第一篇：如何寫(xiě)好老人關(guān)愛(ài)我們教材簡(jiǎn)析

教材簡(jiǎn)析

本次習(xí)作是五年級(jí)習(xí)作訓(xùn)練的第一篇，內(nèi)容是讓學(xué)生回憶自己長(zhǎng)輩對(duì)自己關(guān)心愛(ài)護(hù)的一件事，感悟長(zhǎng)輩對(duì)自己的愛(ài)，把事情的地點(diǎn)、時(shí)間交待清楚，把事情的經(jīng)過(guò)寫(xiě)具體，并表達(dá)出真情實(shí)感。習(xí)作文題自擬。

設(shè)計(jì)理念

《語(yǔ)文課課程標(biāo)準(zhǔn)》指出第三學(xué)段的習(xí)作教學(xué)中，應(yīng)培養(yǎng)學(xué)生會(huì)學(xué)生在習(xí)作后修改自己的習(xí)作，并主動(dòng)與他人交換修改，做到語(yǔ)句通順行款正確，書(shū)寫(xiě)規(guī)范、整潔。逐步掌握修改習(xí)作的方法。本課中結(jié)合習(xí)作要求，抓學(xué)生在習(xí)作中的所表現(xiàn)出的突出的問(wèn)題來(lái)進(jìn)行講評(píng)，在講評(píng)中讓生掌握修改的方法，從而能修改自己的習(xí)作。

教學(xué)目標(biāo)

1、通過(guò)學(xué)習(xí)，讓學(xué)生明白怎樣才能把事情的經(jīng)過(guò)寫(xiě)具體，有真情實(shí)感。

2、通過(guò)習(xí)作講評(píng)培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己習(xí)作中的問(wèn)題，勤于修改的良好習(xí)作態(tài)度。

3、讓學(xué)生在互動(dòng)中分享經(jīng)驗(yàn)，培養(yǎng)自我修改作文的能力。

教學(xué)重點(diǎn)

掌握評(píng)改作文的方法。讓學(xué)生明白怎樣才能把事情的經(jīng)過(guò)寫(xiě)具體。

教學(xué)難點(diǎn)

掌握習(xí)作評(píng)改的方法，學(xué)會(huì)自己評(píng)改習(xí)作。

課前準(zhǔn)備

閱讀學(xué)生的習(xí)作初稿，了解習(xí)作情況，選出講評(píng)例文（優(yōu)、中、差）。課件。

教學(xué)時(shí)間

1課時(shí)

教學(xué)過(guò)程

一、導(dǎo)入、回顧習(xí)作要求，明確目標(biāo)。

1、同學(xué)們，我們每個(gè)人都是在長(zhǎng)輩的關(guān)愛(ài)中長(zhǎng)大的，它像一縷陽(yáng)光時(shí)刻溫暖著我們的心房。孩子們，上次我們寫(xiě)了一篇關(guān)于長(zhǎng)輩對(duì)我關(guān)心愛(ài)護(hù)的習(xí)作，那么今天我們上一節(jié)習(xí)作講評(píng)課。

2、孩子們，還記得這次習(xí)作要求我們寫(xiě)什么嗎？

3、同學(xué)看屏幕（出示）。

長(zhǎng)輩對(duì)我的關(guān)心愛(ài)護(hù)

我們都是在長(zhǎng)輩的關(guān)心愛(ài)護(hù)中成長(zhǎng)的，我們對(duì)他們充滿感激之情。這次習(xí)作，就寫(xiě)一件長(zhǎng)輩對(duì)你關(guān)心愛(ài)護(hù)的事。

要把這件事發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn)寫(xiě)清楚，把事情的經(jīng)過(guò)寫(xiě)具體，盡量表達(dá)出自己的真情實(shí)感。文題自擬。

4、在這次習(xí)作要求中，重點(diǎn)向我們提出了哪幾點(diǎn)要求?

（板書(shū)：經(jīng)過(guò)寫(xiě)具體，有真情實(shí)感。）

5、這節(jié)課我們就圍繞如何把事情的經(jīng)過(guò)寫(xiě)具體，并表達(dá)出真情實(shí)感來(lái)修改我們的作文。

【開(kāi)篇回顧習(xí)作要求，提煉要點(diǎn)，明確本節(jié)課的目標(biāo)?！?/p>

二、教師總結(jié)習(xí)作情況，師生點(diǎn)評(píng)優(yōu)秀習(xí)作，指出不足。

1、同學(xué)們，老師已經(jīng)拜讀過(guò)了大家的作文，我驚喜地發(fā)現(xiàn)：同學(xué)們的寫(xiě)作范圍很廣，有在我生病時(shí)媽媽對(duì)我無(wú)微不至的照顧，有在風(fēng)雨中爸爸對(duì)我的呵護(hù)，也有爺爺、奶奶對(duì)我的教導(dǎo)。有的同學(xué)的題目也很新穎，獨(dú)具匠心，如***同學(xué)的《******》。有些同學(xué)對(duì)事情經(jīng)過(guò)的描寫(xiě)很清楚具體，能表達(dá)出真情實(shí)感。像我們班的***同學(xué)，還有***同學(xué)，***同學(xué)，習(xí)作寫(xiě)得都非常成功。

