第一篇：交通征文(肖愛(ài)武)

英山理工中專學(xué)生研究性學(xué)習(xí)課題

關(guān)于英山溫泉城區(qū)學(xué)校周邊交通現(xiàn)狀的調(diào)查研究

英山理工中專高一（7）班課題小組

組長(zhǎng)： 衛(wèi)聰海

副組長(zhǎng)： 周琳

成員： 郭銳石榴朱寬鵬

交警顧問(wèn)： 衛(wèi)勁松

指導(dǎo)老師： 肖愛(ài)武

【摘要】 在經(jīng)濟(jì)飛速發(fā)展的背景下，伴隨著城鎮(zhèn)化的進(jìn)程，人口集中的城區(qū)交通面臨著十分尖銳的矛盾。而中小學(xué)生這一城市中龐大而特殊的群體，也正因?yàn)榻煌ㄒ?guī)劃與管理的滯后而遭遇前所未有的困擾。本文對(duì)英山縣溫泉城區(qū)幾所學(xué)校周邊地區(qū)的交通狀況進(jìn)行調(diào)查、分析并研究相應(yīng)對(duì)策。

【關(guān)鍵詞】 交通現(xiàn)狀、安全隱患、安全意識(shí)、防范措施及對(duì)策

【研究方法】問(wèn)卷調(diào)查法、上門(mén)訪談法、實(shí)地調(diào)查法、上網(wǎng)查詢法

一、英山溫泉城區(qū)學(xué)校周邊交通現(xiàn)狀

英山縣位于湖北東北部，地處大別山南麓，古為畢升故里，今為名茶之鄉(xiāng)，溫泉名城享譽(yù)中外。縣城所在地溫泉鎮(zhèn)位于縣內(nèi)中心地帶，有承東啟西，北上南下的區(qū)位優(yōu)勢(shì)。108國(guó)道、201省道、108縣道交匯于此，武合高速在城西經(jīng)過(guò)，南50公里與黃石、九江隔江相望，西50公里接“京九”大動(dòng)脈，東200公里通安徽合肥，西170公里連九省通衢的大武漢，素有江淮要塞、皖鄂通衢之稱，是鄂東地區(qū)的交通樞紐。

該轄區(qū)通行的車流量龐大，加上溫泉城區(qū)中小學(xué)、幼兒園都位于國(guó)省主次干道兩側(cè)或繁華路段，學(xué)生上學(xué)、放學(xué)時(shí)間基本相同并和城區(qū)上下班時(shí)段接近，因此，每到學(xué)校放學(xué)后，城區(qū)中小學(xué)校門(mén)前幾乎都是一個(gè)景象：人挨著車、車擠著人，“接送大軍”、過(guò)往車輛梗阻城區(qū)交通，令人叫苦不迭。

課題小組從2011年4月開(kāi)始對(duì)縣一中門(mén)口的交通情況進(jìn)行了抽樣調(diào)查，學(xué)校門(mén)口即為108國(guó)道，過(guò)境車流量極大，放學(xué)的時(shí)候，從一中校門(mén)口到周邊比較通暢的大道(如金石路)平均約15分鐘時(shí)間；我們還對(duì)實(shí)驗(yàn)中學(xué)的校門(mén)口交通狀況也進(jìn)行了調(diào)查，推自行車從校內(nèi)出來(lái)，需要穿過(guò)幾排汽車才能離開(kāi)擁堵地帶，直到通過(guò)最近的紅綠燈，平均約13分鐘，而這一帶還有理工中專、溫泉小學(xué)兩大型學(xué)校，放學(xué)之時(shí)，更是人潮洶涌；實(shí)驗(yàn)小學(xué)與縣直幼兒園兩大?；猷従忧艺幵谌砺房?，每天接送的家長(zhǎng)、小商小販、各種車輛將狹窄的街道擠得水泄不通，每個(gè)時(shí)間段約有30分鐘的交通擁擠無(wú)法解決。由于校園周邊交通擁堵，造成碰擦等輕微事故不斷，重大事故也時(shí)有發(fā)生。這些事故不僅造成巨大的經(jīng)濟(jì)損失，更給當(dāng)事人家屬帶來(lái)巨大的精神痛苦。

二、溫泉城區(qū)學(xué)校周邊交通存在問(wèn)題的原因

（一）交通參與者的交通意識(shí)不強(qiáng)。隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展，交通日趨城市化、現(xiàn)代化，但廣大交通參與者的交通觀念仍停留在小城鎮(zhèn)的交通意識(shí)上，隨意性和盲目性比較大，沒(méi)有良好的交通習(xí)慣，只圖個(gè)人方便，不顧及交通法規(guī)。比較常見(jiàn)的交通違法現(xiàn)象有：車輛在街道上隨意?？?，掉頭，駕乘摩托車不戴安全頭盔、超員超速、不按照交通指示燈通行、行人不走人行橫道等。另外大量流動(dòng)小商販

更是無(wú)視交通法規(guī)和秩序，在街道上、路口中隨意擺攤置點(diǎn)，占道經(jīng)營(yíng)，嚴(yán)重?cái)_亂了城區(qū)正常的交通秩序。

（二）各種車輛的數(shù)目急劇增加。隨著經(jīng)濟(jì)發(fā)展和生活水平的提高，近幾年城區(qū)的公務(wù)車和私家車的數(shù)量都在迅猛增長(zhǎng)，摩托車的數(shù)量更是急劇增加，再加上人力三輪車、送貨物的電瓶三輪車、自行車更是數(shù)不勝數(shù)。和迅猛增長(zhǎng)的各類機(jī)動(dòng)車、非機(jī)動(dòng)車數(shù)量相矛盾的是駕駛各類車輛的駕駛?cè)藛T的交通安全法規(guī)意識(shí)沒(méi)有得到同步的提高，道路通行條件并沒(méi)有得到明顯改善。

（三）校園周邊的交通尤其特殊。校園周邊交通與其他地區(qū)相比，最大特點(diǎn)是學(xué)校人群的集聚性和人員集散的時(shí)間性。城區(qū)學(xué)校上學(xué)和放學(xué)時(shí)間基本是一致的，因此學(xué)生上學(xué)時(shí)和放學(xué)時(shí)校園周邊人員特殊擁擠。課題小組對(duì)縣一中校門(mén)附近早晨上學(xué)時(shí)短短50米不到的雙向兩車道的道路進(jìn)出車輛進(jìn)行了粗略統(tǒng)計(jì)，在大約10分鐘左右的時(shí)間內(nèi)約有190輛機(jī)動(dòng)車通過(guò)。城區(qū)學(xué)校布局極不合理，校園周邊交通設(shè)施落后，特別是道路太窄，如縣一中門(mén)前就是108國(guó)道，長(zhǎng)沖中學(xué)門(mén)口是201省道，實(shí)驗(yàn)小學(xué)和縣直幼兒園兩校相鄰且門(mén)口是個(gè)車流量極大的三岔路口，理工中專要經(jīng)過(guò)一條50多米的極其狹窄的單行車道才能到達(dá)主干道，而且這一帶還有實(shí)驗(yàn)中學(xué)，溫泉小學(xué)共三個(gè)大型學(xué)校，這對(duì)交通狀況的惡化更是雪上加霜。

三、公安交通和教育行政部門(mén)采取的措施

（一）公安重“治”校周邊

針對(duì)溫泉城區(qū)學(xué)校周邊交通擁堵難題，縣公安局和教育局高度重視，公安局和交警大隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)實(shí)地察看校園周邊交通狀況，現(xiàn)場(chǎng)研究解決辦法，將確保校園周邊道路交通秩序暢通和交通安全，作為“開(kāi)門(mén)評(píng)警”活動(dòng)的一項(xiàng)內(nèi)容，納入日常交通管理工作來(lái)抓。交警大隊(duì)在進(jìn)行全面走訪和調(diào)查摸底的基礎(chǔ)上，通過(guò)開(kāi)展校園周邊交通秩序的專項(xiàng)整治，完善交通安全設(shè)施，增設(shè)交通標(biāo)志、標(biāo)線，研究規(guī)劃增設(shè)單行路和臨時(shí)停車區(qū)域，引導(dǎo)學(xué)生家長(zhǎng)規(guī)范停車等措施，以積極有效的管理破解校園周邊交通擁堵難題。

2011年3月1日以來(lái)，交警大隊(duì)部署60余名執(zhí)勤民警和協(xié)勤人員每天在上學(xué)放學(xué)高峰時(shí)段加強(qiáng)校園周邊交通秩序的疏導(dǎo)和管理，確保接送學(xué)生車輛的暢通、安全。同時(shí)嚴(yán)厲查處車輛通過(guò)學(xué)校周邊人行橫道不避讓行人等危及師生安全的交通違法行為，加強(qiáng)學(xué)校周邊道路占道經(jīng)商、違法停車、摩托車擾亂交通秩序等違法行為的治理。

