第一篇：我的讀書故事(五)

我的讀書故事

（五）小時(shí)候，我覺得讀書沒(méi)有什么“味道”，但隨著我逐漸地成長(zhǎng)，接觸書籍越來(lái)越多了，發(fā)現(xiàn)原來(lái)書籍是一杯喝不完的茶，感覺由淡變濃，愈喝愈有味道！古人讀書有“三味”之說(shuō)，即“讀經(jīng)味如稻梁；讀史味如肴饌；讀諸子而家，味如醯醢”。我無(wú)法感悟到如此精深，但也癡書切切，非同尋常。在我的“小書店”里有著許許多多的書籍，其中那一本書里的一篇文章，使我一生受用，也讓我念念不忘。

愛有多種多樣，有偉大的父母之愛，有純情熾熱的情愛，有朋友之間真摯的友愛??但對(duì)一個(gè)學(xué)生來(lái)說(shuō)，除了家庭的溫暖，老師對(duì)他們的關(guān)心和愛護(hù)可以說(shuō)是非常珍貴。如果老師對(duì)一個(gè)學(xué)生不管不問(wèn)、漠不關(guān)心，那么這無(wú)疑給這個(gè)學(xué)生帶來(lái)無(wú)端的煩惱，造成心理上的壓力，這時(shí)會(huì)對(duì)學(xué)生百害而無(wú)一利。對(duì)任何一個(gè)學(xué)生來(lái)說(shuō)，老師的關(guān)心愛護(hù)是他們的精神糧食啊！我們生活在舒適的環(huán)境中，浸泡在老師源源不絕的關(guān)愛之泉，對(duì)比其那些差生，老師給予他們的愛遠(yuǎn)遠(yuǎn)不及優(yōu)等生。其實(shí)老師應(yīng)該彼此平等、不分高低地對(duì)待學(xué)生。

在書中，我們可以感受得到不同的心情：興奮的、悲傷的??也可以嘗到不同的味道：酸的、甜的、苦的還有辣的。在書中，可以找到無(wú)窮的樂(lè)趣，可以充實(shí)自我，開闊視野。所以古人說(shuō)道：書中自有黃金屋，書中自有顏如玉。在后來(lái)我發(fā)現(xiàn)了，我們沒(méi)有了書和知識(shí)就如人一樣沒(méi)有了靈魂，就等于行尸走肉。書里就像一所游樂(lè)場(chǎng)一樣，五彩繽紛，有人因?yàn)榱送嬗螒蜈A了而興奮，也有人因?yàn)橥嬗螒蜉斄硕箽?，他們?nèi)匀槐凰镊攘ξ?，無(wú)法不去看它，玩它，品嘗它。讓我們也去享受書中那無(wú)窮的樂(lè)趣吧！

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第二篇：五上習(xí)作一——我的讀書故事

第一單元 我的讀書故事

一、教材分析

本次習(xí)作有三個(gè)可供選擇的角度，但無(wú)論是讀書經(jīng)歷中的故事，還是采訪愛讀書的人，整理采訪記錄，或是有關(guān)讀書辯論，其內(nèi)容都與自己的讀書故事和讀書體會(huì)有關(guān)，寫作手法也是對(duì)學(xué)習(xí)本組課文所獲得的讀寫知識(shí)和能力的一次遷移。教學(xué)時(shí)通過(guò)讀書體會(huì)、讀書故事的交流活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)做讀書筆記來(lái)表達(dá)自己的讀書心得，通過(guò)回憶具體場(chǎng)景來(lái)描寫自己的讀書故事，為“寫什么”做準(zhǔn)備。同時(shí)指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用平時(shí)積累的寫作方法，為“怎么寫”掃清障礙。

二、教學(xué)目標(biāo)

1．培養(yǎng)學(xué)生廣泛的課外閱讀興趣，述說(shuō)自己讀書的體會(huì)。

2．培養(yǎng)學(xué)生做讀書筆記、寫讀書心得、搜集整理資料的能力。

3．學(xué)習(xí)運(yùn)用平時(shí)積累的語(yǔ)言材料，運(yùn)用恰當(dāng)手法寫寫自己的讀書故事和讀書體會(huì)。練習(xí)修改自己的習(xí)作。

4.鍛煉學(xué)生口語(yǔ)交際能力，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)造能力。

三、教學(xué)重難點(diǎn)

