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      2006年溫州中考滿分作文-夢(mèng)隨風(fēng)萬里

      時(shí)間:2019-05-12 03:48:08下載本文作者:會(huì)員上傳
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      第一篇:2006年溫州中考滿分作文-夢(mèng)隨風(fēng)萬里

      2006年溫州中考滿分作文-夢(mèng)隨風(fēng)萬里

      2006年

      世風(fēng)日下,人心不古。物欲橫流的社會(huì)中無數(shù)人在奔波忙碌,到處是為金錢、權(quán)利、美色所窒息的心靈。樂在何方?何以為樂?我不禁迷茫。月色入戶,悄然入夢(mèng),夢(mèng)隨風(fēng)萬里,隨風(fēng)尋覓樂之根源所在??

      囚牢之樂

      我自橫刀向天笑,去留肝膽兩昆侖。暗無天日的深牢,酸腐陰臭的氣息。明日即將奔赴刑場(chǎng),斬?cái)嗟牟恢故穷^顱,更是國家的希望。

      然而他并不悲愴,有形的囚牢不能成為心靈的桎梏,心底有他擲地有聲的吟唱:“有心殺賊,無力回天。死得其所,快哉快哉!”為國家存亡而流血,確是重于泰山,為后人所敬仰值得慶賀。于是牢里傳出悲壯的大笑。

      樂在其中,在于為國捐軀,留取丹心照汗青。

      荒野之樂

      風(fēng)起,鄉(xiāng)心就起。風(fēng)住,鄉(xiāng)心卻無處停息。貝爾加湖的秋天似乎格外寒冷而漫長。秋風(fēng)蕭瑟,卷走了最后一點(diǎn)綠的痕跡。

      上無飛鳥,下無走獸。有的只是一望無際的黃草,深藍(lán)的湖水,幾只綿羊,一根節(jié)杖和深邃的目光。

      每日只能以草根度日,羊皮衣已衣不蔽體。四周寂寥無人,惟羊群作伴。岑寂的環(huán)境壓迫得人難以喘息。

      然而,他沒留一滴淚,整整18年。是他沒有淚嗎?不,他思念家鄉(xiāng),思念親人及繁華的長安。那他為什么仍舊駐足荒原?呵,這又豈是李陵等投敵茍活之徒所能體會(huì)的呢?

      他凄涼,但他并不悲傷,他在等祖國的召喚,他在堅(jiān)守心中的高貴。

      樂在其中,在于愛國之心,臣心一片磁針石?;腥恍盐?,如隔千秋。尋樂又何苦在夢(mèng)中呢?樂,即在高貴品格,在直面人生,在赤誠,在堅(jiān)守??

      樂在其中,在人心的方寸之地。

      第二篇:溫州市中考滿分作文-2009浙江溫州中考滿分作文()

      2009浙江溫州中考滿分作文題目:從那一刻開始

      滿分作文1:

      從那一刻開始

      當(dāng)暮色悄然降臨的時(shí)候,不遠(yuǎn)處裊裊升起一縷炊煙,安然地與天空相吻。從那一刻開始,人們已結(jié)束了一天的勞作,開始了與家人齊聚的閑適。

      這已是我的記憶。離開家鄉(xiāng)很長時(shí)間了,我已漸漸忘記他們熟悉的音容笑貌,忘記了炊煙的模樣和香氣。

      一天正奮筆疾書,心里莫名地想起很久沒給外公外婆打電話了,特別想他們。我竟情不自禁地?fù)芡四莻€(gè)熟悉而陌生的號(hào)碼。電話那邊傳來外公驚喜的聲音,他關(guān)切地問我最近的生活情況。聲音有點(diǎn)嘈雜,我可以想像這時(shí)人們都已在回家的路上,我仿佛可以看到有點(diǎn)模糊的炊煙升起,想起了與好友在屋前玩“跳房子”這一游戲的光景?!岸己芎谩!蔽抑荒芎喍痰卣f一句,因?yàn)榇藭r(shí)已經(jīng)淚流滿面了。

      我決定回家鄉(xiāng)看看我的外公外婆以及那久違的炊煙。

      車開得很快,我沒來得及回想家鄉(xiāng)的景象便在車站下車了。頓時(shí)我有一種惶恐的感覺。還好,扛著鋤頭的老伯伯向我咧開嘴笑,白白的牙齒閃現(xiàn)了一種健康的美,心情便舒坦了。

      走在回家的路上,我左顧右盼,尋找記憶深處的炊煙。但它仿佛被哈利波特施了隱身術(shù)般,不見蹤影。走得很久很慢,明明很短的路,卻花了這么長的時(shí)間。我有些失望,覺得自己與家鄉(xiāng)與炊煙已失去了往日的默契。

      天色很快便暗了下來。我便快步向家走去。忽然,整個(gè)人打了一個(gè)顫,便定在了那兒。眼前,是一縷淡淡的炊煙,帶著點(diǎn)兒谷黃色,以一種淡定的姿態(tài),悠然向上升起。有微風(fēng)吹拂過,一種真切的味道充斥著鼻腔,我感到一股厚實(shí)的溫暖,是家鄉(xiāng)的味道。

      這一刻開始,我的心與家鄉(xiāng)緊緊地貼合在一切,我知道,它一直都在。

      我張開手臂,向家跑去。而那炊煙,像一朵不知名的花,淡淡地綻放,風(fēng)一吹,甜蜜的花粉散溢在心田。

      從那一刻開始,我知道,心中的家鄉(xiāng)會(huì)永遠(yuǎn)存在,像炊煙一般的真實(shí),充滿心中的每一個(gè)角落,走過生命的每一步旅程。

      滿分作文2:

