第一篇：燁輝書寫板性能

燁輝（中國）書寫板產(chǎn)品特點：本白板彩涂產(chǎn)品采用特殊耐摩擦性能之高優(yōu)質(zhì)亞克力樹脂為面漆涂料，經(jīng)特殊配置之涂裝輥輪涂裝，使涂膜表面極為平整與表面硬度極佳之白板彩涂鋼品，具有白板所需之良好白板筆書寫性能和擦拭性能。

建議用途：適用于學(xué)校、會場、車站、公共場所等各種式樣之白板、紀(jì)事板、行事歷、布告欄等用途。燁輝（中國）白板板材價格（市場波動大，請以電話報價為準(zhǔn)）價格可議

規(guī)格(MM)品牌 顏色/名稱 材質(zhì) 鍍鋅量 單價(元/噸)產(chǎn)地 0.27X1200 燁輝(中國)白色、綠板/書寫板 鍍鋅鋼板 Z80 電議 常熟 0.27X890 燁輝(中國)白色/書寫板 鍍鋅鋼板 Z80 電議 常熟 0.40X1200 燁輝(中國)白色/書寫板 鍍鋅鋼板 Z80 電議 常熟 0.25X1200 燁輝(中國)白色/書寫板 鍍鋅鋼板 Z80 電議 常熟 產(chǎn)品概述 涂料特征 耐書寫和耐溶劑擦拭性能極優(yōu)越之壓克力樹脂涂料

膜厚（um）正面25um

鍍層種類 Z08-Z12

機(jī)械性能 YE（屈服強(qiáng)度）：300-420Mpa

TS（抗拉強(qiáng)度）：350-450Mpa

EL（伸長率）：24-30%

產(chǎn)品性能 色差 E≤1.0

光澤度正面95±5

鉛筆硬度 ≥3H

耐MEK擦拭 100次

耐書寫性 擦拭后不留鬼影

耐刮性 2次（800g荷重）

第二篇：水泥纖維板和硅酸鈣板的性能分析

建筑裝飾裝修用的板材主要有石膏板、密度板、硅酸鈣板、水泥板、石材、各種金屬板等，在性能性價比上各有優(yōu)劣。水泥板的優(yōu)勢主要在于：

1、石膏板的最大劣勢是不防水，水泥板具有防水性，防潮抗?jié)?，抗折抗沖擊性等物理性能也遠(yuǎn)遠(yuǎn)優(yōu)于石膏板。

2、密度板的最大劣勢是不防火，水泥板是不燃材料，其隔音隔聲效果也遠(yuǎn)遠(yuǎn)優(yōu)于密度板。

3、硅酸鈣板的外表和形狀與水泥板很相似，但硅酸鈣板是化學(xué)產(chǎn)品，是硅質(zhì)和鈣質(zhì)在高溫下產(chǎn)生化學(xué)反應(yīng)的結(jié)果，所以生產(chǎn)硅酸鈣板的企業(yè)都有蒸壓釜。由sojiancai.com整理發(fā)布。硅酸鈣板也有有石棉和無石棉之分，三四元錢一毫米的都是有石棉板。硅酸鈣板的密度、抗折性、抗沖擊性、隔音性能比之于水泥板都要低，所以市場上有許多商家以硅酸鈣板冒充纖維水泥壓力板來蒙騙用戶。

4、水泥板相對于石材主要是價格優(yōu)勢和持續(xù)供應(yīng)能力，對于鋁塑板等其他板材在價格優(yōu)勢外還有耐腐蝕性高、使用年限久的優(yōu)勢。水泥纖維板

纖維水泥壓力板和硅酸鈣板的區(qū)別 纖維水泥壓力板是水泥、纖維等原材料制漿后抄取成型經(jīng)幾千噸壓機(jī)壓制而成。硅酸鈣板是以硅質(zhì)和鈣質(zhì)加纖維材料制漿成型后，在高溫環(huán)境下產(chǎn)生化學(xué)反應(yīng)生成的。所以兩者的區(qū)別很大，主要在以下幾個方面：

