第一篇：滄州市中考滿分作文-鄉(xiāng)村故事

鄉(xiāng)村故事

孫煜天

身在一座紅燈綠酒的都市中，我們只能夠聽到重機(jī)械所發(fā)出的隆隆之聲；我們看到的，只是一座又一座直聳云霄的高樓大廈。在城市之中現(xiàn)代化的元素，似乎成了無(wú)法逾越的一道屏障，讓人無(wú)法聆聽大自然的聲音了。

而鄉(xiāng)村卻是一片截然不同的天地：在那兒的天空，純凈而又透明；我們就是大自然的伙伴，時(shí)時(shí)刻刻與它相依相隨；大自然喚起了我們快要遺失了的毫無(wú)顧忌的童心，而我們也用童心喚起了大自然內(nèi)心的歡樂。

有好幾個(gè)暑假，我正是在這迷人的鄉(xiāng)村度過的。我初到小村時(shí)，還很文靜，而且怕臟，和同齡孩子的活潑開放大相徑庭。但他們熱情的新感染了我，我于是也加入了他們的行列。一輛破舊的腳踏車，成了我們前往“天南海北”的工具；整個(gè)村莊，就是一座神秘的城堡。村莊附近到處是不平的小路，還有些隆起的小土包，這就是我們的挑戰(zhàn)：越過這“千山萬(wàn)水”，就是勝利；我不像他們那樣有高超的車技，像游蛇一樣靈巧地躲過障礙，有時(shí)摔得連人帶車一起從田壟上滾到地里去了。我既感到疼痛又非常羞愧，但他們不會(huì)笑話我，而會(huì)在原地給予我鼓勵(lì)，幫助我度過難關(guān)，這使我十分感動(dòng)，于是更加努力；有了這一些義氣的兄弟，我也進(jìn)步很大，不久，就可以和他們一起去開辟“新大陸”去了。

鄉(xiāng)村的夜晚是迷人的。月光就是我們的照明燈，雖然微弱，但能讓人清清楚楚的看到回家的路。晚上睡覺時(shí)，我忘記了作業(yè)，忘記了負(fù)擔(dān)；我甚至能夠清清楚楚地聽見空氣流動(dòng)的聲音仰望滿天的星斗，是那么明亮，那么富有活力，一閃一閃，照亮了夜空；草叢中一聲聲蛙鳴顯得十分幽遠(yuǎn)，然而卻十分動(dòng)聽。夜風(fēng)輕輕地?fù)崦业拿骖a，涼爽極了。寧?kù)o的鄉(xiāng)村，讓我不禁疑惑地想：在繁忙的學(xué)習(xí)生活中，怎么沒有這種感覺呢？

鄉(xiāng)村的人們是淳樸的。在我初來(lái)乍到之時(shí)，他們便熱情地迎接：“喲，天天又來(lái)了！來(lái)，我給你燒你最喜歡吃的菜！”我往往會(huì)感到不知所措。每當(dāng)我遇到不會(huì)做或者不敢做的事時(shí)，我的同伴們會(huì)立即改用并不熟練的普通話來(lái)慢慢地“開導(dǎo)”我，并且會(huì)百分之一百的告訴我他們的秘訣，我們之間，仿佛不存任何隱私。一村幾十戶人家，都像一家人一樣；吃飯時(shí)，捧個(gè)飯碗，夾些菜，邊吃邊走，到東家玩玩，到西家走走，有時(shí)邊吃邊玩，好不愜意。受到他們感染，我也變成野孩子了，經(jīng)常玩得臟兮兮的；在離開小村回家之時(shí)，大家都會(huì)送我們到村口，并且不容我們推托的送很多東西；在我印象中，不是雞蛋，就是老鴨、年糕，很少不把后備箱裝滿的。

一個(gè)又一個(gè)魂?duì)繅?mèng)縈的夜晚，我都會(huì)想起那美麗的小村莊，帶給了我歡樂，凈化了我的心靈。。。

第二篇：滄州市中考滿分作文-滄州市滿分作文

從“頭”開始

——2005夏至將至

南京考生

一

我愛夏，至少我可以清楚的憶起每個(gè)關(guān)于夏日的片斷：慘白的落陽(yáng)，憂傷的月亮，落拓的星光，夏蟲知了凄婉的鳴唱，甚至枯滕，老樹，昏鴉，古道西風(fēng)瘦馬這些與夏無(wú)關(guān)的詩(shī)句我也把它們歸作夏，盡管很傷感，可是我喜歡。

二

生在北方的孩子是永遠(yuǎn)不會(huì)懂得南方的一夏是怎樣的番情景：清水、垂柳、漫山遍野的鳳凰花。就像南方的一孩子永遠(yuǎn)也無(wú)法體味北方的夏日里的大漠、黃沙以及可以沖天的白樺。

三

南京的夏一片紅，是那漫山遍野鳳凰花的紅，我深受著這夏日的顏色，所以，我盼望夏至，特別是2005年夏至，想到這些，我總是熱血沸騰。

四

我沒有自欺欺人吧？南方的紅何止只有夏，那春日里漫山遍野的櫻落，秋日里漫空飄飛的葉飛，冬日里每個(gè)傍晚的夕陽(yáng)，這些皆有著讓人心碎的紅，可我為何總愛著夏日的紅？

五

我忽然想起一個(gè)夏日的傍晚，夕陽(yáng)如饒，珞伽山上又是漫山遍野的鳳凰花，我想著我的學(xué)業(yè)，我的前途，我的生活，我的苦痛和憂傷，我不知道這何時(shí)才是盡頭，只是感到莫名的心傷，那一瞬，我淚眼婆娑，我不停的安慰自己：2005年的夏至，這一切皆會(huì)結(jié)束，到時(shí)，一切皆會(huì)從頭開始，從新開始。因?yàn)?005的夏至我中考將結(jié)束。

六

我終于釋然，我終于明白自己為什么盼著2005年夏至的到來(lái)，我也終于明白，我為什么狂熱的愛著夏了，因?yàn)橄闹潦且幌牡拈_始，也是我生命中一個(gè)新的起點(diǎn)，夏至將至?xí)r，我的一切也將重新開始。

