第一篇：教師職稱評(píng)定方案

高家輔導(dǎo)區(qū)教師職稱評(píng)定方案

為了規(guī)范我輔導(dǎo)區(qū)教師職務(wù)推薦評(píng)審工作，科學(xué)評(píng)價(jià)教師的工作業(yè)績(jī)，充分調(diào)動(dòng)廣大教師的工作積極性，根據(jù)古藺縣教育局及石寶鎮(zhèn)職稱文件精神，結(jié)合我輔導(dǎo)區(qū)實(shí)際，特制定教師職稱評(píng)定方案。

一、成立高家輔導(dǎo)區(qū)教師職務(wù)評(píng)定推薦評(píng)審工作小組。組長(zhǎng)：王先橋；副組長(zhǎng)：晏飛組員：李支橋、陳廣、陳斌、高超強(qiáng)、王從錄。工作組負(fù)責(zé)對(duì)參評(píng)教師資格的審查、材料的核查、工作情況的調(diào)查、加分統(tǒng)計(jì)和公示工作。

二、職稱評(píng)審原則。

1、堅(jiān)持公平、公正、公開(kāi)的原則

2、嚴(yán)格資格審查原則，任職資格基本條件以教育局職務(wù)評(píng)聘工作意見(jiàn)和鎮(zhèn)中心校評(píng)審條件為準(zhǔn)。

3、注重愛(ài)崗敬業(yè)，講求工作績(jī)效和堅(jiān)持自身發(fā)展原則

4、體現(xiàn)優(yōu)勝劣汰原則。

三、評(píng)定二級(jí)教師職務(wù)

根據(jù)上級(jí)精神，輔導(dǎo)區(qū)內(nèi)教師須具備評(píng)聘小學(xué)一級(jí)教師的所有條件；近三年內(nèi)無(wú)違紀(jì)、違法行為，無(wú)因行為過(guò)失造成安全事故且未造成一定影響；具備以上條件的教師即可參評(píng)。

四、評(píng)定一級(jí)教師及以上職務(wù)

1、根據(jù)上級(jí)文件精神分配的中級(jí)指標(biāo)數(shù)，確定一級(jí)教師名額，面向全輔導(dǎo)區(qū)教師。

2、評(píng)定細(xì)則：

⑴、近三年教育教學(xué)成績(jī)及其它工作成績(jī)：

①、參加職務(wù)晉升的教師以近三年教學(xué)質(zhì)量作為考評(píng)依據(jù)，每學(xué)年以當(dāng)年

春季學(xué)期全鎮(zhèn)統(tǒng)一組織的期末考試綜合評(píng)估分為參數(shù)，以達(dá)到鎮(zhèn)平均分為基數(shù)，得考評(píng)分30分；每高1個(gè)百分點(diǎn)以考評(píng)分1分遞加；每低于1個(gè)百分點(diǎn)以考評(píng)分0.5分遞減。此項(xiàng)最后得分以三年總得分之和除以3計(jì)算。注：擔(dān)任雙基礎(chǔ)科教學(xué)的教師學(xué)科成績(jī)分別打分后再求平均值。

②、擔(dān)任班主任工作每學(xué)年得3分。

③、行政領(lǐng)導(dǎo)（指未教學(xué)主科的）此項(xiàng)得分以三年綜合計(jì)30分算。

⑵、學(xué)歷加分：本科5分，?？?分，中師（含高中）1分。（以最高學(xué)歷計(jì)算）

⑶、教齡加分：教齡30年以上10分，教齡20—29年8分，教齡10—19年6分，9年以下加4分。

⑷、行政及管理人員職務(wù)：以近三年任職記分，兼職兩項(xiàng)以上的在最高項(xiàng)的基礎(chǔ)上加0.5分。其中校長(zhǎng)5分/年；教導(dǎo)主任4分/年；少先隊(duì)輔導(dǎo)員、教研組長(zhǎng)、工會(huì)主席、會(huì)計(jì)、安全管理人員、村小主任教師3.5分/年；遠(yuǎn)程教育資源管理員、圖書(shū)管理員3分/年。(兼職班主任的在此基礎(chǔ)上加2分，在班主任得分欄不享受加分。)

⑸、年度考核以近五年考核情況計(jì)算：一年優(yōu)秀2分；二年優(yōu)秀4分；三年優(yōu)秀6分；四年優(yōu)秀8分；五年優(yōu)秀10分。

⑹、其它加分項(xiàng)目：

任現(xiàn)職以來(lái)教育科研加分

①、論文獲獎(jiǎng)或發(fā)表每篇次加分：按國(guó)家級(jí)（10分）、省級(jí)（8分）、市級(jí)（5分）、縣級(jí)（3分）計(jì)分，原則上同一作品按最高登記計(jì)分，不累計(jì)加分。有材料在鎮(zhèn)級(jí)交流1分，往上以2分遞加，以提供充分的證明材料為準(zhǔn)。注：在教育行政管理部門主辦或協(xié)辦的報(bào)刊上發(fā)表論文，按級(jí)別計(jì)算；在正規(guī)報(bào)刊

（CN字號(hào)）發(fā)表而非教育行政管理部門主辦或協(xié)辦的，都以縣級(jí)計(jì)算。（此項(xiàng)不超過(guò)15分）

②、獲表彰或參加鎮(zhèn)中心校組織的各種活動(dòng)獲獎(jiǎng)，每項(xiàng)次加分：按國(guó)家級(jí)10分、省級(jí)8分、市級(jí)5分、縣級(jí)3分計(jì)分、鄉(xiāng)鎮(zhèn)級(jí)1.5分計(jì)分，校級(jí)0.5分計(jì)分。原則上同一表彰只計(jì)一次，不累計(jì)加分，（此項(xiàng)不超過(guò)15分）。

③、示范課、公開(kāi)課、研究課、優(yōu)質(zhì)課或觀摩課（以下簡(jiǎn)稱“四課”）每項(xiàng)次加分：國(guó)家級(jí)12分、省級(jí)10分、市級(jí)8分、縣級(jí)5分、鄉(xiāng)鎮(zhèn)級(jí)2分、校級(jí)0.5分（校級(jí)從08秋開(kāi)始計(jì)），（總分不超過(guò)25分）。

④、向報(bào)刊、教育類網(wǎng)站（新聞?lì)悾┌l(fā)表加分：按國(guó)家級(jí)6分、省級(jí)4分、市級(jí)2分、縣級(jí)0.5分計(jì)分，原則上同一作品按最高等級(jí)計(jì)分，不累計(jì)加分，且作品須逐層報(bào)送。（總分不超過(guò)10分）。

⑤、課題研究加分：縣級(jí)課題研究主研人員每年加4分，參研人員每年加2分；市級(jí)課題研究主研人員每年加6分，參研人員每年加4分；省級(jí)課題研究主研人員每年加10分，參研人員每年加8分；國(guó)家級(jí)課題研究主研人員每年加15分，參研人員每年加12分。（以近三年為準(zhǔn)，須由課題組提供資料，職稱組進(jìn)行認(rèn)定）。

6、擔(dān)任雙基礎(chǔ)學(xué)科及平行班基礎(chǔ)科教學(xué)的教師，近三年每年加1分?！?/p>

支教

本輔導(dǎo)區(qū)屬于石寶鎮(zhèn)三類地區(qū)，在輔導(dǎo)區(qū)任教視作支教。

以上評(píng)定細(xì)則項(xiàng)目以累計(jì)加分計(jì)算，根據(jù)高分到低分的原則確定晉升職務(wù)人員。

3、有以下情形的教師不得參評(píng)：

⑴、被職評(píng)組認(rèn)定有違反師德師風(fēng)建設(shè)行為的。

⑵、教育教學(xué)基本技能未能達(dá)到縣教育局關(guān)于小學(xué)高級(jí)教師評(píng)聘要求的。⑶、近5年內(nèi)有違法、違紀(jì)行為的。

⑷、近5年內(nèi)有教師過(guò)失行為導(dǎo)致安全事故發(fā)生，且造成了一定影響的。⑸、近3年內(nèi)繼續(xù)教育未達(dá)到相應(yīng)職稱學(xué)時(shí)的。

4、相同分?jǐn)?shù)情況下依次教齡長(zhǎng)優(yōu)先、村小教師優(yōu)先、女教師優(yōu)先。

五、此方案經(jīng)學(xué)校教代會(huì)討論通過(guò)，簽字后生效。在使用中無(wú)其他意見(jiàn)，此方案一直沿用。

石寶鎮(zhèn)高家小學(xué) 2014年8月26日

第二篇：教師職稱評(píng)定量化考方案

兩廠幼兒園2013年教師職務(wù)晉升

考核推評(píng)領(lǐng)導(dǎo)小組

為保質(zhì)保量完成我校2013年教師職務(wù)晉升或初評(píng)工作，根據(jù)皋教字

[2013]409號(hào)《關(guān)于認(rèn)真做好中小學(xué)（幼兒園）教師職務(wù)任職資格評(píng)審工作的通知》的精神，經(jīng)研究決定，成立《皋蘭縣兩廠幼兒園2013年教師專業(yè)技術(shù)職務(wù)晉升考核推評(píng)領(lǐng)導(dǎo)小組》，具體負(fù)責(zé)幼兒園2013年教師的職稱評(píng)定推薦工作。

組長(zhǎng)：魏秀紅

副組長(zhǎng)：楊萍

成員：李富英魏念萍火琴

領(lǐng)導(dǎo)小組下設(shè)辦公室在幼兒園辦公室，由楊萍老師任辦公室主任，具體負(fù)責(zé)相關(guān)資料的收齊整理及送評(píng)工作。

皋蘭縣兩廠幼兒園

2013年12月12日

兩廠幼兒園教師職務(wù)晉升

量化考核方案（暫行）

一、總則

1、根據(jù)皋蘭縣教育局皋教字[2013]409號(hào)文件精神要求，堅(jiān)持個(gè)人申報(bào)、空崗?fù)圃u(píng)、擇優(yōu)推薦的原則，堅(jiān)持公開(kāi)、公平、公正的原則，特制定本考核細(xì)則。

2、參評(píng)人員要求

參評(píng)人員必需符合甘人社廳[2012]24號(hào)、甘職改辦[2003]2號(hào)、甘職改辦[2003]9號(hào)、甘職辦[2004]7號(hào)、皋教字[2013]409號(hào)文件的相關(guān)要求。