      從那一刻開始

      驕陽似火,連空氣仿佛都呈黏稠狀,知了也只剩下懶散的尾音。坐在三輪車上,我任天氣控制我的心情,內(nèi)心一片煩躁。

      百無聊賴的我仔細(xì)打量著前面的三輪車夫,這是一個(gè)中年漢子,長袖的軍服綠到偏黑,厚重的褲子高高卷起,腳上拖著一雙舊拖鞋,每踏一下,隨之發(fā)出“吱呀”的一聲,腳后跟曬得發(fā)白,但皺痕處仍舊藏污納垢,一條大峽谷似的裂痕一直蜿蜒到深處,血絲隱約可見,暗舊的手把見證了這輛車的年邁,本該掛車牌的地方卻掛著一個(gè)破舊的筐,里面放著幾個(gè)空瓶子。聽這個(gè)車夫唱著不知名的小曲——使人無法理解的方言,卻透著掩飾不住的好心情。

      難道是今天賺了足夠的錢,讓你如此開心?

      “謝謝!”“客氣啥子嘛!”我遞出錢??粗蜷_了錢包,零星的硬幣靜靜地躺在那里,別無他物。

      從他打開錢包的那一刻開始,我詫異了。他的快樂很簡單,是因?yàn)榭鞓范鞓贰?/p>

      快樂不是一個(gè)復(fù)雜的形成嗎?不是風(fēng)雨后才有的彩虹嗎?從那一刻開始,我發(fā)現(xiàn),快樂其實(shí)很簡單。因?yàn)榻Y(jié)局早已注定,何不快樂地面對(duì)?哭鬧無濟(jì)于事,我們就笑著迎接,快樂的原因只是因?yàn)榭鞓?,什么“金榜題名”,什么“洞房花燭”,只是快樂的復(fù)雜說法,只是給快樂的一個(gè)限制的格局,“人”一旦被格局,便成了“囚”,又何來的快樂而言?

      從那一刻起,簡單,便是快樂。

      天地有大美,于簡單處得;人生有大疲,于復(fù)雜處藏。人一簡單就快樂,但快樂的人寥寥無幾;人一復(fù)雜就痛苦,但痛苦的人卻熙熙攘攘。放下你對(duì)物質(zhì)的執(zhí)著,相信簡單才是快樂。

      從那一刻起,我明白了,因?yàn)榭鞓罚钥鞓?,那么從這一刻起,請(qǐng)你也相信,快樂因?yàn)楹唵味鞓罚?/p>

      滿分作文3:

      從那一刻開始

      友情的紐帶,或會(huì)因情緒激動(dòng)而繃緊,但決不可折斷。

      我們,斷了嗎?

      最近,我們的吵架頻率越發(fā)飆升,總是為了一些小事。

      那時(shí),你經(jīng)常埋頭作伏狀,看似累了在睡覺,而事實(shí)并非如此。有一次,我想和你討論老師上課的問題,我卻偶然發(fā)現(xiàn)你腿上放了本書。你是在暗處看書!這雖是一件微乎其微的事,而在我看來,你在防著我!我們不是都一起學(xué)習(xí)的嗎?你怎么在暗地進(jìn)行?你為什么這么做?就算我知道你學(xué)習(xí)我又不會(huì)說什么。為什么背著光?這樣對(duì)眼睛不好!我很想問??

      從那一刻開始,我們友情線松了。

      我開始注意你的舉動(dòng),中午我打菜回來看見你已經(jīng)打完飯,坐在餐桌旁看書。原本我在劇烈跑步后去打菜而碰見有人插隊(duì),我的心情本來就不好;再加上你悠閑地看著書,一看見我就趕忙收起來,我總覺得你在回避著我什么。那一頓,我好沒味口。

      就這樣,我經(jīng)常開始注意到什么,我們小吵小鬧了起來,但都很快恢復(fù)平靜??

      培根說:“把痛苦告訴給你的知心朋友,痛苦就會(huì)減掉一半。友誼的作用就是這么神奇!”那是真的嗎?我卻不敢去實(shí)踐。

      每當(dāng)我煩惱時(shí)(當(dāng)然,你是“肇事者”,而你卻都沒有發(fā)現(xiàn)),我總會(huì)把它帶給你,但不是訴苦坦白告之,而是用你每每感覺莫名其妙時(shí),把這個(gè)痛苦的浪潮以我倔強(qiáng)的方式拍打你。我知道,你也想安慰我,但找不到一葉扁舟載你來我身旁。因此你獨(dú)自看著風(fēng)景,裝著無事,走了。

      正如你上次對(duì)我說的,小A說你平時(shí)的某些行為——傷人傷己。

      有一次,我們一起吃飯,談及我生氣的事,你說:“原本我是很想去安慰你的,但是你都是不理我的樣子,我也就算了。因?yàn)槲业钠渌笥岩簧鷼猓乙话参克?,她就馬上好了,可是你卻??久了,我,厭倦了。”

      厭倦了。

      我們從此換了位置,不再是同桌。

      從那一刻開始,我們斷了。

      直到前幾天,我讀到了貝多芬的一句話:即使是最神圣的友誼里也可能潛藏著秘密,但

      是你不可以因?yàn)槟悴荒懿聹y(cè)出朋友的秘密而誤解了他。

      是否有誤解你?我自問著??

      從那一刻開始,我懂得要珍惜身邊的每一個(gè)人。

      這會(huì)晚了嗎?

