第一篇：高年級(jí)作文題目

（一）以My Hobby（我的愛好）為題，寫一篇短文。

要求：

1、介紹自己的愛好，條理清楚。

2、不少于60個(gè)字。

（二）以My Weekend為題，寫一篇作文。

要求：

1、有一定的內(nèi)容，條理清楚，書寫規(guī)范。

2、不少于60個(gè)字。

（三）以Myself為題，寫一篇短文。

要求：

1、介紹自己的姓名，年齡，愛好和所在班級(jí)。

2、不少于60個(gè)字。

（四）以My Winter Holiday（我的寒假生活）為題，寫一篇短文。

要求：

1、描述自己在寒假發(fā)生的事情。

2、不少于60個(gè)字。

（五）以My Favorite Movie為題，寫一篇短文。

要求：

1、介紹自己最喜歡的電影，并簡(jiǎn)單地描述電影內(nèi)容。

2、不少于60個(gè)字。

（六）以A Wonderful Day為題，寫一篇短文。

要求：

1、請(qǐng)描述自己認(rèn)為最精彩的一天，并簡(jiǎn)單寫出這一天所發(fā)生的事情。

2、不少于50個(gè)字。

（七）以My Favorite Sport為題，寫一篇短文。

要求：

1、介紹自己最喜歡的運(yùn)動(dòng)，并寫出喜歡它的原因。

2、不少于60個(gè)字。

（八）以My English Teacher為題，寫一篇作文。

要求：

1、介紹英語老師的姓名，年齡，長(zhǎng)相和愛好。

2、不少于60個(gè)字。

（九）以My Family為題，寫一篇作文。

要求：

1、介紹家庭的成員，包括年齡，職業(yè)和愛好。

2、語句通順，不少于60個(gè)字。

（十）以A special gift（一份特別的禮物）為題，寫一篇作文。

要求：

1、介紹自己最特別的禮物，并說明為什么特殊。

2、語句通順，不少于60個(gè)字。

第二篇：精選高年級(jí)作文題目(一)

小學(xué)高年級(jí)作文題目

（一）一、在我們成長(zhǎng)的過程中，有許多值得感謝的人物和事件，體貼入微的父母，循循善誘的老師，朝夕相處的同學(xué)，幸福愉快的生活，學(xué)習(xí)經(jīng)歷??有時(shí)，即使是一次失敗，一點(diǎn)挫折，一次批評(píng)，也給予我們向上的動(dòng)力，也讓我們心存感激，請(qǐng)你結(jié)合自己的生活經(jīng)歷，以“感謝 ”為題，寫一篇450字左右的記敘文。（詩歌除外）

二、生活中你一定會(huì)有許多夢(mèng)想吧，你希望這些夢(mèng)想變成現(xiàn)實(shí)嗎？今天就給你的夢(mèng)想插上想像的翅膀，盡情地飛吧！以《假如，我是??》為題，寫一篇想像作文。450字以上。

寫作指導(dǎo)：愛因斯坦說：“想象力比知識(shí)更重要，因?yàn)橹R(shí)是有限的，而想象力概括著世界上的一切，推動(dòng)著進(jìn)步，并且是知識(shí)進(jìn)化的源泉?！?/p>

想象作文，顧名思義要求作者要發(fā)揮其豐富的想象力，而豐富多彩的現(xiàn)實(shí)生活又為我們提供了想象的依據(jù)。只要同學(xué)們多讀書，勤觀察，善想象，一定能寫出好作品。關(guān)于這篇想象作文，老師想提以下幾點(diǎn)建議：

1、以現(xiàn)實(shí)生活為基礎(chǔ)，合理地想象。

2、展開想象的翅膀，大膽想象。

3、想象的內(nèi)容要充實(shí)，要具體地寫。

4、表達(dá)的情感要真實(shí)，做到情真意切。

5、想象美好，立意深刻。想象文必須要有一個(gè)“美好”的中心思想。

三、人人都有自己的家鄉(xiāng)。家鄉(xiāng)的一草一木、山山水水、風(fēng)俗人情、親情鄉(xiāng)情┅┅，都給我們以這樣那樣的影響、沖擊和思考。請(qǐng)以“家鄉(xiāng)的 ”或“我愛家鄉(xiāng)的 ”為作文題目（補(bǔ)充完整），寫一篇文章。文體自定，字?jǐn)?shù)500字以上。

四、因?yàn)橛辛四悖愕募彝ヒ欢ǘ嗔撕芏嘤腥さ墓适?；因?yàn)橛辛四?，你的家庭成員可能產(chǎn)生了許多變化，因?yàn)橛辛四?，你家可說的實(shí)在太多了??請(qǐng)以“因?yàn)橛形遥悖?，”為題，寫一篇不少于450字的記敘文，記敘你和你家人或朋友的故事。

寫作指導(dǎo)：自從我們來到這個(gè)世界，我們便無時(shí)無刻不在沐浴著親情?；匚兑幌录彝ド睿惚銜?huì)在親人一個(gè)不經(jīng)意的眼神里，一個(gè)隨意的動(dòng)作中，一句最平常不過的叮嚀中，一件日常的瑣事中，深深地感受到它——悠悠親情。每一個(gè)孩子更是家庭的寶貝：父母愛著，老人寵著。這樣一篇作文實(shí)際上就是要求學(xué)生從自己的角度去體會(huì)親情的寶貴。在選材上，應(yīng)注意著重選擇自己親身經(jīng)歷的事情來寫。寫作時(shí)應(yīng)充分調(diào)動(dòng)自己的生活積累，情感積蓄，而不能一味地?cái)⑹龌蚓幵靹e人的故事?？梢杂浭鲆欢喂适拢部梢悦鑼憥讉€(gè)片斷，語言要富有形象性，避免通篇是平板單調(diào)的敘述性語言。要使語言富有形象性，很重要的一點(diǎn)是要在文章中學(xué)會(huì)運(yùn)用描寫這種表達(dá)方式，要學(xué)會(huì)綜合運(yùn)用語言描寫、動(dòng)作描寫、肖像描寫、心理描寫、環(huán)境描寫、細(xì)節(jié)描寫等來寫人記事，傳情達(dá)意。同時(shí)，還可以運(yùn)用一些常見的修辭，如比喻、排比、擬人、引用等來增強(qiáng)文章的感染力。

五、題目：我真想

提示：[1]把題目補(bǔ)充完整。括號(hào)里可填“有一個(gè)星期八”、“書包輕一點(diǎn)”、“早上多睡一會(huì)兒”......寫出自己真實(shí)的感受。

六、“得不償失”的意思是得到的還沒有失去的多，請(qǐng)你以《真是得不償失》為題，寫一篇不少于500字的文章，要求寫出具體的“得”與“失”。嘿嘿，大家有空也練練筆吧！

七、《及時(shí)雨》：《水滸傳》中有一位“及時(shí)雨”宋江，每當(dāng)江湖朋友有難之際，他都會(huì)伸出援手。在生活中當(dāng)你寒冷時(shí)，有人送來了棉衣，這也是“及時(shí)雨”；正苦悶時(shí)，來了一個(gè)善解人意的朋友，這也可以說是“及時(shí)雨”??在你的身邊有這樣的“及時(shí)雨”朋友嗎？愿不愿意把他介紹給大家。提示：突出人物性格特點(diǎn)，多種描寫方式相結(jié)合，內(nèi)容具體，字?jǐn)?shù)在800字以內(nèi)。

寫作指導(dǎo)：題目的“及時(shí)雨”是指能在你遇到困難、需要幫助時(shí)，來到你身邊幫助你的朋友。所以這個(gè)題目是一個(gè)寫人的題目。要寫好一個(gè)人，要運(yùn)用具體的事例反映人物特點(diǎn)。寫作時(shí)要選擇典型事例，抓住朋友的性格特點(diǎn)來寫，要從生活中會(huì)議挖掘能反映朋友的性格特點(diǎn)的材料，使朋友的形象更貼近現(xiàn)實(shí)生活，更真實(shí)可靠。寫出“我”對(duì)他的感激之情，“我”在文章中只應(yīng)起線索作用，行文時(shí)要防止喧賓奪主。還要注意描寫好人物的外貌、語言、動(dòng)作和心理。

