第一篇：化學(xué)教學(xué)工作計(jì)劃
二郎中學(xué)2011—2012學(xué)年度第一學(xué)期化學(xué)教學(xué)工作計(jì)劃
化學(xué)與生活實(shí)際緊密相連，初三年級(jí)開(kāi)設(shè)化學(xué)這一門(mén)學(xué)科目的是為了提高人們的生活水平和生活質(zhì)量，學(xué)生剛接觸化學(xué)，學(xué)習(xí)的熱情高漲，教師應(yīng)盡最大的努力使學(xué)生掌握相關(guān)的化學(xué)知識(shí)與技能，化學(xué)教學(xué)工作計(jì)劃。為了能更好地實(shí)施化學(xué)學(xué)科教學(xué)，讓化學(xué)教學(xué)工作有條不紊地進(jìn)行，特?cái)M定此計(jì)劃。
一、學(xué)生基本情況分析：
服從學(xué)校的安排，我擔(dān)任九年級(jí)1班（共有學(xué)生 人，其中女生 人）、2班（共有學(xué)生 人，其中女生 人）、3班（共有學(xué)生 人，其中女生 人）的化學(xué)教學(xué)任務(wù)，在擔(dān)任的1班中，大部分學(xué)生學(xué)習(xí)積極性較高，但有少數(shù)學(xué)生沒(méi)有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，學(xué)習(xí)積極性不高。
2、3班學(xué)生學(xué)習(xí)基礎(chǔ)參差不齊，大部分學(xué)生沒(méi)有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)、行為習(xí)慣。只有少數(shù)學(xué)生在學(xué)。因此本期應(yīng)做好每一個(gè)學(xué)生的思想工作，教學(xué)上因材施教，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，使他們?cè)诟髯栽械幕A(chǔ)上不斷提高進(jìn)步。
二、教材分析：
教材在編排上從生產(chǎn)、生活、學(xué)習(xí)、工作所必需的化學(xué)基礎(chǔ)內(nèi)容教育學(xué)生。從最熟悉的物質(zhì)出發(fā)介紹化學(xué)知識(shí)，拓展學(xué)生的視野，培養(yǎng)學(xué)生適應(yīng)社會(huì)和生活的能力，體現(xiàn)義務(wù)教育的性質(zhì)和任務(wù)。
1、本書(shū)從空氣的組成開(kāi)始，介紹了氧氣、二氧化碳、水和金屬等物質(zhì)的變化、性質(zhì)、制法、用途方面的知識(shí)，以及水、空氣的污染和防治，金屬的銹蝕與預(yù)防，硬水、氫能源，金屬與人體的關(guān)系，以及常見(jiàn)的化肥和農(nóng)藥等。
2、教材還將學(xué)生引入了微觀物質(zhì)世界，從微觀和宏觀上認(rèn)識(shí)構(gòu)成物質(zhì)的基本粒子，組成物質(zhì)的化學(xué)元素。在此基礎(chǔ)上使學(xué)生學(xué)習(xí)一些必要的化學(xué)用語(yǔ)，有計(jì)劃地穿插安排部分基本概念和基本理論。使教材內(nèi)容的理論與實(shí)際有機(jī)結(jié)合，有利于培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用化學(xué)基本理論和基本概念解決生活和生產(chǎn)中常見(jiàn)的化學(xué)問(wèn)題的能力，還可以分散學(xué)習(xí)基本概念和基本理論，以減輕學(xué)生學(xué)習(xí)時(shí)的困難。
另外，為了使學(xué)生喜歡化學(xué)，學(xué)好化學(xué)，在編寫(xiě)教材時(shí)精心編排：
一是廣泛收集學(xué)生熟悉的生活素材，結(jié)合學(xué)生已有的經(jīng)驗(yàn)和疑問(wèn)展開(kāi)討論。使學(xué)生發(fā)現(xiàn)化學(xué)就在我們身邊，化學(xué)有趣易學(xué)。
二是書(shū)中有在量精美的圖片，情景交融，幫助你領(lǐng)悟更多的化學(xué)原理，使學(xué)生的學(xué)習(xí)多些生動(dòng)，少些枯燥。
三是設(shè)計(jì)的化學(xué)實(shí)驗(yàn)多。使學(xué)生勤動(dòng)手，在實(shí)驗(yàn)中學(xué)習(xí)操作、觀察和記錄的技能，提高分析能力，熟悉常見(jiàn)物質(zhì)的化學(xué)變化。在“玩”的同時(shí)，使學(xué)生發(fā)現(xiàn)更多的新知識(shí)。
四是期待學(xué)生解決問(wèn)題多。“你已經(jīng)知道什么”、“觀察與思考”、“聯(lián)想與啟示”、“交流與討論”、“練習(xí)與實(shí)踐”、“本章作業(yè)”等欄目向?qū)W生提出了各種各樣的化學(xué)問(wèn)題，希望學(xué)生積極思考，主動(dòng)地參與討論，充分發(fā)表自己的見(jiàn)解。
五是注重學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)。書(shū)的正文中不但有引導(dǎo)語(yǔ)幫助學(xué)生正確地理解教材，而且在章末設(shè)立“整理與歸納”，通過(guò)問(wèn)題線索使學(xué)生逐漸養(yǎng)成復(fù)習(xí)整理、回顧反思和自我評(píng)價(jià)的習(xí)慣。
課程改革后的化學(xué)課程以提高學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)為主旨，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣，幫助學(xué)生了解科學(xué)探究的基本過(guò)程和方法，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)探究能力，使學(xué)生獲得進(jìn)一步學(xué)習(xí)和發(fā)展所需要的化學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能；引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)化學(xué)在促進(jìn)社會(huì)發(fā)展和提高人類(lèi)生活質(zhì)量方面的重要作用，通過(guò)化學(xué)學(xué)習(xí)培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和社會(huì)責(zé)任感，提高未來(lái)公民適應(yīng)現(xiàn)代社會(huì)生活的能力。
各章節(jié)重難點(diǎn)： 章節(jié) 內(nèi) 容 重 點(diǎn) 難 點(diǎn) 備注 第一章：開(kāi)啟化學(xué)之門(mén) 第一節(jié) 化學(xué)給我們帶來(lái)了什么
第二節(jié) 化學(xué)研究些什么
第三節(jié) 怎樣學(xué)習(xí)和研究化學(xué) 1培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)知識(shí)的興趣2學(xué)習(xí)化學(xué)的方法，化學(xué)實(shí)驗(yàn)基本操作訓(xùn)練 3學(xué)習(xí)化學(xué)的重要性 1物質(zhì)的變化與性質(zhì)2觀察并正確描述分析實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象利用科學(xué)探究的步驟進(jìn)行探究 第二章 我們身邊的物質(zhì)
第一節(jié) 由多種物質(zhì)組成的空氣
第二節(jié)性質(zhì)活潑的氧氣
第三節(jié) 奇妙的二氧化碳
第四節(jié) 自然界四的水 1空氣的組成、污染與防治2氧氣、二氧化碳、水的組成、變化、性質(zhì)、用途、制法以及水的污染、防治與凈化 1實(shí)驗(yàn)室制取氧氣2氧氣的化學(xué)性質(zhì)3化合反應(yīng)與分解反應(yīng) 第三章 物質(zhì)構(gòu)成的奧秘
第一節(jié) 用微粒的觀點(diǎn)看物質(zhì)
第二節(jié) 構(gòu)成物質(zhì)的基本微粒
第三節(jié)組成物質(zhì)的化學(xué)元素
第四節(jié) 物質(zhì)組成的表示方法 1微粒的基本構(gòu)成、性質(zhì)、質(zhì)量2組成物質(zhì)的元素及物質(zhì)組成的表示方法3利用化學(xué)式的計(jì)算4物質(zhì)的分類(lèi)
1根據(jù)化學(xué)式的相關(guān)計(jì)算2物質(zhì)組成的表示方法3單質(zhì)與化合物4用化學(xué)符號(hào)表示分子、原子、離子 第四章 燃燒 燃料 第一節(jié) 燃燒與滅火
第二節(jié) 定量認(rèn)識(shí)化學(xué)變化
第三節(jié)化石燃料的利用 1燃燒的條件與滅火原理2質(zhì)量守恒定律及其運(yùn)用3化學(xué)變化的表示方法根據(jù)化學(xué)方程式的計(jì)算4化石燃料與環(huán)境污染 1質(zhì)量守恒定律及其運(yùn)用2化學(xué)變化的表示方法3根據(jù)化學(xué)方程式的計(jì)算 第五章：金屬與礦物 第一節(jié) 金屬和金屬礦物
第二節(jié) 鐵的冶煉 合金
第三節(jié) 金屬的防護(hù)和回收
第四節(jié) 石灰石的利用 1常見(jiàn)金屬的性質(zhì)和鋼鐵的冶煉2合金的性質(zhì)和用途3金屬的銹蝕、回收和防護(hù)4石灰石的利用 1鐵的冶煉2金屬的化學(xué)性質(zhì)
三、教學(xué)目標(biāo)
知識(shí)與技能：
1.認(rèn)識(shí)身邊一些常見(jiàn)物質(zhì)的組成、性質(zhì)及其在社會(huì)生產(chǎn)和生活中的應(yīng)用，能用簡(jiǎn)單的化學(xué)語(yǔ)言予以描述，工作計(jì)劃《化學(xué)教學(xué)工作計(jì)劃》。
2.形成一些最基本的化學(xué)概念，初步認(rèn)識(shí)物質(zhì)的微觀構(gòu)成，了解化學(xué)變化的基本特征，初步認(rèn)識(shí)物質(zhì)的性質(zhì)與用途之間的關(guān)系。
3.了解化學(xué)與社會(huì)和技術(shù)的相互聯(lián)系，并能以此分析有關(guān)的簡(jiǎn)單問(wèn)題。
4.初步形成基本的化學(xué)實(shí)驗(yàn)技能，能設(shè)計(jì)和完成一些簡(jiǎn)單的化學(xué)實(shí)驗(yàn)。
過(guò)程與方法：
1.認(rèn)識(shí)科學(xué)探究的意義和基本過(guò)程，能提出問(wèn)題，進(jìn)行初步的探究活動(dòng)。
2.初步學(xué)會(huì)運(yùn)用觀察、實(shí)驗(yàn)等方法獲取信息，能用文字、圖表和化學(xué)語(yǔ)言表述有關(guān)的信息，初步學(xué)會(huì)運(yùn)用比較、分類(lèi)、歸納、概括等方法對(duì)獲取的信息進(jìn)行加工。
3.能用變化與聯(lián)系的觀點(diǎn)分析化學(xué)現(xiàn)象，解決一些簡(jiǎn)單的化學(xué)問(wèn)題。
4.能主動(dòng)與他人進(jìn)行交流和討論，清楚地表達(dá)自己的觀點(diǎn)，逐步形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)方法。
情感態(tài)度與價(jià)值觀：
1.保持和增強(qiáng)對(duì)生活和自然界中化學(xué)現(xiàn)象的好奇心和探究欲，發(fā)展學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣。
