第一篇：好習(xí)慣成就幸福人生

好習(xí)慣成就孩子幸福人生

——三年級109班家長會發(fā)言稿吳群

各位家長：大家好！

首先,向你們的到來表示熱烈的歡迎和衷心的感謝，謝謝你們對子女的關(guān)心和對學(xué)校工作的支持。

一、談?wù)劙嗉壔厩闆r：

54個天真可愛也很懂事的孩子，在團(tuán)結(jié)友好的大家庭中一起學(xué)習(xí)、生活，收獲了許多快樂。這學(xué)期，我們實行“班長組隊，相互競爭”的班級管理模式，由張嘉琪和郭曉涵兩位班長把有志于為班級服務(wù)的同學(xué)組成兩個團(tuán)隊，每周一輪，相互競爭。獲得流動紅旗的團(tuán)隊可得到由我頒發(fā)的2元班級公用基金。她們在班級中以身作則，在不斷地磨練下，組織管理能力越來越強!如：劉慧緣、張嘉琪、郭曉涵、張騰云、鐘曦等在主持班會工作上很有起色，也得到了黃校長的高度評價；以劉慧緣為主的幾個同學(xué)出黑板報的水平不斷加強，也辛苦了付老師手把手地教，你看，她們都用上廣告粉了；黃馨、談雅緣、鐘曦、李佳蕾、姚詩雨等同學(xué)，在收發(fā)作業(yè)時細(xì)心、耐心，每次交上來的作業(yè)，都用方便貼寫上沒交的名單，并及時催催拖拉的同學(xué)。這些細(xì)節(jié)都讓我感動；萬承明、文欣然、曹予婷等把圖書架打理得井井有條。在這里，我要謝謝你們培養(yǎng)了這么優(yōu)秀的孩子。

二、說說期中考試情況：

這次考試，我們班年級前十名的同學(xué)是：段嘉欣、張嘉琪、郭曉涵、李佳蕾、陳嘉俊、黃鍶逸6位同學(xué)。數(shù)學(xué)、英語題目的難度較大，分?jǐn)?shù)不太理想，待會由任課的唐老師和文老師進(jìn)行交流。下面，我報一下成績。

從語文試卷的情況來看，我有喜有憂。

一喜學(xué)生的基礎(chǔ)知識扎實了，看拼音寫詞語、組詞、課內(nèi)積累扣分不多。二喜學(xué)生的課外閱讀量大了，一批學(xué)生的寫作水平有了較快提高。像劉慧緣、張嘉琪、郭曉涵、李佳蕾、鐘曦、黃馨、潘靜怡、段嘉欣、鄭智娟、漆嫣語、程可欣、朱倩蕾、姚詩雨、文欣然、萬承明、王露露、唐新霞、陳嘉俊等。三喜學(xué)生考試的態(tài)度、能力有了較大轉(zhuǎn)變。經(jīng)過這學(xué)期幾次的單元測試，學(xué)生基本適應(yīng)了在規(guī)定的時間里完成答卷和作文，在審題、書寫上也大有改進(jìn)。

一憂男生的學(xué)習(xí)成績。從我統(tǒng)計的數(shù)據(jù)看，三科平均分低于60分的9個同學(xué)，除唐新霞是女生，其余都是男生，分別是：危合海、凌振宇、孟煥、成劍宇、劉晶、劉佳瑤、熊杰、張肖榮。主要問題有：

一、學(xué)習(xí)習(xí)慣不好，聽課質(zhì)量差，作業(yè)書寫慢，不懂也想法敷衍過去；

二、家庭輔導(dǎo)缺位，除孟煥、成劍宇、唐新霞經(jīng)常有人輔導(dǎo)功課外，其余同學(xué)的作業(yè)完成質(zhì)量很差，基本靠天收。因為這學(xué)期時間緊，我們沒有停課復(fù)習(xí)，但圈出了一些詞語、詩句、名句、段落要學(xué)生回家與家長一起復(fù)習(xí)、默寫，但很多家長幾乎沒有過問，加上學(xué)生的逃避，大把的丟分讓我心痛。

二憂學(xué)生的閱讀理解能力差。一篇短文，幾個簡單的問題，很多學(xué)生不愿舉手回答，甚至摸不著南北。究其原因，讀書的時間太少。有位大師說過：考查學(xué)生閱讀理解力的最為簡單可靠的方法是給一份陌生、然而適宜的閱讀材料，要他們直接朗讀。那些能夠讀得流利通順并且富有語感的，必定就是具備很強的閱讀理解力的。每篇課文我都布置預(yù)習(xí)，認(rèn)字、讀文，基礎(chǔ)好的還可提出幾個問題。在檢查預(yù)習(xí)的效果來看，學(xué)生參差不齊，那些幾乎什么也沒做的同學(xué)，上課時學(xué)得費勁，也學(xué)得沒勁，興趣自然難以點燃。

我們班絕大多數(shù)女生都有著良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，能夠及時保質(zhì)保量地完成老師布置的任務(wù)，而有部分男生卻不能很好地管住自己，作業(yè)馬虎，有的甚至干脆不做，老師時常找這些同學(xué)談話，談話過后的兩三天學(xué)生的情況稍有好轉(zhuǎn)，但不到一個星期的時間又恢復(fù)老毛病，所以只能尋求家長的幫助，讓家長也參與到孩子的作業(yè)中來，讓家長平時檢查孩子的作業(yè)。了解孩子每天的作業(yè)完成情況，家長簽字是一項應(yīng)長期抓下去的工作，在這方面做的最好的要屬我們班葉蕾的家長。她幾乎每日簽字，不會的作業(yè)能進(jìn)行指導(dǎo)，錯了的作業(yè)督促改正。但有些家長卻不是這樣，完成任務(wù)似的簽個大名，甚至任你老師喊破喉嚨，就是不看不簽?，F(xiàn)在的孩子都是很有主見的，家長平時教育你的孩子要認(rèn)真學(xué)習(xí)，可對待孩子的作業(yè)卻馬馬虎虎，這無疑暗示他學(xué)習(xí)上可以馬馬虎虎，得過且過，這不與你的教育形成了鮮明的對比，你的孩子還會聽你的話嗎？所以，我要強調(diào)的是如果你孩子做的不好的話，你有權(quán)拒簽，讓你的孩子感受到你的不滿。我們教師要求簽字，就是需要你的幫助，如果連你都放棄了，孩子與整體水平的差距只會越來越大，我們確實不知道該如何是好了。