七

我寫完這些文字，眼望窗外，珞伽山上鳳凰花已初紅，我知道2005年的夏至將至，而我的生活將重新開始。一切將會(huì)從頭再來(lái)。

【點(diǎn)評(píng)】 很是佩服考生的文字功底，本文字字珠璣，詞詞圓潤(rùn)，素雅中帶著一絲感傷，憂郁中帶著一絲剛強(qiáng)。

夏至是一夏的開始，該生巧妙的將夏的“頭”與生命中一個(gè)階段的“頭”聯(lián)系起，夏至?xí)r便是“我”從頭開始的日子，與題目吻合。

本文意境悠遠(yuǎn)，用詞清洌，是一篇優(yōu)美的考場(chǎng)散文

我背起行囊，出門尋找我的好心情。

我尋向那清越鳴響之源，在樹叢中涌動(dòng)一股小溪，唱著歡快的歌兒，不斷遠(yuǎn)行?！盀楹文闳绱丝鞓?？”我問?！坝星斑M(jìn)，就有好心情！”小溪回答。

我攀上威嚴(yán)雄偉的高山，滿上的郁郁蔥蔥包圍著我，我開口問那幽深的山谷：“你因何而快樂？”山谷回答：“有生命，就有好心情！”

我沿時(shí)間的大河逆流而上，來(lái)到一間破茅屋前，一位詩(shī)人懷抱菊花，吟誦著：“采菊東離下，悠然見南山?！弊邅?lái)，面對(duì)他爽朗的笑容，我不禁開口：“你為何心情如此好呢？”“有自由有清雅，遠(yuǎn)離喧嘩，遠(yuǎn)離糾紛，就有好心情！”詩(shī)人笑道。我繼續(xù)著我的旅程，天上的鳥兒鳴叫：“有自由就有好心情?！崩先藗冋f(shuō)：“女兒們的陪伴帶給我好心情?！鄙倘藗冾^也不抬地回答：“點(diǎn)錢最讓人開心了！”

可是沒有我的，只有我的，令我心曠神怡，熙熙而了地好心情在哪兒呢？

我終于放棄，回到故里。孩子們纏著我講故事，于是我向他們敘述高山地壯麗以及那滿山的綠意，小溪的不知疲倦的奔忙，以及夕陽(yáng)西下時(shí)如同頑童隨意點(diǎn)畫揉捏的美麗斑斕的云彩……

有人輕輕拍肩，回頭一看，是久違的朋友。“心情不錯(cuò)??！”淡淡的的問候我的朋友眼中難掩重逢的喜悅。

我微微愣住，最后終于釋然一笑。

原來(lái)我的好心情在這兒，我早就有了自己那份好心情。近在眼前，卻讓我追尋已久。

每個(gè)人，都有個(gè)好心情。

（一）下雨天，真好

江南，煙雨朦朧。小巷靜靜地流淌在小城間，用優(yōu)雅的姿態(tài)，詮釋著小城中的人或事。

矮矮的房屋鋪著深黑的瓦片?？p隙間長(zhǎng)出些不知何處飄來(lái)的草，小小的一株，不起眼卻很安靜，等待著雨的到來(lái)。雨一下，水便從一道一道的空隙間跌落下來(lái)，形成一串串風(fēng)鈴。我會(huì)特意地走在檐下，享受著雨滴墜落頭頂?shù)母杏X。一下，一下，仿佛是一個(gè)顫動(dòng)的春天。

于是，門前的水溝便嘩嘩地響了。細(xì)細(xì)的，柔柔的，不勝嬌羞的……兩個(gè)手掌寬的水溝中會(huì)有淺淺的水滑過，變幻出各種奇異的線條與紋路，交織著，映出矮矮的房檐。偶爾會(huì)看見奶奶早晨洗過的菜葉，浮在上面，停停頓頓，終究流向遠(yuǎn)方。還有鄰家小男孩的彈珠，很絢麗，很純凈。不一會(huì)兒，會(huì)聽到“啪啪”的聲響，兩歲大的孩子光了腳在溝里踩著，一只手笨拙地提著褲角，另一只手在水里劃著，一種喜悅漾上心頭。媽媽的嗔怪在此刻響起，巷里便熱鬧起來(lái)，雨也歡騰了。

被雨浸濕的青石板一直鋪到大伯家的院子邊上。老榕樹就在那兒立著。雨中的葉是綠的，是密的，是靜的，是等待著的。始終如一，它為巷里的人們撐起濃蔭，樹根嵌在青石板間，鋪就通往大街的路，很濕，也很詩(shī)意。穿拖鞋的孩子在樹底下踩起一道道映著笑臉的水花，上蹦下跳，躲貓貓。善于繪畫的哥哥推開窗，在檐下描出老樹健朗的形態(tài)。淅瀝的雨絲結(jié)著丁香般的優(yōu)雅，他在畫筆下講述著他的小巷。

雨下著，滋潤(rùn)了老樹粗壯的樹干，抿去了人們心間的粉塵，浸濕了小巷里的事。

小巷流淌著，在小城間，在煙雨朦朧中，在人們的心中。真好！用不變的姿態(tài)訴說(shuō)著——就在這下雨天。

（二）下雨天，真好

黃梅時(shí)節(jié)家家雨，青草池塘處處蛙。

雨，淅淅瀝瀝，瀝瀝淅淅……

雨密密地斜織著。伴隨著雨，悠揚(yáng)的簫聲縈繞。那樣歡快，那樣明凈。“啪！”簫聲戛然而止。父親如同一頭暴怒的獅子，將巴掌扇向他的女兒?！岸汲跞?，還吹，你能吹出個(gè)瑞中嗎？還不快給我去復(fù)習(xí)?！闭f(shuō)完，粗暴地奪走女兒手中的簫，扔到地上。

女兒呆呆地站著。

淚水流過紅腫的臉頰，滴到地上，濺到心里。

迷茫的眼睛透向窗外。

雨不大，但心中卻有一場(chǎng)傾盆大雨……下雨天，好嗎？

女孩埋葬了簫，埋葬了夢(mèng)，一頭扎進(jìn)書本……

從此，樹林里少了簫聲，課堂中多了提問的聲音；山野上少了一個(gè)身影，卻見教室里有人埋頭苦讀。她只記得父母的期望，心中只有考上瑞中的呼喊。

大家都夸她懂事，都夸她好學(xué)，卻不知她在雨天里落了多少淚。

臨考前，父親的身影移進(jìn)了女兒的房間。女兒正在出神，父親輕輕地拍拍她，她仿佛從夢(mèng)中醒來(lái)，震驚地看著父親。“又下雨了?！备赣H說(shuō)。

女兒無(wú)語(yǔ)。

“出去走走吧?！?/p>

女兒不相信這是父親的話。

疑惑的眼神射向父親。

目光中，父親那么的和藹。

“去樹林吧！”

她的心中頓時(shí)燃起了希望。

她歡快地跑了出去，突然，她轉(zhuǎn)身回來(lái)。對(duì)，她差點(diǎn)忘了那把塵封的簫。溫柔地?fù)崦渚G的身體，伴隨著簫聲，女兒的腳印留在了樹林中的每一個(gè)角落。在這雨中，她盡情地吹，盡情地歡笑。雨點(diǎn)不時(shí)落到她臉上，手上、簫上，她全然不知。