2、下面就請(qǐng)****同學(xué)們來(lái)讀一下他的習(xí)作。大家邊聽(tīng)邊結(jié)合本次習(xí)作要求想一想，他的這篇習(xí)作好在哪？

（引導(dǎo)生結(jié)合習(xí)作要求點(diǎn)評(píng)優(yōu)點(diǎn)。）

3、然而，有的同學(xué)雖然寫(xiě)出了事情的經(jīng)過(guò)，但是事情的經(jīng)過(guò)還不夠清楚具體，情感的表達(dá)還很平淡。下面我們就以****同學(xué)的這篇習(xí)作為例子，看一看如何把事情的經(jīng)過(guò)寫(xiě)具體，情感表達(dá)更真切！

【本部分對(duì)全班習(xí)作情況進(jìn)行總結(jié)，并結(jié)合習(xí)作要求進(jìn)行優(yōu)文賞析，讓生自己感受優(yōu)秀例文的優(yōu)秀所在，為后面評(píng)改打下基礎(chǔ)，并突出了例文選擇的層次性。】

三、集體修改，掌握修改方法。

1、學(xué)生讀文。找出優(yōu)缺點(diǎn)。

（1）、下面我就歡迎這篇習(xí)作的小作者同學(xué)來(lái)讀一下例文，好嗎？

（生讀文）

（2）、相信同學(xué)們都聽(tīng)得非常認(rèn)真，現(xiàn)在就請(qǐng)同學(xué)們?cè)u(píng)價(jià)一下這篇例文，看一看小作者敘述的這件事符不符合本次習(xí)作的要求？

（3）、你認(rèn)為還有哪些優(yōu)點(diǎn)？

2、結(jié)合本次習(xí)作要求，找出例文不足之處。

同學(xué)們用欣賞的眼光，發(fā)現(xiàn)了這么多的優(yōu)點(diǎn)，那么同學(xué)們，就“這件事的經(jīng)過(guò)是否寫(xiě)得具體”來(lái)討論一下，還存在哪些不足？

（生討論，師巡視，布置任務(wù)。）

3、集體評(píng)改

同學(xué)們，老師看到大家在討論時(shí)很投入，也很認(rèn)真，我相信我們每一位同學(xué)都有一雙發(fā)現(xiàn)美的眼睛，我們來(lái)看描寫(xiě)事情經(jīng)過(guò)的這一段，我們一句一句往下讀，一句一句往下評(píng),一句一句往下改。（板書(shū)：讀---評(píng)---改----讀）

（教師引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合方法，從經(jīng)過(guò)部分的第一句開(kāi)始，逐句進(jìn)行評(píng)、改、讀，有祥有略。為發(fā)展學(xué)生個(gè)性，有的部分只想不匯報(bào)，只在改文中呈現(xiàn)。）

4、回顧評(píng)改過(guò)程，師滲透評(píng)改方法。

（1）、同學(xué)們很聰明，通過(guò)剛才的修改和補(bǔ)充，經(jīng)過(guò)這部分就精彩多了。我們針對(duì)修改內(nèi)容，通過(guò)“讀---評(píng)----改----讀”去發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，解決問(wèn)題。回憶一下我們的評(píng)改過(guò)程，我們就“經(jīng)過(guò)寫(xiě)具體”這一目標(biāo)，主要對(duì)人物的哪些方面進(jìn)行了重點(diǎn)刻畫(huà)呢？

（板書(shū)“語(yǔ)言，動(dòng)作，神態(tài)”）

（2）、有的時(shí)候，我們還可以根據(jù)需要加入人物的心理描寫(xiě)。其實(shí)，我們?cè)诹?xí)作時(shí)做到了這些，那么文章自然就有真情實(shí)感了。

（3）、下面，請(qǐng)同學(xué)們把大家的修改建議理順一下，動(dòng)筆在例文中來(lái)改一改這部分內(nèi)容。（生動(dòng)筆書(shū)寫(xiě)，老師巡視指導(dǎo)。）

（4）、生讀文。、同學(xué)們，你們都很善于動(dòng)腦，我們來(lái)看一下，通過(guò)把這篇習(xí)作中人物的語(yǔ)言、動(dòng)作、神態(tài)進(jìn)行再描寫(xiě)，就使經(jīng)過(guò)部分更具體，那么同學(xué)們，現(xiàn)在再看一看這篇習(xí)作那么題目怎么樣？

你感覺(jué)有什么題目好一些？

【本部分的設(shè)計(jì)遵循“整體-----部分-----整體”的原則，教師是學(xué)生學(xué)習(xí)的引領(lǐng)者和促進(jìn)者，讓學(xué)生自己去發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，解決問(wèn)題。學(xué)生評(píng)改習(xí)作例文時(shí)突出層次性?！?/p>

四、學(xué)生修改自已習(xí)作。

同學(xué)們，剛才我們通過(guò)修改，這篇習(xí)作的經(jīng)過(guò)部分就寫(xiě)得很具體，也表達(dá)出真情實(shí)感了，那么我們下面就這樣來(lái)修改自己的習(xí)作，下面開(kāi)始吧。

