敬意。

(2)馬約翰“受到清華師生的尊重，也受到了全國(guó)體育界的敬重”的原因是什么?請(qǐng)簡(jiǎn)要概括并分析.(6分)

(3)文章第⑦段記述馬約翰與羅家倫之間的事，有何作用?請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。(6分)

(4)馬約翰在體育教育中給予我們很多有益的啟示：熱愛(ài)體育事業(yè)，重視體育道德，致力于體育普及。請(qǐng)就其中一點(diǎn)，結(jié)合文本并聯(lián)系現(xiàn)實(shí)談?wù)勀愕目捶ā?8分)

2015年普通高等學(xué)校招生模擬考試（新課標(biāo) 第十一套）

語(yǔ)文試卷參考答案（選自2014屆東北三省三校高三第二次聯(lián)合模擬考試）

（東北三省三校：哈爾濱師大附中、東北師大附中、遼寧省實(shí)驗(yàn)中學(xué)）

1．D(D項(xiàng)說(shuō)明的是教育的公益性，這恰恰說(shuō)明教育不能產(chǎn)業(yè)化。)

2．B(“成為世界性共識(shí)”的主語(yǔ)“這”指代的是“經(jīng)濟(jì)學(xué)把教育定義為‘準(zhǔn)公共產(chǎn)品’”。)3．Ｃ(“為了生存和發(fā)展不得不”，表述沒(méi)有根據(jù)。)4．C（竟：最終）

5．C（①是指李苗的志向；④表明李苗的忠誠(chéng)與勇敢：⑤李苗為國(guó)獻(xiàn)身）6．B（文中沒(méi)有交待此次作戰(zhàn)的結(jié)果）7．（1）魏子建讓李苗擔(dān)任郎中，仍然兼任（擔(dān)任也可）統(tǒng)軍，李苗深受重視（知遇也可）優(yōu)待。(以、領(lǐng)、見(jiàn)各1分，句意2分)

（2）距離大橋幾里，他就放火燒船，不一會(huì)兒橋梁就被燒斷，落入水中死掉的賊軍很多。(去、俄然、定語(yǔ)后置的句式各1分，句意2分)

8．塑造了超然物外，逍遙自在的隱士形象。（2分）主人公拋開(kāi)吳越的政治斗爭(zhēng)（1分），泛舟五湖，盡享紅蓼艷麗、沙鷗飛翔、明月當(dāng)空的湖光美景（1分），充滿了對(duì)悠然垂釣、閑看流水的自在生活的憧憬（1分）。9．李詞運(yùn)用比喻，以水喻愁，（1分）形象地寫出了失國(guó)愁懷的綿長(zhǎng)不盡。（2分）此曲采取了虛寫的手法（通過(guò)想象），（1分）寫出了主人公所期待的春來(lái)江畔悠然垂釣，欣賞江水浩浩東流的景象，表達(dá)了主人公對(duì)歸隱生活的喜愛(ài)之情。（2分）10．(1)可以橫絕峨眉巔然后天梯石棧相鉤連（2）野芳發(fā)而幽香佳木秀而繁陰（3）吟鞭東指即天涯落紅不是無(wú)情物

11．(1)B 3分，D2分，E1分（A霍拿小費(fèi)是出于著急，并非討好。C“為了顧全霍力格的面子，才沒(méi)有為稱呼翻臉”在文中無(wú)據(jù)。E對(duì)于霍力格沒(méi)有典型肖像描寫）

(2)①卑微而又勢(shì)利。霍力格兩次看見(jiàn)馬海都表現(xiàn)出對(duì)他的盡力討好；②虛榮心強(qiáng)?；袅Ω穹浅ＯＭ麆e人注意到自己和這位大人物說(shuō)話，并表現(xiàn)出“隨意的姿態(tài)”，以此提高自己的身份； ③善于自我安慰（逃避現(xiàn)實(shí)）。明明因?yàn)椴粚Ｐ慕绣e(cuò)了馬海，卻又反復(fù)安慰自己馬海沒(méi)有聽(tīng)到。（每點(diǎn)2分，概括和分析各1分）(3)①內(nèi)容主旨上，馬海稱呼霍力格為“小姐”，突出了霍力格自我欺騙的可笑；②結(jié)構(gòu)上，照應(yīng)前文霍力格對(duì)馬海的不小心叫錯(cuò)稱呼；③既增強(qiáng)了文章的戲劇性，也增強(qiáng)了諷刺效果，耐人尋味。（每點(diǎn)2分）(4)這是一種逃避現(xiàn)實(shí)自我欺騙的心理。（2分）這種心理只是一種自我安慰，它是無(wú)法改變現(xiàn)實(shí)的。（2分）霍力格由于不專心而說(shuō)錯(cuò)了話，他擔(dān)心這樣做會(huì)影響自己在馬海心中的形象，所以反復(fù)暗示自己馬海沒(méi)有聽(tīng)到，逃避現(xiàn)實(shí)。而事實(shí)證明霍力格這種心理只是自我安慰，是改變不了事實(shí)的。（2分）生活中，我們由于不敢承擔(dān)后果故意美化事實(shí)、自欺欺人，不僅不能改變現(xiàn)實(shí)，還可能讓我們懈于改變。所以，我們要直面現(xiàn)實(shí)，積極行動(dòng)。（2分）（概括心理2分，觀點(diǎn)2分，結(jié)合文本2分，現(xiàn)實(shí)2分）12．（1）A3分，E2分，B1分。（B“對(duì)體育樣樣精通”于文無(wú)據(jù)。C對(duì)學(xué)生說(shuō)法的理解有誤，學(xué)生的說(shuō)法意在表明在對(duì)國(guó)人的精神改造方面，馬約翰的體育教育可以比肩胡適的新文化運(yùn)動(dòng)。D體育成績(jī)的提升顯然不能由體育道德做主要支撐，選項(xiàng)分析不當(dāng)。）

（2）①他是清華體育的倡導(dǎo)者、實(shí)踐者：指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)動(dòng)，帶領(lǐng)學(xué)生比賽。②他有自己的體育教育理念和體育理論：重在培養(yǎng)學(xué)生人格，發(fā)表多篇理論文章。③他熱愛(ài)體育工作，只為信念，不計(jì)得失：被羅家倫解職降薪仍不以為意。④他對(duì)國(guó)家體育事業(yè)也有貢獻(xiàn)：擔(dān)任過(guò)國(guó)家運(yùn)動(dòng)隊(duì)總教練、全國(guó)運(yùn)動(dòng)會(huì)總裁判等。（每點(diǎn)2分，概括和分析各1分，答滿3點(diǎn)即可。）（3）內(nèi)容上：①突出了他熱愛(ài)體育，不計(jì)較個(gè)人利益得失。②體現(xiàn)了馬約翰認(rèn)為體育不應(yīng)該功利化的理念。寫法上：用羅家倫反襯(對(duì)比)馬約翰，使傳主形象更具體鮮明。（每點(diǎn)2分。）（4）觀點(diǎn)2分，結(jié)合文本分析4分，聯(lián)系實(shí)際2分。

示例一：熱愛(ài)使馬約翰取得了體育教育的成功。(2分)因了熱愛(ài)，他才能身體力行，無(wú)論冬夏堅(jiān)持每天在操場(chǎng)鍛煉；因了熱愛(ài)，他才能終生從事體育事業(yè)(或終身倡導(dǎo)并實(shí)踐清華體育)，取得一系列令人矚目的成績(jī)；因了熱愛(ài)，他才能不計(jì)個(gè)人名利得失，全情投入，即使降職降薪也不改初衷。(結(jié)合文本答出二點(diǎn)即可得4分)熱愛(ài)是最好的老師。熱愛(ài)自己的工作，才能爆發(fā)全部的熱情，積極投入，取得成功。(聯(lián)系實(shí)際2分)

