第一篇：《夏洛的網(wǎng)》測(cè)試題

《夏洛的網(wǎng)》測(cè)試題

姓名：

一、填空

在這本書(shū)中，想我們展示了一只神奇的豬，這只豬的名字叫做，夏洛在網(wǎng)上為它編織了這些詞語(yǔ)：、、、和。

二、是非題（對(duì)的打√，錯(cuò)的打×）

1.這只小豬剛出生的時(shí)候是一只落腳豬，它一直受到小姑娘弗恩的照顧，在她家居住。（）

2.這頭豬在集市上，朱克曼太太用水給它沖洗，使它變得雪白漂亮，渾身光滑。（）

3.坦普爾頓是一只老師，它的臭蛋使小豬免遭艾弗的毒手。（）

4.夏洛最后死在了那個(gè)倉(cāng)庫(kù)里。（）

5.弗恩能聽(tīng)懂動(dòng)物們的說(shuō)話，所以，多里安醫(yī)生給她治病。（）

6.去集市的路上，有夏洛、坦普爾頓和這頭小豬，還有一群小蜘蛛。（）

《藍(lán)色海豚島》的測(cè)試題目

1.填空題

故事的主人公生活的島叫，她單獨(dú)在孤島上生活了年。在這個(gè)島上陪伴她時(shí)間最長(zhǎng)的是。

(二)是非題（對(duì)的打√，錯(cuò)的打×）

1.主人公的父親是他們村的頭人。（）

2.在第二次阿留申人來(lái)海豚島捕殺海獺的時(shí)候，有一位姑娘叫做徒托克，她送給主人公一件鸕鶿做的裙子。（）

3.當(dāng)主人公第一次見(jiàn)到在石洞里的大章魚(yú)時(shí)，她就把她抓獲了。（）

4.主人公用的標(biāo)槍是用了海象的牙齒，那是主人公費(fèi)了九牛二虎之力之力才射殺死的。（）

5.主人公的狼圖是一條阿留申人的狗。（）

6.主人公的姐姐沒(méi)有回來(lái)接主人公，是因?yàn)樗缇屯浟嗽诤ｋ鄭u上還住著她的妹妹和弟弟。（）

7.每一個(gè)卡拉斯-阿特的人都有兩個(gè)名字，一個(gè)是真名，另一個(gè)是假名。主人公的假名就是科威格。（）

第二篇：夏洛的網(wǎng)測(cè)試題（模版）

《夏洛的網(wǎng)》測(cè)試題

1、小豬威爾伯從小就被（）撫養(yǎng)。

2、當(dāng)弗恩的哥哥想捉夏洛時(shí)，（）救了它。

3、夏洛第一次為威爾伯織的字是（）。

4、夏洛第二次為威爾伯織的字是（）。

5、夏洛第三次為威爾伯織的字是（）。

6、夏洛和（）陪威爾伯到集市去的。

7、夏洛第四次為威爾伯織的字是（）。

8、夏洛的后代有三個(gè)留下來(lái)陪威爾伯，他們是（）、阿拉妮、內(nèi)莉。

9、夏洛的卵袋里有（）個(gè)卵。

10、在威爾伯幾乎絕望時(shí)，夏洛對(duì)他說(shuō)：“（）”。

11、《夏洛的網(wǎng)》作者是E.B懷特，是（）國(guó)人。

12、《夏洛的網(wǎng)》這本書(shū)中，向我們展示了一只神奇的豬，這只豬的名字叫（）。

13、威爾伯出生時(shí)是一只（）的豬，它一直受到小姑娘（）的照顧，在她家住。

14、在（）家的谷倉(cāng)里，快樂(lè)地生活著一群動(dòng)物，其中小豬（）和蜘蛛（）建立了最真摯的友誼。

15、一個(gè)最丑陋的消息打破了谷倉(cāng)的平靜：威爾伯未來(lái)的命運(yùn)竟是（）成為（）。

16、夏洛織出了被人類視為奇跡的網(wǎng)上文字，讓威爾伯在集市的大賽中贏得（）獎(jiǎng)。

17、在集市大賽中獲獎(jiǎng)的威爾伯暈過(guò)去了，（）咬他的尾巴咬醒了。

18、威爾伯出生時(shí)又小又弱將要被殺，是（）救了它。

19、威爾伯長(zhǎng)大后將要被殺，是（）救了它。20、母鵝有（）個(gè)蛋，其中1個(gè)沒(méi)孵出小鵝來(lái)。

21、母鵝把沒(méi)有孵出小鵝的那只蛋送給了（）。

22、坦普爾頓是一只（）。

23、一只鵝蛋孵出小鵝來(lái)大概需要（）天。

24、蜘蛛的腿毛茸茸，夏洛說(shuō)它的每條腿都有（）個(gè)節(jié)。

