第一篇：2006年溫州中考滿分作文-夢隨風(fēng)萬里

2006年溫州中考滿分作文-夢隨風(fēng)萬里

2006年

世風(fēng)日下，人心不古。物欲橫流的社會(huì)中無數(shù)人在奔波忙碌，到處是為金錢、權(quán)利、美色所窒息的心靈。樂在何方？何以為樂？我不禁迷茫。月色入戶，悄然入夢，夢隨風(fēng)萬里，隨風(fēng)尋覓樂之根源所在??

囚牢之樂

我自橫刀向天笑，去留肝膽兩昆侖。暗無天日的深牢，酸腐陰臭的氣息。明日即將奔赴刑場，斬?cái)嗟牟恢故穷^顱，更是國家的希望。

然而他并不悲愴，有形的囚牢不能成為心靈的桎梏，心底有他擲地有聲的吟唱：“有心殺賊，無力回天。死得其所，快哉快哉！”為國家存亡而流血，確是重于泰山，為后人所敬仰值得慶賀。于是牢里傳出悲壯的大笑。

樂在其中，在于為國捐軀，留取丹心照汗青。

荒野之樂

風(fēng)起，鄉(xiāng)心就起。風(fēng)住，鄉(xiāng)心卻無處停息。貝爾加湖的秋天似乎格外寒冷而漫長。秋風(fēng)蕭瑟，卷走了最后一點(diǎn)綠的痕跡。

上無飛鳥，下無走獸。有的只是一望無際的黃草，深藍(lán)的湖水，幾只綿羊，一根節(jié)杖和深邃的目光。

每日只能以草根度日，羊皮衣已衣不蔽體。四周寂寥無人，惟羊群作伴。岑寂的環(huán)境壓迫得人難以喘息。

然而，他沒留一滴淚，整整18年。是他沒有淚嗎？不，他思念家鄉(xiāng)，思念親人及繁華的長安。那他為什么仍舊駐足荒原？呵，這又豈是李陵等投敵茍活之徒所能體會(huì)的呢？

他凄涼，但他并不悲傷，他在等祖國的召喚，他在堅(jiān)守心中的高貴。

樂在其中，在于愛國之心，臣心一片磁針石。恍然醒悟，如隔千秋。尋樂又何苦在夢中呢？樂，即在高貴品格，在直面人生，在赤誠，在堅(jiān)守??

樂在其中，在人心的方寸之地。

第二篇：溫州市中考滿分作文-2009浙江溫州中考滿分作文()

2009浙江溫州中考滿分作文題目：從那一刻開始

滿分作文1：

從那一刻開始

當(dāng)暮色悄然降臨的時(shí)候，不遠(yuǎn)處裊裊升起一縷炊煙，安然地與天空相吻。從那一刻開始，人們已結(jié)束了一天的勞作，開始了與家人齊聚的閑適。

這已是我的記憶。離開家鄉(xiāng)很長時(shí)間了，我已漸漸忘記他們熟悉的音容笑貌，忘記了炊煙的模樣和香氣。

一天正奮筆疾書，心里莫名地想起很久沒給外公外婆打電話了，特別想他們。我竟情不自禁地?fù)芡四莻€(gè)熟悉而陌生的號(hào)碼。電話那邊傳來外公驚喜的聲音，他關(guān)切地問我最近的生活情況。聲音有點(diǎn)嘈雜，我可以想像這時(shí)人們都已在回家的路上，我仿佛可以看到有點(diǎn)模糊的炊煙升起，想起了與好友在屋前玩“跳房子”這一游戲的光景?！岸己芎??！蔽抑荒芎喍痰卣f一句，因?yàn)榇藭r(shí)已經(jīng)淚流滿面了。

我決定回家鄉(xiāng)看看我的外公外婆以及那久違的炊煙。

車開得很快，我沒來得及回想家鄉(xiāng)的景象便在車站下車了。頓時(shí)我有一種惶恐的感覺。還好，扛著鋤頭的老伯伯向我咧開嘴笑，白白的牙齒閃現(xiàn)了一種健康的美，心情便舒坦了。

走在回家的路上，我左顧右盼，尋找記憶深處的炊煙。但它仿佛被哈利波特施了隱身術(shù)般，不見蹤影。走得很久很慢，明明很短的路，卻花了這么長的時(shí)間。我有些失望，覺得自己與家鄉(xiāng)與炊煙已失去了往日的默契。

天色很快便暗了下來。我便快步向家走去。忽然，整個(gè)人打了一個(gè)顫，便定在了那兒。眼前，是一縷淡淡的炊煙，帶著點(diǎn)兒谷黃色，以一種淡定的姿態(tài)，悠然向上升起。有微風(fēng)吹拂過，一種真切的味道充斥著鼻腔，我感到一股厚實(shí)的溫暖，是家鄉(xiāng)的味道。

