第一篇：班務(wù)總結(jié)：回首學(xué)習(xí)之路，努力其實(shí)不夠

班務(wù)總結(jié)：回首學(xué)習(xí)之路，努力其實(shí)不夠

周亞楠

經(jīng)過(guò)了一段時(shí)間的與學(xué)習(xí)的苦苦斗爭(zhēng)，終于迎來(lái)了我們千盼萬(wàn)盼的暑假，回首那一段與學(xué)習(xí)朝夕相處的日子，我真的把學(xué)習(xí)當(dāng)朋友了嗎，我沒(méi)有，因?yàn)槲业牟慌?，讓我離學(xué)習(xí)遠(yuǎn)去。

在暑假里我可以無(wú)憂無(wú)慮，我可以自由自在，我可以在屬于我的那片天空里快樂(lè)的翱翔。但我還是失去了那份最獨(dú)特的快樂(lè)，那份因?yàn)閷W(xué)習(xí)而換來(lái)的快樂(lè)。

放假的第一個(gè)月，我就要補(bǔ)習(xí)20天，但我很開心，因?yàn)槲矣帜苁煜ひ幌戮眠`的課本了，我又能掌握一些陌生的知識(shí)了。在這次期末考試中，因?yàn)槲业牟慌?，所以我失敗了，我徹徹底底的失敗了，我沒(méi)有打敗我的競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手，我也沒(méi)有取得一點(diǎn)點(diǎn)的進(jìn)步，因此，補(bǔ)習(xí)前，我下定決心，一定要努力，一定要取得進(jìn)步。可見(jiàn)努力有多么重要

聽(tīng)父母說(shuō)，今年有一大批孩子考上了重點(diǎn)大學(xué)，其中有一個(gè)姐姐考上了武漢大學(xué)，父母帶著我去給他們送禮，剛好那位姐姐的媽媽是一位老師，而且是在茂華中學(xué)里當(dāng)老師，她告訴我，如果我還不努力，就進(jìn)不了竹山一中，這樣的話我聽(tīng)過(guò)也不止一次，萬(wàn)老師提醒過(guò)我，爸爸也提醒過(guò)我，可見(jiàn)努力在學(xué)習(xí)中有多么重要。

不過(guò)自這次考試失敗以后，我才真正了解到努力是什么意思。

努力就是堅(jiān)持，堅(jiān)持著的堅(jiān)持，心中的堅(jiān)持，會(huì)讓我不再迷失自我，讓我始終昂然挺立。堅(jiān)持著完成任務(wù)，堅(jiān)持著走向夢(mèng)想；努力就是有志氣，就是要不服輸，就像這次考試一樣，我雖輸給了競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手，但是下次我會(huì)更努力的趕上他；努力就是奮斗，人生是一個(gè)奮斗的過(guò)程，有時(shí)奮斗是一種拼搏精神，是人的一種高貴品質(zhì)。每一個(gè)成功者的背后，都有一個(gè)奮斗過(guò)程。居里夫人在發(fā)現(xiàn)放射性元素的試驗(yàn)中，她的條件很簡(jiǎn)陋；萊特兄弟在制作飛機(jī)時(shí)遭受了無(wú)情的嘲笑，但是他們一直在奮斗，他們也沒(méi)有放棄心中的信念，他們?nèi)〉昧顺晒?，這便是努力。

經(jīng)過(guò)一番奮斗后，不管有沒(méi)有達(dá)到目的，但取得了進(jìn)步，這也是一種努力，這邊是努力結(jié)下的果子。有付出就會(huì)有收獲?；▋阂蛴辛巳藗兊募?xì)心養(yǎng)育，而開出了花，人們也因此收獲到了花的芳香；種子因有了人們的澆灌結(jié)出了果實(shí)，人們也應(yīng)此收獲到了果實(shí)的香甜；莊稼因有了人們的除草除蟲，人們也因此收獲到了秋天的喜悅。這一切的一切，都說(shuō)明了有付出便會(huì)有收獲。

努力，這個(gè)小小的名詞，會(huì)將我與學(xué)習(xí)連成一條線，會(huì)讓我與學(xué)習(xí)成為真正的好朋友。

第二篇：排難奮進(jìn)努力進(jìn)取——學(xué)習(xí)總結(jié)

排難奮進(jìn) 努力進(jìn)取——學(xué)習(xí)總結(jié)