25、夏洛喜歡在（）時(shí)候結(jié)網(wǎng)。

26、威爾伯說(shuō)了一句大話是：我想要（），也能結(jié)。

27、威爾伯把夏洛的孩子放在（）帶走了。

28、老鼠坦普爾頓的嗜好是（）。

29、夏洛的孩子中，最后有（）只小蜘蛛留了下來(lái)。30、威爾伯是用（）學(xué)夏洛織網(wǎng)的。

第三篇：《夏洛的網(wǎng)》

《夏洛的網(wǎng)》導(dǎo)讀課教案

教學(xué)目標(biāo)：

1、激發(fā)學(xué)生閱讀《夏洛的網(wǎng)》一書(shū)的興趣。

2、以閱讀《夏洛的網(wǎng)》為例，滲透閱讀整本書(shū)的一些方法；

3、初步感知夏洛與威爾伯之間真摯的友情，幫助學(xué)生了解閱讀故事不是目的，還應(yīng)從書(shū)中獲得心靈的收獲。

教學(xué)過(guò)程：

一、開(kāi)啟靈魂，揭示書(shū)名

師：同學(xué)們，你們都是愛(ài)書(shū)的孩子，誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)與書(shū)有關(guān)的名言？（生說(shuō)）是呀，“讀萬(wàn)卷書(shū)，行萬(wàn)里路”，還有人寫了這樣一首詩(shī)，來(lái)贊美書(shū)：

《沒(méi)有一艘船能像一本書(shū)》 沒(méi)有一艘船能像一本書(shū) 也沒(méi)有一匹駿馬

能像一頁(yè)跳躍著的詩(shī)行那樣——

把人帶往遠(yuǎn)方。這條路最窮的人也能走 不必為通行稅傷神—— 這是何等節(jié)儉的車—— 承載著人的靈魂

師：同學(xué)們讀的真好，書(shū)籍承載著人的靈魂，把我們帶往遠(yuǎn)方。今天，老師就要借著書(shū)籍這艘船帶著大家一起駛向一張用愛(ài)心、友情編織的網(wǎng)——《夏洛的網(wǎng)》。（齊讀課題）

師：這是一本讓你拿起來(lái)就舍不得放下的書(shū)，也許有同學(xué)已經(jīng)讀過(guò)，我是一口氣把它讀完的，它之所以吸引人，是有原因的：（出示）這部作品傲居“美國(guó)最偉大的十部?jī)和膶W(xué)名著”首位，風(fēng)行世界五十年，發(fā)行千萬(wàn)冊(cè)。這部作品不僅寫給孩子，也寫給大人。這部作品的作者一生只寫過(guò)三部?jī)和髌罚@部作品是他創(chuàng)作的最完美的一部童話。

上海的大學(xué)曾流行一句話：世界上優(yōu)秀的人分成兩部分，一部分是讀過(guò)《夏洛的網(wǎng)》的，另一部分是正準(zhǔn)備讀《夏洛的網(wǎng)》的。

師：看了提示，你們也想成為優(yōu)秀的人嗎？那就讓我們趕快走進(jìn)這本書(shū)吧！

二、滲透方法，了解封面、人物表與梗概

1、出示封面

師：拿到一本書(shū)，不急著翻里面的內(nèi)容，我們首先看到的是什么？（封面）是呀，封面就好似書(shū)的眼睛，我們能從中得到很多信息。（板書(shū)：看封面）大屏幕出示封面：

師：誰(shuí)來(lái)告訴大家，通過(guò)看封面，你看到了什么或知道了什么？

（介紹作者）E·B·懷特(1899—1985)，美國(guó)著名散文家，兒童文學(xué)作家。他一生創(chuàng)作了三部童話，最受歡迎的是《夏洛的網(wǎng)》，除此之外，還有兩部——（出示封面）《精靈鼠小弟》《吹小號(hào)的天鵝》，這三本書(shū)號(hào)稱二十世紀(jì)擁有讀者最多的童話書(shū)。

2、學(xué)讀“人物表”

師：老師剛讀這本書(shū)的時(shí)候記不住里面的人物，搞不清人物之間的關(guān)系，經(jīng)常會(huì)張冠李戴，后來(lái)發(fā)現(xiàn)記人物也有秘訣，你知道嗎？（出示人物表）

