第一篇：幼兒園中班時

幼兒園中班時，家長就可以有意識地培養(yǎng)孩子自己吃飯的良好習慣，上餐桌、用調(diào)羹（小學后改用筷子）、自食其力?；蛟S剛開始時，孩子自己吃飯會將飯粒搞得地上桌上都是，但是慢慢的，在家長的幫助下，他們會吃得有模有樣，規(guī)規(guī)矩矩。雖然家長在前期指導工作中花費了很多時間和精力，但是，經(jīng)過一個月以后，孩子的吃飯再也不用家長操多少心了。含飯、挑食、磨蹭等壞習慣也逃之夭夭。

正題：

一直以來，我很信服一些千古流傳至今的俗語（俗稱“老古閑話”），因為它們也從某種角度上見證、反映了我們的生活?！叭龤q看大，七歲看老！”說明了好習慣的養(yǎng)成要從小開始，家庭教育的責任重大；“沒有規(guī)矩，不成方圓！”強調(diào)做任何事都要有一定的規(guī)矩、規(guī)則、做法，否則無法成功；“學壞三天，學好三年！”說明好習慣的養(yǎng)成需要長時間的堅持??

現(xiàn)如今，社會追求經(jīng)濟效益，學校和家庭追求分數(shù)效應(yīng)，學校雖然一直高呼“德育首位”，但迫于各種原因、各種認識，學生好習慣培養(yǎng)的實效性依然不大，而農(nóng)村小學學生家庭的好習慣培養(yǎng)意識更是微乎其微??

著名教育家葉圣陶先生曾經(jīng)說過：“什么是教育？簡單一句話，就是養(yǎng)成良好的習慣?！本湍壳岸?，孩子的哪些習慣急于需要

重視和培養(yǎng)呢？培養(yǎng)這些好習慣真的對學習有促進作用嗎？下面，具體舉例加以闡述：

一、節(jié)約零花錢，不吃不潔食品

現(xiàn)狀：無論春夏秋冬，孩子們都挺早到校，有的7點不到，已經(jīng)鉆進了校門口的小商店，卡片、玩具、各類雜七雜八的零食??被帶進了教室，于是，下課后，廁所、樓梯角落??部分孩子偷偷地品味著那些被學校禁止的零食，有的還甚至在上課時悄悄地嚼著口香糖、玩著小玩具。

弊端：

1、浪費。每天兩元三元，一個月積累下來也要五六十元，把錢花在這些亂七八糟的小玩具和零食上，不值得，養(yǎng)成亂花錢的壞習慣更是得不償失。（俗語：用壞手腳）

2、不衛(wèi)生。很多小商店為了吸引學生的眼球、營利，進的食品膨化、色素、油炸等居多，對孩子的身體健康不利，雖然短時間也沒有什么惡性病產(chǎn)生，但久而久之，在體內(nèi)積淀的有害成分不少。據(jù)可靠報導得知，目前胃病、糖尿病等以前多發(fā)在中老年人身上的病，已逐步走向低齡化。（俗語：蟻穴潰堤）

3、分散心思。買了零食和小玩具，上課心思隨之分散，一心想著什么時候吃，什么時候玩，學習注意力不集中，知識又如何能夠掌握？（俗語：越閑越懶,越吃越饞）

糾治（家校聯(lián)合）：

1、控制零花錢；

2、上學、放學、中午時段的家長和師生共同監(jiān)督；

3、教育學生認識到不潔食品和亂七八糟小玩具的危害性；

4、引導學生合理使用零花錢——（1）錢財來之不易；（2）零花錢可以用在何處等。

二、不亂扔垃圾，注意個人衛(wèi)生

現(xiàn)狀：上學、放學期間，校門口時有垃圾出現(xiàn)，特別是放學時段，學生食用了冷飲、油炸食品等之后，棒子、袋子隨處可見，環(huán)境衛(wèi)生大受影響。校園內(nèi)，也連帶出現(xiàn)偷吃零食、亂扔垃圾現(xiàn)象。此外，進入班級上課時，發(fā)現(xiàn)有部分學生頭發(fā)長亂，臉和脖子等皮膚上污垢不少，靠近時，一股股氣味撲鼻而來。

