第一篇：“人”字作文導(dǎo)寫

吉林一中2014高三畢業(yè)期中考試作文導(dǎo)寫

吉林一中慧無待

閱讀下面的小詩，按要求作文。

“人”這個字

張志民

聽書法家說：

書道之深,著實莫測！

歷代的權(quán)貴們

為著裝點門面

都喜歡弄點文墨附庸風(fēng)雅,他們花一輩子功夫

把“功名利祿”幾個字

練得龍飛鳳舞,而那個最簡單的“人”字,卻大多是——

缺骨少肉，歪歪斜斜??

1986年11月

選自《詩刊》1987年第1期

請根據(jù)你讀詩的聯(lián)想和感受寫一篇文章。

注意：①聯(lián)想和感受要與詩歌的寓意相關(guān)。②立意自定，題目自擬。③不少于800字。④除詩歌外文體不限。

一、總體立意指向

本詩大談書道，只是其表面含義。詩人還有更深的寓意和寄托，那就是借為書之道，來寫做人之道。人生世上，不是用筆墨，而是用言行，都在書寫一個字——“人”，只不過有人寫得好：有骨有肉。有人寫得差：缺骨少肉。那些達官貴人善寫“功名利祿”幾個字，卻不善寫“人”字，那是因為他們把“一輩子功夫”都用在練寫“功名利祿”上，而從不認認真真學(xué)寫“人”字。由此，作者要批判——社會上普遍存在的重視外在物欲追求而忽視自身內(nèi)在修養(yǎng)的現(xiàn)象。

這里所說的“權(quán)貴們”“裝點門面”“功名利祿”，可以是實指，也可以是虛擬。詩人為了表達一種諷刺，只是選取了適合自己意圖的典型生活細節(jié)，借事托喻，言在此而意在彼。旨在表明，做人看似簡單，其實復(fù)雜得很。每個人都要用自己的一生來書寫“人”這個字。至于寫得骨肉豐滿，即做一個有益于國家、民族、人類社會的堂堂正正的人；還是寫得“缺骨少肉”，即做一個為謀私利不擇手段的“歪歪斜斜”的人；那就看各人的“一輩子功夫”用在哪里了！這才是作者寫此詩真正的初衷。

不過，自古“詩無達詁”，“興發(fā)于此，而義歸于彼”(白居易《與元九書》)，“作者用一致之思，讀者各以其情而自得”（王夫之《姜齋詩話》）。我們必須承認審美鑒賞中的差異性。因此，詩中提到的“歷代的權(quán)貴們”“花一輩子功夫”追求個人的“功名利祿”，無非是在“借一說十”。具體寫作時，不必拘泥于“權(quán)貴”的群體和“功名利祿”的范疇。由此，就更不必拘泥于“裝點門面”“附庸風(fēng)雅”的意義限定。因為此二者是為呼應(yīng)“權(quán)貴們”的身份和寫書法的特征才裝點上去的，它們只是陪襯和必要的鋪墊，根本不是作者的用意所在。

綜上，本文立意就該落在怎樣寫好“人”字上，即如何加強自身內(nèi)在修養(yǎng)，做一個堂堂正正的人。從某種意義上說，本材料作文實際上屬于聯(lián)想型話題作文。

二、具體多角度構(gòu)思立意及行文展開

（一）構(gòu)思立意首先要依據(jù)詩中詞句的暗示去聯(lián)想。

要圍繞怎樣做人這個中心去寫，原詩中“缺骨少肉”“歪歪斜斜”以及與“人”字對比的“功名利祿”三個詞語是關(guān)鍵的三個詞，自然也就形成了三大寫作角度。

（1）由“缺骨少肉”切入，側(cè)重正面的“立骨豐肉”。

在全文鋪寫之前，先想好并寫清分別將“骨”和“肉”相似聯(lián)想為人的什么內(nèi)在品質(zhì)。相較而言，“骨”為主干，“肉”乃枝葉。比如先天“善性”為“骨”，后天“德操”為“肉”；或者“骨氣”“節(jié)操”為“骨”，其他美德或精神品格如“責(zé)任心”“博愛心”“正義心”“愛國心”“勇氣”“意志”“正直”“堅持真理”“奉獻精神”等等為“肉”。當然，還可對“骨”和“肉”做出更多不同的理解，只要合理即可。

具體展開模式可有以下幾種：

1、全文三個層次，前兩層每層都寫有一面而缺一面，第三層再將兩者結(jié)合。①層：有骨而無肉。

②層：有肉而無骨。

③層：以“無骨亦無肉”一帶而過，然后正面寫要“立骨亦豐肉”。

2、全文三個層次，前兩層 每層均一正一反，第三層正面將兩者結(jié)合。①層：缺骨之狀，立骨之況。

②層：缺肉之狀，豐肉之況。

③層：正面一例，有骨有肉方為堂堂正正的人。

3、全文三層均從正面落筆，前兩層各寫一面，第三層再將兩者結(jié)合。①層：正面寫立骨。

②層：正面寫豐肉。

③層：正面寫立骨亦豐肉。

4、全文三層均從正面落筆，第一層寫一面，后兩層寫一面。

①層：正面寫立骨之事。

②層：正面寫豐肉之狀。

③層：正面寫豐肉之況。

總結(jié)時寫清骨為肉之神，要先立骨，后豐肉。

5、全文兩層均從正面落筆，每層各寫一面。

①層：正面寫立骨之狀。

②層：正面寫豐肉之況。

總結(jié)時寫清骨肉相連方為堂堂正正的人。

（2）由“歪歪斜斜”切入，可正可反，可單可合。

“歪歪斜斜”謂之“邪”。我們不妨聯(lián)想西方天主教的“七宗罪”，即傲慢、妒忌、暴怒、懶惰、貪婪、暴食及色欲。我們亦可聯(lián)系東方佛教的戒律“五戒”和“十善”，“五戒”是指不殺生、不偷盜、不邪淫、不妄語、不飲酒；“十善”是指不殺生、不偷竊、不邪淫、不妄語、不兩舌、不惡語、不拍馬、不貪婪、不惱怒、不背離佛法。由此啟發(fā)，我們可以聯(lián)想出更多屬于“邪性”“邪行”的內(nèi)容。當然，這些“邪性”“邪行”最好首先遵從對外在物欲的過分追求。

具體展開模式可有以下幾種：

1、全文三層均從反面表現(xiàn)“歪斜”之悲。

①層：寫貪而不廉者之悲。

②層：寫欺而不誠者之悲。

③層：寫媚而不直者之悲。

總結(jié)時寫出做正人君子要具備最基本的三要素——正氣、正義、正直，由此扣住宣揚正能量的主題。

2、全文三層均將“歪歪斜斜”與“立骨豐肉”結(jié)合起來寫。

①層：寫戒任性而立尊重服從。

②層：寫戒怯弱而立勇敢頑強。

③層：寫戒私獨而立愛人為公。

總結(jié)時寫出當代獨生子女若想將來成為國家的棟梁之才，必須戒除這一代人的通病而為自己“立骨豐肉”?！玖⒁庖褯_出“功名利祿”范疇的限定。

（3）由“功名利祿”切入，將之與“立骨豐肉”對比聯(lián)系起來寫。具體展開模式可有以下幾種：

1、汲汲于“功名”乃“歪”者，汲汲于“利祿”乃“斜”者。

①層：寫汲汲于功名者，行必歪。

②層：寫汲汲于利祿者，德必斜。

③層：寫忘功名而立骨，淡利祿而豐肉。

2、從哲學(xué)角度辯證看待“功名利祿”與做人要“立骨豐肉”之間的關(guān)系。①層：寫“功名利祿”的正面價值。

現(xiàn)世之人必食人間煙火，追求“功名利祿”乃人之常情，不求“功名利祿”者往往喪失進取心，極易陷于消極怠惰甚至避世厭世的境地。相反，樹立獲取

“功名利祿”的目標有利于激發(fā)人的進取心、自我價值意識（自我認同感）和（社會）責(zé)任感。

②層：寫汲汲于“功名利祿”而忽視“立骨豐肉”者之悲。

適當追求“功名利祿”本無可非議，但急于追求、過分追求則需聲討，作者也正是聲討“花一輩子功夫”去追求的行為。俗語云，先做人，再做事。更重要的是做人，做人是成事的根基。忽視“立骨豐肉”，人都做不好，必將影響物欲的滿足甚至失去功名利祿。

③層：寫看淡“功名利祿”而重視“立骨豐肉”者之善。

當所求的“功名利祿”無法實現(xiàn)或不能很好地實現(xiàn)時，或者當面前的功名利祿與自己做人的德操（骨肉）發(fā)生沖突時，要選擇看淡甚至放棄“功名利祿”而維護自己做人的德操，能這樣做的人大多永載青史。

注意：①不能誤把“功名利祿”理解為“門面和風(fēng)光”而去批判只注重門面和風(fēng)光。②也不能誤把“功名利祿”理解為“虛榮”而去談不要務(wù)虛而應(yīng)求實，進而大談虛與實的關(guān)系。③也不能泛泛批判只重外在追求而迷失內(nèi)在本質(zhì)，進而大談外與內(nèi)、表與里的關(guān)系?！驗椋肮γ摗敝兄挥小懊笔恰疤摗钡?，而其他三者均為“實際”所得或利益；至于“門面和風(fēng)光”則勉強能讓“名”把“功”拉到一條船上來，但它與“利祿”根本扯不上關(guān)系。其次，“外與內(nèi)”“表與里”不是做人所獨有，比如藝術(shù)創(chuàng)作就很講究這些關(guān)系，如果不能具體扣住外在物欲追求與內(nèi)在德行修養(yǎng)，偏要泛泛而談則必然走空、走偏。