示例二：重視體育道德使馬約翰的體育教育深入人心。(2分)他本人擁有高尚的道德，不為名利，只求盡心竭力，是學(xué)生健康的原動(dòng)力。他重視學(xué)生體育道德的培養(yǎng)，理論上將體育視為養(yǎng)成健全人格的重要手段；實(shí)踐上強(qiáng)調(diào)“球可輸，運(yùn)動(dòng)道德不能輸”。(4分)教育培養(yǎng)的是活生生的人，讓學(xué)生因體育而身心都健康才是教育的最終目的，道德教育勢(shì)在必行。(2分)13．A（痛心疾首：比喻對(duì)人或事的痛恨到了極點(diǎn)。B鼎力相助：指別人對(duì)自己的大力幫助。敬辭，不能用在自己身上。C力挽狂瀾：指把已經(jīng)傾倒的巨浪拉回來(lái)，比喻竭力把危急的局勢(shì)扭轉(zhuǎn)過(guò)來(lái)。不合語(yǔ)境。D求田問(wèn)舍：指只知道置產(chǎn)業(yè)，謀求個(gè)人私利，比喻沒(méi)有遠(yuǎn)大的志向。望文生義。）

第Ⅱ卷表達(dá)題

五、語(yǔ)言文字運(yùn)用(20分)

l 3．下列各句中，加點(diǎn)的成語(yǔ)使用恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是(3分)()

A．“拼爹游戲”肆意上演，教育公平被踩在腳下，大學(xué)精神被無(wú)情玷污，這怎不讓人痛心疾首?B．“8．16”特大洪水災(zāi)害發(fā)生后，全市各機(jī)關(guān)和廣大人民群眾，積極捐款捐物，奉獻(xiàn)愛(ài)心，我們也要響應(yīng)號(hào)召，鼎力相助。

C．呂曉萌前兩次考試黼進(jìn)前十名，心里很郁悶，在這次期末考試中她終于力挽狂瀾，考了全校第三名。

D．寧波的驢友在驅(qū)車穿越林地時(shí)迷失了方向，當(dāng)時(shí)天色漸晚，路況不清，又難以棗甲間令，所以被困在山上了.14．下列各句中，沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是(3分)

A.黑豆基本不含膽固醇，只含植物固醇，而植物固醇不會(huì)被人體吸收利用，又能抑制人體吸收膽固醇，降低膽固醇在血液中含量的作用。

B.為了緩解出生人口性別比例失衡和人口老齡化的問(wèn)題，國(guó)家出臺(tái)了“夫妻雙方有一方是獨(dú)生子女的可以生育第二個(gè)子女”的規(guī)定。

C.受霧霾天氣影響，沈陽(yáng)桃仙機(jī)場(chǎng)和長(zhǎng)春龍嘉機(jī)場(chǎng)先后陸續(xù)有30多個(gè)出港航班被迫取消，部分乘客情緒激動(dòng)，與機(jī)場(chǎng)地勤人員發(fā)生沖突，致工作人員受傷。

D.當(dāng)年，斯里蘭卡是受海嘯影響嚴(yán)重的國(guó)家之一，約3萬(wàn)人死亡，數(shù)千人失蹤；巨浪沿著海岸線留下了一連串破壞痕跡，甚至波及內(nèi)陸兩千米的地方。

15.依次填人下面一段文字橫線處的語(yǔ)句，銜接最恰當(dāng)?shù)囊唤M是(3分)()

連環(huán)畫(huà)從它萌芽的時(shí)候起，就與文學(xué)結(jié)下了不解之緣。。。，是人民大眾最喜聞樂(lè)見(jiàn)的文藝作品形式之一。

①明清時(shí)期的許多文學(xué)書(shū)籍都繪有線描插圖②這種“回回圖“既增加了書(shū)籍視覺(jué)美

③有的書(shū)一回故事就有一幅插圖，即“回回圖”④可以說(shuō)，連環(huán)畫(huà)是插著文學(xué)的翅膀飛向人民大眾的⑤當(dāng)20世紀(jì)20年代連環(huán)畫(huà)正式誕生的時(shí)候，人民大眾已經(jīng)熟悉了這種繪畫(huà)形式并自然而然地接受了它⑥又使線描插圖為人民大眾所熟悉和喜愛(ài)

A．⑤①③②⑥)④B．①③②⑥⑤④C．⑤④①③②⑥D(zhuǎn)．①④⑤③②⑥ 16．將下面的幾個(gè)短句組合成一個(gè)長(zhǎng)單句(可適當(dāng)增刪詞語(yǔ))，保留全部信息。(5分)

①2013年12月10日在南非FNB體育場(chǎng)舉行了曼德拉的追悼大會(huì)。②曼德拉是南非前總統(tǒng)。③美國(guó)總統(tǒng)奧巴馬在追悼會(huì)上發(fā)表了講話。④奧巴馬在講話中贊揚(yáng)曼德拉是“歷史的巨人”。

17．仔細(xì)揣摩下面例句的內(nèi)容和寫法，另寫一個(gè)句子。(6分)

例句：謝謝火焰給你光明，但是不要忘了那執(zhí)燈的人，他是堅(jiān)忍地站在黑暗當(dāng)中呢。

六、作文(60分)

18．閱讀下面的材料，按要求作文。

2013年12月15日，嫦娥成功落月，著陸器和巡視器成功互拍，嫦娥三號(hào)圓滿完成任務(wù)。中央電視臺(tái)進(jìn)行了全程直播并現(xiàn)場(chǎng)互動(dòng)。

在現(xiàn)場(chǎng)互動(dòng)中，除了絕大多數(shù)人表達(dá)了歡慶、自豪、期待之外，也夾雜一些質(zhì)疑的聲音：“當(dāng)貧困地區(qū)許多孩子連午餐都沒(méi)得吃的時(shí)候，花費(fèi)這么多錢搞嫦娥落月，有何意義?”“這種航天工程與國(guó)計(jì)民生不僅沒(méi)有直接益處，反而耗費(fèi)巨大人力物力，還會(huì)阻礙經(jīng)濟(jì)科技發(fā)展?！薄版隙鸲伎梢缘窃?，霧霾卻不能解決?！睂?duì)此你有什么想法?請(qǐng)結(jié)合自己的思考和感悟，寫一篇文章。

要求：①選好角度，自擬標(biāo)題，自定文體(詩(shī)歌除外)。②不少于800字。③不得套作，不得抄襲。

14．D(A.“的作用”缺少謂語(yǔ)動(dòng)詞。.B “緩解問(wèn)題”不搭配C.“先后陸續(xù)”重復(fù)。)

15．B（整個(gè)句段以時(shí)間順序展開(kāi)，先說(shuō)連環(huán)畫(huà)的萌芽時(shí)期，首先填①，②⑥“既又”并列關(guān)系，都是表述③中的“回回圖”的，“是人民大眾最喜聞樂(lè)見(jiàn)的文藝作品形式之一”主語(yǔ)應(yīng)是連環(huán)畫(huà)，前面應(yīng)填④。）

16．示例

1、美國(guó)總統(tǒng)奧巴馬在2013年12月10日南非FNB體育場(chǎng)舉行的南非前總統(tǒng)曼德拉的追悼大會(huì)上發(fā)表的講話中贊揚(yáng)他是“歷史的巨人”。示例2、2013年12月10日在南非FNB體育場(chǎng)舉行的南非前總統(tǒng)曼德拉的追悼大會(huì)上，美國(guó)總統(tǒng)奧巴馬發(fā)表了贊揚(yáng)曼德拉是“歷史的巨人”的講話。

17．示例：謝謝知識(shí)給你財(cái)富，但是不要忘了那傳授知識(shí)的人，他還堅(jiān)強(qiáng)地生活在清貧中呢。謝謝大樹(shù)給你陰涼，但是不要忘了那種樹(shù)的人，他還默默地耕耘在烈日之下呢。18 參考譯文：

