第一篇：中山大學(xué)非在職全日制學(xué)術(shù)型碩士研究生合同書(shū)大全

中山大學(xué)非在職全日制學(xué)術(shù)型碩士研究生合同書(shū)

甲方：中山大學(xué)研究生院

乙方：非在職全日制學(xué)術(shù)型碩士研究生

甲方確定乙方為專(zhuān)業(yè)二○一一年非在職全日制學(xué)術(shù)型碩士研究生。

一、乙方學(xué)制為二至三年。乙方第一學(xué)年享受獎(jiǎng)助學(xué)金。在未獲得獎(jiǎng)助金的第二、第三學(xué)年乙方每年需交納培養(yǎng)經(jīng)費(fèi)人民幣元（大寫(xiě)），由乙方在未獲得獎(jiǎng)助金的當(dāng)年第一學(xué)期開(kāi)學(xué)注冊(cè)前將當(dāng)年的培養(yǎng)費(fèi)繳清。不按時(shí)交費(fèi)者，按取消入學(xué)資格或自動(dòng)退學(xué)處理。

二、乙方的人事檔案和黨團(tuán)關(guān)系均轉(zhuǎn)至甲方，由甲方負(fù)責(zé)管理。

三、乙方在學(xué)期間必須遵守甲方的校規(guī)校紀(jì)。乙方中途退學(xué)或因受開(kāi)除學(xué)籍處分等原因被取消學(xué)籍者，涉及培養(yǎng)經(jīng)費(fèi)問(wèn)題，按相關(guān)規(guī)定處理。檔案、戶(hù)口關(guān)系轉(zhuǎn)至原家庭所在地，甲方不負(fù)責(zé)管理。

四、乙方的教學(xué)按甲方碩士生專(zhuān)業(yè)培養(yǎng)方案進(jìn)行。凡具備甲方《學(xué)位授予工作細(xì)則》規(guī)定條件的，可申請(qǐng)碩士學(xué)位，經(jīng)論文答辯及審議通過(guò)的，可被授予碩士學(xué)位。

五、乙方的畢業(yè)和就業(yè)，學(xué)校按碩士研究生的畢業(yè)和就業(yè)的有關(guān)政策、規(guī)定辦理。

六、本合同一式二份，甲乙雙方各執(zhí)一份，本合同自簽訂之日起生效。

（甲方）中山大學(xué)研究生院蓋章（乙方）非在職全日制學(xué)術(shù)型碩士研究生（招生合同章）

負(fù)責(zé)人簽字：簽字：

二○一一年月日二○一一年月日

第二篇：中山大學(xué)非獎(jiǎng)助類(lèi)非在職全日制碩士研究生合同書(shū)

中山大學(xué)非獎(jiǎng)助類(lèi)非在職全日制碩士研究生合同書(shū)

甲方：中山大學(xué)研究生院

乙方：非獎(jiǎng)助類(lèi)非在職全日制碩士研究生

甲方確定乙方為專(zhuān)業(yè)二○一一年非獎(jiǎng)助類(lèi)非在職全日制碩士研究生。

一、乙方每年需交納培養(yǎng)經(jīng)費(fèi)人民幣元（大寫(xiě)），由乙方在未獲得獎(jiǎng)助金當(dāng)年的第一學(xué)期開(kāi)學(xué)注冊(cè)前將當(dāng)年的培養(yǎng)費(fèi)繳清。不按時(shí)交費(fèi)者，按取消入學(xué)資格或自動(dòng)退學(xué)處理。

二、所有非獎(jiǎng)助類(lèi)非在職全日制碩士研究生的生活費(fèi)自理。

三、乙方的人事檔案和黨團(tuán)關(guān)系均轉(zhuǎn)至甲方，由甲方負(fù)責(zé)管理。

四、乙方在學(xué)期間必須遵守甲方的校規(guī)校紀(jì)。乙方中途退學(xué)或因受開(kāi)除學(xué)籍處分等原因被取消學(xué)籍者，涉及培養(yǎng)經(jīng)費(fèi)問(wèn)題，按相關(guān)規(guī)定處理。檔案、戶(hù)口關(guān)系轉(zhuǎn)至原家庭所在地，甲方不負(fù)責(zé)管理。

五、乙方的教學(xué)按甲方碩士生專(zhuān)業(yè)培養(yǎng)方案進(jìn)行。凡具備甲方《學(xué)位授予工作細(xì)則》規(guī)定條件的，可申請(qǐng)碩士學(xué)位，經(jīng)論文答辯及審議通過(guò)的，可被授予碩士學(xué)位。

六、乙方的畢業(yè)和就業(yè)，學(xué)校按碩士研究生的畢業(yè)和就業(yè)的有關(guān)政策、規(guī)定辦理。

七、本合同一式二份，甲、乙雙方各保存一份，本合同自簽訂之日起生效。

（甲方）中山大學(xué)研究生院蓋章（乙方）非獎(jiǎng)助類(lèi)非在職全日制碩士研究生（招生合同章）

負(fù)責(zé)人簽字：簽字：

二○一一年月日二○一一年月日

第三篇：2018級(jí)全日制學(xué)術(shù)學(xué)位非英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)碩士研究生

2018級(jí)全日制學(xué)術(shù)學(xué)位非英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)碩士研究生