重點(diǎn)：述說(shuō)自己讀書的體會(huì)，學(xué)習(xí)運(yùn)用平時(shí)積累的語(yǔ)言材料，寫寫自己的讀書故事和讀書體會(huì)。練習(xí)修改自己的習(xí)作。

難點(diǎn)：運(yùn)用恰當(dāng)手法寫寫自己的讀書故事和讀書體會(huì)。

四、課前準(zhǔn)備

每個(gè)學(xué)生帶好一本自己喜歡的書。下發(fā)范文《我的讀書故事》《我愛讀書》《我在讀書中成長(zhǎng)》

五、教學(xué)課時(shí)

兩課時(shí)（第一課時(shí)指導(dǎo)，第二課時(shí)習(xí)作講評(píng)）

六、教學(xué)流程 ㈠名家心路

1．俄國(guó)文學(xué)家普希金曾經(jīng)說(shuō)過(guò)： 出示普希金名言：

人的影響短暫而微弱，書的影響則廣泛而深遠(yuǎn)?！障＝?/p>

2．不僅是普希金，無(wú)數(shù)的名人名言都贊美過(guò)小小的書籍，比如——（指名學(xué)生逐句朗讀。）

魯迅說(shuō)，“書是營(yíng)養(yǎng)面包”。

莎士比亞說(shuō)，“書籍是全世界的營(yíng)養(yǎng)品?！?/p>

列夫·托爾斯泰說(shuō)，“理想的書籍，是智慧的鑰匙?！?歌德說(shuō)，“讀一本好書，就是與一位高尚的人談話?！?艾迪生說(shuō)，“書籍是偉大的天才留給人類的遺產(chǎn)。”

3．同學(xué)們，書，是人類共同的精神財(cái)富，是人類進(jìn)步的階梯。是哺育心靈的母乳，啟迪智慧的鑰匙。而讀書，就是自由的夢(mèng)，是精神上的補(bǔ)鈣。

那么，在你心目中，書是什么呢？讀書又是什么呢？ 出示句式，口頭表達(dá)：

在我心目中，書是_____________________________________________________。讀書是___________________________________________________。

4．小結(jié)：看來(lái)，同學(xué)們對(duì)書、讀書都有自己的體會(huì)，但有一點(diǎn)是相同的，我們熱愛書，更熱愛讀書。

㈡好書鑒賞

1．今天，每位同學(xué)都帶來(lái)了自己喜歡的一本書，好書應(yīng)共賞，希望每位同學(xué)都能向大家介紹你喜歡的這本好書。那么，如何介紹才能讓大家了解你喜歡的這本書甚至也喜歡它呢？（學(xué)生自由發(fā)表意見，教師板書歸納：

書的名稱、作者、類別；

書的主要內(nèi)容；

喜歡這本書的原因或它帶給自己的感受。）

2．請(qǐng)同學(xué)們用三分鐘時(shí)間準(zhǔn)備，組織語(yǔ)言介紹自己喜歡的書。也可以先和同桌互相介紹。

3．（板書：好書鑒賞）接下來(lái)，我們開一個(gè)好書鑒賞會(huì)。（1）指名學(xué)生介紹自己喜歡的書。要求其余學(xué)生認(rèn)真傾聽。（2）評(píng)議要點(diǎn)：主要內(nèi)容是否簡(jiǎn)明扼要，語(yǔ)言表達(dá)是否通順連貫。

4．剛才同學(xué)們都介紹了喜歡的書，也表達(dá)了這本書帶給自己的感受啟示，但這樣的感受表達(dá)太籠統(tǒng)了，不能引起別人的興趣，我們可以根據(jù)書中的某個(gè)人物或某個(gè)精彩片段具體表達(dá)自己的感受想法，請(qǐng)你打開這本你喜歡的書，在書中的某個(gè)喜歡的人物或喜歡的片段旁寫寫你的感受。（1）學(xué)生寫感受。

（2）交流感受：可以用上“當(dāng)我讀到??我就想??”的句式表達(dá)。

5．小結(jié)：其實(shí)，在書的空白處寫感受就是一種好的讀書方法，叫做“批注”，希望以后讀書時(shí)大家多用這種讀書方法。（板書小結(jié)：選取片段 具體感受）

㈢讀書之路

1．過(guò)渡：一本好書真的就是一位良師，一位益友，這樣的良師益友同學(xué)們肯定不止一位，在與這位良師益友交往的過(guò)程中肯定也發(fā)生了許多故事?；叵胍幌?，在你的讀書之路上，曾經(jīng)發(fā)生過(guò)哪些有趣難忘的事情？（板書：讀書之路）

2．交流，學(xué)生講述自己的讀書故事。

如：拿到新書的迫不及待；

看書看得廢寢忘食；

偷偷摸摸地看書??