3、以下所有量化考核沒(méi)有明確時(shí)間段的均指任現(xiàn)職以來(lái)的時(shí)間，任職年限以和專業(yè)技術(shù)考核表為準(zhǔn)。

4、所有獲得獎(jiǎng)項(xiàng)均以證書(shū)原件為依據(jù)。

5、申請(qǐng)人的量化分?jǐn)?shù)的確定：由本人對(duì)照《細(xì)則》，在《評(píng)分表》中按秩序自己評(píng)分，然后由兩個(gè)以上申報(bào)人交換審查簽字認(rèn)可，交學(xué)校職評(píng)推薦領(lǐng)導(dǎo)小組復(fù)評(píng)、確認(rèn)，從高分到低分排序。如考核分?jǐn)?shù)相同無(wú)法排序的，由學(xué)校職評(píng)推薦領(lǐng)導(dǎo)小組討論表決確定次第。

6、本《細(xì)則》的醞釀、修改、通過(guò)：由《皋蘭縣兩廠幼兒園2013年教師職務(wù)晉升考核推評(píng)領(lǐng)導(dǎo)小組》及全體教師，圍繞《細(xì)則》提出的量化項(xiàng)，充分討論，所有對(duì)量化項(xiàng)的修改、補(bǔ)充及確定均須由《職務(wù)晉升考核推評(píng)領(lǐng)導(dǎo)小組》成員以及全體教師三分之二以上簽字確認(rèn)通過(guò)后

形成。

二、量化標(biāo)準(zhǔn)

（一）思想政治（任現(xiàn)職以來(lái)）

1、考核：每獲得一年優(yōu)秀的計(jì)3分。

2、黨委政府授予的省、部級(jí)優(yōu)秀教師、優(yōu)秀（先進(jìn)）教育工作者，“十佳”園丁等綜合性榮譽(yù)稱號(hào)，按國(guó)、省、市、縣級(jí)，分別計(jì)5、4、3、2分。

3、教育部門授予的綜合性榮譽(yù)稱號(hào)（優(yōu)秀班主任、先進(jìn)工作者、教學(xué)新秀、優(yōu)秀黨員等）：按國(guó)、省、市、縣級(jí)，分別計(jì)5、4、3、2分。

4、任現(xiàn)職以來(lái)，教育部門頒發(fā)的各種單項(xiàng)榮譽(yù)證書(shū)（素質(zhì)教育先進(jìn)個(gè)人、課改標(biāo)兵等），按國(guó)、省、市、縣級(jí)，分別計(jì)4、3、2、1分。

（二）學(xué)歷、資歷

1、學(xué)歷：本科計(jì)6分、?？朴?jì)5分、中專計(jì)4分。

2、國(guó)家級(jí)、省級(jí)、市級(jí)、縣級(jí)骨干，分別計(jì)5、4、3、2分。

3、教齡：按實(shí)際任教時(shí)間每年計(jì)1分。

4、任職年限：按實(shí)際任職時(shí)間每年計(jì)1分。

（三）教育教學(xué)（任現(xiàn)職以來(lái)）

1、教學(xué)競(jìng)賽：

（1）縣級(jí)：一、二、三、優(yōu)秀等次獎(jiǎng)，分別計(jì)2、1.5、1、0.5分。

（2）市級(jí)：一、二、三、優(yōu)秀等次獎(jiǎng)，分別計(jì)3、2.5、2、1分。

（3）省級(jí)：一、二、三、優(yōu)秀等次獎(jiǎng)，分別計(jì)4.0、3.5、3、2.5分。

（5）國(guó)家級(jí)：一、二、三、優(yōu)秀等次獎(jiǎng)，分別計(jì)6、5、4.5、4分。

教師參加的其他競(jìng)賽如書(shū)法、音樂(lè)、體育、演講比賽等按以上標(biāo)準(zhǔn)的二分之一相應(yīng)計(jì)分，特等獎(jiǎng)按一等獎(jiǎng)計(jì)分。

2、輔導(dǎo)競(jìng)賽：

教師指導(dǎo)同級(jí)以下教師或?qū)W生，參加由各級(jí)教育行政部門舉辦或批準(zhǔn)舉辦的學(xué)科競(jìng)賽，獲國(guó)際、國(guó)家、省、市、縣級(jí)獎(jiǎng)，分別計(jì)5、4、3、2、1分。

3、教學(xué)工作量

（1）擔(dān)任班主任計(jì)2分，配班教師計(jì)1分。

（2）各處室負(fù)責(zé)人計(jì)2分。

（3）外出學(xué)習(xí)一月之內(nèi)者計(jì)1分，帶班教師計(jì)1.5分；外出學(xué)習(xí)超過(guò)一個(gè)月者計(jì)1.5分，帶班教師計(jì)2分。

4、教學(xué)

（1）大型公開(kāi)課（如家長(zhǎng)開(kāi)放日）計(jì)2分，校內(nèi)公開(kāi)課計(jì)1分。

（2）參加園內(nèi)各項(xiàng)技能大賽一、二、三等獎(jiǎng)，分別計(jì)2、1.5、1分，凡參加者計(jì)0.5分。

（3）園級(jí)優(yōu)秀教師計(jì)1分、教學(xué)優(yōu)質(zhì)獎(jiǎng)計(jì)1分。

（四）教研、科研（任現(xiàn)職以來(lái)）

1、科研成果

參加由政府部門或教育科研部門舉行的教育科研成果（含科技進(jìn)步、創(chuàng)新專利）評(píng)獎(jiǎng)活動(dòng)并頒發(fā)證書(shū)的，主要承擔(dān)者國(guó)家級(jí)5分，省級(jí)4分，市級(jí)3分，縣級(jí)2分，次要承擔(dān)者按二分之一計(jì)分。同一課題只以最高獎(jiǎng)項(xiàng)計(jì)分，不同課題累積計(jì)算。（成果界定：以證書(shū)為準(zhǔn)。）

2、教研論文和專著

（1）發(fā)表的論文

凡在國(guó)、省、市、縣級(jí)學(xué)術(shù)期刊或市級(jí)期刊上（同時(shí)具備國(guó)際或國(guó)內(nèi)統(tǒng)一刊號(hào)ISSN或CN等）發(fā)表教育教學(xué)論文1篇，且論文內(nèi)容必須與幼兒教育有關(guān)，分別計(jì)5、4、3、2分。

（2）論文獲獎(jiǎng)（包括教學(xué)課件、課堂設(shè)計(jì)、教具制作或軟件等）國(guó)家級(jí)：一、二、三、優(yōu)秀等級(jí)獎(jiǎng)，分別計(jì)4、3、2、1分；

省級(jí)：一、二、三、優(yōu)秀等級(jí)獎(jiǎng)，分別計(jì)3、2.5、2、0.5分； 市級(jí)：一、二、三、優(yōu)秀等級(jí)獎(jiǎng)，分別計(jì)2、1.5、1、0.5分； 縣級(jí)：一、二、三、優(yōu)秀等級(jí)獎(jiǎng)，分別計(jì)1.5、1、0.8、0.4分。

3、其他：在由黨委政府或教育行政部門組織開(kāi)展的活動(dòng)中，獲得與上述計(jì)分項(xiàng)目以外證件的（不含各種會(huì)議代表證），按國(guó)、省、市、縣級(jí)，分別計(jì)4、3、2、1分。

（五）其它

全勤加3分。事假三天內(nèi)每天扣0.5分、超過(guò)3天每天扣1分（本人結(jié)婚、本人父母岳母及公婆喪事假不扣，假期為5天,超過(guò)5天經(jīng)幼兒園批準(zhǔn)的按事假處理，未經(jīng)幼兒園批準(zhǔn)的按曠工處理）。曠課一節(jié)扣1分。遲到或早退一次扣0.2分。時(shí)間從2012年8月13至2013年12月20日?？弁隇橹?。

（六）凡有以下情形之一者不得參與當(dāng)年職稱評(píng)定：

1、上考核不合格者。

2、在申報(bào)過(guò)程中弄虛作假、徇私舞弊或挾私報(bào)復(fù)的。

3、受黨紀(jì)政紀(jì)處分期間或正在查處的。

4、不符合其他規(guī)定要求的。

三、說(shuō)明

本《細(xì)則》最終解釋權(quán)皋蘭縣兩廠幼兒我職稱考核推評(píng)領(lǐng)導(dǎo)小組，如與上級(jí)文件相抵觸，按上級(jí)文件規(guī)定執(zhí)行。

認(rèn)可人簽字：

兩廠幼兒園教師職稱考評(píng)考核領(lǐng)導(dǎo)小組

2013年12月12日

第三篇：教師職稱評(píng)定

教師職稱評(píng)定標(biāo)準(zhǔn)

2011年8月31日召開(kāi)的國(guó)務(wù)院常務(wù)會(huì)議決定擴(kuò)大中小學(xué)教師職稱制度改革試點(diǎn)這一規(guī)定出臺(tái)以后，意味著全國(guó)將有越來(lái)越多的中小學(xué)教師可以參評(píng)與教授級(jí)別一樣的正高級(jí)職稱，這一規(guī)定提高了中小學(xué)教師職稱評(píng)定的做法，無(wú)疑是提高了教師的工作積極性，同時(shí)從側(cè)面反映了國(guó)家對(duì)于教育行業(yè)的大力支持。中文名：教師職稱評(píng)定； 職稱級(jí)別：正高級(jí)職稱；

作用：提高了教師的工作積極性； 反映：國(guó)家對(duì)于教育行業(yè)的大力支持； 目錄 1．職稱設(shè)置 2．高教標(biāo)準(zhǔn) 3．中教標(biāo)準(zhǔn) 4．評(píng)定標(biāo)準(zhǔn) ? 申報(bào)條件 ? 資歷標(biāo)準(zhǔn) ? 破格標(biāo)準(zhǔn)

5．一票否決

1．職稱設(shè)置

據(jù)了解，我國(guó)現(xiàn)行的以中小學(xué)教師職務(wù)聘任制為主要內(nèi)容的中小學(xué)教師職稱制度是1986年建立的。按照國(guó)家規(guī)定，中學(xué)教師職稱最高等級(jí)為副高級(jí)，小學(xué)教師職稱最高等級(jí)僅為中級(jí)，影響了很多中小學(xué)教師的積極性以及國(guó)民整體素質(zhì)教育的高度。

