第一篇：教你如何將金太陽教學(xué)光盤里的

教你如何將金太陽教學(xué)光盤里的“Flash動(dòng)畫”為你所用

將提制出來的Flash動(dòng)畫“融”入我們的課件。

1.將Flash動(dòng)畫文件，如“KW006a”與PPT文件放入同一個(gè)文件夾。

2.打開PPT文件，插入一張新幻燈片，點(diǎn)擊“視圖”—“工具欄”—“控件工具箱”。

3.點(diǎn)擊“控件工具箱”中最后一個(gè)“錘子、螺絲刀”形狀的“其他控件”，選擇“Shockwave Flash Object”。

4.用鼠標(biāo)在幻燈片上“拖”出一個(gè)信封狀矩形，根據(jù)需要調(diào)整其大小和位置。

5.右擊該矩形，選擇“屬性”，在新出現(xiàn)的屬性“Movie”欄中鍵入Flash動(dòng)畫的文件名.擴(kuò)展名，如“KW006a.swf”，F(xiàn)lash動(dòng)畫的擴(kuò)展名為.swf。

6.關(guān)閉“屬性”欄，觀看放映吧！

第二篇：將德育教育滲透到科學(xué)課堂里

《將德育教育滲透到科學(xué)課堂里》論文

渠

俊

生

南團(tuán)柏小學(xué)2014.3

將德育教育滲透到科學(xué)課堂里

從科學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)中我們可以看出科學(xué)教育的著眼點(diǎn)不僅僅是科學(xué)本身，更為重要的是通過科學(xué)教育促進(jìn)人的發(fā)展，這既包括讓學(xué)生在探究的過程中學(xué)習(xí)科學(xué)知識(shí)和科學(xué)方法，也包括形成科學(xué)的情感、態(tài)度和價(jià)值觀。在課堂教學(xué)中滲透思想道德教育，這也是新課程改革的一個(gè)很重要方面。教師在教學(xué)中把思想道德教育滲透到科學(xué)課堂中，使學(xué)生在獲得知識(shí)的同時(shí)也受到思想道德的教育，成為現(xiàn)代化的高素質(zhì)的小學(xué)生。下面我談?wù)勗诳茖W(xué)課中滲透的德育教育。

一、培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)，是科學(xué)課中的德育教育之一。

科學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)要求：注重從小培養(yǎng)學(xué)生良好的科學(xué)素養(yǎng)，通過科學(xué)教育使學(xué)生逐步領(lǐng)會(huì)科學(xué)的本質(zhì)，樂于探究，熱愛科學(xué)，并樹立社會(huì)責(zé)任感；學(xué)會(huì)用科學(xué)的思維方式解決自身學(xué)習(xí)、日常生活中遇到的問題。因此，我在教學(xué)中要精選活動(dòng)內(nèi)容和組織形式，以求得給學(xué)生最大的發(fā)展。比如從貼近學(xué)生生活實(shí)際出發(fā)，遵循有利于學(xué)生探究的原則對教材進(jìn)行設(shè)計(jì)，從課內(nèi)到課外設(shè)計(jì)出貼近學(xué)生生活實(shí)際并有利于探究的活動(dòng)。在一個(gè)良好的教育氛圍中，在學(xué)生的日常學(xué)習(xí)和生活的行為過程中，通過正確的教育方式和引導(dǎo)，使學(xué)生養(yǎng)成良好的科學(xué)素養(yǎng)，愛科學(xué)、學(xué)科學(xué)，并為之而奮斗。

二、向?qū)W生進(jìn)行愛國主義教育。

我在備課時(shí)，認(rèn)真挖掘教材，把 “知識(shí)點(diǎn)”和“德育點(diǎn)”結(jié)合起來，二者同步進(jìn)行。例如指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)我國古代在研究地震科學(xué)方面的成就時(shí)，讓學(xué)生解了張衡發(fā)明的候風(fēng)地動(dòng)儀，并知道了我國是世界上最早研究地震的國家。在講《磁鐵》、《紙》、《鞭炮》等課時(shí)，向?qū)W生說明指南針、造紙術(shù)、火藥都是我國古代的發(fā)明，有的發(fā)明早于世界其它國家?guī)浊?，這些都能使學(xué)生產(chǎn)生愛國主義思想。再者通過講述我國豐富的礦產(chǎn)資源、建國后礦業(yè)的飛速發(fā)展，以及我們國家近年來科學(xué)技術(shù)的進(jìn)步，如學(xué)習(xí)《地球的形狀》時(shí)，講述楊利偉的太空環(huán)球飛行，激發(fā)學(xué)生強(qiáng)烈的愛國主義熱情，教育學(xué)生從小立志報(bào)效祖國。