（二）交警送“法”進(jìn)校園

結(jié)合當(dāng)前開(kāi)展的“文明交通行動(dòng)計(jì)劃”，交警大隊(duì)溫泉中隊(duì)狠抓春季交通安全宣傳，努力提高廣大中小學(xué)生的交通安全意識(shí)。2010年12月6日，溫泉中隊(duì)民警

江暉同志走進(jìn)了英山縣溫泉鎮(zhèn)小學(xué)，再一次送法進(jìn)校園，給該校2000余名師生上了一堂別開(kāi)生面的安全課。2011年4月8日，公安局法制科宋佰橋科長(zhǎng)走進(jìn)理工中專，為我校近2000名師生奉獻(xiàn)了一堂生動(dòng)形象的法制安全課。

（三）“禁麻”工作在開(kāi)展

2010年底英山公布了《英山縣溫泉城區(qū)“禁麻”工作實(shí)施方案》，《方案》規(guī)定：“為推進(jìn)我縣溫泉城區(qū)文明衛(wèi)生城創(chuàng)建工作，整治城區(qū)交通秩序，優(yōu)化經(jīng)濟(jì)發(fā)展環(huán)境，提升城市整體形象，根據(jù)相關(guān)法律、法規(guī)、規(guī)章規(guī)定，決定先期在溫泉城區(qū)禁止載客的三輪摩托車(俗稱“客麻”)、人力三輪車通行（簡(jiǎn)稱“禁麻”）。同時(shí)，對(duì)未辦理相關(guān)經(jīng)營(yíng)許可手續(xù)從事客運(yùn)出租的小汽車(俗稱“黑的”)、從事載客的小型面包車(俗稱“面的”)、從事載客的二輪摩托車(俗稱“摩的”)、從事貨運(yùn)的三輪摩托車(俗稱“貨麻”)進(jìn)行整頓規(guī)范?！蹦壳?，“禁麻”工作從5月16日上午8時(shí)正式開(kāi)始，可以預(yù)見(jiàn)這項(xiàng)措施對(duì)英山溫泉城區(qū)的交通狀況的改善，特別是學(xué)校周邊環(huán)境的改善肯定會(huì)十分明顯。

（四）教育講“規(guī)”在課間

縣教育局十分重視學(xué)生安全工作，專門(mén)召開(kāi)城區(qū)學(xué)校校長(zhǎng)會(huì)議，要求每個(gè)城區(qū)學(xué)校必須設(shè)立法制安全處，負(fù)責(zé)學(xué)生法制和安全工作。城區(qū)各學(xué)校有專職法制課教師，按照要求宣講道路交通安全知識(shí)，狠抓安全乘車、依規(guī)騎車、文明走路等養(yǎng)成教育。還要求在上學(xué)、放學(xué)時(shí)段有學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、老師值班，大型活動(dòng)必須請(qǐng)交警維持秩序，確保城區(qū)學(xué)校師生安全。據(jù)縣教育局監(jiān)保股領(lǐng)導(dǎo)介紹，城區(qū)各學(xué)校每年都要請(qǐng)法制副校長(zhǎng)、公安局法制科或縣交警大隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)跟學(xué)生講法制安全課。

四、對(duì)改善溫泉城區(qū)學(xué)校周邊交通現(xiàn)狀的思考和建議

（一）大力宣傳道路交通安全知識(shí)，狠抓居民養(yǎng)成教育。

加強(qiáng)交通安全教育，提高居民交通素質(zhì)是預(yù)防和減少交通違法、交通事故和維護(hù)良好交通秩序的治本措施。首先應(yīng)該立足長(zhǎng)遠(yuǎn)，抓住學(xué)校這一交通教育的主陣地，加強(qiáng)中小學(xué)生遵守公共交通的啟蒙教育和正確的交通知識(shí)，使學(xué)生養(yǎng)成文明乘車、安全過(guò)馬路、不騎機(jī)動(dòng)車出行等良好習(xí)慣，使學(xué)生的交通安全意識(shí)得到普及；其次應(yīng)加強(qiáng)交通安全宣傳，廣泛宣傳交通安全和法制意識(shí)，從最貼近交通參與者的利益方面入手，灌輸給廣大的交通參與者遵守交通的安全意識(shí)，改變過(guò)去在大街小巷，隨意停放車輛，任意穿行馬路、無(wú)證駕車、酒后駕車等妨礙交通安全的行為，營(yíng)造一個(gè)良好的交通安全宣傳氛圍；最后，還要在宣傳形式上下功夫，加大與電視、移動(dòng)傳媒、新聞文藝單位、學(xué)校的溝通聯(lián)系，做到交通安全宣傳，電視上看得到、短信中收得到、報(bào)刊雜志上讀得到、文藝節(jié)目感受得到，使廣大居民都珍愛(ài)生命，安全出行。

（二）建議政府更新完善交通設(shè)施，創(chuàng)造良好交通環(huán)境。

有關(guān)部門(mén)要科學(xué)組織交通流量，提高道路通行能力。要針對(duì)目前主干線少、路網(wǎng)結(jié)構(gòu)不合理、改建難度大的實(shí)際狀況，合理調(diào)整交通流量。對(duì)容易發(fā)生阻塞的路口，有條件路段設(shè)置隔離護(hù)欄，合理劃分人行道和機(jī)動(dòng)車道，從客觀上減少交通違法行為的發(fā)生。解決機(jī)動(dòng)車與非機(jī)動(dòng)車以及雙向交通互相干擾的矛盾，實(shí)現(xiàn)各行其道，從客觀上減少交通違法行為的發(fā)生。政府相關(guān)部門(mén)應(yīng)將公共停車場(chǎng)的建設(shè)放在城市建設(shè)的重要位置，建立和城區(qū)規(guī)模及城區(qū)機(jī)動(dòng)車擁有量相適應(yīng)的公共停車場(chǎng)，并合理布置加

強(qiáng)管理，而不是車行到哪就?？吭谀模瑥氐赘淖兘煌〒頂D、亂停亂放的現(xiàn)象。加強(qiáng)學(xué)校合理布局，避免學(xué)校處在主干道及交通密集地區(qū)。

（三）加大對(duì)各種違規(guī)的整治力度，動(dòng)員各級(jí)力量參與。

道路交通是一個(gè)綜合系統(tǒng)工程，要使城區(qū)的交通有序、暢通單靠交警一個(gè)部門(mén)的單打獨(dú)斗是難以實(shí)現(xiàn)。要妥善解決城區(qū)非交通占道問(wèn)題，提高道路利用率。目前，城區(qū)非交通占道現(xiàn)象十分普遍，但治理非交通占道問(wèn)題不能僅靠公安交通管理部門(mén)一家，而應(yīng)在政府的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)下，與工商、城建、市政等部門(mén)密切協(xié)作，發(fā)動(dòng)全鎮(zhèn)的力量共同參與，齊抓共管，營(yíng)造“人民城市人民管”的良好氛圍。對(duì)違章占道者原則上應(yīng)以疏導(dǎo)為主，處罰為輔，在繁華道路上增設(shè)禁止擺攤設(shè)點(diǎn)顯著標(biāo)志，對(duì)違章者嚴(yán)懲重罰。建議由政府牽頭，公路、交通、工商、城管等執(zhí)法部門(mén)在其職權(quán)范圍內(nèi)對(duì)影響城市交通的各類違法行為加大打擊力度，不定期開(kāi)展統(tǒng)一整治行動(dòng)，打擊無(wú)牌無(wú)證、亂停亂放、超載、酒后駕車等各種違法行為，營(yíng)造嚴(yán)管氛圍，確保城區(qū)交通安全有序。

（四）加大城區(qū)學(xué)校周邊管理力度，凈化道路交通環(huán)境。

英山的交通管理部門(mén)已經(jīng)付諸行動(dòng)了，“交警大隊(duì)在進(jìn)行全面走訪和調(diào)查摸底的基礎(chǔ)上，通過(guò)開(kāi)展校園周邊交通秩序的專項(xiàng)整治，完善交通安全設(shè)施，增設(shè)交通標(biāo)志、標(biāo)線，研究規(guī)劃增設(shè)單行路和臨時(shí)停車區(qū)域，引導(dǎo)學(xué)生家長(zhǎng)規(guī)范停車等措施，以積極有效的管理回應(yīng)市民呼聲，破解校園周邊交通擁堵難題?！痹谝呀?jīng)取得的成績(jī)的基礎(chǔ)上，要使這一制度經(jīng)?；?，避免走過(guò)場(chǎng)。同時(shí)，還要切合實(shí)際，創(chuàng)造性探索一些能解決問(wèn)題的方法。我們必須要從小事做起，從我身邊做起，遵守交通規(guī)則，樹(shù)立主人翁的意識(shí)，團(tuán)結(jié)社會(huì)各種力量，積極為改善交通狀況作出自己的微薄之力！