師：請(qǐng)你讀一讀這張“人物表”，你有什么發(fā)現(xiàn)？為什么字的顏色會(huì)有變化？（主要角色用紅色標(biāo)出）

師：我們?cè)谧x一些作品時(shí)，如果作品前有人物表，我們不妨可以先去讀一讀，這樣就能幫助我們更好地了解作品中有哪些主要角色。（板書(shū)：讀人物）

3、了解故事梗概

（1）指導(dǎo)讀“簡(jiǎn)介”。

師：同學(xué)們，面對(duì)這樣一本近10萬(wàn)字的書(shū)，我們?cè)鯓佑米疃痰臅r(shí)間知道它的主要內(nèi)容呢？你有什么好辦法？（看“簡(jiǎn)介”、故事梗概）（板書(shū)：讀簡(jiǎn)介）

師：對(duì)，先讀簡(jiǎn)介，這是一個(gè)很不錯(cuò)的讀書(shū)方法。簡(jiǎn)介對(duì)于讀者來(lái)說(shuō)，如同暢游書(shū)海的指南針，能帶領(lǐng)我們更快地了解這本書(shū)。簡(jiǎn)介一般在哪里呢？（它一般在封面內(nèi)側(cè)或第一頁(yè)，有些書(shū)也有可能在封底，這本書(shū)的簡(jiǎn)介就在封底）。

生找到簡(jiǎn)介，讀簡(jiǎn)介。

（2）讀“目錄”。師：當(dāng)我們?cè)谳^短的時(shí)間內(nèi)，無(wú)法完整的閱讀一本書(shū)的時(shí)候，我們通常還會(huì)選擇一些自己最感興趣的內(nèi)容來(lái)讀！你會(huì)從哪里去選擇？（板書(shū)：看目錄）

師：這些主要人物之間可能會(huì)發(fā)生什么事情呢？看，這是這本書(shū)的目錄，一共有22個(gè)小標(biāo)題，每個(gè)小標(biāo)題都概括了故事的主要內(nèi)容。

4、師：看封面、讀人物表、讀簡(jiǎn)介、看目錄，這都是我們初次閱讀一本書(shū)時(shí)，常用的一種略讀的讀書(shū)方法。(板書(shū)：略讀)

三、讀片段，感知故事內(nèi)容

師：我們閱讀一本書(shū)時(shí)，只了解了故事的內(nèi)容是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，還要細(xì)細(xì)品味書(shū)中的語(yǔ)言（板書(shū)：品語(yǔ)言），還要體會(huì)人物的內(nèi)心情感世界（板書(shū)：悟情感），特別是書(shū)中的主人公，因?yàn)樗麄兛偰芙o我們帶來(lái)別樣的感動(dòng)。這樣的閱讀方法就是精讀。（板書(shū)：精讀）

接下來(lái)讓我們靜下心來(lái)細(xì)細(xì)品味這個(gè)好聽(tīng)的故事。故事是這樣開(kāi)始的??

（一）走近“弗恩”，感受弗恩的善良

1、（出示圖：弗恩阻攔父親殺小豬）師：我們讀書(shū)，不僅要讀書(shū)中的文字，還要讀書(shū)中的插圖。

師：說(shuō)說(shuō)你看到了什么？猜猜可能發(fā)生了什么事？

2、師：小女孩是這個(gè)男人的女兒，她就是弗恩。究竟發(fā)生了什么事情呢？請(qǐng)你快速默讀這段話，比比誰(shuí)最快讀明白。

3、理解“落腳豬”：就是最后一只生下來(lái)，先天不足，又瘦又小，很難養(yǎng)大的豬。

4、讓我們一起來(lái)讀讀父女間的這段對(duì)話。朗讀練習(xí)（同桌互讀——男女生互讀）

5、你覺(jué)得弗恩說(shuō)這段話時(shí)是怎樣的心情，從哪里感受到？指名朗讀。

6、弗恩明明知道這是個(gè)有缺陷的生命，明明知道這落腳豬不容易養(yǎng)活，還要拯救它，從這段文字里，你讀到了一個(gè)怎樣的弗恩？

小結(jié)：每個(gè)生命，都有生命的尊嚴(yán)，不論美丑好壞，都有活下去的權(quán)利，因此我們要尊重生命，珍惜生命。

（二）走進(jìn)小豬“威爾伯”，感受威爾伯的孤獨(dú)

層次一：感受威爾伯的快樂(lè)

1、你們也跟弗恩一樣善良，在弗恩的堅(jiān)持下，小豬終于被解救下來(lái)了，而且有了一個(gè)最好聽(tīng)的名字——威爾伯。（出示懷抱小豬的畫(huà)面）