1、從原材料來說，硅酸鈣板與纖維水泥壓力板的區(qū)別主要是硅酸鈣板的水泥含量少，用沙子和粉煤灰替代水泥。

2、纖維水泥壓力板是物理產(chǎn)品，硅酸鈣板是化學(xué)產(chǎn)品。

3、纖維水泥壓力板有壓機(jī)，硅酸鈣板沒有壓機(jī)；硅酸鈣板有蒸壓孚，纖維水泥壓力板沒有。

4、纖維水泥壓力板的密度比硅酸鈣板高，纖維水泥壓力板的密度在1.5g/cm3以上，硅酸鈣板的密度在1.2g/cm3左右。

5、纖維水泥壓力板的厚度可以做到2.5-100mm，硅酸鈣板做不了4mm以下的超薄板和30mm以上的超厚板，一般硅酸鈣板廠家只能做6-12mm的厚度。

6、正常生產(chǎn)的纖維水泥壓力板的顏色為水泥本色，硅酸鈣板的顏色為白色。

第三篇：趙-安全管理論文-書寫板

淺談安全管理在工作中的重要性

安全工作是風(fēng)電企業(yè)工作的重中之重，如果沒有安全屏障為企業(yè)保駕護(hù)航，風(fēng)電企業(yè)的工作是不能正常開展的，更談不上發(fā)展和創(chuàng)新。下面我就從事風(fēng)電安全管理的經(jīng)歷談?wù)勛砸训目捶?，以拋磚引玉。

個人認(rèn)為，風(fēng)電企業(yè)的安全工作是一項繁瑣而雜碎的事情，千頭萬緒，常常讓人搞得無所適從。特別是近年來，單位各級領(lǐng)導(dǎo)對企業(yè)安全工作的重視力度的加強(qiáng)，安全管理工作就更加復(fù)雜了。因此，作為安全管理人員，要忙而不亂，從大處著眼，細(xì)處入手，構(gòu)筑好企業(yè)的安全屏障。

“安全第一，預(yù)防為主、綜合治理”是大安海坨風(fēng)電場安全生產(chǎn)的永恒主題。怎樣開展安全生產(chǎn)，如何將安全生產(chǎn)的各項措施落到實處，是生產(chǎn)過程中管理的一項重要內(nèi)容。問題在于，人為機(jī)械地將嚴(yán)格執(zhí)行規(guī)章制度和執(zhí)行過程中的人性化管理，兩者之間到底該怎樣處理，不在少數(shù)的人將人性化的管理看成是軟弱無力和放任自流，這是用形而上學(xué)的觀點理解這一問題，有失偏頗；但是嚴(yán)格執(zhí)行規(guī)章制度，卻會讓員工感到無法接受，達(dá)不到預(yù)期的目標(biāo)。而只有將二者有機(jī)地結(jié)合起來，既不能在管理過程中片面強(qiáng)調(diào)生硬刻板的《安全規(guī)章制度》傷害員工的感情和工作積極性，更不能片面理解“人性化”而放棄管理，弱化安全生產(chǎn)制度的落實，才能保證安全工作取得實效。

我個人認(rèn)為做到安全管理需要做到以下幾點；

一、從思想上提高對安全生產(chǎn)管理的認(rèn)識。

安全生產(chǎn)是企業(yè)獲得效率、效益的基礎(chǔ)，是保障經(jīng)濟(jì)發(fā)展、保障人權(quán)、穩(wěn)定社會的必需。安全生產(chǎn)管理的根本目的就是首先要保護(hù)工作人員的生命健康、安全，其次才是保護(hù)社會生產(chǎn)力，使之能正常生產(chǎn)；保護(hù)生產(chǎn)關(guān)系。風(fēng)電場的正常運(yùn)行，由于它的特殊性質(zhì)才使致，其安全生產(chǎn)管理更不容忽視。因為風(fēng)電場一旦發(fā)生安全事故，不但直接威脅到現(xiàn)場工作人員和運(yùn)行人員的生命和人身安全，而且直接影響到人民生活的正常用電及企事業(yè)單位的正常生產(chǎn)，社會影響較大。所以從思想上提高對安全生產(chǎn)管理工作的認(rèn)識，并且以實際行動將安全生產(chǎn)工作落到實處。