3．如何才能把這個(gè)具體的讀書場(chǎng)景寫好呢？我們可以學(xué)習(xí)名家的文章。引用《竊讀記》中的第二、三自然段，交流其中的描寫手法。

（心理描寫；動(dòng)作描寫；周圍環(huán)境描寫。）

4．小結(jié)寫法并板書：具體場(chǎng)景具體描寫 ㈣試寫初稿 1．結(jié)合板書明確寫作要求：

好看的書介紹不完，讀書的故事也說(shuō)不完，但我們可以通過(guò)筆寫具體，你可以寫好書鑒賞，選擇片段具體感受；也可以選擇讀書之路上的故事，具體場(chǎng)景具體描寫。寫一篇關(guān)于讀書的文章。

2．學(xué)生進(jìn)行習(xí)作，教師對(duì)有困難的學(xué)生個(gè)別指導(dǎo)。3．學(xué)生完成初稿后，自己認(rèn)真修改。㈤修改賞評(píng)

1．選擇學(xué)生習(xí)作中“選取片段具體感受”和“具體場(chǎng)景具體描寫”各一，投影出示評(píng)議。

“選取片段具體感受”評(píng)議要點(diǎn)：緊扣內(nèi)容表達(dá)自己的真情實(shí)感； “具體場(chǎng)景具體描寫”評(píng)議要點(diǎn)：多種手法描寫自己的讀書故事。2．小組同學(xué)互讀互改，提出修改建議。3．按照組內(nèi)同學(xué)建議，修改自己的習(xí)作。

4．小組推薦學(xué)生佳作，由作者朗讀，欣賞全篇佳作，教師引導(dǎo)學(xué)生賞析。5．名言結(jié)語(yǔ)：

熱愛書吧——這是知識(shí)的泉源！只有知識(shí)才是有用的，只有它才能夠使我們?cè)诰裆?成為堅(jiān)強(qiáng)、忠誠(chéng)和有理智的人，成為能夠真正愛人類、尊重人類勞動(dòng)、衷心地欣賞人類那不間斷的偉大勞動(dòng)所產(chǎn)生的美好果實(shí)的人——高爾基

㈥謄抄全文，佳作展出。

七、習(xí)作范例

我在讀書中成長(zhǎng)

從小我就喜歡讀書。在燦爛的陽(yáng)光中，在膝上攤開一本書，聞著薄薄的紙上散發(fā)出的淡淡的油墨的清香，旁邊放上一杯水，聽風(fēng)吹開書頁(yè)的美妙聲音。媽媽為了熏陶我愛讀書的品性，在家的墻壁上安裝了一個(gè)紅色的小書架，我總是站在前面，仰著頭看那些花花綠綠的小冊(cè)子，我知道，對(duì)書的喜愛，從那時(shí)起，就深深地印在了我的心里。

無(wú)論是厚重肅穆的字典、精巧感人的小說(shuō)、空靈芳馨的散文集，抑或是精辟真摯的小故事，他們或讓我了解了人生的至真至純，或使我懂得了世界的廣大、知識(shí)的無(wú)限，但對(duì)我影響最深的還是一本叫做《再試一次》的書。我的數(shù)學(xué)一向不好，無(wú)論我怎么認(rèn)真聽講，努力做題，成績(jī)永遠(yuǎn)是在80分上下晃悠。來(lái)回考了幾次成績(jī)都無(wú)太大變化，我有點(diǎn)心灰意冷地想放棄努力?？吹轿也凰歼M(jìn)取想后退的破罐子破摔的行為，媽媽沒(méi)有多言語(yǔ)些什么。只是在我生日時(shí)，送給我一本書，名字叫《再試一次》。這是一本并不起眼的書，淡藍(lán)色的封皮，淡雅而普通。講的是一個(gè)大學(xué)生畢業(yè)后在商海中艱苦創(chuàng)業(yè)摸爬滾打，失敗了許多次最終成為百萬(wàn)富翁的故事。情節(jié)并不時(shí)髦，甚至有些俗套，但是有一句話讓我印象很深“當(dāng)你失敗了許多次的時(shí)候，千萬(wàn)不要放棄，因?yàn)槿绻藭r(shí)失去成功的信念，之前的失敗就白費(fèi)了，每一次失敗都是成功對(duì)你的考驗(yàn)，多一次失敗你就離成功又進(jìn)了一步，再試一次，或許你就成功了?！边@本書，告訴了我短短的兩句話，卻又是一個(gè)對(duì)我影響深遠(yuǎn)的道理。我了解到了媽媽的良苦用心，在以后的學(xué)習(xí)中，每當(dāng)我失敗后傷心沮喪時(shí)，我就會(huì)想起這本《再試一次》，我總是在心里對(duì)自己說(shuō)“再試一次，我就會(huì)成功”，終于，我的數(shù)學(xué)成績(jī)一躍排在了班中的前幾名。面對(duì)著我的進(jìn)步，我笑了，媽媽笑了，我覺得那本書，也笑了。

