第一篇：教研資料目錄[范文]

2013—2014學(xué)年教研資料目錄 1 ·金平縣老集寨鄉(xiāng)教研活動(dòng)?xùn)|道主承辦順序（第一輪）。2 ·中小學(xué)校長(zhǎng)工作檢查記錄表?！そ鹌娇h教育局教研室《基礎(chǔ)教育課題申請(qǐng)·評(píng)審書》。4 ·云南省教育科學(xué)研究院《關(guān)于舉辦云南省第九屆優(yōu)秀多媒體教

育教學(xué)軟件和教育信息化論文、實(shí)施方案競(jìng)賽活動(dòng)的通知》。5 ·云南省第九屆優(yōu)秀多媒體教育教學(xué)軟件和教育信息化論文、實(shí)

施方案競(jìng)賽活動(dòng)指南?！そ鹌娇h教育科研課題管理辦法。·老集寨鄉(xiāng)中心小學(xué)2013——2014學(xué)年教育科學(xué)規(guī)劃領(lǐng)導(dǎo)小組。8 ·老集寨鄉(xiāng)中心小學(xué)2013——2014學(xué)年教育科學(xué)研究室（教科室）

成員。·2014年春季學(xué)期老集寨鄉(xiāng)中心小學(xué)“參與教學(xué)、深度探究”交流活動(dòng)實(shí)施方案。

第二篇：教研資料目錄

2013—2014學(xué)年教研資料目錄 ·金平縣老集寨鄉(xiāng)教研活動(dòng)?xùn)|道主承辦順序（第一輪）。2 ·中小學(xué)校長(zhǎng)工作檢查記錄表?！そ鹌娇h教育局教研室《基礎(chǔ)教育課題申請(qǐng)·評(píng)審書》。4 ·云南省教育科學(xué)研究院《關(guān)于舉辦云南省第九屆優(yōu)秀多媒體教育教學(xué)軟件和教育信息化論文、實(shí)施方案競(jìng)賽活動(dòng)的通知》?！ぴ颇鲜〉诰艑脙?yōu)秀多媒體教育教學(xué)軟件和教育信息化論文、實(shí)施方案競(jìng)賽活動(dòng)指南?！そ鹌娇h教育科研課題管理辦法。·老集寨鄉(xiāng)中心小學(xué)2013——2014學(xué)年教育科學(xué)規(guī)劃領(lǐng)導(dǎo)小組。8 ·老集寨鄉(xiāng)中心小學(xué)2013——2014學(xué)年教育科學(xué)研究室（教科室）成員?！?014年春季學(xué)期老集寨鄉(xiāng)中心小學(xué)“參與教學(xué)、深度探究”交流活動(dòng)實(shí)施方案。

第三篇：教研資料[定稿]

《桂花雨》教學(xué)設(shè)計(jì)思路及課后反思

李家鄢中心小學(xué)校

呂改萍

一、桂花雨教學(xué)設(shè)計(jì)思路

《桂花雨》是蘇教版四年級(jí)上冊(cè)的一篇課文，本文是臺(tái)灣作家琦君的一篇回憶性散文，字里行間充滿著作者對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛以及對(duì)美好童年的回憶。

教學(xué)目標(biāo)是讓學(xué)生在自讀的基礎(chǔ)上，把握文章的主要內(nèi)容，并且學(xué)會(huì)抓住關(guān)鍵詞句體悟作者感情的方法。培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活的情趣和熱愛家鄉(xiāng)的思想感情。

在設(shè)計(jì)時(shí)，我將課文分成了三個(gè)板塊，分別是桂花香、搖花樂、思鄉(xiāng)情，以桂花香為線索，以情入景。

導(dǎo)入時(shí)，聯(lián)系學(xué)生生活，讓學(xué)生說一說桂花的外形及香味并通過欣賞桂花圖片、和同桌交流來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

講授桂花香時(shí)我創(chuàng)設(shè)情景讓學(xué)生感受桂花濃郁、迷人的香味。如課前點(diǎn)燃桂花香、讓學(xué)生聞一聞桂花茶的香味，課文結(jié)束時(shí)讓學(xué)生品嘗香甜的桂花茶和美味的桂花糕會(huì)，以及通過朗讀讓學(xué)生感受作者對(duì)桂花的喜愛之情。并通過詳細(xì)講解例句讓學(xué)生掌握通過抓住關(guān)鍵字詞的方法來體會(huì)作者思想感情的方法。

設(shè)計(jì)搖花樂環(huán)節(jié)上我先讓學(xué)生自學(xué)，并通過交流合作來感受作者童年時(shí)代的快樂。再通過多媒體展示，調(diào)動(dòng)學(xué)生的想象力，創(chuàng)設(shè)情境讓學(xué)生搖一搖桂花，想象桂花搖落時(shí)的情境，寓教于樂，及時(shí)讓學(xué)生交流童年的趣事，與作者同感同樂。

體會(huì)作者的思鄉(xiāng)情是本文教學(xué)的一大難點(diǎn)，為此我設(shè)計(jì)了相關(guān)拓展練習(xí)及作者琦君關(guān)于思鄉(xiāng)的作品《煙愁》，讓學(xué)生體會(huì)到作者對(duì)家鄉(xiāng)、對(duì)情親人的思念之情。

小結(jié)時(shí)讓學(xué)生自主小結(jié)，配樂朗讀，再次感受文章帶給我們的情感體驗(yàn)。

總之，真實(shí)的情境教學(xué)，以讀代講，讓學(xué)生在濃濃的書香中也能感受生活之美好，童年之有趣，對(duì)學(xué)生進(jìn)行情感熏陶。