五、課題組成員的心得體會(huì)

衛(wèi)聰海：做為一名高中生，研究性學(xué)習(xí)是我們學(xué)習(xí)的重要手段之一。在研究過(guò)程中，我們做了一次次問(wèn)卷調(diào)查和訪談，在調(diào)查中，我們親身體會(huì)到了社會(huì)生活的艱辛。

周琳：在研究中，我們小組多次討論，在討論中我們學(xué)會(huì)了團(tuán)結(jié)協(xié)作。我們互相包容、互相鼓勵(lì)，有力出力、有智出智。雖然遇到了一些困難，但是我們還是勇往直前地踏過(guò)了這道“門(mén)檻”。

郭銳：這次的研究性學(xué)習(xí)讓我們受益匪淺的是：通過(guò)對(duì)英山縣溫泉城區(qū)交通狀況的研究懂得了溫泉城區(qū)的交通狀況不容樂(lè)觀，交通事故頻頻發(fā)生，阻礙人們生活質(zhì)量的提高。因此，安全意識(shí)是非常重要的。

石榴：在這次研究性學(xué)習(xí)活動(dòng)中，讓我體會(huì)到了什么才是真正的“學(xué)習(xí)”。從書(shū)本上我們只能學(xué)到一些理論知識(shí)，遠(yuǎn)遠(yuǎn)滿足不了我們的需求。學(xué)習(xí)的知識(shí)必須與生活緊密聯(lián)系，我們不能一味注重所謂成績(jī)的提高，而忽略走出書(shū)本到社會(huì)實(shí)踐。更多的是要關(guān)心身邊的事，增強(qiáng)我們的能力，提高自身的社交能力，做一名全面發(fā)展的中學(xué)生。

朱寬鵬：在探究過(guò)程中，我看到了一件成功的事情后面所需要的團(tuán)隊(duì)精神，這些都是在課堂上所學(xué)不到的人生知識(shí)。在課堂上要求的是專注，在社會(huì)上要求的是素質(zhì)。在次研究中我對(duì)這方面有了更深的認(rèn)識(shí)。

指導(dǎo)老師肖愛(ài)武：

課題小組同學(xué)從課題的確定到結(jié)題報(bào)告都能做到深入實(shí)際、重在實(shí)踐、團(tuán)結(jié)協(xié)作、精益求精，體現(xiàn)了團(tuán)隊(duì)精神，豐富了生活閱歷，提高自身的社交能力，增強(qiáng)了社會(huì)的責(zé)任感。他們既有分工又有合作，既有調(diào)查又有研究，還充分利用衛(wèi)聰海的爸爸是縣交警大隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)這一便利條件，他們?cè)谘芯啃詫W(xué)習(xí)中學(xué)會(huì)了科學(xué)的方法，學(xué)會(huì)了怎樣地學(xué)習(xí)。盡管課題組的報(bào)告還有不很完善的地方，但從學(xué)生的實(shí)際做法和現(xiàn)實(shí)意義來(lái)看，他們的學(xué)習(xí)是卓有成效的，也是很有意義的。參考文獻(xiàn)：

1、英山縣交通警察大隊(duì)內(nèi)部資料

2、英山縣教育局監(jiān)保股資料

3、網(wǎng)絡(luò)相關(guān)資料

英山理工中專高一（7）班衛(wèi)聰海等指導(dǎo)教師：肖愛(ài)武

第二篇：文檔肖開(kāi)武捐資助學(xué)事跡材料

愛(ài)如春風(fēng)細(xì)無(wú)聲 ——記湖南省開(kāi)元煤業(yè)有限公司董事長(zhǎng)肖開(kāi)武捐資助學(xué)先進(jìn)事跡 他耒陽(yáng)市優(yōu)秀企業(yè)家湖南省開(kāi)元煤業(yè)有限公司董事長(zhǎng)肖開(kāi)武致富不忘助學(xué)情系家鄉(xiāng)教育為改善家鄉(xiāng)的教育面貌慷慨解囊。多年來(lái)一如既往資助家鄉(xiāng)的教師和學(xué)生達(dá)200余人次僅中學(xué)小學(xué)尚未統(tǒng)計(jì)累計(jì)捐資645000萬(wàn)余元。肖開(kāi)武出生于1965年大專文化中共黨員耒陽(yáng)市導(dǎo)子鄉(xiāng)曹流村3組人。1981年畢業(yè)于潯江中學(xué)1984年高中畢業(yè)后只身一人到外面闖蕩打過(guò)工做過(guò)小生意。但他自幼抱負(fù)遠(yuǎn)大總想成就一番事業(yè)。1985年他考取電大1987年電大畢業(yè)后參加鄉(xiāng)鎮(zhèn)干部招聘考試被錄取。由于工作努力先后擔(dān)任過(guò)鄉(xiāng)黨委副書(shū)記、鄉(xiāng)長(zhǎng)等職務(wù)。1998年原耒陽(yáng)市董溪煤礦體制改革他出任董事長(zhǎng)煤礦更名為湖南省開(kāi)元煤業(yè)有限公司。他上任后大刀闊斧實(shí)行經(jīng)營(yíng)管理體制改革幾年間公司由原來(lái)年年虧損的企業(yè)逐漸成為耒陽(yáng)市納稅大戶。公司現(xiàn)在規(guī)模不斷擴(kuò)大經(jīng)營(yíng)業(yè)務(wù)面不斷拓寬他現(xiàn)在成為耒陽(yáng)市著名的民營(yíng)企業(yè)家。但他致富后不忘助學(xué)心牽家鄉(xiāng)教育發(fā)展情系貧困師生。2005年春肖開(kāi)武得空回家悄悄來(lái)到母?？赐辖處熈私鈱W(xué)校情況。當(dāng)他得知學(xué)校師生用水困難時(shí)回公司不久就出資7萬(wàn)元為學(xué)校新建一口水井并在校園內(nèi)全部安上了自來(lái)水管解決了學(xué)校多年來(lái)用水難的問(wèn)題。由于學(xué)校辦公經(jīng)費(fèi)緊張無(wú)法承受生活用煤2006年至2007年連續(xù)為學(xué)校送煤50多噸價(jià)值2萬(wàn)余元。當(dāng)他得知部分學(xué)生因家庭困難而造成輟學(xué)時(shí)感到非常心酸。2008年春他私人出資專門(mén)成立了開(kāi)元獎(jiǎng)助學(xué)基金會(huì)。2008年至現(xiàn)在每年捐資10萬(wàn) 元用于獎(jiǎng)勵(lì)教學(xué)有貢獻(xiàn)的教師、資助學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)異的學(xué)生和家庭有困難的教師。2010年8月我校創(chuàng)建省義務(wù)合格化學(xué)校面臨困難他又捐資9萬(wàn)余元為學(xué)校添臵大理石餐桌、學(xué)生課桌、教師辦公桌、文柜等設(shè)備。更令我校老師感動(dòng)的是2010年9月9日遠(yuǎn)在新疆辦事的他特地打電話要公司辦公室領(lǐng)導(dǎo)務(wù)必在9月10日到學(xué)校慰問(wèn)教師。9月10日教師節(jié)這一天公司辦公室主任親自到學(xué)校代表他對(duì)教職工表示節(jié)日的問(wèn)候并每人發(fā)放慰問(wèn)金1000元共計(jì)3萬(wàn)1千元。2011年教師節(jié)依然如此共發(fā)放慰問(wèn)金3萬(wàn)4千元。正是由于肖開(kāi)武無(wú)私的援助我校辦學(xué)條件大為改善同時(shí)也大大激勵(lì)了教職員工的工作熱情教師工作安心、學(xué)生學(xué)習(xí)刻苦學(xué)校這幾年的教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步上升得到了上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的好評(píng)。為了感謝肖開(kāi)武的一片愛(ài)心學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)曾經(jīng)趁他回鄉(xiāng)之際特地捎上一些土特產(chǎn)作為答謝可他拒之不收。當(dāng)學(xué)校說(shuō)要把他捐資助學(xué)的事跡向外界宣傳時(shí)他斷言拒絕他說(shuō)“母校曾經(jīng)哺乳了我支持家鄉(xiāng)教育是我應(yīng)當(dāng)做的小恩小惠不要銘記在心助學(xué)不圖回報(bào)也不值得宣揚(yáng)。我只想激勵(lì)老師們認(rèn)真工作學(xué)生努力讀書(shū)多出些人才將來(lái)回報(bào)社會(huì)、回報(bào)家鄉(xiāng)?！睈?ài)之深故言有責(zé)意之切故語(yǔ)也善。他對(duì)家鄉(xiāng)的愛(ài)慷慨無(wú)私摯誠(chéng)純真不用矯飾無(wú)需做作潤(rùn)物無(wú)聲猶如春風(fēng)。耒陽(yáng)市潯江中學(xué) 陸月魁

第三篇：交通征文.