其實(shí)我真的應(yīng)該感謝書，書不僅給了我許多有形的知識(shí)，更給我注入了許多無(wú)形的力量，教給了我許多深刻的道理，為我人生的航程指明了方向。再美的花兒也會(huì)凋零，再絢麗的彩虹也會(huì)消失，但只要有了書將它們珍藏其中，便會(huì)成為永恒的美麗。

我的讀書故事

歌德曾經(jīng)說(shuō)過(guò)這樣一句話：“讀一本好書，就是和一個(gè)高尚的人談話?！痹谖已壑?，書是知識(shí)的源泉，力量的翅膀，智慧的海洋，生命的方向盤。書是我生活中一道可口的“美餐”，我每天都要去“品嘗”它?！吨芏鱽?lái)的故事》告訴我要從小心懷天下，關(guān)心百姓；《海倫〃凱勒》啟迪我要笑對(duì)人生，要有不屈不撓的精神；《三國(guó)演義》使我了解到古代歷史上的戰(zhàn)爭(zhēng)故事；《綠野仙蹤》則使我浮想聯(lián)翩……

我酷愛讀書，我有一個(gè)專門屬于我的書櫥，里面整整齊齊地排列著許多書。記得有一次，我早晨起床，吃完早餐，就在書房里讀書。我選了一本《老人與?！?，就開始“啃”起來(lái)。我沉浸在書的海洋中，被書中的情節(jié)深深地吸引住了，連媽媽叫我吃午飯都沒(méi)聽見，媽媽只好把飯菜端到我的面前。我這才一邊吃一邊看書，由于我看書看得太專注了，竟然把飯喂到了鼻孔里，害得我嗆了半天，媽媽差點(diǎn)把我的書給“沒(méi)收”了?，F(xiàn)在回想起來(lái)，真是好笑極了。

今年“六一”兒童節(jié)，媽媽給我買了一套我心儀已久的《上下五千年》。吃過(guò)晚飯，我迫不及待地看起來(lái)，一個(gè)個(gè)生動(dòng)的故事就像磁鐵吸引住了我，使我愛不釋手。夜深了，我還躺在床上看得如癡如醉，不知不覺居然睡著了。蒙朧中，我看見屈原向我走來(lái)，他向我訴苦說(shuō)：“楚莊王那個(gè)昏君，竟然不聽我的勸告，導(dǎo)致楚國(guó)滅亡了，你可知道我這個(gè)愛國(guó)主義者心中的痛苦？”我點(diǎn)點(diǎn)頭，非常同情他。諸葛亮也向我走來(lái)，說(shuō)：“哎，都是我太相信馬稷了，害得街亭失守，我內(nèi)疚呀！”秦王也來(lái)湊熱鬧，他大聲說(shuō)：“幸虧小內(nèi)侍的提醒，否則我就要被荊軻殺掉了?！币粫r(shí)間古人們議論紛紛，我也興高采烈地在那里談天說(shuō)地……早上起床，我發(fā)現(xiàn)床頭燈還亮著，書也扔在旁邊。我把夢(mèng)中的故事說(shuō)給媽媽聽，媽媽笑話我說(shuō)：“你呀，真是個(gè)小書蟲?！?/p>

