第一篇：臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)介紹及就業(yè)方向

臨床醫(yī)學(xué)

一培養(yǎng)目標(biāo)

本專業(yè)培養(yǎng)適應(yīng)我國21世紀(jì)醫(yī)藥衛(wèi)生事業(yè)現(xiàn)代化發(fā)展需要的德、智、體、美全面發(fā)展的學(xué)生，具有良好的思想道德和職業(yè)態(tài)度、較強的實踐操作能力和創(chuàng)新能力，較扎實的基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)和臨床醫(yī)學(xué)的基本理論知識和技能，具備對臨床常見病、多發(fā)病的診治和急重癥的初步處理能力；畢業(yè)適宜在各級醫(yī)院從事臨床醫(yī)療工作，或到醫(yī)學(xué)院校、科研機構(gòu)等單位從事教學(xué)、科研工作。

二培養(yǎng)規(guī)格要求

本專業(yè)學(xué)生主要學(xué)習(xí)醫(yī)學(xué)的基礎(chǔ)理論、基本知識和基本技能，接受人類疾病的預(yù)防、診斷、治療方面的基本訓(xùn)練。要求學(xué)生比較全面地掌握自然科學(xué)和人文社會科學(xué)知識，具備良好的思想品德和從事臨床醫(yī)學(xué)工作的崇高職業(yè)道德，具有對人類疾病的病因、發(fā)病機制深入認(rèn)識的能力。畢業(yè)后能從事臨床醫(yī)療、教學(xué)和科研工作。

三就業(yè)前景

權(quán)威發(fā)布根據(jù)人事部2006年高校畢業(yè)生就業(yè)接收及2006年需求情況調(diào)查分析,臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)屬于社會需求較多的20類專業(yè)之一.但近些年醫(yī)科類熱門專業(yè)的畢業(yè)生就業(yè)中一個十分突出的問題是人才分布不平衡.一方面是盡管大中城市的大醫(yī)院人才飽和,但藥業(yè)求職者還都想往里擠;另一方面是小醫(yī)院、街道醫(yī)院、鄉(xiāng)鎮(zhèn)醫(yī)院缺乏人才,可畢業(yè)生又不想去.臨床醫(yī)學(xué)工作中風(fēng)險低

目前國內(nèi)各高校臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)學(xué)生在五年學(xué)習(xí)期間,除了要學(xué)習(xí)醫(yī)物理學(xué)、人體解剖學(xué)、組織學(xué)等知識以外,還要掌握醫(yī)學(xué)免疫學(xué)、醫(yī)學(xué)心理學(xué)、神經(jīng)病學(xué)、精神病學(xué)的理論.臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)對學(xué)生的身體條件有一定的要求.但是在應(yīng)聘時,不少醫(yī)院都要求求職者具備復(fù)合型能力,不僅要對外科熟識,動過多例手術(shù),而且還要在內(nèi)科或者是?？聘蛇^幾年.而近幾年新興起的整形外科也是求才若渴.傳統(tǒng)意義上比較小卻很實用的專業(yè),例如眼科、口腔科、耳鼻喉科等人才需求也是持續(xù)增長.業(yè)內(nèi)人士解釋說,學(xué)了這些專業(yè),在將來工作中風(fēng)險系數(shù)較低,自己開私人診所也比較容易。

推薦報考院校： 濰坊醫(yī)學(xué)院 泰山醫(yī)學(xué)院 山東中醫(yī)藥大學(xué)

第二篇：臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)就業(yè)前景和方向

臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)就業(yè)前景和方向

臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)，該專業(yè)是一門實踐性很強的應(yīng)用科學(xué)專業(yè)。它致力于培養(yǎng)具備基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)、臨床醫(yī)學(xué)的基本理論和醫(yī)療預(yù)防的基本技能；能在醫(yī)療衛(wèi)生單位、醫(yī)學(xué)科研等部門從事醫(yī)療及預(yù)防、醫(yī)學(xué)科研等方面工作的醫(yī)學(xué)高級專門人才。該專業(yè)學(xué)生主要學(xué)習(xí)醫(yī)學(xué)方面的基礎(chǔ)理論和基本知識，人類疾病的診斷、治療、預(yù)防方面的基本訓(xùn)練．具有對人類疾病的病因、發(fā)病機制作出分類鑒別的能力。

臨床醫(yī)學(xué)就業(yè)崗位

臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)就業(yè)崗位包括：醫(yī)藥代表、醫(yī)藥銷售代表、銷售代表、銷售經(jīng)理、產(chǎn)品專員、產(chǎn)品經(jīng)理、護士、內(nèi)科醫(yī)生、區(qū)域銷售經(jīng)理、外科醫(yī)生、臨床醫(yī)藥代表、招商經(jīng)理等等。臨床醫(yī)學(xué)就業(yè)方向

1、內(nèi)科學(xué)

（1）傳統(tǒng)就業(yè)受挫

隨著人們對健康和保健的關(guān)注度越來越高，醫(yī)學(xué)行業(yè)的發(fā)展勢頭也越來越迅猛，去年在考研熱門專業(yè)排行榜中位居第九。但內(nèi)科在就業(yè)上很重要的一點是，臨床工作不僅注重能力，而且非常重視實際的操作經(jīng)驗，本人系天天論文網(wǎng)就職11年的資深論文編輯；工作中與各大醫(yī)學(xué)期刊雜志社進行學(xué)術(shù)交流過程中建立了穩(wěn)定的編輯朋友圈，系多家醫(yī)學(xué)雜志社的特約編輯，常年為醫(yī)學(xué)期刊雜志供稿，負責(zé)天天論文網(wǎng)醫(yī)學(xué)論文·分檢·編校·推送·指導(dǎo)等工作！工作企鵝1:1550116010工作企鵝2：766085044越是知名的醫(yī)院自然越看重這一點，這對畢業(yè)生來說也是個不利的因素。（2）新型就業(yè)興盛

醫(yī)療事業(yè)進行改革，北京市將全面推行家庭醫(yī)生責(zé)任制，而且“家庭醫(yī)生”的費用，醫(yī)療保險可以報銷，個人只需負擔(dān)一部分，這將會使家庭醫(yī)生有更為廣闊的發(fā)展前景。對于醫(yī)科學(xué)生尤其是內(nèi)科專業(yè)來說，這無疑是個喜訊。（3）鍍金尋求發(fā)展

只有自身實力提升了，才有提高外界條件的基礎(chǔ)。高學(xué)歷才能高起點，調(diào)查表明，碩士研究生的薪水平均值較本科生高出約1000元左右。

2、兒科學(xué)

3、老年醫(yī)學(xué)

人口老齡化是全世界和我國面臨的一個嚴(yán)峻的問題。隨之而來的就是老年人的醫(yī)療、社會保障、心理問題等一系列社會問題，如何解決這樣一個龐大群體上述方面的需求成為一個重要的、急待解決的問題。

其中老年醫(yī)療和保健是最突出的一個問題，從事老年醫(yī)學(xué)方面職業(yè)的社會需求也將大大提高。社會將急需醫(yī)學(xué)、老年醫(yī)學(xué)、健康保健和護理等方面的專業(yè)人才，從事老年人事業(yè)。如此大的社會需求也將為這個行業(yè)的從業(yè)者帶來豐厚的經(jīng)濟回報，同時也將為老年人的身心健康做出貢獻。所以老年醫(yī)學(xué)專業(yè)就業(yè)前景看好。

4、神經(jīng)病學(xué)

神經(jīng)系統(tǒng)疾病具有高患病率、高發(fā)病率、高死亡率和高致殘率的特點，己成為當(dāng)前國內(nèi)外研究的熱點之一。當(dāng)前，神經(jīng)系統(tǒng)、內(nèi)分泌系統(tǒng)和免疫系統(tǒng)組成的神經(jīng)-內(nèi)分泌-免疫網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)己成為生命科學(xué)中的前沿科學(xué)，具有廣闊的發(fā)展前景。該專業(yè)畢業(yè)生可到綜合性醫(yī)院神經(jīng)精神科、臨床心理科和精神衛(wèi)生專門機構(gòu)工作，也可到醫(yī)學(xué)科研機構(gòu)和醫(yī)學(xué)院校，從事醫(yī)療、科研、教學(xué)工作。

5、精神病與精神衛(wèi)生學(xué)

客觀的講精神衛(wèi)生專業(yè)與臨床其他專業(yè)比要相對容易就業(yè)，就業(yè)一般都是大中城市。我國的精神衛(wèi)生發(fā)展要遠落后于發(fā)達國家，而且南北方的地區(qū)差異明顯存在。但隨著人們生活節(jié)奏的加快及人際關(guān)系的緊張，精神心理問題日趨突出，有很大的發(fā)展空間。但在我國從事精神衛(wèi)生專業(yè)的人員整體收入要低（相對臨床）而且要有受他人歧視的心理準(zhǔn)備。總之，前途光明，道路曲折。

與精神病學(xué)與精神衛(wèi)生學(xué)有關(guān)的職業(yè)證書為： 心理咨詢師職業(yè)資格證書

（一）心理咨詢師職業(yè)按照國家職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)分為三個等級 1.心理咨詢員（國家職業(yè)資格三級）、2.心理咨詢師（國家職業(yè)資格二級）、3.高級心理咨詢師（國家職業(yè)資格一級）

（二）心理咨詢員等級鑒定方式 心理咨詢員（國家職業(yè)資格三級）等級的職業(yè)資格鑒定采取全國統(tǒng)一組織的考核認(rèn)證的方式?？己苏J(rèn)證內(nèi)容包括理論知識和技能操作兩部分：理論知識部分采取書面閉卷考試方式進行；技能操作部分采取面試考核與書面閉卷考核相結(jié)合的方式進行。

考生在報名后需首先參加并須通過心理咨詢師職業(yè)從業(yè)人員心理素質(zhì)測驗，并提交《心理咨詢案例報告》一份，以作為面試考核基本資料。

（三）證書頒發(fā)

