第一篇：好習(xí)慣成就人生

好習(xí)慣成就人生

英國(guó)小說(shuō)家薩克雷說(shuō)過(guò)：“播種行為，可以收獲習(xí)慣；播種習(xí)慣，可以收獲性格； 播種性格，可以收獲命運(yùn)?！笨梢?jiàn)習(xí)慣對(duì)我們?nèi)松闹匾?，一個(gè)良好的習(xí)慣，它將受用一生。

對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)，一個(gè)好的習(xí)慣甚是重要。它不僅能夠幫助學(xué)習(xí)，更能使學(xué)習(xí)變得輕松。

到了高一的我們應(yīng)該非常有感觸，如果初三養(yǎng)成了一個(gè)學(xué)習(xí)的好習(xí)慣，就能夠比別人更早的適應(yīng)高中的學(xué)習(xí)生活。而這卻遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，高中的學(xué)習(xí)生活和初中四年截然不同，所以我們要在初中的基礎(chǔ)上不斷改進(jìn)，為將來(lái)的高

一、高二打下基礎(chǔ)。

而如何養(yǎng)成一個(gè)良好的習(xí)慣呢？習(xí)慣不是一時(shí)的心血來(lái)潮，也不是幾天幾月的短期行為。它是我們堅(jiān)韌意志的體現(xiàn)。經(jīng)過(guò)科學(xué)研究，一個(gè)習(xí)慣的養(yǎng)成一般需要二十一次的重復(fù)，而這個(gè)枯燥的重復(fù)是每個(gè)人都能堅(jiān)持的嘛？所以，養(yǎng)成好習(xí)慣的先決條件是你必須具備堅(jiān)韌的品質(zhì)。其實(shí)堅(jiān)韌本身是一種習(xí)慣，是一種高度的自律。有了這種高度的自律，我們才能養(yǎng)成好的習(xí)慣。貴在堅(jiān)持，難在堅(jiān)持，成在堅(jiān)持，好習(xí)慣在堅(jiān)持中養(yǎng)成。

對(duì)絕大多是的學(xué)生來(lái)說(shuō)，學(xué)習(xí)成績(jī)的好壞與智力的因素并無(wú)太大關(guān)系，真正的原因卻是是否養(yǎng)成了一個(gè)好的習(xí)慣。只要每天按時(shí)完成作業(yè)、上課不開(kāi)小差、定時(shí)的預(yù)習(xí)與復(fù)習(xí)??我想這樣的話，我們定能取得好成績(jī)。

學(xué)習(xí)只是良好習(xí)慣的一個(gè)體現(xiàn)，這個(gè)習(xí)慣更是對(duì)將來(lái)有著更重要的影響。比如養(yǎng)成一個(gè)生活習(xí)慣。就可以有鮮明的個(gè)性、頑強(qiáng)的毅力、良好的品質(zhì)。這樣才能精神滿滿的面對(duì)每一天，積極地迎接未來(lái)，人生才能過(guò)得更加坦蕩，事半功倍。

讓我們從現(xiàn)在做起，養(yǎng)成好習(xí)慣。昨天的習(xí)慣已經(jīng)造就了今天的我們，而今天的習(xí)慣決定我們的明天。祝愿我們所有的同學(xué)都能擁有更多的好習(xí)慣，引領(lǐng)我們走向成功的彼岸

第二篇：好習(xí)慣成就人生教案

好習(xí)慣成就人生教案

陳麗 主題班會(huì)

一、班會(huì)背景

通過(guò)家長(zhǎng)會(huì)和家長(zhǎng)交談，對(duì)學(xué)生的觀察，并且與個(gè)別學(xué)生交流后，發(fā)現(xiàn)學(xué)生存在著很多不良的行為習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣。因此適時(shí)開(kāi)一次有關(guān)養(yǎng)成好習(xí)慣的班會(huì)課是當(dāng)務(wù)之急的事。

二、活動(dòng)目的通過(guò)活動(dòng)，使學(xué)生加深對(duì)養(yǎng)成好習(xí)慣的認(rèn)識(shí),讓學(xué)生懂得, 一個(gè)人的習(xí)慣雖然是個(gè)人的事情,但實(shí)際上小小的習(xí)慣會(huì)有巨大的影響,好的習(xí)慣可以使人走向成功,壞的習(xí)慣使人失敗,習(xí)慣決定命運(yùn),為了我們的未來(lái)命運(yùn),必須養(yǎng)成好習(xí)慣。

三、班會(huì)重點(diǎn)

明白習(xí)慣對(duì)人的影響以及不良習(xí)慣和良好習(xí)慣的表現(xiàn)。在實(shí)踐上知道糾正不良習(xí)慣、建立良好習(xí)慣的重要意義及方法。能夠自己制定相應(yīng)的計(jì)劃并實(shí)踐。

