第一篇：小學(xué)優(yōu)秀班主任交流研討會發(fā)言稿

班主任交流研討會發(fā)言稿

小學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)

開福區(qū)大星小學(xué) 陳欣艷

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)，老師：

大家好！我是一年級的班主任小陳老師，很榮幸今天我能在這里和大家共坐一堂，一起交流探討班主任工作經(jīng)驗。有不足之處還請指正。

班主任的工作紛繁復(fù)雜，好像有規(guī)律可尋，又好像沒有固定的模式。這里，我就自己班上的一些現(xiàn)象反映的問題中挑一個關(guān)鍵點來跟大家一起探討進步。那就是如何養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。1

現(xiàn)在的年輕老師都會被一個問題所困擾：同是一個班的學(xué)生，為什么有的學(xué)習(xí)效果較好，有的學(xué)習(xí)效果較差呢？隨著年齡的增長，知識學(xué)得越來越多，為什么部分學(xué)生卻表現(xiàn)得越來越白癡呢？前輩告訴我，這里面除了智商外，還和學(xué)習(xí)習(xí)慣有關(guān)。于是剛接手一年級的前一個月我毫不放松對良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，哪怕是要我放棄課堂，我也要把這當(dāng)成是教育的一個最重要目標(biāo)。

2教育是什么，四個字，培養(yǎng)習(xí)慣。2英國的普德曼曾說過“播下一個行為，你將收獲一種習(xí)慣；播下一種習(xí)慣，你將收獲一種性格；播下一種性格，你將收獲一種命運?！笨梢姵晒Φ慕逃龖?yīng)從良好習(xí)慣的養(yǎng)成開始。教育的核心不只是傳授知識，而是學(xué)會做人。2心若改變，你的態(tài)度跟著改變；態(tài)度改變，你的習(xí)慣跟著改變；習(xí)慣改變，你的性格跟著改變；性格改變，你的人生跟著改變?！耙环N好的習(xí)慣可以受益終身?！??這就是說，如果學(xué)生從小養(yǎng)成良好學(xué)習(xí)習(xí)慣，將來他就能在沒有任何強制因素和外人點撥輔導(dǎo)的情況下，也能非常自覺、饒有興味地去學(xué)習(xí)、去生活，將來也必定學(xué)有所成。

1什么是習(xí)慣？習(xí)慣是一種重復(fù)性的、通常為無意識的日常行為規(guī)律，它往往通過對某種行為的不斷重復(fù)而獲得；是思維和性格的某種傾向；是一種習(xí)慣性的態(tài)度和行為。

培養(yǎng)好習(xí)慣，構(gòu)建新生活。既然如此，那么怎樣讓剛?cè)雽W(xué)的低段小學(xué)生養(yǎng)成良好學(xué)習(xí)習(xí)慣呢？我是這么想的。

2首先，要主動與學(xué)生交心：應(yīng)主動地、和藹地和每個學(xué)生交談，打消學(xué)生對學(xué)校的陌生感，盡快成為每個學(xué)生的好朋友。要注意通過觀察、談話等方式了解每個學(xué)生的情況。每個學(xué)生都是抱著美好的愿望上學(xué)的，教師要保護并激發(fā)這種學(xué)習(xí)的愿望，循循善誘，積極鼓勵應(yīng)是我們啟蒙教師主要的教學(xué)方式。

1其次、發(fā)揮學(xué)生的自主能力，激發(fā)學(xué)生養(yǎng)成習(xí)慣的欲望：孔子曾講過：“知之者不如好之者，好之者不如樂之者?！弊杂X是一種積極向上的生活態(tài)度，它能使“要我學(xué)”變?yōu)椤拔乙獙W(xué)”，學(xué)生一旦有了自覺性，就會心甘情愿地、積極主動地去養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。這樣，教師的工作就能做到事半功倍了。故教師應(yīng)千方百計，使學(xué)生了解這樣做的好處，激發(fā)起學(xué)生這樣做的愿望。在平時教學(xué)中，教師要采用多樣化的教學(xué)方式，特別是要組織教學(xué)活動時，要把學(xué)習(xí)的主動權(quán)交給學(xué)生，組織學(xué)生自主探索，動手操作。通過故事或通俗易懂、兒童化的語言，滿足學(xué)生好動和自我表現(xiàn)的欲望，讓學(xué)生在嘗試中發(fā)現(xiàn)問題，在合作中探究解決問題的方法，在交流中產(chǎn)生情感共鳴，在運用中獲得成功的滿足，學(xué)生在滿足心理需要的過程中，注意力自然而然集中在學(xué)習(xí)上。另外，對剛?cè)雽W(xué)的兒童來說，教師的教學(xué)藝術(shù)顯得格外重要，千叮萬囑學(xué)生是會厭煩的。在組織教學(xué)過程中，老師可采用師生互動的方式。如要讓學(xué)生安靜時，教師說：“一、二、三”，學(xué)生說：“快坐好”；需要提示時，教師說前半句，讓學(xué)生接著說后半句。如，“小小耳朵——認(rèn)真聽，小小眼睛——仔細看，小小頭腦——仔細想，小小雙手——學(xué)會做”，學(xué)生很感興趣。教師有時用眼神暗示，手勢暗示等能起很好的作用。此外，有的老師還總結(jié)了處理偶發(fā)事件的策略。如，“寬容，轉(zhuǎn)移，停頓，幽默，誘導(dǎo)，暗示，冷卻”等等。

1第三、明確要求與具體指導(dǎo)相結(jié)合：對成年人一般提出要求就行了，不需指導(dǎo)過細，而對低段小學(xué)生則不行，必須做到“明確要求，指導(dǎo)具體”。如學(xué)生的作業(yè)習(xí)慣，要制定出具體要求，如：

一、書寫規(guī)范、二、格式正確、三、正確率高、四、按時完成。用這四條要求經(jīng)常指導(dǎo)孩子的作業(yè)，給予評判，好的給與優(yōu)加，貼紅蘋果，開展一日無錯題活動。經(jīng)常在全班展覽，當(dāng)眾表揚，鼓勵本人，促進大家。

1第四、榜樣示范：在學(xué)生中樹立榜樣：在培養(yǎng)行為習(xí)慣方面，榜樣尤為重要。列寧說：“榜樣的力量是無窮的”。榜樣是無聲的力量，是學(xué)生良好行為習(xí)慣的典范，是行為規(guī)范化的模式。榜樣是活的教科書，具有生動、形象、具體的特點。對學(xué)生具有更大的說服力，更強的感染力，對學(xué)生形成良好習(xí)慣具有特殊的作用。小學(xué)生的一個心理特點就是模仿。他們可塑性強，給他們樹立什么榜樣十分重要，如果用正面的典型給他們做榜樣，就可以激勵他們向積極的方向去努力，如：在遵守紀(jì)律方面，多給孩子樹立身邊的榜樣，挖掘每個孩子身上的優(yōu)點及時樹立典型，孩子們都有爭強好勝心理，就會不由自主地以他們?yōu)闃?biāo)準(zhǔn)要求自己，養(yǎng)成嚴(yán)格遵守紀(jì)律的習(xí)慣。榜樣還有矯正作用，它像一面鏡子，可以使學(xué)生經(jīng)常對照檢查，改正自己的不良行為。