交通征文

在這忙碌的街道上，在這歡歌笑語(yǔ)中，隱藏著一個(gè)多么可怕的魔鬼，你知道嗎——交通隱患！！現(xiàn)如今，減少交通隱患成了多么要緊的任務(wù)。

如今，隨著經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，馬路上的車輛都川流不息的，車水馬龍的馬路上隨時(shí)都可能上演一幕幕慘劇，一個(gè)個(gè)鮮活的生命就消失于輪胎之下。一陣陣歡聲笑語(yǔ)埋沒(méi) 在刺耳的喇叭聲中，面對(duì)這心驚膽戰(zhàn)的場(chǎng)景，你能不感到惋惜嗎？導(dǎo)致這悲劇發(fā)生的重要原因就是人們?nèi)狈ψ晕冶Ｗo(hù)意識(shí)和交通安全意識(shí)。

記得那是 去年的一個(gè)中午,人們穿行在人山人海的街頭,急促的喇鳴聲震耳欲聾,這時(shí),一輛轎車狂奔而來(lái),我站在路邊,頭發(fā)都立了起來(lái),只見(jiàn)前面,有一個(gè)背著書(shū)包的小 學(xué)生蹦蹦跳跳地走回家的路上, “啊——“一聲尖叫，一看，那輛疾速的汽車撞上了那個(gè)學(xué)生，剛才還那么活潑的孩子現(xiàn)在就被撞倒了一旁，人們也紛紛停下腳步來(lái)，看著這慘不忍睹的畫(huà)面，多么 的悲慘！肇事司機(jī)的良心還沒(méi)有完全泯滅，趕緊撥打了120，司機(jī)抱著那個(gè)孩子，“你一定要堅(jiān)持下去，馬上醫(yī)生就來(lái)了！”看著奄奄一息的孩子，我不禁落下眼 淚……鮮血流在了地上，耀眼的紅色是那么搶眼，不一會(huì)兒，救護(hù)車來(lái)了，醫(yī)生們把孩子抬上了擔(dān)架，肇事司機(jī)也跟隨去了，看著救護(hù)車慢慢消失在我們的視線中，人們也散了，而我卻站在那里，一動(dòng)也不動(dòng)。

我得知，這個(gè)孩子雖然沒(méi)有了生命危險(xiǎn)，但不幸的是，孩子半身癱瘓了，一個(gè)不完整的生命又多大的意義呢？這就是一個(gè)血的教訓(xùn)??！因?yàn)橐粋€(gè)人疏忽了交通意識(shí)，換來(lái)的是讓一朵尚未綻放的花蕾就這樣凋零了，意外的發(fā)生時(shí)無(wú)法用悔恨與淚水挽回的。

大城市中，在上下學(xué)高峰期，馬路上隨處可見(jiàn)的是學(xué)生們?cè)谧孕熊嚿洗钶d人，這是多么危險(xiǎn)，大家又想過(guò)嗎，一個(gè)不小心，不注意，一個(gè)個(gè)鮮活的生命，一個(gè)個(gè)祖 國(guó)的未來(lái)就這樣離去了，這值得嗎？不僅如此，沒(méi)多遠(yuǎn)就有的斑馬線，就是有人對(duì)它視而不見(jiàn)，偏偏要拿自己的生命開(kāi)玩笑，多么的愚昧，多么的無(wú)知啊！甚至有的 大人，都一邊橫穿馬路，一邊對(duì)自己的兒女說(shuō):“一個(gè)好孩子是不可以不遵守交通規(guī)則的哦!”試問(wèn)這些大人配得上爸爸媽媽這個(gè)稱呼嗎? 一個(gè)人不會(huì)第二次的生命，所以我們應(yīng)該倍加珍惜。我們是祖國(guó)的未來(lái)，是未來(lái)的建設(shè)者和主宰者，為了我們的明天，讓我們珍惜生命吧，你愿意嗎？

第四篇：交通征文

上帝是公平的也是吝嗇的，他只賜予每個(gè)人一次生命，所以我們必須珍惜。生活中交通安全與我們的關(guān)系是非常密切的，它就像我們的朋友。日日夜夜都守在我們的身邊，教育我們，勸戒我們。

生命是寶貴的，人的一生就只有一次生命，我們應(yīng)該愛(ài)惜生命。注意交通安全也是愛(ài)惜生命的一部分?，F(xiàn)在因?yàn)榻煌ㄊ鹿识烙诜敲娜颂嗔耍y道他們不是死的太冤枉了嗎？

作文小練習(xí)：連環(huán)故事《聰明的老虎》就是對(duì)學(xué)生邏輯思維的訓(xùn)練。

一只山羊正在吃青草。忽然，北邊來(lái)了頭獅子，南邊來(lái)了頭老虎。他們都想獨(dú)吞山羊。

后果會(huì)怎樣呢？要求學(xué)生續(xù)寫(xiě)。

學(xué)生作文：

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于是，獅子說(shuō)：“這只山羊太小了，只夠我們其中的一個(gè)人吃。我們倆比武，誰(shuí)打羸了，誰(shuí)就吃掉山羊。”老虎和獅子打了起來(lái)，后來(lái)老虎感覺(jué)自己打不羸了，叼起山羊就跑。獅子馬上就追，他邊追邊喊：“老虎，有本事不要跑??”老虎打不過(guò)獅子，但是他跑得比

獅子快。不一會(huì)兒，獅子就累得跑不動(dòng)了。老虎獨(dú)吞了山羊。

獅子決定報(bào)復(fù)老虎。第二天，獅子發(fā)現(xiàn)獵人在陷阱旁放了一塊肉，獅子看到了這一切，就去叫上老虎，把它帶到陷阱旁說(shuō)：“你吃了這塊肉吧！”老虎想：獅子為什么對(duì)我這么好？一定有鬼。于是他說(shuō)：“我這幾天胃口不大好，這塊肉就讓給你吃吧！”還故意推了獅子一

把。獅子被推到了陷阱里。老虎拔腿就跑了。獅子卻被獵人捉住了。

老虎跑了不遠(yuǎn)，碰到了獅子的弟弟，就對(duì)他說(shuō)：“你哥哥被獵人抓住了，就在前面?！豹{子的弟弟沒(méi)見(jiàn)過(guò)獵人，不知道獵人是什么，就去救哥哥。獅子弟弟剛?cè)ゲ痪?，就傳?lái)“砰”的一聲槍響，獅子弟弟上了“西天”。

自從獅子被獵人抓了起來(lái)，獅子弟弟被打死后，老虎就在森林里稱王稱霸。但是，他

把森林管理得井井有條，動(dòng)物們都很愛(ài)戴他。

獅子被抓到了動(dòng)物園。天天在動(dòng)物園里吃香的，喝辣的，還不運(yùn)動(dòng)，長(zhǎng)得越來(lái)越胖了。有一天，從森林里飛來(lái)一只喜鵲。飛到了動(dòng)物園，看見(jiàn)了獅子，就對(duì)他說(shuō)了老虎把森林管理得井井有條。獅子一聽(tīng)，火了，就對(duì)喜鵲大聲地說(shuō)：“你給我告訴老虎，我一定會(huì)回去報(bào)仇的。森林本來(lái)是我和弟弟的天下，憑什么叫他給搶去了，你還夸他管理得井井有條？

你告訴他，我一定會(huì)回去報(bào)復(fù)的！”說(shuō)完怒吼一聲，把喜鵲給嚇跑了。

獅子看了看圍墻，又看了看自己這一身肥肉，心想：要是以前，這么高算不了什么。但是，現(xiàn)在長(zhǎng)成這樣??看來(lái)，必須減肥。說(shuō)到減肥，這可苦了獅子，一天三餐只吃一餐，天天鍛煉，的確還瘦了不少。但是，還是跳不出去。于是，又繼續(xù)減肥、鍛煉起來(lái)??

