第一篇：爭(zhēng)先樹(shù)優(yōu)廉潔從教演講稿

爭(zhēng)先樹(shù)優(yōu) 廉潔從教演講稿

《為人師表，廉潔從教》

韓垓鎮(zhèn)李垓?qū)W校董玉文

尊敬的領(lǐng)導(dǎo)、各位評(píng)委：

大家好！我演講的題目是《為人師表，廉潔從教》。站在這個(gè)演講臺(tái)上，我深深的感受到身上的責(zé)任和義務(wù)，作為一名普通的教育工作者，我們不是時(shí)代的脊梁，只能為時(shí)代的發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量；我們不是發(fā)展的先鋒，只能在韓垓鎮(zhèn)教育這平凡的崗位上默默奉獻(xiàn)，不求名望。我們沒(méi)有指手劃腳的權(quán)威，也沒(méi)有德高望重的贊揚(yáng)，更沒(méi)有追逐名利的奢望，但我們用自己平凡而不平庸的一生，實(shí)踐著作為一名共產(chǎn)黨員的諾言：為人師表，廉潔從教。

一棵參天大樹(shù)，若任蛀蟲(chóng)繁衍啃咬，最終必定逐漸枯萎；一個(gè)政黨或一個(gè)行業(yè)，若任腐敗毒瘤蔓延，最終也難免趨于衰敗。在現(xiàn)實(shí)生活中，反腐倡廉一直是廣大干部群眾關(guān)注的熱點(diǎn)問(wèn)題。也許有人會(huì)說(shuō)：廉潔或腐敗與我們普通教師有什么關(guān)系呢？那是當(dāng)官的事情呀。其實(shí)不然，我們也有著關(guān)系到每一個(gè)家庭的至高無(wú)上的權(quán)力：那就是管理學(xué)生、教育學(xué)生的權(quán)力。我們的工作關(guān)系到每一個(gè)家庭的喜怒哀樂(lè)，關(guān)系到每一個(gè)學(xué)生的前途和命運(yùn)。

“九層之臺(tái)，起于壘土?！睂W(xué)校是塑造學(xué)生人格品性的搖籃。只有教師為人師表，愛(ài)崗敬業(yè)，做到無(wú)私奉獻(xiàn)、廉潔自律，遵守職業(yè)道德，堅(jiān)守高尚情操，才能讓學(xué)生從小就受到廉潔文化的熏陶，從娃娃開(kāi)始就形成正確的人生價(jià)值觀，使廉潔成為習(xí)慣，使誠(chéng)信成為自覺(jué)。教師的奉獻(xiàn)雖不見(jiàn)什么轟轟烈烈的壯舉，卻用平凡而崇高的師德之光，照亮了那一片清純的天地。那深夜不眠的燈光，作業(yè)本上殷紅的心血，課堂內(nèi)外淳淳的教誨，一點(diǎn)一滴，潛移默化。久而久之，教師的道德品格便在學(xué)生心中生根發(fā)芽，開(kāi)花結(jié)果。

古今中外的大教育家都說(shuō)過(guò)一句類似的樸素真理：“無(wú)德無(wú)以培德”，只有以高尚的人格教育學(xué)生，才能幫助學(xué)生樹(shù)立正確的世界觀和人生觀?！皩W(xué)高為師，身正為范”，當(dāng)我們走上三尺講臺(tái)的時(shí)候，我們的心里就應(yīng)該裝著公平和公正。一旦我們接受了家長(zhǎng)的吃請(qǐng)饋贈(zèng)，在批改作業(yè)、上課提問(wèn)、安排座位時(shí)，就會(huì)有意的關(guān)照某位學(xué)生。“親其師信其道”，一個(gè)教師世俗勢(shì)利，一切說(shuō)教都會(huì)顯得虛偽空洞、蒼白無(wú)力，只能引起學(xué)生的反感和鄙視。這是作為一名光榮的人民教師絕不允許的！

孔子說(shuō)過(guò)：“其身正，不令而行。其身不正，雖令不從?！痹S多做人做事的道理，我們?cè)谡f(shuō)服學(xué)生的同時(shí)，何嘗不是在說(shuō)服我們自己呢？當(dāng)我們面對(duì)那一雙雙渴求的眼睛，仿佛置身于燦爛的星空，在這片閃爍的星光里，我們找到了真、善、美，找到了為人師表、廉潔從教，找到了事業(yè)與金錢(qián)的位置。我們——雖然平凡，但我們的脊梁支撐的卻是祖國(guó)的未來(lái)；我們——雖然清貧，但我們的雙手托舉的卻是明天的太陽(yáng)。