（二）構(gòu)思立意其次要從“人”字一撇一捺構(gòu)成的字形去聯(lián)想。

1、將“人”字的一撇和一捺任意聯(lián)想為做人所需的兩種德操進行鋪寫。

2、由“人”字的一撇蒼勁，一捺的飽滿相似聯(lián)想為做人所需的兩種德操進行鋪寫。

3、將“人”字的一撇和一捺的交匯處比喻聯(lián)想為做個堂堂正正的人所需的支點，然后將此支點比喻聯(lián)想為做人所需的德操進行鋪寫。

4、由“人”字的整體造型相似聯(lián)想為“頭正”“腳平”“心底寬”，然后再由此聯(lián)想去鋪寫做人所需的德操。

5、由“人”字添上一橫變成“大”字，去聯(lián)想具備怎樣的德操才算是個“大寫的人”。

6、由“人”字添上兩橫變成“天”字，去聯(lián)想具備怎樣的德操才算是個“頂天立地的人”。

7、由“人”字添上底邊的半包圍變成書法中的“山”字，去聯(lián)想具備怎樣的德操才算是個“站成山一樣的人”。

（三）構(gòu)思立意最后可純粹從做一個堂堂正正的人所要具備的基本素質(zhì)去聯(lián)想。比如全文從三方面的德操入手，論述——

怎樣才能做一個品行端正的人。

怎樣才能做一個有口皆碑的好人。

怎樣才能做一個品格高尚的頂天立地的人。

第二篇：寫漂亮字 做優(yōu)秀人

寫漂亮字 做優(yōu)秀人

——進修附小硬筆書法教育經(jīng)驗介紹 侯方旭

漢字是中華民族傳統(tǒng)文化的瑰寶，是一項國粹，是一門藝術(shù)，是一種精髓，傳承著我國古代文化和文明，凝聚著我國勞動人民的心血、精力和智慧。書法是藝術(shù)，也是哲學(xué)，是中

華民族傳統(tǒng)文化的瑰寶。根據(jù)國家教育部頒發(fā)的《關(guān)于在中小學(xué)加強寫字教學(xué)的若干意見》的通知精神，為我校的寫字教學(xué)指明了前進的方向?！皩懫磷?，做優(yōu)秀人”是我們學(xué)校爭創(chuàng)書法特色的宗旨與追求。我校在2006年開設(shè)書法教學(xué)的原有基礎(chǔ)上不斷地完善和加強硬筆書法教學(xué)，高度重視附小文化建設(shè)，教師們每天堅持練習(xí)鋼筆字、粉筆字，扎實的書寫基本功在潛移默化中影響了學(xué)生的書寫水平，那一個個美觀、大方、工整的方塊字提高了老師在學(xué)生們心中的地位、提升了學(xué)生的寫字興趣，可以說成為學(xué)生幸福人生的一大基石。在這樣理念的指引下，我們才會培養(yǎng)出創(chuàng)新人才，為提高東豐未來公民的素質(zhì),為孩子的幸福人生打下堅實的基礎(chǔ)。

一、名師指導(dǎo) 樹立目標

為了更好的貫徹教育部的精神，我校聘請了現(xiàn)任中國硬筆書法家協(xié)會會員、中國百科藝術(shù)全書編輯委員會委員、黑龍江省硬筆書法協(xié)會副主席、吉林省硬筆書法家協(xié)會理事、吉林省硬筆書法教學(xué)中級講師宋維武老師來主講。宋老師先后多次參加全國及省書協(xié)舉辦的各類書法大賽獲得過多層次不同的獎項。宋老師對書法藝術(shù)孜孜以求，從無間斷。長期從事書法研究、教學(xué)、創(chuàng)作工作，真、草、隸、篆諸字體皆能，其書法具有古樸、蒼勁、工整、秀麗的風(fēng)格，被評為“二十一世紀吉林省硬筆書法優(yōu)秀人才”。俗話說“強將手下無弱兵”有了宋老師的示范指導(dǎo)，為附小師生硬筆書法教學(xué)奠定了扎實的基礎(chǔ)。

二、特色體操 陶冶情操

為了更好的激發(fā)學(xué)生對書法的興趣，我校師生創(chuàng)編了書法特色操。全體師生能將書法和中國傳統(tǒng)舞蹈結(jié)畫為原形態(tài)，展作到位，剛?cè)岵⒎e極向上的精神目前，附小全體

合，以書法的點、橫、豎、撇、捺等基本筆示過程中，學(xué)生們精神飽滿，口號洪亮，動濟，書法韻味十足，充分的展示出附小師生風(fēng)貌，使學(xué)生真切體會到書法藝術(shù)的魅力。師生刻苦練習(xí)，熟練掌握了融音樂、書法、舞蹈于一體的書法操。且書法操已成為附小對外展示書法特色教育的一個重要窗口。

三、廣泛討論 端正思想

曾經(jīng)受應(yīng)試教育和書寫電腦化的影響，社會上很多人以及部分教師對抓好硬筆字教學(xué)提出了質(zhì)疑，認為現(xiàn)在是本上沒有什么用了。但到五、六年級連握筆的上寫一手漂亮的字了。了校領(lǐng)導(dǎo)、老師就開展論，統(tǒng)一大家的思想和都能充分認識到寫字教為開展寫字教學(xué)工作打下堅實的基礎(chǔ)。

四、常規(guī)訓(xùn)練 建立團隊

1、建立硬筆基本功訓(xùn)練制度，教師每周一篇16開鋼筆字楷書練習(xí)，每月一篇書法作品。為了更好的激發(fā)教師的練字熱情，學(xué)校加大投入力度，為每位教師配備了新的練習(xí)本、作業(yè)本、練字筆。教導(dǎo)處定期檢查指導(dǎo)，將教師練功情況進行全校通報，表揚先進，鞭策后進，不斷提高教師硬筆書寫水平。其中赫彬、孫貴艷、焉玉琴、賴旭光、王志鋒老師尤

其突出，連續(xù)幾年在學(xué)校舉辦的教師硬

筆書法驗收中獲得一、二等獎。通過系列活動，大家學(xué)習(xí)了書法的基本知識和技巧，也反思了自身寫字教學(xué)中存在的不足，更重要的是受到了一次高雅的藝術(shù)熏陶。激勵每位教師在教學(xué)之余，要不忘苦練書法基本功，不斷提高自身綜合素質(zhì)，內(nèi)練修養(yǎng)，外塑形象，從而更好地服務(wù)于教育教學(xué)，更加專業(yè)地對學(xué)生進行書法指導(dǎo)，讓我們的孩子書寫經(jīng)典，書寫精彩！

2、重視新教師硬筆書法練習(xí)，實行單項考核制度。根據(jù)新教師書寫情況，制定新教師基本功考核方案，粉筆字、鋼筆字為必目，定期考核驗收，幫助新教師提升水平。2011和2014兩年，我校新教名，針對這些年輕人專業(yè)知識強，但字、鋼筆字較差的情況，教導(dǎo)處組織考核驗收，在學(xué)校的督促下，祖毳、練項書法師14粉筆了月孫艷

計算機時代了，硬筆字基實際情況卻是我們的學(xué)生姿勢都不能掌握，更談不為此，我們先后多次組織寫字教學(xué)進行廣泛的討做法，至此從領(lǐng)導(dǎo)到老師學(xué)的重要性。領(lǐng)導(dǎo)的重視，玲、羅佳、劉鐵軍進步明顯，其他幾位教師的書寫基本功也顯著增強。

3、整合資源，發(fā)揮名人效應(yīng)。結(jié)合“師帶徒”活動，在校內(nèi)選出“書法名師”羅穎、王志鋒、杜世新、尹麗雪、尹紅雙、張明杰6人，其他教師可以自由拜師，學(xué)習(xí)書法藝術(shù)。同時，推薦名家字帖，鼓勵教師利用業(yè)余時間臨帖學(xué)習(xí)名家書法。

五、指導(dǎo)方法 奠定基礎(chǔ)

1、面向全體 科學(xué)訓(xùn)練

教育部頒發(fā)的《關(guān)于在中小學(xué)加強寫字教學(xué)的若干意見》指出：“規(guī)范、端正、整潔地書寫漢字是有效進行書面交流的基本保證，是學(xué)生學(xué)習(xí)語文和其他課程形成終身學(xué)習(xí)能力的基礎(chǔ)，熱愛祖國文字，養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣，具備熟練的寫字技能，并有初步的書法欣賞能力，是現(xiàn)代公民應(yīng)有的基本素養(yǎng)，也是基礎(chǔ)教育課程的目標之一，”在書法教學(xué)中，我們一直堅持“面向全體，全員參與”的原則。針對不同年級學(xué)生的特點，我們安排了不同的教學(xué)內(nèi)容：對處于書法啟蒙階段的低年級學(xué)生，我們側(cè)重執(zhí)筆、運筆和簡單筆畫的訓(xùn)練。為了激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，在執(zhí)筆教學(xué)中，我們編寫了執(zhí)筆口訣寫字歌，在運筆教學(xué)中，我們穿插進行畫線、畫圓圈等練習(xí)。對中高年級學(xué)生，我們系統(tǒng)地開展各種筆畫的運筆方法和書寫技巧的傳授，并進行字的間架結(jié)構(gòu)、結(jié)字規(guī)律教學(xué)。為了確保實效，我校制定了書法教學(xué)“五常規(guī)”：

1、每天下午設(shè)置20分鐘書法時間，練習(xí)提高硬筆書法；

2、每班每周上兩堂硬筆書法課，普及書法知識保障練習(xí)機會；

3、每周四舉行一次學(xué)生書法興趣小組活動，讓書法人才脫穎而出；

4、每月舉行一次教師書法興趣小組活動，加強師資力量培訓(xùn)；

5、每學(xué)期舉辦一次師生書法展，讓師生的才藝得到展示。習(xí)慣一種慣量，是一種能量的儲蓄。我校持之以恒的進行學(xué)習(xí)訓(xùn)練，師生的硬筆書法書寫能力直線上升。

培訓(xùn)講座 指導(dǎo)到位

每學(xué)期的雙周周三下午，都要進行教師硬筆書法培訓(xùn)講座，宋老師的指導(dǎo)，范寫，專業(yè)的講授，開闊了大家的眼界，豐富局，了解了漢字的藝術(shù)特色。參培真練習(xí)，興趣濃厚。學(xué)校開展培訓(xùn)保培訓(xùn)取得實效。在“端端正正寫人”、“寫好中國字、樂做中國人”下，大大激發(fā)了教師寫字的興趣，力的提高。

了大家的知識格教師專心聽講，認以來從不間斷，確字，堂堂正正做的書法教育理念促進了教師寫字能

2、二課活動 培養(yǎng)特長

2012年3月，我校建立了硬筆書法班，學(xué)校原來的書法興趣小組擴充人員，選派宋維武，王志鋒兩位老師對具有書法潛質(zhì)，樂于學(xué)習(xí)的學(xué)生進行軟、硬筆書法特長培養(yǎng)。規(guī)范的教學(xué)形式、針對性的指導(dǎo)極大的促進了學(xué)生硬筆書法水平的提高。