四、教學(xué)用具：多媒體平臺(tái)、本課教學(xué)課件

五、班會(huì)過(guò)程

同學(xué)們好！什么是習(xí)慣呢？請(qǐng)全班同學(xué)們來(lái)做一個(gè)小小的游戲（兩掌相對(duì)，十指交叉。注意觀察大拇指的位置），這就是自然而又固執(zhí)的習(xí)慣。法國(guó)學(xué)者培根曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“習(xí)慣是人生的主宰，人們應(yīng)該努力地追求好習(xí)慣?！痹~典上講，習(xí)慣是在長(zhǎng)時(shí)間里逐漸養(yǎng)成的、不容易改變的行為、傾向或社會(huì)風(fēng)尚?？梢?jiàn)，習(xí)慣是一種養(yǎng)成，是一種比較確定的思想和行為方式。中國(guó)著名教育家葉圣陶的說(shuō)：“教育是什么？就單方面講，只須一句話，就是要養(yǎng)成良好的習(xí)慣”。

初中三年，不僅是學(xué)習(xí)知識(shí)的階段，更是我們進(jìn)入青春期獨(dú)立的人格逐漸形成的階段。最要緊的是養(yǎng)成好習(xí)慣?；蛘哒f(shuō)，養(yǎng)成好習(xí)慣，克服壞習(xí)慣。第一部分：播下習(xí)慣之種子

1.圖示

便后沖水、把垃圾放進(jìn)垃圾桶、在宗教藝術(shù)場(chǎng)所保持安靜。

這些看起來(lái)都是一些理所當(dāng)然、微不足道的小事，但少數(shù)一些人沒(méi)做好，就會(huì)影響全體中國(guó)人的形象。

世界上最可怕的力量是習(xí)慣，世界上最寶貴的財(cái)富也是習(xí)慣。

一個(gè)企業(yè)，一個(gè)國(guó)家，一個(gè)民族是如此，對(duì)于人的一生，更是如此。

2.情景劇表演 加加林的成功

20世紀(jì)60年代，蘇聯(lián)發(fā)射了第一艘載人宇宙飛船，宇航員我們大家都知道叫加加林。當(dāng)時(shí)挑選第一個(gè)上太空的人選時(shí)，有這么一個(gè)插曲，幾十個(gè)宇航員去參觀他們要乘坐的飛船，進(jìn)艙門的時(shí)候，只有加加林一個(gè)人把鞋脫下來(lái)了。就加加林的這一個(gè)動(dòng)作，讓主設(shè)計(jì)師非常感動(dòng)。他想：只有把這飛船交給一個(gè)如此愛(ài)惜它的人，我才放心。在他的推薦下，加加林就成了人類第一個(gè)飛上太空的宇航員。

柏拉圖的故事

開(kāi)學(xué)第一天，古希臘大哲學(xué)家蘇格拉底對(duì)學(xué)生們說(shuō)：“今天咱們只學(xué)一件最簡(jiǎn)單也是最最容易做的事兒。每人把胳膊盡量往前甩，然后再盡量往后甩?！闭f(shuō)著，蘇格拉底示范了一遍?！皬慕裉扉_(kāi)始，每天做300下。大家能做到嗎?”學(xué)生們都笑了。這么簡(jiǎn)單的事，有什么做不到的?過(guò)了一個(gè)月，蘇格拉底問(wèn)學(xué)生們：“每天甩手300下，哪些同學(xué)堅(jiān)持了?”有90％的同學(xué)驕傲地舉起了手。又過(guò)了一個(gè)月，蘇格拉底又問(wèn)，這回，堅(jiān)持下來(lái)的學(xué)生只剩下八成。一年過(guò)后，蘇格拉底再一次問(wèn)大家：“請(qǐng)告訴我，最簡(jiǎn)單的甩手運(yùn)動(dòng)，還有哪幾位同學(xué)堅(jiān)持了?”這時(shí)，整個(gè)教室里，只有一人舉起了手。這個(gè)學(xué)生就是后來(lái)成為古希臘另一位大哲學(xué)家的柏拉圖。

小伙子的失敗

北京一個(gè)職業(yè)高中的學(xué)生。他知道自己學(xué)習(xí)不太好，不想上大學(xué)，就報(bào)考了職業(yè)高中，畢業(yè)后到一個(gè)五星級(jí)賓館當(dāng)服務(wù)員，小伙子很開(kāi)心。這一天，他從總經(jīng)理門前走過(guò)，被總經(jīng)理給叫住了：“小伙子，過(guò)來(lái)。”他一看，總經(jīng)理叫他，很激動(dòng)啊!五星級(jí)飯店，一個(gè)總經(jīng)理不大容易跟一個(gè)員工交談的?！翱偨?jīng)理，什么事?”總經(jīng)理說(shuō)：“小伙子，你會(huì)走路嗎?”“會(huì)呀，從小就會(huì)!”總經(jīng)理說(shuō)：“那你走一遍給我瞧瞧?！?/p>

小伙子兩個(gè)肩膀一高一低，晃來(lái)晃去地走了一個(gè)來(lái)回?？偨?jīng)理說(shuō)：“走路就是走路，你兩個(gè)肩膀一高一低，晃來(lái)晃去，是怎么回事？你站著，看我老太太給你走一遍?！?/p>