二、好習(xí)慣成就幸福人生

好家庭勝過一所好學(xué)校，好父母勝過一位好老師。家庭是第一所學(xué)校，家長是孩子第一位老師也是終身老師。一對一，時間更充分。學(xué)校教育一個老師要應(yīng)對幾十個孩子，而家長一對一的教育孩子，有充分的時間和空間。培養(yǎng)孩子良好的習(xí)慣能成就他們幸福美好的人生。

1、生活行為習(xí)慣

為什么要從生活行為習(xí)慣說起，因為習(xí)慣是屬于心理行為，心理行為具有滲透性，輻射性，及生活中的習(xí)慣他會很自然的滲透到學(xué)習(xí)、工作中去。因此陶行知先生說：生活及教育，社會及學(xué)校。

（1）從按時起床做起，養(yǎng)成惜時守時的習(xí)慣。

這說起來好像是太細(xì)小的事，但是“一日之計在于晨，一年之計在于春，一生之計在于勤”，每天能夠按時、果斷、利索的起床有利于一天有個良好的開端，有利于形成“守時、勤奮”的習(xí)慣。要做到這點，説易也易、說難也難。說它困難，可能每天起床時要叫上半天，因為他面臨著睡懶覺還是及時起床的心理斗爭（特別是在冬天），説它容易就在分秒之間，因為形成習(xí)慣了嘛。一般來說能做到起床守時，吃飯守時、上學(xué)守時并養(yǎng)成了習(xí)慣，也有利于學(xué)習(xí)和工作中養(yǎng)成守時的習(xí)慣。

（2）從整理書包、書房做起，養(yǎng)成做事有條理的習(xí)慣。

物品的擺放，周圍的環(huán)境往往對人的行為有一種暗示。比如當(dāng)我們來到一個非常干凈的場所，我們自然地就會約束自己不要亂扔垃圾和隨地吐痰，看到周圍得人都很安靜，講話很輕，我們就不好意思大聲喧嘩。同樣當(dāng)我們思緒很亂時，把房間整理一下，家里衛(wèi)生打掃一下，有時突然會覺得思路清晰了很多。讓孩子經(jīng)常整理自己的書包和書房，并養(yǎng)成習(xí)慣，這種習(xí)慣同樣可以滲透到學(xué)習(xí)上面去，養(yǎng)成經(jīng)常整理自己的學(xué)習(xí)內(nèi)容、整理自己的思維甚至是整理自己心情的好習(xí)慣。

（3）從用過的東西放回原處做起，養(yǎng)成有始有終的習(xí)慣。

（4）把每一件小事做好，養(yǎng)成做事嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真的習(xí)慣。

（5）參與一定難度的活動并堅持到底，養(yǎng)成堅持的習(xí)慣。

2、品行禮儀習(xí)慣

品行習(xí)慣雖然與學(xué)習(xí)沒有直接關(guān)系，但是“品行”的好壞直接關(guān)系到他的社會適應(yīng)狀況、是否受人尊重。一般來說，品行好，就容易受人尊重，人際關(guān)系就更加和諧，這樣社會適應(yīng)狀態(tài)就比較好，那么就容易心情快樂、產(chǎn)生幸福感。而我們教育的最終目的就應(yīng)該是使人更好的適應(yīng)社會，幸?？鞓返纳睢＿@里我要重點講的是第一點和第二點。

（1）從愛父母做起，培養(yǎng)懂得尊重與感恩的品行。

對小學(xué)生來說，感恩應(yīng)從愛父母。一個人如果連父母都不知道尊重、感恩，他就很難做到尊重他人、感恩社會。因此，做父母的要讓孩子為你做點什么，生日、過節(jié)要提醒孩子送點什么，好吃的東西也要學(xué)著與她分享，讓他慢慢養(yǎng)成感恩的習(xí)慣。（舉例：子昕）

（2）從諒解他人做起，培養(yǎng)寬容大度的品行。

有些小孩子心眼小，和同學(xué)有一點矛盾就耿耿于懷、斤斤計較，這樣下去不光壞了自己的心情，而且將來很難適應(yīng)社會。所以從小要培養(yǎng)孩子遇事多為他人思考，諒解他人、寬容他人，這樣才有利于營造一個和諧的人際關(guān)系，更好地促進(jìn)心理健康和學(xué)習(xí)進(jìn)步。（舉例：談雅緣與張騰云為一個閃光的小海豚的事）

（3）從同情他人做起，培養(yǎng)樂于助人的品行。

（4）從說話算數(shù)做起，培養(yǎng)誠實守信的品行。

（5）從遵守秩序（公約）做起，做有文明素養(yǎng)的人。

3、讀書學(xué)習(xí)習(xí)慣

（1）專注認(rèn)真的習(xí)慣。

專注是我們做好任何事情的前提，沒有專注就沒有觀察與記憶，更談不上思考與創(chuàng)新。在當(dāng)前的背景之下，我們更要強調(diào)專注的品質(zhì)，因為當(dāng)今社會的誘惑太多了，吃的：各種美味食品應(yīng)有盡有，看的：看的電視、電影、網(wǎng)絡(luò)等等應(yīng)接不暇，玩的：各種玩具、游戲、活動更是豐富多彩。所以學(xué)生很容易分心，如果我們教育方法再不當(dāng)，很容易使學(xué)生形成散漫的壞習(xí)慣。臺灣星云大師講“定能生慧”，人只有定心——專注——智慧。所以我們家長要盡量創(chuàng)造安定的環(huán)境，減少不必要的活動，學(xué)習(xí)時提出嚴(yán)格的要求，不要把目標(biāo)老盯在作業(yè)的對錯上，而要看他作業(yè)時是否專注認(rèn)真，如果態(tài)度專注認(rèn)真，即使有些錯誤也可以諒解，如果態(tài)度不專注，即使作業(yè)全對也要批評甚至重做……

