第一篇：化學備課組工作計劃

邵寨中學2009-2010學年度第二學期

初三化學備課組工作計劃

一、情況分析

化學是剛開的一門學科，學生興趣較大，學習的熱情較高。但有個別學生沒有養(yǎng)成良好的學習習慣和行為習慣。要作好每一個學生的工作，因材施教，使他們在各自原有的基礎(chǔ)上不斷發(fā)展進步。

二、備課組工作目標：

根據(jù)中考的考點和熱點，結(jié)合課程改目標的精神，開展新課講授。本學期備課組的主要工作目標是在抓好教學的常規(guī)工作，注重學生的雙基教育和化學實驗基本操作的訓練。在保證并提高大多數(shù)學生成績的同時，狠抓學習薄弱學生關(guān)愛教育工作。努力提高及格率，降低低分率。

三、教材分析

1、.用學生進入現(xiàn)代社會從事現(xiàn)代生產(chǎn)、學習、工作和生活所必需的化學基礎(chǔ)內(nèi)容教育學生。從生產(chǎn)和生活的實際出發(fā)，適當拓寬知識面，以開闊學生的眼界，培養(yǎng)學生面向未來的適應(yīng)能力，體現(xiàn)義務(wù)教育的性質(zhì)和任務(wù)。增加了一些金屬和有機物的內(nèi)容，編寫了空氣和水的污染與防止污染，硬水、氫能源，金屬與人體的關(guān)系，以及常見的化肥和農(nóng)藥等內(nèi)容。

2、教材的基本結(jié)構(gòu)和體系是從學生生活中須臾離不開的空氣，水以及碳等引入，學習元素和化合物知識，同時有計劃地穿插安排部分基本概念，基本理論和定律。這樣使教材內(nèi)容的理論與實際很好地結(jié)合，有利于培養(yǎng)學生運用化學基本理論和基本概念解決生活和生產(chǎn)中常見的化學問題的能力，還可以分散學習基本概念和基本理論，以減輕學習時的困難。為了有利于教師安排教學和便子學生學習和掌握，每章教材的篇幅力求短些，使重點較突出。

3、為了調(diào)動學生學習的積極性，幫助學生理解化學概念和記憶所學的知識，教材中編入了數(shù)頁彩圖和圖表。其中有的是集中反映某純凈物用途的，有的表現(xiàn)我國古代和現(xiàn)代工業(yè)成就的，有的配合化學科學發(fā)展的歷史，刊印了科學家的肖像，有的用最新的科學成就圖示啟發(fā)學生鉆研科學的積極性。為了符合學生的年齡特征和認知規(guī)律，除了與小學自然、初中生物、地理、物理等學科密切聯(lián)系，便于教和學外，在教材內(nèi)容的敘述上力求使學生愿讀、易懂、有興趣

4、教材除普遍重視演示實驗和學生實驗外，還注意適當增加了能引起學生興趣和有利于學生理解概念的實驗。針對學生的差異還編了9個家庭小實驗。加強化學實驗教學可以幫助學生形成化學概念，理解和鞏固化學知識，培養(yǎng)技能，能力以及科學態(tài)度和方法。

四、教學措施

1、認真?zhèn)湔n，鉆研教材，抓住重點、難點。

2、認真上課，充分利用好課堂45分鐘。

3、仔細批改作業(yè)，及時發(fā)現(xiàn)問題及時解決。

4、作好學生的輔導(dǎo)工作，爭取不讓每個學生落伍。

5、認真學習，借鑒他人先進的教學方法，不斷充實自我。

6、注意教學語言的通俗易懂，避免枯燥無味。

五、教學目的要求

1、理論知識聯(lián)系生產(chǎn)實際、自然和社會現(xiàn)象的實際，學生的生活實際，使學生學以致用。激發(fā)學生學習化學的興趣。培養(yǎng)學生的科學態(tài)度和科學的學習方法，培養(yǎng)學生的能力和創(chuàng)新精神，使學生會初步運用化學知識解釋或解決一些簡單的化學問題。