1、心理咨詢師全國統(tǒng)一鑒定試點中心理咨詢員職業(yè)資格證書由勞動和社會保障部統(tǒng)一核發(fā)。

2、證書核發(fā)條件：申報參加該等級鑒定，成績合格。

6、皮膚病與性病學(xué)

此專業(yè)與臨床各科既有密切聯(lián)系，又有一定自身特點。皮膚病與性病學(xué)目前已發(fā)展為一門內(nèi)容相當(dāng)廣泛的獨立學(xué)科。其專業(yè)內(nèi)容包括臨床皮膚病學(xué)、性病學(xué)、麻風(fēng)病學(xué)、職業(yè)性皮膚病學(xué)、皮膚外科學(xué)、皮膚美容學(xué)、皮膚理療學(xué)，以及與其相關(guān)的一些皮膚科基礎(chǔ)學(xué)科。因此，培養(yǎng)皮膚病與性病學(xué)專業(yè)人才，不僅要求掌握較扎實的本專業(yè)基礎(chǔ)理論知識和操作技能，而且還要求了解和熟悉本專業(yè)外其他相關(guān)學(xué)科的基本知識，使之在未來工作中，具備推動本學(xué)科不斷發(fā)展的潛力。

7、影像醫(yī)學(xué)與核醫(yī)學(xué)

影像醫(yī)學(xué)與核醫(yī)學(xué)專業(yè)分為放射學(xué)（包括X線、CT、磁共振和介入放射學(xué)）、超聲醫(yī)學(xué)及核醫(yī)學(xué)三部分。

（1）時代發(fā)展的需要

隨著計算機技術(shù)的飛速發(fā)展，近年來，醫(yī)學(xué)影像儀器的性能有很大改進。目前醫(yī)學(xué)影像技術(shù)成像清晰，分辨率高，不僅能顯示正常與異常結(jié)構(gòu)的輪廓和形態(tài)，而且可以觀察器官的血液、代謝及其機能，己經(jīng)廣泛用于多個系統(tǒng)和部位各種疾患的檢查和診斷，使診斷水平有很大提高，在臨床上發(fā)揮重要作用。在介入診斷和治療方面也有長足的進步，使許多疾病能得到微創(chuàng)治療，特別是對某些腫瘤的治療效果可與內(nèi)科治療或外科治療相媲美，已成臨床首選治療方法之一。

核醫(yī)學(xué)是涉及多個學(xué)科對疾病進行診斷和治療的一門新興科學(xué)。它以診斷部分為整體，包括人體各個系統(tǒng)疾病的診治。近代電子計算機技術(shù)、核電子學(xué)、核藥學(xué)、細胞雜交瘤技術(shù)、分子生物學(xué)和加速器微型化等現(xiàn)代技術(shù)的迅速發(fā)展和滲透，不斷推動著核醫(yī)學(xué)的發(fā)展，如分子生化的PET顯像技術(shù)出現(xiàn)，第一次實現(xiàn)了人類活體內(nèi)分子水平的研究。（2）與先進國家相比有待發(fā)展

經(jīng)過影像醫(yī)學(xué)和核醫(yī)學(xué)工作者多年努力，我國影像醫(yī)學(xué)技術(shù)在臨床應(yīng)用領(lǐng)域內(nèi)許多方面具有國際先進水平，有些研究項目已步入世界先進行列。但在基礎(chǔ)理論研究、醫(yī)學(xué)生物工程技術(shù)包括計算機和儀器設(shè)備的研制以及新的影像技術(shù)開發(fā)等方面，與先進國家相比還有一定差距。影像醫(yī)學(xué)與核醫(yī)學(xué)在一些實力較強的地區(qū)和醫(yī)院發(fā)展很快，是臨床醫(yī)生診斷的主要依據(jù)和手段，有些疾病的治療也需要核醫(yī)學(xué)醫(yī)生的參與才能更好的完成?？傮w而言，影像醫(yī)學(xué)與核醫(yī)學(xué)目前就業(yè)形式好于臨床，可是這個專業(yè)對于醫(yī)院來說要的人非常少，很容易飽和。幾年后就業(yè)將會是個問題！學(xué)檢驗，法醫(yī)，麻醉就以后的形式來說將好于影象！

8、臨床檢驗診斷學(xué)

9、護理學(xué)

（1）高學(xué)歷護士擇業(yè)就業(yè)前景看好

護理職業(yè)一直是國際上地位較高、薪水豐厚的職業(yè)之一，同時，護理人才又是國際緊缺的人才之一。如護士在美國平均年薪達5萬美元，而美國缺護士30萬人。在澳洲，護士最容易找工作或獲得升遷，同時，只要擁有了澳洲注冊護士的資格，等于拿到了通向英聯(lián)邦國家工作的“綠卡”。英、法、德等西方發(fā)達國家對護士均有許多優(yōu)惠的政策，因此，有深厚的專業(yè)知識、較高的綜合素質(zhì)和流暢的國際交流語言的護士在國際上就業(yè)、發(fā)展前景十分廣闊。目前，國內(nèi)很多大中城市的醫(yī)院都設(shè)有涉外門診，而一些合資醫(yī)院以及“洋”醫(yī)院更是如雨后春筍一般扎根北京、上海等地。所以，如果護理學(xué)人才在具備護理學(xué)、護理人際溝通、護理禮儀等專業(yè)知識外，還能具備一定的外語能力，那么就業(yè)選擇將更為寬廣，可以從事在華的涉外醫(yī)護服務(wù)、國際技術(shù)合作交流和資料傳遞等。（2）男護士是搶手目標(biāo)人才

據(jù)了解護理學(xué)人才雖然是今年12個緊缺人才之一但是護理專業(yè)的招生卻顯得極為冷清?，F(xiàn)在各大醫(yī)院對高學(xué)歷護理人才的需求量相當(dāng)大。高學(xué)歷護士除了知識面寬廣容易同各種病人溝通外其護理科研能力也比較強在臨床上更善于發(fā)現(xiàn)問題分析問題和解決問題。此外男護士更是各大醫(yī)院極為搶手的目標(biāo)人才。因為男護士們出現(xiàn)在手術(shù)室或者急診室等勞動強度比較大的科室病房時比柔弱的女同志更有優(yōu)勢面對血淋淋的場面面對生命垂危的病人男護士配合醫(yī)生臨危不亂動作比女護士要快要穩(wěn)。因此物以稀為貴的“男護士們”還未畢業(yè)就被各大醫(yī)院“預(yù)訂一空”。

10、外科學(xué)

外科學(xué)作為一門基礎(chǔ)性臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)，在07年考研熱門專業(yè)排行榜排名第五，而前幾年并未進入前十名。這說明隨著物質(zhì)生活水平的提高，人們對健康和保健意識的增強，再加上人人都要經(jīng)歷生老病死的過程，從而使得醫(yī)學(xué)專業(yè)越來越熱。而且針對外科醫(yī)生的工作性質(zhì)來說，更偏重技術(shù)型，需要身體素質(zhì)較好的人來從事，所以更新?lián)Q代相對較快，對年輕人才的需求也相對大一些，因此需求市場不易飽和或飽和期相對較短。同時，像神經(jīng)外科、整形外科、足踝外科等新興外科專業(yè)需要大量的人才來填補空白，在相當(dāng)長一段時間內(nèi)這種人才將處于緊缺狀態(tài)。

11、眼科學(xué)

（1）社會的發(fā)展出現(xiàn)新的就業(yè)點

近年來，隨著科技的不斷進步，眼科學(xué)獲得了極大的發(fā)展，出現(xiàn)了眼視光之類的新型學(xué)科，眼視光學(xué)科是現(xiàn)代光學(xué)技術(shù)和現(xiàn)代眼科學(xué)相結(jié)合，運用現(xiàn)代光學(xué)的原理和技術(shù)解決視覺障礙的新興交叉學(xué)科。它是一門既具有經(jīng)典傳統(tǒng)色彩、又具有現(xiàn)代高科技特征的醫(yī)學(xué)專業(yè)，也是一類饒有趣味、充滿挑戰(zhàn)、富有回報的醫(yī)療職業(yè)。相對于醫(yī)學(xué)類的其他專業(yè)而言，眼科學(xué)是就業(yè)率是最高的一門學(xué)科。

（2）當(dāng)前形勢對人才的需求量大

目前，我國青少年近視發(fā)病率高達50%～60%，約占世界近視患者總數(shù)的33%，遠高于我國占世界人口總數(shù)的22%的比例；弱視發(fā)病率為2%～4%，低視力發(fā)病率為1%～2%，現(xiàn)有戴眼鏡的人數(shù)約8億人。目前，全球與眼睛有關(guān)的視光學(xué)產(chǎn)品每年產(chǎn)值約400億美元，而我們僅占約1.5億元的份額。所以，眼科學(xué)在我國具有非常廣闊的前景。

12、耳鼻咽喉科學(xué)

13、腫瘤學(xué)

在過去數(shù)年中，艾滋病、SARS、禽流感乃至最新的手足口病等傳染性疾病，都對中國公共衛(wèi)生領(lǐng)域構(gòu)成巨大挑戰(zhàn)。然而，無論在世界范圍內(nèi)還是在中國，以惡性腫瘤（癌癥）、心血管疾病以及糖尿病等為代表的慢性?。ɑ蛘哒f非傳染性疾?。瑓s正在成為更主要的長期威脅。今年5月19日，世界衛(wèi)生組織在其最新公布的報告中就明確指出，非傳染性疾病正在成為人類最為致命的“殺手”。其中，惡性腫瘤位于首位。這樣的情況下，國家對腫瘤學(xué)專業(yè)的人才需求之大可想而知。（1）人們健康觀念發(fā)生改變