時(shí)間姑娘總是邁著輕盈、矯健的腳步徐徐而來(lái)，淡淡而去。在我還沒(méi)有來(lái)得及回味和留戀時(shí)，發(fā)現(xiàn)時(shí)間已經(jīng)匆匆走過(guò)了半個(gè)多月，使我在這里懊惱和珍惜。令我在這里下決心，珍惜時(shí)間，努力工作，排難奮進(jìn)。

眨眼之間，已經(jīng)到我們心愛(ài)的二十一車間半個(gè)多月了，在這段珍惜的時(shí)間里我有了很多的收獲，也有了很大的成績(jī)和長(zhǎng)進(jìn)。我在車間里清晰地認(rèn)識(shí)到，我們二十一車間是一個(gè)團(tuán)結(jié)的、積極的、向上的車間。我身為其中的一員一定要努力地進(jìn)取和奮斗，為了我們車間的順利、健康生產(chǎn)和安全運(yùn)行而努力地工作，更好地建設(shè)我們二十一車間。

在我們車間工作的這段時(shí)間里，我認(rèn)識(shí)到了細(xì)心工作、精心工作的重要性和必要性。<蓮山課 件 >我們二十一車間是原料藥車間工藝操作復(fù)雜程度大、安全系數(shù)要求高。這就需要我們生產(chǎn)一線的工人在自己的工作崗位上努力地工作，提高自己的責(zé)任心和責(zé)任意識(shí)，努力把我們的工作做好，做的更安全。使我們車間和工序的工作可以順順利利地進(jìn)行，安安全全地工作。

還有我認(rèn)為努力工作很重要，但是我們還要注意好安全工作。我認(rèn)為安全工作不但是我們工作的基礎(chǔ)，還是我們工作的根本。因?yàn)橛辛税踩覀儾趴梢哉J(rèn)真放心地工作，才可以提高我們的工作效率和運(yùn)行速度。沒(méi)有了安全，我們的工作就無(wú)法運(yùn)行。正是基于這樣的原因，我們?cè)诠ぷ髦校欢ㄒ龊冒踩ぷ?，注意好安全。我們要在工作時(shí)，嚴(yán)格地要求自己，先做好安全工作，再做好生產(chǎn)工作。這就需要和要求我們?cè)诠ぷ髑?，在自己的工作崗位上多走一走，多看一看，多找一找工作中有沒(méi)有什么安全隱患，是不是我們都做好了生產(chǎn)前的安全工作，是不是真的可以放心工作了。我們要嚴(yán)格地要求自己，做好安全工作，打好安全基礎(chǔ)。為使我們生產(chǎn)的運(yùn)行做好工作保障。

我們車間的工作是一個(gè)需要大家共同努力配合的工作，和我們以前工作的三車間不大一樣。這需要和要求我們工序的人員團(tuán)結(jié)起來(lái)，大家齊心協(xié)力地努力工作。因此這就需要我們大家在平時(shí)的工作中注意好團(tuán)結(jié)和工作上安全工作的相互提醒。我認(rèn)為我們?cè)谄綍r(shí)的工作中，注意好人員之間的團(tuán)結(jié)和說(shuō)話方式。爭(zhēng)取在平時(shí)的工作中就把我們的團(tuán)結(jié)工作做好，做到位。這樣我們大家在平時(shí)的工作中才可以很好地合作和相互配合。無(wú)論如何，我們決不能在我們平時(shí)的工作中鬧矛盾，搞不團(tuán)結(jié)的事情。不利用我們車間，我們工序工作的開展，而給我們的生產(chǎn)建設(shè)帶來(lái)不利和不好的發(fā)展趨勢(shì)。

新的一年已經(jīng)到來(lái)，新的奮斗號(hào)角已經(jīng)吹響，我們二十一車間的員工，我們醚化投料組的員工在新的一年里一定要努力地工作，更加努力地奮斗，為使我們二十一車間的明天更加美好而無(wú)悔地奉獻(xiàn)我們的青春和年華。

第三篇：寶劍鋒從磨礪出 梅花香自苦寒來(lái)——學(xué)習(xí)《習(xí)近平總書記的成長(zhǎng)之路》總結(jié)體會(huì)

寶劍鋒從磨礪出 梅花香自苦寒來(lái)