八、《零的聯(lián)想》：小小的零，里面蘊(yùn)含著無窮的奧妙，你由它又想到了什么呢？是學(xué)習(xí)上的新起點(diǎn)，是中國冬奧會(huì)金牌“零”的突破，還是??。提示：發(fā)揮你的想象寫一篇文章，內(nèi)容要具體，有一定條理。有獨(dú)特的創(chuàng)意。字?jǐn)?shù)800字以內(nèi)。

寫作指導(dǎo)：零的聯(lián)想，就是讓大家展開豐富的想象，把你想到的事物結(jié)合自己的感受來寫。零可以想象成為2008年奧運(yùn)會(huì)的會(huì)徽標(biāo)志，結(jié)合2008年北京奧運(yùn)會(huì)，想一想你能為奧運(yùn)會(huì)做些什么或者有哪些好的建議呢？零還是一個(gè)人成功的開始階段，俗話說：“千里之行始于足下。”面對(duì)自己的未來，你將如何邁好這第一步呢？結(jié)合自己的目前狀況可以寫出真實(shí)的感受。當(dāng)然，根據(jù)零這個(gè)形狀也可以想象成皎潔的月亮，由此展開，寫成想形象作文?？傊归_豐富的想象，有獨(dú)特的創(chuàng)意，文中蘊(yùn)含真情實(shí)感就是一篇成功的文章。

九、有這樣一個(gè)故事：有家招聘高級(jí)管理人才的公司，對(duì)一群應(yīng)聘者進(jìn)行復(fù)試。盡管應(yīng)聘者都很自信地回答了考官們的簡(jiǎn)單提問，可是結(jié)果都未被錄用，只得怏怏離去。這時(shí)，有一個(gè)應(yīng)聘者，走進(jìn)房門后，看到了地上有一個(gè)紙團(tuán)。地上很干凈，那個(gè)紙團(tuán)顯得很不協(xié)調(diào)。這位應(yīng)聘者彎腰撿起了這個(gè)紙團(tuán)，準(zhǔn)備將它扔進(jìn)紙簍里。這時(shí)考官發(fā)話了：“你好，朋友，請(qǐng)看看你撿起的紙團(tuán)吧！”這位應(yīng)聘者遲疑地打開紙團(tuán)，只見上面寫著：“熱忱歡迎你到我們公司任職?！睅啄暌院?，這位撿紙團(tuán)的應(yīng)聘者成為這家著名大公司的總裁。

在這個(gè)故事中，一個(gè)不經(jīng)意的細(xì)節(jié)就決定了面試的成敗。請(qǐng)你以“細(xì)節(jié)”為話題，寫一篇文章，自擬題目（不能用話題作題目），要求450字以上。

寫作指導(dǎo)：這是一個(gè)話題作文，而話題作文的成敗，思想是最重要的一關(guān)。要想立意深刻就要理解話題的內(nèi)涵，就要把話題放到閱讀的大背景下，放到人生的大背景下，放到社會(huì)的大背景下，作一番認(rèn)真的思考，然后找到比較理想的角度寫作。本題立意參考：

一、從細(xì)節(jié)著想，從小處做起，是事業(yè)成功的關(guān)鍵。

二、一個(gè)專注細(xì)節(jié)的個(gè)體，一個(gè)專注細(xì)節(jié)的民族，是值得尊重和敬畏的。我們要從細(xì)節(jié)入手，真正謙虛下來，沉下心來，扎扎實(shí)實(shí)地提高國民素質(zhì)。概念類話題作文的特點(diǎn)是話題“大”而“虛”，沒有其它詞語限制它、關(guān)聯(lián)它，具有較大的開放性，寫起來容易茫然，無從下手。開拓思路的方法有兩種：一種是變化法，即化大為小，化虛為實(shí)；另一種是設(shè)問法，通過固定的設(shè)問模式來啟發(fā)自己的行文思路。下面以這道考題為例來解說這兩種方法。先說“變化法”。從不同的角度來看，“細(xì)節(jié)”這個(gè)話題可細(xì)化為“學(xué)習(xí)的細(xì)節(jié)”，“生活的細(xì)節(jié)”，“人際交往的細(xì)節(jié)”，“等等，這樣細(xì)化之后，各種與話題相關(guān)的材料自然會(huì)紛至沓來。再說“設(shè)問法”。常見的設(shè)問模式有“什么是××”，“為什么要重視××”，“現(xiàn)實(shí)生活中有哪些反面現(xiàn)象”，“怎樣才能做到重視××”等等，話題不同，設(shè)問方式也相應(yīng)略有不同，但基本上就是“是什么”，“為什么”和“怎么樣”這三種。如果一篇作文同時(shí)回答以上所有問題，其優(yōu)點(diǎn)是層進(jìn)的結(jié)構(gòu)較鮮明，思路清晰，但要注意詳略，突出重點(diǎn)，避免給人“遍地開花”、“蜻蜓點(diǎn)水”的印象；如果側(cè)重一個(gè)方面，則較容易深入展開，便于集中論述或表現(xiàn)一個(gè)主旨。一般來說，選一個(gè)問題來回答，往往從“為什么”的角度來切入。

十、因?yàn)橛辛四悖愕募彝ヒ欢ǘ嗔撕芏嘤腥さ墓适?；因?yàn)橛辛四?，你的家庭成員可能產(chǎn)生了許多變化，因?yàn)橛辛四?，你家可說的實(shí)在太多了??請(qǐng)以“因?yàn)橛辛宋摇睘轭}，寫一篇不少于450字的記敘文，記敘你和你家人的故事。

寫作指導(dǎo)：自從我們來到這個(gè)世界，我們便無時(shí)無刻不在沐浴著親情。回味一下家庭生活，你便會(huì)在親人一個(gè)不經(jīng)意的眼神里，一個(gè)隨意的動(dòng)作中，一句最平常不過的叮嚀中，一件日常的瑣事中，深深地感受到它——悠悠親情。每一個(gè)孩子更是家庭的寶貝：父母愛著，老人寵著。這樣一篇作文實(shí)際上就是要求學(xué)生從自己的角度去體會(huì)親情的寶貴。在選材上，應(yīng)注意著重選擇自己親身經(jīng)歷的事情來寫。寫作時(shí)應(yīng)充分調(diào)動(dòng)自己的生活積累，情感積蓄，而不能一味地?cái)⑹龌蚓幵靹e人的故事。可以記述一段故事，也可以描寫幾個(gè)片斷，語言要富有形象性，避免通篇是平板單調(diào)的敘述性語言。要使語言富有形象性，很重要的一點(diǎn)是要在文章中學(xué)會(huì)運(yùn)用描寫這種表達(dá)方式，要學(xué)會(huì)綜合運(yùn)用語言描寫、動(dòng)作描寫、肖像描寫、心理描寫、環(huán)境描寫、細(xì)節(jié)描寫等來寫人記事，傳情達(dá)意。同時(shí)，還可以運(yùn)用一些常見的修辭，如比喻、排比、擬人、引用等來增強(qiáng)文章的感染力。

十一、因?yàn)橛袗?，所以感?dòng)；因?yàn)楦袆?dòng)，懂得了感恩。親愛的同學(xué)，你生活中曾有過這樣的感動(dòng)嗎？如果你曾感動(dòng)于一個(gè)微笑、一個(gè)眼神、一聲祝福、一句勸勉，如果你曾經(jīng)感動(dòng)于一抹曙光、一片綠葉、一顆露珠、一泓清泉，那么請(qǐng)拿起你的筆，去記錄你的情感歷程，用你的智慧，去品味多彩的生活，用一顆感恩的心，去感謝生活中的美。

請(qǐng)以“感恩”為話題寫一篇400字的作文。

要求：①表達(dá)要有真情實(shí)感。②文體不限(詩歌除外)，題目自擬。③文中不得出現(xiàn)自己老師和本人的真實(shí)名字。

寫作指導(dǎo)：文章的真實(shí)性是第一位的。要想使自己的文章真實(shí)感人，必須寫真情實(shí)感。白居易說“感人心者，莫先乎情”。天下的好文章無以計(jì)數(shù)、百態(tài)千姿，卻都有一個(gè)共同特征，就是真實(shí)，情真而意切。而這個(gè)作文題目就更應(yīng)該注意寫出自己的真情實(shí)感，才能打動(dòng)讀者。

