第一篇：【華東師大化學(xué)系招生專業(yè)目錄】

理工學(xué)院化學(xué)系簡介

院系概況：華東師范大學(xué)化學(xué)系成立于 1951 年，由大夏大學(xué)、光華大學(xué)、圣約翰大學(xué)、滬江大學(xué)和同濟(jì)大學(xué)等?；瘜W(xué)系部分教師合并組建，是華東師范大學(xué)最早成立的理科系之一?；瘜W(xué)系現(xiàn)設(shè)有化學(xué)學(xué)科一級學(xué)科博士點(diǎn)，并設(shè)有化學(xué)博士后流動站。無機(jī)化學(xué)、分析化學(xué)、有機(jī)化學(xué)、物理化學(xué)、高分子化學(xué)和物理、課程與教學(xué)論（化學(xué)）均設(shè)有二級學(xué)科博士點(diǎn)和碩士點(diǎn)；應(yīng)用化學(xué)和化學(xué)教育專業(yè)設(shè)有二級學(xué)科碩士點(diǎn)。綠色化學(xué)與化工過程綠色化實(shí)驗(yàn)室是上海市重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室，化學(xué)系還設(shè)有生物電化學(xué)研究所、水環(huán)境與界面科學(xué)研究中心、藥物化學(xué)研究所和藥物合成研究所。

培養(yǎng)特色：近五年來，化學(xué)系承擔(dān)各類科研項(xiàng)目200多項(xiàng)，其中包括國家重點(diǎn)基礎(chǔ)研究“973”計(jì)劃、“863”高新技術(shù)項(xiàng)目、國家“九五”、“十五”攻關(guān)項(xiàng)目、國家自然科學(xué)基金重點(diǎn)項(xiàng)目、國家自然科學(xué)基金面上項(xiàng)目、上海市科委重大、重點(diǎn)項(xiàng)目、國家自然科學(xué)基金委員會“杰出青年”基金、教育部“新世紀(jì)優(yōu)秀人才資助計(jì)劃”、上海市“曙光人才資助計(jì)劃”、上海市科委“啟明星人才資助計(jì)劃”等，以及由企業(yè)委托的橫向科研項(xiàng)目等，總經(jīng)費(fèi)6000余萬元。獲得國家或省部級以上的各類成果獎近30余項(xiàng)，國家二類新藥證書10項(xiàng)，有100多項(xiàng)成果通過各級鑒定，30余項(xiàng)成果被轉(zhuǎn)化。發(fā)表論文600余篇，其中SCI、EI源論文300余篇，近三年來，申請專利120多項(xiàng)，獲得專利30多項(xiàng)，出版著作20多部?；瘜W(xué)系的X射線粉末衍射儀、拉曼光譜儀、ICP原子發(fā)射光譜儀、掃描電鏡、色-質(zhì)聯(lián)用儀、液-質(zhì)聯(lián)用儀、圓二色性光譜、傅立葉變換紅外光譜儀、核磁共振儀、高效液相色譜儀、元素分析儀、差熱-熱重分析儀等大型精密儀器由系統(tǒng)一管理，為全系的教學(xué)科研服務(wù)。化學(xué)系歷來重視教學(xué)工作，已承擔(dān)多項(xiàng)教育部、市教委、學(xué)校資助的教改項(xiàng)目，實(shí)現(xiàn)了 “主干課程規(guī)范化，選修課程系列化，實(shí)踐環(huán)節(jié)基地化，學(xué)術(shù)活動多樣化，學(xué)術(shù)講座制度化”的教學(xué)運(yùn)行模式?；瘜W(xué)系設(shè)有專業(yè)閱覽室，收藏國內(nèi)外期刊500多種，中外文圖書資料16000余冊，并有10余種電子數(shù)據(jù)庫。近年來，化學(xué)系已同巴黎高師集團(tuán)建立了聯(lián)合培養(yǎng)博士研究生機(jī)制，并同美國、日本、德國、加拿大、英國等一些國家的高等學(xué)校建立了聯(lián)系，經(jīng)常邀請國內(nèi)外知名學(xué)者、教授來系講學(xué)，開展了廣泛的校際學(xué)術(shù)交流與合作?；瘜W(xué)系大學(xué)生的科研活動也相當(dāng)活躍，近幾年來，大學(xué)生共承擔(dān)校學(xué)生科研基金項(xiàng)目20余項(xiàng)，5項(xiàng)獲全國“挑戰(zhàn)杯”二等獎、三等獎和優(yōu)秀獎。

導(dǎo)師隊(duì)伍：化學(xué)系現(xiàn)有教職工106名，擁有一大批治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)、學(xué)術(shù)思想活躍的教師，其中有中科院院士 2 名，國家“長江特聘教授”1名，上海市“東方學(xué)者”3人，教授33名，副教授 32名，博士生導(dǎo)師35名（其中兼職 5 人）。

研究基地：上海市綠色化學(xué)與化工過程綠色化重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室

2013年理工學(xué)院化學(xué)系碩士研究生招生專業(yè)目錄

招收人數(shù)：100人 聯(lián)系電話：6223 3485

專業(yè)代

碼 專業(yè)名稱 研究方向 考試科目 招生

人

數(shù)

課程與

040102

教學(xué)論 無機(jī)

070301

化學(xué)

01 化學(xué)課程與教材 02 化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué) 03 化學(xué)教育心理 04 化學(xué)教育信息技術(shù)應(yīng)用 05 競賽化學(xué)原理 ①101思想政治理論②201英語一或202俄語或203日語③720教育學(xué)基礎(chǔ)④--無

01 納米功能材料 02 無機(jī)—有機(jī)雜化與復(fù)合材料 03 功能配合物 04 無機(jī)光電材料 05 生物無機(jī)化學(xué) ①101思想政治理論②201英語一③654無機(jī)化學(xué)④965普通化學(xué)原理

①101思想政治理論②201英語一或203日語③655分析化學(xué)(含儀器分析)(A)④883電子線路（含模擬、數(shù)字）(A)或965普通化學(xué)原理

分析

070302

化學(xué)

01 電分析化學(xué) 02 生物傳感技術(shù) 03 分析儀器 04 微分離技術(shù) 05 無機(jī)新材料分析

有機(jī)

070303

化學(xué)

01 藥物合成 02 金屬有機(jī)化學(xué) 03 生物有機(jī)化學(xué) 04 有機(jī)合成與有機(jī)合成方法學(xué) 05 精細(xì)有機(jī)合成品的綠色合成 06 精細(xì)有機(jī)合成 07 功能有機(jī)分子合成與應(yīng)用 08 精細(xì)化學(xué)品工藝與技術(shù) 09 藥物分子導(dǎo)向的雜環(huán)形成方法學(xué) 01 膠體與界面化學(xué)(能源.環(huán)境.功能.材料.檢測)02 應(yīng)用電化學(xué)(電極材料、電化學(xué)催化與合成)03 綠色化學(xué)與綠色轉(zhuǎn)化過程 04 能源轉(zhuǎn)化中的催化過程 05 分子篩與多孔材料 06 功能材料與綠色催化

01 催化聚合新方法與高性能材料 02 分子設(shè)計(jì)與控制聚合 03 生物醫(yī)用高分子材料 04 光電高分子和超分子自組裝 05 高分子納米材料

①101思想政治理論②201英語一③656有機(jī)化學(xué)④965普通化學(xué)原理

物理

070304

化學(xué) ①101思想政治理論②201英語一③657物理化學(xué)④965普通化學(xué)原理

高分子

070305

化學(xué)與

①101思想政治理論②201英語一③640高分子化學(xué)④965普通化學(xué)原理

物理

應(yīng)用

081704

化學(xué)

01 工業(yè)催化 02 納米功能材料與應(yīng)用 03 綠色化工 04 精細(xì)化學(xué)品合成 05 能源化學(xué)與化工 ①101思想政治理論②201英語一③302二④905工業(yè)催化基礎(chǔ)

共計(jì)

第二篇：專業(yè)碩士研究生招生目錄

碩士研究生招生目錄（專業(yè)學(xué)位碩士）

招生學(xué)科、專業(yè)、方向代碼及名稱 擬招生人初試科目代碼及名稱

數(shù)

①（101）思想政治理論 ②（201）英語一 ③（398）法 碩聯(lián)考專業(yè)基礎(chǔ)（非法學(xué)）④（498）法碩聯(lián)考綜合（非

法學(xué)）刑事訴復(fù)試科目名稱035101法律（非法學(xué)）

035102法律（法

學(xué)）①（101）思想政治理論 ②（201)英語一 ③（397）法訟法學(xué)碩聯(lián)考專業(yè)基礎(chǔ)（法學(xué)）④（497）法碩聯(lián)考綜合（法

學(xué)）

①（101）思想政治理論 ②（204）英語二 ③（332）警警務(wù)綜

務(wù)碩士專業(yè)基礎(chǔ) ④（438）警務(wù)碩士專業(yè)綜合 合035300警務(wù)

085224安全工程①（101）思想政治理論 ②（204）英語二 ③（302）數(shù)程序設(shè)

學(xué)二 ④（408）計(jì)算機(jī)學(xué)科專業(yè)基礎(chǔ)綜合①（199）管理類聯(lián)考綜合能力 ②（204）英語二 計(jì) 管理理

