第一篇：5月主題教育總結(jié)

5月份主題教育總結(jié)

一、對(duì)本次主題教育的理解

以中央16號(hào)文件精神為綱領(lǐng)，進(jìn)一步加強(qiáng)思想政治教育，堅(jiān)持以黨的十七大精神和科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，貫徹以人為本、素質(zhì)為先的理念，抓住立德樹(shù)人這一根本任務(wù)，切實(shí)把社會(huì)主義核心價(jià)值體系融入大學(xué)生思想政治教育的全過(guò)程。此次主題教育主要是大力倡導(dǎo)文明禮貌、助人為樂(lè)、愛(ài)護(hù)公物、保護(hù)環(huán)境、遵紀(jì)守法的社會(huì)公德； 培養(yǎng)大學(xué)生的文、史、哲、藝術(shù)素養(yǎng)和人文精神，并且弘揚(yáng)傳統(tǒng)文化。

二、本次主題教育的時(shí)間

5月54日——5月25日

三、組織本次主題教育的流程

1、信服院分團(tuán)委5月2日晚20:30在2號(hào)實(shí)訓(xùn)樓A507召開(kāi)內(nèi)部會(huì)議。

2、通知各班團(tuán)支書(shū)參加主題教育相關(guān)會(huì)議。

3、5月3日中午12:30在2號(hào)實(shí)訓(xùn)樓A507召開(kāi)團(tuán)支書(shū)會(huì)議。

4、公布活動(dòng)主題、要求。

5、5月9日收集各班主題教育的策劃，根據(jù)策劃上的時(shí)間、地點(diǎn)安排組織部成員考核。

6、5月27日收集各班主題教育總結(jié)以及主題教育考核表。

四、本次主題教育意義

我院班級(jí)著重選擇了：社會(huì)公德教育（大力倡導(dǎo)文明禮貌、助人為樂(lè)、愛(ài)護(hù)公物、保護(hù)環(huán)境、遵紀(jì)守法的社會(huì)公德）、“青春·青年·大學(xué)生”（結(jié)合五·四青年節(jié)、心理健康月、大學(xué)生文化藝術(shù)節(jié)）、人文素質(zhì)教育（文、史、哲、藝術(shù)素養(yǎng)的培養(yǎng)；人文精神的培養(yǎng)；弘揚(yáng)傳統(tǒng)文化）等主題。

1、這些主題有利于使同學(xué)們大力倡導(dǎo)文明禮貌、助人為樂(lè)、愛(ài)護(hù)公物、保護(hù)環(huán)境、遵紀(jì)守法的社會(huì)公德

2、為同學(xué)們創(chuàng)造一個(gè)文明環(huán)境。

3、豐富同學(xué)們的課余生活，增進(jìn)同學(xué)們之間的友誼并激發(fā)他們參與活動(dòng)的熱情。

4、培養(yǎng)大學(xué)生的人文精神，弘揚(yáng)傳統(tǒng)文化。

5、結(jié)合五·四青年節(jié)，讓大學(xué)生了解歷史，正確看待現(xiàn)在的青年人等。

五、本次主題教育的開(kāi)展

1、形式：（1）、輔導(dǎo)員與學(xué)生的交流會(huì)、舉辦人文素質(zhì)報(bào)告、知識(shí)講座、學(xué)生與專(zhuān)業(yè)老師座談會(huì)

（2）、開(kāi)展“青春·青年·大學(xué)生”征文大賽

（3）、舉辦主題演講比賽

（4）、班會(huì)形式將主題表現(xiàn)出來(lái)等

（5）、五·四青年節(jié)活動(dòng)

（6）助人為樂(lè)的志愿者活動(dòng)

2、參與人員：班級(jí)成員

3、考核人員：信服院分團(tuán)委組織部成員

信息服務(wù)學(xué)院2011年4月29日

第二篇：5月教育教學(xué)檢查總結(jié)

11月份教學(xué)常規(guī)檢查總結(jié)

西屯中心幼兒園

2016.11 按照幼兒教育工作計(jì)劃安排，為進(jìn)一步提高幼兒園教育教學(xué)活動(dòng)和幼兒一日常規(guī)活動(dòng)。幼兒園在每周五上午對(duì)各班的周計(jì)劃、教學(xué)活動(dòng)中的幼兒動(dòng)口能力及全員跟課能力、班級(jí)常規(guī)、教師儀表，進(jìn)行考核檢查。具體參照《潘店鎮(zhèn)中心幼兒園教育教學(xué)考核方案》現(xiàn)就將本月檢查情況進(jìn)行小結(jié)如下：

