第一篇：淺談中小學(xué)生交通安全養(yǎng)成教育方式d

淺談小學(xué)生交通安全養(yǎng)成教育方式

高壩鎮(zhèn)紅中小學(xué)韓萬(wàn)盛

交通安全，關(guān)系到人的生命安全，關(guān)系到千家萬(wàn)戶(hù)，目前已經(jīng)越來(lái)越廣泛的受到人們的關(guān)注。根據(jù)我區(qū)中小學(xué)生的特點(diǎn)，我們不但探索交通安全教育的新模式，采取以學(xué)校作為交通安全教育的主渠道，通過(guò)教師靈活多樣的教育方法，開(kāi)展豐富多彩的教育活動(dòng)，在學(xué)校、家庭、社會(huì)三方面的共同努力下，普及交通安全知識(shí)，加強(qiáng)安全教育，提高學(xué)生安全意識(shí)，規(guī)范學(xué)生行車(chē)行為，從而有效地預(yù)防安全事故的發(fā)生，確保學(xué)生的生命安全。因此新時(shí)期下如何加強(qiáng)交通安全教育成為了我們深刻思考的問(wèn)題。

一、交通安全教育重要意義

學(xué)校是學(xué)生接受教育的主要途徑，交通安全教育是學(xué)校教育中不可缺少的重要內(nèi)容，因此，學(xué)校成為了宣傳交通安全知識(shí)，提高學(xué)生自我保護(hù)意識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生良好習(xí)慣的主要渠道。對(duì)中小學(xué)生進(jìn)行交通安全宣傳教育，必須結(jié)合他們的心理、行為和年齡特點(diǎn)，有針對(duì)性的制定措施、開(kāi)展活動(dòng)、進(jìn)行教育。但是要想將各項(xiàng)措施、活動(dòng)以及宣教工作做扎實(shí)、做細(xì)致、做到經(jīng)常化、系統(tǒng)化，僅僅由交管部門(mén)來(lái)承擔(dān)是無(wú)法做到的。相反，學(xué)校擔(dān)任起對(duì)中小學(xué)生的交通安全宣傳教育工作，由教師為學(xué)生講授交通 安全課，無(wú)論是從各項(xiàng)交通安全宣傳教育活動(dòng)的開(kāi)展，還是從學(xué)生日常交通安全意識(shí)養(yǎng)成教育的角度看，都要比交管部門(mén)發(fā)揮更好、更重要的作用。

二、創(chuàng)新中小學(xué)生交通安全教育模式

建立“學(xué)校為主、交警為輔”的教育模式，就是將校外輔導(dǎo)員每月深入學(xué)校講授交通安全課，改為由本學(xué)校專(zhuān)、兼職老師定期為學(xué)生講授交通安全 1

課。這并不意味著道路交通安全管理部門(mén)放下或者減輕了學(xué)生交通安全的教育，而是通過(guò)改變教育模式來(lái)加強(qiáng)對(duì)中小學(xué)生的交通安全教育工作，民警定期入校協(xié)助并督促、檢查各項(xiàng)宣傳教育活動(dòng)的開(kāi)展。

《中華人民共和國(guó)道路交通安全法》中規(guī)定教育行政部門(mén)、學(xué)校應(yīng)當(dāng)將道路交通安全教育納入法制教育的內(nèi)容。還特別規(guī)定中、小學(xué)校應(yīng)當(dāng)將學(xué)生遵守道路交通安全法律、法規(guī)的情況納入綜合評(píng)定。由此可見(jiàn)，建立“學(xué)校為主、交警為輔”的教育模式，既是符合法律要求，也是符合當(dāng)前中小學(xué)教育工作的實(shí)踐需要。

一是交通民警的主要職責(zé)是維護(hù)交通秩序、處理交通事故等管理交通方面的事務(wù)，無(wú)論是對(duì)中小學(xué)生心理特點(diǎn)、認(rèn)知特點(diǎn)的了解掌握方面，還是從授課的方式方法上，交通民警與受過(guò)專(zhuān)業(yè)培訓(xùn)、經(jīng)驗(yàn)豐富的中小學(xué)教師都具有一定的差距，很難保證教學(xué)質(zhì)量。

二是交通民警的輔導(dǎo)模式大多不能做到長(zhǎng)期貼身的輔導(dǎo)教育，而學(xué)校的教師長(zhǎng)時(shí)間的與學(xué)生們生活在一起，比民警更具親和力。常言道：親其師，信其道。中小學(xué)階段是學(xué)生的人生觀、價(jià)值觀初步形成的階段，學(xué)生們具有極強(qiáng)的可塑性，老師的言行作為無(wú)形的教育資源，潛移默化的影響著學(xué)生，是學(xué)生形成重要價(jià)值觀的重要一環(huán)。用道路交通安全法來(lái)武裝學(xué)生的頭腦是十分必要的，而老師對(duì)學(xué)生的教育是學(xué)生最易于接受的方式，能更好的確保聽(tīng)課質(zhì)量。

三是現(xiàn)有的交通安全課程由于課時(shí)、警力有限等原因不能做到長(zhǎng)期有效、循序漸進(jìn)的教學(xué)效果。如能將日常交通安全教育作為學(xué)生法制教育課程的內(nèi)容之一，由各校選定1－2名專(zhuān)、兼職老師負(fù)責(zé)實(shí)施，學(xué)校安排固定課時(shí)，根據(jù)不同年齡段的學(xué)生，制定不同的教育方法和教學(xué)內(nèi)容，采取講解圖

片、放映專(zhuān)題片等形式，將交通安全法和安全常識(shí)以淺顯易懂、生動(dòng)活潑的形式教給學(xué)生，更可以引導(dǎo)廣大中小學(xué)生從小養(yǎng)成遵守交通法律、法規(guī)的好習(xí)慣，培養(yǎng)良好的日常交通安全意識(shí)。

四是民警作為校外輔導(dǎo)員，可以負(fù)責(zé)定期深入學(xué)校協(xié)助、督促各項(xiàng)宣傳教育活動(dòng)的開(kāi)展與落實(shí)，并在新學(xué)期開(kāi)始和寒暑假到來(lái)之際，指導(dǎo)學(xué)校做好學(xué)生的交通安全防護(hù)工作，給學(xué)生們上好一堂特殊的交通安全課，運(yùn)用通俗活潑的語(yǔ)言，結(jié)合現(xiàn)實(shí)生活中的事例，由淺入深、生動(dòng)形象地講解剖析不良交通行為造成的嚴(yán)重后果，使學(xué)生們對(duì)交通安全重要性有更為深刻的認(rèn)識(shí)。

五是學(xué)?？梢詫⒔煌ò踩R(shí)與課程相結(jié)合，在綜合課、人文課、美術(shù)課、社會(huì)課等科目中滲透交通安全教育內(nèi)容，針對(duì)學(xué)生的特點(diǎn)開(kāi)展一系列學(xué)生們喜聞樂(lè)見(jiàn)的宣傳活動(dòng)，如舉辦演講活動(dòng)、組織征文比賽、書(shū)畫(huà)展覽、開(kāi)展“小交警”宣傳交通法活動(dòng)、“小手拉大手”交通安全宣傳活動(dòng)、推廣交通安全韻律操、制作交通標(biāo)志橡皮等等。將交通安全教育與校園文化、學(xué)生社會(huì)實(shí)踐融在一起，寓教于樂(lè)，極大地提高學(xué)生們的交通安全意識(shí)和遵章守法意識(shí)。

這種教學(xué)模式并不意味著交管部門(mén)放棄或者減少了對(duì)學(xué)生交通安全教育的責(zé)任。相反，可以更好的發(fā)揮學(xué)校教學(xué)的長(zhǎng)處，交管部門(mén)的協(xié)助、督促和推動(dòng)的作用。在交管部門(mén)和教育部門(mén)積極主動(dòng)的推動(dòng)下，建立交警、教師聯(lián)絡(luò)機(jī)制，經(jīng)常開(kāi)展活動(dòng)，定期進(jìn)行宣傳教育，使學(xué)校重視交通安全教育工作，才能真正將中小學(xué)生的交通安全教育工作做到經(jīng)?；拖到y(tǒng)化，才能使學(xué)生交通安全教育真正扎實(shí)開(kāi)展，取得實(shí)效。

第二篇：中小學(xué)生行為習(xí)慣養(yǎng)成教育

中小學(xué)生行為習(xí)慣養(yǎng)成教育

中小學(xué)生良好習(xí)慣的養(yǎng)成至關(guān)重要！它是學(xué)生健康成長(zhǎng)的根本保證，是素質(zhì)教育的靈魂與核心，更是學(xué)校高效管理的重要保障。中小學(xué)德育是從抓養(yǎng)成教育開(kāi)始的，從培養(yǎng)一系列的具體行為習(xí)慣著手的。播種一種行為，收獲一種習(xí)慣；播種一種習(xí)慣，收獲一種性格，性格決定命運(yùn)。學(xué)生是社會(huì)未來(lái)的主人，使他們從小就懂得如何生活、如何做人處世的基本道理，具有健康的道德情感和良好的行為習(xí)慣，是建設(shè)社會(huì)主義精神文明、提高全民族素質(zhì)的重要基礎(chǔ)。而這些良好行為習(xí)慣的形成，必須靠潛移默化、日積月累。那么，怎樣培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣教育，一、以培養(yǎng)全體學(xué)生良好的生活、學(xué)習(xí)、文明、禮儀等行為習(xí)慣為出發(fā)點(diǎn)，以有利于指導(dǎo)學(xué)生健康成長(zhǎng)為目的，深入開(kāi)展中小學(xué)生行為規(guī)范的養(yǎng)成教育，正確引導(dǎo)學(xué)生的道德行為，促進(jìn)學(xué)校良好校風(fēng)、學(xué)風(fēng)的形成。

二、從規(guī)范行為習(xí)慣做起，培養(yǎng)學(xué)生良好道德品質(zhì)和文明行為。大力普及“愛(ài)國(guó)守法、明禮誠(chéng)信、團(tuán)結(jié)友善、勤儉自強(qiáng)、敬業(yè)奉獻(xiàn)”的基本道德規(guī)范，引導(dǎo)廣大學(xué)生牢固樹(shù)立心中有祖國(guó)、心中有集體、心中有他人的意識(shí)，懂得為人做事的基本道理，具備安全生存、文明生活的基本素養(yǎng)，學(xué)會(huì)處理人與人、人與社會(huì)、人與自然等基本關(guān)系，使他們?cè)趯W(xué)校做一個(gè)有個(gè)性、會(huì)學(xué)習(xí)、知榮恥的好學(xué)生，在家庭做一個(gè)有孝行、會(huì)自理、擔(dān)責(zé)任的好孩子，在社會(huì)做一個(gè)有教養(yǎng)、會(huì)共處、守公德的好公民。