論綜合125200公共管理

第三篇：化學(xué)系專業(yè)簡介

各位同學(xué)可以把專業(yè)學(xué)習(xí)的課程寫上，但是主要的這個專業(yè)介紹是必須有的。

化學(xué)系專業(yè)介紹

化學(xué)教育專業(yè)（師范類）

本專業(yè)培養(yǎng)適應(yīng)基礎(chǔ)教育改革的初中化學(xué)教師。也能在廠礦企業(yè)、科技單位等從事化學(xué)及與化學(xué)相關(guān)的化驗(yàn)員、實(shí)驗(yàn)員相關(guān)應(yīng)用及管理工作的高素質(zhì)應(yīng)用型人才。生物教育專業(yè)（師范類）

本專業(yè)培養(yǎng)掌握生物教育等知識和技能的合格初中生物教師，也能從事實(shí)驗(yàn)室管理及生物資源開發(fā)等應(yīng)用技術(shù)工作。

生物技術(shù)及應(yīng)用專業(yè)（高職類）

本專業(yè)是培養(yǎng)具有生物技術(shù)基本知識和操作技能的高素質(zhì)技能型人才的高職專業(yè)。畢業(yè)生掌握食品生產(chǎn)、食品營養(yǎng)與檢測行業(yè)必備的專業(yè)理論知識，具有基本的職業(yè)素質(zhì)與職業(yè)技能，能從事食品生產(chǎn)、食品營養(yǎng)、食品衛(wèi)生檢驗(yàn)、食品衛(wèi)生質(zhì)量管理等工作。

應(yīng)用化工技術(shù)專業(yè)（高職類）

本專業(yè)是培養(yǎng)具有化學(xué)、化工技術(shù)基本知識和操作技能的高素質(zhì)技能型人才的高職專業(yè)。畢業(yè)生能在煤炭、有色金屬、建筑材料等各類與化學(xué)、化工相關(guān)的行業(yè)從事化工生產(chǎn)過程中的化學(xué)分析、檢驗(yàn)和質(zhì)量控制以及環(huán)境監(jiān)測、化工設(shè)備運(yùn)行、維護(hù)和管理等技術(shù)工作。

應(yīng)用化學(xué)（四年制）本科專業(yè)

本專業(yè)培養(yǎng)具有良好的政治素質(zhì)與道德修養(yǎng)，掌握化學(xué)、化工的基礎(chǔ)知識、基本理論和基本技能，具有應(yīng)用開發(fā)研究能力，能在化學(xué)、化工、醫(yī)藥、環(huán)境、食品等企事業(yè)單位從事科研、教學(xué)、應(yīng)用研究、生產(chǎn)、開發(fā)及管理工作的應(yīng)用型人才。

第四篇：復(fù)旦大學(xué)2010年招生專業(yè)目錄

復(fù)旦大學(xué)2010年招生專業(yè)目錄

復(fù)旦大學(xué)2011年自主選拔錄取改革試點(diǎn)招生簡章

發(fā)布時(shí)間：2010-12-05

為了貫徹全國教育工作會議精神，落實(shí)《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010—2020年）》目標(biāo)，深化高校招生考試制度改革，推進(jìn)中學(xué)素質(zhì)教育深入實(shí)施，引導(dǎo)樹立全面發(fā)展的育人觀，根據(jù)教育部關(guān)于高等學(xué)校自主選拔錄取改革試點(diǎn)工作的有關(guān)規(guī)定，結(jié)合復(fù)旦大學(xué)“文理并重”的特點(diǎn)和著力培養(yǎng)“各行各業(yè)領(lǐng)袖與領(lǐng)軍人才”的培養(yǎng)目標(biāo)，經(jīng)我校招生工作委員會研究決定：2011年復(fù)旦大學(xué)繼續(xù)以“中學(xué)推薦為主”的原則招收綜合素質(zhì)優(yōu)秀、特長突出、品學(xué)兼優(yōu)的高中畢業(yè)生作為自主選拔錄取候選人，并歡迎各中學(xué)繼續(xù)向我校推薦優(yōu)秀高中畢業(yè)生。

一、推薦原則

綜合素質(zhì)優(yōu)秀、特長突出、品學(xué)兼優(yōu)的非江浙滬高中畢業(yè)生（上海市、浙江省和江蘇省考生自主招生方案見《復(fù)旦大學(xué)2011年自主選拔錄取改革試驗(yàn)招生簡章》）。

二、報(bào)名方法

本次選拔實(shí)行網(wǎng)上報(bào)名，請考生登錄“中國綜合性大學(xué)自主選拔錄取聯(lián)合考試報(bào)名平臺”，按網(wǎng)上要求注冊、填寫并打印相應(yīng)表格，經(jīng)中學(xué)蓋章后附上相關(guān)報(bào)名材料寄至復(fù)旦大學(xué)招生辦公室。

報(bào)名網(wǎng)址：中國綜合性大學(xué)自主選拔錄取聯(lián)合考試報(bào)名平臺（004km.cn

復(fù)旦大學(xué)招生網(wǎng)：004km.cn或004km.cn

復(fù)旦大學(xué)主頁： 004km.cn

復(fù)旦大學(xué)招生辦公室 2010年12月5日 復(fù)旦的學(xué)子中有一批是今年（2005年）9月剛剛踏進(jìn)校門的新生，他們有幸成為復(fù)旦百年校慶最年輕的見證者。別看他們在復(fù)旦的日子不長，可對復(fù)旦卻有著一股特別的感情，高考第一志愿為何要選擇復(fù)旦，半個月的復(fù)旦生涯究竟給自己帶來怎樣的收獲……

聽聽他們的心聲也許將帶給你一個全新感覺的復(fù)旦——

復(fù)旦，我生命的一個支點(diǎn)

發(fā)布時(shí)間：2009-05-20

對我而言，我始終相信生命是一個不斷改變的過程，生命的魅力也就在于生命支點(diǎn)的轉(zhuǎn)化，生命信息的發(fā)散。人生的過程從某種意義上而言，就是尋覓歸程、尋找家園的過程。尋找自己的心靈家園，人生居所，并且護(hù)守它，珍惜它。還好，我現(xiàn)在已經(jīng)找到人生中又一個支點(diǎn)———復(fù)旦大學(xué)。

心有多大，人生的舞臺就有多大。人與人之間的競爭說到底就是人品的競爭。因此，生命的支點(diǎn)首先是人格的支點(diǎn)。先做人，再做學(xué)問。復(fù)旦先是一個樹立大寫人格的地方，然后再是一個傳遞大智慧的地方。復(fù)旦，我想對你說，這是我人生的鍛鑄場所，人格的冶煉基地。復(fù)旦的百年滄桑告訴我復(fù)旦人首先是一個具有中國靈魂、世界眼光的中國人，復(fù)旦人還是一個具備道義擔(dān)當(dāng)、批判眼光的獨(dú)立人，復(fù)旦人更是一個海納百川、氣吞萬匯的大寫人。那么我人生的走向也不言自明。年華似水，匆匆一瞥。先賢的足跡，前人的背影，我多想在每個夕陽西下的傍晚去聆聽你遠(yuǎn)逝的足音，做一次靈魂的洗禮。

大學(xué)不是一個有大樓的地方，而是一個有大師的地方。復(fù)旦的百年歲月不只是花開花落，春去秋來。那是由無數(shù)的淚影和笑聲，無數(shù)的失望與希望，無數(shù)的慨嘆和喟然綰接起來的。馬相伯、陳望道、朱東潤??一長串大師的名字就是復(fù)旦精神的生動寫照。那么，生命的支點(diǎn)也是我智慧的支點(diǎn)。說智慧而不說知識，那是因?yàn)槲移胖泻弦皇侵腔?，融入生命是智慧。智慧不是給予的，智慧是需要開啟的。這是一次性靈的點(diǎn)化，心靈的啟示，思想的勃發(fā)。我多想在這里去探索人類群星的閃光思想，多想在這里重構(gòu)生命，解構(gòu)人生，多想在這里完善和確立自己的思維方式。讓我的心靈洞開，仰望茫茫蒼穹。我深信，我在這里將第一次對自己的生命結(jié)構(gòu)和知識結(jié)構(gòu)進(jìn)行梳理和確認(rèn)。給我一個智慧的支點(diǎn)，我將翹動思想的宇宙。

書齋也要知曉天下事，百年復(fù)旦告訴我復(fù)旦人以出世的精神做入世的事情。生命的支點(diǎn)也就是我成為一名社會人的支點(diǎn)。我明白，復(fù)旦的魅力在于能讓我聽到很難聽到的聲音，經(jīng)歷很難經(jīng)歷的生活。萬象紛繁的世界，清流濁流的紛爭，我們往往忘卻自醒，忘卻自警。這時(shí)復(fù)旦就是我的心靈準(zhǔn)則，行為制衡，文化定力?？傆幸环N力量讓我勇往直前，總有一種信念讓我堅(jiān)持不懈。我想告訴復(fù)旦，你將教會我如何用心看世界，用心去做人。像王陽明說的：“真誠惻怛?！?/p>

90多年前魯迅先生說：“人立而后凡事舉”。復(fù)旦的林蔭道，靜謐的燕園，這一切都在向我低語，我也想輕輕地告訴它，復(fù)旦將教會我明是非、重原則、知先后、辨美丑、合情理，從而塑造出自己的完整人格。