《英語(yǔ)》公共課程A類(lèi)班課程教學(xué)信息

2018-2019學(xué)年全日制學(xué)術(shù)學(xué)位非英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)碩士生在倉(cāng)山校區(qū)和旗山校區(qū)分別開(kāi)設(shè)的A類(lèi)課程：《學(xué)術(shù)英語(yǔ)寫(xiě)作》、《英語(yǔ)翻譯與實(shí)踐》、《外語(yǔ)教育與批判性思維》和《英語(yǔ)演講藝術(shù)》。每門(mén)課程一學(xué)期，教學(xué)內(nèi)容簡(jiǎn)介如下：

一、《學(xué)術(shù)英語(yǔ)寫(xiě)作》課程

（一）課程性質(zhì)與目標(biāo)

《學(xué)術(shù)英語(yǔ)寫(xiě)作》是福建師范大學(xué)全日制碩士研究生公共英語(yǔ)課程的一門(mén)拓展類(lèi)選修課。每周4學(xué)時(shí)，總計(jì)64課時(shí)。供A類(lèi)學(xué)生選課。本課程旨在幫助學(xué)生了解英語(yǔ)國(guó)家的學(xué)術(shù)規(guī)范和學(xué)術(shù)英語(yǔ)寫(xiě)作的基本要求，有助于學(xué)生順利完成在專(zhuān)業(yè)課學(xué)習(xí)中所涉及的論文攥寫(xiě)、案例分析、研究報(bào)告等方面的學(xué)術(shù)英語(yǔ)寫(xiě)作任務(wù)，運(yùn)用規(guī)范的語(yǔ)言表達(dá)自己的學(xué)術(shù)思想。

（二）課程教學(xué)內(nèi)容綱要

本課程分為10個(gè)教學(xué)單元，系統(tǒng)地介紹學(xué)術(shù)英語(yǔ)寫(xiě)作的特點(diǎn)、技巧與規(guī)范，同時(shí)安排豐富的寫(xiě)作練習(xí)，讓學(xué)生在寫(xiě)作練習(xí)中鞏固學(xué)術(shù)英語(yǔ)寫(xiě)作的基本要求。主要包括以下內(nèi)容：

1.Punctuation and spelling(標(biāo)點(diǎn)與拼寫(xiě))2.Word order（詞序）

3.Writing short sentences and paragraphs（寫(xiě)簡(jiǎn)短的句子和段落）4.Link words: connecting phrases and sentences together（連接詞：連接短語(yǔ)和句子）

5.Being concise and removing redundancy（保持精簡(jiǎn)，去除冗余）6.Ambiguity and political correctness（模糊性與政治正確性）7.Paraphrasing and avoiding plagiarism（釋義和避免剽竊）

8.Defining,comparing,evaluating and highlighting（定義、比較、評(píng)價(jià)和突出重點(diǎn)）

9.Anticipating possible objections, indicating level of certainty（預(yù)測(cè)可能的反對(duì)意見(jiàn)，表明確定性的程度）

10.Writing each section of a paper（撰寫(xiě)論文各部分的注意事項(xiàng)）

（三）教材

《English for Academic Research: Writing Exercises》by Adrian wallwork Springer US 2013

（四）主講教師

包著紅 副教授

（五）授課時(shí)間及地點(diǎn)

每周一下午5-8節(jié)（倉(cāng)山校區(qū)文科樓201教室）

二、《英漢翻譯與實(shí)踐》課程

（一）課程性質(zhì)：

《英漢翻譯與實(shí)踐》是福建師范大學(xué)全日制碩士研究生公共英語(yǔ)課程的一門(mén)必修課，以筆譯教學(xué)為主，掌握英漢互譯技能，提高筆譯翻譯水平。每周4學(xué)時(shí)，總計(jì)64課時(shí)。供A類(lèi)學(xué)生選課。本課程與綜合英語(yǔ)，英語(yǔ)語(yǔ)法，英語(yǔ)寫(xiě)作等課程關(guān)系密切，能起到相互促進(jìn)，共同提高的作用。

（二）課程目標(biāo)：

本課程旨在指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)英漢互譯的翻譯基礎(chǔ)理論知識(shí)和翻譯技巧，通過(guò)翻譯訓(xùn)練與實(shí)踐，學(xué)生能將英語(yǔ)譯成符合語(yǔ)法修辭規(guī)則、語(yǔ)句通順、語(yǔ)義準(zhǔn)確、忠實(shí)于原文的文章。通過(guò)翻譯理論基礎(chǔ)知識(shí)的學(xué)習(xí)與實(shí)踐，學(xué)生能閱讀專(zhuān)業(yè)學(xué)術(shù)論文，提高英語(yǔ)寫(xiě)作能力、具備一定的翻譯各類(lèi)文章能力以及語(yǔ)言交際能力。

（三）課程教學(xué)內(nèi)容綱要：

本課程的教學(xué)內(nèi)容主要有二方面：

（一）翻譯理論：翻譯標(biāo)準(zhǔn)和英漢語(yǔ)言對(duì)比；英漢互譯常用方法和技巧；

（二）翻譯實(shí)踐：各種文體的文本（新聞報(bào)刊、科普、哲學(xué)、廣告等）的翻譯；中國(guó)文化古籍英譯及賞析。通過(guò)本課程學(xué)習(xí)，學(xué)生對(duì)英漢語(yǔ)言思維方式，常見(jiàn)語(yǔ)詞、句型的表達(dá)方式有所了解，并掌握常用的翻譯技能。