二、課后反思

首先是自己對(duì)多媒體的運(yùn)用技術(shù)不夠嫻熟。對(duì)回答問題的學(xué)生評(píng)價(jià)不到位、不準(zhǔn)確。

其次是自己在課堂上的教學(xué)機(jī)智還不夠，教學(xué)顯得很笨拙。也就是說對(duì)一些問題的設(shè)計(jì)及相關(guān)答案的預(yù)設(shè)和引導(dǎo)不夠。

最后，我感覺課堂上缺少激情。整節(jié)課自己不敢太放手讓學(xué)生去充分交流、思考，課堂教學(xué)儼然成了老師一個(gè)人的表演課，學(xué)生得到的知識(shí)習(xí)得機(jī)會(huì)較少。授人以魚不如授人以漁，作為老師我們更重要的是要教會(huì)孩子們?nèi)ニ伎?、去發(fā)現(xiàn)、去合作、去探究。

4、對(duì)學(xué)學(xué)生的指導(dǎo)性朗讀不夠，少數(shù)學(xué)生不能有感情地朗讀課文。

總之，在今后的工作中應(yīng)不斷學(xué)習(xí)，不斷充實(shí)自己，讓自己的知識(shí)像一條源源不斷的河流，這樣才能讓學(xué)生從中收獲更多的知識(shí)，培養(yǎng)更多的能力。

教研資料：

語文作業(yè)該如何設(shè)置

一、作業(yè)設(shè)計(jì)的有效性

“作業(yè)，是對(duì)課堂學(xué)習(xí)的檢查、鞏固和拓展，其根本目的在于提高學(xué)生的綜合語文素質(zhì)。為此，作業(yè)設(shè)計(jì)首先應(yīng)講求對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)的有效性?！闭n前的預(yù)習(xí)作業(yè)要有針對(duì)性和目的性。要針對(duì)教學(xué)大綱的要求，要針對(duì)本課的重難點(diǎn)，要針對(duì)本課所涉及的一些相關(guān)內(nèi)容來布置預(yù)習(xí)作業(yè)。讓預(yù)習(xí)作業(yè)既注重基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能的訓(xùn)練，又優(yōu)化學(xué)生學(xué)習(xí)的過程與方法；既注重學(xué)生語文素養(yǎng)的提高，又突出學(xué)生的語文實(shí)踐能力。語文作業(yè)并非“韓信點(diǎn)兵，多多益善”。依靠“題海戰(zhàn)術(shù)”，不僅不能很好地解決問題，有時(shí)反而適得其反，走向事物的反面。語文教學(xué)是一個(gè)整體工程。為提高作業(yè)的有效性，教師應(yīng)把語文作業(yè)和課堂教學(xué)作為一個(gè)整體的兩個(gè)部分進(jìn)行整合設(shè)計(jì)。這個(gè)“整體”小而言之是一堂課、一篇課文，大而言之則可以是一個(gè)單元甚至是一冊(cè)書。一堂課的教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)，同樣也是作業(yè)設(shè)計(jì)的重點(diǎn)、難點(diǎn)；課堂教學(xué)的模式和策略，也往往影響到作業(yè)設(shè)計(jì)的類型和方向；教學(xué)目標(biāo)的階段性也在一定程度上決定了訓(xùn)練內(nèi)容由易到難的層遞進(jìn)程。有了整體觀念，教師才會(huì)依據(jù)學(xué)習(xí)目標(biāo)，分析教材內(nèi)容，合理構(gòu)建語文知識(shí)體系，并按照語文訓(xùn)練的規(guī)律科學(xué)有序地設(shè)計(jì)適當(dāng)?shù)淖鳂I(yè)，以達(dá)到鞏固提高的目的。

語文作業(yè)除了與課堂的整合設(shè)計(jì)，還應(yīng)該豐富語言的積累，培養(yǎng)語感，發(fā)展思維，讓學(xué)生進(jìn)行必要的語文實(shí)踐。正確把握學(xué)科特點(diǎn)，重視語言的積累與運(yùn)用，讓學(xué)生在大量的語文實(shí)踐中掌握運(yùn)用語文的規(guī)律。所以，語文作業(yè)的設(shè)計(jì)應(yīng)增設(shè)“內(nèi)化”的內(nèi)容，如好詞好句積累、古詩詞鑒賞、情感體驗(yàn)與生活感悟等。這樣，積累多了，就能增加儲(chǔ)備，就能培養(yǎng)語感，就能陶冶情操，就能增加文化底蘊(yùn)。此外，還得增加“外化”，所謂“后積薄發(fā)”、“學(xué)以致用”。學(xué)生積累的知識(shí)再豐富，倘若不能靈活運(yùn)用，就不可能轉(zhuǎn)化為能力。

二、作業(yè)設(shè)計(jì)以學(xué)生為主導(dǎo)

課后的拓展作業(yè)要有創(chuàng)新性和趣味性。拓展作業(yè)是課堂教學(xué)的延伸，有創(chuàng)意的作業(yè)設(shè)計(jì)，可以最大限度地拓展學(xué)生的思維空間。所以教師布置的作業(yè)一定要有創(chuàng)新性。另外趣味性也非常重要，它能使學(xué)生保持強(qiáng)烈的好奇心和旺盛的求知欲，使學(xué)生在輕松愉快的作業(yè)過程中掌握知識(shí)，鞏固學(xué)法?！凹拥录{的多元智能理論認(rèn)為:每個(gè)學(xué)生的智力都各具特點(diǎn)，并有自己獨(dú)特的表現(xiàn)形式，有自己的學(xué)習(xí)類型和學(xué)習(xí)態(tài)度?！苯處熢谝龑?dǎo)學(xué)生完成作業(yè)的過程中，依據(jù)加德納的多元智能理論和因材施教的原則，采取因人而異、因類而異的彈性作業(yè)要求。特別是那些學(xué)習(xí)困難生和優(yōu)秀生，使得優(yōu)者更優(yōu)，學(xué)困生跳一跳也能摘到“桃子”，從而對(duì)作業(yè)充滿信心，更有利于學(xué)生愉快地學(xué)習(xí)，感到自尊，使作業(yè)變“要我做”為“我要做”。讓學(xué)生產(chǎn)生一種心理需要，享受作業(yè)的樂趣，體驗(yàn)成功的快樂。