雨天，她終于找回了遺失許久的自我；她終于從無(wú)盡的學(xué)習(xí)中被釋放；她終于能在雨中漫步。

她就像一只羞紅的小鳥，在山里大聲地笑了……

雨，淅淅瀝瀝，瀝瀝淅淅……

下雨天，真好！

（三）下雨天，真好

雨是水的精魂，在綠樹間嗚咽地歌唱，在荷花中翕忽地蹦跳，在湖面上輕快地奏樂。這一切，似乎能滌盡塵世的浮華，講演出千年的詩(shī)篇。

樹

“蟬噪林愈靜，鳥鳴山更幽。”樹在山上啜飲著雨后的露珠，撲騰著翅膀的鳥兒在林子里不停地穿梭。偶爾一聲蟬叫清脆入耳，零碎晶瑩的露珠驚慌失措地幻化成無(wú)數(shù)的珍珠，把自己隱藏在土壤里。樹的根正錯(cuò)綜在土里，悄悄地吸納進(jìn)這些個(gè)“珍珠”。雨點(diǎn)便悄悄地在樹的身體里扎根，發(fā)芽，茂盛。朋友啊，當(dāng)你走過雨后的樹邊，請(qǐng)你仔細(xì)聽——聽那雨點(diǎn)開花的聲音……

絲絲花雨，淡淡幽香，抹抹日光，幽幽樹情，盡在雨后這個(gè)初晴的日子里開出最美麗的花朵。

荷

荷花唇齒上，惟獨(dú)雨可以彌散的殷紅，燦爛了整個(gè)人寰。因?yàn)槲覑酆桑晕以赣暌凿J利的武器剪裁我冰淋般的孤獨(dú)。每當(dāng)這時(shí)，我會(huì)坐在荷塘邊，看著荷葉與花的依偎，那孤獨(dú)便如蒸干的水沒有了蹤跡。那荷花在雨中的呢喃早已定格成我眼中絕版的溫柔，但是雨懷疑著荷花的婉約，伸出尾巴拍打它。荷葉總是成為擎高天空的神物，用身體阻擋雨的進(jìn)攻。有人曾說(shuō)：“荷葉是荷花的母親。”是的，不錯(cuò)的。否則，怎么會(huì)有葉的點(diǎn)點(diǎn)關(guān)懷，細(xì)細(xì)呵護(hù)？

這一切，盡在雨中彌散成一幅水彩，牽動(dòng)母親的心。

湖

湖像一面鏡子，反射無(wú)數(shù)的陽(yáng)光。而雨一來(lái)，它卻不停抖蕩身體，像是緊張，又像是興奮。在雨點(diǎn)的刺痛下，湖卻發(fā)出了一聲又一聲歡快的叫喊，不停地顫動(dòng)著我的心扉。

不一會(huì)兒，雨點(diǎn)變成了雨錘，沉重地打擊著湖的心靈。我問湖：“痛嗎？”“不痛，像撫摸?！迸?，我明白了，雨是水的精魂，是世上最純潔最干凈的河流。這一切，盡在雨中氤氳成“煙籠寒水月籠沙”的境界。

忽然很想打著傘兒，旋轉(zhuǎn)著雨點(diǎn)在街上跳舞。然后拋掉傘兒在街心讓雨浸進(jìn)靈魂，復(fù)活那死去的心，說(shuō)一句：“下雨天，真好！”

總喜歡安靜的地方,沒有喧鬧,跳動(dòng)不安得心也會(huì)安靜地貼著胸,傾聽夜地呢喃.船在河上無(wú)邊際地漂泊,追隨著細(xì)浪,一顛一顛的,心都被顛得軟軟的,酥酥地靜臥著,連心跳地節(jié)拍都變得緩緩得,懶懶的.河邊的樹木,樹影慵散地倚著水面.樹下的草牽制著月光的腳跟,月亮依舊照著,照得草上都凝結(jié)了一層暈輝,莽草也像柔水一樣平和溫柔了.我慢慢地跟著月閉上了雙眼,總感覺自己就躺在水的懷中,讓細(xì)流溫柔地?fù)徇^發(fā)絲,貼過臉頰,心都變得柔柔得.微笑情不自禁地爬上了臉,血管里變得懶散的血液突然感到一陣溫馨.哦,感覺到了,是月光,它爬上了我的臉,越過我的眉睫,穿過我的發(fā)絲.月腳親切,使得我的身骨一時(shí)酥酥軟軟的……“嘩!”我一下子驚醒,確是頑皮的魚沖破水層感知月光啊.聲音躍過夜的寧?kù)o,在水面輕輕地蕩漾著,蕩漾著…… 我無(wú)言地笑了,大口地呼吸著,將這醉人的寧?kù)o的氣息蓄滿了心胸,連頭發(fā)絲里都飄蕩這這攝人心魄的氣息.靜夜的游絲,跟這月亮輕盈的腳步回旋著,侵入我的皮膚,歲血液充斥著血管,我有些醉了,閉上眼睛,讓這難得的月夜包裹著我,使我永遠(yuǎn)不要醒來(lái)。

2008年天津市中考滿分作文：心中的彩虹

試卷發(fā)下來(lái)了，又是一個(gè)低得可憐的分?jǐn)?shù)，這分?jǐn)?shù)好像一道強(qiáng)烈的閃電，擊得我全身癱軟，心一陣緊似一陣的痛，只覺得有個(gè)猙獰的魔鬼正一步步吞噬著我的思想，我的靈魂。淚無(wú)聲地流入心田。

初三了，我究竟會(huì)什么，究竟懂什么？我不禁暗自問自己，但卻不知道答案是什么。一串串酸澀的淚珠沿著面頰滴滴滾落到腳下。

現(xiàn)實(shí)是殘酷的，“莫斯科不相信眼淚”。小時(shí)候，看慣了玫瑰色的海，聽?wèi)T了楓葉似的詞，被呵護(hù)在五彩的世界里。不經(jīng)意間，已經(jīng)從七彩陽(yáng)光和各色鮮花中走入了灰色的日子，我多想重新飛起來(lái)！可我是那樣力不從心，我驚訝地發(fā)現(xiàn)自己原

來(lái)缺少一對(duì)堅(jiān)強(qiáng)的翅膀，失落之余，我只學(xué)會(huì)了一件事——落淚?？偸怯X得經(jīng)過很多艱辛嘗過很多苦澀卻無(wú)人安慰；

