第一篇：新聞發(fā)布會教案

新聞發(fā)布會教案

教學(xué)目標(biāo)：

1、引導(dǎo)學(xué)生借助日常積累和相關(guān)材料進行合理想象，努力做到內(nèi)容完整、過渡自然。

2、營造合作氛圍，引導(dǎo)學(xué)生細致觀察，主動獲取習(xí)作素材。

教學(xué)重難點：

1、重點：借助日常積累和相關(guān)材料進行合理想象，努力做到內(nèi)容完整、過渡自然；設(shè)計和“召開”新聞發(fā)布會時身份的轉(zhuǎn)換。

2、難點：小組討論和模擬現(xiàn)場時學(xué)生間的配合。

課前準備：

1課前看電視，關(guān)注各類新聞發(fā)布會。

2課件、抽簽卡

教學(xué)過程：

一、入課激趣，初步感知：

各位同學(xué)，大家好！酷孩作文春季班開班新聞發(fā)布會現(xiàn)在開始。首先歡迎各位同學(xué)的到來。

下面先請×××同學(xué)為大家介紹“酷孩作文”的特點（選擇一位學(xué)員讀一讀《前言》，從第三自然段開始即可）。

接下來請××同學(xué)談一談對酷孩作文班學(xué)習(xí)的期望（選擇一位學(xué)員自由發(fā)言）。

下面是提問時間，同學(xué)們還有什么問題，可以自由發(fā)問。

《酷孩作文》是北京巨人教育集團送給同學(xué)們的一份禮物，衷心希望同學(xué)們能夠喜歡它，并把它當(dāng)作自己學(xué)習(xí)作文的良師益友，幫助自己進入一個全新的作文練習(xí)新天地。在此也預(yù)祝少年朋友們能夠與筆結(jié)緣，作文水平更上層樓。

由于時間關(guān)系，新聞發(fā)布會到此結(jié)束。

【本環(huán)節(jié)設(shè)計一方面引導(dǎo)學(xué)生了解教材和學(xué)習(xí)方式，另一方面創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)生參與的興趣】

二、親身體驗，獲取素材：

（一）激發(fā)興趣，提示要點：

⒈導(dǎo)入：今天同學(xué)們就來召開一次新聞發(fā)布會，你可能是發(fā)布會的籌備者、主持人，可能是發(fā)布會新聞發(fā)言人，也可能是參加會的記者??無論你是什么身份，都希望同學(xué)們積極參與，細致觀察，深入感受，獲得不一樣的體驗。

⒉提示要點：

課件出示《酷孩學(xué)招》的前三條，教師進行簡單解釋。

（二）進入體驗環(huán)節(jié)

⒈展開想象，轉(zhuǎn)變身份。

⑴出示思考題：請同學(xué)們把時間向后推三十年，你將以怎樣的身份，召開一個怎樣的新聞發(fā)布會？

提示：三十年后同學(xué)們多大？你從事你設(shè)想的工作多久了？這期間你都做了些什么？??同學(xué)們在想象的時候，一定要變換立場。

⑵完成第一個任務(wù)。

認真填空，再與同學(xué)們交流。（教師根據(jù)學(xué)生匯報情況進行點撥，幫助學(xué)生完善自己的設(shè)想）

⒉分組選題，小組籌備。

⑴各自根據(jù)自己的設(shè)想，準備發(fā)布會的主要內(nèi)容；

⑵自讀準備內(nèi)容，思考表達重點和他人可能提出的問題：

⑶同桌互相交流，邀請對方為自己主持發(fā)布會。

教師講解：

同學(xué)們在設(shè)想過程中，一定要做好“身份轉(zhuǎn)換”——除了外貌、衣著的改變，行動表現(xiàn)也要改變，最主要的是想法要改變；

對于自己要發(fā)布的內(nèi)容，無論是什么，都要做到內(nèi)容具體、想象合理； 在表達過程中，頭腦中要想象當(dāng)時的“情景”，再進一步揣摩自己的感受和心情。