三、向?qū)W生進(jìn)行科學(xué)自然觀的教育。

教學(xué)中充分利用科學(xué)課內(nèi)容的多樣性和實(shí)踐性強(qiáng)的特點(diǎn)，進(jìn)行科學(xué)自然觀的啟蒙教育。通過指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)天體的運(yùn)動(dòng)、動(dòng)物的進(jìn)化使學(xué)生體會(huì)到自然事物都是運(yùn)動(dòng)變化的；通過指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)卵石、地層、火山地震的成因，使學(xué)生體會(huì)到自然界是運(yùn)動(dòng)的；教學(xué)有關(guān)水、空氣、動(dòng)物、植物等知識(shí)，讓學(xué)生感知自然界是由物質(zhì)構(gòu)成的；通過指導(dǎo)學(xué)生做各種觀察記錄，使學(xué)生體會(huì)到自然界中的物質(zhì)都在永恒變化著，變化是有規(guī)律的；講《有趣的食物聯(lián)系》、《保持水土》等內(nèi)容時(shí)，向?qū)W生揭示自然界的萬事萬物是相互制約、相互聯(lián)系的，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到人在利用自然、改造自然的同時(shí)必須保護(hù)大自然，否則會(huì)受到大自然的懲罰。

四、培養(yǎng)學(xué)生勇于探究的科學(xué)態(tài)度和創(chuàng)造精神。

科學(xué)課的教學(xué)中，要通過大量的觀察與實(shí)驗(yàn)，造成一個(gè)愛科學(xué)、學(xué)科學(xué)、用科學(xué)的良好德育環(huán)境。抓住學(xué)生思想的閃光點(diǎn)，向?qū)W生進(jìn)行科學(xué)態(tài)度的教育。例如學(xué)習(xí)人對宇宙的探索、對地球形狀的認(rèn)識(shí)等

經(jīng)歷了從猜想到實(shí)踐再到精細(xì)觀察的過程，并且起初人們只能用肉眼觀察太空，后來，望遠(yuǎn)鏡的出現(xiàn)讓人們看得更遠(yuǎn)，到今天我們用更先進(jìn)的設(shè)備已經(jīng)能看到很遠(yuǎn)的宇宙空間。這些都是人們勇于探究的結(jié)果。再如通過學(xué)習(xí)生物的啟示，知道人們在生物的啟示下，經(jīng)過思考設(shè)計(jì)創(chuàng)造出許多發(fā)明、創(chuàng)造，為人們的生活和生產(chǎn)帶來了許多便利。這一切都使學(xué)生從小養(yǎng)成勇于探究的科學(xué)態(tài)度和創(chuàng)造精神。同時(shí)在平時(shí)的教學(xué)中結(jié)合授課內(nèi)容通過開展小種植、小養(yǎng)殖、小觀察，通過一個(gè)個(gè)小猜想、小實(shí)驗(yàn)，通過欣賞天文奇觀，地理變化、祖國大自然的無窮魅力，引導(dǎo)學(xué)生走進(jìn)科學(xué)的殿堂，去探索科學(xué)的奧妙。

五、滲透環(huán)境保護(hù)的教育，強(qiáng)化學(xué)生的環(huán)保意識(shí)。

現(xiàn)在，很多人都不怎么愛環(huán)境。例如：隨地吐痰、隨地亂扔垃圾、亂砍濫伐、工廠排出的廢氣、汽車排出的尾氣等等都是危害環(huán)境的行為。因此我在科學(xué)課的教學(xué)中向?qū)W生進(jìn)行環(huán)境保護(hù)的教育，強(qiáng)化學(xué)生的環(huán)保意識(shí)。例如學(xué)習(xí)《保持水土》》時(shí)，學(xué)生通過水、土、植物之間的相互依存關(guān)系認(rèn)識(shí)到：植樹種草綠化荒山是保持水土、避免水土流失的好辦法，從而積極投入到植樹造林的活動(dòng)中，為保護(hù)我們的環(huán)境做一點(diǎn)力量。再如學(xué)習(xí)《空氣的成分》時(shí)，通過講述現(xiàn)在空氣污染的危害，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到環(huán)境保護(hù)的重要性。通過學(xué)習(xí)學(xué)生都已知道不愛護(hù)環(huán)境及給地球帶來了麻煩，又給人類的生存帶來了嚴(yán)重的威脅。為了避免受到大自然的懲罰，我們要保護(hù)大自然，并且向大人和有關(guān)單位發(fā)出倡議：讓我們?nèi)巳硕紒肀Ｗo(hù)環(huán)境，愛護(hù)我們的家園。