1第五、檢查評比與自我評價相結(jié)合：只要求沒檢查，就跟沒說一樣。因此檢查評比工作必須堅持下去，根據(jù)小學(xué)生日常行為規(guī)范對學(xué)生的紀(jì)律、衛(wèi)生、文明行為、學(xué)習(xí)用具、三帶等情況每日與家長聯(lián)系，做到“天天查、周周評、月月總結(jié)”。開展“搶蘋果”評比活動，由各小分隊負責(zé)，評出紀(jì)律標(biāo)兵、文明禮貌標(biāo)兵、勞動小能手，小小活雷鋒??工作雖然瑣碎但對學(xué)生形成良好行為習(xí)慣起到了督促作用。但是檢查評比終究是外力，養(yǎng)成好行為習(xí)慣必須靠內(nèi)因，為此把檢查評比必須與自我評價結(jié)合起來。特別是自我評價，它是學(xué)生進步的力量源泉，只有自己認(rèn)識到自己的行為正確與否，才會產(chǎn)生美化自我行為的強大動力，所以班會課我經(jīng)常叫平時表現(xiàn)好和表現(xiàn)不好的小朋友上臺來對自己進行客觀評價和認(rèn)識，回答三個問題:上一周你做得好不好？哪里好或者哪里不好？以后要怎么做？

1第六、科學(xué)地激勵學(xué)生：對學(xué)生取得的每一點微小的成績都要給予充分的肯定，鼓勵學(xué)生增強成就感，能調(diào)動其積極性，使其朝著所期望的目標(biāo)努力，激勵其不斷取得新的成就。小朋友特別喜歡表揚，表揚對培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣起著激勵和導(dǎo)向的作用。評價要有針對性，語言要豐富，不要總是一句：“你真棒”。評價要真誠，對回答有錯誤的同學(xué)，應(yīng)善意地指出，或再提一個啟發(fā)性的問題，引導(dǎo)學(xué)生自己糾正錯誤。使學(xué)生在老師的贊賞中體驗成功的喜悅，在引導(dǎo)下自覺地修正自己的錯誤。

1第七、持之以恒，反復(fù)訓(xùn)練：在提倡素質(zhì)教育的今天，學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，必須從細節(jié)開始，在教學(xué)中，有許多的“細節(jié)”，諸如睡覺姿式

1、讀書姿勢

1、寫字姿式

1、回答問題時聲音宏亮等。教師在教學(xué)中要注重把這些細

節(jié)養(yǎng)成好的習(xí)慣，習(xí)慣是經(jīng)過重復(fù)或練習(xí)而形成的自動化了的行為動作，它不是一朝一夕就能形成的，而是必須有一個過程，要養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，需要不斷強化，需要持之以恒地滲透。久而久之，學(xué)生的習(xí)慣就自然形成了。習(xí)慣是一種動力定型，是條件反射長期積累和強化的結(jié)果，必須經(jīng)過長期、反復(fù)的訓(xùn)練才能形成。

除了這么想，我也嘗試著這么去做，最近我發(fā)現(xiàn)可愛的孩子們不僅聽懂做到了我的要求，還用他們的行動反饋給我一堂不得不深思的課。

1那天，我抱著一摞曾發(fā)給學(xué)生又收上來的新書走進教室，小朋友立馬腰桿挺直，眼睛眨都不眨的望著我，因為書籍有限，每次都有14個同學(xué)是兩兩共著用的，充滿期待的眼神告訴我他們多渴望能自己一個人擁有一本書啊。為公平起見，我讓上次獨用的同學(xué)這一次就共享，當(dāng)然其中難免出現(xiàn)沒有變動的可能。他，一個上課調(diào)皮，喜歡插嘴的小男孩成了連續(xù)兩次都與人共享的對象。發(fā)下書后他立馬問我：老師，為什么我總是要和別人共讀一本啊。我走到他跟前輕描淡寫回了一句：因為你上課不認(rèn)真。對他說不認(rèn)真不是很奇怪的事了?？墒撬酉聛淼陌l(fā)言卻讓我感到深深自責(zé)。

我給小朋友們讀了《一棵蘋果樹的故事》,并且要求他們跟前后左右的伙伴交流自己的想法，讓他們說一說自己的爸爸媽媽是怎么給自己營造一個溫馨的家的。一年級的小朋友應(yīng)該不會對故事有太深的感悟吧，我這么認(rèn)為。沒想到他們對這個故事有很多見解，你一言我一語，滔滔不絕。而他很安靜，既不跟別人交流，也不舉手回答，這一反常的舉動引起了我的關(guān)注。在別的小朋友勇敢發(fā)言了之后，我當(dāng)著全班的面問：“小朋友們有沒有發(fā)現(xiàn)，今天有一位小朋友沒有給我們送來精彩的答案哦。”全班小朋友的目光都投向他?！巴蹩〗苄∨笥眩悴辉敢夂臀覀兎窒砟愕陌职謰寢屖窃趺唇o你營造一個溫馨的家的嗎？”他很靦腆的笑笑，慢慢的舉起手來。在全班的掌聲中他又拾起了以往的自信，蹦著跳著就上了講臺。1

“我媽媽每天開著三輪車去送菜，我總是很早就跟著她起床，因為我要坐她的車到一個大拐彎的地方，然后自己走來學(xué)校?！边@時候我才想起，大部分時間他的確是班上第一個來學(xué)校的。全班聽得很認(rèn)真，比聽我講故事還認(rèn)真。“然后我讀書，她就去賣菜了。她每天都要很晚很晚才回來，我要自己做作業(yè)，她每天