（2）計劃安排的習(xí)慣。

學(xué)習(xí)有計劃，做事有時間表

（3）獨立思考的習(xí)慣。

學(xué)生沒有獨立思考的習(xí)慣主要是家長給慣得，包辦代替太多，干預(yù)指導(dǎo)太多……我們要給孩子自主的空間和時間，給他們足夠的信任，才有利于孩子形成獨立思考的習(xí)慣。

（4）知錯即改的習(xí)慣。

人非圣賢孰能無錯，何況是小孩。可以說每個人都是踏著錯誤的臺階成長的。不是嗎？我們每個人都是在對錯誤的反思與改正中積累經(jīng)驗增長知識的，所謂“吃一塹、長一智”就是這個道理。所以我們不能苛求學(xué)生不犯錯誤。而是要培養(yǎng)他們反思錯誤和知錯即改的習(xí)慣。為什么人有成長快慢，實際上并不是聰明不聰明，主要是因為有的人知錯即改、改而不犯，而有的人知錯難改，甚至累教不改或者?？梢哉f人的聰明與否主要看她是否善于反思自己的缺點與錯誤。

不過在反思錯誤時還有一個思維習(xí)慣的問題，有人出了問題總是找客觀原因，責(zé)怪他人，（舉例：跌倒了怪地板太滑，作業(yè)錯了怪老師沒講清，東西丟了怪他人沒提醒）

如果是這樣的反思習(xí)慣，只能使他們學(xué)會推卸責(zé)任，而不利于吸取教訓(xùn)積累經(jīng)驗，以后必然會重蹈覆轍，一錯再錯。而一個錯誤的做法一旦重復(fù)三遍就容易養(yǎng)成壞習(xí)慣，就很難改了。所以我們一旦發(fā)現(xiàn)孩子第一次錯誤時，決不能姑息，要嚴(yán)加教育，促其反思，并引導(dǎo)孩子自己去尋找主觀原因，不要一有問題就去找客觀、怪他人。

（5）交流分享的習(xí)慣。

與他人交流自己的學(xué)習(xí)心得，分享自己的學(xué)習(xí)成果，不光有利于鍛煉自己的表達(dá)能力，而且能強化知識的記憶，促進(jìn)人際關(guān)系的和諧。心理學(xué)研究表明：看過的、聽過的一般只能記憶5-10%，而做過的講過的能記憶80—95%。所以我們要創(chuàng)造機會讓孩子多交流多實踐。

總之，一句話培養(yǎng)良好習(xí)慣就是關(guān)注孩子未來命運，成就孩子的幸福人生。

第二篇：好習(xí)慣成就人生

好習(xí)慣成就人生

英國小說家薩克雷說過：“播種行為，可以收獲習(xí)慣；播種習(xí)慣，可以收獲性格； 播種性格，可以收獲命運?！笨梢娏?xí)慣對我們?nèi)松闹匾裕粋€良好的習(xí)慣，它將受用一生。

對于學(xué)生來說，一個好的習(xí)慣甚是重要。它不僅能夠幫助學(xué)習(xí)，更能使學(xué)習(xí)變得輕松。

到了高一的我們應(yīng)該非常有感觸，如果初三養(yǎng)成了一個學(xué)習(xí)的好習(xí)慣，就能夠比別人更早的適應(yīng)高中的學(xué)習(xí)生活。而這卻遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，高中的學(xué)習(xí)生活和初中四年截然不同，所以我們要在初中的基礎(chǔ)上不斷改進(jìn)，為將來的高

一、高二打下基礎(chǔ)。

而如何養(yǎng)成一個良好的習(xí)慣呢？習(xí)慣不是一時的心血來潮，也不是幾天幾月的短期行為。它是我們堅韌意志的體現(xiàn)。經(jīng)過科學(xué)研究，一個習(xí)慣的養(yǎng)成一般需要二十一次的重復(fù)，而這個枯燥的重復(fù)是每個人都能堅持的嘛？所以，養(yǎng)成好習(xí)慣的先決條件是你必須具備堅韌的品質(zhì)。其實堅韌本身是一種習(xí)慣，是一種高度的自律。有了這種高度的自律，我們才能養(yǎng)成好的習(xí)慣。貴在堅持，難在堅持，成在堅持，好習(xí)慣在堅持中養(yǎng)成。

對絕大多是的學(xué)生來說，學(xué)習(xí)成績的好壞與智力的因素并無太大關(guān)系，真正的原因卻是是否養(yǎng)成了一個好的習(xí)慣。只要每天按時完成作業(yè)、上課不開小差、定時的預(yù)習(xí)與復(fù)習(xí)??我想這樣的話，我們定能取得好成績。

學(xué)習(xí)只是良好習(xí)慣的一個體現(xiàn)，這個習(xí)慣更是對將來有著更重要的影響。比如養(yǎng)成一個生活習(xí)慣。就可以有鮮明的個性、頑強的毅力、良好的品質(zhì)。這樣才能精神滿滿的面對每一天，積極地迎接未來，人生才能過得更加坦蕩，事半功倍。

讓我們從現(xiàn)在做起，養(yǎng)成好習(xí)慣。昨天的習(xí)慣已經(jīng)造就了今天的我們，而今天的習(xí)慣決定我們的明天。祝愿我們所有的同學(xué)都能擁有更多的好習(xí)慣，引領(lǐng)我們走向成功的彼岸

