第一篇：2013-2014學(xué)年下學(xué)期書法(軟筆)興趣小組工作總結(jié)

書法（軟筆）興趣小組工作總結(jié)

中國書法歷史悠久，博大精深，不但有著鮮明的藝術(shù)性和廣泛的實用性，而且自身還蘊藏著豐富的德育因素。本學(xué)期書法興趣小組以學(xué)校的工作計劃為依據(jù)，按照學(xué)生的特長出發(fā),重點培訓(xùn)書法的尖子生，平時讓他們進行課后的練習工作,讓他們在學(xué)習各文化知識的過程中能豐富藝術(shù)修養(yǎng),以生為本,著重發(fā)展他們的個性特長。通過這學(xué)期的興趣小組的學(xué)習，同學(xué)們的學(xué)習興趣十分濃厚。下面就這學(xué)期工作做一個總結(jié)：

一、激發(fā)愛國情感

通過講述書法淵源和字體演變，讓學(xué)生了解我國的書法藝術(shù)是在長期的歷史過程中發(fā)展起來的。書法中凝聚著中華民族的哲學(xué)思想，美學(xué)追求，人文精神，聰明才智，思想感情，成為一個反映生命的藝術(shù)，成為整個中華民族的象征。書法不僅是我國民族文化遺產(chǎn)中一顆璀璨的明珠，而且還是“世界公認的最高藝術(shù)”。通過學(xué)習書法，使學(xué)生能很好地了解中華民族的歷史及燦爛的民族文化，增強民族自尊心和自信心，更加熱愛我們偉大的祖國。

二、注重不同層次的學(xué)生學(xué)習書法

本學(xué)期大部分學(xué)生是以前練過，不同層次的學(xué)生需要給予不同的教學(xué)輔導(dǎo)，尊重學(xué)生臨書自選臨本進行學(xué)習。新收的基礎(chǔ)差者，指導(dǎo)他們進行描摹書法，再過渡到對法，最后背臨；而原有的學(xué)生根據(jù)他們原先學(xué)習的進度，繼續(xù)他們的學(xué)習；而對于有了在書法上已經(jīng)有一定層次的學(xué)生，鼓勵他們進行臨貼及作品的書寫。對于書法的執(zhí)筆運

筆，通過制定的書法教程，讓學(xué)生親自臨寫。既增加了學(xué)生學(xué)習的樂趣，也感覺到了書法藝術(shù)的魅力。

三、教給正確方法

在書法教學(xué)中首先要教給學(xué)生正確的執(zhí)筆運筆姿勢，執(zhí)筆輕重的調(diào)控，書寫坐姿、站姿等要領(lǐng)；其次是教給正確的讀帖方法和臨帖方法，如看筆跡，悟其運筆過程，看結(jié)構(gòu)悟其組合規(guī)律，臨帖時“字數(shù)宜少、遍數(shù)宜多”等；再次是要求學(xué)生注意寫字衛(wèi)生。如桌凳、光線、寫字姿勢等，通過嚴格的學(xué)習訓(xùn)練，使學(xué)生不但可以養(yǎng)成良好的寫字習慣，還可以培養(yǎng)雅度氣質(zhì)。

通過對每個字的反復(fù)練習，為的是學(xué)生改掉錯誤的書寫方法，慢慢學(xué)會了正確的書寫方法，提升書寫能力，從而形成良好的書寫習慣。通過這學(xué)期的學(xué)習，學(xué)生書寫的自覺性、書寫習慣和書寫能力都有了明顯的改善。但是學(xué)習書法，貴在持之以恒。單憑每周三節(jié)課的時間是遠遠不夠的。要使學(xué)生的書寫能力有所提高，就需要更多的時間進行練習。而且學(xué)習書法，進步比較慢，見效也不明顯，所以不能有急功近利的想法。一學(xué)期中通過師生的共同努力，興趣小組同學(xué)在寫字姿勢和習慣方面有了很大進步，寫字的基本功也扎實了許多。