三、抓好“四種習(xí)慣”的養(yǎng)成，即學(xué)習(xí)行為習(xí)慣、生活行為習(xí)慣、安全行為習(xí)慣、文明禮儀行為習(xí)慣。

1、“良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣”教育，課前要預(yù)習(xí)，上課有準(zhǔn)備，課堂專(zhuān)心聽(tīng)講、勇于提問(wèn)、積極回答、勤于思考，課后按時(shí)完成作業(yè)。這樣能培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的意識(shí)、掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，養(yǎng)成良好的自主學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高學(xué)習(xí)效率，促進(jìn)學(xué)生文化素質(zhì)的提高。

2、“良好的生活習(xí)慣”教育，生活有序，早起床，不睡懶覺(jué)；起床、穿衣、洗涮、整理內(nèi)務(wù)行動(dòng)要快； 不遲到、不早退、按時(shí)到校、及時(shí)回家，天天洗腳，經(jīng)常洗澡，常剪指甲，穿戴整潔；不吸煙、不喝酒、不打鬧；不亂扔瓜皮、果殼、紙屑、雜物，不亂涂亂畫(huà)，不隨地吐痰、不隨地大小便；愛(ài)護(hù)公物、保護(hù)花草樹(shù)木；節(jié)約水電、愛(ài)惜糧食，正確支配零用錢(qián)，不吃零嘴等等；這樣學(xué)生養(yǎng)成勤勞儉樸、生活有序、自強(qiáng)自立的好習(xí)慣。培養(yǎng)學(xué)生自尊自信、積極進(jìn)取、健康向上、團(tuán)結(jié)友愛(ài)的精神。

3、“安全行為習(xí)慣”教育，加強(qiáng)安全法制意識(shí)，不偷竊、不敲詐、不勒索別人的財(cái)物；養(yǎng)成防火、防電、防溺水的良好習(xí)慣；在馬路上不打鬧，不騎車(chē)帶人，不闖紅燈；不打架滋事，更不隨意叫家長(zhǎng)或親友到學(xué)校無(wú)理取鬧，更不同校外人員勾結(jié)尋釁滋事；不攀越欄桿、校門(mén)及圍墻；注意飲食安全。這樣可以使學(xué)生牢固樹(shù)立安全第一的思想意識(shí)、形成較強(qiáng)的自我保護(hù)意識(shí)和自我防范能力。

4、“文明禮儀行為“習(xí)慣”教育，1、尊重長(zhǎng)輩，聽(tīng)父母教導(dǎo)，不頂嘴，講話(huà)態(tài)度誠(chéng)懇；

2、接受長(zhǎng)輩物品時(shí)要起立雙手接，受到贊揚(yáng)時(shí)說(shuō)“謝謝”；

3、上學(xué)或外出回家見(jiàn)到父母、長(zhǎng)輩有禮貌地問(wèn)候，外出時(shí)向父母道別，說(shuō)明去向；

4、吃飯不獨(dú)占獨(dú)吃，先讓長(zhǎng)輩就座，吃完飯要對(duì)同桌吃飯的長(zhǎng)輩或客人說(shuō)“請(qǐng)慢用”；

5、關(guān)心父母等長(zhǎng)輩的身體，父母生病要問(wèn)候，端水送藥，主動(dòng)承擔(dān)力所能及的家務(wù)勞動(dòng)；

6、有客人來(lái)訪(fǎng)，接待熱情、周到，要使用“歡迎光臨”、“再見(jiàn)”、“下次再來(lái)”等禮貌用語(yǔ)；

7、進(jìn)校第一次見(jiàn)到老師，早上問(wèn)早、中午問(wèn)好，放學(xué)見(jiàn)到老師說(shuō)“再見(jiàn)”，進(jìn)出校門(mén)、上下樓梯遇見(jiàn)老師讓老師先行；

8、上課回答問(wèn)題先舉手，跟老師說(shuō)話(huà)要起立，進(jìn)辦公室前喊“報(bào)告”；

9、同學(xué)要互助，不以強(qiáng)欺弱，不叫同學(xué)綽號(hào)；

10、參加升降國(guó)旗，要嚴(yán)肅、莊重、衣著整潔。

五、專(zhuān)項(xiàng)治理活動(dòng)

結(jié)合學(xué)校教育教學(xué)的實(shí)際情況和學(xué)生管理的需要，學(xué)校在日常學(xué)生德育管理的基礎(chǔ)上，針對(duì)學(xué)生管理中的突出問(wèn)題，進(jìn)行一系列的德育專(zhuān)項(xiàng)治理活動(dòng)，以每?jī)芍転橐粋€(gè)周期，進(jìn)行一個(gè)主題的專(zhuān)題治理。

二、目標(biāo)任務(wù)

重基礎(chǔ)，強(qiáng)訓(xùn)練，創(chuàng)特色，上臺(tái)階。從規(guī)范行為習(xí)慣做起，培養(yǎng)

良好道德品質(zhì)、學(xué)習(xí)能力和文明行為。引導(dǎo)廣大學(xué)生牢固樹(shù)立心中有祖國(guó)、心中有集體、心中有他人的意識(shí)，懂得為人做事的基本道理，具備安全生存、文明生活和自主學(xué)習(xí)的基本素養(yǎng)，學(xué)會(huì)處理人與人、人與社會(huì)、人與自然等基本關(guān)系，使他們?cè)趯W(xué)校做一個(gè)有個(gè)性、會(huì)學(xué)習(xí)、知榮恥的好學(xué)生，在家庭做一個(gè)有孝行、會(huì)自理、擔(dān)責(zé)任的好孩子，在社會(huì)做一個(gè)有教養(yǎng)、會(huì)共處、守公德的好公民。

使學(xué)生逐步養(yǎng)成尊敬長(zhǎng)輩、禮貌待人、遵守公德、誠(chéng)實(shí)守信的優(yōu)秀品質(zhì)，提高分清是非、美丑、善惡、真假的能力，提高主動(dòng)參與社會(huì)交際的能力，拓展自我生存空間。

三、活動(dòng)基本原則：

我們的德育工作要體現(xiàn)時(shí)代感，增強(qiáng)針對(duì)性和實(shí)效性。要堅(jiān)持與培育“四有”新人的目標(biāo)相一致；堅(jiān)持與時(shí)俱進(jìn)，繼承和創(chuàng)新的原則；堅(jiān)持貼近實(shí)際、貼近生活、貼近學(xué)生的原則；堅(jiān)持課內(nèi)課外統(tǒng)一的原則；堅(jiān)持教育與管理相結(jié)合的原則；堅(jiān)持學(xué)校行政值日、政工處、各處室、各班主任、各任課教師齊抓共管的原則。

四、實(shí)施內(nèi)容：

（一）把學(xué)習(xí)習(xí)慣抓實(shí)

學(xué)生在學(xué)校里最多的活動(dòng)就是學(xué)習(xí)，而且和每個(gè)老師息息相關(guān)，從學(xué)習(xí)習(xí)慣抓起容易形成全校合力。學(xué)習(xí)習(xí)慣主要包括主動(dòng)學(xué)習(xí)的習(xí)慣、認(rèn)真聽(tīng)課的習(xí)慣、上課主動(dòng)回答問(wèn)題的習(xí)慣、多思善問(wèn)大膽質(zhì)疑的習(xí)慣、及時(shí)完成作業(yè)的習(xí)慣等，良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣有利于激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性，提高學(xué)習(xí)效率，有利于培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力，培

養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和創(chuàng)造能力，使學(xué)生終身受益。

五、專(zhuān)項(xiàng)治理活動(dòng)

結(jié)合學(xué)校教育教學(xué)的實(shí)際情況和學(xué)生管理的需要，學(xué)校在日常學(xué)生德育管理的基礎(chǔ)上，針對(duì)學(xué)生管理中的突出問(wèn)題，進(jìn)行一系列的德育專(zhuān)項(xiàng)治理活動(dòng)，以每?jī)芍転橐粋€(gè)周期，進(jìn)行一個(gè)主題的專(zhuān)題治理。

二、目標(biāo)任務(wù)

重基礎(chǔ)，強(qiáng)訓(xùn)練，創(chuàng)特色，上臺(tái)階。從規(guī)范行為習(xí)慣做起，培養(yǎng)良好道德品質(zhì)、學(xué)習(xí)能力和文明行為。引導(dǎo)廣大學(xué)生牢固樹(shù)立心中有祖國(guó)、心中有集體、心中有他人的意識(shí)，懂得為人做事的基本道理，具備安全生存、文明生活和自主學(xué)習(xí)的基本素養(yǎng)，學(xué)會(huì)處理人與人、人與社會(huì)、人與自然等基本關(guān)系，使他們?cè)趯W(xué)校做一個(gè)有個(gè)性、會(huì)學(xué)習(xí)、知榮恥的好學(xué)生，在家庭做一個(gè)有孝行、會(huì)自理、擔(dān)責(zé)任的好孩子，在社會(huì)做一個(gè)有教養(yǎng)、會(huì)共處、守公德的好公民。

三、主要內(nèi)容

（一）抓好學(xué)生品行習(xí)慣的養(yǎng)成。文明禮儀行為習(xí)慣的教育和訓(xùn)練應(yīng)當(dāng)作為各級(jí)各類(lèi)學(xué)校教育的基礎(chǔ)性工作，要加強(qiáng)中華民族傳統(tǒng)美德教育、社會(huì)公德教育和誠(chéng)信教育，引導(dǎo)學(xué)生追求真善美，摒棄假惡丑；要教育學(xué)生愛(ài)護(hù)環(huán)境，要開(kāi)展必要的禮儀、禮節(jié)、禮貌活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生增強(qiáng)禮儀、禮節(jié)、禮貌意識(shí)，不斷提高自身道德修養(yǎng)。

（二）抓好學(xué)生良好生活習(xí)慣的養(yǎng)成。良好的生活習(xí)慣對(duì)于一個(gè)人的健康成長(zhǎng)起著十分重要的作用，是使人終身受益的品質(zhì)。培養(yǎng)學(xué)生良好的生活習(xí)慣要注意引導(dǎo)他們?cè)谏钪猩眢w力行，與生活實(shí)踐相

聯(lián)系，切實(shí)從小事做起，從身邊做起。要強(qiáng)化學(xué)生勞動(dòng)習(xí)慣的養(yǎng)成，不僅自己的事情自己做，還能堅(jiān)持做一些家務(wù)勞動(dòng)，參加力所能及的社會(huì)生產(chǎn)勞動(dòng)。要愛(ài)惜身體，積極鍛煉身體，培養(yǎng)體育愛(ài)好，養(yǎng)成良好的鍛煉習(xí)慣。