第三篇：好習(xí)慣成就人生教案

好習(xí)慣成就人生教案

陳麗 主題班會

一、班會背景

通過家長會和家長交談，對學(xué)生的觀察，并且與個別學(xué)生交流后，發(fā)現(xiàn)學(xué)生存在著很多不良的行為習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣。因此適時開一次有關(guān)養(yǎng)成好習(xí)慣的班會課是當(dāng)務(wù)之急的事。

二、活動目的通過活動，使學(xué)生加深對養(yǎng)成好習(xí)慣的認(rèn)識,讓學(xué)生懂得, 一個人的習(xí)慣雖然是個人的事情,但實際上小小的習(xí)慣會有巨大的影響,好的習(xí)慣可以使人走向成功,壞的習(xí)慣使人失敗,習(xí)慣決定命運,為了我們的未來命運,必須養(yǎng)成好習(xí)慣。

三、班會重點

明白習(xí)慣對人的影響以及不良習(xí)慣和良好習(xí)慣的表現(xiàn)。在實踐上知道糾正不良習(xí)慣、建立良好習(xí)慣的重要意義及方法。能夠自己制定相應(yīng)的計劃并實踐。

四、教學(xué)用具：多媒體平臺、本課教學(xué)課件

五、班會過程

同學(xué)們好！什么是習(xí)慣呢？請全班同學(xué)們來做一個小小的游戲（兩掌相對，十指交叉。注意觀察大拇指的位置），這就是自然而又固執(zhí)的習(xí)慣。法國學(xué)者培根曾經(jīng)說過：“習(xí)慣是人生的主宰，人們應(yīng)該努力地追求好習(xí)慣?！痹~典上講，習(xí)慣是在長時間里逐漸養(yǎng)成的、不容易改變的行為、傾向或社會風(fēng)尚?？梢姡?xí)慣是一種養(yǎng)成，是一種比較確定的思想和行為方式。中國著名教育家葉圣陶的說：“教育是什么？就單方面講，只須一句話，就是要養(yǎng)成良好的習(xí)慣”。

初中三年，不僅是學(xué)習(xí)知識的階段，更是我們進(jìn)入青春期獨立的人格逐漸形成的階段。最要緊的是養(yǎng)成好習(xí)慣。或者說，養(yǎng)成好習(xí)慣，克服壞習(xí)慣。第一部分：播下習(xí)慣之種子

1.圖示

便后沖水、把垃圾放進(jìn)垃圾桶、在宗教藝術(shù)場所保持安靜。

這些看起來都是一些理所當(dāng)然、微不足道的小事，但少數(shù)一些人沒做好，就會影響全體中國人的形象。

世界上最可怕的力量是習(xí)慣，世界上最寶貴的財富也是習(xí)慣。

一個企業(yè)，一個國家，一個民族是如此，對于人的一生，更是如此。

2.情景劇表演 加加林的成功

20世紀(jì)60年代，蘇聯(lián)發(fā)射了第一艘載人宇宙飛船，宇航員我們大家都知道叫加加林。當(dāng)時挑選第一個上太空的人選時，有這么一個插曲，幾十個宇航員去參觀他們要乘坐的飛船，進(jìn)艙門的時候，只有加加林一個人把鞋脫下來了。就加加林的這一個動作，讓主設(shè)計師非常感動。他想：只有把這飛船交給一個如此愛惜它的人，我才放心。在他的推薦下，加加林就成了人類第一個飛上太空的宇航員。

柏拉圖的故事

開學(xué)第一天，古希臘大哲學(xué)家蘇格拉底對學(xué)生們說：“今天咱們只學(xué)一件最簡單也是最最容易做的事兒。每人把胳膊盡量往前甩，然后再盡量往后甩。”說著，蘇格拉底示范了一遍?！皬慕裉扉_始，每天做300下。大家能做到嗎?”學(xué)生們都笑了。這么簡單的事，有什么做不到的?過了一個月，蘇格拉底問學(xué)生們：“每天甩手300下，哪些同學(xué)堅持了?”有90％的同學(xué)驕傲地舉起了手。又過了一個月，蘇格拉底又問，這回，堅持下來的學(xué)生只剩下八成。一年過后，蘇格拉底再一次問大家：“請告訴我，最簡單的甩手運動，還有哪幾位同學(xué)堅持了?”這時，整個教室里，只有一人舉起了手。這個學(xué)生就是后來成為古希臘另一位大哲學(xué)家的柏拉圖。

小伙子的失敗

北京一個職業(yè)高中的學(xué)生。他知道自己學(xué)習(xí)不太好，不想上大學(xué)，就報考了職業(yè)高中，畢業(yè)后到一個五星級賓館當(dāng)服務(wù)員，小伙子很開心。這一天，他從總經(jīng)理門前走過，被總經(jīng)理給叫住了：“小伙子，過來?！彼豢矗偨?jīng)理叫他，很激動啊!五星級飯店，一個總經(jīng)理不大容易跟一個員工交談的。“總經(jīng)理，什么事?”總經(jīng)理說：“小伙子，你會走路嗎?”“會呀，從小就會!”總經(jīng)理說：“那你走一遍給我瞧瞧?！?/p>

小伙子兩個肩膀一高一低，晃來晃去地走了一個來回?？偨?jīng)理說：“走路就是走路，你兩個肩膀一高一低，晃來晃去，是怎么回事？你站著，看我老太太給你走一遍?！?/p>