（教師巡視，有側(cè)重點(diǎn)地點(diǎn)拔學(xué)生，為匯報(bào)時(shí)突出“語(yǔ)言、動(dòng)作、神態(tài)”來(lái)準(zhǔn)備。）

五、學(xué)生匯報(bào)自己的修改后的習(xí)作。

生匯報(bào)（教師結(jié)合學(xué)生習(xí)作來(lái)進(jìn)行簡(jiǎn)要點(diǎn)評(píng)。）

（出示溫馨提示：我的習(xí)作題目是--------，文章的內(nèi)容是-------，我重點(diǎn)修改的段落是------,修改后是-----）

六、學(xué)生談本節(jié)課的收獲。

（生談，師簡(jiǎn)單點(diǎn)評(píng)。）

七、教師小結(jié)

同學(xué)們的收獲可真多，學(xué)到了這么多修改習(xí)作的方法，相信同學(xué)們?cè)诮窈笠欢〞?huì)寫(xiě)出好的習(xí)作來(lái),并修改出更多、更好的文章來(lái)，也祝愿同學(xué)們的習(xí)作越改越精彩！

如何寫(xiě)好長(zhǎng)輩關(guān)心你的一件事

姜堰市實(shí)驗(yàn)小學(xué)王春梅

習(xí)作內(nèi)容：習(xí)作

（十二）：你爸爸媽媽、爺爺奶奶一定非常關(guān)心你吧！請(qǐng)選一件事說(shuō)說(shuō)其中一個(gè)人是怎樣關(guān)心你的。說(shuō)好后再寫(xiě)下來(lái)。然后讀給爸爸媽媽或者爺爺奶奶聽(tīng)一聽(tīng)。

一、教學(xué)要求：

1、選一件事能圍繞“長(zhǎng)輩是怎樣關(guān)心我”說(shuō)出一段內(nèi)容。

2．圍繞“關(guān)心”所選事例要有典型性，敘述內(nèi)容要具體，條理要清楚。

3．培養(yǎng)學(xué)生積累生活素材及表達(dá)真情實(shí)感的能力。

二、重難點(diǎn)

1、說(shuō)話圍繞中心。

2、把事情的經(jīng)過(guò)寫(xiě)具體；表達(dá)自己的真情實(shí)感

三、教學(xué)準(zhǔn)備：

課前布置學(xué)生在家觀察家人為自己所作的事情

四、教學(xué)過(guò)程：

習(xí)作指導(dǎo)課

一、[導(dǎo)寫(xiě)過(guò)程]

1、設(shè)情境，引發(fā)真情

導(dǎo)語(yǔ)：同學(xué)們，二年級(jí)的時(shí)候咱們?cè)鴮W(xué)過(guò)一首詩(shī)《游子吟》，還記得嗎？哪位同學(xué)來(lái)吟一吟？

《游子吟》：“慈母手中線，游子身上衣。臨行密密縫，意恐遲遲歸。誰(shuí)言寸草心，報(bào)得三春輝。”

你從這首詩(shī)中都讀懂了什么？請(qǐng)同學(xué)來(lái)談一談？

（我讀懂了孟郊要出遠(yuǎn)門(mén)了，他的母親很關(guān)心他）

你怎么知道他的母親很關(guān)心孟郊的？

（“慈母手中線，游子身上衣。臨行密密縫，意恐遲遲歸”）

2、錄像引入。

師：同學(xué)們，我們來(lái)看一段錄像好嗎？（播放錄像，再現(xiàn)溫馨家庭生活場(chǎng)面，激發(fā)情感興奮）。

3、引發(fā)回憶。

師：這是一段什么內(nèi)容的錄象呢？你能體會(huì)到家人對(duì)你無(wú)微不至的關(guān)愛(ài)嗎？想一想在你的生活中哪些人關(guān)心過(guò)你？在哪方面關(guān)心過(guò)你？是怎么關(guān)心你的？（學(xué)生自由答）

有一位小朋友他的家人都很關(guān)心他，尤其是她的媽媽，這位小朋友很大方，她愿意把她媽媽對(duì)她的關(guān)愛(ài)與我們大家一齊分享，就讓我們一起來(lái)看看吧！

《雨中情》

我的媽媽已經(jīng)36歲了，盡管歲月給她的額頭、眼角添上了一些細(xì)微的皺紋，但沒(méi)能把她慈祥的心靈帶走。媽媽非常關(guān)心我，讓我健康成長(zhǎng)，并且她也付出了許多。

媽媽平時(shí)對(duì)我的生活特別關(guān)心。

記得一天上學(xué)前，媽媽說(shuō)今天會(huì)下雨，我望望窗外，天氣分外晴朗，怎么可能下雨呢？于是我就沒(méi)有拿雨傘，背起書(shū)包就上學(xué)去了。傍晚放學(xué)我正要回家，忽然窗外果真下起了傾盆大雨，馬路兩旁的大樹(shù)東搖西擺的。當(dāng)我正站在教室里