如今，人口老齡化、吸煙、環(huán)境污染以及城鄉(xiāng)差異等多重因素，都是中國不斷攀升的癌癥死亡率的“肇事者”，我們不難發(fā)現(xiàn)，由于以上種種原因，食道癌、胃癌、肝癌和結(jié)直腸癌等消化系統(tǒng)腫瘤已經(jīng)成為各癌癥高發(fā)地區(qū)的主要惡性腫瘤類型。人們談癌色變。隨著經(jīng)濟水平的提高，越來越多的人開始重視自身健康狀況的檢查與預(yù)防，長期以來，中國將本就有限的衛(wèi)生資源過度集中于晚期癌癥的治療，而忽視癌癥的預(yù)防，這是令人擔(dān)憂的問題。人們健康觀念的改變，無疑需要更多的腫瘤預(yù)防方面的人才去貢獻自己的力量。（2）癌癥防控是最終趨勢，畢業(yè)生需要深化自己

美國癌癥死亡率持續(xù)下降，首先歸功于控?zé)煹阮A(yù)防措施的推行，其次是癌癥的早期發(fā)現(xiàn)，然后才是治療技術(shù)的進步等因素。此經(jīng)驗和教訓(xùn)可供中國借鑒，中國各地腫瘤醫(yī)院大多收入可觀，但癌癥防治的人才卻流失了。腫瘤的發(fā)病機理和作用機制還有很多需要進行深入的研究，制定積極有效的預(yù)防方法是腫瘤學(xué)領(lǐng)域任務(wù)的重中之重，不可否認(rèn)，在可怕的惡性腫瘤面前，人類的挑戰(zhàn)是巨大的，但人類的智慧是無窮的，社會需要優(yōu)秀的專業(yè)領(lǐng)域人才，去創(chuàng)新，去突破，因此，醫(yī)學(xué)領(lǐng)域，尤其是腫瘤方向的畢業(yè)生要努力提升自己的能力，才能更好的服務(wù)大眾，乃至整個人類。

14、康復(fù)醫(yī)學(xué)與理療學(xué)（1）就業(yè)方向：

畢業(yè)生可在各級綜合醫(yī)院康復(fù)科，理療科，針灸推拿科從事醫(yī)療、科研工作，可在社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)中心、療養(yǎng)院、老人院、康復(fù)機構(gòu)，工廠等健康保健機構(gòu)從事醫(yī)療或康復(fù)護理工作，也可在高等院校從事教學(xué)、科研工作。（2）就業(yè)前景：

我國人口多；目前已經(jīng)進入老齡化社會；城市計劃生育政策的一個“副作用”就是獨生子女的贍養(yǎng)壓力增加，需要社會化的康復(fù)醫(yī)療體系。中國現(xiàn)在的發(fā)展很迅速，生活條件已經(jīng)得到很大的提高，生活越來越悠閑，在別無其他渴求的情況下，人們都在為自己的生命奔勞，隨著民眾體育運動的開展和我國競技體育事業(yè)的發(fā)展，所以康復(fù)醫(yī)學(xué)將會有很大的發(fā)展。

15、運動醫(yī)學(xué)

近年來,隨著醫(yī)學(xué)、體育科學(xué)和其他現(xiàn)代科學(xué)的發(fā)展，根據(jù)競技運動提高成績、群眾體育活動的廣泛開展和病傷殘者對體育醫(yī)療康復(fù)的需求，運動醫(yī)學(xué)的內(nèi)涵在不斷充實、豐富和發(fā)展，并日臻完善。

中國運動醫(yī)學(xué)具有中西醫(yī)結(jié)合的特色，受到國際體育界人士的重視。隨著國家“奧運爭光”和“全民健身兩項宏偉計劃的開展。運動醫(yī)學(xué)的重要作用越來越受到重視。伴隨新世紀(jì)席卷而來的信息技術(shù)革命和生物科學(xué)技術(shù)革命也為運動醫(yī)學(xué)的持續(xù)發(fā)展注入了新的活力。研究如何最大限度地提高人的運動能力，防治運動技術(shù)性傷病，指導(dǎo)群眾體育，應(yīng)用體育鍛煉加速傷病后的功能恢復(fù)以及防治運動不足病和老年病等成為運動醫(yī)學(xué)研究中最重要的課題。由此可見，運動醫(yī)學(xué)的研究、教學(xué)、臨床專業(yè)，都需要中高級的人才，運動醫(yī)學(xué)研究生的就業(yè)前景非?？春谩?/p>

16、麻醉學(xué)

17、急診醫(yī)學(xué)

（1）成立伊始，專業(yè)人員匱乏，需求量大 像醫(yī)學(xué)領(lǐng)域中所有專業(yè)學(xué)科一樣，臨床的經(jīng)驗和教訓(xùn)需要專業(yè)人員來分析和總結(jié)。這是發(fā)展和提高每一學(xué)科的必要條件之一。急診醫(yī)學(xué)也是如此，所不同的是它成立伊始，專業(yè)醫(yī)師非常缺乏。但是它的發(fā)展是很快的。因為它屬于醫(yī)學(xué)科學(xué)的一個新的組成部分，隨著醫(yī)學(xué)科學(xué)的發(fā)展，急診醫(yī)學(xué)必然也會迅速發(fā)展的。此外它是一門解決急性病和危重病的學(xué)科，并且要研究如何更迅速、更有效、更有組織地搶救急危病例，和處理“災(zāi)難醫(yī)學(xué)”所遇到的問題，社會需要它，人民需要它。所以，從這個角度來看，急診醫(yī)學(xué)專業(yè)的畢業(yè)生需求量是很大的。（2）有待進一步發(fā)展，工作辛苦需綜合考慮

急診醫(yī)學(xué)是一門年輕的學(xué)科，現(xiàn)在不少大、中城市的綜合醫(yī)院和某些?？漆t(yī)院都設(shè)置了急診科或急診室，并配備醫(yī)師、護士等醫(yī)務(wù)人員。不過目前不少醫(yī)院成立急診科只是重點解決行政管理問題，而發(fā)展急診醫(yī)學(xué)重要的是專業(yè)人員的培訓(xùn)，建立完善的急診醫(yī)療體系和提高急診醫(yī)學(xué)水平，如何去實現(xiàn)，需要從事這個專業(yè)的人員去構(gòu)思、實踐和總結(jié)。目前并無現(xiàn)成的模式，要靠自己去探索、設(shè)計和建設(shè)。國際上的先進經(jīng)驗可以借鑒和參考，主要需結(jié)合我國的實際情況，創(chuàng)建適合我國社會的急診專業(yè)。所以，急診醫(yī)學(xué)專業(yè)還是需要進一步向前發(fā)展，畢業(yè)生的就業(yè)也必然會越來越好，雖然急診醫(yī)學(xué)研究生不難找工作，但工作強度和環(huán)境需要一定的體能要求，因此致力考急診類研究生的同學(xué)要做好充分的準(zhǔn)備。

臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)就業(yè)前景

1、畢業(yè)生人數(shù)在增加，就業(yè)難度逐漸加大

近年來，臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)畢業(yè)生由供不應(yīng)求變?yōu)楣┻^于求，就業(yè)難度日趨加大。由于高等醫(yī)學(xué)院校擴大了招生規(guī)模，臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)畢業(yè)生的總量明顯增加，加劇了就業(yè)競爭。目前絕大多數(shù)醫(yī)院的發(fā)展重點不在擴大規(guī)模而是以急需的、具備一定資歷的專業(yè)人才為主，大量接收畢業(yè)生的狀況將不存在。因此，臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)畢業(yè)生就業(yè)的難度越來越大。

2、畢業(yè)生就業(yè)期望值過高

很多年來，臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)畢業(yè)生相對于其他專業(yè)的畢業(yè)生就業(yè)的確定性比較強，就業(yè)形勢一直較好，使他們?nèi)狈Ω偁幰庾R，沒有緊迫感，多少有一點優(yōu)越感。多數(shù)畢業(yè)生看好大城市和沿海經(jīng)濟發(fā)達地區(qū)，把擇業(yè)定位在城市、大醫(yī)院、經(jīng)濟效益好的單位，就業(yè)的期望值過高。然而，大城市和發(fā)達地區(qū)的醫(yī)療衛(wèi)生機構(gòu)日趨飽和，醫(yī)學(xué)人才市場上的競爭也日趨激烈。大中城市的綜合性醫(yī)療機構(gòu)、經(jīng)濟發(fā)達地區(qū)的縣級醫(yī)療機構(gòu)原則上都需要碩士，其次就是獲得英語六級、計算機二級證書。因此，臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)畢業(yè)生的擇業(yè)期望值過高，造成了就業(yè)難現(xiàn)象。

3、畢業(yè)生供需矛盾

主要表現(xiàn)為：1．臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)畢業(yè)生多，但需求不足。2．學(xué)歷層次供需不平衡，各級醫(yī)療單位都有精簡機構(gòu)和分流人員的趨勢，使傳統(tǒng)的臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)畢業(yè)生就業(yè)的主要接收能力有所下降，對醫(yī)學(xué)高層次人才的需求日益迫切，出現(xiàn)對人才結(jié)構(gòu)的需求層次上升。3．地區(qū)之間供需不平衡，經(jīng)濟發(fā)達地區(qū)和一些中心城市醫(yī)療機構(gòu)需求量不多，但要求高，想去的畢業(yè)生多，而符合條件的畢業(yè)生少；經(jīng)濟不發(fā)達地區(qū)和農(nóng)村鄉(xiāng)鎮(zhèn)醫(yī)院需求量多，但愿意去的畢業(yè)生少。

校媽媽觀點

近年來醫(yī)學(xué)技術(shù)發(fā)展迅猛，知識更新加快，在校學(xué)生不僅應(yīng)努力完善自己的基礎(chǔ)文化知識以及專業(yè)知識，還要培養(yǎng)各方面的知識技能，調(diào)整自己的心態(tài)，注意在人際交往、組織管理、語言表達、動手等綜合能力上不斷提高。在應(yīng)聘時，不少醫(yī)院都要求求職者具備復(fù)合型能力，不僅要對外科熟識，動過多例手術(shù)，而且還要在內(nèi)科或者是?？聘蛇^幾年。而近幾年新興起的整形外科也是求才若渴。傳統(tǒng)意義上比較小卻很實用的專業(yè)，例如眼科、口腔科、耳鼻喉科等人才需求也是持續(xù)增長。隨著醫(yī)療制度改革的不斷深化，民辦醫(yī)院將會得到更大的發(fā)展，這會使臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)的學(xué)生更為搶手。