師：多溫馨的場(chǎng)面??！你聽(tīng)到弗恩在對(duì)威爾伯說(shuō)什么嗎？猜一猜，弗恩還會(huì)為威爾伯做些什么？

2、師：是呀，你們真了不起，跟作者想到一塊了。弗恩愛(ài)威爾伯勝過(guò)一切。在弗恩的精心照顧下，威爾伯活下來(lái)了，并且漸漸長(zhǎng)大，兩個(gè)星期過(guò)去，它被安置在蘋果樹(shù)下。（出示圖片）你們看，蘋果樹(shù)下有小豬威爾伯舒服的木箱豬欄。在接下來(lái)的日子里，弗恩和威爾伯成了好朋友。早上??晚上??（出示小豬和洋娃娃睡在嬰兒車上的畫(huà)面）。

3、師：同學(xué)們，聽(tīng)到這兒，老師不禁想問(wèn)問(wèn)你們，如果你就是小豬威爾伯，你感覺(jué)你現(xiàn)在的生活過(guò)得怎樣？生自由說(shuō)。

層次二：感受小豬威爾伯的孤獨(dú)

1、師：要是日子能夠天天這樣過(guò)下去，那該多好??！可惜，快樂(lè)的時(shí)光總是這樣短暫。小豬威爾伯碰到了麻煩，究竟發(fā)生了什么事？

2、（出示P13頁(yè)內(nèi)容）師：同學(xué)們快速讀一讀這段話，說(shuō)說(shuō)這只小豬將要有什么事情發(fā)生？

師：是的，小豬威爾伯要搬家了。它離開(kāi)了和它朝夕相處的弗恩，想想，威爾伯來(lái)到它的新家以后，還會(huì)那么無(wú)憂無(wú)慮，那么快樂(lè)嗎？

師：是的，它不快樂(lè)！讓我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)小豬的心聲吧。（出示P16頁(yè)內(nèi)容）

3、師：細(xì)細(xì)品讀，你從哪里感受到了小豬威爾伯的孤獨(dú)？用筆畫(huà)出來(lái)，交流。作者是通過(guò)哪些方面的描寫讓我們感受到的？（語(yǔ)言、動(dòng)作）

4、師：同學(xué)們，小豬的確不快樂(lè)。這可怎么辦?。≮s緊給小豬想想辦法呀?。ㄌ樱?/p>

5、師：你想到小豬的心里去了。機(jī)會(huì)終于來(lái)了，有一天，忽然它聽(tīng)到一只鵝對(duì)它說(shuō)：“威爾伯，威爾伯，你不用再待在那臟兮兮的地方了，有一塊欄板松了?！薄罢娴膯幔俊毙∝i走過(guò)去用嘴碰了碰欄板，樣板果然掉下來(lái)了。機(jī)不可失，時(shí)不再來(lái)，小豬想都沒(méi)想就逃了出去。可它的逃跑馬上被人發(fā)現(xiàn)了，并且驚動(dòng)了莊園里所有的人，他們從四處跑來(lái)，一起包圍了威爾伯。它嚇壞了，最終在慌亂中被一桶熱泔腳引回了豬圈。這是一次不成功的逃跑。（出示小豬逃跑的畫(huà)面）

6、師：經(jīng)歷這一次不成功的逃跑之后，小豬陷入了更深的孤獨(dú)。（出示文字：它很孤獨(dú)。母鵝要孵蛋；小羊羔說(shuō)，對(duì)它來(lái)說(shuō)，豬的價(jià)值比零還要少；就連那只不招人喜歡的老鼠坦普爾頓也不跟它玩。）

此時(shí)此刻，你覺(jué)得這是一只怎樣的小豬？

（三）走進(jìn)“夏洛”，感受夏洛的友好

1、師：孤獨(dú)一直在持續(xù)，這種可怕的孤獨(dú)，它真不知道自己是不是還能再忍受多久，這時(shí)候，它最需要的是一個(gè)——朋友。

2、師：就在這時(shí)，從黑暗的谷倉(cāng)中傳來(lái)一個(gè)很細(xì)很好聽(tīng)的聲音。（出示文字）自由讀讀。

（1）這么細(xì)小的聲音，是誰(shuí)在說(shuō)話呢？

是的，它就是小豬威爾伯生命里最重要的一個(gè)朋友，名字叫——夏洛。

（2）威爾伯聽(tīng)到這個(gè)聲音的時(shí)候，心情會(huì)怎樣？

（3）讓我們?cè)賮?lái)聽(tīng)聽(tīng)夏洛那充滿友愛(ài)的，帶著同情之心的溫馨而又親切的聲音。（指名讀，齊讀）

3、師：威爾伯聽(tīng)說(shuō)自己將在圣誕節(jié)前被殺掉，要成為人們所吃的熏肉火腿。這對(duì)于小豬來(lái)說(shuō)是一個(gè)怎樣的消息？此時(shí)，它的心情是如何？文中是如何表現(xiàn)的？