書，是我們無(wú)聲的老師，在學(xué)習(xí)中遇到困難時(shí)，我們可以隨時(shí)向它們“請(qǐng)教”。是書，開闊了我的眼界；是書，啟迪了我的智慧；是書，給我?guī)?lái)了無(wú)窮的樂(lè)趣，同時(shí)幫助我提高了寫作水平，我要感謝書，是它們?yōu)槲也迳侠硐氲某岚?，飛向美好的明天……

我愛讀書

讀書是什么感覺？誰(shuí)都說(shuō)不好。說(shuō)不定是愉快的，不對(duì)；說(shuō)是興奮的，也不恰當(dāng)。不過(guò)我感覺，讀書的感覺是美好的。

“我撲向書籍，就像饑餓的人撲向面包。”正如高爺爺說(shuō)的那樣，讀書的確是人生中的一大快事。當(dāng)中午回家時(shí)，總會(huì)慣性地?fù)湎驎?，抽出一本書，認(rèn)真地閱讀起來(lái)。不知不覺中，我就像穿梭在這些優(yōu)美的文字中，思想也游弋在知識(shí)的海洋里。我像一條小魚兒在這里自由自在地遨游，即使遇上狂風(fēng)暴雨，我也會(huì)向前勇敢地游去。無(wú)論遇上多大的危險(xiǎn)，我堅(jiān)信我會(huì)挺過(guò)去的。

“奔跑是一種姿態(tài)，即使竭盡全力也跑不過(guò)別人，也一定要跑過(guò)昨天的自己?！弊x書也一樣，讀書是一種享受，即使竭盡全力也讀不過(guò)別人，也一定要讀過(guò)昨天的自己。我雖然沒(méi)有把這行字刻在墻上，但卻深深地刻在了心里。于是我堅(jiān)持每天都讀書，無(wú)論效果怎樣我都不管，只要讀了就有收獲，有收獲我們?yōu)槭裁床蝗プ瞿兀吭谶@句話的驅(qū)動(dòng)下，我讀了很多千古流傳的書籍：莎士比亞的悲劇、魯迅的文章、冰心的散文，古人的治學(xué)之道……都在我心里流下了深深的痕跡，他們都在我的人生中占領(lǐng)了重要的一步（一席之地）。

“朝聞道，夕死可矣。”連古人在那么艱苦的環(huán)境下都有那么高的志向，我們作為現(xiàn)代人，擁有發(fā)達(dá)的技術(shù)，有什么事情不可以做呢？事在人為，我們被動(dòng)地讀書肯定得不到好的結(jié)果，甚至?xí)斐蓯汗Ｎ覀冎挥姓嫘膶?shí)意地去學(xué)，像孔子那樣為自己學(xué)，我不會(huì)相信我們不會(huì)感覺到讀書的快樂(lè)，讀書的美好。

讀書是什么感覺？是美好的。

第三篇：我的讀書故事

我與讀書的故事

六年級(jí)一班 秦德駿

書是一把鑰匙,為我打開知識(shí)寶庫(kù)的大門;書是一艘帆船,把我?guī)У匠晒Φ谋税?書是一架望遠(yuǎn)鏡,讓我看到了古今中外;書是一片大海,讓我在知識(shí)的海洋里遨游.書是我懂得了什么才是真善美,什么才是假丑惡.提起我和書的故事,還要得從我第一次去新華書店說(shuō)起.一走進(jìn)新華書店,我就被眼前的一幕驚呆了,我從來(lái)沒(méi)有見過(guò)如許的書,無(wú)所不有,數(shù)不勝數(shù),真是書的海洋.我深深的迷上了書,于是像一只貪婪的餓狼,一本接一本的看,雖然有些字面陌生,但我還是看的津津有味.我自從一二年級(jí)開始,便開始看書,我早期接觸的是連環(huán)畫一類的小兒書.后來(lái),漸漸大些后,便看《伊索寓言》,其中,令我記憶最深的就要數(shù)《龜兔賽跑》.這個(gè)故事使我懂得了 ：不管遇到多強(qiáng)的對(duì)手都不能放棄,堅(jiān)持不一定成功,但是,放棄注定會(huì)失敗.隨著年齡的增長(zhǎng),我便看四大名著之一《西游記》,給我印象最深刻的就是大名鼎鼎的美猴王-孫悟空。他除惡揚(yáng)善、聰明絕頂，卻不像好吃懶做、貪生怕死的豬八戒。我從孫悟空身上學(xué)到了：遇事要多動(dòng)腦筋，不能望而生畏，在困難面前，不辭言敗。

