第一篇：“養(yǎng)文明習慣,做文明學生”主題教育方案

蘇家鎮(zhèn)學校

“養(yǎng)文明習慣，做文明學生”

主題教育方案

一、指導思想

以?十八大?精神為指導，以思想道德建設(shè)為主線，以開展各項活動為載體，以提高學生的思想道德素質(zhì)為目標，培養(yǎng)學生良好的文明禮儀，健全的人格，改變陋習，樹立良好的校風，建設(shè)優(yōu)良、美麗的校園文化氛圍。

二、活動目的使全校學生樹立正確的世界觀、人生觀，提高文明意識，拒絕校園不文明行為，養(yǎng)成良好的文明習慣，結(jié)合我校生活教育辦學特色，共同創(chuàng)建文明、和諧、美麗的蘇家校園。

三、活動主題：“養(yǎng)文明習慣，做文明學生”

活動以四個主題為板塊：不說一句臟話、不扔半片紙屑、上課做到?四個一?、說話做事?不垃圾?培養(yǎng)學生的文明意識，養(yǎng)成文明習慣。

四、組織機構(gòu)

組長：牟家允

副組長：王建福、陳佳、黃云、唐禮義

成員：李艷、伏昱函、陳梟、各班班主任

五、活動要求

1、高度重視，精心組織。全校師生要充分認識：?養(yǎng)文明習慣，做文明學生?教育是塑造學校形象，培育師生良好素質(zhì)的一項基礎(chǔ)性

工作，意義重大。把重文明習慣教育實踐活動作為德育工作的一個新的抓手、新的著力點認真抓好。切實下大力氣，根據(jù)學校方案，層層推進，認真組織重文明習慣教育實踐，全方位地開展好各項活動。

2、廣泛動員，積極引導。?養(yǎng)文明習慣，做文明學生?教育關(guān)系到每個人的外在形象、氣質(zhì)涵養(yǎng)，提高講文明講衛(wèi)生素養(yǎng)是學校發(fā)展，創(chuàng)建現(xiàn)代化都市公共道德內(nèi)在需求，也是展示自身與學校良好形象的客觀要求。引導師生增強講文明講衛(wèi)生意識，自覺參與教育實踐活動，并由學生帶動家庭。

3、加大宣傳，營造氛圍。學校將以此活動為契機，大張旗鼓進行宣傳，開辦專題，及時報道?養(yǎng)文明習慣，做文明學生?活動，普及講文明養(yǎng)習慣常識，加強輿論監(jiān)督，推選并宣傳?文明小衛(wèi)士?等，營造宣傳熱點，形成濃厚的重文明習慣宣傳氛圍。

4、持之以恒，一抓到底。?養(yǎng)文明習慣，做文明學生?的養(yǎng)成教育是讓學生在認識和實踐的循環(huán)往復中由被動變?yōu)橹鲃?，最終內(nèi)化為自己的一種素質(zhì)。出現(xiàn)反復，這是一種正常的現(xiàn)象，應(yīng)對學生充滿信心，抓反復、反復抓、扎扎實實，堅持不懈。只要持之以恒，一抓到底，一定會養(yǎng)成自我管理、形成良好的文明好習慣。

5、總結(jié)經(jīng)驗，著眼長遠?；顒右N近師生，貼近實際，突出特色，創(chuàng)造性地開展各項活動；總結(jié)經(jīng)驗，不斷創(chuàng)新，著眼整體提高師生、家長的文明素質(zhì)，進一步做好長遠規(guī)劃，一以貫之，持之以恒地抓下去，力求有明顯變化，取得顯著效果。

六、活動時間

2014年5月5日——2014年6月30日

七、活動內(nèi)容（安排表詳見附表1）

（一）宣傳發(fā)動階段：

1、啟動儀式。

舉行?養(yǎng)文明習慣，做文明學生?啟動儀式。牟校長致詞，陳主任宣讀活動方案，伏昱函宣讀活動倡議書。（倡議書詳見附表2）

2、簽名儀式。

舉行全校師生簽名儀式，營造濃厚的活動氛圍。

3、家校合作。

向家長發(fā)放活動倡議書, 形成正確的輿論導向。（告家長書詳見附表3）

4、調(diào)查活動。

進行一次?尋找身邊不文明行為?調(diào)查討論活動，以?不說一句臟話、不扔半片紙屑、上課做到‘四個一’、說話做事‘不垃圾’?為主題。發(fā)動學生調(diào)查校園內(nèi)身邊不文明行為。（調(diào)查表詳見附表4）