李苗，字子宣，他的叔父叫李畎。李畎擔(dān)任梁川刺史，有很大的威望和聲名。王足征伐蜀地時(shí)，梁武帝命令李畎在涪抵御王足的進(jìn)攻，并把益州許諾給他。等到王足退兵后，梁武帝又改變了授任。李畎憤怒，將要另有他圖，后來(lái)事情敗露被殺。李苗十五歲，有報(bào)仇雪恨的志向。他在延昌年間歸附北魏，一再陳述謀取蜀的計(jì)策。大將軍高肇向西征伐，皇帝命令李苗代理龍?bào)J將軍向?qū)?。軍?duì)駐扎在晉壽時(shí)，宣武帝去世，只得班師回朝。李苗有文武才干，因?yàn)榇蟮墓I(yè)還沒(méi)有建立，家族的恥辱還沒(méi)有洗雪，他經(jīng)常懷有慷慨激昂的情緒，于是李苗上書(shū)陳述平定長(zhǎng)江以南的計(jì)謀，其文理非常切合當(dāng)時(shí)的情況。當(dāng)時(shí)孝明帝年幼，還沒(méi)有遠(yuǎn)擴(kuò)的想法，最終沒(méi)有采納。

正光末年，三秦反叛，其侵?jǐn)_逐漸波及到京城附近。當(dāng)時(shí)持續(xù)和平已經(jīng)多年，人們已不熟悉打仗。李苗認(rèn)為隴地的士兵強(qiáng)悍，而且成群相聚沒(méi)有軍需物資，于是李苗上書(shū)認(rèn)為：“糧食不足部隊(duì)精銳，適宜速戰(zhàn)；糧食多士兵也多，戰(zhàn)事就適合持久?，F(xiàn)在隴地的賊軍非常猖狂，但他們平時(shí)沒(méi)有儲(chǔ)備，雖然是占據(jù)了兩座城池，原本沒(méi)有道德和信義可言，這種形勢(shì)在于快攻，慢就會(huì)使人心離散隔阻，徒然地遭受滅亡?，F(xiàn)在暫且應(yīng)該率領(lǐng)軍中大將，挖深溝壘高墻，堅(jiān)守陣地不出戰(zhàn)。另外命令側(cè)翼的軍隊(duì)幾千精兵出兵麥積崖來(lái)偷襲敵人的后方，敵人自然會(huì)潰散?！被实塾谑敲罾蠲鐡?dān)任統(tǒng)軍，隸屬于行臺(tái)魏子建。魏子建讓李苗擔(dān)任郎中，仍然兼任統(tǒng)軍，李苗深受重視優(yōu)待。

孝昌年間，李苗兼任尚書(shū)左丞，擔(dān)任西北道行臺(tái)，與大都督宗正珍孫討伐汾、絳、蜀的賊軍，平定了他們。等到殺了爾朱榮時(shí)，爾朱榮的堂弟爾朱世隆帶領(lǐng)部下返回逼近都城。孝莊帝親臨大夏門，召集群臣廣泛商議，眾官員無(wú)計(jì)可施。只有李苗振衣起身說(shuō)道：“現(xiàn)在朝廷面臨著難以預(yù)測(cè)的危難，也正是忠臣烈士們報(bào)效國(guó)家的時(shí)刻，請(qǐng)讓我?guī)ьI(lǐng)一支部隊(duì)，為陛下直接切斷河梁。”孝莊帝認(rèn)為他勇敢并同意了他的請(qǐng)求。李苗于是從馬渚的上游招募兵員，并率領(lǐng)部隊(duì)趁夜色順流而下，距離大橋幾里，他就放火燒船，不一會(huì)兒橋梁就被燒斷，落入水中死掉的賊軍很多。援軍沒(méi)有趕到，賊軍于是涉水過(guò)來(lái)同李苗拼死搏斗，寡不敵眾，李苗浮水作戰(zhàn)而死。皇帝聽(tīng)說(shuō)此事，哀傷悲痛很久，追贈(zèng)李苗忠烈的謚號(hào)。李苗年少時(shí)就有氣節(jié)操守，志在求取功名，每次讀到《蜀書(shū)》，看到魏延請(qǐng)求出兵長(zhǎng)安，諸葛亮不同意，李苗就嘆息著說(shuō)諸葛亮并沒(méi)有妙計(jì)。等到讀《周瑜傳》時(shí)，深深地感嘆折服。李苗懂得彈琴，擅長(zhǎng)寫文章和詩(shī)歌，書(shū)畫(huà)創(chuàng)作精妙快速，當(dāng)時(shí)世上很少有人趕得上他。李苗去世時(shí)，朝野上下為他感到悲壯。

第三篇：山東師大附中2012級(jí)高三第二次模擬考試(答案)

山東師大附中2012級(jí)高三第二次模擬考試（答案）

一、1、答案D（犄角／畸形 都讀“jī”、沖鋒槍／沖擊波 都讀“chōng”、剝削／瘦削不堪 都讀“xuē”、．．．．藏頭露尾／露天劇場(chǎng) 都讀“l(fā)ù”；；A.甲胄 / 壓軸 都讀“zhòu”、迫（pǎi）擊炮／迫（pò）切性、．．．．．．喪家／喪鐘長(zhǎng)鳴 都讀“sāng”、擢發(fā)難數(shù)／數(shù)典忘祖 都讀“shǔ”；B.驃（piào）騎／剽（piāo）竊、．．．．．．倒胃口／倒大楣 都讀“dǎo”、累贅/果實(shí)累累 都讀“l(fā)?i”、簞食壺漿／殫精竭慮 都讀“dān”；C.勁．．．．．．．旅／剛勁 都讀“jìng”、干細(xì)胞／干休所 都讀“gàn”、攢射/萬(wàn)頭攢動(dòng) 都讀“cuán”、解（jiě）甲．．．．．．歸田/渾身解（xia）數(shù)）．

2、答案B（A項(xiàng)“癥結(jié)”應(yīng)為“zhēng”；C項(xiàng)“一哄而散”應(yīng)為“hòng”；D項(xiàng)“文縐縐”應(yīng)為“zhōu”）．．．

3、答案C（A項(xiàng)“抉別”應(yīng)為“訣別”；B項(xiàng)“勝不驕敗不綏”應(yīng)為“勝不驕敗不餒”；D項(xiàng)“珠光寶器”應(yīng)為“珠光寶氣”）

4、答案D（A項(xiàng)“合盤托出”應(yīng)為“和盤托出”；B項(xiàng)“出奇不意”應(yīng)為“出其不意”、“汗流夾背”應(yīng)為“汗流浹背”、“鳩占雀巢”應(yīng)為“鳩占鵲巢”；C項(xiàng)全對(duì)；D項(xiàng)“屈意逢迎”應(yīng)為“曲意逢迎”、“真知卓見(jiàn)”應(yīng)為“真知灼見(jiàn)”）

5、答案B（“備受”,完全地、普遍地受到，側(cè)重范圍；“倍受”，加倍地、格外地受到，側(cè)重程度?！袄^承”指一個(gè)對(duì)象直接使用另一個(gè)對(duì)象的屬性和方法；也指按照法律或遵照遺囑接受死者的財(cái)產(chǎn)、職務(wù)、頭銜、地位等。“傳承”，更替繼承、傳遞、接續(xù)，一般指承接好的方面。“位居”，在一個(gè)等級(jí)標(biāo)準(zhǔn)中占有或維持一個(gè)相對(duì)位置,強(qiáng)調(diào)的是狀態(tài)?！败S居”是跨過(guò)某個(gè)階段，躍升到某個(gè)地位，強(qiáng)調(diào)的是動(dòng)作。）

6、答案C（A項(xiàng)“炙手可熱”本語(yǔ)意指手摸上去感到熱得燙人。比喻權(quán)勢(shì)大，氣焰盛，（多指權(quán)貴氣勢(shì)盛）使人不敢接近。貶義詞。B項(xiàng)“目無(wú)全牛”的意思是眼中沒(méi)有完整的牛，只有牛的筋骨結(jié)構(gòu)。指人的技藝高超，得心應(yīng)手。形容技藝已經(jīng)到達(dá)非常純熟的地步。C項(xiàng)“不贊一詞”出自《史記·孔子世家》：“至于為《春秋》，筆則筆，削則削，子夏之徒，不能贊一辭”。原指文章寫得很好，別人不能再添一句話。有時(shí)也指一言不發(fā)。D項(xiàng)“當(dāng)務(wù)之急”意為“當(dāng)前急切應(yīng)辦的事”，句中和“目前”語(yǔ)義重復(fù)）