風(fēng)電場的安全生產(chǎn)有其固有的一部分特性，這是每一位負(fù)責(zé)安全生產(chǎn)的領(lǐng)導(dǎo)和每一位電力生產(chǎn)工作者都應(yīng)該了解的。如果一個企業(yè)能夠堅持到了長期的安全生產(chǎn)，那么這個企業(yè)一定是正確認(rèn)識和掌握了安全生產(chǎn)規(guī)律，真正做到了“安全第一，預(yù)防為主”，真正做到了“以人為本”。因為長期的安全生產(chǎn)不但為企業(yè)職工帶來了生活的幸福，而且保證了企業(yè)效益和企業(yè)的長期發(fā)展，維護(hù)了整個社會的穩(wěn)定。

二、對公司進(jìn)行全員安全教育培訓(xùn)，建立健全安全責(zé)任機(jī)制

現(xiàn)代由于工作人員素質(zhì)和知識水平都較高，從各級領(lǐng)導(dǎo)到基層管理人員都應(yīng)該是安全生產(chǎn)管理的責(zé)任人。所以應(yīng)該以對企業(yè)干部的要求來要求每一位員工，對公司所有人員進(jìn)行全員安全教育培訓(xùn)。其教育培訓(xùn)的目的是獲得科學(xué)的、穩(wěn)定的、有利于安全生產(chǎn)的決策能力。即自覺執(zhí)行安全規(guī)章制度的能力；在緊急、危險、關(guān)鍵時刻能夠正確處置的能力；在各項工作中對影響安全因素的預(yù)見能力；在規(guī)章制度無明確規(guī)定的情況下作出有利于安全生產(chǎn)的決策的能力。上述各種能力的培養(yǎng)和獲得對保障風(fēng)電場的安全、穩(wěn)定、經(jīng)濟(jì)運(yùn)行意義重大。

這種安全管理能力的全員培養(yǎng)，將是一個長期的、堅持不懈的過程。當(dāng)然，安全生產(chǎn)是各方面長期努力的結(jié)果。只有做到了全員參與的全過程安全生產(chǎn)管理，經(jīng)過相當(dāng)長的時間后才能顯示出成效。

另外，還需要建立健全科學(xué)完善的安全管理責(zé)任體系和機(jī)制，這是實施和保證安全生產(chǎn)管理的有效途徑。

首先要健全完善強(qiáng)化安全責(zé)任機(jī)制。風(fēng)電場應(yīng)該從上到下都要有明確的安全生產(chǎn)責(zé)任制，安全生產(chǎn)責(zé)任制要量化、細(xì)化、具體化。其次要健全完善安全責(zé)任考核機(jī)制。要從公司的實際出發(fā)，制定安全生產(chǎn)責(zé)任制考核方案。不同級別的領(lǐng)導(dǎo)干部和員工分別由相應(yīng)的上級部門領(lǐng)導(dǎo)進(jìn)行考核。對于安全生產(chǎn)責(zé)任制的考核，要按月度和季度進(jìn)行?？己斯ぷ饕欢ㄒ獔猿止_、公正、公平的原則，做到制度面前人人平等、考核面前一視同仁、考核結(jié)果要公布于眾，接受監(jiān)督。

要健全完善安全責(zé)任獎罰機(jī)制。安全生產(chǎn)工作也需要制訂安全生產(chǎn)監(jiān)督獎罰辦法。對于安全責(zé)任落實得好、安全工作搞得好的部門和個人給予獎勵，對于安全責(zé)任落實差，安全工作搞得差的部門給予處罰，對于在安全生產(chǎn)中

做出突出貢獻(xiàn)的部門和領(lǐng)導(dǎo)要給予重獎，對于經(jīng)常發(fā)生事故的部門和領(lǐng)導(dǎo)或發(fā)生重特大人身傷亡或重大設(shè)備損壞事故的部門和領(lǐng)導(dǎo)要給予重罰。在完善安全責(zé)任獎罰機(jī)制中，要堅持重獎重罰的原則，要認(rèn)真執(zhí)行安全生產(chǎn)監(jiān)督獎罰辦法，獎要獎得讓別人眼紅，罰要罰得讓本人心痛，通過獎罰機(jī)制，把安全責(zé)任進(jìn)一步落到實處。