——*****學(xué)習(xí)《總書記的成長(zhǎng)之路》體會(huì)總結(jié)綜述

近日，***召開專題學(xué)習(xí)會(huì)，認(rèn)真學(xué)習(xí)《總書記的成長(zhǎng)之路》。會(huì)上，與會(huì)人員從?信仰、磨礪、奮斗、夢(mèng)想、責(zé)任、初心?等六個(gè)方面認(rèn)真學(xué)習(xí)了習(xí)總書記的成長(zhǎng)經(jīng)歷。大家表示，《總書記的成長(zhǎng)之路》這篇文章從政治的高度和歷史的維度，客觀詳實(shí)地展示了習(xí)總書記的成長(zhǎng)歷程，是習(xí)總書記崇高理想信念、豐富實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)、卓越領(lǐng)導(dǎo)能力的集中體現(xiàn)。會(huì)后，一處在黨支部書記、處長(zhǎng)**同志的組織下，從?磨礪成就人生?的角度進(jìn)行了深入研討學(xué)習(xí)。大家一致認(rèn)為，?寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來(lái)?，磨礪對(duì)人生的成長(zhǎng)有著巨大的作用，縱觀書記的成長(zhǎng)之路，磨礪對(duì)他成長(zhǎng)的幫助主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

——磨礪鍛煉能力?？倳浻米约旱挠H身經(jīng)歷告訴我們，只有在社會(huì)實(shí)踐的磨礪中，才能更快地提升學(xué)習(xí)、和實(shí)干的能力。一方面，是在磨礪中鍛煉學(xué)的能力。習(xí)近平作為知青下鄉(xiāng)期間，盡管學(xué)業(yè)中斷了，但他對(duì)知識(shí)的渴望始終如一，讀書自學(xué)不輟。下鄉(xiāng)去梁家河時(shí)，他隨身帶了沉甸甸的一箱書。白天干活，勞動(dòng)休息時(shí)在看書，放羊時(shí)也在黃土高坡上看書……到了晚上就在煤油燈下苦讀到深夜。在村民的記憶中，習(xí)近平經(jīng)常邊吃飯邊看?磚頭一樣厚的書?。在如饑似渴地學(xué)習(xí)書本知識(shí)的同時(shí)，他的勞動(dòng)能力也不斷提高，從一個(gè)弱不禁風(fēng)的知識(shí)青年，成長(zhǎng)為鄉(xiāng)親們眼中能挑一二百斤麥子走10里山路長(zhǎng)時(shí)間不換肩的 ?吃苦耐勞好后生?。群眾的眼睛是雪亮的，?干活不惜力?、?做事點(diǎn)子多?、?學(xué)習(xí)進(jìn)步快?的他，也逐漸贏得了鄉(xiāng)親們的信任，不但入團(tuán)入黨，還擔(dān)任了大隊(duì)的黨支部書記。另一方面，是在磨礪中鍛煉干的能力。1969年開始，不滿16歲的習(xí)近平來(lái)到陜北農(nóng)村插隊(duì)，來(lái)到了延川縣文安驛公社梁家河大隊(duì)。黃土地的生活雖然異常艱苦，但也成為他鍛煉成長(zhǎng)、施展才干的第一個(gè)舞臺(tái)。為增加農(nóng)田面積，寒冬農(nóng)閑時(shí)節(jié)，他帶領(lǐng)鄉(xiāng)親們修筑淤地壩，每次都帶頭赤腳站在冰中鑿冰清理壩基。他組織村里鐵匠成立鐵業(yè)社，打造的農(nóng)具既能自給自足，又能賣到附近村莊增加集體收入。他在報(bào)紙上看到四川在搞沼氣，就跑去取經(jīng)，回村修建了陜北第一口沼氣池，帶領(lǐng)村民建成了全省第一個(gè)沼氣化村，解決了村民做飯、照明困難。一個(gè)一個(gè)小目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)，不僅幫助老百姓解決了一系列的民生問(wèn)題，更是點(diǎn)點(diǎn)滴滴鍛煉著他干事創(chuàng)業(yè)的能力。