喜鵲飛回到森林，把獅子說(shuō)的話一五一十告訴老虎。老虎一聽(tīng)，就叫老狼訓(xùn)練部隊(duì)，又叫老鼠到城里偷一些槍支彈藥，為防止獅子進(jìn)攻作準(zhǔn)備。

這時(shí)，獅子正在想辦法收兵買(mǎi)馬。獅子對(duì)關(guān)在動(dòng)物園里的猴子和老鷹說(shuō)：“如果你們?cè)敢鈳臀夜ゴ蚶匣ⅲ揖途饶銈兂鋈??！彼麄兇饝?yīng)了。獅子使勁一跳，終于跳出了圍墻。救

出了猴子和老鷹后，他們就馬不停蹄地趕往森林。（待續(xù)）

總之，在作文中進(jìn)行創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，應(yīng)當(dāng)在科學(xué)的理論指導(dǎo)下，摒棄舊的觀念，不斷進(jìn)行嘗試，大膽革新。力爭(zhēng)使學(xué)生的思維具備求異性，并能大膽想象，只有這樣才能使學(xué)

生的作文做到真正意義上的創(chuàng)新。

在低年級(jí)語(yǔ)文課堂教學(xué)中評(píng)價(jià)學(xué)生的幾點(diǎn)做法

語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)明確指出：“語(yǔ)文課程評(píng)價(jià)的目的不僅是為了考察學(xué)生達(dá)到學(xué)習(xí)目標(biāo)的程度，更是為了檢驗(yàn)和改進(jìn)學(xué)生的語(yǔ)文學(xué)習(xí)和教師的教學(xué)，改善課程設(shè)計(jì)，完善教學(xué)過(guò)程，從而有效地促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。不應(yīng)過(guò)分強(qiáng)調(diào)評(píng)價(jià)的甄別和選拔功能。”在這一理念的指導(dǎo)下，語(yǔ)文課堂教學(xué)，教師要盡可能給每一個(gè)學(xué)生提供表現(xiàn)所知所能的各種機(jī)會(huì)，使學(xué)生在一個(gè)民主，平等、和諧的課堂氛圍中學(xué)習(xí)，通過(guò)評(píng)價(jià)形成學(xué)生自我認(rèn)識(shí)和自我教育，自我進(jìn)步的能

力?，F(xiàn)結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)踐談?wù)勛约涸谡Z(yǔ)文教學(xué)中如何評(píng)價(jià)學(xué)生學(xué)習(xí)的幾點(diǎn)做法。

一、采用激勵(lì)性評(píng)語(yǔ)，讓學(xué)生體驗(yàn)到成功的喜悅

“感人心者，莫先乎情?！苯處煹脑u(píng)價(jià)對(duì)學(xué)生的情緒和情感影響很大，因此，教師評(píng)

價(jià)的語(yǔ)言應(yīng)該重情感的投入。即用簡(jiǎn)短而恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)言熱情的給予評(píng)價(jià)，讓學(xué)生真正的感受到成功的愉悅。如在教學(xué)《雨點(diǎn)兒》一課時(shí)，我讓學(xué)生說(shuō)，你都見(jiàn)過(guò)哪些雨，學(xué)生說(shuō)：“毛毛雨，小雨，大雨，雷陣雨，狂風(fēng)暴雨?！边@時(shí)有個(gè)學(xué)生站起來(lái)說(shuō)：“老師，我知道雨是怎么形成的，是云里的許多小水珠匯集到一起后，落下來(lái)就成為雨了?！北M管學(xué)生是答非所問(wèn)，我仍高興地及時(shí)給予了鼓勵(lì)性評(píng)價(jià)：“你真愛(ài)學(xué)習(xí)，知道這么多的知識(shí)，老師都要向你學(xué)習(xí)，祝賀你，咱們倆握握手吧!”他興奮地望著我，一時(shí)不知伸哪只手。

各位老師，各位同學(xué)，大家好。我今天演講的題目是《我與交通安全共同成長(zhǎng)》?！耙粋€(gè)國(guó)家的交通狀況，就是這個(gè)民族的一面鏡子”。忘記了，這是在什么時(shí)候，什么地方，什么人說(shuō)過(guò)的一句話。但是，它卻固執(zhí)地占據(jù)著我記憶的某一個(gè)部分，帶給我最初的震撼，揮之不去。曾經(jīng)以為，對(duì)于一個(gè)只是偶爾騎自行車的人來(lái)說(shuō)，我與交通發(fā)生的最大的關(guān)系，可能，就是與交通專業(yè)的學(xué)生在一個(gè)教室里上課。但是，我卻忘記了，當(dāng)交通與文明聯(lián)系在一起的時(shí)候，恐怕這就是一個(gè)關(guān)乎國(guó)家，關(guān)乎民族，關(guān)乎每一個(gè)有著本能民族意識(shí)的人，所必須面對(duì)的事情。[大秘書(shū)網(wǎng)文章-http:// 大秘書(shū)網(wǎng) 幫您找文章] 在我成長(zhǎng)的這21年中，我們的國(guó)家在變得美好著，交通法規(guī)在成熟著，交通文明在提高著，我也在長(zhǎng)大著。這共同成長(zhǎng)的日子，彌足珍貴。提起交通文明，不，不僅僅是交通文明吧，可能提到交通兩字，我想很多人在腦海中即刻出現(xiàn)的影象，應(yīng)該是紅黃綠，三種指示燈。曾經(jīng)很困惑，為什么要在世界上那么多美麗的顏色中，選擇這三種。但慢慢的，我開(kāi)始發(fā)現(xiàn)，原來(lái)它們的意義是那么的豐富貼切。同時(shí)，更不可替代。紅色，代表著大自然所賦予我們的色彩中最強(qiáng)的威力，沖破一切障礙，抵達(dá)我們的心靈最深處。那么強(qiáng)勢(shì)震撼，卻又無(wú)法逃避。它在阻擋了急匆匆的腳步的同時(shí)，更阻擋住了風(fēng)險(xiǎn)。但是，當(dāng)我們無(wú)視它的警告，繼續(xù)跨出危險(xiǎn)的一步時(shí)，它卻又露出了血淋淋的一面。六年前的一個(gè)夏天，媽媽孿生姐姐的兒子，一個(gè)18歲的少年，出了車禍。原因，夜間司機(jī)酒后駕車。不知道為什么，他要在18歲那年離開(kāi)，那個(gè)正快樂(lè)到無(wú)以復(fù)加的年齡。對(duì)于當(dāng)時(shí)從未經(jīng)歷過(guò)生離死別的我來(lái)說(shuō)，接到消息的那一剎那，大腦是空白的。但是，當(dāng)我看到在昏黃的燈光下，那個(gè)和媽媽有著相同相貌，卻一夜間白了頭發(fā)的女人，臉上的淚水時(shí)，我才知道了，什么是鉆心的疼痛。對(duì)于那個(gè)司機(jī)，更是終生無(wú)法釋?xiě)训脑购?。明明看?jiàn)了生命的不遠(yuǎn)處，亮起了刺眼的的紅燈，明明看見(jiàn)了紅色的背后，是死神猙獰的面目。為什么，他還要，還要固執(zhí)地向前走，難道他還要用血液的紅色模糊了雙眼？對(duì)于一個(gè)18歲的人來(lái)說(shuō)，不說(shuō)他將來(lái)所取得的成就，不說(shuō)他給社會(huì)所帶來(lái)的貢獻(xiàn)。單單是父母心，就不能以交通事故這么不負(fù)責(zé)任的方式去回報(bào)啊。對(duì)于母親，那會(huì)是怎樣的悲傷。我明白了，高度的交通文明，不僅僅在危險(xiǎn)的面前設(shè)置了一到高高的屏障,更隔絕了那綿綿無(wú)絕期，永遠(yuǎn)無(wú)法愈合的傷痕。同時(shí)我更堅(jiān)信，在危險(xiǎn)面前，一定有那令人敬畏的顏色。黃色，我喜歡那看似和平的背后，所蘊(yùn)藏的巨大能量。那是自然界中，動(dòng)物為保護(hù)自身所采用的警戒色。它的出現(xiàn)，也就是危險(xiǎn)給我們下的最后警告。但是，當(dāng)我們懷著敬畏的心態(tài)，在它面前停下腳步的時(shí)候，它用它所特有的溫馨和平，讓我們?cè)谶h(yuǎn)離災(zāi)難的同時(shí)，更得到了身心的愉悅。同時(shí)，它更是豐收的顏色，那是我們?cè)陉?yáng)光的普照下，茁壯成長(zhǎng)的必然結(jié)果，那是在歷經(jīng)風(fēng)雨彩虹后的淡定從容，更是在跋山涉水后的力量?jī)?chǔ)備，為著今后的繼續(xù)前行。綠色，用大自然最偉大的力量延續(xù)生命，并在掃除一切障礙后，讓世界順利成長(zhǎng)。也許我們?cè)?jīng)弱小過(guò)，也曾經(jīng)貧瘠過(guò)，但是當(dāng)它把大自然的能量轉(zhuǎn)化成營(yíng)養(yǎng)供給給我們的時(shí)候，昔日的小樹(shù)苗，也會(huì)長(zhǎng)成碧樹(shù)參天。那是一個(gè)下著傾盆大雨的夜晚的十字路口，沒(méi)有警察，甚至沒(méi)有車輛，只有紅色的信號(hào)燈透過(guò)雨簾向空氣發(fā)號(hào)著指令?？粗惠v疾馳過(guò)來(lái)的汽車，我更恨不得幫助它快點(diǎn)跑回家，好逃離這大雨的拍打。但是，當(dāng)我看著它孤零零，卻固執(zhí)地停在停車線等待綠燈的時(shí)候，我感覺(jué)似乎一切都靜止了。就連凝附在空中的雨線，也似乎屏住了急促的呼吸。只有那信號(hào)燈的紅色，與一閃一閃的車燈交相輝映。紅轉(zhuǎn)綠，車再次啟動(dòng)，又駛?cè)肓嗣Ｃ５挠曛小？赡?，連紅色信號(hào)燈都沒(méi)有想到會(huì)發(fā)生眼前的這一幕。我形容不出，那是怎樣的一種感動(dòng)，似乎是發(fā)現(xiàn)剛剛學(xué)走路的嬰兒，突然間可以撒開(kāi)媽媽的雙手，獨(dú)立行走時(shí)的喜悅，也好象夜晚迷路的人，突然看到啟明星的興奮。我們有理由相信，在2008年的那個(gè)夏天，來(lái)自同一個(gè)世界的人們，懷揣著同一個(gè)夢(mèng)想聚集到這里的時(shí)候。他們面對(duì)這么偉大的民族，面對(duì)這個(gè)偉大民族的偉大成長(zhǎng)時(shí)，他們會(huì)與我有著相同的感動(dòng)。我相信這個(gè)世界上一定有比這三種顏色更美麗的顏色，我也相信別人一定有比我對(duì)它們更精彩的理解，但不同的是，這里面有我成長(zhǎng)的道路。就像那些從小在一個(gè)書(shū)桌上學(xué)習(xí)嬉戲的伙伴，我們清楚地看到彼此的成長(zhǎng)，也欣慰著彼此的成長(zhǎng)。泥濘顛簸，跌倒爬起，是我們?cè)?jīng)走過(guò)的路。但，更有前方的美麗成熟在等待。不同的是，在未來(lái)的路上，會(huì)有你，有我，有我們大家一路同行！