      2009浙江溫州中考滿分作文題目:從那一刻開始

      滿分作文4:

      從那一刻開始

      一張張揉碎的宣紙散布于書房,一旁的馬友友的古典大提琴也愈顯沉重,幾個(gè)月來,我一直找不到一種方向??

      這或許是我學(xué)習(xí)書法這么長久以來遇到的最大瓶頸。臨摹顏真卿的《祭侄文稿》將近四個(gè)月,從起初的結(jié)構(gòu)相似,筆畫的側(cè)轉(zhuǎn)相似,直至最后的游絲也達(dá)到深似程度。但老師總說缺少些什么,我不停地練習(xí)。然后揉碎一張張載滿希望的宣紙。顏真卿之所以能如此潑墨是因?yàn)樗?dāng)時(shí)的心情,自然體會(huì)不到書法流露的情感。并且我始終認(rèn)為,書法最高境界不在于是否相似,而是一種自創(chuàng)的風(fēng)格,如今我卻被困在這框架之中,絲毫追尋不到方向。

      一次偶然的機(jī)會(huì),我有幸來到了上海市博物館,欣賞了米芾的《多景樓記》,在千萬幅作品中,我唯獨(dú)傾心于它,當(dāng)之無愧的“刷字”,側(cè)鋒轉(zhuǎn)筆間流露出一種抑揚(yáng)頓挫的韻調(diào),起筆很重,不受束縛,中間隨意略輕,盡顯豪放。在看似隔斷又意味相連的數(shù)十字之間,我竟體會(huì)到一種從未有過的明朗。從那一刻開始,我似乎拋開了顏真卿的拘泥,從“刷字”中深深觸發(fā)。更為可貴的是,米芾也是在臨摹遍百家的書法后,才積聚形成自己的獨(dú)特風(fēng)格。

      當(dāng)我重新提起筆的一刻,墨汁竟在宣紙上行云流水般地散開了,雖然還有原先的影子,但心態(tài)卻發(fā)生了大變化,我追尋到書法的方向?;蛟S,人生方向亦是如此,在經(jīng)歷繁忙復(fù)習(xí)階段時(shí),我總把自己困于厚堆的資料之中,有時(shí),我們更該放開內(nèi)心,去體味不同的風(fēng)景,從而收獲最本質(zhì)的本真。或許換了角度思考,就會(huì)有柳暗花明之感。

      我將一張張揉碎的宣紙鋪平,沉心欣賞古典大提琴聲,從那一刻開始,我體味到一種書法的方向,一種生活的方向,正如梁實(shí)秋所說:“一切絢爛之極又歸于平淡了?!?/p>

      2009浙江溫州中考滿分作文題目:從那一刻開始

      滿分作文5:

      從那一刻開始

      兩年的韶光悄悄滑過,沒有重量,似微醺的晚風(fēng),拂過歲月了無痕,但那荒蕪的記憶中,卻依舊清晰地保留著那刻骨銘心的時(shí)刻??

      偌大的廳堂,布滿青紗白幔,靈堂前青煙彌漫,外公的照片就掛在最醒目的地方,笑著。外公今年九十多了,那爬滿皺紋的臉上,見證著歲月的滄桑。外公的前半生很是勞苦,家里有一群孩子要拉扯,從十幾歲開始,凡是他那個(gè)年代的人所可以干的,能干的,他都干,上山入海,無所不做。后來,幾個(gè)兒女長大,嫁的嫁,娶的娶,他勞碌了大半輩子,直到六七十歲,走不動(dòng)了,才得以安享晚年??

      這就是外公在我腦海里的全部印象,是平時(shí)偶爾從媽媽的嘮叨里聽來的。外公,對(duì)我來說,近乎只是一個(gè)概念,因?yàn)槲覔碛兄粋€(gè)完整的家庭,從小玩著長大,在我的生活里,外公的角色基本上是缺失的。

      慢慢地,孩子們個(gè)個(gè)都長大了,外公也逐漸衰弱,老去。他的晚年沒得什么老人病、富貴病,感冒咳嗽也少,最后的幾年時(shí)光,還是過得輕松自在的。簡單的人生中,沒有太多的波折,歷史的變遷,在這個(gè)平凡的老人身上,幾乎找不到痕跡。他就這么睡著,睡著,躺在床上,睡過去了,沒有痛苦,也沒有未了的夙愿,走了。

      這,應(yīng)該就是大家所說的壽終正寢吧。是他的福氣。也是晚輩的福氣。

      因此,外公的去世,在我看來,好象并不是太大的悲傷??

      音樂起,媽媽說要起身了,兒孫子女們要繞外公的棺材轉(zhuǎn)圈,送他最后一程。于是,在一個(gè)比較空曠的地方,一圈披麻帶孝的,開始繞著轉(zhuǎn)??

      鞭炮聲,吹打聲,哭聲,圍觀的議論聲,齊響??

      好熟悉的場(chǎng)面??

      記得五六年前,我趕來參加奶奶的葬禮。當(dāng)晚,來到靈堂,看著奶奶表情安詳?shù)靥稍诒窭?,我沒有恐懼,佇立許久,那一刻,心里出奇得平靜。

      生與死,一直是困擾每個(gè)活著的人的精神枷鎖,一輩子該怎么過?生或死,到底該怎么對(duì)待?史鐵生,那個(gè)活到最狂妄的年齡上,忽地殘廢了雙腿的作家,在滿目蒼涼的地壇,終

      日思索:人為何要承擔(dān)苦難?而他為何偏是上帝選中的一個(gè)?死到底是怎樣的一件事?

