第一篇：葉脈書簽愛心義賣活動(dòng)簡介

葉脈書簽愛心義賣志愿活動(dòng)簡介

葉脈書簽愛心義賣活動(dòng)”是通過同學(xué)們自己親手制作的書簽利用周末時(shí)間在五一廣場(chǎng)通過義賣的形式募集善款，最后將所得款項(xiàng)用來捐贈(zèng)給長沙福利院的孩子們。引起社會(huì)對(duì)福利院兒童的關(guān)注，喚起社會(huì)的愛心。通過這種活動(dòng)既使同學(xué)們能夠通過自己動(dòng)手制作的書簽來聚集社會(huì)的愛心，又為社會(huì)提供了可靠的表達(dá)愛心的途徑,，增強(qiáng)社會(huì)對(duì)福利院殘疾兒童和孤兒的關(guān)注和幫助。

制作葉脈書簽

義賣現(xiàn)場(chǎng)

向人們介紹志愿活動(dòng)

部分參與書簽義賣人員合影

第二篇：關(guān)于葉脈書簽制作的報(bào)告

關(guān)于葉脈書簽制作的報(bào)告

一、活動(dòng)背景

這種書簽，由于來自樹葉，具有其他書簽所不能比擬的自然之美，令人賞心悅目，容易引起學(xué)生的實(shí)驗(yàn)興趣。該實(shí)驗(yàn)制作簡易，材料容易獲得，可操作性強(qiáng)。

或葉脈書簽制作是利用化學(xué)藥劑腐化樹葉肉質(zhì)，留存葉脈，再加以染色、美化后用作書簽的過程。此活動(dòng)核心操作簡單，容易掌握，所需樹葉在我校園內(nèi)隨處可見，采摘方便且不影響植被。這種書簽來自樹葉，具有其他書簽所不能比擬的自然之美。

二、活動(dòng)意義

1、此活動(dòng)可以讓學(xué)生有豐富的探究空間，既能夠回顧科學(xué)知識(shí)，熟練實(shí)驗(yàn)技能，且有一定的新穎性，還能經(jīng)歷綜合實(shí)踐，感受其魅力，對(duì)學(xué)生的德育、美育、讀書興趣、環(huán)境保護(hù)意識(shí)、探究精神、研究性學(xué)**能力、科學(xué)知識(shí)和操作技能的鞏固等方面都有直接的教育教學(xué)作用，可謂一舉多得。

2、有利于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力；具有趣味性；有利于小組合作交流。

三、活動(dòng)目的： 1．通過葉脈書簽的制作，了解和掌握簡單手工藝品的制作過程，增強(qiáng)實(shí)驗(yàn)動(dòng)手能力。

2．掌握植物葉片的基本結(jié)構(gòu)，并欣賞植物之美。3.了解腐蝕劑氫氧化鈉的作用。

（）材料用具 新鮮樹葉、氫氧化鈉、水、染料、水彩、膠、卡紙、500毫升燒杯、酒精燈、三腳架、石棉網(wǎng)、鑷子、畫筆、培養(yǎng)皿、天平、濾紙、牙刷）

四、活動(dòng)目標(biāo) 1.知識(shí)與技能

（1）了解葉脈書簽的原理，熟悉制作流程，學(xué)會(huì)浸煮和去除葉肉的技巧，熟練實(shí)驗(yàn)的基本操作。

（2）觀察校園植物，能說出常見樹木的名稱。2.過程與方法

（1）嘗試從具體情境中提出可以探究的問題，學(xué)**和掌握一些科學(xué)的研究方法，在小組的合作下提出解決問題的可能方案，以及篩選合適的方案進(jìn)行探究。（2）對(duì)于具體問題的解決，能夠細(xì)化研究方案，包括研究步驟的具體化，研究器材的詳細(xì)化，預(yù)設(shè)可能出現(xiàn)的困難以及找出應(yīng)對(duì)的策略。

（3）使用流程圖對(duì)制作流程進(jìn)行概括，利用圖示或者表格表達(dá)研究方案。（4）利用設(shè)計(jì)圖美化葉脈書簽。3.情感態(tài)度價(jià)值觀

（1）培養(yǎng)細(xì)心耐心以及堅(jiān)持不懈的品質(zhì)。（2）感受大自然的美麗，激發(fā)對(duì)自然的熱愛。（3）體驗(yàn)合作的樂趣，樹立團(tuán)隊(duì)意識(shí)。

