第一篇：小學(xué)教育專業(yè)期末總結(jié) 書法心得

書法心得

作為小教專業(yè)的我們，書法史我們必須要涉及到得一個(gè)領(lǐng)域，畢竟只有把字寫得好，學(xué)生才能學(xué)得好。然而，怎樣把字寫好讓自己的書法水平日益精進(jìn)，這或許是每一個(gè)小教學(xué)子的一個(gè)共同愿望了。

俗話說的好，萬事開頭難。開始練習(xí)書法怎樣選擇學(xué)習(xí)對象和臨習(xí)的范本也是一個(gè)很傷腦筋的事情。書法老師陳愛明老師給我們了一個(gè)指明燈，練習(xí)書法先從楷書學(xué)起，楷書是基礎(chǔ)，只有楷書練好了，進(jìn)而轉(zhuǎn)攻他體，如行草篆隸等，這是一個(gè)基本的路子，并且由于課時(shí)較少，專心練習(xí)小楷才能更快提高書法水平了。

這學(xué)期我們主要把重點(diǎn)放在了粉筆字上，鋼筆字和毛筆字輔助。開始的時(shí)候我對粉筆字充滿信心，因?yàn)樵谏蠈W(xué)期的技能訓(xùn)練營上我上過七個(gè)課時(shí)的粉筆字課，那時(shí)候覺得自己的粉筆字得到了很大的提高，所以覺得自己的粉筆字水平應(yīng)該不會太差?？墒钱?dāng)?shù)谝淮卫蠋燑c(diǎn)評我們的粉筆字時(shí)，卻被老師說是胡亂寫的，當(dāng)時(shí)很傷心，也決定一定要狠下功夫好好練粉筆字，不能讓老師看不起，也不能在同學(xué)中抬不起頭。于是，之后我都有在宿舍里認(rèn)真練習(xí)寫粉筆字，等到第二次點(diǎn)評時(shí)，陳老師對我的評價(jià)明顯有了好轉(zhuǎn)，說我的字有力度，并且其中幾個(gè)字寫的也不錯(cuò)，我心里挺高興的，因?yàn)樽约旱呐ψ罱K還是得到了回報(bào)。當(dāng)然，我還是要再接再厲的，不能滿足于現(xiàn)狀，跟很多同學(xué)相比，我是遠(yuǎn)遠(yuǎn)比不上的。堅(jiān)持每天都換黑板，不敷衍了事，每一次都認(rèn)真對待，我相信付出總有回報(bào)的。那什么是好字呢？大家一定有過這樣的感覺，看見某個(gè)好字的第一眼，總覺得它像什么東西，有時(shí)候可能像大樹，有時(shí)候像一把刀，有時(shí)候像一座建筑。還有的字，甚至像一個(gè)人在做某種動作或某種面部表情。我想，這標(biāo)準(zhǔn)一定與以上日常所見密不可分，因此我敢下結(jié)論。中國書法不僅是中華民族長達(dá)五千年的文化載體和傳承工具，它本身就是一門藝術(shù)，一個(gè)有關(guān)宇宙蒼生，世間萬物的真實(shí)寫照，每一個(gè)，每一種體都在書寫時(shí)被注入了靈氣，而這靈氣，就是我們書法家常提的意境。其實(shí)，我們對書法的認(rèn)識都來源于生活，平時(shí)美好事物見得多了，在看到融入了美好氣息的書法時(shí)，我們自然覺得是好字。

“十年磨一劍”，書法練習(xí)不是一朝一夕之事，對于我們來說，只要有恒心有毅力，不拋棄不放棄，精鉆深研，勤學(xué)苦練，總有一天成功會像花兒一樣綻放。

第二篇：書法期末總結(jié)

書法期末總結(jié)

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1、教學(xué)目標(biāo)：本學(xué)期我結(jié)合學(xué)生實(shí)際情況，選取了一些日常生活常見的字為學(xué)生進(jìn)行講解練習(xí)，以此來培養(yǎng)學(xué)生常見字的書寫和審美觀。