（三）抓好學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成。擁有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是一個(gè)學(xué)生成績(jī)進(jìn)步的法寶，抓好對(duì)學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成教育也是有效提升教育教學(xué)質(zhì)量的重要途徑。在深入推進(jìn)基礎(chǔ)教育課程改革過(guò)程中，要注重對(duì)學(xué)生自主學(xué)習(xí)意識(shí)的培養(yǎng)，科學(xué)學(xué)習(xí)方法的獲得和良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)，主動(dòng)發(fā)展；要以形成良好學(xué)習(xí)習(xí)慣為切入點(diǎn)，抓好普遍性學(xué)習(xí)習(xí)慣和不同學(xué)科學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成，努力培養(yǎng)出有較強(qiáng)的學(xué)習(xí)興趣，良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，樂(lè)于發(fā)現(xiàn)和探究，且具有正確的情感態(tài)度和價(jià)值觀的學(xué)生。

第三篇：中小學(xué)生養(yǎng)成教育五年

中小學(xué)生養(yǎng)成教育五年（2012-2016）工作規(guī)劃

作者：來(lái)源：發(fā)布時(shí)間：2012年03月28日點(diǎn)擊數(shù)： 次

2008年4月，我縣按照“黨建帶團(tuán)建、團(tuán)建服務(wù)黨建”的要求，把進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)作為黨建工作的重要抓手，在全縣開(kāi)展了中小學(xué)生養(yǎng)成教育活動(dòng)。經(jīng)過(guò)三年多的努力，取得了明顯的成效，達(dá)到了預(yù)期的目的，學(xué)生良好習(xí)慣逐步養(yǎng)成，自我控制能力得到提高，不文明行為明顯減少，全縣青少年違法犯罪率逐年降低，基本形成以“學(xué)校為龍頭、家庭為基礎(chǔ)、社會(huì)為依托”的育人網(wǎng)絡(luò)。為深化我縣中小學(xué)生養(yǎng)成教育，形成常態(tài)工作機(jī)制，進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)，根據(jù)《中共中央國(guó)務(wù)院關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)的若干意見(jiàn)》、《公民道德建設(shè)實(shí)施綱要》、《中小學(xué)生守則》和《中小學(xué)生日常行為規(guī)范》的要求，特制定本規(guī)劃。

一、指導(dǎo)思想

以鄧小平理論和“三個(gè)代表”重要思想為指導(dǎo)，深入貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，遵循青少年兒童身心發(fā)展規(guī)律，以“塑健全人格、育優(yōu)秀人才”為工作目標(biāo)，圍繞“愛(ài)國(guó)與守法、理想與信念、道德與禮儀、學(xué)習(xí)與創(chuàng)新、行為與安全”五大內(nèi)容，結(jié)合“誠(chéng)信、忠孝、仁愛(ài)、禮義、廉恥”五大主題，建立“組織保障、輿論宣傳”兩大體系，完善“學(xué)校、家庭、社會(huì)”三位一體育人網(wǎng)絡(luò)，教育全縣廣大中小學(xué)生樹(shù)立遠(yuǎn)大理想，遵守社會(huì)公德，養(yǎng)成文明習(xí)慣，努力成為有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律的“四有”新人。

二、目標(biāo)任務(wù)

（一）總體目標(biāo)。

以《中小學(xué)生守則》和《中小學(xué)生日常行為規(guī)范》為依據(jù)，從規(guī)范行為習(xí)慣做起，培養(yǎng)學(xué)生良好的道德品質(zhì)和文明行為，使他們?cè)谛Ｗ鲆粋€(gè)有個(gè)性、會(huì)學(xué)習(xí)、知榮恥的好學(xué)生，在家庭做一個(gè)有孝行、會(huì)自理、能擔(dān)當(dāng)?shù)暮煤⒆?，在社?huì)做一個(gè)有教養(yǎng)、會(huì)共處、守公德的好少年。

（二）階段目標(biāo)。

學(xué)前階段。使幼兒萌發(fā)愛(ài)父母、愛(ài)家庭、愛(ài)集體、愛(ài)科學(xué)、愛(ài)勞動(dòng)的情感，養(yǎng)成誠(chéng)實(shí)自信、遵守紀(jì)律、講究衛(wèi)生、文明禮貌、尊敬師長(zhǎng)、團(tuán)結(jié)同學(xué)的良好習(xí)慣。

小學(xué)階段。使學(xué)生樹(shù)立愛(ài)祖國(guó)、愛(ài)人民、愛(ài)勞動(dòng)、愛(ài)科學(xué)、愛(ài)社會(huì)主義的情感，形成基本的是非觀念、法律意識(shí)和集體意識(shí)，養(yǎng)成孝敬父母、尊敬師長(zhǎng)、團(tuán)結(jié)同學(xué)、講究衛(wèi)生、勤儉節(jié)約、遵守紀(jì)律、熱愛(ài)學(xué)習(xí)、言行文明的良好習(xí)慣，培養(yǎng)正直誠(chéng)實(shí)、勇敢堅(jiān)強(qiáng)、樂(lè)觀向上的心理品質(zhì)。

初中階段。使學(xué)生樹(shù)立熱愛(ài)家鄉(xiāng)、熱愛(ài)祖國(guó)、熱愛(ài)人民的情感，初步樹(shù)立公民的國(guó)家觀念、道德觀念、法制觀念，初步具有辨別是非和抵制不良影響的能力，養(yǎng)成熱愛(ài)科學(xué)、勤奮好學(xué)、遵紀(jì)守法、明禮誠(chéng)信、團(tuán)結(jié)友善、熱愛(ài)勞動(dòng)、尊老愛(ài)幼的良好習(xí)慣，培養(yǎng)勤儉自強(qiáng)、自尊自愛(ài)、積極進(jìn)取的心理品質(zhì)。

高中階段。使學(xué)生樹(shù)立熱愛(ài)社會(huì)主義祖國(guó)、熱愛(ài)中國(guó)共產(chǎn)黨的情感，遵守法律法規(guī)，遵守社會(huì)公德，關(guān)心國(guó)內(nèi)國(guó)外大事，樹(shù)立正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀，具有較強(qiáng)的道德觀念、法制觀念、創(chuàng)新精神、實(shí)踐能力和社會(huì)責(zé)任感，懂得健康、文明的生活和交往禮儀，養(yǎng)成崇尚科學(xué)、勤奮踏實(shí)、艱苦樸素、吃苦耐勞、勤學(xué)好問(wèn)、自立自強(qiáng)的良好習(xí)慣。

職業(yè)高中。重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生艱苦奮斗、吃苦耐勞、愛(ài)崗敬業(yè)、合作共處的精神，養(yǎng)成遵紀(jì)守法、遵守社會(huì)公德和職業(yè)道德的習(xí)慣，使學(xué)生形成誠(chéng)實(shí)守信、精益求精、服務(wù)社會(huì)的心理品質(zhì)，為今后的就業(yè)和創(chuàng)業(yè)奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

三、具體內(nèi)容

繞“愛(ài)國(guó)與守法、理想與信念、道德與禮儀、學(xué)習(xí)與創(chuàng)新、行為與安全”五大內(nèi)容，結(jié)合“誠(chéng)信、忠孝、仁愛(ài)、禮義、廉恥”五大主題，加強(qiáng)學(xué)生養(yǎng)成教育，使他們學(xué)會(huì)做事、學(xué)會(huì)做人、學(xué)會(huì)共處、學(xué)會(huì)求知。

（一）愛(ài)國(guó)與守法。教育青少年愛(ài)父母、愛(ài)家庭、愛(ài)老師、愛(ài)學(xué)校、愛(ài)家鄉(xiāng)、愛(ài)祖國(guó)、愛(ài)中國(guó)共產(chǎn)黨。遵守法律法規(guī)、校紀(jì)校規(guī)和社會(huì)公德，增強(qiáng)法律意識(shí)和法制意識(shí)，時(shí)刻維護(hù)祖國(guó)尊嚴(yán)，維護(hù)國(guó)家利益和集體榮譽(yù)。

（二）理想與信念。教育青少年樹(shù)立遠(yuǎn)大的共產(chǎn)主義理想、堅(jiān)定的社會(huì)主義信念、強(qiáng)烈的愛(ài)國(guó)主義熱情和堅(jiān)韌不拔的民族精神，養(yǎng)成熱愛(ài)黨、熱愛(ài)祖國(guó)、熱愛(ài)人民的高尚品質(zhì)。

（三）道德與禮儀。教育青少年遵守社會(huì)公德、傳承中華美德，養(yǎng)成知榮明恥、公平正義、明禮誠(chéng)信、禮貌待人、團(tuán)結(jié)友善、敬老愛(ài)幼、記情感恩、儀表端莊、舉止文明的優(yōu)良品德。

（四）學(xué)習(xí)與創(chuàng)新。教育青少年勤奮刻苦、知難而進(jìn)、勇于創(chuàng)新，養(yǎng)成專(zhuān)心聽(tīng)講、認(rèn)真作業(yè)、不恥下問(wèn)、教學(xué)相長(zhǎng)、審美高雅、愛(ài)好廣泛、崇尚科學(xué)的嚴(yán)謹(jǐn)學(xué)風(fēng)。

（五）行為與安全。教育青少年學(xué)法用法、強(qiáng)身健體、珍愛(ài)生命，養(yǎng)成遵紀(jì)守法、勤勞節(jié)儉、遠(yuǎn)離毒品、反對(duì)邪教、注重安全的良好習(xí)慣。

四、實(shí)施步驟

第一階段：宣傳發(fā)動(dòng)（2012年1月-2月）

制定深化養(yǎng)成教育實(shí)施方案和宣傳方案，召開(kāi)會(huì)議安排部署五年規(guī)劃實(shí)施工作，并在全縣中小學(xué)廣泛宣傳，讓養(yǎng)成教育家喻戶(hù)曉、深入人心。

第二階段：組織實(shí)施（2012年3月-2016年10月）

為確?！耙?guī)劃”目標(biāo)的完成，重點(diǎn)實(shí)施五大工程，結(jié)合五大主題，制定推進(jìn)計(jì)劃，有序推進(jìn)，狠抓落實(shí)，深化提高。

（一）學(xué)校育人工程

學(xué)校是養(yǎng)成教育的主陣地。要把養(yǎng)成教育納入學(xué)校的常規(guī)工作，制定實(shí)施方案和計(jì)劃，整合教育力量和教育資源，有序推進(jìn)，狠抓落實(shí)，不斷提高。

（二）家庭教育工程

家庭教育直接關(guān)系到青少年兒童的健康成長(zhǎng)，各校要辦好家長(zhǎng)學(xué)校，開(kāi)好家長(zhǎng)培訓(xùn)會(huì)，并與相關(guān)部門(mén)配合，研究新的歷史條件下家校共育的新途徑和新方法，著力提高家庭教育的針對(duì)性和實(shí)效性。

（三）社會(huì)關(guān)愛(ài)工程

要努力營(yíng)造全社會(huì)都關(guān)心青少年兒童健康成長(zhǎng)的濃厚氛圍，增強(qiáng)全縣人民的養(yǎng)成教育意識(shí)。要搭建平臺(tái)，組織關(guān)愛(ài)行動(dòng)，引進(jìn)關(guān)愛(ài)項(xiàng)目等，促進(jìn)青少年兒童健康成長(zhǎng)。