同時，安全生產(chǎn)器具的配備、維修、試驗一定要滿足安全生產(chǎn)的需要。在安全宣傳方面，加強(qiáng)力度，遵守安全生產(chǎn)紀(jì)律，在安全方面做出成績的先進(jìn)個人介紹，樹典型、介紹經(jīng)驗。所有這些，不同程度影響安全生產(chǎn)工作的開展。

而對于安全生產(chǎn)落實不到位，我個人認(rèn)為有一下幾點原因；

一、習(xí)慣性違章未從根本上解決，反事故演習(xí)較少，由于條件和培訓(xùn)手段的限制，反事故演習(xí)較少，尤其對復(fù)雜的技術(shù)操作平時練的不多，遇到難度較大的技術(shù)操作時，易導(dǎo)致事故的發(fā)生。

二、維護(hù)和運(yùn)行人員責(zé)任心不強(qiáng)。職工素質(zhì)和責(zé)任心的強(qiáng)弱直接影響到企業(yè)的生存和發(fā)展。在抓安全方面，一、忌上邊緊，下邊松，調(diào)查表明上面領(lǐng)導(dǎo)抓得緊，大會講、小會說，反復(fù)強(qiáng)調(diào)，但是到了班組，仍重形式主義而輕安全，對隱患和違規(guī)現(xiàn)象睜只眼，閉只眼，不出事故就算了，結(jié)果使許多安全管理措施失靈，工作被動。

二、忌喊得緊，抓得松，對生產(chǎn)中的違規(guī)現(xiàn)象，職工群眾都應(yīng)深惡痛絕，全公司上下都制定了嚴(yán)厲的懲罰措施，但在實際中鑒于人情、關(guān)系等，不敢真抓實管，使安全工作落不到實處。

三、安全意識淡薄，安全教育不具體、流于形式。一個企業(yè)安全生產(chǎn)抓得差，經(jīng)常出事故，與職工的安全意識淡薄，安全教育不具體、流于形式有關(guān)。安全教育是企業(yè)提高職工安全意識必不可少的“工序”，忽視安全教育，等于放任事故發(fā)生。抓好安全生產(chǎn)，重要的一條就是必須建立一整套安全生產(chǎn)責(zé)任制，層層包干。雖然建立了安全生產(chǎn)責(zé)任制，但抓落實不夠，不深入，講的多，做的少，號召多、檢查督促少，流于形式。對事故的獎罰避重就輕。各級安全第一責(zé)任人到位率不高，強(qiáng)調(diào)客觀原因多，在參加安全會議、執(zhí)行工作任務(wù)時往往有時不到位，安全觀念不強(qiáng)。工作負(fù)責(zé)人（監(jiān)護(hù)人）

監(jiān)護(hù)不力也是造成事故的一個主要原因。執(zhí)行工作任務(wù)時，工作負(fù)責(zé)人應(yīng)在工作現(xiàn)場實施監(jiān)護(hù)，不能只安排工作，自己不履行職責(zé)，最終導(dǎo)致事故的發(fā)生。經(jīng)常性的安全專題教育抓得不夠。重技術(shù)培訓(xùn)，忽視安全專題教育，職工的安全意識淡薄、管理不嚴(yán)，有章不循，是事故發(fā)生的重要原因。

所以作為安全管理人員要不斷提高全體職工的思想政治素質(zhì)和專業(yè)技能，是做好安全生產(chǎn)工作的重要基礎(chǔ)。抓好安全生產(chǎn)，要“以人為本”，人的思想素質(zhì)和專業(yè)技能是搞好一切工作的前提，思想政治工作是企業(yè)的一項基礎(chǔ)性工作，對職工的“三觀”起著支配作用。因此，要不斷提高職工的思想政治素質(zhì)和專業(yè)技能，一、是抓好職工“三觀”的教育，二、是抓好法紀(jì)教育，尤其要針對企業(yè)青年職工法紀(jì)觀念淡薄的特點，經(jīng)常開展法紀(jì)教育，增強(qiáng)職工法紀(jì)觀念，使職工自覺地將自己置于法律約束之下，用法律規(guī)范自己的言行，三、是抓好安全生產(chǎn)教育，使職工懂得應(yīng)該做什么，注意什么，職責(zé)是什么，提高職工執(zhí)行《安規(guī)》的自覺性。