“興趣是最好的老師”，任何一門學(xué)科都應(yīng)該全面提高學(xué)生的文化素養(yǎng)。通過教師對(duì)作業(yè)的設(shè)計(jì)，能讓學(xué)生興味盎然地去完成作業(yè);通過教師對(duì)作業(yè)的評(píng)價(jià)，能讓學(xué)生喜歡上做作業(yè)，并期待著下一次作業(yè)。這樣的作業(yè)肯定會(huì)收到事半功倍的效果。小學(xué)生的行為方式受情緒影響很大，感興趣的事情干得起勁，反之則消極對(duì)待。趣味性作業(yè)設(shè)計(jì)正是迎合了小學(xué)生的這種心理，它彌補(bǔ)了傳統(tǒng)作業(yè)死板、機(jī)械、枯燥、乏味的缺陷，極大地激發(fā)了學(xué)生的興趣。想象是人們認(rèn)識(shí)客觀世界的能力，是創(chuàng)造性思維的前提，沒有想象就沒有創(chuàng)造。改變作業(yè)的形式來激發(fā)學(xué)生的想象，更能進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。

三、作業(yè)設(shè)計(jì)要充分利用教學(xué)資源

課程資源大致可以分為素材性資源和條件性資源兩大類。前者包括知識(shí)、技能、經(jīng)驗(yàn)、活動(dòng)方式與方法、情感態(tài)度和價(jià)值觀以及培養(yǎng)目標(biāo)等方面的因素，后者包括直接決定課程實(shí)施范圍和水平的人力、物力和財(cái)力，時(shí)間、場(chǎng)地、媒介、設(shè)備、設(shè)施和環(huán)境，以及對(duì)于課程的認(rèn)識(shí)狀態(tài)等因素。

四、預(yù)習(xí)作業(yè)的設(shè)計(jì)要有可操作性，利于學(xué)生完成，還要注意預(yù)習(xí)的方法。指導(dǎo)學(xué)生預(yù)習(xí)可主要從以下四個(gè)方面進(jìn)行：

1、讀課文。劃出課文中不認(rèn)識(shí)、不理解的字詞借助工具書或聯(lián)系上下文完成。

2、概括課文主要內(nèi)容。在學(xué)生讀通讀熟課文的基礎(chǔ)上，讓學(xué)生思考課文主要寫了什么，是怎樣寫的，為什么要寫這樣幾個(gè)問題。

3、質(zhì)疑。愛因斯坦說過：“提出一個(gè)問題比解決一個(gè)問題更重要?！睂W(xué)生的質(zhì)疑可以使課堂教學(xué)有的放矢。質(zhì)疑可以讓學(xué)生從課題、字詞、句、課文內(nèi)容和表達(dá)方法這五個(gè)方面進(jìn)行。

4、查閱資料。（怎樣查資料？）

第四篇：教研檔案目錄

紅巖小學(xué)教研管理制度目錄

一、教師崗位培訓(xùn)、理論學(xué)習(xí)制度

二、建立教師業(yè)務(wù)檔案制度

三、教學(xué)月檢制度

四、備課制度

五、授課制度

六、聽課制度

七、教研活動(dòng)制度

八、觀摩課制度

十、作業(yè)批改制度

十一、教案檢查制度

十二、教學(xué)質(zhì)量分析制度

十三、學(xué)生學(xué)習(xí)常規(guī)

教師崗位培訓(xùn)、理論學(xué)習(xí)制度

高素質(zhì)的學(xué)生要依靠高素質(zhì)的教師來培養(yǎng)，建設(shè)一支具有高尚的職業(yè)道德、良好的業(yè)務(wù)素質(zhì)，結(jié)構(gòu)合理、相對(duì)穩(wěn)定的教師隊(duì)伍，是教育改革和發(fā)展的根本措施。各學(xué)校堅(jiān)持以提高教師業(yè)務(wù)素質(zhì)為主，提高教師教學(xué)能力為主開展工作。

1、學(xué)校每學(xué)期制定教師崗位培訓(xùn)、理論學(xué)習(xí)制度和計(jì)劃。

2、每學(xué)期組織教師2次理論學(xué)習(xí)，并開展“五個(gè)一”活動(dòng)。

3、每學(xué)期舉行2次全校性教研活動(dòng)。

4、每期教研組活動(dòng)4次。

5、各項(xiàng)活動(dòng)要有方案、記載、評(píng)比結(jié)果、總結(jié)。

6、制定崗位培訓(xùn)計(jì)劃要有針對(duì)性、系統(tǒng)性、可操作性和實(shí)效性。崗位培訓(xùn)堅(jiān)持長(zhǎng)久。樹立終身學(xué)習(xí)的意識(shí)。

7、教師培訓(xùn)的主要內(nèi)容：專業(yè)知識(shí)、實(shí)踐技能、學(xué)歷層次、職業(yè)道德、思想觀念、知識(shí)結(jié)構(gòu)、教學(xué)技能等。

8、教師培訓(xùn)的方式可以靈活多樣，切實(shí)可行，不搞形式，不走過場(chǎng)。

9、教師培訓(xùn)要逐步實(shí)現(xiàn)由初任勝任轉(zhuǎn)化，由勝任向骨干轉(zhuǎn)化，由骨干向知名轉(zhuǎn)化，由知名向?qū)＜肄D(zhuǎn)化的奮斗目標(biāo)。