7、答案A（B項(xiàng)“污染程度日益發(fā)展”中“污染程度”和“發(fā)展”搭配不當(dāng)；C項(xiàng)缺主語(yǔ)，去掉“由于”；D項(xiàng)“是因?yàn)殡娦胚\(yùn)營(yíng)商參與了不法垃圾短信公司和聲訊服務(wù)臺(tái)的收益分成的結(jié)果”雜糅。）

二、8、答案C（替：衰落）

9、答案 D（A項(xiàng)“乃”，①副詞，于是，就；②副詞，竟。B項(xiàng)“而”，①連詞，表轉(zhuǎn)折；②連詞，表修飾。C項(xiàng)“以”，①連詞，表因果；②連詞，表目的。D項(xiàng)中的兩個(gè)“為”，都是介詞，替。）

10、答案D(①是皇上與翰林梁顥交流的內(nèi)容。②是說(shuō)趙安仁制訂接待的儀式制度，不是應(yīng)對(duì)才能)

11、答案B(趙安仁中進(jìn)士與趙普等人的推許獎(jiǎng)譽(yù)不存在因果關(guān)系)

12、答案B(與：名詞，依賴的人)

13、答案A（助詞，用于主謂之間，取消句子獨(dú)立性。B①連詞，表順承；②連詞，表遞進(jìn)。C①介詞，趁機(jī)；②介詞，依靠。D①介詞，根據(jù)；②介詞，因。）

14、答案B

15、答案D（“是為了達(dá)到彈劾同僚的目的”錯(cuò)，文中“故”字說(shuō)明徐鉉已死，“彈劾”無(wú)據(jù)。）

附文言文參考譯文

（一）：

趙安仁，字樂(lè)道，河南洛陽(yáng)人。趙安仁生而聰慧，幼年時(shí)便能執(zhí)筆寫大字，十三歲便能通曉經(jīng)傳大意，所以很早就因文藝被人稱贊。趙普、沈倫、李昉、石熙載都推獎(jiǎng)他。雍熙二年，考中進(jìn)士，補(bǔ)授梓州榷鹽院判官，以父母年老為由沒(méi)有前往上任。恰逢國(guó)子監(jiān)要刻《五經(jīng)正義》板本，因趙安仁擅長(zhǎng)楷書(shū)、隸書(shū)，于是奏請(qǐng)皇上留下書(shū)寫它。

景德初，翰林學(xué)士梁顥召對(duì)，問(wèn)及當(dāng)朝的大臣官員，皇上稱贊趙安仁的文行。不久梁顥去世，皇上就讓趙安仁擔(dān)任工部員外郎，充翰林學(xué)士。

安仁隨從皇帝駕幸澶州，適逢北邊請(qǐng)求會(huì)盟，首先命安仁撰寫答書(shū)，又獨(dú)有他記得太祖時(shí)聘問(wèn)書(shū)的格式。遼使韓杞到來(lái)，首命安仁接待陪伴，凡是接見(jiàn)等儀式規(guī)矩，大多由他裁定。在接待館舍進(jìn)行晚宴的時(shí)候，韓杞舉一橙子說(shuō)：“這種果子曾經(jīng)在高麗貢品中見(jiàn)過(guò)?！卑踩收f(shuō)：“橙橘產(chǎn)于吳、楚，大宋朝廷職方掌天下圖經(jīng)，凡是他國(guó)所產(chǎn)無(wú)所不知，而今給事中呂祐之曾出使高麗，沒(méi)聽(tīng)說(shuō)有橙柚。”韓杞失于夸口，有愧色。韓杞接受了一套衣服的賞賜，又以衣服太長(zhǎng)為由要脫去，并說(shuō)要恢復(fù)他左衽的遼國(guó)裝束。趙安仁說(shuō)：“皇帝將要升殿接受還書(shū)，天顏咫尺，如不穿著賞賜的衣服，你說(shuō)可以嗎？”韓杞這才穿著賞賜的衣服上朝。

等到姚東之來(lái)，又讓趙安仁接待陪伴。姚東之在談話中，頗為自負(fù)他的兵強(qiáng)馬勝。趙安仁說(shuō)：“老子說(shuō)：‘兵器是不祥的器具，圣人不得已才用它?！瘧?zhàn)勝了不去贊美它，贊美它的人，這是以殺人為樂(lè)啊，樂(lè)于殺人的人是不會(huì)得志于天下的?！币|之從此不敢再說(shuō)。王繼中率兵陷沒(méi)，不能死節(jié)而反事敵，姚東之屢次稱贊他的才能。趙安仁說(shuō)：“繼忠早年侍奉藩王邸，聽(tīng)說(shuō)他較為謹(jǐn)慎，不知道其他?！彼麑?duì)于應(yīng)酬接待熟練機(jī)敏，能切中事情的關(guān)鍵，大多像這樣。時(shí)論翕然，稱贊他得體，皇上更加器重他，自此有意重用。趙安仁又收集和好以來(lái)的事宜，又采集收錄古事，作了《戴斗懷柔錄》三卷獻(xiàn)給皇上。趙安仁生性質(zhì)樸淳厚，寬恕謙退，與物無(wú)爭(zhēng)，即使是家人仆使，也未曾見(jiàn)到他的喜怒。妹妹嫁給董氏，很早就成了寡婦，趙安仁把她接回家中供給撫養(yǎng)。他的外甥董靈運(yùn)尚在幼年，趙安仁親自訓(xùn)導(dǎo)，并替他娶妻完婚。幼小時(shí)和宋元輿同學(xué)，宋元輿門第貴盛，待趙安仁非常優(yōu)厚。宋元輿早年就去世，家道凋落，趙安仁多次用金帛接濟(jì)救助。尤其知曉典故，凡是近代典章人物，只要是有名氣的，都能記得。喜歡教誨引導(dǎo)后進(jìn)，成就他們的聲名，為當(dāng)世所推重。有集五十卷。

附文言文參考譯文

（二）：已故的散騎常侍徐鉉奉（宋）太宗的命令撰寫《江南錄》，當(dāng)寫到李煜亡國(guó)的時(shí)候，他不談君主的過(guò)錯(cuò)，只按歷代存亡的舊例來(lái)談?wù)撨@件事。這雖然愧于實(shí)錄，但在（遵守）《春秋》臣不言君過(guò)之大義上，徐氏的寫法算是恰當(dāng)?shù)摹?/p>

但我聽(tīng)說(shuō)國(guó)家將要滅亡時(shí)，（國(guó)君）一定有大的惡行，惡行沒(méi)有比殺害忠臣更大的。國(guó)君即使無(wú)道，但如果不殺害忠臣，（那么）雖然不會(huì)得到大治，但也不至于亡國(guó)。商紂王做國(guó)君，殘暴到了極點(diǎn)。周武王在孟津巡視軍隊(duì)時(shí)，諸侯都請(qǐng)他去討伐紂王，武王說(shuō)還不行。等到聽(tīng)說(shuō)殺了王子比干，然后知道商紂王要滅亡了，所以一發(fā)兵就取得了勝利。季梁在隨國(guó)當(dāng)政的時(shí)候，隨國(guó)雖然十分混亂，但楚國(guó)卻不敢攻打它。虞侯因?yàn)闆](méi)有采納宮之奇的意見(jiàn)，晉國(guó)才有了要得到璧玉而假裝借路的計(jì)策。這樣說(shuō)來(lái)，忠臣和國(guó)家命運(yùn)是聯(lián)系在一起的，忠臣在則國(guó)在，忠臣被殺則國(guó)家也跟著滅亡。