4、校本培訓(xùn) 扎實到位

“書法修儒，翰墨育雅，”書法教育正是培養(yǎng)儒雅情操、高雅志向的有效途徑。教育部同時指出：“提高師資水平是寫字課的關(guān)鍵?！币虼耍诩訌姾吞岣邔W(xué)生寫字教學(xué)的同時，我校又加大了師資寫字的培訓(xùn)，把教師練字作為繼續(xù)教育的內(nèi)容之一。以專業(yè)引領(lǐng)和自我培養(yǎng)相結(jié)合的方法，“天天練寫字，周周交作業(yè)”現(xiàn)已是我校教師繼續(xù)教育的必修課。每年教師節(jié)期間舉辦“教師書畫作品展”。由全體教師對展出作品投票，按5%、10%、15%比例選出一、二、三等獎，頒發(fā)證書與獎品。該項活動受到教師們的歡迎，都積極參與，好多教師書法、繪畫作品同時遞交，體現(xiàn)了學(xué)校教師隊伍良好的藝術(shù)底蘊。

六、形式多樣 興趣盎然

書法教育是一個循序漸進、持之以恒的過程。我校在重視課堂教學(xué)的同時還重視了向課外的延伸和拓展，即加強課外的輔導(dǎo)、開展豐富的活動，讓學(xué)生快樂寫字。他們通過開展形式多樣的教育活動，提高了學(xué)生的寫字的興趣，培養(yǎng)學(xué)生寫字的能力。

1、開展書法興趣活動。我校利用每天的語文課堂，分年段開展書法興趣教學(xué)。

2、開展書法藝術(shù)節(jié)活動。舉辦了的一年一度的學(xué)校書法藝術(shù)節(jié)，為家長和孩子們組織舉辦書法展、現(xiàn)場表演、書家邀請展、書法教學(xué)經(jīng)驗交流等活動，為孩子們搭建這一平臺，孩子們更有自信，家長也給予稱贊。

3、開展“天天練”活動。要把字寫好是一件不容易事，各班都開展““天天練”活動，結(jié)合自身的實際情況，每天下午都安排20分鐘進行書法練習(xí)，通過活動的開展，夯實了學(xué)生書寫技能，全面提高了學(xué)生的書寫水平。

4、手抄報設(shè)計展示書法美。根據(jù)教育局開展了師生讀書活動，我校設(shè)計了“手抄報”成果展示，組織了“假期讀書知識手抄報評比活動”，3——6年級學(xué)生全員參加，作品在走廊展出一周，評出優(yōu)秀作品，學(xué)校為獲獎學(xué)生頒發(fā)了獎品。

5、每年的六一兒童節(jié)，我校都要舉辦“傳承經(jīng)典 書寫文明”學(xué)生書法、繪畫展覽，通

過班級初評，學(xué)校復(fù)評，選出優(yōu)秀而具有個性特點的書法、繪畫作品做成展板，運動會期間在學(xué)校展出。這樣常規(guī)性的活動不但激勵學(xué)生熱愛書法藝術(shù)，同時也樹立了書法典范，為其他學(xué)生做出了書寫榜樣。僅2010年以來，就積累了200余幅優(yōu)秀學(xué)生書法作品。

6、為了弘揚祖國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，進一步烘托校園書法教育的濃厚氛圍，激發(fā)學(xué)生對祖國文字書寫藝術(shù)的研習(xí)熱情，引領(lǐng)更多的學(xué)生愛上書法，5月22日下午，我校在操場上舉行了“翰墨香·中國夢”千人硬筆書法現(xiàn)場展示活動。整個活動包括兩部分內(nèi)容：一部分是書法操表演，一部分是師生現(xiàn)場展示硬筆書法。書法操“墨之韻”充分的展示了書法藝術(shù)的魅力，及我校師生積極向上的精神風(fēng)貌?，F(xiàn)場書寫展示中，同學(xué)們坐姿端正，漢字書寫規(guī)范整潔，字形挺拔，筆畫流暢，頗具書法韻味。同學(xué)們一筆一劃臨摹著，雖然稚嫩但極度認真的神情，讓人非常感動。很多同學(xué)的作品令人賞心悅目，達到了規(guī)范的標準，達到了書法練習(xí)的效果?！昂材恪ぶ袊鴫簟鼻藭ㄕ故荆荚谡宫F(xiàn)學(xué)生的特長，展示學(xué)生的自信，體現(xiàn)學(xué)生的風(fēng)采，讓更多的學(xué)生自信地拿起筆來，體驗成功的喜悅，煥發(fā)陽光的神采。書法展示分為鉛筆、鋼筆兩個組。學(xué)生坐姿端正，達到了頭正、身直、臂

開、足安四個環(huán)節(jié)。學(xué)生能把字寫得正確，端正整潔干凈，整幅作品布局合理，美觀大方，字形挺拔，筆畫流暢，有的還能寫出筆鋒，頗具書法韻味。從學(xué)生的作品中我們還發(fā)現(xiàn)，學(xué)生的作品基本上達到了規(guī)范的標準，這非常好，達到了書法練習(xí)的效果?，F(xiàn)場學(xué)生們專注地書寫，表達著孩子們對書法的熱愛，這樣的活動給學(xué)生一個自我展示的機會，進一步激發(fā)學(xué)生對書法的興趣，重視自己書寫的質(zhì)量，更有效地改善自己書寫欠佳的情況，促進了學(xué)生德智體美勞全面發(fā)展。

各種書法活動的開展，使孩子們從中懂得寫字就是寫修養(yǎng)、寫氣質(zhì)、寫格調(diào)、寫境界，讓精美的中華書法藝術(shù)的種子在孩子們的心中萌芽，并獲得傳承。

七、拓展內(nèi)涵 打造亮點 在創(chuàng)立書法特色素質(zhì)教育品牌，并以此為載體推進道德教育的探索過程中，我們注重與這種特色教育相結(jié)合，優(yōu)化學(xué)校建設(shè)管理，成功地由以前的指揮棒主宰式的教學(xué)管理模式，向人文化自主性管理轉(zhuǎn)化。

“書法”是我國傳統(tǒng)文化，將母語寫的更規(guī)范、更美是學(xué)校美育工作的一項重要內(nèi)容。我們雖然意識到這點，但在長遠構(gòu)思、總體規(guī)劃方面缺乏目的性和統(tǒng)籌性。如果將書法教育既與常規(guī)教學(xué)緊密結(jié)合，又滲透于學(xué)校文化建設(shè)、發(fā)展愿景，更會將書法藝術(shù)發(fā)揚光大，而我們師生的書法品味也會極大提高。經(jīng)過班子研究，確立了“充分發(fā)揮校本資源，打造校園書法亮點”的設(shè)想；設(shè)計了“常規(guī)教學(xué)引領(lǐng)，校園文化提升，統(tǒng)籌安排升華”的工作思路。

學(xué)校的校園文化建設(shè)緊緊圍繞書法特色展開。教學(xué)樓長廊上掛滿了師生的書法作品。各

班的教室有“書法角”，文化長廊的櫥窗里張貼著書法知識圖片、展示著書法小明星的風(fēng)采，學(xué)校檔案里陳列著學(xué)生優(yōu)秀作品。學(xué)校把櫥窗、走廊、墻壁都交給學(xué)生，成為學(xué)生自主營造的空間，讓這些不會說話的墻壁發(fā)揮應(yīng)有的育人功能。幾年來，我校師生參加各級各類比賽獲國家級獎80人次，省級64人次，市、區(qū)級獎100余人次，學(xué)校各方面事業(yè)發(fā)展形勢喜人。如今，“寫漂亮字、做優(yōu)秀人”的思想已深入每個人的心中。今后，我們將繼續(xù)努力探索“以書載道，書道融匯育人”的德育隱性滲透教育之路，培育更多有特色專長、品學(xué)兼優(yōu)的高素質(zhì)人才。

筆走龍蛇抒胸臆，翰墨飄香潤仇池。教師以筆耕耘，我們會用這支筆譜寫美麗；教師以智慧施教，我們會用智慧創(chuàng)造輝煌。現(xiàn)在，進修附小的全體教師會在傳承祖國文化這條道路上不斷探索，以開拓創(chuàng)新的精神投入到書法藝術(shù)天地之中，潛心練字在我校已蔚然成風(fēng)，多彩附小已翰墨飄香！

第三篇：“賣缸人”材料作文導(dǎo)寫

“賣缸人”材料作文導(dǎo)寫

【作文題目】

閱讀下面材料，根據(jù)要求作文。

有人扛著瓦缸沿街叫賣，不小心手沒有抓緊，瓦缸往后掉落，只聽得“叭”的一聲，摔成碎片。但賣缸人頭也不回往前走，路人跑過來問他：“為何摔破了缸，卻看都不看一眼？”賣缸人說：“再看多少眼也不會變成完整的缸，不看也罷?！?/p>

讀了上面這段文字你有些什么聯(lián)想和感受？請選擇一個角度構(gòu)思作文。

1、立意自定，題目自擬。

2、不少于800字。

3、除詩歌外文體不限。

【思路導(dǎo)引】

（1）橫向立意：就是在思考問題的過程中，思維順著原材料所告訴讀者的指向去考慮。據(jù)此，我們順著原材料分析就會發(fā)現(xiàn)，賣缸人之所以大步往前走，是因為他明白再看多少眼也無法變成完整的缸。這就啟示我們：當出現(xiàn)了失誤（損失）的時候，如果我們一味停留在失誤（損失）上，只會對自己傷害，而無益于事情的改變；放棄對“缸”的眷戀與惋惜，繼續(xù)趕路才是聰明之舉；放棄意味著新的開始，前面的路還很長，會有更多補償?shù)臅r候。這種立意的好處是能緊扣材料的基本傾向、主要觀點，因而不會出現(xiàn)偏題、走題的現(xiàn)象。

（2）反向立意：就是把原材料的問題倒過來想想，從相反的角度對原材料提出質(zhì)疑。那么，我們對上述材料就會提出疑問，賣缸人的態(tài)度就一定對嗎？很多時候我們不是正因為害怕檢討自己的失誤，害怕反思而失去了得到教訓(xùn)的機會，以至多次踏入同一條河流，在同一個地方、同一條路上跌倒嗎？這就啟示我們一旦出現(xiàn)了失誤或者說錯誤，首先應(yīng)當毫不猶豫地停下來“看”一眼，反思檢討，才能走得更好更穩(wěn)。這種立意是一種擴散性思維，能開拓我們的思維能力，寫出新意，是尋求新思想，提出新見解，闡發(fā)新理論的一種思維角度。