一、好的方面：

1、班級(jí)各項(xiàng)工作井然有序，能夠正常的開(kāi)展一日常規(guī)工作。

2、能夠制定適合班級(jí)的周計(jì)劃，并按照周計(jì)劃進(jìn)行集體教學(xué)活動(dòng)。

3、幼兒的整體動(dòng)口和動(dòng)手能力較強(qiáng)。

4、能夠做好班級(jí)月重點(diǎn)、周計(jì)劃、并能夠按時(shí)上墻。

5、教師儀表整潔、大方，且精神飽滿(mǎn)，能用自己的精神感染幼兒。

二、需改進(jìn)的方面：

1、小二班集體教育活動(dòng)中的幼兒常規(guī)稍差，有個(gè)別幼兒不能坐下聽(tīng)課，無(wú)法跟隨教師完成教學(xué)活動(dòng)。

2、中二班的4—5名幼兒注意力不集中，張口，不動(dòng)手，不能跟其他幼兒一樣將所掌握的知識(shí)展示出來(lái)。

3、個(gè)別教師在組織幼兒集體活動(dòng)時(shí)，語(yǔ)言生硬，無(wú)法吸引幼兒。

三、總結(jié)

通過(guò)這次的檢查，可以讓教師看出班級(jí)之間的差距。對(duì)照后，找到自己的不足。在之后的工作中，力求做的更好。

第三篇：5月主題班會(huì)（本站推薦）

段考總結(jié)和學(xué)習(xí)方法交流班會(huì)

班會(huì)課目的：1總結(jié)段考經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，2.交流學(xué)習(xí)方法，提高學(xué)習(xí)效率，3.讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到交流和合作在成長(zhǎng)中所起的作用.班會(huì)課重點(diǎn): 交流學(xué)習(xí)方法，提高學(xué)習(xí)效率 班會(huì)課形式: 學(xué)生自己組織，主動(dòng)交流

班會(huì)課地點(diǎn): 班教室

班會(huì)課時(shí)間: 星期日晚自習(xí)第二節(jié)

班會(huì)課過(guò)程:

一、學(xué)習(xí)方法介紹:

二、主持人：

上半學(xué)期經(jīng)過(guò)全班同學(xué)的努力，我們班取得了非常優(yōu)異的成績(jī)。但每個(gè)同學(xué)的情況不相同，有的同學(xué)付出了，得到了豐碩的回報(bào)；有的同學(xué)付出了，卻事與愿違，這里就有學(xué)習(xí)方法的問(wèn)題。今天針對(duì)我們班的情況，我們選取了部分同學(xué)作為代表，讓他們談?wù)勛约旱膶W(xué)習(xí)方法，也許這些同學(xué)的方法還不完善，但愿能起到拋磚引玉的作用。

下面先請(qǐng)同學(xué)發(fā)言，大家歡迎！

分別請(qǐng)總分最高的前二名、各科第一名和進(jìn)步最大的一名介紹學(xué)習(xí)應(yīng)考經(jīng)驗(yàn)。

三、班主任發(fā)言：

聽(tīng)了以上幾位同學(xué)的發(fā)言，我感到大家講的很實(shí)在，很切合同學(xué)們的實(shí)際。希望同學(xué)們對(duì)照自己的學(xué)習(xí)實(shí)際，找到適合自己的學(xué)習(xí)方法。這里我針對(duì)咱們班的實(shí)際情況，在學(xué)習(xí)上提出以下幾點(diǎn)希望：

1、同學(xué)們心中要有明確的奮斗目標(biāo)

一個(gè)人沒(méi)有目標(biāo)，人生必定以挫敗結(jié)局；有了目標(biāo)，人生就變得充滿(mǎn)意義，一切事情都會(huì)清晰、明朗地?cái)[在你面前。什么是應(yīng)該做的，什么是不應(yīng)該做的，為什么而做，應(yīng)該怎樣做。