我從小時(shí)起，就聽(tīng)說(shuō)過(guò)南唐的臣子潘佑因?yàn)橹毖赃M(jìn)諫而被殺，當(dāng)時(shí)大宋趁機(jī)派兵前來(lái)征討，歷數(shù)南唐后主殘殺忠臣的罪過(guò)。等得到潘佑上諫李后主的表章，拿來(lái)看，言辭和用意都十分正直坦率，這是忠臣的言論呀。我的諸位伯父叔父以前有很多做過(guò)南唐的官員，他們說(shuō)到南朝的事情十分詳細(xì)，我（從他們那兒）聽(tīng)到關(guān)于潘佑的死因應(yīng)該是可信的。既然這樣，那么李煜的滅亡，就不是平白無(wú)故的。

現(xiàn)在看徐鉉的《江南錄》中寫潘佑的死，極像是胡編亂說(shuō)，與我過(guò)去聽(tīng)說(shuō)的很不相同。不止是對(duì)潘佑的死，其他被殺的人，（《江南錄》認(rèn)為）都是因?yàn)榉缸锒惶幩?，為什么呢？我感到很奇怪。如果用商紂王和隨國(guó)國(guó)君的舊事來(lái)衡量這件事，那么李煜作為亡國(guó)之君，一定有濫殺忠臣之事，由此我確信潘佑事無(wú)罪而被殺的，這一定是徐鉉隱瞞了事實(shí)的真相。

憑什么知道它一定是這樣的呢？我是根據(jù)人之常情推知的。一般說(shuō)來(lái)詆毀是由嫉妒產(chǎn)生，嫉妒是由己不如人產(chǎn)生的，這是人之常情啊。我聽(tīng)說(shuō)，潘佑和徐鉉都是李煜的臣子，并且都以有文采學(xué)問(wèn)被稱道，十余年間在朝廷爭(zhēng)奪名位。在李氏王朝危機(jī)之時(shí)，潘佑直言相諫，徐鉉卻不上一句諫言。在潘佑被殺時(shí)，徐鉉又不能極力勸諫，最終使自己的國(guó)君落了個(gè)殺忠臣的罪名，遭到滅國(guó)之禍，這都是徐鉉的緣故啊。徐鉉害怕這個(gè)過(guò)失被人知道，又為賢能比不上潘佑而羞恥，所以隱瞞了潘佑的忠臣行為而以其他的罪名誣蔑它，這是人之常情。從（對(duì)待）潘佑的事來(lái)看，其他被殺的人，也能夠推知（其他原因）了。唉，如果真有這樣的事的話，我認(rèn)為徐鉉不只事大大的誣蔑了忠臣，他對(duì)我們大宋君主的欺騙不也是很嚴(yán)重嗎？

三、16、（1）他對(duì)于應(yīng)酬接待熟練機(jī)敏，能切中事情的關(guān)鍵（的事），大多像這樣。（3分。狀語(yǔ)后置、“機(jī)”“類”、句意各1分）

（2）妹妹嫁給董氏，很早就成了寡婦，（趙安仁）把她接回家中供給撫養(yǎng)。（4分。“適”、“歸”、“給養(yǎng)”、句意各1分）

（3）我知道潘佑的死確實(shí)是無(wú)罪被殺，這是徐鉉隱藏了事實(shí)真相罷了。（3分?！靶拧?、“匿”、句意各1分。）

（4）大抵誹謗由嫉妒產(chǎn)生，嫉妒由不能超過(guò)別人產(chǎn)生，這是人的常情。（3分?！皻А薄皠佟薄⒕湟飧?分。）

17、（1）氣溫變暖，山巖尚寒，小草剛剛發(fā)芽，泉水開(kāi)始涌動(dòng)。（2分。答對(duì)三點(diǎn)即可得2分，答對(duì)兩點(diǎn)給1分，答對(duì)一點(diǎn)不給分）表達(dá)了作者春游之樂(lè)和作為一個(gè)地方長(zhǎng)官卻無(wú)所作為的愧疚。（2分，每個(gè)要點(diǎn)1分）

（2）“禽響”，既寫出了各種鳥(niǎo)聲的此起彼伏，又寫出了它們飛翔跳躍的歡快情景；（2分）“柳重”，傳神地寫出春雨過(guò)后柳枝濕潤(rùn)、顏色更綠的風(fēng)姿。（2分）

18、（1）悟已往之不諫（2）渺滄海之一粟（3）盡吾志也而不能至者（4）誨人不倦（5）海日生殘夜（6）岱宗夫如何

四、4 19．①內(nèi)容上：敘寫作者認(rèn)為長(zhǎng)期住在國(guó)外是不幸的事，表達(dá)了作者雖然身處異國(guó)，卻仍深深地眷戀著祖國(guó)故土的真摯情感；②結(jié)構(gòu)上：引出下文作者對(duì)往事的追憶，為后面的抒情議論作鋪墊。（4分。每個(gè)要點(diǎn)2分，意思對(duì)即可）

20．（1）故土人民熱愛(ài)生活、內(nèi)心純凈的品質(zhì)一直影響著我，鼓舞著我。（2分。意思對(duì)即可）（2）我被私心雜念所包圍，迫切希望得到指引來(lái)擺脫苦惱，凈化心靈。（2分。意思對(duì)即可）

21．①培養(yǎng)了正義、公道、平等的觀念；②學(xué)到了熱愛(ài)生活、懂得生命的意義；③感悟到“人要忠心”的教誨；④懂得了受苦可以凈化心靈的道理。（4分。每個(gè)要點(diǎn)1分，意思對(duì)即可）

22．①對(duì)祖國(guó)、家鄉(xiāng)的眷戀摯愛(ài)；②對(duì)生活在社會(huì)底層平凡而純凈的人們的感激與贊美；③對(duì)做一個(gè)熱愛(ài)生活、忠心耿耿、心靈純凈的人的渴望與追求。（6分。每個(gè)要點(diǎn)2分，意思對(duì)即可）

五、參見(jiàn)2014年山東高考語(yǔ)文評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)

第四篇：哈師大附中東北師大附中遼寧實(shí)驗(yàn)三校2模參考答案及解析

三校二模地理參考答案及解析

1.B解1995年相差2.6，2000年相差3.6，2010年相差2.4，2012年相差3.6，故10年相差最小，選B。

2.D解析：黑龍江省人口增長(zhǎng)模式為“低-低-低”，人口自然增長(zhǎng)率大于0，故總量仍呈增長(zhǎng)趨勢(shì)。

3.C解析：隨著“單獨(dú)二胎”政策的實(shí)施，出生人口增多，導(dǎo)致出生率回升，老年人口比重下降，公共資源的壓力增大，而死亡率應(yīng)該趨于下降。

4.A解析：圖中規(guī)劃建設(shè)的低碳城市覆蓋我國(guó)東、中、西三大經(jīng)濟(jì)地帶，各城市所處的地理環(huán)境、發(fā)展條件和產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)存在較大差異，故實(shí)現(xiàn)低碳經(jīng)濟(jì)的途徑也有差異。

5.C解析：重慶市中碳排放的主體是工業(yè)，故選C。

（參考數(shù)據(jù)：從排放的來(lái)源結(jié)構(gòu)來(lái)看，2005年-2008年重慶市化石燃料利用二氧化碳排放總量中，工業(yè)排放比重為76-78%，占據(jù)絕對(duì)份額；居民生活排放比重為12%-13%，所占份額居其次；交通運(yùn)輸倉(cāng)儲(chǔ)郵政業(yè)排放比重為8%-10%，所占份額比重居第三位；倉(cāng)建筑業(yè)排放比重為1%-2%，所占份額最小。——數(shù)據(jù)來(lái)源：重慶市委組織部）

6.D解析：在個(gè)主要進(jìn)口國(guó)中，泰國(guó)稻米質(zhì)量最優(yōu)良。我國(guó)在糧食進(jìn)口中首要考慮的是價(jià)格因素。

7.B解析：略。8.A解析：圖中為等深線，數(shù)值越大，海拔越低，故選A。根據(jù)等深線的疏密程度，可判斷礁體各處的坡度和地勢(shì)。珊瑚礁應(yīng)為外力（生物）沉積作用形成的。