總經(jīng)理是快60歲的一位女士，她挺胸抬頭，目視前方，穩(wěn)穩(wěn)當(dāng)當(dāng)?shù)刈吡艘粋€(gè)來(lái)回，然后告訴小伙子：“這叫走路。給你一個(gè)星期的時(shí)間回家練習(xí)走路。練好了，你就來(lái)上班，練不好，你就別來(lái)了。”這小伙子一聽(tīng)傻了，往家走的時(shí)候，不知道是該先邁左腳還是先邁右腳，這樣的故事我們還可以講出很多。我們可以發(fā)現(xiàn)根深蒂固的習(xí)慣，不好的和好的都會(huì)影響我們的人生，我們卻越來(lái)越忽略這些問(wèn)題。我們太重視功課怎么樣，分?jǐn)?shù)怎么樣，名次怎么樣，實(shí)際上一個(gè)人的習(xí)慣怎么樣可能更重要。香港著名的“領(lǐng)帶大王”曾憲梓在一次招聘員工時(shí)，故意將一把掃把放倒在門口旁邊，然后再與一個(gè)又一個(gè)應(yīng)聘者交談。最后被錄用的，都是那些既各方面條件優(yōu)秀，又能主動(dòng)把掃把扶起來(lái)的人。因?yàn)樵谒磥?lái)，倒地的掃把雖然微不足道，但扶與不扶卻反映一個(gè)人的責(zé)任心。

在沈陽(yáng)師范大學(xué)的一次招聘會(huì)上，由于某些應(yīng)聘者在會(huì)場(chǎng)亂扔紙屑被招聘單位拒收推薦表，連面試機(jī)會(huì)都沒(méi)有得到。正如招聘單位所說(shuō)的：“學(xué)高為師，身正為范，如果連不隨地亂扔垃圾這起碼的衛(wèi)生習(xí)慣都沒(méi)有養(yǎng)成，怎樣去教育好學(xué)生？” 事實(shí)表明，習(xí)慣左右了成敗，習(xí)慣改變?nèi)说囊簧?。一句話：成也?xí)慣，敗也習(xí)慣。

第二部分：習(xí)慣之苗在成長(zhǎng)

拿破侖·希爾說(shuō)：“播下一個(gè)行動(dòng)，你將收獲一種習(xí)慣；播下一種習(xí)慣，你將收獲一種性格；播下一種性格，你將收獲一種命運(yùn)”。播下習(xí)慣，習(xí)慣才有成長(zhǎng)的可能性。

（一）你說(shuō)我說(shuō)——說(shuō)說(shuō)集體的好、壞習(xí)慣

（二）互相學(xué)習(xí)——說(shuō)說(shuō)你我的好習(xí)慣老師鼓勵(lì)：現(xiàn)在我們不妨向同學(xué)學(xué)習(xí)——說(shuō)說(shuō)我發(fā)現(xiàn)的別人的好習(xí)慣。同學(xué)們都有一雙善于發(fā)現(xiàn)的眼睛，說(shuō)出了同學(xué)的很多學(xué)習(xí)上的好習(xí)慣，我們把這些習(xí)慣歸納出來(lái)，就是：

（三）引以為戒——說(shuō)說(shuō)身邊的壞習(xí)慣 看圖片

分小組討論：身邊不良的行為習(xí)慣有什么害處？

事實(shí)上，良好的行為習(xí)慣，是保證我們順利學(xué)習(xí)的前提，也是樹(shù)立健康人格的基礎(chǔ)。在學(xué)校沒(méi)有良好的行為習(xí)慣的同學(xué)就可能目無(wú)紀(jì)律，不講衛(wèi)生，擾亂班級(jí)的學(xué)習(xí)環(huán)境。相反，如果我們養(yǎng)成了文明的行為習(xí)慣，學(xué)習(xí)環(huán)境就一定是良好的、有序的。我們知道：一個(gè)學(xué)校的學(xué)生具有良好的文明行為習(xí)慣，才能構(gòu)建出優(yōu)良的學(xué)習(xí)環(huán)境，創(chuàng)設(shè)出優(yōu)良的學(xué)習(xí)氣氛。

同學(xué)們都有一雙善于發(fā)現(xiàn)的眼睛，一個(gè)高素質(zhì)的人應(yīng)該擁有以下幾方面的良好習(xí)慣：衛(wèi)生、勞動(dòng)??

第三部分：習(xí)慣之花在綻放

人生仿佛就是一場(chǎng)好習(xí)慣與壞習(xí)慣的拉鋸戰(zhàn)，管得住自己，你是習(xí)慣的主人，管不住自己，你是習(xí)慣的奴隸。做主人，還是做奴隸全在于自己的選擇。記住愛(ài)比克泰德的一句名言“是否真有幸福并非取決于天性，而是取決于人的習(xí)慣”,為了幸福，我們必須改掉身上的壞習(xí)慣。

? 你有什么好的建議，能幫助你的同學(xué)改變不好的習(xí)慣？ ? 你打算改變哪個(gè)可能影響你一生的習(xí)慣？

第四部分：教師寄語(yǔ)：

法國(guó)作家羅曼?羅蘭有句名言：性格即命運(yùn)。假如我們的本性中有一些阻礙成功的因素，我們?nèi)绻桓淖儯M不是注定要失?。科鋵?shí)，每天克服自己一點(diǎn)點(diǎn)毛病，每天堅(jiān)持進(jìn)步一點(diǎn)點(diǎn)，我們就會(huì)離成功越來(lái)越近。