4、（出示P51圖畫(huà)）師：是的，當(dāng)小豬威爾伯聽(tīng)到這個(gè)消息的時(shí)候，它急瘋了，哭著說(shuō)：“我不要死！我不要死！”（出示：“我不要死！”威爾伯撲倒在地上尖叫。??）誰(shuí)來(lái)演一演撕心裂肺呼喊的威爾伯？

5、師：作為威爾伯的朋友——夏洛

當(dāng)威爾伯萬(wàn)念俱灰，哭喊著“我不要死”時(shí)，夏洛堅(jiān)定地對(duì)他說(shuō)——； 當(dāng)威爾伯驚恐萬(wàn)狀，呼喊著“誰(shuí)來(lái)救我”時(shí)，夏洛勇敢地對(duì)他說(shuō)——； 當(dāng)威爾伯擔(dān)憂自己會(huì)被殺時(shí)，夏洛信誓旦旦地對(duì)他說(shuō)——”

6、師：從夏洛的這三句話中，你體會(huì)到了什么？生自由說(shuō)。小結(jié)：這就是朋友之間友情的宣言，這是朋友之間忠誠(chéng)的宣誓。

7、師：這是夏洛為了兌現(xiàn)自己救威爾伯的承諾而織的網(wǎng)。請(qǐng)大家來(lái)讀一段話：現(xiàn)在輪到織‘起’字了！一橫！下來(lái)！一豎！嗶！接上！很好！再一橫！下去！一橫！嗶！好樣的！現(xiàn)在穩(wěn)著點(diǎn)！爬過(guò)去！接上！一撇下去！現(xiàn)在上來(lái)點(diǎn)，到右邊！一直過(guò)去！停止！現(xiàn)在向右邊翹起一點(diǎn)！好！現(xiàn)在回上去！一橫！一豎！現(xiàn)在到左邊！再一橫！爬過(guò)去！好了！別急，保持那些線連在一起！現(xiàn)在織出‘起’字最后一筆！下來(lái)！嗶！橫過(guò)去！翹上去一點(diǎn)！整個(gè)字再來(lái)一次！好樣的！

師：你讀了以后有什么感受？（累）

師：是呀，夏洛織網(wǎng)織得更累，你注意了嗎？在這一段中感嘆號(hào)特別多，有36個(gè)?。ò迅袊@號(hào)變色）。

師：這僅僅是一個(gè)個(gè)感嘆號(hào)嗎？透過(guò)這些感嘆號(hào)，你仿佛看到了什么？（夏洛的辛苦，夏洛的一滴滴汗水，夏洛的心血，夏洛對(duì)朋友無(wú)怨無(wú)悔的付出，對(duì)朋友真摯的情感??）

當(dāng)織完最后一張網(wǎng)的時(shí)候，夏洛怎么樣了？

8、這里有一段話，老師已經(jīng)讀過(guò)多遍，但每次讀都很感動(dòng)。

大屏幕出示：“你一直是我的朋友，”夏洛回答說(shuō)，“這件事本身就是一件了不起的事。我為你結(jié)網(wǎng)，因?yàn)槲蚁矚g你。再說(shuō)，生命到底是什么??？我們出生，我們活上一陣子，我們死去。一直蜘蛛，一生只忙著捕捉和吃蒼蠅是毫無(wú)意義的，通過(guò)幫助你，也許可以提升一點(diǎn)我的生命的價(jià)值。誰(shuí)都知道人活著該做一點(diǎn)有意義的事情。

（1）在一只普普通通的蜘蛛眼里，生命的價(jià)值是什么？（2）夏洛是怎樣認(rèn)為的呢？（3）夏洛做了什么有意義的事呢？

（4）什么叫有意義的事？生命的意義與價(jià)值在哪里？

師：夏洛的生命是短暫的，但它永遠(yuǎn)留在威爾伯的心里，也一定會(huì)留在我們大家的心中。正如書(shū)的結(jié)尾所說(shuō)：威爾伯永遠(yuǎn)忘不了夏洛。它雖然熱愛(ài)它的子女、孫子女、曾孫子女，可是這些新蜘蛛沒(méi)有一只能取代夏洛在它心中的位置。夏洛是無(wú)可比擬的。

