第一篇：小孩子做題愛(ài)馬虎的解決方法

首先找出做題馬虎的原因

1.性格問(wèn)題，急性子愛(ài)馬虎；

2.態(tài)度問(wèn)題，對(duì)學(xué)習(xí)不認(rèn)真就容易馬虎；

3.熟練問(wèn)題，對(duì)知識(shí)半生不熟最容易馬虎；

4.認(rèn)識(shí)問(wèn)題，沒(méi)認(rèn)識(shí)到馬虎的危害??

做題愛(ài)馬虎的解決方法

1.養(yǎng)成認(rèn)真學(xué)習(xí)的好習(xí)慣，平時(shí)多下功夫。

北京有一學(xué)生參加數(shù)學(xué)競(jìng)賽獲得了第一名。他們學(xué)習(xí)的經(jīng)驗(yàn)只有二句話：“做作業(yè)要和考試一樣，考試要和平時(shí)做作業(yè)一樣?！币龅蕉€(gè)一樣“認(rèn)真”是關(guān)鍵。

2.建立一個(gè)“錯(cuò)題集”。

曾經(jīng)有個(gè)學(xué)生過(guò)去做題馬虎，為了改正馬虎的毛病，他專門買了個(gè)本子作為“錯(cuò)題集”,把每次做錯(cuò)的題抄在上面，并在封面上端端正正寫上“爭(zhēng)取無(wú)錯(cuò)題”幾個(gè)字，一有空就對(duì)照錯(cuò)題，這樣反復(fù)數(shù)次，做題就認(rèn)真了。

讓孩子把每次作業(yè)中的錯(cuò)題抄在“錯(cuò)題集”上,找出錯(cuò)誤的原因，把正確的答案寫出。這實(shí)際上是一個(gè)錯(cuò)誤“檔案”孩子分析錯(cuò)誤的原因多是馬虎，有利于認(rèn)識(shí)錯(cuò)誤的危害，下決心改正。錯(cuò)題集是孩子自我教育的好辦法。

3.草稿不要太草。

不少孩子馬虎是從草稿開(kāi)始的。所以孩子在打草稿時(shí)不要太草。從草稿開(kāi)始就要嚴(yán)肅認(rèn)真，這有利于克服馬虎的毛病。

4.不要依賴橡皮。

橡皮是造成馬虎的一個(gè)根源。反正錯(cuò)了可以擦，于是錯(cuò)了擦，擦了錯(cuò)，孩子不在乎。家長(zhǎng)如果限制孩子使用橡皮，錯(cuò)了不許擦，孩子就會(huì)認(rèn)真一點(diǎn)?！叭级笮小保牒昧嗽僮?，爭(zhēng)取一次做對(duì)。

5.學(xué)會(huì)自檢（自己檢查作業(yè)）。

做完作業(yè)后養(yǎng)成自檢的習(xí)慣。把錯(cuò)的題目找了出來(lái)，說(shuō)明你認(rèn)真做了，進(jìn)步了。有了自檢的能力，馬虎的毛病才能克服。

6.可以出題目考家長(zhǎng)

這樣可以鍛煉自己仔細(xì)、認(rèn)真。

如何改掉粗心的壞習(xí)慣

粗心只是一種不好的習(xí)慣。一定能改掉！要有信心。

第一：慢慢讀題。

拿到試卷后，讀題速度要慢，尤其是題目較長(zhǎng)時(shí)，更要慢讀，細(xì)細(xì)讀！一邊讀，一邊思考，同時(shí)把重要的信息記錄下來(lái)。

比如，把已知的數(shù)據(jù)標(biāo)示在題目的圖上。切記，題目沒(méi)有讀完，不能妄下結(jié)論。這樣一遍讀下來(lái)，基本也就只需要一遍，有用的信息都正確的進(jìn)入自己的腦海，做題就能正確運(yùn)用所有的已知條件啦！那么看錯(cuò)題目，看漏條件這些事故，就徹底跟自己拜拜嘍。第二、演算工整。

解答數(shù)學(xué)題時(shí)很多計(jì)算都會(huì)在草稿紙上進(jìn)行。相信同學(xué)們都有這樣的經(jīng)驗(yàn)，如果遇到復(fù)雜題目，需要根據(jù)已知條件列出很多方程、計(jì)算式。然后費(fèi)勁仔細(xì)觀察這些方程，找出隱藏的關(guān)鍵信息，才能解出題目。這時(shí)候，如果自己的草稿紙上的計(jì)算過(guò)程比較整齊，干凈醒目，那么發(fā)現(xiàn)已知條件中暗含的關(guān)鍵信息就比較容易，更不會(huì)發(fā)生挪錯(cuò)數(shù)字，弄錯(cuò)符號(hào)等情況。解題過(guò)程自然一帆風(fēng)順！

第三、回頭檢查。

做完一道題目后，蓋住做過(guò)的答案，自己在重新做一遍，看看和之前做的答案是否一樣？檢查的好處：可以把錯(cuò)題改正，還可以把漏掉的題目檢查出來(lái)。檢查還可以通過(guò)干凈整齊的草稿紙檢查題目！

第四、專心做題。

平時(shí)練習(xí)題目，作業(yè)要重視，把它們當(dāng)作考試題目看待。做題的時(shí)候先把電腦，MP3關(guān)掉，然后集中注意力，快速的完成。之后再去聽(tīng)音樂(lè)，休息。慢慢的養(yǎng)成專心做題，專注做事的習(xí)慣，粗心自然就會(huì)遠(yuǎn)離你。

第六、信心、決心、耐心。

粗心一種習(xí)慣，壞習(xí)慣，每一個(gè)人經(jīng)過(guò)努力，都能改掉這個(gè)壞習(xí)慣。需要的是自己樹(shù)立信心，下定決心，同時(shí)耐心的堅(jiān)持。慢慢的就能把這個(gè)壞毛病，用細(xì)心的好習(xí)慣去替換掉。細(xì)心的習(xí)慣一旦養(yǎng)出，粗心將徹底離開(kāi)你。