在讀書的時(shí)候，我會(huì)獲得許多別人意想不到的驚喜。知識(shí)便是賦于我最豐富的禮物。我可以用思想去承載這些知識(shí)，閉上眼睛去智慧的天堂遨游。通過(guò)讀書，我能讀出魯迅的親和、朱自清的淡泊、林海音的輕婉，我還可以感受到三國(guó)孔明的名言：“才學(xué)也，非學(xué)無(wú)以廣才，非志無(wú)以成學(xué)?！边@句話是說(shuō)：只有學(xué)習(xí)才能得到本領(lǐng)，不學(xué)習(xí)就會(huì)一無(wú)是處，沒(méi)有志向就無(wú)法學(xué)好。我感悟這是多么重要。我喜歡閱讀，體味讀書，摘取知識(shí)與感情的碩果。

書，是一盞明亮的燈，它無(wú)聲照亮了我們?nèi)松牡缆?，讓我們懂得了在生活中該如何抉擇；書，是一座寶藏，它用無(wú)限珍貴的寶物吸引了我們?cè)谶@座山上不斷追求；書還是我們的啟蒙老師，讓我們嘗到讀書的樂(lè)趣，并愿意一輩子以它為老師。

??！書，你是我們?nèi)祟惸侵艺\(chéng)的朋友，是你，讓我們的前途無(wú)限光明；是你，讓我們走向了成功的道路；是你，讓我們不斷攀登知識(shí)的頂峰。

好書好似品茶，沁人心脾。那干癟的葉子經(jīng)過(guò)沸水的沖沏后，就如同被賦予了生命一般，濃香的茶，伴隨著書香就這樣源源不斷的灌輸我的身體和心靈。

最是書香能致遠(yuǎn)，腹有詩(shī)書氣自華。

指導(dǎo)教師：王昕

第四篇：我的讀書故事

一身詩(shī)意千尋瀑，萬(wàn)古人間四月天

——我的讀書故事 多年前，曾在一本雜志上看到一篇文章，講一個(gè)男人竟然為了他自己心愛的人終身不娶，且一直毗鄰而居，關(guān)愛著她以及她的家人，看著她幸福 他也就無(wú)比地快樂(lè)了。那個(gè)時(shí)候還在想，這不過(guò)是筆者編撰的理想故事而已。沒(méi)想后來(lái)讀《林徽因傳》的時(shí)候才明白，確實(shí)是有過(guò)這樣一個(gè)人的，他就是金岳霖。

許久未關(guān)注過(guò)林徽因了，每年4月的時(shí)候，總會(huì)緬懷。也許是因?yàn)槟蔷?一身詩(shī)意千尋瀑，萬(wàn)古人間四月天 在心底已生根發(fā)芽。或許她真的是天人，來(lái)人間走一遭也不平凡。所以，人走后，留給人們這無(wú)窮無(wú)盡的念想。

上帝也有動(dòng)心時(shí)，讓林徽因才貌兼得。作為中國(guó)第一位女性建筑學(xué)家，她與梁思成用現(xiàn)代科學(xué)方法研究中國(guó)古代建筑，成為這個(gè)學(xué)術(shù)領(lǐng)域的開拓者和巨匠。她參與了國(guó)徽的設(shè)計(jì)、傳統(tǒng)景泰藍(lán)的改造和天安門人民英雄紀(jì)念碑的設(shè)計(jì)。

在林徽因的感情世界里，三個(gè)杰出男人始終縈繞:其一是建筑大師梁思成，其二是詩(shī)人徐志摩，其三是學(xué)界泰斗金岳霖。雖然他們之間都有過(guò)感情糾葛，但行止卻大相徑庭。

徐志摩完全為詩(shī)人氣質(zhì)所驅(qū)遣，致使狂烈的感情之火燒熔了理智。他在倫敦邂逅了才貌雙全的林徽因，不禁為之傾倒，竟然下決心跟張幼儀離婚，后來(lái)追林徽因不成，失意之下又掉頭追求陸小曼。而林徽因?qū)π熘灸Φ母星?，也可以從她的?shī)里面看得出來(lái)。一如我們每個(gè)人都可能曾經(jīng)深愛而又終未能相守的人。即便幾十年的風(fēng)雨過(guò)后，依然在你心中一角深深掩埋。