師：夏洛雖然死去了，但是這本書(shū)讓我們看到了友情、愛(ài)心、忠誠(chéng)、責(zé)任、生命的延續(xù)，這些都溫暖著我們的心。喜歡這種感覺(jué)嗎？記住：這是閱讀帶給我們的美好！

四、回顧方法，總結(jié)提升

1、師：最后老師還想告訴大家的是，我們閱讀一本書(shū)，了解故事內(nèi)容并不是最終的目的，我們應(yīng)該有更多心靈的收獲。

2、師：小豬威爾伯是一只怎樣的小豬，到底值不值得夏洛為他這樣做？在威爾伯遇到危險(xiǎn)時(shí)，還有誰(shuí)幫助過(guò)它？一只渺小的蜘蛛，是怎樣拯救小豬威爾伯的？只要你們能運(yùn)用今天學(xué)的讀書(shū)方法，認(rèn)真閱讀，那你一定能從書(shū)中找到答案。

3、推薦閱讀

師：讀完這本書(shū)的同學(xué)，還可以讀讀懷特的另外兩本童話書(shū)。（出示書(shū)的封面）

五、板書(shū)設(shè)計(jì)

夏洛的網(wǎng)

看封面

略讀 讀人物

讀簡(jiǎn)介 看目錄

精讀 品語(yǔ)言

悟情感

第四篇：《夏洛的網(wǎng)》

《夏洛的網(wǎng)》讀后感

《夏洛的網(wǎng)》是美國(guó)作者E.B.懷特所著的 三部被譽(yù)“二十世紀(jì)讀者最受愛(ài)戴的童話”之一。小豬威爾伯要變成熏肉火腿時(shí)，看似渺小的夏洛卻說(shuō)“我救你”。于是，夏洛用自己的絲在豬欄上織出被人類視為奇跡的網(wǎng)上文字，而這時(shí)，夏洛的生命卻走到了盡頭......夏洛之所以救他的朋友威爾伯，因?yàn)樗龕?ài)他的朋友，活著的時(shí)候?yàn)榕笥迅冻?，毫無(wú)怨言，他們是最真摯的友情?！断穆宓木W(wǎng)》這本書(shū)讓我真正的懂得了朋友 之間的友情是永遠(yuǎn)不會(huì)破滅的。

第五篇：《夏洛的網(wǎng)》讀后感

讀了《逃走》的感受：弗恩每天都看威爾伯，威爾伯一看到弗恩就很高興。一天下午，弗恩沒(méi)有來(lái)，威爾伯感覺(jué)很無(wú)聊。它不想睡，不想刨地。它站厭了，也躺厭了。母鵝告訴它頂頂中間那塊松木板，就可以逃出來(lái)。威爾伯就出來(lái)了。朱克曼太太看到威爾伯出來(lái)了，就讓霍默和勒維去抓威爾伯?；裟崃艘煌般锼T威爾伯，結(jié)果威爾伯被引回了豬欄。

讀了這一章，我覺(jué)得威爾伯真貪吃。它就是因?yàn)樨澇圆疟蛔セ厝サ?，所以我們不能太貪吃?/p>

讀了《孤獨(dú)》的感受：威爾伯很不高興，因?yàn)橄掠炅怂筒荒芎吞蛊諣栴D玩。于是它就去找母鵝，想和母鵝玩。但母鵝要孵蛋。威爾伯又找小羊羔玩，但小羊羔不能跳進(jìn)豬圈。后來(lái)，天黑了，它聽(tīng)到有人對(duì)它說(shuō)：“我可以做你的朋友，你明天早晨再叫我吧！”

讀了這一章，我覺(jué)得威爾伯遇到困難不灰心，相信堅(jiān)持就能勝利。我要向它學(xué)習(xí)。

讀了《夏洛》的感受：在威爾伯睡覺(jué)前，有一個(gè)動(dòng)物跟它說(shuō)話，想和它成為好朋友。威爾伯夜里醒來(lái)十幾次，它肚子空空，心事重重。早上起床的時(shí)候，威爾伯往頭頂上看，看見(jiàn)一只灰色的大蜘蛛。這只蜘蛛叫做夏洛。讀了這一章，我為威爾伯找到好朋友感到高興。我想只要對(duì)人真誠(chéng)肯定會(huì)有好朋友的。

讀了《夏日》的感受：弗恩和艾弗里都放暑假了。弗恩有時(shí)間到倉(cāng)庫(kù)里去看威爾伯了。艾弗里能去河邊釣魚(yú)，游泳了。最高興的是小鵝們都從蛋里孵出來(lái)了。讀了這一章，我覺(jué)得夏天真好，我也很喜歡夏天。

