第一篇：胡橋八十畝地小學(xué)李繼偉心得體會

齊魯大地教改春風(fēng)暖我心

——赴山東樂陵實(shí)驗(yàn)小學(xué)學(xué)習(xí)體會

李繼偉

胡橋鄉(xiāng)八十畝地小學(xué)

2014年2月

齊魯大地教改春風(fēng)暖我心

——赴山東省樂陵實(shí)驗(yàn)小學(xué)學(xué)習(xí)體會

胡橋鄉(xiāng)八十畝地小學(xué)李繼偉

2014年2月27日，市教研室組織我市教師赴樂陵市實(shí)驗(yàn)小學(xué)參觀學(xué)習(xí)。在短短一天地學(xué)習(xí)時間里，我深切地感受到該校細(xì)微之處的真功夫和養(yǎng)成教育的成功。

山東省樂陵實(shí)驗(yàn)小學(xué)的名字我是從“1月9日，《中國教師報》“教育家周刊”主編王占偉來校指導(dǎo)工作?！边@條新聞中看到的，是什么吸引他來到樂陵實(shí)驗(yàn)小學(xué)的，使我甚惑不解。26日上午我們坐上車，經(jīng)過8小時的長途奔波我們來到了樂陵市，在樂陵我們沒有看到過多的高樓大廈，經(jīng)濟(jì)也并不是非常的發(fā)達(dá)。帶著不解，經(jīng)過一夜的調(diào)整。27日上午7點(diǎn)我們準(zhǔn)時來到樂陵實(shí)驗(yàn)小學(xué)大門口，眼前的一幕，使我們所有的教師驚呆了，孩子自覺的排成一列從校門東西兩側(cè)入校，沒有談笑、沒有打鬧。教師們的相機(jī)此時開始再也沒有停下來，這樣的開始預(yù)示著我們將會有更大的發(fā)現(xiàn)、更多的收獲。

樂陵實(shí)驗(yàn)小學(xué)注重學(xué)校文化建設(shè)，全面營造優(yōu)質(zhì)的育人大氛圍，形成了獨(dú)具特色的校園文化。大門兩側(cè)的浮雕寓意深刻，體現(xiàn)了學(xué)?！八膫€回歸”的教育思想和“成才先成人——成為中國人——成為現(xiàn)代中國人——成為走向世界的現(xiàn)代中國人”的育人目標(biāo)。漢字廣場的設(shè)計獨(dú)具匠心，間隔一點(diǎn)五米一塊的大理石方磚上，分別用甲骨文、金文、篆體、楷書雕刻著2500個小學(xué)生常用漢字，展現(xiàn)著漢民族無窮的魅力和豐富的文化底蘊(yùn)。在這樣的氛圍內(nèi)，孩子們無時無刻都受著熏陶，不知不覺中學(xué)到知識。

教學(xué)樓上的辦學(xué)理念：以人為本育人 以民為本鑄魂

辦學(xué)思想：為學(xué)生終身幸福奠基為教師持續(xù)發(fā)展服務(wù)育人目標(biāo)：培養(yǎng)有民族情懷世界眼光的社會精英

校訓(xùn)：立己達(dá)人五十年以后見

校風(fēng)：超越自我永不滿足

立己達(dá)人，五十年以后見。高瞻遠(yuǎn)矚的李升勇校長提出這樣的校訓(xùn)無愧于全國縣區(qū)小學(xué)校長聯(lián)盟理事長，現(xiàn)代學(xué)校教育發(fā)展聯(lián)合會理事長，山東省家庭教育專家，德州市優(yōu)秀校長，德州市十大教育新聞人物、山東“齊魯名校長”工程人選，全國第二屆創(chuàng)新獎優(yōu)秀校長，全國首屆十大最具影響力校長這些榮譽(yù)。他也可以說是中國教育的改革家，敢于吃螃蟹的人。

走進(jìn)教學(xué)樓，每一根柱子，每一面墻壁都在說話。在訴說歷史、展示現(xiàn)代、展示孩子們靚麗的生活。每間教室外墻：教師簡介、班訓(xùn)、班風(fēng)、班級目標(biāo)、歷史文化、星級少年榜、讀萬卷書，行萬里路。臺階也不甘落后，每一步臺階都有一句經(jīng)典的詩詞。在去研修室的路上，每一個孩子見到我們都會停下來鞠躬問好。孩子們的知書達(dá)理是我們感慨萬分，是我們對樂陵實(shí)驗(yàn)小學(xué) 老師們充滿了敬意，好的教師，好的校長使孩子們終身受益。