這里我舉個(gè)例子，德國(guó)法蘭克福的鉗工漢斯·季默，從小便迷上了音樂(lè)，他的心中有一個(gè)始終不變的奮斗目標(biāo)——當(dāng)音樂(lè)大師，盡管買(mǎi)不起昂貴的鋼琴，但他能用鋼板制作的模擬黑白鍵盤(pán)，練貝多芬的《命運(yùn)交響曲》時(shí)，竟把十指磨出了老繭。后來(lái)，他用作曲掙來(lái)的稿費(fèi)買(mǎi)了架“老爺”鋼琴，有了鋼琴的他如虎添翼，并最后成為好萊塢電影音樂(lè)的主創(chuàng)人員。

他作曲時(shí)走火入魔，時(shí)常忘了與戀人的約會(huì)，惹得許多女孩“罵”他是“音樂(lè)白癡”、“神經(jīng)病”。他不論走路或乘地鐵，總忘不了在本子上記下即興的樂(lè)句，當(dāng)作創(chuàng)作新曲的素材。有時(shí)他從夢(mèng)中醒來(lái)，打著手電筒寫(xiě)曲子。

漢斯·季默在第67屆奧斯卡頒獎(jiǎng)大會(huì)上，以聞名于世的《獅子王》榮獲最佳音樂(lè)獎(jiǎng)。這天，是他的37歲生日。

由上例可以看出，在他成功的背后，除去有付出的艱辛外，更重要的是他心中始終有一個(gè)清晰的人生奮斗目標(biāo)——當(dāng)音樂(lè)大師。

2、同學(xué)們要有鍥而不舍的拼搏精神

在成功學(xué)中有“蝸牛行為”一詞，它是指一個(gè)沒(méi)有計(jì)劃的行進(jìn)，沒(méi)有拼搏的意識(shí)，速度慢得驚人。同學(xué)們必須明白，進(jìn)取的力量能把一個(gè)弱者塑造為強(qiáng)者，因?yàn)檫M(jìn)取能夠逼迫一個(gè)人做自己極力想做的事，并且渾身充滿(mǎn)干勁。

不知道同學(xué)們是否知道鯪魚(yú)和鰷魚(yú)的習(xí)性？鯪魚(yú)喜歡吃鰷魚(yú)，鰷魚(yú)總是躲避鯪魚(yú)。有人曾經(jīng)用這兩種魚(yú)做了一個(gè)實(shí)驗(yàn)：實(shí)驗(yàn)者用玻璃板把一個(gè)水池隔成兩半，把一條鯪魚(yú)和一條鰷魚(yú)分別放在玻璃隔板的兩側(cè)。開(kāi)始的時(shí)候，鯪魚(yú)要吃鰷魚(yú)，飛快地向鰷魚(yú)游去，可一次次都撞在玻璃隔板上，游不過(guò)去。過(guò)了一會(huì)兒工夫，鯪魚(yú)放棄了努力，不再向鰷魚(yú)那邊游去。更有趣的是，當(dāng)實(shí)驗(yàn)者將玻璃板抽出來(lái)之后，鯪魚(yú)也不再?lài)L試去吃鰷魚(yú)！鯪魚(yú)失去了吃掉鰷魚(yú)的信心，放棄了已經(jīng)可以達(dá)到目的的努力。

3、同學(xué)們要掌握正確的思考方法

善于思考能讓人避開(kāi)盲目性。古希臘偉大的思想家柏拉圖說(shuō)：“思考的危機(jī)決定了一個(gè)人一生的危機(jī)?！蓖瑯铀伎嫉氖?，也決定了一個(gè)人一生的挫敗。一個(gè)不善于思考難題的人，會(huì)遇到許多取舍不定的問(wèn)題；相反，正確的思考能發(fā)生巨大作用，可以決定一個(gè)人應(yīng)該采取什么樣的行動(dòng)。

古希臘的佛里幾亞國(guó)王葛第士以非常奇妙的方法，在戰(zhàn)車(chē)的軛上打了一串結(jié)。他預(yù)言：誰(shuí)能打開(kāi)這個(gè)結(jié)，就可以征服亞洲。一直到公元前334年，還沒(méi)有一個(gè)人能夠成功地將麻繩打開(kāi)。這時(shí)，亞歷山大率軍侵入小亞細(xì)亞，他來(lái)到葛第士繩結(jié)之前，不加考慮，便拔劍砍斷了繩結(jié)。后來(lái)，他果然一舉占領(lǐng)了比希臘大50倍的波斯帝國(guó)。