⒊班內(nèi)展示，隨機點撥。

【本活動環(huán)節(jié)有兩個指導(dǎo)點：一個是發(fā)言稿和主持詞，特別是發(fā)言稿內(nèi)容；一個是展示時營造出的氛圍。這兩方面都將成為本次習(xí)作練習(xí)的關(guān)鍵素材，學(xué)生可以參照教材，教師也可以適時提出修改建議】

三、指導(dǎo)構(gòu)思，完成習(xí)作：

（一）交流體驗感受

同學(xué)們，參與了幾場新聞發(fā)布會，無論你扮演什么角色，一定有很多感受要和同學(xué)們交流，下面自由發(fā)言，談出自己感受最深的感受。

【教師要從學(xué)生發(fā)言中捕捉學(xué)生的興奮點，幫助學(xué)生提煉感受、心情變化、心理活動；梳理事情發(fā)展過程，幫助學(xué)生選擇習(xí)作重點】

板書：

準備階段發(fā)布會過程之后的思考

（二）確定重點表達內(nèi)容

⒈確定自己的身份，明確表達角度

板書：

例——我（所說所做所見所聞所思所感）

主持人發(fā)言人媒體記者

⒉閱讀教材，解決習(xí)作難點

①出示“酷孩學(xué)招”第四點，明確要求；

②自由讀“酷孩酷文”，借鑒他人經(jīng)驗；

③針對要求和成功習(xí)作，想一想自己習(xí)作存在哪些困難，說出來與同學(xué)討論。

④播放視頻，仔細觀察，指導(dǎo)表達。

（三）自由習(xí)作

請同學(xué)們趁熱打鐵，根據(jù)要求，完成好這篇習(xí)作。

四、佳作賞析，肯定成績

（一）分小組自由宣讀自己的習(xí)作或得意的片段

（二）組織同學(xué)評議、賞析，填寫“酷孩評語”

板書設(shè)計：

“×××”新聞發(fā)布會

準備階段發(fā)布會過程之后的思考

我（所說所做所見所聞所思所感）

主持人發(fā)言人媒體記者

【不同身份，觀察點不同，習(xí)作內(nèi)容也就不同，教師通過改變箭頭方向加以說明】 作業(yè)：

⒈結(jié)合同學(xué)們的意見和建議，借鑒他人成功經(jīng)驗，想一想自己的習(xí)作還有哪些地方可以“更進一步”。

⒉把自己的習(xí)作念給家長聽，把此次體驗講給身邊人。

⒊關(guān)注媒體，豐富自己的見識。

課后反思：

本課在“虛”與“實”之間展開，體驗活動基于“想象”，習(xí)作記錄的是實際活動過程，在這一點上，學(xué)生不好拿捏分寸。因此，本課的指導(dǎo)點應(yīng)該側(cè)重“實”的方面，實際做了什么、真實的感受是什么、課堂氛圍是怎樣的??一切都是實在發(fā)生的。

教材安排的活動，實際是把本次習(xí)作進行了分解，分別有各自的指導(dǎo)點。特別是第三、四項活動，是體驗過程的兩個重要階段，指導(dǎo)到位，可以事半功倍。

第二篇：《小小新聞發(fā)布會》教案

《小小新聞發(fā)布會》教案

課題 小小新聞發(fā)布會

教學(xué)目標(biāo) 1．能夠走進社會，感受到時時處處都有新聞的存在。

2．能夠結(jié)構(gòu)完整、簡潔明了地發(fā)布新聞，能夠針對性地回答別人的提問，在交流、評議中提高口語交際能力。

課前準備

1．教師準備：

（1）制作多媒體課件；（2）布置新聞發(fā)布會會場。

2．學(xué)生準備：

通過聽廣播、看電視、讀報紙、上網(wǎng)、調(diào)查、訪問等渠道，搜集國際、國內(nèi)新聞、或發(fā)生在身邊的新鮮事，并做好摘錄。［教學(xué)過程］

一、導(dǎo)入揭題

1、師：同學(xué)們，最近我們都搜集了不少自己感興趣的新聞，這節(jié)課我們就召開一個“小小新聞發(fā)布會”（板書課題）。到底怎樣開新聞發(fā)布會呢？語文園地四的口語交際中給我們提出了明確的要求，請大家默讀課本第78頁，說說有哪些要求。