這一刻開始，我的心與家鄉(xiāng)緊緊地貼合在一切，我知道，它一直都在。

我張開手臂，向家跑去。而那炊煙，像一朵不知名的花，淡淡地綻放，風(fēng)一吹，甜蜜的花粉散溢在心田。

從那一刻開始，我知道，心中的家鄉(xiāng)會(huì)永遠(yuǎn)存在，像炊煙一般的真實(shí)，充滿心中的每一個(gè)角落，走過生命的每一步旅程。

滿分作文2：

從那一刻開始

驕陽似火，連空氣仿佛都呈黏稠狀，知了也只剩下懶散的尾音。坐在三輪車上，我任天氣控制我的心情，內(nèi)心一片煩躁。

百無聊賴的我仔細(xì)打量著前面的三輪車夫，這是一個(gè)中年漢子，長袖的軍服綠到偏黑，厚重的褲子高高卷起，腳上拖著一雙舊拖鞋，每踏一下，隨之發(fā)出“吱呀”的一聲，腳后跟曬得發(fā)白，但皺痕處仍舊藏污納垢，一條大峽谷似的裂痕一直蜿蜒到深處，血絲隱約可見，暗舊的手把見證了這輛車的年邁，本該掛車牌的地方卻掛著一個(gè)破舊的筐，里面放著幾個(gè)空瓶子。聽這個(gè)車夫唱著不知名的小曲——使人無法理解的方言，卻透著掩飾不住的好心情。

難道是今天賺了足夠的錢，讓你如此開心？

“謝謝！”“客氣啥子嘛！”我遞出錢。看著他打開了錢包，零星的硬幣靜靜地躺在那里，別無他物。

從他打開錢包的那一刻開始，我詫異了。他的快樂很簡單，是因?yàn)榭鞓范鞓贰?/p>

快樂不是一個(gè)復(fù)雜的形成嗎？不是風(fēng)雨后才有的彩虹嗎？從那一刻開始，我發(fā)現(xiàn)，快樂其實(shí)很簡單。因?yàn)榻Y(jié)局早已注定，何不快樂地面對(duì)？哭鬧無濟(jì)于事，我們就笑著迎接，快樂的原因只是因?yàn)榭鞓罚裁础敖鸢耦}名”，什么“洞房花燭”，只是快樂的復(fù)雜說法，只是給快樂的一個(gè)限制的格局，“人”一旦被格局，便成了“囚”，又何來的快樂而言？

從那一刻起，簡單，便是快樂。

天地有大美，于簡單處得；人生有大疲，于復(fù)雜處藏。人一簡單就快樂，但快樂的人寥寥無幾；人一復(fù)雜就痛苦，但痛苦的人卻熙熙攘攘。放下你對(duì)物質(zhì)的執(zhí)著，相信簡單才是快樂。

從那一刻起，我明白了，因?yàn)榭鞓?，所以快樂，那么從這一刻起，請(qǐng)你也相信，快樂因?yàn)楹唵味鞓罚?/p>

滿分作文3：

從那一刻開始

友情的紐帶,或會(huì)因情緒激動(dòng)而繃緊,但決不可折斷。

我們，斷了嗎？

最近，我們的吵架頻率越發(fā)飆升，總是為了一些小事。

那時(shí)，你經(jīng)常埋頭作伏狀，看似累了在睡覺，而事實(shí)并非如此。有一次，我想和你討論老師上課的問題，我卻偶然發(fā)現(xiàn)你腿上放了本書。你是在暗處看書！這雖是一件微乎其微的事，而在我看來，你在防著我！我們不是都一起學(xué)習(xí)的嗎？你怎么在暗地進(jìn)行？你為什么這么做？就算我知道你學(xué)習(xí)我又不會(huì)說什么。為什么背著光？這樣對(duì)眼睛不好！我很想問??

從那一刻開始，我們友情線松了。

我開始注意你的舉動(dòng)，中午我打菜回來看見你已經(jīng)打完飯，坐在餐桌旁看書。原本我在劇烈跑步后去打菜而碰見有人插隊(duì)，我的心情本來就不好；再加上你悠閑地看著書，一看見我就趕忙收起來，我總覺得你在回避著我什么。那一頓，我好沒味口。

就這樣，我經(jīng)常開始注意到什么，我們小吵小鬧了起來，但都很快恢復(fù)平靜??

培根說：“把痛苦告訴給你的知心朋友，痛苦就會(huì)減掉一半。友誼的作用就是這么神奇！”那是真的嗎？我卻不敢去實(shí)踐。

每當(dāng)我煩惱時(shí)（當(dāng)然，你是“肇事者”，而你卻都沒有發(fā)現(xiàn)），我總會(huì)把它帶給你，但不是訴苦坦白告之，而是用你每每感覺莫名其妙時(shí)，把這個(gè)痛苦的浪潮以我倔強(qiáng)的方式拍打你。我知道，你也想安慰我，但找不到一葉扁舟載你來我身旁。因此你獨(dú)自看著風(fēng)景，裝著無事，走了。

正如你上次對(duì)我說的，小A說你平時(shí)的某些行為——傷人傷己。

有一次，我們一起吃飯，談及我生氣的事，你說：“原本我是很想去安慰你的，但是你都是不理我的樣子，我也就算了。因?yàn)槲业钠渌笥岩簧鷼?，我一安慰她，她就馬上好了，可是你卻??久了，我，厭倦了?！?/p>

厭倦了。

我們從此換了位置，不再是同桌。

從那一刻開始，我們斷了。

直到前幾天，我讀到了貝多芬的一句話：即使是最神圣的友誼里也可能潛藏著秘密，但

是你不可以因?yàn)槟悴荒懿聹y出朋友的秘密而誤解了他。

是否有誤解你？我自問著??

從那一刻開始，我懂得要珍惜身邊的每一個(gè)人。

這會(huì)晚了嗎？

2009浙江溫州中考滿分作文題目：從那一刻開始

滿分作文4：

從那一刻開始

一張張揉碎的宣紙散布于書房，一旁的馬友友的古典大提琴也愈顯沉重，幾個(gè)月來，我一直找不到一種方向??