2、重視基礎(chǔ)知識和基本技能，注意啟發(fā)學生的智力，培養(yǎng)學生的能力。使學生學習一些化學基本概念和基本原理，學習幾種常見的元素和一些重要的化合物的基礎(chǔ)知識，學習一些化學實驗和化學計算的基本技能，了解化學在實際中的應(yīng)用

六、具體措施：

1、重視基本概念的教學化學基本概念的教學對于學生學好化學是很重要的。在教學中，既要注意概念的科學性，又要注意概念形成的階段性。

由于概念是逐步發(fā)展的，因此要特別注意遵循循序漸進，由淺人深的原則。對于某些概念不能一次就透徹地揭示其涵義，也不應(yīng)把一些初步的概念絕對化。在教學中要盡可能做到通俗易懂，通過對實驗現(xiàn)象和事實的分析、比較、抽象、概括，使學生形成概念，并注意引導(dǎo)學生在學習，生活和勞動中應(yīng)用學過的概念，以便不斷加深對概念的理解和提高運用化學知識的能力。

2、加強化學用語的教學元素符號、化學式和化學方程式等是用來表示物質(zhì)的組成及變化的化學用語，是學習化學的重要工具。在教學中，要讓學生結(jié)合實物和化學反應(yīng)，學習相應(yīng)的化學用語，結(jié)合化學用語聯(lián)想相應(yīng)的實物和化學反應(yīng)。這樣，既有利于學生記憶，又有利于加深他們對化學用語涵義的理解。還應(yīng)注意對化學用語進行分散教學，通過生動有趣的學習活動和有計劃的練習，使學生逐步掌握這些學習化學的重要工具。

3、備課、上課要抓重點，把握本質(zhì)，在平日的備課、上課中要把握好本質(zhì)的東西。

4、在平日講課中學會對比。要在區(qū)別的基礎(chǔ)上進行記憶，在掌握時應(yīng)進行對比，抓住事物的本質(zhì)，概念特征，加以記憶。

5、講究“巧練”。在對比學習的同時，練習是必不缺少的，關(guān)鍵在于“巧練”，要注意分析，習題的數(shù)量不要太大，關(guān)鍵在于“精”，從而達到“巧練巧學”的目的和完善的結(jié)合。

6、跟蹤檢查。加大對學生所學知識的檢查，并作好及時的講評和反饋學生的實際情況。

七、積極開展化學課外活動。

組織和指導(dǎo)學生開展化學課外活動，對于提高學生學習化學的興趣，開闊知識視野，培養(yǎng)和發(fā)展能力，發(fā)揮他們的聰明才智等都是很有益的。課外活動的內(nèi)容和方式應(yīng)，靈活多樣。在活動內(nèi)容方面可包括聯(lián)系社會，聯(lián)系

生活、結(jié)合科技發(fā)展和化學史，以及擴展課內(nèi)學過的知識等；活動方式可采取做趣味小實驗、舉行知識講座，化學競賽和專題討論，或組織學生制作教具，進行參觀訪問等。在組織課外活動時，應(yīng)注意充分發(fā)揮學生的特長，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新精神。

六、教學進度計劃

八、教學進度（3月2日～6月13日）

落實備課組計劃，定時、認真、有一定目標的開好備課組會議，堅持備課組統(tǒng)一備課，統(tǒng)一進度，統(tǒng)一教學案，統(tǒng)一教學過程，發(fā)揮所有教師的智能、潛質(zhì)，精心研究設(shè)計每一節(jié)課例。

第一周（3.2～3.7）：1.常見的酸和堿2.酸和堿之間會發(fā)生什么反應(yīng) 第二周（3.8～3.14）：1.酸和堿之間會發(fā)生什么反應(yīng)2.單元小結(jié)復(fù)習第三周（3.15～3.21）：1.生活中常見的鹽2.化學肥料

第四周（3.22～3.28）：1.第十一單元小結(jié)復(fù)習2.人類重要的營養(yǎng)物質(zhì) 第五周（3.29～4.4）：1.化學元素與人體健康2.有機合成材料