舊有的職稱設(shè)置：

中學(xué)系列主要分為：中學(xué)高級(jí)、中學(xué)中級(jí)（一級(jí)）、中學(xué)初級(jí)（二級(jí)、三級(jí)）；與中專系列對(duì)應(yīng)的：高級(jí)講師、講師、助教（中學(xué)高級(jí)教師、中專高級(jí)講師相當(dāng)于大學(xué)副教授級(jí)；助教，相當(dāng)于中學(xué)的二級(jí)教師）。

小學(xué)系列主要分為：小學(xué)特級(jí)教師（小高高）、小學(xué)高級(jí)、小學(xué)一級(jí)、小學(xué)二級(jí)、小學(xué)三級(jí)。

新規(guī)定下的職稱設(shè)置如下：

這次中小學(xué)職稱制度改革的重點(diǎn)是將原來(lái)獨(dú)立的中學(xué)教師職務(wù)系列與小學(xué)教師職務(wù)系列統(tǒng)一并入新設(shè)置的中小學(xué)教師職稱（職務(wù)）系列。

職稱設(shè)置從正高級(jí)職稱到員級(jí)5個(gè)等級(jí)，依次為正高級(jí)教師、高級(jí)教師、一級(jí)教師、二級(jí)教師、三級(jí)教師，與職稱的正高、副高、中級(jí)、助理、員級(jí)相對(duì)應(yīng)。

2．高教標(biāo)準(zhǔn)

思想品德標(biāo)準(zhǔn)：擁護(hù)中國(guó)共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)，遵守國(guó)家法律、法規(guī)和本單位的規(guī)章制度，忠誠(chéng)于人民教育事業(yè)，模范遵守師德規(guī)范，敬業(yè)愛(ài)崗，教書(shū)育人，勤于進(jìn)取。

知識(shí)水平標(biāo)準(zhǔn)：系統(tǒng)掌握教育教學(xué)的基礎(chǔ)理論知識(shí)，準(zhǔn)確把握現(xiàn)代教育教學(xué)的理念，具有深厚的任教學(xué)科課程的基礎(chǔ)理論和專業(yè)知識(shí)，掌握國(guó)內(nèi)外本學(xué)科教育教學(xué)改革與發(fā)展的最新動(dòng)態(tài)和最前沿的學(xué)術(shù)成果，善于吸收最新教育教學(xué)研究成果并應(yīng)用于教育教學(xué)實(shí)踐。

專業(yè)能力標(biāo)準(zhǔn)：具有很強(qiáng)的教育教學(xué)能力，對(duì)本學(xué)科課程的教育教學(xué)方法有創(chuàng)新性的改革；具有較強(qiáng)的創(chuàng)新意識(shí)和教學(xué)科研能力，在本學(xué)科領(lǐng)域起到帶頭示范作用；具有較強(qiáng)的信息技術(shù)與課程整合能力及其他現(xiàn)代教育技術(shù)應(yīng)用能力；具有很強(qiáng)的促進(jìn)學(xué)生綜合素質(zhì)發(fā)展的教學(xué)拓展能力和育人能力。

業(yè)績(jī)成果標(biāo)準(zhǔn)：具有豐富的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，勝任中學(xué)各年級(jí)循環(huán)教學(xué)，教學(xué)業(yè)績(jī)顯著，教育藝術(shù)精湛，形成富有個(gè)性的教育教學(xué)風(fēng)格；積極 發(fā)揮推動(dòng)本地區(qū)教育教學(xué)改革發(fā)展的作用，在本地區(qū)教師隊(duì)伍中有很高的威信；主持并承擔(dān)完成本專業(yè)高層次的科研項(xiàng)目，在教育思想、課程改革、教學(xué)方法等方面 取得創(chuàng)造性成果；德育工作有明顯成效，為促進(jìn)學(xué)生健康成長(zhǎng)和綜合素質(zhì)發(fā)展等方面起到指導(dǎo)者和引路人的作用，在學(xué)生中有較高的威望和感召力；指導(dǎo)青年教師、培養(yǎng)骨干教師、促進(jìn)教師專業(yè)化發(fā)展工作有較明顯的成績(jī)；公開(kāi)發(fā)表或出版本專業(yè)的論文、論著，并具有較高的學(xué)術(shù)水平和應(yīng)用價(jià)值。

3．中教標(biāo)準(zhǔn)

一、中小學(xué)（幼兒園）教師（以下簡(jiǎn)稱中小學(xué)教師）專業(yè)技術(shù)資格評(píng)審的對(duì)象范圍為全市各類中小學(xué)、幼兒園以及其他教育機(jī)構(gòu)（包括少年宮、教研室、教科所、電化教育機(jī)構(gòu)等）中專門從事教育教學(xué)工作，取得國(guó)民教育學(xué)歷并已獲得相應(yīng)教師資格且在職在崗的教師。普通中學(xué)附設(shè)職業(yè)班的專業(yè)課教師均應(yīng)參加中等職業(yè)學(xué)校教師專 業(yè)技術(shù)資格的評(píng)審。

二、根據(jù)《中小學(xué)教師專業(yè)技術(shù)資格條件（試行）》（職稱〔2009〕14號(hào)）的規(guī)定，申報(bào)專業(yè)技術(shù)資格的人員必須擁 護(hù)中國(guó)共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)，熱愛(ài)祖國(guó)，遵守憲法和法律，忠誠(chéng)人民教育事業(yè)，認(rèn)真貫徹黨和國(guó)家教育方針，具有良好的思想政治素質(zhì)和職業(yè)道德，教書(shū)育人，敬業(yè)愛(ài)崗，為人師表。任現(xiàn)職以來(lái)，考核結(jié)果等次在合格以上。

三、加強(qiáng)對(duì)中小學(xué)教師專業(yè)技術(shù)資格申報(bào)工作的管理。各單位要按照專業(yè)技術(shù)資格報(bào)評(píng)相應(yīng)條件（含申報(bào)條件和評(píng)審條 件），將報(bào)評(píng)人員的主要業(yè)績(jī)?cè)诒締挝还静簧儆?個(gè)工作日，報(bào)評(píng)人員要進(jìn)行述職，接受群眾評(píng)議監(jiān)督。公示結(jié)果作為申報(bào)材料一并上報(bào)。凡申報(bào)高一級(jí)專業(yè)技術(shù) 資格的教師，必須對(duì)其所任課班級(jí)學(xué)生（不少于50人）進(jìn)行問(wèn)卷調(diào)查，調(diào)查表由單位留底備查（保存3年），匯總表與職評(píng)材料一起上報(bào)。單位要對(duì)公示結(jié)果和申 報(bào)材料的真實(shí)性做出鑒定意見(jiàn)，未按要求公示的申報(bào)材料或公示后有異議未經(jīng)調(diào)查核實(shí)的材料不得簽字上報(bào)。

根據(jù)聘任專業(yè)技術(shù)職務(wù)后，方可兌現(xiàn)相應(yīng)工資待遇的規(guī)定，凡當(dāng)達(dá)到法定退休年齡的報(bào)評(píng)人員，各單位必須向他們講明相關(guān)政策，報(bào)評(píng)人員本人須明確表明態(tài)度，以書(shū)面形式隨申報(bào)材料一并報(bào)送，否則不予受理。

四、各地和各教師專業(yè)技術(shù)資格評(píng)審委員會(huì)要依法規(guī)范管理中小學(xué)教師專業(yè)技術(shù)評(píng)審工作，正確行使授予的權(quán)限，維護(hù)評(píng)審工作的嚴(yán)肅性。凡超出評(píng)審權(quán)限評(píng)審的教師專業(yè)技術(shù)資格一律無(wú)效。要進(jìn)一步做好中評(píng)委異地邀約工作，嚴(yán)格掌握評(píng)審標(biāo)準(zhǔn)，確保評(píng)審過(guò)程公正、公平。要進(jìn)一步完善多元評(píng)價(jià)機(jī)制，通過(guò)資格考試、業(yè)績(jī)考核、能力測(cè)試、面試答辯、課堂教學(xué)等多種評(píng)價(jià)手段開(kāi)展評(píng)審，建立考試、考核、評(píng)審相結(jié)合的評(píng)價(jià)機(jī)制，使個(gè)人業(yè)績(jī)、業(yè) 務(wù)水平與專業(yè)技術(shù)資格相一致。對(duì)有體罰或變相體罰學(xué)生、從事有償家教等嚴(yán)重違反教師職業(yè)道德行為的教師，在各類教師專業(yè)技術(shù)資格評(píng)審中實(shí)行一票否決。

五、評(píng)委會(huì)評(píng)審結(jié)束后評(píng)審結(jié)果報(bào)無(wú)錫市職稱辦，評(píng)審?fù)ㄟ^(guò)人員在“無(wú)錫教育網(wǎng)”和“職稱服務(wù)網(wǎng)”同時(shí)公示，時(shí)間為7個(gè)工作日，接受社會(huì)監(jiān)督。評(píng)審結(jié)果在公示期間有投訴、舉報(bào)并經(jīng)查實(shí)的，取消其已取得的專業(yè)技術(shù)資格。對(duì)偽造學(xué)歷、資歷、論文、著作、科研成果、獲獎(jiǎng)證書(shū)、資格證書(shū)等人員，一經(jīng)發(fā)現(xiàn)取消評(píng)審資格；評(píng)審?fù)ㄟ^(guò)并獲得專業(yè)技術(shù)資格的人員，一經(jīng)查實(shí)，即予撤銷，3年內(nèi)不得申報(bào)評(píng)審，并視情況建議有關(guān)部門（單位）予以嚴(yán) 肅處理。對(duì)弄虛作假的單位，要追究有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)責(zé)任。