弊端：

1、環(huán)境差。一所學校的校門口猶如一個人的臉面，如果臉都是臟的，那么，這個人也干凈不到哪里去。試問，又有誰喜歡生活

在垃圾場、垃圾堆之中？當然，環(huán)境衛(wèi)生差隨之引發(fā)的蚊蟲多、傳染病滋生，危害更是嚴重。（俗語：衛(wèi)生搞得好，疾病不纏繞）

2、個人衛(wèi)生差。一個人的個人衛(wèi)生直接影響到自身的健康和他人對其的印象。沒有人愿意和一個渾身散發(fā)異味的人接觸，也沒有人愿意和一個邋遢的人頻繁交往。（俗語：出汗勤洗澡，保證皮膚好）

糾治（家校聯(lián)合）：

1、教育學生認識到環(huán)境衛(wèi)生的重要性，培養(yǎng)他們隨手將垃圾扔入果殼箱的好習慣；

2、教育學生勤剪指甲勤洗澡，注意個人衛(wèi)生，預(yù)防各類疾病；

三、按時完成作業(yè)，養(yǎng)成閱讀的好習慣

現(xiàn)狀：由于我們的孩子家庭教育環(huán)境相對較差，每班都存在一小撮學生經(jīng)常不完成回家作業(yè)，也沒有閱讀書籍的良好習慣，家庭學習氛圍不濃厚。

弊端：

1、知識得不到鞏固和積累。學生在校上課學習新知，課間雖然完成了教師布置的課堂作業(yè)，使課堂知識得以復習與鞏固，但課

間與午間畢竟時間有限，一些需要記憶、拓展的知識必須放到回家后再做，如果學生經(jīng)常不能按時完成，那么，日復一日，年復一年，拉下的知識可就猶如雪球一般，越滾越大，很難補上了。（詩句：明日復明日，明日何其多，事事待明日，萬事成蹉跎?。?/p>

2、視野不開闊，知識不豐富。閱讀是搜集處理信息、認識世界、發(fā)展思維等的重要途徑，它不僅能提高學生的思維能力，提高思考水平，更能提高寫作水平及寫作技巧。閱讀的同時，通過與文字的交流，與作者產(chǎn)生共鳴，理解到寫作的目的。古人云：“讀書百遍，其義自見！”由此可見，沒有良好的閱讀習慣，是學習的一大阻礙?。ǜ裱裕簳侨祟愡M步的階梯！）

糾治（家校聯(lián)合）：

1、經(jīng)常與教師或者周邊同學取得聯(lián)系，培養(yǎng)學生按時完成作業(yè)的良好習慣；

2、每天和孩子一起閱讀半小時書報，營造學習型家庭氛圍；

3、班級圖書角正常運作，引導學生利用課外時間大量閱讀課外書籍等。

4、鼓勵孩子多與同學交流書籍，交流閱讀心得，提高閱讀的興趣。

孩子。）

第二篇：幼兒園中班生活教案《一個人在家時》

幼兒園中班安全活動：一個人在家

活動目標：

1、知道爸爸媽媽不在家，自己不能給陌生人開門。

2、通過觀看情境表演、討論的方法，了解一個人在家時的安全知識。

3、有初步的自我防范和自我保護的意識。

活動準備：了解有哪些幼兒有一個人在家的經(jīng)驗。

活動過程：

一、觀看情景表演，了解一個人在家的相關(guān)知識和行為。

1、請配班老師扮演玩具推銷商，請幼兒看看他們新穎的玩具，讓幼兒開門，觀察幼兒的反應(yīng)。

2、請大班老師扮演幼兒園的新老師，說是來家訪的，讓幼兒開門，觀察幼兒的反應(yīng)。

3、請保育員阿姨打電話給小朋友，說是爸爸或媽媽的好朋友或同事，請孩子開門，并要求帶孩子到某一地方，觀察孩子有什么反應(yīng)。

4、使幼兒知道爸爸媽媽不在家自己不能讓陌生人進門，必須等父母回來再開門。

二、組織幼兒討論：

1、如果你一個人在家，遇到有陌生人來敲門，你會開門嗎?為什么?

2、如果有人來敲門，你想對來人說什么?

3、一個人在家可以做哪些事情?不可以做哪些事情?為什么?