復(fù)旦，我想對你說，你是我生命的支點(diǎn)，人生的依傍，理想的基石。

記駱玉明老師

發(fā)布時(shí)間：2009-05-20

復(fù)旦版《中國文學(xué)史》熱銷，很多人不明所以。那時(shí)我在一家報(bào)紙供職，一次大型書展前，不少老同學(xué)打電話來要入場券，我心里頗感詫異。畢業(yè)多年，跌打滾爬，該忙的事多著呢，竟忽然一本正經(jīng)地操心起逛書展來?？磥砩畹貌诲e，閑情逸致，高雅品味，中產(chǎn)階級??心里還沒嘀咕完呢，電話鈴又響，我不禁問道，要買什么書哪？《中國文學(xué)史》呀！我這才有點(diǎn)明白。后來果然我的一位同學(xué)告訴我，《中國文學(xué)史》都被駱老師教過的學(xué)生買走了。

這當(dāng)然是不能過于認(rèn)真的閑談，但從中也多少可以想象駱玉明老師講課的魅力。這種魅力不玄乎，很實(shí)在，實(shí)在到使聽過他的文學(xué)史課的人，畢業(yè)多年以后會去買一套他是主編之一的文學(xué)史著作。我們上大學(xué)那年，是一九八五年，到****年畢業(yè)的這四年間，正是思想放得開、行為也不免放肆了一些的時(shí)期，即以逃課論，是相當(dāng)普遍的現(xiàn)象，中文系尤其如此。我們那時(shí)候逃課，多少有些理直氣壯的意思，它成了反抗枯燥乏味、僵化教條的一種方式?，F(xiàn)在回想起來，這種方式顯然是受到了那個時(shí)期整個時(shí)代風(fēng)尚和思想潮流的鼓勵，剛剛開始長大成人的我們，正是靠了諸如此類的方式，來表達(dá)我們正在形成的個性中的叛逆成分。那個時(shí)候的課堂情形，反差很大，有的課逃掉一大片，有的課卻坐得滿滿當(dāng)當(dāng)。駱老師的課，一個學(xué)期從頭到尾教室都是滿滿當(dāng)當(dāng)?shù)?。很多學(xué)生認(rèn)為，駱老師站在講臺上的時(shí)候，是最有風(fēng)采的時(shí)候。他把切己的生命體驗(yàn)融入豐富的知識學(xué)問之中，通過具體的文學(xué)作品，使得已經(jīng)死去了的歷史、人物復(fù)活過來，歌哭談笑，淋漓盡致，仿佛那一切就發(fā)生在我們中間。

一位當(dāng)年的女學(xué)生，后來成了某地晚報(bào)的名記者，《中國文學(xué)史》賣得轟轟烈烈的時(shí)候，寫了一篇文章，說當(dāng)年駱老師上課，手里拎著兩根油條，就走上了講臺。駱老師受了冤枉，拜托別人去問罪，要問清楚到底什么時(shí)候拿著油條到了課堂上？那女學(xué)生退一步答道：即使沒拿油條，那嘴角邊至少也是帶著油條渣的。天地良心，駱老師大概壓根就不吃早飯的，至少我敢保證我聽課的時(shí)候從來沒見過這樣的情形。我記得清楚的是，上課鈴響，駱老師匆匆走進(jìn)教室，常常一邊喘氣，一邊道：“昨天晚占上讀了一夜武俠??”

對年輕學(xué)生來說真是枯燥透了的古代文學(xué)，被駱老師講得很迷人，課堂成了令人難忘的好時(shí)光。多年后，學(xué)生們捧讀《中國文學(xué)史》，還像做學(xué)生似地在上面劃滿紅道道、藍(lán)杠杠，我想那就真是在復(fù)習(xí)當(dāng)年的好時(shí)光。

但有的學(xué)生讀完之后，抬起眼來再看看今天的駱老師，心里卻恨恨的：駱老師現(xiàn)在對整個世界都和藹可親，哪里還有一點(diǎn)當(dāng)年憤世嫉俗的樣子？我就聽到一個同學(xué)對駱老師說道：“要是你十年前就是這個樣子，誰還會把你當(dāng)作才子？”要是我們的駱老師不愿意讓學(xué)生們失望，那他可就苦了：按照不少學(xué)生心里的意思，他應(yīng)該落魄而不應(yīng)該得志，應(yīng)該笑傲江湖而不應(yīng)該與世融融，應(yīng)該做才子而不應(yīng)該做教授(才子的職稱，一般以講師為宜)，應(yīng)該永遠(yuǎn)拍不帶過濾嘴的劣質(zhì)香煙而不應(yīng)該像現(xiàn)在這樣抽紅塔山??

我雖然是駱老師的學(xué)生，卻不懂駱老師的學(xué)問，所以只能這樣胡說八道，要是得罪了老師和同學(xué)，請一定海涵。尼采說：“用三件軼事可以勾畫一個人的形象。”且說尼采做得到的，我們未必做得到，但也不妨去試試。下面講的，可全是真的。

當(dāng)年駱老師到崇明島插隊(duì)，體力勞動之余，不免跟大家一起偷雞摸狗，消耗青春。但青春這東西，光靠偷雞摸狗是沒法消耗完的，于是群起戀愛。駱老師不談戀愛，他空了就拿上范文瀾的兩冊《中國通史》，從頭講給一個女知青聽。不過沒過多長時(shí)間，講到了秦統(tǒng)一中國，就不再講下去--因?yàn)闊o需再往下講了。這名女知青當(dāng)然就是后來的駱師母。這事是駱老師喝了酒自己講的，不是別人的編造。不知道駱老師和駱師母現(xiàn)在是否還保存著《中國通史》做紀(jì)念。

再講一件事。駱老師過去的一個學(xué)生發(fā)了財(cái)，一次請吃飯，大概說到現(xiàn)在讀書清貧之類的話，問老師現(xiàn)在的學(xué)生中，是不是有人需要資助。哪里想到駱老師會當(dāng)真，接口就說，你身上有多少錢，拿出來吧。那個闊學(xué)生話收不回去，只好把錢拿出來。駱老師把這錢自己再貼進(jìn)去一些，分給了在座的幾個學(xué)生。

一次駱老師說道：“這么多年，我一次學(xué)術(shù)會議也沒參加過?！蔽衣犃诵睦镆惑@，怕聽錯了，就又問了一遍。

常常說到前輩學(xué)者的個性和風(fēng)采，不禁神往。駱老師多次慨嘆道：“復(fù)旦這么大。竟然沒有一個飛揚(yáng)跋扈的人。”有一個詞組叫“茶話酒談”，現(xiàn)在“茶話”多，“酒談”少，人們怕熏酒氣，“酒談”還會愈發(fā)少下去，不妨把駱老師的這句感慨，就當(dāng)作“酒談”。

駱老師在日本九州大學(xué)講學(xué)的兩年期間，曾經(jīng)因?yàn)橐患猛娴男∈拢屓宿D(zhuǎn)交給我一頁短信，提到在那邊的生活，有幾句話我覺得不妨抄在這里，以其文見其人：

到這里活得不壞。日本到處是山，我這里又靠海，很可消閑(這“閑”本也不多)。寫信給許道明，說這意思，道明兄對我略施譏刺，提起郭沫若在福岡如何云云。我豈能與郭先生比??又天生的窮，有幾個小錢便覺不錯，且最是不怕寂寞，所以容易覺得好。大抵街上無人白我眼，便以為是個好世界，浮泊著，可以拿古人的“蕭散”來形容。

一九九八年四月二十日改一年前舊作

復(fù)旦把我送上“申博之旅”

發(fā)布時(shí)間：2009-05-22

2002年的我，在復(fù)旦大學(xué)法語系辛苦地學(xué)習(xí)法語，和所有同學(xué)一樣，過著充實(shí)而浪漫的大學(xué)生活。那時(shí)，我怎么也沒有想到2002年的夏天，我的人生會有一段激動人心的經(jīng)歷：經(jīng)過兩輪面試，我被上海申博辦選中隨同申博代表團(tuán)于七月前往巴黎，參加在當(dāng)?shù)嘏e行的國際展覽局131次會議，并在會上代表上海的高校學(xué)子用法語發(fā)言，表達(dá)我們對在上海舉辦世博會的支持和渴望。在兩輪面試中，我印象最深的是第二輪面試增加了考驗(yàn)臨場應(yīng)變能力的內(nèi)容，有位老師為我假設(shè)了一個場景：我要去參加一個朗誦比賽，卻在前往賽場的途中發(fā)現(xiàn)忘了帶講稿，緊迫的時(shí)間不允許我回家取稿子，我該怎么應(yīng)付這一情況呢？是放棄比賽還是硬著頭皮參賽？我的回答是：我會依舊自信地參加比賽，因?yàn)楦鶕?jù)我參加同類比賽的經(jīng)驗(yàn)，朗誦時(shí)選手應(yīng)該早就能脫稿背誦了，所以這個問題根本不是問題，評委對我的回答很滿意。之后不久，我和好友瑩凌（同為申博大使）受到時(shí)任上海市長的陳良宇同志接見，我們的巴黎之行得到確定。