（四）使用教材及使用說(shuō)明：

本課程使用的教材由教師自備。授課課件內(nèi)容汲取多本翻譯教材的典型譯例以及時(shí)事文章，以PPT的形式展現(xiàn)。課堂上學(xué)生通過(guò)PPT，學(xué)習(xí)翻譯技巧、對(duì)詞匯、難句、長(zhǎng)句、段落進(jìn)行認(rèn)知、斷句、即時(shí)翻譯，逐漸熟悉英語(yǔ)一些常用詞、句型的表達(dá)方式及翻譯方法，并提高英漢語(yǔ)言思維轉(zhuǎn)換能力。教學(xué)過(guò)程中，從點(diǎn)到面，在結(jié)合所學(xué)的英漢互譯翻譯技能及訓(xùn)練內(nèi)容的基礎(chǔ)上，指導(dǎo)學(xué)生對(duì)具有相當(dāng)研究生英語(yǔ)難度的閱讀文進(jìn)行閱讀、翻譯訓(xùn)練，視譯，以檢驗(yàn)、并提高英漢互譯能力。

參考教材：

1.張培基主編，喻云根編著.《英漢翻譯教程》，上海外語(yǔ)教育出版社，2008年。

2.邵志洪.《英漢對(duì)比翻譯導(dǎo)論》，華東理工大學(xué)出版社，2010年。3.武力 趙栓科編著 《科技英漢與漢英翻譯教程》，西北工業(yè)大學(xué)出版社，2007年

4.田傳茂，楊先明編著 《漢英翻譯策略》，華東師范大學(xué)出版社，2007年 5.王琴玲，黃勤主編《中國(guó)文化英譯教程》，清華大學(xué)出版社，2015年 6.王福林，《論語(yǔ)·詳注·今譯·英譯》，東南大學(xué)出版社，2011年

（五）考核形式及成績(jī)構(gòu)成

本課程考試形式為筆譯，對(duì)句子和文章進(jìn)行英漢互譯。

考試總評(píng)成績(jī)由期末考試和平時(shí)成績(jī)兩部分構(gòu)成，采用百分制。

（六）主講教師

何雅文 副教授

（七）授課時(shí)間及地點(diǎn)

每周一下午5-8節(jié)（倉(cāng)山校區(qū)文科樓202教室）

三、《英語(yǔ)演講藝術(shù)》課程

（一）課程性質(zhì)、課程目標(biāo)與教學(xué)要求 1.課程性質(zhì)：

《英語(yǔ)演講》是福建師范大學(xué)全日制碩士研究生公共英語(yǔ)課程的一門(mén)拓展類(lèi)選修課。每周4學(xué)時(shí)，以16周計(jì)，共64課時(shí)。供A類(lèi)學(xué)生選讀。2.課程目的：

演講在世界范圍內(nèi)都有著很強(qiáng)的實(shí)用性，從古至今，演講口才始終與個(gè)人的前途和國(guó)家命運(yùn)息息相關(guān)。通過(guò)系統(tǒng)學(xué)習(xí)，該課程力圖使學(xué)生了解如何當(dāng)眾講話運(yùn)用聲音、表情以及身體語(yǔ)言技巧，深入全面地了解演講的要素和組成部分。學(xué)習(xí)者在熟悉并掌握英語(yǔ)演講技巧后，進(jìn)行有效的實(shí)戰(zhàn)性演練，可以為未來(lái)事業(yè)打開(kāi)一片天空。3.教學(xué)要求：

（1）掌握、了解并學(xué)會(huì)作介紹性演講(Giving Your First Speech)。（2）掌握、了解并學(xué)會(huì)說(shuō)解性演講(Speaking to Inform)。（3）掌握、了解并學(xué)會(huì)說(shuō)服性演講(Speaking to Persuade)。

（4）掌握、了解全國(guó)性大學(xué)英語(yǔ)演講大賽賽事并積極爭(zhēng)取參與實(shí)際比賽或觀摩（Field trip）

（二）課程教學(xué)內(nèi)容綱要

本課程分為12個(gè)教學(xué)單元，有系統(tǒng)分步驟地涉及英語(yǔ)演講活動(dòng)的各個(gè)層面，并適時(shí)安排學(xué)生進(jìn)行和完成具體的演講技能。此外還會(huì)借助全國(guó)性演講大賽，安排1個(gè)實(shí)地比賽觀摩觀察的單元，以增加學(xué)生實(shí)際運(yùn)用英語(yǔ)演講的能力。

主要包括以下內(nèi)容：

1.Orientation &Preparing Your First Speech（準(zhǔn)備首次演講）2.Using Language & Practicing Speech Delivery(語(yǔ)言的運(yùn)用和演講練習(xí)）

3.First Speech Delivery Session（第一次演講）4.Speaking to Inform（說(shuō)解性演講）

5.Organizing the Body of Speech（組織演講主體）6.Outlining the Speech（演講梗概）

7.Beginning and Ending the Speech（演講的開(kāi)始和結(jié)束）8.Informative Speech Delivery Session（說(shuō)解性演講實(shí)操）9.Speaking to Inform（說(shuō)服性演講）10.Methods of Persuasion（說(shuō)服的方式）