五、活動(dòng)過程

第１課時(shí)：了解基礎(chǔ)知識(shí)和技能

1.課前準(zhǔn)備

（1）分組：利用大課間時(shí)間，根據(jù)異質(zhì)分組原則將班級(jí)學(xué)生分成4個(gè)小組，4～5人一組，選出組長和副組長。由于之前的小組活動(dòng)，總是能力強(qiáng)的學(xué)生積極投入，完成了小組的大部分任務(wù)，部分學(xué)生無所事事不知道分工，或者只是看著別人活動(dòng)，自己不愿意動(dòng)手，所以要加強(qiáng)小組內(nèi)的凝聚力和小組間的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，組織破冰游戲。

游戲1：每個(gè)小組限時(shí)確定小組名稱，隊(duì)徽以及口號(hào)。齊聲介紹自己的小組。游戲2：口耳相傳，最慢的小組或者大聲說出小組名稱和口號(hào)的，全組深蹲。（2）觀察校園植物：學(xué)生準(zhǔn)備好剪刀，膠帶，在教師的帶領(lǐng)下，認(rèn)識(shí)常見的幾種樹木。為了記住樹木的名稱，可以引導(dǎo)學(xué)生自主觀察樹木的特征。激發(fā)學(xué)生熱愛自然的感情，也為后面的課題研究進(jìn)行知識(shí)儲(chǔ)備。將樹葉采集作為后續(xù)實(shí)驗(yàn)材料，將有代表性的樹葉以小組為單位采摘1～2片，防止破壞樹木。

2.課堂教學(xué)

（1）回顧舊知。多媒體展示各種樹葉，提問樹葉的結(jié)構(gòu)？其中葉脈有什么作用？葉脈有哪兩種類型？為后面的學(xué)**做鋪墊。（2分鐘）

（2）激發(fā)興趣。教師展示美麗葉脈書簽成品和相關(guān)圖片，引發(fā)學(xué)生的贊嘆，調(diào)動(dòng)學(xué)生的熱情，從而過渡到如何制作它們。（2分鐘）

（3）思考自然界腐蝕葉肉的原理。展示自然腐化的樹葉，對(duì)比葉脈書簽，引導(dǎo)學(xué)生思考，實(shí)驗(yàn)室制得的葉脈書簽是怎樣得到的？學(xué)生可能回答，去掉葉肉。教師追問，如何去掉葉肉？自然界是通過什么腐化葉肉的？學(xué)生可能回答，利用分解者，主要是微生物。教師及時(shí)肯定和鼓勵(lì)，要求學(xué)生進(jìn)一步觀察自然腐化的樹葉，提問：葉脈有沒有被微生物分解掉？葉脈的腐蝕程度和葉肉一樣嗎？為什么？此時(shí)，大部分學(xué)生都能發(fā)現(xiàn)，葉脈也能被腐蝕，但是由于葉脈更堅(jiān)韌，腐蝕程度遠(yuǎn)弱于葉肉。小結(jié)：不能利用自然界的微生物直接得到葉脈書簽。（5分鐘）

【在問題的引導(dǎo)下學(xué)生自主發(fā)現(xiàn)，比直接灌輸更能體現(xiàn)學(xué)生主體，激發(fā)學(xué)**學(xué)**的積極性?！?/p>

（4）思考實(shí)驗(yàn)室腐蝕葉肉的原理。學(xué)生已經(jīng)得知，葉脈書簽在腐蝕葉肉，保留葉脈后可以得到。教師提問，實(shí)驗(yàn)室可以利用什么物質(zhì)腐蝕葉肉呢？個(gè)別學(xué)生可能能回憶起強(qiáng)堿強(qiáng)酸，如果沒能回憶起來，可以展示氫氧化鈉的實(shí)物，幫助回憶。（2分鐘）

（5）教師介紹腐蝕藥品。由于氫氧化鈉還沒正式學(xué)**過，教師做簡單介紹，以正確認(rèn)識(shí)氫氧化鈉的物理性質(zhì)和化學(xué)性質(zhì)，提出它所配置的溶液可以腐蝕樹葉。但是其稀溶液仍然具有一定的腐蝕性，操作時(shí)需要注意安全，防止學(xué)生過分輕視潛在威脅，或者過分恐慌不敢動(dòng)手。（5分鐘）