都會檢查我的作業(yè)，還要我背好多好多課文。”聽到這里我也想起她媽媽曾給我打的那個電話，說杰杰不聽話，背兩篇課文就不背了，一定要老師說要背4篇才肯背。我了解到他有一個勤快又嚴(yán)格的媽媽，僅此而已。我接著問“那你爸爸每天都要為你為你的家做些什么呢？”“我沒有爸爸，我爸爸死了?！彼蝗宦曇艉艽?，把我嚇了一跳,說的內(nèi)容更是讓我震驚。那一刻，我腦子里一片空白，這么聰明可愛的小男孩怎么會沒有爸爸呢？我半蹲在他面前，溫和的說“你爸爸是去很遠的地方掙錢去了吧？”“我爸爸真的死了，我一直跟媽媽在一起的，”我再沒有言語，完全不知道該說什么?！袄蠋?，我放學(xué)后不是不回家，是因為家里遠，媽媽要做很多事，很辛苦，我不想要她來接我，我總要等到高年級的一個姐姐放學(xué)跟著她回家的?！彼軋詮?，很樂觀，一點沒有要哭的跡象，而我聽到這里，眼淚就在眼眶里打轉(zhuǎn)。我曾因為他總是在學(xué)校逗留說過他很多回，我曾因為他家長遲遲不來接人而給他媽媽打過很多個催促的電話，原來，事情是這樣的。我犯了多大的錯誤，我不是一個好老師，沒有真正走進過他們的心靈深處，和他們用心交流。不及我多想，全班想起了熱烈的掌聲，比任何一次都響，小朋友們拍得比任何一次都認(rèn)真，這是這半個學(xué)期以來唯一一次由小朋友們自覺發(fā)起的掌聲。我撫摸著他的頭為我曾對他多少的不理解說了聲對不起，雖然他一臉詫異的跟我說了聲沒關(guān)系，我還是感覺鼻子發(fā)酸，心里很不是滋味。不只是他，全班小朋友的表現(xiàn)給了我深深地啟發(fā)，為此，我對良好行為習(xí)慣的培養(yǎng)又有了新的認(rèn)識：

2一、學(xué)會靜下心來，抱著關(guān)切的心態(tài)聆聽彼此。

剛上課時，小朋友們的眼神其實早就告訴了我他們的信息，而我卻采取了忽視的態(tài)度。杰杰的疑問其實是部分小朋友的代表，我一句因為你不認(rèn)真說得是那么直接，都感覺自己是那么狠，不僅沒能真正體會孩子的心情，還打擊他們，實屬不該。

1二、學(xué)會敞開心扉，向他人傾訴深埋的心結(jié)。

這是我從杰杰以及部分發(fā)言的小朋友身上學(xué)到的，在全班的鼓勵下杰杰走上了講臺，和別的孩子一樣勇敢的說出來，分享快樂是一件簡單的事，但有些傷痕不是每個人都愿意和別人說的。班上還有家庭出現(xiàn)或多或少問題的孩子，當(dāng)她們一個個舉起小手，告訴我爸爸媽媽是如何愛她們，為她們營造溫馨小家的時候，很多故事都讓我深有感觸，我這才了解到孩子的難處，家長的難處，有種幸福得

要落淚的沖動。

1三、學(xué)會把眼光投向他人，關(guān)懷那些平凡生命的脈動。

有一半的孩子有存錢的習(xí)慣，說長大后要給爸爸媽媽買衣服、買好吃的、帶他們?nèi)ヂ糜蔚鹊取Ｐ⌒〉暮⒆訁s有一顆大大的愛心，她們的心里不只有灰太狼，喜洋洋，還有她們最敬重的爸媽，愛戴的鄰居，可親的伙伴。身為班主任的我為什么就不能換個角度，走進她們的心靈，不僅關(guān)心她們的學(xué)習(xí)，還能關(guān)注她們的生活呢。常說班集體就是一個大家庭，我們又是否給她們營造了一個“家”的氛圍，是否創(chuàng)造了一個讓他們能充分展示自己的平臺呢？

四、學(xué)會為愛鼓掌。

掌聲有很多種?？隙ǖ?，鼓勵的，贊美的，感動的。而這堂課的最后一次掌聲卻成了我永無法磨滅的記憶。這個掌聲是那么豐富，他包含著肯定、鼓勵、贊美更有感動；這個掌聲是那么美麗，他包含著傾聽、分享、自信更有愛。

那不是我的課，而是孩子們給我上的一堂課。身為一個班主任，身為“一家之長”，怎樣才能更深的了解他的“家庭成員”幫助他們更快的養(yǎng)成良好行為習(xí)慣？——這是我最緊迫的工作，也是當(dāng)下大部分教育工作者需要面對和解決的問題。

如何把這些術(shù)語化抽象為具體，將理想的概念實踐于現(xiàn)實生活中呢？我總結(jié)了如下10點：

1孩子應(yīng)養(yǎng)成10個良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣:

? 發(fā)現(xiàn)錯誤后及時訂正的習(xí)慣。

? 不懂就問的習(xí)慣。

? 按時完成作業(yè)，講究學(xué)習(xí)效率的習(xí)慣。

? 養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣

? 上課專心聽講的習(xí)慣。

2做完作業(yè)再玩的習(xí)慣。

? 預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)的習(xí)慣。

? 獨立思考的習(xí)慣。

? 仔細審題的習(xí)慣。

? 做完作業(yè)后重讀和檢查的習(xí)慣。

2總之，多一個好習(xí)慣，心中就多一份自信；1多一個好習(xí)慣，人生中就多一份成功的機會和機遇；1多一個好習(xí)慣，我們生命里就多了一份享受美好生活的能力。

2我的講話結(jié)束，謝謝大家。

第二篇：班主任交流研討會發(fā)言稿

班主任交流研討會發(fā)言稿

尹國軍

各位領(lǐng)導(dǎo)，同事大家好，非常感謝學(xué)校給我們創(chuàng)造了一個這樣的交流平臺，也感謝學(xué)校和領(lǐng)導(dǎo)的信任。下面我對班主任工作談?wù)勛约旱目捶ā?/p>

一、教會學(xué)生做人，教會學(xué)生學(xué)習(xí)。要讓學(xué)生做一個善良、正直、善良、誠實、有目標(biāo)，有孝心的人。教會學(xué)生快樂的學(xué)習(xí)。

二．抓好班干部隊伍建設(shè)。一個班級如果所有的工作的都要班主任自己去干，這樣往往干不好，所以這就要求首先要能建立并培養(yǎng)一支得力強大的能夠涵蓋班級管理各個方面的，實現(xiàn)班級高度自治化的班干部隊伍。班主任依靠班干部的力量，做好班級服務(wù)。而且盡可能的讓絕大多數(shù)參與的班級的建設(shè)服務(wù)中，比如，我們班上的學(xué)生能夠原來經(jīng)常往教室后邊扔垃圾，給教室弄的很臟，我就讓我們班上的張博同學(xué)負責(zé)教室后面的衛(wèi)生，張博本來成績不是很好，是個體育生，經(jīng)過我和張博以及大家的協(xié)商，制定出來班級的衛(wèi)生的管理細則，這樣張博學(xué)習(xí)也積極了，教室后面的衛(wèi)生也好多了。我們讓學(xué)生管理班級要因人而異，因材而用，讓每個同學(xué)都有事可干，每件事都人管，使每個同學(xué)都能在班集體中找到自己的位置，增強他們對班級的認(rèn)同感與歸宿感，同時也能激發(fā)起每位同學(xué)參于班級管理的熱情與積極性。