經(jīng)過這一學(xué)期的學(xué)習，總體上，學(xué)生的書寫能力，得到很大的提升，學(xué)習習慣同時也得到了強化。學(xué)生認真耐心細致的學(xué)習態(tài)度，得到了較好的培養(yǎng)。

當然，在輔導(dǎo)過程中，也存在著一些不足：

1、部分學(xué)生的學(xué)習態(tài)度還需端正。由于興趣小組成員在招收上

沒有嚴格要求，一些同學(xué)是抱著好玩的態(tài)度，或者是為了想放松的態(tài)度上才報名的，學(xué)習的態(tài)度不是很端正。對于若干名這樣的學(xué)生，雖然是利用下課等其他的時間常座談、交流，以溝通為主，糾正他們錯誤的思想，但是還是有些學(xué)生的思想還是沒辦法改變，所以在下學(xué)期還應(yīng)該加強這部分學(xué)生的思想工作，以端正他們的學(xué)習態(tài)度。

2、參加書法興趣小組的同學(xué)在學(xué)習的過程中不能很好的保護書法室的學(xué)習環(huán)境，每次創(chuàng)作、練習都會有一些墨弄到桌面或地下，活動結(jié)束都要重新打掃。雖然書法創(chuàng)作不可避免的會有弄臟環(huán)境的情況發(fā)生，但是主要原因還是同學(xué)們沒有養(yǎng)成講衛(wèi)生的好習慣。所以這學(xué)期更加注重課前課后的衛(wèi)生習慣的教育。在學(xué)期末，這種情況已經(jīng)得到改善了，但在下學(xué)期還需要進行進一步的強化。

3、書法興趣小組同學(xué)在練習的過程中自覺性比較差。當輔導(dǎo)教師不在的時候不能很好的把握自己，長時間地集中注意力。還有部分同學(xué)沒有意識到學(xué)書的重要性，停滯在好玩的階段，分心的現(xiàn)象比較嚴重。這一現(xiàn)象在某幾名學(xué)生身上還是有所體現(xiàn)，所以在下一學(xué)期也應(yīng)下大力氣進行這些同學(xué)思想上的改正。

這一學(xué)期我的工作還存在不足，期待著我的工作能夠得到更快的完善，得到更好的發(fā)展。下一學(xué)期，我將本著為學(xué)生工作的思想更加努力地工作，使我們的學(xué)生的素質(zhì)更好地得到提高。

第二篇：軟筆書法興趣小組總結(jié)（精選）

興國縣紅軍子弟小學(xué)（軟筆書法）教學(xué)工作總結(jié)

本學(xué)期軟筆書法校本課程的教學(xué)自開學(xué)以來,至今已按學(xué)期初計劃完成所有的教學(xué)任務(wù)，為總結(jié)經(jīng)驗,改進不足,更好地服務(wù)于日后的教學(xué)工作,提高軟筆書法教學(xué)效果。特對本學(xué)期教學(xué)工作予以小結(jié)。

一、基本情況

書法藝術(shù)是中華民族傳統(tǒng)藝術(shù)中的瑰寶，傳承祖國文化藝術(shù)遺產(chǎn)，弘揚祖國書法藝術(shù)魅力，要從小抓起，從基礎(chǔ)抓起。為了給同學(xué)打造一個良好的軟筆書法學(xué)習環(huán)境，并結(jié)合我校實際，我班本學(xué)期繼續(xù)選擇軟筆書法作為校本課內(nèi)容。一學(xué)期來，在校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心下，我班堅實有效地完成了各項教學(xué)及工作任務(wù)，克服了種種困難，保證了活動的正常開展，并取得了一定的成績。

二、過程與成績

1、通過描摹與練寫，學(xué)生們都樹立了正確的審美觀，體驗到了中國文化藝術(shù)之美，他們更加熱愛祖國的傳統(tǒng)文化了。

2、在軟筆書法學(xué)習過程中，使他們養(yǎng)成了良好的書寫姿勢，規(guī)范了他們的執(zhí)筆姿勢。

3、學(xué)生們均靈活掌握了毛筆楷書的基本筆畫書寫技法，都能夠?qū)懗鲆还P漂亮的字。學(xué)以致用,對其平時的硬筆楷書的書寫、學(xué)習以及將來的工作、社會交際起到了深遠的影響。