——磨礪錘煉精神。一是錘煉吃苦的精神。知青下鄉(xiāng)那些年，習(xí)近平幾乎沒(méi)有歇過(guò)，種地、拉煤、打壩、挑糞……什么活兒都干過(guò)，什么苦都吃過(guò)。從小在城里長(zhǎng)大的習(xí)近平，來(lái)到黃土高坡，面對(duì)偏僻、貧窮的農(nóng)村，開始時(shí)他并不適應(yīng)。?梁家河的夏天，幾乎是躺在跳蚤堆里睡覺(jué)，一咬一撓，渾身發(fā)腫?。這樣的居住條件對(duì)從城里來(lái)的知青們來(lái)說(shuō)，無(wú)疑使他們徹夜難眠。而除了睡不安穩(wěn)，挑戰(zhàn)知青們的還有飲食。過(guò)去吃著精米細(xì)面的習(xí)近平，來(lái)到了黃土高坡就必須吃?玉米團(tuán)子?、水煮白菜等?粗茶淡飯?，吃肉根本就是件奢侈的事情，只有逢年過(guò)節(jié)才可能吃得上。但這樣的環(huán)境，習(xí)近平后來(lái)卻適應(yīng)了，?無(wú)論如何叮咬，照樣睡得香甜?，也對(duì)陜北的飯菜產(chǎn)生了感情。他自己在回憶起知青生活時(shí)也說(shuō)到：?現(xiàn)在有的作家在作品里中把知青寫得很慘，我的感覺(jué)并不完全這樣。我只是開始時(shí)感到慘，但是當(dāng)我適應(yīng)了當(dāng)?shù)氐纳?，特別是和群眾融為一體時(shí)，就感到自己活得很充實(shí)。?有道是?吃得苦中苦，方為人上人?，有的人在吃苦中抱怨，有的人在吃苦中升華，習(xí)近平無(wú)疑是后者，他學(xué)會(huì)了吃苦，適應(yīng)了吃苦，更學(xué)會(huì)了苦中作樂(lè)，睡得香甜，這種勇于吃苦、樂(lè)于吃苦的精神才最是難能可貴。二是錘煉堅(jiān)毅的精神。上世紀(jì)60年代，習(xí)近平的父親習(xí)仲勛作為?開國(guó)功臣?，卻因小說(shuō)《劉志丹》遭受了政治迫害，被審查、關(guān)押、批斗、下放，時(shí)間長(zhǎng)達(dá)16年。因?yàn)楦赣H的?政治災(zāi)難?，習(xí)近平遇到了?入團(tuán)難?、?入黨難?、?上學(xué)難?等重重阻礙。然而，習(xí)近平在困難面前，沒(méi)有自暴自棄，沒(méi)有怨天尤人，反而更加努力地為自己爭(zhēng)取機(jī)會(huì)。在不斷的堅(jiān)持中，在那幾年里，習(xí)近平終于度過(guò)了一個(gè)個(gè)難關(guān)，也培養(yǎng)出了自己面對(duì)困難艱苦奮斗的勇氣和毅力?？倳涀约阂苍拐\(chéng)地說(shuō)，在他的一生中，對(duì)他幫助最大的，?一是革命老前輩，一是我那陜北的老鄉(xiāng)們?。正是黃土高原的蒼天厚土，孕育了青年習(xí)近平寬厚敦實(shí)的優(yōu)良品質(zhì)和滴水穿石的堅(jiān)毅精神。三是錘煉務(wù)實(shí)的精神。從基層工作生活中錘煉出來(lái)的務(wù)實(shí)作風(fēng)，應(yīng)該說(shuō)是融到了習(xí)近平的骨子里。?不唯書，不唯上，只唯實(shí)?，他始終在用實(shí)際行動(dòng)在踐行著這一理念。在正定時(shí)，習(xí)近平曾與時(shí)任縣委副書記的呂玉蘭頂著壓力，如實(shí)向上級(jí)反映征購(gòu)糧食負(fù)擔(dān)過(guò)重的問(wèn)題，爭(zhēng)取到糧食年征購(gòu)量減免2800萬(wàn)斤，使正定得以減輕負(fù)擔(dān)，卸下包袱，輕裝前進(jìn)。到福建寧德后，習(xí)近平堅(jiān)持一切從實(shí)際出發(fā)，因地制宜解決了許多實(shí)際問(wèn)題。寧德是當(dāng)時(shí)中國(guó)18個(gè)連片貧困地區(qū)之一,為了解百姓的真實(shí)生活想出扶貧良策，他跑遍了這里大大小小的鄉(xiāng)村，經(jīng)常一連數(shù)日坐著吉普車在崎嶇的山路上顛簸，常常顛得連腰都直不起來(lái)。在不通公路的偏遠(yuǎn)山區(qū)，他就踩著泥濘濕滑的危險(xiǎn)山路步行進(jìn)去，其中有個(gè)鄉(xiāng)叫下黨，他從早上7點(diǎn)半走到中午12點(diǎn)多才進(jìn)到鄉(xiāng)里，受到最為熱情隆重的歡迎，鄉(xiāng)里百姓說(shuō)他是?到過(guò)這里最大的官?。他推動(dòng)改造了幾千村民世代居住的茅草房，為祖祖輩輩漂泊海上的船民在岸上修建了住房，使他們可以下海打漁、上岸居住，安居樂(lè)業(yè)。?幸福不會(huì)從天而降,夢(mèng)想不會(huì)自動(dòng)成真?，不抓落實(shí)，再美好的藍(lán)圖也是空中樓閣。應(yīng)該說(shuō)，習(xí)近平身上體現(xiàn)出的務(wù)實(shí)干事精神，是我們所有事業(yè)發(fā)展的最強(qiáng)推動(dòng)力?！サZ凝煉情懷。艱難困苦，玉汝于成。幾十年的砥礪前行，鑄就了習(xí)近平寬廣的胸襟和高尚的情懷。一是禮賢的情懷。在河北正定時(shí)，習(xí)近平提出，要改變貧窮落后面貌，很重要一條就是要實(shí)實(shí)在在念好?人才經(jīng)?。他為此多次親自出面尋訪?千里馬?，親自擬寫制定面向全國(guó)的?招賢榜?。1983年初，寒冬臘月，習(xí)近平和時(shí)任縣長(zhǎng)的程寶懷專程到石家莊市尋訪一位研發(fā)醫(yī)用化學(xué)品的科研工作者。