三是抓好班級的文化建設(shè)。我們的班級文化建設(shè)主要有，每天早上5：20進班打開電子白板，給學(xué)生放一些勵志的幻燈片，激勵學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，這種打開電子白板，激勵學(xué)生的做法是我們?nèi)昙壖w智慧的結(jié)晶，在這方面許曉剛老師做的非常好。另外在教室張貼激勵性的標(biāo)語，給學(xué)生做一些勵志性的 1

噴繪圖片。班級文化是同學(xué)們展示自己才能，培養(yǎng)學(xué)生自信心，增強班級的集體榮譽感、凝聚力的一個極好的平臺，還可以激勵學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，給學(xué)生創(chuàng)造一個良好的學(xué)習(xí)氛圍。

四．要建立良好的師生關(guān)系。“師生之間的關(guān)系決定著班級的氛圍，師生的關(guān)系可以影響著老師和班主任的政令下通下達。如果我們班主任和老師的要求給學(xué)生傳達下去之后，學(xué)生不去執(zhí)行或執(zhí)行力度很差，那么這個班級的情況就可想而知了?！爆F(xiàn)在的師生關(guān)系就是要體現(xiàn)著尊重、民主、平等、發(fā)展、和諧的關(guān)系。作為一名班主任教師，要贏得學(xué)生的信任與熱愛，首要任務(wù)就是要和學(xué)生建立良好的師生關(guān)系。那么，怎樣建立良好的師生關(guān)系呢？良好的師生關(guān)系要靠師生雙方共同努力才能建立，我們班主任在其中是起主導(dǎo)作用的。要建立良好的師生關(guān)系必須注意以下幾個方面：

一、我們班主任自我了解和了解學(xué)生是建立良好師生關(guān)系的前提條件。因此，教師首先需要了解自己，要有自知之明，嚴(yán)于解剖自己，正確評價自己，認(rèn)識自己的優(yōu)點和缺點，并據(jù)此進行自我修養(yǎng)、自我教育和自我完善。正如19世紀(jì)德國的教育家第斯多惠所說：“只有當(dāng)他自己致力于他自己的教育和教養(yǎng)時，他才能實在地培養(yǎng)和教育別人。”其次，我們班主任又要深入了解學(xué)生，了解學(xué)生的年齡特點、個性差異等。教師既要理解學(xué)生，將心比心，關(guān)懷備至，又要對他們循循善誘，嚴(yán)格要求。我們班主任只有在深入地了解自己和了解學(xué)生的基礎(chǔ)上進行自我教育和教育學(xué)生，才能建立良好的師生關(guān)系。

二、師愛生是建立良好師生關(guān)系的基本要求。我們現(xiàn)代師生關(guān)系則是民主平等的新型的師生關(guān)系，尊師愛生是建立這種新型師生關(guān)系的基本要求。一個班，關(guān)起門來就是一個大家庭。如果，這個大家庭中的每一個同學(xué)都如兄弟姐妹般互相關(guān)心著、幫助著、照顧著、鼓舞著，那么他便是溫馨的，溫暖的。尊師和愛生是密不可分、互相聯(lián)系又互相促進的。教

師受到學(xué)生的尊重，就會產(chǎn)生光榮感，從而更加熱愛學(xué)生和熱愛教育事業(yè)，更加自勵自勉，處處身教言教都給學(xué)生以良好的榜樣影響。而學(xué)生受到教師的關(guān)懷愛護，又會更加尊重和熱愛教師并聽從教師的教誨。

三、民主作風(fēng)是建立良好師生關(guān)系的主因素。教師的民主作風(fēng)對生關(guān)系的影響極大。如果我們班主任之注重追求個人權(quán)威，在教育教學(xué)過程中不管自己的要求和做法是否全合乎教育規(guī)律和原則，是否有利于學(xué)生的身心發(fā)展，而一味要學(xué)生言聽計從。他們還任意懲處學(xué)生，使學(xué)生受到心理壓抑卻不敢發(fā)表意見，這種獨斷專行的教師作風(fēng)是造成最壞的師生關(guān)系的主要原因。據(jù)有關(guān)心理調(diào)查表明，學(xué)生最喜歡的是和藹可親、具有民主作風(fēng)的教師；學(xué)生最討厭甚至內(nèi)心怨恨的則是那些專制型的教師。因此，教師應(yīng)該尊重學(xué)生，平等與學(xué)生相處，教育教學(xué)中發(fā)揚民主作風(fēng)，才能促進師生雙方互相信任，把師生關(guān)系推向和藹。要相信，師生之間是心相通、情相連的，學(xué)生的心靈永遠向他們的教師敞開著?？傊嘀魅问桥c學(xué)生接觸最多的人，也是學(xué)生最容易親近的人。建立了良好的師生關(guān)系，師生之間的心理距離拉近了，開展班級工作便會如魚得水，游刃有余。

五，重視班會。不定期的召開班會。每周一節(jié)的班會的利用價值很高，我們要想使班會的價值最大化，那么班會的召開要有計劃，有目的的召開每一節(jié)班會，班會要認(rèn)真準(zhǔn)備，根據(jù)學(xué)生的階段性特點進行召開，比如我們?nèi)昙壴谏现苷匍_的班會主題就是圍繞距離高考還有一百天進行，給學(xué)生分析一百天如何度過，一百天努力之后可以增長多少分，以及這一百天的復(fù)習(xí)建議等等。班會的召開最好使用課件和放一些勵志的視頻，我們課件的素材可以上網(wǎng)收集，朱校長說搜集的過程就是思考的過程。對于網(wǎng)上的素材但不要一味的照搬，要根據(jù)班級的特點進行修改，修改成最適合自己班級特點的素材。另外我們還可

以借助于我們其他優(yōu)秀班主任的素材，我們?nèi)昙壍陌鄷夭亩紩性谀昙壍陌鄷夭恼n件上，密碼是公開的，這樣有利于資源共享，相互學(xué)習(xí)。

沒有做不到的，只有想不到的。只要我們?nèi)フJ(rèn)真思考班級的管理方法，用心的去管理自己的班級，我們一定可以把我們的班級管理好。這是我自己在班級管理上的一些心得，有不當(dāng)之處，請各位領(lǐng)導(dǎo)和老師批評指正。謝謝大家！

第三篇：小學(xué)班主任研討會發(fā)言稿

借助“網(wǎng)絡(luò)平臺”談?wù)劶倚：弦坏膶W(xué)生養(yǎng)成教育

遵義航天小學(xué)班主任：黎六東

（班主任研討會發(fā)言稿）

在坐的各位班主任老師們大家好，很榮幸我能作為研討會的代表在這里進行發(fā)言，我今天的主要是從網(wǎng)絡(luò)這個平臺談?wù)勎业囊恍┳龇ê陀^點，同大家一起共勉，如有說的不對的地方請大家批評指正，小學(xué)班主任研討會發(fā)言稿。