焦急地等待著雨停的時(shí)候，透過(guò)雨簾蒙朧地看到了熟悉的身影。是媽媽！她右手舉著雨傘，在人群里向四周望，可惡的風(fēng)似乎在和媽媽作對(duì)，風(fēng)雨中的媽媽顯得非常吃力。我連忙走出教室向媽媽使勁揮手，媽媽看見(jiàn)我后，臉上露出了甜蜜的微笑。激動(dòng)的我急忙撲向媽媽的懷抱，媽媽忙說(shuō)：“等急了吧，走，咱們回家?！薄岸??！币宦飞希瑡寢屢粋€(gè)勁地把雨傘往我這邊移，而她的頭發(fā)，一半的身子早已濕漉漉的了。我發(fā)現(xiàn)后，心里很不是滋味，媽媽卻說(shuō)：“小孩子容易感冒，我們大人沒(méi)事兒?！甭?tīng)了這句話，我含著熱淚望著媽媽，發(fā)現(xiàn)她的眼神是那么的親切、慈祥。

我如同嬌嫩的小草，媽媽如同滋潤(rùn)我的雨露，溫暖我的太陽(yáng)，在媽媽的關(guān)心下我茁壯成長(zhǎng)

4、讀懂例文明確寫(xiě)作要求

（1）（出示例文）：學(xué)生自讀例文《雨中情》 想一想，小作者寫(xiě)媽媽在哪方面關(guān)心她的？

（學(xué)生在讀的同時(shí)，用筆圈畫(huà)出相關(guān)語(yǔ)句）

（2）小作者在寫(xiě)媽媽關(guān)心她時(shí)，主要抓住件什么事來(lái)寫(xiě)的？

（雨天送雨傘）

（3）從哪些語(yǔ)句能夠反映媽媽很關(guān)心我？

（學(xué)生快速默讀，圈畫(huà)相關(guān)語(yǔ)句）

（4）如果你是小作者，你當(dāng)時(shí)會(huì)有什么樣的感受？

5、追憶往事閉目想象。

師：我們每個(gè)人都有一個(gè)溫馨的家，家中的長(zhǎng)輩都給予了我們不同的關(guān)愛(ài)，請(qǐng)同學(xué)們閉上眼睛，伴著音樂(lè)，把感受最深的家人疼愛(ài)、關(guān)心你的那件事情再回憶一遍。（播放歌曲《我們是一家人》）

說(shuō)父愛(ài)、母愛(ài)——開(kāi)拓思路，引吐真情

A．小組交流。

師：我們這篇習(xí)作的第一讀者將是我們的爸爸媽媽，那么，我們應(yīng)該如何寫(xiě)，才能讓他們知道自己的孩子的理解并銘記他們的關(guān)愛(ài)呢？讓我們小組內(nèi)討論一下。把剛才回憶中感受最深的家人疼愛(ài)關(guān)心你的事具體地講給小組同學(xué)聽(tīng)聽(tīng)，怎么想就怎么說(shuō)，做到說(shuō)真話，吐真情。

（學(xué)生小組交流，教師巡視，參與交流。）

B．集體交流。

師：好，接下來(lái)，請(qǐng)同學(xué)們把感受最深的家人疼愛(ài)關(guān)心你的事講給全班同學(xué)聽(tīng)聽(tīng)。其他同學(xué)可以圍繞是否把意思表達(dá)清楚、具體，進(jìn)行補(bǔ)充、評(píng)議。

①誰(shuí)愿意講講自己腦海中印象最深的人是誰(shuí)？他（她）為什么給你留下這樣深的印象呢？（個(gè)人發(fā)言，其他同學(xué)補(bǔ)充、評(píng)議）

②誰(shuí)愿意講講你感受最深的事是什么？說(shuō)說(shuō)事情的起因、經(jīng)過(guò)、結(jié)果怎么樣？

③誰(shuí)還愿意講講你感受最深的是哪個(gè)地方？說(shuō)說(shuō)原因。

④誰(shuí)愿意講講其他與“關(guān)愛(ài)”方面有聯(lián)系的內(nèi)容？

（嚴(yán)厲的管教也是關(guān)心的體現(xiàn)）

C．教師小結(jié)：同學(xué)們剛才講得很生動(dòng)，也很精彩，能把自己認(rèn)為最受感動(dòng)的情節(jié)，具體地、形象地描述出來(lái)，令聽(tīng)者有種“身臨其境”的感覺(jué)。

D．學(xué)生完成書(shū)面草稿

[設(shè)計(jì)理念]

新《課程標(biāo)準(zhǔn)》強(qiáng)調(diào)淡化文體意識(shí)，倡導(dǎo)自由表達(dá)，強(qiáng)調(diào)習(xí)作“要引導(dǎo)學(xué)生寫(xiě)熟悉的人、事、景、物，做到說(shuō)真話，表達(dá)真情實(shí)感，不說(shuō)假話空話”。本文設(shè)計(jì)力求體現(xiàn)《課程標(biāo)準(zhǔn)》精神，主要表現(xiàn)在：減少束縛，引導(dǎo)自由表達(dá)。誘發(fā)興趣，引導(dǎo)真情表達(dá)。注重在教學(xué)之中通過(guò)“錄像引發(fā)→閉目回憶→互談感受（說(shuō)與寫(xiě)）→品讀交流”等形式，引發(fā)學(xué)生情感興奮，開(kāi)啟學(xué)生心扉，引吐內(nèi)心真情。