10、凡是課堂教學(xué)不達(dá)標(biāo)的教師，均視為不合格教師，務(wù)必限期提高，要根據(jù)教師的不同層次開展拜師學(xué)藝活動(dòng)，形成教師梯隊(duì)。不合格教師與剛參加工作的青年教師要拜骨干教師為師；骨干教師拜省市內(nèi)知名的學(xué)科帶頭人為師，拜師學(xué)藝可以在校內(nèi)，也可以在行業(yè)和跨越區(qū)域，最終達(dá)到促進(jìn)教師隊(duì)伍整體素質(zhì)的提高。

11、各學(xué)校每學(xué)期要做好教師崗位培訓(xùn)的考核與總結(jié)工作?？己艘獔?jiān)持嚴(yán)格、全面的原則；總結(jié)中要肯定成績(jī)，發(fā)現(xiàn)問題，對(duì)教師崗位培訓(xùn)工作進(jìn)行全面分析，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，提出改進(jìn)措施，保證教師崗位培訓(xùn)工作沿著正確的軌道健康發(fā)展。

12、專業(yè)教師除評(píng)聘教師行業(yè)職稱外，還要取得中級(jí)以上職業(yè)資格證書，并到校內(nèi)外工廠頂崗實(shí)習(xí)三個(gè)月以上，取得“雙師證”并達(dá)到相應(yīng)技能水平。

建立教師業(yè)務(wù)檔案制度

建立教師業(yè)務(wù)檔案，目的是加強(qiáng)對(duì)教師的考核與管理，真實(shí)反映教師的工作情況和成長(zhǎng)歷程。

1．教師業(yè)務(wù)檔案應(yīng)設(shè)有教師自然概況、工作崗位、工作量、工作表現(xiàn)、工作業(yè)績(jī)和學(xué)校意見等欄目。

2．教師業(yè)務(wù)檔案應(yīng)建立包括業(yè)務(wù)培訓(xùn)、綜合素質(zhì)培訓(xùn)等業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)記錄。3．教師業(yè)務(wù)檔案以學(xué)期為單位進(jìn)行填寫、歸檔。

4．教師業(yè)務(wù)檔案填寫要嚴(yán)肅、認(rèn)真、真實(shí)，學(xué)校要嚴(yán)格進(jìn)行審核。5．學(xué)校要充分發(fā)揮教師業(yè)務(wù)檔案對(duì)教師的考核、約束、管理和激勵(lì)作用。6．教師業(yè)務(wù)檔案中要附有教師該學(xué)期獲得的各種榮譽(yù)證書和獲獎(jiǎng)證書的復(fù)印件。

7．學(xué)校要將教師業(yè)務(wù)檔案作為教師評(píng)優(yōu)、晉升職稱等工作的重要依據(jù)。8．學(xué)校將教師業(yè)務(wù)檔案納入學(xué)校的教學(xué)與管理工作中，有專人負(fù)責(zé)，及時(shí)填寫和歸檔。

教 學(xué) 月 檢 制 度

教學(xué)月檢是對(duì)學(xué)校教學(xué)工作進(jìn)行階段性的檢查與考核，主要的目的是加強(qiáng)對(duì)教學(xué)工作的領(lǐng)導(dǎo)，總結(jié)階段工作中的成績(jī)，發(fā)現(xiàn)存在問題，及時(shí)整改，實(shí)現(xiàn)階段工作的整體推進(jìn)與提高，同時(shí)為下一步工作安排及期末總結(jié)工作提供參考與依據(jù)：

一、月檢內(nèi)容

1．教師的教案（實(shí)訓(xùn)課教案），聽課筆記，業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)筆記，作業(yè)批改記錄，學(xué)生作業(yè)。

2．教研室的教研活動(dòng)記錄，集體備課記錄。

二、月檢要求

1．教務(wù)部門負(fù)責(zé)月檢工作，設(shè)計(jì)、印制月檢記錄。

2．教務(wù)部門月檢時(shí)間定在每月二十至二十六日為宜，實(shí)事求是的填寫月檢記錄。

3．將教師月檢結(jié)果做出客觀、公正的評(píng)價(jià)，及時(shí)總結(jié)、反饋。做為教師業(yè)務(wù)考核的依據(jù)之一，并與當(dāng)月獎(jiǎng)金掛鉤。

4．月檢是嚴(yán)肅的考核工作，月檢人員態(tài)度要認(rèn)真，不得流于形式，不得降低月檢質(zhì)量，削弱月檢作用，要保證月檢工作順利進(jìn)行并發(fā)揮實(shí)效。

備 課 制 度

備課是上訂的前提，是保證教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵，上好課必須備好課。不備課，不允許進(jìn)課堂。

一、個(gè)人備課要求

1．備課大綱（上級(jí)頒布）：認(rèn)真學(xué)習(xí)大綱，深刻領(lǐng)會(huì)大綱精神，把握大綱的要求。弄清教學(xué)目的、學(xué)科教學(xué)特點(diǎn)及注意的問題。

2．教材：深入鉆研教材和教輔資料、信息，領(lǐng)會(huì)編排意圖，把握全部?jī)?nèi)容。突出重點(diǎn)，分散、突破難點(diǎn)，結(jié)合教材內(nèi)容，滲透思想教育；根據(jù)學(xué)科特點(diǎn)進(jìn)行智能和技能培養(yǎng)。

3．備學(xué)生：全面了解和掌握學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)、學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)興趣和智能狀況，預(yù)見學(xué)生學(xué)習(xí)的困難和問題，注重因材施教。

4．備教法：教學(xué)有法，教無定法，貴在得法，注重創(chuàng)新，正確使用專業(yè)設(shè)備，恰當(dāng)?shù)氖褂矛F(xiàn)代化教學(xué)手段。教案體現(xiàn)學(xué)法指導(dǎo)。

5．每學(xué)期開學(xué)前備課，有一周的余量，教學(xué)進(jìn)行中有2節(jié)余量。教案書寫規(guī)范，結(jié)構(gòu)完整。