2、完成狀況：本期所有目標(biāo)均已完成，并且在三年級完成的效果較為滿意，所教的所有基本筆畫學(xué)生絕大部分都可以準(zhǔn)確書寫。四年級的基本筆畫也已經(jīng)可以流暢書寫。五年級學(xué)生中，仍有部分學(xué)生無法熟練掌握，需要加強(qiáng)練習(xí)。六年級學(xué)生的心理變化很大，主要表現(xiàn)在寫字上面，看起來不如上學(xué)期沉穩(wěn),但是在這最后一年又是需要孩子們加倍努力的時(shí)候，我也會加強(qiáng)在班級上的管理。

3、本期教學(xué)中的情況:本學(xué)期中，學(xué)生已經(jīng)基本掌握了筆畫的基本運(yùn)用，俗話說得好：冰凍三尺非一日之寒。很多學(xué)生學(xué)會了技巧，但是沒有時(shí)間進(jìn)行鞏固，所以就導(dǎo)致了一個(gè)問題的出現(xiàn)：知道怎么去寫，也知道結(jié)構(gòu)怎么去布局，但就是寫不好。這就說明學(xué)生的練習(xí)時(shí)間太少，任何一種技能的學(xué)習(xí)都是要不斷地重復(fù)，不斷地練習(xí)才能達(dá)到熟練運(yùn)用，如果僅僅是“比葫蘆畫瓢”，那么技藝上的進(jìn)步也就成為了空談。

當(dāng)然，在這其中也涌現(xiàn)出了一批很有天賦的孩子，比如三年級的王皓德，四年級的戰(zhàn)佳欣，五年級的杜昕原等，這些孩子進(jìn)步都特別大。

本學(xué)期，本學(xué)期我?guī)ьI(lǐng)了所有學(xué)生參加了“洛陽市教育局舉辦的書法比賽”，期待學(xué)生們的好成績。

本打算在最后為學(xué)生們簡單介紹篆刻方面的知識，但最后考慮到孩子們年齡較小，在進(jìn)行實(shí)際操作時(shí)可能會有危險(xiǎn)，隨即終止了這個(gè)想法，這也成了我的一個(gè)遺憾，或許在下學(xué)期我會在高段學(xué)生中找出幾個(gè)特長班的孩子進(jìn)行培訓(xùn)。

下學(xué)期我將會在高段學(xué)生中進(jìn)行較多文字的訓(xùn)練，以完成字?jǐn)?shù)更多的作品創(chuàng)作，也可以在一定程度上增加學(xué)生的練習(xí)量。能為課堂練習(xí)時(shí)間上的不足帶來一些幫助。

第三篇：書法教育總結(jié)

書法藝術(shù)是我國的一項(xiàng)國粹，它源遠(yuǎn)流長。為了傳承文化的需要，更為了學(xué)生綜合素質(zhì)提高的需要，教育部于2002年5月發(fā)出“關(guān)于中小學(xué)加強(qiáng)寫字教學(xué)的若干意見”，強(qiáng)調(diào)指出：“當(dāng)前，在重視學(xué)生掌握計(jì)算機(jī)漢字輸入技術(shù)的同時(shí)，必須繼續(xù)強(qiáng)調(diào)中小學(xué)寫好漢字。繼承和弘揚(yáng)中華民族優(yōu)秀文化，寫字教學(xué)應(yīng)當(dāng)加強(qiáng)，不應(yīng)削弱”。我們是書法實(shí)驗(yàn)學(xué)校，更應(yīng)該加強(qiáng)寫字教育，不僅要著力于書法特長生的培養(yǎng)，更要注重大面積提高學(xué)生的書寫興趣和書寫能力，力創(chuàng)寫字教育的特色?，F(xiàn)將本的寫字教育工作作一總結(jié)，請同仁批評指正：

一、重錘敲響鼓，領(lǐng)導(dǎo)建制度。

任何工作的開展和取得成功都離不開領(lǐng)導(dǎo)的重視和支持，書法教育也不例外。本，由書法教師起草計(jì)劃方案，提請學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子討論，最后將成熟的寫字(書法)教育計(jì)劃納入學(xué)校的工作計(jì)劃，并在工作會議上特別強(qiáng)調(diào)，引起廣大教師的重視。