第三篇：好習(xí)慣成就人生演講稿

好習(xí)慣成就人生

——國(guó)旗下演講稿 臨澤三中 宋軍

敬愛(ài)的老師、親愛(ài)的同學(xué)們：

大家好!今天，我演講的題目是“好習(xí)慣成就人生”。

什么是“習(xí)慣”?字典上說(shuō)，習(xí)慣就是長(zhǎng)期重復(fù)地做，逐漸養(yǎng)成的不自覺(jué)的活動(dòng)。好習(xí)慣，當(dāng)然是長(zhǎng)期以來(lái)重復(fù)地做的好的活動(dòng)，是我們每天每時(shí)每刻播種“好行為”結(jié)出的“果實(shí)”。

孔子在《論語(yǔ)》中提到：“性相近，習(xí)相遠(yuǎn)也?！币馑际钦f(shuō)，人的本性是很相近的，但由于習(xí)慣不同便相去甚遠(yuǎn)?？梢?jiàn)，習(xí)慣在人的日常生活中起著舉足輕重的作用。人們的行動(dòng)，多半取決于習(xí)慣。一切天性和諾言，都不如習(xí)慣有力。人和人之間,排除膚色、身高等因素，其實(shí)差距很小。許多人在同樣的環(huán)境下，接受同樣的教育，后來(lái)的差距卻越來(lái)越大，這往往就是由不同的習(xí)慣造成的。魯迅說(shuō)：“我只是把別人喝咖啡的時(shí)間拿來(lái)寫作?！庇谑?，他成為了大作家。實(shí)際上，正是這種微小的習(xí)慣決定了一個(gè)人的命運(yùn)。

老師們、同學(xué)們，在學(xué)?！瓣?yáng)光育人、和諧發(fā)展”辦學(xué)理念指導(dǎo)下，全校師生積極開(kāi)展了“摒棄不良言行、爭(zhēng)做陽(yáng)光少年”系列活動(dòng)，要求大家“行為美、語(yǔ)言美、心靈美”，就是希望通過(guò)這些活動(dòng)，讓我們的言行有所改變，逐步培養(yǎng)大家良好的學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣。那么，我們又該養(yǎng)成那些良好的習(xí)慣呢？

一、要養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。如尊重與欣賞老師, 能自學(xué)預(yù)習(xí), 上課專心,積極思考, 善于提問(wèn)，作業(yè)仔細(xì)審題，獨(dú)立完成, 練后常反思，復(fù)習(xí)會(huì)歸納整理知識(shí),課外能主動(dòng)閱讀，等等。

二、要養(yǎng)成良好的安全習(xí)慣。如遵守交通規(guī)則，不玩火，不逞能，不做危險(xiǎn)動(dòng)作；遵守公共秩序，不急追猛跑，右行禮讓 ；有自我保護(hù)意識(shí)，離家離校要向家長(zhǎng)或老師打招呼，等等。

三、要養(yǎng)成良好的禮貌好習(xí)慣。如進(jìn)別人的房間要敲門，會(huì)使用禮貌用語(yǔ)，用雙手接遞長(zhǎng)輩的東西，禮貌待客，不亂翻別人的東西，不隨便打斷別人的話，在公共場(chǎng)所要安靜，見(jiàn)到熟人主動(dòng)打招呼，等等。

四、要養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。如飯前便后洗手，早晚刷牙，每晚洗腳、洗襪子，手臟了及時(shí)洗，不隨意席地而坐，常換衣服常洗澡，不隨地吐痰，不亂扔垃圾，隨手整理好用具和衣物，等等。

同學(xué)們，世界上最可怕的力量是習(xí)慣，世界上最寶貴的財(cái)富也是習(xí)慣。行為養(yǎng)成習(xí)慣，習(xí)慣形成性格，性格決定命運(yùn)?？梢?jiàn)，從小養(yǎng)成良好的習(xí)慣至關(guān)重要！讓我們從今天做起，從現(xiàn)在做起，從小事情做起，在生活和學(xué)習(xí)中培養(yǎng)自己一個(gè)又一個(gè)好習(xí)慣，讓好習(xí)慣伴隨我們走向成功、走向輝煌！

第四篇：好習(xí)慣成就好人生

好習(xí)慣成就好人生 ——中班年級(jí)組家長(zhǎng)培訓(xùn)會(huì)內(nèi)容

第一篇：習(xí)慣養(yǎng)成的重要性

一、良好行為習(xí)慣的內(nèi)容：

1、習(xí)慣：所謂習(xí)慣，是人們?cè)陂L(zhǎng)期的生活、學(xué)習(xí)和工作實(shí)踐中，經(jīng)過(guò)環(huán)境的影響，特別是教育的訓(xùn)練所形成的穩(wěn)定的行為方式或行為傾向。

2、行為習(xí)慣包括道德習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣、生活習(xí)慣和勞動(dòng)習(xí)慣。對(duì)于小班幼兒來(lái)講，生活自理的培養(yǎng)也很重要。

二、幼兒期培養(yǎng)良好習(xí)慣的重要性

1、習(xí)慣是一種頑強(qiáng)的力量，這可以主宰人生。

一個(gè)學(xué)生生活、衛(wèi)生習(xí)慣好，就有益于身體健康成長(zhǎng)；文明禮貌習(xí)慣好，品德就優(yōu)良；學(xué)習(xí)習(xí)慣好，定能取得好的學(xué)業(yè)成績(jī)，習(xí)慣對(duì)人的生活、學(xué)習(xí)以至事業(yè)的成功至關(guān)重要。習(xí)慣養(yǎng)得好，終身受其福，習(xí)慣養(yǎng)不好，則終身受其害?！痹S多名人的造詣與他們的良好習(xí)慣密不可分，孔子的博學(xué)與他的“每事問(wèn)”的習(xí)慣；諸葛孔明的神機(jī)妙算與他“一生唯謹(jǐn)慎”的習(xí)慣，魯迅的“隨便翻翻”習(xí)慣，孫中山的“天天讀書”習(xí)慣、毛澤東的“多思”習(xí)慣等，都是極有說(shuō)服力的典范。