2.初步建立科學(xué)的物質(zhì)觀，增進(jìn)對(duì)“世界是物質(zhì)的”“物質(zhì)是變化的”等辯證唯物主義觀點(diǎn)的認(rèn)識(shí)，逐步樹(shù)立崇尚科學(xué)、反對(duì)迷信的觀念。
3.感受并贊賞化學(xué)對(duì)改善個(gè)人生活和促進(jìn)社會(huì)發(fā)展的積極作用，關(guān)注與化學(xué)有關(guān)的社會(huì)問(wèn)題，初步形成主動(dòng)參與社會(huì)決策的意識(shí)。
4.逐步樹(shù)立珍惜資源、愛(ài)護(hù)環(huán)境、合理使用化學(xué)物質(zhì)的觀念。
5.發(fā)展善于合作、勤于思考、嚴(yán)謹(jǐn)求實(shí)、勇于創(chuàng)新和實(shí)踐的科學(xué)精神。
6.增強(qiáng)熱愛(ài)祖國(guó)的情感，樹(shù)立為民族振興、為社會(huì)的進(jìn)步學(xué)習(xí)化學(xué)的志向。
成績(jī)目標(biāo)
預(yù)期目標(biāo)：九(1)班合格率100％，優(yōu)秀率40％，平均分48分； 九(2)班合格率95％，優(yōu)秀率30％，平均分38分；九(3)班合格率50％，優(yōu)秀率5％，平均分30分。
四、具體措施
(１)強(qiáng)化實(shí)驗(yàn)教學(xué)
化學(xué)是一門(mén)以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的學(xué)科。實(shí)驗(yàn)教學(xué)可以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣，幫助學(xué)生形成概念，獲得知識(shí)和技能，培養(yǎng)觀察和實(shí)驗(yàn)?zāi)芰?，還有助于培養(yǎng)實(shí)事求是、嚴(yán)肅認(rèn)真的科學(xué)態(tài)度和科學(xué)的學(xué)習(xí)方法。因此，加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)教學(xué)是提高化學(xué)教學(xué)質(zhì)量的重要一環(huán)。在教學(xué)中，要堅(jiān)決防止只重講授、輕視實(shí)驗(yàn)的偏向。在實(shí)驗(yàn)教學(xué)中，要注意安全教育，要教育學(xué)生愛(ài)護(hù)儀器，節(jié)約藥品。
(２)開(kāi)展化學(xué)課外活動(dòng)。
組織和指導(dǎo)學(xué)生開(kāi)展化學(xué)課外活動(dòng)，對(duì)于提高學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣，開(kāi)闊知識(shí)視野，培養(yǎng)和發(fā)展能力，發(fā)揮他們的聰明才智等都是很有益的。課外活動(dòng)的內(nèi)容和方式應(yīng)，靈活多樣。在活動(dòng)內(nèi)容方面可包括聯(lián)系社會(huì)，聯(lián)系生活、結(jié)合科技發(fā)展和化學(xué)史，以及擴(kuò)展課內(nèi)學(xué)過(guò)的知識(shí)等；活動(dòng)方式可采取做趣味小實(shí)驗(yàn)、舉行知識(shí)講座，化學(xué)競(jìng)賽和專(zhuān)題討論，或組織學(xué)生制作教具，進(jìn)行參觀訪問(wèn)等。在組織課外活動(dòng)時(shí)，應(yīng)注意充分發(fā)揮學(xué)生的特長(zhǎng)，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新精神。
(３)加強(qiáng)化學(xué)用語(yǔ)教學(xué)
元素符號(hào)、化學(xué)式和化學(xué)方程式等是用來(lái)表示物質(zhì)的組成及變化的化學(xué)用語(yǔ)，是學(xué)習(xí)化學(xué)的重要工具。在教學(xué)中，要讓學(xué)生結(jié)合實(shí)物和化學(xué)反應(yīng)，學(xué)習(xí)相應(yīng)的化學(xué)用語(yǔ)，結(jié)合化學(xué)用語(yǔ)聯(lián)想相應(yīng)的實(shí)物和化學(xué)反應(yīng)。這樣，既有利于學(xué)生記憶，又有利于加深他們對(duì)化學(xué)用語(yǔ)涵義的理解。還應(yīng)注意對(duì)化學(xué)用語(yǔ)進(jìn)行分散教學(xué)，通過(guò)生動(dòng)有趣的學(xué)習(xí)活動(dòng)和有計(jì)劃的練習(xí)，使學(xué)生逐步掌握這些學(xué)習(xí)化學(xué)的重要工具。
(４)重視元素化合物知識(shí)的教學(xué)
元素化合物知識(shí)對(duì)于學(xué)生打好化學(xué)學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)十分重要。為了使學(xué)生學(xué)好元素化合物知識(shí)，在教學(xué)中要注意緊密聯(lián)系實(shí)際，加強(qiáng)直觀教學(xué)，實(shí)驗(yàn)教學(xué)和電化教學(xué)，讓學(xué)生多接觸實(shí)物，多做些實(shí)驗(yàn)，以增加感性知識(shí)。要采取各種方式，幫助他們?cè)诶斫獾幕A(chǔ)上記憶重要的元素化合物知識(shí)。在學(xué)生逐步掌握了一定的元素化合物知識(shí)以后，教師要重視引導(dǎo)學(xué)生理解元素化合物知識(shí)間的內(nèi)在聯(lián)系，讓學(xué)生理解元素化合物的性質(zhì)，制法和用途間的聯(lián)系，并注意加強(qiáng)化學(xué)基本概念和原理對(duì)元素化合物知識(shí)學(xué)習(xí)的指導(dǎo)作用。
五、教學(xué)進(jìn)度安排
第一周（8.26~9.3）化學(xué)給我們帶來(lái)了什么、化學(xué)研究些什么、怎樣學(xué)習(xí)化學(xué)和研究化學(xué)。
第二周（9.4~9.10）：教師節(jié)、中秋節(jié)放假。由多種物質(zhì)組成的空氣、性質(zhì)活潑的氧氣。
第三周（9.11~9.14）：由多種物質(zhì)組成的空氣、性質(zhì)活潑的氧氣。
第四、五周（9.15~9.28）：奇妙的二氧化碳、水的組成、水的凈化、整理與歸納、單元測(cè)試。
第六周（10.1~10.7）：國(guó)慶放假。
第七周（10.8~10.14）：用微粒的觀點(diǎn)看物質(zhì)、構(gòu)成物質(zhì)的基本微粒。
第八周（10.15~10.21）：物質(zhì)組成的化學(xué)元素、物質(zhì)組成的表示方法。
第九周（10.22~10.28）：燃燒與滅火。
第十周（10.29~11.4）：半期考試。
第十一周（11.5~11.11）：定量認(rèn)識(shí)化學(xué)變化。
第十二周（11.12~11.18）：化石燃料的利用、整理與歸納、單元測(cè)試。
第十三周（11.19~11.25）：金屬與金屬礦物。
第十四周（11.26~11.2）：鐵的冶煉、合金。
第十五周（12.3~12.9）：金屬的防護(hù)和回收。
第十六周（12.10~12.16）：石灰石的利用、整理與歸納、單元測(cè)試。
第十七周（12.17~12.23）：燃料和熱量、使用燃料對(duì)環(huán)境的影響。
第十八周（12.24~12.30）：石油和煤的綜合利用、單元測(cè)試。
第十九周 ：期末復(fù)習(xí)。
第二十周 ：期末考試。
本計(jì)劃僅供參考，其中不足之處還望學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)在檢查中給予批評(píng)指正，我會(huì)在今后的教學(xué)中不斷完善，力求更加完美。
2011年 9月 1日
第二篇：化學(xué)教學(xué)工作計(jì)劃
本屆九年級(jí)學(xué)生基礎(chǔ)高低參差不齊，有的基礎(chǔ)較牢，成績(jī)較好。當(dāng)然也有個(gè)別學(xué)生沒(méi)
有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、行為習(xí)慣。這樣要因材施教，使他們?cè)诟髯栽械幕A(chǔ)上不斷發(fā)展
進(jìn)步。從考試情況來(lái)看：優(yōu)等生占8%，學(xué)習(xí)發(fā)展生占55%?？傮w情況分析：學(xué)生兩極分化十分嚴(yán)重，優(yōu)等生比例偏小，學(xué)習(xí)發(fā)展生所占比例太大，其中發(fā)展生大多數(shù)對(duì)學(xué)習(xí)熱情不高，不求上進(jìn)。而其中的優(yōu)等生大多對(duì)學(xué)習(xí)熱情高，但對(duì)問(wèn)題的分析能力、計(jì)算能力、實(shí)驗(yàn)操作能力、概括能力存在嚴(yán)重的不足，尤其是所涉及的知識(shí)拓展和知識(shí)的綜合能力方面不夠好，學(xué)生反應(yīng)能力弱。根據(jù)以上情況分析：產(chǎn)生嚴(yán)重兩極分化的主要原因是學(xué)生在九年級(jí)才接觸化學(xué)，許多學(xué)生對(duì)此感到無(wú)從下手，不會(huì)進(jìn)行知識(shí)的梳理，導(dǎo)致學(xué)生掉隊(duì)，同時(shí)學(xué)生面臨畢業(yè)和升學(xué)的雙重壓力等，致使許多學(xué)生產(chǎn)生了厭學(xué)心理。為了徹底解決了以上問(wèn)題，應(yīng)據(jù)實(shí)際情況，創(chuàng)新課堂教學(xué)模式，推行“自主互動(dòng)”教學(xué)法，真正讓學(xué)生成為課堂的主人，體驗(yàn)到“我上學(xué)，我快樂(lè)；我學(xué)習(xí)，我提高”。首先從培養(yǎng)學(xué)生的興趣入手，分類(lèi)指導(dǎo)，加大平日課堂的要求及其它的有力措施，平日認(rèn)真?zhèn)湔n、批改作業(yè)，做好優(yōu)生優(yōu)培和學(xué)習(xí)困難生轉(zhuǎn)化工作。
二、教材分析：
本教材復(fù)習(xí)時(shí)常以以化學(xué)基本概念和理論，元素和化合物等知識(shí)，化學(xué)基本實(shí)驗(yàn)操作
和實(shí)驗(yàn)操作技能和邏輯結(jié)構(gòu)等為骨架。在理論和舒述中結(jié)合初中學(xué)生身心發(fā)展和學(xué)生的認(rèn)識(shí)能力和發(fā)展順序及他們對(duì)化學(xué)知識(shí)的認(rèn)識(shí)順序擬定的。同時(shí)從生產(chǎn)和生活的實(shí)際出發(fā)，適當(dāng)拓寬知識(shí)面，以開(kāi)闊學(xué)生的眼界，培養(yǎng)學(xué)生面向未來(lái)的適應(yīng)能力，體現(xiàn)義務(wù)教育的性質(zhì)和任務(wù)。本教材體系的第一個(gè)特點(diǎn)是分散難點(diǎn)，梯度合理，又突出重點(diǎn)。以學(xué)生生活中須臾離不開(kāi)的水、空氣、溶液，以及碳等引入，學(xué)習(xí)元素和化合物知識(shí)，同時(shí)有計(jì)劃地穿插安排部分基本概念，基本理論和定律。這樣使教材內(nèi)容的理論與實(shí)際很好地結(jié)合，有利于培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用化學(xué)基本理論和基本概念解決生活和生產(chǎn)中常見(jiàn)的化學(xué)問(wèn)題的能力，還可以分散學(xué)習(xí)基本概念和基本理論，以減輕學(xué)習(xí)時(shí)的困難。為了有利于教師安排教學(xué)和便于學(xué)生學(xué)習(xí)和掌握，每章教材的篇幅力求短小，重點(diǎn)較突出。第二個(gè)特點(diǎn)，突出了以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的，以動(dòng)手操作能力要求，每一塊中都有有許多學(xué)生實(shí)驗(yàn)和實(shí)驗(yàn)探究，同時(shí)又注意了學(xué)生能力的培養(yǎng)。