3.單元小結(jié)復(fù)習

第六周（4.5～4.11）：1.月考復(fù)習2.月考3.試卷講評

第七周（4.12～4.18）：中考復(fù)習一：物質(zhì)的化學變化

第八周（4.19～4.25）：中考復(fù)習二：身邊的化學物質(zhì)

第九周（4.26～5.2）：1.中期考試復(fù)習2.中期考試3.試卷講評 第十周（5.3～5.9）：“五·一”放假

第十一周（5.10～5.16）：中考復(fù)習三：物質(zhì)構(gòu)成的奧秘

第十二周（5.17～5.23）：中考復(fù)習四：化學計算；實驗和科學探究 第十三周（5.24～5.30）：中考復(fù)習五：專題講練

第十四周（5.31～6.6）：中考復(fù)習六：專題講練

第十五周（6.7～6.13）：中考復(fù)習七：模擬練考，查缺補漏?；瘜W備課組

2010．3．15

邵寨中學2009-2010學年度第二學期

初三化學備課組工作計劃

組別：理化教研組

教者：李 曉 軍

時間：2010年3月15日

第二篇：化學備課組工作計劃

化學備課組工作計劃

一、教學背景：為了加強課堂教學，完善教學常規(guī)，能夠保證教學的順利開展，完成初中最后一學期的化學教學，使之高效完成學科教學任務(wù)制定了本備課組教學計劃，化學備課組工作計劃。

二、學情分析：本學期是初中學習的關(guān)鍵時期，但部分學生的學習能力較差和化學基礎(chǔ)不好，個別學生的學習態(tài)度還不是很積極，特別要讓這部分學生認識到本學期是初中化學至關(guān)重要的一個學期，內(nèi)容相對于上學期有一定的難度，需要學生的努力學習、教師耐心輔導(dǎo)，并且做到抓兩頭帶中間，使八個班的成績能一直呈上升趨勢。本學期主要加強化學基礎(chǔ)知識的掌握和基本的實驗動手操作能力的培養(yǎng)。

三、新課標要求：按照九年義務(wù)教育科學課程標準化學教學使每個學生都能夠在學習過程中獲得最適合自己的發(fā)展，通過九年級化學的教學了解基本的科學事實、概念、原理和規(guī)律，學會或掌握相應(yīng)的基本技能。，教育學生掌握基礎(chǔ)知識與基本操作技能及科學探究的方法。科學態(tài)度、情感與價值觀是科學精神的重要內(nèi)容，是科學課程目標的重要方面，科學態(tài)度、情感與價值觀的培養(yǎng)貫穿于整個科學教育的全過程。通過教學，學生將對自然現(xiàn)象保持較強的好奇心和求知欲，養(yǎng)成與自然界和諧相處的生活態(tài)度；尊重科學原理，不斷提高對科學的興趣，關(guān)心科學技術(shù)的發(fā)展、反對迷信；逐步培養(yǎng)創(chuàng)新意識，敢于依據(jù)客觀事實提出自己的見解，能聽取與分析不同的意見，并能根據(jù)科學事實修正自己的觀點，初步養(yǎng)成善于與人交流、分享與協(xié)作的習慣，形成尊重別人勞動成果的意識；增強社會責任感，形成用科學技術(shù)知識為祖國和人民服務(wù)的意識，工作計劃《化學備課組工作計劃》。

四、實施措施

1、重視基本概念和理論的學習?；瘜W基本概念的教學對于學生學好化學是很重要的。在復(fù)習中，既要注意概念的科學性，又要注意概念形成的階段性。由于概念是逐步發(fā)展的，因此要特別注意遵循循序漸進，由淺入深的原則。對于某些概念不能一次就透徹地揭示其涵義，也不應(yīng)把一些初步的概念絕對化。在教學中要盡可能做到通俗易懂，通過對實驗現(xiàn)象和事實的分析、比較、抽象、概括，使學生形成概念，并注意引導(dǎo)學生在學習，生活和勞動中應(yīng)用學過的概念，以便不斷加深對概念的理解和提高運用化學知識的能力。