（3）辯證立意：把正反兩方面的立意結(jié)合起來思考。既要有賣缸人的果敢，又要聽從路人的忠告反思檢討，該走就走，該“停下來看”就看。這有利于思維的進一步發(fā)揮，使我們能夠進行恰當合理的邏輯推論，寫出立意新穎、主題深刻的文章來。

【構(gòu)思舉例】

一、從肯定“賣缸人”的角度立意：對于已經(jīng)破裂的無法還原的事物、生活中的失誤缺憾，一味留戀，止步不前，是不明智的。大膽往前走，才是聰明之舉。

二、從否定“賣缸人”的角度：一旦出現(xiàn)了失誤損失，首先必須毫不猶豫地停下來看一看，以避免犯更多的錯或者付出更多無謂的浪費?！巴Ｏ聛砜础庇袝r需要比“不回頭地走”更大的勇氣與承受力，有時甚至是一種人生的大智慧。

三、從自身經(jīng)歷的角度談自己因?qū)Α斑^去的事物戀戀不忘，以致無心前程，無法發(fā)現(xiàn)前面路上的美好”，從而得出要敢于放下過去的那些“摔破了的缸”；也可寫自己不敢面對生活中的失誤，總?cè)缳u缸人一樣逃避，結(jié)果是摔得更慘，得出要直面失誤，勇于反思的哲理。

【誤區(qū)指正】

對材料的過程分析一般包括三個步驟：（1）材料涉及的對象或主角是誰；（2）材料描述這些對象有哪些句子；（3）這些句子隱藏著什么意思。只有圍繞上述問題，仔細分析材料，才能準確把握材料的主旨和內(nèi)涵，才能避免作文審題上的偏差。

這個材料的立意有如下誤區(qū)：

一、關(guān)于選擇

糾纏于路人的要“停下來看”、賣缸人的“頭也不回地往前走”，從對待碎缸的態(tài)度出發(fā)，談到選擇的問題，最后指出對待生活要有選擇，并且告訴讀者怎樣選擇。這是沒有讀懂材料的內(nèi)涵所致，應(yīng)加強材料作文的審題立意訓(xùn)練。

二、關(guān)于“聽取別人意見”的立意

這種立意是從路人的問話出發(fā)，認為路人是好心的，而賣缸人沒有領(lǐng)情，于是寫要虛心聽取別人的意見才能起步。這是對材料的重心理解出現(xiàn)了偏移所致。

三、關(guān)于“自信”的立意

這種立意，是抓賣缸人頭也不回地往前走，推想他對前途充滿信心，于是寫人生應(yīng)充滿自信，在大談特談自信對人生的作用。這是一種“一葉障目，不見森林”思考方式，沒有注意材料的中心。

四、關(guān)于 “辦事要小心”。

從“賣缸人不小心手沒抓緊”出發(fā)，分析缸破的原因，得出做事要“處處留心，時時留意”。這是由于只從材料枝葉出發(fā)，不抓材料主干，沒有深入思考所致。

【優(yōu)秀例文】

例文1.不能挽回就放棄

鄭華丹

有位詩人這樣說過：記憶是人生道路上唯一的行囊。有人因打翻了牛奶仍在哭泣，有人因為失去太陽仍在嘆息，也有人因為一葉飄落而心神不寧。從昨天的風(fēng)雨里走過來，身上難免沾染一些塵土和晦氣，心中多少留下一些酸楚的記憶，這是不能完全抹掉的。我們需要總結(jié)昨天的失誤，但我們不能對過去了的失誤和不愉快耿耿于懷，能挽回的即挽回，不能挽回的，我們惟一能做的就是及早放棄！

一味地沉浸于失去的悲痛，不但不能挽回，反而使自己更加悲痛；一味地回味悲痛，只會是將悲痛放大，使自己遭受更大的悲痛。于丹說過：“當我們遭遇某種不好的影響時，我們所能做的最好使自己冷靜下來，接受它，然后說忘記。”這樣才會及早地使自己從陰影中走出來，以更好的姿態(tài)去坦然地生活。

英國前首相勞合?喬治有一個習(xí)慣———隨手關(guān)上身后的門。有人問他為什么。喬治說，“我這一生都在關(guān)我身后的門。你知道，這是必須做的事。當你關(guān)門時，也將過去的一切留在后面，不管是美好的成就，還是讓人懊惱的失誤，然后，你又可以重新開始。”喬治正是憑著這種精神一步一步走向了成功，踏上了英國首相的位置?！拔疫@一生都在關(guān)我身后的門！”多么經(jīng)典的一句話！如果對自己的失誤或錯誤總是背著沉重的懷舊包袱，為逝去的流年感傷不已，那只會白白耗費眼前的大好時光，也就等于放棄了現(xiàn)在和未來。追悔過去，只能失掉現(xiàn)在；失掉現(xiàn)在，哪有未來！

面對過錯消極地沉湎于煩惱和悔恨之中，代價實在是付出得太多，長久地背負著山石一樣的沉默。痛悔和思過僅僅是昨天的一個短短的小結(jié)，而我們卻用凝固的時間換取了長久的譴責(zé)。結(jié)果正如俗語所說的那樣，“為誤了頭一班火車而懊悔不已的人，肯定還會錯過下一班?！边@是對生命的一種最刻毒的揮霍。悲哀已無法彌補以往的漏洞，痛苦已抹不掉那許久的失落。面對不能挽回的無法就完整的“缸”，你能做的是放棄，像賣缸人一樣，頭也不回的勇敢地往前走。

放棄不可挽回的東西，使人集中精力，繼續(xù)開創(chuàng)明天。不管我們失去的是什么，不管我們經(jīng)歷了怎樣的苦難，讓我們慢慢去淡忘，那些東西常常只是生命中的一個小插曲罷了。我們應(yīng)振奮精神而對我們的將來。

命運的概念是前行而不是退縮，好也罷，壞也罷，都要輕裝前行。我們要學(xué)會將過去的錯誤、失誤通通忘記，一直往前走。只因，我們需要展望未來。例文2.病樹前頭，萬木爭榮

胡文

“別為打翻的牛奶而哭泣?！边@是一句簡短但蘊含哲理的英語俚語，它告訴我們：當生活中遭遇了缺憾與苦難時，我們要用樂歡平和的心態(tài)去對待，不要長時間的糾纏在里面，要跳出來，要努力向前看。正如劉禹錫說：“沉舟側(cè)畔千帆過，病樹前頭萬木看。”破落的事物就讓他破落吧，新生的事物總會展起來，向前走，向前看。

于丹教授曾在《百家講壇》中給我們講述了英國網(wǎng)球明星吉姆·吉爾伯特被困擾自己多年的遺憾所殺死的故事。吉姆之所以在牙醫(yī)整理手術(shù)器械時就忽然死去，是因為吉姆過份沉溺于她母親死于牙醫(yī)手術(shù)臺上這一悲痛中。多年來她一直生活在這陰影之中，她從沒想過用樂歡豁達的心態(tài)去根治這個傷痛。她所能做的就是回避，回避，永遠回避，在牙痛的時候從來不敢看醫(yī)生?！凹贰ぜ獱柌厥潜凰氖陙淼囊粋€念頭殺死的。”英國報紙作出了矮小精悍的評論。的確，現(xiàn)實生活中總會有這樣那樣的遺憾與缺失，有了遺憾與缺失，我們就要用樂歡，積極的心靈去化解，不要一味地去放大這種遺憾缺失。放大遺憾，它就可以成為你生命中的一個陰影，影響到你的生命質(zhì)量。那也正如泰戈爾所說：“如果你因為錯過太陽而哭泣，那么你也將錯過星星?！?/p>

對待生命中的種種遺憾、缺失，我們需要心靈的樂觀與勇敢。那么我們怎么才能培養(yǎng)出這種內(nèi)心的樂觀勇敢呢？

二千五百多年前的孔子告訴我們要看輕身外之物的得失，涵養(yǎng)內(nèi)心的勇敢與淡定?！墩撜Z》中提到過這么一個小故事?？鬃拥囊粋€學(xué)生司馬牛整天為沒有兄弟而憂傷。他的同學(xué)子夏就勸他說：“商聞之矣：死生有命，富貴在天。君子敬而無失，與人恭而有禮，四海之內(nèi)，皆兄弟也。君子向患乎無兄弟也？”子夏就能正確面對人生遺憾?？追蜃右渤＝虒?dǎo)學(xué)生不為外界世俗擾亂平靜內(nèi)心，吸取天地浩然之氣于內(nèi)心，辯證看待事情，在內(nèi)心筑成一段樂觀、勇敢的長城。培養(yǎng)內(nèi)心的樂歡與勇敢最重要的一點就是要有一顆淡定，堅韌的心，有了這顆心你也就能用那樂觀勇敢的心去抵擋人生的遺憾缺失了。

如果我們筑建內(nèi)心樂觀勇敢的長城，我們就能如莊子般神游天地間，就能如高僧般“看庭前花開花落，任天上云卷云舒”，就能如陶潛般“采菊東籬下，悠然現(xiàn)南山”，就能如劉禹錫那樣吟出“沉舟側(cè)畔千帆過，痛樹前頭萬木春”。

用內(nèi)心的樂觀與勇敢去化解生命中的遺憾，我們方能輕裝前行，快樂向前。例文3.千金難買一回頭

徐海波

每當卷子發(fā)下來的時候，大多數(shù)同學(xué)都只是匆匆看了下分數(shù)，然后毫不猶豫地將其丟進書桌內(nèi)或廢紙蔞，放置不顧。孰不知，此時的回頭思考是價值千金的。

有人會說，做都做了，錯也錯了，有什么好回頭的呢？我承認這是固然這是一種瀟灑的姿態(tài)，但并不是一種科學(xué)的態(tài)度。要知道，每一次的練習(xí)中的錯識正是自己的薄弱環(huán)節(jié)所在，此時的回頭實際是對自己不足的一次掃描，是對自己缺點的一種發(fā)現(xiàn)。這樣隨著處理試卷的同學(xué)，和賣缸人一樣是悲哀的。因為沒有回頭，他永遠不可能了解缸摔碎的原因是什么，他還有可能摔碎更多的缸。