      “一個(gè)人,出生了,這就不再是一個(gè)可以辯論的問題,而只是上帝交給他的一個(gè)事實(shí);上帝在交給我們這件事實(shí)的時(shí)候,已經(jīng)順便保證了它的結(jié)果,所以死是一件不必急于求成的事,死是一個(gè)必然會(huì)降臨的節(jié)日?!?/p>

      一個(gè)失魂落魄的人,用一生,闡釋,終得解脫。

      從那一刻開始,我似乎明白:或許,死也應(yīng)該是一件值得慶賀的事。莊子之妻亡,他擊缶而歌。死生契闊,人間常事,所以,生者不必悲傷,死者已無牽絆??

      “妞妞,阿太走了,你知道去哪里了嗎?”

      “天上?!比龤q的小侄女用胖乎乎的小手指著天空。

      “天上?”我迷惑不解。

      “天上,那里,‘多美麗’。”

      “多美麗”是小侄女平常最喜歡去也最想去的地方。在小侄女純粹的小腦瓜里,人沒了,就是到一個(gè)好吃好玩的地方去了。

      無語。

      我凝固在那里,雙耳仿佛間歇性失聰,全世界的喧囂,瞬間,靜若塵埃,了無聲響??

      第三篇:2015年溫州中考滿分作文(向老師門徒)

      2015年溫州中考滿分作文

      據(jù)本室學(xué)員的考后匯報(bào)和實(shí)際考分(語文127.5),下面這篇作文必定是2015年溫州市中考作文的優(yōu)秀篇章!

      月亮離我有多遠(yuǎn)?

      據(jù)鄭炅舟回憶記錄(估計(jì)在58分左右)

      夜,好靜謐,皎潔的月光透過紫色的窗欞,氤氳了一片粉色;夜,好安詳,父親時(shí)起時(shí)落時(shí)高時(shí)低的鼾聲宛若低回婉轉(zhuǎn)的搖籃曲,回蕩在整個(gè)客廳。瞥一眼熟睡中父親的臉,我的思緒就飄向了那片圣潔而美麗的夜空??

      幼時(shí),父親是我無可替代的楷模和驕傲,他猶如高懸在我心空中的月亮熠熠生輝。凄美迷人的故事,栩栩如生的泥人,瀟灑飄逸的行書尤其是小伙伴們那羨慕無比的眼神讓我對(duì)父親的愛幾乎達(dá)到了極致。

      然而,隨著時(shí)間的流逝,年齡的增長,那份無以倫比的自豪漸漸為隱約的自卑和淡淡的憂傷所取代。這源于中學(xué)時(shí)一次次的檔案填寫,別的同學(xué)在“父親”一欄瀟灑揮筆——處長、局長、廳長,而我只能怯生生地寫上“員工”。交表時(shí),我緊緊地將它貼在胸前,生怕別人看見。啊,父親,能干的你為什么就不能跟別人一樣,也戴一束“長”字光環(huán)???

      秋去冬來,天氣轉(zhuǎn)涼?!疤炖淞?,多穿件衣服?!备赣H關(guān)切地說道?!芭?,知道了?!蔽疑袂槔淠胤笱?。猛抬頭,父親那蒼老的臉和那關(guān)切的眼神,進(jìn)入了我的視線。我的心禁不住微微一顫??

      夜,也是這般的祥和,這般的靜寂;月,也是這樣的圓潤,這樣的明凈??赡莵辛⒃诤L(fēng)中的身影,卻給了我非同尋常的觸動(dòng)??

      記得那晚好冷好冷,刺骨的寒風(fēng)中似乎還夾雜著雨絲。下課鈴一響,凍得不行的我們便奮不顧身地沖出教室。室外,黑黝黝的一片,幾棵脫光了葉子的老樹在寒風(fēng)中瑟瑟發(fā)抖。啊!眼前突然出現(xiàn)一個(gè)熟悉的身影,如青松、如翠柏、如雕塑般佇立在寒風(fēng)中的身影:他的眼在人群中竭力地尋找著,任憑冷風(fēng)掀起他的外衣,鉆進(jìn)他的褲管。他,就是加完班后還來給我送羽絨服并接我回家的父親!

      月亮升得越來越高了。我們父子倆并肩走在回家的路途,如水的月光流瀉在父親的臉上:深陷的眼睛,高高的顴骨,干裂的嘴唇??頓時(shí),一種愧疚油然而生。

      月亮升得更高了,在月光映襯下,父親那蒼老的臉愈發(fā)清晰。我的心也愈發(fā)愧疚和溫暖??

      月亮離我有多遠(yuǎn)?月亮永遠(yuǎn)在心中!精彩點(diǎn)評(píng):

      就考場(chǎng)作文而言,本文無論內(nèi)容還是形式,語言還是結(jié)構(gòu)都堪稱上乘之作。作者將“我”對(duì)父親的情感變化作為全文的主線,輔之以為全文增添了不少詩意的月色的細(xì)膩描繪,構(gòu)思之妙讓人嘆服。文章波瀾起伏、跌宕有致,伏筆照應(yīng)、渾然一體,樸實(shí)真摯的情感流露與優(yōu)美流暢的語言表達(dá)相得益彰,獲取高分自在情理之中。

      溫州大學(xué)寫作教師 向友

      第四篇:溫州中考作文練筆經(jīng)典(定稿)

      溫州中考作文向老師門生秀

      2013年溫州中考作文真題回放:

      讀下面幾行詩,按要求寫作。(60分)

      我以為自己能讀懂春天∕原來,我只知道春天過了是夏天 我以為自己能讀懂青春∕原來,我只把青春當(dāng)成了一段時(shí)間 我以為自己懂得了母愛∕原來,我把母愛當(dāng)成了早餐 我以為自己懂得了友情∕原來,我把朋友當(dāng)成了玩伴?? 請(qǐng)以“原來我沒懂”為題寫一篇文章。