2、備課、上課要抓重點，把握本質(zhì)。在平日的備課、上課中要把握好本質(zhì)的東西，3、在平日講課中學會對比。要在區(qū)別的基礎(chǔ)上進行記憶，在掌握時應(yīng)進行對比，抓住事物的本質(zhì)、概念特征，加以記憶。如分子和原子、他們在構(gòu)成物質(zhì)時區(qū)別很小，不易記憶，要列表分析，就較為容易了。

4、講究“巧練”在對比學習的同時，練習必不缺少的，關(guān)鍵在于“巧練”，要注意分析，習題的數(shù)量不要太大，關(guān)鍵在于“精”，從而達到“巧練巧學”的目的和完善的結(jié)合。

5、在平日要注意化學實驗。實驗教學可以激發(fā)學生學習化學的興趣，幫助學生形成概念，獲得知識和技能，培養(yǎng)觀察和實驗?zāi)芰?，還有助于培養(yǎng)實事求是、嚴肅認真的科學態(tài)度和科學的學習方法。所以在復(fù)習中在加強實驗教學的指導(dǎo)和練習。和愛國 主義教育。

6、跟蹤檢查。加大對學生所學知識的檢查，搞好今學期化學課的“單元綜合課”模式探索和自考工作，并做好及時的講評和反饋學生情況。

7、加強課堂教學方式方法管理，把課堂時間還給學生，把學習的主動權(quán)還給學生，使課堂教學真正成為教師指導(dǎo)下學生自主學習、自主探究和合作交流的場所。講全面，提倡以學定教，以學定講，努力增強講授的針對性、實效性，努力減少多余的講授，不著邊際的指導(dǎo)和毫無意義的提問，從嚴把握課堂學、講、練的時間結(jié)構(gòu)，根據(jù)學科特點和不同課型確定適宜講授時間，嚴格控制講授時間和價值不大的師生對話時間。

第三篇：九年級化學備課組工作計劃

九年級化學備課組工作計劃

鎮(zhèn)康縣南傘中學 張建良

一、指導(dǎo)思想

認真學習課改理念，樹立“以學生的全面可持續(xù)發(fā)展為本”的教學理念，落實學校教育教學計劃，以教與學的和諧發(fā)展為基本點，全面提高我校九年級化學教學質(zhì)量；以培養(yǎng)學生的興趣為切入口，全面提升創(chuàng)新精神和實踐能力；以與兄弟學?；瘜W備課組共同教研為契機，提高教研活動的質(zhì)量，提高課堂教學能力。

二、工作目標

本學期備課組的主要工作目標是在抓好教學的常規(guī)工作，注重學生的雙基教育和化學實驗基本操作的訓練。在保證提高大多數(shù)學生成績的同時，狠抓學習薄弱學生教育工作。在保證一定及格率，降低低分率的基礎(chǔ)上，提高優(yōu)秀率。1.集體備課，全面提高教學質(zhì)量

堅持每周一次的備課組活動，統(tǒng)一備課，統(tǒng)一進度，統(tǒng)一練習，共同探討教學中所碰到的疑難問題，資源共享。

積極主動參與各級公開課的教學活動及聽課活動，提升各自教學工作的質(zhì)量和水平。

仔細分析歷屆學業(yè)水平考試化學試卷，認真制訂教學計劃，并且根據(jù)教學實際及時調(diào)整。教研是教學的前提。發(fā)揚團隊協(xié)作精神，加強集體備課，精選課后練習，實驗等，通 過定時間，定主備人的集體備課制度來分析教與學中存在的問題。在課余，互相學習、互相探討、互相交流教學的側(cè)重點、難點以及解決教學難點的方法和模式，找出教學中存在的不足，及時采取相應(yīng)的補救措施。加強備課組相互聽課制度，取長補短，相互促進，使組內(nèi)形成良好的學習氛圍和研究氛圍。完善備課組資料整理，比較完整地整理并保存教學資料。

2.加強實驗，提高教學有效性

加強化學實驗教學可以幫助學生形成化學概念，理解和鞏固化學知識，培養(yǎng)技能，能力以及科學態(tài)度和方法。創(chuàng)新實驗教學的方式方法，充分利用化學實驗來激發(fā)學生學習化學的興趣，提高學生觀察、思維的能力，從中體會學習化學的方法。