2、幼兒時(shí)期是養(yǎng)成良好行為習(xí)慣的黃金時(shí)期

A、2.5－6歲是兒童習(xí)慣培養(yǎng)的最佳時(shí)期。這就象陶藝，在泥的狀態(tài)下，你把它塑造成完美的，他就是完美的，你扭曲他，他就是扭曲的狀態(tài)，等到燒制成了，再也無(wú)法改變。上海外國(guó)語(yǔ)學(xué)院一個(gè)博士生導(dǎo)師專門做了一個(gè)課題研究，最后得出結(jié)論，同等智商幼兒園、小學(xué)開(kāi)始學(xué)外語(yǔ)的孩子和初中學(xué)外語(yǔ)的孩子到了大學(xué)二年級(jí)，他們的英語(yǔ)水平幾乎就一樣了。

B、良好的行為習(xí)慣、思想品格會(huì)影響孩子的一生。我們舉個(gè)小例子，就比如說(shuō)教孩子說(shuō)“對(duì)不起”“請(qǐng)”等禮貌用語(yǔ)，這些看似小的不能再小的事情，卻導(dǎo)致我國(guó)每年因瑣事糾紛而發(fā)生近六十萬(wàn)起刑事案件，占全國(guó)每年刑事發(fā)案總量的85%。也就是說(shuō)現(xiàn)在的青少年，成人因?yàn)閺男](méi)有人教他們學(xué)會(huì)尊重別人，沒(méi)有教他們做錯(cuò)事要說(shuō)對(duì)不起，沒(méi)有人教他們?cè)趧e人做錯(cuò)事時(shí)要學(xué)會(huì)寬容，結(jié)果每年都有近百萬(wàn)人因此被關(guān)進(jìn)牢房，被判幾年，幾十年甚至被執(zhí)行死刑。同樣有近百萬(wàn)人被傷害，有的甚至致殘，乃至死亡。所以，良好行為習(xí)慣的培養(yǎng)不容小視。

三、家庭教育對(duì)幼兒行為習(xí)慣形成的影響：

孩子能不能健康、快樂(lè)的成長(zhǎng)，學(xué)業(yè)和事業(yè)能不能成功，能不能成為對(duì)社會(huì)和人類有用的人才，家庭教育至關(guān)重要。家長(zhǎng)的教養(yǎng)觀念、教育理念、教育方法和教育技巧在一定意義上決定著孩子的未來(lái)，從某種意義上講，家庭教育甚至比學(xué)校教育還要重要。

經(jīng)過(guò)權(quán)威機(jī)構(gòu)的調(diào)查，我們發(fā)現(xiàn)，幼兒生活自理能力與幼兒家庭結(jié)構(gòu)有很大的關(guān)系，“飯來(lái)張口，衣來(lái)伸手”的幼兒中有85%是生活在三代同堂的家庭里，爺爺、奶奶事事不舍得放手讓孩子做，這樣孩子既得不到學(xué)習(xí)和鍛煉，又養(yǎng)成了懶惰的壞習(xí)慣，所以生活自理能力極差；在培養(yǎng)幼兒禮貌待人良好習(xí)慣方面：占被調(diào)查總數(shù)96%的幼兒從小就受到了良好的尊老教育，這些幼兒在日常生活中尊敬老人方面的表現(xiàn)也是比較好的，另外4%的家長(zhǎng)沒(méi)有想過(guò)教育幼兒尊敬老人這個(gè)問(wèn)題，自己在家中的表現(xiàn)也比較隨便，結(jié)果發(fā)現(xiàn)這些家庭中的幼兒在尊老方面表現(xiàn)較差。

四、家長(zhǎng)言傳身教對(duì)孩子的影響

“孩子是家長(zhǎng)的一面鏡子，你對(duì)他笑，他對(duì)你笑；你對(duì)他好，他對(duì)你好”，父母是家庭教育的實(shí)施者，是孩子的第一任教師，是孩子成長(zhǎng)的搖籃；家長(zhǎng)的言行、態(tài)度，都在影響著孩子行為習(xí)慣的養(yǎng)成。大人睡眠時(shí)間晚、吃飯時(shí)間不固定或邊吃邊看電視、用完?yáng)|西隨手放臵、在家鼓勵(lì)孩子學(xué)習(xí)孔融讓梨，而在公共汽車上卻與老人、兒童搶位子，或者在“禁止入內(nèi)”的牌子下讓孩子爬到雕塑上擺pose等等,都或被孩子模仿。