正確思考往往蘊(yùn)涵于取舍之間，因?yàn)椴贿@樣做，就那樣做，是由一個(gè)人的思考力決定的。不少人看似素質(zhì)很高，但他們因?yàn)殡y以舍棄眼前的一時(shí)嗜好，而忽視了更長(zhǎng)遠(yuǎn)的目標(biāo)。成功者有時(shí)僅僅在于抓住了一兩次被別人忽視了的機(jī)遇，而機(jī)遇能否抓住關(guān)鍵在于你是否能夠在人生的道路上進(jìn)行正確的思考和果敢的取舍。

所有計(jì)劃、目標(biāo)和成就，都是思考的產(chǎn)物。你的思考能力，是你唯一能完全控制的東西，你可以以智慧，或是以愚蠢的方式運(yùn)用你的思想，但無(wú)論如何運(yùn)用它，它都會(huì)顯現(xiàn)出一定的力量。愿同學(xué)們不斷總結(jié)正確的思考方法，為實(shí)現(xiàn)自己的遠(yuǎn)大理想鋪平道路。

祝同學(xué)們期考取得好成績(jī)！

主持人：

“聽(tīng)君一席話(huà)，勝讀十年書(shū)。”聽(tīng)了班主任的發(fā)言和同學(xué)們的學(xué)習(xí)方法介紹，我想大家一定受益匪淺吧！正所謂“師夷長(zhǎng)技以自強(qiáng)?！弊屛覀儣壠湓闫?，取其精華，共同向著美好的明天沖刺吧！我相信以我們的熱情，我們一定會(huì)成功！讓我們齊聲高唱我們的班歌------<<明天會(huì)更好>>，祝愿我們的明天更美。

第四篇：主題教育總結(jié)

馬街鎮(zhèn)革崗?fù)晷￡P(guān)于開(kāi)展“感恩、自強(qiáng)、誠(chéng)信”

主題教育總結(jié)

根據(jù)馬街鎮(zhèn)中心學(xué)校要求，經(jīng)革崗?fù)晷“嘧訒?huì)議研究，于2017年10月23日在本校深入開(kāi)展“自強(qiáng)?誠(chéng)信?感恩”主題教育?，F(xiàn)將有關(guān)情況總結(jié)如下：

一、班會(huì)題目

自強(qiáng)?誠(chéng)信?感恩

二、班會(huì)目的

通過(guò)感恩、誠(chéng)信主題班會(huì)讓學(xué)生時(shí)時(shí)懷揣一顆感恩的、誠(chéng)信的心來(lái)對(duì)待身邊的你、我。使學(xué)生即能夠體會(huì)他人的付出，縮短與他人間的心理距離，也學(xué)會(huì)如何與他人溝通，并用實(shí)際行貫徹到日常生活、學(xué)習(xí)中去；也更能體會(huì)到人與人之間的誠(chéng)信、友好對(duì)待。結(jié)合到在生活中的經(jīng)歷、感受；促使大家在那些早已習(xí)慣的行為中理解、感悟感恩、誠(chéng)信的本質(zhì)。教育學(xué)生從現(xiàn)在開(kāi)始，從小事做起，努力學(xué)習(xí)，健康成長(zhǎng)，用實(shí)際行動(dòng)來(lái)體現(xiàn)當(dāng)代大學(xué)生的感恩、誠(chéng)信價(jià)值所在。