三、教學(xué)目標(biāo)
1、理論知識(shí)聯(lián)系生產(chǎn)實(shí)際、自然和社會(huì)現(xiàn)象的實(shí)際，學(xué)生的生活實(shí)際，使學(xué)生學(xué)以致用。激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣。培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)態(tài)度和科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)學(xué)生的能力和創(chuàng)新精神，使學(xué)生會(huì)初步運(yùn)用化學(xué)知識(shí)解釋或解決一些簡(jiǎn)單的化學(xué)問(wèn)題。
2、使學(xué)生學(xué)習(xí)一些化學(xué)基本概念和原理，學(xué)習(xí)常見(jiàn)地元素和化合物的基礎(chǔ)知識(shí)，掌握
化學(xué)實(shí)驗(yàn)和化學(xué)計(jì)算基本技能，并了解化學(xué)在生產(chǎn)中的實(shí)際應(yīng)用。
3、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣，培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度和科學(xué)的方法。培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手
成自己
動(dòng)手操作和能力。觀察問(wèn)題和分析問(wèn)題的能力。
4、針對(duì)中考改革的新動(dòng)向，把握中考改革的方向，培養(yǎng)學(xué)生適應(yīng)中考及答案的各種技
巧。
5、重視基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能，注意啟發(fā)學(xué)生的智力，培養(yǎng)學(xué)生的能力。使學(xué)生學(xué)習(xí)一
些化學(xué)基本概念和基本原理，學(xué)習(xí)幾種常見(jiàn)的元素和一些重要的化合物的基礎(chǔ)知識(shí)，學(xué)習(xí)一些化學(xué)實(shí)驗(yàn)和化學(xué)計(jì)算的基本技能，了解化學(xué)在實(shí)際中的應(yīng)用。
6、培養(yǎng)學(xué)生的科技意識(shí)、資源意識(shí)、環(huán)保意識(shí)等現(xiàn)代意識(shí)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行安全教育。
四 實(shí)施措施
1、重視基本概念和理論的學(xué)習(xí)。
化學(xué)基本概念的教學(xué)對(duì)于學(xué)生學(xué)好化學(xué)是很重要的。在復(fù)習(xí)中，既要注意概念的科學(xué)性，又要注意概念形成的階段性。由于概念是逐步發(fā)展的，因此要特別注意遵循循序漸進(jìn)，由淺入深的原則。對(duì)于某些概念不能一次就透徹地揭示其涵義，也不應(yīng)把一些初步的概念絕對(duì)化。在教學(xué)中要盡可能做到通俗易懂，通過(guò)對(duì)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象和事實(shí)的分析、比較、抽象、概括，使學(xué)生形成概念，并注意引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)，生活和勞動(dòng)中應(yīng)用學(xué)過(guò)的概念，以便不斷加深對(duì)概念的理解和提高運(yùn)用化學(xué)知識(shí)的能力。
2、備課、上課要抓重點(diǎn)，把握本質(zhì)。在平日的備課、上課中要把握好本質(zhì)的東西，3、在平日講課中學(xué)會(huì)對(duì)比。要在區(qū)別的基礎(chǔ)上進(jìn)行記憶，在掌握時(shí)應(yīng)進(jìn)行對(duì)比，抓住
事物的本質(zhì)、概念特征，加以記憶。如分子和原子、他們?cè)跇?gòu)成物質(zhì)時(shí)區(qū)別很小，不易記憶，要列表分析，就較為容易了。
4、講究“巧練”
在對(duì)比學(xué)習(xí)的同時(shí)，練習(xí)必不缺少的，關(guān)鍵在于“巧練”，要注意分析，習(xí)題的數(shù)量不要太大，關(guān)鍵在于“精”，從而達(dá)到“巧練巧學(xué)”的目的和完善的結(jié)合。
5、在平日要注意化學(xué)實(shí)驗(yàn)。實(shí)驗(yàn)教學(xué)可以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣，幫助學(xué)生形成概念，獲得知識(shí)和技能，培養(yǎng)觀察和實(shí)驗(yàn)?zāi)芰?，還有助于培養(yǎng)實(shí)事求是、嚴(yán)肅認(rèn)真的科學(xué)態(tài)度和科學(xué)的學(xué)習(xí)方法。所以在復(fù)習(xí)中在加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的指導(dǎo)和練習(xí)。和愛(ài)國(guó)主義教育。
6、跟蹤檢查。加大對(duì)學(xué)生所學(xué)知識(shí)的檢查，搞好今學(xué)期化學(xué)課的“單元綜合課”模式
探索和自考工作，并做好及時(shí)的講評(píng)和反饋學(xué)生情況。
7、加強(qiáng)課堂教學(xué)方式方法管理，把課堂時(shí)間還給學(xué)生，把學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)還給學(xué)生，使課堂教學(xué)真正成為教師指導(dǎo)下學(xué)生自主學(xué)習(xí)、自主探究和合作交流的場(chǎng)所。講全面，提倡以學(xué)定教，以學(xué)定講，努力增強(qiáng)講授的針對(duì)性、實(shí)效性，努力減少多余的講授，不著邊際的指導(dǎo)和毫無(wú)意義的提問(wèn)，從嚴(yán)把握課堂學(xué)、講、練的時(shí)間結(jié)構(gòu)，根據(jù)學(xué)科特點(diǎn)和不同課型確定適宜講授時(shí)間，嚴(yán)格控制講授時(shí)間和價(jià)值不大的師生對(duì)話時(shí)間。HX 五
五、教改專(zhuān)題：
為了更好地使學(xué)生掌握和理解及應(yīng)用化學(xué)知識(shí)，幫助學(xué)生把教育改革特別是目前中考改
革動(dòng)向，充分考慮到學(xué)生的接受能力和自學(xué)能力，努力提高教育教學(xué)質(zhì)量，今后繼續(xù)圍繞市教研室開(kāi)展的“自主、綜合、拓展、創(chuàng)新”的教改大課題，結(jié)合化學(xué)課自身特點(diǎn)，將“規(guī)范、參與、探索、創(chuàng)新”為子課題，繼續(xù)深入研究，既注重基礎(chǔ)知識(shí)的輔導(dǎo)又注意激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和發(fā)展?jié)摿?，引?dǎo)其在觀察能力、實(shí)踐能力上穩(wěn)步提高。同時(shí)將我校開(kāi)展的“單元綜合課模式探索”的教改實(shí)驗(yàn)，增強(qiáng)直觀教學(xué)，將知識(shí)進(jìn)行歸納和總結(jié)，培養(yǎng)學(xué)生綜合分析問(wèn)題的能力，解決實(shí)際問(wèn)題的能力。
六、教學(xué)進(jìn)度：
本學(xué)期總課時(shí)為66課時(shí)，每周4課時(shí)。第八單元、金屬和金屬材料（3節(jié)）第1周 第九單元、溶液（3節(jié)）第2周 第十單元、酸和堿（2節(jié)）第3周 第十一單元、鹽、化肥（2節(jié)）第4周 第十二單元、化學(xué)與生活（3節(jié)）第5周 總復(fù)習(xí)
第三篇：化學(xué)教學(xué)工作計(jì)劃
化學(xué)教學(xué)工作計(jì)劃范文指導(dǎo)思想
教學(xué)是一個(gè)塑造人類(lèi)靈魂的過(guò)程，教學(xué)工作的效果直接關(guān)系到下一代人的成長(zhǎng)，關(guān)系到中華民族的興衰，所以我們要以“三個(gè)面向”為政治導(dǎo)向，使培養(yǎng)出來(lái)的學(xué)生能夠適應(yīng)時(shí)代，并使他們?cè)谝欢ǔ潭壬夏軌虺綍r(shí)代，真正能夠面向未來(lái)，面向現(xiàn)代化，同時(shí)在教學(xué)過(guò)程中，要努力去實(shí)踐“三個(gè)代表”，去做學(xué)生的貼心人，積極投入到新課程改革的浪潮中去，將新課程的理念貫徹到教學(xué)實(shí)踐中去，爭(zhēng)取將教學(xué)工作推上一個(gè)新的臺(tái)階。
我們的學(xué)生狀況
本期我所任教的幾個(gè)班級(jí)中，１１２班學(xué)生相對(duì)基礎(chǔ)較好一些，學(xué)生的學(xué)習(xí)已經(jīng)形成了良好的習(xí)慣，班級(jí)學(xué)風(fēng)較為濃厚，大多數(shù)學(xué)生都有很強(qiáng)的上進(jìn)心和學(xué)習(xí)積極性，有極強(qiáng)的求知欲，這就為本期的教學(xué)提供了較好的教學(xué)素材，也對(duì)老師的教學(xué)工作提出較高的要求；但相對(duì)來(lái)說(shuō)，１１３卻是全校里較差的一個(gè)班，有的是因?yàn)闆](méi)有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)興趣，有的是因?yàn)樵谏砩嫌幸欢ǖ牟蛔?，而?dǎo)致這些學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生了厭倦情緒，這就給教學(xué)工作的開(kāi)展帶來(lái)了較大的難度，對(duì)于不同這樣差距比較大的學(xué)生，我們只能因材施教，對(duì)寄宿班和普通班做不同層次的要求，使學(xué)生能夠各取所需，在不同層次上得到充分的發(fā)展，同時(shí)又能輕松適應(yīng)較園生活，做到真以人為本。
教材分析
九年級(jí)的化學(xué)教材為新教材，分為上下兩冊(cè)，其中上冊(cè)為本期的教學(xué)內(nèi)容，它由七個(gè)單元組成：
第一單元 走進(jìn)化學(xué)世界 從三個(gè)方面向?qū)W生介紹了化學(xué)是一門(mén)以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的自然科學(xué)，通過(guò)一些日常生活中的化學(xué)現(xiàn)象將學(xué)生帶入化學(xué)的殿堂，從而很自然地接受這門(mén)新的課程，并Ji發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
第二單元 我們周?chē)目諝?首先從學(xué)生最熟悉的物質(zhì)空氣著手，研究了空氣的組成，學(xué)習(xí)了空氣中與人生命息息相關(guān)的一種氣體——氧氣，并探究了氧氣的實(shí)驗(yàn)與工業(yè)制法。