六、各市（縣）、區(qū)應(yīng)留有一定的高級(jí)專業(yè)技術(shù)崗位專門用于薄弱學(xué)校、農(nóng)村學(xué)校引進(jìn)骨干教師。城鎮(zhèn)中小學(xué)教師原則上要有一年以上在薄弱學(xué)?；蜣r(nóng)村學(xué)校任教經(jīng)歷方可參評(píng)高級(jí)教師專業(yè)技術(shù)資格。對(duì)已超編、高級(jí)職務(wù)比例高于規(guī)定標(biāo)準(zhǔn)的城鎮(zhèn)中小學(xué)校，應(yīng)嚴(yán)格控制高級(jí)專業(yè)技術(shù)崗位數(shù)額，鼓勵(lì)此類學(xué)校的教師到薄弱學(xué)校任教，促進(jìn)教師合理流動(dòng)。同時(shí)，為了促進(jìn)義務(wù)教育高位均衡發(fā)展，對(duì)申報(bào)中學(xué)高級(jí)專業(yè)技術(shù)資格的教師原則上要有輪崗經(jīng)歷。

七、各地、各單位要認(rèn)真貫徹國(guó)家人事部、教育部《關(guān)于印發(fā)〈高等學(xué)校、義務(wù)教育學(xué)校、中等職業(yè)學(xué)校等教育事業(yè)單位崗 位設(shè)置管理的三個(gè)指導(dǎo)意見(jiàn)〉的通知》（國(guó)人部發(fā)〔2007〕59號(hào)）和省人社廳、省教育廳《關(guān)于印發(fā)〈江蘇省幼兒園、中小學(xué)、中等職業(yè)學(xué)校崗位設(shè)置管理實(shí) 施意見(jiàn)〉的通知》（人社通[2009]29號(hào)）精神，按照科學(xué)合理、精簡(jiǎn)效能的原則進(jìn)行崗位設(shè)置，堅(jiān)持按需設(shè)崗、競(jìng)聘上崗、按崗聘用、合同管理。

4．評(píng)定標(biāo)準(zhǔn) 申報(bào)條件

凡申報(bào)評(píng)審中、小學(xué)教師高、中級(jí)專業(yè)技術(shù)職務(wù)的人員，必須擁護(hù)中國(guó)共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)，熱愛(ài)社會(huì)主義祖國(guó)，堅(jiān)持黨的基本路線，努力學(xué)習(xí)馬列主義、毛澤東思想和鄧小平理論；認(rèn)真履行職責(zé)，積極完成本職工作，成績(jī)顯著；遵紀(jì)守法，教書(shū)育人，為人師表；能夠堅(jiān)持正常工作，積極為社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)服務(wù)。

資歷標(biāo)準(zhǔn)

（一）正高級(jí)教師

1．具有崇高的職業(yè)理想和堅(jiān)定的職業(yè)信念；長(zhǎng)期工作在教育教學(xué)第一線，為促進(jìn)青少年學(xué)生健康成長(zhǎng)發(fā)揮了指導(dǎo)者和引路人的作用，出色地完成班主任、輔導(dǎo)員等工作任務(wù)，教書(shū)育人成果突出；

2．深入系統(tǒng)地掌握所教學(xué)科課程體系和專業(yè)知識(shí)，教育教學(xué)業(yè)績(jī)卓著，教學(xué)藝術(shù)精湛，形成獨(dú)到的教學(xué)風(fēng)格；

3．具有主持和指導(dǎo)教育教學(xué)研究的能力，在教育思想、課程改革、教學(xué)方法等方面取得創(chuàng)造性成果，并廣泛運(yùn)用于教學(xué)實(shí)踐，在實(shí)施素質(zhì)教育中，發(fā)揮了示范和引領(lǐng)作用；

4．在指導(dǎo)、培養(yǎng)一級(jí)、二級(jí)、三級(jí)教師方面做出突出貢獻(xiàn)，在本教學(xué)領(lǐng)域享有較高的知名度，是同行公認(rèn)的教育教學(xué)專家；

5．一般應(yīng)具有大學(xué)本科及以上學(xué)歷，并在高級(jí)教師崗位任教5年以上。

（二）高級(jí)教師

1．根據(jù)所教學(xué)段學(xué)生的年齡特征和思想實(shí)際，能有效進(jìn)行思想道德教育，積極引導(dǎo)學(xué)生健康成長(zhǎng)，比較出色地完成班主任、輔導(dǎo)員等工作，教書(shū)育人成果比較突出；

2．具有所教學(xué)科堅(jiān)實(shí)的理論基礎(chǔ)、專業(yè)知識(shí)和專業(yè)技能，教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富，教學(xué)業(yè)績(jī)顯著，形成一定的教學(xué)特色；

3．具有指導(dǎo)與開(kāi)展教育教學(xué)研究的能力，在課程改革、教學(xué)方法等方面取得顯著的成果，在素質(zhì)教育創(chuàng)新實(shí)踐中取得比較突出的成績(jī)；

4．勝任教育教學(xué)帶頭人工作，在指導(dǎo)、培養(yǎng)二級(jí)、三級(jí)教師方面發(fā)揮了重要作用，取得了明顯成效； 5．具備博士學(xué)位，并在一級(jí)教師崗位任教2年以上；或者具備碩士學(xué)位、學(xué)士學(xué)位、大學(xué)本科畢業(yè)學(xué)歷，并在一級(jí)教師崗位任教5年以上；或者具備大學(xué)專科畢業(yè)學(xué)歷，并在小學(xué)、初中一級(jí)教師崗位任教5年以上。城鎮(zhèn)中小學(xué)教師原則上要有1年以上在薄弱學(xué)?；蜣r(nóng)村學(xué)校任教經(jīng)歷。

（三）一級(jí)教師

1．具有正確教育學(xué)生的能力，能根據(jù)所教學(xué)段學(xué)生的年齡特征和思想實(shí)際，進(jìn)行思想道德教育，有比較豐富的班主任、輔導(dǎo)員工作經(jīng)驗(yàn)，并較好地完成任務(wù)；

2．對(duì)所教學(xué)科具有比較扎實(shí)的基礎(chǔ)理論和專業(yè)知識(shí)，獨(dú)立掌握所教學(xué)科的課程標(biāo)準(zhǔn)、教材、教學(xué)原則和教學(xué)方法，教學(xué)經(jīng)驗(yàn)比較豐富，有較好的專業(yè)知識(shí)技能，并結(jié)合教學(xué)開(kāi)展課外活動(dòng)，開(kāi)發(fā)學(xué)生的智力和能力，教學(xué)效果好；

3．具有一定的組織和開(kāi)展教育教學(xué)研究的能力，并承擔(dān)一定的教學(xué)研究任務(wù)，在素質(zhì)教育創(chuàng)新實(shí)踐中積累了一定經(jīng)驗(yàn)；

4．在培養(yǎng)、指導(dǎo)三級(jí)教師提高業(yè)務(wù)水平和教育教學(xué)能力方面做出一定成績(jī)； 5．具備博士學(xué)位；或者具備碩士學(xué)位，并在二級(jí)教師崗位任教2年以上；或者具備學(xué)士學(xué)位或者大學(xué)本科畢業(yè)學(xué)歷，并在二級(jí)教師崗位任教4年以上；或者具備大學(xué)?？飘厴I(yè)學(xué)歷，并在小學(xué)、初中二級(jí)教師崗位任教4年以上；或者具備中等師范學(xué)校畢業(yè)學(xué)歷，并在小學(xué)二級(jí)教師崗位任 教5年以上。

（四）二級(jí)教師

1．比較熟練地掌握教育學(xué)生的原則和方法，能夠勝任班主任、輔導(dǎo)員工作，教育效果較好；

2．掌握教育學(xué)、心理學(xué)和教學(xué)法的基礎(chǔ)理論知識(shí)，具有所教學(xué)科必備的專業(yè)知識(shí)，能夠獨(dú)立掌握所教學(xué)科的教學(xué)大綱、教材、正確傳授知識(shí)和技能，教學(xué)效果較好；

3．掌握教育教學(xué)研究方法，積極開(kāi)展教育教學(xué)研究和創(chuàng)新實(shí)踐； 4．具備碩士學(xué)位；或者具備學(xué)士學(xué)位或者大學(xué)本科畢業(yè)學(xué)歷，見(jiàn)習(xí)期1年期滿并考核合格；或者具備大學(xué)?？飘厴I(yè)學(xué)歷，并在小學(xué)、初中三級(jí)教師崗位任教2年以上；或者具備中等師范學(xué)校畢業(yè)學(xué)歷，并在小學(xué)三級(jí)教師崗位任教3年以上。

（五）三級(jí)教師

1．基本掌握教育學(xué)生的原則和方法，能夠正確教育和引導(dǎo)學(xué)生； 2．具有教育學(xué)、心理學(xué)和教學(xué)法的基礎(chǔ)知識(shí)，基本掌握所教學(xué)科的專業(yè)知識(shí)和教材教法，能夠完成所教學(xué)科的教學(xué)工作；

3．具備大學(xué)?？飘厴I(yè)學(xué)歷，并在小學(xué)、初中教育教學(xué)崗位見(jiàn)習(xí)1年期滿并考核合格；或者具備中等師范學(xué)校畢業(yè)學(xué)歷，并在小學(xué)教育教學(xué)崗位見(jiàn)習(xí)1年期滿并考核合格。

破格標(biāo)準(zhǔn)

破格申報(bào)中學(xué)高級(jí)教師職務(wù)任職資格，必須具備下列條件之二：

1．教學(xué)效果好，教育質(zhì)量高，得到縣（市）級(jí)以上同行的公認(rèn)，并獲得一次一等獎(jiǎng)或兩次二等獎(jiǎng)；

2．承擔(dān)縣級(jí)以上教育行政部門、教研部門、教育部門領(lǐng)導(dǎo)的學(xué)術(shù)團(tuán)體組織的公開(kāi)課、示范課或觀摩課三次以上，并獲得好評(píng)；

3．受到市(廳)級(jí)以上教育行政部門表彰

4．結(jié)合教學(xué)實(shí)際，積極從事教育教學(xué)研究工作，公開(kāi)發(fā)表不少于三篇有價(jià)值的教育教學(xué)研究文章，或在素質(zhì)教育方面取得顯著成績(jī)，在省級(jí)交流或推廣，或因教學(xué)成績(jī)特別突出，受到省級(jí)以上教育行政部門表彰。

凡破格申報(bào)晉升專業(yè)技術(shù)職務(wù)任職資格的人員，在具備上述條件的同時(shí)，必須參加由評(píng)委會(huì)組織的專家答辯，成績(jī)合格者，方可提交評(píng)委會(huì)評(píng)審。各級(jí)評(píng)委會(huì)原則上不受理越級(jí)破格申報(bào)。