（二）組織實施階段：

1、專題講座。

學校通過分年級組織學生進行專題講座，以?不說一句臟話、不扔半片紙屑、上課做到‘四個一’、說話做事‘不垃圾’?為主題，采用新穎的方式讓學生通過視頻、游戲、互動中感受?養(yǎng)文明習慣，做文明學生?。（專題講座安排表詳見附表5）

2、班隊活動。

各班舉辦以?不說一句臟話、不扔半片紙屑、上課做到‘四個一’、說話做事‘不垃圾’?為主題的班隊活動，加強學生文明習慣的養(yǎng)成。

3、征文比賽。

開展?我身邊的文明故事?征文比賽。通過身邊的故事發(fā)動更多的人講文明。（比賽規(guī)則詳見附表6）

4、演講比賽。

開展?爭做文明學生，創(chuàng)建文明校園?演講比賽。學生自己寫稿，老師指導完成。（比賽規(guī)則詳見附表7）

5、社區(qū)活動。

開展一次?我愛我家?、?我愛我社區(qū)?文明宣傳活動，來普及公民道德知識，踐行道德規(guī)范，增強道德意識，養(yǎng)成良好習慣。

6、黑板報。

各班級黑板報刊出一期?養(yǎng)成文明好習慣?特刊。要求內(nèi)容豐富多彩，切合主題。

7、文明公約。

各班制定?文明公約?并張貼在展示牌上。要求結(jié)合本班實際，全員參與并認真遵守。

8、督查小組。

組建學校督查小組，按時按崗進行監(jiān)督，把工作落到實處，每周將在公示欄進行公示。（督查分工表、督查匯總表詳見附表8、9、10、11、12）

（三）總結(jié)表彰階段。

1、每周每班評選出一名班級?文明之星?。要求評選學生本周無任何不文明行為，各班按實際情況公平選舉。

2、每月每班推薦一名校級?文明之星?。要求推薦學生當月至少獲得過一次班級?文明之星?，并在本月內(nèi)無任何不文明行為。

3、每學期每班推薦一名校級?文明之星?。要求推薦學生本學期內(nèi)至少獲得過一次校級?文明之星?，并在本學期內(nèi)無任何不文明行為。

4、學期末學校隆重獎勵學期?文明之星?。

5、德育處總結(jié)活動經(jīng)驗，整理資料、歸檔。

6、此次活動暫時結(jié)束后，全校師生都要持之以恒，以此養(yǎng)成良好習慣。

附表：

1、蘇家鎮(zhèn)學校?養(yǎng)文明習慣，做文明學生?活動內(nèi)容安排表

2、蘇家鎮(zhèn)學校?養(yǎng)文明習慣，做文明學生?活動倡議書

3、蘇家鎮(zhèn)學校關(guān)于開展?養(yǎng)文明習慣、做文明學生?活動告家長書

4、蘇家鎮(zhèn)學校?身邊不文明行為?調(diào)查表

5、蘇家鎮(zhèn)學校專題講座安排表

6、蘇家鎮(zhèn)學校?養(yǎng)文明習慣，做文明學生?征文比賽評分標準

7、蘇家鎮(zhèn)學校?爭做文明學生，創(chuàng)建文明校園?演講比賽評分標準

8、蘇家鎮(zhèn)學校?養(yǎng)文明習慣、做文明學生?督查小組分工表

9、蘇家鎮(zhèn)學校?學生文明習慣——不說一句臟話?督查表

10、蘇家鎮(zhèn)學校?學生文明習慣——不扔半片紙屑?督查表

11、蘇家鎮(zhèn)學校?學生文明習慣——說話做事‘不垃圾’?督查表