第三單元 自然界的水 從水的組成，導(dǎo)入到微觀世界，了解了分子和原子，為使書(shū)本知識(shí)與實(shí)踐有機(jī)地結(jié)合起來(lái)，又對(duì)水的凈化與水資源的保護(hù)進(jìn)行了分析。
第四單元 物質(zhì)構(gòu)成的奧秘 這一單元抽象地向?qū)W生介紹了物質(zhì)的微觀構(gòu)成，使學(xué)生學(xué)會(huì)去理解物質(zhì)是怎樣構(gòu)成的，為今后的探究打下基礎(chǔ)。
第五單元 化學(xué)方程式 這一單元讓學(xué)生懂得物質(zhì)不生不滅的道理，學(xué)會(huì)寫(xiě)化學(xué)方程式，并初步引入了化學(xué)計(jì)算。
第六單元 碳和碳的氧化物 從學(xué)生比較熟悉的碳元素組成的一些物質(zhì)著手，對(duì)形成物質(zhì)最多的一種元素進(jìn)行學(xué)習(xí)，并探究了二氧化碳的制取。
第七單元 燃料及其利用 從燃燒的現(xiàn)象開(kāi)始，去探究燃燒的條件，同時(shí)得出滅火的方法。讓學(xué)生從身邊去發(fā)現(xiàn)化學(xué)知識(shí)，了解燃料的種類(lèi)以及燃燒對(duì)環(huán)境的影響。
學(xué)習(xí)方法
啟發(fā)式教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)
注重實(shí)驗(yàn)教學(xué)，提高學(xué)生動(dòng)手操作能力，要使得學(xué)生能在實(shí)驗(yàn)中用探究的方法去學(xué)習(xí)，領(lǐng)會(huì)知識(shí)的內(nèi)涵，同時(shí)在一定程度上能夠?qū)W會(huì)去發(fā)明創(chuàng)造。
教學(xué)目的 化學(xué)是一門(mén)以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的自然科學(xué)，化學(xué)領(lǐng)域內(nèi)的探索成果關(guān)系到生產(chǎn)力的發(fā)展，通過(guò)初中化學(xué)的教育，Ji發(fā)學(xué)生探索自然變化規(guī)律，加強(qiáng)學(xué)習(xí)化學(xué)深層理論打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，鍛煉學(xué)生的獨(dú)立操作能力，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀、思考與理解能力，提高分析問(wèn)題與解決問(wèn)題的能力，使學(xué)生做到學(xué)一行，精一行，真正做到學(xué)以致用。
課時(shí)安排
走進(jìn)化學(xué)世界 ５小時(shí)
我們周?chē)目諝?6小時(shí)
自然界的水 7小時(shí)
物質(zhì)構(gòu)成的奧秘 8小時(shí)
化學(xué)方程式 6小時(shí)
碳和碳和氧化物 6小時(shí)
燃料及其利用 5小時(shí)
復(fù)習(xí)5小時(shí)
計(jì)算機(jī)教學(xué)工作計(jì)劃范文政治教學(xué)工作計(jì)劃范文地理教學(xué)工作計(jì)劃范文2010—2011二年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)工作計(jì)劃小學(xué)二年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)工作計(jì)劃教研組教改教學(xué)工作計(jì)劃三年級(jí)語(yǔ)文級(jí)段教學(xué)工作計(jì)劃【返回 教學(xué)工作計(jì)劃 欄目列表】xiexiebang.com范文網(wǎng)(FANWEN.CHAZIDIAN.COM)
第四篇：化學(xué)教學(xué)工作計(jì)劃集錦
化學(xué)教學(xué)工作計(jì)劃范文集錦八篇
時(shí)間過(guò)得可真快，從來(lái)都不等人，我們的工作又將在忙碌中充實(shí)著，在喜悅中收獲著，是時(shí)候靜下心來(lái)好好寫(xiě)寫(xiě)計(jì)劃了。計(jì)劃到底怎么擬定才合適呢？下面是小編為大家收集的化學(xué)教學(xué)工作計(jì)劃8篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
化學(xué)教學(xué)工作計(jì)劃 篇1強(qiáng)化學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)，訓(xùn)練學(xué)生思維方式，培養(yǎng)學(xué)生實(shí)驗(yàn)技能，提升學(xué)生應(yīng)試水平，貫穿“從生活走向化學(xué)，從化學(xué)走向社會(huì)”理念，突出化學(xué)知識(shí)與生活、社會(huì)、科技之間的聯(lián)系，拓展學(xué)生化學(xué)思維。
本人所教化學(xué)學(xué)科共有2個(gè)班，這些學(xué)生基礎(chǔ)高低參差不齊，少數(shù)同學(xué)基礎(chǔ)較牢，成績(jī)較好，部分學(xué)生沒(méi)有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、行為習(xí)慣，學(xué)習(xí)成績(jī)較差。這樣要因材施教，使他們?cè)诟髯栽械幕A(chǔ)上不斷發(fā)展進(jìn)步?？傮w情況分析:學(xué)生分化十分嚴(yán)重，尖子生少，中等生所占比例較大，還有一部分學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)熱情不高，不求上進(jìn)。而其中的優(yōu)等生大多對(duì)學(xué)習(xí)熱情高，但對(duì)問(wèn)題的分析能力、計(jì)算能力、實(shí)驗(yàn)操作能力存在嚴(yán)重的不足，尤其是所涉及知識(shí)拓展和知識(shí)的綜合能力等方面不夠好，學(xué)生反應(yīng)能力弱。
以上情況主要原因是學(xué)生沒(méi)有學(xué)會(huì)分析問(wèn)題，學(xué)習(xí)方法不對(duì)，再加上化學(xué)學(xué)科，許多學(xué)生對(duì)此感到學(xué)起來(lái)難，且不會(huì)進(jìn)行知識(shí)的梳理，對(duì)所學(xué)化學(xué)知識(shí)不能進(jìn)行歸納系統(tǒng)化，導(dǎo)致學(xué)生掉隊(duì)，同時(shí)學(xué)生面臨畢業(yè)和升學(xué)的雙重壓力等，致使許多學(xué)生產(chǎn)生了厭學(xué)心理。
現(xiàn)行教材體系的第一個(gè)特點(diǎn)是分散難點(diǎn)，梯度合理，又突出重點(diǎn)。以學(xué)生生活中須臾離不開(kāi)的實(shí)際知識(shí)引入，學(xué)習(xí)元素和化合物知識(shí)，同時(shí)有計(jì)劃地穿插安排部分基本概念，基本理論和定律。這樣使教材內(nèi)容的理論與實(shí)際很好地結(jié)合，有利于培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用化學(xué)基本理論和基本概念解決生活和生產(chǎn)中常見(jiàn)的化學(xué)問(wèn)題的能力，還可以分散學(xué)習(xí)基本概念和基本理論，以減輕學(xué)習(xí)時(shí)的困難。為了有利于教師安排教學(xué)和便于學(xué)生學(xué)習(xí)和掌握，每章教材的篇幅力求短小，重點(diǎn)較突出。第二個(gè)特點(diǎn)，突出了以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的，以動(dòng)手操作能力要求，每一塊中都有有許多學(xué)生實(shí)驗(yàn)和實(shí)驗(yàn)探究，同時(shí)又注意了學(xué)生能力的培養(yǎng)。
1、讓化學(xué)知識(shí)聯(lián)系生產(chǎn)、生活、自然、社會(huì)現(xiàn)象等實(shí)際，使學(xué)生學(xué)以致用。
2、使學(xué)生學(xué)習(xí)一些常見(jiàn)金屬材料、溶液及酸堿鹽的基礎(chǔ)知識(shí)，掌握部分化學(xué)實(shí)驗(yàn)和化學(xué)計(jì)算基本技能，并了解化學(xué)在生產(chǎn)中的實(shí)際應(yīng)用。
3、繼續(xù)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣，培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度和科學(xué)的方法。培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手和創(chuàng)新精神。使學(xué)生初步運(yùn)用化學(xué)知識(shí)來(lái)解釋或解決簡(jiǎn)單的化學(xué)問(wèn)題，逐步養(yǎng)成自己動(dòng)手操作的能力、觀察問(wèn)題和分析問(wèn)題的能力。
4、針對(duì)中考新動(dòng)向，把握中考改革的方向，培養(yǎng)學(xué)生適應(yīng)中考及答案的各種技能技巧。
5、重視基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能，注意啟發(fā)學(xué)生的智力，培養(yǎng)學(xué)生的能力。
6、培養(yǎng)學(xué)生的科技意識(shí)、資源意識(shí)、環(huán)保意識(shí)等現(xiàn)代意識(shí)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行安全教育和愛(ài)國(guó)主義教育。
1、重視化學(xué)基本概念和理論的教學(xué)。
2、備課、上課要抓重點(diǎn)，把握本質(zhì)。
3、在平日講課中學(xué)會(huì)對(duì)比。
4、講究“巧練”，跟蹤檢查。
5、在平日要注意化學(xué)實(shí)驗(yàn)。
6、學(xué)會(huì)反思，每上完一節(jié)課，要從中找出成功的、不成功的地方。
7、加強(qiáng)課堂教學(xué)改革，進(jìn)一步推進(jìn)四模塊教學(xué)，把課堂時(shí)間還給學(xué)生，把學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)還給學(xué)生，使課堂教學(xué)真正成為教師指導(dǎo)下學(xué)生自主學(xué)習(xí)、自主探究和合作交流的場(chǎng)所。
1、結(jié)束新課(2月24日-3月13 日，大約兩周半時(shí)間)
2、第一輪復(fù)習(xí)(3月14日-4月17日大約五周時(shí)間)
采用的方式是按章節(jié)順序進(jìn)行，使學(xué)生初步掌握各章節(jié)的知識(shí)內(nèi)容，著眼于基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能，把教材“放大”，將教材中隱含的內(nèi)容挖掘出來(lái)，全面、深入、系統(tǒng)地完成課本上所有知識(shí)內(nèi)容的復(fù)習(xí)。
3、第二輪復(fù)習(xí)(4月18日-5月22日)，大約五周時(shí)間)
專(zhuān)題復(fù)習(xí)是依據(jù)知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行橫向復(fù)習(xí)，也是綜合復(fù)習(xí)階段，是中考復(fù)習(xí)的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。通過(guò)專(zhuān)題復(fù)習(xí)，加強(qiáng)知識(shí)之間的聯(lián)系與對(duì)比，加強(qiáng)知識(shí)的融合與應(yīng)用，能夠全面提高學(xué)生的綜合能力。