（1）生：要選一名同學(xué)做發(fā)布會的主持人。

師： 會議要有主持人，主持人要引領(lǐng)整個會議的進程，有效地維持會場的秩序。那我們一會兒先讓我來示范一下，再選一個有能力的同學(xué)來當(dāng)主持人。

（2）生：同學(xué)們發(fā)布的新聞可以是國內(nèi)、國際的大事，也可以是身邊的新鮮事。

師：對，就是我們前兩天搜集準備好的。“大事小事，事事關(guān)注”，只要是你眼中的新聞，是你心中的重大事件，都可以在今天的會上發(fā)布。（3）生：如果對新聞有疑問，可以向新聞發(fā)言人提出來。

師：對啊。我們看電視上的新聞發(fā)言人，在召開記者招待會時，都要回答現(xiàn)場記者的提問。所以，同學(xué)們對自己要發(fā)布的新聞得弄清來龍去脈，一會兒在別人發(fā)言時，你也可以扮演現(xiàn)場的小記者提問題。（4）生：還有，要評評誰講得最清楚、最明白，評出“最佳新聞發(fā)言人”，也就是說我們在發(fā)布新聞時要做到清楚、明白。

2、師：你們說得非常好！那么同學(xué)們，在收集新聞的過程中，了解到了新聞的特點是什么嗎？（真實的、及時的、新穎的）《出示課件》

二、新課

師：下面我們就一起來關(guān)注一下同學(xué)們搜集的新聞，我們的新聞發(fā)布會馬上就要開始了，請允許老師先來擔(dān)任本次發(fā)布會的主持人，那同學(xué)們就是小小新聞發(fā)言人了。我宣布攸縣東北街小學(xué)四年級153班“小小新聞發(fā)布會”現(xiàn)在開始！首先進入第一個環(huán)節(jié)“新聞我知道”

（一）新聞我知道

1、請各位小小新聞發(fā)言人說說你的新聞從哪兒收集到的？新聞的標(biāo)題是什么？（生5名，教師適時點拔：國內(nèi)新聞、國際、時事、教育等，新聞的來源：電視、聽到、親眼所見、、、）

2、看樣子大家收集的新聞可真不少，為了讓大家能在短時間內(nèi)更好的交流這些新聞，我建議：大家先在小組內(nèi)講，再推薦講得好的給我們大家講。那我們在小組講的時候要注意些什么呢？（生）那我們把大家說的都一一采納，我也來給你們提提建議：因為時間有限，所以我們要挑最重要的說，也就是把新聞的主要內(nèi)容說清楚就可以了；另外，我們要認真傾聽別人的發(fā)言?！冻鍪菊n件》

3、誰愿意先來說條新聞給我們做個示范呢？（說主要內(nèi)容）大家就這樣在小組內(nèi)講新聞，聽新聞吧。時間有6分鐘，希望大家掌握自己的發(fā)言時間，好，開始吧。（）

4、誰愿意說說你們小組都講了哪些新聞呢？、、、說了新聞還談了自己的感受都不錯。（3個小組的發(fā)言學(xué)生）誰還來說說你們小組都說了哪些新聞？

5、師：其他小組都選好了發(fā)言人嗎？那現(xiàn)在我們就來請各組推選出來的發(fā)言人，把他們的新聞講給我們大家聽，我們大家注意一下他們講得怎么樣？其中你對哪條新聞感興趣?哪組先來??？（教師適時點拔評議）

6、師：下面各組的發(fā)言人把你們組的新聞挑主要的簡短地說一說，看看哪組的發(fā)言人能做到，好嗎？（選小組發(fā)言人發(fā)言）

7、好了，聽了剛才大家的發(fā)言，你們覺得自己對哪條新聞比較興趣，可以推薦他一會兒給我們做一個比較詳細地講解。（生推薦）

（二）新聞播報臺

8、剛才大家推薦了一些比較感興趣的新聞，一會兒我們就請這些同學(xué)來作一個詳細地播報，如果你覺得你的新聞能夠引起大家的興趣，也可以參與進來，行不行??？等他們播報之后，我們可以征對他們的新聞暢所欲言，談感受。那下面啊，我們是不是推選一個主持人來接著主持下面的環(huán)節(jié)呢？你們認為誰的組織語言能力強，而且能把下面同學(xué)的發(fā)言串連起來，適合當(dāng)這個主持人?。?彭伊諾)