大家都知道，現(xiàn)在已經(jīng)是信息時代，手機、電腦已經(jīng)普及千家萬戶，我們怎樣利用好這樣一個平臺呢，現(xiàn)在用的最多的就是騰訊QQ，新浪微博，百度微博等等，很多年輕人都喜歡用新浪微博，而且通過手機隨時更新內(nèi)容，今天我重點談?wù)勎沂窃鯓永肣Q這個平臺與家長溝通的，在QQ這個軟件里面用的最多的就是QQ群，日志，和說說。

QQ群，主要是用來與家長同時討論一個話題，傳閱資料，另外還可以通過這個平臺，談?wù)勛约旱慕逃悸泛拖敕ǎ秃帽乳_電話會議一樣，非常的方便，還可以委婉的批評學(xué)生和家長，增加家長和老師之間的友誼。

日志，主要把自己的對學(xué)生的管理、交流，教學(xué)內(nèi)容，通過日志的形式呈現(xiàn)給家長，學(xué)生和家長不但可以看到你寫的文章，還可以發(fā)表看法，以便討論，我建議在寫日志的時候，最好標(biāo)上日期，做好備份，方便以后查閱，下面我就舉例說明。

為了培養(yǎng)學(xué)生的集體意識，我們可以在每舉行一次活動之后，制作一個表格發(fā)到日志里，這樣可以增強孩子的積極性和培養(yǎng)孩子的興趣，比如在2013年5月31日我就制作了《科技節(jié)二（8）班獲獎名單》。

另外還可以通過日志歸納知識點，比如：2013年6月30日我就寫了一篇《人教版小學(xué)二年級下冊數(shù)學(xué)易考易錯知識點歸納》；通過這個形式培養(yǎng)學(xué)生整理知識點的能力，以及復(fù)習(xí)的技巧，發(fā)言稿《小學(xué)班主任研討會發(fā)言稿》。

2013年5月7日，我寫了一篇《與家長的對話》談到了我8班學(xué)生冉洛嘉的家長是怎樣與老師溝通的，還有6班王博樂的家長是如何教育孩子的一些想法和觀點。

2012年6月5日我寫了一篇《說說班里的事情》談到了我班劉暢同學(xué)作為勞動委員，看到班上沒有洗潔精了，自己主動的用零花錢買了一瓶，我及時的表揚了這個孩子，也教育了其他同學(xué)。通過網(wǎng)絡(luò)也讓家長知道了這件事情。

2012年9月12日我寫了一篇《教育與培養(yǎng)人》結(jié)合我到貴陽學(xué)習(xí)后的想法以及當(dāng)代教育的功能在哪里？談了我的一些觀點。

2012年4月17日我寫了一篇《怎樣教會小學(xué)生的一些習(xí)慣》，當(dāng)時我正好教一年級，我就給自己定的2個月的發(fā)展目標(biāo)就是：紀(jì)律--排隊--衛(wèi)生，首先解決的就是這個三維目標(biāo)。

以上是我選取我日志的一些文章，和各位老師交流一下。

接下來，我談一下，我是怎樣利用QQ軟件里面的“說說”與教育孩子之間的聯(lián)系。

我們都知道，學(xué)生的知識量，主要是靠大量的閱讀，然后寫出自己的一些感悟，讓家長和學(xué)生去體味閱讀的魅力和寫心得的重要性。

我要求學(xué)生閱讀，首先我自己就要做好榜樣，我通過大量的閱讀報紙，以及訂閱《教師博覽》、《雜文月刊》、《散文》、《班主任管理》、《易經(jīng)，領(lǐng)導(dǎo)的管理與智慧》《佛學(xué)》《讀者》《宋詞》等等，通過閱讀，提高了自己的欣賞水平和寫作水平，下面談?wù)勎覍懙囊恍└形颉?/p>

我通過閱讀《散文》后，寫的感悟：當(dāng)我們聽到花的聲音，看到神的畫面時，你就透過現(xiàn)象看到了本質(zhì)，夜的星空已經(jīng)來臨，天亮就快到了。

又如，前些天我去新蒲濕地公園后寫的感悟：行走在陽光后的雨水中，觸摸著池塘邊的荷花，看著勃勃生機的柳樹，猶如康河的柔波里，有一條小魚在向我們招搖。

前些日子，遵義很久沒有下雨了，下雨那天晚上，我寫的感悟：夜晚的小雨，輕輕的落在地上，聽一首美妙的音樂，仿佛遠離城市的喧囂，進入春花盛開的園林，我們在這里享受花的芬芳。

談了這么多，不知道對老師們有沒有作用，不過我想說，人是發(fā)展中的人，教育也在發(fā)展，今天我們不更新，明天我們就落后，今天努力又認(rèn)真，明天孩子生病不打針，我的發(fā)言到此結(jié)束，謝謝大家。

（2013-8-28星期三22:11）《小學(xué)班主任研討會發(fā)言稿》

第四篇：小學(xué)班主任研討會發(fā)言稿

借助“網(wǎng)絡(luò)平臺”談?wù)劶倚：弦坏膶W(xué)生養(yǎng)成教育

遵義航天小學(xué)班主任：黎六東

（班主任研討會發(fā)言稿）

在坐的各位班主任老師們大家好，很榮幸我能作為研討會的代表在這里進行發(fā)言，我今天的主要是從網(wǎng)絡(luò)這個平臺談?wù)勎业囊恍┳龇ê陀^點，同大家一起共勉，如有說的不對的地方請大家批評指正。

大家都知道，現(xiàn)在已經(jīng)是信息時代，手機、電腦已經(jīng)普及千家萬戶，我們怎樣利用好這樣一個平臺呢，現(xiàn)在用的最多的就是騰訊QQ，新浪微博，百度微博等等，很多年輕人都喜歡用新浪微博，而且通過手機隨時更新內(nèi)容，今天我重點談?wù)勎沂窃鯓永肣Q這個平臺與家長溝通的，在QQ這個軟件里面用的最多的就是QQ群，日志，和說說。

QQ群，主要是用來與家長同時討論一個話題，傳閱資料，另外還可以通過這個平臺，談?wù)勛约旱慕逃悸泛拖敕?，就好比開電話會議一樣，非常的方便，還可以委婉的批評學(xué)生和家長，增加家長和老師之間的友誼。

日志，主要把自己的對學(xué)生的管理、交流，教學(xué)內(nèi)容，通過日志的形式呈現(xiàn)給家長，學(xué)生和家長不但可以看到你寫的文章，還可以發(fā)表看法，以便討論，我建議在寫日志的時候，最好標(biāo)上日期，做好備份，方便以后查閱，下面我就舉例說明。

為了培養(yǎng)學(xué)生的集體意識，我們可以在每舉行一次活動之后，制作一個表格發(fā)到日志里，這樣可以增強孩子的積極性和培養(yǎng)孩子的興趣，比如在2013年5月31日我就制作了《科技節(jié)二（8）班獲獎名單》。