我不再粗心

在我記憶的銀河里，有許多閃爍的星星，其中，有一顆璀璨的星星——粗心的事，使我終生難忘。記得那次期中考試，老師發(fā)下試卷后，我一看題很容易，就三下五除二地做完了，剩下的時(shí)間也不檢查，而是坐在那里玩手里的文具，或者是在草稿紙上畫一些卡通人物，直到很長(zhǎng)時(shí)間老師才收了卷。

沒(méi)過(guò)幾天，老師發(fā)下了試卷，我傻了眼，怎么才考了85分？原來(lái)我把“小巷”的“巷”倒數(shù)第二筆的橫變成了鉤，扣了0.5分，口語(yǔ)交際由于自己的粗心扣了5分，根據(jù)課文內(nèi)容填空由于錯(cuò)別字扣了1分??放學(xué)后，我的雙腿像灌滿了鉛一樣怎么也走不動(dòng)，一路上搭拉著腦袋，覺(jué)得走了很長(zhǎng)時(shí)間才回到家。媽媽見(jiàn)到我這個(gè)樣子，笑著對(duì)我說(shuō)：“我的乖女兒考的怎么樣?。俊蔽野芽季磉f給了媽媽，我一直盯著媽媽的臉，心里的石頭怎么也放不下去，只見(jiàn)媽媽的表情由晴轉(zhuǎn)陰，生氣地對(duì)我說(shuō)：“平?？荚嚥欢荚?0分以上嗎？怎么這回才考了85分？我每天起早貪黑地送你上學(xué)接你回家，還給你補(bǔ)課，圖啥呀？不就是為了讓你學(xué)習(xí)好嗎？”我含著熱淚對(duì)媽媽說(shuō)：“媽媽，我下次一定不粗心了，一定認(rèn)真的對(duì)待考試，一定要細(xì)心審題，認(rèn)真答題，仔細(xì)檢查，一定用優(yōu)異的成績(jī)來(lái)報(bào)答您。”

從那次粗心以后，我吸取了這個(gè)教訓(xùn)，考試再也不敢掉以輕心了，發(fā)下考卷后我總是反復(fù)讀題，細(xì)心審題，認(rèn)真答題，仔細(xì)檢查。結(jié)果在期末考試中取得了優(yōu)異的成績(jī)——95分，我高興極了。在回家的路上，我蹦蹦跳跳，覺(jué)得路旁的花兒向我微笑，小草向我點(diǎn)頭?；氐郊液?，我把這個(gè)消息告訴了媽媽，媽媽對(duì)我說(shuō)：“雖然你這次考好了，但是你千萬(wàn)別驕傲啊！你要知道‘虛心使人進(jìn)步，驕傲使人落后’，這個(gè)道理你要銘記在心?！蔽覍?duì)媽媽說(shuō)：“您放心吧，我一定不會(huì)驕傲的?！?/p>

小朋友們，你們有粗心的毛病嗎？如果有的話，一定要改掉哦！這可是個(gè)壞習(xí)慣，你不改正的話，會(huì)害了你一生的。你要知道：好習(xí)慣終生受用，禍害一生啊

1.經(jīng)常自我提醒：

用完任何東西不要隨手放置，再放東西的時(shí)候提醒自己：以后還要用，放在固定的位置以后好找；在記憶某個(gè)重要信息時(shí)，告訴自己：這個(gè)東西很重要，提醒大腦不要把它當(dāng)作混雜信息處理掉了。做簡(jiǎn)單的事時(shí)，不要認(rèn)為簡(jiǎn)單就可以流于隨便，也認(rèn)真對(duì)待。

2.設(shè)置提醒工具：

最簡(jiǎn)單的就是記事本或者小紙條，在日歷上也可以記。另外，現(xiàn)在的手機(jī)等電子產(chǎn)品提示功能也很強(qiáng)大，可以利用。

3.請(qǐng)周圍朋友幫忙監(jiān)督：

眾人力量大，家人朋友的適時(shí)提醒很有助于養(yǎng)成好習(xí)慣。

4.做一些相關(guān)訓(xùn)練：

一些需要細(xì)心的事情，可以幫助養(yǎng)成好習(xí)慣：擺積木、統(tǒng)計(jì)數(shù)字等等，總之，細(xì)心是一種習(xí)慣和態(tài)度，要慢慢養(yǎng)成，你已經(jīng)有了養(yǎng)成細(xì)心習(xí)慣的迫切愿望，再加上一段時(shí)間的不懈努力一定會(huì)成功。

我給大家講一個(gè)故事，故事的主人公叫小馬虎，想知道他為什么叫小馬虎嗎？這里有一篇他的日記，相信你們看后就知道了。他的日記是這樣寫的：

“星期一的早晨，我從2厘米的床上爬起來(lái)。走到水池邊，拿起媽媽剛剛給我買的新牙刷，飛快的刷牙，新牙刷是卡通的，約3米長(zhǎng)，酷極了。

吃完早飯，我背上重3000千克的書包去上學(xué)，媽媽總嫌我的書包重，讓我給書包減負(fù)，我很煩，匆匆忙忙穿上一只運(yùn)動(dòng)鞋跑出了家門。

今天學(xué)校檢查身體，我的身高125米，體重20克，我很高興我又長(zhǎng)高了很多。

晚上回家寫作業(yè)，家庭作業(yè)是1萬(wàn)字的作文，我的鋼筆也是新買的，10米長(zhǎng)，很好用，我一會(huì)就寫完了。

晚上媽媽做了我最愛(ài)吃的可樂(lè)雞翅，真好吃，我一口氣吃了100個(gè)，還沒(méi)過(guò)癮??...”