三、過(guò)程

1、主持開(kāi)場(chǎng)：誠(chéng)信不僅是一種品行，更是一種責(zé)任；不僅是一種道義，更是一種準(zhǔn)則；不僅是一種聲譽(yù)，更是一種資源，就個(gè)人而言，誠(chéng)信是高尚的人格力量；就企業(yè)而言，誠(chéng)信是寶貴的無(wú)形資產(chǎn)；就社會(huì)而言，誠(chéng)信是正常生產(chǎn)生活的秩序；就國(guó)家而言，誠(chéng)信是良好的國(guó)際形象。同樣，在懂得誠(chéng)信的同時(shí)，我們也應(yīng)該理解感恩。俗話(huà)說(shuō):“受人之恩,必當(dāng)涌泉相報(bào)”，它告訴我們要常懷一顆感恩的心，學(xué)會(huì)去感謝所有曾經(jīng)幫助過(guò)我們的人。感恩，是我們中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)，也是一個(gè)人最起碼的品德。事實(shí)上，一個(gè)不懂的感恩的人是不會(huì)獲得成功的。烏有反哺情,羊有跪乳恩，這些關(guān)于動(dòng)物“感恩”的寓言故事至今還清楚地印在我的腦門(mén)。那么人呢？人更應(yīng)該有感恩之心。感恩，是一種美德，更是一種境界。我們每一個(gè)人都獲得過(guò)別人的幫助和支持，應(yīng)該時(shí)刻感謝這些幫助你的人，感謝上天的眷顧。一個(gè)人的成長(zhǎng)，要感謝父母的恩惠，感謝國(guó)家的恩惠，感謝師長(zhǎng) 的恩惠，感謝大眾的恩惠。沒(méi)有父母養(yǎng)育，沒(méi)有師長(zhǎng)教誨，沒(méi)有國(guó)家愛(ài)護(hù)和幫助，沒(méi)有大眾助益，我們何能存于天地之間？所以，感恩不但是美德，感恩還是一個(gè)人之所以為人的基本條件！面對(duì)現(xiàn)在日益冷漠的青年一代，加強(qiáng)感恩教育尤為重要。

我們作為當(dāng)代大學(xué)生，身上肩負(fù)著振興中華的責(zé)任，所以我們一定要明確自己身上的職責(zé)與使命，切實(shí)在生活中與學(xué)習(xí)中做一個(gè)守誠(chéng)信、懂感恩的人，把我們中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)美德發(fā)揚(yáng)下去。2、交流感想：首先，此過(guò)程中同學(xué)們先深入探討，再由多同學(xué)上講臺(tái)發(fā)表感想與看法；比如受資助的同學(xué)就踴躍發(fā)言，都說(shuō)出了自己心中的真實(shí)感受，他們發(fā)自?xún)?nèi)心的感謝也讓我們每個(gè)同學(xué)都深深感動(dòng)。本次班會(huì)開(kāi)展的非常成功，達(dá)到了預(yù)期目的。其次，在討論誠(chéng)信時(shí)，首先提出到底什么是誠(chéng)信？如何誠(chéng)信做人？然后，同學(xué)們從“誠(chéng)”、“信”這兩個(gè)漢字的形成淵源入手，明白何為“誠(chéng)”，即真誠(chéng)、誠(chéng)實(shí)、誠(chéng)懇，全心全意 ；何謂“信”即，講信義、守信用、重承諾，一諾千金??并舉例說(shuō)明生活中所遇到的實(shí)際問(wèn)題。

3、主持人總結(jié)：經(jīng)過(guò)大家積極的交談、探討，并結(jié)合生活感受，深入的學(xué)習(xí)了“感恩有你，誠(chéng)信有我“的主題活動(dòng)意義，并都有了較好的認(rèn)識(shí)，本次班會(huì)也確實(shí)起到了現(xiàn)實(shí)的積極意義。并鼓勵(lì)同學(xué)們從我做起，從現(xiàn)在做起，從身邊事做起；并希望通過(guò)本次班會(huì)學(xué)習(xí)，誠(chéng)信的數(shù)4班未來(lái)更加美好。謝謝！

4、結(jié)束班會(huì)

由班長(zhǎng)宣布本次班會(huì)學(xué)習(xí)到此結(jié)束！

四、活動(dòng)圖片

第五篇：主題教育情況總結(jié)

按照學(xué)校黨委《關(guān)于開(kāi)展“不忘初心、牢記使命”主題教育實(shí)施方案》的總體安排，自主題教育啟動(dòng)的半個(gè)多月以來(lái)，思政部黨支部主題教育取得明顯實(shí)效，現(xiàn)將有關(guān)情況總結(jié)如下：

1.領(lǐng)導(dǎo)帶頭示范參與。在主題教育動(dòng)員部署會(huì)后，副院長(zhǎng)就多次指示思政部要認(rèn)真研究、精心組織、統(tǒng)籌協(xié)調(diào)、創(chuàng)新思路，搞好主題教育。隨后，副院長(zhǎng)還多次以普通黨員身份參與思政部支委會(huì)、思政部集中學(xué)習(xí)研討會(huì)。