總經(jīng)理是快60歲的一位女士，她挺胸抬頭，目視前方，穩(wěn)穩(wěn)當(dāng)當(dāng)?shù)刈吡艘粋€來回，然后告訴小伙子：“這叫走路。給你一個星期的時間回家練習(xí)走路。練好了，你就來上班，練不好，你就別來了?！边@小伙子一聽傻了，往家走的時候，不知道是該先邁左腳還是先邁右腳，這樣的故事我們還可以講出很多。我們可以發(fā)現(xiàn)根深蒂固的習(xí)慣，不好的和好的都會影響我們的人生，我們卻越來越忽略這些問題。我們太重視功課怎么樣，分?jǐn)?shù)怎么樣，名次怎么樣，實際上一個人的習(xí)慣怎么樣可能更重要。香港著名的“領(lǐng)帶大王”曾憲梓在一次招聘員工時，故意將一把掃把放倒在門口旁邊，然后再與一個又一個應(yīng)聘者交談。最后被錄用的，都是那些既各方面條件優(yōu)秀，又能主動把掃把扶起來的人。因為在他看來，倒地的掃把雖然微不足道，但扶與不扶卻反映一個人的責(zé)任心。

在沈陽師范大學(xué)的一次招聘會上，由于某些應(yīng)聘者在會場亂扔紙屑被招聘單位拒收推薦表，連面試機會都沒有得到。正如招聘單位所說的：“學(xué)高為師，身正為范，如果連不隨地亂扔垃圾這起碼的衛(wèi)生習(xí)慣都沒有養(yǎng)成，怎樣去教育好學(xué)生？” 事實表明，習(xí)慣左右了成敗，習(xí)慣改變?nèi)说囊簧Ｒ痪湓挘撼梢擦?xí)慣，敗也習(xí)慣。

第二部分：習(xí)慣之苗在成長

拿破侖·希爾說：“播下一個行動，你將收獲一種習(xí)慣；播下一種習(xí)慣，你將收獲一種性格；播下一種性格，你將收獲一種命運”。播下習(xí)慣，習(xí)慣才有成長的可能性。

（一）你說我說——說說集體的好、壞習(xí)慣

（二）互相學(xué)習(xí)——說說你我的好習(xí)慣老師鼓勵：現(xiàn)在我們不妨向同學(xué)學(xué)習(xí)——說說我發(fā)現(xiàn)的別人的好習(xí)慣。同學(xué)們都有一雙善于發(fā)現(xiàn)的眼睛，說出了同學(xué)的很多學(xué)習(xí)上的好習(xí)慣，我們把這些習(xí)慣歸納出來，就是：

（三）引以為戒——說說身邊的壞習(xí)慣 看圖片

分小組討論：身邊不良的行為習(xí)慣有什么害處？

事實上，良好的行為習(xí)慣，是保證我們順利學(xué)習(xí)的前提，也是樹立健康人格的基礎(chǔ)。在學(xué)校沒有良好的行為習(xí)慣的同學(xué)就可能目無紀(jì)律，不講衛(wèi)生，擾亂班級的學(xué)習(xí)環(huán)境。相反，如果我們養(yǎng)成了文明的行為習(xí)慣，學(xué)習(xí)環(huán)境就一定是良好的、有序的。我們知道：一個學(xué)校的學(xué)生具有良好的文明行為習(xí)慣，才能構(gòu)建出優(yōu)良的學(xué)習(xí)環(huán)境，創(chuàng)設(shè)出優(yōu)良的學(xué)習(xí)氣氛。

同學(xué)們都有一雙善于發(fā)現(xiàn)的眼睛，一個高素質(zhì)的人應(yīng)該擁有以下幾方面的良好習(xí)慣：衛(wèi)生、勞動??

第三部分：習(xí)慣之花在綻放

人生仿佛就是一場好習(xí)慣與壞習(xí)慣的拉鋸戰(zhàn)，管得住自己，你是習(xí)慣的主人，管不住自己，你是習(xí)慣的奴隸。做主人，還是做奴隸全在于自己的選擇。記住愛比克泰德的一句名言“是否真有幸福并非取決于天性，而是取決于人的習(xí)慣”,為了幸福，我們必須改掉身上的壞習(xí)慣。

? 你有什么好的建議，能幫助你的同學(xué)改變不好的習(xí)慣？ ? 你打算改變哪個可能影響你一生的習(xí)慣？

第四部分：教師寄語：

法國作家羅曼?羅蘭有句名言：性格即命運。假如我們的本性中有一些阻礙成功的因素，我們?nèi)绻桓淖?，豈不是注定要失敗？其實，每天克服自己一點點毛病，每天堅持進(jìn)步一點點，我們就會離成功越來越近。

第四篇：好習(xí)慣成就人生演講稿

好習(xí)慣成就人生

——國旗下演講稿 臨澤三中 宋軍

敬愛的老師、親愛的同學(xué)們：

大家好!今天，我演講的題目是“好習(xí)慣成就人生”。

什么是“習(xí)慣”?字典上說，習(xí)慣就是長期重復(fù)地做，逐漸養(yǎng)成的不自覺的活動。好習(xí)慣，當(dāng)然是長期以來重復(fù)地做的好的活動，是我們每天每時每刻播種“好行為”結(jié)出的“果實”。

孔子在《論語》中提到：“性相近，習(xí)相遠(yuǎn)也。”意思是說，人的本性是很相近的，但由于習(xí)慣不同便相去甚遠(yuǎn)?？梢?，習(xí)慣在人的日常生活中起著舉足輕重的作用。人們的行動，多半取決于習(xí)慣。一切天性和諾言，都不如習(xí)慣有力。人和人之間,排除膚色、身高等因素，其實差距很小。許多人在同樣的環(huán)境下，接受同樣的教育，后來的差距卻越來越大，這往往就是由不同的習(xí)慣造成的。魯迅說：“我只是把別人喝咖啡的時間拿來寫作?！庇谑?，他成為了大作家。實際上，正是這種微小的習(xí)慣決定了一個人的命運。

老師們、同學(xué)們，在學(xué)?！瓣柟庥?、和諧發(fā)展”辦學(xué)理念指導(dǎo)下，全校師生積極開展了“摒棄不良言行、爭做陽光少年”系列活動，要求大家“行為美、語言美、心靈美”，就是希望通過這些活動，讓我們的言行有所改變，逐步培養(yǎng)大家良好的學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣。那么，我們又該養(yǎng)成那些良好的習(xí)慣呢？