8、大家都推選你來當(dāng)主持人，你高興嗎？

彭 ：（1）根據(jù)大家的推薦，我知道大家對 的這條新聞比較感興趣，同學(xué)你能不能把這條新聞給大家作個詳細地播報呢？

（2）同學(xué)為我們播報得詳細而且清楚，謝謝你！剛才我還聽到大家對 同學(xué)的 新聞很有感興趣，下面就請 同學(xué)上來給我們詳細播報吧！

（3）聽了 同學(xué)的播報，使我明白了。我還聽到有很多同學(xué)對 同學(xué)的 新聞也比較感興趣，同學(xué)你能為我們作詳細播報嗎？

（4）聽了 同學(xué)的這則新聞，大家有什么感受想談?wù)剢幔?/p>

9、師：小主持人大方而得體，因為時間關(guān)系我們還有很多新聞沒有交流，不過沒關(guān)系，請把它們整理好回到班級貼在黑板報上，課下接著交流，好嗎？我們今天的新聞發(fā)布會馬上就要結(jié)束了，請允許老師做今天新聞發(fā)布會的最后一位發(fā)言人：

各位老師、同學(xué)們： 大家好！

4月22日上午，在攸縣東北街小學(xué)多媒體教室里，四年153班召開了一次小小新聞發(fā)布會。新聞發(fā)布會開得特別精彩，同學(xué)們在發(fā)布會上表現(xiàn)積極、踴躍。在收集、整理、發(fā)布新聞的過程中同學(xué)們增長了知識、受到了教育，更重要的是同學(xué)們在彼此的交流中進一步提高自己的口語交際的能力。謝謝!過渡：

在今天小小新聞發(fā)布會的最后老師送給大家一副對聯(lián)，讓我們共同勉勵。

“風(fēng)聲雨聲讀書聲，聲聲入耳”

“家事國事天下事，事事關(guān)心”

讓我們都來熱愛生活，關(guān)注生活，關(guān)心我們的國內(nèi)外大事，相信你們是21世紀最優(yōu)秀的少年。

第三篇：《小小新聞發(fā)布會》教案[定稿]

《小小新聞發(fā)布會》教案

［教學(xué)課題］小小新聞發(fā)布會

【設(shè)計理念】本設(shè)計為人教版四年級下冊《語文園地》的內(nèi)容。在努力創(chuàng)設(shè)和諧的交際情境的同時，為學(xué)生搭建表現(xiàn)自我的平臺，讓學(xué)生在愉悅的氛圍中，在多個層面的互動中，學(xué)會傾聽、表達與交流，發(fā)展合作精神，感受自己、了解世界、了解社會的快樂，從而有效地培養(yǎng)學(xué)生良好的交際態(tài)度和語言習(xí)慣。

[教學(xué)目標(biāo)]1．能夠走進社會，感受到時時處處都有新聞的存在。2．能夠初步地了解新聞的含義、特點、類別。

3、能夠結(jié)構(gòu)完整、簡潔明了地發(fā)布新聞，能夠針對性地回答別人的提問，在交流、評議中提高口語交際能力。［課前準備］

1．教師準備：

（1）制作多媒體課件；（2）布置新聞發(fā)布會會場。

2．學(xué)生準備：

通過聽廣播、看電視、讀報紙、上網(wǎng)、調(diào)查、訪問等渠道，搜集國際、國內(nèi)新聞、或發(fā)生在身邊的新鮮事，并做好摘錄。［教學(xué)過程］