不知大家是否還記得有這樣一則公益廣告：第一個(gè)鏡頭，是一位年輕的媽媽給年邁的婆婆端來(lái)洗腳水，為婆婆洗腳。跳過(guò)鏡頭，則是一個(gè)可愛(ài)的小男孩，端著一盆水，很費(fèi)力、卻很開(kāi)心地朝自己年輕的媽媽走去。然后是從幕后傳來(lái)的話外音：中華美德，代代相傳。廣告中的媽媽用自己的實(shí)際行動(dòng)告訴孩子：該怎樣對(duì)待父母，該如何尊敬老人；孩子也就立即從媽媽的行動(dòng)中，學(xué)到了孝敬父母的良好品德?！昂糜曛獣r(shí)節(jié)，當(dāng)春乃發(fā)生。隨風(fēng)潛入夜，潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”，家庭教育的好壞，就如這春雨一般，都是“潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”的，所以作為家長(zhǎng)，我們?cè)谄綍r(shí)的生活中就應(yīng)該特別注意自己的一言一行，用自身良好的行為去引導(dǎo)孩子，就能更多體會(huì)到這種“此時(shí)無(wú)聲勝有聲”的效果了。

“父母是孩子的鏡子”，“孩子是父母的影子”，為了讓自己的孩子能夠成為一個(gè)具有良好性格的人，父母就要時(shí)時(shí)檢查自己，努力克服自己性格上的缺陷，如排隊(duì)購(gòu)物、讓座、不隨地吐痰等到細(xì)節(jié)都是如此，要求孩子做到的，父母首先做到，要求孩子不做的，父母一定帶頭不做。

播種一個(gè)行為，收獲一個(gè)習(xí)慣；播種一個(gè)習(xí)慣，收獲一個(gè)個(gè)性；播種一個(gè)個(gè)性，收獲一個(gè)命運(yùn)。的確，一個(gè)人的行為習(xí)慣對(duì)其性格塑造和后天成長(zhǎng)有著非常重要的影響。處在幼年期的孩子，大人榜樣引導(dǎo)是促使孩子健康成長(zhǎng)的催化劑，我們應(yīng)該成為孩子的引路人和導(dǎo)航燈。

第二篇：行為習(xí)慣養(yǎng)成的原則及方法

下面我就針對(duì)培養(yǎng)幼兒良好行為習(xí)慣應(yīng)把握的原則和如何培養(yǎng)并鞏固孩子的良好習(xí)慣的幾點(diǎn)建議與各位家長(zhǎng)共同學(xué)習(xí)、共同探討：

一、培養(yǎng)幼兒良好行為習(xí)慣應(yīng)把握的原則

良好行為習(xí)慣的形成并非一朝一夕的事情，它需要成人和幼兒不斷的努力，成人對(duì)幼兒的要求要嚴(yán)格、始終一致，不能朝令夕改，要常抓不懈，這樣好的習(xí)慣才容易形成。家長(zhǎng)朋友對(duì)孩子良好習(xí)慣的形成要把握一下幾個(gè)原則：

1、注意第一次的原則：

2、由易到難、循序漸進(jìn)原則：幼兒因其年齡小，能力差，開(kāi)始學(xué)習(xí)某種動(dòng)作、習(xí)慣時(shí)，不宜提出過(guò)高的要求，以免幼兒一時(shí)達(dá)不到要求，而損害起積極性，宜由易到難、循序漸進(jìn)。

3、堅(jiān)持正面教育原則：成人對(duì)幼兒表現(xiàn)出的良好行為要給予肯定，并用表?yè)P(yáng)和激勵(lì)進(jìn)行強(qiáng)化。

4、榜樣示范原則：成人要以身作則，要求幼兒做的事情，成人一定要首先做到，對(duì)幼兒起到模范帶頭作用。

5、一致性原則：習(xí)慣的形成需要一定時(shí)間，不是一天兩天就能形成的。在一個(gè)階段內(nèi)父母對(duì)孩子的要求和幼兒園是否一致，家里成員對(duì)孩子的要求是否一致，都會(huì)影響孩子良好習(xí)慣的形成，因?yàn)楹⒆舆€缺乏判斷力，成年人對(duì)他要求不一致，會(huì)讓孩子不知該怎么做，難以形成良好的習(xí)慣。

6、持之以恒原則：孩子良好習(xí)慣的形成，一般來(lái)說(shuō)，是要經(jīng)過(guò)被動(dòng)到主動(dòng)再到自動(dòng)的一個(gè)過(guò)程。需要家長(zhǎng)堅(jiān)持不懈，反復(fù)強(qiáng)化的訓(xùn)練才能形成。

7、整體性原則：從孩子生活、學(xué)習(xí)的整體性，也就是要把對(duì)孩子行為習(xí)慣的培養(yǎng)放在幼兒一日生活中。

二、如何培養(yǎng)并鞏固孩子的良好習(xí)慣的幾點(diǎn)建議：

1、家長(zhǎng)要給孩子創(chuàng)造一些鍛煉的機(jī)會(huì)和條件。

﹡家長(zhǎng)應(yīng)去掉心疼、怕添麻煩的心理，充分相信孩子的能力，放手讓孩子去做，不溺愛(ài)，不過(guò)度保護(hù)，不包辦代替。

﹡有這樣一例，家中來(lái)了客人，孩子也去“添忙”拿碗筷擺放，家長(zhǎng)一頓喝斥，讓孩子站在了一邊，這樣孩子失去了鍛煉機(jī)會(huì)，也失去了興趣，直接導(dǎo)致孩子日后不愿意干活。