對于生活，時時回顧自身失誤，不也是克服自身缺陷的機會么？富蘭克林為我們樹立了榜樣。他有一個專門記錄失誤的本子，用以時刻勉勵自己去改掉這些失誤。一星期后拿出本子做自我反省。對于改掉的就從本子上花掉，然后添上新的實驗上的失誤。當本子上的記錄越來越少時，也是他自身不僅為科學(xué)界做出巨大貢獻，而且其品格也為我們所敬重的時候，倘若他不時時回頭看自己的失誤，永遠無法從失誤中學(xué)到成功的經(jīng)驗，他可能會像愛迪生晚年因驕傲拒絕反思而一無所成。

一個人若要有發(fā)現(xiàn)，有創(chuàng)造，就不應(yīng)當畏懼失誤。倘若你想把一切失誤都關(guān)在門外,那你也必將永遠被關(guān)在真理的門外；倘若你面對已經(jīng)產(chǎn)生的失誤視而不見，那你也必定永遠得不到成功。丹麥物理學(xué)家雅各·布博爾曾經(jīng)打碎了一個花瓶，但他沒有一味地悲傷嘆惋，而是俯身細心地收集起了滿地的碎片。他把這些碎片按大小分類稱出重量，結(jié)果發(fā)現(xiàn)了“碎花瓶理論”。他利用這個理論來恢復(fù)文物、隕石等不知其原貌的物體，給考古學(xué)和天體研究等帶來了意想不到的效果。如果雅各·布博爾當時一味地懊惱，悵悵地收起滿地的碎片一倒了之，又怎么會發(fā)現(xiàn)垃圾里竟盛著一個偉大的理論？

可是，現(xiàn)在有的人對于失誤和教訓(xùn)，既不愿總結(jié)，更不愿講出來，怕講出來丟面子、失威信，結(jié)果失去了從失誤中汲取教訓(xùn)、發(fā)現(xiàn)真理機會。

人生有多少失誤可犯？又有多少時光可以蹉跎？有多少失誤是可以挽救的？又有多少失誤是無法挽救的？我們要反復(fù)檢查自我的言行，糾正自己的失誤，多看看自己的腳下，謹防陷阱和懸崖，不要只顧瞻望遠方。

千金難買一回頭，也許，就在你回頭那瞬間，你會發(fā)現(xiàn)那破缸碎片中正嵌著一顆耀眼的寶石！例文4.回首，又是一片天

夏雪

在每個人的人生旅途之中，都會有無數(shù)的失誤或者說遺憾。有些人出現(xiàn)失誤之后十分難過，有的人像材料中的賣缸人一樣頭也不回大步向前走。但也有人卻發(fā)現(xiàn)其實大大小小的失誤的背后都是一片蔚藍的天空。我們只有去用心回首,才會有收獲的喜悅

回首，讓我們從失誤產(chǎn)生智慧，讓失誤變成財富。著名科學(xué)家斯蒂文·格倫兩歲時，從冰箱里拿出時牛奶。結(jié)果，瓶子太滑掉在地上，牛奶全灑了！廚房地板上成了一片牛奶汪洋。媽媽來到廚房，沒有責(zé)備他，而是要他回憶拿牛奶的過程。然后和斯蒂文·格倫做起了游戲，鼓勵他嘗試怎樣才能把瓶子抓住、掉不了！斯蒂文·格倫很快就發(fā)現(xiàn)只要他兩手握緊瓶嘴的那部分，瓶子就不會掉。這位著名的科學(xué)家后來回憶到，也就是在那時他意識到不用去害怕失誤。他說，失誤只不過是通向未知的大門，而那些未知是科學(xué)新知的源泉。只有不斷地回首反思，才能從中學(xué)到一些有價值的東西。

回首，又讓我們認清自己,站得更高?？颂m富林說：“一個人一生中不可能沒有失誤，關(guān)鍵是能不能從失誤中汲取教訓(xùn)，從而站到更高的地方。”威靈頓回首自己的指揮失誤，找到了擊敗拿破倫的辦法；美國的潘伯頓因操作失誤而“發(fā)現(xiàn)”了“可口可樂”，并使其風(fēng)靡全球；奠定電磁學(xué)實驗基礎(chǔ)的法拉第,正是由于不怕因?qū)嶒炛械囊淮斡忠淮握`，經(jīng)過進十年的艱辛回首努力，才終于使磁鐵產(chǎn)生電流,開拓了電磁學(xué)的新領(lǐng)域。由此看來，失誤有可能成為一筆財富，關(guān)鍵在于我們采取正確的態(tài)度和果斷的行動。

德國物理學(xué)家普朗克在獲得諾貝爾獎金深有感受地說:“回顧最后通向發(fā)現(xiàn)(量子論)的漫長曲折的道路,我對歌德的話記憶猶新。他說,人們?nèi)粢兴非缶筒荒懿环稿e誤?！贝骶S談到自己獲得成功，也說過:“我的那些最主要的發(fā)現(xiàn)最主要的是受到失敗的啟示而作出的。”一個人從失誤的中回首,就會以新的力量和智慧奔向真理.經(jīng)歷著失敗的黑夜,正預(yù)示著成功的黎明即將來臨。

想起那個不顧一切的賣缸人，我不禁疑惑，這樣的勇往直前，意義到底大不大，人生路上，勇往直前，必不可少，但是，常常回頭貯足觀望，或許又會找到一個新的自我。

回首，又是一片天??

[點評]：

以上四篇文章從學(xué)生習(xí)作中精選出來，成功的地方有以下三個方面：

一是作者對材料進行了深入思考、以理性目光的對賣缸人的行為進行了審視和反思，以辨證的觀點談到了對待失誤的方法和態(tài)度，立意深遠，視野開闊。《病樹前頭，萬木爭榮》《不能挽回就放棄》均對賣缸人的行為表示了贊同，表達了要對不能挽回的事物要敢于放棄，向前看的觀點；《回首，又是一片天》《千金難買一回頭》則對賣缸人的行為進行了批判質(zhì)疑，指出要從失誤中得到經(jīng)驗和啟發(fā)，從而更好地前行。這充分表現(xiàn)了高三學(xué)生成熟而豐富的思想認識。

二是材料新穎，切合題意。

四篇文章均以議論為主，為了闡明這一觀點，小作者們運用大量新穎的材料，用觀點統(tǒng)帥材料，用材料說明觀點。從古老的《論語》、劉禹錫到現(xiàn)代的于丹；從政界的英國前首相勞合?喬治的“關(guān)門”到商業(yè)界的可口可樂的發(fā)明；有體育明星的吉姆·吉爾伯特，也有眾多的科學(xué)巨匠，如愛迪生、雅各·布博爾、普朗克、法拉第等，還有軍事家威靈頓；同時還有泰戈爾、戴維等人名言的引用。無疑，這些事例都能給文章中心以有力的支撐，充分表明學(xué)生生并非一味“兩耳不聞窗外事，一心只讀圣賢書”，而是密切關(guān)注生活，關(guān)注時事，因而視野開闊，思維敏捷，使文章具有鮮明的時代特征，讓人體味到了道理的客觀性、真實性、從而給人以啟迪。

三是精心打造語言，文采斐然。如《不能挽回就放棄》，題目干凈利落，富于哲理。文章開頭先引用詩人的話，接著進行評析：“從昨天的風(fēng)雨里走過來，身上難免沾染一些塵土和晦氣，心中多少留下一些酸楚的記憶，這是不能完全抹掉的?！比缓蟀l(fā)表自己的看法，“我們需要總結(jié)昨天的失誤，但我們不能對過去了的失誤和不愉快耿耿于懷，能挽回的即挽回，不能挽回的，我們惟一能做的就是及早放棄！”靈動而不失章法的行文，精煉而有意蘊的語言，使文道融合，流光溢彩。其他地方，限于篇幅，就不一一列舉了。四篇文章富有文采、哲理的句子比比皆是，增添了作品的意蘊。小作者們信筆游走，出入自如，收放有度又緊扣中心的寫作，出自高中生之手，實屬難能可貴，也值得我們學(xué)習(xí)。

同時這四篇文章又各有特點：《病樹前頭，萬木爭榮》提出問題、分析問題、解決問題，能緊密聯(lián)系實際，例證、引用等論證方法結(jié)合，結(jié)構(gòu)清晰，說理透徹，是一篇規(guī)范的議論文；《病樹前頭，萬木爭榮》以縱橫古今，放眼世界，事例豐富；《千金難買一回頭》從學(xué)習(xí)生活中常見現(xiàn)象談起，緊貼實際，曉之以理，給人啟迪；《不能挽回就放棄》切題準確，立意高遠，語言精彩，哲理味濃。

總之，這四篇文章從文體上而言，都是議論文，結(jié)構(gòu)上也沒有特別之處，但能運用豐富的名言與事例進行論述，有力地證明了觀點，文辭優(yōu)美，語言富有思辨性、哲理性，是幾篇佳作。這給我們以啟示，創(chuàng)新并不是得到高分的唯一條件，只要我們平時練好語言基本功，夯實基礎(chǔ)，照樣可以在高考考場上取勝。

第四篇：【實用】寫人優(yōu)秀作文

【實用】寫人優(yōu)秀作文四篇

在平平淡淡的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家都有寫作文的經(jīng)歷，對作文很是熟悉吧，寫作文可以鍛煉我們的獨處習(xí)慣，讓自己的心靜下來，思考自己未來的方向。那么一般作文是怎么寫的呢？以下是小編整理的寫人優(yōu)秀作文4篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

寫人優(yōu)秀作文 篇1

如果有人問我你最敬佩的人你最敬佩的人是誰？我會毫不猶豫的回答：“我最敬佩的人是路邊的清潔工人?！?/p>

一天清晨，我早早的就起來了，想去鍛煉身體心想：哈哈，今天我起的真早?？峙聸]有人比我起得早了吧。忽然，我聽到了“嘩嘩”的掃地聲。咦？是誰呢？我循著聲音往前走，啊！原來是一位清潔女工！那位清潔工的面頰滿是汗水，看來她已經(jīng)掃了很長時間了。我走了過去，問那位清潔工：“阿姨，你們每天都起得這么早么？”清潔工抬起了頭看了我一眼，我這才看清楚她的面目:一雙明亮的大眼睛，齊肩的短發(fā)，干凈的帽子。那位阿姨大概30來歲吧，操著濃厚的鄉(xiāng)音對我說：“是啊，我每天都這么早起來，為了城市干凈嘛！”說完便對我笑了一下。我又問：“你們每天都起這么早，難道不累么？”她說：“累什么，只要城市干凈漂亮，累一點又算得了什么呢？”