3.分層教學，讓學生共同提高

面向全體學生，因材施教，實行分層訓練，對基礎(chǔ)好的學生，課堂上結(jié)合教材內(nèi)容，適當提高訓練題的難度，加強變式題目的訓練，使學生加深對知識的理解和應(yīng)用，提高綜合運用知識解決實際問題的能力。對基礎(chǔ)較差的學生，在課堂上把要求適當降低，以掌握基礎(chǔ)知識為主，幫助他們樹立起學習的信心。在作業(yè)的布置上，根據(jù)學生掌握知識的程度，精心挑選題目，有針對性地練習鞏固。對于興趣班的學生，根據(jù)實際情況補充一些課外題，加以提高。在平時測驗中，采用附加題的形式，加以分層。4.拉差補缺，提高年級均分

要提高均分，就必須抓好學困生的工作。充分利用班級人數(shù)少的有利條件，作業(yè)，練習盡可能做到面批。以課堂小練習的形式，及時查漏補缺，加以鞏固，做到穩(wěn)扎穩(wěn)打。5.共同教研，加強合作

本學年，我們積極與本校其他備課組進行共同教研活動，充分利用這個契機，大家共同探討，學習經(jīng)驗，取長補短，共同進步。平時，也多利用網(wǎng)絡(luò)等加備課組之間的交流，取其精華，為我所用。

第四篇：高三化學備課組工作計劃

天津市2018年第二學期高三化學備課組工作計劃

一、總體目標:

把握好2018年高考動向，加大和加強學生練習，認真?zhèn)浜谜n、提高課堂教學效率，精選學生的練習題和考試題，多關(guān)心學生，培養(yǎng)學生最佳的應(yīng)試狀態(tài)，力爭以優(yōu)異的成績完成總校下達的高考任務(wù)。

二、學情分析:

經(jīng)過第一輪系統(tǒng)的基礎(chǔ)知識點的復(fù)習,學生的思維能力、分析問題的能力已有了一定的提高，基本概念、基本規(guī)律和方法有了一定的提升，答題規(guī)范有所提高，化學成績較為穩(wěn)定。但基于本校學情，有相當一部分同學并沒有達到理想的復(fù)習效果。

三、具體措施:

1、加強基礎(chǔ)強化訓練：基礎(chǔ)部分的50分，相對來說比較好得分，沒有太復(fù)雜的分析，沒有太深奧的理論，學生得分比較容易。但本校期末考試成績離50分相差較多，所以強化基礎(chǔ)知識對本學期而言仍是重點。

2、加強加試題部分的訓練，主要在掌握基礎(chǔ)的前提下，鍛煉學生知識遷移，分析問題，解決問題，準確作答的能力來提高得分率。

3、加強測試的頻率，備課組成員分工合作，組織一些優(yōu)秀的測試卷，資源共享，每月出一份高質(zhì)量的題目，提高學生應(yīng)試的能力。

四、具體安排（十次備課活動）

第一次：假期作業(yè)的篩選及講評。根據(jù)假期作業(yè)五套高考模擬考試試卷的難易程度，集體備課商議出開學初的講評內(nèi)容，并針對學生反饋重點問題進行分析，商議落實默寫任務(wù)。

第二次：有機化學基礎(chǔ)復(fù)習。梳理有機化學部分內(nèi)容，歸納總結(jié)和深化基本知識點，選擇典型例題，精選精練，完成有機部分內(nèi)容的復(fù)習及提升。

第三次：實驗基礎(chǔ)復(fù)習。梳理化學實驗部分內(nèi)容，歸納實驗儀器及常見實驗方案，選擇典型例題，大膽取舍，精選精練，完成實驗部分內(nèi)容的復(fù)習及提升。第四次：一模成績分析。根據(jù)一模成績反饋發(fā)現(xiàn)問題，適當調(diào)整專題復(fù)習節(jié)奏和教學進度，深刻挖掘教材內(nèi)容，想方設(shè)法突出重點、突破難點。及時交流教學心得，達成共識，共同提高。第五次：專題復(fù)習（選擇題）。鑒于一?？荚嚽闆r分析，本階段選用具有一定綜合性、難度適中、近似于高考試題模式的套題對學生進行強化模擬訓練。重點培養(yǎng)學生的應(yīng)試能力，貫徹“以練為主，輔以精講”的原則。