怎樣才能更好表達(dá)自己的情感呢？(1)突出詞語的感情色彩。我們的各種情感，都可以借助情感色彩鮮明的詞語生動(dòng)貼切地表現(xiàn)出來，用褒義詞來表達(dá)贊賞喜愛之情，用貶義詞表達(dá)厭煩憎惡之意。此外，還可以褒詞貶用或者貶詞褒用，以賦予文靜種獨(dú)特的諧趣。(2)發(fā)揮表達(dá)的傳情功能。議論、抒情可以幫助我們直接抒發(fā)思想感情；采用描寫，特別是細(xì)膩的心理描寫，對(duì)抒發(fā)感情無疑也有直接的功效；而記敘則常常是抒情燃的基礎(chǔ)。要表達(dá)真摯的感情，就必須綜合運(yùn)用各種表達(dá)方式。(3)凸顯句式的表情特性。句式在表情達(dá)意方面功效顯著。從語氣語調(diào)看，陳述句、疑問句、祈使句和感嘆句四種句式各有所長(zhǎng)，能夠充分展示不同的情感。再加上關(guān)鍵語句反復(fù)詠嘆，可以使感情表達(dá)逐層加深，從而產(chǎn)生強(qiáng)烈的感染力。這樣一來，我們?cè)谏钪械母鞣N各樣情感體驗(yàn)都能精妙的再現(xiàn)。(4)突出修辭的寓情特色。在寫作中，有意識(shí)地運(yùn)用比喻、擬人、排比、反復(fù)、夸張、設(shè)問、反問等常用的修辭手法，不僅能使文章生動(dòng)形象，達(dá)到某種特殊的表達(dá)效果，尤其能有效地幫助我們表達(dá)情意，抒寫感受。

十二、“嘗試”也就是試一試，這是非常有意思的實(shí)踐活動(dòng)。它可能成功，也可能失敗。然而，不管怎樣，它都會(huì)使你有所發(fā)現(xiàn)，有所感悟。請(qǐng)選取你在生活中曾經(jīng)歷的一次嘗試，把題目《那是一次()的嘗試》補(bǔ)充完整，寫一篇記敘文。

要求：

1、內(nèi)容具體，感情真，語句通順，有一定的條理。

2、文中一律不出現(xiàn)真實(shí)姓名，可以另編姓名代替。

十三、根據(jù)下面的材料，以《我錯(cuò)怪了他》為題，緊扣下面材料的線索進(jìn)行擴(kuò)寫。要求內(nèi)容具體，有條理、有重點(diǎn)、想象合理，字?jǐn)?shù)在400字左右。

材料：一個(gè)星期天的下午，我和**同學(xué)約好打乒乓球（或干其他事情），一直到天黑，他（她）卻還沒有來。第二天，我氣得不理他（她），后來，我才知道，她（他）的赴約的路上，遇到??。聽了事情原委，我連忙向他（她）道歉。

十四、的感覺真好（40分）要求：（1）將題目補(bǔ)充完整。（2）寫自己親身經(jīng)歷的所見所聞。要求語句通順，條理清楚，特別要寫出自己的所感所悟，真情實(shí)感，恰如其分。（3）字?jǐn)?shù)450字左右。

十五、“想象是創(chuàng)造的先導(dǎo)，是思維騰飛的翅膀?！?/p>

“科學(xué)的每一項(xiàng)巨大成就，都是以大膽的想象為出發(fā)點(diǎn)的?！?/p>

以上兩句名言都說明了想象的重要性，請(qǐng)你從下面兩個(gè)題目中任選一題，展開豐富、合理的想象，完成作文，內(nèi)容要有獨(dú)創(chuàng)性。

題目一：“未來的 ” 請(qǐng)將題目補(bǔ)充完整，完成作文。

題目二：“老鼠過街，人人喊打”，老鼠總是生活在最陰暗的角落。請(qǐng)以“老鼠的自述”為題，用第一人稱（即稱老鼠為“我”）完成作文。

十六、題目：美好的回憶

要求：

1、記敘自己生活，學(xué)習(xí)中值得回憶的，美好的事。

2、要寫出真情實(shí)感，有具體的內(nèi)容。

3、字跡工整，語句通順。

4、不少于450字。

十七、題目：忘不了你______________ 在你的生活中，一定有不少人曾給你幫助、關(guān)心、照顧??選擇其中對(duì)你影響最大的一個(gè)人的一件事來寫。這一件事給你印象最深，感情最強(qiáng)烈。請(qǐng)將此事寫具體。（1）先把題目補(bǔ)充完整。

（2）斜事清楚、具體，語句通順，要表達(dá)自己的真實(shí)感情。（3）字?jǐn)?shù)450個(gè)左右。

十八、《老子》云：“禍兮，福之所倚；福兮，禍之所伏。”大家一定深有同感吧!請(qǐng)你回憶一下，把自己印象最深一件事具體地寫下來。

十九、題目：我是個(gè)（）的孩子

要求：把題目補(bǔ)充完整，能反映自己某一方面的特點(diǎn)。選擇一兩件能反映這一特點(diǎn)的事來寫，做到真實(shí)可信，中心明確，詳略得當(dāng)。

二十、題目： 一份 的作業(yè) 要求：先將題目補(bǔ)充完整，如有趣、特殊、難忘??等，然后寫一篇400字左右的記敘文。

二十一、書，可以豐富知識(shí)，陶冶情感，啟迪智慧，還可以教怎樣做人。小學(xué)六年，你一定讀過不少的書。請(qǐng)把你和書的故事寫出來，要把感受最深的寫具體，要表達(dá)真情實(shí)感。題目自擬，全文不少于400字。

二十二、你最喜歡哪個(gè)季節(jié)？你喜歡在這個(gè)季節(jié)里發(fā)生什么樣的故事，或者這個(gè)季節(jié)里曾經(jīng)發(fā)生過什么樣的故事？請(qǐng)你根據(jù)以上的提示，寫一篇450字左右的習(xí)作，寫作時(shí)注意寫出這個(gè)季節(jié)的特點(diǎn)來，語句通順，不寫錯(cuò)別字，字跡端正。二

十三、我的新發(fā)現(xiàn)

要求寫出自己的真情實(shí)感。400字左右。

二十四、要求：在生活和學(xué)習(xí)中，你和別人總有過合作，有的是小合作，有的是大合作，請(qǐng)選擇其中的一次，把經(jīng)過具體地寫下來。題目自己擬一個(gè)，字不少于450個(gè)。二

十五、下面是一些同學(xué)的心里話，看后你肯定會(huì)想到與這些心里話有關(guān)的人或事。請(qǐng)你選擇其中的一句，把你想到的寫成一篇400字以上的作文。題目自擬。

1、困難像彈簧，看你強(qiáng)不強(qiáng)；你強(qiáng)它就弱，你弱它就強(qiáng)。

2、人心齊，泰山移。二

十六、題目：意外的（）

求：

1、把題目補(bǔ)充完整，橫線上可填“成功”、“驚喜”、“發(fā)現(xiàn)”、“收獲”等詞語。

2、語句通順，敘事清楚。

3、字?jǐn)?shù)400字以上。

二十七、以《家中趣事》為題，寫一篇400字左右的記敘文。要求內(nèi)容具體，感情真實(shí)，語句通順，有一定條理，書寫工整，注意不寫錯(cuò)別字。

二十八、童年的我有時(shí)候會(huì)做一些自作聰明的傻事，那時(shí)候可不知道，現(xiàn)在想起來真好笑。有一次，我模仿大人“種豆得豆”，竟然種下了糖，當(dāng)然沒有長(zhǎng)出一棵掛滿糖果的小樹。還有一次我穿了媽媽的大拖鞋??你想想看，你嘗試過這種事情嗎？做過哪些傻得有趣的事？寫出來試試，說不定讓你感到有趣呢？

要求：寫真事，表真情，文通句順，書寫工整，不少于400字。題目自擬。二

十九、有趣的一堂課

要求：（1）你覺得哪堂課有趣，為什么感興趣？（2）重點(diǎn)突出，敘述具體生動(dòng)，寫出真情實(shí)感。

三

十、題目： 嘿！我成功了！提示：你一定有過這樣使人興奮的經(jīng)歷，請(qǐng)把你的“成功”寫出來。寫的時(shí)候，要注意把“做什么成功了”以及“實(shí)現(xiàn)過程”寫清楚。盡量做到內(nèi)容具體，語句通順，不寫錯(cuò)別字，字?jǐn)?shù)400字以上。