      要求:①文體自選;②不少于600字(寫成詩歌不少于16行);③不得抄襲本卷中的材料;④文中不得出現(xiàn)真實(shí)的地名、校名、人名。

      原來我沒懂

      潘先澤 向友老師指導(dǎo)并修改

      原以為仙人掌一無是處,后來才知道,其實(shí),我沒懂。鄰居搬家,扔下一盆仙人掌。媽媽覺得可惜,拾了回來,“精心打扮”之后,擺在我家的客廳里。

      坦率地說,我不喜歡它。不喜歡它渾身是刺,一不留神,就會(huì)傷著;不喜歡它肥嘟嘟的形態(tài);更不喜歡它那綠痰似的顏色;不喜歡媽媽花了那么多精力和時(shí)間,它卻連一朵小花的回報(bào)都沒有。總而言之,我不喜歡仙人掌的全部,因?yàn)?,在我的眼里,形態(tài)不美不懂回報(bào)的東西根本就不該在世上留存。

      媽媽將其置于電視機(jī)旁,原本是想給家多點(diǎn)兒點(diǎn)綴,增添一些個(gè)綠色,可你看它那非花非草的模樣,讓人不能不大跌眼鏡。我多么地希望能從它身上找到哪怕是一絲一縷的賞心悅目的感受,以便安慰我那被繁重課業(yè)折磨得近乎疲憊不堪的心啊。

      可沒有,一點(diǎn)兒也沒有。于是我近乎絕望地認(rèn)定,仙人掌的無用就像它肥膩膩的形態(tài),只會(huì)讓人生厭,被人唾棄。若不是看在媽媽的面上,我早就扔掉了它,把它扔進(jìn)它早就該去的垃圾桶了。

      可萬萬沒想到一次偶然的經(jīng)歷讓我明白,所有的這一切其實(shí)都是我幼稚、愚蠢的偏見。那天,我們?nèi)页鲩T旅游,正當(dāng)我們玩得最盡興的時(shí)候,卻因我的中暑而不得不中斷旅行?;氐郊依?,我躺在沙發(fā)上,看到媽媽把仙人掌切下一小半,削了皮,然后放進(jìn)了煎藥的砂鍋中。當(dāng)時(shí)的我頗為好奇:難道仙人掌能治我的???大約過了半個(gè)時(shí)辰,媽媽端著用仙人掌熬制的湯藥讓我喝下??

      第二天,我驚喜地發(fā)現(xiàn)自己已經(jīng)完全康復(fù)!愣了愣,轉(zhuǎn)頭瞥見那被切去了一部分的仙人掌,一種夾雜著感激與愧疚的心情頓時(shí)油然而生!仔細(xì)端詳著它,發(fā)現(xiàn)它竟是如此的偉岸和淡然,就像那默默無聞守衛(wèi)邊疆的戰(zhàn)士任勞任怨而又堅(jiān)強(qiáng)不屈,無私奉獻(xiàn)而且孜孜不倦!

      隱隱約約之中,我又記起,媽媽將仙人掌放在電視機(jī)旁時(shí)曾告訴過我,仙人掌能減少電視機(jī)散發(fā)的對(duì)人體有害的輻射。除此而外,它還能行氣活血、清熱解毒、健胃鎮(zhèn)痛、消腫止咳。我恍然大悟,不禁感慨萬千:從不耀人眼目的仙人掌竟然有如此多的功效!它的好,原來都隱藏在它毫無特色甚至讓人鄙夷不屑的外形之中!

      外形不美甚至丑陋不堪的東西,其實(shí)未必就一無是處。相反,類似于仙人掌的東西(尤其是那些默默無聞的人們),他們的好,是在他們并不漂亮的外表下,潛藏著一種內(nèi)在的美麗,一種對(duì)人無所求,給人益無窮的珍貴特質(zhì)。

      原來,我沒懂。

      第五篇:2018年溫州中考作文評(píng)析

      2018年溫州中考作文題點(diǎn)評(píng)

      ——卓好教育林老師

      中考成績出來后,學(xué)生中不乏考的好的,也有一兩個(gè)考得不太理想,估分偏高的,具體細(xì)節(jié)不得而知,只是討論到作文立意飽受爭(zhēng)議。我們來看看中考原題: 18.根據(jù)要求作文。(60分)

      這是全民閱讀的時(shí)代,這是人人使用微信朋友圈的時(shí)代,生活中,常??梢娨韵虑榫埃?S想好好讀些書,回到家,S點(diǎn)開了微信朋友圈…… 請(qǐng)根據(jù)這個(gè)情景進(jìn)行寫作?!咎崾尽?/p>

      ①你可以用任何一種人稱替換S。②你可以就這個(gè)情景鏈接生活,敘述故事;你也可以根據(jù)這個(gè)情景展開想象,進(jìn)行文學(xué)創(chuàng)作;還可以針對(duì)情景中反映的現(xiàn)象展開敘述…… 【要求】

      ①題目自擬,文體自選。②不少于600字。

      ③不得套寫、抄襲,不得透露個(gè)人信息。

      乍一看,整個(gè)作文題目流露出濃濃的為微信打廣告的的氣息,不禁質(zhì)疑收了騰訊多少錢。

      初看作文題,鄙人認(rèn)為立意可以有的是:自制、自律、專注,艱難的選擇,不忘初心,我不去“想”也不去做,正確處理閱讀、學(xué)習(xí)與手機(jī)娛樂關(guān)系,科技便捷發(fā)展與生活節(jié)奏的快與慢,深度閱讀與碎片化閱讀的關(guān)系。