習(xí)作講評(píng)課

（一）回顧本次習(xí)作要求，簡(jiǎn)要小結(jié)本次習(xí)作情況。

1、同學(xué)們，還記得咱們上次習(xí)作課的內(nèi)容和要求嗎？

（爸爸媽媽、爺爺奶奶一定非常關(guān)心你吧！請(qǐng)選一件事說(shuō)說(shuō)其中一個(gè)人是怎樣關(guān)心你的。說(shuō)好后再寫(xiě)下來(lái)。然后讀給爸爸媽媽或者爺爺奶奶聽(tīng)一聽(tīng)。）

2、小結(jié)習(xí)作情況：

（二）習(xí)作講評(píng)：

1．示范評(píng)改

我愛(ài)我的媽媽

我們都有一位偉大的母親！母親是我們的啟蒙老師，當(dāng)我們還很小的時(shí)候，她就教我們?nèi)绾巫鍪?，如何做人。我的媽媽就是這樣一位母親。

記得有一天早上，我肚子疼，疼得特別厲害。媽媽二話沒(méi)說(shuō)就送要帶我去醫(yī)院打點(diǎn)滴。我硬是不肯，但是媽媽勸我說(shuō)打點(diǎn)滴就像蚊子叮了一下一點(diǎn)都不疼。我信以為真，就答應(yīng)了?？墒钱?dāng)針扎到我手上的時(shí)候，卻沒(méi)有像媽媽說(shuō)的那樣我，我痛得哇哇大叫起來(lái)。媽媽說(shuō)：“遇到困難不會(huì)哭的孩子才是勇敢的孩子”。我聽(tīng)了媽媽的話，不再哭泣了。

媽媽不但在生活上關(guān)心我，還很關(guān)心我的學(xué)習(xí)。記得有一次，我考試考雜了，在放學(xué)回家的路上我想，這次肯定會(huì)被媽媽狠狠地批評(píng)一頓。沒(méi)想到，當(dāng)我把事情告訴媽媽的時(shí)候，媽媽不但沒(méi)有罵，我還鼓勵(lì)我說(shuō)：“ 每個(gè)人都有失敗的時(shí)候，只要你吸取了教訓(xùn)，那么下次一定會(huì)成功的?！蔽矣涀×藡寢尩慕陶d，在后來(lái)的幾次考試中，我每科都拿到了優(yōu)異的成績(jī)。

“世上只有媽媽好……”，每當(dāng)我聽(tīng)到這首歌的時(shí)候，就會(huì)想起了自己的媽媽。媽媽給我們的愛(ài)是那么的無(wú)私，那么的博大，我愛(ài)媽媽

1、片段，師生共同修改。

思考：這篇文章從哪方面寫(xiě)媽媽關(guān)心我的？

修改要點(diǎn)：

（1）文題比較平淡可以改為《母愛(ài)無(wú)私》

（2）與作文要求不相符，要求讓介紹一件事，小作者寫(xiě)了兩件事。

（3）小作者在寫(xiě)媽媽開(kāi)導(dǎo)我關(guān)心我時(shí)的細(xì)節(jié)描寫(xiě)還不夠。

（4）小作者在描寫(xiě)媽媽時(shí)，神情、動(dòng)作描寫(xiě)還不夠

2、自主修改

請(qǐng)同學(xué)自讀自改，有困難的可以請(qǐng)教其他同學(xué)。

3、自我展示

（1）請(qǐng)把修改好的文章與同學(xué)們共同分享。

（2）請(qǐng)其余小朋友在認(rèn)真欣賞的同時(shí)，想一想，這篇文章好在哪兒？哪些地方值得你學(xué)習(xí)，為什么？

（三）總結(jié)謄寫(xiě)作文 這次習(xí)作，要在口語(yǔ)訓(xùn)練基礎(chǔ)上，用一件事，寫(xiě)寫(xiě)家人愛(ài)自己的一件事，把事情的經(jīng)過(guò)寫(xiě)具體；表達(dá)自己的真情實(shí)感。寫(xiě)完以后，讀給爸爸、媽媽聽(tīng)，請(qǐng)他們提提意見(jiàn)，再認(rèn)真改一改。

學(xué)生作文：一件毛線衣

“鈴……”一陣清脆的鈴聲響徹了沸騰的校園。同學(xué)們馬上回到教室，等待老師來(lái)上課。

今天正好考語(yǔ)文。屋外刮著風(fēng)，坐在教室里不免有點(diǎn)寒意。同學(xué)們都穿得厚厚的，唯獨(dú)我只穿一件單衣。黃老師看見(jiàn)了，走過(guò)來(lái)問(wèn)我：“你怎么只穿一件單衣呢？”我笑了笑，沒(méi)有說(shuō)話。