以《濰坊市初中學(xué)業(yè)水平考試復(fù)習(xí)指導(dǎo)》為依托，把知識(shí)點(diǎn)分為若干個(gè)小專(zhuān)題進(jìn)行復(fù)習(xí)。教學(xué)中，通過(guò)對(duì)本專(zhuān)題中的重要考點(diǎn)進(jìn)行歸納講解，以及學(xué)習(xí)指導(dǎo)等方面的點(diǎn)撥，并剖析適當(dāng)數(shù)量的與生活、社會(huì)、環(huán)保、科技等實(shí)際問(wèn)題相聯(lián)系的例題，鞏固知識(shí)，形成能力。
本專(zhuān)題不僅是知識(shí)點(diǎn)的專(zhuān)題復(fù)習(xí)，還包括各種題型的專(zhuān)題訓(xùn)練。
4、第三輪復(fù)習(xí)(5.23-6.10，大約2周半時(shí)間)
第三輪復(fù)習(xí)(模擬訓(xùn)練階段及回扣課本):這一階段是中考的沖剌階段，具有較強(qiáng)的針對(duì)性和緊迫性，因此這一階段主要通過(guò)摸擬訓(xùn)練，有針對(duì)性地把歷年中考的熱點(diǎn)、學(xué)生的易錯(cuò)點(diǎn)進(jìn)行有效訓(xùn)練。最后回扣課本。
化學(xué)教學(xué)工作計(jì)劃 篇2以義務(wù)教育化學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)（20xx版）為依據(jù)，人教版化學(xué)新教材（20xx版）為載體，以提高學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)為主旨，通過(guò)教學(xué)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣，幫助學(xué)生了解科學(xué)探究的基本過(guò)程和方法，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)探究能力，使學(xué)生獲得進(jìn)一步學(xué)習(xí)和發(fā)展所需要的化學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能；引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)化學(xué)在促進(jìn)社會(huì)發(fā)展和提高人類(lèi)生活質(zhì)量方面的重要作用。
化學(xué)是一門(mén)九年級(jí)剛開(kāi)設(shè)的新課程，與生活的聯(lián)系較多，學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情較高，教師應(yīng)正確引導(dǎo)，以期在月考、期中考、期末考、中考中取得好的成績(jī)。我任教的兩個(gè)班，1班基礎(chǔ)知識(shí)和學(xué)習(xí)態(tài)度要比2班的學(xué)生要強(qiáng)。通過(guò)十天的觀察，發(fā)現(xiàn)學(xué)生的知識(shí)面太窄，考試如果是從書(shū)本的內(nèi)容出的，都基本能答出來(lái)，但是對(duì)于變型題，學(xué)生多數(shù)是一籌莫展，所以在化學(xué)教學(xué)中要想出成績(jī)，需要付出很大的努力，我要做好每一個(gè)學(xué)生的工作，因材施教，使他們?cè)诟髯栽械幕A(chǔ)上不斷發(fā)展進(jìn)步。
1、化學(xué)是一門(mén)九年級(jí)才開(kāi)設(shè)的新課程，與生活的聯(lián)系較多，學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情較高，我只有正確引導(dǎo)，才能在月考、期中考、期末考、中考中取得好的成績(jī)。教學(xué)工作中，我要刻苦鉆研業(yè)務(wù)，認(rèn)真抓好教學(xué)環(huán)節(jié)。在教學(xué)實(shí)踐中，堅(jiān)持以學(xué)生為主體，重視學(xué)生主觀能動(dòng)性的發(fā)揮。具體教學(xué)中注意以下幾個(gè)方面：
(1)重視基本概念的教學(xué)
化學(xué)基本概念的教學(xué)對(duì)于學(xué)生學(xué)好化學(xué)是很重要的。在教學(xué)中，既要注意概念的科學(xué)性，又要注意概念形成的階段性。由于概念是逐步發(fā)展的，因此要特別注意遵循循序漸進(jìn)，由淺人深的原則。對(duì)于某些概念不能一次就透徹地揭示其涌義，也不應(yīng)把一些初步的概念絕對(duì)化。在教學(xué)中要盡可能做到通俗易懂，通過(guò)對(duì)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象和事實(shí)的分析、比較、抽象、概括，使學(xué)生形成概念，并注意引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)，生活和勞動(dòng)中應(yīng)用學(xué)過(guò)的概念，以便不斷加深對(duì)概念的理解和提高運(yùn)用化學(xué)知識(shí)的能力。
(2)加強(qiáng)化學(xué)用語(yǔ)的教學(xué)
元素符號(hào)、化學(xué)式和化學(xué)方程式等是用采表示物質(zhì)的組成及變化的化學(xué)用語(yǔ)，是學(xué)習(xí)化學(xué)的 重要工具。在教學(xué)中，要讓學(xué)生結(jié)合實(shí)物和化學(xué)反應(yīng)，學(xué)習(xí)相應(yīng)的化學(xué)用語(yǔ)，結(jié)合化學(xué)用語(yǔ)聯(lián)想相應(yīng)的實(shí)物和化學(xué)反應(yīng)。這樣，既有利于學(xué)生記憶，又有利于加深他們對(duì)化學(xué)用語(yǔ)涵義的理解。還應(yīng)注意對(duì)化學(xué)用語(yǔ)進(jìn)行分散教學(xué)，通過(guò)生動(dòng)有趣的學(xué)習(xí)活動(dòng)和有計(jì)劃的練習(xí)，使學(xué)生逐步掌握這些學(xué)習(xí)化學(xué)的重要工具。
(3)重視元素化合物知識(shí)的教學(xué)
元素化合物知識(shí)對(duì)于學(xué)生打好化學(xué)學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)十分重要。為了使學(xué)生學(xué)好元素化合物知識(shí)，在教學(xué)中要注意緊密聯(lián)系實(shí)際，加強(qiáng)直觀教學(xué)，實(shí)驗(yàn)教學(xué)和電化教學(xué)，讓學(xué)生多接觸實(shí)物，多做些實(shí)驗(yàn)，以增加感性知識(shí)。要采取各種方式，幫助他們?cè)诶斫獾幕A(chǔ)上記憶重要的元素化合物知識(shí)。在學(xué)生逐步掌握了一定的元素化合物知識(shí)以后，教師要重視引導(dǎo)學(xué)生理解元素化合物知識(shí)間的內(nèi)在聯(lián)系，讓學(xué)生理解元素化合物的性質(zhì)，制法和用途間的聯(lián)系，并注意加強(qiáng)化學(xué)基本概念和原理對(duì)元素化合物知識(shí)學(xué)習(xí)的指導(dǎo)作用。
化學(xué)教學(xué)工作計(jì)劃 篇3新的學(xué)期又開(kāi)始了，這是我來(lái)四中的第三年，本學(xué)期仍擔(dān)任九年級(jí)化學(xué)教學(xué)。在此期間，我有不少的獲得與進(jìn)步，為了更好的完成本學(xué)期的教學(xué)工作，根據(jù)已有的經(jīng)驗(yàn)、學(xué)生的實(shí)際情況與時(shí)間，特制訂出以下計(jì)劃：
本學(xué)期將以“課改”新理念和新的《化學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》為指導(dǎo)，并在暑期剛結(jié)束遠(yuǎn)程教育所學(xué)內(nèi)容的幫助下，以培養(yǎng)目標(biāo)為依據(jù)，強(qiáng)化學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生實(shí)驗(yàn)技能，發(fā)展并提高學(xué)生的能力。貫穿“從生活走向化學(xué)，從化學(xué)走向社會(huì)”的理念，突出化學(xué)與社會(huì)、生活、科技之間的聯(lián)系，拓展學(xué)生的化學(xué)思維。
化學(xué)是一門(mén)九年級(jí)剛開(kāi)設(shè)的新課程，與生活的聯(lián)系較多，學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情較高，教師要多想方法讓學(xué)生學(xué)生把學(xué)習(xí)熱情保持，正確引導(dǎo)，以期在中考中取得好的成績(jī)。由于八年級(jí)學(xué)生我沒(méi)有教過(guò)，這時(shí)，首先應(yīng)通過(guò)班主任和自己找學(xué)生座談的方式，清楚的了解每一位學(xué)生，讓他們樹(shù)立信心，我校學(xué)生在九年級(jí)才接觸化學(xué)，許多學(xué)生對(duì)此感到無(wú)從下手，不會(huì)進(jìn)行知識(shí)的梳理，導(dǎo)致學(xué)生掉隊(duì)，同時(shí)學(xué)生面臨畢業(yè)和升學(xué)的雙重壓力等，致使許多學(xué)生產(chǎn)生了厭學(xué)心理。這樣，首先從培養(yǎng)學(xué)生的興趣入手，分類(lèi)指導(dǎo)，應(yīng)用化學(xué)實(shí)驗(yàn)或一些有趣的小實(shí)驗(yàn)來(lái)增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣，以提高學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的積極性和主動(dòng)性。加大平日課堂的要求及其它的有力措施，平日認(rèn)真?zhèn)湔n、批改作業(yè)，做好優(yōu)生優(yōu)培和學(xué)習(xí)困難生轉(zhuǎn)化工作?？傊?，教師要做好每一個(gè)學(xué)生的工作，使他們?cè)诟髯栽械幕A(chǔ)上不斷發(fā)展進(jìn)步。
今天，我從教務(wù)處剛拿到教材，今年教材與原教材有了很大的變化，現(xiàn)行教材更合理、更科學(xué)、更與實(shí)際聯(lián)系緊密。上冊(cè)為本期的教學(xué)內(nèi)容，它由七個(gè)單元組成：
第一單元走進(jìn)化學(xué)世界從三個(gè)方面向?qū)W生介紹了化學(xué)是一門(mén)以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的自然科學(xué)，通過(guò)一些日常生活中的化學(xué)現(xiàn)象將學(xué)生帶入化學(xué)的殿堂，從而很自然地接受這門(mén)新的課程，并激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
第二單元我們周?chē)目諝馐紫葟膶W(xué)生最熟悉的物質(zhì)空氣著手，研究了空氣的組成，學(xué)習(xí)了空氣中與人生命息息相關(guān)的一種氣體——氧氣，并探究了氧氣的實(shí)驗(yàn)與工業(yè)制法。