三

十一、題目：我不再________________ 要求：①將題目補(bǔ)充完整，如填“孤獨(dú)”、“天真”、“貪玩”、“糊涂”、“自卑”、“嫉妒”、“相信眼淚”??②要結(jié)合自己生活的經(jīng)理，寫得有真情實(shí)感；③字?jǐn)?shù)在500——600字。

三

十二、請(qǐng)根據(jù)文章《飛向月球》描寫的登月情況，并展開合理的想象---你自己就是一位登月宇航員，寫一篇300字左右、語句通順的文章，題目自擬。

三

十三、以《我最喜歡的飲料―――

》為題，按一定的順序，寫一篇400字以上的介紹你喜歡的一種飲料的文章。

三

十四、朋友，你最喜歡哪個(gè)季節(jié)？你喜歡在這個(gè)季節(jié)里發(fā)生什么樣的故事，或者這個(gè)季節(jié)里曾經(jīng)發(fā)生過什么樣的故事？請(qǐng)你根據(jù)以上的提示，寫一篇450字左右的習(xí)作，寫作時(shí)注意寫出這個(gè)季節(jié)的特點(diǎn)來，語句通順，少寫錯(cuò)別字，字跡端正。

三

十五、以《秋天的 》為題寫一篇文章，注意寫出此景物的景色特點(diǎn)，語句通順，沒有錯(cuò)別字。三

十六、話題作文。

話題：在西歐的某個(gè)國家的大街小巷，樹立著這樣的一些宣傳牌子“請(qǐng)勿隨地大小便”“請(qǐng)不要亂拋垃圾”“請(qǐng)不要大聲喧嘩”“這里嚴(yán)禁吸煙”-----更令人奇怪的是這些牌子既不是用英文書寫，也不用俄文，甚至不用阿拉伯文，他們一律只用中文書寫。請(qǐng)你讀以上話題材料，然后引出自己感興趣的話題來談?wù)劇Ｕ?qǐng)注意結(jié)合實(shí)際，并且話句通順連貫，少寫錯(cuò)別字。字?jǐn)?shù)在350字以上。三

十七、題目：我養(yǎng)成了一個(gè)好習(xí)慣

提示：在幾年的學(xué)習(xí)、生活中，你一定養(yǎng)成了不少良好的習(xí)慣，請(qǐng)選擇其中之一，介紹一下你養(yǎng)成了什么好習(xí)慣，又是怎樣養(yǎng)成的。寫的時(shí)候要有具體的事例，不少于400字。三

十八、題目：如果有一天??

提示：

1、充分展開想像，選擇你最感興趣的內(nèi)容寫一篇文章。

2、習(xí)作要做到語句通順，敘述有一定的條理。不少于400字。三

十九、題目：那時(shí)候，我想起了這句名言?? 提示：名人名言往往給我們好多啟發(fā)，想一想，寫一寫。四

十、題目：我永遠(yuǎn)也忘不了

提示：生活中，有一些事情讓我們永遠(yuǎn)也不會(huì)忘記。寫一寫吧，為什么這件事讓你難以忘懷。

四

十一、材料：小芳去學(xué)校閱覽室借了《十萬個(gè)為什么》這本書，拿回家后發(fā)現(xiàn)里面好幾頁有點(diǎn)破，如果再不補(bǔ)好，就有可能掉下來而變得殘缺不全，如果補(bǔ)好的話，同學(xué)們又會(huì)誤認(rèn)為是她把書搞壞的，怎么辦呢? 請(qǐng)根據(jù)上面的材料，展開合理想象，寫一篇記敘文。四

十二、題目：_________，我想對(duì)你說

提示：在生活中，你一定有很多的心里話想對(duì)爸爸、媽媽、老師、伙伴、同學(xué)或其他人說，請(qǐng)先把題目補(bǔ)充完整，再寫一篇作文。字?jǐn)?shù)在450左右。四

十三、從下面兩道題目中任選一題作文：

1、書，可以豐富知識(shí)，陶冶情感，啟迪智慧，還可以教怎樣做人。小學(xué)六年，你一定讀過不少的書。請(qǐng)把你和書的故事寫出來，要把感受最深的寫具體，要表達(dá)真情實(shí)感。題目自擬，全文不少于400字。

2、你最喜歡哪個(gè)季節(jié)？你喜歡在這個(gè)季節(jié)里發(fā)生什么樣的故事，或者這個(gè)季節(jié)里曾經(jīng)發(fā)生過什么樣的故事？請(qǐng)你根據(jù)以上的提示，寫一篇450字左右的習(xí)作，寫作時(shí)注意寫出這個(gè)季節(jié)的特點(diǎn)來，語句通順，不寫錯(cuò)別字，字跡端正。

四

十四、森林里，小動(dòng)物們?cè)诰劬珪?huì)神地聽山羊老師講課，突然“叭”的一聲，把大家嚇了一跳，到底發(fā)生了什么事情呢？發(fā)揮想象，寫一篇作文，題目自擬。

四

十五、的感覺真好

要求：（1）將題目補(bǔ)充完整。（2）寫自己親身經(jīng)歷的所見所聞。要求語句通順，條理清楚，特別要寫出自己的所感所悟，真情實(shí)感，恰如其分。（3）字?jǐn)?shù)450字左右。二

十七、讀《------》后的體會(huì)

要求：

1、認(rèn)真閱讀短文《-------》一文，寫出自己閱讀后的真實(shí)體會(huì)和感想。

二十八、材料：李芳也來參加畢業(yè)考試了，同學(xué)們都感到意外，她能這樣做真不容易??！??

要求：根據(jù)提供的材料自擬題目，抓住“感到意外”“這樣做真不容易”展開合理的想象，寫一篇400字左右的作文。要把事情的起因、經(jīng)過寫具體。二

十九、＿＿＿＿＿的我。

要求：⑴在橫線上寫出自己的一個(gè)特點(diǎn)，把題目補(bǔ)充完整，如愛動(dòng)腦筋的我，倔強(qiáng)的我，愛看課外書的我?? ⑵通過一件具體的事介紹自己的特點(diǎn)。⑶作文中不出現(xiàn)自己的名字。⑷字?jǐn)?shù)在400字以上。

三

十、根據(jù)下面的圖意，完成作業(yè)。（圖略）

⑴詩題《

》

⑵詩句：________________，________________。

________________，________________。

⑶展開你的想象，將這首詩改寫成400字以上的 記敘文。三

十一、《樂》

提示：我們生活充滿了歡樂，本題要求把你看到或親身經(jīng)歷的“樂”事，寫一篇 記敘文，要有真實(shí)感，不少于500字。

三

十二、要求：生活中一定會(huì)有一些事情使你感到難忘或使你高興、自豪、痛心、委屈、氣憤??請(qǐng)你任選一件寫下來。

注意：(1)自己命題。(2)要表達(dá)出真實(shí)、健康的感情。(3)要做到有具體內(nèi)容，詳略得當(dāng)。三

十三、(1)題目：《學(xué)雷鋒的日子里》

(2)要求：

①認(rèn)真審題?？梢詫懭?，可以寫事。事例要具體，選材要真實(shí)，不得寫詩歌。不得少于350字。

②注意：描寫環(huán)境，渲染氣氛；細(xì)節(jié)描寫；真情實(shí)感、恰如其分；中心明確，層次清楚。

③作文中不得寫出真實(shí)的校名、地名、人名，可用假名。三

十四、記一次活動(dòng) 提示和要求：

(1)在五年的小學(xué)生活中，學(xué)校和老師組織你們參加過許多活動(dòng)，如：參觀訪問、春游、科技活動(dòng)、文體活動(dòng)等，請(qǐng)你把感受最深的一次活動(dòng)記敘下來。(2)內(nèi)容具體，語句通順，有中心，有條理，有真情實(shí)感。(3)字?jǐn)?shù)400字以上。