六、培養(yǎng)學(xué)生樂于與人合作，與環(huán)境和諧相處的好品質(zhì)。

在科學(xué)課程的學(xué)習(xí)過程中，學(xué)生都分配到一個(gè)個(gè)的小組中進(jìn)行探究活動(dòng)，每個(gè)人要與同伴進(jìn)行協(xié)商、合作，集中集體智慧完成任務(wù)，在這種環(huán)境氛圍里學(xué)習(xí)，就培養(yǎng)學(xué)生與人合作的精神，學(xué)會(huì)了與人和諧相處，這是人類生存的一種必需的素養(yǎng)。

總之，德育是教育的一個(gè)永恒主題，在科學(xué)教學(xué)活動(dòng)中滲透德育是一個(gè)需長期堅(jiān)持的復(fù)雜工程。科學(xué)教學(xué)活動(dòng)中中蘊(yùn)含著豐富的德育素材，只要教師善于運(yùn)用，在教學(xué)過程中因勢利導(dǎo)，適時(shí)恰當(dāng)?shù)貙W(xué)生進(jìn)行德育滲透，就自然而然地寓德育于科學(xué)教學(xué)之中，“有意、有機(jī)、有情、有序”順乎自然地進(jìn)行德育滲透，恰如春雨“隨風(fēng)潛入夜，潤物細(xì)無聲”，終會(huì)見到“曉看紅濕處，花重錦宮城”。

第三篇：教你幾招對付銀行里態(tài)度惡劣的工作人員

教你幾招對付銀行里態(tài)度惡劣的工作人員(2009-01-04 15:00:49)

標(biāo)簽：銀行 取錢 假錢 態(tài)度 雜談大家生活中肯定有這樣的經(jīng)歷，去銀行換個(gè)零錢遇到態(tài)度不好的工作人員直接會(huì)說：“沒有”，要不就是從銀行取出假錢，要不銀行工作人員態(tài)度不好。下面就分享下部分網(wǎng)民在銀行遇到這些問題是如何處理的。

一、換零錢

哥哥結(jié)婚叫我去換50張20的人民幣發(fā)小紅包用。拿了1千去銀行換，銀行工作人員態(tài)度極其不好的說“沒有，不能換給你”態(tài)度實(shí)在惡劣啊。我十分兇惡的反問“你再說一次”家伙很牛的說“就是沒有”我說“你=著”老大說“你威脅我啊”我拿了身份證說“開戶，存1千”.結(jié)束了,我說“再提20”連著提了兩次20.老大說“你啥意思?。俊蔽艺f：“取錢”最好，他灰溜溜的換了50張新額20元給我,真x！!