三、教師小結(jié)：

1、如果你一個人在家，遇到有陌生人來敲門，可以不發(fā)出聲音，假裝自己不在家，如果發(fā)現(xiàn)有陌生人在開鎖，可以打電話給110，但要說清家里的地址，或通知爸爸媽媽，讓大人來應(yīng)對。

2、一個人在家里要注意安全，不做危險的事，不亂動家里的電器插座、特別是不玩火等，要學會保護自己。

第三篇：幼兒園中班安全教案《一個人在家時》含反思

活動設(shè)計背景

在本班日常生活中，發(fā)現(xiàn)部分幼兒自我保護能力較差，膽小、無安全意識。

活動目標

1、初步培養(yǎng)幼兒的安全意識，提高自我保護能力。

2、培養(yǎng)幼兒動腦思考問題、解決問題的能力。

3、培養(yǎng)幼兒樂觀開朗的性格。

教學重點、難點

幼兒獨自在家時自我保護的方法

活動準備

1、大灰狼頭飾和小兔子的頭飾。

2、情景表演：陌生人敲門。

3、幼兒用書，圖片。

活動過程

一、創(chuàng)造游戲的氛圍，更好的激發(fā)幼兒的學習興趣

教師用兔媽媽的口吻告訴幼兒：“你們今天都是我的'兔寶寶，媽媽今天要出門一會，你們在家要當心哦!

二、教師帶領(lǐng)幼兒進行情景游戲，讓幼兒快樂的學習。

1、小兔子在家，師戴上大灰狼的頭飾敲門：“我的兔寶寶們，你們的兔媽媽回來了，快開門吧!

2、小兔子開門發(fā)現(xiàn)是大灰狼：哈哈，你們上當了，我是大灰狼，我要掉你們!~ ~

3師變換“大灰狼和兔媽媽”的角色，重復故事情景，三、組織討論：如果是你一個人在家會怎么辦?

幼兒相互交流處理辦法，師給予正確引導。

四、翻閱幼兒用書，了解一個人在家時要注意的安全。

不能玩火、不能玩電源插座、不能爬窗戶和陽臺等

五、鍛煉幼兒表達能力。

請幼兒在家時和家長一起互動游戲，并和爸爸媽媽一起討論如果一個人在家時該怎么辦?

教學反思

1、通過游戲的方式讓幼兒在快樂中收獲了知識。

2、在教學過程中應(yīng)注意個體差異，讓每個幼兒積極參與到游戲中來，鼓勵膽小的孩子。

3、給幼兒足夠的空間，讓幼兒充分發(fā)揮自己的想象力.。

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第四篇：幼兒園中班健康活動：發(fā)生地震時應(yīng)該怎么辦

活動目的： 1．讓幼兒掌握一些地震的基本知識。2．教育幼兒發(fā)生地震時不慌張，到安全的地方躲避。3．通過這次汶川的地震，讓幼兒知道地震給人民帶來的嚴重災(zāi)害。4．培養(yǎng)幼兒富有愛心等良好品德。活動準備： 有關(guān)地震知識的錄像帶、廣播錄音、電教設(shè)備、實驗材料(制作的社區(qū)模型)；

幼兒操作材料：各種半成品的“樓房”’、易拉罐、錄音帶等?；顒舆^程：

一、廣播新聞，引起幼兒的興趣及注意。播放新聞吸引幼兒注意：各位聽眾現(xiàn)在是新聞播報，新聞的內(nèi)容是：2008年5月12日14時28分，四川汶川發(fā)生了8.0級的地震，在這次地震里，有大量的房屋倒塌，截至５月２０日１８時，四川汶川８級地震已造成４００７５人遇難，２４７６４５人受傷；至２０日１２時，累計失蹤３２３６１人。其中，汶川、理縣、茂縣等8個縣是重災(zāi)區(qū)。此次地震波及北京、重慶、湖南、湖北、山西、陜西、河北、等近半個中國有震感。新聞報告完了，有新的消息隨時向各位聽眾報道。

二、播放地震的錄像片斷，讓幼兒了解地震造成的危害。如：地表裂痕圖、樓房倒塌圖。提問：廣播新聞?wù)f：哪里發(fā)生地震?(汶川)，看錄像后提問：剛才小朋友看到什么?地震會給我們帶來什么災(zāi)害? 小結(jié)：地震時，地面劇烈震動，房屋倒塌，地面裂開大縫。公路扭彎了，汽車被砸扁了，房屋倒了后，家里的東西都被壓壞了，有時我們的生命也受到威脅。

三、小實驗：地震?，F(xiàn)在，我們來做個小實驗，看看地震的時候，周圍的景物是怎樣的?(教師邊做實驗邊提問)突然地面搖晃起來。這時地震的情況怎樣?(很弱)你們看，弱的時候是怎樣的?(周圍不會有太大的變化，我們只感受到地面動了一動)現(xiàn)在，地震的情況又怎樣?(很強，房子倒塌??)