我給爸爸當(dāng)老師

小時(shí)候，我有一些題目不會(huì)做，都是爸爸手把手的教我?？傻搅爽F(xiàn)在，有些問(wèn)題我會(huì)做，可爸爸卻不會(huì)做了。這就還得我來(lái)給爸爸當(dāng)老師了。怎么，你不相信？那你就看看下面的故事吧！

這是一個(gè)陽(yáng)光明媚的早晨，我拿出一本“數(shù)學(xué)奧林匹克天天練”走到陽(yáng)臺(tái)，拿起筆認(rèn)認(rèn)真真地做了起來(lái)。做著做著，不知道爸爸什么時(shí)候走到了我的背后，輕輕地對(duì)我說(shuō)：“琦琦，這些題你會(huì)做嗎？”我聽(tīng)到了聲音，不覺(jué)的轉(zhuǎn)過(guò)頭去，看見(jiàn)爸爸已經(jīng)站在我的身后，不由的嚇著了。我回過(guò)神來(lái)，說(shuō)：“這些題我都會(huì)做，爸爸，你什么時(shí)候站在我后面的？”爸爸笑著說(shuō)：“我早就站在你后面了，只是沒(méi)有打擾你，你可能太認(rèn)真了，沒(méi)有察覺(jué)到?！闭f(shuō)完，就低下頭去幫我撿剛才被嚇得掉到地上的筆。我把頭有轉(zhuǎn)回去，繼續(xù)做我的題。爸爸又發(fā)話了：“這第二題我怎么看也看不懂，你會(huì)做嗎？”我點(diǎn)點(diǎn)頭，爸爸笑著對(duì)我說(shuō)：“那你跟我講講吧?！彪S后就做出一副古時(shí)候?qū)W生向老師請(qǐng)教的姿勢(shì)，好象很有誠(chéng)意。我不由地笑了起來(lái)。因?yàn)檫@到題目的內(nèi)容比較復(fù)雜，我教了幾便爸爸都沒(méi)有懂。我有點(diǎn)想放棄了，可又一想，爸爸原來(lái)教我的時(shí)候也是不厭其煩的教我，直到我懂了為止，我現(xiàn)在是爸爸的老師了，我就因該給爸爸做出點(diǎn)榜樣來(lái)。想到這里，我就又把放下的筆重新拿了起來(lái)。幫爸爸分析題目里他不懂的地方。終于，黃天不負(fù)苦心人呀，我終于把爸爸給教會(huì)了。爸爸也顯出一種恍然大悟的樣子。我的工作終于告終了。我給爸爸當(dāng)一回老師真是比登天還難呢！爸爸也笑著說(shuō)：“現(xiàn)在我們女兒長(zhǎng)大了，懂得的知識(shí)倒是比我還多了呀！說(shuō)完就大笑著走了。就留我一個(gè)人在那里莫名其妙地站著。

我有點(diǎn)想放棄了，可又一想，爸爸原來(lái)教我的時(shí)候也是不厭其煩的教我，直到我懂了為止，我現(xiàn)在是爸爸的老師了，我就因該給爸爸做出點(diǎn)榜樣來(lái)。想到這里，我就又把放下的筆重新拿了起來(lái)。幫爸爸分析題目里他不懂的地方。

交通堵塞（童話）

四川省綿陽(yáng)市八一小學(xué) 三年級(jí)三班薛蕤

有一條公路，非常狹窄，只能容下一輛大車和一輛自行車通過(guò)。這天，有一輛滿載游客的“大客”來(lái)到了路口，一輛裝著煤炭的“大貨”迅速?gòu)呐赃叢辶诉^(guò)來(lái)。兩輛大車都爭(zhēng)著過(guò)，但路實(shí)在太窄，誰(shuí)也過(guò)不去。過(guò)了一會(huì)兒，一輛輛“出租”、“皮卡”、“小轎”和摩托蜂擁而至，形成了一條巨大的長(zhǎng)龍。發(fā)動(dòng)機(jī)的轟鳴聲、刺耳的喇叭聲和人們的爭(zhēng)吵聲響成一片，好像一曲交響樂(lè)。路過(guò)的行人紛紛駐足停留，來(lái)看熱鬧。這里成了車的世界、人的海洋。

“大客”著急地對(duì)“大貨”說(shuō)：“我先來(lái)，我應(yīng)該先走。”“大貨”生氣地喊道：“輕車讓重車。難道你連這個(gè)道理都不懂嗎？”“小轎”哭喪著臉直嘆息：“唉！都怪咱們的個(gè)頭太小，擠不過(guò)別人，撞不過(guò)別人，只能跟在別人后面?吃灰受氣??！蓖蝗?，車龍里沖出一匹黑馬?！俺鲎狻贝蠼幸宦暎骸白岄_(kāi)！”便加大油門(mén)，想往前超。只聽(tīng)“怦”地一聲，“出租”的腦袋撞上了“皮卡”的屁股，頭皮開(kāi)裂，慘不忍睹。倒霉的“皮卡”憤怒了，大罵“出租”是莽子、二百五。就在他們爭(zhēng)吵時(shí)，交通警察來(lái)了，只見(jiàn)他不停地打著手勢(shì)，指揮著過(guò)往的車輛和行人。一會(huì)兒工夫，大家都非常有秩序地安全通過(guò)了這條狹窄的公路。

看來(lái)，干什么事情都必須講規(guī)則、有秩序。否則，非亂套不可。

珍愛(ài)生命——注意交通安全

永州市冷水灘區(qū)鳳凰小學(xué)六（1）班歐陽(yáng)植昊

全世界每年就有50多萬(wàn)人在車輪下喪生，1300萬(wàn)人殘疾。這樣算來(lái)，每1分鐘就有1人死于車禍，每10秒鐘就有4人因車禍?zhǔn)軅職垺?/p>