這或許是我學(xué)習(xí)書法這么長久以來遇到的最大瓶頸。臨摹顏真卿的《祭侄文稿》將近四個(gè)月，從起初的結(jié)構(gòu)相似，筆畫的側(cè)轉(zhuǎn)相似，直至最后的游絲也達(dá)到深似程度。但老師總說缺少些什么，我不停地練習(xí)。然后揉碎一張張載滿希望的宣紙。顏真卿之所以能如此潑墨是因?yàn)樗?dāng)時(shí)的心情，自然體會(huì)不到書法流露的情感。并且我始終認(rèn)為，書法最高境界不在于是否相似，而是一種自創(chuàng)的風(fēng)格，如今我卻被困在這框架之中，絲毫追尋不到方向。

一次偶然的機(jī)會(huì)，我有幸來到了上海市博物館，欣賞了米芾的《多景樓記》，在千萬幅作品中，我唯獨(dú)傾心于它，當(dāng)之無愧的“刷字”，側(cè)鋒轉(zhuǎn)筆間流露出一種抑揚(yáng)頓挫的韻調(diào)，起筆很重，不受束縛，中間隨意略輕，盡顯豪放。在看似隔斷又意味相連的數(shù)十字之間，我竟體會(huì)到一種從未有過的明朗。從那一刻開始，我似乎拋開了顏真卿的拘泥，從“刷字”中深深觸發(fā)。更為可貴的是，米芾也是在臨摹遍百家的書法后，才積聚形成自己的獨(dú)特風(fēng)格。

當(dāng)我重新提起筆的一刻，墨汁竟在宣紙上行云流水般地散開了，雖然還有原先的影子，但心態(tài)卻發(fā)生了大變化，我追尋到書法的方向?；蛟S，人生方向亦是如此，在經(jīng)歷繁忙復(fù)習(xí)階段時(shí)，我總把自己困于厚堆的資料之中，有時(shí)，我們更該放開內(nèi)心，去體味不同的風(fēng)景，從而收獲最本質(zhì)的本真?；蛟S換了角度思考，就會(huì)有柳暗花明之感。

我將一張張揉碎的宣紙鋪平，沉心欣賞古典大提琴聲，從那一刻開始，我體味到一種書法的方向，一種生活的方向，正如梁實(shí)秋所說：“一切絢爛之極又歸于平淡了?！?/p>

2009浙江溫州中考滿分作文題目：從那一刻開始

滿分作文5：

從那一刻開始

兩年的韶光悄悄滑過，沒有重量，似微醺的晚風(fēng)，拂過歲月了無痕，但那荒蕪的記憶中，卻依舊清晰地保留著那刻骨銘心的時(shí)刻??

偌大的廳堂，布滿青紗白幔，靈堂前青煙彌漫，外公的照片就掛在最醒目的地方，笑著。外公今年九十多了，那爬滿皺紋的臉上，見證著歲月的滄桑。外公的前半生很是勞苦，家里有一群孩子要拉扯，從十幾歲開始，凡是他那個(gè)年代的人所可以干的，能干的，他都干，上山入海，無所不做。后來，幾個(gè)兒女長大，嫁的嫁，娶的娶，他勞碌了大半輩子，直到六七十歲，走不動(dòng)了，才得以安享晚年??

這就是外公在我腦海里的全部印象，是平時(shí)偶爾從媽媽的嘮叨里聽來的。外公，對(duì)我來說，近乎只是一個(gè)概念，因?yàn)槲覔碛兄粋€(gè)完整的家庭，從小玩著長大，在我的生活里，外公的角色基本上是缺失的。

慢慢地，孩子們個(gè)個(gè)都長大了，外公也逐漸衰弱，老去。他的晚年沒得什么老人病、富貴病，感冒咳嗽也少，最后的幾年時(shí)光，還是過得輕松自在的。簡單的人生中，沒有太多的波折，歷史的變遷，在這個(gè)平凡的老人身上，幾乎找不到痕跡。他就這么睡著，睡著，躺在床上，睡過去了，沒有痛苦，也沒有未了的夙愿，走了。

這，應(yīng)該就是大家所說的壽終正寢吧。是他的福氣。也是晚輩的福氣。

因此，外公的去世，在我看來，好象并不是太大的悲傷??

音樂起，媽媽說要起身了，兒孫子女們要繞外公的棺材轉(zhuǎn)圈，送他最后一程。于是，在一個(gè)比較空曠的地方，一圈披麻帶孝的，開始繞著轉(zhuǎn)??

鞭炮聲，吹打聲，哭聲，圍觀的議論聲，齊響??

好熟悉的場面??

記得五六年前，我趕來參加奶奶的葬禮。當(dāng)晚，來到靈堂，看著奶奶表情安詳?shù)靥稍诒窭?，我沒有恐懼，佇立許久，那一刻，心里出奇得平靜。

生與死，一直是困擾每個(gè)活著的人的精神枷鎖，一輩子該怎么過？生或死，到底該怎么對(duì)待？史鐵生，那個(gè)活到最狂妄的年齡上，忽地殘廢了雙腿的作家，在滿目蒼涼的地壇，終

日思索：人為何要承擔(dān)苦難？而他為何偏是上帝選中的一個(gè)？死到底是怎樣的一件事？

“一個(gè)人，出生了，這就不再是一個(gè)可以辯論的問題，而只是上帝交給他的一個(gè)事實(shí)；上帝在交給我們這件事實(shí)的時(shí)候，已經(jīng)順便保證了它的結(jié)果，所以死是一件不必急于求成的事，死是一個(gè)必然會(huì)降臨的節(jié)日。”

一個(gè)失魂落魄的人，用一生，闡釋，終得解脫。

從那一刻開始，我似乎明白：或許，死也應(yīng)該是一件值得慶賀的事。莊子之妻亡，他擊缶而歌。死生契闊，人間常事，所以，生者不必悲傷，死者已無牽絆??