現(xiàn)在你們?cè)撝浪麨槭裁唇行●R虎了吧，原來(lái)呀，他把床2米長(zhǎng)寫成了2厘米，能睡得下嗎；牙刷3分米誤寫成3米 ；書包重3000克誤寫為3000千克，能背得動(dòng)嗎，他快成大象了；一雙鞋誤寫成一只鞋，金雞獨(dú)立呢；身高125厘米誤為125米，他成電線桿了；體重20千克誤為20克，像小鳥(niǎo)一樣;1000字的作文寫成了10000字，能寫那么快嗎；10厘米長(zhǎng)的鋼筆誤寫成了10米，扛得動(dòng)嗎？10個(gè)雞翅誤為100個(gè)雞翅，吃的完嗎？

哎，真是一個(gè)小馬虎，我們千萬(wàn)不要向他學(xué)習(xí)哦！

第二篇：孩子做題粗心馬虎

孩子做題粗心馬虎，怎么辦？

安縣沙汀實(shí)驗(yàn)中學(xué)金立江

懷揣夢(mèng)想來(lái)到三尺講臺(tái)，從事數(shù)學(xué)教學(xué)10余年，在這10余年里，有喜有悲，收獲也很多的，積累了許多的經(jīng)驗(yàn)，但常常也會(huì)遇到一些難題比如說(shuō):許多孩子做題不認(rèn)真，計(jì)算總出錯(cuò)，難題多會(huì)做，簡(jiǎn)單題卻常常錯(cuò)誤。就連考試也很馬虎，馬虎得掉題。有些很簡(jiǎn)單的題目掉了，真的很可惜！有時(shí)問(wèn)他應(yīng)不應(yīng)該，他自己也覺(jué)得不應(yīng)該。平時(shí)我老是提醒他做完作業(yè)要學(xué)會(huì)檢查，還貫穿在他的家庭作業(yè)中應(yīng)用。家長(zhǎng)葉苦口婆心耐心地給他講道理，要好好學(xué)習(xí)，他好象也能懂了似的，嘴上答應(yīng)得很快，但是不能看到有實(shí)際的改變。對(duì)此我在這里談幾點(diǎn)看法：

粗心是孩子的通病，是一種常見(jiàn)的現(xiàn)象。我們不能再簡(jiǎn)單地扣個(gè)“馬虎”、“粗心大意”的帽子，以及在此基礎(chǔ)上僅僅給出“用心一點(diǎn)”，“注意一點(diǎn)”這樣的簡(jiǎn)單建議，就草草收?qǐng)觥８鶕?jù)研究，孩子粗心，在大多數(shù)情況下，只靠“提高覺(jué)悟”、“增強(qiáng)警惕性”往往是解決不了問(wèn)題的。

我們認(rèn)為克服孩子粗心的可以從以下四個(gè)方面入手：

方法一：幫助孩子找到“粗心點(diǎn)”

根據(jù)以前的經(jīng)驗(yàn)在解決孩子的粗心問(wèn)題方面偶有一點(diǎn)心得：某些孩子的數(shù)學(xué)成績(jī)不好，首先可以和孩子仔細(xì)分析他每次做錯(cuò)題的原因，經(jīng)過(guò)多次的經(jīng)驗(yàn)我們得出一致的結(jié)論：不是題不會(huì)做，而是每次都會(huì)把題目看錯(cuò)。由此，我得知，容易看錯(cuò)題目就是孩子的“粗心點(diǎn)”。于是，我們便可以告訴孩子：“你粗心的原因是每到審題時(shí)，你的思維就滑過(guò)去了。怎么辦呢?以后你每次再做這樣的題時(shí)，先停一下，閉上眼睛數(shù)三個(gè)數(shù)，然后再睜開(kāi)眼睛往下寫，這樣就不容易錯(cuò)了。因?yàn)槟銢](méi)讓思維滑過(guò)去，而是有意識(shí)地給它設(shè)了一個(gè)障礙。這就像警察叔叔在交通事故多發(fā)地段設(shè)置提示牌一樣。”孩子若采用這樣的方法去做，效果果會(huì)很明顯，每次做作業(yè)時(shí)，因?yàn)榇中某霈F(xiàn)的錯(cuò)誤少多了。所以面對(duì)孩子的粗心，與其批評(píng)孩子、給孩子上“政治課”，不如具體地幫助他們找到問(wèn)題的癥結(jié)所在，采用正確的方法幫助孩子解決問(wèn)題。

方法二：讓孩子準(zhǔn)備一個(gè)錯(cuò)題本

如果一個(gè)孩子的作業(yè)本、作文本里到處都有錯(cuò)別字，孩子因此很自卑，我們對(duì)此也很無(wú)奈。我們請(qǐng)教專家，在專家的指導(dǎo)下，我們想出了一個(gè)好辦法，和這個(gè)孩子一起統(tǒng)計(jì)和整理他作業(yè)本里的錯(cuò)別字，整理完之后，孩子會(huì)驚奇地發(fā)現(xiàn)：原來(lái)，總是寫錯(cuò)的字就是那么幾個(gè)。

最后，再讓孩子準(zhǔn)備了一個(gè)小本，把整理出來(lái)的錯(cuò)別字寫在這個(gè)本子里，并且和孩子一起分析這些字寫錯(cuò)的原因，把這些也寫進(jìn)本子里。在我們耐心的指導(dǎo)和孩子的認(rèn)真堅(jiān)持下，一周以后，這個(gè)孩子作業(yè)本里的錯(cuò)別字已經(jīng)明顯地減少了。當(dāng)然數(shù)學(xué)也可以這樣做的，每次作業(yè)或是考試后，可以讓每一個(gè)孩子準(zhǔn)備一個(gè)糾錯(cuò)本，把每次的錯(cuò)題都就在這個(gè)本子上，時(shí)間一長(zhǎng)，就可以發(fā)現(xiàn)他每次的錯(cuò)題，并能從中發(fā)現(xiàn)他每次為何失分，并總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，這樣可以大大的減少他的過(guò)失性失分，提高他的得分，哪怕就是一次小的測(cè)試也不放過(guò)。如果你的孩子有粗心的毛病，你不妨讓他準(zhǔn)備一個(gè)錯(cuò)題本。