四、申報(bào)評(píng)審中、小學(xué)教師系列高、中級(jí)專業(yè)技術(shù)職務(wù)任職資格的人員，考核或任職期滿考核必須在稱職以上，其中，破格申報(bào)人員，在近兩年考核必須有一次為優(yōu)秀。

五、獲取和處理信息的能力

對(duì)外語(yǔ)、計(jì)算機(jī)的要求和具體標(biāo)準(zhǔn)另行通知。

第五條 評(píng)審條件

一、專業(yè)理論水平

1．中學(xué)高級(jí)教師：教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富，具有本學(xué)科系統(tǒng)、堅(jiān)實(shí)的理論基礎(chǔ)和一定濃度的相關(guān)學(xué)科知識(shí)，勝任本學(xué)科各年級(jí)的循環(huán)教學(xué)，具有較強(qiáng)的教學(xué)研究能力，能及時(shí)掌握本學(xué)科發(fā)展前沿動(dòng)態(tài)。

2．中學(xué)一級(jí)(小學(xué)、幼兒園高級(jí))教師：教學(xué)基本功扎實(shí)，具有本學(xué)科牢固的基礎(chǔ)理論和專業(yè)知識(shí)，熟練掌握教學(xué)原則和教學(xué)方法，勝任本學(xué)科的教學(xué)工作，具有一定的教學(xué)研究能力，了解本學(xué)科的發(fā)展動(dòng)態(tài)。

二、業(yè)績(jī)條件

積極投身教育改革，較好完成教育教學(xué)任務(wù)，注重實(shí)施素質(zhì)教育，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新、創(chuàng)造和實(shí)踐能力。晉升中、小學(xué)教師職務(wù)，必須承擔(dān)學(xué)校安排的教育教學(xué)任務(wù)，備課、講課，批改講解作業(yè)，從事學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)的命題、分析工作、完成額定的教學(xué)工作量，承擔(dān)班主任工作或少先隊(duì)輔導(dǎo) 員工作，指導(dǎo)、組織學(xué)生課外活動(dòng)和社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，能結(jié)合教學(xué)實(shí)踐寫出一定水平的教(科)研文章，在推進(jìn)素質(zhì)教育中取得一定的工作實(shí)績(jī)。

三、繼續(xù)教育

根據(jù)《湖北省中、小學(xué)教師繼續(xù)教育考核管理辦法》(鄂教師[1998]024號(hào)規(guī)定，中、小學(xué)教師必須參加繼續(xù)教育，并達(dá)到相就的學(xué)分(具體學(xué)分由市、州教育行政部門確定)。

四、工作能力與實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)（一)中學(xué)高級(jí)教師 具備下列條件中的兩條：

1．教學(xué)效果好，教育質(zhì)量高，得到鄉(xiāng)鎮(zhèn)（區(qū)）以上教育行政部門表彰； 2．承擔(dān)鄉(xiāng)鎮(zhèn)（區(qū)）以上教育行政部門、教研部門、教育部門的學(xué)術(shù)團(tuán)體組織的公開(kāi)課、示范課或觀摩課達(dá)三次以上，并獲得好評(píng)；

3．承擔(dān)班主任工作、團(tuán)隊(duì)工作及其他學(xué)生思想政治工作，成績(jī)突出，受到縣（市）級(jí)以上教育行政部門表彰。

4．結(jié)合教學(xué)實(shí)際，積極從事教育教學(xué)研究工作，至少發(fā)表一篇有較高價(jià)值的教育教學(xué)研究文章，或在素質(zhì)教育方面取得較為顯著的成績(jī)，在市（城）級(jí)交流或推廣。

（二）中學(xué)一級(jí)教師小學(xué)高級(jí)教師

1．教學(xué)基本功扎實(shí)，教學(xué)效果好，能形成自己的教育特色，所教班級(jí)學(xué)生合格率、先進(jìn)生轉(zhuǎn)化率較高，受到校級(jí)以上表彰；

2．承擔(dān)鄉(xiāng)鎮(zhèn)（區(qū)）以上教育行政部門、教研部門、教育部門領(lǐng)導(dǎo)的學(xué)術(shù)團(tuán)體組織的公開(kāi)課、示范課或觀摩課一次以上，且教學(xué)效果好； 3．擔(dān)任班主任工作連續(xù)三年以上，所教班級(jí)形成良好的班風(fēng)，被學(xué)校授予文明班集體或本人被評(píng)為校級(jí)優(yōu)秀班主任；

4．積極參加教學(xué)改革和研究，交流或發(fā)表有一定水平的本專業(yè)教育教學(xué)論文一篇(在縣以上教育行政部門組織的教研活動(dòng))，或參與編寫本專業(yè)有一定水平的教育教學(xué)方面的正式出版物。

5．一票否決

新華網(wǎng)北京5月28日電根據(jù)中組部、中宣部、教育部日前聯(lián)合印發(fā)的《關(guān)于加強(qiáng)和改進(jìn)高校青年教師思想政治工作的若干意見(jiàn)》,我國(guó)將對(duì)師德表現(xiàn)作為教師考核、崗位聘任(聘用)、職稱評(píng)審、評(píng)優(yōu)獎(jiǎng)勵(lì)的首要標(biāo)準(zhǔn),建立健全青年教師師德考核檔案,實(shí)行師德“一票否決制”。意見(jiàn)指出,高校青年教師主體積極健康向上,但也有少數(shù)青年教師政治信仰迷茫、理想信念模糊、職業(yè)情感與職業(yè)道德淡化、服務(wù)意識(shí)不強(qiáng),個(gè)別教師言行失范、不能為人師表。

只要從事教育工作，師德永遠(yuǎn)是第一標(biāo)準(zhǔn)，永遠(yuǎn)是“一票否決制”的“零容忍”。學(xué)術(shù)造假首先是一種違背基本師德、學(xué)術(shù)道德和科學(xué)精神的表現(xiàn)，是一種學(xué)風(fēng)浮躁和急功近利的產(chǎn)物。應(yīng)對(duì)其實(shí)行師德“一票否決制”。典型事件有，中山大學(xué)外語(yǔ)教學(xué)中心主任夏紀(jì)梅伙同副主任王哲等人，在申報(bào)2009“國(guó)家精品課程”（本科）時(shí)，張冠李戴，大肆造假，騙取名利。此事被打假名師郭頤頓在學(xué)術(shù)打假網(wǎng)站“新語(yǔ)絲”上揭露，轟動(dòng)一時(shí)。夏紀(jì)梅因此得了“夏騙騙”的外號(hào)，并成為網(wǎng)絡(luò)熱詞。本應(yīng)對(duì)這些學(xué)術(shù)造假者實(shí)行師德“一票否決制”，堅(jiān)決清除出教師隊(duì)伍，但他們至今仍未受到任何處理。

第四篇：教師職稱評(píng)定

教師職稱評(píng)定

2011年8月31日召開(kāi)的國(guó)務(wù)院常務(wù)會(huì)議決定擴(kuò)大中小學(xué)教師職稱制度改革試點(diǎn)這一規(guī)定出臺(tái)以后，意味著全國(guó)將有越來(lái)越多的中小學(xué)教師可以參評(píng)與教授級(jí)別一樣的正高級(jí)職稱，這一規(guī)定提高了中小學(xué)教師職稱評(píng)定的做法，無(wú)疑是提高了教師的工作積極性，同時(shí)從側(cè)面反映了國(guó)家對(duì)于教育行業(yè)的大力支持。

據(jù)了解，我國(guó)現(xiàn)行的以中小學(xué)教師職務(wù)聘任制為主要內(nèi)容的中小學(xué)教師職稱制度是1986年建立的。按照國(guó)家規(guī)定，中學(xué)教師職稱最高等級(jí)為副高級(jí)，小學(xué)教師職稱最高等級(jí)僅為中級(jí)，影響了很多中小學(xué)教師的積極性以及國(guó)民整體素質(zhì)教育的高度。

舊有的職稱設(shè)置：

中學(xué)系列主要分為：中學(xué)高級(jí)、中學(xué)中級(jí)（一級(jí)）、中學(xué)初級(jí)（二級(jí)、三級(jí)）與中專系列對(duì)應(yīng)的：高級(jí)講師、講師、助教（中學(xué)高級(jí)教師、中專高級(jí)講師相當(dāng)于大學(xué)副教授級(jí)；助教，相當(dāng)于中學(xué)的二級(jí)教師。）

小學(xué)系列主要分為：小學(xué)特級(jí)教師（小高高）、小學(xué)高級(jí)、小學(xué)一級(jí)、小學(xué)二級(jí)、小學(xué)三級(jí)。

新規(guī)定下的職稱設(shè)置如下：

這次中小學(xué)職稱制度改革的重點(diǎn)是將原來(lái)獨(dú)立的中學(xué)教師職務(wù)系列與小學(xué)教師職務(wù)系列統(tǒng)一并入新設(shè)置的中小學(xué)教師職稱（職務(wù)）系列。

職稱設(shè)置從正高級(jí)職稱到員級(jí)5個(gè)等級(jí)，依次為正高級(jí)教師、高級(jí)教師、一級(jí)教師、二級(jí)教師、三級(jí)教師，與職稱的正高、副高、中級(jí)、助理、員級(jí)相對(duì)應(yīng)。[1] 高教標(biāo)準(zhǔn)

思想品德標(biāo)準(zhǔn)

擁護(hù)中國(guó)共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)，遵守國(guó)家法律、法規(guī)和本單位的規(guī)章制度，忠誠(chéng)于人民教育事業(yè)，模范遵守師德規(guī)范，敬業(yè)愛(ài)崗，教書(shū)育人，勤于進(jìn)取。

知識(shí)水平標(biāo)準(zhǔn)

系統(tǒng)掌握教育教學(xué)的基礎(chǔ)理論知識(shí)，準(zhǔn)確把握現(xiàn)代教育教學(xué)的理念，具有深厚的任教學(xué)科課程的基礎(chǔ)理論和專業(yè)知識(shí)，掌握國(guó)內(nèi)外本學(xué)科教育教學(xué)改革與發(fā)展的最新動(dòng)態(tài)和最前沿的學(xué)術(shù)成果，善于吸收最新教育教學(xué)研究成果并應(yīng)用于教育教學(xué)實(shí)踐。