我被她的這幾句樸實的話深深的感動了。這位清潔女工不畏辛苦，不怕困難，全都是為了城市的清潔美麗。難道這種精神不值得我們學(xué)習(xí)，不值得我們敬佩么！

于是，我下定決心一定要好好學(xué)習(xí)，長大后成為國家的棟梁。

寫人優(yōu)秀作文 篇2

刺猬豎起全身的刺，是想刺對手以取暖，卻不料最終傷害了自己。

——題記

她，是國內(nèi)外著名的演員；他，年近花甲，胡須花白亂蓬蓬的，干癟的臉上毫無光澤可言。而她是他唯一的女兒，她是他的老父親。

一天，她百無聊賴的打開電視，看著自己在熒屏上充滿正義的一舉一動，她突然萌生出一個想法，她要在第100部電影中演反面角色?！拔襾碜院畏轿仪闅w何處，誰在下一刻呼喚我……”他那柳葉彎眉一皺，拿起電話“喂，你好。我是柳葉飛，請問您是……”

“我是醫(yī)院的大夫，您父親柳慈生老人生命垂危，請您過來看看他?！?/p>

“我不認識什么柳慈生，我不是他女兒，我想您打錯了》“她氣呼呼的扔下電話，思緒又飛回了八年前的那個雪夜。

雪花漫天飛舞，一個妙齡少女頂著一頭雪花跑進了一座搖搖欲墜的茅草屋，小臉漲得通紅，興奮地說：“爹，我考上電影學(xué)院了。”

“啥，誰讓你考那不正經(jīng)學(xué)校的，以你的成績可以考上名牌大學(xué)的。”

“可是爹，考名牌大學(xué)要花好多錢我們家拿不出那么多錢，我可以……”

“不行，可以什么。你去把通知書給我退了。你不是演電影的料?！?/p>

“我喜歡演電影?！?/p>

“喜歡能當飯吃？”

“爹，從小都是你給我安排生活，這一次就讓我自己做主吧?！?/p>

“不行?！?/p>

“你個大法西斯，難道你想讓我一輩子栽到你的手里嗎？我到底是不是你的女兒？”

“你再給我說一遍！”他用因憤怒而顫抖的手指著她。

“我就是要說，你太專權(quán)了，老封建?！?/p>

“啪”一個響亮的耳光甩在了女兒那嬌嫩的臉上，嘴角綻開了血光，在昏黃的燈光下格外刺眼，女兒捂著臉，敵視的看著他，幽幽的開口，說：“我再也不想見到你了?！闭f完，她沖入雪夜里，嬌小的身影很快就被大雪所吞噬，他懊悔的捶打著自己。

不覺間，她已淚流滿面，一只手撫摸著被父親打過的臉。的確，這幾年她沒有回家去看過他，她拼命的工作就是想為了證明給他看。而他總是站在門口翹首盼望她的歸來，逢年過節(jié)她都會寄錢給他，當他拿著毫無溫度的錢時，眼中的期盼便被失望所取代。這些年來，這件事已成為她心底永遠的痛。

她擦干淚，抬頭看看表已經(jīng)24點了，懷著一顆痛心睡下了。睡夢中她又看見了父親那慈祥的目光，充滿愛意的撫摸，她的心一點點被撕裂，她快窒息了，有涼涼的液體從她的眼角滑出，父親的臉越來越模糊，想抓卻抓不住，不由的喊：“爹，不要離開女兒，不要。”她被自己的喊聲驚醒才發(fā)現(xiàn)這只是個夢。“叮咚……”門鈴響了，她打了一個激靈，打開了門。門外的人說：“是柳葉飛小姐家嗎？我就是昨天打電話的那個人，您父親已經(jīng)去世了。”

“什么時候的事？”

“是24點?！?/p>

“什么，我父親臨死前說什么了嗎？”

“沒什么，他只是要我交給你一封信?！闭f完來人就走了。

她讀完信便癱過去了，信的內(nèi)容是這樣的：

我親愛的女兒，請原諒爸爸的粗魯。人說“馬之將死其鳴也哀，人之將死其言也善”。女兒，你知道嗎？爸爸曾經(jīng)也是顯赫一時的明星，到處粉絲不斷，但當我年過半百以后，便沒有導(dǎo)演找我拍戲了，理由就是：年紀大了，不再適合演戲了，當時我感到從天上摔倒了地上，當我聽說你因為省錢而報考了藝術(shù)學(xué)院時，你知道我是多么高興嗎，女兒終于長大了，但我又怕你重蹈覆轍，那時是我不愿看到的，沒想到……哎，我知道我不能請求你的原諒，一個人做錯了事有什么資格去請求別人的原諒呢？但是，女兒爸爸不想讓你背著包袱過一輩子，所以請原諒爸爸的自私吧。

自私的爸爸

“爸”她淚如決堤的河奔涌而出，她后悔了，她是多么的自私，演了99部正面角色的電影，孰不知，她的第100部反面角色的電影會在他和父親指尖上演。

夜晚，她站在陽臺上，任涼風(fēng)肆意得吹拂著她的臉龐，她換上了八年前的那身裝束，一如當年的明麗，走進屋她躺在床上，懷中抱著父親的照片笑著睡去了。

第二天，傭人叫她的.時候，發(fā)現(xiàn)她已死去，人們在照片的后面發(fā)現(xiàn)了一行字：父親，女兒永遠愛你。后面畫了一位美麗的少女和一位慈祥的老人，少女揚起小臉注視著老人，老人全神貫注的講著什么，兩人的眼中寫滿了幸?！?/p>

山東省博興實驗中學(xué)九年級 李夢媛

寫人優(yōu)秀作文 篇3

有一個活潑小姑娘，她高高的個子，苗條的身材，她長得很討人喜歡，圓圓的臉，彎彎的眉，水靈靈的眼睛，尤其是微微翹起的小鼻子，使她顯得又雅氣、又逗人。

她有時很善良，當有的同學(xué)忘了帶東西時，她都會主動地借給他們，而且從不因為這個要報酬；當她在大街上看見受傷的小動物時，她都會主動地幫助它。

可是她有時的脾氣也很壞，這不，媽媽領(lǐng)她出去玩兒，給她買了一個冰淇淋，由于吃的慢，冰淇淋化了，不好吃了，她的壞脾氣就發(fā)作了，“哎呀，吃不下了，都不好吃了！”說著，就把冰淇淋扔到了垃圾桶里去了。

她的成績忽高忽低，上次還是80多分呢，這不，這次又考了個100分，但也別美，下次成績肯定又下降了，然后在上升、下降、上升、下降……總之，她的成績是忽高忽低。她也常在心里反思：我是不是上課又沒注意聽講，溜號了？還是最近學(xué)習(xí)又不扎實了？還是考試時又馬虎了？還是……這時，一個個大問號會立刻浮現(xiàn)在她的腦海里。

雖然她的缺點很多，但是她發(fā)誓，一定要把它們統(tǒng)統(tǒng)的改掉，現(xiàn)在已經(jīng)取得了一定的成績了，這不，在期末考試中，名不見經(jīng)傳的她居然取得了班級前四名的好成績，這讓那些高手都不得不對她佩服的五體投地。

你想知道她是誰嗎？在這里我可以悄悄地告訴你——她就是我。

寫人優(yōu)秀作文 篇4

世界上有著許許多多的人：善良的、兇狠的、毒辣的、和藹的……可我偏偏溺愛工作負責(zé)的媽媽，我最敬佩的人—我的媽媽。

媽媽雖說長得不是非常漂亮，卻有幾分美麗。濃濃的眉毛下嵌著一雙疲憊的眼睛，梳著一頭光滑烏黑的亮發(fā)，最明顯的還是那雪白的皮膚。媽媽今年37歲了，配上一件白襯衫，一條黑褲子，卻顯得像30來歲的年輕少婦。

媽媽最大的特點就是對工作的負責(zé)，無論嚴寒酷暑，無論風(fēng)吹雨打，媽媽都一直堅持著永不遲到的原則。

有一次，媽媽起床晚了，剛睜開眼睛，就模模糊糊地看見鬧鐘上七點十分的數(shù)字。要知道，我家離媽媽的公司較遠，再加上穿衣、刷牙等系列動作，八點鐘到公司是件困難的事情，況且媽媽也堅持著她那訂下的原則。這樣想著想著，只見媽媽迅速穿上衣服，急忙跑進廚房，把窗戶打開，拿好牙刷，擰開龍頭，端好茶杯，裝好水，橫七豎八地把牙刷上下擺動，三下五除二地把牙齒刷得潔白如新。接著，媽媽就要開始做早飯了，只見媽媽拿起菜刀，剝開火腿腸，抽出面條，把火腿腸切成肉片。正巧，那鍋沸騰騰的水也燒開了。這時，媽媽把細面和肉片倒進鍋里，叮囑我說：“倩倩，待會兒你把面勺起來，給吃了。我得先走了，再見！”“咚”的一聲門響，媽媽便快速騎車騰云駕霧般的走了。

還有一次，媽媽要寫論文，吩咐我早點睡覺。自己卻炎熱的夜晚下默默無聞地寫起論文，連蒼蠅叮她，蚊子咬她，都沒覺察到。媽媽臉上焦急的神情，使我開始猜疑她在想什么？她肯定在想：這篇論文無論如何也一定得寫完。不然，公司怎么辦？

媽媽一定是這樣想的，要不怎么評得上優(yōu)秀干部呢？

我的媽媽就是這樣一個人，她總是工作負責(zé)，堅守崗位。時時刻刻，甚至每分每秒都在為著公司著想。

第五篇：【必備】寫人優(yōu)秀作文

【必備】寫人優(yōu)秀作文合集十篇

無論是在學(xué)校還是在社會中，許多人都有過寫作文的經(jīng)歷，對作文都不陌生吧，作文是經(jīng)過人的思想考慮和語言組織，通過文字來表達一個主題意義的記敘方法。一篇什么樣的作文才能稱之為優(yōu)秀作文呢？以下是小編為大家收集的寫人優(yōu)秀作文10篇，歡迎大家分享。

寫人優(yōu)秀作文 篇1

我們班的班長劉思桐是一個瘦瘦的，高高的，文文靜靜的小女孩，她長著一雙大大的黑眼睛，上課的時候眼睛總是睜得圓圓的，一副特別專注的樣子，但是一笑就變成兩條縫了。 【外貌描寫很成功?！克?jīng)是我的同桌，她認真學(xué)習(xí)的態(tài)度給我留下了深刻的印象。