一、導(dǎo)入揭題

同學(xué)們，這節(jié)課我們將要學(xué)習(xí)的內(nèi)容是語文園地四的口語交際，題目是“小小新聞發(fā)布會。

二、新課

1、過渡：課前，老師了解到同學(xué)們收集了不少新聞，能展示一下你們整理的新聞嗎？

2、你們在搜集新聞的過程，發(fā)現(xiàn)新聞都有哪些特點？

3、你們都通過哪些途徑獲得新聞的？

4、你們發(fā)現(xiàn)新聞都有哪些類型嗎？

小結(jié)；同學(xué)們說得非常好，新聞它可以是發(fā)生在國內(nèi)，國外的大事，也可以是發(fā)生在身邊的新鮮事。它真實，及時，簡明，有價值。

下面我們就一起來關(guān)注一下同學(xué)們搜集的新聞，我們的新聞發(fā)布會馬上就要開始了，那我們在播報新聞的時候應(yīng)該注意什么呢？

5、播報新聞時的注意事項。

儀態(tài)：面向觀眾，自然大方 語速：讓人聽清楚，不可過快 語音：吐字清晰，聲音響亮

答問：等待問題提完，回答簡明切要點。

相信我們每一位同學(xué)也都能按著這些播報的要求做一個優(yōu)秀的小主播。

三、分組新聞播報

1、接著進入我們今天的第三個環(huán)節(jié)：我是小小新聞發(fā)布員

2、小組發(fā)布新聞。請同學(xué)們將自己準備的新聞，在自己小組里播報，小組內(nèi)其他組員認真聽取播報，可以質(zhì)疑、也可以評價、指導(dǎo)。各小組選出組內(nèi)最佳的一位新聞主播，準備在全班發(fā)布新聞。

3、檢查交流情況

各組都選好主播了嗎？準備做主播的同學(xué)準備好了嗎？準備好了就舉手示意我，好嗎？

4、開始播報

1）最精彩、最激動的“我是小小新聞發(fā)布員”全班播報就要開始了。在這個環(huán)節(jié)中我們將要評出“最佳新聞、最佳主播”。希望發(fā)布員播報精彩，也希望同學(xué)們用心傾聽，以便對他們的播報提出疑問或加以補充。

2）四年級一班“小小新聞發(fā)布會”現(xiàn)在開始！誰最勇敢誰先來?。S機評價）

3）我們對他（她）播報評議一下，針對他（她）發(fā)布的新聞你有什么想法？也可以直接向發(fā)言人提問、或補充。

這些讓我們感興趣的新聞都是有價值的，它們能給予了我們感受和啟發(fā)，使我們受到了教育。讓我們一起評一評吧：

5、評一評

誰的發(fā)布的新聞能稱得上頭條新聞、熱點新聞。那我們就評為： 最佳新聞”。然后再評出誰是“最佳新聞人”！

小結(jié)：（公布獲獎新聞題目和獲獎人名單）謝謝大家的信任和配合！

四、教師激勵 由于時間關(guān)系，我們還有許多新聞沒有交流，沒關(guān)系，請把它們整理好回到班級貼在黑板報上，課下接著交流，好嗎？我們今天的新聞發(fā)布會馬上就要結(jié)束了，請允許老師做今天新聞發(fā)布會的最后一位發(fā)言人：

各位老師、同學(xué)們：

大家好！

4月15日8時40分，在榮昌區(qū)城西小學(xué)多媒體教室里，四年一班召開了一次小小新聞發(fā)布會。新聞發(fā)布會開得特別精彩，同學(xué)們在發(fā)布會上表現(xiàn)積極、踴躍。在收集、整理、發(fā)布新聞的過程中同學(xué)們增長了知識、受到了教育，更重要的是同學(xué)們在彼此的交流中進一步提高自己的口語交際的能力。謝謝!最后

在今天小小新聞發(fā)布會的最后老師送給大家一副對聯(lián)，讓我們共同勉勵。

“風(fēng)聲雨聲讀書聲，聲聲入耳”

“家事國事天下事，事事關(guān)心”

