第一篇：丟丟的證據(jù)法復(fù)習(xí)資料[本站推薦]

1.刑事：物證書證證人證言被害人陳述犯罪嫌疑人、被告人供述和辯解鑒定意見勘察、檢查、辨認(rèn)、偵查實(shí)驗(yàn)等筆錄視聽資料、電子數(shù)據(jù)。民事：書證物證（穩(wěn)定、客觀性，鑒定結(jié)論(言詞證據(jù))）視聽資料證人證言當(dāng)事人的陳述鑒定結(jié)論勘驗(yàn)筆錄。行政：書證物證視聽資料證人證言當(dāng)事人的陳述鑒定結(jié)論勘驗(yàn)筆錄、現(xiàn)場筆錄。2.證明標(biāo)準(zhǔn) 刑事：“案件事實(shí)清楚，證據(jù)確實(shí)、充分”（據(jù)以定罪的證據(jù)已查證屬實(shí)、案件事實(shí)均有必要的證據(jù)予以證明、證據(jù)之間證據(jù)與案件事實(shí)的矛盾得到合理的排除、對案件事實(shí)的證明結(jié)論是唯一的，排除了其他的可能性）民事：“事實(shí)清楚”行政：“證據(jù)確鑿”3.證明對象（民事）：民事法律關(guān)系發(fā)生變更和消滅的事實(shí)、民事爭議發(fā)生過程的事實(shí)、當(dāng)事人主張的民事訴訟程序?qū)嵤?、有關(guān)外國的法律法規(guī)的事實(shí)。行政：行政機(jī)關(guān)決定的合法性和合理性、行政機(jī)關(guān)是否有法定處罰職權(quán)、處罰決定是否符合行政程序、處罰決定是否符合法律法規(guī)。刑事：被指控犯罪行為構(gòu)成要件事實(shí)、與犯罪行為輕重有關(guān)的各種量刑情節(jié)事實(shí)、排除行為的違法性可罰性和行為人刑事責(zé)任的事實(shí)、刑事訴訟程序事實(shí)。4.證明責(zé)任 刑事：公訴（檢查機(jī)關(guān)、公安機(jī)關(guān)）自訴（自訴人）犯罪嫌疑人和被告人不負(fù)證明責(zé)任，例外（“非法所得罪”、自訴案件被告人提出反訴、程序（回避等））民事：原告就造成的損害事實(shí)舉證，被告就因果關(guān)系和主觀過錯(cuò)舉證。行政訴訟舉證的原因：訴訟標(biāo)的是行政行為的合法性，該行政行為是由被告做出的、行政機(jī)關(guān)有能力舉證、能夠有效的保證行政機(jī)關(guān)依法行政。5.當(dāng)事人承認(rèn)效果：免除事實(shí)主張者提供證據(jù)證明此事實(shí)的舉證責(zé)任、法院應(yīng)將此事實(shí)作為判決根據(jù)。6.原始證據(jù)（直接來源于案件事實(shí)或原始出處）：痕跡、物證、作案工具、贓物、合同原本、原始發(fā)票、證人證言、當(dāng)事人陳述。傳來證據(jù)（非第一來源）：模型、復(fù)印件、照片、證人轉(zhuǎn)述他人感知事實(shí)的證言、法院判決書。7.直接證據(jù)（能單獨(dú)直接證明案件主要事實(shí)）：當(dāng)事人陳述、案件主要事實(shí)的證人證言和書證和音像。間接證據(jù)（需要與其他證據(jù)相結(jié)合）：多為實(shí)物證據(jù)（腳?。?.環(huán)境污染 原告：不存在因果關(guān)系和免責(zé)事由。被告：損害事實(shí)和排污損害事實(shí)。責(zé)任構(gòu)成要件：加害行為和損害和二者的關(guān)系。9.滑梯損害證明事實(shí)：原告（有損害的事實(shí)、原告在攀登被告滑梯中受傷的、被告的滑梯有無缺陷、被告有誤過錯(cuò)）10.電器證明事實(shí)：電器在超市買的、使用電器時(shí)受傷、受到損傷、醫(yī)療費(fèi)。11.司法認(rèn)知：法院在審理過程中以裁定的形式直接確認(rèn)待定事實(shí)的真實(shí)性，及時(shí)平息沒有合理根據(jù)的爭議，確保審理順利進(jìn)行，從而提高訴訟效率的一種訴訟證明方式。眾所周知的事實(shí)當(dāng)事人無需舉證。12.證人的積極條件：了解案件情況、證人是自然人、能夠正確表達(dá)意志、與案件結(jié)果無利害關(guān)系。對于心智健全、年齡處于10周歲以上不滿16周歲的兒童，可以在其監(jiān)護(hù)人監(jiān)護(hù)下作證。13.證據(jù)要件：關(guān)聯(lián)性、客觀性、合法性14.視聽資料：以錄音磁帶，錄像帶，電影膠片，電子計(jì)算機(jī)或者電子磁盤以及其他高科技設(shè)備存儲的作為證明案件事實(shí)的手段的證據(jù)，稱為視聽資料。它具有高度的準(zhǔn)確性和逼真性；動(dòng)態(tài)直觀性；對其收集需要依賴科學(xué)技術(shù)。15.行政機(jī)關(guān)應(yīng)在10日內(nèi)提供被訴具體行為的全部證據(jù)和所依據(jù)的規(guī)范性文件。16.以非法手段取得的證據(jù)是非法證據(jù)，不具有可采性。17.證據(jù)失效排除原則是根據(jù)利益衡量原則確立。