究竟是什么原因讓林徽因選擇了梁思成？林徽因沒(méi)有直接回答，她說(shuō)，會(huì)用一生來(lái)回答這個(gè)問(wèn)題。有人說(shuō)無(wú)論林徽因以什么樣的原因選擇了梁思成，她的選擇，是一個(gè)超越了好男人標(biāo)準(zhǔn)的選擇。梁思成的光芒，是在十幾年后才閃爍出來(lái)的。

1944年，時(shí)任中國(guó)戰(zhàn)區(qū)文物保護(hù)委員會(huì)副主任的梁思成，奉命向美軍提供中國(guó)日占區(qū)需要保護(hù)的文物清單和地圖，以免盟軍轟炸時(shí)誤加損傷。這份材料，是梁思成歷盡心血完成的。但他希望美軍能將另外兩個(gè)不在中國(guó)的城市也排除在轟炸目標(biāo)之外：日本的京都和奈良。梁思成這樣解釋這個(gè)建議的原因：“要是從我個(gè)人感情出發(fā)，我是恨不得炸沉日本的。但建筑絕不是某一民族的，而是全人類文明的結(jié)晶?！庇腥苏J(rèn)為這是迂腐，也有人有另一種感覺，那就是—高貴。高貴到連野獸也無(wú)法奪去他胸中的仁愛與責(zé)任。至今，仍然有日本人認(rèn)為當(dāng)年侵略中國(guó)，是文明對(duì)野蠻的戰(zhàn)爭(zhēng)。那么，梁先生這樣的中國(guó)人，就是在無(wú)言地告訴后人，日本人那時(shí)是在戕害一個(gè)怎樣高貴的民族。這一瞬間，才讓人感到，林徽因選擇的梁思成，是怎樣的一個(gè)男人。

他不一定有徐志摩的才華，也不一定有胡蘭成的浪漫，但是，梁思成，是那種胸中真正有一個(gè)大海的男人。誰(shuí)能看到這片大海，誰(shuí)才能配得上梁思成。金岳霖是靈魂在高處的人，自始至終都以最高的理智駕馭自己的感情，因?yàn)閻鄣糜兴Ａ?，所以一切仿如窖藏在歲月深處的酒，不熱烈，卻愈久愈醇。

有人說(shuō)金岳霖才是真正懂得愛情的人，他對(duì)林徽因的癡戀讓“三洲人士共驚聞”。他一生的感情確實(shí)從來(lái)都沒(méi)離開過(guò)林徽因。林徽因死后多年，一天，金岳霖鄭重其事地邀請(qǐng)一些至交好友到北京飯店赴宴，沒(méi)講任何理由，讓收到通知的老朋友都很納悶。飯吃到一半時(shí)，金岳霖站起來(lái)說(shuō)，今天是徽因的生日。頓使舉座感嘆唏噓。

林徽因，美與智慧的絕唱。終其一生，金岳霖都是林徽因與梁思成最好的朋友。林、梁夫婦都曾留學(xué)美國(guó)，加之家學(xué)淵源，中西文化造詣都很深，交游也廣，家里幾乎每周都有沙龍聚會(huì)。而金岳霖孑然一身，無(wú)牽無(wú)掛，始終是梁家沙龍座上常客。他們一生中的大部分時(shí)間都住在一起，隔院毗居，同飲同食，同悲同喜。

有時(shí)候，放棄也是一種對(duì)愛的負(fù)責(zé)，比如金岳霖最后一刻的棄權(quán)。

林徽因曾哭喪著臉對(duì)梁思成說(shuō)，她苦惱極了，因?yàn)樽约和瑫r(shí)愛上了兩個(gè)人，不知如何是好。林徽因?qū)α核汲珊敛浑[諱，坦誠(chéng)得如同小妹求兄長(zhǎng)指點(diǎn)迷津一般。梁思成自然矛盾痛苦至極，苦思一夜，比較了金岳霖優(yōu)于自己的地方，他終于告訴妻子：她是自由的，如果她選擇金岳霖，祝他們永遠(yuǎn)幸福。林徽因又原原本本把一切告訴了金岳霖。金岳霖的回答更是率直坦誠(chéng)得令凡人驚異：“看來(lái)思成是真正愛你的。我不能去傷害一個(gè)真正愛你的人。我應(yīng)該退出?！皬哪且院螅撕翢o(wú)芥蒂，相互間更加信任，甚至連梁思成林徽因吵架，也是找理性冷靜的金岳霖仲裁。為了林徽因而一生未娶的他，把林徽因和梁思成的孩子視同己出，很是疼惜。在林徽因和梁思成雙雙故去以后，金岳霖還跟梁思成的兒子住在一起，梁從誡像對(duì)待自己父親一樣，陪伴這個(gè)大哲學(xué)家走完生命最后一程。

