第一篇：樂平鎮(zhèn)慈善會助學(xué)幫扶217名臨界困難學(xué)生

樂平鎮(zhèn)慈善會助學(xué)幫扶217名臨界困難學(xué)生

樂平鎮(zhèn)慈善會時刻關(guān)注社會夾心階層的疾苦，本年為217

名急需要幫助的臨界困難學(xué)生發(fā)放了241800元助學(xué)金。

三水區(qū)社工部10月份幫扶了樂平鎮(zhèn)97名低收入家庭學(xué)生，但還有部分臨界困難家庭的學(xué)生為學(xué)費和生活費發(fā)愁。為使其安心學(xué)習(xí)，鎮(zhèn)慈善會本年為217名需要救助的學(xué)生提供助學(xué)金，大學(xué)生18人，每人補助2500元；中專、高中生86人，每人補助1500元；初中、小學(xué)生113人，每人補助600元。

樂平鎮(zhèn)慈善會通過助學(xué)幫扶活動，使得學(xué)子們以更堅定的信念投入學(xué)習(xí)，以更優(yōu)異的成績回饋社會。

第二篇：金塘鎮(zhèn)第一小學(xué)2012年幫扶困難學(xué)生的典型材料

金塘鎮(zhèn)第一小學(xué)2012年幫扶困難學(xué)生的典型材料

我校是鎮(zhèn)內(nèi)規(guī)模較小的學(xué)校。學(xué)校雖然規(guī)模小，但由于學(xué)校所處的環(huán)境招收的家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生數(shù)量也不斷增加。學(xué)校始終堅持“扶弱幫困，和諧育人”的方針，完善制度，多措并舉，加強領(lǐng)導(dǎo)，促進(jìn)了學(xué)生工作順利開展，幫助了家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生順利完成學(xué)業(yè)，推動了和諧校園建設(shè)。2名學(xué)生家長給學(xué)校寄來感謝信,紛紛表達(dá)對學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、老師向其家庭伸出關(guān)愛之手、幫助孩子完成學(xué)業(yè)，幫助家庭渡過難關(guān)的感激之情。

一、加強領(lǐng)導(dǎo)，為資助經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生提供組織保障 家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生資助工作既是共同富裕戰(zhàn)略的一個重要組成部分，又是高等教育以人為本、關(guān)心人、幫助人的具體體現(xiàn)。幫助家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生已經(jīng)不僅僅是一個經(jīng)濟(jì)救助的問題，而是一個涉及學(xué)生思想、心理、學(xué)業(yè)、就業(yè)等一系列的綜合性的、社會性的教育問題，若不能及時地、恰當(dāng)?shù)亟鉀Q好經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生問題，不僅影響家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生的身心健康和正常發(fā)展，更影響著我國國民素質(zhì)的全面提高和社會的穩(wěn)定與發(fā)展。

做好資助經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生，無論是從講政治的高度，還是從義務(wù)教育的定位和學(xué)校發(fā)展的角度，都有其十分重要的意義。對此，學(xué)校黨委一直重點關(guān)注經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生問題，加強

領(lǐng)導(dǎo)，健全制度，完善措施，物質(zhì)上資助，精神上關(guān)注，將黨和政府的關(guān)心送給每一個家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生。學(xué)校成立了校長為組長,班主任為成員的幫扶小組。領(lǐng)導(dǎo)小組定期研究、決策、指導(dǎo)和檢查全校的資助經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生，形成了齊抓共管的資助經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生管理體系，為資助經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生工作的開展奠定了堅實的組織基礎(chǔ)。

二、建章立制，為資助經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生提供制度保障 在資助經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生各項制度實施過程中，學(xué)校始終堅持“以人為本”的原則，讓每一名經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生都能切實感受到黨和政府對他們的關(guān)心。由于入學(xué)新生的家庭經(jīng)濟(jì)較難認(rèn)定，學(xué)校按照“先入學(xué)后核實再資助”的原則，使這些同學(xué)順利的入學(xué)。

三、多措并舉，為資助經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生提供資金保障 資助是幫扶家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生的主要形式，資金是解決經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生資助的重要保障。學(xué)校從實際情況出發(fā)，多措并舉，積極探索資助家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生的有效途徑，較好地解決了資助經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生問題。

大對家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生補助專項資金投入的力度。近幾年，除足額下發(fā)國家和省政府下?lián)艿膶W(xué)生困難補助專項資金外，學(xué)校還自籌資金用于補助家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生。

1、積極拓寬捐資渠道

為進(jìn)一步加大資助經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生的力度，學(xué)校廣開渠道，多方面籌措資金，確保資助經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生工作的健康發(fā)展。