專業(yè)能力標(biāo)準(zhǔn)

具有很強(qiáng)的教育教學(xué)能力，對(duì)本學(xué)科課程的教育教學(xué)方法有創(chuàng)新性的改革；具有較強(qiáng)的創(chuàng)新意識(shí)和教學(xué)科研能力，在本學(xué)科領(lǐng)域起到帶頭示范作用；具有較強(qiáng)的信息技術(shù)與課程整合能力及其他現(xiàn)代教育技術(shù)應(yīng)用能力；具有很強(qiáng)的促進(jìn)學(xué)生綜合素質(zhì)發(fā)展的教學(xué)拓展能力和育人能力。

業(yè)績(jī)成果標(biāo)準(zhǔn)

具有豐富的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，勝任中學(xué)各年級(jí)循環(huán)教學(xué)，教學(xué)業(yè)績(jī)顯著，教育藝術(shù)精湛，形成富有個(gè)性的教育教學(xué)風(fēng)格；積極發(fā)揮推動(dòng)本地區(qū)教育教學(xué)改革發(fā)展的作用，在本地區(qū)教師隊(duì)伍中有很高的威信；主持并承擔(dān)完成本專業(yè)高層次的科研項(xiàng)目，在教育思想、課程改革、教學(xué)方法等方面取得創(chuàng)造性成果；德育工作有明顯成效，為促進(jìn)學(xué)生健康成長(zhǎng)和綜合素質(zhì)發(fā)展等方面起到指導(dǎo)者和引路人的作用，在學(xué)生中有較高的威望和感召力；指導(dǎo)青年教師、培養(yǎng)骨干教師、促進(jìn)教師

專業(yè)化發(fā)展工作有較明顯的成績(jī)；公開(kāi)發(fā)表或出版本專業(yè)的論文、論著，并具有較高的學(xué)術(shù)水平和應(yīng)用價(jià)值。[2]

中教標(biāo)準(zhǔn)

一、中小學(xué)（幼兒園）教師（以下簡(jiǎn)稱中小學(xué)教師）專業(yè)技術(shù)資格評(píng)審的對(duì)象范圍為全市各類中小學(xué)、幼兒園以及其他教育機(jī)構(gòu)（包括少年宮、教研室、教科所、電化教育機(jī)構(gòu)等）中專門從事教育教學(xué)工作，取得國(guó)民教育學(xué)歷并已獲得相應(yīng)教師資格且在職在崗的教師。普通中學(xué)附設(shè)職業(yè)班的專業(yè)課教師均應(yīng)參加中等職業(yè)學(xué)校教師專業(yè)技術(shù)資格的評(píng)審。[3]

二、根據(jù)《中小學(xué)教師專業(yè)技術(shù)資格條件（試行）》（職稱〔2009〕14號(hào)）的規(guī)定，申報(bào)專業(yè)技術(shù)資格的人員必須擁護(hù)中國(guó)共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)，熱愛(ài)祖國(guó)，遵守憲法和法律，忠誠(chéng)人民教育事業(yè)，認(rèn)真貫徹黨和國(guó)家教育方針，具有良好的思想政治素質(zhì)和職業(yè)道德，教書(shū)育人，敬業(yè)愛(ài)崗，為人師表。任現(xiàn)職以來(lái)，考核結(jié)果等次在合格以上。

三、加強(qiáng)對(duì)中小學(xué)教師專業(yè)技術(shù)資格申報(bào)工作的管理。各單位要按照專業(yè)技術(shù)資格報(bào)評(píng)相應(yīng)條件（含申報(bào)條件和評(píng)審條件），將報(bào)評(píng)人員的主要業(yè)績(jī)?cè)诒締挝还静簧儆?個(gè)工作日，報(bào)評(píng)人員要進(jìn)行述職，接受群眾評(píng)議監(jiān)督。公示結(jié)果作為申報(bào)材料一并上報(bào)。凡申報(bào)高一級(jí)專業(yè)技術(shù)資格的教師，必須對(duì)其所任課班級(jí)學(xué)生（不少于50人）進(jìn)行問(wèn)卷調(diào)查，調(diào)查表由單位留底備查（保存3年），匯總表與職評(píng)材料一起上報(bào)。單位要對(duì)公示結(jié)果和申報(bào)材料的真實(shí)性做出鑒定意見(jiàn)，未按要求公示的申報(bào)材料或公示后有異議未經(jīng)調(diào)查核實(shí)的材料不得簽字上報(bào)。根據(jù)聘任專業(yè)技術(shù)職務(wù)后，方可兌現(xiàn)相應(yīng)工資待遇的規(guī)定，凡當(dāng)達(dá)到法定退休年齡的報(bào)評(píng)人員，各單位必須向他們講明相關(guān)政策，報(bào)評(píng)人員本人須明確表明態(tài)度，以書(shū)面形式隨申報(bào)材料一并報(bào)送，否則不予受理。

四、各地和各教師專業(yè)技術(shù)資格評(píng)審委員會(huì)要依法規(guī)范管理中小學(xué)教師專業(yè)技術(shù)評(píng)審工作，正確行使授予的權(quán)限，維護(hù)評(píng)審工作的嚴(yán)肅性。凡超出評(píng)審權(quán)限評(píng)審的教師專業(yè)技術(shù)資格一律無(wú)效。要進(jìn)一步做好中評(píng)委異地邀約工作，嚴(yán)格掌握評(píng)審標(biāo)準(zhǔn)，確保評(píng)審過(guò)程公正、公平。要進(jìn)一步完善多元評(píng)價(jià)機(jī)制，通過(guò)資格考試、業(yè)績(jī)考核、能力測(cè)試、面試答辯、課堂教學(xué)等多種評(píng)價(jià)手段開(kāi)展評(píng)審，建立考試、考核、評(píng)審相結(jié)合的評(píng)價(jià)機(jī)制，使個(gè)人業(yè)績(jī)、業(yè)務(wù)水平與專業(yè)技術(shù)資格相一致。對(duì)有體罰或變相體罰學(xué)生、從事有償家教等嚴(yán)重違反教師職業(yè)道德行為的教師，在各類教師專業(yè)技術(shù)資格評(píng)審中實(shí)行一票否決。

五、評(píng)委會(huì)評(píng)審結(jié)束后評(píng)審結(jié)果報(bào)無(wú)錫市職稱辦，評(píng)審?fù)ㄟ^(guò)人員在“無(wú)錫教育網(wǎng)”和“職稱服務(wù)網(wǎng)”同時(shí)公示，時(shí)間為7個(gè)工作日，接受社會(huì)監(jiān)督。評(píng)審結(jié)果在公示期間有投訴、舉報(bào)并經(jīng)查實(shí)的，取消其已取得的專業(yè)技術(shù)資格。對(duì)偽造學(xué)歷、資歷、論文、著作、科研成果、獲獎(jiǎng)證書(shū)、資格證書(shū)等人員，一經(jīng)發(fā)現(xiàn)取消評(píng)審資格；評(píng)審?fù)ㄟ^(guò)并獲得專業(yè)技術(shù)資格的人員，一經(jīng)查實(shí)，即予撤銷，3年內(nèi)不得申報(bào)評(píng)審，并視情況建議有關(guān)部門（單位）予以嚴(yán)肅處理。對(duì)弄虛作假的單位，要追究有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)責(zé)任。

六、各市（縣）、區(qū)應(yīng)留有一定的高級(jí)專業(yè)技術(shù)崗位專門用于薄弱學(xué)校、農(nóng)村學(xué)校引進(jìn)骨干教師。城鎮(zhèn)中小學(xué)教師原則上要有一年以上在薄弱學(xué)校或農(nóng)村學(xué)校任教經(jīng)歷方可參評(píng)高級(jí)教師專業(yè)技術(shù)資格。對(duì)已超編、高級(jí)職務(wù)比例高于規(guī)定標(biāo)準(zhǔn)的城鎮(zhèn)中小學(xué)校，應(yīng)嚴(yán)格控制高級(jí)專業(yè)技術(shù)崗位數(shù)額，鼓勵(lì)此類學(xué)校的教師到薄

弱學(xué)校任教，促進(jìn)教師合理流動(dòng)。同時(shí)，為了促進(jìn)義務(wù)教育高位均衡發(fā)展，對(duì)申報(bào)中學(xué)高級(jí)專業(yè)技術(shù)資格的教師原則上要有輪崗經(jīng)歷。

七、各地、各單位要認(rèn)真貫徹國(guó)家人事部、教育部《關(guān)于印發(fā)〈高等學(xué)校、義務(wù)教育學(xué)校、中等職業(yè)學(xué)校等教育事業(yè)單位崗位設(shè)置管理的三個(gè)指導(dǎo)意見(jiàn)〉的通知》（國(guó)人部發(fā)〔2007〕59號(hào)）和省人社廳、省教育廳《關(guān)于印發(fā)〈江蘇省幼兒園、中小學(xué)、中等職業(yè)學(xué)校崗位設(shè)置管理實(shí)施意見(jiàn)〉的通知》（人社通[2009]29號(hào)）精神，按照科學(xué)合理、精簡(jiǎn)效能的原則進(jìn)行崗位設(shè)置，堅(jiān)持按需設(shè)崗、競(jìng)聘上崗、按崗聘用、合同管理。

評(píng)定標(biāo)準(zhǔn)

申報(bào)條件

凡申報(bào)評(píng)審中、小學(xué)教師高、中級(jí)專業(yè)技術(shù)職務(wù)的人員，必須擁護(hù)中國(guó)共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)，熱愛(ài)社會(huì)主義祖國(guó)，堅(jiān)持黨的基本路線，努力學(xué)習(xí)馬列主義、毛澤東思想和鄧小平理論；認(rèn)真履行職責(zé)，積極完成本職工作，成績(jī)顯著；遵紀(jì)守法，教書(shū)育人，為人師表；能夠堅(jiān)持正常工作，積極為社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)服務(wù)。資歷標(biāo)準(zhǔn)

（一）正高級(jí)教師。

1．具有崇高的職業(yè)理想和堅(jiān)定的職業(yè)信念；長(zhǎng)期工作在教育教學(xué)第一線，為促進(jìn)青少年學(xué)生健康成長(zhǎng)發(fā)揮了指導(dǎo)者和引路人的作用，出色地完成班主任、輔導(dǎo)員等工作任務(wù)，教書(shū)育人成果突出；