四、是加強(qiáng)專業(yè)技能的培訓(xùn)和考核，不管什么用工性質(zhì)的職工，在什么崗位都要接受與這一工種和崗位相應(yīng)的安全培訓(xùn)和考核，現(xiàn)代化的企業(yè)需要高素質(zhì)的職工隊伍，安全培訓(xùn)工作永遠(yuǎn)不能放松，要形成經(jīng)常性、規(guī)范化的培訓(xùn)制度。

安全是我們公司永恒的主題，永遠(yuǎn)都不會改變，因為我們的員工將要面對的是高壓設(shè)備、高空作業(yè)，也算是一個危險性比較大的行業(yè)。在我們的工作過程中，安全風(fēng)險時常存在，這就要求工作人員要有高度的責(zé)任感投入到工作當(dāng)中，精力要集中，思路要明確，時刻牢記“安全第一，預(yù)防為主”的安全生產(chǎn)總方針，樹立常抓不懈，永不松勁的安全思想，才能把安全生產(chǎn)工作認(rèn)識到位。才能使公司的發(fā)電工作保持安全穩(wěn)定，使安全生產(chǎn)管理真正成為企業(yè)運(yùn)營中保駕護(hù)航的重要力量。

趙年春2012年3月27日

第四篇：用心書寫移民事業(yè)(漣源市移民局羅燦輝)

用心書寫移民事業(yè)

有人說，工作很乏味沒勁。但在我們移民工作者的眼里：工作是快樂，是讓人喝了還想喝的美酒！有人說，人與人之間是一堵有距離的墻。但在我們移民工作者的心里：同事是溫暖的春風(fēng)，是共同進(jìn)步的老友！

我們是一個樸實的集體，以庫區(qū)為家，與山水為鄰，在風(fēng)雨中前行，家人朋友總說我們來無蹤去無影，我們笑著回答：我們是一群大俠，在披星戴月中為移民事業(yè)戰(zhàn)斗！是的，在我們這個大集體里，有著為民服務(wù)的信念，有著積極工作的活力，有著創(chuàng)新移民事業(yè)的激情！在工作中，我們彼此團(tuán)結(jié)，用敬業(yè)的精神相互合作，為移民工作奉獻(xiàn)青春，矢志不渝；在生活上，我們彼此關(guān)心，寬容大度，是相互攙扶走過風(fēng)雨的朋友；在球場上，我們卻是不肯妥協(xié)的對手，絕不手軟，用汗水和激情一爭輸贏！

在踐行理想的征途中，我們始終會堅持著一個共同的目標(biāo)：以飽滿的戰(zhàn)斗力去開創(chuàng)移民工作新局面，為移民的幸福生活奮斗一生！親愛的戰(zhàn)友們，任憑歲月風(fēng)霜掠過，讓我們堅定前行的腳步，繼續(xù)努力！

漣源市移民開發(fā)管理局

第五篇：寧晉六中《漢字書寫》教學(xué)論文李茂輝

淺談如何提升初中生漢字書寫水平

——寧晉縣第六中學(xué) 李茂輝

漢字書寫，是學(xué)習(xí)生活和教學(xué)工作中不可忽視的知識和技能，而寫字又是語文教學(xué)的一項重要的基本功訓(xùn)練，寫字的能力與習(xí)慣是學(xué)生基本素養(yǎng)的重要組成部分。它不僅能夠使學(xué)生體悟到中華文化之博大精深，感受到作為一個中國人值得驕傲與自豪的地方，還能訓(xùn)練人的品格素質(zhì)和培養(yǎng)良好習(xí)慣，從而工工整整寫字，堂堂正正做人。