總是覺得走過很多坎坷熬過很多寂寞卻無(wú)人理會(huì)；總是覺得努力了拼搏了卻沒有多少收獲，聽著如潮的掌聲為勝利者響起，看著艷麗的鮮花為成功者綻放，流淚便成了我唯一的發(fā)泄。

然而，一個(gè)聲音說(shuō)：“眼中有淚，心中才有彩虹……”這個(gè)聲音不斷擴(kuò)大，似乎要震破我的耳膜。真的是“眼中有淚，心中才有彩虹”么？我不斷地問自己。我回憶著，思索著，試圖找到答案。有沒有一朵勝利的鮮花沒有經(jīng)過汗水的澆灌，有沒有一顆成功的果實(shí)沒有經(jīng)過風(fēng)雨的洗禮，有沒有一個(gè)甜美的笑容沒有經(jīng)過苦水的浸泡……我似乎找不到肯定的答案——因?yàn)樾闹械牟屎缇褪菧I水的結(jié)晶。

我終于明白，眼淚不只是昭示你有著迷惘的過去，滄桑的往日，不只是昭示你是一個(gè)弱者。它更讓我明白：冬天來(lái)了，春天還會(huì)遠(yuǎn)嗎？由此我更加堅(jiān)信，日落還有日出，月缺總會(huì)月圓。只要夢(mèng)還在，只要我走得踏實(shí)，走的穩(wěn)健，一定會(huì)迎來(lái)陽(yáng)光明媚的明天。

初三，我終于知道該會(huì)什么、懂點(diǎn)什么的時(shí)候了，到了該擦干眼淚，拾起塵封已久的微笑和勇氣上路的時(shí)候了。

也許我還會(huì)流淚，但我的心中已經(jīng)亮起了一道彩虹。

“小平，你好！”

聽爸爸講過“小平，你好”這一歷史性鏡頭的很多細(xì)節(jié)。

爸爸說(shuō)，在1984年國(guó)慶游行的隊(duì)伍中，北京的大學(xué)生打出了“小平，你好”的橫幅；寫橫幅的布是用床單拼接而成的，但那四個(gè)大字卻是用心寫就的。大學(xué)生們的舉動(dòng)完全是自發(fā)的，沒有人告訴他們要這樣做，他們只是覺得，得用一種最恰當(dāng)?shù)男问奖磉_(dá)他們最真摯的心聲。

簡(jiǎn)陋的材料，樸素的文字，卻喊出了當(dāng)時(shí)絕大多數(shù)民眾想說(shuō)的話語(yǔ)。

一個(gè)領(lǐng)袖，在中華民族這艘巨輪駛到歷史岔道口的時(shí)候，他用巨手劃出了最美麗的航線。巨輪飛速前行，船上的人們被兩岸美麗的景色綻放了笑靨?！胺疾蒗r美，落英繽紛”，人們的心開闊了，步子邁大了，口袋充實(shí)了，這是幾千年來(lái)從未有

過的事啊。所以，“小平，你好”寥寥四字，是人民對(duì)總設(shè)計(jì)師最親切、最真誠(chéng)的祝福。

金杯銀杯不如人民的口碑。為人民謀謀福祉的人，人民不會(huì)忘記。

想起一個(gè)月前的汶川地震，廢墟上溫總理奔波的身影，額頭的白發(fā)，嘶啞的聲音，盡管沒有人打出“總理，你好”的橫幅，但我相信，一定會(huì)有成千上萬(wàn)的群眾在心里真誠(chéng)地說(shuō)過不止一次的“總理，你好”。因?yàn)橐粋€(gè)時(shí)刻把人民的安危和冷暖掛在心頭的人，人民不會(huì)忘記。

不能否認(rèn)，也有些領(lǐng)導(dǎo)做得不夠好。有的高高在上以老爺自居，有的只想自己的利害得失，有的則成了為害一方的“衙內(nèi)”。干群關(guān)系緊張，百姓怨聲載道，有很多民間傳說(shuō)、民間順口溜編排這些人。與“小平，你好”“總理，你好”相比，這是多么懸殊的境界？如果這些人能夠在“小平，你好”的橫幅面前反躬自問，能夠在“總理，你好”的真誠(chéng)面前檢視自己，能夠從自己的一言一行做起，能夠以人民的福祉為自己的福祉，以人民的冷暖為自己的冷暖，那么，人民也一定會(huì)發(fā)自內(nèi)心地向他們說(shuō)：“局長(zhǎng)，你好！”“廠長(zhǎng)，你好！”“校長(zhǎng)，你好！”

誠(chéng)如是，安定團(tuán)結(jié)，和諧社會(huì)才會(huì)成為真真正正的客觀存在。

“小平，你好！”愿這樣的話語(yǔ)能時(shí)刻響起在人們的耳畔。

老師，你好

說(shuō)實(shí)話，從上學(xué)到現(xiàn)在，我從來(lái)就沒有發(fā)自內(nèi)心地說(shuō)過“老師，你好”一類的話。

我一直不怎么喜歡老師。我覺得，老師太冷酷、太兇狠、太不近人情了。

上學(xué)路上碰見老師，老遠(yuǎn)我就彎腰鞠躬，一連串的“老師好”送出去，老師卻視我為無(wú)睹，聞我為未聞，連個(gè)頭兒也不點(diǎn)一下，好像我剛才的一系列動(dòng)作和話語(yǔ)不是指向他一樣。我心想，老師，你怎能這樣？老師，你不好！

上課的時(shí)候，趁老師在黑板上龍飛鳳舞的當(dāng)口，我和同桌咬起了耳朵，說(shuō)起了昨天的一件趣事，沒成想被猛回頭的老師抓了個(gè)現(xiàn)行，我的開心的詭笑變成了苦笑成了苦臉?！澳憬o我滾出去！”一聲炸雷，把我和同桌推到了走廊上，又被巡視到此的班主任叫到一個(gè)沒人的地方哼哼教導(dǎo)了小半天，倒霉！我心想，老師，你怎能這樣？老師，你不好！

周末了，本想去泰達(dá)看天津隊(duì)的主場(chǎng)比賽，沒成想，作業(yè)大山壓了下來(lái)?！鞍岩蟊痴b的課文抄五遍”“綜合練習(xí)冊(cè)15頁(yè)到30頁(yè)的所有習(xí)題”“這次測(cè)驗(yàn)的錯(cuò)題每道題做十遍”……

我知道，大下周就要期中考試了，老師們才祭起了這桿“傳統(tǒng)”的大旗，但無(wú)論如何也不能這樣懲罰我們呀，這樣的重復(fù)性作業(yè)對(duì)我們的考試真有幫助么？我們就是不吃不喝不躺不睡也很難完成啊。老師，你太不近人請(qǐng)了。老師，你不好！