（6）學(xué)生回顧操作并觀察。提問，如何加速腐蝕的過程？學(xué)生很快能想到加熱。請(qǐng)學(xué)生作為小老師講解加熱裝置，其他學(xué)生補(bǔ)充注意事項(xiàng)。在含有一定質(zhì)量分?jǐn)?shù)的氫氧化鈉溶液的燒杯中加入一個(gè)葉片。引導(dǎo)學(xué)生觀察葉子的顏色，溶液的顏色，葉肉剝落情況，觀察變化并匯報(bào)。請(qǐng)學(xué)生說說實(shí)驗(yàn)注意事項(xiàng)，并把自己沒想到的記錄下來，方便后面獨(dú)立操作時(shí)參考。（10分鐘）【對(duì)于腐蝕，學(xué)生的體驗(yàn)較少。通過觀察顏色變化和葉肉變化能夠加深對(duì)氫氧化鈉作用的理解，為后面的猜測(cè)流程做鋪墊?！?/p>

（7）猜測(cè)流程。在此基礎(chǔ)上，猜測(cè)葉脈書簽的制作流程并說說為什么。如果學(xué)生缺少頭緒，教師可以展示牙刷工具，引導(dǎo)學(xué)生猜測(cè)牙刷的作用。引導(dǎo)學(xué)生概括每個(gè)步驟，并且思考每個(gè)步驟的操作要點(diǎn)。（5分鐘）

【雖然葉脈書簽的制作流程網(wǎng)上有很多現(xiàn)成方案，但是學(xué)生不應(yīng)該成為接納知識(shí)的容器，而是注重培養(yǎng)獨(dú)立思考的**慣，保持對(duì)新興事物的探索熱情。】（8）小組討論猜測(cè)葉脈書簽的制作流程，并繪制流程圖。用方框代表基本步驟，用紅色小字在旁邊標(biāo)注操作要點(diǎn)或者注意事項(xiàng)。（5分鐘）

（9）對(duì)具體步驟提問，引導(dǎo)學(xué)生深入思考。例如：如何判斷葉肉腐蝕的程度？牙刷刷葉肉的時(shí)候要注意什么？（3分鐘）

第2課時(shí)：熟悉流程提出課題

1.準(zhǔn)備階段

1.學(xué)生和教師一起準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)器材：500毫升的燒杯、酒精燈、火柴、三腳架、石棉網(wǎng)、吸水紙或報(bào)紙、鑷子、托盤、15%氫氧化鈉的溶液，要求每個(gè)小組對(duì)物品進(jìn)行合理擺放和布局。

2.同學(xué)們搜集桂花、山茶、含笑、紅葉石楠的樹葉或其他樹葉若干，自帶牙刷、抹布等用品。

3.加熱15%氫氧化鈉溶液，將樹葉洗凈放入浸煮。因?yàn)榧訜峤髸r(shí)間往往需要5～10分鐘甚至更長。此間如僅僅在等待，對(duì)于有限的40分鐘課堂時(shí)間比較浪費(fèi)，所以提前加熱浸煮，同時(shí)開展下面的教學(xué)。

2.課堂教學(xué)

1.完善上節(jié)制作的流程圖。利用多媒體，展示學(xué)生猜測(cè)的制作流程的圖片，請(qǐng)學(xué)生根據(jù)自己的流程圖表達(dá)自己的想法。其他學(xué)生可以對(duì)其提出自己的意見和想法。通過這樣的交流可以比較不同流程的優(yōu)缺點(diǎn)。接著展示既有的制作流程，請(qǐng)學(xué)生指出異同，并說說對(duì)于有差異的地方，你有什么想法？小組討論修改本組的流程，并繪制流程圖。（5分鐘）

【通過先猜測(cè)再展示既成方案的方式，學(xué)生意識(shí)到自己的不足，以及考慮不夠周全。同時(shí)，加深學(xué)生對(duì)每個(gè)步驟的理解和熟悉程度，避免照本宣科，機(jī)械照搬，為后面動(dòng)手實(shí)踐的流暢性打下基礎(chǔ)。文字式的方案不利于信息的獲取，流程圖更有助于整理思路?！?/p>