一、要養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。如尊重與欣賞老師, 能自學(xué)預(yù)習(xí), 上課專心,積極思考, 善于提問，作業(yè)仔細(xì)審題，獨立完成, 練后常反思，復(fù)習(xí)會歸納整理知識,課外能主動閱讀，等等。

二、要養(yǎng)成良好的安全習(xí)慣。如遵守交通規(guī)則，不玩火，不逞能，不做危險動作；遵守公共秩序，不急追猛跑，右行禮讓 ；有自我保護(hù)意識，離家離校要向家長或老師打招呼，等等。

三、要養(yǎng)成良好的禮貌好習(xí)慣。如進(jìn)別人的房間要敲門，會使用禮貌用語，用雙手接遞長輩的東西，禮貌待客，不亂翻別人的東西，不隨便打斷別人的話，在公共場所要安靜，見到熟人主動打招呼，等等。

四、要養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。如飯前便后洗手，早晚刷牙，每晚洗腳、洗襪子，手臟了及時洗，不隨意席地而坐，常換衣服常洗澡，不隨地吐痰，不亂扔垃圾，隨手整理好用具和衣物，等等。

同學(xué)們，世界上最可怕的力量是習(xí)慣，世界上最寶貴的財富也是習(xí)慣。行為養(yǎng)成習(xí)慣，習(xí)慣形成性格，性格決定命運?？梢?，從小養(yǎng)成良好的習(xí)慣至關(guān)重要！讓我們從今天做起，從現(xiàn)在做起，從小事情做起，在生活和學(xué)習(xí)中培養(yǎng)自己一個又一個好習(xí)慣，讓好習(xí)慣伴隨我們走向成功、走向輝煌！

第五篇：好習(xí)慣成就好人生

好習(xí)慣成就好人生 ——中班年級組家長培訓(xùn)會內(nèi)容

第一篇：習(xí)慣養(yǎng)成的重要性

一、良好行為習(xí)慣的內(nèi)容：

1、習(xí)慣：所謂習(xí)慣，是人們在長期的生活、學(xué)習(xí)和工作實踐中，經(jīng)過環(huán)境的影響，特別是教育的訓(xùn)練所形成的穩(wěn)定的行為方式或行為傾向。

2、行為習(xí)慣包括道德習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣、生活習(xí)慣和勞動習(xí)慣。對于小班幼兒來講，生活自理的培養(yǎng)也很重要。

二、幼兒期培養(yǎng)良好習(xí)慣的重要性

1、習(xí)慣是一種頑強的力量，這可以主宰人生。

一個學(xué)生生活、衛(wèi)生習(xí)慣好，就有益于身體健康成長；文明禮貌習(xí)慣好，品德就優(yōu)良；學(xué)習(xí)習(xí)慣好，定能取得好的學(xué)業(yè)成績，習(xí)慣對人的生活、學(xué)習(xí)以至事業(yè)的成功至關(guān)重要。習(xí)慣養(yǎng)得好，終身受其福，習(xí)慣養(yǎng)不好，則終身受其害。”許多名人的造詣與他們的良好習(xí)慣密不可分，孔子的博學(xué)與他的“每事問”的習(xí)慣；諸葛孔明的神機妙算與他“一生唯謹(jǐn)慎”的習(xí)慣，魯迅的“隨便翻翻”習(xí)慣，孫中山的“天天讀書”習(xí)慣、毛澤東的“多思”習(xí)慣等，都是極有說服力的典范。

2、幼兒時期是養(yǎng)成良好行為習(xí)慣的黃金時期

A、2.5－6歲是兒童習(xí)慣培養(yǎng)的最佳時期。這就象陶藝，在泥的狀態(tài)下，你把它塑造成完美的，他就是完美的，你扭曲他，他就是扭曲的狀態(tài)，等到燒制成了，再也無法改變。上海外國語學(xué)院一個博士生導(dǎo)師專門做了一個課題研究，最后得出結(jié)論，同等智商幼兒園、小學(xué)開始學(xué)外語的孩子和初中學(xué)外語的孩子到了大學(xué)二年級，他們的英語水平幾乎就一樣了。

B、良好的行為習(xí)慣、思想品格會影響孩子的一生。我們舉個小例子，就比如說教孩子說“對不起”“請”等禮貌用語，這些看似小的不能再小的事情，卻導(dǎo)致我國每年因瑣事糾紛而發(fā)生近六十萬起刑事案件，占全國每年刑事發(fā)案總量的85%。也就是說現(xiàn)在的青少年，成人因為從小沒有人教他們學(xué)會尊重別人，沒有教他們做錯事要說對不起，沒有人教他們在別人做錯事時要學(xué)會寬容，結(jié)果每年都有近百萬人因此被關(guān)進(jìn)牢房，被判幾年，幾十年甚至被執(zhí)行死刑。同樣有近百萬人被傷害，有的甚至致殘，乃至死亡。所以，良好行為習(xí)慣的培養(yǎng)不容小視。

三、家庭教育對幼兒行為習(xí)慣形成的影響：

孩子能不能健康、快樂的成長，學(xué)業(yè)和事業(yè)能不能成功，能不能成為對社會和人類有用的人才，家庭教育至關(guān)重要。家長的教養(yǎng)觀念、教育理念、教育方法和教育技巧在一定意義上決定著孩子的未來，從某種意義上講，家庭教育甚至比學(xué)校教育還要重要。

經(jīng)過權(quán)威機構(gòu)的調(diào)查，我們發(fā)現(xiàn)，幼兒生活自理能力與幼兒家庭結(jié)構(gòu)有很大的關(guān)系，“飯來張口，衣來伸手”的幼兒中有85%是生活在三代同堂的家庭里，爺爺、奶奶事事不舍得放手讓孩子做，這樣孩子既得不到學(xué)習(xí)和鍛煉，又養(yǎng)成了懶惰的壞習(xí)慣，所以生活自理能力極差；在培養(yǎng)幼兒禮貌待人良好習(xí)慣方面：占被調(diào)查總數(shù)96%的幼兒從小就受到了良好的尊老教育，這些幼兒在日常生活中尊敬老人方面的表現(xiàn)也是比較好的，另外4%的家長沒有想過教育幼兒尊敬老人這個問題，自己在家中的表現(xiàn)也比較隨便，結(jié)果發(fā)現(xiàn)這些家庭中的幼兒在尊老方面表現(xiàn)較差。