讓我們都來熱愛生活，關(guān)注生活，關(guān)心我們的國內(nèi)外大事，相信你們是21世紀最優(yōu)秀的少年。

小小新聞發(fā)布會圓滿結(jié)束！

第四篇：《小小新聞發(fā)布會》教案

《小小新聞發(fā)布會》教案

［教學(xué)課題］小小新聞發(fā)布會

【設(shè)計理念】本設(shè)計為人教版四年級下冊《語文園地》的內(nèi)容。在努力創(chuàng)設(shè)和諧的交際情境的同時，為學(xué)生搭建表現(xiàn)自我的平臺，讓學(xué)生在愉悅的氛圍中，在多個層面的互動中，學(xué)會傾聽、表達與交流，發(fā)展合作精神，感受自己了解 世界、了解社會的快樂，從而有效地培養(yǎng)學(xué)生良好的交際態(tài)度和語言習(xí)慣。[教學(xué)目標(biāo)]1．能夠走進社會，感受到時時處處都有新聞的存在。2．能夠結(jié)構(gòu)完整、簡潔明了地發(fā)布新聞，能夠針對性地回答別人的提問，在交流、評議中提 高口語交際能力。［課前準備］

1．教師準備：

（1）制作多媒體課件；（2）布置新聞發(fā)布會會場。

2．學(xué)生準備：

通過聽廣播、看電視、讀報紙、上網(wǎng)、調(diào)查、訪問等渠道，搜集國際、國內(nèi)新聞、或發(fā)生在身邊的新鮮事，并做好摘錄。［教學(xué)過程］

一、導(dǎo)入揭題

同學(xué)們，這節(jié)課我們將要學(xué)習(xí)的內(nèi)容是語文園地四的口語交際，題目是“小小新聞發(fā)布會。”

二、新課

1、過渡：課前，老師了解到同學(xué)們收集了不少新聞，能展示一下你們整理的新聞嗎？

2、你們都通過哪些途徑獲得新聞的？

3、你們在搜集新聞的過程，發(fā)現(xiàn)新聞都有哪些特點？

小結(jié)；同學(xué)們說得非常好，新聞它可以是發(fā)生在國內(nèi)，國外的大事，也可以是發(fā)生在身邊的新鮮事。

4、“一句話新聞發(fā)布”大比拼。

下面我們就一起來關(guān)注一下同學(xué)們搜集的新聞，我們的新聞發(fā)布會馬上就要開始了，請允許老師先來擔(dān)任本次發(fā)布會的主持人。我宣布四年一班“小小新聞發(fā)布會”現(xiàn)在開始。首先進入第一個環(huán)節(jié)“一句話新聞發(fā)布”大比拼。以小組開火車的形式發(fā)布新聞。

5、評價：

哪些新聞有價值？為什么？對剛才發(fā)布的新聞有疑問嗎？可以向新聞發(fā)布者提出來。大家覺得應(yīng)該怎樣發(fā)布新聞呢？（相機總結(jié)發(fā)布新聞的要求。）

內(nèi)容：新穎、真實、清楚

語言：聲音響亮，語言清晰，說話有條理

態(tài)度：自然大方，說話自信，有禮貌

過渡：大家覺得哪組同學(xué)發(fā)言最精彩？

6、快嘴播新聞

下面我們進行第二個環(huán)節(jié)：快嘴播新聞。也就是看圖片搶著發(fā)布新聞。當(dāng)你看到圖片，就站起來說出相應(yīng)的新聞，看誰說得又快又好。

小結(jié)：誰說得又快又好又多？同學(xué)們了解到的新聞?wù)娌簧伲蠋熓占诉@么多圖片新聞、你們差不多都知道，讓人佩服?？磥砝蠋熆梢苑判牡匕褭?quán)利交給小小主持人、把更多的時間和空間留給你們你們。你們有信心把這次小小新聞發(fā)布會開成功嗎？