三

十五、我真想對(duì)__________說。

提示與要求：1．在橫線上填入任何一個(gè)人的稱呼，如爸爸、媽媽、市長(zhǎng)、教育局長(zhǎng)、校長(zhǎng)、老師等。

2．通過寫一件事或一種現(xiàn)象（這件事或這種現(xiàn)象會(huì)使自己煩惱、憂愁、高興??），將你想說的話寫出來。事情或現(xiàn)象要作為重點(diǎn)來敘述，記敘過程要完整。并在文中恰當(dāng)明了地發(fā)表你對(duì)這件事或這種現(xiàn)象的看法、想法或認(rèn)識(shí)、建議等。

3．思想健康，中心明確，內(nèi)容具體，詳略得當(dāng)，條理清楚，語言通順。文章不得寫出姓名，一律用A、B、C??表示，例如“張三”用“A”代替，“李四”用B”代替。字?jǐn)?shù)在500字以上。

三

十六、“再見了，老師

提示：六年的小學(xué)生活中，有多少難以忘懷的往事歷歷在目，有多少心里話想要傾吐。請(qǐng)你選擇一件或幾件事，圍繞一個(gè)中心，向老師訴說你畢業(yè)前夕的心里話。

三

十七、要求：1．內(nèi)容具體，有條理，注意詳略，語句通順，要寫出自己的真實(shí)感情。2．不少于400字（寫不下可寫到背面）。

3．作文中不要寫真實(shí)的校名和人名。校名一律寫作“紅領(lǐng)巾”小學(xué)，老師用王老師、李老師代替，學(xué)生用“甲××，乙××??”代替。否則扣分。

三十八、一個(gè)________________________的人 提示：①先將題目補(bǔ)充完整（如：受尊敬、勤奮好（轉(zhuǎn)載自本網(wǎng)http://004km.cn，請(qǐng)保留此標(biāo)記。）學(xué)、助人為樂、誠實(shí)、風(fēng)趣??）②要通過具體事例表現(xiàn)人物的性格特點(diǎn)或思想品質(zhì)，注意寫出真情實(shí)感。三

十九、1)難忘的小學(xué)生活(2)我擁有一個(gè)小秘密

要求：(1)兩題任選一題寫一篇 記敘文；

(2)做到中心明確，內(nèi)容具體，注意細(xì)節(jié)，有真情實(shí)感；(3)文中的地名、校名、人名一律不寫真名；

(4)行文要層次清楚，語句順暢，書寫整潔，不寫錯(cuò)別字。四

十、1．題目(1)_____________變了

提示：寫某一個(gè)人或某一事物的變化，如《王小虎同學(xué)變了》、《李大伯變了》、《我家變了》、《家鄉(xiāng)變了》等。(2)在路上見到的一件事 提示：

a.可以寫在上學(xué)或回家路上見到的一件事。

b.內(nèi)容可以是好人好事，也可以是應(yīng)該揭露和批評(píng)的壞人壞事。還可以是其他事情。c.要把事情的過程寫清楚，還可以寫寫你對(duì)這件事的看法。2．要求：

(2)文章要有具體內(nèi)容，有真情實(shí)感、有中心、有條理、有重點(diǎn)，語句通順連貫，選詞用語恰當(dāng)，書寫工整規(guī)范，正確使用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。(3)全文應(yīng)寫250字以上 四

十一、記我身邊的一件事

要求：圍繞中心寫具體，注意寫出真情實(shí)感，用詞造句恰如其分。

四

十二、平日，由于你學(xué)會(huì)了一種知識(shí)；或者掌握了一種技能；或者做了一件好事：或有了進(jìn)步；也許還有其它原因??都會(huì)使你全家人為你的成長(zhǎng)感到高興。請(qǐng)從中選一件事以《全家為我而高興》為題寫一篇 記敘文。

要求：1．要用具體事例說明全家人為什么為你而高興，要注意細(xì)節(jié)和場(chǎng)面描寫。要有真情實(shí)感。

2．以500字左右為宜。不要寫出自己的真實(shí)姓名和校名。

四

十三、遠(yuǎn)方的×××寫一封信，說說你的課余愛好，以及你對(duì)收信人的請(qǐng)求。要求：

1)按書信格式寫。

(2)字?jǐn)?shù)在300－400之間。

(3)署名寫×××，稱謂寫△△。不得寫出真實(shí)的校名和人名。四

十四、（兩題任選作一題）

1．我向______說一件事（如向媽媽、老師、同學(xué)們??都可以）2．這就是我 提示和要求：

(1)無論側(cè)重?cái)⑹禄騻?cè)重寫人，都要注意有中心，有條理，注意寫出真情實(shí)感。(2)語句通順，字跡工整、清楚。

四

十五、記貫徹《小學(xué)生禮儀常規(guī)》中的一件事。題目自定。四

十六、任選一題）(30分)1．讀下文，用《讀〈一只離群的蜜蜂〉想起的一件事》為題寫一篇讀后感： 一只離群的蜜蜂 1 一只自以為能干的蜜蜂和蜂群鬧了意見。它覺得自己做的工作很多，可是吃的蜜太少了，它抱怨大家對(duì)它不公平，忘記了它的功勞。2 “我在這里出的力不算少呀！”它氣憤地叫喊著。3 “你看見大伙出的力沒有呢？”別的蜜蜂質(zhì)問它。4 “好，我離開，看你們做得出啥?！?2．題目：榜樣

提示：在你的身邊一定有許多先進(jìn)的人物，他（她）們都是我們學(xué)習(xí)的榜樣。選擇其中的一個(gè)人寫一篇作文。要先想好文章的中心是什么，再通過具體的事例，有條理地寫下來。500字左右。

四

十七、今天我真高興 要求：

1．根據(jù)題目意思寫一篇400字左右的 記敘文。

2．有中心，有條理，語句通順，注意不寫錯(cuò)別字，正確使用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。四

十八、題目：我長(zhǎng)大了

提示：在學(xué)校，在家里，在社會(huì)上，同學(xué)們表現(xiàn)得越來越懂事了，懂得的道理越來越多了。如，別人遇到困難時(shí)能夠給予幫助；對(duì)不良的言行能夠進(jìn)行勸阻；能夠做一些力所能及的事情等。同學(xué)們做這些事時(shí)，自己很高興，覺得自己長(zhǎng)大了。請(qǐng)你選一件這樣的事寫一篇 記敘文。

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第三篇：小學(xué)高年級(jí)作文題目開頭結(jié)尾

【題目】

父母：《愛，讓生活更美好》、《家——愛的港灣》、《托起我生命的人》

老師：《師恩難忘》（《“施”恩難忘》）《幸福在那一刻綻放》

同學(xué)朋友：《讓我再說一聲“謝謝”》《我們一起走過》

寫事：《這件事教育了我》《觸動(dòng)心靈的一件事》《感人的一幕》

【開頭】

父親：

1、如果把母愛比做是一枝盛開的百合，在每個(gè)角落中散發(fā)著它迷人的芳香，那么父愛就是一株茉莉，它在某個(gè)角落中默默地吐著它那清新的芬芳！向來只有贊頌?zāi)笎鄣膫ゴ?，可又有誰知道父愛的含蓄！

母親：

1、母親，一個(gè)永恒而又偉大的名字。她不僅僅賦予了我多彩的生命，而是那一股股流不盡的愛。母親是本日記，一本永遠(yuǎn)寫不完的日記。

2、總有一個(gè)人將我們支撐，總有一種愛讓我們心痛。這個(gè)人就是母親，這種愛就是母愛。老師：她像一位園丁，灌溉著祖國的花朵；她像一只春蠶，吐盡了絲結(jié)成了繭；她像一段蠟燭，燃燒了自己照亮了我們。她就是我們的---

朋友同學(xué)：從古至今的詩詞文章，親情似乎永遠(yuǎn)都是主旋律。但是，只要你用心，不難發(fā)現(xiàn)，有一種人，會(huì)在你憂愁時(shí)與你一起難過，在你高興時(shí)與你一起開心，在你失敗時(shí)給你鼓勵(lì)，那就是朋友啊！

敘事：天氣

1、早晨，幾只小鳥在陽臺(tái)上嘰嘰喳喳地歌唱，蔚藍(lán)的天空飄著幾朵白云，我仿佛看到了其他小鳥在伴奏，一只小鳥在獨(dú)唱??真美啊，簡(jiǎn)直像一支抒情樂曲和一幅美麗的畫面。