11.Persuasive Speech Delivery Session（說(shuō)服性演講實(shí)操）12.Toastmaster activities

（三）教學(xué)方案簡(jiǎn)要說(shuō)明

《英語(yǔ)演講》每一個(gè)教學(xué)單元（2課時(shí)，90分鐘）的課堂內(nèi)容設(shè)計(jì)如下： 1.導(dǎo)入部分：?jiǎn)卧髦颊f(shuō)明（10分鐘）

2.主旨討論：分小組對(duì)本單元演講主題進(jìn)行開(kāi)放式討論，要求學(xué)生對(duì)“導(dǎo)入部分”記錄下來(lái)的觀點(diǎn)進(jìn)行補(bǔ)充，教師參與其中一個(gè)小組的討論（15分鐘）

3.觀點(diǎn)陳述并觀摩視頻演講:小組spokesperson上臺(tái)陳述觀點(diǎn)并觀摩視頻演講（25分鐘）

4.演講寫(xiě)作：每次主旨進(jìn)行撰寫(xiě)，修改并上交以備評(píng)閱（25分鐘）5.實(shí)際演講：各組每次要有組員就上次準(zhǔn)備的演講內(nèi)容上臺(tái)展開(kāi)演講，未演講的同學(xué)要適時(shí)完成紙質(zhì)版feedback or evaluation作業(yè)并上交。（15分鐘）

（四）課程作業(yè)與考核評(píng)價(jià)的說(shuō)明

本課程的作業(yè)包括寫(xiě)作和演講兩個(gè)部分的內(nèi)容。

本課程的考核評(píng)價(jià)為閉卷形式。試題包括客觀性試題和主觀性試題 考核構(gòu)成形式：

本課程總評(píng)成績(jī)由期末考試和平時(shí)實(shí)踐性學(xué)習(xí)成果兩部分構(gòu)成，采用百分制。

（五）使用教材及主講教師 1．使用教材

《演講的藝術(shù)》第十版（中國(guó)版）The Art Of Public Speaking（Tenth Edition）

By Stephen E.Lucas & Yin Suya 外語(yǔ)教學(xué)與研究出版社 2012 注：完成本教程并能提供本教程教學(xué)大綱可以使學(xué)生取得在美國(guó)高校免修這門(mén)課的資格。2．推薦參考書(shū)目

《英語(yǔ)公共演講教程》 Public Speaking：Theories & Strategies 《大學(xué)英語(yǔ)選修課學(xué)科課程系列教材》項(xiàng)目組 編 高等教育出版社 2008 《實(shí)用演講技巧》Practical Presentation by Sue Kay（英）外語(yǔ)教學(xué)與研究出版社 2004 《實(shí)用辯論技巧》Practical Debating by Sue Kay（英）外語(yǔ)教學(xué)與研究出版社 2006 《演講與溝通實(shí)訓(xùn)》趙京立 主編 高等教育出版社 2010 《大學(xué)英語(yǔ)演講基礎(chǔ)教程》Erica Williams 上海外語(yǔ)教育出版社 2014 《大學(xué)思辨英語(yǔ)教程》總主編 孫有中 本冊(cè)主編 林巖 外語(yǔ)教學(xué)與研究出版社 2016 《英語(yǔ)辯論教程》Gary Rybold 外語(yǔ)教學(xué)與研究出版社 2010 3.主講教師：賴(lài)?yán)枞?副教授

福建師范大學(xué)外國(guó)語(yǔ)學(xué)院副教授。自2002年起先后擔(dān)任十余屆全國(guó)性大學(xué)英語(yǔ)演講大賽在師大校級(jí)組織選拔賽工作和入選選手演講指導(dǎo)老師的工作。作為英語(yǔ)演講指導(dǎo)老師，先后指導(dǎo)多名選手入選全省和全國(guó)演講大賽并取得名列前茅的好成績(jī)。基于實(shí)際的英語(yǔ)演講臨場(chǎng)指導(dǎo)經(jīng)驗(yàn)和自身不斷學(xué)習(xí)，已開(kāi)設(shè)了全校本科生《英語(yǔ)演講》公選課十個(gè)學(xué)期，統(tǒng)招研究生A班《英語(yǔ)演講》五個(gè)學(xué)期。

（六）授課時(shí)間及地點(diǎn)

每周一下午5-8節(jié)（5-6節(jié)篤行樓1-201教室；7-8節(jié)致廣1-111教室）。

四、《外語(yǔ)教育與批判性思維》

（一）課程性質(zhì)

《外語(yǔ)教育與批判性思維》是福建師范大學(xué)全日制碩士研究生公共英語(yǔ)課程的一門(mén)必修課，旨在培養(yǎng)和提高學(xué)生的批判性思維和學(xué)術(shù)論辯能力。每周4學(xué)時(shí)，總計(jì)64課時(shí)。供A類(lèi)學(xué)生選課。

（二）課程目標(biāo)