有時(shí)想起來(lái)，老師也挺不容易的，他們的壓力也挺大的，家長(zhǎng)的期望，校長(zhǎng)的重壓，上級(jí)的指標(biāo)，重重砝碼讓老師有些麻木了。不會(huì)笑的僵化的臉，莫名其妙的大發(fā)雷霆，臨陣磨槍式的作業(yè)，這背后有多少無(wú)奈和辛酸哪。我曾設(shè)想，如果老師讀了我這篇文章，他們一定會(huì)悔之又悔，一定會(huì)對(duì)微笑著向自己?jiǎn)柡玫膶W(xué)生還禮，一定會(huì)寬容課上偶爾開小差的嘎小子，一定會(huì)在留作業(yè)的時(shí)候掂一掂分量。

于是，我在期望中真誠(chéng)地對(duì)他們說(shuō)：“老師，你們好！”

地震后的這些天，我一直被深深地感動(dòng)著。

地魔發(fā)淫威，天府成地獄。家園被毀，鋼筋水泥吞噬了無(wú)數(shù)同胞的生命?？措娨晥?bào)道，看報(bào)紙雜志，黑色的沉重壓(來(lái)自公文有約）得人難于呼吸；四面八方的眼睛注視著汶川，千萬(wàn)雙手伸向汶川。聲聲汽笛報(bào)道著生者對(duì)逝者的哀思。

“惻隱之心，人皆有之”，悲天憫人、扶危濟(jì)難，是善良的人們所共有的“人之常情”。

一個(gè)姑娘被被困在廢墟下，她沒有沮喪，沒有一絲一毫的絕望。她積蓄足夠的力量，不斷敲打生命的大門。她說(shuō)她相信人們一定會(huì)來(lái)救她的，她的燦爛的笑容和爽朗的笑聲告訴每一個(gè)人：面對(duì)無(wú)法預(yù)知的災(zāi)難，笑是最好的自救。

“坦然面對(duì)，笑對(duì)人生”，樂觀、堅(jiān)強(qiáng)，是熱愛生命的人們所共有的“人之常情”。

年青的軍官把失去親人的痛苦，化作與死神賽跑搶救幸存者的動(dòng)力；泥濘的山路上，他背著白發(fā)蒼蒼的老人，向安全的港灣?？俊Ｄ贻p的女警官把嗷嗷待哺的孩子托付給在家人，在瓦礫中抱起戰(zhàn)勝了震魔的小生命，甘甜的乳汁綻放了天真的花蕾?！白蠲利惖木臁?，這是人們給她的最好的評(píng)語(yǔ)。

“老吾老，以及人之老；幼吾幼，以及人之幼”。敬老愛幼在特定的背景下閃爍著絢麗的光，人性的光芒昭示著最偉大而又最普通的“人之常情”。

他才只有三歲，在被士兵們高高舉起成為又一個(gè)奇跡的時(shí)候，臉上還帶著傷，但他沒有哭，而是一臉鄭重地舉起還很沉重的右臂，向在場(chǎng)所有的人行了一個(gè)不太標(biāo)準(zhǔn)卻很嚴(yán)肅的隊(duì)禮?！熬炊Y娃娃”以他弱小的身體掀起了吹遍神州的浪潮。“你們辛苦了！”“謝謝全國(guó)人們的支持！”是震區(qū)鮮紅的亮色。

“滴水之恩，涌泉相報(bào)。”懷感恩之心，做好自己的事，回報(bào)社會(huì)，是演繹了幾千年的“人之常情”。

年近古稀的總理眼角布滿血絲，嘶啞的聲音傳遞著關(guān)愛、傳遞著堅(jiān)強(qiáng)、傳遞著國(guó)家的信念。手，傷了，“先給重傷員包扎”；頭，添了根根白發(fā)；徹夜不眠，籌劃的是救災(zāi)的最佳之法。

“鞠躬盡瘁，死而后已?！毙膽n天下，恪盡職守，總理用自己的言行為天下的為官者詮釋著“官之常情”的理想境界。

……

我深深地感動(dòng)著。感動(dòng)之余，我多次問自己，在未來(lái)的人生道路上，我該用怎樣的筆墨去書寫“人之常情”這沉甸甸的四個(gè)字呢？

一）學(xué)會(huì)留心

留心一棵草，能感春天之生機(jī)；流心一朵花，能觀天地之色彩；留心一片葉，能悟人生之哲理。

——題記

在人生這個(gè)大舞臺(tái)上，我們需要學(xué)會(huì)的東西有很多，其中，學(xué)會(huì)留心就是極其重要的部分。

詩(shī)人留心生活，創(chuàng)作了不朽的詩(shī)篇；科學(xué)家留心生活，發(fā)現(xiàn)了偉大的自然真理。我想他們的可貴之處在于發(fā)現(xiàn)生活，留心生活，于平凡處創(chuàng)造偉大。我們應(yīng)當(dāng)善于汲取他們的精神，為我們的人生添姿加彩。

學(xué)會(huì)留心，留心身邊。有的人總在追求遙不可及的事物，而忽視了自己身邊真實(shí)存在的關(guān)心。留心你的父母，你是否在意他們的手不再像以前那樣柔軟光滑，而變得異常粗糙了；他們的身體不再像以前那樣健壯挺拔，變得虛弱多病了；他們的發(fā)絲不再像從前那樣烏黑油亮，而閃著刺眼的白光。難道你都無(wú)動(dòng)于衷嗎？留心你的老師，你會(huì)發(fā)現(xiàn)，那雙勤勞的手沾滿了粉沫，白的、紅的、綠的、黃的、藍(lán)的，都明晰可見；那雙眼睛由于燈光的刺激，已不再明亮如昔。我無(wú)法忘記也不能忘記他們的教導(dǎo)、他們的支持和他們無(wú)所求的付出。

學(xué)會(huì)留心，留心自然。春有和風(fēng)夏有荷，秋有菊花冬有雪，自然四季，演繹著非凡景象。我喜歡躺在青青的草地上，呼吸新鮮的夾雜著香草氣息的空氣，看云卷云舒，花開花落；我喜歡駐足河邊，看游魚細(xì)石，看河水奔流；我更喜歡靜靜地