（四）隊(duì)伍建設(shè)工程

在建立和完善養(yǎng)成教育網(wǎng)絡(luò)的同時(shí)，加強(qiáng)養(yǎng)成教育隊(duì)伍建設(shè)。以黨組織為核心，行政和相關(guān)部門(mén)、組織通力配合，建設(shè)養(yǎng)成教育的管理隊(duì)伍、督導(dǎo)隊(duì)伍、教師隊(duì)伍和校外輔導(dǎo)員隊(duì)伍，立足常規(guī)，抓典型引路、抓薄弱環(huán)節(jié)、抓督查指導(dǎo)、抓特色創(chuàng)建。

（五）優(yōu)化環(huán)境工程

開(kāi)展養(yǎng)成教育需要營(yíng)造適宜青少年兒童健康成長(zhǎng)的教育環(huán)境，學(xué)校要在加強(qiáng)校風(fēng)、學(xué)風(fēng)、教風(fēng)建設(shè)的基礎(chǔ)上提升學(xué)校文化建設(shè)的內(nèi)涵，積極探索研究?jī)?yōu)化家庭教育和社區(qū)教育環(huán)境的途徑、內(nèi)容和方法。相關(guān)部門(mén)要積極配合學(xué)校凈化校園周邊環(huán)境，把養(yǎng)成教育提高到一個(gè)新的水平。

第三階段：總結(jié)評(píng)估（2016年11月-12月）

總結(jié)養(yǎng)成教育工作中的做法、經(jīng)驗(yàn)和特色，查找存在的問(wèn)題，分析存在問(wèn)題的原因，撰寫(xiě)

經(jīng)驗(yàn)材料，匯編成果資料，制作專(zhuān)題片，形成一套完整的工作制度、工作思路和評(píng)價(jià)體系，為實(shí)施下個(gè)五年規(guī)劃打好基礎(chǔ)。

五、工作措施

中小學(xué)生養(yǎng)成教育是一項(xiàng)系統(tǒng)的工作，需要學(xué)校、家庭、社會(huì)的共同努力，才能取得實(shí)在效果。

（一）強(qiáng)化學(xué)校教育，發(fā)揮主導(dǎo)作用。

學(xué)校教育是中小學(xué)生養(yǎng)成教育工作中的重要環(huán)節(jié)，是承接家庭教育和社會(huì)教育的基礎(chǔ)和紐帶。各學(xué)校要充分發(fā)揮主渠道、主陣地、主課堂的作用，把養(yǎng)成教育作為一項(xiàng)重要工作，切實(shí)抓細(xì)、抓實(shí)、抓出成效。

1.在學(xué)校文化中貫穿養(yǎng)成教育。學(xué)校要從制度文化、行為文化、物質(zhì)文化、精神文化、傳統(tǒng)文化入手，與綠色學(xué)校創(chuàng)建和“整臟治亂”相結(jié)合，加強(qiáng)“五化三園”建設(shè)，讓高雅的校園文化環(huán)境成為一部立體、多彩、富有吸引力和約束力的教科書(shū)，讓一墻一壁都說(shuō)話(huà)，一草一木皆育人。學(xué)校要抓好人文教育，利用名人名言、標(biāo)志建筑、溫馨標(biāo)語(yǔ)等形式，潛移默化地影響學(xué)生。有條件的學(xué)校要辦好成果展覽室，讓學(xué)生體驗(yàn)學(xué)校的辦學(xué)歷程和成果，使之受到教育。

2.在師德教育中強(qiáng)調(diào)養(yǎng)成教育。學(xué)校要切實(shí)加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)，每年確立一個(gè)師德教育主題，深入開(kāi)展師德師風(fēng)和魅力育人活動(dòng)。要重視班主任工作，充分發(fā)揮班主任在養(yǎng)成教育中的主力軍作用，加大班主任的培訓(xùn)、培養(yǎng)力度。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和教師要以身作則，引領(lǐng)示范，認(rèn)真落實(shí)《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》，嚴(yán)格執(zhí)行教職工行為“五嚴(yán)禁”、“十不準(zhǔn)”和縣委“五嚴(yán)禁五不準(zhǔn)”，加強(qiáng)師德修養(yǎng)，提高自身素質(zhì)，以高尚的人格魅力和精湛的學(xué)術(shù)魅力教育和感染學(xué)生。

3.在常規(guī)管理中融注養(yǎng)成教育。學(xué)校要制定《中小學(xué)生一日常規(guī)》，要求學(xué)生熟練背誦，嚴(yán)格遵守?？蓪W(xué)校的管理規(guī)定編成順口溜和童謠，利于學(xué)生熟記。要設(shè)計(jì)校牌、?；眨髮W(xué)生隨時(shí)佩戴，主動(dòng)接受師生和社會(huì)的監(jiān)督。學(xué)校要研究制定切實(shí)可行的多元評(píng)價(jià)體系，將養(yǎng)成教育納入學(xué)生品行評(píng)價(jià)。學(xué)校黨支部要加強(qiáng)對(duì)養(yǎng)成教育工作的指導(dǎo)，德育處、團(tuán)委、少先隊(duì)、教務(wù)處等要相互配合、上下聯(lián)動(dòng)，把養(yǎng)成教育貫穿學(xué)校管理工作的各個(gè)環(huán)節(jié)，讓學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。

4.在教學(xué)活動(dòng)中滲透養(yǎng)成教育。學(xué)校要將思想品德、思想政治、《遵義縣中小學(xué)生養(yǎng)成教育讀本》納入課堂教學(xué)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行理想教育、道德教育、勞動(dòng)教育、紀(jì)律教育、愛(ài)國(guó)主義教育、民主法制教育、心理健康教育、文明禮貌教育等。要將養(yǎng)成教育作為科研課題，成立課題組，編寫(xiě)課題研究方案，開(kāi)展專(zhuān)題研究，探求適合學(xué)生身心特點(diǎn)、認(rèn)知規(guī)律和培養(yǎng)學(xué)生良好行為習(xí)慣的方法。要求教師在課堂教學(xué)中，把傳授知識(shí)與養(yǎng)成教育結(jié)合起來(lái)，使學(xué)生在增長(zhǎng)知識(shí)的同時(shí)，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。

5.在團(tuán)隊(duì)活動(dòng)中強(qiáng)化養(yǎng)成教育。學(xué)校要通過(guò)國(guó)旗下講話(huà)、班會(huì)、隊(duì)會(huì)、文明班級(jí)評(píng)選等活動(dòng)和設(shè)立學(xué)生行為監(jiān)督崗、公示欄等形式，狠抓學(xué)生養(yǎng)成教育，糾正學(xué)生不良言行，樹(shù)立學(xué)校文明新風(fēng)。要經(jīng)常性開(kāi)展在校好學(xué)生、家庭好幫手、文明好少年等評(píng)選表彰活動(dòng)，充分發(fā)揮團(tuán)隊(duì)組織在開(kāi)展主題教育和系列教育活動(dòng)中的作用，通過(guò)廣大團(tuán)員和少先隊(duì)員的示范引領(lǐng)，促進(jìn)全體學(xué)生養(yǎng)成良好的習(xí)慣。

（二）重視家庭教育，發(fā)揮熏陶作用。

家庭教育是人一生最重要的、延續(xù)時(shí)間最長(zhǎng)的一種教育形式，是孩子人生的第一課堂，更是一切教育的起點(diǎn)，在中小學(xué)生養(yǎng)成教育中起著重要的作用。學(xué)校要辦好家長(zhǎng)學(xué)校，開(kāi)展親子共成長(zhǎng)工程，大力普及家庭教育知識(shí)，推廣家庭教育成功經(jīng)驗(yàn)，幫助和引導(dǎo)家長(zhǎng)樹(shù)立正確的教育觀念，掌握科學(xué)的家庭教育方法，提高教育子女的能力，積極配合學(xué)校教育。要拓寬家校聯(lián)系渠道，完善教師家訪(fǎng)制度，通過(guò)設(shè)立學(xué)校開(kāi)放日、校長(zhǎng)接待日、召開(kāi)家長(zhǎng)座談會(huì)、建立家長(zhǎng)聯(lián)系簿等形式，加強(qiáng)與學(xué)生家長(zhǎng)的溝通與聯(lián)系，深入了解學(xué)生家庭情況，增強(qiáng)養(yǎng)成教育的針對(duì)性和實(shí)效性，幫助孩子健康成長(zhǎng)。學(xué)?？砷_(kāi)展優(yōu)秀家長(zhǎng)評(píng)選活動(dòng)，定期表彰優(yōu)秀家長(zhǎng)。定期開(kāi)展家庭教育宣傳活動(dòng)，加強(qiáng)對(duì)家長(zhǎng)學(xué)校的督查和指導(dǎo)。

（三）抓好社會(huì)教育，發(fā)揮助推作用。

社會(huì)是一個(gè)大課堂，良好的社會(huì)教育和社會(huì)環(huán)境對(duì)抓好養(yǎng)成教育具有決定性的作用。學(xué)校要加強(qiáng)與校外教育機(jī)構(gòu)的聯(lián)系，拓寬教育的途徑，主動(dòng)爭(zhēng)取村委、社區(qū)、工青婦組織以及有關(guān)部門(mén)的支持與配合，積極運(yùn)用新聞媒體和現(xiàn)代化信息網(wǎng)絡(luò)開(kāi)展社會(huì)教育活動(dòng)。協(xié)調(diào)縣文體、公安、工商、城管等部門(mén)加強(qiáng)對(duì)網(wǎng)吧、游戲機(jī)室等娛樂(lè)場(chǎng)所的管理，加大出版物市場(chǎng)的監(jiān)管，整治校園周邊環(huán)境，確保校門(mén)口無(wú)飲食攤點(diǎn)，學(xué)校周?chē)?00米內(nèi)無(wú)網(wǎng)吧和電子游戲娛樂(lè)場(chǎng)所。杜絕淫穢、色情、兇殺、暴力、封建迷信和偽科學(xué)的出版物進(jìn)入市場(chǎng)。聘請(qǐng)法制副校長(zhǎng)和輔導(dǎo)員，定期到學(xué)校舉辦法律知識(shí)、交通安全等專(zhuān)題講座，提高學(xué)生知法守法意識(shí)。

六、組織領(lǐng)導(dǎo)