2．深入系統(tǒng)地掌握所教學(xué)科課程體系和專業(yè)知識(shí)，教育教學(xué)業(yè)績(jī)卓著，教學(xué)藝術(shù)精湛，形成獨(dú)到的教學(xué)風(fēng)格；

3．具有主持和指導(dǎo)教育教學(xué)研究的能力，在教育思想、課程改革、教學(xué)方法等方面取得創(chuàng)造性成果，并廣泛運(yùn)用于教學(xué)實(shí)踐，在實(shí)施素質(zhì)教育中，發(fā)揮了示范和引領(lǐng)作用；

4．在指導(dǎo)、培養(yǎng)一級(jí)、二級(jí)、三級(jí)教師方面做出突出貢獻(xiàn)，在本教學(xué)領(lǐng)域享有較高的知名度，是同行公認(rèn)的教育教學(xué)專家；

5．一般應(yīng)具有大學(xué)本科及以上學(xué)歷，并在高級(jí)教師崗位任教5年以上。

（二）高級(jí)教師。

1．根據(jù)所教學(xué)段學(xué)生的年齡特征和思想實(shí)際，能有效進(jìn)行思想道德教育，積極引導(dǎo)學(xué)生健康成長(zhǎng)，比較出色地完成班主任、輔導(dǎo)員等工作，教書(shū)育人成果比較突出；

2．具有所教學(xué)科堅(jiān)實(shí)的理論基礎(chǔ)、專業(yè)知識(shí)和專業(yè)技能，教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富，教學(xué)業(yè)績(jī)顯著，形成一定的教學(xué)特色；

3．具有指導(dǎo)與開(kāi)展教育教學(xué)研究的能力，在課程改革、教學(xué)方法等方面取得顯著的成果，在素質(zhì)教育創(chuàng)新實(shí)踐中取得比較突出的成績(jī)；

4．勝任教育教學(xué)帶頭人工作，在指導(dǎo)、培養(yǎng)二級(jí)、三級(jí)教師方面發(fā)揮了重要作用，取得了明顯成效；

5．具備博士學(xué)位，并在一級(jí)教師崗位任教2年以上；或者具備碩士學(xué)位、學(xué)士學(xué)位、大學(xué)本科畢業(yè)學(xué)歷，并在一級(jí)教師崗位任教5年以上；或者具備大學(xué)?？?/p>

畢業(yè)學(xué)歷，并在小學(xué)、初中一級(jí)教師崗位任教5年以上。城鎮(zhèn)中小學(xué)教師原則上要有1年以上在薄弱學(xué)校或農(nóng)村學(xué)校任教經(jīng)歷。

（三）一級(jí)教師。

1．具有正確教育學(xué)生的能力，能根據(jù)所教學(xué)段學(xué)生的年齡特征和思想實(shí)際，進(jìn)行思想道德教育，有比較豐富的班主任、輔導(dǎo)員工作經(jīng)驗(yàn)，并較好地完成任務(wù)；

2．對(duì)所教學(xué)科具有比較扎實(shí)的基礎(chǔ)理論和專業(yè)知識(shí)，獨(dú)立掌握所教學(xué)科的課程標(biāo)準(zhǔn)、教材、教學(xué)原則和教學(xué)方法，教學(xué)經(jīng)驗(yàn)比較豐富，有較好的專業(yè)知識(shí)技能，并結(jié)合教學(xué)開(kāi)展課外活動(dòng)，開(kāi)發(fā)學(xué)生的智力和能力，教學(xué)效果好；

3．具有一定的組織和開(kāi)展教育教學(xué)研究的能力，并承擔(dān)一定的教學(xué)研究任務(wù)，在素質(zhì)教育創(chuàng)新實(shí)踐中積累了一定經(jīng)驗(yàn)；

4．在培養(yǎng)、指導(dǎo)三級(jí)教師提高業(yè)務(wù)水平和教育教學(xué)能力方面做出一定成績(jī)；

5．具備博士學(xué)位；或者具備碩士學(xué)位，并在二級(jí)教師崗位任教2年以上；或者具備學(xué)士學(xué)位或者大學(xué)本科畢業(yè)學(xué)歷，并在二級(jí)教師崗位任教4年以上；或者具備大學(xué)?？飘厴I(yè)學(xué)歷，并在小學(xué)、初中二級(jí)教師崗位任教4年以上；或者具備中等師范學(xué)校畢業(yè)學(xué)歷，并在小學(xué)二級(jí)教師崗位任教5年以上。

（四）二級(jí)教師。

1．比較熟練地掌握教育學(xué)生的原則和方法，能夠勝任班主任、輔導(dǎo)員工作，教育效果較好；

2．掌握教育學(xué)、心理學(xué)和教學(xué)法的基礎(chǔ)理論知識(shí)，具有所教學(xué)科必備的專業(yè)知識(shí)，能夠獨(dú)立掌握所教學(xué)科的教學(xué)大綱、教材、正確傳授知識(shí)和技能，教學(xué)效果較好；

3．掌握教育教學(xué)研究方法，積極開(kāi)展教育教學(xué)研究和創(chuàng)新實(shí)踐；

4．具備碩士學(xué)位；或者具備學(xué)士學(xué)位或者大學(xué)本科畢業(yè)學(xué)歷，見(jiàn)習(xí)期1年期滿并考核合格；或者具備大學(xué)專科畢業(yè)學(xué)歷，并在小學(xué)、初中三級(jí)教師崗位任教2年以上；或者具備中等師范學(xué)校畢業(yè)學(xué)歷，并在小學(xué)三級(jí)教師崗位任教3年以上。

（五）三級(jí)教師。

1．基本掌握教育學(xué)生的原則和方法，能夠正確教育和引導(dǎo)學(xué)生；

2．具有教育學(xué)、心理學(xué)和教學(xué)法的基礎(chǔ)知識(shí)，基本掌握所教學(xué)科的專業(yè)知識(shí)和教材教法，能夠完成所教學(xué)科的教學(xué)工作；

3．具備大學(xué)專科畢業(yè)學(xué)歷，并在小學(xué)、初中教育教學(xué)崗位見(jiàn)習(xí)1年期滿并考核合格；或者具備中等師范學(xué)校畢業(yè)學(xué)歷，并在小學(xué)教育教學(xué)崗位見(jiàn)習(xí)1年期滿并考核合格。

[4]

破格標(biāo)準(zhǔn)

破格申報(bào)中學(xué)高級(jí)教師職務(wù)任職資格，必須具備下列條件之二：

1．教學(xué)效果好，教育質(zhì)量高，得到縣（市）級(jí)以上同行的公認(rèn)，并獲得一次一等獎(jiǎng)或兩次二等獎(jiǎng)；

2．承擔(dān)縣級(jí)以上教育行政部門、教研部門、教育部門領(lǐng)導(dǎo)的學(xué)術(shù)團(tuán)體組織的公開(kāi)課、示范課或觀摩課三次以上，并獲得好評(píng)；

3．承擔(dān)班主任工作、團(tuán)隊(duì)工作及其他學(xué)生思想政治工作，成績(jī)突出，受到市(廳)級(jí)以上教育行政部門表彰

4．結(jié)合教學(xué)實(shí)際，積極從事教育教學(xué)研究工作，公開(kāi)發(fā)表不少于三篇有價(jià)值的教育教學(xué)研究文章，或在素質(zhì)教育方面取得顯著成績(jī)，在省級(jí)交流或推廣，或因教學(xué)成績(jī)特別突出，受到省級(jí)以上教育行政部門表彰。

凡破格申報(bào)晉升專業(yè)技術(shù)職務(wù)任職資格的人員，在具備上述條件的同時(shí)，必須參加由評(píng)委會(huì)組織的專家答辯，成績(jī)合格者，方可提交評(píng)委會(huì)評(píng)審。各級(jí)評(píng)委會(huì)原則上不受理越級(jí)破格申報(bào)。

四、申報(bào)評(píng)審中、小學(xué)教師系列高、中級(jí)專業(yè)技術(shù)職務(wù)任職資格的人員，考核或任職期滿考核必須在稱職以上，其中，破格申報(bào)人員，在近兩年考核必須有一次為優(yōu)秀。

五、獲取和處理信息的能力

對(duì)外語(yǔ)、計(jì)算機(jī)的要求和具體標(biāo)準(zhǔn)另行通知。

第五條 評(píng)審條件

一、專業(yè)理論水平

1、中學(xué)高級(jí)教師：

教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富，具有本學(xué)科系統(tǒng)、堅(jiān)實(shí)的理論基礎(chǔ)和一定濃度的相關(guān)學(xué)科知識(shí)，勝任本學(xué)科各年級(jí)的循環(huán)教學(xué)，具有較強(qiáng)的教學(xué)研究能力，能及時(shí)掌握本學(xué)科發(fā)展前沿動(dòng)態(tài)。

2、中學(xué)一級(jí)(小學(xué)、幼兒園高級(jí))教師：

教學(xué)基本功扎實(shí)，具有本學(xué)科牢固的基礎(chǔ)理論和專業(yè)知識(shí)，熟練掌握教學(xué)原則和教學(xué)方法，勝任本學(xué)科的教學(xué)工作，具有一定的教學(xué)研究能力，了解本學(xué)科的發(fā)展動(dòng)態(tài)。

二、業(yè)績(jī)條件

積極投身教育改革，較好完成教育教學(xué)任務(wù)，注重實(shí)施素質(zhì)教育，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新、創(chuàng)造和實(shí)踐能力。晉升中、小學(xué)教師職務(wù)，必須承擔(dān)學(xué)校安排的教育教學(xué)任務(wù)，備課、講課，批改講解作業(yè)，從事學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)的命題、分析工作、完成額定的教學(xué)工作量，承擔(dān)班主任工作或少先隊(duì)輔導(dǎo)員工作，指導(dǎo)、組織學(xué)生課外活動(dòng)和社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，能結(jié)合教學(xué)實(shí)踐寫出一定水平的教(科)研文章，在推進(jìn)素質(zhì)教育中取得一定的工作實(shí)績(jī)。

三、繼續(xù)教育

根據(jù)《湖北省中、小學(xué)教師繼續(xù)教育考核管理辦法》(鄂教師[1998]024號(hào)規(guī)定，中、小學(xué)教師必須參加繼續(xù)教育，并達(dá)到相就的學(xué)分(具體學(xué)分由市、州教育行政部門確定)。