在樂小的課堂中我們看到學(xué)生的表現(xiàn)是生龍活虎，積極踴躍，做到了全員參與。這與他們改變了課堂結(jié)構(gòu)有關(guān)。他們采用的周目標(biāo)導(dǎo)航、前置性學(xué)習(xí)、基礎(chǔ)過關(guān)、成果展示四個步驟。特別是前兩個環(huán)節(jié)，令人耳目一新。周目標(biāo)導(dǎo)航，把課程標(biāo)準(zhǔn)中的年級要求分解成各個達(dá)

標(biāo)點(diǎn)，不僅讓教師明確每個周的達(dá)標(biāo)要求，更主要是每一個學(xué)生都知道了一個星期中該做些什么，逐步積累完成本年級的目標(biāo)任務(wù)。以小組為單位，相互監(jiān)督，協(xié)同提高，目標(biāo)清晰。前置性學(xué)習(xí)這個環(huán)節(jié)，盡管我們沒有看到這個過程，但從學(xué)生的成果展示中可以想象到，這種展示方式?jīng)]有前階段扎實(shí)的準(zhǔn)備是很難完成預(yù)定的學(xué)習(xí)任務(wù)的，而從學(xué)生的表現(xiàn)來看，學(xué)生已形成這種習(xí)慣，初步具備這種能力。課堂結(jié)構(gòu)的改革讓學(xué)生真正意義上成為課堂的主體，學(xué)習(xí)的主人。數(shù)學(xué)課上，教學(xué)內(nèi)容：圓柱的表面積。孩子們把在家里做好的教具展示講給同學(xué)們，教師稍微點(diǎn)撥學(xué)生便可掌握。在講抽水馬桶的原理時，孩子們把各種各樣的教具帶到教室，動手操作，忙的不亦樂乎。

不知不覺中一天的學(xué)習(xí)結(jié)束了，踏上歸程。車上我的心情久久不能平靜下來。樂陵實(shí)驗(yàn)小學(xué)給了我太多太多的啟示，需要我學(xué)習(xí)的也是太多太多。在今后的工作上我會加倍努力，不辜負(fù)家長的期望，不辜負(fù)領(lǐng)導(dǎo)的期望。

第二篇：胡橋教師學(xué)習(xí)李芳老師先進(jìn)事跡心得體會

胡橋鄉(xiāng)學(xué)習(xí)李芳老師先進(jìn)事跡心得體會

胡橋鄉(xiāng)第一初級中學(xué)小學(xué)部 魏智勇

教師是一個弱勢群體，卻兩肩擔(dān)負(fù)著祖國強(qiáng)盛的重任；教師被冠以默默無聞的蠟燭，但有時也能做出驚天動地的壯舉。多少教師以校為家，為了學(xué)校、為了學(xué)生積勞成疾，倒在工作崗位上；多少教師為了學(xué)生的生命安全，挺生而出，把自己的生命傳遞給另一個非親非故的生命。拿身邊的例子來說，新鄉(xiāng)市輝縣胡橋鄉(xiāng)三小營學(xué)校李天全校長，為了教育事業(yè)、為了學(xué)校的發(fā)展鞠躬盡瘁，不分節(jié)假日，加班加點(diǎn)，得到了社會各界的贊譽(yù)，得到了所有家長的認(rèn)可，得到了歷屆學(xué)生的愛戴，自己卻累倒了，離開我們時年僅46歲。再拿最近的事例來說，2018年6月16日上午9點(diǎn)，在河南信陽，小學(xué)老師李芳為了學(xué)生付出了生命。社會各界群眾向一位小學(xué)老師李芳同志道別，為她偉大的舉動，也為她偉大的生命。

她用自己的生命保護(hù)了學(xué)生的生命，是她用自己的生命捍衛(wèi)了教師的尊嚴(yán)。她的英勇壯舉，充分展現(xiàn)了人民教師“舍己為人”的人性光輝，詮釋了博大的胸懷和對教育事業(yè)的深深熱愛，生動演繹了“學(xué)為人師，行為世范”的高尚師德，彰顯了新時代人民教師的崇高品格，塑造了新時代人民教師的光輝形象。她是黨和人民滿意的好老師，是我們身邊的最美教師，是我們學(xué)習(xí)的榜樣和楷模。