讀了《壞消息》的感受：老羊告訴威爾伯，在冬天的時(shí)候它會(huì)被殺了。老羊還告訴它阿拉布爾先生也會(huì)幫忙的。但是，夏洛告訴它：“我會(huì)幫助你的?！?/p>

讀了這一章，我覺(jué)得夏洛可真善良??！好朋友之間應(yīng)該互相幫助。讀了《家里的談話》的感受：弗恩一家聊了朱克曼先生的農(nóng)場(chǎng)，還聊了夏洛威爾伯和一群鵝。這些動(dòng)物在農(nóng)場(chǎng)里生活得快快樂(lè)樂(lè)、自由自在。讀了這一章。我覺(jué)得這樣的家庭氛圍和生活環(huán)境真好。

讀了《威爾伯說(shuō)大話》的感受：威爾伯說(shuō)了大話。它說(shuō)自己能像蜘蛛夏洛那樣結(jié)蜘蛛網(wǎng)。它跳到半空，想吐出絲來(lái)，但不能吐出絲，最后砰的一聲摔到了地上。

讀了這一章，我覺(jué)得每個(gè)人都有自己不能辦到的事，要量力而行。讀了《臭蛋爆炸》的感受：鵝媽媽送了坦普爾頓臭蛋。然而這個(gè)臭蛋爆炸了。當(dāng)臭蛋爆炸了之后，空氣里都是臭味。臭氣趕跑了要抓夏洛的艾弗里，坦普爾頓因?yàn)槭チ俗约鹤钚膼?ài)的臭蛋而感到很傷心。但爆炸的臭蛋救了夏洛一命。

讀了這一章，我覺(jué)得夏洛真幸運(yùn)。雖然臭味不好聞，但這個(gè)臭味救了夏洛一命，真好。

讀了《奇跡》的感受：朱克曼先生給威爾伯送飯的時(shí)候，看見(jiàn)蜘蛛網(wǎng)上有三個(gè)大字：王牌豬。這個(gè)消息傳遍了整座大山，很多人前來(lái)觀看這個(gè)奇跡。讀了這一章，我覺(jué)得夏洛真棒，居然能織出“王牌豬”三個(gè)大字。而且夏洛真聰明，能想出這樣的辦法來(lái)幫助威爾伯。

讀了《會(huì)議》的感受：農(nóng)場(chǎng)里的所有動(dòng)物都集中在威爾伯的豬圈里開(kāi)會(huì)。會(huì)議的主要內(nèi)容是怎么不能讓威爾伯被朱克曼先生殺死。母鵝說(shuō)讓夏洛在蜘蛛網(wǎng)上面織“了不起”這幾個(gè)字。母鵝的說(shuō)法大家都同意了。讀了這一章，我覺(jué)得動(dòng)物們真友愛(ài)團(tuán)結(jié)。大家都很關(guān)心威爾伯。

讀了《進(jìn)展順利》的感受：在其他動(dòng)物都睡覺(jué)的時(shí)候，夏洛把“了不起”這幾個(gè)字整整齊齊的織在了網(wǎng)上。第二天早上勒維給威爾伯送早飯的時(shí)候，他發(fā)現(xiàn)又一次出現(xiàn)了奇跡。夏洛連夜織網(wǎng)的力氣沒(méi)有白費(fèi)，因?yàn)橹炜寺壬椭炜寺呀?jīng)在考慮不殺威爾伯了。

讀了這一章，我覺(jué)得努力不會(huì)白費(fèi)的，我也要努力學(xué)習(xí)。爭(zhēng)取進(jìn)步。讀了《多里安醫(yī)生》的感受：阿拉布爾太太覺(jué)得弗恩說(shuō)動(dòng)物會(huì)講話，這很不正常。所以，她請(qǐng)來(lái)了多里安醫(yī)生，看看弗恩是否有毛病。多里安醫(yī)生說(shuō)弗恩沒(méi)事。

讀了這一章，我覺(jué)得弗恩所說(shuō)的動(dòng)物會(huì)講話真奇妙。我想如果動(dòng)物真的會(huì)講話那應(yīng)該會(huì)很好玩吧！

讀了《蟋蟀》的感受：蟋蟀在草叢里唱歌，這說(shuō)明秋天要來(lái)了。集市也要開(kāi)始了。夏洛已經(jīng)織好“光彩照人”這幾個(gè)字了。威爾伯這時(shí)的名氣可大了，如果能在集市上出人頭地，那它就能活下去了。這時(shí)候夏洛也要準(zhǔn)備產(chǎn)卵了。