三、小小主持人主持新聞播報

大家好，我是。我愿意和大家分享這次快樂學(xué)習(xí)，我更希望大家友好合作，積極配合，出色地完成好這次學(xué)習(xí)任務(wù)。

1、接著進入我們今天的第三個環(huán)節(jié)：我是小小新聞發(fā)布員

2、我宣布新聞發(fā)布要求：內(nèi)容：新穎、真實、清楚

語言：聲音響亮，語言清晰，說話有條理

態(tài)度：自然大方，說話自信，有禮貌

相信我們每一位同學(xué)也都能按著這些播報的要求做一個優(yōu)秀的小主播。

3、四人小組發(fā)布新聞。請同學(xué)們將自己準備的新聞，在自己小組里播報，小組內(nèi)其他組員認真聽取播報，可以質(zhì)疑、也可以評價、指導(dǎo)。各小組選出組內(nèi)最佳的一位新聞主播，準備在全班發(fā)布新聞。

4、檢查交流情況

各組都選好主播了嗎？準備做主播的同學(xué)準備好了嗎？準備好了就舉手示意我，好嗎？

5、開始播報

1）最精彩、最激動的“我是小小新聞發(fā)布員”全班播報就要開始了。在這個環(huán)節(jié)中我們將要評出“頭條新聞、熱點新聞、最佳新聞、最佳主播”。希望發(fā)布員播報精彩，也希望同學(xué)們用心傾聽，以便對他們的播報提出疑問或加以補充。

2）“我是小小新聞發(fā)布員”全班發(fā)布現(xiàn)在開始！誰最勇敢誰先來?。S機評價）

3）我們對他（她）播報評議一下，針對他（她）發(fā)布的新聞你有什么想法？也可以直接向發(fā)言人提問、或補充。

過渡：我們對他（她）發(fā)布的新聞很感興趣。那么我們就來做個新聞鏈接吧。還有哪些代表也搜集到類似的新聞？請上來播報。（隨機評價：說說自己感受或啟發(fā)。）

6、新聞鏈接

（照上面的樣子繼續(xù)播報新聞）

過渡：

這些讓我們感興趣的新聞都是有價值的，它們能給予了我們感受和啟發(fā)，使我們受到了教育。讓我們一起評一評吧：

7、評一評

誰的發(fā)布的新聞能稱得上“頭條新聞 熱點新聞 最佳新聞”，誰是“最佳主播”呢？

小結(jié)：（公布獲獎新聞題目和獲獎人名單）謝謝大家的信任和配合！下面把時間交給老師。謝謝！

四、教師激勵

過渡：由于時間關(guān)系，我們還有許多新聞沒有交流，沒關(guān)系，請把它們整理好回到班級貼在黑板報上，課下接著交流，好嗎？我們今天的新聞發(fā)布會馬上就要結(jié)束了，請允許老師做今天新聞發(fā)布會的最后一位發(fā)言人：

各位老師、同學(xué)們：

大家好！

4月15日8時40分，在岳陽市岳化四小多媒體教室里，四年一班召開了一次小小新聞發(fā)布會。新聞發(fā)布會開得特別精彩，同學(xué)們在發(fā)布會上表現(xiàn)積極、踴躍。在收集、整理、發(fā)布新聞的過程中同學(xué)們增長了知識、受到了教育，更重要的是同學(xué)們在彼此的交流中進一步提高自己的口語交際的能力。謝謝!過渡：

在今天小小新聞發(fā)布會的最后老師送給大家一副對聯(lián)，讓我們共同勉勵。

“風(fēng)聲雨聲讀書聲，聲聲入耳”

“家事國事天下事，事事關(guān)心”

讓我們都來熱愛生活，關(guān)注生活，關(guān)心我們的國內(nèi)外大事，相信你們是21世紀最優(yōu)秀的少年。

宣布小小新聞發(fā)布會結(jié)束.