第六次：專題復(fù)習（無極推斷）。串講無機推斷的題眼，以專題復(fù)習的形式，突出“概念成網(wǎng)絡(luò)，精選精練，知識成體系”的原則，培養(yǎng)學知識遷移、靈活處理和綜合分析的能力，通過專題歸納和專題訓練達到提高能力的目的。

第七次：二模成績分析。將二模成績進行詳細分析，特別是對于兩極的學生進行單獨談話，好學生強化基礎(chǔ)，差一點的學生補充基礎(chǔ)。提高各層學生自身的準確率。第八次：專題復(fù)習（有機推斷）。串講有機推斷的題眼，特征有機結(jié)構(gòu)的轉(zhuǎn)化，將典型官能團的性質(zhì)以典型物質(zhì)的形式進行復(fù)習，再輔助習題，選擇基礎(chǔ)得分范疇的難度，夯實學生基本得分點，達到提高單項得分的目的。

第九次：專題復(fù)習（綜合題）。串講綜合題常涉及的內(nèi)容：電化學、熱化學、化學平衡，根據(jù)學生情況加大基礎(chǔ)題目的練習，將基本得分點進行嚴格把控，落實每名學生，達到提高單項平均分的目的。

第十次：三模成績分析及答題技巧回顧。歸納所需講評的答題技巧，回歸課本，調(diào)整學生應(yīng)考心態(tài)。

第五篇：高二化學備課組工作計劃

高二化學備課組工作計劃-004km.cn-

一、指導(dǎo)思想和目標

1、嚴格遵守“五個嚴格”、蘇州市“三項規(guī)定”的精神，積極探索減負增效工作，高二化學備課組工作計劃。

2、在素質(zhì)教育和新課標教育理念的指導(dǎo)下，堅持“高效課堂”和“有效作業(yè)”，做到以學生行為為主體，以培養(yǎng)學生能力為主，努力提高四十五鐘教學質(zhì)量。

3、推進課堂教學改革，努力做到兩個改變：改變學生的學習方式，變學生被動學習為主動學習、主動思考和主動提問；改變教師的教學方式，變單純知識傳授為對學生進行學習動機的激發(fā)、學習方法的指導(dǎo)和各種能力的培養(yǎng)。