因不知道對(duì)方具體住址，他們就挨家挨戶詢問(wèn)，到了晚上十點(diǎn)多還沒(méi)找著，習(xí)近平就扯起嗓門沿著大街小巷高喊對(duì)方的名字，才找到人。他們一直談到凌晨，對(duì)方當(dāng)場(chǎng)答應(yīng)，很快攜帶科研項(xiàng)目落戶正定，一年就為正定帶來(lái)30多萬(wàn)元的利潤(rùn)。同年，習(xí)近平主持制定發(fā)布了打破傳統(tǒng)觀念、招賢納士的?九條規(guī)定?并廣而告之，《河北日?qǐng)?bào)》以?正定縣為有志之士敞開大門?為主題在頭版頭條作了報(bào)道，一時(shí)引起全省轟動(dòng)。他還向全國(guó)知名專家學(xué)者和部分大專院校、科研院所發(fā)出100多封?求賢信?，并親訪面邀了幾十名專家。不到兩年，正定就引進(jìn)各類人才683人，并聘請(qǐng)到著名數(shù)學(xué)家華羅庚等53名全國(guó)知名專家擔(dān)任縣經(jīng)濟(jì)顧問(wèn)。應(yīng)該說(shuō)，求賢若渴、知人善用的人才觀，是我們社會(huì)主義事業(yè)取得舉世矚目重大成績(jī)的重要基礎(chǔ)。二是平易的情懷。多年的知青生活和基層工作鍛煉的經(jīng)歷，使習(xí)近平對(duì)中國(guó)人民的純樸有了深深的認(rèn)同感，也讓他的人生氣度與老百姓悉悉相通，具備了更多的平易情懷，主要體現(xiàn)在三個(gè)方面：在思想上站在平民角度。習(xí)近平在回憶自己下鄉(xiāng)的經(jīng)歷時(shí)曾說(shuō)到，?插隊(duì)的經(jīng)歷，讓我對(duì)貧困群眾有天然的感情，現(xiàn)在生活越來(lái)越好了，心里更惦念貧困地區(qū)的人民群眾?。正是這種經(jīng)歷，讓習(xí)近平能夠經(jīng)常站在老百姓的角度想問(wèn)題、看問(wèn)題和解決問(wèn)題，真正做到想百姓之所想，思群眾之所思，急人民之所急。在語(yǔ)言上做到平實(shí)生動(dòng)。為了讓老百姓能夠很好地聽(tīng)懂、聽(tīng)明白，他經(jīng)常用打比方、講故事的方式闡述深刻道理，用大白話、大實(shí)話等俗文俚語(yǔ)解疑釋惑，比如說(shuō)，在反腐的問(wèn)題上，針對(duì)老百姓非議的?只打蒼蠅不打老虎?現(xiàn)象，習(xí)近平就提出說(shuō)?要堅(jiān)持‘老虎’、‘蒼蠅’一起打?，事實(shí)上，也是這樣做的，這就更能和人民群眾產(chǎn)生共鳴。在生活中保持平易近人。良好的家庭教育，讓習(xí)近平懂得了平易近人的道理，習(xí)仲勛曾對(duì)習(xí)近平有句肺腑之言：?不管你當(dāng)多大的官，不要忘記勤勤懇懇為人民服務(wù)，真真切切為百姓著想，要聯(lián)系群眾，要平易近人。?這句話，也成了習(xí)近平的人生座右銘。而多年的基層工作特別是知青生活經(jīng)歷，更讓習(xí)近平保持并不斷凝煉著平易近人的本色，這種謙遜自信、平易近人的作風(fēng)，也讓習(xí)近平具有了?潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲?的獨(dú)特人格魅力。三是為民的情懷。心里裝著人民、時(shí)刻想著人民、講話貼近人民、奮斗為了人民——習(xí)近平的人民情懷，也是來(lái)源于他飽嘗艱辛、歷經(jīng)磨礪的特殊成長(zhǎng)經(jīng)歷。1962年起，年幼的習(xí)近平由于受父親習(xí)仲勛冤案的影響，在生活中處處遭到歧視，在?文革?中，他受過(guò)批斗，挨過(guò)饑餓，流浪過(guò)，甚至被關(guān)押過(guò)。從1969年開始，不滿16歲的習(xí)近平來(lái)到了延川縣文安驛公社梁家河大隊(duì)插隊(duì)，從此一干就是7年，7年的農(nóng)村生活，7年的甘苦與共，這段與黃土高原純樸鄉(xiāng)親摸爬滾打在一起、同吃同住同勞動(dòng)的歲月，不僅讓習(xí)近平和當(dāng)?shù)乩习傩战Y(jié)下了深厚情誼，更使他深切了解到什么是中國(guó)的農(nóng)村、什么是老百姓的喜怒哀樂(lè)、什么是中國(guó)的基本國(guó)情。他對(duì)人民的深情和對(duì)腳下這片土地的擔(dān)當(dāng)，深深融入到他的人生追求之中。他曾坦誠(chéng)地說(shuō)，在他的一生中，對(duì)他幫助最大的?一是革命老前輩，一是我那陜北的老鄉(xiāng)們?。不到16歲來(lái)到黃土地時(shí)，他曾一度迷惘、彷徨；22歲離開黃土地時(shí)，他已經(jīng)有了堅(jiān)定的人生目標(biāo)——?要為人民做實(shí)事?。正因?yàn)樾闹醒b著人民，做事為了人民，1975年，習(xí)近平被推薦到清華大學(xué)讀書，離開的那天，全村人排起長(zhǎng)隊(duì)為他送行，很多人不舍地哭了，不少村民送他走了一程又一程。老鄉(xiāng)們還送給他一個(gè)鑲著?貧下中農(nóng)的好書記?的鏡框，表達(dá)對(duì)他的由衷贊譽(yù)。這種在磨礪中培養(yǎng)出的親民情懷，支撐著他的人生事業(yè)不斷走向新的平臺(tái)，用他自己的話來(lái)說(shuō)，就是?一個(gè)黨員干部只要心里裝著群眾，真心實(shí)意地為人民群眾做好事、辦實(shí)事、解難事，人民群眾就惦記他、信任他、支持他?。