多么觸目驚心的數(shù)字！

交通事故，不僅給各個(gè)國(guó)家?guī)?lái)了巨大的損失，還給無(wú)數(shù)家庭帶來(lái)無(wú)法彌補(bǔ)的巨大悲痛。去年的一個(gè)星期天，在學(xué)畫(huà)畫(huà)的路上，公共汽車開(kāi)著開(kāi)著，我不經(jīng)意地向窗外一看，只見(jiàn)離我不遠(yuǎn)處的一個(gè)小十字路口，有一位和我差不多大的小孩倒在一片死氣沉沉的血泊中，四周非常寂靜，旁邊一輛摔得破爛不堪的摩托車與小孩一樣靜靜地躺在地上。這個(gè)小孩的腦袋一半都是鮮紅的血，連白色的頭骨都能看得清清楚楚……

這是多么嚴(yán)重的交通事故??！可是周圍沒(méi)一個(gè)人愿意伸出他珍貴的援助之手，幫這位小孩一把，就連肇事司機(jī)也是居心叵測(cè)，一下子逃得無(wú)影無(wú)蹤了。

我想，這小孩長(zhǎng)這么大花費(fèi)了父母多少心血，寄托了父母多少希望。當(dāng)他的父母看到原本活蹦亂跳的兒子，一瞬間變成一具冰冷的尸體，內(nèi)心將是怎樣的痛苦啊……

出了交通事故，即使不失去寶貴的生命，也會(huì)讓人遭受很大的創(chuàng)傷。在我們 學(xué)校就發(fā)生了這樣的一件事。

今年10月11日，我們學(xué)校剛剛放學(xué)，有一位二年級(jí)的同學(xué)，他不排“路隊(duì)”，獨(dú)自一人大膽地跑過(guò)馬路。突然，不幸的事發(fā)生了：一輛飛馳而來(lái)的摩托車“刷”地一聲將這位同學(xué)撞飛了！只見(jiàn)他倒在地上，頭上裂開(kāi)了一個(gè)大口子，鮮血大滴大滴地流出來(lái)。他那被車壓得破破爛爛的鞋子離他有五六米遠(yuǎn)，鞋上都是泥巴，而另一只卻不知掉到哪兒去了。許多好心人圍在旁邊議論紛紛。這位小同學(xué)曲著身子，大口大口地喘著氣?？粗@樣的難受，我們是多么的同情啊，可是愛(ài)莫能助。過(guò)了一段時(shí)間，救護(hù)車將他送到了醫(yī)院。

后來(lái)，聽(tīng)說(shuō)這位小同學(xué)手骨和腳骨都被摔斷了?？梢韵胂?，這起事故不僅影響了他的學(xué)習(xí)，給他的家庭帶來(lái)了巨大的經(jīng)濟(jì)損失，還給他幼小的心靈留下了一道多么深刻的疤痕?。〈_實(shí)，交通危險(xiǎn)時(shí)時(shí)存在，我們要處處小心。

有一次，我和一位同學(xué)走在放學(xué)的路上，邊走邊說(shuō)笑，正當(dāng)我們講得津津有味的時(shí)候，忽然，一輛大卡車疾駛過(guò)來(lái)，幸虧這位同學(xué)躲閃及時(shí)，大卡車也“哧”的一聲轉(zhuǎn)了個(gè)大彎，同學(xué)才安全。司機(jī)探出頭，斥責(zé)我和這位同學(xué)：“不想活啦，小王八！”我對(duì)這位司機(jī)的話刻肌刻骨，永志不忘。

現(xiàn)在我明白了，老師教導(dǎo)我們?cè)谏蠈W(xué)和放學(xué)的路上，不能說(shuō)說(shuō)笑笑、追追打打、橫沖直撞，這不是開(kāi)玩笑的。

小朋友們，為了讓我們的生命得到保障，大家行動(dòng)起來(lái)，注意交通安全吧！

交通標(biāo)志牌作用真大

天津市河北區(qū)實(shí)驗(yàn)小學(xué) 三年七班王思源

我和媽媽從家樂(lè)福超市回來(lái)時(shí)，在馬路口看見(jiàn)一個(gè)圓形的交通標(biāo)志牌，上面寫(xiě)著：

17：00至18：00 機(jī)動(dòng)車?yán)@行。

我發(fā)現(xiàn)所有的汽車都在這里拐彎繞行。盡管當(dāng)時(shí)正是人們下班時(shí)間，馬路上自行車一輛接一輛川流不息，可是這里的交通卻很流暢，一點(diǎn)也不像我們學(xué)校門(mén)口，每到放學(xué)的時(shí)候，大小機(jī)動(dòng)車輛堵得那里水泄不通。我情不自禁地對(duì)媽媽說(shuō)：“交通標(biāo)志牌的作用可真大啊！”回到家里，我用白板紙做了兩個(gè)交通標(biāo)志牌。我在牌子上面畫(huà)了一座大樓，大樓前面有個(gè)背著書(shū)包的兒童，正走向?qū)W校。牌子下面寫(xiě)著： 上午7：30至8：00；下午16：00至16：30 機(jī)動(dòng)車?yán)@行

爸爸下班回來(lái)，見(jiàn)了我的“杰作”,奇怪地問(wèn)我這是干什么用的。我驕傲地對(duì)爸爸說(shuō)：“我準(zhǔn)備把這兩個(gè)交通標(biāo)志牌分別放在我們學(xué)校門(mén)口馬路的兩端，這樣我們學(xué)校門(mén)口的交通就不會(huì)堵塞了?！卑职中呛堑貙?duì)我說(shuō)：“我們是不可以隨便在馬路上放交通標(biāo)志牌的，只有警察叔叔才可以這么做?！卑职值脑捳媸刮覓吲d。我不服氣地告訴爸爸：“等我長(zhǎng)大了，也當(dāng)一名警察，我要在所有小學(xué)校門(mén)口的馬路兩端擺放這樣的交通標(biāo)志牌，讓那里的交通不再堵塞?！?/p>

我希望(學(xué)習(xí)《交通安全知識(shí)》有感)福建省泉州市南安市國(guó)專中心小學(xué) 二年二班謝云龍 我希望

從馬路上傳來(lái)的不是緊急的救護(hù)車聲

而是來(lái)往車輛有節(jié)奏的喇叭聲

我希望

道路上發(fā)生的不是各種傷亡事故

而是汽車奏響的平安之歌

我希望

公路上留下來(lái)的不是堵塞的車輛

而是井然有序的來(lái)往行車

我希望

每個(gè)人都來(lái)學(xué)習(xí)交通安全常識(shí)

都來(lái)自覺(jué)維護(hù)交通秩序

讓世界每個(gè)角落都充滿歡聲笑語(yǔ)

第五篇：交通征文

上帝是公平的也是吝嗇的，他只賜予每個(gè)人一次生命，所以我們必須珍惜。生活中交通安全與我們的關(guān)系是非常密切的，它就像我們的朋友。日日夜夜都守在我們的身邊，教育我們，勸戒我們。

“過(guò)馬路，左右看，不在路上跑和玩。看見(jiàn)紅燈停一停，看見(jiàn)綠燈向前行?！庇讜r(shí)交通知識(shí)的童謠，時(shí)常在我耳邊回蕩。因?yàn)?，爸爸特疼?ài)我，他知道交通安全的重要性，所以他時(shí)刻不忘教育我遵守交通規(guī)則?？墒牵郧暗奈液懿欢?，便沒(méi)有把這些知識(shí)放在心上。我曾撒嬌讓爸爸闖紅燈，在馬路上打羽毛球、拍皮球??

稍大一些時(shí)，我上了小學(xué)，老師也告訴我們：人車各行其道，走路要走人行道，要靠右邊，穿過(guò)馬路要走斑馬線，紅燈停，綠燈行。我是一名好學(xué)生，在學(xué)校當(dāng)然聽(tīng)老師話，排路隊(duì)，走人行道，但離開(kāi)老師，我仍我行我素，不遵守交通規(guī)則。

可最近閃動(dòng)的那一霎間的場(chǎng)面，才使我確切感受到交通安全的重要性，而且車禍就在我們的身邊，生活中隨時(shí)都有可能發(fā)生：那是一個(gè)風(fēng)和日麗的中午，我和媽媽在街上閑逛。突然，一輛車“唰”地一下擦肩而過(guò)，我定睛一看，原來(lái)是一個(gè)男孩騎著自行車，不知道要去哪兒，由于他騎得太快了，差一點(diǎn)兒就撞上了斑馬路上的行人。行人勸他不要騎得那么快，很用以發(fā)生危險(xiǎn)，可他不聽(tīng)任何人的勸告，繼續(xù)騎他的“飛車”，臉上不時(shí)露出得意而急促的神情。我想：這個(gè)男孩可能是有什么急事吧！要不然他怎么會(huì)騎得那么快呢？但這樣很有可能會(huì)發(fā)生交通事故的。果然不出我所料。我和媽媽在一個(gè)拐彎的地方，看見(jiàn)許多人圍在路中央，我們便帶著好奇心地走了過(guò)去?！鞍　蔽也唤@叫起來(lái)。這不是剛才騎“飛車”的那個(gè)男孩嗎？他怎么被車撞了？我聽(tīng)見(jiàn)旁觀者議論紛紛，“唉！這孩子這可憐啊！剛才不小心撞上了一輛大卡車，連人帶車一起飛了出去。還這么年輕。”“如果這個(gè)孩子車騎得慢一點(diǎn)，如果那個(gè)開(kāi)車的開(kāi)慢一點(diǎn)，如果這個(gè)孩子聽(tīng)了我們的勸告，正常的行駛，如果??”可是，再多的“如果”也不能使這朵已經(jīng)完全凋謝的蓓蕾重新開(kāi)放。一轉(zhuǎn)眼，看到這個(gè)男孩的父母趴在他的身上，失聲痛哭著，我的耳邊不由得想起了爸爸語(yǔ)重心長(zhǎng)的話語(yǔ)和老師的諄諄教導(dǎo)。