﹡此外，在家里，家長(zhǎng)要把生活安排得有條理、最好為孩子設(shè)臵固定的格子、抽屜，放他們自己的衣物、用具、圖書等，讓孩子“從哪里拿的放回哪里去”，不斷督促，久之就形成了隨時(shí)整理物品的好習(xí)慣。

凡事為孩子代勞，會(huì)弄得成人疲憊不堪，嚴(yán)重妨礙孩子的健康成長(zhǎng)。因?yàn)椤耙磺卸甲尳o孩子，犧牲一切，甚至犧牲自己的幸福，這是父母所能給予孩子最可怕的禮物”。

2、要糾正孩子已經(jīng)形成的不良習(xí)慣。

﹡及時(shí)發(fā)現(xiàn)孩子的不良習(xí)慣。（比如說(shuō)謊、罵人、打人、不講衛(wèi)生、膽小等）

﹡當(dāng)孩子表現(xiàn)差甚至退步時(shí)，要立即指出來(lái)，明確表示失望、悲傷、焦慮、生氣等態(tài)度，讓孩子為自己重犯錯(cuò)誤感受到羞愧。明確告訴孩子父母希望他改變什么，只要他改正錯(cuò)誤，就是好孩子。

﹡要隨時(shí)表?yè)P(yáng)孩子的好行為和為改掉不良習(xí)慣而做的努力。要用欣賞的眼光看待孩子，告訴他：“你真棒”！“你真了不起”！“你是爸爸媽媽的驕傲”“你長(zhǎng)大了”……要讓孩子感受到父母對(duì)他的愛(ài)。

﹡遇到困難時(shí)，讓孩子學(xué)會(huì)說(shuō)“讓我自己來(lái)！”“我長(zhǎng)大了，讓我試試吧”！等話語(yǔ)，激勵(lì)孩子充滿自信、充滿勇氣和干勁。

﹡在孩子改正錯(cuò)誤的過(guò)程中，可能表現(xiàn)時(shí)好時(shí)壞，這就要求家長(zhǎng)要以極大的耐心去監(jiān)督檢查，幫助孩子逐步改掉不良習(xí)慣。

3、家長(zhǎng)要經(jīng)常和老師溝通，保持家園同步。

4、必要的懲罰是習(xí)慣培養(yǎng)的輔助手段。在孩子不聽(tīng)話或做錯(cuò)了時(shí)可以不準(zhǔn)他出去玩、不準(zhǔn)看動(dòng)畫片、不準(zhǔn)玩電腦游戲、冷漠孩子、不和他說(shuō)話等。

5、家長(zhǎng)讓孩子做一些力所能及的事，體會(huì)到一個(gè)好的行為習(xí)慣對(duì)自己、對(duì)他人都是有益的。﹡在日常生活中，該碰的釘子要讓他碰，該繞的彎路要讓他繞，該受的苦累要讓他受，該動(dòng)的腦子要讓他動(dòng)。

﹡還可有意創(chuàng)造一些機(jī)會(huì)讓孩子通過(guò)體驗(yàn)來(lái)理解“做什么和為什么要做”的道理。比如，坐火車、坐公共汽車時(shí)，擁擠的人群和有秩序排隊(duì)的人群比較哪個(gè)更文明更令人舒服；行人亂丟東西，環(huán)境會(huì)變成怎樣？不講衛(wèi)生蓬頭垢面的人，大家會(huì)敬而遠(yuǎn)之。按時(shí)吃飯、休息就會(huì)少生病等等，使孩子學(xué)會(huì)理解、體諒和關(guān)心人和事物，自覺(jué)地學(xué)習(xí)和保持好習(xí)慣。

6、家長(zhǎng)要為孩子起到榜樣的作用。

﹡“不要以為你們?cè)谕⒆诱勗?，教?xùn)他、命令他的時(shí)候才是教育，你們生活的每時(shí)每刻甚至在你們不在場(chǎng)的時(shí)候，也在教育孩子。

﹡模仿是孩子最早的學(xué)習(xí)方式，父母如何待人、如何做事、如何學(xué)習(xí)等行為，對(duì)孩子來(lái)說(shuō)，就是一本沒(méi)有字的生動(dòng)教材。所以父母的良好習(xí)慣是培養(yǎng)孩子良好習(xí)慣的主要前提，父母對(duì)人熱情、誠(chéng)懇、文明禮貌，孩子就不會(huì)對(duì)人冷漠、粗魯；父母愛(ài)讀書，經(jīng)?？磿鋾?，孩子也會(huì)愛(ài)看書。

﹡有位母親平時(shí)說(shuō)話聲音很大，一次她女兒和她說(shuō)話聲音也特別大。母親說(shuō)：“跟我說(shuō)話，嗓門為什么這樣大?！迸畠旱幕卮鹗牵骸案鷮W(xué)的。”

﹡一位剛上幼兒園小班的男孩，中午午睡時(shí)總把脫下的外衣疊得很整齊。當(dāng)老師表?yè)P(yáng)他時(shí)，他說(shuō)：“我媽媽每次睡覺(jué)時(shí)總把衣服一件件疊得很整齊，放在一邊。”