（一）強(qiáng)化組織領(lǐng)導(dǎo)，確保規(guī)劃順利實(shí)施。

1.建立組織機(jī)構(gòu)。為確保中小學(xué)生養(yǎng)成教育五年規(guī)劃有序推進(jìn)，成立遵義縣中小學(xué)生養(yǎng)成教育五年規(guī)劃實(shí)施工作領(lǐng)導(dǎo)小組。教育科技局黨委書(shū)記任組長(zhǎng)，黨委副書(shū)記、副局長(zhǎng)任副組長(zhǎng)，局機(jī)關(guān)各科室負(fù)責(zé)人，各學(xué)校黨（總）支部書(shū)記、校長(zhǎng)為成員。領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室設(shè)在縣教育科技局黨委辦，局黨委書(shū)記兼任辦公室主任，黨委辦主任任副主任，各相關(guān)科室抽調(diào)人員組成辦公室成員，具體負(fù)責(zé)規(guī)劃的實(shí)施工作。辦公室成立養(yǎng)成教育工作宣講團(tuán)和督導(dǎo)團(tuán)，聘請(qǐng)有經(jīng)驗(yàn)的專(zhuān)家、教師、優(yōu)秀德育工作者擔(dān)任宣講團(tuán)成員，由領(lǐng)導(dǎo)小組組織到學(xué)校進(jìn)行宣講和指導(dǎo)。督導(dǎo)團(tuán)由領(lǐng)導(dǎo)小組聘請(qǐng)人員組成督導(dǎo)隊(duì)伍，負(fù)責(zé)對(duì)各學(xué)校養(yǎng)成教育工作進(jìn)行督查和指導(dǎo)。各學(xué)校要充分認(rèn)識(shí)養(yǎng)成教育的重要意義，成立相應(yīng)的組織機(jī)構(gòu)，確保規(guī)劃順利實(shí)施。

2.強(qiáng)化督導(dǎo)考核。領(lǐng)導(dǎo)小組定期聽(tīng)取工作匯報(bào)，加強(qiáng)督促檢查，掌握工作進(jìn)展情況，及時(shí)發(fā)現(xiàn)、解決工作中出現(xiàn)的問(wèn)題。各學(xué)校要把養(yǎng)成教育納入重要工作，建立“黨（總）支部統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)、黨政工團(tuán)齊抓共管、處（室）各負(fù)其責(zé)、全社會(huì)積極參與”的工作機(jī)制，并與其他工作同規(guī)劃、同安排、同檢查、同獎(jiǎng)懲。領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室要制定養(yǎng)成教育檢查細(xì)則，縣教育督導(dǎo)室要定期開(kāi)展督導(dǎo)檢查工作，并將督查結(jié)果作為表彰養(yǎng)成教育先進(jìn)集體、先進(jìn)個(gè)人和對(duì)各黨（總）支部考核的依據(jù)之一。

（二）注重輿論宣傳，確保養(yǎng)成教育家喻戶(hù)曉。

領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室要制定養(yǎng)成教育宣傳方案，開(kāi)展養(yǎng)成教育進(jìn)萬(wàn)家活動(dòng)?？h教育科技局網(wǎng)站、《遵義縣教育與科技》要宣傳報(bào)道各校養(yǎng)成教育工作的具體做法、典型經(jīng)驗(yàn)和先進(jìn)事跡。各學(xué)校也要通過(guò)宣傳欄、宣傳標(biāo)語(yǔ)、櫥窗、板報(bào)、網(wǎng)站、集會(huì)等形式，廣泛宣傳，使其家喻戶(hù)曉、深入人心。

第四篇：淺談交通安全行為習(xí)慣養(yǎng)成教育

近年來(lái)，隨著我國(guó)社會(huì)經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展，道路交通事業(yè)蒸蒸日上，中國(guó)已然躋身于世界機(jī)動(dòng)車(chē)使用大國(guó)行列。然而，自2000年以來(lái)，每年近十萬(wàn)的交通事故死亡人數(shù)、幾十萬(wàn)的交通事故受傷人數(shù)，使中國(guó)不得不面對(duì)名列交通事故高發(fā)國(guó)家之首的尷尬局面。作為道路交通安全管理者，作為道路交通安全的守護(hù)人，交警部門(mén)一直以來(lái)都在探究，是何原因讓那么多鮮活的生命瞬間消失在滾滾車(chē)輪之下？在道路交通組織中，人、車(chē)、路三者間的關(guān)系，人始終是居主導(dǎo)地位，縱觀這一起起血淋淋的交通事故，追其事故根源，皆因事故一方或雙方當(dāng)事人違反交通法規(guī)，把交通安全置于腦后。交通安全意識(shí)作為現(xiàn)代人必備的基本素質(zhì)，不能只靠交警部門(mén)通過(guò)執(zhí)法來(lái)管教，更不能用嚴(yán)管重罰來(lái)培養(yǎng)，關(guān)鍵在于個(gè)人養(yǎng)成。道路交通安全事關(guān)人的生命，維系千家萬(wàn)戶(hù)的幸福，遵守交通法規(guī)就好比每天都要刷牙洗臉一樣，應(yīng)該成為我們生活中的一個(gè)好習(xí)慣。那么，什么是習(xí)慣呢？在最新版的《新華詞典》中，對(duì)于“習(xí)慣”是這樣釋義的：“長(zhǎng)時(shí)期養(yǎng)成的不易改變的動(dòng)作、生活方式、社會(huì)風(fēng)尚等?！惫湃嗽疲骸叭酥?，性本善；性相近，習(xí)相遠(yuǎn)?！币簿褪钦f(shuō)，人生下來(lái)原本都是一樣的，但如果不好好接受教育，那么人與人之間的性情就會(huì)相差甚遠(yuǎn)。由此可見(jiàn)，行為習(xí)慣的養(yǎng)成教育對(duì)于規(guī)范人的言行，提高人的素質(zhì)修養(yǎng)有著舉足輕重的作用。

一、交通安全理念教育是交通行為習(xí)慣轉(zhuǎn)變的基礎(chǔ)

要增強(qiáng)廣大交通參與者的交通安全意識(shí)，規(guī)范其參與交通的行為，就必須牢固樹(shù)立交通安全理念。然而，讓人接受一種理念不容易，再把它轉(zhuǎn)化為行為習(xí)慣更是難上加難，所以，深入開(kāi)展交通安全宣傳教育任重道遠(yuǎn)。

（一）依據(jù)交通參與者群體特性制定宣教計(jì)劃

回顧以往的交通安全宣傳教育模式，應(yīng)該說(shuō)交警部門(mén)已經(jīng)費(fèi)盡心思，如發(fā)宣傳資料、懸掛宣傳橫幅、刷宣傳標(biāo)語(yǔ)、制作宣傳錄像、到學(xué)校、機(jī)關(guān)企業(yè)事業(yè)單位上交通安全課、送戲下鄉(xiāng)等等，可謂形式多樣、內(nèi)容豐富，可宣傳效果如何呢？各類(lèi)交通違法行為仍隨處可見(jiàn)，交通事故仍在高位徘徊，交通安全形勢(shì)讓人堪憂(yōu)。交通安全宣傳教育主體單

一、機(jī)制不健全、宣傳面不廣、效果不明顯是目前交通安全宣教育工作中存在的普遍性問(wèn)題，為適應(yīng)新形勢(shì)需求，要逐步提高公民的交通法制觀念和交通安全意識(shí)，必須健全交通安全宣傳機(jī)制，創(chuàng)新道路交通安全宣傳模式，擴(kuò)大宣傳面，增強(qiáng)宣傳效果。

從一名交通管理者的角度出發(fā)，按交通參與者的交通方式，可以分駕駛?cè)?、行人、非機(jī)動(dòng)車(chē)駕駛?cè)?、乘?chē)人四類(lèi)；按交通參與者的社會(huì)身份，可以分為城鎮(zhèn)居民、農(nóng)村居民、流動(dòng)人口三類(lèi)；按交通參與者的年齡，可以分兒童、青少年、中老年三類(lèi)等等。隨著交通參與者越來(lái)越廣泛，人們的交通需求也越來(lái)越多，交通安全宣傳教育也應(yīng)當(dāng)從實(shí)際出發(fā)，力求做到針對(duì)性、靈活性、多樣性。靈活、多樣的宣傳手法，生動(dòng)、具體的宣傳內(nèi)容，不僅可以防止宣傳對(duì)象對(duì)我們的宣傳產(chǎn)生抵觸或厭煩心理，更能夠激起宣傳對(duì)象對(duì)交通安全知識(shí)的求知欲，從而自覺(jué)地行動(dòng)起來(lái)，自我管理，自我約束，自我防范，使宣傳得到實(shí)際效果。因此，對(duì)交通參與者進(jìn)行群體特性區(qū)分，更便于制定有針對(duì)性的教育計(jì)劃，因人施教，提高宣傳教育的成效。

（二）將交通安全宣傳教育融入生活

如何讓學(xué)習(xí)交通法規(guī)，遵守交通規(guī)則成為廣大交通參與者的自覺(jué)行為，文明參與交通成為廣大交通參與者的行為習(xí)慣呢？著名教育學(xué) 家陶行知 先生認(rèn)為，各種知識(shí)和技能學(xué)習(xí)最好在生活中進(jìn)行，習(xí)慣培養(yǎng)更應(yīng)該如此。教育是以影響人的身心發(fā)展為直接目的的一種社會(huì)活動(dòng)，是傳承社會(huì)文化、傳遞社會(huì)生產(chǎn)經(jīng)驗(yàn)和社會(huì)生活經(jīng)驗(yàn)的基本途徑。由此可見(jiàn)，脫離生活實(shí)際的教育，往往達(dá)不到預(yù)期的教育效果，以往教條式、本本主義的宣傳教育對(duì)交通參與者并未起到根本的警示作用，強(qiáng)迫式的宣教，極易引起被教育者的厭煩和抵觸情緒。所以，我們?cè)陂_(kāi)展交通安全宣傳教育時(shí)，一定要讓交通參與者的學(xué)習(xí)觀念從“你要我學(xué)”轉(zhuǎn)變?yōu)椤拔乙獙W(xué)”，讓學(xué)習(xí)交通法規(guī)成為廣大交通參與者的基本需求，一種對(duì)生命安全的社會(huì)需求。

社會(huì)是一個(gè)最大的學(xué)堂，它對(duì)“學(xué)生”沒(méi)有任何要求，因此，我們?cè)陂_(kāi)展宣傳教育的時(shí)候，要充分利用“大學(xué)堂”的教學(xué)資源，將交通安全理念滲透到人們的生活中去。電視、廣播、報(bào)刊、燈箱廣告、車(chē)站、酒店、超市、社區(qū)活動(dòng)室等等，以“潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”的方式，潛移默化地將交通安全意識(shí)灌輸給廣大交通參與者。