自從我親眼目睹了那件事情后，我就不再像往常那樣放縱了，現(xiàn)在我已經(jīng)將交通規(guī)則牢牢地記在心上：當(dāng)我們走在繁忙的大街上，我會(huì)拉著爸爸媽媽的手，靠街道的右邊走；穿過(guò)馬路時(shí)，我們先左右看再走在斑馬線上；爸爸每次開(kāi)車出門(mén)時(shí)，我都不忘叮囑爸爸要注意安全.......建國(guó)60年來(lái)，交通運(yùn)輸方面有了重大的改觀。街道不擁擠了，變得有秩序了。60年前，“開(kāi)門(mén)就是山，抬頭就是坡，邁步就是坎，蜀道難，難于上青天?！?0年后，水、陸、空構(gòu)建的立體交通樞紐網(wǎng)絡(luò)，讓我們“條條道路通羅馬”。來(lái)自市交委的數(shù)據(jù)顯示，自建國(guó)以來(lái)，我市交通面貌發(fā)生了翻天覆地的變化，僅公路里程而言，就增長(zhǎng)了5.8倍。所以，同學(xué)們：行動(dòng)起來(lái)吧！讓我們從小做起，從小事做起，自覺(jué)遵守交通規(guī)則，讓世界減少悲劇，讓我們的社會(huì)更加平安，讓生活變得更加美滿幸福，讓我們的祖國(guó)更加昌盛繁華！

個(gè)人的生命如同那薄薄的蟬翼，經(jīng)不起什么風(fēng)吹雨打，它是脆弱的，卻又無(wú)比堅(jiān)強(qiáng)。造物主創(chuàng)造了人，充滿活力的生命來(lái)到了這個(gè)世界，我們難道不應(yīng)該珍惜嗎？

當(dāng)我看到一朵鮮花盛開(kāi)的時(shí)候，我為之高興；可是，當(dāng)我看著一朵朵花兒慢慢凋謝，不免有些傷感。我的定義中，花開(kāi)就是生命的開(kāi)始，花謝就是生命的結(jié)束，人的一生中可以看到多少個(gè)花開(kāi)花謝呢？當(dāng)你看一次時(shí)間，時(shí)間就悄悄溜走了一次。我不禁感嘆一句——生命如此短暫！

保護(hù)自己的生命是每一個(gè)人的天職,有了生命才談的上如何讓它更精彩。

有一位哲學(xué)家說(shuō)過(guò)：人生只有昨天,今天和明天。是的，生命在慢慢的離去，生命不在于長(zhǎng)短而是在于是否精彩，把握住每一個(gè)瞬間，讓生命如同璀璨的星群，發(fā)光發(fā)亮??

在這忙碌的街道上，在這歡歌笑語(yǔ)中，隱藏著一個(gè)多么可怕的魔鬼，你知道嗎——交通隱患??！現(xiàn)如今，減少交通隱患成了多么要緊的任務(wù)。

如今，隨著經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，馬路上的車輛都川流不息的，車水馬龍的馬路上隨時(shí)都可能上演一幕幕慘劇，一個(gè)個(gè)鮮活的生命就消失于輪胎之下。一陣陣歡聲笑語(yǔ)埋沒(méi) 在刺耳的喇叭聲中，面對(duì)這心驚膽戰(zhàn)的場(chǎng)景，你能不感到惋惜嗎？導(dǎo)致這悲劇發(fā)生的重要原因就是人們?nèi)狈ψ晕冶Ｗo(hù)意識(shí)和交通安全意識(shí)。

記得那是 去年的一個(gè)中午,人們穿行在人山人海的街頭,急促的喇鳴聲震耳欲聾,這時(shí),一輛轎車狂奔而來(lái),我站在路邊,頭發(fā)都立了起來(lái),只見(jiàn)前面,有一個(gè)背著書(shū)包的小 學(xué)生蹦蹦跳跳地走回家的路上, “啊——“一聲尖叫，一看，那輛疾速的汽車撞上了那個(gè)學(xué)生，剛才還那么活潑的孩子現(xiàn)在就被撞倒了一旁，人們也紛紛停下腳步來(lái)，看著這慘不忍睹的畫(huà)面，多么 的悲慘！肇事司機(jī)的良心還沒(méi)有完全泯滅，趕緊撥打了120，司機(jī)抱著那個(gè)孩子，“你一定要堅(jiān)持下去，馬上醫(yī)生就來(lái)了！”看著奄奄一息的孩子，我不禁落下眼 淚??鮮血流在了地上，耀眼的紅色是那么搶眼，不一會(huì)兒，救護(hù)車來(lái)了，醫(yī)生們把孩子抬上了擔(dān)架，肇事司機(jī)也跟隨去了，看著救護(hù)車慢慢消失在我們的視線中，人們也散了，而我卻站在那里，一動(dòng)也不動(dòng)。

我得知，這個(gè)孩子雖然沒(méi)有了生命危險(xiǎn)，但不幸的是，孩子半身癱瘓了，一個(gè)不完整的生命又多大的意義呢？這就是一個(gè)血的教訓(xùn)?。∫?yàn)橐粋€(gè)人疏忽了交通意識(shí)，換來(lái)的是讓一朵尚未綻放的花蕾就這樣凋零了，意外的發(fā)生時(shí)無(wú)法用悔恨與淚水挽回的。

一幅幅摻不忍睹的畫(huà)面；一個(gè)個(gè)痛苦掙扎的表情；一句句讓人沉思的話語(yǔ)。每一起交通事故都在間接地拆散一個(gè)美好的家庭，人們難道不應(yīng)該反省嗎？如果我們多加強(qiáng)交通防范意識(shí)，如果我們多了解了解交通規(guī)則，那么，有很多事故是可以避免的。

在人們的眼中，造成悲劇的發(fā)生，就是開(kāi)車不謹(jǐn)慎，要不然就是不遵守交通規(guī)則，的確如此，如果每一個(gè)行人都自覺(jué)遵守交通規(guī)則，那么，這個(gè)社會(huì)就不再需要交警了，不是嗎？只有謹(jǐn)慎慢行，才會(huì)讓自己和他人的生命得到保障。

大城市中，在上下學(xué)高峰期，馬路上隨處可見(jiàn)的是學(xué)生們?cè)谧孕熊嚿洗钶d人，這是多么危險(xiǎn)，大家又想過(guò)嗎，一個(gè)不小心，不注意，一個(gè)個(gè)鮮活的生命，一個(gè)個(gè)祖 國(guó)的未來(lái)就這樣離去了，這值得嗎？不僅如此，沒(méi)多遠(yuǎn)就有的斑馬線，就是有人對(duì)它視而不見(jiàn)，偏偏要拿自己的生命開(kāi)玩笑，多么的愚昧，多么的無(wú)知啊！甚至有的 大人，都一邊橫穿馬路，一邊對(duì)自己的兒女說(shuō):“一個(gè)好孩子是不可以不遵守交通規(guī)則的哦!”試問(wèn)這些大人配得上爸爸媽媽這個(gè)稱呼嗎?

一個(gè)理想的家園是需要每個(gè)人的努力，我們應(yīng)該提高自己的安全意識(shí)。一定要阻止交通事故 對(duì)整個(gè)社會(huì)的危害，不要再讓那驚心觸目的場(chǎng)面再出現(xiàn)了，每個(gè)人的生命都是父母給予我們的，它是無(wú)比寶貴的。有了生命的存在，才能成就我們一個(gè)個(gè)五彩的夢(mèng)。一個(gè)人不會(huì)有第二次的生命，所以我們應(yīng)該倍加珍惜。我們是祖國(guó)的未來(lái)，是未來(lái)的建設(shè)者和主宰者，為了我們的明天，讓我們珍惜生命吧，你愿意嗎？