1、保證時(shí)間：我校對下午三節(jié)課的作息作了適當(dāng)調(diào)整。每周一、三、五中午半小時(shí)為全體師生寫字時(shí)間，在校本課程中開設(shè)每周一節(jié)書法課(一-四年級)，由書法專職教師任課。學(xué)校把寫字課列入課表。

2、人員安排：學(xué)校在編制緊張的情況下，專門配有專職書法教師二名，還聘請中國書協(xié)會員李國強(qiáng)先生任校外兼職書法教師，聘請校內(nèi)有一定書法基礎(chǔ)的青年教師5名，作為我校的書法教研組成員，以確保書法教學(xué)在我校的蓬勃開展。

3、經(jīng)費(fèi)支持：工作要開展，資金要保障。為此學(xué)校在資金保證的前提下經(jīng)常開展書法教育教學(xué)活動。近年來，先后五次派書法教師外出學(xué)習(xí)培訓(xùn)。特別是在暑假組織書法教師參加全國書研會和省書研會組織的各類培訓(xùn)，不斷增強(qiáng)教師自身的理論修養(yǎng)和書寫水平。每學(xué)年免費(fèi)為興趣小組學(xué)生提供書寫用紙，為全體轉(zhuǎn)載自經(jīng)濟(jì)生活網(wǎng)http://轉(zhuǎn)載請注明出處，謝謝！

第四篇：書法教育總結(jié)

橋南中學(xué)書法特色教育工作總結(jié)

橋南中學(xué)現(xiàn)有43個(gè)班級，在校學(xué)生3000多人，在編教師150多名。從2014年起，我校開始創(chuàng)建書法特色學(xué)校。為營造學(xué)生愛書法、學(xué)書法的良好氛圍，提高學(xué)生書法藝術(shù)修養(yǎng)，傳承中華藝術(shù)瑰寶，學(xué)校在開展書法特色教育方面做到了以下幾點(diǎn)：

一、基礎(chǔ)扎實(shí)

1、思想上重視。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)非常重視特色學(xué)校的創(chuàng)建工

作。多次召開班子會議、美育領(lǐng)導(dǎo)小組會議，討論有關(guān)特色學(xué)校的創(chuàng)建工作。參加會議的老師一致認(rèn)為書法特色非常適合在我校開展。原因：（1）書法既是我國的傳統(tǒng)藝術(shù)，而且它的實(shí)用性很強(qiáng)，寫一手漂亮的字對學(xué)生來說終身受益。

（2）隨著計(jì)算機(jī)的普及，人們習(xí)慣于鍵盤上打字，對寫字有所忽視，以至于寫字能力衰退。（3）與其他藝術(shù)項(xiàng)目相比，練習(xí)書法財(cái)力上投入相對比較低，學(xué)校、家長都能承受，更能得到全體家長的支持。（4）適合于大面積普及，惠及全體學(xué)生。確定書法作為我校的特色后，學(xué)校把創(chuàng)建工作列入了學(xué)校工作計(jì)劃，專門成立了書法特色創(chuàng)建領(lǐng)導(dǎo)小組。

2、組織上嚴(yán)密。為使書法特色創(chuàng)建工作順利進(jìn)行，領(lǐng)

導(dǎo)小組著手一系列準(zhǔn)備工作，成立了書法領(lǐng)導(dǎo)小組，由我校的兩位書法愛好者組成。又挑選班主任老師作為各班的指導(dǎo)老師。學(xué)生方面，成立了三級書法興趣小組。全校學(xué)生人人

練習(xí)書法，這是最基礎(chǔ)的興趣小組；在此基礎(chǔ)上，各班挑選出十位左右的書法苗子作為班級興趣小組；然后各班推薦書法優(yōu)秀生組成校級興趣小組。