坐在樹下，拌著鳥鳴和清風(fēng)，吹奏短笛。這些又何嘗不是入畫的一景？這一切的一切都令我陶醉，令我神往，讓我不由得感慨自然的奧妙無(wú)窮。

學(xué)會(huì)留心，留心社會(huì)。在《事事關(guān)心》一文中作者提出既要努力學(xué)習(xí)，又要關(guān)心政治，這就要求我們留心社會(huì)的變化，跟上時(shí)代的步伐，為社會(huì)貢獻(xiàn)自己的勞動(dòng)和智慧。社會(huì)是一個(gè)大家庭，我們作為這個(gè)家庭的一份子，就更有責(zé)任關(guān)注其變化，為其獻(xiàn)策獻(xiàn)計(jì)。毛主席曾說(shuō)過青少年要敢于“指點(diǎn)江山，激揚(yáng)文字”。讓我們跟著時(shí)代的脈搏一起跳動(dòng)，留心我們共同的社會(huì)。

你可以用發(fā)現(xiàn)美的眼睛留心生活，你也可以用好奇的心理關(guān)察生活，你也可以通過好壞、善惡、美丑的對(duì)比認(rèn)知生活?？傊痪湓挘何覀円獙W(xué)會(huì)留心，為人生創(chuàng)造更大的價(jià)值。

我眼中的色彩

憑窗遠(yuǎn)眺，我的眼前萬(wàn)紫千紅。

風(fēng)輕輕拂過，和著夏的炎熱，摻著花草的清新，揚(yáng)起我縷縷青絲時(shí)，告訴我，我眼中的色彩是青春，我的青春色彩變幻。

勤——綠色

為木則榮，為草則綠。

林木，用努力，使自己欣欣而向榮；幽草，用勤奮，使自己萋萋而搖綠；我，則用青春的綠，使自己烙下希望的夢(mèng)。

夢(mèng)中的象牙塔悠悠，似我眼中的綠，漆黑中堅(jiān)定地發(fā)出光。為夢(mèng)，我努力，為夢(mèng)，我奮斗。清晨，迎接我的是晨曦的第一縷金光；夜晚，伴隨我的是明月的遍地清輝。在學(xué)問的山腳下，我以勤為徑；在知識(shí)的海洋中，我以苦作舟。

烈——紅色

裊裊水芝紅，脈脈蒹蕸浦。

荷花，用搖曳，使自己裊裊而生動(dòng)；水草，用浮動(dòng)，使自己脈脈而熱烈；我則用青春的紅，使自己烙下活潑的影。

為影，我活躍在校園的各個(gè)角落。體育課上，我奔跑、飛躍，課后，我的影子是陽(yáng)光下的一個(gè)動(dòng)點(diǎn)。

我熱切地廣交朋友，我熱切地與人交談，我渴望發(fā)表意見，我渴望被人關(guān)注?；顫姡仪啻旱谋旧?；熱烈，我青春的底色，紅色，我青春的亮點(diǎn)。

郁——藍(lán)色

獨(dú)立小橋風(fēng)滿袖，平林新月人歸后。

獨(dú)立寂寞，小橋孤零，寒風(fēng)襲人，夜色漸起，行人歸盡。我在小橋上獨(dú)品那排遣不去，欲拂還來(lái)的迷茫與無(wú)奈。青春縱然姿彩炫目，也摻和著抑郁的藍(lán)。生活中的一些無(wú)奈，長(zhǎng)輩們偶爾的不理解，學(xué)習(xí)上的些許不順，所有這些，讓我的天空蔚藍(lán)卻不失冷意。

憂郁的藍(lán)，我青春中最無(wú)奈的孤獨(dú)。

世界一天天在我的生命中刻下印記，歲月的齒輪碾出了我的痕跡，是青春，使我的畫卷色彩斑斕，是青春，使我的夢(mèng)想透明，純粹；是青春，使我的心虔誠(chéng)向上。

青春的夢(mèng)想是燃燒的火把，青春的憧憬是洶涌的大海，青春的生命燦爛奪目，青春的感情世界庭院深深，青春的夢(mèng)幻世界落霞與孤鶩齊飛。

透過窗欞，我看到了我眼中的色彩——青春。

做個(gè)有心人

每次，我?guī)е\(chéng)的心，光臨彼境。山水綠開，層花欲燃。它輕歌曼舞，步步生蓮。

做個(gè)有心人，扎入詩(shī)的世界。我是個(gè)有著敏感心靈的人。若無(wú)心，豈能領(lǐng)會(huì)到人類閃光的思想、熱烈的情感?有心，領(lǐng)會(huì)了青蓮居士'仰天大笑出門去，我輩豈是蓬蒿人'的縱意不羈;有心領(lǐng)會(huì)了杜工部'朱門酒肉臭，路有凍死骨'的沉郁憤慨;有心，則領(lǐng)會(huì)了稼軒把'欄桿拍遍，無(wú)人會(huì)、登臨意'的壯志難酬……

我是如此地親近他們，閉上眼，仍心旌神搖。我學(xué)會(huì)了許多包括堅(jiān)守自己的本心，包括憂心國(guó)家，包括開拓進(jìn)取。我數(shù)不過來(lái)我汲取了多少養(yǎng)分，但我清楚，他們一定會(huì)在千年前，因?yàn)橛腥藗冇眯捏w會(huì)而緘默微笑。

做個(gè)有心人，邀于樂的海洋。我駕一小舟，泛舟樂海，頓取那縷清香。我想，他們一定有日月般的胸懷吧。一曲《高山流水》穿越了千年而余音不止。每次聽到這曲子在伶汀地響著，不禁為伯牙與子期神傷，這調(diào)子反復(fù)磨打著我的心。

我總驚異于《林沖夜奔》這首曲子的蒼郁，曲子的弦是那么急促地響，卻渲染出一片濃濃的哀愁。林沖心上，大概有如那個(gè)雪夜一般的郁結(jié)吧。我決不會(huì)像他一樣，我會(huì)努力地為自己與他人吹散云菇。年少的我曾隱秘地想。

一縷清音元斷絕。我如此感謝我那敏感的心，我的耳，我的眼，均為我感知這個(gè)海洋而律動(dòng)著。

有了詩(shī)樂，韜光過后，盡是鮮花。豐盈的心使人能平靜地面對(duì)這浮華人生，發(fā)現(xiàn) 種種曾經(jīng)遺失的美好。

做個(gè)有心人吧，與我一起光臨彼境。詩(shī)樂中，心潮翻涌，最終將退成我們臉上會(huì)心的微笑。

第三篇：滄州市中考滿分作文-滄州市中考滿分作文

我不想長(zhǎng)大

'為什么總是找不到不謝的玫瑰花.為什么遇到的王子都不夠王子啊?為什么..........“每當(dāng)聽到這首歌時(shí)，我想是不是每個(gè)人的童年都是在問著為什么長(zhǎng)大的了？