第二篇：《烏丟丟》讀后感

《烏丟丟》讀后感

當(dāng)細(xì)細(xì)地品讀完一本名著后，相信大家都積累了屬于自己的讀書感悟，不能光會(huì)讀哦，寫一篇讀后感吧。但是讀后感有什么要求呢？下面是小編整理的《烏丟丟》讀后感，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

《烏丟丟》讀后感1

這是一個(gè)優(yōu)美的童話故事。烏丟丟因給孩子們帶來快樂而獲得了生命，所以，他珍惜生命的可貴，并懂得用愛滋養(yǎng)生命，用愛回報(bào)生命……愛，讓烏丟丟的生命變得更加鮮活、有趣；愛，也讓烏丟丟和老詩人的友情變得神圣。

《烏丟丟的奇遇》是夢想詩學(xué)的實(shí)踐。讀這部童話，使我想起了法國詩人讓.福蘭的詩句：在他那永恒的童年的原野，詩人獨(dú)自留連，不愿忘記任何點(diǎn)滴。在《烏丟丟的奇遇》中，金波先生試圖以夢想的方式重新想象童年，以抵抗對過去的遺忘。法國哲學(xué)家巴什拉曾說過這樣的話：“在歲月老去時(shí)，童年的回憶使我們具有細(xì)膩的感情，具有詩人波特萊爾在浩淼氣氛中那樣‘微笑的懊惱’”。在這位詩人所體驗(yàn)的‘微笑的懊惱’里，我們似乎已實(shí)現(xiàn)了懊惱與安慰的奇特綜合?！蓖晟畈卦谖覀冃闹?，仍在我們心中。

《烏丟丟》讀后感2

烏丟丟是布袋爺爺?shù)男∧九紒G失的一只小腳丫，珍兒把小腳丫縫在了一個(gè)布娃娃身上，使他成為了一個(gè)完整的人。因?yàn)橄肽畈即鼱敔敚晦o而別，遇到了吟老，在尋找珍兒的過程中，他們經(jīng)歷了許多的事情，認(rèn)識了許多的朋友，讓烏丟丟逐漸成長。

他們遇到了逆風(fēng)的蝴蝶，讓烏丟丟明白做任何事情都要持之以恒，不能半途而廢。種雞蛋的小姑娘，讓他明白任何時(shí)候都不要放棄自己的夢想。蘑菇人讓他懂得了即使生命只有一天，只要付出了愛，活得也會(huì)有意義。