在金岳霖去世之前兩年，曾有學(xué)者將林徽因的詩(shī)整理成冊(cè)，想請(qǐng)他作序，他的回答是：“我所有的話，都應(yīng)該同她自己說(shuō)，我不能說(shuō)，我沒(méi)有機(jī)會(huì)同她自己說(shuō)的話，我不愿意說(shuō)，也不愿意 有這種話?！? 也許是天意吧。林徽因一九五五年去世，因其參加國(guó)徽和人民英雄紀(jì)念碑設(shè)計(jì)的貢獻(xiàn)，建墳立碑，安葬于八寶山革命公墓二墓區(qū)。梁思成文革中含冤去世，文革后平反，因其生前是全國(guó)人大常委，骨灰安放于黨和國(guó)家領(lǐng)導(dǎo)人專用骨灰堂，跟林徽因墓只一步之遙。最后去世的金岳霖，骨灰也安放于八寶山革命公墓。他們?nèi)齻€(gè)，在另一個(gè)世界里，又毗鄰而居了。他從人間帶去的話，終有機(jī)會(huì)跟林徽因說(shuō)了??

在這個(gè)世界上，只有金岳霖能以這樣一種方式來(lái)完成他的愛，也只有這樣一個(gè)林徽因，如墜入凡間的精靈，讓他為其守候一生。

一身詩(shī)意千尋瀑，萬(wàn)古人間四月天。

第五篇：我讀書的故事

我讀書的故事

我小時(shí)候很喜歡讀書，只要讓我看到書，我就顧不上其他的事了。因?yàn)槲乙呀?jīng)沉浸在了書的海洋之中。

小時(shí)候，因?yàn)樽x書我做了不少的蠢事。我的爺爺是一個(gè)教書人，所以他家有不少書，有《倚天屠龍記》、《鹿鼎記》、《射雕英雄傳》等等等等……一天，我偷偷潛入爺爺?shù)募?，拿走了《射雕英雄傳》，我萬(wàn)萬(wàn)沒(méi)有想到，我大爺竟也在看這本書，他問(wèn)爺爺這本書哪里去了。爺爺透露了我拿書的信息。所以大爺上我家一下把我摁桌子上說(shuō)：“我看我再給你看好嗎？”就這樣，我依依不舍得把這本書交給了大爺。

我以前的同桌也有很多書。一天，我跟他說(shuō)：“把你看完的書給我？”看看好不好？”可誰(shuí)知他這樣吝嗇，我有跟他上商量說(shuō)：“50張卡片換一本書好不好？”他說(shuō)可以，我不記著沒(méi)了多少?gòu)埧ㄆ矣浿?，我至少換了100本書。我的卡片也一張不剩。

我爺爺有一個(gè)同事—他姓王所以我們都親切的稱他為王爺爺，我聽爺爺說(shuō)王爺爺家有很多書，我怦然心動(dòng)，但我也不認(rèn)識(shí)王爺爺呀，我就跟我爺爺商量說(shuō)“我們?nèi)ネ鯛敔敿彝鏁?huì)呀！”爺爺同意了。王爺爺家的柜上有十幾本書，我就一點(diǎn)一點(diǎn)的向柜邊挪。爺爺心想：這孩子想干嘛呀？王爺爺說(shuō)：“孩子該不會(huì)是想看書了吧？”.我的心情從低谷上到了碧霄。從那以后，我就去王爺爺家“蹭書”看。

一次大掃除，我對(duì)媽媽信誓旦旦的說(shuō)："我一定能在半個(gè)小時(shí)之內(nèi)打掃完！”媽媽說(shuō)：“不要提前說(shuō)大話呦。”我在打掃到一半的時(shí)候，發(fā)現(xiàn)了媽媽給我買的一本書，我還沒(méi)看呢！之后，我便坐在那里津津有味的讀了起來(lái)。我看累的時(shí)候，我驚奇地發(fā)現(xiàn)，竟然已過(guò)了兩個(gè)小時(shí)，我沒(méi)有完成我對(duì)媽媽的承諾。

“書中自有黃金屋，書中自有顏如玉。”這就是我的讀書趣事。