2、組織教職員工捐助。經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生的學(xué)習(xí)生活狀況時刻牽動著學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和教職工的心。學(xué)校開展了“愛心一日捐” 和“師生結(jié)對子”愛心幫扶活動。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)率先垂范，每人聯(lián)系一名經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生，定期談話，給予錢物資助。其他老師、黨員紛紛投入到了經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生幫扶工作中來，全校教職員工幫助經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生已經(jīng)蔚然成風(fēng)。學(xué)校開展的教職工的“愛心一日捐”已形成了制度化同時，各個年級根據(jù)學(xué)生的情況，也不定期的開展了困難學(xué)生的幫扶活動。廣大教職工把關(guān)心經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生變成了自覺的行動。五（1）班朱老師，視學(xué)生為親生子女，該校的黃宇明同學(xué)因家庭困難，她資助衣物、錢，使該同學(xué)和其他同學(xué)一樣充分感受到家的溫暖。

3、做到經(jīng)濟(jì)資助與思想教育相結(jié)合

學(xué)校在高度重視對經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生經(jīng)濟(jì)資助的同時，還十分重視對家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生的思想、學(xué)習(xí)和心理健康的教育，教育學(xué)生“感父母養(yǎng)育之恩，知師生關(guān)愛之情，感學(xué)校培養(yǎng)之恩，知社會關(guān)愛之情”，教育他們誠信做人，逆境勵志，家貧志堅，發(fā)奮學(xué)習(xí)，樂觀向上，努力成材。多年來，我校經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生，積極進(jìn)取，表現(xiàn)出良好的精神風(fēng)貌，以

優(yōu)異成績回報黨和國家對他們的關(guān)懷和培養(yǎng)，他們將感恩之心化為學(xué)習(xí)動力和實際行動，自強不息，勤奮學(xué)習(xí)，取得了可喜的成績。

資助經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生工作，是一項系統(tǒng)而復(fù)雜的工程，是學(xué)生工作的一個嶄新課題，需要全體教育工作者不斷的學(xué)習(xí)、探索和創(chuàng)新，為學(xué)生的成長成材，為構(gòu)建和諧校園做出積極的貢獻(xiàn)。

金塘鎮(zhèn)第一小學(xué)

2012年7月16日

第三篇：鄰水縣柑子鎮(zhèn)中心小學(xué)---黨員結(jié)對幫扶留守困難學(xué)生總結(jié)

鄰水縣柑子鎮(zhèn)中心小學(xué)

黨員教師結(jié)對幫扶留守困難學(xué)生總結(jié)

根據(jù)教科體局“兩學(xué)一做”學(xué)習(xí)教育“四個一”主題教育精神，我校黨員教師積極響應(yīng)，結(jié)對幫扶留守兒童和困難學(xué)生，工作扎實開展，落在實處，成效顯著，現(xiàn)將我校黨員教師結(jié)對幫扶留守困難學(xué)生工作總結(jié)如下：

一、高度重視，精心組織

學(xué)校成立了全體黨員干部、教師結(jié)對幫扶留守困難學(xué)生工作領(lǐng)導(dǎo)小組。組長：石建中。副組長：張建、秦平。成員：包歆明、賈作強、王秀瓊、甘狄、馮春濤。領(lǐng)導(dǎo)小組下設(shè)辦公室于“兩學(xué)一做”學(xué)習(xí)教育辦公室，負(fù)責(zé)方案制定，材料歸檔。

二、幫扶對象扎實有效：

1、及時召開支委會和黨員會議，向黨員教師傳達(dá)了上級精神，宣讀學(xué)校黨員教師結(jié)對幫扶留守困難學(xué)生方案，讓全體黨員教師明確了幫扶內(nèi)容和要求。

2、積極開展結(jié)對幫扶活動：

黨員教師根據(jù)實際，及時選擇確定了幫扶對象。根據(jù)自己幫扶學(xué)生情況，有針對性地扎實開展了以下活動：

（1）對學(xué)生進(jìn)行良好學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)方法的培養(yǎng)。（2）對部分留守兒童進(jìn)行談心談話及心里健康輔導(dǎo)。

（3）對功課學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生進(jìn)行功課輔導(dǎo)。（4）利用課余進(jìn)行家庭走訪。

三、幫扶活動效果顯著：

1、每名教職工黨員至少結(jié)對幫扶了一至二名留守學(xué)生或貧困生。

2、全體黨員教師能利用課余等時間對幫扶學(xué)生進(jìn)行切實可行的幫扶活動，讓幫扶學(xué)生真真切切感受到學(xué)校、老師對他們的關(guān)愛，讓他們樹立正確的人生價值觀，形成良好的學(xué)習(xí)生活習(xí)慣，改進(jìn)學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)良好性格，促進(jìn)身心健康成長。