爭(zhēng)先樹(shù)優(yōu) 廉潔從教演講稿

《為人師表，廉潔從教》

韓垓鎮(zhèn)李垓?qū)W校董玉文

第二篇：廉潔從教演講稿

廉潔從教，做最美麗的鄉(xiāng)村教師

我時(shí)常自問(wèn)：學(xué)生眼中的你美麗嗎？每欲回答時(shí)就會(huì)令我想起廉潔從教的話題。對(duì)于這個(gè)問(wèn)題，其實(shí)，答案不僅在我們學(xué)生的眼中，更在我們教師的心中。

是的，教師不僅可以用粉筆告訴學(xué)生知識(shí)的美麗、真理的奧秘，更可以用濃濃的愛(ài)，暖暖的情滋潤(rùn)學(xué)生的心靈，影響學(xué)生的品行。也許，我們的職業(yè)特點(diǎn)注定我們一輩子無(wú)法擁有財(cái)富百萬(wàn)；也許，我們微薄的工資注定我們一輩子無(wú)法穿金戴銀；也許，我們簡(jiǎn)單的行囊注定我們一輩子無(wú)法暢游世界。但是，我要說(shuō)，雖然我們不具備物質(zhì)上的富有，但我們精神上卻是充實(shí)的富翁。作為一名教師，有誰(shuí)能像我們一樣，天天面對(duì)的是一張張?zhí)煺婵蓯?ài)的笑臉；一雙雙晶瑩求知的眼睛，一顆顆純潔透明的心靈，一個(gè)個(gè)青春五彩的夢(mèng)；又有誰(shuí)能像我們一樣：一舉手、一投足、一絲美麗的微笑，一個(gè)鼓勵(lì)的眼神，一句關(guān)切的話語(yǔ)，就能撥動(dòng)學(xué)生們那一根根美妙而易動(dòng)的心弦。即使有一天我們會(huì)滿頭白發(fā)，即使有一天我們要滿臉皺紋，即使有一天我將步履蹣跚，但，在學(xué)生眼中我們依然是最美麗的，這就是那種“無(wú)言的美麗。

不久前網(wǎng)上那篇《快開(kāi)學(xué)了》的文章，曾一度令我們的美麗黯然失色。原因是因?yàn)槲闹形竦呐u(píng)了某些教師收受家長(zhǎng)送的禮物，并且還根據(jù)禮物的多與寡了，有和無(wú)而對(duì)學(xué)生采取不同態(tài)度的不良現(xiàn)象。勿庸置疑，這些現(xiàn)象在某些學(xué)校某些教師身上確實(shí)存在，特別是近年來(lái)由于受?chē)?guó)內(nèi)外各種因素的影響，社會(huì)價(jià)值的呈現(xiàn)也日益復(fù)雜

化、多樣化，這對(duì)于生活相對(duì)清貧的教師來(lái)說(shuō)無(wú)疑形成了巨大的沖擊。于是，一些教師淡化了對(duì)理想和事業(yè)的追求，敬業(yè)精神和樂(lè)業(yè)品質(zhì)在金錢(qián)的驅(qū)使下漸漸的被腐蝕而變質(zhì)。他們對(duì)教學(xué)工作馬馬虎虎、對(duì)實(shí)惠認(rèn)認(rèn)真真；對(duì)學(xué)生教育馬馬虎虎，對(duì)一己私利認(rèn)認(rèn)真真；對(duì)學(xué)習(xí)充電馬馬虎虎，對(duì)美事研討認(rèn)認(rèn)真真。殊不知俗話說(shuō)的好“吃人嘴短，拿人手軟” “投之以桃，報(bào)之以李”吃請(qǐng)收受之后，自然要用手中的權(quán)力去關(guān)照某個(gè)學(xué)生。于是，教師的公平、公正、廉潔的高大形象在學(xué)生的眼中轟然倒塌，正所謂：為師不廉，師道必壞，師道壞則必 誤學(xué)子。這個(gè)時(shí)候，我們教師何談“美麗”？雖然美麗的外表不能永駐在我們身上，而純潔高尚的品質(zhì)、也就是那份無(wú)言的美麗卻可以映到學(xué)生眼里、參透到每個(gè)學(xué)生的心里。