2.根據(jù)本組的流程圖，動(dòng)手制作葉脈書簽。時(shí)間有限，每位同學(xué)嘗試完成1～2張葉脈書簽。通過師生交流，生生互助，享受實(shí)踐的樂趣。有意識(shí)地引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)浸煮和去除葉肉的技巧。預(yù)期可能出現(xiàn)的問題：學(xué)生刷葉肉的力度過大或者過小，刷葉肉時(shí)沒有注意葉脈的走向，主脈與側(cè)脈的交接處葉肉較難刷去，容易殘留，牙刷的使用不夠靈活，葉子浸煮時(shí)間過長或過短等。（20分鐘）

【葉脈書簽的制作第一次往往成功率不高，有的學(xué)生容易失敗，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤，重新制作，保持耐心和細(xì)心。注意抓住課堂的生成，展示學(xué)生的失敗例子或者成功例子，分享、交流制作經(jīng)驗(yàn)和技巧?！?/p>

3.展示作品。請(qǐng)成功獲得葉脈書簽的同學(xué)舉起自己的作品，分享成功的喜悅，烘托課堂氣氛。教師選取不同層次的作品，更喜歡哪張？為什么？引導(dǎo)學(xué)生統(tǒng)一對(duì)葉脈書簽品質(zhì)欣賞的基本標(biāo)準(zhǔn)。學(xué)生的作品難免存在小缺憾，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到雖有小小缺憾卻是獨(dú)一無二的，接納自己不完美的勞動(dòng)成果。（3分鐘）4.組織討論，提出課題。影響葉脈書簽品質(zhì)的因素有哪些？將學(xué)生的答案寫在黑板上。接著明確界定問題。為了解決這些問題，我們可以開展小課題進(jìn)行研究。我們思考一下，哪些因素適合進(jìn)行課題研究？通過和學(xué)生對(duì)話，將不適合開展課題研究的答案劃去。預(yù)期研究的課題可以有：“樹葉種類對(duì)葉脈書簽品質(zhì)的影響”、“氫氧化鈉溶液濃度對(duì)葉脈書簽品質(zhì)的影響”、“加熱時(shí)間對(duì)葉脈書簽品質(zhì)的影響”、“樹葉的老嫩對(duì)葉脈書簽品質(zhì)的影響”、“樹葉的大小對(duì)葉脈書簽品質(zhì)的影響”、“壓干展平的方式對(duì)葉脈書簽的影響”等。（5～7分鐘）5.各小組確定課題，設(shè)計(jì)研究方案。指導(dǎo)學(xué)生假設(shè)可能解決的方法，討論具體的研究方案，設(shè)想可能出現(xiàn)的問題，細(xì)化步驟和器材，討論結(jié)果利用圖示或者表格表達(dá)。（5分鐘）

【對(duì)學(xué)生的解決問題能力是很好的鍛煉。】

6.教師多媒體展示具有典型代表的研究方案，請(qǐng)其他小組說說有哪些可以借鑒或者不足的地方。（2分鐘）

３.課后活動(dòng)

1.各小組課后提交完整版研究方案，教師逐一指點(diǎn)修改。

2.宣紙的制作有著類似的原理和流程，感興趣的同學(xué)可以上網(wǎng)查看，感受傳統(tǒng)工藝的精細(xì)和美感，以及手工作品的獨(dú)特魅力。

第3課時(shí)：按照本組方案實(shí)施探究

1.課前準(zhǔn)備

學(xué)生以小組為單位準(zhǔn)備好小課題研究所需要的器材，并進(jìn)行前期的準(zhǔn)備工作。教師提示學(xué)生有序準(zhǔn)備，仔細(xì)檢查。出現(xiàn)問題時(shí)及時(shí)給予幫助。樹葉要事先加熱浸煮。

2.課堂教學(xué) 交流方案。教師導(dǎo)入：關(guān)于葉脈書簽，我們已經(jīng)有了一定的了解，也發(fā)現(xiàn)了一些想要解決的問題。各小組對(duì)于想要研究的課題提出了各自的方案，下面請(qǐng)每個(gè)小組派代表上來介紹一下小組的研究方案。小組代表展示每個(gè)小組的研究方案并進(jìn)行答辯。（5分鐘）