“妞妞，阿太走了，你知道去哪里了嗎？”

“天上?！比龤q的小侄女用胖乎乎的小手指著天空。

“天上？”我迷惑不解。

“天上，那里，‘多美麗’。”

“多美麗”是小侄女平常最喜歡去也最想去的地方。在小侄女純粹的小腦瓜里，人沒了，就是到一個(gè)好吃好玩的地方去了。

無語。

我凝固在那里，雙耳仿佛間歇性失聰，全世界的喧囂，瞬間，靜若塵埃，了無聲響??

第三篇：2015年溫州中考滿分作文(向老師門徒)

2015年溫州中考滿分作文

據(jù)本室學(xué)員的考后匯報(bào)和實(shí)際考分（語文127.5），下面這篇作文必定是2015年溫州市中考作文的優(yōu)秀篇章！

月亮離我有多遠(yuǎn)？

據(jù)鄭炅舟回憶記錄（估計(jì)在58分左右）

夜，好靜謐，皎潔的月光透過紫色的窗欞，氤氳了一片粉色；夜，好安詳，父親時(shí)起時(shí)落時(shí)高時(shí)低的鼾聲宛若低回婉轉(zhuǎn)的搖籃曲，回蕩在整個(gè)客廳。瞥一眼熟睡中父親的臉，我的思緒就飄向了那片圣潔而美麗的夜空??

幼時(shí)，父親是我無可替代的楷模和驕傲，他猶如高懸在我心空中的月亮熠熠生輝。凄美迷人的故事，栩栩如生的泥人，瀟灑飄逸的行書尤其是小伙伴們那羨慕無比的眼神讓我對(duì)父親的愛幾乎達(dá)到了極致。

然而，隨著時(shí)間的流逝，年齡的增長，那份無以倫比的自豪漸漸為隱約的自卑和淡淡的憂傷所取代。這源于中學(xué)時(shí)一次次的檔案填寫，別的同學(xué)在“父親”一欄瀟灑揮筆——處長、局長、廳長，而我只能怯生生地寫上“員工”。交表時(shí)，我緊緊地將它貼在胸前，生怕別人看見。啊，父親，能干的你為什么就不能跟別人一樣，也戴一束“長”字光環(huán)？??

秋去冬來，天氣轉(zhuǎn)涼?！疤炖淞?，多穿件衣服?！备赣H關(guān)切地說道。“哦，知道了。”我神情冷漠地敷衍。猛抬頭，父親那蒼老的臉和那關(guān)切的眼神，進(jìn)入了我的視線。我的心禁不住微微一顫??

夜，也是這般的祥和，這般的靜寂；月，也是這樣的圓潤，這樣的明凈?？赡莵辛⒃诤L(fēng)中的身影，卻給了我非同尋常的觸動(dòng)??

記得那晚好冷好冷，刺骨的寒風(fēng)中似乎還夾雜著雨絲。下課鈴一響，凍得不行的我們便奮不顧身地沖出教室。室外，黑黝黝的一片，幾棵脫光了葉子的老樹在寒風(fēng)中瑟瑟發(fā)抖。??！眼前突然出現(xiàn)一個(gè)熟悉的身影，如青松、如翠柏、如雕塑般佇立在寒風(fēng)中的身影：他的眼在人群中竭力地尋找著，任憑冷風(fēng)掀起他的外衣，鉆進(jìn)他的褲管。他，就是加完班后還來給我送羽絨服并接我回家的父親！

月亮升得越來越高了。我們父子倆并肩走在回家的路途，如水的月光流瀉在父親的臉上：深陷的眼睛，高高的顴骨，干裂的嘴唇??頓時(shí)，一種愧疚油然而生。

月亮升得更高了，在月光映襯下，父親那蒼老的臉愈發(fā)清晰。我的心也愈發(fā)愧疚和溫暖??

月亮離我有多遠(yuǎn)？月亮永遠(yuǎn)在心中！精彩點(diǎn)評(píng)：

就考場作文而言，本文無論內(nèi)容還是形式，語言還是結(jié)構(gòu)都堪稱上乘之作。作者將“我”對(duì)父親的情感變化作為全文的主線，輔之以為全文增添了不少詩意的月色的細(xì)膩描繪，構(gòu)思之妙讓人嘆服。文章波瀾起伏、跌宕有致，伏筆照應(yīng)、渾然一體，樸實(shí)真摯的情感流露與優(yōu)美流暢的語言表達(dá)相得益彰，獲取高分自在情理之中。

溫州大學(xué)寫作教師 向友

第四篇：溫州中考作文練筆經(jīng)典（定稿）

溫州中考作文向老師門生秀

2013年溫州中考作文真題回放：

讀下面幾行詩，按要求寫作。（60分）

我以為自己能讀懂春天∕原來，我只知道春天過了是夏天 我以為自己能讀懂青春∕原來，我只把青春當(dāng)成了一段時(shí)間 我以為自己懂得了母愛∕原來，我把母愛當(dāng)成了早餐 我以為自己懂得了友情∕原來，我把朋友當(dāng)成了玩伴?? 請(qǐng)以“原來我沒懂”為題寫一篇文章。