方法三：圍繞細(xì)心做文章

遇到孩子粗心的問(wèn)題，我們一般要么抱怨、要么批評(píng)，但這樣做往往效果不是很明顯。其實(shí)，我們?nèi)绻D(zhuǎn)換一下思維，圍繞細(xì)心做文章也是一個(gè)不錯(cuò)的辦法。一位家長(zhǎng)曾經(jīng)這樣介紹她的經(jīng)驗(yàn)：有時(shí)，我不總是盯住孩子因?yàn)榇中亩傅腻e(cuò)誤不放，而是尋找機(jī)會(huì)表?yè)P(yáng)孩子的細(xì)心之處。如孩子在沒(méi)有經(jīng)過(guò)大人的提醒下把地板掃干凈了、孩子避免了一次以前經(jīng)常會(huì)犯的錯(cuò)誤等，我都會(huì)把這些記錄下來(lái)。在我們家墻壁上貼著一張細(xì)心表，孩子每細(xì)心一次，我就給他畫一個(gè)紅色五角星;當(dāng)五角星滿五個(gè)時(shí)，我就會(huì)給他一個(gè)小獎(jiǎng)勵(lì)，如帶他去吃一次肯德基等；當(dāng)小獎(jiǎng)勵(lì)滿兩次時(shí)，我就給他一個(gè)大獎(jiǎng)勵(lì)，給他買身新衣服、買個(gè)新文具盒等。這樣堅(jiān)持一段時(shí)間，我發(fā)現(xiàn)孩子的細(xì)心點(diǎn)越來(lái)越多了，而粗心的毛病也明顯地減少了。人往往是有求證心理的，孩子更是如此。如果我們努力去尋找孩子的細(xì)心點(diǎn)，并不失時(shí)機(jī)地肯定他、鼓勵(lì)他，孩子便會(huì)感覺(jué)自己真的很細(xì)心。當(dāng)孩子的細(xì)心點(diǎn)越來(lái)越多時(shí)，細(xì)心便成為了孩子的一種習(xí)慣。我們同樣可以把這個(gè)方法運(yùn)用到我們的教學(xué)中來(lái)，抓住孩子每一次的進(jìn)步，可以讓我們的科代表準(zhǔn)備一個(gè)記錄本，專門記錄每位學(xué)生比前一次的進(jìn)步、細(xì)心的表現(xiàn)等，這樣時(shí)間一長(zhǎng)我們?cè)俳铏C(jī)會(huì)的表?yè)P(yáng)表?yè)P(yáng)他們，那么就會(huì)收到事半功倍的效果。

方法四：培養(yǎng)孩子整齊有序的生活習(xí)慣

孩子粗心的毛病不是一天養(yǎng)成的。如果孩子從小就生活在一個(gè)無(wú)序的家庭中，沒(méi)有一定的作息時(shí)間、沒(méi)有一個(gè)好的生活習(xí)慣，那么孩子做事丟三落

四、馬馬虎虎就會(huì)成為“家長(zhǎng)便飯”。所以我們要引導(dǎo)孩子養(yǎng)成整齊有序的生活習(xí)慣。生活上，讓孩子養(yǎng)成保管自己物品的好習(xí)慣，不僅僅是學(xué)習(xí)用品，衣服、鞋子等也要放到自己的柜子里，自己保管。學(xué)習(xí)上，要培養(yǎng)孩子養(yǎng)成當(dāng)天的作業(yè)當(dāng)天完成、做完作業(yè)要檢查、課前要預(yù)習(xí)、課后要復(fù)習(xí)等好習(xí)慣。生活、學(xué)習(xí)都整齊有序地進(jìn)行，粗心大意、馬馬虎虎當(dāng)然也就是少有的現(xiàn)象了。

第三篇：關(guān)于粗心馬虎的原因及解決方法

關(guān)于粗心馬虎的原因及解決方法

最近很多同學(xué)反映，在考試過(guò)程中，容易馬虎，每次都丟了很多不該丟的分。

具體癥狀如下：題目看錯(cuò)，難題會(huì)做，簡(jiǎn)單送分題做錯(cuò)，思路正確但計(jì)算出錯(cuò)、抄錯(cuò)導(dǎo)致丟分或算不下去

根據(jù)玖久高考中心大量的抽查，發(fā)現(xiàn)粗心馬虎丟分的原因大致歸為兩條，并給出相應(yīng)的解決方法。

1、習(xí)慣于依賴知識(shí)點(diǎn)，看到題馬上就用知識(shí)點(diǎn)去寫，忽略了問(wèn)題問(wèn)什么，題目條件是什么

題目看錯(cuò)的原因：

1、最多的是因?yàn)榭吹筋}目非常熟悉，想都不想就做，導(dǎo)致錯(cuò)誤；

2、精神恍惚看錯(cuò)（不認(rèn)真，這種情況極少，通?？荚嚂r(shí)注意力是非常集中的）

解釋：很多同學(xué)看到題目感覺(jué)很熟悉很簡(jiǎn)單，想都不想就開(kāi)始算，結(jié)果一不小心方向就錯(cuò)了，沒(méi)有弄清楚問(wèn)題是什么，忽略了題目條件表述和你以前熟悉的題型上細(xì)微的差別，導(dǎo)致做錯(cuò)。這是過(guò)于想當(dāng)然造成的，中了命題人的陷阱。這屬于“興奮”型馬虎。

而真正的“看錯(cuò)”題目，指的是精神不集中不認(rèn)真導(dǎo)致看錯(cuò)，這個(gè)除非考生心不在焉，不把考試放在心上，或者因?yàn)樯。旧喜豢赡艹霈F(xiàn)這種錯(cuò)誤的。但是很多同學(xué)認(rèn)為自己“粗心”看錯(cuò)是因?yàn)榫窕秀?，其?shí)本質(zhì)上也是由于過(guò)于興奮或者過(guò)于緊張，題目一看，見(jiàn)