2、陰沉沉的天氣更加重了人物郁悶的情緒，暴風(fēng)雨的來臨往往預(yù)示著不幸事件的發(fā)生

難忘的事1.我經(jīng)歷過許多事情，就像天上那一顆顆閃耀的星星。有些暗淡的星星，我已淡忘，但那顆極為閃亮的星星所代表的那件事，在我心中久久都不能忘懷，那就是關(guān)于（）的一件事。

2、人生中，有許多難忘的第一次，像天空中的繁星一樣，數(shù)也數(shù)不清。如第一次做飯，第一次洗衣服，第一次學(xué)騎車.....而最令我難忘的卻是一件普通的小事，那便是我第一次學(xué)（）的事情。

【結(jié)尾】

父親：

1、一株茉莉也許沒有讓人沁脾的芳香，但它永遠(yuǎn)會(huì)讓你感到清新，感到幽雅，父愛就是這樣，猶如茉莉一樣靜靜地開放。無論你在何方，父親那慈愛的眼睛定會(huì)伴隨你一生。

母親：

1、媽媽，您讓我對(duì)母愛有了更深的感悟：母愛是浩瀚的大海，我就是一條舟，依偎在大海的懷抱;母愛是寬廣的天空，我就是一片云，飄浮在天空的邊際;如果母愛是溫暖的陽光，我就是一棵草，享受著陽光給予我的愛。

2、我愛我的媽媽，愛她的“嘮叨”，因?yàn)橛辛怂膰Z叨，我才能改掉一些壞習(xí)慣。我愛媽媽，愛她的細(xì)心，因?yàn)橛辛怂募?xì)心，我才能不出錯(cuò)。我愛我的媽媽，我愛她的一切。

老師：啊，敬愛的施老師，您就是這樣，像一位慈愛的母親，無微不至地關(guān)懷呵護(hù)著我們；像一位辛勤的園丁，無怨無悔地哺育我們成長(zhǎng)；您對(duì)事業(yè)的忠誠與執(zhí)著，深深地感動(dòng)著我們每一個(gè)人，我們?yōu)橛心@樣的好老師而驕傲、而自豪！

朋友同學(xué)：友誼之火溫暖了朋友受傷的心，照亮了迷途者前進(jìn)的方向，驅(qū)散了孤獨(dú)者心中的陰云，點(diǎn)燃了失敗者新的希望。

敘事：由事情明白道理：這件事過去很長(zhǎng)時(shí)間了，但我卻銘記不忘。事情雖然小，但它給我的啟發(fā)卻很大，因?yàn)樗屛颐靼琢艘粋€(gè)道理，那就是：人不論做錯(cuò)了什么事，只要認(rèn)識(shí)到錯(cuò)了，而且敢于承認(rèn)，勇于改正，那就一定有新的開始，一定會(huì)進(jìn)步的。

難忘的事：1“時(shí)間如流水，一去不復(fù)返”有許多往事我都忘卻了，唯有這件事還時(shí)常在我腦海里浮現(xiàn)，使我難以忘懷。

2、漫漫的人生道路是坎坷的，是艱辛的。發(fā)生的事如滿天的繁星多得數(shù)也數(shù)不完，但我最忘不了的還是那件事。背誦作文題目、開頭、結(jié)尾

第四篇：高年級(jí)推薦書目

高年級(jí)推薦書目：

1《小兵張嘎》30《第三軍團(tuán)》 2《草房子》31《糊涂大頭鬼》 3《巫師的沉船》32《幻城》

4《漂亮老師和壞小子》33《普希金童話》

5《拉封丹寓言》34《愛麗絲漫游奇境記》 6《王爾德童話》35《小王子》

7《騎鵝旅行記》

8《童年》

9《靈性的王國》

10《悠長(zhǎng)的歲月》

11《無盡的追問》

12《昆蟲記》

13《高士其科普童話》

14《中外戰(zhàn)爭(zhēng)的故事》

15《我們的母親叫中國》

16《假如給我三天光明》

17《做一個(gè)快樂的少年人》

18《大作家史努比》

19《少年維特之煩惱》

20《鋼鐵是怎樣煉成的》

21《男生賈里》

22《好兵帥克》

23《東周列國故事》

24《三個(gè)火槍手》

25《山羊不吃天堂草》

26《茶花》

27《秦文君小說系列》(上、下)

28《毛毛》

29《三寄小讀者》 36《福爾摩斯探案全集》 37《三國演義》 38《與鳥兒一起飛翔》 39《科學(xué)改變?nèi)祟惿畹?00個(gè)瞬間》 40《我的野生動(dòng)物朋友》 41《東周列國志故事》 42《中外藝術(shù)家的故事》 43《中華經(jīng)典誦讀本》 44《寫給小讀者》45《父與子》 46《再見了，可魯》 47《湯姆索耶歷險(xiǎn)記》 48《湯姆叔叔的小屋》 49《女生賈梅》 50《史記》 51《儒林外史》 52《不想長(zhǎng)大》 53《本色男生》 54《五·三班的壞小子》 55《紅雨傘.紅木屐》

第五篇：高年級(jí)閱讀教學(xué)

高年級(jí)閱讀教學(xué)

一篇課文究竟應(yīng)該怎么上，什么方法最好，什么形式行之有效，我們很難有個(gè)一般的標(biāo)準(zhǔn)去加以衡量。不同的教師個(gè)性，面對(duì)不同層次的學(xué)生，是沒有最好的。哪怕大多數(shù)人認(rèn)為都是最有效的教學(xué)過程中，我們老師也許要花費(fèi)許多時(shí)間與精力，甚至包括一些“無用功”，但它卻是提高課堂教學(xué)效益必不可少的、最重要的一環(huán)。因此，在我們的閱讀教學(xué)中要自如靈活地實(shí)施教學(xué)。

一、我想結(jié)合關(guān)于閱讀教學(xué)的內(nèi)容來談?wù)勯喿x教學(xué)有哪些基本的教學(xué)模式。我們每個(gè)年級(jí)段，每個(gè)單元的閱讀教學(xué)要求都有不同的要求，教學(xué)內(nèi)容更是五花八門，故事的、童話的、寫景的、寫人的、中國的、外國的、古代的、現(xiàn)代的等等，那么教學(xué)就要有因文而異、因需而異的多元化的教學(xué)模式：

1、針對(duì)景美、境遠(yuǎn)、情深的課文，可以采用以情境體驗(yàn)為核心，以朗讀指導(dǎo)為重點(diǎn)的“導(dǎo)讀、練讀、評(píng)讀、賞讀”的教學(xué)模式（如高爾基的《早晨》）；

2、對(duì)于童話、寓言，可以采用“初讀，知順序──熟讀，記語言──再讀，演一演”（如《小馬過河》《揠苗助長(zhǎng)》）的教學(xué)；

3、對(duì)于有值得探究的問題的課文，可以用少量整合的問題為導(dǎo)向，采用“提出問題，分析問題，解決問題”的教學(xué)模式；（如《詹天佑》《我的戰(zhàn)友邱少云》）

4、對(duì)于寫法有特點(diǎn)，且學(xué)生學(xué)得來、用得上的課文（如，簡(jiǎn)單的說明文《形形色色的植物》《蟋蟀的住宅》），可以采用“了解內(nèi)容，領(lǐng)悟?qū)懛?，嘗試運(yùn)用”的教學(xué)模式；

5、對(duì)于略讀課文、選讀課文，如我們每個(gè)單元帶有※號(hào)的課文，可以采用“一讀讀通課文，二讀粗知大意，三讀交流感受”的教學(xué)模式。

第一關(guān)于導(dǎo)入，我記得教研室宋主任在培訓(xùn)的時(shí)候就一直提到，一定要富有激情與感染力，要把學(xué)生一下子帶入學(xué)習(xí)課文的情境中來。

我記得2010年11月份，我代表語文組參加學(xué)校教研活動(dòng)評(píng)比，講授《我的戰(zhàn)友邱少云》，在第二課時(shí)教學(xué)時(shí)，我是這樣引入的?！饵c(diǎn)擊課件，呈現(xiàn)課題及豐碑的畫面。）