要求：①文體自選；②不少于600字（寫成詩歌不少于16行）；③不得抄襲本卷中的材料；④文中不得出現(xiàn)真實(shí)的地名、校名、人名。

原來我沒懂

潘先澤 向友老師指導(dǎo)并修改

原以為仙人掌一無是處，后來才知道，其實(shí)，我沒懂。鄰居搬家，扔下一盆仙人掌。媽媽覺得可惜，拾了回來，“精心打扮”之后，擺在我家的客廳里。

坦率地說，我不喜歡它。不喜歡它渾身是刺，一不留神，就會(huì)傷著；不喜歡它肥嘟嘟的形態(tài)；更不喜歡它那綠痰似的顏色；不喜歡媽媽花了那么多精力和時(shí)間，它卻連一朵小花的回報(bào)都沒有?？偠灾也幌矚g仙人掌的全部，因?yàn)椋谖业难劾?，形態(tài)不美不懂回報(bào)的東西根本就不該在世上留存。

媽媽將其置于電視機(jī)旁，原本是想給家多點(diǎn)兒點(diǎn)綴，增添一些個(gè)綠色，可你看它那非花非草的模樣，讓人不能不大跌眼鏡。我多么地希望能從它身上找到哪怕是一絲一縷的賞心悅目的感受，以便安慰我那被繁重課業(yè)折磨得近乎疲憊不堪的心啊。

可沒有，一點(diǎn)兒也沒有。于是我近乎絕望地認(rèn)定，仙人掌的無用就像它肥膩膩的形態(tài)，只會(huì)讓人生厭，被人唾棄。若不是看在媽媽的面上，我早就扔掉了它，把它扔進(jìn)它早就該去的垃圾桶了。

可萬萬沒想到一次偶然的經(jīng)歷讓我明白，所有的這一切其實(shí)都是我幼稚、愚蠢的偏見。那天，我們?nèi)页鲩T旅游，正當(dāng)我們玩得最盡興的時(shí)候，卻因我的中暑而不得不中斷旅行?；氐郊依?，我躺在沙發(fā)上，看到媽媽把仙人掌切下一小半，削了皮，然后放進(jìn)了煎藥的砂鍋中。當(dāng)時(shí)的我頗為好奇：難道仙人掌能治我的??？大約過了半個(gè)時(shí)辰，媽媽端著用仙人掌熬制的湯藥讓我喝下??

第二天，我驚喜地發(fā)現(xiàn)自己已經(jīng)完全康復(fù)！愣了愣，轉(zhuǎn)頭瞥見那被切去了一部分的仙人掌，一種夾雜著感激與愧疚的心情頓時(shí)油然而生！仔細(xì)端詳著它，發(fā)現(xiàn)它竟是如此的偉岸和淡然，就像那默默無聞守衛(wèi)邊疆的戰(zhàn)士任勞任怨而又堅(jiān)強(qiáng)不屈，無私奉獻(xiàn)而且孜孜不倦！

隱隱約約之中，我又記起，媽媽將仙人掌放在電視機(jī)旁時(shí)曾告訴過我，仙人掌能減少電視機(jī)散發(fā)的對(duì)人體有害的輻射。除此而外，它還能行氣活血、清熱解毒、健胃鎮(zhèn)痛、消腫止咳。我恍然大悟，不禁感慨萬千：從不耀人眼目的仙人掌竟然有如此多的功效！它的好，原來都隱藏在它毫無特色甚至讓人鄙夷不屑的外形之中！

外形不美甚至丑陋不堪的東西，其實(shí)未必就一無是處。相反，類似于仙人掌的東西（尤其是那些默默無聞的人們），他們的好，是在他們并不漂亮的外表下，潛藏著一種內(nèi)在的美麗，一種對(duì)人無所求，給人益無窮的珍貴特質(zhì)。

原來，我沒懂。

第五篇：2018年溫州中考作文評(píng)析

2018年溫州中考作文題點(diǎn)評(píng)

——卓好教育林老師

中考成績出來后，學(xué)生中不乏考的好的，也有一兩個(gè)考得不太理想，估分偏高的，具體細(xì)節(jié)不得而知，只是討論到作文立意飽受爭議。我們來看看中考原題： 18.根據(jù)要求作文。（60分）

這是全民閱讀的時(shí)代，這是人人使用微信朋友圈的時(shí)代，生活中，常?？梢娨韵虑榫埃?S想好好讀些書，回到家，S點(diǎn)開了微信朋友圈…… 請(qǐng)根據(jù)這個(gè)情景進(jìn)行寫作?！咎崾尽?/p>

①你可以用任何一種人稱替換S。②你可以就這個(gè)情景鏈接生活，敘述故事；你也可以根據(jù)這個(gè)情景展開想象，進(jìn)行文學(xué)創(chuàng)作；還可以針對(duì)情景中反映的現(xiàn)象展開敘述…… 【要求】

①題目自擬，文體自選。②不少于600字。

③不得套寫、抄襲，不得透露個(gè)人信息。

乍一看，整個(gè)作文題目流露出濃濃的為微信打廣告的的氣息，不禁質(zhì)疑收了騰訊多少錢。

初看作文題，鄙人認(rèn)為立意可以有的是：自制、自律、專注，艱難的選擇，不忘初心，我不去“想”也不去做，正確處理閱讀、學(xué)習(xí)與手機(jī)娛樂關(guān)系，科技便捷發(fā)展與生活節(jié)奏的快與慢，深度閱讀與碎片化閱讀的關(guān)系。