第三單元構(gòu)成物質(zhì)的奧秘，導(dǎo)入到微觀世界，本單元變化最大，把分子和原子與元素、離子放在了一起學(xué)習(xí)，這樣，更系統(tǒng)、學(xué)生更易學(xué)習(xí)，把水的凈化與水資源的保護(hù)放在了下一單元。
第四單元愛(ài)護(hù)水資源這一單元專(zhuān)門(mén)學(xué)習(xí)水，已經(jīng)沒(méi)有微觀概念的學(xué)習(xí)了。并且，把愛(ài)護(hù)水資源放在了本單元的首位，充分體現(xiàn)了保護(hù)水資源的重要性。
第五單元 化學(xué)方程式這一單元讓學(xué)生懂得物質(zhì)不生不滅的道理，學(xué)會(huì)寫(xiě)化學(xué)方程式，并初步引入了化學(xué)計(jì)算。
第六單元碳和碳的氧化物從學(xué)生比較熟悉的碳元素組成的一些物質(zhì)著手，對(duì)形成物質(zhì)最多的一種元素進(jìn)行學(xué)習(xí)，并探究了二氧化碳的制取。同時(shí)，增加了很多新的科技材料和圖片，更體現(xiàn)了科學(xué)是不斷發(fā)展的。
第七單元燃料及其利用從燃燒的現(xiàn)象開(kāi)始，去探究燃燒的條件，同時(shí)得出滅火的方法。讓學(xué)生從身邊去發(fā)現(xiàn)化學(xué)知識(shí)，了解燃料的種類(lèi)以及燃燒對(duì)環(huán)境的影響。變化的是有三個(gè)課題變成了兩個(gè)課題，而且，更與實(shí)際聯(lián)系，標(biāo)題的用詞更準(zhǔn)確、科學(xué)。
(１)加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)教學(xué)
化學(xué)是一門(mén)以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的學(xué)科。實(shí)驗(yàn)教學(xué)可以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣，幫助學(xué)生形成概念，獲得知識(shí)和技能，培養(yǎng)觀察和實(shí)驗(yàn)?zāi)芰?，還有助于培養(yǎng)實(shí)事求是、嚴(yán)肅認(rèn)真的科學(xué)態(tài)度和科學(xué)的學(xué)習(xí)方法。因此，加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)教學(xué)是提高化學(xué)教學(xué)質(zhì)量的重要一環(huán)。在教學(xué)中，要堅(jiān)決防止只重講授、輕視實(shí)驗(yàn)的偏向。在實(shí)驗(yàn)教學(xué)中，要注意安全教育，要教育學(xué)生愛(ài)護(hù)儀器，節(jié)約藥品。
(２)積極開(kāi)展化學(xué)課外活動(dòng)。
組織和指導(dǎo)學(xué)生開(kāi)展化學(xué)課外活動(dòng)，對(duì)于提高學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣，開(kāi)闊知識(shí)視野，培養(yǎng)和發(fā)展能力，發(fā)揮他們的聰明才智等都是很有益的。課外活動(dòng)的內(nèi)容和方式應(yīng)，靈活多樣。在活動(dòng)內(nèi)容方面可包括聯(lián)系社會(huì)，聯(lián)系生活、結(jié)合科技發(fā)展和化學(xué)史，以及擴(kuò)展課內(nèi)學(xué)過(guò)的知識(shí)等；活動(dòng)方式可采取做趣味小實(shí)驗(yàn)、舉行知識(shí)講座，化學(xué)競(jìng)賽和專(zhuān)題討論，或組織學(xué)生制作教具，進(jìn)行參觀訪問(wèn)等。在組織課外活動(dòng)時(shí)，應(yīng)注意充分發(fā)揮學(xué)生的特長(zhǎng)，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新精神。
(３)加強(qiáng)化學(xué)用語(yǔ)的教學(xué)
元素符號(hào)、化學(xué)式和化學(xué)方程式等是用來(lái)表示物質(zhì)的組成及變化的化學(xué)用語(yǔ)，是學(xué)習(xí)化學(xué)的重要工具。在教學(xué)中，要讓學(xué)生結(jié)合實(shí)物和化學(xué)反應(yīng)，學(xué)習(xí)相應(yīng)的化學(xué)用語(yǔ)，結(jié)合化學(xué)用語(yǔ)聯(lián)想相應(yīng)的實(shí)物和化學(xué)反應(yīng)。這樣，既有利于學(xué)生記憶，又有利于加深他們對(duì)化學(xué)用語(yǔ)涵義的理解。還應(yīng)注意對(duì)化學(xué)用語(yǔ)進(jìn)行分散教學(xué)，通過(guò)生動(dòng)有趣的學(xué)習(xí)活動(dòng)和有計(jì)劃的練習(xí)，使學(xué)生逐步掌握這些學(xué)習(xí)化學(xué)的重要工具。
(４)重視元素化合物知識(shí)的教學(xué)
元素化合物知識(shí)對(duì)于學(xué)生打好化學(xué)學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)十分重要。為了使學(xué)生學(xué)好元素化合物知識(shí)，在教學(xué)中要注意緊密聯(lián)系實(shí)際，加強(qiáng)直觀教學(xué)，實(shí)驗(yàn)教學(xué)和電化教學(xué)，讓學(xué)生多接觸實(shí)物，多做些實(shí)驗(yàn)，以增加感性知識(shí)。要采取各種方式，幫助他們?cè)诶斫獾幕A(chǔ)上記憶重要的元素化合物知識(shí)。在學(xué)生逐步掌握了一定的元素化合物知識(shí)以后，教師要重視引導(dǎo)學(xué)生理解元素化合物知識(shí)間的內(nèi)在聯(lián)系，讓學(xué)生理解元素化合物的性質(zhì)，制法和用途間的聯(lián)系，并注意加強(qiáng)化學(xué)基本概念和原理對(duì)元素化合物知識(shí)學(xué)習(xí)的指導(dǎo)作用。
化學(xué)教學(xué)工作計(jì)劃 篇4一、指導(dǎo)思想
以義務(wù)教育化學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)(實(shí)驗(yàn)稿)為依據(jù)，人教社化學(xué)教材為載體，通過(guò)教學(xué)，使學(xué)生具備生活、生存所必需的化學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)與基本技能;通過(guò)探究活動(dòng)的引導(dǎo)與實(shí)施，讓學(xué)生明確化學(xué)科學(xué)素養(yǎng)的形成過(guò)程，體驗(yàn)學(xué)習(xí)化學(xué)的樂(lè)趣，關(guān)注化學(xué)與人類(lèi)、化學(xué)與社會(huì)的密切關(guān)系.培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)化學(xué)科學(xué)情感，養(yǎng)成終身學(xué)習(xí)化學(xué)習(xí)慣。
二、教學(xué)建議
1、認(rèn)真研究課程標(biāo)準(zhǔn)，準(zhǔn)確把握教學(xué)標(biāo)高，明確重難點(diǎn)，注重因材施教。
2、重視指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用科學(xué)探究的方法獲得化學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)與基本技能，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注身邊的化學(xué)現(xiàn)象與問(wèn)題，最大限度的培養(yǎng)學(xué)生的化學(xué)情感與價(jià)值觀。
3、重視實(shí)驗(yàn)教學(xué)，鼓勵(lì)學(xué)生利用生活用具及可能獲取的實(shí)驗(yàn)儀器，開(kāi)展探究性實(shí)驗(yàn)。
4、加強(qiáng)化學(xué)學(xué)習(xí)過(guò)程的合作與交流，培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)隊(duì)意識(shí)。
三、具體措施：
(1)重視基本概念的教學(xué)
化學(xué)基本概念的教學(xué)對(duì)于學(xué)生學(xué)好化學(xué)是很重要的。在教學(xué)中，既要注意概念的科學(xué)性，又要注意概念形成的階段性。由于概念是逐步發(fā)展的，因此要特別注意遵循循序漸進(jìn)，由淺入深的原則。對(duì)于某些概念不能一次就透徹地揭示其涵義，也不應(yīng)把一些初步的概念絕對(duì)化。在教學(xué)中要盡可能做到通俗易懂，通過(guò)對(duì)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象和事實(shí)的分析、比較、抽象、概括，使學(xué)生形成概念，并注意引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)，生活和勞動(dòng)中應(yīng)用學(xué)過(guò)的概念，以便不斷加深對(duì)概念的理解和提高運(yùn)用化學(xué)知識(shí)的能力。
(2)加強(qiáng)化學(xué)用語(yǔ)的教學(xué)
元素符號(hào)、化學(xué)式和化學(xué)方程式等是用來(lái)表示物質(zhì)的組成及變化的化學(xué)用語(yǔ)，是化學(xué)的重要工具。在教學(xué)中，要讓學(xué)生結(jié)合實(shí)物和化學(xué)反應(yīng)，學(xué)習(xí)相應(yīng)的化學(xué)用語(yǔ)結(jié)合化學(xué)用語(yǔ)聯(lián)想相應(yīng)的實(shí)物和化學(xué)反應(yīng)。這樣，既有利于學(xué)生記憶，又有利于加深他們對(duì)化學(xué)用語(yǔ)涵義的理解。還應(yīng)注意對(duì)化學(xué)用語(yǔ)進(jìn)行分散教學(xué)，通過(guò)生動(dòng)有趣的學(xué)習(xí)活動(dòng)和有計(jì)劃的練習(xí)，使學(xué)生逐步掌握這些學(xué)習(xí)化學(xué)的重要工具。
(3)重視元素化合物知識(shí)的教學(xué)
元素化合物知識(shí)對(duì)于學(xué)生打好化學(xué)學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)十分重要。為了使學(xué)生學(xué)好元素化合物,教學(xué)中要注意緊密聯(lián)系實(shí)際，加強(qiáng)直觀教學(xué)，實(shí)驗(yàn)教學(xué)和電化教學(xué)，讓學(xué)生多接觸實(shí)物，多做些實(shí)驗(yàn)，以增加感性知識(shí)。要采取各種方式，幫助他們?cè)诶斫獾幕A(chǔ)上記憶重要的元素化合物知識(shí)。在學(xué)生逐步掌握了一定的元素化合物知識(shí)以后，教師要重視引導(dǎo)學(xué)生理解元素化合物知識(shí)間的內(nèi)在聯(lián)系，讓學(xué)生理解元素化合物的性質(zhì)，制法和用途間的聯(lián)系，并注意加強(qiáng)化學(xué)基本概念和原理對(duì)元素化合物知識(shí)學(xué)習(xí)的指導(dǎo)作用。
(4)加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)教學(xué)