開(kāi)始考試了，同學(xué)們都埋頭仔細(xì)答卷。這時(shí)，我抬起頭，猛然發(fā)現(xiàn)黃老師站在講臺(tái)前，把里面僅能保暖的一件毛線衣脫下來(lái)，又穿好外衣。她拿著毛線衣走到我跟前，親切地對(duì)我說(shuō)：“你這樣不行，穿一件衣服太冷了，怎么能堅(jiān)持考試呢？來(lái)，把我這件毛線衣穿上，多少能暖和些，免得感冒了?！闭f(shuō)完，她把毛線衣就往我身上披。我說(shuō)：“不，我不冷。您給我穿了，您可受不了?！崩蠋煵还芪以鯓油妻o，硬是把毛線衣往我身上披，還說(shuō)：“我是老師，你是學(xué)生，在學(xué)校，我就是你們的母親?！卑?，多么親切的話語(yǔ)。我穿著黃老師的毛線衣，感到格外溫暖，但也不時(shí)地埋怨自己。早上，我為什么起晚了呢？我真恨自己，匆匆忙忙地忘了穿毛衣……

下課了，在樓道里一陣寒風(fēng)吹打在我的臉上，涼颼颼的。黃老師只穿兩件單衣，怎么受得了呢？我急忙來(lái)到辦公室，脫下毛線衣讓她穿上，可黃老師一把拉住我，嚴(yán)肅地說(shuō)：“快穿上，回家路上凍病了怎么辦？”說(shuō)完，又給我穿上，我再也抑制不住自己的感情，眼淚模糊了我的眼睛，看著黃老師慈母般的笑容，我激動(dòng)得說(shuō)不出話來(lái)。

第二篇：關(guān)愛(ài)老人 我們?cè)谛袆?dòng)

關(guān)愛(ài)老人 我們?cè)谛袆?dòng)

一、活動(dòng)背景：在我們身邊，有許多的爺爺、奶奶，他們由于種種的原因，不得不生活在敬老院中，他們內(nèi)心充滿了孤獨(dú)，他們渴望社會(huì)的關(guān)心與幫助！經(jīng)濟(jì)的飛速發(fā)展雖然給我們的生活帶來(lái)了便捷，但又將“空巢老人”這個(gè)問(wèn)題擺在人們面前，曾經(jīng)“百事孝為先”，可如今卻要將“常回家看看”寫(xiě)入老年法，靠法律來(lái)給那些孤獨(dú)的老人一些精神的慰藉。這是值得我們深思的問(wèn)題。該是我們行動(dòng)起來(lái)的時(shí)候了。老吾老以及人之老，把我們對(duì)自己親人的關(guān)愛(ài)分出來(lái)一小部分給那些內(nèi)心孤獨(dú)的老人們，把春天送進(jìn)他們的心靈，用我們的實(shí)際行動(dòng)，讓那些爺爺奶奶，老有所養(yǎng)，老有所依，心中溫暖如春。

二、活動(dòng)內(nèi)容：在2016年11月，由國(guó)際學(xué)院學(xué)院院學(xué)生會(huì)舉辦以“關(guān)愛(ài)老人 我們?cè)谛袆?dòng)”為主題的活動(dòng).走進(jìn)老人的生活,關(guān)注關(guān)愛(ài)老人,弘揚(yáng)中華民族傳統(tǒng)美德。

三、活動(dòng)時(shí)間：2016年11月

四、舉辦單位：貴州財(cái)經(jīng)大學(xué)國(guó)際學(xué)院黨建中心

五：活動(dòng)目的：希望通過(guò)學(xué)生們的努力，不僅可以確保老人們的身體健康，豐富老人們的精神生活，給老人以溫暖和關(guān)心。同時(shí)充分發(fā)揮同學(xué)們了解社會(huì)、關(guān)愛(ài)社會(huì)、奉獻(xiàn)社會(huì)的熱情。激勵(lì)同學(xué)們關(guān)愛(ài)老人，用我們的聲音給他們帶去快樂(lè)，用我們的行動(dòng)為他們帶去喜悅。讓更多的人可以做到尊老愛(ài)幼，更可以弘揚(yáng)民族文化和中華民族的傳統(tǒng)美德。在這次愛(ài)心行動(dòng)中，我相信我們能夠體會(huì)到關(guān)愛(ài)的力量是那么的偉大，它既可以使老人們感到快樂(lè)，同時(shí)也可以讓自己感到快樂(lè)。我們能給老人家?guī)С鲆环蓐P(guān)愛(ài)，使他們感到有人關(guān)心他們，更重要的是能讓他們感到溫暖，舒適和愛(ài)心

六：活動(dòng)簡(jiǎn)介：本次以“關(guān)愛(ài)老人 我們?cè)谛袆?dòng)”為主題的活動(dòng)，是國(guó)際學(xué)院黨建中心舉辦的，幫老人清潔衛(wèi)生、為老人表演節(jié)目和陪老人聊天等形式為主要活動(dòng)內(nèi)容。讓老人感受來(lái)自大學(xué)生帶來(lái)的的關(guān)愛(ài)，同時(shí)借此擴(kuò)大身邊人對(duì)老人的關(guān)注度。

七、活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、相關(guān)人員聯(lián)系敬老院和組織部一起做好活動(dòng)策劃