另外還可以通過日志歸納知識點，比如：2013年6月30日我就寫了一篇《人教版小學(xué)二年級下冊數(shù)學(xué)易考易錯知識點歸納》；通過這個形式，培養(yǎng)學(xué)生整理知識點的能力，以及復(fù)習(xí)的技巧。

2013年5月7日，我寫了一篇《與家長的對話》談到了我8班學(xué)生冉洛嘉的家長是怎樣與老師溝通的，還有6班王博樂的家長是如何教育孩子的一些想法和觀點。

2012年6月5日我寫了一篇《說說班里的事情》談到了我班劉暢同學(xué)作為勞動委員，看到班上沒有洗潔精了，自己主動的用零花錢買了一瓶，我及時的表揚了這個孩子，也教育了其他同學(xué)。通過網(wǎng)絡(luò)也讓家長知道了這件事情。

2012年9月12日我寫了一篇《教育與培養(yǎng)人》結(jié)合我到貴陽學(xué)習(xí)后的想法以及當(dāng)代教育的功能在哪里？談了我的一些觀點。

2012年4月17日我寫了一篇《怎樣教會小學(xué)生的一些習(xí)慣》，當(dāng)時我正好教一年級，我就給自己定的2個月的發(fā)展目標(biāo)就是：紀(jì)律--排隊--衛(wèi)生，首先解決的就是這個三維目標(biāo)。

以上是我選取我日志的一些文章，和各位老師交流一下。

接下來，我談一下，我是怎樣利用QQ軟件里面的“說說”與教育孩子之間的聯(lián)系。

我們都知道，學(xué)生的知識量，主要是靠大量的閱讀，然后寫出自己的一些感悟，讓家長和學(xué)生去體味閱讀的魅力和寫心得的重要性。

我要求學(xué)生閱讀，首先我自己就要做好榜樣，我通過大量的閱讀報紙，以及訂閱《教師博覽》、《雜文月刊》、《散文》、《班主任管理》、《易經(jīng)，領(lǐng)導(dǎo)的管理與智慧》《佛學(xué)》《讀者》《宋詞》等等，通過閱讀，提高了自己的欣賞水平和寫作水平，下面談?wù)勎覍懙囊恍└形颉?/p>

我通過閱讀《散文》后，寫的感悟：當(dāng)我們聽到花的聲音，看到神的畫面時，你就透過現(xiàn)象看到了本質(zhì)，夜的星空已經(jīng)來臨，天亮就快到了。

又如，前些天我去新蒲濕地公園后寫的感悟：行走在陽光后的雨水中，觸摸著池塘邊的荷花，看著勃勃生機的柳樹，猶如康河的柔波里，有一條小魚在向我們招搖。

前些日子，遵義很久沒有下雨了，下雨那天晚上，我寫的感悟：夜晚的小雨，輕輕的落在地上，聽一首美妙的音樂，仿佛遠離城市的喧囂，進入春花盛開的園林，我們在這里享受花的芬芳。

談了這么多，不知道對老師們有沒有作用，不過我想說，人是發(fā)展中的人，教育也在發(fā)展，今天我們不更新，明天我們就落后，今天努力又認(rèn)真，明天孩子生病不打針，我的發(fā)言到此結(jié)束，謝謝大家。

（2013-8-28星期三22:11）

第五篇：小學(xué)優(yōu)秀班主任工作交流發(fā)言稿

小學(xué)優(yōu)秀班主任工作交流發(fā)言稿

小學(xué)優(yōu)秀班主任工作交流發(fā)言稿

（一）今年我擔(dān)任三（12）班的班主任，說起當(dāng)班主任也已是好多年頭了，也積累了一些成功的經(jīng)驗，當(dāng)然也有失敗的教訓(xùn)，總之，還有很多不足的地方需要向有經(jīng)驗的班主任學(xué)習(xí)。以下是我今年在班主任工作中的幾點做法：

一、用美好的理想去鼓勵學(xué)生

一個成功的人通常都有很明確很遠大的人生目標(biāo)，很難想象一個處于開啟狀態(tài)積極進取的人只是漫無目的地過日子而沒有目標(biāo)。一個有著堅定不移的人生方向的人，才有可能克服不斷出現(xiàn) 的困難和阻力，而永遠保持積極向上的精神狀態(tài)。教師不但要幫助學(xué)生樹立目標(biāo)，更要讓學(xué)生自己學(xué)會制定目標(biāo)。讓學(xué)生自己學(xué)會激勵自己，自己學(xué)會調(diào)整自己。

二、用良好的形像去親近學(xué)生

以前總認(rèn)為班主任進了班就應(yīng)該板著臉，讓學(xué)生害怕你，這樣自己所說的每句話學(xué)生才會聽，班級才能管好?，F(xiàn)在我才明白：對學(xué)生端老師的架子，學(xué)生喜歡跟老師開玩笑。只要不影響正常的工作和學(xué)習(xí)，這些有什么大不了的。教師和學(xué)生心貼近了，不是能夠更好的開展教育嗎？這與師道尊嚴(yán)挨得上嗎？

三、用趣味的方式去教育學(xué)生

班主任老師做學(xué)生的思想工作時，會不會有這樣的感覺？大道理已經(jīng)說盡，學(xué)生卻已經(jīng)厭煩。歸根結(jié)底，是我們的道理太過枯燥，缺乏有血有肉的內(nèi)容。我的班主任工作的經(jīng)驗表明，通過講故事說道理，學(xué)生一般都聽得很認(rèn)真，也能把道理說的很透。因此，我平時比

較注重收集一些這方面的故事，以備不時之需。學(xué)生通過故事會以一種積極的心態(tài)接受教育，效果自然比較明顯。

四、用健康的心態(tài)去推進工作

怎樣才是一個優(yōu)秀的班主任？僅僅是各項活動拿第一嗎？錯！我在和學(xué)生交流的過程中才知道，一個優(yōu)秀的班主任應(yīng)該是懂得付出，并在付出中感到快樂的人。付出是一件快樂的事，當(dāng)我們在幫助別人的時候，不應(yīng)該去希求回報，而是享受這份付出的快樂，在海邊看見一個小男孩把一條條擱淺的小魚仍回大海，就說：這么多魚，你怎么能救得過來？沒人會在乎你這么做的?！?那小男孩揀起一條魚說：”這條在乎?！?又揀起一條說：” 這條也在乎。”樸實的語言中，卻表達了小男孩對生命的珍視。作為一名教師，一位學(xué)生的前途于我們似乎是無關(guān)緊要的，但是，對那位學(xué)生呢？所以，我們不能輕易地放棄任何一位學(xué)生。學(xué)生在成長的過程中，犯各種錯誤都是有可能的，更可能的是出現(xiàn)反

復(fù)，作為教師，一要付出，二要有承受打擊的心理準(zhǔn)備。當(dāng)你全心付出而沒有得到預(yù)期的回報時，你能夠捫心自問：我無愧于良心。這就夠了吧。