盡管當(dāng)前臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)畢業(yè)生總的就業(yè)形勢嚴(yán)峻，但由于人們的工作壓力、生活壓力不斷增大，人的患病率也在增加，現(xiàn)有的醫(yī)療系統(tǒng)還不能滿足更多病人的需要，只要每一位畢業(yè)生不斷努力、找準(zhǔn)定位，還是能夠找到一份適合自己的工作。

第三篇：臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)介紹

臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)介紹

臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)是我校重點專業(yè)，學(xué)制三年。

培養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)具有從事基層醫(yī)療、預(yù)防、保健工作的執(zhí)業(yè)能力，畢業(yè)后能夠勝任基層醫(yī)療衛(wèi)生工作需要的高素質(zhì)應(yīng)用型衛(wèi)生技術(shù)人才。

核心課程人體解剖與組織學(xué)、生理學(xué)、生物化學(xué)、病原生物與免疫學(xué)、病理學(xué)、病理生理學(xué)、藥理學(xué)、診斷學(xué)、內(nèi)科學(xué)、外科學(xué)、婦產(chǎn)科學(xué)、兒科學(xué)、全科醫(yī)學(xué)。

就業(yè)面向

1.初始崗位畢業(yè)后可進入社區(qū)、鄉(xiāng)鎮(zhèn)、村等基層醫(yī)療衛(wèi)生機構(gòu)和民營醫(yī)療機構(gòu)任職。一年后通過國家執(zhí)業(yè)助理醫(yī)師考試者擔(dān)任執(zhí)業(yè)助理醫(yī)師。也可選擇專升本，繼續(xù)深造。

2.發(fā)展崗位隨著職業(yè)能力的發(fā)展，可向基層預(yù)防保健、健康管理、康復(fù)治療方向等發(fā)展，成為基層大眾需求的全科醫(yī)師。

招生方向和培養(yǎng)模式

1.普招生面向全省及部分省市招生。實行“1+1+1” 培養(yǎng)模式，即第一年在校本部完成必備的綜合教育課程和醫(yī)學(xué)基礎(chǔ)課程學(xué)習(xí)；第二年在附屬醫(yī)院（廈門市第二醫(yī)院）學(xué)習(xí)臨床專業(yè)課程和臨床技能，包括理論授課、實訓(xùn)、見習(xí)課程；第三年在本市三級醫(yī)院在臨床科室和社區(qū)畢業(yè)實習(xí)，訓(xùn)練并形成初步職業(yè)能力。畢業(yè)就業(yè)與用人單位雙向選擇，也可專升本繼續(xù)深造。

2.訂單定向免費培養(yǎng)生面向廈門，招收50人，訂單定向免費培養(yǎng)。在校期間免學(xué)費和住宿費并提供生活補助。采取“3+1”培養(yǎng)模式，即通過 “1+1+1”培養(yǎng)畢業(yè)后，再到三級醫(yī)院進行一年的全科醫(yī)生規(guī)范化培訓(xùn)，規(guī)范和提升執(zhí)業(yè)能力。學(xué)員規(guī)范化培訓(xùn)期間發(fā)放生活費補助。定向培養(yǎng)生到村衛(wèi)生所工作，其工資待遇納入?yún)^(qū)財政預(yù)算，享受鄉(xiāng)鎮(zhèn)衛(wèi)生院同類人員薪酬待遇。

畢業(yè)就業(yè)情況臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)2010、2011屆畢業(yè)生，專升本率達80%以上，就業(yè)率達100%。

第四篇：臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)介紹

臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)

臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)

臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)是一門實踐性很強的應(yīng)用科學(xué)專業(yè)。它致力于培養(yǎng)具備基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)、臨床醫(yī)學(xué)的基本理論和醫(yī)療預(yù)防的基本技能；能在醫(yī)療衛(wèi)生單位、醫(yī)學(xué)科研等部門從事醫(yī)療及預(yù)防、醫(yī)學(xué)科研等方面工作的醫(yī)學(xué)高級專門人才。該專業(yè)學(xué)生主要學(xué)習(xí)醫(yī)學(xué)方面的基礎(chǔ)理論和基本知識，人類疾病的診斷、治療、預(yù)防方面的基本訓(xùn)練．具有對人類疾病的病因、發(fā)病機制作出分類鑒別的能力。

培養(yǎng)目標(biāo)

臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)畢業(yè)生主要學(xué)習(xí)醫(yī)學(xué)方面的基礎(chǔ)理論和基本知識，受到人類疾病的診斷、治療、預(yù)防方面的基本訓(xùn)練．具有對人類疾病的病因、發(fā)病機制作出分類鑒別的能力。

畢業(yè)生應(yīng)具備以下幾方面的知識和能力：

1．掌握基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)中臨床醫(yī)學(xué)的基本理論、基本知識；

2．掌握常見病名發(fā)病診斷處理的臨床基本技能；

3．具有對急、難、重癥的初步處理能力；

4．熟悉國家衛(wèi)生工作方針、政策和法規(guī)；

5．掌握醫(yī)學(xué)文獻檢索、資料調(diào)查的基本方法，具有一定的科學(xué)研究和實際工作能力。

主干課程

主干學(xué)科：基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)、臨床醫(yī)學(xué)。

主要課程：人體解剖學(xué)、組織胚胎學(xué)、生理學(xué)、生物化學(xué)、藥理學(xué)、病理學(xué)、預(yù)防醫(yī)學(xué)、免疫學(xué)、診斷學(xué)、內(nèi)科學(xué)、外科學(xué)、婦產(chǎn)科學(xué)、兒科學(xué)、中醫(yī)學(xué)。主要實踐性教學(xué)環(huán)節(jié)：畢業(yè)實習(xí)安排一般不少于48周。修業(yè)年限：五年

授予學(xué)位：醫(yī)學(xué)學(xué)士

相近專業(yè)： 麻醉學(xué) 醫(yī)學(xué)影像學(xué) 醫(yī)學(xué)檢驗 放射醫(yī)學(xué) 視光學(xué) 康復(fù)治療學(xué) 精神醫(yī)學(xué) 醫(yī)學(xué)技術(shù) 聽力學(xué) 醫(yī)學(xué)實驗學(xué) 臨床醫(yī)學(xué) 醫(yī)療美容技術(shù) 醫(yī)學(xué)影像技術(shù) 康復(fù)治療技術(shù) 醫(yī)學(xué)檢驗技術(shù)

專業(yè)介紹

臨床醫(yī)學(xué)是醫(yī)學(xué)科學(xué)中研究疾病的診斷、治療和預(yù)防的各專業(yè)學(xué)科的總稱。它根據(jù)病人的臨床表現(xiàn)，從整體出發(fā)結(jié)合研究疾病的病因、發(fā)病機理和病理過程,進而確定診斷,通過治療和預(yù)防以消除疾病、減輕病人痛苦、恢復(fù)病人健廉、保護勞動力。

現(xiàn)代臨床醫(yī)學(xué)隨著基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)的發(fā)展不斷進步?；A(chǔ)醫(yī)學(xué)的眾多學(xué)科日益深入地闡明了疾病的病因、發(fā)病機制和病理生理改變,推動了臨床醫(yī)學(xué)的進一步發(fā)展和提高。經(jīng)過多年的發(fā)展.逐漸形成了許多分科和專業(yè).如傳染病科、神經(jīng)科、心臟科、腎病科、內(nèi)分泌科、消化科、呼吸科、普外科、泌尿外科、矯形外科、胸心外科、神經(jīng)外科、腫瘤科、兒科、婦產(chǎn)科、老年病科、放射科、急癥醫(yī)學(xué)科和重癥監(jiān)護學(xué)科等。目前至少包括50余個學(xué)科、專業(yè)。為人類的健康事業(yè)做出了重要貢獻。

臨床醫(yī)學(xué)的地位與研究生培養(yǎng)在整個醫(yī)學(xué)范圍中,臨床醫(yī)學(xué)在很大程度上起著引導(dǎo)醫(yī)學(xué)方向的作用。臨床醫(yī)學(xué)研究生培養(yǎng)包括臨床醫(yī)學(xué)研究生和臨床實驗研究生。前者以臨床實際工作能力的嚴(yán)格訓(xùn)練為主,以培養(yǎng)臨床專門人才為目的;后者以與臨床有關(guān)的科學(xué)研究訓(xùn)練為主培養(yǎng)能在臨床實驗室獨立進行科學(xué)研究的高級專門人才。

發(fā)展趨勢

現(xiàn)狀:近二三十年來臨床醫(yī)學(xué)在不少領(lǐng)域取得了許多進展。較為突出的是:(l)計算機斷層攝影(CT)、磁共振(MRI)、二維超聲、血管造影、核醫(yī)學(xué)顯像、內(nèi)鏡技術(shù)等用于臨床,使許多疾病的診斷以直觀的圖像代替了單純根據(jù)臨床癥狀和簡單的理學(xué)檢查的推理,使疾病的診斷水平有了極為顯著地提高;(2)介入治療、內(nèi)鏡治療、放射治療的發(fā)展,微創(chuàng)外科的興起使許多疾病的治療水平有了顯著的進步;(3)器官、組織和細胞移植,人工器官、人工組織的研究使器官功能衰竭、組織嚴(yán)重損傷的治療有了新的轉(zhuǎn)機;(4)分子生物學(xué)、細胞生物學(xué)、組織化學(xué)、基因工程等技術(shù)的發(fā)展在闡明病因、發(fā)病機理以及診斷和治療方面顯示了重要的前景。

發(fā)展趨勢:臨床醫(yī)學(xué)與預(yù)防醫(yī)學(xué)、基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)的結(jié)合將更密切。隨著科學(xué)技術(shù)的突飛猛進，許多新技術(shù)、新材科和新藥(包括基因重組生物因子等)將有力地推進了臨床醫(yī)學(xué)的發(fā)展,醫(yī)學(xué)模式已經(jīng)從生物學(xué)模式發(fā)展到生物——心理社會模式。初級醫(yī)療保健,即使全國人民得到良好的第一線醫(yī)療眠務(wù)的全科醫(yī)學(xué)也在悄然興起。[1]