二、為什么叫建行

剛剛?cè)メt(yī)院旁邊的建行取錢，門口的取款機(jī)人很多，大家都在排隊(duì)曬太陽.但是奇怪的是里面的營業(yè)廳卻只有一個(gè)顧客.于是我走到一個(gè)窗口，對那個(gè)長的人模狗樣的職員說取800塊。那個(gè)人竟然說到外面的取款機(jī)取，我問他為什么卡不能在柜臺(tái)上取? 他說5000以下都到取款機(jī)上取，說這是為了節(jié)約時(shí)間，提高效率、分流，我當(dāng)時(shí)就傻了，分流？我問他,現(xiàn)在外面的取款機(jī)排隊(duì)排的老長，這里面一個(gè)人都沒有，這節(jié)約的什么效率？有哪個(gè)文件規(guī)定5000以下的不能在柜臺(tái)??？其它的銀行都可以！那個(gè)x東西說是建行的文件，我說拿給我看！他拿不出來，反正就是不給取。我看著外面在排隊(duì)曬太陽的人，再看看里面看報(bào)紙吹空調(diào)的x人，氣不打一處來，于是我決定整一整他。我說好，那就取5000！等他辦完了，把5000給我了，我拿了一百，說存100！取款機(jī)上不能存錢，所以他辦了。等他辦完這100塊，我再拿了100塊，說存100!那個(gè)狗東西說你不能一次存完么？我說我給我自己發(fā)的文件規(guī)定了，一次只能存100，怎樣，不行么?我就一次存100，一次存100.慢慢的周圍圍了很多支持者，大家都說干的好!旁邊馬上有人也和我一樣干了起來。最后他們的領(lǐng)導(dǎo)出來了，很囂張的說：你們擾亂金融次序，我報(bào)警。我說我是存錢啊，銀行不就是存錢的地方么? 你有文件規(guī)定了一次不能存一百?拿給我看!旁邊的很多人都支持我，大聲的指責(zé)他們。最后那個(gè)什么領(lǐng)導(dǎo)說對不起，我們以后一定會(huì)改進(jìn)工作方法。給大家方便，等等等.......我轉(zhuǎn)身走的時(shí)候，對他說，我現(xiàn)在知道為什么你們是建行了，因?yàn)槟愫躼!

三、招行假幣

前2天我去招行拿錢(替公司取的)，結(jié)果點(diǎn)抄時(shí)發(fā)現(xiàn)有張假的100元，因?yàn)樽约菏菍W(xué)財(cái)會(huì)專業(yè)的加上公司以前發(fā)生案例（從銀行取好錢發(fā)的工資，有人發(fā)現(xiàn)有假抄），所以自己特別注意。之后，我對柜臺(tái)小姐說：小姐，你這張錢有問題。小姐：什么問題？我說：假的。小姐：不可能，你離開過柜臺(tái)了。我當(dāng)時(shí)就火了：你眼睛有問題??？你哪只眼睛看我離開過柜臺(tái)啦？于是我和她便起了爭執(zhí)，態(tài)度可惡劣啦，好象是我故意把錢換似的，對我言辭很犀利。我說：你們的驗(yàn)抄機(jī)難道有問題?。考俪^去都不報(bào)警的??？這樣好了，我們報(bào)警處理不是說發(fā)現(xiàn)假幣打110么！這時(shí)銀行已經(jīng)吵的沸沸揚(yáng)揚(yáng)了，銀行行長出來了，事情還沒問清楚，第一時(shí)間甩給了我一句話：你離開柜臺(tái)了嗎？離開柜臺(tái)就不能證明這假鈔是我們這發(fā)出來的！我*!我當(dāng)時(shí)就覺得可笑：他是出來解決問題的嗎？話不說就把責(zé)任推干凈了。我說：我有沒有離開過柜臺(tái)。我說的不算,這樣我們調(diào)監(jiān)控錄象出來看,要不我就報(bào)警處理，你們自己看怎么辦吧！這個(gè)時(shí)候銀行行長開始有點(diǎn)“軟”了下來，態(tài)度也改善了不少，還面帶微笑的對我說：那您看怎么個(gè)解決方法呢？您提個(gè)方案。我當(dāng)時(shí)也是氣了有點(diǎn)暈暈滴，想也沒想：1罰10！沖口而出。銀行行長：1賠10呢，不太可能，要不這樣吧，打個(gè)對折怎么樣？我想了想算了，結(jié)果最后就取了錢對著行長和那個(gè)柜臺(tái)小姐說：你們以后最好記住這張臉，不要玩什么“花

樣”（很多銀行有違規(guī)活動(dòng)作，經(jīng)常把假幣發(fā)出來，多數(shù)都為數(shù)字比較大的帳目上不容易發(fā)現(xiàn)。最后行長笑嘻嘻的把我迎出了門。)

四、農(nóng)行的VIP

從幾個(gè)月前開始，呼和浩特農(nóng)行搞個(gè)VIP窗口，只辦理5萬元以上的業(yè)務(wù)。有一次我想取1萬塊錢，小額窗口的隊(duì)排的超長，VIP窗口空著，我就去VIP窗口辦，工作人員問我取多少，我說取1萬，她直接說，5萬以下的業(yè)務(wù)去小額窗口排隊(duì)。我就說，那我取6萬，她說，6萬可以，給我提出6萬現(xiàn)金之后，我取了1萬，把剩下的5萬又塞回去，說：給我存5萬.工作人員直接暈倒。