二、集體備課要求

1．在個(gè)人備課的基礎(chǔ)上進(jìn)行集體備課。集體備課每月2次，集體備課有記錄和教案。

2．集體備課半月一次，做到時(shí)間、地點(diǎn)、內(nèi)容、主題、參加人、主持人六落實(shí)。

3．每次集體備課確定中心發(fā)言人，突出參與意識(shí)和創(chuàng)新意識(shí)，做好記錄。4．以教研為目的，統(tǒng)一教學(xué)要求和教學(xué)進(jìn)度，交流信息，解決疑難問題。

5、集體備課教案必須有個(gè)性化補(bǔ)充。

三、檢查與考核

1．教研室主任每半月檢查教師教案一次，教務(wù)部門每一個(gè)月檢查一次。2．教研部門、教研室主任對(duì)集體備課按時(shí)檢查，寫好記錄。3．期末對(duì)集體備課總結(jié)評(píng)比，發(fā)揚(yáng)成績(jī)，克服不足。4．定期組織集體備課觀摩，推廣先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)。

授 課 制 度

課堂教學(xué)是教學(xué)的基本形式，教師必須認(rèn)真上好每一節(jié)課（實(shí)驗(yàn)、實(shí)訓(xùn)室授課與教室上課等同要求）。課堂教學(xué)做到“六要”，重視學(xué)生學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)與良好習(xí)慣的養(yǎng)成。小學(xué)高年級(jí)應(yīng)要求學(xué)生做聽課筆記。教師及時(shí)檢查學(xué)生預(yù)習(xí)情況。

1．準(zhǔn)時(shí)上、下課。教師在上課預(yù)備鈴響后帶好教案（教具），在教室（實(shí)訓(xùn)室）等候上課，上課鈴響準(zhǔn)時(shí)上課，不得遲到；不得無故中途離開課堂（實(shí)訓(xùn)室）或提前下課；下課鈴響準(zhǔn)時(shí)下課，不得壓堂。

2．不認(rèn)真?zhèn)湔n不許進(jìn)課堂（實(shí)訓(xùn)室）。教師傳授的知識(shí)和技能必須準(zhǔn)確、到位，重點(diǎn)突出，難點(diǎn)突破，教學(xué)方法先進(jìn)，靈活多樣，操作性強(qiáng)，邏輯性強(qiáng)，符合學(xué)生認(rèn)知規(guī)律；保證教學(xué)內(nèi)容的科學(xué)性、系統(tǒng)性和思想性，同時(shí)也要適用、夠用、好用，技能操作要熟練。

3．加強(qiáng)“雙基”教學(xué)，注重實(shí)踐過程，并加以啟發(fā)和引導(dǎo)，因材施教，發(fā)揮“雙主體”作用，避免一言堂，少講多練，著重培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)技術(shù)、實(shí)踐能力和創(chuàng)新能力。

4．授課所用的錄音機(jī)、投影儀、微機(jī)等現(xiàn)代化教學(xué)手段或掛圖、模型等其它教具（如是實(shí)驗(yàn)、實(shí)訓(xùn)課更要提前申請(qǐng)，最晚在前一天準(zhǔn)備充分）務(wù)必在課前準(zhǔn)備完畢，安排到位。有效地提高課堂教學(xué)效果。

5．授課嚴(yán)格遵循大綱（上級(jí)沒有大綱的，要參照專業(yè)或行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)制定學(xué)校自編大綱）和教學(xué)進(jìn)度，按教務(wù)部門所排課表授課，不得延誤教學(xué)進(jìn)度，不得搞突擊教學(xué)。

6．寓職業(yè)指導(dǎo)、德育于各學(xué)科教學(xué)之中，在傳授知識(shí)的同時(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)業(yè)、就業(yè)教育和思想品德、社會(huì)、環(huán)保等教育。

7．教學(xué)基本功過硬，語言簡(jiǎn)明、準(zhǔn)確、主動(dòng)、激發(fā)學(xué)生興趣；板書字跡工整，有條理，體現(xiàn)知識(shí)結(jié)構(gòu)和專業(yè)流程，便于學(xué)生記憶。

8．教師不準(zhǔn)隨便串課更不能漏課。如有特殊情況，必須由教務(wù)部門負(fù)責(zé)安排并作好記錄。

9．不得體罰或變相體罰學(xué)生，不得加重學(xué)生的精神負(fù)擔(dān)，不得隨意停學(xué)生的課，不得將學(xué)生逐出課堂。

10．授課過程中，教師不得擅自離開課堂，保證課堂教學(xué)安全。11．課堂氣氛生動(dòng)活潑有序，突出研究體驗(yàn)，教學(xué)民主，師生平等和諧，尊重學(xué)生，師生共同學(xué)習(xí)進(jìn)步。

12．整個(gè)教學(xué)活動(dòng)，師生必須使用普通話，堅(jiān)持文明禮貌用語，多激勵(lì)、肯定，少批評(píng)，不指責(zé)。使課堂直觀、生動(dòng)、活躍，有利于學(xué)生積極思維和實(shí)踐能力、創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。

13．教師穿著整潔、樸實(shí)大方，儀表端莊；上課精神飽滿，教態(tài)親切。不得酒后及攜帶通訊工具進(jìn)入課堂；不得在教室內(nèi)吸煙。

聽 課 制 度

為加強(qiáng)課堂教學(xué)的檢查與指導(dǎo)，促進(jìn)教師素質(zhì)和教學(xué)質(zhì)量不斷提高，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)要堅(jiān)持深入課堂進(jìn)行聽課。聽課也是教師互相學(xué)習(xí)、取長(zhǎng)補(bǔ)短、互相交流的有效方式，是提高教師教學(xué)技能的一種崗位培訓(xùn)。