4、培養(yǎng)學生良好的思維品質(zhì)和良好學習習慣，充分調(diào)動非智力因素，努力提高他們學習的興趣和學習成績

二、主要工作思路1.強化集體備課根據(jù)教務(wù)處制定的“集體備課制度”進行集體備課，時間是星期四下午二個小時，具體做法是：首先有備課組長提前一周通知相關(guān)教師(一般一次活動由兩位教師)準備好星期六教研活動集體備課的內(nèi)容，同時通知本備課組教師集體備課的內(nèi)容，然后星期六由相關(guān)教師把備課的主要內(nèi)容(教學設(shè)計打印成文)，包括教學思路、教學目標、教學重點，教學難點、教學方法、教學過程、教學手段、作業(yè)布置等向備課組成員闡述，然后，由備課組全體成員討論、分析提出意見，集思廣益，然后對教學設(shè)計進行修改，形成基本統(tǒng)計的教學設(shè)計，然后由主備人員把修改后的教學設(shè)計發(fā)給各成員，作為各成員課堂教學的藍本。教研活動時除討論備課情況外還及時反饋各班學生的學習情況，提出應(yīng)對措施。2.注重高效課堂和有效作業(yè)在集體備課的基礎(chǔ)上，每個教師對各專題單元的內(nèi)容的重點及難點做到心中有數(shù)，并且在此基礎(chǔ)上能做到如何突出重點，又如何突破難點。上好每一節(jié)課，向四十五鐘要質(zhì)量，真正做到“高效課堂、有效教學”。精心選擇作業(yè)、認真批改作業(yè)、認真組織考試、認真課后輔導(dǎo)。樹立全備課組一盤的思想，做到統(tǒng)一備課、統(tǒng)一教學進度、統(tǒng)一教輔資料、統(tǒng)一練習、統(tǒng)一考試和統(tǒng)一批改。3.注重學生能力的培養(yǎng)在課堂教學中充分體現(xiàn)以學生為主體的新課程教學理念，努力創(chuàng)設(shè)情境，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神，培養(yǎng)學習自主學習的能力、勇于探究的能力和合作學習的能力以及觀察能力、動手能力等。同時利用與化學相關(guān)的豐富的知識對學生進愛國主義教育和思想品德教育。4.重視非智力因素在教學中的作用平時多與學生談心，了解他們的學習情況，努力調(diào)動非智力因素，使他們對化學學科樹立信心，增強興趣，全身心投入，爭取最好成績。5.加強教學科研活動為了提高學科教學質(zhì)量，教研組在確保完成正常的教學任務(wù)的同時，積極開展教學研究活動，各備課教研的基礎(chǔ)上，組織承辦幾次規(guī)模教學研究活動，如：蘇州市教學研討會(3月17日)、組織教師聽觀摩課、上公開課、教育講座等。同時大力倡導(dǎo)組內(nèi)聽課、評課活動，尤其是年輕的教師要多聽老教師的課，老教師也要常聽年輕教師的課，取長補短，發(fā)揮集體智慧，以達到“高效課堂、有效教學”的目標，努力提升組員的教學科研水平，工作計劃《高二化學備課組工作計劃》。6.注意因材施教重視因才施教的原則，做好課外學生的輔導(dǎo)工作，重點抓好提優(yōu)和補差工作，對學生分層次教學，做到有差異的教學達到有差異的提高，爭取全面豐收。7.做好化學競賽輔導(dǎo)工作每周利用兩次固定時間和固定場所對學生進行化學競賽培訓和輔導(dǎo)。認真鉆研競賽大綱、精心備好競賽輔導(dǎo)課。力爭在今年5月份的初賽中取得好成績。

三、備課組活動安排周次備課組活動內(nèi)容六討論《反應(yīng)速率》的教學要求和有效作業(yè)七討論《反應(yīng)方向和限度》的教學要求和有效作業(yè)八公開課討論《化學平衡的移動》的教學要求和有效作業(yè)評課九公開課分析本章測驗十期中考試閱卷和分析十一公開課分析期中考試討論《溶液酸堿性》的教學要求和有效作業(yè)評課十二公開課討論《鹽類水解》的教學要求和有效作業(yè)評課十三討論《難溶電解質(zhì)的沉淀溶解平衡》的教學要求和有效作業(yè)十四公開課討論《化學反應(yīng)中的熱效應(yīng)》的教學要求和有效作業(yè)評課十五公開課討論《化學能與電能的轉(zhuǎn)化》的教學要求和有效作業(yè)評課十六公開課分析本章測驗十八討論期末復(fù)習具體安排十九討論編寫復(fù)習練習題二十討論編寫復(fù)習練習題二十一期末閱卷

四、教學進度安排周次課時教學內(nèi)容六4化學反應(yīng)速率七4化學反應(yīng)的方向和限度八4化學平衡的移動九4本章復(fù)習及練習十期中考試十一4弱電解質(zhì)的電離平衡十二4溶液的酸堿性十三4鹽類的水解十三4鹽類的水解難溶電解質(zhì)的沉淀溶解平衡十四4本章復(fù)習及練習化學反應(yīng)中的熱效應(yīng)十五4化學反應(yīng)中的熱效應(yīng)化學能與電能的轉(zhuǎn)化十六4化學能與電能的轉(zhuǎn)化本章復(fù)習十七4高考十八4期末復(fù)習一十九4期末復(fù)習二二十4期末復(fù)習三二十一期末考試Ⅱ.化學(必修)高二學業(yè)水平測試將在3月19號進行，剩下的復(fù)習時間很緊張，而任務(wù)又很艱巨。為能使全體學生通過學業(yè)水平測試，學有余力的學生得到A等級，合理安排最后一個月的復(fù)習尤為重要。