本課程作為一門(mén)面向非英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)研究生而開(kāi)設(shè)的公共課，擬從教學(xué)理念、教學(xué)方法以及教學(xué)內(nèi)容等方面嘗試進(jìn)行改革，力圖打破常規(guī)的英語(yǔ)公共課教學(xué)模式。在教學(xué)理念上，本課程通過(guò)引入西方修辭學(xué)（rhetoric）這一新視角，旨在培養(yǎng)批判性思維能力，提高學(xué)生參與學(xué)術(shù)論辯以及從事中西跨文化話語(yǔ)互動(dòng)的修辭意識(shí)以及話語(yǔ)能力；在教學(xué)方法上，本課程提倡師生間雙向良性互動(dòng)的討論班（seminar）教學(xué)模式；在教學(xué)內(nèi)容上，本課程將改變那種一篇課文結(jié)合若干教學(xué)課時(shí)的狀況，擬選取若干跨文化學(xué)術(shù)交流領(lǐng)域的典型事例（中英文語(yǔ)料），進(jìn)行討論和案例分析，從而在真正意義上提高綜合運(yùn)用英語(yǔ)進(jìn)行交際的能力。

（三）課程教學(xué)內(nèi)容綱要

Week One: Thinking in Print: The Uses of Research, Public and Private Week Two: Connecting with Your Reader:(Re)creating Your Self and Your Audience Week Three: From Topics to Questions Week Four: From Questions to Problems Week Five: From Problems to Sources Week Six: Using Sources Week Seven: Making Good Arguments: An Overview Week Eight: Claims Week Nine: Reasons and Evidence Week Ten: Acknowledgements and Responses Week Eleven: Warrants Week Twelve: Planning and Drafting Week Thirteen: Revising your Organization and Argument Week Fourteen: Introductions and Conclusions Week Fifteen: Communicating Evidence Visually Week Sixteen: Revising Style: Telling Your Story Clearly

（四）使用教材及使用說(shuō)明

1.英文教材：Wayne C.Booth, et al.The Craft of Research.2nd edition.Chicago and London: The University of Chicago Press, 2003.中文版：韋恩·布斯等著，《研究是一門(mén)藝術(shù)》，陳美霞等譯，新華出版社2009年版。

2.使用說(shuō)明：每周前兩個(gè)課時(shí)教學(xué)內(nèi)容為公共熱門(mén)話題討論（英文語(yǔ)料），以公共話題為抓手，充分引發(fā)學(xué)生進(jìn)行批判性思考，引導(dǎo)學(xué)生表達(dá)個(gè)人見(jiàn)解和觀點(diǎn)；后兩個(gè)課時(shí)以講授《研究是一門(mén)藝術(shù)》一書(shū)內(nèi)容為主，具體實(shí)施方案為全班分為16個(gè)小組，每個(gè)小組負(fù)責(zé)一個(gè)章節(jié)進(jìn)行準(zhǔn)備和發(fā)言，主要是結(jié)合該小組成員研究領(lǐng)域的典型案例進(jìn)行分析。

（五）考核形式及成績(jī)構(gòu)成

本課程考試形式為筆試。

考試總評(píng)成績(jī)由期末考試和平時(shí)成績(jī)兩部分構(gòu)成，采用百分制。

（六）主講教師：汪建峰 副教授

（七）授課時(shí)間及地點(diǎn)：

每周一下午5-8節(jié)；篤行1-202教室。

第四篇：全日制學(xué)術(shù)型碩士研究生申請(qǐng)碩士學(xué)位資格審查材料樣本201071569

學(xué)號(hào) 201071569

全日制學(xué)術(shù)型碩士研究生申請(qǐng)碩士學(xué)位資格審查材料

學(xué)生姓名：鄧香所屬學(xué)科、專(zhuān)業(yè)：中國(guó)史所屬院系：文學(xué)院

1、本科學(xué)歷、學(xué)位證書(shū)（原件及復(fù)印件各一份）；

2、身份證（原件及復(fù)印件各一份）；

3、國(guó)家英語(yǔ)六級(jí)考試合格證或成績(jī)單（原件及復(fù)印件各一份）；

4、發(fā)表論文（原件及復(fù)印件一份）；

5、學(xué)位論文答辯申請(qǐng)報(bào)告及委托書(shū)一份；；

6、個(gè)人簡(jiǎn)介（包括本人基本情況、外語(yǔ)程度、在校期間參加的科研項(xiàng)目及獲獎(jiǎng)情況（名稱(chēng)、等級(jí)、授獎(jiǎng)單位及時(shí)間）、在校期間發(fā)表的論文（論文題目、刊物名稱(chēng)、時(shí)間）（并附相應(yīng)的證明材料）；

（備注：所有材料全部用A4紙張復(fù)印）

長(zhǎng)江大學(xué)

申請(qǐng)碩士學(xué)位發(fā)表學(xué)術(shù)論文的規(guī)定

為使碩士學(xué)位論文評(píng)定的學(xué)術(shù)標(biāo)準(zhǔn)客觀化，保證學(xué)位論文學(xué)術(shù)質(zhì)量，碩士學(xué)位申請(qǐng)人在完成規(guī)定的課程學(xué)習(xí)和學(xué)分、學(xué)位論文的研究和寫(xiě)作時(shí)，還需將其學(xué)位論文的有關(guān)內(nèi)容公開(kāi)發(fā)表，才能申請(qǐng)碩士學(xué)位論文答辯，具體規(guī)定如下：

一、碩士學(xué)位申請(qǐng)人在申請(qǐng)學(xué)位論文答辯前，必須在公開(kāi)發(fā)行的學(xué)術(shù)刊物上至少發(fā)表一篇論文(不包括增刊，錄用函無(wú)效)，且作者單位署名為“長(zhǎng)江大學(xué)”。對(duì)于指導(dǎo)教師為第一作者，研究生為第二作者并以長(zhǎng)江大學(xué)名義公開(kāi)發(fā)表的學(xué)術(shù)論文，可將該研究生視同為第一作者對(duì)待。