過(guò)，興奮，然后回憶，不自覺(jué)忽略了細(xì)節(jié)?；蛘咭?yàn)闆](méi)見(jiàn)過(guò)，緊張，開(kāi)始回憶知識(shí)點(diǎn)，也忽略了細(xì)節(jié)。

【解決方法】做題的時(shí)候，一定要先看完再寫，不要看的過(guò)程就馬上產(chǎn)生解題的念頭。有時(shí)候你猜中了開(kāi)頭，卻忽略了結(jié)尾。一定要看清楚問(wèn)什么，題目條件是什么后，再思考，就可以避免這種錯(cuò)誤。做題要以題目本身為出發(fā)點(diǎn)。根據(jù)問(wèn)題、題設(shè)開(kāi)讀懂題意。題目讓干什么就干什么，千萬(wàn)不能想當(dāng)然。

2、個(gè)人習(xí)慣過(guò)于分散。喜歡心算，心里想著怎么解答，結(jié)果寫的和心里想的不一樣

計(jì)算錯(cuò)誤多的原因：

1、喜歡心算造成的；

2、草稿亂打，東一塊西一塊；

3、太隨心所欲，所以容易抄錯(cuò)。

解釋：這個(gè)多半與考生性格有關(guān)。一般容易犯這類毛病的考生都有“隨手亂丟東西”的毛病。在考試時(shí)，喜歡心算。寧愿在腦海里推演步驟，強(qiáng)行記住結(jié)果，也不愿意寫出來(lái)。如果實(shí)在要打草稿，多半信手拈來(lái)，草稿紙一片混亂，隨便找個(gè)空白處就開(kāi)始計(jì)算，形成東一塊、西一塊的拼湊型草稿，結(jié)果一不小心抄錯(cuò)。更有甚者，由于打草稿過(guò)于隨意，考試一緊張，找不到之前計(jì)算的部分，或者過(guò)于隨意，筆跡夸張，自己不認(rèn)識(shí)或抄錯(cuò)。這就是計(jì)算錯(cuò)誤的根本原因。

【解決方法】這個(gè)屬于習(xí)慣問(wèn)題，平時(shí)做任何題，凡是涉及計(jì)算的，一定要打草稿，并且要規(guī)范。平時(shí)日常生活可以養(yǎng)成“東西擺放

整齊”、“哪里拿來(lái)就放回哪里去”、“第一時(shí)間處理要事，不要拖到最后才匆忙應(yīng)付完成”的生活習(xí)慣，也有助于培養(yǎng)考試時(shí)的細(xì)心、精確，從而避免出錯(cuò)。

第四篇：數(shù)學(xué)考試粗心馬虎的原因及解決方法

數(shù)學(xué)考試粗心馬虎的原因及解決方法

最近很多同學(xué)反映，在考試過(guò)程中，容易馬虎，每次都丟了很多不該丟的分。

具體癥狀如下：題目看錯(cuò)，難題會(huì)做，簡(jiǎn)單送分題做錯(cuò)，思路正確但計(jì)算出錯(cuò)、抄錯(cuò)導(dǎo)致丟分或算不下去。

粗心馬虎丟分的原因大致歸為兩條，并給出相應(yīng)的解決方法。

1、習(xí)慣于依賴知識(shí)點(diǎn)，看到題馬上就用知識(shí)點(diǎn)去寫，忽略了問(wèn)題問(wèn)什么，題目條件是什么。

題目看錯(cuò)的原因：

1、最多的是因?yàn)榭吹筋}目非常熟悉，想都不想就做，導(dǎo)致錯(cuò)誤；

2、精神恍惚看錯(cuò)（不認(rèn)真，這種情況極少，通?？荚嚂r(shí)注意力是非常集中的）

解釋：很多同學(xué)看到題目感覺(jué)很熟悉很簡(jiǎn)單，想都不想就開(kāi)始算，結(jié)果一不小心方向就錯(cuò)了，沒(méi)有弄清楚問(wèn)題是什么，忽略了題目條件表述和你以前熟悉的題型上細(xì)微的差別，導(dǎo)致做錯(cuò)。這是過(guò)于想當(dāng)然造成的，中了命題人的陷阱。這屬于“興奮”型馬虎。

而真正的“看錯(cuò)”題目，指的是精神不集中不認(rèn)真導(dǎo)致看錯(cuò)，這個(gè)除非考生心不在焉，不把考試放在心上，或者因?yàn)樯?，基本上不可能出現(xiàn)這種錯(cuò)誤的。但是很多同學(xué)認(rèn)為自己“粗心”看錯(cuò)是因?yàn)榫窕秀?，其?shí)本質(zhì)上也是由于過(guò)于興奮或者過(guò)于緊張，題目一看，見(jiàn)過(guò)，興奮，然后回憶，不自覺(jué)忽略了細(xì)節(jié)?；蛘咭?yàn)闆](méi)見(jiàn)過(guò)，緊張，開(kāi)始回憶知識(shí)點(diǎn)，也忽略了細(xì)節(jié)。

【解決方法】做題的時(shí)候，一定要先看完再寫，不要看的過(guò)程就馬上產(chǎn)生解題的念頭。有時(shí)候你猜中了開(kāi)頭，卻忽略了結(jié)尾。一定要看清楚問(wèn)什么，題目條件是什么后，再思考，就可以避免這種錯(cuò)誤。做題要以題目本身為出發(fā)點(diǎn)。根據(jù)問(wèn)題、題設(shè)開(kāi)讀懂題意。題目讓干什么就干什么，千萬(wàn)不能想當(dāng)然。