3、幫扶活動杜絕了搞形式，走過場，真正落在實處，幫扶活動影像資料圖片能及時上傳學(xué)?！皟蓪W(xué)一做”學(xué)習(xí)教育辦公室歸檔。

2016年6月29日

第四篇：金塘鎮(zhèn)白土分校2012年幫扶困難學(xué)生的典型材料

金塘鎮(zhèn)白土分校2012年幫扶困難學(xué)生的典型材料

我校多年來始終堅持開展形式多樣的“愛心結(jié)對幫扶”活動，以“關(guān)愛是教師的職責(zé)，幫扶是教師的義務(wù)”的理念，組織廣大教職工參與到“愛心結(jié)對幫扶”活動中。在教職工中形成了一個“愛心幫扶是每一位教師的責(zé)任，愛心幫扶光榮”的集體氛圍。據(jù)不完全統(tǒng)計，自開展活動以來，全校教職工幫扶困難學(xué)生捐款2000多元，捐助各類物品折款數(shù)共達(dá)2000元，找學(xué)生談話達(dá)10人次，義務(wù)輔導(dǎo)學(xué)生20多人次，家訪30多人次。“愛心結(jié)對幫扶”促進(jìn)了該校新型的師生關(guān)系的形成，促進(jìn)了良好校風(fēng)的形成。

一、堅持“兩德雙馨”理念，營造“愛心幫扶”氛圍 自2009年開始，區(qū)教育局提出“愛心結(jié)對幫扶”活動起，學(xué)校就提出全體教職工都要積極與經(jīng)濟(jì)困難家庭的學(xué)生以及在思想品德、文化學(xué)習(xí)、心理健康等方面有問題、有困難、有障礙的學(xué)生結(jié)成“對子”，實實在在地為特困學(xué)生解決問題的要求。而且建立了每學(xué)一次的簽訂協(xié)議制度和每學(xué)期統(tǒng)計匯報幫扶工作情況制度，常抓不懈。學(xué)校以每年的“師德教育月”為契機(jī)，年年作動員，年年有總結(jié)。做到了人人都有幫扶困難學(xué)生的對子，每學(xué)期都有幫扶活動計劃小結(jié)，切實使“愛心結(jié)對幫扶”活動落實處。我們的主要工作有：

1、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)高度重視“愛心結(jié)對幫扶”工作，把落實此項工作作為貫徹落實“三個代表”重要思想的具體體現(xiàn)。成立了由校長擔(dān)任組長，班主任為組員的“愛心結(jié)對幫扶”活動 小組。每學(xué)期都把幫扶計劃和實施方案列在學(xué)校、支部和工會工作計劃中，每年排一次幫扶對子表。做到了活動有計劃、有要求，人員落實，幫扶內(nèi)容落實。

2、學(xué)校黨支部充分發(fā)揮黨員的模范帶頭作用，以黨員為排頭兵，帶動全體教職工積極參與“愛心結(jié)對幫扶”的活動。黨員負(fù)責(zé)學(xué)生中困難最大的學(xué)生，黨員負(fù)責(zé)自己所在組室的幫扶活動落實。在多次的捐款活動中捐款最多必然是行政、黨員。

3、具體措施到位，把幫扶活動落到實處。針對每年特困生、學(xué)困生都要流動的具體特點，及時統(tǒng)計更新的幫扶學(xué)生名單，調(diào)整幫扶對子，保證特困生、學(xué)困生一個不漏，都能得到關(guān)愛和幫扶。每學(xué)年初學(xué)校要求結(jié)對教師與學(xué)生見面、與班主任交流，走訪家庭、在充分了解幫扶學(xué)生的情況后，制定出具體的幫扶措施。工會每學(xué)期初還要求教職工填報《“愛心結(jié)對幫扶”表》，期末填報《“愛心結(jié)對幫扶”情況反饋表》，采取書面的形式寫出幫扶的具體過程、體會和建議等，及時把握幫扶活動動向。并把每年的這些材料和表揚信工會裝訂成冊形成檔案，做到了幫扶活動信息及時準(zhǔn)確。

4、學(xué)校為加大對“愛心結(jié)對幫扶”活動的工作力度，把幫扶活動列入對教職工的考核工作中，在干部、教職工考核體系中設(shè)立了幫扶工作專項考核內(nèi)容，有數(shù)據(jù)項目、加分項目。并在全面摸底的基礎(chǔ)上，抓好典型，以點帶面。學(xué)校每年都要組織全體教職工召開“愛心結(jié)對幫扶”經(jīng)驗交流會，對“愛心結(jié)對幫扶”活動進(jìn)行全面總結(jié)，大力宣傳、鼓勵和表彰身邊的幫扶典型人物和事跡，總結(jié)教職工在“愛心幫扶活動”中形成的先進(jìn)理念，在校園網(wǎng)上進(jìn)行宣傳，不斷激勵教職工努力做好“愛心結(jié)對幫扶”工作，營造濃厚的“愛心幫扶”氛圍，形成學(xué)校良好的教育環(huán)境。