六月中旬，我和瑩凌正式到申博辦報(bào)到，接受將近半個月的集訓(xùn)，包括世博會歷史背景，上海申辦的目的和精神，外交禮儀，電視臺主持人輔導(dǎo)演講，形 象服飾準(zhǔn)備，可以說是從內(nèi)到外全副武裝。去巴黎前，在中國貿(mào)促會，我們進(jìn)行了一次陳述彩排。時(shí)任國務(wù)委員吳儀、唐家璇外長、陳良宇市長、貿(mào)促會俞曉松會長和吳建民大使都聚齊在一起。彩排嚴(yán)格按照正式陳述的程序，進(jìn)行得很順利。結(jié)束后吳國委對我和瑩凌的表現(xiàn)給予很高的評價(jià)，并建議我們要表現(xiàn)得更活潑和富有激情。

之后，我們兩次隨申博代表團(tuán)前往法國。第一次是2002年夏天，我們在巴黎召開的會議上做3分鐘陳述。第二次是2002年冬天正式投票會議，我們在中國展臺前為各國來賓展示上海的規(guī)劃。在申博代表團(tuán)的不懈努力下，上海獲得了2010年世博會的舉辦權(quán)。

很多人都說能得到這樣寶貴的機(jī)會，是命運(yùn)之神突如其來的眷顧。其實(shí)客觀地想一想，是復(fù)旦把我送上了申博之旅。學(xué)校給予我們的不僅是課本知識，還有許多為人處世的方法和道理，使學(xué)生能全面發(fā)展自己、努力把自己塑造成綜合性人才。復(fù)旦的學(xué)風(fēng)很踏實(shí)，我到現(xiàn)在都能清晰地想起每晚自修教室人滿為患的景象，那時(shí)候?yàn)榱苏嫉靡粋€座位，很多同學(xué)不得不趕在下午最后一節(jié)課后馬上在桌面或抽屜里放一本書占位子。復(fù)旦各類講座也非常吸引人，站著聽講座、三教的走廊被擠得水泄不通的畫面非常壯觀，學(xué)生們都利用這些機(jī)會獲取更多知識。另外，學(xué)校非常關(guān)心學(xué)生。為了使我們在面試中表現(xiàn)出色，學(xué)校和外文系的老師特地為我們安排了訓(xùn)練，包括法語語言、說話姿態(tài)等，老師們的幫助為我們指明了方向。

進(jìn)入復(fù)旦以前，作為我奮斗目標(biāo)的復(fù)旦大學(xué)在我看來好像是要義無反顧竭盡全力追尋的終點(diǎn)。現(xiàn)在我認(rèn)為，在復(fù)旦完成大學(xué)學(xué)業(yè)，就像是站在通往另一個美麗精彩的世界的起點(diǎn)。它給我自信，把我送上新的旅程。揮手告別，和2002年的那個夏天乘坐飛往法國的航班時(shí)一樣，我的心中充滿留戀和感激。

>>簡歷

張帆，女，1981年3月生于上海，中共黨員。1999-2003，復(fù)旦大學(xué)外文系法語專業(yè)本科；2002年，張帆與蔡瑩凌一起作為“申博大使”代表中國赴法國巴黎作申博陳述；2003－2004，法國機(jī)械工業(yè)聯(lián)合會上海代表處；2005年，F(xiàn)ederalMogul上海代表處。

（楊曉飛、蘇曉迪、徐慈航整理，唐春輝修訂）

復(fù)旦校友盧新華

發(fā)布時(shí)間：2009-05-22

一篇小說讓復(fù)旦大學(xué)一年級生盧新華揚(yáng)名全國

1978年8月11日，上?！段膮R報(bào)》用一個整版刊登了一篇短篇小說《傷痕》，作者的署名為：“復(fù)旦大學(xué)中文系一年級學(xué)生盧新華”。

這篇小說立即在全國引起了強(qiáng)烈反響，后來，竟成為一場規(guī)模宏大的“大革命”的最后總結(jié)。這篇小說出自于一個恢復(fù)高考后考入大學(xué)的77級學(xué)生之手，小說中的主人公形象，一個受“革命”毒害與愚弄的青年人的深刻懺悔，使當(dāng)時(shí)的一代青年人尤其是那一屆大學(xué)生產(chǎn)生了巨大的反響。

盧新華，這位名不見經(jīng)傳的復(fù)旦大學(xué)77級學(xué)生，曾經(jīng)歷過多種生活磨難。作為一名“老三屆”中學(xué)生，他當(dāng)過工人，也當(dāng)過兵，有幸進(jìn)入復(fù)旦大學(xué)后，他從自己的切身體驗(yàn)中，清醒地看到了一個時(shí)代的悲劇。他舉起了一柄雙刃劍，一 面對準(zhǔn)悲劇的制造者，另一面向著悲劇受害人。

考上復(fù)旦大學(xué)是盧新華改變自己命運(yùn)的重要環(huán)節(jié)。他在山東曲阜當(dāng)炮兵時(shí)就夢想著當(dāng)一個作家，喜歡寫作品，對哲學(xué)有很大興趣，對詩歌也愛好。那時(shí)他寫過一些幼稚的詩歌習(xí)作，發(fā)表在部隊(duì)駐地《曲阜文藝》等文藝刊物上。

盧新華1978年2月進(jìn)了復(fù)旦大學(xué)中文系后不久，就開始寫《傷痕》。那時(shí)他的女友還在黑龍江生產(chǎn)建設(shè)兵團(tuán)，那年過年時(shí)回上海探親，盧新華去看她，聽她說了一些事，于是就形成了小說素材，他是在女友的家中寫下這篇小說初稿的。

這篇小說起初是在大學(xué)的墻報(bào)上發(fā)表的，并在校園內(nèi)引起不小的轟動，他的同學(xué)，后來成為報(bào)告文學(xué)作家及當(dāng)了作家出版社社長的張勝友反對他這種“悲觀低沉”的創(chuàng)作心態(tài)。但盧新華認(rèn)為自己是正確的，沒有接受張勝友的勸說，把小說發(fā)表了。

復(fù)旦大學(xué)的這篇小說引起了《文匯報(bào)》一位編輯的關(guān)注，他通過復(fù)旦大學(xué)中文系的一位女教師，向盧新華要去了小說的原稿。然后，盧新華被約到《文匯報(bào)》社，接受他們的提問，又讓他把打出小說的小樣拿回去，作了幾次修改。

盧新華很認(rèn)真地按編輯的意見作修改。那是在夏季，大熱天里，盧新華在復(fù)旦校園進(jìn)門的一塊草坪上放了一張桌子，伏在上面修改小說，晚上就在路燈底下寫。

蚊子很多，屋里又熱得不行，他穿了一雙靴子，把自己的褲管全部放進(jìn)靴子里，不讓蚊子咬腳。天氣太熱，他的手壓在小樣上，把紙都涸濕了。

《傷痕》在《文匯報(bào)》發(fā)表的當(dāng)天下午，盧新華就收到十幾封讀者來信。此后，每天都有讀者的大批來信，天天有一大包。他所在那個學(xué)生信箱號“7711”里的信，絕大多數(shù)都寫著“盧新華’名字。

盧新華對自己突然成了名人有點(diǎn)意外。在談到他寫這篇小說的動機(jī)時(shí)，他曾這樣說過：“現(xiàn)代文學(xué)作品分析課，老師第二次講魯迅先生的《祝?！?，其中講到許壽裳先生在評論魯迅先生的《祝?！窌r(shí)曾說，人間的慘事，不慘在狼吃阿毛，而慘在封建禮教吃祥林嫂。正是從她（王曉華）那種有些僵化和麻木不仁的思想狀態(tài)中，我們可以深深地窺測到‘四人幫’在思想上和精神上對我們一代青年人的毒害?？傊乙茉焱鯐匀A這樣一個人物，決不僅僅讓讀者同情她的遭遇，為她流淚，而是要讀書者在同情她時(shí)又含有指責(zé)和批評，同時(shí)在這種指責(zé)和批評中，??洗刷自己心靈上和思想上的傷痕。”

為自己，也為同齡人寫了這篇小說，這反映了如盧新華這樣的從“文革”中走過來的一代青年人的反思與懺悔，也反映出走進(jìn)大學(xué)后的“新三屆”人認(rèn)真剖析自我的勇氣。

那時(shí)許多剛考上大學(xué)的學(xué)生都爭相借閱登載這篇小說的報(bào)紙與復(fù)印件。而許多讀者都認(rèn)為，盧新華本人一定與小說主人公有著相似生活經(jīng)歷。他們在給盧新華寫信時(shí)稱他為“新華大姐”，覺得小說中的主人公是個女的，因此盧新華也必是一個女的。

有一個西安讀者給盧新華寫了一封信，在信中說：“我和你小說中的女主人公王曉華同名、同齡，也有相同的生活遭遇。我媽媽也是做中學(xué)校長的，也被打成叛徒，我不知道身在東海之濱的你是怎么這么詳細(xì)地知道遠(yuǎn)在西北古城的我的個人遭遇的??”