一、聽課數(shù)量

1．校長(zhǎng)、副校長(zhǎng)每周聽課1節(jié)。每期20節(jié)。

2．教科室主任、教導(dǎo)主任每周聽課1~2節(jié)。每期30節(jié)。3．任課教師每?jī)芍苈犝n1節(jié)。但是每期不少于12節(jié)。4．村小教師每期8節(jié)。

二、聽課要求

1．聽課采取隨機(jī)或跟蹤方式，全面聽課與重點(diǎn)聽課相結(jié)合。

2．聽課態(tài)度要認(rèn)真，當(dāng)堂寫好聽課記錄。記清聽課時(shí)間、班級(jí)、學(xué)科、授課人、課題；記全教學(xué)過程；記好分析與課堂評(píng)價(jià)。

3．聽課后及時(shí)與授課人交換意見，切磋技藝取長(zhǎng)補(bǔ)短，共同提高。4．集體聽課后，要組織評(píng)議，肯定成績(jī)，指出不足，提出改進(jìn)意見，達(dá)到在借鑒中創(chuàng)新。

5．不得抄襲他人的聽課筆記或假造聽課筆記。6．教務(wù)部門每月檢查一次聽課筆記，并做好記錄。

7．善于發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)典型。對(duì)優(yōu)秀課要積極幫助總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，在學(xué)校宣傳推廣。

8．重點(diǎn)聽課與全面聽課相結(jié)合，注重聽專業(yè)課、實(shí)訓(xùn)課和青年教師的課。9．對(duì)授課效果差，學(xué)生和家長(zhǎng)反映強(qiáng)烈的教師，要實(shí)行跟蹤聽課，幫助改進(jìn)，限期提高；不思改進(jìn)或改進(jìn)效果差的將作必要的崗位調(diào)整。

教 研 活 動(dòng) 制 度

教研活動(dòng)一般是指以教科室、教研組為單位，由教科室主任、教研組長(zhǎng)組織的教學(xué)研究活動(dòng)。全體教師參加的大型教研活動(dòng)由學(xué)校同意組織開展。

1、每學(xué)期組織教師2次理論學(xué)習(xí)，并開展“五個(gè)一”活動(dòng)。

2、每學(xué)期舉行2次全校性教研活動(dòng)。

3、每期教研組活動(dòng)4次。

4、各項(xiàng)活動(dòng)要有方案、記載、評(píng)比結(jié)果、總結(jié)。

5、各教研室按學(xué)期制定工作計(jì)劃，提出具體工作目標(biāo)，安排具體活動(dòng)內(nèi)容和時(shí)間，采取保障措施，計(jì)劃要切實(shí)可行。

6、教研活動(dòng)嚴(yán)格按教研室工作計(jì)劃執(zhí)行，每?jī)芍苓M(jìn)行一次，活動(dòng)內(nèi)容、時(shí)間、地點(diǎn)不輕易改動(dòng)。

7、教研室每學(xué)期組織觀摩課。做到課前說課，課堂聽課，課后反思，課后評(píng)課。

8、教研活動(dòng)注意培養(yǎng)新生力量。為青年教師的脫穎而出創(chuàng)造條件和機(jī)會(huì)。6．每學(xué)期根據(jù)教學(xué)改革的要求，從教學(xué)實(shí)際出發(fā)，積極引導(dǎo)教師進(jìn)行教學(xué)改革實(shí)驗(yàn)，做到不求人人上課題，但要人人搞課改。

9、引導(dǎo)教師理論聯(lián)系實(shí)際，認(rèn)真總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)在教研室內(nèi)交流；任課教師每學(xué)期寫一篇較有價(jià)值的教學(xué)論文。

10、通過教研活動(dòng)達(dá)到增強(qiáng)教師業(yè)務(wù)素質(zhì)、提高教育教學(xué)質(zhì)量的目的。

11、每一次教研活動(dòng)，教師要記好學(xué)習(xí)筆記，教研室主任要填好活動(dòng)記錄。

12、教研室要對(duì)教研活動(dòng)進(jìn)行階段性總結(jié)，教務(wù)部門要定期檢查與考核。

說 課 制 度

說課是指任課教師在規(guī)定時(shí)間內(nèi)從教育理論高度，對(duì)已備好的課進(jìn)行概述，以表明對(duì)教材的理解情況，以及教學(xué)目的的確定、教學(xué)總體設(shè)計(jì)、教學(xué)方法選擇等的依據(jù)。

1．說課的目的在于對(duì)教師進(jìn)行全面的了解，并進(jìn)行綜合評(píng)價(jià)。在廣大教師積極參與的過程中，促進(jìn)教師素質(zhì)的提高，進(jìn)而全面提高教學(xué)質(zhì)量。

2．說課是教學(xué)過程中的一促群眾性的教研活動(dòng)，要講究科學(xué)性和系統(tǒng)性，要清晰地反映出教學(xué)系統(tǒng)的內(nèi)存聯(lián)系，反映出反饋與控制的過程。

3．說課要有講稿。將說課的材料系統(tǒng)化，形成說課教案，包括教材分析、教材處理、教學(xué)方法、教學(xué)手段、教學(xué)程序等。

4．教師說課的教態(tài)要自然、親切、大方、有感染力。5．說課語言要精煉、嚴(yán)謹(jǐn)、準(zhǔn)確有示范性。

6．說課要說板書設(shè)計(jì)的基本框架，以及板書設(shè)計(jì)的依據(jù)理由。

觀 摩 課 制 度

組織觀摩課是推廣先進(jìn)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的一種有效方法，也是對(duì)教學(xué)理論和方法問題進(jìn)行研究和探討的有效方式。

1．觀摩課要納入學(xué)校的教學(xué)工作計(jì)劃，按不同的目的、不同特點(diǎn)，每學(xué)期組織三節(jié)以上觀摩課，并負(fù)責(zé)推薦上一級(jí)的觀摩課。