有時(shí)候.我想:如果能讓自己不長(zhǎng)大,就停留在那時(shí)光，那該有多好啊！也許:每個(gè)人的想法都不一樣,有的可能希望自己快快長(zhǎng)大,穿著那些流行的韓服,覺得自己多有成熟感,而我呢?我的認(rèn)為恰恰是相反的,我覺得讓我永遠(yuǎn)都停留在五六歲時(shí)。

我覺得在小時(shí)候,那是多么開心,一天沒有煩惱,沒有憂慮,不會(huì)擔(dān)心自己的學(xué)習(xí)成績(jī)不好,也不會(huì)因一些女生的問題而苦惱,不會(huì).........哎!我知道人的一生不可能是風(fēng)調(diào)雨順的,中間肯定會(huì)夾些雨或暴風(fēng)雪，就像《陽(yáng)光總在風(fēng)雨后》那樣，但是我小時(shí)候的生活都是風(fēng)調(diào)雨順的。我不想長(zhǎng)大作文600字

我記得,在五六歲的時(shí)候，自己是要什么得什么,也可以說(shuō)是”衣來(lái)伸手,飯來(lái)張口“,也可以說(shuō)是家里的掌上明珠,小公主,什么事都是自己的爸爸媽媽去做,而現(xiàn)在呢?什么事都是自己來(lái)做,因?yàn)樽约洪L(zhǎng)大了.在小時(shí)候,什么事都依賴自己的父母,因?yàn)槊刻於忌钤诟改傅纳磉?而現(xiàn)在:離開父母,做什么都有獨(dú)立性,還有主動(dòng)性,反正.我就是覺得小時(shí)候的生活是無(wú)憂無(wú)慮的.我覺得小時(shí)候的思想也是很單純的,沒有什么雜念,也把許多東西想成另外的許多有趣的,就像沈復(fù)寫的《童趣》，那多有趣啊！我真希望自己永遠(yuǎn)都不要長(zhǎng)大.反正,小時(shí)候的生活就是好,過年可以得壓歲錢,還有和哥哥姐姐東西時(shí),他們總是讓著自己.這時(shí),想到這些,我覺得小時(shí)候非常有趣,就好比如:”小時(shí)不識(shí)月,忽作白玉盤.又疑遙臺(tái)鏡,飛向青云端.“

總言而之,我不想長(zhǎng)大.”我不想不想不想長(zhǎng)大,長(zhǎng)大后世界沒有童話,我不想不想長(zhǎng)大,長(zhǎng)大后世界沒有他,我..........."

第四篇：滄州市中考滿分作文-墻的故事

墻的故事

我是一堵墻。

一堵深灰色并不古老卻被人們遺棄的墻。

我生命的全部意義在于存在和緘默……

一群孩子在我的身上大肆涂鴉，胡寫亂畫，我并沒有對(duì)他們產(chǎn)生厭惡的情感。因?yàn)樗麄冞€小，還不懂事，當(dāng)他們長(zhǎng)大了就會(huì)明白是非對(duì)錯(cuò)。他們充滿稚氣的可愛的小臉上充盈著一種快樂，一種純真。我喜歡這純真的笑靨。

一棵槐樹依附著我不斷的生長(zhǎng)，由我承受他的絕大部分重力，根深深地扎入墻基，侵犯著我的領(lǐng)地，一副根深蒂固、欲橫空出世的模樣。我沒有拒絕他的依賴，更沒有為他的侵占而爭(zhēng)吵，因?yàn)槲覑勰且黄渚G，那一片鮮亮，那一片枝繁葉茂。

那不論有意還是無(wú)意的侵襲，我都沒有吭聲沒有抗?fàn)?，我并不了解基督教，更不領(lǐng)會(huì)“當(dāng)別人打你左臉，把右臉也給他打”的座右銘。我僅僅是用自己的一點(diǎn)兒傷痛就換來(lái)了他人的快樂與滿足，這不是脆弱，也不是膽怯，是忍耐嗎？生活依舊如此，不算暗淡，但也并不多彩。

又是一群孩子，他們手拿大刷子和涂料，仿佛又要大干一場(chǎng)了。我坦然地面對(duì)他們，并不想發(fā)表任何評(píng)論，但是看他們那認(rèn)真嚴(yán)肅地表情，我衷心的祝福他們成為藝術(shù)家。而當(dāng)他們離去，我才發(fā)現(xiàn)自己周身大變模樣，原本沉悶的色彩被一片色彩斑斕極富想象力的色彩所代替……

還是那棵老槐樹。在風(fēng)雨交加之中，我似乎隨時(shí)都有崩潰的可能，然而那寬大的枝葉為我遮蔽了風(fēng)雨的打擊，他用堅(jiān)固的根系握住我，我可以安靜的面對(duì)暴風(fēng)驟雨……日子一天一天過去，人生會(huì)有很多的不如意，但也不乏快樂、溫馨。漸漸地，我明白，善待他人，就是善待自己。

我的故事里，有對(duì)人生的小小感悟。

【名師點(diǎn)評(píng)】

此文構(gòu)思及行文皆有巧妙之處：

1．妙在用心用新。揭示景、物包含的意蘊(yùn)，可謂“用心”；獨(dú)辟蹊徑，角度有創(chuàng)新，可謂“用新”。作者以“物”的視角來(lái)描寫和感悟人生——善待他人，就是善待自己。這樣構(gòu)思和行文可謂精彩獨(dú)到，既用心又用新。

2．妙在情采文采。在記敘文寫作中，由誰(shuí)來(lái)敘事是營(yíng)造文采，傳達(dá)情采的一個(gè)手段。考生運(yùn)用第一人稱，采用視角轉(zhuǎn)換的方式，寫

“墻”的遭遇、“墻”的感悟。文采使此文具有可讀性，吸引讀者；情采使此文具有耐讀性，可品味咀嚼。

愛心天使的感謝信

敬愛的老師：

您好！

我是一只迷失方向的蝴蝶，雖然美麗卻看不到前景；我是一只柔弱無(wú)力的小鳥，雖有翅膀卻無(wú)法飛翔?？勺詮挠錾狭四?，我的生活便有了生氣。

您沒有常人所贊美的那種甜蜜的微笑，也沒有大家所欣賞的那種柔情的細(xì)語(yǔ)，可在我心里，您的每一個(gè)動(dòng)作、每一句話語(yǔ)都在傳遞著愛的暖流。

那一次，在我為朋友的誤會(huì)而深感痛苦的時(shí)候，您憑借一段朗誦走進(jìn)了我的世界。那天講朱自清先生的《背影》，只見您稍一醞釀，深呼吸之后，便靜靜地朗讀起來(lái)?？吹侥臉幼?，好些同學(xué)都抿嘴竊笑。是嘛，瞧您搖頭晃腦，拖腔拉調(diào)，這是朗讀嗎？我禁不住也跟著笑了起來(lái)，可您似乎完全沉浸在課文的意境中。漸漸地，您越吟越帶勁，越誦越凄切。聽得出，您近乎沙啞的聲音是理智克制感情的結(jié)果。默無(wú)聲息的教室里，一張張面孔也都露出感動(dòng)的神情。