可見(jiàn)，父母的言行在無(wú)形中構(gòu)成了孩子學(xué)習(xí)的榜樣，這就是無(wú)聲勝有聲。

7、一旦決定對(duì)孩子采取一項(xiàng)合理的教養(yǎng)措施，就必須全家一致，說(shuō)到做到，否則會(huì)降低父母在孩子心目的威信。習(xí)慣也很難形成。

不積跬步無(wú)以致千里，如果我們真愛(ài)孩子，那就靜下心來(lái)，為他播種一種良好的習(xí)慣吧。

三、行為習(xí)慣方面的至理名言：

下面我們帶著各位家長(zhǎng)來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)許多教育家對(duì)幼兒行為習(xí)慣養(yǎng)成教育的至理名言，希望與各位家長(zhǎng)共勉：

杰出的思想家培根說(shuō)：“習(xí)慣是人生的主宰，人們應(yīng)當(dāng)努力求得好習(xí)慣?！?著名教育家葉圣陶說(shuō)：“什么是教育？簡(jiǎn)單一句話，就是要養(yǎng)成習(xí)慣?！?俄國(guó)教育家烏申斯基說(shuō)：“良好的習(xí)慣乃是人在神經(jīng)系統(tǒng)中存放的道德資本，這個(gè)將不斷地增值，而人在其整個(gè)一生中享受著它的利息?！?/p>

著名教育家陳鶴琴先生說(shuō)：“人類的動(dòng)作十分之八九是習(xí)慣，而這種習(xí)慣又大部分是在幼年養(yǎng)成的、、、、、、習(xí)慣養(yǎng)得好，終身受其福，習(xí)慣養(yǎng)不好，則終身受其害?！?/p>

總之，親愛(ài)的家長(zhǎng)朋友：“少年若天成，習(xí)慣如自然”。習(xí)慣的力量是巨大的，好習(xí)慣的養(yǎng)成將使孩子一生受益無(wú)窮，壞習(xí)慣的形成禍害孩子終生。幼兒期既是容易接受教育的時(shí)期，也是人生諸方面的奠基時(shí)期。為了讓孩子成為棟梁之材，還需要家長(zhǎng)的配合，讓我們家園同步，達(dá)成共識(shí)，形成合力，共同抓好這個(gè)教育的黃金時(shí)代！

第五篇：人生演講稿：好習(xí)慣成就人生

人生演講稿：好習(xí)慣成就人生

播下一個(gè)行為，你將收獲一個(gè)習(xí)慣;播下一個(gè)習(xí)慣，你將收獲一個(gè)性格;播下一個(gè)性格，你將收獲一個(gè)命運(yùn)。下面是一篇人生演講稿，詳細(xì)內(nèi)容點(diǎn)擊查看全文。

敬愛(ài)的老師、親愛(ài)的同學(xué)們：

大家好!今天，我演講的題目是“好習(xí)慣成就人生”!

奧格·曼狄諾曾經(jīng)說(shuō)過(guò)這樣一句話“成功與失敗的最大分別是來(lái)自不同的習(xí)慣。好習(xí)慣是開(kāi)啟成功的鑰匙，壞習(xí)慣則是一扇向失敗敞開(kāi)的門?！边@不禁讓我想起《感動(dòng)中國(guó)》這本書中魯迅刻“早”的故事。魯迅自幼聰穎勤奮，12歲時(shí)到三味書屋跟隨壽鏡吾老師學(xué)習(xí)，13歲時(shí)由于父親長(zhǎng)期患病，家里越來(lái)越窮。一次父親病重，魯迅一大早就去了當(dāng)鋪和藥店，結(jié)果上學(xué)遲到了，被老師狠狠地罵了一頓。第二天，他早早地來(lái)到學(xué)樣，在書桌的右上角用刀刻了一個(gè)“早”字，并許下諾言：以后一定要早起，不能再遲到了。正是這個(gè)“早”字，一直激勵(lì)著魯迅“時(shí)時(shí)早，事事早”，并使他最終成為一名偉大的文學(xué)家。

朱自清，大家并不陌生，他的散文《背影》、《荷塘月色》感動(dòng)了一代又一代的讀者。正如他在散文《匆匆》中所寫的：“燕子去了，有再來(lái)的時(shí)候;楊柳枯了，有再青的時(shí)候;桃花謝了，有再開(kāi)的時(shí)候。可我們的時(shí)間卻一去永不復(fù)返!”朱自清勤奮惜時(shí)，如饑似渴地從書中汲取知識(shí)，才有了他在文學(xué)上的偉大建樹(shù)。

毛澤東、愛(ài)因斯坦、愛(ài)迪生等無(wú)數(shù)中外名人，他們的一生無(wú)不以惜時(shí)勤奮的好習(xí)慣為伴，最終推動(dòng)和引領(lǐng)起時(shí)代發(fā)展的滾滾車輪!

播下一個(gè)行為，你將收獲一個(gè)習(xí)慣;播下一個(gè)習(xí)慣，你將收獲一個(gè)性格;播下一個(gè)性格，你將收獲一個(gè)命運(yùn)。積千累萬(wàn)，不如養(yǎng)個(gè)好習(xí)慣。同學(xué)們，讓我們從現(xiàn)在做起，從小事做起，培養(yǎng)好習(xí)慣，成就我們自己美麗的人生。

以上是由編輯老師為大家整理的人生演講稿，如果您覺(jué)得有用，請(qǐng)繼續(xù)關(guān)注。