2．校級(jí)及校級(jí)以上觀摩課由教務(wù)部門負(fù)責(zé)，教研室負(fù)責(zé)室內(nèi)觀摩課。

3．任何級(jí)別的觀摩課必須經(jīng)過集體備課，按著個(gè)人說課、集體評(píng)議、教務(wù)部門把關(guān)的順序進(jìn)行。

4．校級(jí)觀摩課全體任課教師參加聽課；教學(xué)校長(zhǎng)、教務(wù)主任、同學(xué)科教師參加聽課。5．對(duì)觀摩課的講課形式和教學(xué)效果，聽課人員要以客觀的態(tài)度，從教學(xué)理論和教學(xué)改革的角度認(rèn)真評(píng)議，內(nèi)容應(yīng)圍繞原定目標(biāo)進(jìn)行。

作 業(yè) 批 改 制 度

作業(yè)是學(xué)生復(fù)習(xí)鞏固知識(shí)、反饋教學(xué)效果的重要方法，教師要根據(jù)教學(xué)大綱（上級(jí)頒布）的要求、教材內(nèi)容和學(xué)生實(shí)際，適當(dāng)布置實(shí)踐性、調(diào)查性、創(chuàng)新性等作業(yè)，并保證作業(yè)質(zhì)量與批改水平。作業(yè)布置、批改、講評(píng)做到“四要一不準(zhǔn)”。評(píng)語體現(xiàn)鼓勵(lì)性。課外輔導(dǎo)做到“四有”“四定”“三不”。

1．作業(yè)及時(shí)批改、及時(shí)反饋，出現(xiàn)問題要及時(shí)糾正。

2．語文作業(yè)每課批一次，作文每次或間次分為精批和略批。精批要做到總批、眉批和間批，從標(biāo)點(diǎn)符號(hào)到字、詞、名章都要進(jìn)行修改；略批只有總批，內(nèi)容小修改。

3．?dāng)?shù)學(xué)、外語作業(yè)教師要全批全改，外語口頭作業(yè)上課時(shí)抽查。4．專業(yè)課基礎(chǔ)課，專業(yè)課.5．作業(yè)批改認(rèn)真細(xì)致，準(zhǔn)確無誤，無漏批、批錯(cuò)現(xiàn)象。

6．作業(yè)批改一律用紅筆。對(duì)的打“√”號(hào)，錯(cuò)的打“X”號(hào)，有分?jǐn)?shù)或評(píng)語或等級(jí)制給予評(píng)價(jià)，要簽批改時(shí)間。

7．做好作業(yè)批改分析和總結(jié)記錄，教務(wù)部門定期檢查。

教 案 檢 查 制 度

1．教案前有教學(xué)進(jìn)度表（同學(xué)科、同學(xué)年、同培養(yǎng)目標(biāo)要一致）。該表時(shí)間安排符合教學(xué)大綱（上級(jí)頒布）的要求，并上交教務(wù)部門、教研室各一份。

2．每節(jié)課都要寫明課題、課型、教學(xué)目的、重點(diǎn)、難點(diǎn)、教法、教具等，并有學(xué)法滲透。

3．每節(jié)課的環(huán)節(jié)要嚴(yán)密而完整，即包括：復(fù)習(xí)提問，導(dǎo)入新課，講授新課，鞏固新課，課堂小結(jié)，作業(yè)布置及預(yù)習(xí)，板書設(shè)計(jì)，課后記事，突出課后反思；如果是專業(yè)課要突出與具體技能和實(shí)踐過程的聯(lián)系，實(shí)操實(shí)訓(xùn)課要突出可操作性和規(guī)范性。

4．每單元（章）結(jié)束后要有復(fù)習(xí)小結(jié)，單元驗(yàn)收和驗(yàn)收講評(píng)。5．復(fù)習(xí)課教學(xué)計(jì)劃同年級(jí)、同學(xué)科、同培養(yǎng)目標(biāo)要一致。

6．專業(yè)課和實(shí)習(xí)、實(shí)訓(xùn)課的教案要反映與實(shí)踐及操作的關(guān)系和聯(lián)系，文化課要體現(xiàn)使用現(xiàn)代化教學(xué)手段的做法。

7．教案字跡工整、格式合理、圖示規(guī)范。

8．教案要用藍(lán)黑或碳素墨水書寫，也可以用微機(jī)打印（不提倡全部打印，禁止重復(fù)不變的使用同一份教案），鼓勵(lì)網(wǎng)上共享。

9．學(xué)校每學(xué)期末評(píng)選優(yōu)秀教案，進(jìn)行宣傳表彰。

教 學(xué) 質(zhì) 量 分 析 制 度

一、每次期末（期中）檢測(cè)后，每位教師都要對(duì)所任學(xué)科進(jìn)行教學(xué)質(zhì)量分析，要求如下：

1．完成教學(xué)任務(wù)情況。

2．學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)，按項(xiàng)分別填好各種統(tǒng)計(jì)表。

3．分析試題，對(duì)試題做出一分為二的評(píng)價(jià)，提出合理的建議。

4．分析學(xué)生試卷，逐題分析，學(xué)生答的理想的，有創(chuàng)造性的和不足之處要舉出實(shí)例說明?？偨Y(jié)經(jīng)驗(yàn)，提出改進(jìn)意見和措施。

二、每次期末（期中）檢測(cè)后，教研室要召開質(zhì)量分析會(huì)，校領(lǐng)導(dǎo)、教務(wù)主任參加，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，找出不足，制定切實(shí)可行的改進(jìn)措施。

學(xué)生學(xué)習(xí)常規(guī)