第五篇：《小小新聞發(fā)布會》教案 2

《小小新聞發(fā)布會》教案

教學(xué)目標(biāo)：1引導(dǎo)學(xué)生走進社會，提升搜集材料能力。

2培養(yǎng)學(xué)生整理信息的能力。

3通過組織發(fā)布新聞和品議新聞的活動，提高學(xué)生口語交際能力。

教學(xué)重難點：通過活動，小組合作的方式，提升學(xué)生的口語能力。教學(xué)過程:

一、激趣導(dǎo)入

同學(xué)們，我們生活在一個瞬息萬變的世界，在我們身邊，每時每刻都有新聞的存在，大到國際、國內(nèi)，小到我們自己周圍都有新聞的存在。讓我們來召開一個新聞發(fā)布會，把自己知道的新聞發(fā)布出來吧。我們還可以談?wù)勛约旱目捶?，還可以對大家關(guān)注的新聞發(fā)表評論，大家說好不好？

二、進入新課

1師：課前，老師了解到同學(xué)們收集了不少新聞，能展示一下你們整理的新聞嗎？(由學(xué)生展出新聞）。好的，同學(xué)們收集得不錯，有誰能告訴老師你們是通過哪些方式收集新聞的。（學(xué)生答）師答：看來同學(xué)們收集新聞的方式真是非常多。

2、師：同學(xué)們你們知道你們在搜集新聞的過程，你們知道新聞包括哪些嗎？（請學(xué)生自由發(fā)言）。

師小結(jié)；同學(xué)們說得非常好，新聞它可以是發(fā)生在國內(nèi)，國外的大事，也可以是發(fā)生在身邊的新鮮事。（PPT展示三部分內(nèi)容）。

3、師：今天老師也帶來了一些新聞，請同學(xué)們看大屏幕（PPT展示準備好的新聞材料）。是啊，新聞無處不在，今天我們就來開個新聞發(fā)布會，把你們所收集的新聞發(fā)布出來，現(xiàn)在老師你們開始四人小組討論，在討論的過程中需要注意的一些要求。（PPT展示一些要求）。

下面我們就一起來關(guān)注一下同學(xué)們搜集的新聞，我們的新聞發(fā)布會馬上就要開始了，請允許老師先來擔(dān)任本次發(fā)布會的主持人。我宣布“小小新聞發(fā)布會”現(xiàn)在開始。

4、現(xiàn)在討論完畢，請每個小組派一名代表，向大家發(fā)布下你所在小組的新聞。（每位代表學(xué)生發(fā)布完，師請其他學(xué)生評論此新聞。）生答.師小結(jié)：內(nèi)容：新穎、真實、清楚

語言：聲音響亮，語言清晰，說話有條理.態(tài)度：自然大方，說話自信，有禮貌。

5學(xué)生評論完，由老師在加以評論和總結(jié)。（同學(xué)們專注認真聽其他同學(xué)講，說明大家知道尊重、禮貌對待每位發(fā)言人，這一點值得表揚，大家表現(xiàn)不錯，請大家給自己掌聲。）

過渡：大家的發(fā)言積極不錯，聽了這么同學(xué)的新聞發(fā)言，那么大家覺得哪組的同學(xué)代表發(fā)言最精彩？現(xiàn)在請大家評出最佳新聞發(fā)言人和最佳新聞評論人。請看評價標(biāo)準（PPT展示標(biāo)準).6、好吧，請學(xué)生發(fā)言自己認為的最佳新聞發(fā)言人和最佳新聞評論員。

7、師說出相關(guān)學(xué)生的姓名。

8，好的，既然大家已經(jīng)選出今天的最佳新聞發(fā)言人和最佳新聞評論員，那么大家想不想再請他們再說一遍。既然大家這么信任你，那么請最佳新聞發(fā)言人再把自己所收集的新聞在講一遍，同學(xué)們覺得怎樣？生答好。（師請最佳新聞發(fā)言人上臺發(fā)言）。

9同學(xué)們說得真好，現(xiàn)在老師也給最佳新聞發(fā)言人和最佳新聞評論員帶來了一些禮物，給以鼓勵，下面有請學(xué)生走上講臺，師頒獎。（獎品粉筆）。

三 總結(jié)活動

師：同學(xué)們我們已經(jīng)了解了這么多的新聞，然新聞具有準確性、溝通的作用，那么老師希望大家以后要多關(guān)注新聞，了解新聞，就像這幅對聯(lián)所說 “風(fēng)聲，雨

聲，讀

書

聲，聲

聲

入

耳

”

“家 事，國事，天下事，事事關(guān)心”（PPT展示）