其實(shí)不是這樣。盧新華告訴他的讀者，《傷痕》里并沒有真正的生活原型，他只是在寫自己對那個時(shí)代的一種感受與反思。這種情緒正切合了那一代年輕人的心態(tài)。

有一位北京師范大學(xué)78級的學(xué)生回憶說：“我來北京報(bào)到的途中，路過陜西師大，一位同學(xué)向我推薦了《傷痕》。當(dāng)時(shí)在她的宿舍里，我看了一遍又一遍，感受很深。我是知識分子家庭出身，反思‘文革’，有比較傷心的事情，受挫折時(shí)，心理也是難以承受的。我們和《傷痕》之間有了共鳴。后來，推薦這篇小說的人與我走到一起，成了一對知心相愛的戀人??”對于許多寫小說的人來說，盧新華這個人的名字是與整整一代的“傷痕文學(xué)”聯(lián)在一起的。人們對這位當(dāng)時(shí)很年輕的作家學(xué)生，懷有許多的敬重與羨意。直到現(xiàn)在，盧新華與劉心武二人仍被并提為“傷痕文學(xué)”的兩員干將。

從復(fù)旦畢業(yè)后，盧新華去了《文匯報(bào)》，當(dāng)了一陣子記者。他覺得自己與記者這種職業(yè)格格不入，尤其是沒有時(shí)間靜下心來寫自己的作品。他就向報(bào)社請了一年的創(chuàng)作假，由上海市作協(xié)發(fā)薪水，做了一年的專業(yè)作家。他寫了一部題為《魔》的短篇小說，然后又寫了十幾篇短篇小說，其中較有影響的《典型》，寫一個女電焊工成為先進(jìn)典型后的苦惱。但不管怎么樣，他的作品已經(jīng)很難再引起人們的關(guān)注了。

1984年，這位開創(chuàng)了一股文**流的文壇新人，走向了大洋彼岸，希望到大洋的那端再開創(chuàng)一片希望的沃土。十幾個年頭過去，很可惜，他未能如愿以償。在美國的最初一段時(shí)間，他認(rèn)真地讀書，取得了加州大學(xué)洛杉磯分校的碩士學(xué)位。

他那時(shí)還有點(diǎn)名氣，因《傷痕》而得到美國大學(xué)的垂青，給了全額獎學(xué)金。不過這位自上海來的留學(xué)生也要靠自己的勞動掙得房租和食物。這段生活與在國內(nèi)的感受大不一樣。他的勞動工具是三輪車，在上海的二三十年代，這種活屬于最低下的蘇北人的謀生方式。再后來，盧新華改換用現(xiàn)代化運(yùn)輸工具汽車，做起了餐館的外賣工。

拿到了碩士學(xué)位后，他走進(jìn)了洛杉磯一個名叫利民圖書公司的書店，利用自己與大陸的關(guān)系，做起了圖書發(fā)行工作。他在此時(shí)拿到了綠卡。至此為止，盧新華的運(yùn)氣還算不錯。

壞運(yùn)氣是他想獨(dú)自去辦公司開始的。他的心太大了一點(diǎn)，一開始便想做金融交易，結(jié)果好容易積攢起來的一點(diǎn)錢都虧掉了，有一萬多塊錢。然后，不甘失敗的他，又跟著一個名叫“東海財(cái)團(tuán)”的做期貨生意，結(jié)果被騙去了一萬多。再后來，他的一個一向要好的同學(xué)搞股票，盧新華托同學(xué)做股票生意，給了七千多塊，結(jié)果又被虧掉了。這樣幾次三番，盧新華成了窮光蛋。

于是，他只好再次去為老板打工。不過他再不出外去干了，進(jìn)了賭場，干起了發(fā)牌員的活。他認(rèn)為這份活兒還算不錯，因?yàn)榘l(fā)牌員有外快，別人贏了錢，便會感激他給的牌運(yùn)，會給他小費(fèi)，收入比在餐館干活時(shí)多。

這樣他一直在賭場干發(fā)牌員，靠著這份工作，養(yǎng)活一家?guī)卓?。盧新華到美國來的一個在上?！跋硎堋辈坏降暮锰幨牵梢陨B(yǎng)三個孩子，并且第三個是盧家第三代的唯一男孩，一生下便按美國法律成了最正式的美國公民。

他本人本來不想得到這份便宜的，但是他的母親經(jīng)常寄來錄音帶，在那個小匣子里，老人家一再地向兒子訴說苦情：盧家兒女都生的是女兒，無論如何你要生個兒子，那樣盧家才不會斷根，在上海不好生，美國好生的??出于孝心，盧新華便幫著老人家生了一個美國兒子，讓盧家的根植于美利堅(jiān)的大地上。

盧新華還想著創(chuàng)建起一份家業(yè)。美元到中國境內(nèi)使用起來很值錢，這是任何一個從大陸出來的移民都深信不疑的。在美國吃百般苦，為的是一旦回大陸可耀祖光宗，盧新華也不例外。他把當(dāng)賭場發(fā)牌員攢下的錢，寄回上海，作為開辦成本，托其弟弟開了一家服裝公司，招進(jìn)了百十個人，而他這位公司老板則在美國 遙控指揮，用紙牌為服裝公司補(bǔ)充資金來源。

除此以外，他的更遠(yuǎn)大的一點(diǎn)的目標(biāo)是趁年輕時(shí)多做一點(diǎn)經(jīng)濟(jì)工作，以后如有可能就辦教育，辦不了大學(xué)辦中學(xué)，辦不了中學(xué)辦小學(xué)，再不行，辦個幼兒園也行，總是教育事業(yè)了。

盧新華還想念著自己的曾經(jīng)輝煌一時(shí)的過去。他也時(shí)時(shí)地想著自己的寫作計(jì)劃。他把在美國十幾年所做的事，看到的人，林林總總，當(dāng)成自己的創(chuàng)作素材，由此他便總懷有希望。

新的創(chuàng)作行動果然在一次胃病發(fā)作起形成，并付諸于實(shí)際操作。他告訴朋友們，這天晚上他夢到了一個棺材，就是這個棺材讓他涌動起寫作的激情，第二天爬起來伏在桌上寫了起來。寫的是一個結(jié)尾，寫完了結(jié)尾他才開始寫開頭。他把這部有十幾萬字的稿子改了兩三稿，先讓朋友們看起來了。

他說在美國這么多年，看到了許多在中國看不到的東西，在中國即使會想到這些，也不可能寫這些。所以，在他來看，只要能寫出一部好作品來，在美國吃再多的苦也是值得的。

也許有一天，盧新華的這部小說會擺在中國的大小書店的書架上，或拍成了一部轟動性的電視??？

蔣昌建：昔日最佳辯手今日訥言為師

發(fā)布時(shí)間：2007-11-05

■1993年的“最佳辯手”

■辯論在人生中可能只有一次，但是做人卻是永恒的。

■辯論藝術(shù)是一個廣大的宇空，我們只是在其中有限的一隅飛翔過。

■蔣昌建

■1965年生于廈門。

■1988年于安徽師范大學(xué)政教系畢業(yè)。后中學(xué)教書兩年。

■1990年入復(fù)旦大學(xué)國際政治系攻讀碩士學(xué)位。

■1993年隨復(fù)旦大學(xué)隊(duì)首屆國際大專辯論會折桂，獲“最佳辯論員”稱號。同年，獲碩士學(xué)位。

■1997年，獲博士學(xué)位。

■1998－1999年于美國耶魯大學(xué)做博士后研究。

■現(xiàn)復(fù)旦大學(xué)國際政治系講師。

1993年8月29日，新華社發(fā)自新加坡：上海復(fù)旦大學(xué)代表隊(duì)今天下午在此榮獲第一屆國際（中文）大專辯論會冠軍。復(fù)旦大學(xué)蔣昌建同學(xué)被評為本屆辯論會“最佳辯論員”。

當(dāng)日辯題“人性本善”，復(fù)旦大學(xué)隊(duì)以“反方”應(yīng)對臺灣大學(xué)隊(duì)。

精彩的自由辯論結(jié)束后，復(fù)旦隊(duì)四辯蔣昌建以高屋建瓴之勢慷慨陳詞，結(jié)尾一句“黑夜給了我黑色的眼睛，我卻要用它去尋找光明”，被評論為“猶如云層激發(fā)出雷電，把整場辯論升華到極高的價(jià)值觀念境界，可謂氣勢磅礴”。

評委，美國哈佛大學(xué)杜維明教授在點(diǎn)評中贊揚(yáng)復(fù)旦大學(xué)代表隊(duì)配合默契，錯落有致，引經(jīng)據(jù)典，妙語連珠，體現(xiàn)了“流動的整體意識”。

新加坡《聯(lián)合早報(bào)》評價(jià)“最佳辯手”蔣昌建：詞鋒銳利，反應(yīng)敏捷。

“我自始至終以‘我代表復(fù)旦大學(xué)、代表前進(jìn)中的中國’來為自己鼓勁。我 要讓新加坡人民和評委們看到，在中國，在中國的一所大學(xué)里，有這樣一位學(xué)生，在這位學(xué)生身上感受到華語的優(yōu)美和中國學(xué)生的知識水平?！辟惡?，當(dāng)年的復(fù)旦國際政治系碩士三年級學(xué)生，28歲的蔣昌建如是說。

著手尋訪蔣昌建之日，是8月熒屏上演“2000年全國大專辯論會”之時(shí)。網(wǎng)上聊天室里，有網(wǎng)友悵然地懷想“激動人心的1993年”，難忘新加坡首屆國際大專辯論賽上辯手們的昔日榮光：“尤其那個蔣昌建，那時(shí)候我們模仿他的說話和表情，夢想有一天像他一樣氣勢如虹。他影響了我們整整一批人?！?/p>

時(shí)間過去了7年。昔日隊(duì)友有的做了中央臺的節(jié)目主持人，在最近的采訪里也還提及“我是做辯論出身的”，當(dāng)年的經(jīng)歷依舊是身上的光芒。那么蔣昌建在哪兒呢，那個昔日最是風(fēng)光無限的“最佳辯手”？