二、碩士學(xué)位申請(qǐng)人發(fā)表的學(xué)術(shù)論文應(yīng)是其學(xué)位論文的主要內(nèi)容，是在導(dǎo)師指導(dǎo)下獨(dú)立完成的科研成果。

三、向校學(xué)位辦提交已發(fā)表論文的復(fù)印件（封面、封底、目錄和正文），包括刊（書(shū)）號(hào)、刊（書(shū)）名、論文題目、作者姓名、目錄?？?hào)必須有國(guó)際標(biāo)準(zhǔn)刊號(hào)：ISSNXXXX-XXXX和國(guó)內(nèi)統(tǒng)一刊號(hào)：CNXX-XXXX/XX。

（二○○六年十二月修訂）

碩士學(xué)位論文答辯申請(qǐng)報(bào)告及委托書(shū)

研究生院：

我是長(zhǎng)江大學(xué)2010級(jí)全日制學(xué)術(shù)型碩士研究生，學(xué)習(xí)的學(xué)科、專(zhuān)業(yè)為中國(guó)史，主要的研究方向?yàn)樾侣勈?。?013年3月12日提出碩士學(xué)位論文答辯申請(qǐng)。在研期間，本人按照碩士研究生培養(yǎng)方案進(jìn)行了一年半理論知識(shí)學(xué)習(xí)，并參加了相關(guān)必修及選修課的考試，修完了18門(mén)課程，成績(jī)均合格，累計(jì)獲得34.5個(gè)學(xué)分（其中學(xué)位課11門(mén)，共21.5個(gè)學(xué)分，平均成績(jī)89分；選修課7門(mén)，共13個(gè)學(xué)分，平均成績(jī)87分）；2011年3月通過(guò)全國(guó)英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)八級(jí)考試，成績(jī)合格；在公開(kāi)刊物上已發(fā)表學(xué)術(shù)論文3篇（其中第一作者2篇，第二作者1篇）；經(jīng)過(guò)一年半的研究本人完成了碩士學(xué)位論文，題名為“跨文化傳播語(yǔ)境下孔子學(xué)院的中國(guó)影像分析—基于對(duì)Google、Springer和EBSCO相關(guān)研究文獻(xiàn)的解讀”。

根據(jù)學(xué)校碩士研究生培養(yǎng)的有關(guān)文件規(guī)定，本人已滿(mǎn)足了申請(qǐng)碩士學(xué)位論文答辯的條件，特向研究生院提出碩士學(xué)位論文答辯的申請(qǐng)，請(qǐng)予批準(zhǔn)！

申請(qǐng)人：

年月日 指導(dǎo)教師意見(jiàn)（是否同意該生申請(qǐng)答辯）：

指導(dǎo)教師簽字：

年月日

院（系）意見(jiàn)（是否同意該生申請(qǐng)答辯）：

院（系）負(fù)責(zé)人簽字：

（加蓋院系公章）

年月日

個(gè)人簡(jiǎn)介

鄧香，女，漢族，1987年12月06日出生于江西省撫州市，群眾，身體健康。2011年3月通過(guò)了全國(guó)英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)八級(jí)考試，具有較強(qiáng)的聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)能力；完成了培養(yǎng)方案上規(guī)定的理論知識(shí)學(xué)習(xí)，修完了18門(mén)課程，成績(jī)均合格，累計(jì)獲得34.5個(gè)學(xué)分，其中學(xué)位課11門(mén)，共21.5個(gè)學(xué)分，平均成績(jī)89分；選修課7門(mén)，共13個(gè)學(xué)分，平均成績(jī)87分，成績(jī)優(yōu)秀。

主要學(xué)習(xí)工作經(jīng)歷：

2010年6月畢業(yè)于江西藍(lán)天學(xué)院外國(guó)語(yǔ)學(xué)院，獲文學(xué)學(xué)學(xué)士學(xué)位；

2010年9月考入長(zhǎng)江大學(xué)文學(xué)院，攻讀中國(guó)史專(zhuān)業(yè)碩士學(xué)位，將于2013年6月畢業(yè)并獲歷史學(xué)碩士學(xué)位。

2012年5月——2012年11月，在“上海赫弗盛電器有限公司”擔(dān)任英語(yǔ)翻譯。在校期間參加的科研項(xiàng)目及獲獎(jiǎng)情況（名稱(chēng)、等級(jí)、授獎(jiǎng)單位及時(shí)間）： 2013年3月，榮獲長(zhǎng)江大學(xué)2012研究生國(guó)家獎(jiǎng)學(xué)金

在校期間發(fā)表的主要學(xué)術(shù)論文（論文題目、刊物名稱(chēng)、時(shí)間）：

1.《“新標(biāo)題黨”：網(wǎng)絡(luò)新聞“標(biāo)題黨”現(xiàn)象的文化斷想》（廣州電視大學(xué)學(xué)