一、在漢字書寫教學(xué)中，對學(xué)生漢字書寫情況的體會和反思

我從事語文教學(xué)將近二十年，而近幾年來隨著電腦的普及，中學(xué)生的漢字書寫能力呈下降趨勢。調(diào)查研究學(xué)生的書寫，主要表現(xiàn)在以下幾個方面：一是書寫潦草，字跡難以辨認(rèn)，毛筆字更不會寫，連最基本的執(zhí)筆方法都不懂。二是筆劃順序不合書寫規(guī)范。三是錯別字較多，對于一些常用漢字的音、形、義不能正確地掌握。四是隨意簡化漢字，生造漢字。造成以上問題的原因是多方面的。具體如下：

1、語文教學(xué)有缺失。在語文教學(xué)中，多數(shù)教師都重視學(xué)生的聽力、口語、閱讀和寫作能力的培養(yǎng)，加之班級人數(shù)多，忽視了寫字指導(dǎo)，沒有對學(xué)生提出明確而嚴(yán)格的要求，致使學(xué)生沒有掌握漢字書寫的基本常識，沒有形成良好的書寫習(xí)慣。

2、教師本身業(yè)務(wù)水平有待進(jìn)一步提高，特別是語文老師。

3、學(xué)生自己重視不夠，學(xué)生作業(yè)量大，課程內(nèi)容多，加之中考、高考的壓力，只顧學(xué)習(xí)任務(wù)的完成，不重視書寫的規(guī)范。

4、各科任教師不同程度地使用不規(guī)范的簡化字，以及網(wǎng)絡(luò)語言對學(xué)生產(chǎn)生了負(fù)面影響。

5、學(xué)生書面交流漸少，隨著網(wǎng)絡(luò)和手機(jī)的普及，同學(xué)之間、親友之間、家庭成員之間用書寫溝通的機(jī)會越來越少，學(xué)生失去了展示自己書寫才能和賞析他人書寫的機(jī)會，從而形成在漢字書寫上的問題。

二、如何讓學(xué)生寫出一手好字，真正領(lǐng)悟到硬筆書法藝術(shù)的豐富內(nèi)涵，從而為將來學(xué)習(xí)書法藝術(shù)奠定基礎(chǔ)呢?在我多年的寫字實踐中，邊教邊悟。下面談?wù)勛约旱囊稽c心得。

1、激發(fā)學(xué)生書寫的興趣

寫字并非一朝一夕所能練成的，關(guān)鍵在于持之以恒。要讓學(xué)生喜歡寫字，并養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣，必須重視學(xué)生寫字興趣的培養(yǎng)。①創(chuàng)設(shè)情境，故事激趣

愛因斯坦曾說過:“興趣是最好的老師”。我給學(xué)生講我國古代許多大書法家習(xí)字學(xué)書法的故事。如講王羲之每天“臨池學(xué)書”，清水池變“墨池”的故事;如書法家智永大師曾住在永欣寺樓上，刻苦學(xué)書三十年，用禿無數(shù)支筆的故事。寫字課上我講滴水穿石的故事，講鐵杵成針的故事，讓他們學(xué)到了勤奮。古人勤學(xué)苦練的故事，大大激發(fā)了學(xué)生寫字興趣。為了讓學(xué)生明白中國書法是我國幾千年來燦爛文化的結(jié)晶與瑰寶，我在寫字教學(xué)中，向?qū)W生講解漢字的發(fā)展，讓學(xué)生了解漢字的演變過程;介紹中國近代書法家在世界上取得的成績，展示一些優(yōu)秀的書法作品，讓學(xué)生明白書法是我們民族獨(dú)有的藝術(shù)，繼承和發(fā)揚(yáng)民族文化是責(zé)無旁貸的。②優(yōu)化課堂，趣味橫生

激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，營造良好的課堂氛圍也是很重要的，在學(xué)習(xí)中將一些通俗易懂的語言和幽默的比喻等等，如:把同一個字不一樣的寫法寫在一起對比;把偏旁三點水看作幾個人互相顧盼;把漢字比喻成一個舞者，動作如何的飄逸等等。如此教學(xué)都能起到事半功倍的效果。