師：（充滿深情地說）“同學(xué)們，這是一座為紀(jì)念偉大的抗美援朝戰(zhàn)爭(zhēng)而高高聳立的豐碑。這座豐碑，是由千千萬萬個(gè)為祖國、為朝鮮、為和平而壯烈犧牲的烈士英靈筑就的。在這些英靈當(dāng)中，我們知道就有這樣一位年輕而偉大的戰(zhàn)士。讓我們一起，深情地呼喚他的名字?！保▽W(xué)生齊讀課題。）

師：“請(qǐng)?jiān)偕钋樾?！”（學(xué)生齊讀課題。）

師：“讓我們一起，自豪地呼喚他的名字。”（齊讀課題。）師：“請(qǐng)?jiān)僮院佬　保▽W(xué)生齊讀課題。）

這樣一段富有激情的引入，再加上指導(dǎo)學(xué)生層層深入朗讀課題，一下子就把學(xué)生拉近了學(xué)習(xí)課文的情景中去。

第二關(guān)于探究課文部分，我們現(xiàn)在多數(shù)提倡的是一種整體性教學(xué)，即在一個(gè)大問題下合作探究，分析問題，解決問題。但是，往往如何把握好一個(gè)精煉、有針對(duì)性且實(shí)效性強(qiáng)的大問題，更是我們老師在備課時(shí)需要?jiǎng)幽X筋去做的。

還拿《我的戰(zhàn)友邱少云》一課為例：在導(dǎo)入后，我提問學(xué)生：“在上一節(jié)課學(xué)習(xí)中，我們從哪一個(gè)詞了解了邱少云嚴(yán)格遵守紀(jì)律，不惜犧牲自己的光輝形象？(生：紋絲不動(dòng))師板書：紋絲不動(dòng)。請(qǐng)同學(xué)們默讀課文，思考：在整個(gè)戰(zhàn)斗中，邱少云是怎樣真正做到紋絲不動(dòng)的？請(qǐng)同學(xué)們一邊默讀，一邊用筆在文中畫出重點(diǎn)詞句，并在旁邊寫一寫自己有哪些感受和體會(huì)?！?這一教學(xué)設(shè)計(jì)經(jīng)過了教研組一次集體備課，兩次上課，兩次評(píng)課，我始終圍繞一個(gè)中心問題設(shè)計(jì)，全體語文老師對(duì)于我這樣的設(shè)計(jì)都沒什么爭(zhēng)議。但在最后一次領(lǐng)導(dǎo)評(píng)課的時(shí)候，邢校長(zhǎng)提出對(duì)于這一課而言，邱少云這個(gè)人物的品質(zhì)（也就是這篇課文的中心思想）不應(yīng)該在第一課時(shí)就提煉出來，應(yīng)該是隨著逐步分析課文，透過語言文字讓學(xué)生悟出并提煉出他那“嚴(yán)格遵守紀(jì)律，不惜犧牲自己”的偉大形象。教研活動(dòng)后，我又仔細(xì)去思考，有很多文章沒有明顯體現(xiàn)人物精神品質(zhì)的字眼和詞眼，則需要我們?cè)谏钊敕治稣n文的過程中通過語言文字的挖掘、感悟和理解，層層去悟出來的。比如六年級(jí)的課文《祥子買車》和《一個(gè)人和一幅畫》這兩篇文章，體會(huì)祥子的精神品質(zhì)需要通過他的外貌與心理描寫來展現(xiàn)，體會(huì)老人的精神品質(zhì)則需要通過老人的外貌動(dòng)作和語言來展現(xiàn)，這和感悟《我的戰(zhàn)友邱少云》一課的中心思想是相似的。那么對(duì)于有些文章而言，人物的精神品質(zhì)一下子就在課文中體現(xiàn)，那么就可以去抓住文眼作為大問題，如《詹天佑》一課，開頭第一自然段，就寫到，詹天佑是我國杰出的愛國工程師。那么就可以抓住“杰出與愛國”去設(shè)計(jì)大問題，如：“你從課文哪些地方看出詹天佑是一位杰出的愛國工程師呢？”再讓學(xué)生抓住重點(diǎn)詞語和句子去體會(huì)。所以，基于大問題的提出，我們要針對(duì)不同的文章來設(shè)計(jì)。第三是小學(xué)高段語文課中也需要融入游戲教學(xué)。

我是從一年級(jí)帶到六年級(jí)的，在低年級(jí)的語文課堂教學(xué)，游戲與表演是我經(jīng)常采用的教學(xué)手段，孩子們的學(xué)習(xí)興趣非常濃厚。隨著年級(jí)的升高，學(xué)生們己經(jīng)有了自己的一些想法和見解了,同時(shí)也有了展示自我,表現(xiàn)自的強(qiáng)烈欲望.如果在教學(xué)中老師還是一味地灌輸己經(jīng)不能滿足他們的需求了.我平時(shí)上語文課的時(shí)候 也常會(huì)有針性地將游戲融入教學(xué)中。

如四年級(jí)的《肥皂泡》一課，在第二課時(shí)的課堂教學(xué)中，我主要采用讓孩子們邊學(xué)邊玩的方法，在玩中學(xué)習(xí)，其樂融融。我讓孩子一共集體吹了三次泡泡，每一次都帶著不同的要求去吹的，第一次，感覺一下自己的泡泡是怎樣吹出來的？第二次，觀察自己吹出的泡泡是什么形狀，在吹的時(shí)候會(huì)有哪些變化？什么顏色？第三次，吹起泡泡，讓泡泡越飛越高，想象著泡泡會(huì)飛向哪里？你又希望她們飛向哪里？做些什么？ 在這樣三個(gè)問題的穿插下，孩子們不僅與課文語言文字緊密地聯(lián)系在一起，品讀、感悟、朗讀，同時(shí)還培養(yǎng)他們的觀察力、想象力。每一個(gè)孩子都把全部的精力融進(jìn)這樣一個(gè)玩樂的課堂，就連二班最不愛學(xué)習(xí)的屈博也那么喜歡吹，還到前面吹給大家看，交流自己的感受和所見。孩子們把泡泡想象成飛舞的精靈，想象成快樂的淘氣娃娃，想象成一個(gè)個(gè)透明的小飛船，渴望自己也裝進(jìn)里面一起飛向高高的藍(lán)天……這是多么美麗的童心呀！

第四是閱讀教學(xué)中的拓展與延伸。拓展的內(nèi)容和方式應(yīng)緊密結(jié)合語文學(xué)習(xí)與學(xué)生身心的特點(diǎn)，整體考慮語文的實(shí)踐性和綜合性。讓孩子去多讀一些、多知道一些、多思考一些、多做一些。

1、可采用合理想象、創(chuàng)編故事。例如在學(xué)習(xí)《窮人》一課后，我引導(dǎo)學(xué)生接著“桑拿拉開了帳子”續(xù)編故事；

2、根據(jù)文本，二次創(chuàng)作。例如學(xué)習(xí)《鳥的天堂》《桂林山水》我讓學(xué)生創(chuàng)作導(dǎo)游詞和廣告詞；學(xué)習(xí)了《一個(gè)人和一幅畫》我讓學(xué)生給幾十年如一日默默植樹造林、無私奉獻(xiàn)的老人寫“感動(dòng)中國人物頒獎(jiǎng)辭”3,、擴(kuò)大閱讀、注重積累。比如學(xué)習(xí)了《少年閏土》我建議學(xué)生去讀魯迅的《故鄉(xiāng)》學(xué)習(xí)了《用奇謀孔明借箭》我建議學(xué)生去讀《三國演義》學(xué)習(xí)了《祥子買車》我建議學(xué)生去閱讀老舍的《駱駝祥子》等等。

以上是我談到的精讀課文第二課時(shí)的四點(diǎn)：即閱讀教學(xué)的導(dǎo)入、中心問題設(shè)計(jì)、教學(xué)形式和拓展延伸，這是我結(jié)合自己個(gè)人的語文課堂教學(xué)比較膚淺的認(rèn)識(shí)和收獲。其實(shí)，我們很多語文老師都有這樣的感覺，我們的語文課堂教學(xué)在很多時(shí)候沒有固定的方式與方法可循，基本上是根據(jù)學(xué)生的興趣和閱讀能力來組織教學(xué)，是一種水到渠成的感覺，正所謂“教學(xué)有法，但無定法，貴在得法?！弊屛覀?cè)谝延刑剿鞯幕A(chǔ)上，進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)閱讀教學(xué)的理論與實(shí)踐的研究，把我們的語文閱讀教學(xué)提高到一個(gè)新水平！