至于朋友圈也是一種閱讀，第一反應(yīng)并沒有這個(gè)想法。

因?yàn)檫@個(gè)語境，“好好讀寫書”如果是承接或因果，應(yīng)該有明顯關(guān)聯(lián)詞如“所以”“因此”，而且注意“回到家”，家是很隱蔽的、放松的地方，學(xué)習(xí)了一天，工作了一天，家休閑的場所，什么時(shí)候變成正式讀書，奮斗的戰(zhàn)場了。

再則，據(jù)鄙人淺薄的理解，微信對(duì)于人們而言，首先它是交流工具，什么時(shí)候成了閱讀載體了。然后微信朋友圈使用群體而言，大多是高中生以上人群，別說鄉(xiāng)下孩子有沒有手機(jī)、微信賬號(hào)，連城市一般中小學(xué)生大多還是用qq的，他們用微信唯一用途應(yīng)當(dāng)就是與至親發(fā)發(fā)信息，諸如“媽，我馬上回來吃飯了！”之類，又或者是逢年過節(jié)了，親戚群露個(gè)臉搶個(gè)紅包。

而朋友圈信息大多是些ps的“照騙”，別有用心的“雞湯”，不堪入目封面、危言聳聽的“科普”，微商的勤奮發(fā)家史，全球各地旅游、美食照等等，連可以碎片化的閱讀的軟文都微乎及微，放上一片自己的讀書心得都會(huì)讓人嗤之以鼻，曰：“矯情！”自己不免也面紅耳赤。請(qǐng)問營養(yǎng)在哪里？

試想情境，“沐浴在陽光里，端起一杯咖啡，翻開一頁書……”變成“翻開手機(jī)……”高校世界讀書日，原來大伙聚在一起拿出精挑細(xì)選的著作，變成大家都掏出了手機(jī)，并且還是不約而同打開了微信朋友圈。感覺會(huì)不會(huì)很微妙？！

原因在于朋友圈本身定位就是休閑，隨意的“場合”，跟“讀”有關(guān)，跟“閱讀”無瑞安市卓好教育 好學(xué)力行 卓爾不群 緣，跟深度閱讀更無關(guān)了，你只能說在朋友圈“閱人”，而即便這樣也是間接的閱讀到的部分的人。

因此，鄙人認(rèn)為出題者如果想引導(dǎo)科技的發(fā)展，使生活便捷，朋友圈也是一種閱讀，單看題干已經(jīng)是牽強(qiáng)附會(huì)了，比如你可以改成“S打開電子書或Kindle”，關(guān)聯(lián)性或許強(qiáng)一點(diǎn)，為何一定是“微信朋友圈”？收了廣告費(fèi)？當(dāng)然學(xué)生能夠這樣立意，確實(shí)算得上“另辟蹊徑”，本來有跑題風(fēng)險(xiǎn)，卻反而是唯一立意正確的！Excuse me？聽說立意“自制”“自律”有關(guān)的評(píng)卷都是分很低、跑題的。

確實(shí)“好好讀些書”如果是后面是轉(zhuǎn)折關(guān)系，應(yīng)當(dāng)也用上關(guān)聯(lián)詞“但是”或“卻”,題干沒有，那么其中思辨關(guān)系可以自由鏈接，應(yīng)該是多向的。只是微信朋友圈相對(duì)讀書來講，負(fù)面形象應(yīng)當(dāng)大多正面形象。不然，命題我換個(gè)形式

“S想好好寫些詩，回到家鄉(xiāng)，S走進(jìn)了妓院……”

要知道，古代文人騷客一段時(shí)期逛妓院是十分時(shí)興的，就如現(xiàn)在微信朋友圈，妓院給了他們大量創(chuàng)作的源泉，妓女大多成為他們的創(chuàng)作對(duì)象。比如唐代奉旨填詞的柳三變，柳永把妓院當(dāng)成了家，流連忘返“執(zhí)手相看淚眼，竟無語凝噎?！保ā队炅剽彙ずs凄切》）“衣帶漸寬終不悔，為伊消得人憔悴?！保ā兜麘倩ā幸形秋L(fēng)細(xì)細(xì)》）杜牧與心儀的歌妓分別依依不舍“十里出風(fēng)揚(yáng)州路，卷上珠簾總不如?！保ā顿?zèng)別》）

如此，我們主流價(jià)值觀就能把寫詩與逛妓院相嫁接了么。

答案肯定是否定的，潮流也好，時(shí)興也罷，柳永、杜牧等詩人之所以流連妓院實(shí)數(shù)仕途失意，麻痹自己之舉，個(gè)別現(xiàn)象，不代表大部分群體。最終柳三變不還是更名柳永繼續(xù)考取功名，杜牧暮年不還是晉升官職，以文會(huì)友了嗎，浪子終究還是回頭了的。

因此，溫州中考立意朋友圈也是一種閱讀，根本站不住腳，以此為唯一正確立意，其他的均為偏題改卷時(shí)正確的。中考作文畢竟不是一道甄別分?jǐn)?shù)的客觀選擇題，它著重考察學(xué)生體驗(yàn)生活，如何進(jìn)行文字表達(dá)的能力。在審題上不會(huì)刻意為難考生。如果真是此意，出題心態(tài)就不得而知了。

以上個(gè)人愚見

附錄一些專家對(duì)考題的點(diǎn)評(píng)及網(wǎng)友留言：

問：溫州的作文和別的地方有什么區(qū)別呢？

答：的確有不同，同樣是設(shè)情景，溫州設(shè)置情景的方式不同，溫州今年是直接提供情景，讓學(xué)生直接進(jìn)入情景開始寫作。甚至可以把這個(gè)情景當(dāng)做文章的開頭。