學(xué)習(xí)李芳同志，就要學(xué)習(xí)她敢于擔(dān)當(dāng)、勇于犧牲的獻(xiàn)身精神，生死關(guān)頭臨危不懼，用生命之光彰顯出一位共產(chǎn)黨人的高尚品格。學(xué)習(xí)李芳同志對黨忠誠、矢志不渝的理想信念 李芳同志于1989年畢業(yè)于信陽師范學(xué)校，先后在信陽市董家河鄉(xiāng)謝畈村小學(xué)、綠之風(fēng)希望小學(xué)任教。作為一名有著 20 年黨齡的共產(chǎn)黨員，她始終銘記入黨時的莊嚴(yán)宣誓，堅定理想信念，忠誠黨的教育事業(yè)，用實(shí)際行動詮釋了一名共產(chǎn)黨員應(yīng)有的價值追求和使命擔(dān)當(dāng)。作為一名普普通通的人民教師，在近30 年的鄉(xiāng)村從教經(jīng)歷中，她扎根山區(qū)小學(xué)教育，忘我工作，全心全意、無怨無悔地獻(xiàn)身教育事業(yè)，在平凡的工作崗位上閃耀出不平凡的光輝。她開朗豁達(dá)、樂觀大度的性格，讓她對生活充滿了熱愛，也更加熱愛教育這份事業(yè)。她曾多次放棄調(diào)往城市工作的機(jī)會，將所有的心血傾注在山區(qū)教育事業(yè)，用愛心撫育每一個孩子。從風(fēng)華正茂到年近半百，從青春韶華到雙鬢斑白，她用青春和熱血譜寫了一曲鄉(xiāng)村教師之歌。

學(xué)習(xí)李芳同志，就是要學(xué)習(xí)她堅定的共產(chǎn)主義理想信念，對黨和人民教育事業(yè)的無比忠誠，學(xué)習(xí)她扎根山村、無怨無悔、奉獻(xiàn)教育、矢志不渝的理想追求。

學(xué)習(xí)李芳同志恪盡職守、無私奉獻(xiàn)的道德情操 李芳同志參加工作以來，一直堅守在離家 30 公里外的鄉(xiāng)村小學(xué)。

作為一名基層教育工作者，她更深知自己的教育事業(yè)任重而道遠(yuǎn)，總是以滿腔的熱情和無私的愛心投入到工作中，把教書育人當(dāng)作自己的第一任務(wù)，認(rèn)真踏實(shí)地完成自己的本職工作，為學(xué)生準(zhǔn)備好每一節(jié)課。今天學(xué)習(xí)李芳老師的事跡，使每個老師的思想境界都得到了升華，并相互交流，在自己的這塊兒熱土上如何教好書育好人，如何讓自己的工作變得有意義起來!我們要牢記使命，不忘初心。我們要學(xué)習(xí)她愛崗敬業(yè)、愛生如子的高尚師德，學(xué)習(xí)她心懷大我、無私奉獻(xiàn)的至誠情懷，學(xué)習(xí)她為人師表、行為世范的品格風(fēng)范，學(xué)習(xí)她奮不顧身、舍己救人的大愛精神，以對教育事業(yè)的忠誠與熱愛，立足本職崗位，踐行立德樹人使命，常懷仁愛之心，守護(hù)學(xué)生健康成長，爭取做一名社會主義合格新時期合格的人民教師。

第三篇：淺談學(xué)案導(dǎo)學(xué)中的心得體會 南舍小學(xué)六年級教師 李旭偉

學(xué)案導(dǎo)學(xué)中的心得體會

“學(xué)案導(dǎo)學(xué)”教學(xué)模式在我校七年級中已經(jīng)大力推行了半年的時間，現(xiàn)在大多數(shù)教師以學(xué)案為依托，以教師為主導(dǎo)，以學(xué)生為主體，實(shí)現(xiàn)學(xué)生的自學(xué)能力、合作能力、整體素質(zhì)共同提高的學(xué)案教學(xué)模式。