化學(xué)是一門(mén)以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的學(xué)科。實(shí)驗(yàn)教學(xué)可以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣，幫助學(xué)生形成概念，獲得知識(shí)和技能，培養(yǎng)觀察和實(shí)驗(yàn)?zāi)芰?，還有助于培養(yǎng)實(shí)事求是、嚴(yán)肅認(rèn)真的科學(xué)態(tài)度和科學(xué)的學(xué)習(xí)方法。因此，加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)教學(xué)是提高化學(xué)教學(xué)質(zhì)量的重要一環(huán)。在教學(xué)中，要堅(jiān)決防止只重講授、輕視實(shí)驗(yàn)的偏向。在實(shí)驗(yàn)教學(xué)中，要注意安全教育，要教育學(xué)生愛(ài)護(hù)儀，節(jié)約藥品。
(5)積極開(kāi)展化學(xué)課外活動(dòng)。
組織和指導(dǎo)學(xué)生開(kāi)展化學(xué)課外活動(dòng)，對(duì)于提高學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣，開(kāi)闊知識(shí)視野，培養(yǎng)和發(fā)展能力，發(fā)揮他們的聰明才智等都是很有益的。課外活動(dòng)的內(nèi)容和方式應(yīng)，靈活多樣。在活動(dòng)內(nèi)容方面可包括聯(lián)系社會(huì)，聯(lián)系生活、結(jié)合科技發(fā)展和化學(xué)史，以及擴(kuò)展課內(nèi)學(xué)過(guò)的知識(shí)等;活動(dòng)方式可采取做趣味小實(shí)驗(yàn)、舉行知識(shí)講座，化學(xué)競(jìng)賽和專(zhuān)題討論，或組織學(xué)生制作教具，進(jìn)行參觀訪問(wèn)等。在組織課外活動(dòng)時(shí)，應(yīng)注意充分發(fā)揮學(xué)生的特長(zhǎng)，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新精神。
教材內(nèi)容：
第一章：開(kāi)啟化學(xué)之門(mén)
共有三個(gè)課題：1、化學(xué)給我們帶來(lái)什么
2、化學(xué)研究些什么
3、怎樣學(xué)習(xí)和研究化學(xué)(重點(diǎn))
第二章：我們身邊的物質(zhì)
共有四個(gè)課題：
1、由多種物質(zhì)組成的空氣
2、性質(zhì)活潑的氧氣(重點(diǎn))
3、奇妙的二氧化碳(重點(diǎn))
4、自然界中的水
第三章：物質(zhì)構(gòu)成的奧妙
共有四個(gè)課題：
1、用微粒的觀點(diǎn)看物質(zhì)
2、構(gòu)成物質(zhì)的基本微粒(重點(diǎn))
3、組成物質(zhì)的化學(xué)元素(重點(diǎn))
4、物質(zhì)組成的表示方法(重點(diǎn)、難點(diǎn))
第四章：燃料
共有三個(gè)課題
1、燃燒與滅火(重點(diǎn))
2、定量認(rèn)識(shí)化學(xué)變化(重點(diǎn)、難點(diǎn))
3、化石燃料的利用
第五章：金屬與礦物
共有四個(gè)課題：
1、金屬與金屬礦物
2、鐵的冶煉合金(重點(diǎn)、難點(diǎn))
3、金屬的防護(hù)和回收(重點(diǎn))
4、石灰石的利用(重點(diǎn))
化學(xué)教學(xué)工作計(jì)劃 篇5本屆畢業(yè)學(xué)生共366人，7個(gè)平行教學(xué)班，各班大約6人能力較強(qiáng)，自我要求嚴(yán)格?？傮w來(lái)講，本屆畢業(yè)班各班教學(xué)秩序均較好，正常。我們有理由相信，經(jīng)過(guò)本學(xué)科組4同志的共同努力，一年后能取得好的成績(jī)。
工作措施：
1、加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的德育教育，深化學(xué)習(xí)目的的認(rèn)識(shí)，培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)習(xí)能力和學(xué)習(xí)的自覺(jué)性。重視實(shí)驗(yàn)教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生的非智力因素。
2、變革教學(xué)模式，認(rèn)真開(kāi)展探究性學(xué)習(xí)研究，強(qiáng)化學(xué)習(xí)過(guò)程的管理。
3、抓好課外輔導(dǎo)，組織、指導(dǎo)學(xué)生開(kāi)展好第二課堂活動(dòng)。
4、抓好培優(yōu)輔差工作，力爭(zhēng)完成學(xué)校下達(dá)的教學(xué)質(zhì)量任務(wù)。
教學(xué)進(jìn)程：
1-2周：緒言，第一單元《走進(jìn)化學(xué)世界》。
3-4周：第二單元《我們周?chē)目諝狻贰?/p>
5-6周：第三單元《自然界的.水》。
7---8周：第四單元《物質(zhì)構(gòu)成的奧秘》。
9--10周：第五單元《化學(xué)方程式》。
11-12周：期中復(fù)習(xí)與考試。
13-14周：第六單元《碳和碳的化合物》。
15-16周：第七單元《燃料及其利用》。
17-20周：期末復(fù)習(xí)與期終考試。
化學(xué)教學(xué)工作計(jì)劃 篇6繼續(xù)貫徹國(guó)家課程改革的指導(dǎo)思想，全面推進(jìn)素質(zhì)教育。認(rèn)真研究的方向和命題改革趨勢(shì)對(duì)高中教學(xué)提出的要求，加強(qiáng)高三教學(xué)的集體攻關(guān)，確保高考質(zhì)量。堅(jiān)持以提高課堂教學(xué)質(zhì)量為重點(diǎn)，改進(jìn)課堂教學(xué)方法，以促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展為中心，大力培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力、創(chuàng)新精神和綜合素質(zhì)，不斷增強(qiáng)高考復(fù)習(xí)的科學(xué)性和實(shí)效性。
1、認(rèn)真研究教育改革發(fā)展趨勢(shì)，努力轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)教學(xué)觀念，積極投身教改實(shí)踐，勇于探索新思路新方法，不斷強(qiáng)化學(xué)生主體地位，自覺(jué)面向全體學(xué)生，著眼培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)品質(zhì)、創(chuàng)新精神和綜合素質(zhì)，努力使學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主人，使課堂教學(xué)真正成為學(xué)生主動(dòng)參與、樂(lè)于探究、勤于動(dòng)手動(dòng)腦的科學(xué)育人過(guò)程。
2、認(rèn)真研究發(fā)展趨勢(shì)，深入學(xué)習(xí)《考試大綱》，正確把握高考的標(biāo)準(zhǔn)和特點(diǎn)，認(rèn)真分析學(xué)生學(xué)習(xí)狀況，堅(jiān)持精心設(shè)計(jì)和上好每一節(jié)課，有針對(duì)性地制定符合發(fā)展趨勢(shì)的教學(xué)目標(biāo)，注重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和運(yùn)用基本知識(shí)分析問(wèn)題解決問(wèn)題的能力，不斷提高課堂教學(xué)的科學(xué)性和實(shí)效性。
3、在教學(xué)中，仔細(xì)分析新教材的特點(diǎn)，狠抓高考基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能的落實(shí)，加強(qiáng)學(xué)科內(nèi)綜合的意識(shí)，在復(fù)習(xí)課中，要堅(jiān)持精選習(xí)題，妙題精解、融會(huì)貫通。防止題海戰(zhàn)術(shù)和重結(jié)論、輕過(guò)程等不良傾向，提高舉一反三的能力。立足各班學(xué)生實(shí)際狀況，搞好分類(lèi)指導(dǎo)、分層推進(jìn)，在夯實(shí)基礎(chǔ)的同時(shí)，重視優(yōu)秀生拔尖訓(xùn)練，他們的作業(yè)要力爭(zhēng)面批，關(guān)注其每一個(gè)錯(cuò)誤及時(shí)分析錯(cuò)誤的原因。
4、加強(qiáng)化學(xué)教學(xué)與科技、生產(chǎn)、生活和社會(huì)的聯(lián)系。在教學(xué)中，密切聯(lián)系有關(guān)的最新科技成果和社會(huì)熱點(diǎn)問(wèn)題，注意化學(xué)與其他學(xué)科的相互滲透與綜合，引導(dǎo)學(xué)生在掌握本學(xué)科基礎(chǔ)知識(shí)的同時(shí)，不斷拓展相關(guān)知識(shí)面，增強(qiáng)理論聯(lián)系實(shí)際和解決實(shí)際問(wèn)題的能力，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)。
5、有意培養(yǎng)學(xué)生解題習(xí)慣，注重分析訂正
①做題前認(rèn)真讀題，站在出題者的高度來(lái)審題；
②作題過(guò)程中，每個(gè)步驟都要“言之有理”、準(zhǔn)確無(wú)誤，原理、結(jié)果與題意一氣貫通，書(shū)寫(xiě)要規(guī)范；
③對(duì)作錯(cuò)的題，務(wù)必認(rèn)真分析訂正。
6、搞好試卷講評(píng)。除年級(jí)大考外，本科目還要逐章過(guò)關(guān)。每考必認(rèn)真落實(shí)“統(tǒng)、查、析、講”四大環(huán)節(jié)：分類(lèi)統(tǒng)計(jì)解法樣本，分項(xiàng)統(tǒng)計(jì)錯(cuò)誤地點(diǎn)，分題統(tǒng)計(jì)錯(cuò)誤人數(shù)，分段統(tǒng)計(jì)考試成績(jī)；查學(xué)生審題偏差，查學(xué)科知識(shí)漏洞，查應(yīng)用能力缺陷，查思維方法障礙，查造成錯(cuò)誤根源；分析試卷考查目標(biāo)，考試范圍、背景材料、命題視角、分析解題方法、應(yīng)試技巧；講試卷重點(diǎn)、難點(diǎn)、熱點(diǎn)、試題閃光點(diǎn)。
7、要求學(xué)生做好章節(jié)歸納總結(jié)，提倡每日15分鐘回顧思考消化當(dāng)天的化學(xué)知識(shí)。
8、重視作業(yè)。要求學(xué)生規(guī)范，按時(shí)完成；要求教師詳細(xì)批改，改后學(xué)生認(rèn)真更正。
三、教學(xué)進(jìn)度安排（略）。
化學(xué)教學(xué)工作計(jì)劃 篇7一、教學(xué)指導(dǎo)思想