四、討論：引導幼兒怎樣幫助四川人民，培養(yǎng)幼兒關(guān)心別人的良好品德。四川汶川發(fā)生大地震，是一次很強烈的地震，大部分房屋倒塌?，F(xiàn)在，還有幾百萬人民無家可歸，有些小朋友沒有辦法上課，有的甚至沒有衣服穿，沒有食品吃，你感覺怎樣?(幼兒討論)我們怎樣幫助他們?

五、教育幼兒在發(fā)生地震時，不慌張，及時躲藏。地震雖然很厲害，但是小朋友不能慌張，在地震發(fā)生時，地面開始搖動后，有很短的時間可以用來躲避，如果在這短時間內(nèi)躲到安全的地方，就不會被砸傷。

1、發(fā)生地震時，怎樣做是不安全的?(幼兒討論?？翠浵窈?，老師解釋這些地方為什么不安全)

2、發(fā)生地震時，什么地方是安全的?(幼兒討論?？翠浵窈?，老師解釋這

些地方為什么安全)

3、發(fā)生地震時應(yīng)該怎么辦？

幼兒自由發(fā)揮

小結(jié)：為了自己人身安全請躲在桌子等堅固家具的下面；搖晃時立即關(guān)火，失火時立即滅火；不要慌張地向戶外跑；將門打開，確保出口；戶外的場合，要保護好頭部，避開危險之處；在發(fā)生地震、火災(zāi)時，不能使用電梯；為了不妨礙避難疏散的人和緊急車輛的通行，要讓出道路的中間部分；避難時要徒步，攜帶物品應(yīng)在最少限度。

六、動手操作：重建家園，這次地震給四川汶川的人民帶來了嚴重的災(zāi)害，剛才小朋友說：給汶川的人民買衣服、買食品，捐錢給他們，接他們到璜土來，小朋友都說得很好?，F(xiàn)在，我們組織了很多的救援的人和志愿者到汶川去，幫他們重建家園，讓他們都擁有一個新家?，F(xiàn)在我們也一起當一名自愿者到汶川去。組織幼兒建馬路、天橋、高樓等。

第五篇：幼兒園中班2012

幼兒園中班2012-2013學第一學期教學計劃

新的學期，孩子們和家長們都帶著各自不同的期待和希望升進了中班。孩子們希望見到老師美麗的笑臉、學到新奇有趣的知識。家長們希望看到能讓他們放心的老師，見到孩子們健康快樂的成長。這學期，我們預(yù)備以養(yǎng)成孩子良好的生活常規(guī)和良好的學習習慣為我們工作的主要目標，為孩子將來的學習和生活打下良好的基礎(chǔ)。在教學活動中貫串以孩子為主體的思想，充分調(diào)動孩子的積極性，讓孩子保持對活動的濃厚愛好。做好孩子的衛(wèi)生保健工作，讓孩子有一個健康的生活環(huán)境和心理環(huán)境。愛孩子、關(guān)心孩子、促進每一個孩子的發(fā)展。根據(jù)我班的實際情況，結(jié)合中班幼兒年齡特征，本學期制定以下計劃，促進幼兒各方面的進步。