2、個(gè)人習(xí)慣過(guò)于分散。喜歡心算，心里想著怎么解答，結(jié)果寫的和心里想的不一樣 計(jì)算錯(cuò)誤多的原因：

1、喜歡心算造成的；

2、草稿亂打，東一塊西一塊；

3、太隨心所欲，所以容易抄錯(cuò)。

解釋：這個(gè)多半與考生性格有關(guān)。一般容易犯這類毛病的考生都有“隨手亂丟東西”的毛病。在考試時(shí)，喜歡心算。寧愿在腦海里推演步驟，強(qiáng)行記住結(jié)果，也不愿意寫出來(lái)。如果實(shí)在要打草稿，多半信手拈來(lái)，草稿紙一片混亂，隨便找個(gè)空白處就開(kāi)始計(jì)算，形成東一塊、西一塊的拼湊型草稿，結(jié)果一不小心抄錯(cuò)。更有甚者，由于打草稿過(guò)于隨意，考試一緊張，找不到之前計(jì)算的部分，或者過(guò)于隨意，筆跡夸張，自己不認(rèn)識(shí)或抄錯(cuò)。

這就是計(jì)算錯(cuò)誤的根本原因。

【解決方法】這個(gè)屬于習(xí)慣問(wèn)題，平時(shí)做任何題，凡是涉及計(jì)算的，一定要打草稿，并且要規(guī)范。平時(shí)日常生活可以養(yǎng)成“東西擺放整齊”、“哪里拿來(lái)就放回哪里去”、“第一時(shí)間處理要事，不要拖到最后才匆忙應(yīng)付完成”的生活習(xí)慣，也有助于培養(yǎng)考試時(shí)的細(xì)心、精確，從而避免出錯(cuò)。

改掉粗心的6個(gè)習(xí)慣 粗心的危害不言而喻。每次考試成績(jī)出來(lái)后總有很多同學(xué)痛心不已，感覺(jué)“無(wú)顏見(jiàn)江東父老”。分析試卷后得出結(jié)論：又是粗心惹的禍！而且粗心這個(gè)壞毛病“貌似”由來(lái)已久，總也改不掉。

粗心只是一種不好的習(xí)慣。一定能改掉！之前嘗試過(guò)卻沒(méi)有成功的同學(xué)，只是沒(méi)有找到正確的方法而已。下面總結(jié)出來(lái)的幾招，渴望徹底改掉粗心習(xí)慣的同學(xué)可以試一試。第一、慢慢讀題。拿到試卷后，讀題速度要慢，尤其是題目較長(zhǎng)時(shí)，更要慢讀，細(xì)細(xì)讀！一邊讀，一邊思考，同時(shí)把重要的信息記錄下來(lái)。比如，把已知的數(shù)據(jù)標(biāo)示在題目的圖上。切記，題目沒(méi)有讀完，不能妄下結(jié)論。這樣一遍讀下來(lái)，基本也就只需要一遍，有用的信息都正確的進(jìn)入自己的腦海，做題就能正確運(yùn)用所有的已知條件啦！那么看錯(cuò)題目，看漏條件這些事故，就徹底跟自己拜拜嘍。

第二、演算工整。解答數(shù)學(xué)題時(shí)很多計(jì)算都會(huì)在草稿紙上進(jìn)行。草稿紙嘛，又不用給別人看，所以很多同學(xué)的草稿紙就亂成一團(tuán)糟。相信同學(xué)們都有這樣的經(jīng)驗(yàn)，如果遇到復(fù)雜題目，需要根據(jù)已知條件列出很多方程、計(jì)算式。然后費(fèi)勁仔細(xì)觀察這些方程，找出隱藏的關(guān)鍵信息，才能解出題目。這時(shí)候，如果自己的草稿紙上的計(jì)算過(guò)程比較整齊，干凈醒目，那么發(fā)現(xiàn)已知條件中暗含的關(guān)鍵信息就比較容易，更不會(huì)發(fā)生挪錯(cuò)數(shù)字，弄錯(cuò)符號(hào)等情況。解題過(guò)程自然一帆風(fēng)順！

第三、回頭檢查。做完一道題目后，根據(jù)自己已有的經(jīng)驗(yàn)，結(jié)合本題的結(jié)果，判斷一下結(jié)果的合理性。比如：解出來(lái)發(fā)現(xiàn)結(jié)果的數(shù)很難看；或者解出來(lái)要求的時(shí)間竟然是負(fù)值。這時(shí)候我們就需要回頭仔細(xì)檢查一下剛才的計(jì)算過(guò)程。那么，干凈整齊的草稿紙就發(fā)揮了它的另一項(xiàng)重要作用——方便檢查！

第四、深挖根源。有些題目老師稍稍一點(diǎn)撥，同學(xué)就知道正確的解題方法啦。這些看似粗心導(dǎo)致的錯(cuò)誤，其實(shí)是概念不清晰。那么，這時(shí)候不能一改了之。應(yīng)該抓住小問(wèn)題不放手，深入挖掘根源，運(yùn)用類比，對(duì)比等方法，把相關(guān)的知識(shí)統(tǒng)統(tǒng)過(guò)一遍，徹底理清楚。

就好像，發(fā)現(xiàn)電腦鍵盤臟，僅僅把鍵盤擦拭干凈是不夠的。因?yàn)殒I盤臟，反映整個(gè)電腦都臟了，要把整個(gè)電腦統(tǒng)統(tǒng)擦拭一遍才完全地解決了問(wèn)題。

第五、專心做題。平時(shí)練習(xí)題目，作業(yè)要重視，把它們當(dāng)作考試題目看待。做題的時(shí)候先把電腦，MP3關(guān)掉，然后集中注意力，快速的完成。之后再去聽(tīng)音樂(lè)，休息。慢慢的養(yǎng)成專心做題，專注做事的習(xí)慣，粗心自然就會(huì)遠(yuǎn)離你。

第六、信心、決心、耐心。粗心一種習(xí)慣，壞習(xí)慣，每一個(gè)人經(jīng)過(guò)努力，都能改掉這個(gè)壞習(xí)慣。需要的是自己樹(shù)立信心，下定決心，同時(shí)耐心的堅(jiān)持。慢慢的就能把這個(gè)壞毛病，用細(xì)心的好習(xí)慣去替換掉。細(xì)心的習(xí)慣一旦養(yǎng)出，粗心將徹底離開(kāi)你。如何變的細(xì)心 粗心的毛病一定要改，爸爸媽媽千萬(wàn)要重視。這個(gè)毛病小的說(shuō)丟三拉四，大的說(shuō)會(huì)影響孩子將來(lái)的成就。