本學(xué)期的化學(xué)教學(xué)將繼續(xù)體現(xiàn)教學(xué)的基礎(chǔ)性，提供給學(xué)生所需要的最基礎(chǔ)的科學(xué)知識(shí)和基本技能，培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用化學(xué)知識(shí)分析，解決簡(jiǎn)單實(shí)際問(wèn)題的能力，使學(xué)生從化學(xué)角度逐步認(rèn)識(shí)自然界，學(xué)會(huì)用科學(xué)的眼光去分析問(wèn)題，讓學(xué)生在 熟悉的生活情景中學(xué)習(xí)化學(xué)知識(shí)和技能，繼續(xù)感受化學(xué)在生活中的重要性，不斷了解化學(xué)與日常生活的密切關(guān)系，進(jìn)一步學(xué)會(huì)分析和解決與化學(xué)有關(guān)的一些簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題，繼續(xù)推行“高效課堂”策略，培養(yǎng)學(xué)生逐步形成自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)的能力、體現(xiàn)新課程改革的新理念。試題方面注重考查學(xué)生知識(shí)技能的掌握程度，注重評(píng)價(jià)學(xué)生的科學(xué)探究和實(shí)踐能力，同時(shí)注重學(xué)生在情感態(tài)度價(jià)值觀方面的發(fā)展，在整合三維目標(biāo)全面考查的基礎(chǔ)上，注意試題的基礎(chǔ)性，探究性、開(kāi)放性、應(yīng)用性、教育性和人文性。
二、教學(xué)目標(biāo)
1.認(rèn)真學(xué)習(xí)研究《化學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》、教科書(shū)和教參。做好學(xué)情分析、編寫(xiě)好學(xué)案，明確每一學(xué)段的知識(shí)，各單元中每一課題的知識(shí)在課堂中的具體要求，并聯(lián)系中考會(huì)考要求及常見(jiàn)題型，把相關(guān)知識(shí)進(jìn)行系統(tǒng)歸類(lèi)整理、適度的拓展，以使學(xué)生能更加清晰地把握知識(shí)體系，更好地迎接中考。
2.統(tǒng)觀教材、確定好重點(diǎn)和難點(diǎn)。
（１）抓好常規(guī)教學(xué)、抓好基礎(chǔ)知識(shí)的全面教學(xué)與復(fù)習(xí)（化學(xué)基礎(chǔ)概念原理、準(zhǔn)確使用化學(xué)用語(yǔ)及化學(xué)反應(yīng)），熟練化學(xué)基本計(jì)算的步驟和書(shū)寫(xiě)格式，掌握化學(xué)實(shí)驗(yàn)的基本技能和基本操作。
（２）抓好單元知識(shí)體系構(gòu)建，做好知識(shí)復(fù)習(xí)與突破。
（３）抓好考試內(nèi)容的組織編排，加強(qiáng)綜合訓(xùn)練。
化學(xué)教學(xué)工作計(jì)劃 篇8一、指導(dǎo)思想：
以學(xué)校和化學(xué)科組的教學(xué)工作方案為指引，針對(duì)年級(jí)的實(shí)際情況，構(gòu)建有年級(jí)特色的，充滿活力的新課程體系，轉(zhuǎn)變教學(xué)理念，,提高教學(xué)效率，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、積極探究、樂(lè)于合作的精神，實(shí)現(xiàn)學(xué)校教育教學(xué)的跨躍式發(fā)展。
二、工作目標(biāo)和任務(wù)：
1、加深對(duì)新課程理念的理解，加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，更新教育觀念，把培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、積極探究、樂(lè)于合作的精神當(dāng)作我們教學(xué)工作的首要任務(wù)來(lái)抓。積極組織本備課組教師學(xué)習(xí)有關(guān)新課程改革的理論，樹(shù)立新的教育理念，組織本備課組教師研究新課標(biāo)、新教材，嘗試新的教學(xué)方法。并借助所訂閱的化學(xué)教學(xué)刊物，了解教改動(dòng)向，指導(dǎo)教學(xué)工作，及時(shí)了解新課程改革的動(dòng)態(tài)和吸收先進(jìn)的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。
2、加強(qiáng)教學(xué)管理，落實(shí)常規(guī)教學(xué)工作。在日常的教學(xué)工作中，全備課組老師統(tǒng)一思想，加強(qiáng)集體備課，提高備課效率，落實(shí)教學(xué) “五認(rèn)真”，備課組老師間經(jīng)?；ハ嗦?tīng)課、評(píng)課，探討難點(diǎn)、重點(diǎn)問(wèn)題的解決方法，實(shí)行教學(xué)資源共享，及時(shí)調(diào)整教學(xué)方法，將新課程的理念貫穿到教學(xué)的全過(guò)程中。每周進(jìn)行一次備課組活動(dòng)，落實(shí)教學(xué)進(jìn)度，探討教學(xué)的重難點(diǎn)問(wèn)題。
3、健全教學(xué)常規(guī)的檢查制度。配合教務(wù)處做好對(duì)教師的備課、上課、聽(tīng)課、作業(yè)等檢查情況，做好期中考試質(zhì)量分析，及時(shí)召開(kāi)本級(jí)本學(xué)科學(xué)生代表座談會(huì)，了解情況，反饋信息，改進(jìn)教學(xué)。
4、精心布置作業(yè)，做到精講精練；重視對(duì)學(xué)生的學(xué)法指導(dǎo)和感情交流，幫助學(xué)生樹(shù)立信心克服困難。
第五篇：化學(xué)教學(xué)工作計(jì)劃
指導(dǎo)思想
教學(xué)是一個(gè)塑造人類(lèi)靈魂的過(guò)程，教學(xué)工作的效果直接關(guān)系到下一代人的成長(zhǎng)，關(guān)系到中華民族的興衰，所以我們要以“三個(gè)面向”為政治導(dǎo)向，使培養(yǎng)出來(lái)的學(xué)生能夠適應(yīng)時(shí)代，并使他們?cè)谝欢ǔ潭壬夏軌虺綍r(shí)代，真正能夠面向未來(lái)，面向現(xiàn)代化，同時(shí)在教學(xué)過(guò)程中，要努力去實(shí)踐“三個(gè)代表”，去做學(xué)生的貼心人，積極投入到新課程改革的浪潮中去，將新課程的理念貫徹到教學(xué)實(shí)踐中去，爭(zhēng)取將教學(xué)工作推上一個(gè)新的臺(tái)階。
我們的學(xué)生狀況
本期我所任教的幾個(gè)班級(jí)中，１１２班學(xué)生相對(duì)基礎(chǔ)較好一些，學(xué)生的學(xué)習(xí)已經(jīng)形成了良好的習(xí)慣，班級(jí)學(xué)風(fēng)較為濃厚，大多數(shù)學(xué)生都有很強(qiáng)的上進(jìn)心和學(xué)習(xí)積極性，有極強(qiáng)的求知欲，這就為本期的教學(xué)提供了較好的教學(xué)素材，也對(duì)老師的教學(xué)工作提出較高的要求；但相對(duì)來(lái)說(shuō)，１１３卻是全校里較差的一個(gè)班，有的是因?yàn)闆](méi)有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)興趣，有的是因?yàn)樵谏砩嫌幸欢ǖ牟蛔?，而?dǎo)致這些學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生了厭倦情緒，這就給教學(xué)工作的開(kāi)展帶來(lái)了較大的難度，對(duì)于不同這樣差距比較大的學(xué)生，我們只能因材施教，對(duì)寄宿班和普通班做不同層次的要求，使學(xué)生能夠各取所需，在不同層次上得到充分的發(fā)展，同時(shí)又能輕松適應(yīng)較園生活，做到真以人為本。
教材分析
九年級(jí)的化學(xué)教材為新教材，分為上下兩冊(cè)，其中上冊(cè)為本期的教學(xué)內(nèi)容，它由七個(gè)單元組成：
第一單元 走進(jìn)化學(xué)世界 從三個(gè)方面向?qū)W生介紹了化學(xué)是一門(mén)以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的自然科學(xué)，通過(guò)一些日常生活中的化學(xué)現(xiàn)象將學(xué)生帶入化學(xué)的殿堂，從而很自然地接受這門(mén)新的課程，并激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
第二單元 我們周?chē)目諝?首先從學(xué)生最熟悉的物質(zhì)空氣著手，研究了空氣的組成，學(xué)習(xí)了空氣中與人生命息息相關(guān)的一種氣體——氧氣，并探究了氧氣的實(shí)驗(yàn)與工業(yè)制法。
第三單元 自然界的水 從水的組成，導(dǎo)入到微觀世界，了解了分子和原子，為使書(shū)本知識(shí)與實(shí)踐有機(jī)地結(jié)合起來(lái)，又對(duì)水的凈化與水資源的保護(hù)進(jìn)行了分析。
第四單元 物質(zhì)構(gòu)成的奧秘 這一單元抽象地向?qū)W生介紹了物質(zhì)的微觀構(gòu)成，使學(xué)生學(xué)會(huì)去理解物質(zhì)是怎樣構(gòu)成的，為今后的探究打下基礎(chǔ)。
第五單元 化學(xué)方程式 這一單元讓學(xué)生懂得物質(zhì)不生不滅的道理，學(xué)會(huì)寫(xiě)化學(xué)方程式，并初步引入了化學(xué)計(jì)算。
第六單元 碳和碳的氧化物 從學(xué)生比較熟悉的碳元素組成的一些物質(zhì)著手，對(duì)形成物質(zhì)最多的一種元素進(jìn)行學(xué)習(xí)，并探究了二氧化碳的制取。
第七單元 燃料及其利用 從燃燒的現(xiàn)象開(kāi)始，去探究燃燒的條件，同時(shí)得出滅火的方法。讓學(xué)生從身邊去發(fā)現(xiàn)化學(xué)知識(shí)，了解燃料的種類(lèi)以及燃燒對(duì)環(huán)境的影響。
學(xué)習(xí)方法
啟發(fā)式教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)
注重實(shí)驗(yàn)教學(xué)，提高學(xué)生動(dòng)手操作能力，要使得學(xué)生能在實(shí)驗(yàn)中用探究的方法去學(xué)習(xí)，領(lǐng)會(huì)知識(shí)的內(nèi)涵，同時(shí)在一定程度上能夠?qū)W會(huì)去發(fā)明創(chuàng)造。
教學(xué)目的 化學(xué)是一門(mén)以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的自然科學(xué)，化學(xué)領(lǐng)域內(nèi)的探索成果關(guān)系到生產(chǎn)力的發(fā)展，通過(guò)初中化學(xué)的教育，激發(fā)學(xué)生探索自然變化規(guī)律，加強(qiáng)學(xué)習(xí)化學(xué)深層理論打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，鍛煉學(xué)生的獨(dú)立操作能力，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀、思考與理解能力，提高分析問(wèn)題與解決問(wèn)題的能力，使學(xué)生做到學(xué)一行，精一行，真正做到學(xué)以致用。
課時(shí)安排
走進(jìn)化學(xué)世界 ５小時(shí)
我們周?chē)目諝?6小時(shí)
自然界的水 7小時(shí)
物質(zhì)構(gòu)成的奧秘 8小時(shí)
化學(xué)方程式 6小時(shí)
碳和碳和氧化物 6小時(shí)
004km.cn【xiexiebang.com范文網(wǎng)】
燃料及其利用 5小時(shí)
復(fù)習(xí)5小時(shí)
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