讀了這一章，我發(fā)現(xiàn)每個(gè)季節(jié)大家都有特定的該干的事情。我想我學(xué)習(xí)的時(shí)候也應(yīng)該好好安排時(shí)間。

讀了《上集市去》的感受：上集市的頭一天夜里，大家都早早的上床睡覺(jué)去了。第二天早上，大家都穿得漂漂亮亮。朱克曼太太用牛奶給威爾伯洗了個(gè)澡，把它放在箱子里，在箱子外面寫上朱克曼的名豬。

讀了這一章，我發(fā)現(xiàn)大家都很期待集市。出了名之后，威爾伯的生活變化真大。

讀了《叔叔》的感受：在威爾伯的旁邊，有一只比威爾伯還大的一頭豬，它的名字叫做叔叔。威爾伯要和叔叔進(jìn)行一場(chǎng)比賽。雖然，它比威爾伯大，但是，它沒(méi)有威爾伯干凈，也沒(méi)有威爾伯討人喜歡。

讀了這一章，我覺(jué)得每個(gè)人都有自己的閃光點(diǎn)，不一定要方方面面都比別人強(qiáng)。

讀了《涼爽的晚上》的感受：這個(gè)夜晚，夏洛要織最后一次字，它把“謙卑”這兩個(gè)字織到了網(wǎng)上。夏洛為威爾伯忙完后，就為自己做東西了。這是一個(gè)美好的夜晚，大家又累又開(kāi)心。

讀了這一章，我覺(jué)得夏洛對(duì)威爾伯真好，很關(guān)心威爾伯。夏洛是一個(gè)超級(jí)超級(jí)好的朋友。

讀了《卵袋》的感受：第二天早上，威爾伯看到了一樣?xùn)|西，夏洛告訴它那是卵袋，里面有514個(gè)卵。威爾伯特別高興，但夏洛覺(jué)得難過(guò)，因?yàn)樗鼘⒖床坏剿暮⒆觽兞恕Ｌ蛊諣栴D還帶了一個(gè)不好的消息，名叫叔叔的那只豬得到了頭獎(jiǎng)。但朱克曼先生和朱克曼太太還為威爾伯洗了一次澡，最后威爾伯拿到了特別獎(jiǎng)。

讀了這一章，我覺(jué)得不要把事情想得太糟，只要努力了結(jié)果一定不會(huì)令人失望。

讀了《勝利時(shí)刻》的感受：威爾伯得到了特別獎(jiǎng)，現(xiàn)在到了領(lǐng)獎(jiǎng)的時(shí)刻。朱克曼先生開(kāi)著大卡車得意洋洋的到領(lǐng)獎(jiǎng)臺(tái)上領(lǐng)獎(jiǎng)，他得到了25元獎(jiǎng)金，威爾伯得到了一個(gè)獎(jiǎng)?wù)?。朱克曼先生終于決定要養(yǎng)威爾伯一輩子了。讀了這一章，我覺(jué)得威爾伯能活下來(lái)，夏洛的功勞最大。

讀了《最后一天》的感受：夏洛全身無(wú)力的告訴威爾伯，它得了重病，只能活幾天了。威爾伯聽(tīng)到這個(gè)消息特別傷心。夏洛讓老鼠坦普爾頓把卵袋咬下來(lái)給威爾伯。大家都回農(nóng)場(chǎng)的時(shí)候，夏洛死了。

讀了這一章，我覺(jué)得夏洛對(duì)威爾伯來(lái)說(shuō)非常重要，因?yàn)樗攘送柌拿?，沒(méi)有夏洛就沒(méi)有威爾伯的今天。它們的友情一定很深厚。

讀了《溫暖的風(fēng)》的感受：又到春天了，卵袋孵出小蜘蛛了。它們都是飛天蜘蛛，大多數(shù)都飛走了，只剩下三只。第一只蜘蛛名叫“快樂(lè)”，第二只蜘蛛名叫“阿拉妮”，第三只蜘蛛名叫“內(nèi)莉”。每年都有新蜘蛛出生代替老的，而且都會(huì)有三只留下來(lái)陪威爾伯。但威爾伯永遠(yuǎn)都忘不了夏洛。讀了這一章，我發(fā)現(xiàn)雖然夏洛的孩子甚至孫子出來(lái)了，但都不能替代夏洛在威爾伯心中的位置。因?yàn)橄穆迨仟?dú)一無(wú)二的。