教師職業(yè)作為一種以人育人的職業(yè)，它不是一種可以單純用經(jīng)濟(jì)手段來(lái)檢驗(yàn)其效益、用金錢(qián)尺度來(lái)衡量其價(jià)值的職業(yè)，對(duì)其勞動(dòng)質(zhì)量提出的要求是很高的、無(wú)止境的，對(duì)其勞動(dòng)數(shù)量卻很難做到準(zhǔn)確計(jì)量。所以，從事教師職業(yè)就不能斤斤計(jì)較，而必須具有自覺(jué)地把自己的全部知識(shí)、才能和愛(ài)心奉獻(xiàn)給學(xué)生、奉獻(xiàn)給事業(yè)的決心和勇氣。正因?yàn)槿绱?，人們一說(shuō)起教師這個(gè)職業(yè)，總是自然而然地把它同奉獻(xiàn)精神聯(lián)系在一起——稱頌他像蠟燭，向世界奉獻(xiàn)光明；像園丁，向生活奉獻(xiàn)美景；像人梯，向人類奉獻(xiàn)進(jìn)步；像鋪路石，向孩子奉獻(xiàn)坦途。我們的極大多數(shù)教師也確實(shí)如此。如： 湖北山區(qū)的胡安梅老師，她在父親病逝后，繼承父親的遺愿，義無(wú)返顧地當(dāng)上了民辦教師。她一家住在四面透風(fēng)的土房中，沒(méi)有條件改善生活。她雖然家境貧寒，但她毫