在快樂(lè)中變得細(xì)心

我相信每一個(gè)人都有粗心的時(shí)候，所以粗心一點(diǎn)也不可怕。雖然粗心可以改正，但需要通過(guò)正確的方式方法。最關(guān)鍵的不是粗心本身，而是對(duì)于粗心的態(tài)度。

不要直接去告訴孩子結(jié)果，要讓孩子去親身體驗(yàn)、感悟。不要因?yàn)榇中娜ヘ?zé)怪孩子，不要一遍遍提醒孩子“不能粗心”。其實(shí)那都在強(qiáng)化他的粗心，因?yàn)楹⒆訚撘庾R(shí)里只接受有實(shí)質(zhì)性意義的信息，比如說(shuō)：“以后不要再這樣粗心大意了！”，反而會(huì)讓孩子加重粗心大意的印象。如果我們反過(guò)來(lái)做，在他粗心的時(shí)候不理睬他，淡化他的粗心，然后在他偶爾不粗心時(shí)馬上表?yè)P(yáng)他，強(qiáng)化他的細(xì)心，這樣就會(huì)逐漸朝著細(xì)心的方向發(fā)展了。妙招對(duì)抗粗心

造成孩子粗心的原因很多，既有孩子自身性格和生活習(xí)慣的影響，也有認(rèn)知力低、視覺(jué)辨別能力差等生理因素的影響，需要從各方面入手來(lái)改善。

首先，請(qǐng)為孩子提供安靜的環(huán)境。孩子不同于大人，注意力集中的時(shí)間短，而且很容易受到外界的干擾。要求他們?cè)卩须s的環(huán)境中繼續(xù)保持清楚的頭腦，無(wú)疑有些要求過(guò)高。其次，改變要求，加強(qiáng)自律。改變對(duì)孩子的要求，用結(jié)果而不是用時(shí)間來(lái)要求他們，也許效果會(huì)更好。比如要求他做對(duì)幾道題后可以出去玩，而不是做二十分鐘題后才能玩。加強(qiáng)孩子的自律，讓他養(yǎng)成自我檢查的習(xí)慣，自己發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤并及時(shí)改正。

對(duì)孩子來(lái)說(shuō)，我覺(jué)得泛泛而談粗心的危害沒(méi)有太大作用，當(dāng)他們還不能理解大道理的時(shí)候，就要從他們身邊的小事入手，從關(guān)系到他們切身利益的事情入手，才能讓他們對(duì)粗心的危害深有體會(huì)。

俗話說(shuō)：“有個(gè)能干的媽媽，就一定有個(gè)笨女兒?！彼裕灰婧⒆幼鎏嗟氖?。如果能讓孩子多做一些細(xì)活兒，如寫毛筆字，縫紐扣等，就能鍛煉孩子的細(xì)心習(xí)慣。通過(guò)改變孩子的行為來(lái)改變他的習(xí)慣，以至最后改變個(gè)性。日積月累，你會(huì)發(fā)現(xiàn)孩子的粗心漸漸減少，在快樂(lè)中變得更加細(xì)心。

再次，注意細(xì)心訓(xùn)練和習(xí)慣培養(yǎng)。經(jīng)常做一些精細(xì)和對(duì)比訓(xùn)練，做一些類似“找不同”等提高注意力辨別力的訓(xùn)練，在實(shí)際操作中一點(diǎn)點(diǎn)提高認(rèn)知能力和視覺(jué)辨別能力。通過(guò)努力發(fā)現(xiàn)并及時(shí)肯定孩子的細(xì)心來(lái)糾正粗心，以強(qiáng)化細(xì)心、淡化粗心來(lái)達(dá)到改變粗心的目的。

第五篇：關(guān)于學(xué)生做題馬虎、不認(rèn)真的一點(diǎn)小感悟

關(guān)于學(xué)生做題馬虎、不認(rèn)真的一點(diǎn)小感悟

我從事小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)工作已經(jīng)有兩年了，在這兩年中我遇到了許許多多的問(wèn)題，在這許許多多的問(wèn)題當(dāng)中，最讓我頭痛的當(dāng)數(shù)“學(xué)生在計(jì)算過(guò)程中馬虎”的問(wèn)題，經(jīng)過(guò)與其他老師的交流我發(fā)現(xiàn)這個(gè)問(wèn)題并不僅僅在我的學(xué)生當(dāng)中存在，在其它班級(jí)也同樣存在相同的問(wèn)題，可以說(shuō)這是一個(gè)另所有數(shù)學(xué)老師都感到頭痛的老大難問(wèn)題，因而很多教師經(jīng)常責(zé)怪學(xué)生太粗心、太馬虎，每次計(jì)算之前都要反復(fù)強(qiáng)調(diào)：要認(rèn)真計(jì)算、仔細(xì)檢查，不要放過(guò)一道自己會(huì)做的題?？墒牵词故翘貏e簡(jiǎn)單的計(jì)算題，學(xué)生在計(jì)算過(guò)程中依然會(huì)出現(xiàn)這樣那樣的情況，甚至有的學(xué)生會(huì)大面積的出現(xiàn)計(jì)算錯(cuò)誤。對(duì)于這樣一個(gè)問(wèn)題，難道就沒(méi)有什么好的辦法嗎，我不禁自問(wèn)：學(xué)生的計(jì)算為什么會(huì)經(jīng)常出錯(cuò)？這個(gè)問(wèn)題的出現(xiàn)是由于什么原因造成的？

帶著這樣的疑問(wèn)，我查閱了許多的資料。其中我發(fā)現(xiàn)了這樣一個(gè)故事：一位10歲孩子的母親在解決孩子的粗心問(wèn)題方面很有心得：我家孩子數(shù)學(xué)成績(jī)不好，經(jīng)過(guò)我和孩子仔細(xì)分析他每次做錯(cuò)題的原因，我們得出一致的結(jié)論：不是題不會(huì)做，而是每次都會(huì)把題目看錯(cuò)。由此，我得知，容易看錯(cuò)題目就是孩子的“粗心點(diǎn)”。