4、通過軟筆書法練習，學(xué)生們都養(yǎng)成了認真負責、專心致志、持之以恒的學(xué)習習慣和良好品質(zhì)。

三、經(jīng)驗與體會

1、營造一個雅致的書寫環(huán)境。從兒童掌握軟筆書法的客觀規(guī)律出發(fā),從腦、手、記憶、反應(yīng)等諸多方面來培養(yǎng)學(xué)生的書寫能力。在教學(xué)中要教給學(xué)生正確的書寫坐姿與執(zhí)筆姿勢、運筆的輕重、結(jié)構(gòu)的疏密、運行的緩急、氣勢的強弱、站寫的要領(lǐng)等。訓(xùn)練小學(xué)生遵守漢字書寫規(guī)律，教給其正確的讀帖方法和臨帖方法，如看筆跡，悟其運筆過程，看結(jié)構(gòu)悟其組合規(guī)律，臨帖時“字數(shù)宜少、遍數(shù)宜多”。，要求學(xué)生臨帖越像越好。通過一系列嚴格的學(xué)習及書寫訓(xùn)練，使學(xué)生養(yǎng)成了良好的寫字習慣與書寫衛(wèi)生習慣。書寫內(nèi)容包括教材內(nèi)容和課內(nèi)外文章、詩詞、對聯(lián)、名言、警句等。切實地培養(yǎng)了學(xué)生的虛心、誠懇、一絲不茍的品德。

2、為了體現(xiàn)學(xué)生一個時期的軟筆書法學(xué)習程度和訓(xùn)練結(jié)果，在校內(nèi)多參加學(xué)校開展形式多樣的書法比賽，如現(xiàn)場寫字競賽、書法作品展覽、開辟班級寫字園地、校園書法宣傳窗等。給學(xué)生提供鍛煉的機會，使一些軟筆書法素質(zhì)好、書寫水平高的學(xué)生一展才華，從而培養(yǎng)學(xué)生的競爭意識。

3、鼓勵有較高水平的學(xué)生根據(jù)自己的特點選擇自己喜愛的高水平的字帖作為臨摹的范本，鼓勵學(xué)生的寫字風格多樣化，并努力追求“提筆就是練字時”的境界。

4、在教學(xué)過程中,不僅要布置適當?shù)淖鳂I(yè),而且還要講評。如對精心的作業(yè)不及時地講評或敷衍了事,這樣就無法從學(xué)生作品中獲得正確的反饋信息,從而無法準確地實施教學(xué)。

四、問題與教訓(xùn)

在總結(jié)成績和經(jīng)驗的同時，我還清醒地看到了自己在教學(xué)過程中存在的不足和問題，這些問題與教訓(xùn)務(wù)必采取切實有效的措施加以認真研究和解決。首先，個別同學(xué)在書寫和創(chuàng)作的過程中往往不能養(yǎng)成良好的書寫及衛(wèi)生習慣，每次創(chuàng)作、練習都會有一些墨弄到桌面上或地下，活動結(jié)束都要重新打掃。其次，同學(xué)們在練習的過程中自覺性比較差。在輔導(dǎo)教師不在的時候不能好好地把握自己，不能長時間地集中注意力。究其主要原因是個別同學(xué)還沒有意識到學(xué)習書法的重要性，看來在以后的教學(xué)過程中關(guān)于學(xué)習軟筆書法的重要性還得“老聲常談”，從而端正同學(xué)們學(xué)習軟筆書法的態(tài)度。