（1)動(dòng)手實(shí)踐。小組成員在組長的帶領(lǐng)下，合作進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，并得出結(jié)論，教師予以逐一指點(diǎn)。并用照片記錄實(shí)踐過程。預(yù)期問題：實(shí)驗(yàn)操作不當(dāng)，當(dāng)場(chǎng)予以提醒。如果出現(xiàn)實(shí)驗(yàn)結(jié)果與預(yù)期的不符甚至相反，教師提示學(xué)生尊重客觀事實(shí)。如果出現(xiàn)實(shí)驗(yàn)結(jié)果不明顯等問題，引導(dǎo)學(xué)生分析原因，給出建議和幫助。個(gè)別小組成員不參與或者鬧情緒，幫助溝通調(diào)節(jié)。（25分鐘）

【通過這一過程，學(xué)生發(fā)現(xiàn)，簡短的研究方案，操作起來卻不是一帆風(fēng)順的，多多少少總有或大或小的問題。遇到問題要學(xué)會(huì)分析它，解決它，保持耐心細(xì)心堅(jiān)持下去?！?/p>

（2）小組討論交流。學(xué)生對(duì)研究結(jié)果進(jìn)行分析，得到結(jié)論。討論本次研究的得失，可以改進(jìn)的地方或措施。（5分鐘）

（3）學(xué)生總結(jié)。教師將照片導(dǎo)入電腦，以幻燈片的形式播放，展示活動(dòng)的精彩瞬間。要求學(xué)生無論研究進(jìn)展到哪一步，先把手上的工作暫停一下。請(qǐng)學(xué)生談?wù)劷裉斓氖斋@與發(fā)現(xiàn)。（5分鐘）

3.課后活動(dòng)

如果個(gè)別小組未完成研究或者分析，可以繼續(xù)研究分析，得到研究成果。

第4課時(shí)：美化設(shè)計(jì)

1.課前準(zhǔn)備

準(zhǔn)備不同顏色的生物染色劑，報(bào)紙、小刷子、絲帶、小卡片、彩筆、其他飾品或者繪畫工具，學(xué)生可根據(jù)需求自帶。

2.課堂教學(xué)

(1)思考設(shè)計(jì)思路。多媒體展示一些美麗的手工藝品，接著提問，可以怎樣美化葉脈書簽，說說你們的想法？請(qǐng)幾位學(xué)生介紹思路和寓意，活躍課堂氛圍，啟發(fā)思維。（5分鐘）

(2)畫出設(shè)計(jì)圖。多媒體展示設(shè)計(jì)師的設(shè)計(jì)圖手稿，要求學(xué)生觀察手稿的特點(diǎn)。引導(dǎo)學(xué)生從整體出發(fā)美化書簽，而不是不假思索，走一步看一步。（3分鐘）(3)介紹染色技巧，展示絲帶、卡片、彩筆，啟發(fā)學(xué)生裝飾葉脈書簽。鼓勵(lì)學(xué)生展示個(gè)性，發(fā)揮創(chuàng)造力?？梢蕴崾緦W(xué)生，設(shè)計(jì)主題系列作品，例如四張漂白的葉脈上畫上生旦凈丑臉譜，組成京劇系列。再例如配上干花和中國結(jié)，組成古風(fēng)系列。時(shí)間富余的情況下，可以進(jìn)一步設(shè)計(jì)作品的展示盒，包裝。（30分鐘）(4)請(qǐng)學(xué)生分別展示自己的作品，說明裝飾的靈感和含義。多給學(xué)生展示表達(dá)自己的機(jī)會(huì)。最后可以贈(zèng)送給同學(xué)、老師。(2分鐘)

3.課后活動(dòng)

如果有條件的話，發(fā)起一場(chǎng)愛心義賣。由學(xué)生自己組織策劃，教師可以給予適當(dāng)指點(diǎn)。從前期宣傳，人員分工，場(chǎng)地布置，氛圍營造，海報(bào)設(shè)計(jì)，到價(jià)格定位，營銷手段，后期整理等步驟，都由學(xué)生主導(dǎo)。鍛煉學(xué)生的項(xiàng)目策劃，組織合作等綜合能力。

或具體方法：

所得款購買小樹苗，在校園的空地栽種，為校園添一份綠色?；蛘哔徺I小型盆栽，擺放在教室或者樓道。由此可以培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)。