報(bào) Vol.12 NO.2 Apr.2012 約0.5萬(wàn)字）（獨(dú)撰）

2.《試論媒介融合視域下中國(guó) “政元微博”的興起及其發(fā)展模式》（廣州電視

大學(xué)學(xué)報(bào) Vol.12 NO.4 Aug.2012約0.6萬(wàn)字）（獨(dú)撰）

3.《當(dāng)下中國(guó)鄉(xiāng)鎮(zhèn)文化建設(shè)面面觀》（長(zhǎng)江大學(xué)學(xué)報(bào)，社科版Vol.35 NO.10

Oct.2012 約0.5萬(wàn)字）（第二作者）

經(jīng)過(guò)一年半的研究完成了題名為“跨文化傳播語(yǔ)境下孔子學(xué)院的中國(guó)影像分析—基于對(duì)Google、Springer和EBSCO相關(guān)研究文獻(xiàn)的解讀”碩士學(xué)位論文。

第五篇：學(xué)術(shù)型和專(zhuān)業(yè)型碩士研究生的區(qū)別

學(xué)術(shù)型和專(zhuān)業(yè)型碩士研究生的區(qū)別

一、定義

學(xué)術(shù)型研究生接收普通碩士教育以培養(yǎng)教學(xué)和科研人才為主的研究生教育，授予學(xué)位的類(lèi)型是學(xué)術(shù)型碩士學(xué)位。

專(zhuān)業(yè)學(xué)位（professional degree），是相對(duì)于學(xué)術(shù)型學(xué)位（academic degree）而言的學(xué)位類(lèi)型，其目的是培養(yǎng)具有扎實(shí)理論基礎(chǔ)，并適應(yīng)特定行業(yè)或職業(yè)實(shí)際工作需要的應(yīng)用型高層次專(zhuān)門(mén)人才。專(zhuān)業(yè)學(xué)位與學(xué)術(shù)型學(xué)位處于同一層次，培養(yǎng)規(guī)格各有側(cè)重，在培養(yǎng)目標(biāo)上有明顯差異。

二、培養(yǎng)方向不同

根據(jù)我國(guó)的有關(guān)規(guī)定，普通碩士教育以培養(yǎng)教學(xué)和科研人才為主，授予學(xué)位的類(lèi)型主要是學(xué)術(shù)型學(xué)位,一月考試，錄取后獲得研究生學(xué)籍，畢業(yè)后可獲碩士畢業(yè)證書(shū)和學(xué)位證書(shū)。

專(zhuān)業(yè)碩士是具有職業(yè)背景的碩士學(xué)位，為培養(yǎng)特定職業(yè)高層次專(zhuān)門(mén)人才而設(shè)置。

1.學(xué)歷教育：一月考試，畢業(yè)后可獲碩士畢業(yè)證書(shū)和學(xué)位證書(shū)。（這個(gè)就和我們學(xué)生理解的那個(gè)專(zhuān)碩一樣了）

2.非學(xué)歷教育：十月考試，獲得可以申請(qǐng)學(xué)位的資格，再通過(guò)碩士論文答辯，獲得碩士學(xué)位證書(shū)，無(wú)畢業(yè)證書(shū)。（這里指的是在職的研究生）

三、招生條件不同

專(zhuān)業(yè)碩士要求報(bào)考者有一定年限的工作經(jīng)歷（指在職的研究生的條件），而普通碩士則不需要。絕大多數(shù)專(zhuān)業(yè)碩士還要求在職人員報(bào)考需經(jīng)所在單位或相應(yīng)管理部門(mén)的同意，有的甚至要求所在單位推薦等。我們學(xué)生平時(shí)說(shuō)的專(zhuān)碩是和普通學(xué)術(shù)型的一起報(bào)名，一起考試的那種，應(yīng)屆的往屆的都是，和在職研究生的要區(qū)分開(kāi)來(lái)。

具體的報(bào)考條件上所要報(bào)考的學(xué)校的招生簡(jiǎn)章上去看，一般有明確說(shuō)明，一般學(xué)生當(dāng)然全滿(mǎn)足了。

三、招生考試不同

對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)，普通碩士的招生考試只有年初的“統(tǒng)考”，而統(tǒng)考以外的專(zhuān)業(yè)考試則由各招生單位自行命題、閱卷。我們學(xué)生理解的那個(gè)專(zhuān)碩同樣是統(tǒng)考，和學(xué)術(shù)的一起在一月份進(jìn)行考試。專(zhuān)業(yè)碩士的招生考試有10 月份的“聯(lián)考”和年初的“統(tǒng)考”兩次機(jī)會(huì)，考生可以自行選擇，而這兩大國(guó)家級(jí)別的考試的專(zhuān)業(yè)考試，也由各招生單位自行命題、閱卷（這里偏向于說(shuō)在職）。

四、入學(xué)難度不同

全國(guó)碩士研究生入學(xué)統(tǒng)一考試（統(tǒng)考）完全是嚴(yán)進(jìn)寬出的代表。據(jù)統(tǒng)計(jì)，2005 年研究生考試考生人數(shù)為117 萬(wàn)，招生人數(shù)只有32 萬(wàn)，錄取比例為3.7:1。北大、清華、復(fù)旦等名牌大學(xué)，以及微電子、信息科學(xué)、生物醫(yī)藥、世界經(jīng)濟(jì)、國(guó)際金融等熱門(mén)專(zhuān)業(yè)，由于報(bào)考者眾多，錄取率更低。據(jù)了解，一些名校熱門(mén)專(zhuān)業(yè)的錄取比例甚至為70：1。而一些二流學(xué)校的冷門(mén)專(zhuān)業(yè)卻年年招不滿(mǎn)。因此，入學(xué)難度取決于考生報(bào)考的學(xué)校和專(zhuān)業(yè)。