五、今后努力的方向

我們的軟筆書法校本課教學(xué)工作在平實中求特色，在務(wù)實中求發(fā)展，雖然取得了一定的成績，但我會在日后的寫字課上及平時的板書書寫中繼續(xù)踏踏實實、穩(wěn)步向前，不斷進取、向更高目標奮進。我一定會謹記“端端正正寫字，堂堂正正做人”，以弘揚書法藝術(shù)為己任，以“認真、仔細、耐心”為學(xué)習的標準，在以后的教學(xué)及活動中，繼續(xù)保持好自己的風格，拼搏進取。在下個學(xué)期的校本課程教學(xué)工作中，我將以更加積極的工作態(tài)度和工作熱情去努力完成工作任務(wù)，把書法這一校本課程及我校特色活動工作推向一個新的高潮。

興國縣紅軍子弟小學(xué)

2017年6月23日

第三篇：2011學(xué)年軟筆書法興趣小組計劃

2009-2010學(xué)年第二學(xué)期軟筆書法興趣小組計劃:為發(fā)展學(xué)生的書寫水平，發(fā)揚學(xué)生的個性特長，對學(xué)生進行中華傳統(tǒng)藝術(shù)的熏陶，培養(yǎng)學(xué)生對藝術(shù)的了解和熱愛，學(xué)校特組織了每星期兩節(jié)課的興趣小組活動，為了更好地利用好這一時間，最大限度地提高興趣課的效率，特擬活...為發(fā)展學(xué)生的書寫水平，發(fā)揚學(xué)生的個性特長，對學(xué)生進行中華傳統(tǒng)藝術(shù)的熏陶，培養(yǎng)學(xué)生對藝術(shù)的了解和熱愛，學(xué)校特組織了每星期兩節(jié)課的興趣小組活動，為了更好地利用好這一時間，最大限度地提高興趣課的效率，特擬活動計劃如下：

一、教學(xué)目標。

1、培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫習慣，保持正確的毛筆書寫姿勢，培養(yǎng)學(xué)生正確的毛筆書寫方法，掌握書寫要領(lǐng)，做到：身正、筆直、腕松這三個基本要求。

2、加深對中國漢字結(jié)構(gòu)的認識和理解，在教學(xué)過程中能體會到單字的筆畫粗細、長短、俯仰、向背等對立統(tǒng)一的關(guān)系。

3、加強對書法中章法的訓(xùn)練，使學(xué)生對各種書法的形式有一定了解，并能使用條幅和橫幅的書寫方式進行臨帖。五六年級的同學(xué)可以用長款落款；四年級的同學(xué)可以用窮款落款。

4、能掌握一種書體的基本筆畫和結(jié)構(gòu)特點，并可以進行臨摹式書寫作品。

5、能掌握基本的臨摹方法：觀察、比較、書寫。

6、讓學(xué)生用自己的成績來證明自己的書寫能力，努力指導(dǎo)學(xué)生在校級、市級等書法比賽中得獎。

二、教學(xué)方法及措施。

1、以欣賞古代優(yōu)秀書法作品和學(xué)校中同學(xué)、老師的書法作品，激發(fā)學(xué)生對書法的興趣；并用一些展示、小型競賽以及參加各類中、低檔比賽，使學(xué)生對學(xué)書法有明確的目標，對自己學(xué)習書法的前途有期待。

2、針對各年級的學(xué)生不同水平，對他們提出不同的要求：在上個學(xué)期的基礎(chǔ)上，三年級的學(xué)生，培養(yǎng)其認真的書寫態(tài)度，良好的握筆、書寫習慣，能寫十五筆以內(nèi)的字，掌握好合體字各部分比例的安排方法，注重對學(xué)生的筆畫質(zhì)量和結(jié)體的均稱性的綜合評價；

四、五年級學(xué)生，培養(yǎng)其臨帖的能力，能在田字格中把字寫得形似原字，掌握觀察、書寫、比較、再次書寫的習字基本方法，重點訓(xùn)練學(xué)生行筆的連貫性，做到一筆的收處就是下一筆的起筆；六年級學(xué)生，培養(yǎng)白宣紙上折格書寫的能力，能用集字的方法，進行三十字以內(nèi)作品的創(chuàng)作，能使用各種類型的毛筆，進行實用書法創(chuàng)作如對聯(lián)、斗方等。