無(wú)保留地把自己極少的工資捐獻(xiàn)出來(lái)，為學(xué)生交學(xué)費(fèi)、買(mǎi)書(shū)本。長(zhǎng)期以來(lái)，她有無(wú)數(shù)機(jī)會(huì)走出大山，到大城市里去掙錢(qián)，但是她舍不得孩子們，她不想讓山里娃世世代代都是文盲！孩子輟學(xué)，她就跑遍大山的每一道山梁，每一個(gè)角落，苦口婆心地勸說(shuō)家長(zhǎng)讓孩子們上課，用一片赤誠(chéng)之心換來(lái)家長(zhǎng)的理解和支持，默默地用自己的青春和汗水辛勤地澆灌著下一代。當(dāng)全國(guó)各地的達(dá)三萬(wàn)多元的捐款寄來(lái)后，胡安梅沒(méi)有只想到自己脫貧，而是毅然把這筆錢(qián)全部捐獻(xiàn)給鄉(xiāng)教育站，設(shè)立“胡安梅教育基金”，以獎(jiǎng)勵(lì)那些扎根山村教育的老師們。再 如： 優(yōu)秀師德標(biāo)兵、遼寧丹東鳳城東方紅小學(xué)校長(zhǎng)包全杰，從教幾十年如一日，盡職盡責(zé)，嘔心瀝血，銳意進(jìn)取，勇于創(chuàng)新，積極進(jìn)行教育教學(xué)改革，大力推進(jìn)素質(zhì)教育，取得了顯著的成果；他艱苦奮斗、勵(lì)精圖治，堅(jiān)持不懈地改善辦學(xué)條件，把一所普通小學(xué)建設(shè)成享譽(yù)八方的示范學(xué)校；他生活簡(jiǎn)樸、廉潔從教、克己奉公，言傳身教地培養(yǎng)出了一支思想好、業(yè)務(wù)精、素質(zhì)高的教師隊(duì)伍。把自己畢生的精力無(wú)私地奉獻(xiàn)給了黨和人民的教育事業(yè)，包全杰同志的崇高品格和師德不僅受到學(xué)生和教師的敬仰，而且得到了廣大人民群眾的高度贊譽(yù)。藍(lán)天不會(huì)拒絕鳥(niǎo)兒飛翔、大海不會(huì)拒絕浪花拍岸、險(xiǎn)峰不會(huì)拒絕永者 攀登、泥土更不會(huì)拒絕種子發(fā)芽，相信我們深愛(ài)的學(xué)生也不會(huì)拒絕擁有清廉高潔之心的老師。作為一名教育工作者，應(yīng)該用樸實(shí)無(wú)華的行動(dòng)詮釋人生的價(jià)值；應(yīng)該用充滿熱情真摯的言語(yǔ)詮釋品格的魅力；更應(yīng)該用廉潔從教的承諾詮釋無(wú)言的美麗我們可以拒絕家長(zhǎng)的厚禮，收下他們對(duì)兒女的苦心；我們可以拒絕親友的說(shuō)情，收下他們對(duì)教育 的熱心；我們可以拒絕孩子們節(jié)日的賀禮，收下他們對(duì)老師的真心。正如一位教育家所說(shuō)：智慧要靠智慧來(lái)培育，心靈要靠心靈來(lái)熏陶。也許，表面我們失去了很多，但作為一名人民教師、作為一名澆灌廉潔之花的園丁，我們卻收獲著無(wú)言的美麗、無(wú)言的富有。因?yàn)榻處煹氖姑谟谟萌烁穹趸烁?，用智慧點(diǎn)燃智慧，用生命影響生命。這樣的使命要求我們凝心聚力，這樣的使命要求我們傾情奉獻(xiàn)。我們所擁有的教育資源首先是屬于學(xué)校的，屬于學(xué)生的，應(yīng)當(dāng)把它公平地奉獻(xiàn)給自己的每一位學(xué)生。我們不能給教育涂上功利化、商業(yè)化的色彩，使師生之間的教學(xué)關(guān)系蛻變成金錢(qián)關(guān)系。我們要小心呵護(hù)師生關(guān)系中純真的感情，忠實(shí)履行人民教師的使命。這正如一首詩(shī)中寫(xiě)道：做人梯，用 我們的堅(jiān)韌，讓學(xué)生踩著我們的肩膀踏上理想的征程；化春蠶，用我們的才能，讓知識(shí)的綢緞從我們身上延伸；當(dāng)紅燭，用我們的忠誠(chéng)，燃燒自己卻帶來(lái)光明。古人云： “ 不受曰廉，不污曰潔?！?說(shuō)的是不受賄賂，不接受不屬于自己的東西，不貪圖財(cái)貨，不沾不污，立身潔白。這是為人的根本。那作為“人類靈魂的工程師”的教師，更不能以從事經(jīng)濟(jì)活動(dòng)的心理來(lái)從事教育教學(xué)活動(dòng)，也不能要求學(xué)生對(duì)自己付出的勞動(dòng)從物質(zhì)利益上作出回報(bào)，而必須自覺(jué)培養(yǎng)以事業(yè)為重、以學(xué)生為重的寬闊胸懷，不斷提高以為人民服務(wù)為核心的精神追求的境界。

作為教師，我們要用自己的言行告訴他人也告訴自己：教育是奉獻(xiàn)不是索取，教育是公益不是功利；教師先自重，才能受尊重。我們教師要廉潔從教，拒絕 “ 有償家教 ”、拒絕“家長(zhǎng)饋贈(zèng)”；要愛(ài)崗敬業(yè)，遠(yuǎn)離 “ 有償家教 ”、遠(yuǎn)離“家長(zhǎng)饋贈(zèng)”；要為人師表，唾棄 “ 有償家教 ”、唾棄“家長(zhǎng)饋贈(zèng)”。同時(shí)堅(jiān)決做到：不向?qū)W生攤銷教輔資料及其他商品；不索要或接受學(xué)生、家長(zhǎng)財(cái)物；不要求家長(zhǎng)為自己說(shuō)情、辦事，不做任何違反教師職業(yè)道德規(guī)范的事情。我們要經(jīng)得住廣大家長(zhǎng)及社會(huì)各界對(duì)我們的監(jiān)督，教師之間也要互相監(jiān)督。教育行政部門(mén)望加強(qiáng)對(duì)廉潔從教工作的督查。我們希望從教育、制度、監(jiān)督上一齊著手，靠學(xué)校、社會(huì)、家長(zhǎng)共同努力，堅(jiān)決剎住 “ 有償家教 ” 等不良風(fēng)氣，讓清正廉潔之風(fēng)吹遍每一座校園，讓每一座校園成為圣潔的地方，讓圣潔的地方成長(zhǎng)起祖國(guó)的棟梁。