3、時(shí)間上保證。每周一、二、三、四下午暮醒時(shí)間為

書法練習(xí)指導(dǎo)時(shí)間，這段時(shí)間里，前六七分鐘時(shí)間由各班的指導(dǎo)教師對全體學(xué)生進(jìn)行指導(dǎo)，然后全體學(xué)生練習(xí)。班級興趣小組成員由各指導(dǎo)教師每周三、五另抽時(shí)間輔導(dǎo)，要求不定期交優(yōu)秀作業(yè)。校級興趣小組每周一、四下午課外活動上課。課后有書法作業(yè)，要求每天書寫一張，每個(gè)興趣小組成員的作業(yè)交給指定教師，由指導(dǎo)教師面批。

4、財(cái)力上支持。學(xué)校不但思想上重視創(chuàng)建工作，財(cái)力

上也大力支持。學(xué)校為老師和學(xué)生購買了各種書法字帖、各種教材每個(gè)學(xué)生人手一份。學(xué)校還定期向?qū)W生發(fā)放臨寫字貼和練習(xí)專門用紙。以上各類用紙學(xué)校都免費(fèi)向?qū)W生發(fā)放。書法訓(xùn)練的開展、學(xué)生寫字水平的提高，這些都離不開學(xué)校財(cái)力的支持。

二、訓(xùn)練有序

1、科學(xué)安排書寫內(nèi)容。我校的書法校本教材暫由《司

馬彥字帖》和《怎樣寫楷書》為教材進(jìn)行練習(xí)。七年級開始練習(xí)書寫鋼筆字，書寫內(nèi)容由筆畫入手。內(nèi)容分為低、中、高三塊，作為練習(xí)內(nèi)容定期印發(fā)給學(xué)生，由老師按考級標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行持續(xù)輔導(dǎo)。

2、嚴(yán)格組織書法比賽。學(xué)校每學(xué)期組織兩次大型比賽，期中和期末各一次，達(dá)到一定的標(biāo)準(zhǔn)后發(fā)相應(yīng)的榮譽(yù)證書。

3、多種形式激發(fā)興趣。為不斷激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，學(xué)校采取了多種方法。（1）定期展出優(yōu)秀作業(yè)。在學(xué)生每天練習(xí)的作業(yè)中選出一部分在校園中展覽。一般每月一次。這種形式既不加重學(xué)生負(fù)擔(dān)，組織教師也便于操作，但能促使學(xué)生認(rèn)真對待每一次作業(yè)，效果很好。（2）舉行小型多樣的書法競賽活動。每年的校藝術(shù)節(jié)，書法是必比項(xiàng)目。除此之外還鼓勵(lì)學(xué)生參加各級各類比賽，并以比賽為契機(jī)，發(fā)動學(xué)生練習(xí)完整作品，這樣既選拔了人才，又能讓學(xué)生的書寫水平大幅度提高。（3）把學(xué)生的優(yōu)秀作品作為藝術(shù)品在校園醒目處展示。我校校園內(nèi)十幾幅作書法作品，分別在報(bào)欄和各班的書法園地中懸掛，這些作品都出自我校學(xué)生之手。能作為藝術(shù)品在校園內(nèi)展示，是學(xué)生的一種榮耀，這既是對學(xué)生多年付出的肯定，也為其他學(xué)生樹立了榜樣。

三、成績喜人

1、惠及全體學(xué)生。從兩年來的書法作品看，大部分八

九年級學(xué)生的書寫水平明顯高于七年級。分析原因，這兩級學(xué)生在去年接觸漢字書寫時(shí)，正趕上我校創(chuàng)書法特色開始階段，他們從一開始就接受正規(guī)的訓(xùn)練，書寫水平提高很快。七年級學(xué)生是到初中以后才開始接受正規(guī)訓(xùn)練，書寫水平提高相對慢一些。但與原來相比也有不同程度的提高。這每次

期末質(zhì)量抽查時(shí)能看出來，我校學(xué)生的卷面整體上比兄弟學(xué)校整潔、漂亮。從低高段學(xué)生對比中、與兄弟學(xué)校學(xué)生的對比中，可以看出我校的書法特色效果非常明顯。