（三）教育與處罰相結(jié)合仍是目前最行之有效的方法

沒(méi)有規(guī)矩不成方圓，交通安全法規(guī)就是交通參與者交通行為的規(guī)矩。交通法規(guī)的執(zhí)行，依賴(lài)于人們對(duì)它的認(rèn)同、信仰和自覺(jué)的遵守，這需要一個(gè)很長(zhǎng)的過(guò)程，既法律制定----強(qiáng)制執(zhí)行----抵制、規(guī)避----強(qiáng)制執(zhí)行----認(rèn)同、自覺(jué)執(zhí)行。因此，從目前的社會(huì)交通安全形勢(shì)看來(lái)，交通法規(guī)的強(qiáng)制執(zhí)行仍將持續(xù)很長(zhǎng)一段時(shí)間，也就是說(shuō)要讓交通參與者自覺(jué)

養(yǎng)成交通安全行為習(xí)慣，交通管理部門(mén)的行政執(zhí)法必不可少。

其實(shí)，再一無(wú)是處的人，他也明白生命的可貴，也明白“車(chē)損可以修復(fù)，人毀無(wú)法彌補(bǔ)”的道理，關(guān)鍵在于他是否意識(shí)到交通安全與生命息息相關(guān)，要提高這種認(rèn)識(shí)，是離不開(kāi)交警的長(zhǎng)期執(zhí)法管理。每年，交通管理部門(mén)都要組織開(kāi)展不同類(lèi)型的交通秩序集中整治，不斷強(qiáng)調(diào)嚴(yán)管重罰。在整治工作期

間，道路交通秩序的確有明顯改善，交通遵章率會(huì)大大提高，交通事故得到有效控制。然而，一旦整治結(jié)束，嚴(yán)管態(tài)勢(shì)緩和，各類(lèi)交通違法行為就會(huì)慢慢反彈，交通事故隨之增加。可見(jiàn)，在我國(guó)目前的交通安全形勢(shì)下，加強(qiáng)行政執(zhí)法，加大處罰力度確實(shí)是最直接、效果最顯著的管理方法。在此，筆者并不是提倡“以罰代教”，只是借用“重典治亂”來(lái)實(shí)現(xiàn)交通管理最基本的目標(biāo)----改善出行環(huán)境，提高交通行為守法率。處罰只是我們用來(lái)提高教育效果的一種輔助手段，我們?cè)谂c交通違法行為較量與抗衡中，應(yīng)該先讓交通違法行為人束手就地仰視你，并因?yàn)槟愕拇嬖诙纬伞翱謶謶T性”，然后畏于執(zhí)法威懾力，朝你所期待的目標(biāo)邁進(jìn)。在我們通過(guò)行政執(zhí)法給予交通違法行為人當(dāng)頭一棒后，必須將執(zhí)行法律與宣傳法律有機(jī)結(jié)合，才能讓法規(guī)深入人心，并進(jìn)而轉(zhuǎn)化為道德的一部分，進(jìn)而轉(zhuǎn)變?yōu)槲拿鞯慕煌ㄐ袨榱?xí)慣。

二、交通安全行為習(xí)慣形成關(guān)鍵在于自我養(yǎng)成 常聽(tīng)人說(shuō)“習(xí)慣不會(huì)讓人痛苦，養(yǎng)成習(xí)慣的過(guò)程是痛苦的?！比绾勿B(yǎng)成交通文明行為習(xí)慣，提高遵守交通法規(guī)的自覺(jué)性，讓大家在習(xí)慣養(yǎng)成的“痛苦”中體驗(yàn)到交通安全帶來(lái)幸?？鞓?lè)呢？筆者覺(jué)得除了交通管理部門(mén)的外力推動(dòng)，關(guān)鍵還在于交通參與者個(gè)體的自我學(xué)習(xí)、自我提高、自我管理。

（一）自我學(xué)習(xí)，提高交通行為的辨析能力

無(wú)論是以何種交通方式參與交通的行為人，都能對(duì)事物作初步地分析、推理、判斷和能力評(píng)價(jià)。作為一名交通參與者，必須掌握參與交通的基本規(guī)則，才能在參與交通時(shí)作出正確的行為決定。這就要求交通參與者要重視交通安全法規(guī)的宣傳教育，把交通法規(guī)作為人生一門(mén)必修功課來(lái)認(rèn)真學(xué)習(xí)。人們?cè)谧灾鲗W(xué)習(xí)的同時(shí)，還應(yīng)當(dāng)虛心接受他人的監(jiān)督、指正，通過(guò)深化學(xué)習(xí)，進(jìn)而強(qiáng)化行動(dòng)，提高自我辨析交通行為正確與否的能力。

（二）自我提高，增強(qiáng)文明交通的踐行能力

要將交通安全行為理念轉(zhuǎn)化為良好交通安全行為習(xí)慣，將交通安全意識(shí)演變?yōu)槲拿鹘煌ㄐ袨椋瑥V大交通參與者應(yīng)該動(dòng)腦、動(dòng)手、動(dòng)口參與交通安全行為體驗(yàn)，從而豐富和加強(qiáng)內(nèi)心體驗(yàn)，并促使已有的健康的交通安全意識(shí)變?yōu)樽约旱膬?nèi)心需要。人的素質(zhì)并不全都是一樣的，在參與交通的過(guò)程中，總有一些人在有意無(wú)意地破壞著交通規(guī)則，以一種不文明的行為在踐踏著許多交通人所努力營(yíng)造起來(lái)的文明。每個(gè)交通參與者都有義務(wù)、有責(zé)任共同承擔(dān)起維護(hù)交通文明的責(zé)任，從我做起，從每一個(gè)人做起，對(duì)身邊那些不遵守交通規(guī)則、破壞文明交通的人和行為大膽予以制止，積極做一名文明交通的踐行者和勸導(dǎo)者。

（三）自我管理，提升交通出行的綜合素質(zhì)

我們提倡自我管理，提高自己的綜合素質(zhì)，不是為了得到贊美，而是怕來(lái)之不易的高尚品質(zhì)被不良的環(huán)境習(xí)慣逐漸淹沒(méi)。舉個(gè)簡(jiǎn)單的例子，比如駕駛二輪摩托車(chē)不戴頭盔的時(shí)候，每人心里其實(shí)很清楚不應(yīng)該這樣做，但是如果隨波逐流，也許就成了習(xí)慣，麻木了，不覺(jué)得什么了。然而堅(jiān)持告訴自己那不是一個(gè)文明交通人應(yīng)該做的，不要把自己定格在一個(gè)低的層次，要自覺(jué)遵守交通文明規(guī)范和準(zhǔn)則，立足于自我改造、自我塑造，去追求自我的完善，那么，總有一天，不良環(huán)境習(xí)慣會(huì)在我們的堅(jiān)持下被改善、被同化，我們的交通秩序會(huì)呈現(xiàn)出安全暢通、文明禮讓的新氣象。

世界上最可怕的力量是習(xí)慣，最寶貴的力量也是習(xí)慣，希望廣大交通參與者都養(yǎng)成一個(gè)良好的交通行為習(xí)慣，并讓你的交通行為習(xí)慣成為一種自然，用你良好的交通行為習(xí)慣演奏你美好的人生樂(lè)章，用我們大家良好的交通行為習(xí)慣創(chuàng)造一個(gè)安全、有序、暢通的交通環(huán)境。

第五篇：加強(qiáng)中小學(xué)生行為習(xí)慣養(yǎng)成教育實(shí)施方案

加強(qiáng)小學(xué)生行為習(xí)慣養(yǎng)成教育實(shí)施方案

一、指導(dǎo)思想

堅(jiān)持以鄧小平理論和“三個(gè)代表”重要思想為指導(dǎo)，深入貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，以加強(qiáng)社會(huì)主義榮辱觀，樹(shù)立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀為核心，以培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力、創(chuàng)造能力及綜合實(shí)踐能力為重點(diǎn)，以養(yǎng)成高尚的思想品質(zhì)和良好的道德情操為基礎(chǔ)，遵循學(xué)生的認(rèn)知和成長(zhǎng)規(guī)律，堅(jiān)持以人為本，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展，努力培育面向現(xiàn)代化、面向世界、面向未來(lái)，有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律，德、智、體、美、勞等全面發(fā)展的中國(guó)特色社會(huì)主義事業(yè)建設(shè)者和接班人。

二、目標(biāo)任務(wù)

總體目標(biāo)：從規(guī)范行為習(xí)慣做起，培養(yǎng)良好道德品質(zhì)、學(xué)習(xí)能力和文明行為。引導(dǎo)廣大學(xué)生牢固樹(shù)立心中有祖國(guó)、心中有集體、心中有他人的意識(shí)，懂得為人做事的基本道理，具備安全生存、文明生活和自主學(xué)習(xí)的基本素養(yǎng)，學(xué)會(huì)處理人與人、人與社會(huì)、人與自然等基本關(guān)系，使他們?cè)趯W(xué)校做一個(gè)有個(gè)性、會(huì)學(xué)習(xí)、知榮恥的好學(xué)生，在家庭做一個(gè)有孝行、會(huì)自理、擔(dān)責(zé)任的好孩子，在社會(huì)做一個(gè)有教養(yǎng)、會(huì)共處、守公德的好公民。

具體任務(wù)：教育學(xué)生樹(shù)立積極向上的意識(shí)，初步形成尊敬師長(zhǎng)、團(tuán)結(jié)同學(xué)、積極交流、熱情誠(chéng)信、熱愛(ài)生活、文明禮貌、遵守紀(jì)律等品行習(xí)慣。養(yǎng)成講究衛(wèi)生、熱愛(ài)勞動(dòng)、勤儉節(jié)約、生活自理、熱愛(ài)體育、積極鍛煉、健康生活等良好的生活習(xí)慣；培養(yǎng)學(xué)生廣泛的學(xué)習(xí)興趣，掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，使學(xué)生樂(lè)學(xué)會(huì)學(xué)善學(xué)，全面提高學(xué)生學(xué)習(xí)能力和我市教育教學(xué)質(zhì)量。

三、主要內(nèi)容

（一）抓好學(xué)生品行習(xí)慣的養(yǎng)成。文明禮儀行為習(xí)慣的教育和訓(xùn)練應(yīng)當(dāng)作為各級(jí)各類(lèi)學(xué)校教育的基礎(chǔ)性工作，要加強(qiáng)中華民族傳統(tǒng)美德教育、社會(huì)公德教育和誠(chéng)信教育，引導(dǎo)學(xué)生追求真善美，摒棄假惡丑；要開(kāi)展必要的禮儀、禮節(jié)、禮貌活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生增強(qiáng)禮儀、禮節(jié)、禮貌意識(shí)，不斷提高自身道德修養(yǎng)。

（二）抓好學(xué)生良好生活習(xí)慣的養(yǎng)成。良好的生活習(xí)慣對(duì)于一個(gè)人的健康成長(zhǎng)起著十分重要的作用，是使人終身受益的品質(zhì)。培養(yǎng)學(xué)生良好的生活習(xí)慣要注意引導(dǎo)他們?cè)谏钪猩眢w力行，與生活實(shí)踐相聯(lián)系，切實(shí)從小事做起，從身邊做起。要強(qiáng)化學(xué)生勞動(dòng)習(xí)慣的養(yǎng)成，不僅自己的事情自己做，還能堅(jiān)持做一些家務(wù)勞動(dòng)，參加力所能及的社會(huì)生產(chǎn)勞動(dòng)。要愛(ài)惜身體，積極鍛煉身體，培養(yǎng)體育愛(ài)好，養(yǎng)成良好的鍛煉習(xí)慣。