12、蘇家鎮(zhèn)學校?學生文明習慣——上課做到‘四個一’督查表

蘇家鎮(zhèn)學校德育處

2014年4月28日

第二篇：養(yǎng)文明習慣 做文明學生

《綠山墻的安妮》學生分析和教材解讀

睢寧縣實驗小學 王嵐

一、學生分析

閱讀能力是一切學習能力的基礎(chǔ)和核心。但就目前而言，小學生的課外閱讀現(xiàn)狀并不容樂觀，呈現(xiàn)出內(nèi)容貧乏、興趣被動、意識盲目、環(huán)境不善的狀態(tài)。如何培養(yǎng)小學生的良好課外閱讀習慣，幫助孩子親近圖書，進而鼓勵孩子自主而愉快地閱讀，領(lǐng)會一本書各個層面的含義，從而進行更廣泛而深入的閱讀，成為所有語文教師值得思考的一個問題。在不斷思考與實踐的道路上，“班級讀書交流會”這一閱讀指導形式，確實在營造班級讀書氛圍、讓學生對語文、對閱讀保持情趣方面起了較大的作用，為閱讀指導打開了一扇窗。讓孩子們在閱讀的過程中選擇自己喜歡的書，做自己想做的事，說自己想說的話，相信文學的陽光，會照進他們稚嫩的心田，相信那“愛閱讀，會閱讀”的種子會生根、發(fā)芽。

二、教材解讀

《綠山墻的安妮》是一部經(jīng)典的兒童文學，主人公安妮是一個十一歲的孤兒，一頭紅發(fā)，滿臉雀斑，整天耽于幻想，不斷闖些小禍。馬修和馬瑞拉是一對上了年紀的獨身兄妹，因為誤會收養(yǎng)了安妮。故事就從這里開始，安妮住進了美麗僻靜村莊中這個叫做綠山墻的農(nóng)舍，她的一言一行都將經(jīng)受老處女馬瑞拉的刻板挑剔眼光，以及村民們的保守務(wù)實眼光的檢驗，形勢對她十分不利。然而，隨著故事進展，我們看到，安妮的生命熱情融化了一切敵意的堅冰，給綠山墻和整個村莊帶來了歡快的春意。安妮生性活潑樂觀，她因為天真和愛幻想鬧了不少笑話，又因為善良和直率贏得了友誼和真摯的愛。她憑著自己的努力考取了大學，但為了照顧生病的瑪莉拉，她又放棄了學業(yè)，留在家鄉(xiāng)當了小學教師。

在安妮身上，最令人喜愛的是那種富有靈氣的生命活力。她的生命力如此健康蓬勃，到處綻開愛和夢想的花朵，幾乎到了奢侈的地步。安妮擁有兩種極其寶貴的財富，一是對生活的驚奇感，二是充滿樂觀精神的想象力。而這些，恰恰是現(xiàn)代許多孩子的生命中所“丟失”的。孩子們就在一天天的閱讀中，領(lǐng)會安妮的魅力，與她發(fā)生共鳴，感受閱讀帶來的快樂。在進行本次讀書交流會之前，孩子們已經(jīng)利用三周時間閱讀了該書，有的甚至已經(jīng)讀了好幾遍，并且圍繞著自己感興趣的問題在讀書小組中進行了交流，表現(xiàn)出極其濃厚的興趣。

第三篇：養(yǎng)文明習慣,做文明學生

養(yǎng)文明習慣，做文明學生

老師們、同學們：早上好！

今天我要講的題目是“養(yǎng)文明習慣，做文明學生”。

先讓我為大家講兩件事： 第一件事是：新加坡是一個通用英語的國家，這個國家的公共場所的各種標語大多是用英語書寫。但其中的一些涉及文明禮貌的標語，如“不準隨地吐痰”、“禁止吸煙”、“不準進入草坪”等卻用中文書寫。為什么呢？人家的回答是：因為有這些不文明行為的大數(shù)是中國大陸的游客。為此，到新加坡考察的一位中學校長語重心長地說：不文明行為也是國恥。