以上是我自己這學(xué)期班主任工作的一些收獲和心得。當(dāng)然也有不足，我會繼續(xù)努力的。

小學(xué)優(yōu)秀班主任工作交流發(fā)言稿

（二）亦師亦友，彬禮相容

東莞市東華小學(xué) 吳鐵中（藝名吳歌）

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、親愛的各位同事大家上午好！很高興今天能夠在班主任經(jīng)驗交流會上和大家一起交流和學(xué)習(xí)班主任的工作經(jīng)驗，談到班主任的工作經(jīng)驗，在座的每位同事幾乎都是我的前輩，如果我以下的發(fā)言有講的不足之處，還請大家對我進行批評指正。

今天我的發(fā)言主題是《亦師亦友，彬禮相容》，唐宋八大家之一的柳宗元曾主張”交以為師”,提出師友并稱，把老師

看作朋友，朋友看作老師，將師生關(guān)系看作是朋友關(guān)系。師生之間亦可互相學(xué)習(xí)、共同研討、取長補短、教學(xué) 相長。

首先，我們來談?wù)劇币鄮熞嘤选?我們教師到底要怎樣才能做到與學(xué)生”亦師亦友”呢？”亦師亦友”對我們做好班主任工作又能帶來哪些幫助呢？下面我來談?wù)勎业目捶ā?/p>

我來東華擔(dān)任副班主任工作已整整四年，我覺得我們要想與學(xué)生成為朋友的話，最重要的是我們應(yīng)該放得下架子，我們教師要與學(xué)生放在一個平等的對話平臺上，我們的學(xué)生不僅是我們傳道授業(yè)的對象，更像是我們的一個小朋友，我們要和他們彼此尊重、體諒，相互合作，從而營造一種和諧的師生關(guān)系與朋友關(guān)系，只有我們真正把我們傳道授業(yè)的對象當(dāng)作我們的朋友，這樣才有利于充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性和積極性，然而我們把學(xué)生當(dāng)做朋友以后，同樣我們的學(xué)生才會把我們當(dāng)做他們的朋友，因此我們這種普通師生教學(xué)關(guān)系，就會上升到一種朋友間的相互學(xué)習(xí)關(guān)系，朋友間的相互學(xué)習(xí)就當(dāng)然比普通的師生教學(xué)關(guān)系更勝一籌，因為朋友間的相互學(xué)習(xí)是快樂的、坦誠的，甚至是毫無壓力的，這樣朋友間快樂的學(xué)習(xí)模式當(dāng)然會讓我們學(xué)生的學(xué)習(xí)效率大大提高，從而就會使我們的教學(xué)成績達到事半功倍的效果。

如果我們把學(xué)生為當(dāng)作朋友來看待，這對我們做好班主任工作就會帶來很大的幫助。因們把學(xué)生當(dāng)作朋友來對待的時候，就能夠縮短我們與學(xué)生之間的距離，這就有利于我們師生之間的交流，而且有利于師生之間的共同進步，對于我們班主任而言，同樣也是創(chuàng)造良好班集體的必備條件，我們把學(xué)生當(dāng)做朋友了，就會使得我們整個班集體更加有和諧感、親切感，就像是一個溫暖的大家庭，我們都是溫暖大家庭里的一員，自然而然我們所有成員就會更加熱愛這個大家庭，每個學(xué)生，每個朋友都會想著為這個大家庭爭光，只要我們的學(xué)生

都能有這種意識，這樣就有利于我們老師更好地管理我們的班級，就能大大的提高我們班主任工作的效率。

四年前，記得當(dāng)年我剛來東華工作的時候，我?guī)У牡谝粋€班是五年級八班，那時候的我也是剛做副班主任，對于一個參加工作才一年的青年教師來說，想把副班主任工作做好確實也是有一定的難度。記得當(dāng)時那個班上有好幾個很調(diào)皮的男生，而且其中有一個男生是最調(diào)皮的，我還清晰地記得他叫做歐子樂，在整個班里也是出了名的不聽話，他不但成績不好，而且經(jīng)常不聽老師的話，不按時完成作業(yè)，上課也不認(rèn)真，他對自己的要求也不夠嚴(yán)格，上課拖拉遲到也是常有的事。在我的音樂課上還有晚自習(xí)課堂上表現(xiàn)的都不是很好。當(dāng)時我作為他的副班主任，對于他在學(xué)校的表現(xiàn)真的很苦惱，真的很想幫他改掉他身上存在的問題。當(dāng)我在研究怎樣幫助他的時候，我就想先和他的爸媽溝通一下，看看他在家的表現(xiàn)如何，然后才好對癥

下藥。后來當(dāng)我和他媽媽溝通的時候，才發(fā)現(xiàn)歐子樂同學(xué)是離異家庭中的孩子，他是由他媽媽一手帶大的，所以在家里的表現(xiàn)也不好，因為從小到大他媽媽都很寵愛他，只要他想要什么，他媽媽都會幫他去買，他在家里就像是一個小皇帝，衣來伸手飯來張口，他媽媽對此也十分苦惱，一心想把自己的兒子培養(yǎng)好，可惜也是無從下手，所以很想我們老師能和她一起幫助他兒子改掉這些壞毛病，當(dāng)時我就對他媽媽說，”您放心，您把孩子送到我們東華，那肯定是想讓他變成一個很優(yōu)秀的孩子，只要我們一起努力，我相信您的孩子一定會慢慢改掉這些壞毛病，慢慢變得優(yōu)秀起來的?！币驗槲抑懒藲W子樂同學(xué)的家庭背景以后，我就想到了一些解決問題的方案，每當(dāng)我在課余空閑的時候，我就會和歐子樂同學(xué)進行交流。雖然他個性有一點孤僻，但他卻有兩個小愛好，一是喜歡打籃球，二是喜歡聽音樂。因為他喜歡打籃球，所以我有空就會和他一起去打，而且叫上班上很多男生一起玩，我們就像他的朋友一樣，和他一起打球，一起聊天，慢慢和他談?wù)撘恍槿颂幨赖牡览恚嬖V他要如何尊重自己的父母和長輩，如何懂得感恩，如何懂得怎么遵守學(xué)校的規(guī)章制作，就這樣一次又一次，一點一滴的滲透到他的內(nèi)心，讓他慢慢地變得懂規(guī)矩起來。由于他喜歡音樂，特別是比較潮的流行音樂，所以我就會和他經(jīng)常探討當(dāng)時社會上最流行的音樂，而且在我每次上音樂課之前，我都會播放一首他最喜歡的流行歌曲，我要讓他覺得他在我的心里不僅是我的學(xué)生，而且是我的朋友，就這樣，后來我和他就成了無話不說的好朋友，他會把他所想的都告訴我。他說他并不是不想好好學(xué)習(xí)，不想聽老師的話，而是他覺得做好這一切好像沒有多大的意義，他說直到我們老師和同學(xué)把他當(dāng)做朋友以后，他才有了學(xué)習(xí)的干勁，因為他知道他不是一個人在學(xué)習(xí)，而是我們整個集體在一起學(xué)習(xí)。他知道為我們這個班集