寫字是枯燥的，提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，關(guān)注每一位學(xué)生的學(xué)習(xí)，是教學(xué)得以健康持續(xù)發(fā)展的關(guān)鍵。我們采取了每節(jié)課確定2—4名學(xué)生上黑板板書演練，然后請多數(shù)學(xué)生上講臺發(fā)表自己的意見，挑毛病加以點評并作修改的教學(xué)形式；同時，學(xué)生練習(xí)用的方格本，寫完后，由學(xué)生同桌之間相互批改，留下批改痕跡，以利于學(xué)生書寫水平的提高。學(xué)生既動手又動身、動嘴、動腦，課堂氣氛十分活躍，教學(xué)效果良好。

③激勵評價，作品展覽

激勵是激發(fā)鼓勵的意思，激勵性評價是以激發(fā)學(xué)生內(nèi)在的需要和動機(jī)，以鼓勵學(xué)生自覺主動提高自身全面素質(zhì)為目的的一種價值判斷活動。心理學(xué)家詹姆斯曾說過:“人性中最深切的本質(zhì)，是被人賞識的渴望?！蔽以趯懽纸虒W(xué)活動中，以親和、信任和期待的態(tài)度對待學(xué)生，觀察學(xué)生的細(xì)微變化，尋找學(xué)生在習(xí)字過程中的閃光點，從而激發(fā)學(xué)生的成就動機(jī)，激發(fā)練習(xí)書法的興趣。我在教室外的“成長墻”上開設(shè)了“作業(yè)園地”，將優(yōu)秀學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行展示，第二次上課前讓學(xué)生排成隊到“園地”前欣賞這些被選出的作品，并請學(xué)生進(jìn)行評價，學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點，彌補(bǔ)自己的不足。

2、、增加情趣，養(yǎng)成良好習(xí)慣

首先，教學(xué)手段重激趣。托爾斯泰指出:“成功的教學(xué)所需要的不是強(qiáng)制，而是激發(fā)興趣。”在寫字教學(xué)中，尤其是在寫字課起始階段要十分重視興趣的激發(fā)。寫好字是我們學(xué)習(xí)與工作的必要條件。寫字可以修身養(yǎng)性，提高自身文化素養(yǎng)。學(xué)生對寫字的重要性認(rèn)識提高了，決心從頭學(xué)起，從筆畫筆順學(xué)起，寫好硬筆字。這樣，學(xué)習(xí)的主動性也提高了。課堂上我會讓學(xué)生讀一讀教材后面課文中關(guān)于書法家的故事，我也會給學(xué)生講一些書法家勤奮學(xué)習(xí)的故事，還在網(wǎng)上下載一些書法作品，讓學(xué)生欣賞，以激發(fā)學(xué)生的寫字興趣。

其次，注重培養(yǎng)學(xué)生的良好習(xí)慣。正確的寫字姿勢與規(guī)范的運(yùn)筆方法是提高學(xué)生寫字技能的基本保證。練字初期，如果不注意學(xué)生的書寫姿勢與運(yùn)筆方法是否規(guī)范，而一味追求字寫得漂亮，那是舍本逐木之舉。所以從學(xué)生一開始練字，就注重培養(yǎng)他們良好的寫字習(xí)慣。對個別學(xué)生已經(jīng)形成的錯誤姿勢，我們不是要求他在短時間內(nèi)一下子改正，而是要求逐步改正，降低改錯難度，以增強(qiáng)學(xué)生的改錯信心。在課堂上,我總是不厭其煩的提醒學(xué)生保持正確的書寫姿勢,有時是語言的提示,告訴學(xué)生要做到”三個一”,有時我會走到學(xué)生那里用手摸一下他的后背,學(xué)生就明白了,他會直起腰.。學(xué)生就在老師的語言與行為中不斷的養(yǎng)成自己的良好的書寫姿勢。

3、落實關(guān)鍵筆畫找規(guī)律

用“關(guān)鍵筆畫落實法”指導(dǎo)學(xué)生寫字，關(guān)鍵是要使學(xué)生找到“關(guān)鍵筆畫”。可以跟田字格的橫、豎中線聯(lián)系起來。橫、豎中線本來是就是用來給字的筆畫“定位”的，所以在橫、豎中線上的或者靠近橫、豎中線的筆畫往往可視為“關(guān)鍵筆畫”。用這樣的方法指導(dǎo)他們寫字，不僅能夠提高寫字質(zhì)量，而且可以培養(yǎng)寫字興趣，并提高觀察能力和分析能力。