9.B析：E處位于礁丘突起處，其海拔為-36m～-28m，F(xiàn)點(diǎn)海拔為-20m，兩點(diǎn)相對(duì)高度的取值范圍是8～16m。10.D解析：（參見(jiàn)右圖）O為太陽(yáng)直射點(diǎn)，P點(diǎn)緯度為75°N，PQ兩地的緯度之差等于其太陽(yáng)高度之差，故Q點(diǎn)的緯度為82°N，如下圖所示。此時(shí)Q點(diǎn)的地方時(shí)為0點(diǎn)，故經(jīng)度為70°W。

11.C解析：此時(shí)為5月中旬前后，太陽(yáng)直射點(diǎn)在北半球且向北移動(dòng)，故選C

36.（1）東阿阿膠市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)力強(qiáng)（品質(zhì)優(yōu)良）；歷史悠久，生產(chǎn)經(jīng)驗(yàn)豐富；生產(chǎn)工藝（技術(shù)）精湛；原料優(yōu)質(zhì)；宣傳得力，知名度高；政（府）策的扶持；阿膠的消費(fèi)市場(chǎng)廣大。（任選四每點(diǎn)2分，共8分）

（2）（農(nóng)業(yè)機(jī)械化水平提高，驢（作為畜力）在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中的地位下降）我國(guó)驢存欄量下降；驢的生長(zhǎng)周期長(zhǎng)（驢皮價(jià)格低），養(yǎng)殖收益低；農(nóng)戶飼養(yǎng)較為粗放，養(yǎng)殖規(guī)模?。ㄐ∞r(nóng)經(jīng)營(yíng)，分散養(yǎng)殖，不易集中）；阿膠生產(chǎn)企業(yè)增多，驢皮需求量增加；（全國(guó)阿膠行業(yè)規(guī)模發(fā)展迅速）驢皮需求增速過(guò)快；（每點(diǎn)2分，共10分）

37.⑴均位于低緯/熱帶地區(qū)，非洲北部，北臨地中海；均以熱帶沙漠氣候?yàn)橹?，氣候干旱，光熱資源豐富；北部沿海地區(qū)均分布有地中海氣候區(qū)，夏季炎熱干燥，冬季溫和多雨；（地形以低矮高原為主）地表較為平坦；地表水源缺乏/河湖數(shù)量少；地表植被稀少，沙漠廣布（以熱帶荒漠景觀為主）；自然帶主要是熱帶荒漠帶（任選五點(diǎn)，每點(diǎn)2分，共10分。）

⑵河水（汛期）含沙量大（2分）；湖水（對(duì)三角洲）的侵蝕和搬運(yùn)能力比較弱（2分）；在濱湖地區(qū)，地勢(shì)平緩，水流分散，水深較淺（2分），加之受湖水的頂托作用（2分），河流流速減慢（2分）；河水挾帶的泥沙堆積（2分），形成三角洲。（任選五點(diǎn)，共10分）

⑶地下水埋藏較深開(kāi)采困難；氣候炎熱（氣溫較高）；干旱缺水；風(fēng)沙較大/多沙塵天氣；地表沙漠廣布，不利于施工；輸水距離長(zhǎng)（任選四點(diǎn)，每點(diǎn)2分，共8分）

42.（1）旅游資源具有特色，游覽價(jià)值高；集群狀況及地域組合狀況好（既有熱帶雨林、峽谷等自然景觀，又有民俗風(fēng)情等人文旅游資源）；交通條件逐漸改善，有利于游客進(jìn)出。（每點(diǎn)2分，共6分）

（2）蚊蟲(chóng)叮咬、暴雨、洪水（山洪）、滑坡、泥石流和地震等（每點(diǎn)2分，共4分，合理即可。）

43.影響：易產(chǎn)生旱災(zāi)；加劇水資源短缺；農(nóng)業(yè)減產(chǎn)。（任選兩點(diǎn)，每點(diǎn)2分，共4分）。

措施：加強(qiáng)對(duì)干熱風(fēng)天氣的監(jiān)測(cè)和預(yù)報(bào)；建設(shè)農(nóng)田防護(hù)林；培育和栽種抗干熱風(fēng)的小麥品種；適時(shí)合理灌溉；調(diào)整農(nóng)業(yè)結(jié)構(gòu)；加強(qiáng)災(zāi)害評(píng)估與災(zāi)害管理工作。（任選三點(diǎn)，每點(diǎn)2分，共6分，合理即可。）

44.（1）貴州省喀斯特（石灰?guī)r/巖溶）地貌廣布；地處亞熱帶季風(fēng)氣候區(qū)，降水多且集中在夏季；受人類活動(dòng)干擾，地表植被遭破壞；地形崎嶇，坡度較大，流水侵蝕和搬運(yùn)能力強(qiáng)；巖溶地貌發(fā)育的土壤層較薄，受侵蝕后基巖裸露。（任選三點(diǎn)，每點(diǎn)2分，共6分）

（2）封山育林，退耕還林，植樹(shù)造林，增加地表植被；發(fā)展沼氣，解決農(nóng)村生活能源問(wèn)題；調(diào)整農(nóng)業(yè)結(jié)構(gòu)，因地制宜地發(fā)展農(nóng)林牧漁多種經(jīng)營(yíng)。（任選兩點(diǎn)，每點(diǎn)2分，共4分）

三校二模政治參考答案

12——16：ADCBC17——21：BADDB22——23：CA

12.A整體考察經(jīng)濟(jì)與文化的關(guān)系，從社會(huì)再生產(chǎn)的四個(gè)環(huán)節(jié)：生產(chǎn)決定消費(fèi)，消費(fèi)反作用于生產(chǎn)來(lái)解釋經(jīng)濟(jì)決定文化，文化與經(jīng)濟(jì)相互影響、相互交融的關(guān)系。由圖可見(jiàn)經(jīng)濟(jì)發(fā)展先于文化發(fā)展，生產(chǎn)決定消費(fèi)，首選①；消費(fèi)反作用于生產(chǎn)，新的消費(fèi)熱點(diǎn)帶動(dòng)相關(guān)產(chǎn)業(yè)的出現(xiàn)和成長(zhǎng)，由③到④是產(chǎn)品到產(chǎn)業(yè)的發(fā)展；最后②體現(xiàn)文化生產(chǎn)力的作用。

13.Ｄ混合所有制經(jīng)濟(jì)是不同所有制經(jīng)濟(jì)按照一定原則實(shí)行聯(lián)合生產(chǎn)或經(jīng)營(yíng)的經(jīng)濟(jì)形式。只有D是從不同所有制角度進(jìn)行表述。A項(xiàng)是股份合作制企業(yè)，屬于集體經(jīng)濟(jì)；B項(xiàng)是國(guó)有企業(yè)股份制改革，體現(xiàn)公有制經(jīng)濟(jì)實(shí)現(xiàn)形式的多樣；C項(xiàng)是從分配角度，不符合題意。

14.C 題中格力企業(yè)經(jīng)營(yíng)成功的因素是提高了自主創(chuàng)新能力、掌握了核心技術(shù)，生產(chǎn)了適銷對(duì)路的高質(zhì)量商品。①④主要是對(duì)外開(kāi)放中的“引進(jìn)來(lái)”和“走出去”，材料不涉及。

15.B 依靠信息技術(shù)的應(yīng)用有助于實(shí)現(xiàn)經(jīng)濟(jì)發(fā)展方式的轉(zhuǎn)變，依托大數(shù)據(jù)和互聯(lián)網(wǎng)實(shí)現(xiàn)智慧安居、服務(wù)，有助于城市資源的更合理的配置。①錯(cuò)在公共服務(wù)均等而非平均，④錯(cuò)在根治。

16.C 本題考查我國(guó)基層群眾性自治制度：村民自治，其主要機(jī)構(gòu)是農(nóng)村的村民委員會(huì)，因此邀請(qǐng)村民的不是鄉(xiāng)鎮(zhèn)政府，①錯(cuò)誤；村民自治的基礎(chǔ)是自己選舉當(dāng)家人，②錯(cuò)誤。村莊規(guī)劃編制過(guò)程中邀請(qǐng)村民參與，體現(xiàn)了村民多種方式參與民主決策。