時(shí)代在變，觀念在變，課程在變，我們工作的行為方式也在變。但是，我們的理想信念不能變，宗旨意識(shí)不能變，職業(yè)操守不能變，人民教師美好的心靈和高尚的人格不能變?！?教育是事業(yè)，其意義在于奉獻(xiàn)；教育是科學(xué)，其價(jià)值在于求真；教育是藝術(shù)，其生命在于創(chuàng)新?！?為了教育的理想，為了理想的教育，就讓我們用心靈承諾一份無(wú)言的美麗吧，那就是對(duì)學(xué)生的愛(ài)，永不變；對(duì)教育事業(yè)的追求永無(wú)悔。誠(chéng)然，腳下的路還很長(zhǎng)，但心中的愛(ài)更深、情更長(zhǎng)，對(duì)教育事業(yè)的忠誠(chéng)永不變。

第三篇：廉潔從教演講稿

廉潔從教演講稿

廉潔從教演講稿

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位評(píng)委，老師們：

大家好！我是來(lái)自xx學(xué)校的音樂(lè)教師xxx。秋高氣爽，大地吐珠，在這美好的時(shí)節(jié)，能夠與大家歡聚一堂，傾吐心聲，剖析自我，弘揚(yáng)“廉潔從教”的時(shí)代風(fēng)尚，我感到萬(wàn)分激動(dòng)。我今天>演講的題目是——廉潔樹(shù)正氣，從教為人民。

談起廉潔，想必大家都不會(huì)忘記周敦頤的《愛(ài)蓮說(shuō)》中耳熟能詳?shù)拿钫Z(yǔ)：出淤泥而不染，濯清漣而不妖。卓爾不群的蓮花即是廉潔的象征。今天，在全社會(huì)大力弘揚(yáng)廉潔的濃濃氛圍中，在全縣教育系統(tǒng)正在積極開(kāi)展“廉潔從教”活動(dòng)之際，我們廣大教育工作者更應(yīng)該以身作則，學(xué)習(xí)荷花潔身自好的品質(zhì)，追求自己廉潔、奉獻(xiàn)的職業(yè)境界！

我們教師的職業(yè)是神圣的，曾幾何時(shí)我們被譽(yù)為燃燒的蠟燭，曾幾何時(shí)我們被譽(yù)為人類靈魂的工程師，總之，在我們的身上有太多的美譽(yù)?；蛟S我們沒(méi)有明星們光彩，更沒(méi)有富商們富有，在我們教育工作者的身上，也許沒(méi)有可歌可泣的動(dòng)人故事，沒(méi)有鮮花簇?fù)淼囊酃獠剩瑳](méi)有感天動(dòng)地的英雄故事，我們有的只是天天忙忙碌碌的身影，有的是別人無(wú)法企及的精神食量，有的只是工作崗位上的專注、執(zhí)著和孩子們童真的笑臉！我們不能勝記，為了出色地完成使命，在春天與秋天的更迭中，我們送走了多少個(gè)不眠之夜；在陽(yáng)光與星光的交替中，我們迎來(lái)了多少個(gè)明媚的晨曦；而那取得的一系列成績(jī)中，又傾注了我們多少心血與汗水！但為了教育系統(tǒng)吹廉潔之風(fēng)，再苦再累，我們都無(wú)怨無(wú)悔！

我們不能忘記，在xxxx大地震突然襲來(lái)的時(shí)候，譚千秋張開(kāi)雙臂將四個(gè)學(xué)生擋在身下。學(xué)生安全了，而自己卻永遠(yuǎn)沒(méi)有站立起來(lái)！譚千秋老師在做了最后一次奉獻(xiàn)后，永遠(yuǎn)的離開(kāi)了我們，但他的精神卻化為無(wú)窮的動(dòng)力。其實(shí)，在我們學(xué)校也有這樣廉潔、奉獻(xiàn)的從教例子，我們學(xué)校50歲的于老師，何老師管理班級(jí)極其認(rèn)真細(xì)致，沒(méi)有課的時(shí)候坐在辦公室批改作業(yè)，50歲的于老師還會(huì)把沒(méi)有改完的作業(yè)會(huì)帶回家及時(shí)地改完令人潸然淚下；50歲特級(jí)教師王老師經(jīng)常培養(yǎng)青年教師毫無(wú)保留；年級(jí)組長(zhǎng)帶領(lǐng)老師為我參加優(yōu)質(zhì)課競(jìng)賽不分晝夜，不要任何報(bào)酬的修改教案。我想，是他們，在廉潔、奉獻(xiàn)的歌曲中譜寫(xiě)了一個(gè)個(gè)動(dòng)人的音符；是他們，在廉潔、奉獻(xiàn)教育的書(shū)卷中書(shū)寫(xiě)了一首首不朽的詩(shī)篇；是他們，在廉潔、奉獻(xiàn)的康莊大道上樹(shù)立起了一座座永恒的豐碑！