第二件事是：據(jù)中央電視臺報道，國慶節(jié)后的天安門廣場，隨處可見的口香糖殘跡，顯得格外刺眼，40萬平方米的天安門廣場上竟有60萬塊口香糖殘渣，有的地方不到一平方米的地面上竟有9塊口香糖污漬，密密麻麻的垃圾斑痕與天安門廣場的神圣和莊嚴形成了強烈的反差。

以上表明，文明的一切都是由細節(jié)構(gòu)成的，通過這些細節(jié)，我們看見了文明離我們國家還有一定距離，因此我們每個學生都應(yīng)該養(yǎng)成文明習慣，做文明學生。對于我們湯中同學來說，你們中有不少同學是經(jīng)過勤奮努力后，才得以成為了我們湯中的一員。然而遺憾的是，在我們身邊，在一部分同學身上，還是有著一些不文明行為。我們很多同學把文化知識的學習放在首位而常常忽略了社會公德和文明習慣的養(yǎng)成，而這恰恰從本質(zhì)上體現(xiàn)一個人的思想品質(zhì)。事實上，良好的行為習慣是保證我們良好學習的前提，也是樹立健康人格的基礎(chǔ)。在學校沒有良好的行為習慣的同學就目無紀律，不講衛(wèi)生，擾亂整個學校的學習環(huán)境。相反，如果我們養(yǎng)成了文明的行為習慣，學習環(huán)境就是良好的、有序的。我們知道：一個學校的學生具有良好的文明行為習慣，才能構(gòu)建出優(yōu)良的學習環(huán)境，創(chuàng)造出優(yōu)良的學習成績。

現(xiàn)在，我們正處于人生中最關(guān)鍵的探索時期，在這個時期的所作所為，將潛移默化的影響到我們自身的心理素質(zhì)，而文明的行為就在幫助我們提高自身的心理素質(zhì)，同時也完善了自身的道德品質(zhì)，如果我們不在此時，抓好自身的道德素質(zhì)建設(shè)，那我們縱然擁有了豐富的科學文化知識，于人于己于社會又有何用呢，誠然，我們應(yīng)該先成人，后成材，不要做一部單純掌握一些知識技能的機器，而要成為一個身心和諧發(fā)展的中學生。文明就是我們素質(zhì)的前沿，擁有文明，那我們就擁有了世界上最為寶貴的精神財富。

無數(shù)事例表明，走向事業(yè)輝煌，開創(chuàng)成功人生，關(guān)鍵是做品德高尚的學生。代表民族未來的我們，需要學習繼承的東西有很多很多，然而最基本的問題是，我們究竟要以什么樣的精神風貌，什么樣的思想品質(zhì)，什么樣的道德水準，去接過人類文明的接力棒。同學們，我們播下一個動作，便收獲一個習慣；播下一個習慣，便收獲一個品格；文明已被我們放在心里的一個重要位置，時時刻刻在與文明交談，千萬不要把文明行為習慣看作小事。每個人的舉手投足之間都傳遞著豐富的文明信息，讓我們從現(xiàn)在做起，從自己做起，從點點滴滴的小事做起，養(yǎng)成良好的文明習慣，做文明中學生，管住我們的口，不隨地吐痰；管住我們的手，不亂扔垃圾；管住我們我們的腳，不踐踏花草。我相信，我們?nèi)w師生經(jīng)過努力，一定會營造成一個寧靜、有序、有著良好學習環(huán)境的校園。謝謝大家。

第四篇：“養(yǎng)文明習慣,做文明學生”

“養(yǎng)文明習慣，做文明學生”。

尊敬的老師們、同學們：大家好！

今天我演講的題目是“養(yǎng)文明習慣，做文明學生”。

先讓我為大家講述兩個事例：

第一個事例是：新加坡是一個通用英語的國家，這個國家的公共場所的各種標語大多是用英語書寫。但其中的一些涉及文明禮貌的標語，如“不準隨地吐痰”、“禁止吸煙”、“不準進入草坪”等卻用中文書寫。為什么呢？人家回答：因為有這些不文明行為的大數(shù)是中國大陸的游客。為此，到新加坡考察的一位中學校長語重心長地說：不文明行為也是國恥。第二個事例是：據(jù)中央電視臺報道，去年國慶節(jié)后的天安門廣場，隨處可見的口香糖殘跡，顯得格外刺眼，40萬平方米的天安門廣場上竟有60萬塊口香糖殘渣，這與天安門廣場的神圣和莊嚴形成了強烈的反差。