1.選鮮樹葉：選葉脈交織成網(wǎng)狀的，也就是雙子葉植物的葉片，而不要選葉脈是平行的，互不交錯(cuò)的單子葉植物葉片，因?yàn)檫@樣的葉脈沒有葉肉相連，就容易折斷。其次，應(yīng)選取葉形美觀、質(zhì)地堅(jiān)韌、葉脈致密的葉片。

2.堿液煮葉片：將配好的堿液（氫氧化鈉）煮沸后放入洗凈的葉子，煮沸，并用鑷子輕輕撥動(dòng)葉子，防止葉片疊壓，使其均勻受熱。煮沸5分鐘左右，待葉子變暗綠色后，取出葉子，放入盛有清水的培養(yǎng)皿中。

3.除去葉肉組織：取出葉子，放入盛有清水的培養(yǎng)皿中。用牙刷在葉面上輕輕擦試，受腐蝕的葉肉組織即可被除去，露出葉脈。

4.吸干水份：取出葉子，用濾紙吸干水份。用彩色水筆或其它染色劑染成你所喜愛的顏色，也可以在上面作畫、寫字，最后還可以系上絲

注意事項(xiàng)

1．酒精燈的使用與安全注意事項(xiàng)。

2.氫氧化鈉具有強(qiáng)腐蝕性，操作過程中要注意不要使氫氧化鈉接觸皮膚。

七、實(shí)驗(yàn)心得（反思）

1.雖然葉脈書簽的制作，實(shí)驗(yàn)準(zhǔn)備繁瑣，但是，最值得慶幸的是，作為生物學(xué)教師的我能夠在每一堂課、每一位學(xué)生的身上都有得到意想不到的收獲。2.教師不僅應(yīng)該要關(guān)注學(xué)生的學(xué)業(yè)，還要關(guān)注學(xué)生的品德和習(xí)慣。例如，離開實(shí)驗(yàn)室是否依然保持實(shí)驗(yàn)室的整齊干凈。

第三篇：愛心義賣活動(dòng)

中心小學(xué)愛心義賣及流程

主持人：有一種關(guān)懷，它常使我們淚流滿面；有一種力量，它能讓我們精神抖擻；這種關(guān)懷，從你我的眼里輕輕釋放；這力量，在你我的指尖悄悄流動(dòng)。那就是－愛心。愛心是人生最值得留戀和為之奮斗的力量，得到愛心呵護(hù)的人生才是健全的，也因此，愛心不僅僅是我們一次活動(dòng)，臨時(shí)喚起的一種奢侈的表達(dá)，更應(yīng)該成為我們心靈深處的精神底蘊(yùn)。

我正式宣布我們的愛心義賣正式開幕，下面請(qǐng)大隊(duì)長做一個(gè)演講。的確，正如 所說，我們是平凡而普通的，真的很平凡，平凡的猶如一滴露珠；我們真的很普通，普通的猶如一片綠葉。但在我們平凡的日子里記載著許多不平凡的事跡，在我們普通的生命里譜寫了許多不普通的樂章。我們沒有慷慨激昂的豪言壯語，沒有驚天地、泣鬼神的英雄壯舉，卻無時(shí)無刻不在用自己無聲的行動(dòng)來證明自己。一滴水雖小，但它能折射出整個(gè)太陽的光芒。我們的愛心，讓無力者有力，讓悲觀者前行，讓往前走的人兒繼續(xù)走，讓幸福的人兒更幸福；而我們，在不停為你--加油！

讓我們從自身做起，把關(guān)愛行動(dòng)落到實(shí)處。讓我們從身邊小事做起，從這次的“愛心義賣”做起。

現(xiàn)在我說一下這次活動(dòng)的流程：

1，每一個(gè)班都有自己的展臺(tái)，由班主任和幾個(gè)人員負(fù)責(zé)好，班里的其他同學(xué)可以自由的在其他班的展臺(tái)上自由購物。

2、請(qǐng)各班的班主任做好統(tǒng)計(jì)工作，在愛心義賣活動(dòng)結(jié)束之前將愛心捐款交到大隊(duì)部，由大隊(duì)部記錄各班愛心捐款的數(shù)據(jù)，并進(jìn)行匯報(bào)。