一、目標：全C及以上等級通過，其中40%達A

二、措施：

1、研讀《考試說明》，把握深廣度研究《考試說明》可以明確考試的知識范圍和各知識點的能力層次要求，清楚哪些是中學化學的主干知識，哪些是邊緣學科的內(nèi)容，哪些是新增或刪減的考點。對于只作“了解”的內(nèi)容讓學生看書解決，對于“理解”的內(nèi)容要下大功夫，挖掘知識規(guī)律，探究知識的生長點及可能的命題切入點，特別是新增或說法有變化的內(nèi)容，很可能是第II卷出題的素材，應(yīng)講透學活。所以要研究2011年《考試說明》，包括題型示例和參考試題。有助于預(yù)測學業(yè)水平測試命題趨勢，把握復(fù)習的標高。明確復(fù)習的重難點，提高復(fù)習的針對性，減輕學生負擔，減少練習的盲目性，收到事半功倍的效果。

2、緊握課本，以不變應(yīng)萬變試題追根還源于課本，從課本知識點衍生的試題體現(xiàn)了課本內(nèi)容，試題的最終落腳點還是課本。所以要求學生不可舍本求末，仔細研讀教材，把握教材中的每一個知識點，牢記每一個化學反應(yīng)方程式，熟悉每個物質(zhì)的性質(zhì)。利用主干知識，建立知識網(wǎng)絡(luò)，腳踏實地完成教學任務(wù)，以不變應(yīng)萬變。

3、注重學法，指導(dǎo)解題方法化學學科有別于數(shù)學、物理，知識點多而且碎，識記量較大。但在零亂瑣碎的知識背后，仍有著嚴密的知識體系，解題方法有章可循?；瘜W學科能力是建立在知識積累的基礎(chǔ)之上，因此要求學生熟悉每一個物質(zhì)的性質(zhì)，記住每一個化學方程式。針對涉及到計算的題型，指導(dǎo)學生先分析題意，找出其中涉及的物質(zhì)間的關(guān)系，寫出相關(guān)反應(yīng)方程式，并根據(jù)方程式中的計量關(guān)系，列出有關(guān)物質(zhì)之間量的關(guān)系，最終得出結(jié)論。通過練習使學生熟練掌握解題方法。

4、強化訓練，提高學科能力。對學生進行強化訓練，同時注意：(1)精選試題。平時訓練從學生實際出發(fā)，以中檔題為主，穿插會考題中的典型題，易錯題訓練，提高學生的應(yīng)試能力，同時解決學生的審題不仔細，化學用語不規(guī)范等問題。(2)重視解題思路、方法的訓練，在訓練過程中，注重啟發(fā)學生分析過程，歸納方法，力求舉一反三，提高復(fù)習的效率和質(zhì)量。(3)培養(yǎng)學生總結(jié)反思的習慣，做完題還要反思解題思路，解法，書寫格式，知道自己錯在哪里及思維的盲點、誤區(qū)或書寫表達的不規(guī)范，避免再次出錯，書寫不規(guī)范是學生失分的一個重要原因，無論是學生還是教師都要注意，在平常的教學或性能力中要不斷的強化規(guī)范意識。

三、安排課時專題內(nèi)容2非金屬專題2金屬專題1元素及其化合物性質(zhì)的推斷1關(guān)于實驗的考查(包括試劑的保存、基本操作和物質(zhì)制備)1氧化還原反應(yīng)1離子共存、離子方程式正誤判斷1物質(zhì)結(jié)構(gòu)、元素周期表、周期律的應(yīng)用(包括化學鍵的測查及電子式、核外電子排布、晶體結(jié)構(gòu))1阿伏加德羅常數(shù)1化學反應(yīng)速率、化學平衡1化學與生活之環(huán)境專題1化學與生活之健康專題1化學與生活之材料專題5綜合訓練