2、書法特長生脫穎而出。

至今，全校學(xué)生先后已有122人在省市所舉行的書

法比賽中獲獎(jiǎng)，30多名教師獲獎(jiǎng)。通過近兩年的練習(xí)，學(xué)生中已涌現(xiàn)出一大批書法優(yōu)秀人才。

由于我校的書法特色創(chuàng)建工作基礎(chǔ)扎實(shí)、訓(xùn)練科學(xué)，取得了可喜的成績，得到了家長的好評，社會的肯定。今后，我們會加倍努力，以更優(yōu)異的成績向社會匯報(bào)！

橋南中學(xué)

橋南中學(xué)書法特色教

育工作總結(jié)

第五篇：書法教育總結(jié)

龍王鄉(xiāng)第二初級中學(xué)書法特色教育工作總結(jié)

龍王鄉(xiāng)第二初級中學(xué)現(xiàn)有9個(gè)班級，在校學(xué)生500人，在編教師42名。從2004年起，我校開始創(chuàng)建書法特色學(xué)校。為營造學(xué)生愛書法、學(xué)書法的良好氛圍，提高學(xué)生書法藝術(shù)修養(yǎng)，傳承中華藝術(shù)瑰寶，學(xué)校在開展書法特色教育方面做到了以下幾點(diǎn)：

一、基礎(chǔ)扎實(shí)

1、思想上重視。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)非常重視特色學(xué)校的創(chuàng)建工作。多次召開班子會議、美育領(lǐng)導(dǎo)小組會議，討論有關(guān)特色學(xué)校的創(chuàng)建工作。參加會議的老師一致認(rèn)為書法特色非常適合在我校開展。原因：（1）書法既是我國的傳統(tǒng)藝術(shù)，而且它的實(shí)用性很強(qiáng)，寫一手漂亮的字對學(xué)生來說終身受益。（2）隨著計(jì)算機(jī)的普及，人們習(xí)慣于鍵盤上打字，對寫字有所忽視，以至于寫字能力衰退。（3）與其他藝術(shù)項(xiàng)目相比，練習(xí)書法財(cái)力上投入相對比較低，學(xué)校、家長都能承受，更能得到全體家長的支持。（4）適合于大面積普及，惠及全體學(xué)生。確定書法作為我校的特色后，學(xué)校把創(chuàng)建工作列入了學(xué)校工作計(jì)劃，專門成立了書法特色創(chuàng)建領(lǐng)導(dǎo)小組。

2、組織上嚴(yán)密。為使書法特色創(chuàng)建工作順利進(jìn)行，領(lǐng)導(dǎo)小組著手一系列準(zhǔn)備工作，成立了書法領(lǐng)導(dǎo)小組，由我校的兩位書法愛好者組成。又挑選班主任老師作為各班的指導(dǎo)老師。學(xué)生方面，成立了三級書法興趣小組。全校學(xué)生人人練習(xí)書法，這是最基礎(chǔ)的興趣小組；在此基礎(chǔ)上，各班挑選出十位左右的書法苗子作為班級興趣小組；然后各班推薦書法優(yōu)秀生組成校級興趣小組。校級興趣小組由張憲增、李廣周兩位老師擔(dān)任指導(dǎo)教師。

3、時(shí)間上保證。每周一、二、三、四下午暮醒時(shí)間為書法練習(xí)指導(dǎo)時(shí)間，這段時(shí)間里，前六七分鐘時(shí)間由各班的指導(dǎo)教師對全體學(xué)生進(jìn)行指導(dǎo)，然后全體學(xué)生練習(xí)。班級興趣小組成員由各指導(dǎo)教師每周三、五另抽時(shí)間輔導(dǎo)，要求不定期交優(yōu)秀作業(yè)。校級興趣小組每周一、四下午課外活動上課。課后有書法作業(yè)，要求每天書寫一張，每個(gè)興趣小組成員的作業(yè)交給指定教師，由指導(dǎo)教師面批。