于是，我便告訴孩子：“你粗心的原因是每到審題時(shí)，你的思維就滑過(guò)去了。怎么辦呢？以后你每次再做這樣的題時(shí)，先停一下，閉上眼睛數(shù)三個(gè)數(shù)，然后再睜開(kāi)眼睛往下寫，這樣就不容易錯(cuò)了。因?yàn)槟銢](méi)讓思維滑過(guò)去，而是有意識(shí)地給它設(shè)了一個(gè)障礙。這就像警察叔叔在交通事故多發(fā)地段設(shè)置提示牌一樣?！?孩子用我教他的方法去做，效果果真很明顯，每次做作業(yè)時(shí)，因?yàn)榇中某霈F(xiàn)的錯(cuò)誤少多了?？矗鎸?duì)孩子的粗心，媽媽與其批評(píng)孩子、給孩子上“政治課”，不如具體地幫助他們找到問(wèn)題的癥結(jié)所在，采用正確的方法幫助孩子解決問(wèn)題。通過(guò)一個(gè)階段的觀察發(fā)現(xiàn)，我們班的學(xué)生除了部分幾個(gè)同學(xué)是因?yàn)閿?shù)學(xué)的基礎(chǔ)掌握不牢而造成對(duì)計(jì)算的影響外，大多數(shù)同學(xué)都是由心理因素引起的。而且分為這幾種：

1、審題不認(rèn)真：我們班有幾個(gè)學(xué)生在做按大小排列順序的題目時(shí)，經(jīng)常會(huì)發(fā)生錯(cuò)誤，而錯(cuò)主要是錯(cuò)目要求按從大到小的順序排列，他們?cè)谧鲱}的時(shí)候非得按從小到大的順序排列，問(wèn)他們?yōu)槭裁磿?huì)這樣，他們卻說(shuō)，他已為是從大到小的順序呢，而是把平常的習(xí)慣直接要于做題，而根本不知道題目是怎么要求的，對(duì)于他們這幾個(gè)同學(xué)不想讀題，那我就逼著他們讀題，發(fā)現(xiàn)一次，你就什么也別做了，把這題題目抄50遍，一次兩次這樣他就不想抄了，為了不抄只有認(rèn)真審題，久而久之以前的毛病就好了。

2、注意力不集中、不穩(wěn)定。我們班有兩位同學(xué)一位叫候飛一位叫胡帥，兩位都是成績(jī)名列三甲的好成績(jī)，但是平時(shí)做作業(yè)還好些考試的時(shí)候，難題能做到一個(gè)不差，但簡(jiǎn)單的題目確經(jīng)常做錯(cuò)，我就問(wèn)候飛你能給我解釋一下嗎，他說(shuō)做題不認(rèn)真要不就說(shuō)我也不知道，而胡帥卻說(shuō)我覺(jué)得這題目太簡(jiǎn)單了，我就想快點(diǎn)做，做完了好出去玩，當(dāng)時(shí)腦子就想著出去玩呢，所以沒(méi)有做好，他說(shuō)的很認(rèn)真，也都是實(shí)話，但現(xiàn)在問(wèn)題出來(lái)了，也找到問(wèn)題的根源了，下一步怎么解決呢？同樣還是那篇文章里的一段內(nèi)容： 一位媽媽曾經(jīng)這樣介紹她的經(jīng)驗(yàn)：有時(shí)，我不總是盯住孩子因?yàn)榇中亩傅腻e(cuò)誤不放，而是尋找機(jī)會(huì)表?yè)P(yáng)孩子的細(xì)心之處。如孩子在沒(méi)有經(jīng)過(guò)大人的提醒下把地板掃干凈了、孩子避免了一次以前經(jīng)常會(huì)犯的錯(cuò)誤等，我都會(huì)把這些記錄下來(lái)。在我們家墻壁上貼著一張細(xì)心表，孩子每細(xì)心一次，我就給他畫一個(gè)紅星；當(dāng)五角星滿五個(gè)時(shí)，我就會(huì)給他一個(gè)小獎(jiǎng)勵(lì)，如帶他去吃一次肯德基等；當(dāng)小獎(jiǎng)勵(lì)滿兩次時(shí)，我就給他一個(gè)大獎(jiǎng)勵(lì)，給他買身新衣服、買個(gè)新文具盒等。這樣堅(jiān)持一段時(shí)間，我發(fā)現(xiàn)孩子的細(xì)心點(diǎn)越來(lái)越多了，而粗心的毛病也明顯地減少了

于是我吸取這位母親的經(jīng)驗(yàn)：我先不批評(píng)他們，而是認(rèn)真的幫他們分析問(wèn)題出現(xiàn)的原因，以及如何才能改掉這個(gè)毛病，同時(shí)呢經(jīng)常在班上表?yè)P(yáng)他們?cè)谧鲱}、學(xué)習(xí)上的因?yàn)榧?xì)心認(rèn)真而取得的成績(jī)，讓他們意識(shí)到細(xì)心的學(xué)生是會(huì)受老師表?yè)P(yáng)的，也是讓同學(xué)們崇拜的，這樣一來(lái)他們因?yàn)轳R虎、心不在焉而犯在錯(cuò)誤明顯少了許多。總之，克服學(xué)生計(jì)算出錯(cuò)的方法還有很多，在今后的教學(xué)中還要大量積累。當(dāng)學(xué)生計(jì)算出錯(cuò)時(shí)，并不能籠統(tǒng)地說(shuō)成是“馬虎”。我們教師應(yīng)該多方面分析學(xué)生出錯(cuò)的原因，要有針對(duì)性的輔導(dǎo)，要貫徹因材施教的教育方針。否則，一味地加重學(xué)生的負(fù)擔(dān)，會(huì)使學(xué)生產(chǎn)生反感情緒，反而阻礙學(xué)生計(jì)算能力的提高