3、加強平時的訓(xùn)練，使學(xué)生養(yǎng)成中午進行二十分鐘練習的好習慣，能自覺在每天十二點半到書法室練習（轉(zhuǎn)載自范文之家http://004km.cn，請保留此標記。），每天堅持用毛筆書寫三十個教師要求的字。

4、通過開展學(xué)校的各類比賽、宣傳窗的展示以及“六一”節(jié)的書法現(xiàn)場展示等讓學(xué)生得到學(xué)習的成就感，對毛筆書法感興趣，有毅力堅持下去。

三、活動安排。

周次

教學(xué)內(nèi)容

一

統(tǒng)計學(xué)生人數(shù)，點評學(xué)生寒假作業(yè)，測試寒假練習成果

二

藏鋒、露鋒；提、按的練習（三、四）

各類結(jié)構(gòu)漢字練習：左右、上下、包圍共十類（五、六）

三

復(fù)合筆劃的寫法：折類（三、四）

楷書章法——對齊、一致（五、六）

四

復(fù)合筆劃的寫法：鉤類（三、四）

楷書章法——一筆為一字之始，一字為一篇之始（五、六）

五

復(fù)合筆劃的寫法：臥鉤、斜鉤、豎彎鉤（三、四）

楷書章法——落款、用印（五、六）

六

復(fù)合筆劃的寫法：綜合類（三、四）

各種書法作品格式——條幅（五、六）

七

筆劃的綜合分析：向背變化、長短變化（三、四）

各種書法作品格式——斗方（五、六）

八

筆勢和呼應(yīng)（三、四）

各種書法作品格式——扇面（五、六）

九

綜合訓(xùn)練（臨貼）（三、四）

書寫作品，準備奉化市級比賽（五、六）

十 期中測試（三、四）

書寫作品，準備奉化市級比賽（五、六）

十一

結(jié)構(gòu)初步（因字賦形、筆劃勻稱）（三、四）

書寫作品，準備奉化市級比賽（五、六）

十二

左右結(jié)構(gòu)（左窄右寬）（三、四）

書寫作品，準備奉化市級比賽（五、六）

十三

左右結(jié)構(gòu)（左窄右寬）（三、四）

書寫作品，準備奉化市級比賽（五、六）

十四

期末考試

（三、四、五、六）

興趣小組

XXXX小學(xué)軟筆書法

第四篇：2011學(xué)年軟筆書法興趣小組計劃

軟筆書法興趣小組計劃: 為發(fā)展學(xué)生的書寫水平，發(fā)揚學(xué)生的個性特長，對學(xué)生進行中華傳統(tǒng)藝術(shù)的熏陶，培養(yǎng)學(xué)生對藝術(shù)的了解和熱愛，學(xué)校特組織了每星期兩節(jié)課的興趣小組活動，為了更好地利用好這一時間，最大限度地提高興趣課的效率，特擬活...為發(fā)展學(xué)生的書寫水平，發(fā)揚學(xué)生的個性特長，對學(xué)生進行中華傳統(tǒng)藝術(shù)的熏陶，培養(yǎng)學(xué)生對藝術(shù)的了解和熱愛，學(xué)校特組織了每星期兩節(jié)課的興趣小組活動，為了更好地利用好這一時間，最大限度地提高興趣課的效率，特擬活動計劃如下：

一、教學(xué)目標。

1、培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫習慣，保持正確的毛筆書寫姿勢，培養(yǎng)學(xué)生正確的毛筆書寫方法，掌握書寫要領(lǐng)，做到：身正、筆直、腕松這三個基本要求。

2、加深對中國漢字結(jié)構(gòu)的認識和理解，在教學(xué)過程中能體會到單字的筆畫粗細、長短、俯仰、向背等對立統(tǒng)一的關(guān)系。

3、加強對書法中章法的訓(xùn)練，使學(xué)生對各種書法的形式有一定了解，并能使用條幅和橫幅的書寫方式進行臨帖。五六年級的同學(xué)可以用長款落款；四年級的同學(xué)可以用窮款落款。