四、家長言傳身教對孩子的影響

“孩子是家長的一面鏡子，你對他笑，他對你笑；你對他好，他對你好”，父母是家庭教育的實施者，是孩子的第一任教師，是孩子成長的搖籃；家長的言行、態(tài)度，都在影響著孩子行為習(xí)慣的養(yǎng)成。大人睡眠時間晚、吃飯時間不固定或邊吃邊看電視、用完東西隨手放臵、在家鼓勵孩子學(xué)習(xí)孔融讓梨，而在公共汽車上卻與老人、兒童搶位子，或者在“禁止入內(nèi)”的牌子下讓孩子爬到雕塑上擺pose等等,都或被孩子模仿。

不知大家是否還記得有這樣一則公益廣告：第一個鏡頭，是一位年輕的媽媽給年邁的婆婆端來洗腳水，為婆婆洗腳。跳過鏡頭，則是一個可愛的小男孩，端著一盆水，很費力、卻很開心地朝自己年輕的媽媽走去。然后是從幕后傳來的話外音：中華美德，代代相傳。廣告中的媽媽用自己的實際行動告訴孩子：該怎樣對待父母，該如何尊敬老人；孩子也就立即從媽媽的行動中，學(xué)到了孝敬父母的良好品德?！昂糜曛獣r節(jié)，當(dāng)春乃發(fā)生。隨風(fēng)潛入夜，潤物細(xì)無聲”，家庭教育的好壞，就如這春雨一般，都是“潤物細(xì)無聲”的，所以作為家長，我們在平時的生活中就應(yīng)該特別注意自己的一言一行，用自身良好的行為去引導(dǎo)孩子，就能更多體會到這種“此時無聲勝有聲”的效果了。

“父母是孩子的鏡子”，“孩子是父母的影子”，為了讓自己的孩子能夠成為一個具有良好性格的人，父母就要時時檢查自己，努力克服自己性格上的缺陷，如排隊購物、讓座、不隨地吐痰等到細(xì)節(jié)都是如此，要求孩子做到的，父母首先做到，要求孩子不做的，父母一定帶頭不做。

播種一個行為，收獲一個習(xí)慣；播種一個習(xí)慣，收獲一個個性；播種一個個性，收獲一個命運。的確，一個人的行為習(xí)慣對其性格塑造和后天成長有著非常重要的影響。處在幼年期的孩子，大人榜樣引導(dǎo)是促使孩子健康成長的催化劑，我們應(yīng)該成為孩子的引路人和導(dǎo)航燈。

第二篇：行為習(xí)慣養(yǎng)成的原則及方法

下面我就針對培養(yǎng)幼兒良好行為習(xí)慣應(yīng)把握的原則和如何培養(yǎng)并鞏固孩子的良好習(xí)慣的幾點建議與各位家長共同學(xué)習(xí)、共同探討：

一、培養(yǎng)幼兒良好行為習(xí)慣應(yīng)把握的原則

良好行為習(xí)慣的形成并非一朝一夕的事情，它需要成人和幼兒不斷的努力，成人對幼兒的要求要嚴(yán)格、始終一致，不能朝令夕改，要常抓不懈，這樣好的習(xí)慣才容易形成。家長朋友對孩子良好習(xí)慣的形成要把握一下幾個原則：

1、注意第一次的原則：

2、由易到難、循序漸進(jìn)原則：幼兒因其年齡小，能力差，開始學(xué)習(xí)某種動作、習(xí)慣時，不宜提出過高的要求，以免幼兒一時達(dá)不到要求，而損害起積極性，宜由易到難、循序漸進(jìn)。

3、堅持正面教育原則：成人對幼兒表現(xiàn)出的良好行為要給予肯定，并用表揚和激勵進(jìn)行強化。

4、榜樣示范原則：成人要以身作則，要求幼兒做的事情，成人一定要首先做到，對幼兒起到模范帶頭作用。

5、一致性原則：習(xí)慣的形成需要一定時間，不是一天兩天就能形成的。在一個階段內(nèi)父母對孩子的要求和幼兒園是否一致，家里成員對孩子的要求是否一致，都會影響孩子良好習(xí)慣的形成，因為孩子還缺乏判斷力，成年人對他要求不一致，會讓孩子不知該怎么做，難以形成良好的習(xí)慣。

6、持之以恒原則：孩子良好習(xí)慣的形成，一般來說，是要經(jīng)過被動到主動再到自動的一個過程。需要家長堅持不懈，反復(fù)強化的訓(xùn)練才能形成。

7、整體性原則：從孩子生活、學(xué)習(xí)的整體性，也就是要把對孩子行為習(xí)慣的培養(yǎng)放在幼兒一日生活中。

二、如何培養(yǎng)并鞏固孩子的良好習(xí)慣的幾點建議：

1、家長要給孩子創(chuàng)造一些鍛煉的機會和條件。

﹡家長應(yīng)去掉心疼、怕添麻煩的心理，充分相信孩子的能力，放手讓孩子去做，不溺愛，不過度保護(hù)，不包辦代替。

﹡有這樣一例，家中來了客人，孩子也去“添忙”拿碗筷擺放，家長一頓喝斥，讓孩子站在了一邊，這樣孩子失去了鍛煉機會，也失去了興趣，直接導(dǎo)致孩子日后不愿意干活。