專(zhuān)業(yè)碩士的招生考試有10 月份的“聯(lián)考”（在職那種）和年初的“統(tǒng)考”（我們學(xué)生的理解的那種）兩次機(jī)會(huì)，考生可自行選擇。這兩大國(guó)家級(jí)別考試的專(zhuān)業(yè)考試，是由各招生單位自行命題、閱卷。不同專(zhuān)業(yè)的入學(xué)難度各不相同，熱門(mén)專(zhuān)業(yè)相對(duì)難一些。例如，2004 年上海復(fù)旦、交大、財(cái)大三所高校MBA 的錄取比例在6：1 左右；2004 年全國(guó)法律碩士錄取率則不到10％。此外，“聯(lián)考”和“統(tǒng)考”的難度也不一樣，由于“統(tǒng)考”考生遠(yuǎn)多于“聯(lián)考”考生，考試競(jìng)爭(zhēng)激烈程度自然也大。不過(guò)，“聯(lián)考”的考試雖容易，但錄取時(shí)更看重申請(qǐng)者的工作背景和經(jīng)驗(yàn)。（具體數(shù)據(jù)來(lái)自于中國(guó)考研網(wǎng)，僅供參考）

五、學(xué)習(xí)方式不同

普通碩士： 全日制學(xué)習(xí)。一般為3 年。

專(zhuān)業(yè)碩士：半脫產(chǎn)，學(xué)制2－3 年（這里偏向指在職的）。

具體的我們學(xué)生理解的那種學(xué)術(shù)和專(zhuān)碩，有兩年、兩年半、三年。具體以報(bào)考學(xué)校招生簡(jiǎn)章上顯示的為主，具體學(xué)校具體分析了。

六、學(xué)習(xí)費(fèi)用不同

普通碩士錄取為國(guó)家計(jì)劃內(nèi)（非定向、定向）的碩士生按國(guó)家規(guī)定享受免學(xué)費(fèi)待遇。錄取為國(guó)家計(jì)劃外（委托培養(yǎng)、自籌經(jīng)費(fèi)）的碩士生須繳納學(xué)費(fèi)，一般為8000 元/年，不同專(zhuān)業(yè)有所不同。對(duì)于自籌經(jīng)費(fèi)生、特困生等考生可通過(guò)申請(qǐng)國(guó)家助學(xué)貸款或者商業(yè)貸款緩解學(xué)費(fèi)的壓力。

專(zhuān)業(yè)碩士學(xué)費(fèi)按照不同專(zhuān)業(yè)類(lèi)別差別較大。例如，MBA 的學(xué)費(fèi)要十幾甚至幾十萬(wàn)元，而工程碩士的學(xué)費(fèi)一般為3－4 萬(wàn)元。專(zhuān)業(yè)碩士學(xué)位一般不能申請(qǐng)國(guó)家助學(xué)貸款（偏向于說(shuō)在職研究生）。

學(xué)費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)具體也以學(xué)校的招生簡(jiǎn)章上注明的為準(zhǔn)。

七、文憑頒發(fā)不同

與普通碩士不同，大多數(shù)專(zhuān)業(yè)碩士（在職）只授予學(xué)位證書(shū)，沒(méi)有學(xué)歷證書(shū)。但也有例外，例如工商管理碩士、法律碩士、臨床醫(yī)學(xué)碩士、建筑學(xué)碩士等，就同時(shí)頒發(fā)學(xué)位和學(xué)歷證書(shū)。大體來(lái)看，“統(tǒng)考”生拿“雙證”，“聯(lián)考”生拿“單證”。我們學(xué)生理解的那種專(zhuān)碩也發(fā)雙證的，和學(xué)術(shù)一樣。

八、認(rèn)可度不同

普通碩士：由于是全日制正規(guī)大學(xué)碩士畢業(yè)，擁有學(xué)歷、學(xué)位雙證，因此社會(huì)對(duì)這樣的畢業(yè)生的認(rèn)可度非常高。但企業(yè)在招聘時(shí)也會(huì)考慮到全日制碩士研究生的弱點(diǎn)：光有理論，經(jīng)驗(yàn)不足。特別對(duì)于碩士專(zhuān)業(yè)與本科專(zhuān)業(yè)方向完全不同，又從無(wú)相關(guān)工作經(jīng)驗(yàn)的求職者，企業(yè)會(huì)有所顧忌。建議這類(lèi)畢業(yè)生通過(guò)實(shí)習(xí)、兼職或考職業(yè)證書(shū)來(lái)加強(qiáng)自身的競(jìng)爭(zhēng)力。

專(zhuān)業(yè)碩士：隨著近幾年專(zhuān)業(yè)碩士種類(lèi)不斷增多，報(bào)考人數(shù)連年上升，因此人氣帶動(dòng)了市場(chǎng)效應(yīng)，其認(rèn)可度和求職地位也逐漸上升，很多企業(yè)不再苛求學(xué)歷證書(shū)，而是更關(guān)注專(zhuān)業(yè)學(xué)位證書(shū)本身的含金量。

總之，好壞全是相對(duì)的，只要能力在就可以了，能力證明一切。