2.撰寫(xiě)主題教育方案。自9月12日學(xué)校黨委召開(kāi)主題教育部署動(dòng)員會(huì)后，思政部黨支部高度重視，召開(kāi)支委會(huì)，成立專(zhuān)班，負(fù)責(zé)擬定主題教育子方案，明確學(xué)習(xí)的形式、內(nèi)容以及要求。

3.開(kāi)展兩次集中學(xué)習(xí)。目前為止，思政部組織開(kāi)展了兩次集中研討學(xué)習(xí)。第一次是9月15日思政部黨支部原文領(lǐng)學(xué)《習(xí)近平關(guān)于“不忘初心、牢記使命”論述選編》第一章。第二次是9月26日，思政部集中領(lǐng)學(xué)了《習(xí)近平關(guān)于“不忘初心、牢記使命”論述選編》第四、五章。

4.養(yǎng)成自主學(xué)習(xí)習(xí)慣。自主題教育啟動(dòng)以來(lái)，思政部全體教師都堅(jiān)持按照子方案規(guī)定的學(xué)習(xí)內(nèi)容，養(yǎng)成利用工余時(shí)間自主學(xué)習(xí)習(xí)慣，堅(jiān)持早上完成學(xué)習(xí)強(qiáng)國(guó)內(nèi)容，下午完成部門(mén)主題教育內(nèi)容，晚上群里分享閱讀體會(huì)，推送的重磅理論文章。截止9月27日，思政部主題教育自主學(xué)習(xí)和“學(xué)習(xí)強(qiáng)國(guó)”平臺(tái)學(xué)習(xí)所規(guī)定的學(xué)習(xí)內(nèi)容都順利完成。

5.創(chuàng)新主題教育形式。9月26日，思政部黨支部聯(lián)合其他支部全體黨員開(kāi)展主題教育集中學(xué)習(xí)。領(lǐng)學(xué)《習(xí)近平關(guān)于“不忘初心、牢記使命”論述摘編》第四章、第五章的原文內(nèi)容，全體老師還就政治建設(shè)、理想信念等核心詞匯進(jìn)行了解析和闡述。

6.組織開(kāi)展專(zhuān)題研討。9月26日下午，思政部黨支室聯(lián)合開(kāi)展“不忘初心、牢記使命”主題教育暨思政課程與課程思政研討會(huì)，共同探尋鑄就忠誠(chéng)的路徑與方法。與會(huì)全體教師就課程思政和思政課程兩者之間的概念范疇、邏輯關(guān)系、作用價(jià)值、標(biāo)準(zhǔn)要求、操作方式、路徑選擇等問(wèn)題開(kāi)展交流和討論。

7.用好“學(xué)習(xí)強(qiáng)國(guó)”平臺(tái)。思政部黨支部組織全體黨員同志利用好“學(xué)習(xí)強(qiáng)國(guó)”平臺(tái)，深入學(xué)習(xí)總書(shū)記講話(huà)原文、時(shí)間和會(huì)議非常清晰，為主題教育的學(xué)習(xí)提供了精準(zhǔn)的來(lái)源。同時(shí)還要求全體黨員，隨時(shí)隨地學(xué)習(xí)，充分利用碎片化時(shí)間，切實(shí)讓“學(xué)習(xí)強(qiáng)國(guó)”成為理論武裝和主題教育的“充電寶”“加油站”。

8.開(kāi)展形勢(shì)政策教育。為貫徹落實(shí)“不忘初心、牢記使命”主題教育的總體要求，根據(jù)教育部社科司形勢(shì)與政策課教學(xué)要點(diǎn)，按照學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)干部上講臺(tái)、講思政課的有關(guān)要求，副院長(zhǎng)為主題給全校學(xué)生講了一堂精彩生動(dòng)的形勢(shì)與政策課。

9.著力推進(jìn)成效轉(zhuǎn)化。主題教育成效在課程教學(xué)講臺(tái)顯現(xiàn)，是思政部主題教育的重點(diǎn)。全體黨員教師借助主題教育的契機(jī)，利用“學(xué)習(xí)強(qiáng)國(guó)”平臺(tái)，不斷修正從教初心，牢記“立德樹(shù)人、培根鑄魂”根本任務(wù)，把主題教育的成效在課堂上顯示出來(lái)，真正把透徹的理論講透徹、把鮮活的理論講鮮活，把思想的魅力講出來(lái)，把信仰的味道講出來(lái)。