      至于朋友圈也是一種閱讀,第一反應(yīng)并沒有這個(gè)想法。

      因?yàn)檫@個(gè)語境,“好好讀寫書”如果是承接或因果,應(yīng)該有明顯關(guān)聯(lián)詞如“所以”“因此”,而且注意“回到家”,家是很隱蔽的、放松的地方,學(xué)習(xí)了一天,工作了一天,家休閑的場(chǎng)所,什么時(shí)候變成正式讀書,奮斗的戰(zhàn)場(chǎng)了。

      再則,據(jù)鄙人淺薄的理解,微信對(duì)于人們而言,首先它是交流工具,什么時(shí)候成了閱讀載體了。然后微信朋友圈使用群體而言,大多是高中生以上人群,別說鄉(xiāng)下孩子有沒有手機(jī)、微信賬號(hào),連城市一般中小學(xué)生大多還是用qq的,他們用微信唯一用途應(yīng)當(dāng)就是與至親發(fā)發(fā)信息,諸如“媽,我馬上回來吃飯了!”之類,又或者是逢年過節(jié)了,親戚群露個(gè)臉搶個(gè)紅包。

      而朋友圈信息大多是些ps的“照騙”,別有用心的“雞湯”,不堪入目封面、危言聳聽的“科普”,微商的勤奮發(fā)家史,全球各地旅游、美食照等等,連可以碎片化的閱讀的軟文都微乎及微,放上一片自己的讀書心得都會(huì)讓人嗤之以鼻,曰:“矯情!”自己不免也面紅耳赤。請(qǐng)問營養(yǎng)在哪里?

      試想情境,“沐浴在陽光里,端起一杯咖啡,翻開一頁書……”變成“翻開手機(jī)……”高校世界讀書日,原來大伙聚在一起拿出精挑細(xì)選的著作,變成大家都掏出了手機(jī),并且還是不約而同打開了微信朋友圈。感覺會(huì)不會(huì)很微妙?!

      原因在于朋友圈本身定位就是休閑,隨意的“場(chǎng)合”,跟“讀”有關(guān),跟“閱讀”無瑞安市卓好教育 好學(xué)力行 卓爾不群 緣,跟深度閱讀更無關(guān)了,你只能說在朋友圈“閱人”,而即便這樣也是間接的閱讀到的部分的人。

      因此,鄙人認(rèn)為出題者如果想引導(dǎo)科技的發(fā)展,使生活便捷,朋友圈也是一種閱讀,單看題干已經(jīng)是牽強(qiáng)附會(huì)了,比如你可以改成“S打開電子書或Kindle”,關(guān)聯(lián)性或許強(qiáng)一點(diǎn),為何一定是“微信朋友圈”?收了廣告費(fèi)?當(dāng)然學(xué)生能夠這樣立意,確實(shí)算得上“另辟蹊徑”,本來有跑題風(fēng)險(xiǎn),卻反而是唯一立意正確的!Excuse me?聽說立意“自制”“自律”有關(guān)的評(píng)卷都是分很低、跑題的。

      確實(shí)“好好讀些書”如果是后面是轉(zhuǎn)折關(guān)系,應(yīng)當(dāng)也用上關(guān)聯(lián)詞“但是”或“卻”,題干沒有,那么其中思辨關(guān)系可以自由鏈接,應(yīng)該是多向的。只是微信朋友圈相對(duì)讀書來講,負(fù)面形象應(yīng)當(dāng)大多正面形象。不然,命題我換個(gè)形式

      “S想好好寫些詩,回到家鄉(xiāng),S走進(jìn)了妓院……”

      要知道,古代文人騷客一段時(shí)期逛妓院是十分時(shí)興的,就如現(xiàn)在微信朋友圈,妓院給了他們大量創(chuàng)作的源泉,妓女大多成為他們的創(chuàng)作對(duì)象。比如唐代奉旨填詞的柳三變,柳永把妓院當(dāng)成了家,流連忘返“執(zhí)手相看淚眼,竟無語凝噎?!保ā队炅剽彙ずs凄切》)“衣帶漸寬終不悔,為伊消得人憔悴?!保ā兜麘倩ā幸形秋L(fēng)細(xì)細(xì)》)杜牧與心儀的歌妓分別依依不舍“十里出風(fēng)揚(yáng)州路,卷上珠簾總不如?!保ā顿?zèng)別》)

      如此,我們主流價(jià)值觀就能把寫詩與逛妓院相嫁接了么。

      答案肯定是否定的,潮流也好,時(shí)興也罷,柳永、杜牧等詩人之所以流連妓院實(shí)數(shù)仕途失意,麻痹自己之舉,個(gè)別現(xiàn)象,不代表大部分群體。最終柳三變不還是更名柳永繼續(xù)考取功名,杜牧暮年不還是晉升官職,以文會(huì)友了嗎,浪子終究還是回頭了的。

      因此,溫州中考立意朋友圈也是一種閱讀,根本站不住腳,以此為唯一正確立意,其他的均為偏題改卷時(shí)正確的。中考作文畢竟不是一道甄別分?jǐn)?shù)的客觀選擇題,它著重考察學(xué)生體驗(yàn)生活,如何進(jìn)行文字表達(dá)的能力。在審題上不會(huì)刻意為難考生。如果真是此意,出題心態(tài)就不得而知了。

      以上個(gè)人愚見

      附錄一些專家對(duì)考題的點(diǎn)評(píng)及網(wǎng)友留言:

      問:溫州的作文和別的地方有什么區(qū)別呢?