五、全部提現(xiàn)

還有一次在某工行，甲方一筆140萬的拔款到賬之后，我去工行辦款。因?yàn)闆]有工行卡，我就打算辦張卡把錢轉(zhuǎn)存上去，結(jié)果工作人員居然說，辦卡要復(fù)印身份證，他們的復(fù)印機(jī)壞了，要我自己去復(fù)印。我暴怒，說，算了，不存了，140萬全部提現(xiàn)！今天晚上你們報(bào)計(jì)劃吧，明天我來?。°y行的業(yè)務(wù)部主任當(dāng)時(shí)臉色就變了，然后，一個(gè)小姑娘滿臉笑容的說：您把身份證拿來，我去給您復(fù)印，您稍等一會(huì)兒。。嗯，當(dāng)時(shí)感覺心理就平衡了。有同樣遭遇的同志看了這，有解氣的嗎？呵呵

第四篇：將權(quán)力關(guān)進(jìn)制度的籠子里

“將權(quán)力關(guān)進(jìn)制度的籠子里”的幾點(diǎn)思考總書記在第十八屆中紀(jì)委第二次全體會(huì)議上講話時(shí)指出，要加強(qiáng)對權(quán)力運(yùn)行的制約和監(jiān)督，把權(quán)力關(guān)進(jìn)制度的籠子里，形成不敢腐的懲戒機(jī)制、不能腐的防范機(jī)制、不易腐的保障機(jī)制。那么該如何將權(quán)力關(guān)進(jìn)制度的籠子里呢，我們有幾點(diǎn)思考：

一、權(quán)力在運(yùn)行過程中存在問題

1、權(quán)力配置過于集中。目前，權(quán)力配置存在著嚴(yán)重的不平衡性。單位內(nèi)部權(quán)力配置不平衡，決策權(quán)、執(zhí)行權(quán)、監(jiān)督權(quán)??種種重要權(quán)力沒有得到很好的分配，少數(shù)人獲得絕大多數(shù)權(quán)力，是導(dǎo)致腐敗的重要原因。

2、權(quán)力受到私利掌控。一些掌握著權(quán)力個(gè)別領(lǐng)導(dǎo)在行使權(quán)力時(shí)，往往沒有牢固樹立正確的權(quán)力觀，把人民賦予的權(quán)力作為俘獲人心、爭取擁戴的手段，把服務(wù)人民的職責(zé)作為謀取小集團(tuán)利益的資本，把組織的要求和群眾意愿置之度外。思想蛻變，私欲膨脹，利令智昏，千方百計(jì)去滿足個(gè)人需要，在經(jīng)濟(jì)上貪污受賄，在利益上不能處理好集體、國家和個(gè)人的關(guān)系，在用人上任人唯親，都是其典型表現(xiàn)。

3、權(quán)力使用出現(xiàn)濫用。在權(quán)力的使用過程中，濫用現(xiàn)象層出不窮。一是“大”權(quán)“小”用。一些執(zhí)法部門或其工作人員，因受權(quán)力干擾、人情因素或收受好處等影響，對一些違法亂紀(jì)行為不能秉公執(zhí)法，“大事化小，小事化了”。二是“小”權(quán)“大”用。某些掌管著公共權(quán)力的人，為滿足其某種欲望，刁難于人，謀求私利，放棄原則，違規(guī)越權(quán)辦事。

4、權(quán)力運(yùn)行暗箱操作。權(quán)力在行使過程不公開、透明度低、標(biāo)準(zhǔn)不

一、程序也不健全，自由裁量空間較大，隨意性也較大，很容易誘發(fā)以權(quán)謀私、權(quán)錢交易等違規(guī)違法行為。如果不能公開權(quán)力運(yùn)行，大搞暗箱操作，就不可避免出現(xiàn)幕后交易等現(xiàn)象，使其權(quán)力審批運(yùn)行帶有明顯的小團(tuán)體利益性和個(gè)人私利性。