體爭榮譽了。經(jīng)過我們一年的共同交流和學(xué)習(xí)，歐子樂同學(xué)的表現(xiàn)有了明顯進步，成績也提高了。后來他媽媽還特意給我們老師當(dāng)面致謝，歐子樂同學(xué)本人在期末的時候還送了我一張湖南衛(wèi)視快樂家族的音樂CD碟給我，他說是我們老師和同學(xué)給了他快樂，讓他愛上了學(xué)習(xí)，愛上了班集體，并且他慢慢懂得了如何孝敬他媽媽和如何感恩，當(dāng)時我看到他的進步如此之大，我真的很欣慰，作為他的副班主任，能讓他在一年里有如此大的變化，我們再怎么為他付出也是值得的。

剛才我談到的是”亦師亦友”,接下來我要談的就是”彬禮相容”,”彬禮相容”就是說尊重我們的每個學(xué)生，就要像尊重我們的朋友一樣，維護他們的尊嚴(yán)，多給他們一分鼓勵，少給他們一分責(zé)備；多給他們一分表揚，少給他們一分批評。

其實在我的班主任日常管理工作中，我在對待每個學(xué)生，就像對待我的朋友、我的小弟弟小妹妹一樣，盡可能

多給他們一些關(guān)懷和鼓勵，爭取讓我們的每個學(xué)生都能在學(xué)校里快樂學(xué)習(xí)、健康成長。

記得在上學(xué)期，我們?nèi)昙壗M織了一個英語歌曲展演活動，我們班的英語老師孫老師和正班主任劉老師很用心地排練了一首《爸爸去哪兒》，當(dāng)時我并沒有參與到這個班級節(jié)目的排練和演唱，只是給歌曲剪輯了一個伴奏，之后在我們孫育人主任和其他英語老師在進行展演節(jié)目初選時，我特意以一個觀眾的身份去觀看了我們班學(xué)生的表演，同學(xué)們個個都很用心地表演，最后順利過了初選。()過了初選就意味著這個節(jié)目可以在更大的舞臺上進行演出了，同學(xué)們當(dāng)時特別高興！但是后來孫主任進行點評時說我們的這個節(jié)目還可以編排得更好，還可以排練得更精彩。所以后來同學(xué)們個個都在想點子，想讓這個節(jié)目能有新的突破，讓觀眾們看了都能喜歡，正在全班同學(xué)都在出謀劃策的時候，我們班有一個特別可愛的女生對我說：”吳老

師，您能不能也加入到我們這個節(jié)目中來，這首歌叫做《爸爸去哪兒》，您就來演我們的爸爸好嗎？這樣我們這個節(jié)目就會顯得更加有愛，更加溫馨了?！碑?dāng)時受到這位小朋友的邀請后，我立馬就答應(yīng)了，因為他不但把我當(dāng)做朋友一樣在邀請我，而且她還考慮到了整個班集體，她更想借此機會在我們?nèi)昙壍膸熒媲罢宫F(xiàn)我們的班集體是多么團結(jié)，是多么和諧，是多么有愛的班集體。后來我們經(jīng)過多次的排練之后，在演出當(dāng)天，效果確實很不錯，讓在場的所有觀眾都為之喝彩，在當(dāng)天演出之后我們孫主任還特意給我發(fā)了一條短信說我們班的這個節(jié)目是所有英語節(jié)目展演中堪稱最大氣、最有愛心的節(jié)目。說真的，當(dāng)時我收到那條短信我特別的激動。因為孫主任這個評價也堪稱是對我們這個班集體最給力的評價。后來我把我們演出的照片發(fā)到我的微信朋友圈以后，幾乎我們班每個家長都有點贊，有很多家長朋友還回復(fù)說他們的孩子不僅能在東華學(xué)到

很多的知識，而且還能有這么多集體的演出機會，這對于孩子們以后的發(fā)展真是起到了很大的幫助，所以要好好感謝我們東華所有的教師。當(dāng)我看到這些評論的時候，頓時我就覺得我們?yōu)閷W(xué)生們做的一切都是值得的。

其實我們只要做到和學(xué)生”彬禮相容”,這就能給我們的班主任工作帶來很大的幫助，在去年我?guī)У娜昙?0班中，有個學(xué)生叫馬皓日，雖然個頭是最小的，但他卻是最調(diào)皮的，在我們?nèi)昙壱彩浅鰜砻恼{(diào)皮學(xué)生，經(jīng)常會在校園里和班級上帶來很多沒必要的麻煩，在班級里他還經(jīng)常會惹很多同學(xué)，當(dāng)我們所有老師知道這個學(xué)生的性情以后，我們并沒有批評他，而是一次又一次地和他溝通，一起來慢慢幫他改掉壞習(xí)慣。我也把他當(dāng)做我的小弟弟一樣，對他進行無數(shù)次的交流和開導(dǎo)，而且只要他每天或者每個星期能有一點點的進步，我就會給他一些小小的獎勵，讓他更加有動力改掉自己的一些不好的行為習(xí)慣，經(jīng)過

三年級上學(xué)期一個學(xué)期的慢慢教育，他逐步有了進步，而且在三年級的下學(xué)期便有了明顯的進步。在三年級下學(xué)期里，他更加熱愛整個班集體了，那個學(xué)期我們班每個月都拿到了文明班。他爸媽對我們東華老師的教育也是很滿意和很感激的，因為他的進步，我們每個老師都深感欣慰。

作為一名教師，一名教育工作的管理者，如果能做到和我們的學(xué)生”亦師亦友，彬禮相容”,就會對我們的教學(xué)工作和做好班主任工作起到非常大的幫助。我雖然算不上東華的優(yōu)秀教師，但我一定會堅持與學(xué)生做到”亦師亦友，彬禮相容”,并且始終做好我的本職工作，做好東華領(lǐng)導(dǎo)交給我的各項任務(wù)，爭取能當(dāng)一名東華的優(yōu)秀教師。來東華四年了，一共有八個學(xué)期，除了在東華的第二個學(xué)期沒有拿到優(yōu)秀副班以外，其他幾個學(xué)期我都拿到了，借此機會，我要深深感謝東華的所有領(lǐng)導(dǎo)，謝謝您們對我的栽培和對我工作上的信任，感謝和我搭班 的曾水祥老師、林燕玲老師、賴承強和劉美玲老師對我工作的鼓勵和支持，感謝所有給過我?guī)椭耐?，在今后的工作中，我會繼續(xù)堅持做好我的本職工作，爭取能有更大的突破來回報東華，我的發(fā)言到此結(jié)束，謝謝大家！