4、財(cái)力上支持。學(xué)校不但思想上重視創(chuàng)建工作，財(cái)力上也大力支持。學(xué)校為老師和學(xué)生購買了各種書法字帖、各種教材每個(gè)學(xué)生人手一份。學(xué)校還定期向?qū)W生發(fā)放臨寫字貼和練習(xí)專門用紙。以上各類用紙學(xué)校都免費(fèi)向?qū)W生發(fā)放。書法訓(xùn)練的開展、學(xué)生寫字水平的提高，這些都離不開學(xué)校財(cái)力的支持。

二、訓(xùn)練有序

1、科學(xué)安排書寫內(nèi)容。我校的書法校本教材暫由《司馬彥字帖》和《怎樣寫楷書》為教材進(jìn)行練習(xí)。七年級開始練習(xí)書寫鋼筆字，書寫內(nèi)容由筆畫入手。內(nèi)容分為低、中、高三塊，作為練習(xí)內(nèi)容定期印發(fā)給學(xué)生，由老師按考級標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行持續(xù)輔導(dǎo)。

2、嚴(yán)格組織書法比賽。學(xué)校每學(xué)期組織兩次大型比賽，期中和期末各一次，達(dá)到一定的標(biāo)準(zhǔn)后發(fā)相應(yīng)的榮譽(yù)證書。

3、多種形式激發(fā)興趣。為不斷激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，學(xué)校采取了多種方法。（1）定期展出優(yōu)秀作業(yè)。在學(xué)生每天練習(xí)的作業(yè)中選出一部分在校園中展覽。一般每月一次。這種形式既不加重學(xué)生負(fù)擔(dān)，組織教師也便于操作，但能促使學(xué)生認(rèn)真對待每一次作業(yè)，效果很好。（2）舉行小型多樣的書法競賽活動。每年的校藝術(shù)節(jié)，書法是必比項(xiàng)目。除此之外還鼓勵(lì)學(xué)生參加各級各類比賽，并以比賽為契機(jī)，發(fā)動學(xué)生練習(xí)完整作品，這樣既選拔了人才，又能讓學(xué)生的書寫水平大幅度提高。（3）把學(xué)生的優(yōu)秀作品作為藝術(shù)品在校園醒目處展示。我校校園內(nèi)十幾幅作書法作品，分別在報(bào)欄和各班的書法園地中懸掛，這些作品都出自我校學(xué)生之手。能作為藝術(shù)品在校園內(nèi)展示，是學(xué)生的一種榮耀，這既是對學(xué)生多年付出的肯定，也為其他學(xué)生樹立了榜樣。

三、成績喜人

1、惠及全體學(xué)生。從兩年來的書法作品看，大部分八九年級學(xué)生的書寫水平明顯高于七年級。分析原因，這兩級學(xué)生在去年接觸漢字書寫時(shí)，正趕上我校創(chuàng)書法特色開始階段，他們從一開始就接受正規(guī)的訓(xùn)練，書寫水平提高很快。七年級學(xué)生是到初中以后才開始接受正規(guī)訓(xùn)練，書寫水平提高相對慢一些。但與原來相比也有不同程度的提高。這每次期末質(zhì)量抽查時(shí)能看出來，我校學(xué)生的卷面整體上比兄弟學(xué)校整潔、漂亮。從低高段學(xué)生對比中、與兄弟學(xué)校學(xué)生的對比中，可以看出我校的書法特色效果非常明顯。

2、書法特長生脫穎而出。

至今，全校學(xué)生先后已有122人在省市所舉行的書法比賽中獲獎(jiǎng)，30多名教師獲獎(jiǎng)。通過近兩年的練習(xí)，學(xué)生中已涌現(xiàn)出一大批書法優(yōu)秀人才。

由于我校的書法特色創(chuàng)建工作基礎(chǔ)扎實(shí)、訓(xùn)練科學(xué)，取得了可喜的成績，得到了家長的好評，社會的肯定。今后，我們會加倍努力，以更優(yōu)異的成績向社會匯報(bào)！