而且溫州的情景只是文章的開始，至于學(xué)生如何發(fā)揮，留下空間，并沒有設(shè)置情景的目的。就像同樣坐車，溫州只是叫你上車，至于開往何處，由學(xué)生決定。

還有，第三個(gè)不同，溫州的這個(gè)情景，不單單是一個(gè)情景，也可以視為一則材料，于是學(xué)生便可以對(duì)這種現(xiàn)象進(jìn)行論述，于是這個(gè)情景具有多功能，所以你說今年的作文是情景作文可以，是材料作文也可以。

問：那么這個(gè)作文 題目的關(guān)鍵點(diǎn)是什么？ 答：先了解關(guān)鍵點(diǎn)，先重新看看這個(gè)情景

“ S想好好讀些書，回到家，S點(diǎn)開微信朋友圈……” 這里，“讀書”、“微信朋友圈”是兩個(gè)關(guān)鍵詞。瑞安市卓好教育 好學(xué)力行 卓爾不群 對(duì)傳統(tǒng)“讀書”的思考，大家應(yīng)該多會(huì)想到，如果在文章中表達(dá)對(duì)閱讀、對(duì)讀書的獨(dú)特的思考，肯定沒有問題。

我覺得，這篇文章如果有差異，關(guān)鍵取決于人名對(duì)微信朋友圈的認(rèn)識(shí)。不同的人肯定會(huì)對(duì)“微信朋友圈”有不同的認(rèn)識(shí)理解。

比如，把微信朋友圈視為負(fù)面干擾。在這個(gè)情景，咋一看，好像感覺讀書是正事，而看微信朋友圈是不好的事情，把微信朋友圈，理解為一種對(duì)閱讀的干擾。這是一種。

另外，把微信朋友圈定位為一種生活，甚至另一個(gè)世界，因?yàn)槊總€(gè)人對(duì)自己的朋友圈定位和不同，不同人的朋友圈，代表著不同的生活。那么看朋友圈，就是不是對(duì)“讀書”的干擾，而是另外一種閱讀。其實(shí)，這里需要思考“讀書”、“微信朋友圈”這兩個(gè)關(guān)鍵詞的獨(dú)自內(nèi)涵以及相互關(guān)系。

——吳積興溫州二中語文教師,中學(xué)高級(jí)教師, 網(wǎng)友留言板：

浙江所有地市的中考作文題，最不喜歡溫州的。只站在出題者角度，沒有站在孩子角度。不玩手機(jī)，怎么知道朋友圈。

這題好像在給微信打廣告。再者，學(xué)校想禁手機(jī)都來不及，現(xiàn)在還寫跟手機(jī)有關(guān)的內(nèi)容。雖然說切合生活和時(shí)代，但給人的暗示真不太好一一不玩手機(jī)，你都不知道什么朋友圈之類的。

溫州大學(xué)俞磊老師精彩點(diǎn)評(píng)2018溫州中考作文

第二，“這是全民閱讀的時(shí)代，這是人人使用微信朋友圈的時(shí)代”，這是題目給出的大情境；“S想好好讀些書，回到家，S點(diǎn)開了微信朋友圈”，這是題目給出的小情境。

在大情境里，“全民閱讀”與“人人使用微信朋友圈”是并列的，是陳述了一種現(xiàn)狀，而這種現(xiàn)狀兩種現(xiàn)象共存，不含判斷；但在小情境里，就含有一定的判斷方向：你可以讀出S想好好讀些書，卻點(diǎn)開了朋友圈，也可以讀出S想好好讀些書，所以點(diǎn)開了朋友圈。于是，在小情境里，“點(diǎn)開朋友圈”成為審題關(guān)鍵：你到底想批判微信朋友圈之淺薄之庸俗之無趣，還是想肯定微信朋友圈之博大之豐富之無所不包？

本題的審題并不難，但我覺大部分考生會(huì)把微信朋友圈定性為與讀書對(duì)立的存在，進(jìn)而進(jìn)行批判與否定。當(dāng)然，這里，題目小情境的設(shè)計(jì)也頗有傾斜、暗示之嫌。不過，要是能寫出“看微信朋友圈也是別一種讀書”，當(dāng)屬另辟蹊徑之舉 ──我就一直認(rèn)為，微信朋友圈絕類一張色彩紛呈的報(bào)紙或雜志：它有政論，有文藝，有茍且的現(xiàn)實(shí)，也有詩和遠(yuǎn)方，當(dāng)然，還有廣告……它可以煲出三言兩語的心靈雞湯，也可以鏈接長篇巨制的高談宏論……“好好讀些書”，與閱讀微信朋友圈并不矛盾。時(shí)代在變，讀書由紙質(zhì)而電子，電子既可Kindle，也可微信朋友圈，是時(shí)代發(fā)展之必由，你可以憂傷，但未必可以以批判相左右。誠如狄更斯所言：這是一個(gè)最好的時(shí)代，這是一個(gè)最壞的時(shí)代。

第三，就觀點(diǎn)二，說幾個(gè)簡單的切入吧 ──比如，寫記敘文，你可以把S設(shè)計(jì)成你爸爸，營造形象一：他點(diǎn)開了朋友圈，給你分享了一篇國際政治分析，讓你所獲非淺；營造形象二：媽媽點(diǎn)開了朋友圈，分享給你一段朗讀于語文學(xué)習(xí)之重要作用的文字，讓你茅塞頓開……營造形象如何做到生動(dòng)具體，就不勞我贅言了吧？再比如，寫論述文，你可以論述微信朋友圈做為時(shí)代閱讀新路徑的前生今世與未來，如何提出論點(diǎn)，如何分析說理，如何擺事實(shí)引論斷，也不消我詳說了吧？ 瑞安市卓好教育 好學(xué)力行 卓爾不群