并沒有過從高處跌落的感覺

8月23日下午1點(diǎn)，到上海復(fù)旦大學(xué)文科樓找蔣昌建。暑假里大學(xué)校園變成建筑工地最是理所當(dāng)然。好不容易繞過地上橫躺豎臥的午睡民工找到電梯入口，到6樓，國際政治系，35歲的蔣昌建是這里的一名講師。

第一眼，認(rèn)出蔣昌建靠的是他的眼神。印象中在7年前的照片上，他瘦得驚人，脊背挺得筆直，一身黑西服像是別人的，穿著實(shí)在不怎么好看。而眼前推門而入的這個人卻是短褲涼鞋，一副走到大學(xué)生堆里就會被淹沒掉的隨意樣子。唯一讓人覺得不一般的東西在他的眼睛里，他抬眼凝視過來的時(shí)候，記者想起當(dāng)年那場辯論賽的轉(zhuǎn)播導(dǎo)演說過的一句話：“蔣昌建有一種氣勢，他人格里有一種從容，給人感覺似乎他要比他那瘦小的身體大上好幾倍?！?/p>

還有他的聲音。當(dāng)年那場辯論賽的顧問王滬寧教授有一段回憶：“第一次到新加坡廣播局試音的時(shí)候，我方幾位隊(duì)員簡單地講了幾句話，為的是調(diào)試音量。蔣昌建一開口，他那特有的男中音和有魅力的嗓音，就吸引了大家。新加坡廣播局的郭奕好小姐，就向我這里看，并伸出大拇指。意思是你們的隊(duì)員不錯。參加辯論賽，告訴我一個最生動的事實(shí)，那就是在復(fù)旦的校園里，在中國的土地上，我們有絕對優(yōu)秀的學(xué)生，不比任何世界著名學(xué)府的學(xué)生差?！?/p>

當(dāng)年曾讓老師和復(fù)旦引以為傲的蔣昌建，現(xiàn)在做了復(fù)旦的一名老師，過著他自己說來是“與其他教書的和讀書的人一樣，簡單得像白開水”的生活，而且不管別人如何驚奇和不解，安之若素。

“我現(xiàn)在這個狀態(tài)跟你想像的有什么區(qū)別嗎？”一見面，他就用一種很好聽的語調(diào)問過來。記者說：“我曾經(jīng)想過，什么是最該蔣昌建這樣一個人干的事呢？至少應(yīng)該是一個外交家，或者是一個在美國或香港能夠存在的律師?！?/p>

他笑了，告訴記者其實(shí)做老師是他到復(fù)旦之日起就有的夙愿：“所謂從高處跌落的落差，在我這里，并不存在。我目前這種狀態(tài)跟我內(nèi)心所需求的東西比較兼容一點(diǎn)。什么是我的內(nèi)心需求的東西？我要當(dāng)教師，我要把我學(xué)的東西跟學(xué)生一起分享，我要有自由支配自己的時(shí)間，我要做一個，怎么講，不是太緊張，有點(diǎn)閑適的人。我沒有什么未來成就的愿望，因?yàn)閷ξ襾碇v，我對自己的要求就是把書讀好，書要教好，書要寫好，能做這么一個‘三好生’我就不錯了。

許多人問，你平時(shí)說話多嗎？我很難回答，說了恐怕也會有人不信，我?guī)缀醭松险n，大部分的時(shí)間是沉默著的，因?yàn)?，自己?dú)處一間研究室，沒人和你說話，如果真要發(fā)出什么聲響，那可能我的腦子已經(jīng)壞了?！?/p>

曾經(jīng)的輝煌不大回想

一見面，記者就注意到蔣昌建身上穿的是一件“2000年全國大專辯論會”的T恤衫。他剛剛?cè)プ隽似渲幸粓龅狞c(diǎn)評嘉賓。而去年’99國際大專辯論會在北京舉行時(shí)，他的身份是美國耶魯大學(xué)隊(duì)的顧問。

事實(shí)上，從1993年那場“難忘的辯論”開始，與辯論賽有關(guān)的事情一直在他生活中留有痕跡。至今在他的辦公室里，還堆著幾大箱觀眾來信，他說不知道該怎么處理。

但是在他看來，7年前那次輝煌不過是“生活中一個偶然”：“一生當(dāng)中你會有各種各樣短暫的機(jī)會，你會迎接各種各樣的挑戰(zhàn)。代表中國的大學(xué)生去比賽，也許這挑戰(zhàn)的難度、挑戰(zhàn)的強(qiáng)度、包括挑戰(zhàn)的密度，跟你一生當(dāng)中遇到的各種各樣挑戰(zhàn)可能在形式上并沒有什么不一樣的地方，但是意義含量擴(kuò)大了以后，你就特別容易記住這些挑戰(zhàn)的事情。你說對我影響有沒有，在我記憶當(dāng)中它還算不算一件事情，當(dāng)然算了。但是一幕幕的事情它過去了，我不大回想。

對于我來說，1993年辯論賽唯一值得我驕傲的是，我完成了一項(xiàng)任務(wù)。我喜歡這樣的感覺，做一件事情，在大家對這個事情本身沒有把握的時(shí)候，我會對某些比較重要的人物說，放心吧，我會把這件事情做好，那結(jié)果我完成任務(wù)了。我覺得那個時(shí)候我特別地愉悅，如果說有什么感覺，我就是這個感覺。我答應(yīng)你把這個事情做好，結(jié)果，我做好了。

所認(rèn)，我覺得它對我的影響談不上有非常大的，不構(gòu)成一個非常嚴(yán)重的影響，特別是改變你的生活，或者改變你的讀書、學(xué)習(xí)、教書的習(xí)慣。沒構(gòu)成，對我沒構(gòu)成。可能對關(guān)心我的人，他們對我的印象會有影響。比如說他們經(jīng)常定位成你是一個專門搞辯論比賽的，專門是參加辯論活動的，或者是專門從事這種論辯演講行業(yè)的。這個影響可能在他們對我的印象上。但這個是沒有辦法克服的，因?yàn)槟憬虒W(xué)的一面，你讀書的一面，跟所有的普通人其實(shí)都一樣，很多的媒體它關(guān)注的不是你這一面，所以它報(bào)道的大多數(shù)都是你在這個辯論和演講的場合所出現(xiàn)的各種各樣的事情，所以公眾很容易地去有這樣一個印象。

所以最大的影響是在這邊。不過我自己倒不是特別地在意這個，我不是說躲起來呀，有這樣類似的活動我不參加呀，因?yàn)闆]有必要這樣去躲啊藏啊，或者去避開這樣的活動。因?yàn)檫@樣的活動一年也發(fā)生不了幾次，一次也發(fā)生不了一個禮拜或者10天，你說平時(shí)擠時(shí)間怎么擠也就出來了，用不著去像擠海綿似的，用不著什么‘別人喝咖啡的時(shí)間’，那些都用不著。所以大部分的時(shí)間我就是一個教書的人，在做一般老師所能做的事情。”

辯論賽創(chuàng)造了一種文化

而今的蔣昌建，是大學(xué)里一個上課不看講稿、喜歡在教室走來走去并時(shí)不時(shí)講得興起就坐到桌子上去的老師。一位去年畢業(yè)的聽過他課的復(fù)旦女生，至今仍然在談到他時(shí)眼睛發(fā)亮。她告訴記者，蔣昌建是復(fù)旦受學(xué)生歡迎的老師。

蔣昌建也顯然比較滿意他與學(xué)生的溝通，但是同時(shí)他還有另一分警覺：“我一直在想一個問題：學(xué)生是因?yàn)槲颐曉谕膺x我的課呢，還是真的覺得我的課好?！?/p>

在他看來，他在辯論賽表現(xiàn)出來人們認(rèn)為是才華的東西并不完全屬于他自己：“可能在一瞬間，我凝聚了某些才華的東西，但這個才華的東西不是我一個人的，是一個集體，甚至它不是一個小集體，它是一個大集體，它可能包括復(fù)旦整個教育的體制凝聚在這里。它不代表個人，我一直覺得不代表個人。

所以我跟學(xué)生們說，你們?nèi)绻吹竭@個比賽之后有這樣一個印象，你們來復(fù) 旦這就對了，但是你們?nèi)绻f在重復(fù)著我進(jìn)行的那些學(xué)習(xí)方法、工作方法，可能你們得到的東西不會很多。但是如果你把你們想要學(xué)的東西、想要在復(fù)旦追求的東西，同復(fù)旦整個教育體制能夠很好地結(jié)合起來，充分利用復(fù)旦的資源，你可能做得比我還好。

我覺得就是這樣一個問題，所以我經(jīng)常跟同學(xué)們說，不要有一個錯覺，就是說好像你不主動地跟這個體制靠攏，你不主動去挖掘復(fù)旦的資源，你只要到復(fù)旦來，好像跟昌建一樣到復(fù)旦來，坐到那個教室里，同樣三點(diǎn)一線地過日子，你就覺得肯定能夠成就，那不一定?！?/p>

跟許多人不同，對于現(xiàn)在辯論賽的風(fēng)光不再，蔣昌建顯得沒有那么失望：“為什么要問辯論賽還會不會有春天？它從來就沒有到過秋天，我們那時(shí)候是過熱。辯論賽的意義不在于比賽，它創(chuàng)造了一個大膽討論問題和表現(xiàn)自己的文化。