有些事已漸漸淡忘，可當(dāng)時(shí)您講過的一句話我一直記在心頭：“將充滿愛心的畫面記在心頭，才會(huì)成為傳遞愛心的天使?！蹦哪抗馀c我接觸的那一瞬間，我這個(gè)一直受人冷落的學(xué)生，仿佛感受到了一股父愛的暖流。

畢業(yè)前的那次班會(huì)課，氣氛很熱烈。夕陽(yáng)從后面的窗口灑進(jìn)來(lái)，把教室照得光亮耀目。我有一個(gè)“去敬老院獻(xiàn)愛心”的提議進(jìn)入表決程序，可由于復(fù)習(xí)緊張，沒有一個(gè)人贊成，我覺得很尷尬，就嚷著說(shuō)算了，想撤銷提議。您“唰”地從后排站起來(lái)，義正辭嚴(yán)地說(shuō)：“雖然沒有同學(xué)支持，我還是要投一票！”我更忘不了您那面帶微笑的贊許：“人要有感恩之心啊！還記得我說(shuō)過的話么，你就是傳遞愛心的天使！”

您的一句話，讓教室頓時(shí)響起了熱烈的掌聲；也是您的那句話，讓我感受到了關(guān)愛他人與被人關(guān)愛的快樂。一個(gè)曾經(jīng)失落的孩子，就因?yàn)槟哪且粋€(gè)眼神，那一句話語(yǔ)，真的變成了能夠自由飛翔的“天使”。熟話說(shuō)，滴水之恩，當(dāng)涌泉相報(bào)。老師的這份特別的關(guān)愛，一定會(huì)在我心中釀出香醇的心靈之泉。

【簡(jiǎn)評(píng)】同題作文新者勝。也許是美麗的考題拔動(dòng)了心弦，小作者對(duì)老師的尊重與感恩之情便噴射而出，于是就有了這封書信。雖是書信，作者并沒有滿足于平常的敘說(shuō)，而是緊緊抓住了兩件平凡卻讓自己感動(dòng)的故事。語(yǔ)文課上的一個(gè)眼神，讓倍受失落的作者涌上了一股“父愛的暖流”；班會(huì)課上的那一票“支持”，更讓作者享受到了“愛

心天使”的快樂。老師愛學(xué)生、學(xué)生愛社會(huì)，一股感恩之泉就這樣在師生之間歡暢地淌了出來(lái)。

【滿分真經(jīng)】用書信抒發(fā)情感，自然；用細(xì)節(jié)表達(dá)主題，深刻。

第五篇：滄州市中考滿分作文-聆聽

聆聽

在這個(gè)世界上我們常常聆聽。

譬如在大自然中我們尋覓那“明月松間照，清泉石上流”的韻致，尋覓那“蟬噪林逾靜，鳥鳴山更幽”的空靈，尋覓那“紅樹醉秋色，碧溪彈夜弦”的意境。聆聽輕風(fēng)喁喁低語(yǔ)，聆聽松濤娓娓吟唱，聆聽蛐蛐細(xì)細(xì)鳴叫，聆聽山林中鳥兒歡啼。那脆靈靈的音符好似一顆亮露滴落，使你的心中也流淌出一掛清粼粼的飛泉。

蟲鳴鳥語(yǔ)，溪泉琮崢，人也煥發(fā)了童貞，胸中的塊壘隨溪水逝去，工作的疲憊被溪水洗去，心靈的塵垢隨溪水流去，身心如沐，愉悅清朗瀟灑通透。

聆聽，涵養(yǎng)了你的性情，曠達(dá)了你的胸臆，給你智慧的靈光和啟迪，你的思維也流轉(zhuǎn)自若，鮮活水靈。聆聽是一種怡情忘機(jī)的人生態(tài)度，充滿著生活意趣。有時(shí)候，我們失去了許多快樂，并不是無(wú)法引起快樂，而是缺少一顆平心，缺少爽朗清靜的心情，缺少毫無(wú)掩飾的童稚的天真。有位睿者說(shuō)：“當(dāng)我們明心見性，達(dá)到內(nèi)外如

一、心物合一的境界，我們便能從任何細(xì)微的事物中獲得智慧的啟示。安靜地看一瓢水，可以聽到它演示的清凈義，請(qǐng)汲來(lái)柔潤(rùn)自己的心田；細(xì)致地看一朵花，可以聽見宣說(shuō)的莊嚴(yán)義，請(qǐng)掬來(lái)美化自己的生命。這就是奇妙的無(wú)情說(shuō)法，萬(wàn)事萬(wàn)物，無(wú)時(shí)無(wú)地不在百般譬喻，殷勤示教，你聽見了嗎？

心情浮躁的人不會(huì)聆聽，利欲熏心的人不會(huì)聆聽，心胸如豆的人不會(huì)聆聽，老謀深算的人了也不會(huì)聆聽。他們過于淺薄，過于功利，過于狹隘，過于世故。他們?nèi)鄙俜f悟的耐心、適度的寬容、舒展的心靈，好奇的天真。他們所能聽到的只是銅臭的撞擊、生活的噪音。

在這個(gè)世界上我們卻非要聆聽。

譬如聆聽父母的忠告，聆聽老師的教誨，聆聽朋友的勸慰，聆聽嬰兒的啼哭，聆聽妻子的關(guān)愛??

聆聽是心與心的碰撞、愛與愛的交流、情與情的融匯；聆聽是一種主動(dòng)的生活姿態(tài)，一種親切的對(duì)待，一種由衷的信賴，一種美妙的心境。

一位偉人說(shuō)：“喜歡聆聽的民族是一個(gè)智慧的民族。”

狂妄自大的民族不喜歡聆聽，只喜歡征服，他們的傲慢，遮擋了他們的視線；

閉關(guān)自守的民族不喜歡聆聽，只會(huì)沾沾自喜他們坐井觀天，妨礙了他們的見識(shí)；

急功近利的民族不喜歡聆聽，只會(huì)浮在表面，他們淺嘗輒止，缺少深厚的內(nèi)涵。

因此，學(xué)會(huì)聆聽才不自滿，才不孤獨(dú)，才開眼界，才見學(xué)問；學(xué)會(huì)聆聽才善于思考，富于創(chuàng)意，從容冷靜，虛懷若谷，這個(gè)民族才變得生機(jī)勃勃，充滿魅力。