（三）抓好學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成。擁有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是一個(gè)學(xué)生成績(jī)進(jìn)步的法寶，抓好對(duì)學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成教育也是有效提升教育教學(xué)質(zhì)量的重要途徑。在深入推進(jìn)基礎(chǔ)教育課程改革過(guò)程中，要注重對(duì)學(xué)生自主學(xué)習(xí)意識(shí)的培養(yǎng)，科學(xué)學(xué)習(xí)方法的獲得和良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)，主動(dòng)發(fā)展；要以形成良好學(xué)習(xí)習(xí)慣為切入點(diǎn)，抓好普遍性學(xué)習(xí)習(xí)慣和不同學(xué)科學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成，努力培養(yǎng)出有較強(qiáng)的學(xué)習(xí)興趣，良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，樂(lè)于發(fā)現(xiàn)和探究，且具有正確的情感態(tài)度和價(jià)值觀的學(xué)生。

四、指導(dǎo)原則

（一）規(guī)范化原則。加強(qiáng)行為習(xí)慣養(yǎng)成教育要以教育部頒布的各級(jí)各類(lèi)學(xué)校的《學(xué)生守則》和《學(xué)生日常行為規(guī)范》為基礎(chǔ)，結(jié)合學(xué)校的實(shí)際來(lái)進(jìn)行開(kāi)展。

（二）具體化原則。加強(qiáng)學(xué)生行為習(xí)慣養(yǎng)成教育要本著“小、細(xì)、實(shí)”的要求，根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)把各種行為習(xí)慣具體化，讓學(xué)生看得見(jiàn)，摸得著，易于理解、掌握和踐行。

（三）序列化原則。遵循青少年的發(fā)育規(guī)律和認(rèn)知、心理特點(diǎn)，研究制定出相應(yīng)學(xué)段的行為規(guī)范和要求。在教育內(nèi)容的安排上要體現(xiàn)學(xué)段和年級(jí)的層次性，保持教育的連續(xù)性，由淺入深，由近及遠(yuǎn)，循序漸進(jìn)。

（四）因材施教原則。加強(qiáng)行為習(xí)慣養(yǎng)成教育，要做到因材施教，保護(hù)好孩子的個(gè)性和創(chuàng)造性，力求做到“行為上嚴(yán)，思維上寬”，鼓勵(lì)學(xué)生的獨(dú)創(chuàng)精神。

（五）知行統(tǒng)一原則。既要重視課堂教育，更要注重實(shí)踐教育、體驗(yàn)教育，注重自覺(jué)實(shí)踐、自主參與，要進(jìn)行嚴(yán)格的管理和必要的行為訓(xùn)練，引導(dǎo)廣大學(xué)生在行為實(shí)踐中逐漸加深思想認(rèn)識(shí)，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。

（六）、整體性原則

行為是外顯的，文明行為的養(yǎng)成是“知情意行”的過(guò)程，“知情意”是前程，“行”是結(jié)果。因此，我們對(duì)學(xué)生行為習(xí)慣的培養(yǎng)既要重視文明行為的訓(xùn)練，又要重視對(duì)其文明行為的認(rèn)知、情感和意志的培養(yǎng)，要提高學(xué)生的認(rèn)識(shí)，使學(xué)生從感情上接受文明行為，在反復(fù)的過(guò)程中鍛煉學(xué)生的意志，不能把文明行為的培養(yǎng)看成單純的技能訓(xùn)練，在知、情、意、行整體和諧的統(tǒng)一中求得文明行為訓(xùn)練的有效性。

（七）、一致性原則

一方面，學(xué)校、家庭和社會(huì)對(duì)學(xué)生的要求必須統(tǒng)一，保持一致；另一方面，文明行為的養(yǎng)成，全社會(huì)所有的人都必須積極參加，這就要求我們教師、家長(zhǎng)和所有成年人，要與孩子們一同來(lái)養(yǎng)成文明行為，共同進(jìn)步，要求孩子做的，大人首先做到，要求學(xué)生不要做的，大人自覺(jué)不做，身教重于言傳。

（八）、層次性原則

文明習(xí)慣的養(yǎng)成一般要經(jīng)過(guò)被動(dòng)、主動(dòng)到自動(dòng)三個(gè)階段。一旦達(dá)到自動(dòng)，也就形成了習(xí)慣，對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)，某些文明行為的培養(yǎng)可以從強(qiáng)制性要求開(kāi)始，在行為訓(xùn)練的實(shí)踐中從被動(dòng)逐步轉(zhuǎn)化為主動(dòng)，再?gòu)闹鲃?dòng)轉(zhuǎn)化為自動(dòng)。而對(duì)不同年齡階段的兒童，對(duì)文明行為的要求應(yīng)體現(xiàn)出不同層次的要求，區(qū)別對(duì)待，注意銜接，既保持層次性又保持連續(xù)性。

五、總體安排

（一）2017年上半年工作安排：在德育處協(xié)調(diào)下，各年級(jí)組、各科組安排某方面（品行、生活、學(xué)習(xí)）兩三個(gè)具體習(xí)慣進(jìn)行矯正養(yǎng)成。

（二）今后每學(xué)期都根據(jù)本校本年級(jí)組實(shí)際情況，各方面都安排兩三個(gè)具體習(xí)慣進(jìn)行矯正養(yǎng)成。

六、習(xí)慣養(yǎng)成教育的基本步驟 我們總結(jié)了養(yǎng)成教育的七個(gè)步驟，并嚴(yán)格按步驟進(jìn)行。實(shí)踐證明，“七步驟”是科學(xué)合理的，是富有成效的。

1、認(rèn)識(shí)習(xí)慣的重要

要讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到文明行為習(xí)慣對(duì)社會(huì)發(fā)展、對(duì)人生進(jìn)步有極其重要的作用。為達(dá)到此目的，要由近及遠(yuǎn)地用具體形象的事例引導(dǎo)學(xué)生，一方面從學(xué)生的身邊著手，從學(xué)生看得見(jiàn)的事例說(shuō)起；另一方面從社會(huì)發(fā)展、人生進(jìn)步的更高要求來(lái)挑選事例教育引導(dǎo)學(xué)生。

2、與學(xué)生一起討論制定適當(dāng)?shù)男袨橐?guī)范

涉及到某文明行為養(yǎng)成教育時(shí)，要與學(xué)生討論制定適當(dāng)?shù)模尚械男袨橐?guī)范，這個(gè)討論的過(guò)程其實(shí)既是教育過(guò)程，又是認(rèn)識(shí)過(guò)程；“適當(dāng)”指社會(huì)要求與集體已有行為程度相結(jié)合，循序漸進(jìn)，切忌追求完善，要求過(guò)高。

3、根據(jù)學(xué)生個(gè)體差異，幫助個(gè)體制定可行性計(jì)劃

必須通過(guò)觀察和調(diào)查充分了解所有個(gè)體的行為程度，結(jié)合各個(gè)體的性格差異，認(rèn)知水平，提出不同的要求，幫助各個(gè)體制定可行的計(jì)劃。

4、進(jìn)行形象感人的榜樣教育

榜樣的力量是無(wú)窮的，在文明行為養(yǎng)成教育中，我們也要充分發(fā)揮榜樣的作用，樹(shù)立榜樣，弘揚(yáng)正氣。榜樣教育要形象感人，要由近及遠(yuǎn)。

5、生動(dòng)活潑持之以恒的練習(xí)

在此過(guò)程中要注意運(yùn)用整體性原則，促進(jìn)學(xué)生知情意行的全面進(jìn)步，切忌把養(yǎng)成教育當(dāng)成技能的培訓(xùn)。

6、以激勵(lì)和評(píng)價(jià)為助推器

此過(guò)程要注意綜合家庭和社會(huì)力量，形成合力，促進(jìn)學(xué)生的進(jìn)步，切忌教師只顧耕耘，不問(wèn)收獲，孤芳自賞，閉門(mén)造車(chē)。

7、反復(fù)抓、抓反復(fù)、堅(jiān)持不懈 此過(guò)程要充分運(yùn)用反復(fù)性原則。

七、實(shí)施途徑

（一）突出學(xué)校教育主渠道。制定和完善有關(guān)規(guī)章制度，調(diào)動(dòng)全體教師的工作積極性與責(zé)任感，充分發(fā)揮廣大教師在加強(qiáng)學(xué)生行為習(xí)慣養(yǎng)成教育的主力軍作用；要充分利用學(xué)科教育教學(xué)資源，針對(duì)不同學(xué)科的特點(diǎn)，教給學(xué)生正確的學(xué)習(xí)方法，重視對(duì)學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)；要充分發(fā)揮共青團(tuán)和少先隊(duì)在養(yǎng)成教育中的重要作用，教育廣大團(tuán)員和少先隊(duì)員發(fā)揮好模范帶頭作用，帶領(lǐng)廣大學(xué)生形成良好的行為習(xí)慣；探求適應(yīng)學(xué)生身心特點(diǎn)、認(rèn)知規(guī)律和旨在培養(yǎng)其良好行為習(xí)慣的方法，力求在理論上有所創(chuàng)新，在實(shí)踐上有所突破。

（二）重視和發(fā)展家庭教育。辦好家長(zhǎng)學(xué)校、廣泛開(kāi)展家庭教育宣傳，普及家庭教育知識(shí)，推廣家庭教育的成功經(jīng)驗(yàn)，幫助和引導(dǎo)家長(zhǎng)樹(shù)立正確的家庭教育觀念，掌握科學(xué)的家庭教育方法，提高科學(xué)教育子女的能力，積極配合學(xué)校教育。要完善教師家訪(fǎng)制度，定期召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)，通過(guò)與學(xué)生家長(zhǎng)的溝通與聯(lián)系，了解各種家庭背景下的學(xué)生不同的行為習(xí)慣基礎(chǔ)，增強(qiáng)養(yǎng)成教育的針對(duì)性和實(shí)效性。

（三）積極協(xié)調(diào)開(kāi)展社會(huì)教育。要加強(qiáng)與校外教育機(jī)構(gòu)的聯(lián)系，拓寬教育的途徑，主動(dòng)爭(zhēng)取社區(qū)、工青婦組織以及有關(guān)部門(mén)的支持與配合，積極運(yùn)用新聞媒體和現(xiàn)代信息網(wǎng)絡(luò)，調(diào)動(dòng)一切有利于青少年成長(zhǎng)的積極因素，為學(xué)生的行為習(xí)慣養(yǎng)成教育創(chuàng)造良好的外部環(huán)境。要結(jié)合新課程綜合實(shí)踐活動(dòng)的要求，在社會(huì)大課堂中培養(yǎng)、矯正、檢驗(yàn)和提升學(xué)生的行為習(xí)慣，引導(dǎo)學(xué)生從小樹(shù)立公民意識(shí)，自覺(jué)遵守社會(huì)公共規(guī)范，成為講文明、有禮貌的社會(huì)公民。