就業(yè)前景

臨床醫(yī)學(xué)是研究疾病的病因、診斷、治療和預(yù)后,提高臨床治療水平,促進人體健康的科學(xué)。

主要課程：人體解剖學(xué)、組織胚胎學(xué)、生理學(xué)、生物化學(xué)、藥理學(xué)、病理學(xué)、預(yù)防醫(yī)學(xué)、免疫學(xué)、診斷學(xué)、內(nèi)科學(xué)、外科學(xué)、婦產(chǎn)科學(xué)、兒科學(xué)、中醫(yī)學(xué)等。

就業(yè)前景：主要到醫(yī)療衛(wèi)生單位、醫(yī)學(xué)科研等部門從事醫(yī)療及預(yù)防、醫(yī)學(xué)科研等方面工作。

隨著高等醫(yī)學(xué)教育事業(yè)的迅猛發(fā)展，醫(yī)學(xué)院校辦學(xué)條件得到較大改善，招生規(guī)模不斷擴大，臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)畢業(yè)生的數(shù)量和質(zhì)量大大提高。但是在全國總的畢業(yè) 生就業(yè)形勢嚴(yán)峻的情況下，臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)畢業(yè)生就業(yè)形勢不容樂觀。

就業(yè)現(xiàn)狀

1、畢業(yè)生人數(shù)在增加，就業(yè)難度逐漸加大

近年來，臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)畢業(yè)生由供不應(yīng)求變?yōu)楣┻^于求，就業(yè)難度日趨加大。由于高等醫(yī)學(xué)院校擴大了招生規(guī)模，臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)畢業(yè)生的總量明顯增加，加劇 了就業(yè)競爭。目前絕大多數(shù)醫(yī)院的發(fā)展重點不在擴大規(guī)模而是以急需的、具備一定資歷的專業(yè)人才為主，大量接收畢業(yè)生的狀況將不存在。因此，臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)畢業(yè) 生就業(yè)的難度越來越大。

2、畢業(yè)生就業(yè)期望值過高

很多年來，臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)畢業(yè)生相對于其他專業(yè)的畢業(yè)生就業(yè)的確定性比較強，就業(yè)形勢一直較好，使他們?nèi)狈Ω偁幰庾R，沒有緊迫感，多少有一點優(yōu)越感。多數(shù)畢業(yè)生看好大城市和沿海經(jīng)濟發(fā)達地區(qū)，把擇業(yè)定位在城市、大醫(yī)院、經(jīng)濟效益好的單位，就業(yè)的期望值過高。然而，大城市和發(fā)達地區(qū)的醫(yī)療衛(wèi)生機構(gòu)日趨飽 和，醫(yī)學(xué)人才市場上的競爭也日趨激烈。大中城市的綜合性醫(yī)療機構(gòu)、經(jīng)濟發(fā)達地區(qū)的縣級醫(yī)療機構(gòu)原則上都需要碩士，其次就是獲得英語六級、計算機二級證書。因此，臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)畢業(yè)生的擇業(yè)期望值過高，造成了就業(yè)難現(xiàn)象。

3、畢業(yè)生供需矛盾

主要表現(xiàn)為：1．臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)畢業(yè)生多，但需求不足。2．學(xué)歷層次供需不平衡，各級醫(yī)療單位都有精簡機構(gòu)和分流人員的趨勢，使傳統(tǒng)的臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)畢 業(yè)生就業(yè)的主要接收能力有所下降，對醫(yī)學(xué)高層次人才的需求日益迫切，出現(xiàn)對人才結(jié)構(gòu)的需求層次上升。3．地區(qū)之間供需不平衡，經(jīng)濟發(fā)達地區(qū)和一些中心城市醫(yī)療機構(gòu)需求量不多，但要求高，想去的畢業(yè)生多，而符合條件的 畢業(yè)生少；經(jīng)濟不發(fā)達地區(qū)和農(nóng)村鄉(xiāng)鎮(zhèn)醫(yī)院需求量多，但愿意去的畢業(yè)生少。

近年來醫(yī)學(xué)技術(shù)發(fā)展迅猛，知識更新加快，在校學(xué)生不僅應(yīng)努力完善自己的基礎(chǔ)文化知識以及專業(yè)知識，還要培養(yǎng)各方面的知識技能，調(diào)整自己的心態(tài)，注意 在人際交往、組織管理、語言表達、動手等綜合能力上不斷提高。在應(yīng)聘時，不少醫(yī)院都要求求職者具備復(fù)合型能力，不僅要對外科熟識，動過多例手術(shù)，而且還要 在內(nèi)科或者是?？聘蛇^幾年。而近幾年新興起的整形外科也是求才若渴。傳統(tǒng)意義上比較小卻很實用的專業(yè)，例如眼科、口腔科、耳鼻喉科等人才需求也是持續(xù)增 長。隨著醫(yī)療制度改革的不斷深化，民辦醫(yī)院將會得到更大的發(fā)展，這會使臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)的學(xué)生更為搶手。

盡管當(dāng)前臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)畢業(yè)生總的就業(yè)形勢嚴(yán)峻，但由于人們的工作壓力、生活壓力不斷增大，人的患病率也在增加，現(xiàn)有的醫(yī)療系統(tǒng)還不能滿足更多病人的 需要，只要每一位畢業(yè)生不斷努力、找準(zhǔn)定位，還是能夠找到一份適合自己的工作。

不是所有專業(yè)難就業(yè)

迫于就業(yè)壓力很多醫(yī)學(xué)院校的學(xué)生都會考取更高的學(xué)歷，尤其是臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)，很多單位的就業(yè)門檻都是博士。醫(yī)學(xué)類專業(yè)出國或深造的比例是非常高的，很多院校都在50%以上。

當(dāng)然，在醫(yī)學(xué)類專業(yè)中并不是所有的專業(yè)都不好就業(yè)。在2010年主要本科專業(yè)就業(yè)率前50名中，就有醫(yī)學(xué)影像學(xué)和護理學(xué)的身影。醫(yī)學(xué)影像學(xué)以96.3%排名第7名，護理學(xué)以94.7%的就業(yè)率排名15位。

基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)本科專業(yè)是國家控點分布的本科專業(yè)，以從事醫(yī)學(xué)院校教學(xué)和科研為培養(yǎng)目標(biāo)的，雖然就業(yè)率不算太高，但一般來說，基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)的出國率是相當(dāng)高的。

護理學(xué)的本科院校設(shè)置的比較少，護理的本科生就業(yè)很好，如果英語過關(guān)還可以申請到國外去做護士，待遇非常不錯。

放射醫(yī)學(xué)、醫(yī)學(xué)影像學(xué)主要是培養(yǎng)能在影像醫(yī)療（放射、CT、磁共振、B超等）、醫(yī)學(xué)影像學(xué)教育和科研等部門工作的人。就業(yè)也很不錯，但是從事這個職業(yè)對身體可能會有一定的傷害。

預(yù)防醫(yī)學(xué)的就業(yè)出口主要是CDC（疾病預(yù)防控制中心），一般一個地區(qū)只有一個疾控中心，所以就業(yè)率也不高，但預(yù)防醫(yī)學(xué)的畢業(yè)生搞統(tǒng)計、搞研究、搞實驗是一把好手。

去不了大醫(yī)院還到哪兒就業(yè)

任何“好”與“壞”都是相對而言，不是一成不變的。如果說醫(yī)學(xué)專業(yè)就業(yè)難，或者說臨床醫(yī)學(xué)就業(yè)難，很多時候是畢業(yè)生自己局限了求職范圍。今年11月，李克強副總理的重要文章中強調(diào)，“??醫(yī)療改革要不斷推向深入，著力建設(shè)覆蓋城鄉(xiāng)居民的基本醫(yī)療衛(wèi)生制度??”

除了到三甲、二甲等醫(yī)院就業(yè)以外，醫(yī)學(xué)類專業(yè)的同學(xué)還可以有很多不錯的發(fā)展方向。比如，基層醫(yī)療工作單位、健康管理中心、健康管理師、健康知識普及等等。

基層醫(yī)療工作

從各國人均擁有醫(yī)生的數(shù)量來看，我國醫(yī)療人員的缺口是非常大的，尤其是基層偏遠地區(qū)。今年3月，衛(wèi)生部部長陳竺在談到醫(yī)療人才缺口時指出，“目前我國的全科醫(yī)生的人數(shù)遠遠不夠，到2020年爭取通過多種途徑培養(yǎng)30萬名全科醫(yī)生?！彪S著醫(yī)改的不斷深入，醫(yī)學(xué)類畢業(yè)生在基層勢必擁有更廣闊的發(fā)展空間。

目前，我國基層很多地方缺醫(yī)少藥，社區(qū)醫(yī)療中心條件改善沒有達到預(yù)期，正是需要專業(yè)人才大展拳腳的地方。

健康管理師

2005年10月，國家勞動和社會保障部將“健康管理師”正式列為了新興職業(yè)。現(xiàn)代人的生活節(jié)奏不斷加快，工作壓力也越來越大，處于亞健康狀態(tài)的人群也越來越多，促使社會對健康管理人才的需求越來越旺盛。

據(jù)楊主任介紹，目前國內(nèi)合格的健康管理師人數(shù)大約是2000人，而最終的目標(biāo)是讓“4億醫(yī)保人”都擁有自己的健康管理師，照此推算，健康管理師的理想人數(shù)應(yīng)該是100萬人。醫(yī)學(xué)專業(yè)的學(xué)生有系統(tǒng)的醫(yī)療專業(yè)知識作為基礎(chǔ)，尤其是臨床醫(yī)學(xué)和預(yù)防醫(yī)學(xué)專業(yè)人才，從事這一行業(yè)更是如虎添翼。健康體檢中心、健康管理中心也可以是畢業(yè)生的就業(yè)選擇。

第五篇：臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)(全科醫(yī)學(xué)方向)學(xué)科發(fā)展規(guī)劃

臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)（全科醫(yī)學(xué)方向）學(xué)科發(fā)展規(guī)劃

一、專業(yè)開設(shè)背景和經(jīng)過 1）背景

我國衛(wèi)生人才資源分布不均衡、結(jié)構(gòu)失調(diào)且現(xiàn)行培養(yǎng)模式與需求不協(xié)調(diào)，過度集中在大城市和大醫(yī)院，農(nóng)村社區(qū)衛(wèi)生人才短缺，總體素質(zhì)不高，特別是全科醫(yī)學(xué)人才嚴(yán)重匱乏，由此造成城鄉(xiāng)之間和地區(qū)之間醫(yī)療衛(wèi)生發(fā)展不平衡，農(nóng)村社區(qū)衛(wèi)生發(fā)展嚴(yán)重滯后，人民群眾看病難、看病貴，居民健康狀況差距擴大。為此，《中共中央、國務(wù)院關(guān)于衛(wèi)生改革與發(fā)展的決定》做出了“加快發(fā)展全科醫(yī)學(xué)，培養(yǎng)全科醫(yī)生”的重要決策。實現(xiàn)這一戰(zhàn)略任務(wù)，加快發(fā)展全科醫(yī)學(xué)教育，建設(shè)一支以全科醫(yī)師為骨干的高素質(zhì)的社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)隊伍，保證社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)深入、健康、持續(xù)發(fā)展，是高等醫(yī)學(xué)院校肩負的重任。

根據(jù)這一特殊國情的迫切需要，我院審時度勢，在衛(wèi)生部陳竺部長的親自指示、關(guān)懷和支持下，緊密結(jié)合我國當(dāng)前現(xiàn)有國情和我院實際辦學(xué)能力，順應(yīng)天時、地利、人和，創(chuàng)造性的提出了在臨床醫(yī)學(xué)?？破瘘c的基礎(chǔ)上培養(yǎng)定位于廣大城鎮(zhèn)社區(qū)和農(nóng)村社區(qū)的全科醫(yī)學(xué)教育，為廣大農(nóng)村和城鎮(zhèn)社區(qū)培養(yǎng)“下得去、留得住、用得上”的合格的實用型全科醫(yī)生。2）經(jīng)過

（1）成立全科醫(yī)學(xué)課題小組

我院領(lǐng)導(dǎo)班子對該項工作高度重視，并為此專門成立全科醫(yī)學(xué)課題小組，由一名副院長主抓該項工作，課題組成員是由我院的高學(xué)歷、高職稱、高水平的業(yè)務(wù)骨干組成。

（2）出外學(xué)習(xí)考察調(diào)研

課題組分期、分批到浙江大學(xué)醫(yī)學(xué)院、首都醫(yī)科大學(xué)、徐州醫(yī)學(xué)院等有豐富的全科醫(yī)學(xué)教育經(jīng)驗的醫(yī)學(xué)院校學(xué)習(xí)、考察，初步確立了適合我國國情和我院實際的?？破瘘c的全科醫(yī)學(xué)教育的培養(yǎng)目標(biāo)和培養(yǎng)模式，對課程設(shè)置、教學(xué)大綱的制訂、師資培訓(xùn)、考核體系等方面也作了全面細致的調(diào)研。此外，課題組還明確分工，一部分成員深入到國內(nèi)著名的多所三級?？漆t(yī)院（如北京友誼醫(yī)院、復(fù)興醫(yī)院等）及其各級社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)中心及站點，調(diào)研全科醫(yī)學(xué)生在?？漆t(yī)院和社區(qū)中心的臨床實習(xí)及社區(qū)實踐情況；另一部分成員則深入到當(dāng)?shù)匦l(wèi)生行政部門和各社區(qū)服務(wù)中心（站點）廣泛調(diào)查，取得第一手資料，以本地狀況作為縮影，初步掌握當(dāng)前我國城鎮(zhèn)社區(qū)和廣大農(nóng)村的衛(wèi)生人才資源現(xiàn)狀、老百姓的健康狀況及其對衛(wèi)生健康需求狀況等（詳見調(diào)查報告）。根據(jù)以上調(diào)研，課題組及時寫出在我院開設(shè)定位于城鎮(zhèn)社區(qū)及廣大農(nóng)村的?？破瘘c臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)（全科醫(yī)學(xué)方向）的可行性報告。課題組的各項調(diào)研工作得到了衛(wèi)生部、省衛(wèi)生廳領(lǐng)導(dǎo)和國內(nèi)知名醫(yī)學(xué)院校的相關(guān)專家以及我市衛(wèi)生行政部門的高度評價和大力支持。（3）制訂教學(xué)計劃、教學(xué)大綱和專家論證

在最短的時間內(nèi)，課題組集中集體的智慧與力量，精細安排，科學(xué)分工，密切合作，廣泛調(diào)研，嚴(yán)格按照培養(yǎng)目標(biāo)和全科醫(yī)學(xué)教學(xué)、實踐的思維理念，制訂出教學(xué)大綱初稿，然后將初稿呈送到國內(nèi)知名醫(yī)學(xué)院校和衛(wèi)生部的相關(guān)全科醫(yī)學(xué)專家手里，全面、廣泛地聽取他們的意見和建議后完成了第3稿。

?？破瘘c的全科醫(yī)學(xué)教育在我國是一個全新的新生事物，盡管做了一些前期工作，也得到了國內(nèi)相關(guān)專家學(xué)者和上級部門的高度評價和大力支持，但畢竟還處在最初的探索階段。為了更加科學(xué)、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)剞k好這個創(chuàng)新性的專業(yè)，我院于2008年7月31日邀請了國內(nèi)知名醫(yī)學(xué)院校的教授、專家、學(xué)者及衛(wèi)生部、省衛(wèi)生廳和上饒市的相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)來我院對我們的前期工作進行評估、論證，希望他們對我們的后續(xù)工作提出指導(dǎo)性的意見和建議。

此次論證會邀請了衛(wèi)生部科教司孟 群司長；首都醫(yī)科大學(xué)崔樹起教授；中國全科醫(yī)學(xué)雜志社劉海波教授；上海交通大學(xué)施榕教授；浙江大學(xué)余海教授；南昌大學(xué)袁兆康教授；人民軍醫(yī)出版社王少浪教授；省教育廳聶威處長；省衛(wèi)生廳李志剛處長。

論證會的召開非常成功，得到了新聞、媒體和社會的高度關(guān)注，更得到了參會的各位教授、專家和領(lǐng)導(dǎo)們的高度評價和一致認(rèn)可。當(dāng)然，各位專家、教授也對我們的教學(xué)大綱和教學(xué)計劃內(nèi)容提出了許多中肯而寶貴的意見，現(xiàn)在，課題組根據(jù)專家、教授們的意見和建議，正在進行第三稿的修訂與完善。

二、指導(dǎo)思想與目標(biāo)任務(wù)

（一）指導(dǎo)思想

堅持以鄧小平理論、三個代表和科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，認(rèn)真貫徹新時期衛(wèi)生工作方針，以社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)需求為導(dǎo)向，以提高社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)水平和質(zhì)量為中心，按照長遠發(fā)展與當(dāng)前需要相結(jié)合和實事求是，突出重點，分類指導(dǎo)，逐步完善的原則，以畢業(yè)后全科醫(yī)學(xué)教育為核心，以師資培訓(xùn)和崗位培訓(xùn)為重點，積極探索，勇于實踐，到2011年逐步建立起符合我市實際較為完善的全科醫(yī)學(xué)教育體系，培養(yǎng)一支高素質(zhì)的數(shù)量充足的以全科醫(yī)師為骨干的社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)隊伍，為我市社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)發(fā)展提供可靠的人才保障。

（二）發(fā)展目標(biāo)

堅持以人的健康為中心，以向個人、家庭與社區(qū)提供連續(xù)、綜合、便利的基本衛(wèi)生服務(wù)為目標(biāo)，建立起適應(yīng)我市衛(wèi)生事業(yè)改革與發(fā)展需要的全科醫(yī)學(xué)教育體系。努力培養(yǎng)和造就一支立足于社區(qū)，為廣大居民提供基本衛(wèi)生服務(wù)，能用生物－心理－社會醫(yī)學(xué)模式開展融預(yù)防、醫(yī)療、保健、康復(fù)、健康教育、計劃生育技術(shù)服務(wù)為一體的高素質(zhì)的社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)隊伍。

（三）具體任務(wù) 1、2009年，構(gòu)建全科醫(yī)學(xué)教育的基本框架。建立市全科醫(yī)學(xué)教育培訓(xùn)中心和各區(qū)全科醫(yī)學(xué)教育培訓(xùn)站、臨床培訓(xùn)和社區(qū)培訓(xùn)基地，加強師資隊伍建設(shè).2、2010年，初步建立和完善全科醫(yī)學(xué)教育體系。加強市全科醫(yī)學(xué)教育培訓(xùn)中心、臨床和社區(qū)培訓(xùn)基地建設(shè)探索培養(yǎng)高素質(zhì)全科醫(yī)師的有效途徑和模式，然后逐步總結(jié)推廣。3、2010-2012年，完善全科醫(yī)學(xué)教育體系。

1）制定全科醫(yī)學(xué)教學(xué)大綱和教學(xué)計劃，編寫講義、教材和實驗指導(dǎo)

圍繞建立以農(nóng)村社區(qū)為導(dǎo)向的全科醫(yī)學(xué)教學(xué)教育模式的總目標(biāo)，項目組成員集體討論，制訂出符合社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)工作要求的較完善全科醫(yī)學(xué)教學(xué)課程設(shè)置及各課程（包括實習(xí)）教學(xué)大綱的編制；并編寫授課講義和實驗指導(dǎo)；進一步編寫?？茖哟稳漆t(yī)學(xué)教材。