﹡此外，在家里，家長要把生活安排得有條理、最好為孩子設(shè)臵固定的格子、抽屜，放他們自己的衣物、用具、圖書等，讓孩子“從哪里拿的放回哪里去”，不斷督促，久之就形成了隨時整理物品的好習(xí)慣。

凡事為孩子代勞，會弄得成人疲憊不堪，嚴(yán)重妨礙孩子的健康成長。因為“一切都讓給孩子，犧牲一切，甚至犧牲自己的幸福，這是父母所能給予孩子最可怕的禮物”。

2、要糾正孩子已經(jīng)形成的不良習(xí)慣。

﹡及時發(fā)現(xiàn)孩子的不良習(xí)慣。（比如說謊、罵人、打人、不講衛(wèi)生、膽小等）

﹡當(dāng)孩子表現(xiàn)差甚至退步時，要立即指出來，明確表示失望、悲傷、焦慮、生氣等態(tài)度，讓孩子為自己重犯錯誤感受到羞愧。明確告訴孩子父母希望他改變什么，只要他改正錯誤，就是好孩子。

﹡要隨時表揚孩子的好行為和為改掉不良習(xí)慣而做的努力。要用欣賞的眼光看待孩子，告訴他：“你真棒”！“你真了不起”！“你是爸爸媽媽的驕傲”“你長大了”……要讓孩子感受到父母對他的愛。

﹡遇到困難時，讓孩子學(xué)會說“讓我自己來！”“我長大了，讓我試試吧”！等話語，激勵孩子充滿自信、充滿勇氣和干勁。

﹡在孩子改正錯誤的過程中，可能表現(xiàn)時好時壞，這就要求家長要以極大的耐心去監(jiān)督檢查，幫助孩子逐步改掉不良習(xí)慣。

3、家長要經(jīng)常和老師溝通，保持家園同步。

4、必要的懲罰是習(xí)慣培養(yǎng)的輔助手段。在孩子不聽話或做錯了時可以不準(zhǔn)他出去玩、不準(zhǔn)看動畫片、不準(zhǔn)玩電腦游戲、冷漠孩子、不和他說話等。

5、家長讓孩子做一些力所能及的事，體會到一個好的行為習(xí)慣對自己、對他人都是有益的。﹡在日常生活中，該碰的釘子要讓他碰，該繞的彎路要讓他繞，該受的苦累要讓他受，該動的腦子要讓他動。

﹡還可有意創(chuàng)造一些機會讓孩子通過體驗來理解“做什么和為什么要做”的道理。比如，坐火車、坐公共汽車時，擁擠的人群和有秩序排隊的人群比較哪個更文明更令人舒服；行人亂丟東西，環(huán)境會變成怎樣？不講衛(wèi)生蓬頭垢面的人，大家會敬而遠(yuǎn)之。按時吃飯、休息就會少生病等等，使孩子學(xué)會理解、體諒和關(guān)心人和事物，自覺地學(xué)習(xí)和保持好習(xí)慣。

6、家長要為孩子起到榜樣的作用。

﹡“不要以為你們在同孩子談話，教訓(xùn)他、命令他的時候才是教育，你們生活的每時每刻甚至在你們不在場的時候，也在教育孩子。

﹡模仿是孩子最早的學(xué)習(xí)方式，父母如何待人、如何做事、如何學(xué)習(xí)等行為，對孩子來說，就是一本沒有字的生動教材。所以父母的良好習(xí)慣是培養(yǎng)孩子良好習(xí)慣的主要前提，父母對人熱情、誠懇、文明禮貌，孩子就不會對人冷漠、粗魯；父母愛讀書，經(jīng)?？磿鋾?，孩子也會愛看書。

﹡有位母親平時說話聲音很大，一次她女兒和她說話聲音也特別大。母親說：“跟我說話，嗓門為什么這樣大?！迸畠旱幕卮鹗牵骸案鷮W(xué)的?！?/p>

﹡一位剛上幼兒園小班的男孩，中午午睡時總把脫下的外衣疊得很整齊。當(dāng)老師表揚他時，他說：“我媽媽每次睡覺時總把衣服一件件疊得很整齊，放在一邊?！?/p>

可見，父母的言行在無形中構(gòu)成了孩子學(xué)習(xí)的榜樣，這就是無聲勝有聲。

7、一旦決定對孩子采取一項合理的教養(yǎng)措施，就必須全家一致，說到做到，否則會降低父母在孩子心目的威信。習(xí)慣也很難形成。

不積跬步無以致千里，如果我們真愛孩子，那就靜下心來，為他播種一種良好的習(xí)慣吧。

三、行為習(xí)慣方面的至理名言：

下面我們帶著各位家長來聽一聽許多教育家對幼兒行為習(xí)慣養(yǎng)成教育的至理名言，希望與各位家長共勉：

杰出的思想家培根說：“習(xí)慣是人生的主宰，人們應(yīng)當(dāng)努力求得好習(xí)慣?！?著名教育家葉圣陶說：“什么是教育？簡單一句話，就是要養(yǎng)成習(xí)慣?！?俄國教育家烏申斯基說：“良好的習(xí)慣乃是人在神經(jīng)系統(tǒng)中存放的道德資本，這個將不斷地增值，而人在其整個一生中享受著它的利息。”

著名教育家陳鶴琴先生說：“人類的動作十分之八九是習(xí)慣，而這種習(xí)慣又大部分是在幼年養(yǎng)成的、、、、、、習(xí)慣養(yǎng)得好，終身受其福，習(xí)慣養(yǎng)不好，則終身受其害?！?/p>

總之，親愛的家長朋友：“少年若天成，習(xí)慣如自然”。習(xí)慣的力量是巨大的，好習(xí)慣的養(yǎng)成將使孩子一生受益無窮，壞習(xí)慣的形成禍害孩子終生。幼兒期既是容易接受教育的時期，也是人生諸方面的奠基時期。為了讓孩子成為棟梁之材，還需要家長的配合，讓我們家園同步，達(dá)成共識，形成合力，共同抓好這個教育的黃金時代！