下面就使用過程中的思考簡要談?wù)剬W(xué)案導(dǎo)學(xué)體會。學(xué)案教學(xué)與傳統(tǒng)教學(xué)相比有很大的優(yōu)勢,我有以下幾點(diǎn)收獲和思索。

一、收獲：

(一)、學(xué)案教學(xué)能優(yōu)化集體備課。改變傳統(tǒng)備課個人為主的形式,充分利用教研組集體的智慧,提高學(xué)案的質(zhì)量.(二)“導(dǎo)學(xué)案”的使用,使教師的課堂教學(xué)發(fā)生了轉(zhuǎn)變。每位教師充分利用“導(dǎo)學(xué)案”的特點(diǎn)重視學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，鼓勵學(xué)生主動學(xué)習(xí)，課堂上小組內(nèi)相互討論，促進(jìn)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,教師更多的是授予學(xué)習(xí)方法，引導(dǎo)學(xué)生解決問題，歸納方，教師成為學(xué)生學(xué)習(xí)活動的引導(dǎo)者。(三)、學(xué)案教學(xué)提高了學(xué)生的積極性。課堂不再是老師的一言堂，學(xué)生真正的參與到了學(xué)習(xí)中來。使部分差生從一個旁觀者，成了學(xué)習(xí)的參與者，并且還能代表小組發(fā)言，給了他們一個展示的機(jī)會，其實(shí)，每個學(xué)生都有展示的欲望，當(dāng)這部分學(xué)生也參與進(jìn)了學(xué)習(xí)中來，課堂氣氛就更活躍了，學(xué)生動起來了，學(xué)習(xí)就好辦了。

二、思索

為了提高學(xué)案教學(xué)的質(zhì)量,有許多問題也是應(yīng)該注意的：

(一)、學(xué)案質(zhì)量的保證。沒有高質(zhì)量的學(xué)案，就注定了事倍功半，而且會導(dǎo)致師生沒有了信心，所以在學(xué)案教學(xué)的過程中，我們應(yīng)該認(rèn)真的設(shè)計學(xué)案，特別是學(xué)案的前面幾個問題的設(shè)計更是關(guān)鍵，這樣才能提高教學(xué)的質(zhì)量。

(二)、全體老師的參與度。使用學(xué)案的老師要真正愿意走進(jìn)備課老師的思想，才能體會設(shè)計的動機(jī)和目的，才能有效的使用，在學(xué)案的設(shè)計和使用前的老師的集體備課也是非常重要的，要集全體老師的智慧為一體，創(chuàng)造一張高質(zhì)量的學(xué)案，提高教學(xué)質(zhì)量。

(三)、使用過程中的創(chuàng)新能力：學(xué)案大部分都有一定的模式，在學(xué)案的使用中要有自己的創(chuàng)新能力和意識，靈活的運(yùn)用，把握好課堂，把學(xué)案教學(xué)的運(yùn)用達(dá)到一定的高度。

(四)、要使學(xué)案教學(xué)在課堂上得以很好發(fā)揮,學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力培養(yǎng)極其重要。學(xué)生是整個教學(xué)的主體，只有學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力提高，在教師引導(dǎo)下，才能解決學(xué)案所提出的問題，才能將課堂上成真正的學(xué)案教學(xué)課堂。

學(xué)案導(dǎo)學(xué)”教學(xué)模式不但培養(yǎng)了學(xué)生的想象力和發(fā)散思維等各種能力，還為學(xué)生創(chuàng)造了一個寬松和諧的學(xué)習(xí)環(huán)境，建立了民主平等的師生關(guān)系，培養(yǎng)和鍛煉了學(xué)生創(chuàng)新精神和創(chuàng)新意識，符合素質(zhì)教育的要求。突出了學(xué)生主體作用。

總之，我們要高度認(rèn)識學(xué)案教學(xué)的意義，堅定課改的信心。學(xué)案教學(xué)雖然有一些困惑，但是，實(shí)踐證明，學(xué)案的使用的確可以消除大多數(shù)學(xué)生的茫然，增強(qiáng)學(xué)習(xí)興趣，掌握一定的學(xué)習(xí)方法，并且使之成為學(xué)習(xí)的好幫手。我相信，通過“學(xué)案教學(xué)”的日益成熟，一定會使學(xué)生的智力和能力得到較大的提高和發(fā)展，為他們今后的學(xué)習(xí)奠定堅實(shí)的基礎(chǔ)