以上兩個事例表明，文明的一切都是由細節(jié)構(gòu)成的，通過這些細節(jié)，我們看見了文明離我們國家還有一定距離，因此我們每個學生都應(yīng)該養(yǎng)成文明習慣，做文明學生。尤其是對于我們被評為秦皇島市級文明學校的學生，然而遺憾的是，在我們身邊，在一部分同學身上，還是有著一些不文明行為。例如，我們的校園內(nèi)、樓梯上總能見到與我們美麗的校園極不和諧的白色垃圾，在樓內(nèi)走廊上的起哄大鬧，走路推推搡搡，校園內(nèi)部分同學之間相互的講臟話、粗話，甚至還有個別同學故意損壞學校公共財物。我們很多同學把文化知識的學習放在首位而常常忽略了社會公德、文明習慣的養(yǎng)成，而這恰恰從本質(zhì)上體現(xiàn)一個人的思想品質(zhì)。事實上，良好的行為習慣是保證我們良好學習的前提，也是樹立健康人格的基礎(chǔ)。我們知道：一個學校的學生具有良好的文明行為習慣，才能構(gòu)建出優(yōu)良的學習環(huán)境，創(chuàng)造出優(yōu)良的學習成績?，F(xiàn)在，我們正處于人生中最關(guān)鍵的探索時期，在這個時期的所作所為，將潛移默化的影響到我們自身的心理素質(zhì)，而文明的行為就在幫助我們提高自身的心理素質(zhì)，同時也完善了自身的道德品質(zhì)，如果我們不在此時，抓好自身的道德素質(zhì)建設(shè)，那我們縱然擁有了豐富的科學文化知識，于人于己于社會又有何用呢，所以，我們應(yīng)該先成人，后成材，不要做一部單純掌握一些知識技能的機器，而要成為一個身心和諧發(fā)展的人。文明就是我們素質(zhì)的前沿，擁有文明，那我們就擁有了世界上最為寶貴的精神財富。

無數(shù)事例表明，走向事業(yè)輝煌，開創(chuàng)成功人生的關(guān)鍵，是品德高尚的情操。代表民族未來的我們，需要學習繼承的東西有很多很多，然而最基本的問題是，我們究竟要以什么樣的精神風貌，什么樣的思想品質(zhì)，什么樣的道德水準，去接過人類文明的接力棒。同學們，我們播下一個動作，使收獲一個習慣；播下一個習慣，使收獲一個品格；文明已被人們放在心里的一個重要位置，時時刻刻在與文明交談，千萬不要把文明行為習慣看作小事。每個人的舉手投足之間都傳遞著豐富的文明信息，讓我們從現(xiàn)在做起，從自己做起，從點點滴滴的小事做起，養(yǎng)成良好的文明習慣，做文明學生，管住我們的口，不隨地吐痰；管住我們的手，不亂扔垃圾；管住我們我們的腳，不踐踏花草。我相信，我們?nèi)w師生經(jīng)過努力，一定會營造成一個寧靜、有序、有著良好學習環(huán)境的校園。謝謝大家。

2004.5.24

第五篇：養(yǎng)文明習慣，做文明學生

老師們、同學們：早上好！

今天我要講的題目是“養(yǎng)文明習慣，做文明學生”。

先讓我為大家講述兩個事例：

第一個事例是：新加坡是一個通用英語的國家，這個國家的公共場所的各種標語大多是用英語書寫。但其中的一些涉及文明禮貌的標語，如“不準隨地吐痰”、“禁止吸煙”、“不準進入草坪”等卻用中文書寫。為什么呢？人家回答：因為有這些不文明行為的大數(shù)是中國大陸的游客。為此，到新加坡考察的一位校長語重心長地說：不文明行為也是國恥。