通過(guò)學(xué)習(xí)討論，大家深刻體會(huì)到，?不經(jīng)一番寒徹骨，哪得梅花撲鼻香?，困難就像是人生成長(zhǎng)的磨刀石，能夠幫助人陶冶好的品格，鑄就成功人生。作為財(cái)政干部，我們既要學(xué)習(xí)總書記直面困難、勤學(xué)不綴、砥礪前行的樂(lè)觀心態(tài)，也要學(xué)習(xí)總書記不怕吃苦、百折不回、腳踏實(shí)地的務(wù)實(shí)精神，更要學(xué)習(xí)總書記知人善用、平易近人、為民擔(dān)當(dāng)?shù)挠H民情懷。大家紛紛表示，要以總書記為榜樣，對(duì)照肖捷部長(zhǎng)對(duì)財(cái)政專員辦工作提出的新定位，結(jié)合自身工作崗位，進(jìn)一步提振精神、錘煉能力，爭(zhēng)鑄鐵軍、勇當(dāng)尖兵，為財(cái)政事業(yè)的發(fā)展保好駕、護(hù)好航，為社會(huì)進(jìn)步、人民幸福貢獻(xiàn)出一份盡責(zé)用心的財(cái)政力量。

第四篇：教師學(xué)習(xí)科學(xué)發(fā)展觀總結(jié)：走科學(xué)發(fā)展之路建高效課堂教學(xué)模式(精)