而這樣一個大膽討論問題和表現(xiàn)自己的文化，長期以來可能是被壓抑了。中國的傳統(tǒng)文化是不主張你多發(fā)言的，所謂‘訥言敏行’，但在市場經(jīng)濟(jì)的社會里面，當(dāng)人力變成資源的時(shí)候，說話變得特別重要起來，你怎么樣在短時(shí)間內(nèi)在人力資源的市場當(dāng)中把自己推銷出去。這完全是靠語言的功夫，這點(diǎn)有它的實(shí)用性在里面。再往上面講就是你大膽地討論問題、大膽地表現(xiàn)自己，這是這個社會越來越開放的一個縮影?！?/p>

本文原載于2000年9月6日北京青年報(bào)

和志同道合的人在一起

作者： 陳天橋

發(fā)布時(shí)間：2009-05-18

當(dāng)年報(bào)考復(fù)旦有兩個原因，首先我覺得學(xué)校比專業(yè)更重要。大學(xué)階段是價(jià)值觀形成的關(guān)鍵時(shí)期，我希望自己人生中最好的幾年，可以在一個相對封閉的容器中，和最優(yōu)秀的一批人一起，發(fā)酵，成長。第二個原因就是復(fù)旦有一年的軍訓(xùn)。我身上一直有一種理想主義的色彩，覺得能夠穿軍裝，拿著槍，日夜站崗很刺激。我真正對復(fù)旦有感覺也是進(jìn)了南昌陸軍學(xué)院以后。大家在一起排隊(duì)，學(xué)習(xí)踢正步。看著一張張青春朝氣的臉，每個人都說我是什么狀元-忽然覺得：呀!我已經(jīng)是復(fù)旦的一名學(xué)生了。

在復(fù)旦，我把四年最好的時(shí)光、最大的激情、最大的能力全部傾注在了團(tuán)委，我的大學(xué)四年和團(tuán)委息息相關(guān)。和我創(chuàng)業(yè)的人全部是團(tuán)委最早跟我一起工作的人。大學(xué)里同學(xué)戰(zhàn)斗在一起的感情是很深的。

我曾經(jīng)聯(lián)合調(diào)研部、組織部和科委幾個部門創(chuàng)辦了復(fù)旦人才咨詢服務(wù)中心。我們幾乎跑遍了上海能夠在暑期招聘的公司,宣傳我們的活動。我們把海報(bào)貼滿了整個東區(qū)和中央海報(bào)欄，很壯觀，大家也很辛苦?？上М?dāng)天晚上，“申奧”失利，海報(bào)全部被撕掉了，我們很是心疼。不過活動舉行當(dāng)天，整條南京路還是被擠得滿滿當(dāng)當(dāng),熱鬧非凡。

大四的時(shí)候我爭取到學(xué)校的撥款，和康聯(lián)成立了科技集團(tuán)。所以我自己的第一張名片就是：光華公司科技集團(tuán)總經(jīng)理，在光華公司下面負(fù)責(zé)科技轉(zhuǎn)讓。當(dāng)時(shí)我?guī)е鴰讉€同學(xué)去找化學(xué)系轉(zhuǎn)化科技成果。印象最深的一個成果是蠟燭，其它蠟燭外形上是五顏六色的，但是這種蠟燭燃燒時(shí)的火焰是五顏六色的。團(tuán)委鍛煉和培養(yǎng)了我的能力，而最關(guān)鍵的是樹立了一種價(jià)值觀。在學(xué)生心目當(dāng)中團(tuán)委是最純潔、最民主的。一切都是用實(shí)力作證，用能力說話，用個人魅力把一幫人團(tuán)結(jié)在 自己的周圍，這和創(chuàng)業(yè)本質(zhì)上是相通的。

對我而言，無論走到哪里都要靠自己的獨(dú)立、靠對他人的尊重，贏得他人對我的認(rèn)可和信服。我們在西雅圖和比爾·蓋茨談合作。因?yàn)槲冶壬w茨更了解中國市場，市場反應(yīng)更快，而且已經(jīng)占有了很大的分額。這樣他進(jìn)入中國的時(shí)候必須尊重我，或是和我談合作。如果我什么都沒有，就只能跟在他后面。大學(xué)的民主和自由，讓我感覺到自強(qiáng)是可以獲得尊重的。這也正是我的價(jià)值觀。

盛大從不依賴于任何東西。盛大每個人都在爬山峰，爬上大山峰是我的理想。但是和我的價(jià)值觀相比，我更愿意和我一起爬上山的是與我秉持一樣信念的的一批有志者，而不是爾虞我詐、似乎幫過我的人。因?yàn)槟菢拥脑掃@個山峰會爬的毫無意義。哪怕我爬不到山峰，只要和自己志同道合的人在一起，過程就是一種樂趣。

閭丘露薇：夢想開始的地方

發(fā)布時(shí)間：2009-05-18

別人問我對于復(fù)旦的記憶，我的腦子里總會浮現(xiàn)出校園門口的草坪。每天中午，除了炎熱的夏天，我和同寢室的同學(xué)，總是會躺在那里，背著我們的英文單詞。我還記得，畢業(yè)聚餐的那個夜晚，我們這個班的男女同學(xué)，就是圍坐在這塊草坪上，喝著啤酒，相互之間說了很多雖然有點(diǎn)傻，但是卻又是那樣真實(shí)的話。

復(fù)旦是一個改變?nèi)说牡胤健：臀彝奚岬呐?，?dāng)她們剛剛從其它的城市，或者是農(nóng)村來到復(fù)旦的時(shí)候，我能夠感受到她們的那種戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢和不知所措。但是當(dāng)她們離開復(fù)旦的時(shí)候，都像變了一個人，時(shí)尚而自信地走在校園里面，走在上海的街頭。我想，這是因?yàn)閺?fù)旦的四年，除了知識學(xué)習(xí)之外，更多地，她們學(xué)會了如何去選擇，如何去過適合自己，同時(shí)也是自己喜歡的生活。

復(fù)旦的學(xué)風(fēng)很自由開放。我在復(fù)旦四年，沒有人會逼著我們做什么想什么，每個人都能夠靜靜地選擇自己的學(xué)習(xí)方式和生活態(tài)度。這對于學(xué)生來說，是再好不過的一件事了。是復(fù)旦教會了我如何地學(xué)習(xí)，雖然在復(fù)旦的四年，我肯定不是學(xué)習(xí)認(rèn)真的一個學(xué)生。但這并不重要，因?yàn)樗哪曛?，我有機(jī)會去旁聽那些自己非常有興趣的課程。3108教室總是有那么多的講座，數(shù)不清的比我們年長、成熟、有閱歷和有學(xué)識的人在那里，教導(dǎo)著我們?nèi)绾稳ニ伎?。有那么多這樣的老師，他們從來不要求我在課程上多么出色，但是他們總是在有意無意中，告訴我應(yīng)該看哪些書，面對這樣那樣的問題時(shí)，應(yīng)該從哪個角度切入，如何自己動腦筋解決。雖然在班上，我的成績不算出眾，但是我從來不會因此有任何的自卑，因?yàn)槲业睦蠋焸兏嬖V我，每個人都有自己特別的地方、優(yōu)秀的地方，不要看輕自己。

復(fù)旦是一個鼓勵學(xué)生去創(chuàng)造的地方，是能激發(fā)學(xué)生想象力和學(xué)習(xí)潛力的地方?！按蠹疑除垺?、“藍(lán)心咖啡屋”，都是復(fù)旦的學(xué)生們自己經(jīng)營的。那個圣誕節(jié)，我和幾個同伴一起，在“大家沙龍”門口用木欄桿圍出了一個小園子，然后用石灰水刷白了那些木欄桿，還有停在沙龍門口的自行車，于是我們創(chuàng)造了一個白色的圣誕。那個晚上，我們自己煮了甜甜的水果羹給所有來這里的人分享。那個晚上，我和同是復(fù)旦學(xué)生的男朋友，度過了一個難忘的圣誕。大學(xué)的時(shí)候，不管想做的事情有多么的幼稚和瘋狂，但是總是非常的真誠。

走出復(fù)旦校園，雖然曾在香港兩個不同的大學(xué)讀過研究生，但總是沒有大學(xué)時(shí)代的那種歸屬感。很多時(shí)候，匆匆忙忙從上班的地方趕到校園，傍晚時(shí)分，偶 爾會飄來玉蘭花的香味，會使我想起在復(fù)旦的那些日子，想起穿著長裙、有著長長的黑發(fā)、從男生宿舍窗前飄過的、年輕真誠的自己。

王迅：昨日為學(xué)子，今日為良師

發(fā)布時(shí)間：2009-05-18

我喜歡物理。我總認(rèn)為，一個人應(yīng)該是喜歡什么就讀什么。所以我就選擇了物理系。我覺得自己很幸運(yùn)，因?yàn)槲业膶?dǎo)師是謝希德先生。她從一年級至我們畢業(yè)都在教我們。后來，我又做了她的研究生，然后就跟著她在同一個教研室工作。各種各樣的經(jīng)歷我都是和她一起度過的，一直到她離開。她是對我影響最大的一個老師。雖然她的貢獻(xiàn)很難用一句話來概括，但如果一定要概括的話，我覺得應(yīng)該是--她把復(fù)旦帶入了世界。