第二個事例是：據(jù)中央電視臺報道，國慶節(jié)后的天安門廣場，隨處可見的口香糖殘跡，顯得格外刺眼，40萬平方米的天安門廣場上竟有60萬塊口香糖殘渣，有的地方不到一平方米的地面上竟有9塊口香糖污漬，密密麻麻的斑痕與天安門廣場的神圣和莊嚴形成了強烈的反差。

以上兩個事例表明，文明的一切都是由細節(jié)構(gòu)成的，通過這些細節(jié)，我們看見了文明離我們國家還有一定距離，因此我們每個學生都應(yīng)該養(yǎng)成文明習慣，做文明學生。尤其是對于我們樂安實驗學校的學生來說，你們中有不少學生是經(jīng)過各種途徑和努力后，才得以成為樂安的一員。然而遺憾的是，在我們身邊，在一部分同學身上，還是有著一些不文明行為。例如，我們的校園內(nèi)、樓梯上總能見到與我們美麗的校園極不和諧的白色垃圾，尤其星期

六、星期日教室里、校園內(nèi)垃圾隨處可見，甚至有的同學認為，反正有值日的同學打掃，扔了又何妨；再例如可見在教室走廊上的起哄大鬧，走路推推搡搡，隨意撞壞門窗，也不覺心疼；再例如校園內(nèi)部分同學之間相互的講臟話、粗話，甚至還有個別同學故意損壞學校公共財物。我們很多同學把文化知識的學習放在首位而常常忽略了社會公德、文明習慣的養(yǎng)成，而這恰恰從本質(zhì)上體現(xiàn)一個人的思想品質(zhì)。事實上，良好的行為習慣是保證我們良好學習的前提，也是樹立健康人格的基礎(chǔ)。在學校沒有良好的行為習慣的同學就目無紀律，不講衛(wèi)生，擾亂整個學校的學習環(huán)境。相反，如果我們養(yǎng)成了文明的行為習慣，學習環(huán)境就是良好的、有序的。我們知道：一個學校的學生具有良好的文明行為習慣，才能構(gòu)建出優(yōu)良的學習環(huán)境，創(chuàng)造出優(yōu)良的學習成績?，F(xiàn)在，我們正處于人生中最關(guān)鍵的探索時期，在這個時期的所作所為，將潛移默化的影響到我們自身的心理素質(zhì)，而文明的行為就在幫助我們提高自身的心理素質(zhì)，同時也完善了自身的道德品質(zhì)，如果我們不在此時，抓好自身的道德素質(zhì)建設(shè)，那我們縱然擁有了豐富的科學文化知識，于人于己于社會又有何用呢，所以，我們應(yīng)該先成人，后成材，不要做一部單純掌握一些知識技能的機器，而要成為一個身心和諧發(fā)展的人。文明就是我們素質(zhì)的前沿，擁有文明，那我們就擁有了世界上最為寶貴的精神財富。

無數(shù)事例表明，走向事業(yè)輝煌，開創(chuàng)成功人生的關(guān)鍵，是品德高尚的情操。代表民族未來的我們，需要學習繼承的東西有很多很多，然而最基本的問題是，我們究竟要以什么樣的精神風貌，什么樣的思想品質(zhì)，什么樣的道德水準，去接過人類文明的接力棒。同學們，我們播下一個動作，使收獲一個習慣；播下一個習慣，使收獲一個品格；文明已被人們放在心里的一個重要位置，時時刻刻在與文明交談，千萬不要把文明行為習慣看作小事。每個人的舉手投足之間都傳遞著豐富的文明信息，讓我們從現(xiàn)在做起，從自己做起，從點點滴滴的小事做起，養(yǎng)成良好的文明習慣，做文明學生，管住我們的口，不隨地吐痰；管住我們的手，不亂扔垃圾；管住我們我們的腿，不亂打亂鬧。我相信，我們?nèi)w師生經(jīng)過努力，一定會營造成一個寧靜、有序、有著良好學習環(huán)境的校園。謝謝大家。