七、保障措施

加強(qiáng)學(xué)生行為習(xí)慣養(yǎng)成教育工作覆蓋面大，涉及面廣，需要充分調(diào)動(dòng)各方面的積極性和創(chuàng)造性，齊心協(xié)力，齊抓共管，形成合力，共同抓好這項(xiàng)工作，為行為習(xí)慣養(yǎng)成教育的順利開(kāi)展提供各方面的保障。

（一）加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，明確責(zé)任。把中小學(xué)生行為習(xí)慣養(yǎng)成教育與學(xué)校的日常工作結(jié)合起來(lái)，把養(yǎng)成教育作為學(xué)校教育教學(xué)工作的重點(diǎn)來(lái)抓。

成立學(xué)生行為習(xí)慣養(yǎng)成教育領(lǐng)導(dǎo)小組 組長(zhǎng)：史曉華

副組長(zhǎng)：李培新 劉長(zhǎng)恩 宋傳寧

領(lǐng)導(dǎo)小組成員：德育、體衛(wèi)藝、教務(wù)、教研、后勤、團(tuán)隊(duì)各負(fù)責(zé)人；各年級(jí)組長(zhǎng)、科組長(zhǎng)、班主任。

德育處為我校習(xí)慣養(yǎng)成教育的常設(shè)管理部門(mén)，負(fù)責(zé)本項(xiàng)工作的實(shí)施、檢查、評(píng)價(jià)、總結(jié)。

（二）廣泛宣傳，認(rèn)真學(xué)習(xí)。在學(xué)校、家庭和社會(huì)上積極宣傳發(fā)動(dòng)，通過(guò)集中學(xué)習(xí)、討論、交流等方式，形成共識(shí)，提高認(rèn)識(shí)，將加強(qiáng)學(xué)生行為習(xí)慣養(yǎng)成教育逐步轉(zhuǎn)變?yōu)閺V大師生、全體教職員工、家長(zhǎng)和全社會(huì)的自覺(jué)行為。

1、李副校長(zhǎng)在全體教工會(huì)上作動(dòng)員報(bào)告。

2、年級(jí)組長(zhǎng)面對(duì)家長(zhǎng)和學(xué)生作兩個(gè)動(dòng)員報(bào)告。

3、各年級(jí)組組織班主任認(rèn)真學(xué)習(xí)本方案，認(rèn)識(shí)習(xí)慣養(yǎng)成教育的重要作用，了解習(xí)慣養(yǎng)成教育的基本方法和渠道。確定本年級(jí)組、各班的養(yǎng)成教育內(nèi)容、方法和步驟，進(jìn)行實(shí)施。

4、各科組長(zhǎng)組織科組教師認(rèn)真學(xué)習(xí)本方案，了解學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成教育的基本方法和渠道，確定本科組的學(xué)習(xí)習(xí)慣內(nèi)容、方法和步驟。

5、后勤處組織后勤人員學(xué)習(xí)，提高認(rèn)識(shí)，充分認(rèn)識(shí)到服務(wù)育人的重要性，認(rèn)真做好自己的本職工作，創(chuàng)建良好育人環(huán)境。

（三）優(yōu)化環(huán)境，全面育人。廣大教師是學(xué)生成長(zhǎng)成才的引導(dǎo)者。在加強(qiáng)學(xué)生行為習(xí)慣養(yǎng)成教育中，廣大教師要率先垂范，為人師表，以自己高尚的人格和品德去教育影響學(xué)生。要轉(zhuǎn)變教學(xué)方法，加強(qiáng)學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。要重視校園文化建設(shè)，處處體現(xiàn)環(huán)境育人的影響，同時(shí)，形成全方位、全員性、多渠道齊抓共管的教育教學(xué)氛圍，樹(shù)立良好的學(xué)風(fēng)、教風(fēng)和校風(fēng)。

1、年級(jí)組長(zhǎng)利用教室旁大廳白板出版本年級(jí)組習(xí)慣養(yǎng)成教育板報(bào)；各班要把習(xí)慣養(yǎng)成教育的宣傳作為教室文化建設(shè)的一項(xiàng)重要內(nèi)容。

2、各科組長(zhǎng)組織實(shí)施本科組習(xí)慣養(yǎng)成計(jì)劃，各教師與班主任相商確定本學(xué)科、本班的學(xué)習(xí)習(xí)慣內(nèi)容和工作計(jì)劃，進(jìn)行實(shí)施。

3、各班主任要把習(xí)慣養(yǎng)成教育內(nèi)容和要求融到班規(guī)中，德育處要把習(xí)慣養(yǎng)成教育內(nèi)容和要求融到班級(jí)管理制度中，團(tuán)隊(duì)也要把習(xí)慣養(yǎng)成教育內(nèi)容和要求融到檢查制度中，以制度保障習(xí)慣養(yǎng)成教育的順利進(jìn)行和取得良好效果。

（四）突出重點(diǎn)，注重課堂。長(zhǎng)期以來(lái)，我市各校在培養(yǎng)學(xué)生的品行習(xí)慣和生活習(xí)慣方面比較重視，在培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣方面有所忽視，而科學(xué)學(xué)習(xí)方法的掌握、良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成離不開(kāi)課堂教學(xué)，因此，實(shí)施過(guò)程中，更要注重培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，更要注重強(qiáng)調(diào)課堂教學(xué)的主渠道作用，要把培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣作為提高課堂教學(xué)效率和教育教學(xué)質(zhì)量的重要手段和方法，緊抓不放，常抓不懈。

教務(wù)處依據(jù)學(xué)校工作方案將學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成工作布置到科組，科組長(zhǎng)負(fù)責(zé)抓落實(shí)。

（五）整體推進(jìn)，形成特色。我校制定《學(xué)生行為習(xí)慣養(yǎng)成教育實(shí)施方案》，確定實(shí)施細(xì)則，并認(rèn)真實(shí)施。在實(shí)施過(guò)程中邊摸索、邊完善、邊總結(jié)，最終形成一套與我校實(shí)際相適應(yīng)的，具有鮮明特色的養(yǎng)成教育模式。

八、習(xí)慣內(nèi)容

（一）品行習(xí)慣

1、衛(wèi)生習(xí)慣 ⑴不亂丟亂扔。⑵衣裝干凈、整潔。

⑶常洗澡、常剪指甲、早晚刷牙。⑷在家、在校定時(shí)搞衛(wèi)生習(xí)慣。

2、禮儀習(xí)慣

⑴、尊重長(zhǎng)輩，聽(tīng)從父母教導(dǎo)，不頂嘴，講話(huà)態(tài)度誠(chéng)懇； ⑵、接受長(zhǎng)輩物品時(shí)要起立雙手接，受到贊揚(yáng)時(shí)說(shuō)“謝謝”；

⑶、上學(xué)或外出回家見(jiàn)父母、長(zhǎng)輩要禮貌問(wèn)候，外出時(shí)向父母道別，說(shuō)明去向；

⑷、吃飯不獨(dú)占獨(dú)吃，先讓長(zhǎng)輩就坐，吃完飯要對(duì)同桌吃飯的長(zhǎng)輩或客人說(shuō)“請(qǐng)慢用”；

⑸、關(guān)心父母等長(zhǎng)輩的身體，父母生病要問(wèn)候，端茶送藥，主動(dòng)承擔(dān)力所能及的家務(wù)勞動(dòng)；

⑹、有客人來(lái)訪(fǎng)，接待熱情、周到，要使用“歡迎光臨”、“再見(jiàn)”、“歡迎下次再來(lái)”等禮貌用語(yǔ)；

⑺、見(jiàn)到老師、同學(xué)要主動(dòng)問(wèn)好，使用“您好”、“謝謝”、“請(qǐng)”、“對(duì)不起”、“沒(méi)關(guān)系”等禮貌用語(yǔ)，放學(xué)見(jiàn)到老師說(shuō)“再見(jiàn)”，進(jìn)出校門(mén)、上下樓梯遇見(jiàn)老師先讓行；

⑻、上課回答問(wèn)題先舉手，跟老師說(shuō)話(huà)要起立，進(jìn)辦公室前喊“報(bào)告”； ⑼、參加升降國(guó)旗，要嚴(yán)肅、莊重、衣著整潔。

3、文明習(xí)慣。

⑴著裝整齊，不穿奇裝怪服。⑵男生不留長(zhǎng)發(fā)，不剪怪異發(fā)型； 女生不披發(fā)，不燙發(fā)，頭發(fā)不遮眼、臉。⑶不留長(zhǎng)指甲，公開(kāi)場(chǎng)所不穿拖鞋。⑷尊敬師長(zhǎng)，團(tuán)結(jié)同學(xué)。⑸使用文明用語(yǔ)。⑹尊重他人。

⑺熱愛(ài)集體，熱愛(ài)社會(huì)。⑻遵守公共場(chǎng)所規(guī)則。

（二）、生活習(xí)慣

1、安全習(xí)慣

⑴出入教室，上下樓梯靠右行，不打鬧。⑵課間不做危險(xiǎn)游戲，追逐打鬧。⑶不私自到池塘、河邊玩水。⑷不聽(tīng)從、不跟隨不認(rèn)識(shí)的人去玩。⑸不私自玩火、玩電、放鞭炮。

2、日常起居習(xí)慣 ⑴早睡早起。

⑵不挑食、不吃零食。⑶按時(shí)到校，按時(shí)歸家。

⑷生活有規(guī)律：勞逸結(jié)合，學(xué)習(xí)、休息、娛樂(lè)有安排。

3、節(jié)約習(xí)慣 ⑴節(jié)約水電。

⑵愛(ài)護(hù)書(shū)本、用具、一草一木。⑶愛(ài)惜衣物，不追求穿戴。⑷愛(ài)惜糧食。

⑸正確支配零用錢(qián)，不吃零食。⑹不向父母提過(guò)分的要求。

4、做事習(xí)慣 ⑴整理學(xué)習(xí)用具。⑵整理自己房間。⑶做家務(wù)。⑷參加集體勞動(dòng)。

⑸學(xué)會(huì)統(tǒng)籌辦法，講究做事效率。⑹動(dòng)作輕快，做事利落。

（三）學(xué)習(xí)習(xí)慣。

1、讀書(shū)、寫(xiě)字姿勢(shì)習(xí)慣

2、聽(tīng)課，作業(yè)習(xí)慣

3、預(yù)習(xí)、復(fù)習(xí)習(xí)慣

4、課外閱讀習(xí)慣

5、主動(dòng)學(xué)習(xí)習(xí)慣。