另外，還有一些要同學(xué)們注意：在義賣活動(dòng)過程中請(qǐng)注意紀(jì)律，不吵鬧，不推擠，做一個(gè)文明的好學(xué)生。

附：演講稿 愛心義賣演講稿

同學(xué)們：當(dāng)我們漫步街頭盡情地欣賞那繁華景象時(shí)；當(dāng)我們滿足的吃著零食

聊著天時(shí)；當(dāng)我們?cè)谙硎茇S富的物質(zhì)與精神生活時(shí)；……此時(shí)此刻，你可曾想到，在同一片藍(lán)天下，在我們的學(xué)校中，有一些因貧困而面臨失學(xué)的同學(xué)，你可曾看到，他們?cè)谏钪泄?jié)衣縮食在緊張的學(xué)習(xí)之余還要為家人健康而牽腸掛肚，對(duì)此，我們又怎能無動(dòng)于衷呢？

我們發(fā)現(xiàn)有的同學(xué)家庭父母雙雙下崗，有的同學(xué)家庭因種種原因家境困難，有的同學(xué)家庭突遭變故。對(duì)于生活，這些同學(xué)本不必過多地考慮什么，但現(xiàn)在他們卻要過早地思考起自己對(duì)于家庭的責(zé)任，對(duì)于未來的打算；別的同學(xué)可能想的是“我該考哪個(gè)大學(xué)”，但他們考慮的卻是“我能不能繼續(xù)上學(xué)”，但每當(dāng)看到家庭的現(xiàn)狀，懂事的她們只能默默地將這個(gè)念頭深深地、深深地埋在心里……

我們?cè)跄芫芙^那一雙雙閃著希望的眼睛？我們?cè)跄茉谇髮W(xué)的道路上失去那些共同奔赴目標(biāo)的伙伴……

同學(xué)們：人類最崇高的行為是“奉獻(xiàn)”，人類最溫暖的力量是“關(guān)愛”

讓我們從自身做起，把關(guān)愛行動(dòng)落到實(shí)處。讓我們從身邊小事做起，從這次的“愛心義賣”做起，或許只是一元錢兩元錢，但這是生命的熱情和力量的關(guān)愛，關(guān)注他們的困難，維護(hù)他們的切身權(quán)益；關(guān)心他們的家庭，幫助他們?cè)缛彰摾?；讓他們享受積極健康的生活；讓他們感受到社會(huì)的溫暖。我們要向他們伸出溫暖的手，為關(guān)愛行動(dòng)盡一份心、獻(xiàn)一份愛……

“ 關(guān)愛他人，奉獻(xiàn)愛心”，只要人人都獻(xiàn)出一點(diǎn)愛，世界將變成美好的明天。同學(xué)們：讓我們一起行動(dòng)起來共同參與到這次“愛心義賣”活動(dòng)中去吧！

第四篇：愛心義賣活動(dòng)

愛心義賣活動(dòng)

一、活動(dòng)名稱：愛心義賣

二、活動(dòng)主題：關(guān)愛貧疾奉獻(xiàn)愛心

三、活動(dòng)目的：為了讓當(dāng)代大學(xué)生更多地關(guān)注社會(huì)，但當(dāng)其社會(huì)的責(zé)任，也為了幫助更多需要幫助的人，讓更多的人加入愛心活動(dòng)中，特開展此次慈善義賣和慈善捐款。此次活動(dòng)以義賣和捐款為主導(dǎo)，幫助更多貧困朋友的公益活動(dòng)為主題，微笑服務(wù)為后盾。

四、活動(dòng)范圍：安徽科技學(xué)院

五、義賣宣傳：

1、橫幅宣傳：懸掛在學(xué)校的主干道、食堂門口或?qū)嬍议T口，在這些地方人流量大，通過橫幅可以讓更多的人了解活動(dòng)和贊助商的品牌和商品。

2、海報(bào)和宣傳板宣傳：借助宣傳噴繪，海報(bào)和宣傳板每天進(jìn)行宣傳并不斷進(jìn)行義賣的跟蹤報(bào)道，在寢室各個(gè)門口張貼噴繪海報(bào)。來吸引學(xué)生眼球，讓學(xué)生了解活動(dòng)的內(nèi)容。

3、廣播宣傳：在一周內(nèi)在午飯和晚飯時(shí)間，宣傳義賣的相關(guān)內(nèi)容。因?yàn)閺V播是一種強(qiáng)制接受宣傳手段。具有重要作用。