受到謝先生的影響，我決心做一個好老師。我至今記得第一次教書的經(jīng)歷，教的還不是學(xué)生。那時(shí)候有個電子管廠雇蘇聯(lián)專家做二極管、三極管。那批直接操作的中國工人和工程師有的是本科學(xué)歷，有的是高中學(xué)歷，雖然都是工廠的業(yè)務(wù)骨干，但是他們的半導(dǎo)體理論知識一無所有，所以迫切地想學(xué)習(xí)。要上最后一個月的課程時(shí)，上課的老師因?yàn)榧依镉惺拢驼椅胰ド献詈蟮囊徽隆鞍雽?dǎo)體物理”。我那個時(shí)候不僅沒有教課經(jīng)驗(yàn)，即使生產(chǎn)實(shí)踐的經(jīng)驗(yàn)也一點(diǎn)沒有。第一次是上兩節(jié)課，我準(zhǔn)備了差不多三節(jié)課的內(nèi)容。然而，實(shí)際講課的時(shí)候我根本掌握不好時(shí)間，第一節(jié)課就把準(zhǔn)備的內(nèi)容差不多都講完了。我頓時(shí)緊張得直冒汗，因?yàn)榻酉聛砭蜎]有東西可以講了。我只好把話講地慢一點(diǎn)，再慢一點(diǎn)，于是就這么應(yīng)付過去了。沒想到上了一個多月，他們的反應(yīng)還不錯，講完一章的時(shí)候他們竟提出要我再上一章“量子力學(xué)”。他們說，原來講量子力學(xué)的那個老師講課效果不好，他們聽得稀里糊涂，于是我就給他們補(bǔ)了一章。我說這又不是第一章，那么就給你們補(bǔ)個第零章，下面的學(xué)生都“哈哈哈”笑了。我松了一口氣，心想，總算是得到他們的認(rèn)可了。

我教過很多學(xué)生。文革剛結(jié)束時(shí)進(jìn)來的那些學(xué)生是比較出色的。他們都有非常強(qiáng)烈的求知欲望，都知道自己是肩負(fù)著父母祖輩的期望來上大學(xué)，所以無論理論還是動手能力都很強(qiáng)。我就有個這樣的學(xué)生。他在美國深造時(shí)，有一次碰上了一群在做調(diào)節(jié)電流電壓實(shí)驗(yàn)的美國學(xué)生。由于儀器上的旋鈕是老式的，那些美國學(xué)生都不會用，我的學(xué)生于是就去幫忙。結(jié)果，一個外國博士后花了很長時(shí)間都沒有調(diào)試成功的儀器，他去了不到半年就把它調(diào)整可以正常運(yùn)轉(zhuǎn)了。后來我問他，你比美國博士怎么樣？他說，肯定不比他們差。能有這樣出色的學(xué)生，我真得感到很自豪。

在復(fù)旦幾十年了，我和復(fù)旦的關(guān)系是割不斷的。我有一個學(xué)生在日本，一個和他在一起的學(xué)生講了很多對他導(dǎo)師不滿意的話，我的學(xué)生就跟他說了一句：不管怎么樣，罵你導(dǎo)師總歸是不對的。這句話我聽了深有感受，再怎么樣，做了一天的老師，他的學(xué)生就該感謝他一輩子。所以說我在復(fù)旦待了這么多年，我跟復(fù)旦的關(guān)系是怎么也割不斷的。顧玉東：“手”，我的不解之緣

發(fā)布時(shí)間：2009-05-18

上海第一醫(yī)學(xué)院是我高考報(bào)考時(shí)的不二選擇。上醫(yī)學(xué)術(shù)氛圍濃厚，老師授課簡練嚴(yán)謹(jǐn)，在這種充滿藝術(shù)與哲理的授課方式中，我逐漸養(yǎng)成了良好的醫(yī)學(xué)思維習(xí)慣和學(xué)習(xí)方法。在上醫(yī)學(xué)習(xí)的歲月里，我響應(yīng)了毛主席提出的“向科學(xué)進(jìn)軍”的口號，把所有的精力都投入到學(xué)習(xí)中去。幾乎每天我都泡在圖書館學(xué)習(xí)，連寒暑假甚至春節(jié)也不例外，五年如一日，在苦讀中度過了我的大學(xué)生涯。同時(shí)，為了實(shí)現(xiàn)獻(xiàn)身科學(xué)的誓言，我堅(jiān)持練長跑和游泳，即使醫(yī)院工作繁忙，我仍然堅(jiān)持每天早上在華山醫(yī)院的花園里跑上十圈到十五圈，甚至以此慶祝節(jié)假日的到來--春節(jié)時(shí)我可以一口氣跑上五十圈，相當(dāng)于一萬米！體育鍛煉確保我在外科手術(shù)中有充沛的體力：我不間歇地完成過歷時(shí)22小時(shí)的世界第一例足趾移植手術(shù)，而且連續(xù)十天密切監(jiān)護(hù)病人而不眠不休！從我接觸手外科專業(yè)后，我就與“手”接下了不解之緣，我一直認(rèn)為“手動腦活”，手比心臟更具創(chuàng)造力。人類直立行走解放了雙手，手作為人類特殊的器官掌握勞動工具，勞動賦予人類獨(dú)特的腦結(jié)構(gòu)，從這個意義上說，手是腦的母親。僅僅動手就能增加 35%的腦血流量，因此，多動手，特別是指尖運(yùn)動可以防止同名血流緩慢，避免腦部供血不足，動手就能活躍大腦！

“手動腦活”，四個簡單的字，卻蘊(yùn)含著深厚的哲理，這是我?guī)资晷嗅t(yī)的精髓所在。我一直難忘1981年的那次手術(shù)，那年3月22日，華山醫(yī)院承辦了第一屆全國顯微外科手外科學(xué)習(xí)班，楊東岳教授要示教足趾移植手術(shù)。病人的大拇指因工傷被折斷，手術(shù)要將腳趾移植到手上，關(guān)鍵是將足背動脈與手背動脈一起移植接好。手術(shù)開始后，楊教授和我發(fā)現(xiàn)這位病人的血管有變異，非常細(xì)，手術(shù)最終因血管太細(xì)很難相接而告失敗。我眼看著病人的“大拇指” 從白變紫直至變黑；她整天哭泣，甚至一連三天沒有吃飯喝水。這是一段痛苦的回憶，我一直懷有深深的愧疚：我沒有幫病人解除病痛，給她帶去幸福，作為醫(yī)生，我是失職的。

這次手術(shù)后不久楊東岳教授因肝癌去世了，我決心在挑起手外科的重?fù)?dān)，解決血管變異問題。于是，我一頭鉆進(jìn)解剖室開始解剖各種腳趾頭，甚至把那位病人壞死的腳趾頭也拿來研究。我發(fā)現(xiàn)手術(shù)的失敗是因?yàn)橐浦驳难芘c原來的血管擦邊而過，而不是由于為腳趾頭供血的那根血管的變異。通過解剖與臨床觀察，最終研究出血管變異與處理原則。在85至87年間，我做了將近100例足趾移植手術(shù)，邊實(shí)踐邊總結(jié)，終于探索出了用兩套供血系統(tǒng)的方法進(jìn)行足趾移植，后來凡是做兩套供血系統(tǒng)的手術(shù)，到目前為止沒有一例失敗。

我的成績離不開上醫(yī)精神的熏陶。我眼中的上醫(yī)精神是：淡泊名利，潛心學(xué)問，全心全意為人民服務(wù)。復(fù)旦與上醫(yī)合并之后，我堅(jiān)信上醫(yī)精神必定會散發(fā)出新的光芒，復(fù)旦的自由與上醫(yī)的嚴(yán)謹(jǐn)，兩種不同風(fēng)格學(xué)術(shù)精神的融合，必定會產(chǎn)生新的學(xué)術(shù)氛圍，而這也是學(xué)科發(fā)展的必由之路。這種結(jié)合會形成更大的學(xué)科交叉空間，激發(fā)出更多的碰撞，誕生更多的成果，我深信這種結(jié)合必定是1+1>2，我熱切期待著這種局面的出現(xiàn)?。ㄍ踉妶@、金一整理，傅駿修訂）

第五篇：南京大學(xué)2012碩士生招生專業(yè)目錄

南京大學(xué)2012碩士生招生專業(yè)目錄

專業(yè)代碼： 120503專業(yè)名稱： 檔案學(xué)招生人數(shù)： 8

研究方向： 01檔案學(xué)基礎(chǔ)理論02檔案信息開發(fā)與利用03檔案信息化建設(shè)研究04電子文

件管理研究05企業(yè)檔案管理研究

考試科目： ①101政治②201英語一或202俄語或203日語③668文獻(xiàn)信息管理基礎(chǔ)④989檔

案管理理論與方法 復(fù)試：檔案學(xué)綜合考試

參考書目： 《信息檢索（多媒體）教程》（1-5章）沈固朝主編，高等教育出版社，2009年版；《文獻(xiàn)學(xué)引論》張志強(qiáng)主編，江蘇教育出版社，2010年版；《檔案學(xué)概論（第二版）》馮惠玲主編，中國人民大學(xué)出版社，2006年版；《檔案管理學(xué)》（修訂本）鄧紹興等編，中國人民大學(xué)出版社，2008年版；《科技檔案管理學(xué)》吳建華主編，南京大學(xué)出版社，2002年版。

備注： 初試合格、參加復(fù)試者，按③④兩門課及復(fù)試成績總分排序錄取。