二、多種形式實施幫扶，效果突出反響較大

我校在“愛心結(jié)對幫扶”活動中，采取了一方面多方搜集幫扶教師的經(jīng)驗，聽取學(xué)生對幫扶工作的建議，另一方面利用全體教職工會、座談會、班主任會精心指導(dǎo)教職工在幫扶工作中面臨的棘手問題。近幾年我們遇到最為突出的問題是，留守兒童約計10多人，針對這些平時缺少母愛、父愛，有逆反抵觸情緒、有稱霸心理的特點，在整個的“愛心結(jié)對幫扶”活動中，強調(diào)幫扶教師不單從經(jīng)濟(jì)上幫助這些學(xué)生，更重要的是在精神上鼓勵和幫助這些學(xué)生。學(xué)校除利用多種形式組織幫扶，捐款、捐贈學(xué)習(xí)用品和衣物外，還針對困難家庭和的特點，盡量多地開展一些有利于學(xué)生身心發(fā)展的活動，并讓這些學(xué)生參加學(xué)校組織的活動中來，給這些學(xué)生多

與人接觸交流的機(jī)會，使每一個學(xué)生都能在關(guān)愛中成長。經(jīng)過近幾年的幫扶工作實施，學(xué)校形成了除平日隨訪關(guān)心和幫助學(xué)生外，學(xué)生家庭出現(xiàn)問題，學(xué)生有了問題必交談或必訪；節(jié)日期間必訪的“三必訪”制度。形成了教師，特別是班主任平日走訪與假期走訪相結(jié)合；普遍家訪與重點家訪相結(jié)合；輔導(dǎo)學(xué)習(xí)與經(jīng)濟(jì)幫扶相結(jié)合；促膝談心交流思想與開展心理咨詢相結(jié)合的“四結(jié)合幫扶”教育形式，為特困生、學(xué)困生解決了很多實際困難，受到了學(xué)生和家長的稱贊。幾年來，學(xué)校每年都收到來自社會、家長和學(xué)生送來的發(fā)自肺腑的表揚信和感謝信。我校不僅組織教職工關(guān)心本校的特困生、學(xué)困生，而且還重視關(guān)愛社會弱勢群體，還為學(xué)?；疾〉慕處熀徒搪毠さ募覍?、子女捐款、捐物。近幾年來，學(xué)校全體教職工以真情博愛的胸懷，為困難學(xué)生群體做到了盡心盡力。贏得社會肯定和稱頌。

三、典型事例

1、群體幫扶成績顯著

(1)學(xué)校在開展“愛心結(jié)對幫扶”活動中，所有老師都能根據(jù)不同學(xué)生的實際情況，主動開展活動，有的老師給學(xué)生購買衣物、訂書報和學(xué)習(xí)用品，買食物、還有的老師把學(xué)校工會組織文體活動，發(fā)的紀(jì)念品、過年過節(jié)法的物品接著走訪送給了幫扶的學(xué)生；還有的老師幫助下崗學(xué)生家長找一份合適的工作，解決其家庭的后顧之憂；還有針對性的開展思

想品德教育，學(xué)習(xí)輔導(dǎo)，心理指導(dǎo)和家庭走訪等，有的老師利用休息時間為學(xué)生義務(wù)輔導(dǎo)功課，提高學(xué)習(xí)成績；有的老師經(jīng)常主動找學(xué)生談話轉(zhuǎn)變學(xué)生自卑心理，鼓起學(xué)習(xí)的勇氣；有不少老師在幫助經(jīng)濟(jì)困難家庭的學(xué)生時還重點培養(yǎng)了學(xué)生自尊、自強和自立的精神，引導(dǎo)學(xué)生健康成長和全面發(fā)展。

2、先進(jìn)典型層出不窮

在幫扶活動中我校有許多教師表現(xiàn)非常突出，主要有梁城英等老師。

(1)黃維老師對不同家庭、不同性格和不同類型的學(xué)生，總是以慈母般的愛心去關(guān)心幫助他們，用拳拳愛心關(guān)懷了許許多多孩子的成長，受到學(xué)生的尊重和愛戴。

（2）車江老師幫扶五（1）班朱海浪同學(xué)，送各種食品和學(xué)習(xí)用品等合計一佰余元，使學(xué)生家長深受感動。

全校教職工中的愛心幫扶事跡枚不勝數(shù)，在“愛心結(jié)對幫扶”活動的推動下，現(xiàn)在我校已初步形成了以師德建設(shè)帶動德育工作，以德育德，以人格育人格的“兩德雙馨”辦學(xué)特色發(fā)展方向。

金塘鎮(zhèn)白土分校

2012年9月1日