二、產(chǎn)生上述問題的原因

1、權(quán)力劃分、配置不科學(xué)。一方面，行政權(quán)力與其他性質(zhì)的權(quán)力之間，以及不同領(lǐng)域、不同層次的行政權(quán)力之間界限劃分不清晰是腐敗產(chǎn)生的一個(gè)重要原因。另一方面，當(dāng)前一些地方由于權(quán)力配置的不科學(xué)、不均衡性導(dǎo)致一些部門、一些崗位或某一些人權(quán)力過大、過分集中，甚至形成了權(quán)力壟斷，這些部門或個(gè)人若私欲膨脹，加之又缺乏有效的監(jiān)督制約機(jī)制，便會(huì)出現(xiàn)權(quán)力的濫用。

2、權(quán)力運(yùn)行監(jiān)管不力。一是漏監(jiān)。二是虛監(jiān)。不管哪一級(jí)黨組織、哪個(gè)單位，都制訂了很多監(jiān)督約束制度，但有少數(shù)領(lǐng)導(dǎo)干部把監(jiān)督約束機(jī)制當(dāng)作擺設(shè)，是做給上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)或群眾看的，在實(shí)際操作中，避開監(jiān)督，把制度置之不顧。

3、權(quán)力腐敗懲處不力。主要表現(xiàn)為:一是法制不太健全。市場經(jīng)濟(jì)是法制經(jīng)濟(jì)，市場經(jīng)濟(jì)要求有一套全面而系統(tǒng)的法規(guī)制度與其相配合，才能良性運(yùn)營，但我們的法制尚不健全，打擊濫用權(quán)力行為有時(shí)無法可依。二是懲處率低，濫用權(quán)力風(fēng)險(xiǎn)小。三是打擊力度不夠，濫用權(quán)力行為成本低。如果從事腐敗活動(dòng)的收益比其成本或風(fēng)險(xiǎn)大得多，一個(gè)官員就可能會(huì)從事腐敗，當(dāng)潛在收益足夠大時(shí)，則“鋌而走

險(xiǎn)”，這是產(chǎn)生腐敗的主要誘因。目前我國的司法實(shí)踐對濫用權(quán)力等腐敗行為打擊力度不夠，使一些濫用權(quán)力者覺得風(fēng)險(xiǎn)小、成本低，膽子越來越大。

4、掌控權(quán)力的人思想出現(xiàn)了問題。權(quán)力的使用者是人，受到制度監(jiān)管，有的人會(huì)守法依規(guī)，有的人卻會(huì)違法亂紀(jì)。

三、對策與建議

1、依法確認(rèn)權(quán)力，劃清權(quán)力界限。一是要嚴(yán)格規(guī)范各級(jí)政府的權(quán)責(zé)和關(guān)系，上級(jí)不得隨意干預(yù)和支配下級(jí)職能范圍內(nèi)的事情。將權(quán)力界限劃分清楚，從源頭上鏟除腐敗發(fā)生的基礎(chǔ)。二是給各部門、各崗位權(quán)力定性定量，明確分割不同職權(quán)所屬的部門，讓行政權(quán)力不再“朦朧”，在一定程度上避免政府和公務(wù)員的亂作為、不作為。三是通過政府信息公開、編制“行政職權(quán)流程圖”等方式公開權(quán)力項(xiàng)目，公開權(quán)力運(yùn)行流程。讓權(quán)力時(shí)時(shí)處于法律和民眾的監(jiān)督之中，腐敗的機(jī)會(huì)將相對減少。

2、合理分配權(quán)力，加強(qiáng)權(quán)力制約。要堅(jiān)持用制度管權(quán)、管事、管人，建立健全決策權(quán)、執(zhí)行權(quán)、監(jiān)督權(quán)既相互制約又相互協(xié)調(diào)的權(quán)力結(jié)構(gòu)和運(yùn)行機(jī)制。如果多項(xiàng)權(quán)力由一個(gè)人支配行使，就很難形成權(quán)力間的制約關(guān)系，如果一個(gè)權(quán)力依附于另一個(gè)權(quán)力，權(quán)力之間形成隸屬關(guān)系，則意味著權(quán)力形同虛設(shè)，不能形成有效的制約。