4、學(xué)會觀察、分析

“授人以魚，不如授人以漁”。進(jìn)行書寫指導(dǎo)時，我總是按這樣的步驟進(jìn)行：看、記、描、仿，看就是仔細(xì)觀察，從漢字的整體結(jié)構(gòu)到每一筆的起落位置都要看清楚、明白。記就是分析，分析部分與部分之間該如何穿插、筆畫的疏密 該如何擺放。這樣只是做到了眼到心到，還要做到口到手到，即摩寫，包括書空和描紅，讓學(xué)生一邊說字的筆順一邊寫，可進(jìn)一步加身對漢字結(jié)構(gòu)和筆畫安排的領(lǐng)悟。最后是仿寫，對照田字格里的字，認(rèn)真書寫，寫后對比修改。而這一過程中，培養(yǎng)學(xué)生觀察、分析漢字的能力是指導(dǎo)書寫的關(guān)鍵。

5、互評自改，總結(jié)提高

采用“點面”結(jié)合的方法即時反饋和評議學(xué)生的練習(xí)情況。所謂“點”就是抓住幾份有代表性的習(xí)字本師生共同進(jìn)行評述，注意從結(jié)構(gòu)、筆畫三個方面入手，肯定成績，指出不足。所謂“面”就是讓學(xué)生同桌或小組交流習(xí)字本，人人動腦，互幫互學(xué)，逐步提高他們的觀察力和鑒別力。評議后，學(xué)生自己再糾正，加深體會，提高練寫質(zhì)量。

6、樹立老師治學(xué)的榜樣

羅·阿謝姆說過:“一個榜樣勝過書上二十條教誨?！崩蠋熞陨碜鲃t，做出榜樣，對于學(xué)生來說就是無聲的引導(dǎo)。在課堂上，教師的字寫得棒不棒，必然會影響到學(xué)生的態(tài)度和熱情。因為教師是學(xué)生的重要模仿對象，教師的示范作用顯得特別重要。我平時加強(qiáng)自己的書法練習(xí)，寫得一手漂亮的粉筆字和鋼筆字，并利用我的優(yōu)勢為學(xué)生樹立榜樣。平時的課堂板書，批改作業(yè)，我展示給學(xué)生的都是一個個端端正正、漂漂亮亮的漢字。教師的一舉一動，一言一行，都將成為學(xué)生模仿的對象。寫字課上，我在黑板上講解完寫字的要領(lǐng)后就走到學(xué)生中去，握著學(xué)生的手寫一寫，讓學(xué)生看著老師寫一寫，課下練習(xí)時我也和學(xué)生一樣每天完成一頁字的練習(xí)，然后也同樣張貼在“作業(yè)園地”上，無形當(dāng)中我又把自己變成了一面鏡子。

正確的寫字姿勢是寫好字的前提，也是學(xué)生健康的關(guān)鍵。我在強(qiáng)調(diào)學(xué)生坐姿的同時，十分注重自己的寫字姿勢，經(jīng)常提醒他們:“一坐、二握、三檢查?！币蛔侵缸?要求是頭正、身直、臂開、足平。二握是指握姿:要求是大拇指與食指捏住筆桿，中指托住筆桿，無名指與小指緊隨其后，筆桿在虎口間，形成一空拳。三檢查是檢查手指是否離筆尖一寸，身體是否離書桌一拳，眼睛是否離寫字本一尺。只要寫字就先提醒自己，這樣，不僅能提高自己的寫字水平，養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣，對于學(xué)生來說更使他們看到了一個活生生的寫字“榜樣”，使學(xué)生潛移默化地受到了教育和影響，長期以往就形成了良好的寫字習(xí)慣。

總之，只要我們提高認(rèn)識，增強(qiáng)緊迫感，使我們的學(xué)生在老師的正確指導(dǎo)和幫助下，并通過循序漸進(jìn)、持之以恒、認(rèn)真刻苦地訓(xùn)練，就一定會使我們的孩子養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣，練就一手整潔、規(guī)范、美觀的字，繼而將祖國這一文明永遠(yuǎn)地傳承下去。