17.B 加強(qiáng)黨的作風(fēng)建設(shè)是保持黨的先進(jìn)性的必然要求，符合黨的性質(zhì)、宗旨、鞏固執(zhí)政地位的要求。因此選②③。依法執(zhí)政是黨執(zhí)政的基本方式，①錯(cuò)誤；④是民主執(zhí)政的要求，不符合題意。

18.A 中國(guó)特色社會(huì)主義理論體系不包括毛澤東思想，故②錯(cuò)誤；道路是實(shí)現(xiàn)途徑，理論體系是行動(dòng)指南，制度是根本保障，排除④。

19.D 文化創(chuàng)新的根基在于對(duì)傳統(tǒng)文化的繼承，故①錯(cuò)誤；此種觀點(diǎn)只強(qiáng)調(diào)不應(yīng)該盲目跟風(fēng)，并不一定就是封閉主義的表現(xiàn)，故③錯(cuò)誤，②④正確。

20.D 此題要求選出與“心之官則思” 不同的哲學(xué)傾向的觀點(diǎn)，“心之官則思” 屬于唯物主義，①③屬于客觀唯心主義。

21.B 認(rèn)識(shí)的主體是人，人類是世代延續(xù)的，所以不能窮盡對(duì)世界的認(rèn)識(shí)，故①錯(cuò)誤，科學(xué)設(shè)備不能代替人，故④錯(cuò)誤，遙感衛(wèi)星是先進(jìn)的認(rèn)識(shí)工具，會(huì)推動(dòng)認(rèn)識(shí)能力的提高和認(rèn)識(shí)向前發(fā)展。

22.B 實(shí)踐具有主觀能動(dòng)性，是有目的有計(jì)劃的行為，所以①錯(cuò)誤。從人體細(xì)胞、組織乃至器官被“打印”出來(lái)，到真正應(yīng)用于臨床，是一個(gè)從量變到質(zhì)變的過(guò)程，也是一個(gè)不斷超越自身、不斷完善的上升過(guò)程，②③正確。矛盾雙方既對(duì)立又統(tǒng)一，斗爭(zhēng)性和同一性共同推動(dòng)事物的發(fā)展，排除④。選B。

23.A 人生可以化復(fù)雜為簡(jiǎn)單，說(shuō)明“加法”在一定條件下可以向“減法”轉(zhuǎn)化，①正確。加法和減法都各有利弊，關(guān)鍵在于適度，②正確。加法和減法是人生同時(shí)存在的兩個(gè)方面，說(shuō)是關(guān)鍵部分或同等重要，都不準(zhǔn)確。排除③④

38．（1）①市場(chǎng)和計(jì)劃是資源配置的兩種基本手段。（2分）

②政府將適合市場(chǎng)提供的公共服務(wù)事項(xiàng)交由社會(huì)組織或市場(chǎng)機(jī)構(gòu)承擔(dān)，遵循價(jià)值規(guī)律，引入競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制，通過(guò)供求、價(jià)格機(jī)制，充分發(fā)揮了市場(chǎng)在資源配置中的決定性作用，促進(jìn)了資源的有效利用。（6分）③政府購(gòu)買公共服務(wù)注重提高財(cái)政資金使用效率，定項(xiàng)委托、合同管理、評(píng)估兌現(xiàn)，綜合運(yùn)用了經(jīng)濟(jì)手段、法律等手段加強(qiáng)宏觀調(diào)控，要更好地滿足市場(chǎng)需求。（4分）

④政府購(gòu)買公共服務(wù)將市場(chǎng)機(jī)制與宏觀調(diào)控有機(jī)結(jié)合起來(lái)，促進(jìn)了資源的優(yōu)化配置。（2分）

（解析：本題知識(shí)點(diǎn)限定在社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的相關(guān)知識(shí)，考查如何實(shí)現(xiàn)資源優(yōu)化配置。市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)條件下，資源配置的手段包括計(jì)劃和市場(chǎng)。本題的主體是政府，所以宏觀調(diào)控要結(jié)合市場(chǎng)調(diào)節(jié)的優(yōu)點(diǎn)，指出二者的關(guān)系。）

（2）①中國(guó)共產(chǎn)黨是中國(guó)特色社會(huì)主義事業(yè)的領(lǐng)導(dǎo)核心，是我國(guó)的執(zhí)政黨，對(duì)國(guó)家和社會(huì)生活實(shí)行政治領(lǐng)導(dǎo)。（4分）

②黨提出推廣政府購(gòu)買服務(wù)，體現(xiàn)了黨的性質(zhì)和宗旨。中國(guó)共產(chǎn)黨堅(jiān)持科學(xué)發(fā)展觀，堅(jiān)持以人為本、執(zhí)政為民的理念。積極穩(wěn)妥地推進(jìn)政府購(gòu)買公共服務(wù)工作，不斷創(chuàng)新和完善服務(wù)提供方式，把人民群眾的利益作為根本出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)。（4分）

③中國(guó)共產(chǎn)黨堅(jiān)持科學(xué)執(zhí)政，引入競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制，通過(guò)合同、委托等方式向社會(huì)購(gòu)買，遵循了市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)和社

會(huì)發(fā)展規(guī)律。（4分）

（解析：本題的主體是中國(guó)共產(chǎn)黨，屬依據(jù)類型題。要結(jié)合黨的性質(zhì)、地位、宗旨、原則、領(lǐng)導(dǎo)方式和執(zhí)政方式、執(zhí)政理念等知識(shí)作答。忌簡(jiǎn)單羅列，必須準(zhǔn)確結(jié)合材料。）

39．（1）①能動(dòng)的認(rèn)識(shí)世界。治水三字經(jīng)是千余年來(lái)人們治理都江堰經(jīng)驗(yàn)的概括總結(jié)，體現(xiàn)了意識(shí)活動(dòng)具有目的性、主動(dòng)創(chuàng)造性和自覺(jué)選擇性。(4分)

②能動(dòng)的改造世界?！吨嗡纸?jīng)》的文化內(nèi)涵是人們長(zhǎng)期實(shí)踐的結(jié)果，長(zhǎng)期指導(dǎo)著都江堰工程的保護(hù)與發(fā)展。（3分）

③堅(jiān)持一切從實(shí)際出發(fā)，實(shí)事求是。治理都江堰時(shí)按客觀規(guī)律辦事，立足實(shí)踐，使主觀符合客觀。（3（解析：本題可參考意識(shí)的能動(dòng)作用的相關(guān)知識(shí)點(diǎn)作答。發(fā)揮主觀能動(dòng)性包括想、做等內(nèi)容，即認(rèn)識(shí)世界和改造世界。）

（2）①傳統(tǒng)文化具有相對(duì)穩(wěn)定性，但具體內(nèi)涵又能因時(shí)而變。(2分)

②傳統(tǒng)文化順應(yīng)社會(huì)生活變遷，能對(duì)社會(huì)發(fā)展起積極作用。（社會(huì)實(shí)踐是文化創(chuàng)新的源泉、動(dòng)力和根本途徑，文化創(chuàng)新可以推動(dòng)社會(huì)實(shí)踐的發(fā)展”可酌情給分）《治水三字經(jīng)》的內(nèi)涵與時(shí)俱進(jìn)會(huì)對(duì)都江堰工程的保護(hù)與發(fā)展產(chǎn)生深刻影響。(6分)

③文化在繼承中發(fā)展，在發(fā)展中繼承和創(chuàng)新，《治水三字經(jīng)》的內(nèi)涵將與時(shí)俱進(jìn)，應(yīng)在對(duì)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的繼承的基礎(chǔ)上發(fā)展和創(chuàng)新。(4分)

（解析：本題屬于認(rèn)識(shí)類題型?！吨嗡纸?jīng)》體現(xiàn)了傳統(tǒng)文化，因此可結(jié)合傳統(tǒng)文化的特點(diǎn)、影響、對(duì)待傳統(tǒng)文化的態(tài)度和繼承和發(fā)展的關(guān)系等相關(guān)知識(shí)，從是什么、為什么、怎么辦等角度作答。要突出傳統(tǒng)文化和與時(shí)俱進(jìn)兩個(gè)方面。）