第四，本次命題貌似“題目自擬”，我覺也很好：擬題從來可以看出一個(gè)人語言與思維的能力與水平。以前有些中考出題，明明是一個(gè)話題，也允許學(xué)生自選角度，文體不限，卻偏偏以題目的方式預(yù)先給定，結(jié)果就好比明知每個(gè)人頭圍大小不一，卻人手硬發(fā)一頂一樣大小的帽子：話題作文最是講究切入，切入點(diǎn)越小越別致越好，當(dāng)然忌諱以話題為題，這是沒有分清題目與話題兩個(gè)寫作范疇的不同之處所造成的結(jié)果。

第五，2018浙江高考一結(jié)束，人們驚呼一片：你看，“浙江精神”、“浙江性格”，報(bào)紙上早說了無數(shù)遍，沒東西寫吧？誰讓你不讀報(bào)！這回，估計(jì)一眾家長又要捶胸頓足悔不當(dāng)初：我就說孩子可以玩玩微信朋友圈的嘛，你看你看，我們管得太嚴(yán)，咱家小寶竟然連什么是微信朋友圈都不知道！──真的真的，今年的中高考，寫作一夜間開始接“地氣”：關(guān)注政經(jīng)，關(guān)注日常，講求實(shí)用，講求思辨，離語言，離審美，卻是漸行漸遠(yuǎn)，這是我們需要注意的方向。

——俞磊，溫州大學(xué)人文學(xué)院教師。

留言板：

接地氣，本人嚴(yán)重不贊同。有關(guān)注有些農(nóng)村家庭的落后與辛苦不？不少家庭沒有微信，不會(huì)玩智能手機(jī)。

“浙江精神”這樣的爛題，除了讓學(xué)生堆疊一些假大空，基本難以讓學(xué)生“我手寫我心”。余磊老師結(jié)尾說“誰叫你平時(shí)不讀報(bào)”，問題是，如今的官辦報(bào)紙，還有真正讓中學(xué)生可讀的嗎？

我覺得不能把題材限定在非要寫微信與閱讀之間，不然就顯得太狹隘了，文中的S不能夠讀書，難道不是不夠?qū)Ｗ⒌谋憩F(xiàn)嗎？如果寫“專注”“自制力”的作文都是可以的，畢竟是開放式的作文！出題者意圖很好，但學(xué)生從這兩個(gè)方面來思考，也是可取的！

本來就是開放式的作文，評(píng)著評(píng)著怎么就成了非是微信朋友圈才時(shí)髦。老師，你知道身邊多少人已經(jīng)習(xí)慣于天天刷朋友圈，去學(xué)習(xí)你文中所謂的各種知識(shí)，開拓所謂的眼界，從而完全放棄了紙質(zhì)甚至是電子閱讀嗎？通過朋友圈的“閱讀”，真的好嗎？

那些不玩微信朋友圈的孩子和家長怎么辦？毫無體驗(yàn)的作文怎么寫

中考作文題目出的根本不行，有沒有考慮那些經(jīng)濟(jì)差的家庭可能都沒玩過朋友圈，還有那些優(yōu)秀的學(xué)生可能初中三年沒怎么玩手機(jī)，也沒有自己的微信，對(duì)朋友圈也不是很了解。反而對(duì)那些整天拿著手機(jī)的學(xué)生有利，他們都有自己的微信。

這題目只會(huì)拉大貧富差距

伴隨人類社會(huì)進(jìn)步的所有發(fā)明創(chuàng)新，幾乎都帶著雙刃性格而至，用得好就不斷促進(jìn)人類社會(huì)進(jìn)步，用得歪了就極力阻礙人類社會(huì)發(fā)展，每個(gè)人都需要具備思辨力和自制力，取之所長避之以短就能發(fā)光而精彩！

有人說，想要?dú)У粢粋€(gè)孩子就給他一部手機(jī)，中考作文卻有關(guān)微信朋友圈，家長該何去何從？？？ 我很想知道，不排除真的有學(xué)生不知道微信朋友圈是什么的，怎么寫題目這樣出，是不是在一定程度上限制了考生

附：微信閱讀中，一些專業(yè)性強(qiáng)、觀點(diǎn)性強(qiáng)的文章在一定程度上提高了移動(dòng)閱讀的閱讀質(zhì)量，一些系統(tǒng)深入的文章甚至能有上萬字，這無疑為人們?cè)诹闼闀r(shí)間閱讀提供了有力的內(nèi)容支持。但是零碎的閱讀更容易導(dǎo)致人們閱讀的隨意性和碎片化，閱讀從一個(gè)主動(dòng)挖掘新知的學(xué)習(xí)行為變成了一個(gè)被動(dòng)打發(fā)時(shí)間的消遣行為。

閱讀本身，需要精力與思考，對(duì)書籍的挑選本身，也是自省后所做的選擇。俄國人魯巴金說：“閱讀是在別人的思想的幫助下，建立自己的思想。”如果閱讀導(dǎo)致一個(gè)人注意力不集中、極度功利和娛樂化，那這種閱讀就是浪費(fèi)時(shí)間和生命，不如不讀。瑞安市卓好教育 好學(xué)力行 卓爾不群