2）全科醫(yī)學(xué)教學(xué)方法改革

采用案例教學(xué)的方法；采用多種形式的討論法，如專題小組討論法、選題小組討論法、以問題為中心的小組討論法等；討論學(xué)科與學(xué)科、基礎(chǔ)與臨床、理論與實踐的溝通與跨越；提高學(xué)生“六位一體”全科醫(yī)療服務(wù)能力，同時通過討論了解方案實施碰到的新問題并及時解決。3）建立全科醫(yī)學(xué)見習(xí)和實習(xí)教學(xué)基地

建立固定的全科醫(yī)學(xué)見習(xí)和實習(xí)教學(xué)基地，并建立一套行之有效實踐教學(xué)考核制度確定考核項目；制定考核與評分方法，進行考核評價。

4）進行全科醫(yī)學(xué)教學(xué)計劃和大綱的專家論證

邀請有關(guān)專家和領(lǐng)導(dǎo)進行全科醫(yī)學(xué)論證和教師培訓(xùn)。5）進行全科醫(yī)學(xué)師資培訓(xùn)和進修學(xué)習(xí)工作

聯(lián)系首都醫(yī)醫(yī)科大、衛(wèi)生部全科醫(yī)學(xué)培訓(xùn)中心來我院培訓(xùn)師資。6）進行上饒市基層衛(wèi)生人力資源和社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)現(xiàn)狀調(diào)查

7）赴有關(guān)院校和社區(qū)考察并寫出考察報告和向衛(wèi)生部請示報告和可行性報告。

三、發(fā)展全科醫(yī)學(xué)教育的具體措施

1）改革培養(yǎng)目標(biāo)與能力要求：以培養(yǎng)具有為人民健康服務(wù)的職業(yè)道德，“下的去、用的上、留的住,干的好”的農(nóng)村社區(qū)實用型全科醫(yī)學(xué)人才為目標(biāo)。其專業(yè)能力要求為：掌握全科醫(yī)學(xué)的基本理論、基礎(chǔ)知識和基本技能，熟悉全科醫(yī)療的診療思維模式，具備對社區(qū)常見、多發(fā)病、傳染病健康問題和疾病的防治能力，能夠運用生物―心理―社會醫(yī)學(xué)模式，以維護和促進健康為目標(biāo)，向個人、家庭、社區(qū)提供醫(yī)療、預(yù)防、保健、康復(fù)、健康教育、計劃生育指導(dǎo)為一體的衛(wèi)生服務(wù)，達到全科醫(yī)師崗位的基本要求。

2）革新培養(yǎng)模式：根據(jù)培養(yǎng)目標(biāo)和能力要求，將過去那種學(xué)校教育加醫(yī)院實習(xí)的培養(yǎng)模式改為：80周在校教育＋二級以上醫(yī)院見習(xí)4周＋醫(yī)院輪科實習(xí)40周＋防疫站6周（防疫科和衛(wèi)生科）＋社區(qū)實踐6周

3）優(yōu)化課程設(shè)置：根據(jù)面向農(nóng)村社區(qū)全科醫(yī)學(xué)人才培養(yǎng)不要求學(xué)生有十分寬廣的基礎(chǔ)理論知識，我們通過減除與基層臨床意義不大的公共基礎(chǔ)課（物理、化學(xué)、細胞生物學(xué)等）和壓縮公共基礎(chǔ)課（兩課、英語）就節(jié)剩出230課時用于專業(yè)基礎(chǔ)課和專業(yè)課教學(xué)。同時根據(jù)“六位一體”功能要求增設(shè)預(yù)防、保健與健康促進等課程。見附表，經(jīng)優(yōu)化設(shè)置后公共基礎(chǔ)課、專業(yè)基礎(chǔ)課和專業(yè)課所占必修課程的比重分別為16.4%、32.8%和50.8%，而本科院校對應(yīng)的比例分別為30.7%、27.1%和41.5%；且專業(yè)課程無論從門數(shù)和時數(shù)與本科院校相差不大，這樣就從學(xué)時上保證學(xué)生的專業(yè)能力與質(zhì)量。

4）改革教學(xué)內(nèi)容增強實用性：根據(jù)農(nóng)村社區(qū)全科醫(yī)師的能力要求重新編寫教學(xué)大綱和教材（講義）。刪除基礎(chǔ)課程中與基層社區(qū)衛(wèi)生工作無太大實際意義的臨床反復(fù)驗證性實驗內(nèi)容如彌漫性血管內(nèi)凝血試驗等等，增設(shè)三大常規(guī)檢查、心電圖機、快速末梢血糖測定、常見病X片拍攝等臨床實用操作實驗；現(xiàn)行教材中相互重復(fù)的內(nèi)容則在某一課程中單獨講述，如現(xiàn)行內(nèi)科教材中已講水、電解質(zhì)與酸堿失衡，則在外科學(xué)教材中避免重復(fù)出現(xiàn)等等；新教材（講義）編寫中強調(diào)農(nóng)村常見病、多發(fā)病的診斷與防治；這樣精編實用性的教學(xué)內(nèi)容確保了學(xué)生農(nóng)村醫(yī)療衛(wèi)生服務(wù)的質(zhì)量。

5）改革教學(xué)手段：將現(xiàn)行團隊合作式教學(xué)形式逐漸過渡到全科復(fù)合型師資完成教學(xué)，借鑒國內(nèi)兄弟省市的經(jīng)驗，不脫離醫(yī)學(xué)教育特點，充分利用學(xué)生的社區(qū)醫(yī)療背景探索榜樣學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、角色扮演、錄像錄音、直接應(yīng)診、示范教學(xué)、摹擬教學(xué)、討論式等方法，以學(xué)生為主體，激發(fā)學(xué)生思維，提高學(xué)生分析問題和解決問題能力，從而提高教學(xué)效果和教學(xué)質(zhì)量。

6）強調(diào)醫(yī)療實踐技能：請參加過全科醫(yī)學(xué)師資培訓(xùn)或參加全科醫(yī)師骨干培訓(xùn)的臨床醫(yī)師進行臨床各科專業(yè)授課和實習(xí)帶教，重點培養(yǎng)學(xué)生癥狀為導(dǎo)向的診療模式、常見病、多發(fā)病和傳染病的診斷、鑒別診斷、防治原則和轉(zhuǎn)診指征；常見急癥的處理原則和院前急救的基本知識；不片面尋求醫(yī)技上的高、新、尖。這樣就能培養(yǎng)學(xué)生的全科醫(yī)學(xué)診療思維，避免在臨床實習(xí)教育中走專科醫(yī)生培養(yǎng)的老路；同時使學(xué)生不好高騖遠，精力集中于農(nóng)村開展得起來的醫(yī)療衛(wèi)生服務(wù)技能學(xué)習(xí)。

7）加強培訓(xùn)基地建設(shè)，建立全科醫(yī)學(xué)培訓(xùn)網(wǎng)絡(luò)

建立“上饒市全科醫(yī)學(xué)教育培訓(xùn)中心”，掛靠在衛(wèi)生部醫(yī)學(xué)培訓(xùn)中心，負責(zé)全市全科醫(yī)學(xué)教育師資和管理人員、全科醫(yī)師、社區(qū)護士的培訓(xùn)工作；負責(zé)指導(dǎo)各區(qū)培訓(xùn)站的培訓(xùn)工作；協(xié)調(diào)全科醫(yī)學(xué)各臨床和社區(qū)培訓(xùn)基地的工作；積極開展學(xué)術(shù)交流和科學(xué)研究。全科醫(yī)學(xué)臨床培訓(xùn)基地主要設(shè)在二級甲等或以上醫(yī)院，社區(qū)培訓(xùn)基地主要設(shè)在一級醫(yī)院或社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)中心和區(qū)級預(yù)防保健機構(gòu)。形成以市全科醫(yī)學(xué)教育培訓(xùn)中心為龍頭，各區(qū)培訓(xùn)站為骨干，各臨床及社區(qū)培訓(xùn)基地為基礎(chǔ)的功能完備、分工合理的全科醫(yī)學(xué)培訓(xùn)網(wǎng)絡(luò)。8）加強師資隊伍建設(shè)

建設(shè)一支高素質(zhì)的師資隊伍是全科醫(yī)學(xué)教育的關(guān)鍵，也是當(dāng)前工作的重點。制定師資培訓(xùn)計劃，有計劃有步驟地進行全科醫(yī)學(xué)師資隊伍培訓(xùn)。吸引一批熱愛全科醫(yī)學(xué)事業(yè)、有基層工作經(jīng)驗、在臨床學(xué)科中有一定建樹的專家，經(jīng)過必要的全科醫(yī)學(xué)知識培訓(xùn)后充實到師資隊伍；同時采取“請進來、送出去”的方式，有計劃地邀請國內(nèi)外知名專家來深圳講學(xué)，或選送人員赴國外或先進省市學(xué)習(xí)進修，多渠道多形式地進行師資培訓(xùn)，以盡快建立起一支數(shù)量充足的高素質(zhì)的師資隊伍。

四、師資培訓(xùn)

師資是教學(xué)成敗的核心和關(guān)鍵，由于我院是首次開設(shè)此專業(yè)，師資匱乏是教學(xué)的最大瓶頸，也是當(dāng)前面臨的最大困難，師資培訓(xùn)刻不容緩、勢在必行！在衛(wèi)生部科教司孟群司長的關(guān)懷和引薦下，我院全科醫(yī)學(xué)課題組請來了以首都醫(yī)科大學(xué)原教務(wù)處長、現(xiàn)任衛(wèi)生部培訓(xùn)中心副主任崔樹起教授為首的包括浙江大學(xué)、上海交通大學(xué)、中國醫(yī)科大學(xué)、南昌大學(xué)等全國知名醫(yī)學(xué)院校的全科醫(yī)學(xué)專家、教授來我院進行全科醫(yī)學(xué)師資培訓(xùn)，并對學(xué)員進行嚴(yán)格考核，我院71名專業(yè)教師成績合格，獲衛(wèi)生部全科醫(yī)學(xué)師資培訓(xùn)證書。

五、專業(yè)特色與課程體系改革

我院開設(shè)?？破瘘c的臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)（全科醫(yī)學(xué)方向）具有以下特色：