教師學(xué)習(xí)科學(xué)發(fā)展觀總結(jié)：走科學(xué)發(fā)展之路建高效課堂

教學(xué)模式

教師學(xué)習(xí)科學(xué)發(fā)展觀總結(jié)：走科學(xué)發(fā)展之路建高效課堂教學(xué)模式

本學(xué)期，學(xué)校黨支部組織我們進(jìn)行了學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀活動(dòng)，通過(guò)認(rèn)真學(xué)習(xí)，使我對(duì)科學(xué)發(fā)展觀有了更深刻的認(rèn)識(shí)。落實(shí)科學(xué)的發(fā)展觀，是貫徹“三個(gè)代表”重要思想的具體體現(xiàn)，也是實(shí)現(xiàn)“建設(shè)全面小康社會(huì)”目標(biāo)的根本要求。在當(dāng)前復(fù)雜多變的國(guó)內(nèi)國(guó)際形勢(shì)下，落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，構(gòu)建現(xiàn)代發(fā)展模式，促進(jìn)社會(huì)的全面發(fā)展無(wú)疑具有深刻的歷史意義?？茖W(xué)的發(fā)展觀在教育事業(yè)中體現(xiàn)為堅(jiān)持以學(xué)生為本，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，建立有利于學(xué)生終身發(fā)展的學(xué)習(xí)機(jī)制、教育機(jī)制、成長(zhǎng)機(jī)制。促進(jìn)學(xué)生、老師、學(xué)校及教育的全面可持續(xù)發(fā)展。教育的可持續(xù)發(fā)展源自教育資源的充分、合理、有效地利用。在所有的教育資源中，教師無(wú)疑是最根本、最重要、最具決定作用的資源。所以，要把教育納入科學(xué)的現(xiàn)代發(fā)展體系，教師這種資源的挖掘與利用就是最關(guān)鍵的突破口。那么，在這樣的時(shí)代背景與要求下，教師就必須重新審視自己在教育中扮演的角色，對(duì)傳統(tǒng)教育觀下的“教書匠”要辯證反思，重新思考自己的角色定位?？茖W(xué)發(fā)展觀是立足社會(huì)主義初級(jí)階段基本國(guó)情，總結(jié)我國(guó)發(fā)展實(shí)踐，借鑒國(guó)外發(fā)展經(jīng)驗(yàn)，適應(yīng)新的發(fā)展要求提出來(lái)的?？茖W(xué)發(fā)展觀的第一要求是發(fā)展，核心是以人為本，基本要求是全面協(xié)調(diào)可持續(xù)，根本方法是統(tǒng)籌兼顧。通過(guò)對(duì)黨的十七大精神的淺顯學(xué)習(xí)，達(dá)到學(xué)以致用的目的。工作中力求做到： 一是要全面貫徹黨的教育方針，堅(jiān)持育人為本，德育為先，實(shí)施素質(zhì)教育。

這是新時(shí)期教育工作的主題。因?yàn)闊o(wú)論教育規(guī)模如何發(fā)展，但最終衡量工作的標(biāo)準(zhǔn)是能否培養(yǎng)出德智體美全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人。針對(duì)我校學(xué)生的實(shí)際，首先樹立正確的人才觀。根據(jù)學(xué)生身心發(fā)展的規(guī)律，完善育人體制，在學(xué)生管理上做好大與小的結(jié)合、遠(yuǎn)與近的結(jié)合、堵與疏的結(jié)合，逐步形成管理的縱橫網(wǎng)絡(luò)，做到縱向到底橫向到邊的立體式管理育人模式，使得育人環(huán)境沒(méi)有死角，讓學(xué)生在寬松和諧的氛圍中健康成長(zhǎng)。

二是要明確責(zé)任，開拓性地作好本職工作。

黨的十七大描繪了在新的時(shí)代條件下繼續(xù)全面建設(shè)小康社會(huì)，加快推進(jìn)社會(huì)主義現(xiàn)代化的宏偉藍(lán)圖，并為今后教育事業(yè)的發(fā)展與改革指明了前進(jìn)方向，明確提出了“優(yōu)先發(fā)展教育，建設(shè)人力資源強(qiáng)國(guó)”的戰(zhàn)略性目標(biāo)和“現(xiàn)代國(guó)民教育體系更加完 善，終身教育體系基本形成，全民受教育程度和創(chuàng)新人才培養(yǎng)水平明顯提高”的新的任務(wù)。特別是把教育工作作為民生問(wèn)題之首，用較大的篇幅對(duì)基礎(chǔ)教育工作提出了更高的要求，我倍受鼓舞，同時(shí)也深感基礎(chǔ)教育事業(yè)將承擔(dān)起更加重要的使命和責(zé)任，我要在深入學(xué)習(xí)黨的十七大精神的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步提高認(rèn)識(shí)，明確任務(wù)，努力把黨的十七大精神落到實(shí)處，體現(xiàn)在新的工作狀態(tài)和工作局面中。