1、按教師要求自覺主動(dòng)預(yù)習(xí)。

2、課堂學(xué)習(xí)做到“三要”。

3、學(xué)會(huì)復(fù)習(xí)、掌握整理知識(shí)的方法。

4、完成作業(yè)做到“五要”。

5、養(yǎng)成糾錯(cuò)習(xí)慣、及時(shí)糾錯(cuò)。

6、學(xué)生應(yīng)考做到“四要”，養(yǎng)成糾錯(cuò)習(xí)慣，及時(shí)糾錯(cuò)。

第五篇：禁毒資料目錄

禁毒資料目錄

（一）禁毒領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu) 1.禁毒工作領(lǐng)導(dǎo)小組 2.“一幫一”幫教領(lǐng)導(dǎo)小組 3.社會(huì)大幫教領(lǐng)導(dǎo)小組 4.監(jiān)督領(lǐng)導(dǎo)小組 5.信息反饋領(lǐng)導(dǎo)小組 6.宣傳領(lǐng)導(dǎo)小組 7.重點(diǎn)整治領(lǐng)導(dǎo)小組 8.創(chuàng)建無毒村領(lǐng)導(dǎo)小組 9.鞏固無毒村領(lǐng)導(dǎo)小組 10.開展禁毒人民戰(zhàn)爭(zhēng)領(lǐng)導(dǎo)小組

11.吸毒人員社區(qū)戒毒（康復(fù)）工作領(lǐng)導(dǎo)小組 12.禁種鏟毒領(lǐng)導(dǎo)小組 13.禁毒協(xié)會(huì) 14.禁毒宣傳小分隊(duì)

15.社區(qū)戒毒康復(fù)“陽光工程”安置領(lǐng)導(dǎo)小組

（二）禁毒工作職責(zé)、禁毒機(jī)制 16.禁毒工作領(lǐng)導(dǎo)小組職責(zé) 17.“一幫一”幫教領(lǐng)導(dǎo)小組職責(zé) 18.社會(huì)大幫教領(lǐng)導(dǎo)小組職責(zé) 19.監(jiān)督領(lǐng)導(dǎo)小組職責(zé) 20.信息反饋領(lǐng)導(dǎo)小組職責(zé) 21.宣傳領(lǐng)導(dǎo)小組職責(zé) 22.重點(diǎn)整治領(lǐng)導(dǎo)小組職責(zé) 23.創(chuàng)建“無毒村”領(lǐng)導(dǎo)小組職責(zé) 24.鞏固“無毒村”領(lǐng)導(dǎo)小組職責(zé) 25.開展監(jiān)督人民戰(zhàn)爭(zhēng)領(lǐng)導(dǎo)小組職責(zé)

26.吸毒人員社區(qū)戒毒（康復(fù)）工作領(lǐng)導(dǎo)小組職責(zé) 27.社區(qū)戒毒康復(fù)“陽光工程”安置領(lǐng)導(dǎo)小組工作職責(zé) 28.禁種鏟毒領(lǐng)導(dǎo)小組職責(zé) 29.戒毒協(xié)會(huì)職責(zé) 30.戒毒宣傳小分隊(duì)職責(zé) 31.中心戶長(zhǎng)職責(zé) 32.聯(lián)戶職責(zé) 33.村民組長(zhǎng)職責(zé) 34.社會(huì)大幫教職責(zé) 35.包村領(lǐng)導(dǎo)工作職責(zé) 36.管片民警職責(zé) 37.村干部職責(zé) 38.駐村工作隊(duì)職責(zé)禁毒工作制度 39.禁毒工作列會(huì)制度 40.七包責(zé)任制 41.組織領(lǐng)導(dǎo)機(jī)制

42.黨支部管理禁毒工作機(jī)制 43.禁毒預(yù)防教育機(jī)制 44.社會(huì)幫教機(jī)制 45.流動(dòng)人口管理機(jī)制 46.幫教評(píng)價(jià)機(jī)制 47.違約追究機(jī)制

（三）包村領(lǐng)導(dǎo)親自深入村寨開展禁毒宣傳活動(dòng)，有會(huì)議記錄、有會(huì)議圖片資料等。

48.禁毒村民自治群眾大會(huì)每季度一次，有簽到冊(cè)，有記錄，有圖片，49.層層簽訂禁毒責(zé)任書，年粗簽訂禁毒責(zé)任書 50.禁種鏟毒責(zé)任書，對(duì)房屋出租戶，外來從業(yè)人員。51.房格村毒品問題重點(diǎn)整治工作方案

52.量化整治目標(biāo)，落實(shí)整治措施（此項(xiàng)針對(duì) 二胎坡村 俄力科村，坡上村）

（四）禁毒工作 53.禁毒工作計(jì)劃 54.禁毒工作方案 55.禁毒工作小結(jié) 56.禁毒工作總結(jié)

注：（計(jì)劃 小結(jié) 總結(jié) 各種表冊(cè) 數(shù)據(jù) 上報(bào)要及時(shí)）57.禁毒工作村民自治正常開展，中心聯(lián)戶臺(tái)賬齊全。58.禁毒宣傳標(biāo)語

（五）開展禁種鏟毒專項(xiàng)行動(dòng) 59.房格村禁毒機(jī)構(gòu)

60.房格村禁毒禁種鏟毒專項(xiàng)實(shí)施方案 61.第一季度禁毒禁種鏟毒專項(xiàng)行動(dòng)

第二季度禁毒禁種鏟毒專項(xiàng)行動(dòng)

第三季度禁毒禁種鏟毒專項(xiàng)行動(dòng)

第四季度禁毒禁種鏟毒專項(xiàng)行動(dòng)

62.房格村2015年禁毒禁種鏟毒專項(xiàng)行動(dòng)小結(jié)（有圖片、簽到冊(cè)）

（六）推動(dòng)禁毒志愿者幫扶服務(wù) 63.不低于30%的要求招募志愿者 64.志愿者幫扶記錄

（七）關(guān)于衛(wèi)生室 65.衛(wèi)生室清理整治方案

66.衛(wèi)生室檢查記錄，圖片，小結(jié)。