4、能掌握一種書體的基本筆畫和結(jié)構(gòu)特點，并可以進行臨摹式書寫作品。

5、能掌握基本的臨摹方法：觀察、比較、書寫。

6、讓學(xué)生用自己的成績來證明自己的書寫能力，努力指導(dǎo)學(xué)生在校級、市級等書法比賽中得獎。

二、教學(xué)方法及措施。

1、以欣賞古代優(yōu)秀書法作品和學(xué)校中同學(xué)、老師的書法作品，激發(fā)學(xué)生對書法的興趣；并用一些展示、小型競賽以及參加各類中、低檔比賽，使學(xué)生對學(xué)書法有明確的目標，對自己學(xué)習書法的前途有期待。

2、針對各年級的學(xué)生不同水平，對他們提出不同的要求：在上個學(xué)期的基礎(chǔ)上，三年級的學(xué)生，培養(yǎng)其認真的書寫態(tài)度，良好的握筆、書寫習慣，能寫十五筆以內(nèi)的字，掌握好合體字各部分比例的安排方法，注重對學(xué)生的筆畫質(zhì)量和結(jié)體的均稱性的綜合評價；

四、五年級學(xué)生，培養(yǎng)其臨帖的能力，能在田字格中把字寫得形似原字，掌握觀察、書寫、比較、再次書寫的習字基本方法，重點訓(xùn)練學(xué)生行筆的連貫性，做到一筆的收處就是下一筆的起筆；六年級學(xué)生，培養(yǎng)白宣紙上折格書寫的能力，能用集字的方法，進行三十字以內(nèi)作品的創(chuàng)作，能使用各種類型的毛筆，進行實用書法創(chuàng)作如對聯(lián)、斗方等。

3、加強平時的訓(xùn)練，使學(xué)生養(yǎng)成中午進行二十分鐘練習的好習慣，能自覺在每天十二點半到書法室練習每天堅持用毛筆書寫三十個教師要求的字。

4、通過開展學(xué)校的各類比賽、宣傳窗的展示以及“六一”節(jié)的書法現(xiàn)場展示等讓學(xué)生得到學(xué)習的成就感，對毛筆書法感興趣，有毅力堅持下去。