四、工作能力與實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)

（一)中學(xué)高級(jí)教師

具備下列條件中的兩條：

1．教學(xué)效果好，教育質(zhì)量高，得到鄉(xiāng)鎮(zhèn)（區(qū)）以上教育行政部門表彰；

2．承擔(dān)鄉(xiāng)鎮(zhèn)（區(qū)）以上教育行政部門、教研部門、教育部門的學(xué)術(shù)團(tuán)體組織的公開(kāi)課、示范課或觀摩課達(dá)三次以上，并獲得好評(píng)；

3．承擔(dān)班主任工作、團(tuán)隊(duì)工作及其他學(xué)生思想政治工作，成績(jī)突出，受到縣（市）級(jí)以上教育行政部門表彰。

4．結(jié)合教學(xué)實(shí)際，積極從事教育教學(xué)研究工作，至少發(fā)表一篇有較高價(jià)值的教育教學(xué)研究文章，或在素質(zhì)教育方面取得較為顯著的成績(jī)，在市（城）級(jí)交流或推廣。

（二）中學(xué)一級(jí)教師小學(xué)高級(jí)教師

1．教學(xué)基本功扎實(shí)，教學(xué)效果好，能形成自己的教育特色，所教班級(jí)學(xué)生合格率、先進(jìn)生轉(zhuǎn)化率較高，受到校級(jí)以上表彰；

2．承擔(dān)鄉(xiāng)鎮(zhèn)（區(qū)）以上教育行政部門、教研部門、教育部門領(lǐng)導(dǎo)的學(xué)術(shù)團(tuán)體組織的公開(kāi)課、示范課或觀摩課一次以上，且教學(xué)效果好；

3．擔(dān)任班主任工作連續(xù)三年以上，所教班級(jí)形成良好的班風(fēng)，被學(xué)校授予文明班集體或本人被評(píng)為校級(jí)優(yōu)秀班主任；

4．積極參加教學(xué)改革和研究，交流或發(fā)表有一定水平的本專業(yè)教育教學(xué)論文一篇(在縣以上教育行政部門組織的教研活動(dòng))，或參與編寫本專業(yè)有一定水平的教育教學(xué)方面的正式出版物。

一票否決

新華網(wǎng)北京5月28日電根據(jù)中組部、中宣部、教育部日前聯(lián)合印發(fā)的《關(guān)于加強(qiáng)和改進(jìn)高校青年教師思想政治工作的若干意見(jiàn)》,我國(guó)將對(duì)師德表現(xiàn)作為教師考核、崗位聘任(聘用)、職稱評(píng)審、評(píng)優(yōu)獎(jiǎng)勵(lì)的首要標(biāo)準(zhǔn),建立健全青年教師師德考核檔案,實(shí)行師德“一票否決制”。意見(jiàn)指出,高校青年教師主體積極健康向上,但也有少數(shù)青年教師政治信仰迷茫、理想信念模糊、職業(yè)情感與職業(yè)道德淡化、服務(wù)意識(shí)不強(qiáng),個(gè)別教師言行失范、不能為人師表。[1]

只要從事教育工作，師德永遠(yuǎn)是第一標(biāo)準(zhǔn)，永遠(yuǎn)是“一票否決制”的“零容忍”。學(xué)術(shù)造假首先是一種違背基本師德、學(xué)術(shù)道德和科學(xué)精神的表現(xiàn)，是一種學(xué)風(fēng)浮躁和急功近利的產(chǎn)物。應(yīng)對(duì)其實(shí)行師德“一票否決制”。典型事件有，中山大學(xué)外語(yǔ)教學(xué)中心主任夏紀(jì)梅伙同副主任王哲等人，在申報(bào)2009“國(guó)家精品課程”（本科）時(shí)，張冠李戴，大肆造假，騙取名利。此事被打假名師郭頤頓在學(xué)術(shù)打假網(wǎng)站“新語(yǔ)絲”上揭露，轟動(dòng)一時(shí)。夏紀(jì)梅因此得了“夏騙騙”的外號(hào)，并成為網(wǎng)絡(luò)熱詞。本應(yīng)對(duì)這些學(xué)術(shù)造假者實(shí)行師德“一票否決制”，堅(jiān)決清除出教師隊(duì)伍，但他們至今仍未受到任何處理。

第五篇：關(guān)于2009教師職稱評(píng)定

關(guān)于2009教師職稱評(píng)定、支教工作的相關(guān)要求

一、職稱評(píng)定

根據(jù)市教育局《關(guān)于做好2009年合肥市中小學(xué)（幼兒園）教師職務(wù)評(píng)審工作的通知》（教人[2009]204號(hào)）精神，現(xiàn)將我區(qū)今年教師職稱評(píng)定工作的相關(guān)要求通知如下：

1、請(qǐng)各單位的主要負(fù)責(zé)同志和具體工作人員認(rèn)真領(lǐng)會(huì)文件精神，指導(dǎo)參評(píng)教師準(zhǔn)備、整理好個(gè)人資料，填寫好相關(guān)表格，按照要求加蓋公章，嚴(yán)格按評(píng)審條件對(duì)每人上報(bào)的評(píng)審材料進(jìn)行把關(guān)，確保評(píng)審工作順利完成。

2、請(qǐng)各位參評(píng)教師嚴(yán)格按市教育局[2009]204號(hào)文件里附件1的要求整理材料目錄，并進(jìn)行打印后貼在“評(píng)審材料袋”的“材料目錄”處。

3、根據(jù)省教育廳、人事廳教人[2005]6號(hào)文件精神，學(xué)校在崗的大學(xué)本（專）科、中專畢業(yè)生，凡符合中小學(xué)初級(jí)教師職務(wù)基本任職條件的，經(jīng)考核合格，可直接認(rèn)定相應(yīng)的初級(jí)教師職務(wù)資格；申請(qǐng)人填寫的表格為《合肥市大中專畢業(yè)生認(rèn)定專業(yè)技術(shù)職務(wù)審批表》附件

5、《合肥市大中專畢業(yè)生認(rèn)定專業(yè)技術(shù)職務(wù)匯總表》附件6等，其中參加初級(jí)職稱評(píng)比的教師也使用以上個(gè)人表和匯總表（匯總表含Excel電子表格）。

4、各單位在上報(bào)評(píng)審材料時(shí)，同時(shí)分級(jí)別上報(bào)中、高級(jí)評(píng)審匯總一覽表各一份附件6（含Excel電子表格，其中凡是涉及填寫時(shí)間的表格一定要設(shè)置為“文本”格式。出生年月、資格時(shí)間等填寫時(shí)均為6個(gè)數(shù)字，例如：出生年月198003、資格時(shí)間198812），并按學(xué)科分類集中匯總。

5、請(qǐng)各單位于2009年7月8日上午下班之前將本單位擬申報(bào)中級(jí)以上職稱的教師人數(shù)電話上報(bào)人事科（電話：5699978），以便統(tǒng)一購(gòu)買評(píng)審表格；并于7月10日由各單位統(tǒng)一到人事科領(lǐng)購(gòu)評(píng)審表（逾期不報(bào)者由各單位自行到評(píng)審中心購(gòu)買）。

6、請(qǐng)各單位分別于2009年7月13-15日到教育局人事科進(jìn)行材料上報(bào)（同時(shí)審核今年參加職稱評(píng)定教師的繼續(xù)教育學(xué)時(shí)，參加高級(jí)教師評(píng)審的需到市人事局專技處審核繼教學(xué)時(shí)，聯(lián)系電話：3538710，地點(diǎn)：市政府大樓1210室）。

具體時(shí)間安排為：

13日下午：一環(huán)路以內(nèi)15所老城區(qū)小學(xué)；

14日上午：杏林小學(xué)、原杏花鎮(zhèn)8所小學(xué)、農(nóng)科院小學(xué)、轄區(qū)內(nèi)幼兒園；

14日下午：各中學(xué)（含壽春中學(xué)）、區(qū)屬幼兒園；

15日上午：原大楊、三十崗各小學(xué)。

二、支教工作

1、駐點(diǎn)支教任務(wù)

①全職承擔(dān)正常的教育教學(xué)工作。

②參與并幫助受援學(xué)校積極開(kāi)展教育教學(xué)科研工作。

③積極主動(dòng)發(fā)揮示范指導(dǎo)作用，所教學(xué)科教學(xué)成績(jī)提高顯著。

④與受援學(xué)校青年教師結(jié)對(duì)子，每學(xué)期聽(tīng)課、評(píng)課不少于20節(jié)。

2、兼職支教任務(wù)（兼職支教教師必須為學(xué)校的教學(xué)業(yè)務(wù)骨干）一年內(nèi)定期到受援學(xué)校開(kāi)展觀摩課、示范課、研究課、培訓(xùn)講座，對(duì)受援學(xué)校青年教師進(jìn)行結(jié)對(duì)培養(yǎng)。

①幫助和指導(dǎo)受援學(xué)校積極開(kāi)展教育教學(xué)科研工作。

②每月不少于2次參與受援學(xué)校的集體備課活動(dòng)。

③參與受援學(xué)校所在學(xué)科重要考試的命題和教學(xué)質(zhì)量分析。④每個(gè)學(xué)期到受援學(xué)校作1－2次專題講座，上3－4次觀摩或研究課，隨堂聽(tīng)受援學(xué)校教師上課不少于15節(jié)。

⑤與受援學(xué)校1－2名青年教師結(jié)對(duì)，制訂切實(shí)可行的青年教師培養(yǎng)方案，所指導(dǎo)的青年教師專業(yè)成長(zhǎng)效果明顯。

3、上報(bào)時(shí)間及要求

支教教師統(tǒng)計(jì)表（含電子文檔）、支教工作個(gè)人表一式兩份于7月15日前報(bào)送人事科，其中統(tǒng)計(jì)表在備注欄中注明駐點(diǎn)支教、兼職支教或到長(zhǎng)豐支教的人員。

(注:請(qǐng)各幼兒園輔導(dǎo)組負(fù)責(zé)人通知相關(guān)幼兒園，壽春中學(xué)、農(nóng)科院小學(xué)人事科通知。)

廬陽(yáng)區(qū)教育局人事科

2009年7月5日