有一次英語考試，卷子一發(fā)下來，她就迅速的拿出自動鉛筆，寫完聽力部分，并迅速的檢查一遍，筆試部分，我們幾乎寫的同樣快，像兩條齊頭并進的龍舟，幾乎同時到達終點，然后我拿出了一支自動鉛筆，在手上轉(zhuǎn)了起來，在向四周張望一下，許多同學(xué)都跟我一樣在玩轉(zhuǎn)筆，還有的同學(xué)屁股底下像做了個葫蘆，在那里扭來扭去，【比喻很形象，好！】我再歪頭看了一下劉思桐，他的筆尖依舊指著一道填空題。她的臉上依舊顯出莊重的樣子，眼睛緊緊的盯著卷子，還自言自語：“這題到底對不對呀?！彼粫櫰鹆嗣碱^，拿起橡皮在半空中遲疑了一會，又輕輕地把橡皮放在桌子上，緊鎖的眉頭也松開了，然后右手的筆尖又移向了下一題?！緞幼?、神態(tài)和語言描寫很豐富，劉思桐和其他同學(xué)的對比處理很好，繼續(xù)保持?！坷蠋熃K于說：“做完的可以交卷子了?！贝蠹叶剂嗥鹆司碜?，一窩蜂的跑到講臺旁。把卷子交了，可我的同桌還是冷靜的坐在哪里，檢查完余下的幾道題。還看了一下寫沒寫名字。才不慌不忙的站起來，排在了隊伍的后面。這時她依然用她的那雙大眼睛看著試卷。

終于功夫不負有心人，劉思桐得了100分，這也告訴我們，認真和用心是得好成績的重要條件。 【結(jié)尾容易思考很好，但和豐富的開圖片比起來太倉促了，可以運用聯(lián)想排比使結(jié)尾升華起來。】

教師點評：

文章緊扣主題，自然引入一件答題的小事，以小見大重點突出這點很好。里面的語言描寫動作描寫很成功，還加入了比喻的修辭方法和對比的表現(xiàn)手法。

若是以自己的視角寫人要寫出看到這個人的行為和聽到這人的語言，自己的心理狀態(tài)，如果是以旁觀者的角度寫這個人，要換位去思考，寫出這個人的心理變化。穿插心理描寫在神態(tài)、動作、語言描寫中會顯得人物有豐滿有生命力。

結(jié)尾可以利用排比等修辭手法增加結(jié)尾的厚重感，引起別人的共鳴，可以利用反問、感嘆的方式

強調(diào)她是一個很認真的人。

總體來說很不錯，需要提高多方面描寫和結(jié)尾加工，繼續(xù)努力！

寫人優(yōu)秀作文 篇2

我，有一雙大而圓的眼睛，高高的鼻梁，櫻桃似的小嘴，還有一雙靈巧的小手。

告訴你，我還有一金子般的心，不要說我自吹自擂，你接著往下看吧！有一次，班上的一位同學(xué)不知為何，嘔吐了，嘔吐物熏的同學(xué)們直捂住鼻，還不停的抱怨著：“真臭，是在太惡心了！”我二話不說，走到那位同學(xué)身旁，扶著她走到了醫(yī)務(wù)室。隨后，我拿著清潔工具，清除嘔吐物，其他同學(xué)則離我遠遠的，還嘲笑我說：“你太傻了，這么臭，還去掃！”我聽了，暗暗地想：這是傻嗎？”

我還是大馬哈呢！記得有一次進行數(shù)學(xué)測驗，我很早就答完了題，就檢查。雖說是檢查，可我根本檢查不出什么問題，滿以為這次測驗可以考得很好，可當老師批改后發(fā)卷，我只得了八十多分，十題有九題是出心大意，例：320+586+15，我寫成了320+586+75，你說，我粗不粗心？象這樣的例子還多著呢！我暗暗下定決心：我一定會把粗心大意這個壞毛病改掉，堅決不做大馬哈！

我最喜歡看書，所以我有一個綽號“書繭子”，有時為了看書，還鬧出了不少笑話：我向同學(xué)借來了一本日本作家——黑柳徹子寫的《窗邊的小豆豆》那可是我夢寐以求的書呀！我為了不浪費上廁所的時間，搬來一張小凳子，把書放在上面，邊上廁所邊津津有味地看著，在里面蹲了半天，直到奶奶問：“卉，你咋那么久呢？”我才出來，這時，我的腳都蹲麻了。你說，我是不是名副其實的“書繭子”？

那就是善良、粗心、愛看書的我，你愿意和我交朋友嗎？

寫人優(yōu)秀作文 篇3

那一年，他十七歲。本應(yīng)該坐在教室的他卻輟學(xué)了。盡管老師極力勸說，家長極力反對，但是并沒有動搖他的想法。于是，他成了一個打石匠。

他在家排行老二，有一個比他大兩歲的弟弟，父母都是平凡的農(nóng)民。一家人簡單的維持著生計，生活雖然說不上幸福，但也溫暖?？刹恍殷E然降臨，他父親由于過度勞累終于倒下了。

父親的離去，使原本就不算富裕的家庭徹底變得一貧如洗。整個家庭全靠親人的幫助和母親的毅力才得以維持。可兄弟三人的學(xué)費母親卻再也沒有能力支付，于是，老大下學(xué)了。

他每日看著母親忙進忙出日益蒼老的身影，終于下定決心向母親提出了輟學(xué)。可母親怎么也不同意。他學(xué)習(xí)成績不錯，母親希望它能改變命運?？伤褪蔷?，他認定的事沒人能改變。于是他每天以上學(xué)為借口，到采石場去做苦工。紙包不住火，一段時間后家里發(fā)現(xiàn)了真相，讓他去上學(xué)，可功課已經(jīng)落下了那么多，只好讓他輟學(xué)了。

輟學(xué)后，他更加努力的工作。他開始住在采石場，每月只回家一兩次帶一些咸菜和煎餅?？伤×耍墒瘓龊芏喙ぷ魉甲霾涣耍S只給他一半工錢。他沒有怨言，只是更加努力的工作。工友們都勸他說這樣會留下病根，可他總是一笑了之。

后來，他成家了，有了孩子，可家庭的重擔卻使他唯有更努力的'工作。

他一直在外為家打拼，卻沒有發(fā)覺他與孩子的距離越來越遠。孩子不會理解他的苦心，孩子缺少的是愛。

終于，他換了工作，日子也慢慢變好?？伤敕潘梢幌聲r，才意識到孩子與自己之間已斬下一道不可逾越的鴻溝。他先是手足無措，然后開始加倍疼愛孩子，甚至討好溺愛孩子。他想用這遲來的愛撫平孩子心靈的創(chuàng)傷?？蓳Q來的是一個個陌生淡漠的眼神，他感覺心在流血，但他知道就算用血也要將它填滿。

黃天不負苦心人，他終于換回了孩子的心。當孩子喊出“爸爸”那一刻，他流淚了，他笑了，像孩子一樣~

他，就是我的父親。

寫人優(yōu)秀作文 篇4

偉大的詩人但丁說：“世界上一種有最美麗的聲音，那便是母親的呼喚。”是啊，自從我們孤零零的來到這個世界上，每一個腳印都有母親的陪伴。母親是最偉大的，母愛無價。

早晨，朦朦朧朧的醒來。發(fā)現(xiàn)桌子上熱氣騰騰的早餐，走到外面一看，不見媽媽的身影。準時給你割草去了，我心里想。我吃過早飯就去上學(xué)了，媽媽起的比我還早。在別人家的人起床之前，媽媽已經(jīng)做了很多事。

當然，在學(xué)習(xí)上媽媽對我是非常嚴厲。每天放學(xué)回家，她總會坐在我跟前陪著我學(xué)習(xí)，直到我寫完作業(yè)她才肯休息。每次當我考試考不好的時候，她總會鼓勵我：“加油兒子，媽媽相信你?！备兄x媽媽對我的嚴厲。

記得每年夏天，小麥豐收的時候，家里干活的只有我和媽媽。每天我都會跟著媽媽一起去割小麥。金黃色的麥田里，許許多多的人在辛勤勞作。我的媽媽也一樣，一個人在地里割小麥，她總是不讓我?guī)退屛易跇涫a下乘涼，而她自己卻在炎炎烈日下拼命的割麥子。我很想幫媽媽，她太辛苦了，可是她就是不肯讓我?guī)汀?/p>

我坐在一旁默默的看著她，看她的手臂有規(guī)律的來回，汗水浸濕了她的后背，我一陣心酸。我走過去，端起一碗水說：“媽媽，休息一下吧。”她說：“我不累。”媽媽的臉被太陽曬黑了，汗珠肆意的劃過她的臉，一滴一滴的落在地上。我突然發(fā)現(xiàn)，媽媽老了，臉上又添加了幾道皺紋，比以前憔悴了好多，也瘦了好多……這些年媽媽太苦了，可她的嘴角總是掛著笑容。媽媽笑起來是那么美。想到這些，我的淚水差點流了下來。

母親是那么的偉大，那么的辛苦，那么勤勞，那么的無私、善良。母愛是無價的，我們都應(yīng)該珍惜這份無價的愛。

寫人優(yōu)秀作文 篇5

我相信大家身邊都有一個開心果吧！現(xiàn)在我向大家介紹我的開心果。他的嘴巴不大不小，一雙水靈靈的眼睛，眼皮上方上長著一顆“美人痣”。頭發(fā)黑黑短短的一根根豎起，看著很精神，他就是我班的開心果—劉興。他給了我們很多的的笑聲。就從里面選三件事情來說吧。

做操。

我校的大課間活動很熱鬧。我們每天上午第二節(jié)下課都會下樓去做操。我校的課間操內(nèi)容可豐富了：《兔子舞》，《小蘋果舞》，廣播體操……。兔子舞開始了，剛開始跳第二節(jié)，你看他：兩只胳膊一伸一合，一只腳站地不動，另一只腳直愣愣的踢了出去。真像一個機器人!看著看著，旁邊的同學(xué)都哈哈大笑起來，我也忍不住笑彎了腰，再回頭看看，他似乎一點也沒有察覺到，還是依然做著自己呆板僵硬的兔子