三、教師是追求高效課堂的探索者與實(shí)踐者

科學(xué)的發(fā)展不是消耗式、粗放型的發(fā)展，而是注重科技含量的集約型的發(fā)展。這種理念在教育上主要體現(xiàn)為追求一種高效課堂教學(xué)模式，在這種追求中身處一線的教師是理所當(dāng)然的探索者與實(shí)踐者。

高效的課堂首先意味著對(duì)課堂教學(xué)資源的高效利用。課堂教學(xué)資源包括環(huán)境、教師、學(xué)生、教學(xué)用品、教材及輔助書籍等，當(dāng)然，還包括寶貴的時(shí)間。這些資源按照不同的教學(xué)需求進(jìn)行著不同的組合，這些組合無(wú)疑是多樣的、復(fù)雜的、多變的，但最重要的是它是不是高效的。作為教師，在課堂教學(xué)的實(shí)踐中，應(yīng)不斷積累有效組合的經(jīng)驗(yàn)，形成一定的課堂教學(xué)模式，并在反思中不斷改進(jìn)和完善。在所有的課堂教學(xué)資源中，教師與學(xué)生是最為關(guān)鍵的，在課堂教學(xué)中正確處理“教師的引導(dǎo)”和“學(xué)生為主體”的關(guān)系，是使這兩種資源發(fā)揮最大效益的中 心環(huán)節(jié)，也是獲得課堂教學(xué)高效率的突破口。此外，環(huán)境、教學(xué)用品、書籍、時(shí)間等資源的合理利用也很重要，教師要在探索中思考如何從宏觀上把握課堂的全局，努力體現(xiàn)資源整合的優(yōu)勢(shì)，尋求滿意的課堂效果。

創(chuàng)建高效課堂需要有“成本效益”理論意識(shí)，教師應(yīng)該努力思考如何以最小的成本獲得最大的課堂效益。如何讓學(xué)生以最小的付出獲得最大容量的知識(shí)。一堂課的成本除了上面所述的可用資源外，還包括教師在課前的備課、學(xué)生在課前的預(yù)習(xí)和課后的復(fù)習(xí)等等，我們最需要節(jié)約的成本主要就是學(xué)生的付出，這是減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)的治本之策，也是提高課堂效率的根本途徑，要實(shí)現(xiàn)這一目的，關(guān)鍵不是在課堂知識(shí)闡釋的清晰程度，而在于對(duì)學(xué)生學(xué)法的指導(dǎo)。學(xué)習(xí)有法，而無(wú)定法。準(zhǔn)確地說(shuō)，學(xué)法指導(dǎo)就是教師要自覺(jué)地給學(xué)生灌輸這一思想，傳遞學(xué)法的有效信息，使學(xué)生結(jié)合自身的特點(diǎn)找到科學(xué)的、可行的、適宜的方法，那么在課堂教學(xué)中師生的付出都可以減輕了，成本也就降低了，課堂的效益也會(huì)得到很好的提高。

高效的課堂還需要高效的教育手段。在科學(xué)技術(shù)高度發(fā)達(dá)的今天，現(xiàn)代教育技術(shù)手段的普及與運(yùn)用已成為衡量一個(gè)教師是否適應(yīng)時(shí)代需要的重要標(biāo)志。現(xiàn)代教育技術(shù)在輔助教學(xué)中所體現(xiàn)的直觀性、通俗性、趣味性等特點(diǎn)是傳統(tǒng)教育手段無(wú)法媲美的，它為我們提供的powerpoint、flash、autherware等平臺(tái)，具有強(qiáng)大的教學(xué)輔助功能，是提高課堂教學(xué)效果的有效手段。所以，作為教師，應(yīng)該學(xué)會(huì)熟練地掌握和運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)，成功地實(shí)現(xiàn)課堂教學(xué)目的。

教師在課堂教學(xué)中所扮演的角色的重要性是勿庸置疑的，科學(xué)發(fā)展觀下的教師必然是和高效聯(lián)系在一起，探索高效課堂模式，是當(dāng)今時(shí)代下的教師不可推卸的責(zé)任

走科學(xué)發(fā)展之路,這就是我們落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀的實(shí)際行動(dòng)。以上是我深入學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀活動(dòng)的總結(jié)，今后我要在學(xué)習(xí)中提高，不斷豐富完善自我