      答:的確有不同,同樣是設(shè)情景,溫州設(shè)置情景的方式不同,溫州今年是直接提供情景,讓學(xué)生直接進(jìn)入情景開始寫作。甚至可以把這個(gè)情景當(dāng)做文章的開頭。

      而且溫州的情景只是文章的開始,至于學(xué)生如何發(fā)揮,留下空間,并沒有設(shè)置情景的目的。就像同樣坐車,溫州只是叫你上車,至于開往何處,由學(xué)生決定。

      還有,第三個(gè)不同,溫州的這個(gè)情景,不單單是一個(gè)情景,也可以視為一則材料,于是學(xué)生便可以對(duì)這種現(xiàn)象進(jìn)行論述,于是這個(gè)情景具有多功能,所以你說今年的作文是情景作文可以,是材料作文也可以。

      問:那么這個(gè)作文 題目的關(guān)鍵點(diǎn)是什么? 答:先了解關(guān)鍵點(diǎn),先重新看看這個(gè)情景

      “ S想好好讀些書,回到家,S點(diǎn)開微信朋友圈……” 這里,“讀書”、“微信朋友圈”是兩個(gè)關(guān)鍵詞。瑞安市卓好教育 好學(xué)力行 卓爾不群 對(duì)傳統(tǒng)“讀書”的思考,大家應(yīng)該多會(huì)想到,如果在文章中表達(dá)對(duì)閱讀、對(duì)讀書的獨(dú)特的思考,肯定沒有問題。

      我覺得,這篇文章如果有差異,關(guān)鍵取決于人名對(duì)微信朋友圈的認(rèn)識(shí)。不同的人肯定會(huì)對(duì)“微信朋友圈”有不同的認(rèn)識(shí)理解。

      比如,把微信朋友圈視為負(fù)面干擾。在這個(gè)情景,咋一看,好像感覺讀書是正事,而看微信朋友圈是不好的事情,把微信朋友圈,理解為一種對(duì)閱讀的干擾。這是一種。

      另外,把微信朋友圈定位為一種生活,甚至另一個(gè)世界,因?yàn)槊總€(gè)人對(duì)自己的朋友圈定位和不同,不同人的朋友圈,代表著不同的生活。那么看朋友圈,就是不是對(duì)“讀書”的干擾,而是另外一種閱讀。其實(shí),這里需要思考“讀書”、“微信朋友圈”這兩個(gè)關(guān)鍵詞的獨(dú)自內(nèi)涵以及相互關(guān)系。

      ——吳積興溫州二中語文教師,中學(xué)高級(jí)教師, 網(wǎng)友留言板:

      浙江所有地市的中考作文題,最不喜歡溫州的。只站在出題者角度,沒有站在孩子角度。不玩手機(jī),怎么知道朋友圈。

      這題好像在給微信打廣告。再者,學(xué)校想禁手機(jī)都來不及,現(xiàn)在還寫跟手機(jī)有關(guān)的內(nèi)容。雖然說切合生活和時(shí)代,但給人的暗示真不太好一一不玩手機(jī),你都不知道什么朋友圈之類的。

      溫州大學(xué)俞磊老師精彩點(diǎn)評(píng)2018溫州中考作文

      第二,“這是全民閱讀的時(shí)代,這是人人使用微信朋友圈的時(shí)代”,這是題目給出的大情境;“S想好好讀些書,回到家,S點(diǎn)開了微信朋友圈”,這是題目給出的小情境。

      在大情境里,“全民閱讀”與“人人使用微信朋友圈”是并列的,是陳述了一種現(xiàn)狀,而這種現(xiàn)狀兩種現(xiàn)象共存,不含判斷;但在小情境里,就含有一定的判斷方向:你可以讀出S想好好讀些書,卻點(diǎn)開了朋友圈,也可以讀出S想好好讀些書,所以點(diǎn)開了朋友圈。于是,在小情境里,“點(diǎn)開朋友圈”成為審題關(guān)鍵:你到底想批判微信朋友圈之淺薄之庸俗之無趣,還是想肯定微信朋友圈之博大之豐富之無所不包?

      本題的審題并不難,但我覺大部分考生會(huì)把微信朋友圈定性為與讀書對(duì)立的存在,進(jìn)而進(jìn)行批判與否定。當(dāng)然,這里,題目小情境的設(shè)計(jì)也頗有傾斜、暗示之嫌。不過,要是能寫出“看微信朋友圈也是別一種讀書”,當(dāng)屬另辟蹊徑之舉 ──我就一直認(rèn)為,微信朋友圈絕類一張色彩紛呈的報(bào)紙或雜志:它有政論,有文藝,有茍且的現(xiàn)實(shí),也有詩和遠(yuǎn)方,當(dāng)然,還有廣告……它可以煲出三言兩語的心靈雞湯,也可以鏈接長篇巨制的高談宏論……“好好讀些書”,與閱讀微信朋友圈并不矛盾。時(shí)代在變,讀書由紙質(zhì)而電子,電子既可Kindle,也可微信朋友圈,是時(shí)代發(fā)展之必由,你可以憂傷,但未必可以以批判相左右。誠如狄更斯所言:這是一個(gè)最好的時(shí)代,這是一個(gè)最壞的時(shí)代。