玩古詩

下午第一節(jié)下課，老師剛走，他便看看前，看看后，也許是覺得沒什么好玩的，無聊吧，就搖頭晃腦的背起了古詩：朝辭白帝彩云間，千里劃船手太懶......他那一本正經(jīng)的樣子，荒唐可笑的詩句，逗得周圍的同學(xué)捧腹大笑，一個個都笑得前俯后仰，東倒西歪，頓時教室里一片笑聲的‘海洋’。

滑“旱冰”

我們學(xué)校的教學(xué)樓是新建的，走廊鋪著水磨石，光滑極了，就像滑旱冰的溜冰場。同學(xué)們常常在走廊中滑著玩，稱之謂滑“旱冰”。有一節(jié)下課，他看見有幾個同學(xué)在走廊中快跑，然后突然停住，雙臂伸展，身體的慣性使雙腳向前滑行，像一只天鵝在湖面上滑翔，好快樂！也許是他覺得稀奇吧，也去玩了。你看，他在走廊上快跑幾步，學(xué)著人家的樣子，突然停住，猛的一滑，誰知身體沒有滑出，雙腳卻絞在一起，一下子摔在了地上，來了個“大馬爬”，狼狽極了！這下可把旁邊的男女生樂壞了，他們一個個笑得合不住口，我一邊過去扶起他，一邊問他:“天鵝不好學(xué)吧？”他拍拍身上的灰塵，傻呵呵的笑了。

這就是我班的開心果， 一個好動幽默的男生。

寫人優(yōu)秀作文 篇6

她，付出的太多，讓的我都快承受不了，讓的我都還不了！或許，這個世界上就注定兒女永遠欠著母親的人情吧！我在她身體里騷擾了她7個月，早產(chǎn)的我，讓她留了三個月的淚，害怕了三個月！她說，那個時候，她害怕失去我，那個時候，自己只是一小不點，她抱著都恐怖，害怕一不小心她一個較用力的動作就失去了自己。

就這樣，我讓她擔心受怕了三個月！有潔癖的她，而且非常嚴重，但是，那個時候，她也還是為我收拾了那么多不干凈的東西！那個時候，她不曾怕惡心而丟下自己過！她有著自己的夢，但是，她卻陪著我，從我蹣跚學(xué)步到牙牙學(xué)語，每一個微小的進步，她卻像是站在了世界的頂峰一樣！我也會耍脾氣，為我不吃飯丟飯碗摔筷子的時候，她不曾掉過眼淚，她仍是堅強的，堅持手把手教會我這些繁瑣的動作，當我煩了的時候，她卻仍不厭其煩地教著自己！我，欠她的太多了！她忍著痛把我送進幼稚園，大班的時候，自己卻突然不想讀了，那個時候，萬般無奈的她，連哄帶騙，把自己送進去。每天，她擔心自己是否在校被欺負，是否會跟不上腳步，是否會突然告訴她，不喜歡讀書！我剛上學(xué)的日子，是她在我學(xué)習(xí)路上最忐忑不安的日子。

其實，她，過得比我還要艱難。或許我告訴她，自己在學(xué)校發(fā)生的一件小小的事情，她便會心酸地咽了咽口水，忍住眼圈里的淚，盡量讓其蒸發(fā)。我欠她的太多了！母女連心，我所受的苦，她卻要承擔多百倍，她所受的苦，我卻全然不知！我欠她的太多了！

愿今生的我欠下的，來世可以好好地還！讓我們的親永遠不斷！

寫人優(yōu)秀作文 篇7

如果把人生比作為一首優(yōu)美的樂曲，那么青春就是一張樂譜，譜寫著人生。如果把人生比作為一朵鮮艷的花兒，那么青春就是一片綠草，襯托著人生。如果把人生比作為一杯苦澀的咖啡，那么青春就是一顆糖，增甜著人生。

進入青春的我們，苦惱著，快樂著。步入初中的我，我覺得我更叛逆了，更不乖了。也許是初中的科目增加了吧，也許是初中的知識的難度增加了吧。學(xué)習(xí)生活使我顧此彼失，讓我不知所措。老師講的太快了，不能與其他同學(xué)共同前進，導(dǎo)致我下課不得不找其他好學(xué)生的筆記來抄一抄，可能也是因為我的理解能力差，不能理解老師講的知識。這些都令我很苦惱。

青春帶來的不僅僅是煩惱與壓力，還有更多的動力。人們常說有了壓力就有了動力。因為我的成績正在慢慢的退縮，我想都已經(jīng)初二了，再不努力將來就。于是我每天回家就把當天的作業(yè)做完，并且復(fù)習(xí)著，預(yù)習(xí)著。只要我累了就想起：我的父母正在為我打拼，不再不努力什么都不是…

人生青春帶給我們的很多，可能是許多美好的事物，也許是很多殘酷的現(xiàn)實，所以我們要正式青春!，要將壓力改為動力，要知道門前流水尚能西!

人生因青春而精彩!

人生因青春而豐富!

人生因青春而炫麗!

我要在我的生命里奏一曲青春的圓舞曲!

寫人優(yōu)秀作文 篇8

我的外公今年70歲了，他中等身材，總是戴著一副老花鏡。你們知道他為什么總戴著老花鏡嗎？因為他太愛看書了。每次吃飯，我們叫他，他總是聽不見，“廢寢忘食”這個成語用在外公身上不為過吧？難怪外婆總是管他叫“老書迷”呢！

聽外公說，他小的時候非常喜歡讀書，但是家庭條件很差，平時總也買不起一本書，只有到了“六一”兒童節(jié)時才能得到作為禮物的一本書，所以外公總是翻來復(fù)去的讀，直到背過為止。

外公不僅愛讀書，還特別愛惜書，他從小到老讀過的書都完好無損的保存著，哪一本書上都找不到一個皺褶。外公買書時特別注意書的內(nèi)容，他總是說要買積極向上的書，對人才有鼓舞。

外公讀書還有一大特點，非常喜歡積累。當我翻開外公讀過的書時，發(fā)現(xiàn)書頁的空白處都變成了黑黑的小字。我就問外公：“您不是總教育我們愛護書嗎？您怎么在書上亂寫呢？”外公笑瞇瞇的說：“這你就不懂了吧？不動筆墨不讀書，知識生命在于積累??！”我恍然大悟。

我已經(jīng)拜我的外公為師了，也要做一個“小書迷?！?/p>寫人優(yōu)秀作文 篇9

四毛是一個馬虎的孩子，他長著圓圓的臉蛋，大大的眼睛，還有一張愛說愛笑的小嘴。每天胸前都戴著一條漂亮的紅領(lǐng)巾。他最具特色的就是他的頭發(fā)，也是他名字的由來。他那四根直挺挺的頭發(fā)陪著他成長，因為他的馬虎，班里的同學(xué)給他取了個小外號叫“小馬虎”。

上課鈴響了，丁老師極其氣氛的走進教室。對著同學(xué)們大吼：“這次考試考的真糟糕，考100的只有兩個同學(xué)，不及格的就有五六個，尤其是平時成績還可以的四毛，這次竟然只考了66分?！倍±蠋煱逯?，啪的一聲將課本摔在講桌上，他把四毛加上了講臺，把他的試卷交給他，四毛撇著嘴，低著頭。丁老師生氣的質(zhì)問他：“四毛你自己看著試卷，二八等于多少?”“16”“那你寫的多少?”“18”四毛答道。丁老師又問：“你看看你三七還等于20?你可真行!”“我當時沒管三七二十一就胡亂寫了一個20?！彼拿f，丁老師聽完這話，氣的在教室里走來走去的。“帶回去給家長簽字。”“丁老師我知道錯了?！彼拿肭蟮?。見丁老師一臉嚴肅也只好垂頭喪氣的回到座位上。

放學(xué)了，四毛在路邊摔了一跤，拾起試卷，發(fā)現(xiàn)試卷倒了。他狡黠的笑了笑，“媽媽簽個字吧”“又是99真不錯，你看媽媽這么忙，一會兒再簽吧”“不”媽媽無奈地拿起試卷，發(fā)現(xiàn)倒了，又將它倒回來?？吹搅?，媽媽心頭一凝：“四毛，你……”

四毛只得講出了實情，最后向媽媽保證不再犯。媽媽看他態(tài)度誠懇便簽了字，知錯能改善莫大焉。

寫人優(yōu)秀作文 篇10

我家處落在一個山村里，家在山腳下，不怎么偏遠。已是暖春，老人依舊和冬天時一樣，坐在門前的椅子上，曬著暖暖的太陽。年青人大多出外打工去了，村子顯得空蕩蕩的，房子一間緊挨著一間。

他個子矮小，白發(fā)，微微曲著背，雙手后叉，走路特慢。老爺子有個老伴，早已都過花甲，本應(yīng)該安樂的過剩下的日子，可誰知，兩個老人幾年前養(yǎng)了一個不知道哪兒來的男孩。

本就已經(jīng)行走困難，兒女不濟，且生活窘迫。平常，只穿藍色線扣字上衣，寬松黑布褲。小孩子的衣褲，大底也是同村年長人穿不住了送他的。用一把屎一把尿的養(yǎng)孩子來形容，一點也不為過。本來身子就差，老人家靠自己種著幾分田的玉米豆子能養(yǎng)出一個孩子也算不錯的。我和那個孩子年齡相仿，在同一所學(xué)校里讀書。周五父親接我放學(xué)，自然替腿腳不好的老人順帶著一同接回家。一段時間，母親專門整理出的衣服褲子，和我一同抱著這些衣服，送到他家。這時，老人們便會在門前用自己沙啞略帶點抽搐聲音，連聲道謝。

他總不愿忘了別人的好。那年他家養(yǎng)的唯一一頭豬殺了，殺豬人家當晚都會請客幫忙的人或好人家吃一頓。父親并沒有幫過什么大忙，晚飯之際，卻見他顫微微的走來，讓父親上他家去吃“豬?！薄１鞠胫嘶鸬脑钆_并在家吃，隨口一提便敷衍過去。沒曾想，他為此又匆匆趕來。特意再叫了一遍。事后，我們才知道，那天他走遍了全村每一戶人家。

耀眼的日光灑在老人的身上，皺眉連帶的皺紋把瞇著的眼遮住了，一整天坐在那里，心里想著的不是如何過完剩下的日子，似乎在想著如何和善下去吧。

黑青色的瓦片蓋在沒有任何裝飾的平房邊，不起眼的垃圾堆就在邊上。村里人為了圖方便，常是往垃圾桶邊一丟就算。每當此時，總能看到老人拿著種地的鋤頭，整理垃圾。老人常說，也許這是他能為村里做的唯一的一件事。