（3）堅(jiān)持實(shí)踐第一的觀點(diǎn)；堅(jiān)持理論與實(shí)踐相結(jié)合的原則，做到理論與實(shí)踐具體的歷史的統(tǒng)一。（每項(xiàng)2分，滿分4分?！叭嗣袢罕娛菍?shí)踐的主體，要發(fā)揮人民群眾的主體的作用”；“發(fā)揮主觀能動(dòng)性，應(yīng)尊重客觀規(guī)律”等，言之成理，可酌情給分）

（解析：本題要求運(yùn)用認(rèn)識(shí)論的相關(guān)知識(shí)，主要結(jié)合實(shí)踐和認(rèn)識(shí)辯證關(guān)系的方法論作答。在舊教材中，發(fā)揮主觀能動(dòng)性和群眾觀點(diǎn)的知識(shí)也有合理性，可做適當(dāng)補(bǔ)充。）

2014年三校歷史二模答案

24——28：ADCCC29——33：ABDDC34——35：DC

40.（1）原因：工業(yè)革命推動(dòng)（答工業(yè)化、城市化進(jìn)程加速或城市人口增加亦可）；政府傳統(tǒng)自由放任政策與現(xiàn)實(shí)脫節(jié)；公共衛(wèi)生狀況日益惡化，疾病流行；改革者大力推動(dòng)；為了完善中央政府職能。（5取4，得8分）

（2）態(tài)度：不適用。（1分）

評(píng)析：中國(guó)傳統(tǒng)倫理道德與社會(huì)風(fēng)俗的弊端（2分）；有一定的合理性，有助于中醫(yī)的傳承與發(fā)展（2分）；助長(zhǎng)保守思潮（2分）。

態(tài)度：肯定。（1分）

評(píng)析：民族資本主義經(jīng)濟(jì)產(chǎn)生發(fā)展（2分）；西學(xué)東漸的結(jié)果（2分）；早期維新思想家的學(xué)識(shí)與經(jīng)歷等個(gè)人因素作用（2分）；有助于傳播醫(yī)學(xué)知識(shí),培養(yǎng)醫(yī)學(xué)人才,推進(jìn)中國(guó)近代化進(jìn)程（2分）。局限性：多數(shù)停留在理論上（或未付諸實(shí)踐）。（1分）

41.提取信息：示例：1950年中國(guó)頒布《土地改革法》，實(shí)行農(nóng)民土地私有制，1953至1958年間，對(duì)實(shí)行對(duì)農(nóng)業(yè)進(jìn)行社會(huì)主義改造（或以互助合作社取代農(nóng)民個(gè)體生產(chǎn)）調(diào)動(dòng)了農(nóng)民生產(chǎn)積極性，使糧食產(chǎn)量穩(wěn)步上升。1958年開(kāi)展人民公社化運(yùn)動(dòng)，大集體所有制，軍事化管理，挫傷農(nóng)民生產(chǎn)積極性，使糧食產(chǎn)量下降。1978年改革開(kāi)放后，農(nóng)村進(jìn)行經(jīng)濟(jì)體制改革，實(shí)行家庭聯(lián)產(chǎn)承包責(zé)任制，解放農(nóng)村生產(chǎn)力，糧食產(chǎn)量大幅度提高。

從50年代到70年代，蘇聯(lián)的赫魯曉夫改革雖沒(méi)有從根本上突破斯大林模式的集體農(nóng)莊制，但其提高農(nóng)產(chǎn)品收購(gòu)價(jià)格，保護(hù)自留地等政策，使蘇聯(lián)糧食產(chǎn)量與中國(guó)相當(dāng)，70年代末開(kāi)始，勃列日涅夫政府強(qiáng)調(diào)發(fā)展重工業(yè)，糧食產(chǎn)量大幅度下降，遠(yuǎn)遠(yuǎn)低于中國(guó)；80年代中期后，戈?duì)柊蛦谭蚪?jīng)濟(jì)改革失敗，與美國(guó)軍備競(jìng)賽升級(jí)為“星球大戰(zhàn)計(jì)劃”，使農(nóng)業(yè)生產(chǎn)受到影響。

延展：示例：國(guó)家的農(nóng)業(yè)政策直接影響到糧食產(chǎn)量，應(yīng)尊重經(jīng)濟(jì)發(fā)展的客觀規(guī)律，從國(guó)情出發(fā)制定適合本國(guó)的農(nóng)業(yè)政策，鼓勵(lì)農(nóng)業(yè)創(chuàng)新，進(jìn)行合理的農(nóng)業(yè)改革，提高糧食產(chǎn)量。

45.(1)按照地域劃分居民代替血緣部落；（2分）按財(cái)產(chǎn)原則劃分等級(jí)改組軍隊(duì)；（2分）賦予公民大會(huì)最高國(guó)家權(quán)力。（2分）

(2)羅馬吸收大批外來(lái)移民為公民，擴(kuò)大公民基礎(chǔ)；（3分）羅馬解決了城邦體制下的國(guó)家發(fā)展問(wèn)題為此后羅馬的強(qiáng)大奠定基礎(chǔ)；（3分）未能根本上解決平民和貴族的矛盾。（3分）

46.(1)允許奴隸的存在、不承認(rèn)黑人、婦女、黑人和印第安人具有和白人男子的相等的權(quán)利。（4分）糾正錯(cuò)誤：憲法修正案方式（2分）

(2)民主政治有糾錯(cuò)功能；（3分）民主政治照顧大多數(shù)人利益；（3分）民主政治通過(guò)定期選舉等手段來(lái)控制行政官員為大多數(shù)人服務(wù)。（3分）

47.（1）背景：中國(guó)戰(zhàn)區(qū)作戰(zhàn)不利；（2分）蔣介石與史迪威矛盾不斷激化；（2分）美國(guó)為繼續(xù)維持與中國(guó)的同盟關(guān)系。（2分）

（2）簡(jiǎn)析：合作目的是擊敗日本法西斯；（3分）因國(guó)家利益不同，在合作中有分歧和矛盾；（3分）對(duì)反法西斯戰(zhàn)爭(zhēng)的勝利和戰(zhàn)后中美關(guān)系的發(fā)展產(chǎn)生重要影響。（3分）

48．（1）西學(xué)東漸和新文化運(yùn)動(dòng)沖擊；（3分）傳統(tǒng)文化的影響；（3分）辛亥革命不徹底。（3分）

（2）他是精通東西方文化的學(xué)者（2分）；但他留著辮子，形式上忠于清王朝（2分）；是熱衷向西方人傳播東方的儒家文化和精神的中華文明捍衛(wèi)者。（2分）

第五篇：遼寧省實(shí)驗(yàn)中學(xué)2014屆高三第四次模擬考試 英語(yǔ)答案 Word版

遼寧省實(shí)驗(yàn)中學(xué)2014屆高三第四次模擬考試

英語(yǔ)科試卷

1—5 CBCBC

21—24 DBCA 6—10 ACBAB11—15 CACBB16—20 BCBCB 29—31 BDA32—35 BCCA25—28 BABC

36—40 ECDBG41—45CACBD

51—55DCBBC

56—60CADCB46—50 ABCAD

61.the62.it63.was planning64.trained65.so66.how

67.suitable68.for69.where70.could

改錯(cuò)答案： 1.And改成But2.attentions改成attention3.throw改成threw

4.sometime改成sometimes5.danger改成dangerous 6.去掉been7.put改成putting8.We 改成they9.taking改成making10.keep away后加from

One possible version:

October 14, SaturdayFine

It was fine in the morning and we started at 8:30a.m for ISHE Garden.We went in the school bus and arrived there at 9:20 in the morning, we visited all parts of the garden and saw over thousands of trees and flowers.They are very beautiful.We also rowed small boats on the big lake and enjoyed ourselves by seeing many modern recreational facilities and taking photos.At noon we had a picnic among the trees.In the afternoon, we went to cross the different kinds of bridges.There are nearly a hundred of them, all of which are challenging.A few of them even look dangerous.We had a very good time there.We returned at 3:30 pm and got home safe.