心清則志高，心濁必氣短。我們牢牢戍守自己的使命，認(rèn)真細(xì)致，不放過(guò)任何細(xì)節(jié)，全力以赴地奮戰(zhàn)在教書(shū)育人的第一線上；我們一身守得住清苦，耐得住寂寞，廉潔工作，默默奉獻(xiàn)；我們常修為政之德，常思貪欲之害，常棄非分之想，常懷律己之心，狠抓教育，夯實(shí)基礎(chǔ)。

明代詩(shī)人于廉有詩(shī)云：“粉身碎骨渾不怕，要留清白在人間”。朋友們，就讓我們時(shí)刻高擎“廉潔從教”的旗幟，兩袖清風(fēng)，一身正氣，為我國(guó)的教育事業(yè)奉獻(xiàn)我們的終生！

我的>演講完畢，謝謝大家?。?/p>

第四篇：廉潔從教演講稿

廉潔從教，做教書(shū)育人的楷模

__________敬廉從潔演講稿

聚鳳小學(xué)：李順芝

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師，親愛(ài)的同學(xué)們：

大家好！我姓李，來(lái)自聚鳳小學(xué)！我演講的題目是《廉潔從教，做教書(shū)育人的楷?！?/p>

俗話說(shuō)“吃人的嘴軟，拿人的手短”，“我不想嘴軟，也不想手短,我只想教好自己的學(xué)生，好好的完成自己的工作?！比ツ杲處煿?jié)，我在網(wǎng)上看到一則關(guān)于《教師節(jié)送禮》的帖子，此帖呼吁家長(zhǎng)教師節(jié)別送禮：“我希望家長(zhǎng)不要太糾結(jié)了，放了老師吧?！痹撎右怀?，可謂一石激起千層浪。

教師，一個(gè)原本清貧而艱辛的職業(yè)，為何能引發(fā)這樣的思考？教師隊(duì)伍中也許存在著貪圖小惠者，也許還有不能全心從業(yè)者，社會(huì)上金錢(qián)至上的實(shí)用主義也許侵染了教師行業(yè)?由此看來(lái)，我們不得不必須凈化我們的思想，用強(qiáng)有力的思想堡壘踐行職業(yè)道德，廉潔從教；我們必須愛(ài)崗敬業(yè)，教書(shū)育人，用自身行動(dòng)鑄就教師光輝形象。

教師如何做？我一直在思考，但始終有所困惑。然而，我看到我校的四位校長(zhǎng)，沒(méi)有把個(gè)人利益看做奮斗目標(biāo)；他們恪守廉政之風(fēng)，為我校發(fā)展奮力勞作，竭盡全力，廣受好評(píng)。他們廉潔從教，一心發(fā)展教育事業(yè)，是我學(xué)習(xí)的楷模。平凡的教育工作崗位上，還有眾多教師為了孩子的發(fā)展忘我工作，教書(shū)育人，為“教師”這個(gè)行業(yè)增光添彩，他們同樣是我職業(yè)發(fā)展的導(dǎo)航人。

眾所周知，我校的唐明珍老師，她的丈夫在幾個(gè)星期前不幸病逝。但唐老師是在他去世后的一周就回到學(xué)校上課。難道她是怕被扣除一部分工資嗎？不是的，這是一種對(duì)工作極端負(fù)責(zé)任的表現(xiàn)！怎么不讓我們從中受到啟示？而我校的眾多老師，或許他們沒(méi)有感天動(dòng)地的壯舉，但幾十年如一日?qǐng)?jiān)守平凡、埋頭奉獻(xiàn)的精神，卻有著另一種令人震撼的偉大。