4、紙媒體宣傳：制作各種傳單、報(bào)紙和雜志進(jìn)行宣傳。

5、人員宣傳：發(fā)動(dòng)參與活動(dòng)的人員在各個(gè)班級(jí)宣傳，帶動(dòng)班級(jí)人員參與活動(dòng)。

六、活動(dòng)流程

回首階段

首先，聯(lián)系并通知各班志愿者聯(lián)絡(luò)員，由其安排本班寢室長收集寢室廢棄可回收物品（包括廢棄書本，衣物、生活用具、易拉罐等等）

另外可以進(jìn)一些小商品和一些與大學(xué)生校園生活相貼切的商品。其次，由社團(tuán)安排人員下寢室收集物品，做好登記工作，并做好物品分類，如果可以的話，申請(qǐng)一個(gè)專門存放物品的教室，負(fù)責(zé)人員專門做好物品的擺放。

最后，可將回收利用的物品在食堂和超市旁邊義賣，剩余物品衣物等同意捐給貧瘠群體，一些不可回收的廢物賣給回收站，將所有兌換金買成學(xué)習(xí)用具一同送給一些貧瘠人群。

義賣階段

我們可以尋求合作組織或找贊助商（目標(biāo)主要鎖定在學(xué)校附近，物品必須與大學(xué)校園生活相貼切）預(yù)定一些書籍暫時(shí)義賣，對(duì)于賣出的書籍和商家1:1的利潤，對(duì)于沒有賣出的書籍我們可以退給他，從而達(dá)到互利共贏。還有我們可以與一些商家合作買飲料，裝飾小掛件，生活用品等（利潤與上述基本一致）捐款方面

學(xué)生可以根據(jù)自己的情況捐款，學(xué)生可以將一些零錢像（一角、兩角、五角等），只要捐款，不論多少我們都會(huì)贈(zèng)送一些飾品，作為回贈(zèng)你們的愛心，因?yàn)槟銈兊膼坌亩屵@次活動(dòng)更加綻放光彩。

地點(diǎn)：食堂門口、寢室門口、天橋、東大門

人員分配：按物品種類分配社團(tuán)人員布置場(chǎng)地、把守、外賣，社團(tuán)人員必須有序配合。

第五篇：愛心義賣活動(dòng)

愛心義賣活動(dòng)

六一節(jié)到了，我們來到學(xué)校，看見老師們正在布置教室，要五元干什么呢？原來我們學(xué)校要舉行愛心義賣活動(dòng)。老師先把第一第二大組的桌子排成一排，再在上面放上桌布，用來放商品，并把商品分為一元，三元，五元，七元，十元，十五元，二十元各個(gè)區(qū)，商品琳瑯滿目。我們舉行了一個(gè)小小的典禮，并宣布跳蚤市場(chǎng)開市了。

剛剛開始，就有一群人迫不及待地?fù)砹诉M(jìn)來，精心挑選著自己所需要的東西，我也來到商品區(qū)選著自己喜歡的物品。只見物品不多了，我便走出教室，來到其他班逛了起來。路過四零一班時(shí)，只聽他們大聲叫道：“快來買，快來買，買一樣?xùn)|西送一元，買兩樣?xùn)|西送二元，依次類推，快來買?！蔽野阉麄冋f的話當(dāng)真了，便去買了一支鋼筆，可他們一分都不給。唉，原來他們?cè)谖櫩桶　?/p>

買好了東西，我回到教室，只見服務(wù)員在門口一邊拍玩具手，一邊大聲叫道：“機(jī)不可失，失不再來，快來買，快來買，我們這兒還有最后一波東西?！边@時(shí)，有兩個(gè)大姐姐走過來問：“你們這還有東西？”服務(wù)員點(diǎn)點(diǎn)頭。她們兩個(gè)走了進(jìn)去，一個(gè)大姐姐拿起一支可擦的筆問：“這個(gè)多少錢？”“三元錢”服務(wù)員回答道?！拔屹I，”那個(gè)大姐姐一邊掏錢，一邊說。付好錢，她就和另一個(gè)大姐姐邊說邊笑的離開了。

這些錢一共有一萬四千元，是捐給西藏一所小學(xué)里六零三班的，能讓他們干很多事。

愛菊藝術(shù)學(xué)校三年級(jí):447155410