2、宣傳部做好前期和后期的活動(dòng)宣傳工作，和活動(dòng)期間的拍照

3、選取主持人，主持當(dāng)天活動(dòng)流程

4、部長(zhǎng)收集節(jié)目表演和游戲

5、部長(zhǎng)做好后期的活動(dòng)總結(jié)。

八、活動(dòng)流程：

1、在校集合出發(fā)前集中志愿者清點(diǎn)人數(shù)，交代細(xì)節(jié)

2、依據(jù)自愿原則，志愿者可以自帶禮物送給老人

3、到敬老院后把我們的禮物送給老人（在院長(zhǎng)的帶領(lǐng)下）

4、各位志愿者按照既定安排展開(kāi)工作。

5、活動(dòng)尾聲參與學(xué)生和老人們合影留念。

九、注意事項(xiàng)：

1、行為舉止要大方，注意措辭用語(yǔ)

2、切記在敬老院不要大聲喧嘩，注意老人的情緒變化

3、準(zhǔn)備好活動(dòng)的道具

4、帶好志愿者工作證穿戴整齊

5、遵守紀(jì)律，聽(tīng)從指揮，注意安全

第三篇：關(guān)愛(ài)老人 我們同在 策劃書(shū)1

西南財(cái)經(jīng)大學(xué)天府學(xué)院E區(qū)團(tuán)總支科技實(shí)踐部西南科技

大學(xué)

西貝義工聯(lián)

關(guān)于“關(guān)愛(ài)老人 我們同在”活動(dòng)

策劃書(shū)

一．活動(dòng)介紹

（一）活動(dòng)單位：西南財(cái)經(jīng)大學(xué)天府學(xué)院E區(qū)科技實(shí)踐部、西南科技大學(xué)、西貝義工聯(lián)

（二）活動(dòng)時(shí)間：2010年12月25號(hào)

（三）活動(dòng)地點(diǎn)：綿陽(yáng)市大川福利院

二．活動(dòng)背景

在共創(chuàng)和諧社會(huì)的號(hào)召下，道德的正氣之風(fēng)不允許我們忽視對(duì)弱勢(shì)群體的關(guān)注。我們作為當(dāng)代大學(xué)生，我們想用自己的義工行動(dòng)為福利院的老人送去我們的一份溫暖，給這些老人簡(jiǎn)單的關(guān)懷，故我們將在12月25號(hào)展開(kāi)關(guān)愛(ài)老人的義工活動(dòng)。

三．活動(dòng)目的1.迎接新年的到來(lái)，關(guān)愛(ài)社會(huì)老人。

2.幫助生活在黨和政府、社會(huì)和愛(ài)心人士的關(guān)懷、關(guān)注之下的一個(gè)特殊群體，送上我們最真誠(chéng)的祝福和問(wèn)候！

3.鍛煉在校大學(xué)生的實(shí)踐能力，豐富課外業(yè)余生活，增強(qiáng)大學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感，弘揚(yáng)志愿者精神。

4.讓志愿者奉獻(xiàn)社會(huì)，為社會(huì)出力，盡一份責(zé)任和義務(wù)。

5.有益志愿者自身的成長(zhǎng)和提高，提供學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，培養(yǎng)志愿者的組織及領(lǐng)導(dǎo)能力。

四．活動(dòng)流程

(一).前期準(zhǔn)備1、11月27號(hào)與西貝義工聯(lián)商談活動(dòng)相關(guān)事宜

2、寫(xiě)好策劃書(shū)以及活動(dòng)申請(qǐng)書(shū)，及時(shí)送到相應(yīng)老師審批簽字，然后聯(lián)系相關(guān)部門(mén)進(jìn)行協(xié)助，做好相關(guān)的準(zhǔn)備

3、從11月底開(kāi)始，E區(qū)科技實(shí)踐部和西貝義工聯(lián)積極為節(jié)目做準(zhǔn)備

4、活動(dòng)前三天，科技實(shí)踐部將根據(jù)實(shí)際情況招志愿者，西貝義工聯(lián)也將同期在西南科技大學(xué)招志愿者，為活動(dòng)做準(zhǔn)備

5、根據(jù)主辦方西南科技大學(xué)西貝義工聯(lián)和西南財(cái)大天府學(xué)院E區(qū)科技實(shí)踐部的要求，為老人準(zhǔn)備了8個(gè)節(jié)目，希望老人能夠開(kāi)心

(二).活動(dòng)流程1、12月25號(hào)13點(diǎn)整裝出發(fā)2、12月25號(hào)14點(diǎn)到達(dá)活動(dòng)地點(diǎn)，為活動(dòng)做準(zhǔn)備。

3、15點(diǎn)活動(dòng)正式開(kāi)始4、12月25號(hào)活動(dòng)完后，集合回校

5、安全意識(shí)：青年志愿者協(xié)會(huì)干事會(huì)通知表演者和提醒他們注意安全，以很好的組織紀(jì)律完成好此次活動(dòng)。

(三).后期工作

1.參加完活動(dòng)后，我們將把參與活動(dòng)的名單及時(shí)間統(tǒng)計(jì)出來(lái)。

2．對(duì)于報(bào)名參加活動(dòng)卻沒(méi)到場(chǎng)的同學(xué)，我們將將他們的名單公布出來(lái)，并取消其一個(gè)月以內(nèi)參加志愿者加活動(dòng)的資格。