      第三,就觀點(diǎn)二,說幾個(gè)簡單的切入吧 ──比如,寫記敘文,你可以把S設(shè)計(jì)成你爸爸,營造形象一:他點(diǎn)開了朋友圈,給你分享了一篇國際政治分析,讓你所獲非淺;營造形象二:媽媽點(diǎn)開了朋友圈,分享給你一段朗讀于語文學(xué)習(xí)之重要作用的文字,讓你茅塞頓開……營造形象如何做到生動(dòng)具體,就不勞我贅言了吧?再比如,寫論述文,你可以論述微信朋友圈做為時(shí)代閱讀新路徑的前生今世與未來,如何提出論點(diǎn),如何分析說理,如何擺事實(shí)引論斷,也不消我詳說了吧? 瑞安市卓好教育 好學(xué)力行 卓爾不群

      第四,本次命題貌似“題目自擬”,我覺也很好:擬題從來可以看出一個(gè)人語言與思維的能力與水平。以前有些中考出題,明明是一個(gè)話題,也允許學(xué)生自選角度,文體不限,卻偏偏以題目的方式預(yù)先給定,結(jié)果就好比明知每個(gè)人頭圍大小不一,卻人手硬發(fā)一頂一樣大小的帽子:話題作文最是講究切入,切入點(diǎn)越小越別致越好,當(dāng)然忌諱以話題為題,這是沒有分清題目與話題兩個(gè)寫作范疇的不同之處所造成的結(jié)果。

      第五,2018浙江高考一結(jié)束,人們驚呼一片:你看,“浙江精神”、“浙江性格”,報(bào)紙上早說了無數(shù)遍,沒東西寫吧?誰讓你不讀報(bào)!這回,估計(jì)一眾家長又要捶胸頓足悔不當(dāng)初:我就說孩子可以玩玩微信朋友圈的嘛,你看你看,我們管得太嚴(yán),咱家小寶竟然連什么是微信朋友圈都不知道!──真的真的,今年的中高考,寫作一夜間開始接“地氣”:關(guān)注政經(jīng),關(guān)注日常,講求實(shí)用,講求思辨,離語言,離審美,卻是漸行漸遠(yuǎn),這是我們需要注意的方向。

      ——俞磊,溫州大學(xué)人文學(xué)院教師。

      留言板:

      接地氣,本人嚴(yán)重不贊同。有關(guān)注有些農(nóng)村家庭的落后與辛苦不?不少家庭沒有微信,不會(huì)玩智能手機(jī)。

      “浙江精神”這樣的爛題,除了讓學(xué)生堆疊一些假大空,基本難以讓學(xué)生“我手寫我心”。余磊老師結(jié)尾說“誰叫你平時(shí)不讀報(bào)”,問題是,如今的官辦報(bào)紙,還有真正讓中學(xué)生可讀的嗎?

      我覺得不能把題材限定在非要寫微信與閱讀之間,不然就顯得太狹隘了,文中的S不能夠讀書,難道不是不夠?qū)W⒌谋憩F(xiàn)嗎?如果寫“專注”“自制力”的作文都是可以的,畢竟是開放式的作文!出題者意圖很好,但學(xué)生從這兩個(gè)方面來思考,也是可取的!

      本來就是開放式的作文,評(píng)著評(píng)著怎么就成了非是微信朋友圈才時(shí)髦。老師,你知道身邊多少人已經(jīng)習(xí)慣于天天刷朋友圈,去學(xué)習(xí)你文中所謂的各種知識(shí),開拓所謂的眼界,從而完全放棄了紙質(zhì)甚至是電子閱讀嗎?通過朋友圈的“閱讀”,真的好嗎?

      那些不玩微信朋友圈的孩子和家長怎么辦?毫無體驗(yàn)的作文怎么寫

      中考作文題目出的根本不行,有沒有考慮那些經(jīng)濟(jì)差的家庭可能都沒玩過朋友圈,還有那些優(yōu)秀的學(xué)生可能初中三年沒怎么玩手機(jī),也沒有自己的微信,對(duì)朋友圈也不是很了解。反而對(duì)那些整天拿著手機(jī)的學(xué)生有利,他們都有自己的微信。

      這題目只會(huì)拉大貧富差距

      伴隨人類社會(huì)進(jìn)步的所有發(fā)明創(chuàng)新,幾乎都帶著雙刃性格而至,用得好就不斷促進(jìn)人類社會(huì)進(jìn)步,用得歪了就極力阻礙人類社會(huì)發(fā)展,每個(gè)人都需要具備思辨力和自制力,取之所長避之以短就能發(fā)光而精彩!

      有人說,想要?dú)У粢粋€(gè)孩子就給他一部手機(jī),中考作文卻有關(guān)微信朋友圈,家長該何去何從??? 我很想知道,不排除真的有學(xué)生不知道微信朋友圈是什么的,怎么寫題目這樣出,是不是在一定程度上限制了考生

      附:微信閱讀中,一些專業(yè)性強(qiáng)、觀點(diǎn)性強(qiáng)的文章在一定程度上提高了移動(dòng)閱讀的閱讀質(zhì)量,一些系統(tǒng)深入的文章甚至能有上萬字,這無疑為人們?cè)诹闼闀r(shí)間閱讀提供了有力的內(nèi)容支持。但是零碎的閱讀更容易導(dǎo)致人們閱讀的隨意性和碎片化,閱讀從一個(gè)主動(dòng)挖掘新知的學(xué)習(xí)行為變成了一個(gè)被動(dòng)打發(fā)時(shí)間的消遣行為。

      閱讀本身,需要精力與思考,對(duì)書籍的挑選本身,也是自省后所做的選擇。俄國人魯巴金說:“閱讀是在別人的思想的幫助下,建立自己的思想?!比绻喿x導(dǎo)致一個(gè)人注意力不集中、極度功利和娛樂化,那這種閱讀就是浪費(fèi)時(shí)間和生命,不如不讀。瑞安市卓好教育 好學(xué)力行 卓爾不群

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