1、下得去、留得?。阂?guī)范化培訓(xùn)的醫(yī)學(xué)本科生不愿下農(nóng)村社區(qū)，而?？瞥錾淼娜漆t(yī)學(xué)人才愿下基層。

2、周期短：本方案只用3年。

3、投入少。

4、用得上：針對縣鄉(xiāng)常見病、多發(fā)病及慢性病防治的課程設(shè)置改革和臨床醫(yī)療技能的培養(yǎng)，使學(xué)生有相對較強的動手能力。

5、熟練掌握全科醫(yī)療的診療思維模式。1）課程體系改革

針對在如此短的時間內(nèi)（136周）能否培養(yǎng)出讓農(nóng)村社區(qū)人民放心、信任、滿意的全科醫(yī)生？我們采取了如下措施：根據(jù)面向農(nóng)村社區(qū)全科醫(yī)學(xué)人才培養(yǎng)不要求學(xué)生有十分寬廣的基礎(chǔ)理論知識。我們大大刪減和壓縮了與臨床關(guān)系不大的專業(yè)基礎(chǔ)課（物理、化學(xué)）和公共課（兩課、英語）。刪除專業(yè)課中與基層社區(qū)衛(wèi)生工作無實際意義的實驗內(nèi)容，增設(shè)如血、尿、便三大常規(guī)檢查，心電圖機、快速血糖測定儀等操作，常見病X光片拍攝等與臨床密切相關(guān)的實驗。

2）除傳授常用的臨床技能外，還重點加強社區(qū)預(yù)防保健、社區(qū)急救、社區(qū)護理、農(nóng)村社區(qū)衛(wèi)生管理等工作能力和全科醫(yī)學(xué)理念的培養(yǎng)。運用全科醫(yī)學(xué)的思維理念，重點培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成以癥狀為導(dǎo)向、以體格檢查為重點的全科醫(yī)學(xué)診療思維習(xí)慣。按全科醫(yī)生的要求掌握農(nóng)村社區(qū)常見病、多發(fā)病和傳染病的診斷、鑒別診斷、防治原則和轉(zhuǎn)診指征，掌握臨床常見急癥的處理原則和院前急救的基本知識，不片面尋求醫(yī)技上的高、新、尖。3）招生狀況

通過前期一系列工作，2008年我院已被省招辦獲招臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)（全科醫(yī)學(xué)方向）的招生計劃，截止目前，報名就讀該專業(yè)的學(xué)生人數(shù)已逾230余人，大大超過了省招辦下達的計劃數(shù)，其中有相當(dāng)一部分學(xué)生是從其他專業(yè)強烈要求轉(zhuǎn)到該專業(yè)來的，這說明很多學(xué)生及家長非?？春眠@個專業(yè)的前景。

六、存在問題及解決措施

1）招生計劃及就業(yè)模式與當(dāng)前的國家政策的銜接、配套問題

這一點最重要，也是作為純教學(xué)單位的學(xué)校無法解決的問題，必須要有政府出臺相關(guān)政策來保證學(xué)校進行全科醫(yī)學(xué)教育的延續(xù)性。建議各地政府在國家宏觀政策的指導(dǎo)下，根據(jù)各地對全科醫(yī)生的具體需求，制定訂單式（定向）計劃，委托學(xué)校培養(yǎng)，畢業(yè)后定向到具體單位就業(yè)，政府必須要保證這些畢業(yè)生畢業(yè)后的合理待遇，確?！傲舻米　?。這項政策在浙江、上海、北京、深圳等發(fā)達地區(qū)已經(jīng)全面鋪開，這應(yīng)該是今后幾年發(fā)展我國基層衛(wèi)生醫(yī)療事業(yè)的一種可取的經(jīng)驗和趨勢。

2）全科醫(yī)學(xué)理論、臨床與社區(qū)師資培養(yǎng)問題

專科起點的全科醫(yī)生培養(yǎng)的成敗的關(guān)鍵和核心在師資，學(xué)校應(yīng)該著力重視全科醫(yī)學(xué)各項師資的培養(yǎng)。由于我院是第一次開設(shè)這個專業(yè)，無論是理論、臨床還是社區(qū)的全科醫(yī)學(xué)師資，都是一片空白。我院依據(jù)理論師資培養(yǎng)先行、臨床和社區(qū)師資培養(yǎng)并重的原則，先分步夯實理論師資，再根據(jù)專業(yè)特點加強臨床師資和社區(qū)師資的培養(yǎng)，切實做到分期、分批、分層次地推進全科醫(yī)學(xué)各項師資的培養(yǎng)工作，培養(yǎng)過程中切忌“眉毛胡子一把抓”。

3）臨床與社區(qū)實踐基地建設(shè)問題

要培養(yǎng)出適應(yīng)廣大農(nóng)村和城鎮(zhèn)社區(qū)的“下的去”、“留得住”、“用得上”、“干得好”的全科醫(yī)生，光有理論和師資是遠遠不夠的，還得有實踐的場所，在某種意義上說，豐富的實踐才是“用得上”、“干得好”的唯一途徑。因此，學(xué)校一定得有自己的臨床教學(xué)醫(yī)院和社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)中心（站）。我院必須要建立自己的臨床教學(xué)醫(yī)院或者和三級以上醫(yī)院合作，派出自己經(jīng)過正規(guī)培養(yǎng)的臨床師資到該醫(yī)院帶教，也可邀請該院的相關(guān)醫(yī)生參加規(guī)范的臨床師資培訓(xùn)。至于社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)中心（站）的設(shè)立，由于投入不會太大，我院打算近期開始投入必要的人力、物力、財力，建立一至二個相對完善的、獨立的社區(qū)實踐基地，重點用于今后臨床和社區(qū)教學(xué)過程中的社區(qū)見習(xí)。當(dāng)然，能夠爭取到政府、機構(gòu)或私人的資助也不失為一種意外的收獲。

5）教材（講義）編寫問題

教材是教學(xué)的基本依托，是否有一套科學(xué)、實用的教材是決定教學(xué)成敗的重要因素。由于我院是首次開設(shè)?？破瘘c的全科醫(yī)學(xué)教育，沒有現(xiàn)成的教材可使用，市面上全科醫(yī)學(xué)的教材幾乎都是本科起點的或者是與全科醫(yī)學(xué)相關(guān)的教輔或培訓(xùn)教材。因此，編寫一套與?？破瘘c的全科醫(yī)學(xué)教學(xué)大綱相匹配的教材及教輔教材是擺在我們面前的一個緊迫而嚴(yán)峻的課題。我院擬采取“三步走”的方案解決這一問題，第一步，先選擇一套相對較科學(xué)、嚴(yán)謹(jǐn)、內(nèi)容翔實的本科教材作為我們的臨時教材，在教學(xué)過程中不斷吸收和總結(jié)經(jīng)驗。第二步，要求任課教師在使用臨時教材教學(xué)過程中，同步編寫適合于?？破瘘c的全科醫(yī)學(xué)教學(xué)大綱的授課講義，以后逐漸過渡到使用自己編寫的講義授課。第三步，經(jīng)過2~3年的時間，不斷對自主編寫的講義修改、完善，待條件成熟時由教學(xué)部門統(tǒng)一組織相關(guān)教師編寫一套?？破瘘c的全科醫(yī)學(xué)教材。

6）畢業(yè)后繼續(xù)教育及培訓(xùn)問題

我國現(xiàn)在及今后的一段很長時間內(nèi)的全科醫(yī)學(xué)教育還主要是集中在畢業(yè)后的繼續(xù)教育和培訓(xùn)上，全科醫(yī)學(xué)教育強調(diào)的是終身教育。因此，我們也要充分認(rèn)識到這一點，我們所推行的學(xué)歷教育只是全科醫(yī)學(xué)教育的一個起點，或者說是全科醫(yī)生的啟蒙教育，學(xué)校作為一個教育部門，理所當(dāng)然地要配合國家和政府，就全科醫(yī)生的畢業(yè)后繼續(xù)教育和培訓(xùn)貢獻自己的力量。我院將群策群力，積極主動和上級政府和衛(wèi)生行政部門取得密切聯(lián)系，盡快建立自己的全科醫(yī)學(xué)繼續(xù)教育和培訓(xùn)中心。并力爭把我院培訓(xùn)中心辦成華東地區(qū)乃至全國的專科的全科醫(yī)學(xué)教育及培訓(xùn)基地或中心。

7）學(xué)科發(fā)展與完善問題（1）積極推進科研工作

本著信息共享、資源共享的原則，積極走出去，科學(xué)引進來，爭取以全科醫(yī)學(xué)為突破點，以?？麨槠鯔C，激活科研工作，力爭在五年內(nèi)成立全國的專科起點的全科醫(yī)學(xué)教育的專業(yè)學(xué)術(shù)委員會。并以此為先導(dǎo)，全面調(diào)動我院崇科研、尚學(xué)術(shù)的積極氛圍。

（2）加強與國內(nèi)外兄弟學(xué)校交流與共建

遵循學(xué)校教育的發(fā)展規(guī)律，改變思維觀念，走出去，引進來，積極加強與國內(nèi)名校和國外高校的溝通與交流。包括：學(xué)術(shù)交流、人才互動、科研合作、聯(lián)合辦學(xué)、學(xué)科共建等。

（30升格為本科專業(yè)

經(jīng)過若干年的艱苦卓絕的奮斗，當(dāng)條件具備時，可以考慮升格為本科專業(yè)。

綜上所述，我院專科起點的全科醫(yī)學(xué)專業(yè)是在衛(wèi)生部、省衛(wèi)生廳、本市政府等領(lǐng)導(dǎo)和國內(nèi)知名醫(yī)學(xué)院校的專家、教授們的關(guān)心和支持下開設(shè)起來的，它是個新生事物，需要國家和政府的相應(yīng)政策的支助和扶持，需要我院全體員工的不懈努力，也需要全社會的熱心關(guān)注與支持。我們希望，通過我院探索構(gòu)建具有中國特色的全科醫(yī)學(xué)人才培養(yǎng)新模式，為全省、乃至全國此類教育教學(xué)改革提供經(jīng)驗和參考。