3、強(qiáng)化廉政教育，筑牢思想防線。

4、推進(jìn)權(quán)力公開，防止暗箱操作。確保權(quán)力正確行使，必須讓權(quán)力在陽光下運(yùn)行。

第五篇：廉潔自律，將權(quán)力關(guān)進(jìn)制度的籠子里

廉潔自律，將權(quán)力關(guān)進(jìn)制度的籠子里

***強(qiáng)調(diào)反腐敗斗爭的重大意義，要“把權(quán)力關(guān)進(jìn)制度的籠子里”，體現(xiàn)了中央反腐倡廉的決心和態(tài)度，為政清廉才能取信于民，秉公用權(quán)才能贏得民心。

清廉若水，兩袖清風(fēng)，克已奉公，不茍取，不徇私，一直是被中華民族所稱道的“好官”形象。五干年文明史中朝代更迭的斑調(diào)畫卷，有許多“清官“青史留名，他們“出污泥而不染”，他們的形象深入人心，他們的故事久久傳頌。一代清吏包公、于廉、海瑞的故事熱映熒屏，久演不衰。人民公仆孔繁森、牛玉儒、任長霞的事跡震撼人心，影響甚廣。無論歷史如何變遷，無論時(shí)代怎樣發(fā)展，廉潔清正永遠(yuǎn)是時(shí)代的呼喚，勤政廉政永遠(yuǎn)是人民的期盼。

作為一名消防監(jiān)督干部，經(jīng)常直接和社會(huì)單位打交道，要時(shí)刻保持一顆平常心，時(shí)刻警鐘長鳴，從小事做起，守住底線，拒絕誘惑，對不義之財(cái)不動(dòng)心，對法外之求不動(dòng)心，對非分之想不動(dòng)心，讓廉潔自律成為一種習(xí)慣。

一、要做到清正廉潔，就必須把加強(qiáng)自身修養(yǎng)作為一個(gè)必修課來學(xué)習(xí)，尤其是學(xué)習(xí)黨中央關(guān)于干部廉潔從業(yè)的大政方針和黨內(nèi)法規(guī)，自覺接受教育，增強(qiáng)廉潔意識(shí)，樹立正確的世界觀、權(quán)力觀、事業(yè)觀。

二、要管控好手中的權(quán)力，就要用黨對干部的要求規(guī)范自己的言行舉止，在重大原則和利益問題上經(jīng)得起各種誘惑和風(fēng)浪的考驗(yàn)，才能使自己在任何時(shí)候、任何問題上都能做出正確的判斷和選擇，從而確?！安挥饩亍薄?/p>

三、要做到廉潔自律，就要處理好各種關(guān)系，時(shí)刻堅(jiān)持自重、自警、自省、自立。在當(dāng)前形勢下，要正確處理好自律與他律的關(guān)系，模范的遵守紀(jì)律規(guī)定，自覺接受各種監(jiān)督，保持嚴(yán)謹(jǐn)?shù)纳顟B(tài)度和生活作風(fēng)；處理好個(gè)人利益與國家利益、集體利益的關(guān)系，使個(gè)人利益服從國家利益和單位集體利益；處理好與親朋好友的關(guān)系，無論是配偶、子女、親戚、朋友還是同事，在消防監(jiān)督執(zhí)法方面，必須秉公執(zhí)法，決不允許身邊的親人參與和消防有關(guān)的工程施工、維保、評(píng)估和產(chǎn)品銷售等相關(guān)活動(dòng)，與社會(huì)單位之間，除正常工作需要外，不該吃的飯堅(jiān)決不吃，不該參加的活動(dòng)堅(jiān)決拒絕。在原則問題上不為親情所動(dòng)、不為友情所移，不為鄉(xiāng)情所戀，堅(jiān)決將“圖利之情”拒之門外。

四、要自覺接受支隊(duì)黨委和紀(jì)委的監(jiān)督，時(shí)刻把權(quán)力關(guān)進(jìn)籠子里。牢固樹立正確的權(quán)力觀，堅(jiān)決做到陽光執(zhí)法、公正執(zhí)法，確保權(quán)為民所用、情為民所系、利為民所謀，行使權(quán)力時(shí)要有一種如臨深淵、如履薄冰的危機(jī)意思，將行使權(quán)力看作是一種責(zé)任、一種義務(wù)。

貪廉一念間，榮辱兩世界。我將以此次主題教育為契機(jī)，在今后的學(xué)習(xí)、工作和生活中，堅(jiān)持正心修身，守望清廉，切實(shí)擺脫虛名浮利的羈絆，撇開利益的套子，跳出貪欲的誘惑，正確運(yùn)用手中權(quán)力，認(rèn)真履行好崗位職責(zé)，充分發(fā)揮好一名老黨員的表率作用，推動(dòng)防火處消防監(jiān)督工作的扎實(shí)深入開展。