我校的領(lǐng)導(dǎo)，除了日常的教學(xué)工作之外，一直負(fù)責(zé)教師、學(xué)生的各類培訓(xùn)工作。他們不停的找機(jī)會(huì)拉贊助，為的就是給學(xué)生學(xué)習(xí)創(chuàng)造更好的條件。雖然很辛 1 苦也很心酸，但每當(dāng)看到孩子們的笑容，他們就會(huì)更加堅(jiān)持相信：聚鳳小學(xué)的明天會(huì)更好。唐毅主任，一直擔(dān)任教導(dǎo)處工作，還擔(dān)任六年級(jí)的數(shù)學(xué)科。他工作兢兢業(yè)業(yè)，廢寢忘食，從不計(jì)較個(gè)人得失，不講報(bào)酬薪資，多次獲得教育先進(jìn)個(gè)人的榮譽(yù)稱號(hào)。是的，我們是很平凡的教育工作者，我們的聚鳳小學(xué)為什么在短短的幾年時(shí)間就發(fā)展到了如此規(guī)模，正是因?yàn)橛斜姸嗟摹皟?yōu)秀教師”，他們正是用平凡但不平庸的一生追求著教書(shū)育人、廉潔一生的教育理想。

無(wú)數(shù)先進(jìn)的教育工作者不僅是我的榜樣，更像一面鏡子，時(shí)刻提醒著我：要抵得住誘惑，守得住清貧，耐得住寂寞！既然選擇了教師這個(gè)行業(yè)，就要承認(rèn)平凡，守住清貧。有人問(wèn)我：做老師累不累？我說(shuō)：累！“那干嘛還要做？”對(duì)，我也時(shí)常問(wèn)自己這個(gè)問(wèn)題。我記不清有多少個(gè)不眠之夜里撰寫(xiě)教案的困頓；記不清經(jīng)受過(guò)多少次公開(kāi)課的洗禮；記不清多少次孩子不理解的抱怨......但是，我卻清楚地記得，孩子們每一個(gè)期望的眼神，每一個(gè)深情的問(wèn)候，每一張寫(xiě)滿祝愿的賀卡！是的，我想每一位教師，都在為學(xué)生的夢(mèng)想揮灑汗水?！芭?zhí)行，認(rèn)真上課，營(yíng)造氛圍，以身作則，指導(dǎo)人生，廉潔從教。這六點(diǎn)不僅是我的信念，也是聚鳳小學(xué)所有教師的原則。

每個(gè)孩子都是一座富礦，如何開(kāi)采挖掘，是?？M繞在我腦海中的問(wèn)題。我很怕因?yàn)槲业臏\陋或粗疏而使他們變得平庸?！皩⒄?，智、信、仁、勇、嚴(yán)也”，智慧不足不行，取信不夠不行，沒(méi)有寬厚仁愛(ài)之心不行，嚴(yán)師出高徒，不嚴(yán)格要求也不行。每當(dāng)我看到可愛(ài)的孩子們時(shí)，心頭總會(huì)涌起一股熱流，強(qiáng)烈的使命感和責(zé)任感時(shí)刻提醒著我：應(yīng)該廉潔自律，這不僅是個(gè)人素質(zhì)，更是師德形象。

“我以我心向師魂”，我的學(xué)生在日記里寫(xiě)到：班主任常要我們內(nèi)心寧?kù)o，現(xiàn)在我體會(huì)到了，一個(gè)人寧?kù)o，心就會(huì)敞開(kāi)，面對(duì)知識(shí)這座寶庫(kù)容納得也就多了些。其實(shí)，我們?yōu)槿藥煹?，何嘗又不是如此？只要內(nèi)心寧?kù)o，就能真正做到廉潔從教。昌黎先生有兩句詩(shī)：“江陵城西二月尾，花不見(jiàn)桃唯見(jiàn)李”，春分已過(guò)，桃李芬芳，為了孩子們的明天，讓我們靜心去諦聽(tīng)那花開(kāi)的聲音，腳踏實(shí)地，把務(wù)實(shí)的態(tài)度，廉潔的作風(fēng)投入到教育事業(yè)中去，做一個(gè)真正的教書(shū)育人的楷模。