五．安全注意事項(xiàng)

1.活動(dòng)全過(guò)程志愿者應(yīng)禁止嬉戲打鬧，不隨意離開(kāi)隊(duì)伍，做到有組織有紀(jì)律，注意自身安全。

2.活動(dòng)過(guò)程中大家應(yīng)該注意老人的身體狀況，一旦有緊急情況，要想負(fù)責(zé)人報(bào)告。

3．活動(dòng)中志愿者要帶著老人積極做好防震，防火工作。

E區(qū)團(tuán)總支科技實(shí)踐部

西南科技大學(xué) 西貝義工聯(lián)

2010-12-9

第四篇：關(guān)愛(ài)老人,我們?cè)谛袆?dòng)

“關(guān)愛(ài)老人，我們?cè)谛袆?dòng)”倡議書(shū)

親愛(ài)的童鞋們：

歲歲重陽(yáng)，今又重陽(yáng)。在老人節(jié)來(lái)臨之際，你是否想起了那些需要關(guān)愛(ài)的老人們？老吾老，以及人之老，敬老、愛(ài)老一直是中華民族的傳統(tǒng)美德。德乃人之本，孝為人之先。親們，讓我們積極地加入“關(guān)愛(ài)老人，我們?cè)谛袆?dòng)”中來(lái)吧。

夕陽(yáng)無(wú)限好，人間重晚情。有時(shí)，我們的一聲問(wèn)候，一個(gè)擁抱，甚至是一個(gè)微笑，都會(huì)讓老人們倍感欣慰和滿足。在這個(gè)“九九重陽(yáng)日，濃濃敬老情”的日子里，讓我們弘揚(yáng)中華民族敬老、愛(ài)老的傳統(tǒng)美德，讓我們“愛(ài)撒桑榆，情暖夕陽(yáng)”，培育文明風(fēng)尚，展現(xiàn)大學(xué)生的風(fēng)采，積極的行動(dòng)起來(lái)吧。在活動(dòng)中我們可以：

去敬老院等地方看望老人，可以為老人做一些家務(wù)，例如幫他們整理房間、掃地、打水等；還可以陪他們下棋、聊天等。讓他們感到快樂(lè)幸福，把溫暖遞到每位老人的身邊。

不積跬步，無(wú)以至千里：不積小流，無(wú)以成江海。親們，讓我們共同努力，從身邊做起，從現(xiàn)在做起，關(guān)愛(ài)每一位老人，讓敬老、愛(ài)老的傳統(tǒng)美德深深植入我們每個(gè)人的心靈，讓敬老、愛(ài)老之風(fēng)遍灑校園，將我們的點(diǎn)滴行動(dòng)匯聚成愛(ài)的海洋，為那些可親可敬的老人們送去我們大學(xué)生的溫暖與祝福吧。

最后，預(yù)祝我們的活動(dòng)成功。祝愿所有的老人都健康幸福。

第五篇：關(guān)愛(ài)老人

關(guān)愛(ài)老人

今天下午，我們利用專題教育課，我班全體班委會(huì)成員一起前往嘉定老人福利院給福利院的爺爺奶奶們送去了溫暖，送去了祝福。我們來(lái)到了福利院的娛樂(lè)場(chǎng)所，大家起勁認(rèn)真地掃起了地，擦起了欄桿。然后由張子丹一邊為爺爺奶奶們演奏小提琴，我們一邊為老人們捶背。老人們真正舒適地享受到了我們帶給他們的快樂(lè)，臉上洋溢著溫馨的笑容。同時(shí)在小提琴的伴奏下，我們朗誦起了詩(shī)歌，贏得了爺爺奶奶一陣又一陣的掌聲。這些老人中，我們還發(fā)現(xiàn)了一位多才多藝的老爺爺，喜歡京劇的他，十分擅長(zhǎng)京劇，還給我們唱上了一段呢。雖然我們并不是很懂，但見(jiàn)爺爺專注的神情就知道，他唱的很不錯(cuò)。爺爺都唱了，我們不來(lái)上一段怎么能行呢？于是我們?yōu)榱俗８＠先酥仃?yáng)節(jié)快樂(lè)，我們把《HAPPYBIRTHDAY TOYOU 》這首歌送給了老人。馬老師也向老人們表示了真心的祝福，祝他們身體健康，永遠(yuǎn)快樂(lè)！

我們大家都沉靜在美好快樂(lè)的時(shí)光中，看到爺爺奶奶們快樂(lè)的笑臉，我們心里有些依依不舍，但最后我們還是齊聲說(shuō)著“爺爺奶奶再見(jiàn)”，不舍地離開(kāi)了敬老院。

尊敬老人，孝敬老人，關(guān)愛(ài)老人是我們中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)，我們應(yīng)該從小事做起，從我做起，去關(guān)心老人們，那我們的社會(huì)將會(huì)更加和諧美好！