教學(xué)設(shè)計(jì)預(yù)案

教材分析:

長(zhǎng)江三峽由瞿塘峽、巫峽和西陵峽組成。那里群山聳立，雄奇壯麗，好像一幅連綿不斷的畫卷，是聞名世界的風(fēng)景區(qū)。本文的作者方紀(jì)對(duì)三峽的秋景的描寫更是美麗動(dòng)人，比喻生動(dòng)、形象，語言優(yōu)美，描寫的景物靜中有動(dòng)，讀后宛如身在畫中。學(xué)習(xí)這篇課文，一是讓學(xué)生感受三峽秋天的美景，體會(huì)作者熱愛三峽的真摯感情，培養(yǎng)學(xué)生熱愛大自然的思想感情。二是學(xué)習(xí)作者按照時(shí)間順序描寫景物的方法，以及作者細(xì)致觀察和具體形象描寫景物特點(diǎn)的方法。三是要學(xué)生繼續(xù)通過自主學(xué)習(xí)、合作探究，討論交流來學(xué)習(xí)獨(dú)立閱讀課文。四是讓學(xué)生學(xué)會(huì)關(guān)注社會(huì)，關(guān)注身邊所發(fā)生的事情。教學(xué)目標(biāo):

１、教養(yǎng)：

⑴ 體會(huì)一天當(dāng)中三峽景物的特點(diǎn)。

⑵ 正確流利、有感情地朗讀課文。

⑶ 體會(huì)按時(shí)間順序描寫景物的方法。

２、教育： 讀懂課文，領(lǐng)略三峽秋天的美景，使學(xué)生受到熱愛祖國大好河山，熱愛大自然的教育。

３、發(fā)展：培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作探究的能力。教學(xué)重、難點(diǎn):

１、了解作者按什么順序來描寫三峽的景物。２、能體會(huì)三峽之秋一天當(dāng)中的景象特點(diǎn)。課前準(zhǔn)備

多媒體課件、搜集三峽的圖片、有關(guān)音樂 教學(xué)方法:

自讀自悟、觀、讀、想、寫四結(jié)合。學(xué)生學(xué)習(xí)方法:

組織學(xué)生自主學(xué)習(xí)，合作探究，討論交流 教學(xué)過程:

一、導(dǎo)入課題，初讀感知，質(zhì)疑問難，從整體上感悟美

⑴ 請(qǐng)學(xué)生自由朗讀課文，讀準(zhǔn)生字新詞的讀音。

⑵ 交流讀后的一些初步的感受。

⑶ 請(qǐng)學(xué)生默讀課文并思考：作者描寫了三峽之秋的哪些景象？

⑷ 請(qǐng)學(xué)生提出不明白的問題。

（首先，學(xué)生自由朗讀，重點(diǎn)是為了解決字音問題，把課文讀通順；然后交流，引導(dǎo)學(xué)生說出一些初步的閱讀感受；再一次默讀，引導(dǎo)學(xué)生從整體上感知課文，即從作者描寫的“幾個(gè)時(shí)段的景象”中感悟它的美麗。這時(shí)，學(xué)生的感受一般是淺顯的，在此基礎(chǔ)上，請(qǐng)學(xué)生提出閱讀中不明白的問題，以便調(diào)整下面的教學(xué)。）

二、讀書想像，解決疑問，在細(xì)讀中感悟美

１、學(xué)生先自由朗讀課文，再把讀得好的段落讀給大家聽。

２、大家仔細(xì)聽并展開想像，聽完后說說你好像看到了什么。

（這個(gè)環(huán)節(jié)“以讀代講”，“讀中想像”，“讀議結(jié)合”，將語言文字和生活觀察相結(jié)合，巧妙地引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步感悟三峽之秋的美，避免了教師串講串問。）

（在引導(dǎo)學(xué)生交流的過程中，教師在尊重學(xué)生自主選擇學(xué)習(xí)內(nèi)容的同時(shí)，可以按照時(shí)間的變化有順序地安排交流，利于學(xué)生有順序地想像三峽景象，感悟秋景的奇麗，引導(dǎo)學(xué)生在讀中自悟，培養(yǎng)語文能力。）

３、欣賞三峽的錄像片斷，請(qǐng)學(xué)生說說觀后的感受。

〔這里運(yùn)用電教手段，可以引導(dǎo)學(xué)生直觀地感受三峽的美景，幫助學(xué)生豐富想像，加深對(duì)語言文字的理解?！?/p>

三、感情朗讀，練習(xí)說話，在表達(dá)中升華美

１、比賽：

讓學(xué)生通過不同的朗讀方式（引讀，男女對(duì)讀，表演讀等），讀出三峽之秋的美，大家評(píng)議。

（這個(gè)環(huán)節(jié)通過競(jìng)賽，給學(xué)生選擇朗讀方法的權(quán)利和相互評(píng)價(jià)的權(quán)利，在理解的基礎(chǔ)上進(jìn)行美讀，在美讀中進(jìn)一步升華閱讀情感。）

２、比賽：

在學(xué)生明白了“如詩如畫的三峽”的意思的基礎(chǔ)上，請(qǐng)學(xué)生作詩作畫作廣告，贊美一下三峽之秋美景。

（在這個(gè)環(huán)節(jié)里，學(xué)生可以自由說話，盡情表達(dá)對(duì)自然、對(duì)三峽的贊美之情，同時(shí)也在說話中進(jìn)一步明白“成熟、明麗、熱烈等”的意思，和作者的情感形成共鳴。）

四、了解寫法，對(duì)比讀書，在對(duì)比中體會(huì)美

在這個(gè)環(huán)節(jié)里，可以靈活地運(yùn)用各種題型：

１、必答作業(yè)：（在小組里說說、畫畫、議議。）

作者把三峽之秋描寫得如詩如畫，看看作者都用了哪些描寫手法？

（在小組合作學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生通過欣賞課文中的比喻句、擬人句等，淺顯地了解作者的描寫手法，從而受到啟發(fā)。）２、選做作業(yè)：（任選一題，在小組里交流）

⑴ 讀了：“長(zhǎng)江也變得熱烈了，像一條金鱗巨蟒，翻滾著，呼嘯著，奔騰流去。”和“連同它們?cè)谒嬗吵龅募t色光暈，使長(zhǎng)江像是眨著眼睛，沉沉欲睡”這兩句，你有哪些不同的感受？

⑵ 欣賞：“而月亮，從山頂上，順著深深的、直立的谷壑，把它那清冽的光輝，一直瀉到江面。就像一道道瀑布，凌空飛降；又像一匹匹素錦，從山上掛起”一句，如將畫線的詞語去掉，你有何想法？

⑶ 對(duì)比：“三峽又是一片秋天的明麗”、“三峽又充滿了秋天的熱烈的氣息”不同景象，你感受到什么？

⑷ 換換結(jié)尾：將結(jié)尾“這一天，正是中秋”換為其他句子，并從中表達(dá)作者的感情。

（這里用小組合作學(xué)習(xí)的形式，利于學(xué)生全體參與討論，大膽表達(dá)自己的閱讀感受。在這個(gè)環(huán)節(jié)里，學(xué)生可以從不同的角度再來深入感悟自然的美，評(píng)價(jià)文章的美。）

五、課后練筆，搜集資料，在實(shí)踐中展現(xiàn)美

１、課后可以繼續(xù)搜集、閱讀描寫三峽的文章、圖片，并進(jìn)行相互交流。

２、辦一期“奇麗的三峽”的墻報(bào)。

（這個(gè)環(huán)節(jié)是課內(nèi)學(xué)習(xí)的延伸，拓寬了學(xué)習(xí)語文的渠道，引導(dǎo)學(xué)生在練筆、搜集資料、辦墻報(bào)等實(shí)踐活動(dòng)中，培養(yǎng)學(xué)生的語文能力。）

六、板書設(shè)計(jì)

三

早晨： 露珠閃耀 綠葉金實(shí) 燦爛

14、峽

中午： 金鱗巨蟒 波光蕩漾 明麗

之

下午： 黃昏早到 有如小溪 熱烈

秋

晚上： 漁火燈標(biāo) 沉沉欲睡 多姿

山如墨黑 月光清冽