第五篇：廉潔從教演講稿

《廉潔從教

樂(lè)于奉獻(xiàn)》演講稿

湛北鄉(xiāng)初級(jí)中學(xué)

崔雪華

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師：

大家好！很榮幸能登上這舞臺(tái)參加演講。我今天演講的題目是《廉潔從教

樂(lè)于奉獻(xiàn)》。

廉潔是一棵松，在萬(wàn)木凋零的冬日，為人們送上一絲綠意。廉潔是一盞燈，在黑暗冰冷的夜晚，為人們添上一份光明。廉潔是天山上的雪蓮，在意欲迷惘彷徨時(shí)，給人們帶來(lái)一縷馨香與信念。

作為新時(shí)期的教育工作者，廉潔它更是我們的一面鏡子，時(shí)刻提醒著我們：在這物欲橫流的時(shí)代里，我們要抵得住誘惑，撐得住信念，守得住清貧，耐得住寂寞！沒(méi)有奢侈享受的絕緣，哪有豐盈的精神“大餐”？沒(méi)有近乎“苦行僧”的生活，哪有桃李滿天下的芬芳？我們要甘為人梯與園丁，樂(lè)做春蠶與蠟燭，讓生命之火為教育事業(yè)而燃燒！

我們不僅擔(dān)負(fù)著“傳道、授業(yè)、解惑”的重任，我們更是孩子們的一面鏡子，是孩子們靈魂的工程師。我們的衣著打扮、言行舉止都對(duì)孩子們起著潛移默化的作用。試想，追求名牌、熱衷功利、安享尊榮的教師如何能塑造學(xué)生的人格？

“一支粉筆書(shū)春秋，三尺講臺(tái)鑄師魂?！痹诮逃龖?zhàn)線里，有多少教師不被名與利束縛，用行動(dòng)詮釋著師德師魂?！白蠲琅處煛睆堺惱螂m坐了輪椅里，但她永遠(yuǎn)“屹立”于人們心間；“好校長(zhǎng)”張偉二十年如一日，用生命踐行了他對(duì)教育事業(yè)的忠誠(chéng)，其事跡感動(dòng)神州蒼穹。

選擇了教師這一職業(yè)，我們無(wú)怨無(wú)悔！每當(dāng)開(kāi)學(xué)伊始，有多少教師（特別是班主任）不是累得聲音沙啞、滿嘴燎泡？但我們只是淡然一笑：“誰(shuí)讓我們干的是良心活呢？”我們記不清有多少趟披星戴月的家訪，有多少回苦口婆心的開(kāi)導(dǎo)，有多少次煞費(fèi)苦心的差生免費(fèi)輔導(dǎo)，當(dāng)然，被學(xué)生傷自尊也熄滅不了我們的熱情，短暫的傷心與反思后我們?nèi)詴?huì)整裝待發(fā)。學(xué)生些許的進(jìn)步、開(kāi)心的笑顏，甚至他們一聲深情的問(wèn)候、一張感恩的賀卡都會(huì)給我們帶來(lái)長(zhǎng)久的慰藉。是呀，還有什么“大禮”比這更令教師感動(dòng)的呢？

詩(shī)人泰戈?duì)栒f(shuō)過(guò)：“花的事業(yè)是甜蜜的，果的事業(yè)是珍貴的，讓我干葉的事業(yè)吧，因?yàn)槿~總是謙遜地垂著她的綠蔭?！苯逃聵I(yè)不就是葉的事業(yè)嗎？老師們，讓我們做一片醉心于夢(mèng)想的綠葉吧！不求轟轟烈烈的壯舉，只求“潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”的付出。

老師們，讓我們繼續(xù)發(fā)揚(yáng)“捧著一顆心來(lái)，不帶半棵草去”的優(yōu)良傳統(tǒng)，凈化校園這塊純凈的圣土，維護(hù)教師廉潔奉獻(xiàn)的師德操守！用我們的雙手托起明天的太陽(yáng)，為我們的民族撐起傲岸的脊梁！

最后，讓我們以一首小詩(shī)互勉：民族興旺千古事，文弱鐵肩一任擔(dān)。廉潔自律高風(fēng)舉，桃李爭(zhēng)春賦詩(shī)篇！

我的演講完了，謝謝大家！