一、情況分析：

本班本學期共有幼兒24名，男生13名女生11名。在身體發(fā)展方面：孩子們對體育活動產(chǎn)生了興趣，樂意參加各種體育活動，學習徒手操、新的集體舞，能聽口令進行隊列練習；在各種體育活動及感統(tǒng)游戲中，能保持身體平衡及協(xié)調(diào)，有一定的規(guī)則意識和自我保護能力，大部分幼兒養(yǎng)成了較好的進餐習慣，知道飯前、便后要洗手；能獨立穿脫衣服，整理物品的能力也明顯提高；在認知發(fā)展方面：全體幼兒都能堅持說普通話，主動使用禮貌用語與老師、同伴交談；語言表達能力也有所提高；對周圍自然界中的事物和現(xiàn)象都感興趣，求知欲強，能認識常見動植物，學習種植易生長的植物，如大蒜、大白菜等。孩子們對數(shù)的概念逐漸清晰，能學習按一定規(guī)律排序，區(qū)別圓形、球體等，嘗試運用美工材料進行繪畫、手工活動，喜歡唱歌、跳舞，并且有一定的表現(xiàn)能力；在社會性發(fā)展方面：孩子們能適應(yīng)幼兒園的生活，遵守集體規(guī)則，孩子們接受了愛國主義教育，知道自己是中國人，了解了一些中國傳統(tǒng)節(jié)日，如中秋、國慶、春節(jié)等，能自己的事情自己 做，愿意為集體和同伴服務(wù)；大部分幼兒能與同伴友好相處，與他人合作分享等。通過上學期幼兒三大領(lǐng)域的評估，我們發(fā)現(xiàn)存在一些問題和現(xiàn)象：

1、孩子間存在較大的能力差異。

2、個別孩子不太愛表現(xiàn)自己，性格較膽怯、內(nèi)向。

3、部分孩子自我為中心意識較強，性格好強、倔強、缺乏謙讓意識；個別孩子攻擊性強。

4、挑食現(xiàn)象仍存在。

本學期，我們將針對這些現(xiàn)象，采取相應(yīng)的措施，特別注意個別指導，獲取家長的配合教育，共同使孩子們在原有水平上獲得提高。

二、教育總目標 1.傳授知識

在幼兒的成長過程中，我們一直注重的是他們身心的全面發(fā)展。對于4、5歲這個年齡段的幼兒來說，他們來幼兒園的目的可能只是為了和更多的小朋友在一起玩耍，但作為老師的我們能帶給他們的不能僅僅是娛樂，最重要的是傳授知識給他們。這里所說的傳授知識并不是那些機械的內(nèi)容，而是為了提高幼兒的素質(zhì)而特定的使他們能更全面發(fā)展的一塊基石。正是教師所教授的這些知識，才得以塑造出懂禮貌、講文明、愛勞動的優(yōu)秀的孩子。

2.創(chuàng)造性

大多數(shù)家長都不希望自己的孩子受到傷害，所以盡可能的想各種方法保護好孩子，而對于幼兒園的老師來說，為了讓家長放心，也被要求要保護好孩子?？墒牵^度的保護措施對于這樣天真的孩子來說是一種束縛，他們想象的空間有了限制，他們創(chuàng)造出來的東西被一一否決，我們總是在重復：這樣做是不對的。然而又有誰能真正判定對錯呢？與其這樣過分的遏制，倒不如放手，讓孩子們自由翱翔，創(chuàng)造 2 出屬于他們這個年紀應(yīng)該有的純真和美好。

3.操作技能

操作技能是最能鍛煉幼兒的一項技能，相對其他同齡的孩子，我們班的幼兒在動手操作能力上稍有欠缺。尤其是美術(shù)創(chuàng)作這一方面需要加強訓練，所以這一學期的實踐操作技能是我們這學期教學的一個重點。

三、領(lǐng)域教育目標

1、科學探索

這學期的科學探索課程重點在于培養(yǎng)幼兒形成良好的科學態(tài)度，運用科學方法的能力，善于發(fā)現(xiàn)、勤于思考、創(chuàng)新合作相信事實的科學精神等基本科學素養(yǎng)。這一領(lǐng)域的教學應(yīng)更注重幼兒的自主性，讓他們有發(fā)現(xiàn)新事物的空間，主動探求新知識。

2、美術(shù)創(chuàng)作

這學期的美術(shù)創(chuàng)作課程主要是支持、鼓勵幼兒主動尋找和發(fā)現(xiàn)周圍環(huán)境、生活中感興趣的食物；讓幼兒 用美術(shù)的方式表達自己的所見、所聞、所想；鼓勵幼兒初步嘗試運用繪畫、制作等美術(shù)手段來表達自己對規(guī)則的理解等。

3、識字

這學期的識字教學主要是教會幼兒認識簡單、常規(guī)的字，只要求他們能夠認讀生字，但不要求會寫。在教師反復的教授過程中讓幼兒能夠加深對這些生字的記憶，在一天的日常生活中也讓幼兒能隨時學習到這些日常用的字。

2012年9月18日