三、活動安排。周次

教學(xué)內(nèi)容

一

統(tǒng)計學(xué)生人數(shù)，點評學(xué)生寒假作業(yè)，測試寒假練習成果 二

藏鋒、露鋒；提、按的練習（三、四）

各類結(jié)構(gòu)漢字練習：左右、上下、包圍共十類（五、六）

三

復(fù)合筆劃的寫法：折類（三、四）

楷書章法——對齊、一致（五、六）

四

復(fù)合筆劃的寫法：鉤類（三、四）

楷書章法——一筆為一字之始，一字為一篇之始（五、六）

五

復(fù)合筆劃的寫法：臥鉤、斜鉤、豎彎鉤（三、四）

楷書章法——落款、用?。ㄎ?、六）六

復(fù)合筆劃的寫法：綜合類（三、四）

各種書法作品格式——條幅（五、六）

七

筆劃的綜合分析：向背變化、長短變化（三、四）

各種書法作品格式——斗方（五、六）

八

筆勢和呼應(yīng)（三、四）

各種書法作品格式——扇面（五、六）

九

綜合訓(xùn)練（臨貼）（三、四）

書寫作品，準備奉化市級比賽（五、六）

十

期中測試（三、四）

書寫作品，準備奉化市級比賽（五、六）

十一

結(jié)構(gòu)初步（因字賦形、筆劃勻稱）（三、四）

書寫作品，準備奉化市級比賽（五、六）

十二

左右結(jié)構(gòu)（左窄右寬）（三、四）

書寫作品，準備奉化市級比賽（五、六）十三

左右結(jié)構(gòu)（左窄右寬）（三、四）

十四

期末考試

（三、四、五、六）

第五篇：2014軟筆書法興趣小組實施方案

虹橋第二小學(xué)校第二課堂軟筆書法興趣小組實施方案

中國書法有著悠久的歷史，是中華民族文化的精髓，開展書法教育是傳承祖國傳統(tǒng)文化的需要，也是提高學(xué)校文化品質(zhì)的大勢所趨。把技法教學(xué)和書法文化、名作欣賞等有機地結(jié)合起來，激發(fā)學(xué)生學(xué)書興趣，不但培養(yǎng)學(xué)生持之以恒的學(xué)習精神，還可培養(yǎng)耐心、專注、細致的良好習慣以及吃苦耐勞的堅定意志。促進學(xué)生身心的全面發(fā)展，有良好的作用。我校開展軟筆書法課程對于學(xué)生有著積極和深遠的影響和價值。本學(xué)期軟筆書法實施計劃方案如下：

一、組織機構(gòu)：

組長：王小穎負責人：宋文彬組員：于庭龍李宇楠

二、書法活動學(xué)年和活動人數(shù)

1、活動學(xué)年：二、三、四學(xué)年

2、活動人數(shù)：30人

三、指導(dǎo)思想

學(xué)生通過軟筆書法學(xué)習，增進藝術(shù)修養(yǎng)，提高軟筆寫字技能。培養(yǎng)學(xué)生正確、規(guī)范、美觀地書寫祖國文字，并形成良好的書寫習慣。提高學(xué)生的審美能力，增強對祖國語言文字的熱愛，加深對傳統(tǒng)優(yōu)秀文化的理解。

四、具體教學(xué)內(nèi)容及課程時間安排

1、柳公權(quán)玄秘塔碑

2、每周二下午1：00---2:30安排一節(jié)軟筆書法學(xué)習課程。

五、教學(xué)基本內(nèi)容

1、執(zhí)筆方法及書寫姿勢

2、筆畫的特征及書寫方法

3、讀帖方法

4、臨摹字帖方法

5、能簡單欣賞書法之美

六、具體實施做法

1、根據(jù)教材，每周安排一定量的教學(xué)內(nèi)容，由易到難，輔以適量的臨帖練習?？筛鶕?jù)學(xué)生的實際吸收情況加強或調(diào)整某些方面的教學(xué)內(nèi)容。作業(yè)評價中要以鼓勵為主。

2、定期展示優(yōu)秀作品，在校園內(nèi)和班級中展示

七、學(xué)生情況分析

1、學(xué)生沒有學(xué)習過書法或?qū)浌P書法基礎(chǔ)薄弱，學(xué)生對書法非常陌生，基本從零開始。

2、學(xué)生對字的結(jié)構(gòu)可安排有語文的基礎(chǔ)，書寫前，教師可以講解簡單一些有關(guān)漢字的間架結(jié)構(gòu)方面的知識。

3、學(xué)生的學(xué)習用品準備基本還可以自己準備，教師需要把準備的物品和學(xué)生講解清楚。

4、學(xué)生沒有練習過書法，對書法學(xué)習用品的使用和維護有不明白的地方，教師需要指導(dǎo)。

八、具體措施

1、教師在教學(xué)中要對書寫要領(lǐng)進行充分講解，示范，讓學(xué)生明白。

2、教師在學(xué)生中要非常重視學(xué)生良好的學(xué)習習慣的培養(yǎng)。

3、教師要指導(dǎo)學(xué)生充分練習，在課堂上保證學(xué)生的書寫練習時間。

九、課程教學(xué)目標

1、在書法學(xué)習中，使學(xué)生養(yǎng)成良好規(guī)范的書寫姿勢和執(zhí)筆姿勢。

2、通過書法練習，培養(yǎng)學(xué)生認真負責、專心致志、持之以恒的精神。

3、指導(dǎo)學(xué)生用軟筆寫字，接觸中國傳統(tǒng)文化之美，傳承祖國傳統(tǒng)文化。

4、培養(yǎng)學(xué)生對書法的持久興趣；提升學(xué)生對書法的書寫和欣賞水平、簡單了解并懂得書法的內(nèi)涵。

虹橋第二小學(xué)校第二課堂 軟筆書法興趣小組實施方案

（2014.3---2014.7）

美術(shù)組

宋文斌于庭龍