當(dāng)珍兒為了救小狗被大火包圍時(shí)，他毫不猶豫地沖進(jìn)去救出了珍兒，自己卻被大火燒得只剩下一只腳，最后他犧牲了自己溶入了珍兒的腳中。

這本書讓我明白了生活中處處充滿了愛，我們應(yīng)該懂得愛，學(xué)會(huì)愛，做一個(gè)懂得感恩，懂得用愛來回報(bào)他人的好孩子。

《烏丟丟》讀后感3

《烏丟丟的奇遇》是金波爺爺寫給小朋友的一個(gè)關(guān)于愛的童話故事，故事的主人公叫烏丟丟，他是一個(gè)“布袋爺爺”演木偶戲的小木偶，他只有一只腳，所以人們又叫他“獨(dú)腳大俠”

一次，布袋爺爺演完木偶戲后不小心把烏丟丟的獨(dú)腳丟失了，被一個(gè)叫珍兒的殘疾女孩撿到了，珍兒幫他做了一個(gè)身體，給了他第二次生命。

后來，烏丟丟不辭而別，跳上了一輛裝棉花的大卡車，來到了吟癡老詩人的家，并結(jié)交了許多好朋友，吟癡詩人不僅給了他親情，更給了他一顆愛心，并幫助他去尋找“布袋爺爺”和“珍兒”，最后烏丟丟他們一路上經(jīng)歷了種種美好的奇遇，終于用自己的愛心從烈火中救出了珍兒，并把他的一只腳給了珍兒。

讀到故事的最后，我深深的被烏丟丟地舉動(dòng)所感染了，“他因?yàn)楸粣鄱@得生命，更因?yàn)橛脨廴セ貓?bào)而使生命美麗?！边@句話說得太好了。

雖然烏丟丟最后死了，但他永遠(yuǎn)活在我們心里！

《烏丟丟》讀后感4

一個(gè)叫作珍兒的小女孩，在看木偶戲時(shí)，撿到了一個(gè)小腳印，她把小腳印帶回家，安在一個(gè)娃娃身上，從此，這個(gè)娃娃就有了生命。有一天，烏丟丟想家了，便和老詩人踏上了”尋家之旅“。一路上，他們將愛、快樂分享，一起體會(huì)愛的快樂，讓人間充滿愛……但是，找到珍兒的時(shí)候，學(xué)校突然著火了。烏丟丟為了救人而葬身火海。但是，愛還在烏丟丟心間，所以，小腳印還活著，愛還在人間。

這就是金波的《烏丟丟的奇遇》。

生命的意義是愛，愛可以感化一切，愛擁有無窮的力量，愛可以讓人做到自己希望做的事。

愛又無處不在。一位母親以超越世界冠軍的速度，接住從空中摔下來的孩子；一位母親至死都還保護(hù)著嬰兒；母燕為了保護(hù)小燕被車撞……無數(shù)幅感人的畫面曾在我們眼前浮過。

我也要愛護(hù)身邊的一草一木，關(guān)心熱愛生命，愛身邊的每一個(gè)人，把愛傳遞，讓我們生活在一個(gè)充滿愛的人間。

《烏丟丟》讀后感5

這個(gè)月是讀書月，老師推薦我們看一本書——《烏丟丟的奇遇》。

《烏丟丟的奇遇》描寫了一直走失的小腳丫烏丟丟，在歷經(jīng)了種種生活歷程后，逐步明白了人生的道理，懂得了用愛滋養(yǎng)生命，才是鮮活、美麗和不朽的生命！比如當(dāng)再次回到珍兒家時(shí)，家中的母親病得更重了，珍兒的腳更跛了，當(dāng)天晚上，他把自己的腳給了珍兒……這些這些故事令我們動(dòng)容至極。通過晶瑩的文字，優(yōu)美傷感的故事，金老先生為我們揭示生命的真諦，那就是愛，只有愛，才是生命的本真。

深刻的寓意，感人的童話，再加上幾行優(yōu)美的詩句，就像潺潺的流水劃過心田，激起內(nèi)心深處某些情愫。讓我們記住金老的話：我們接受別人的愛，更不應(yīng)該忘記用愛回報(bào)，正向我們走向人生之路，你必須邁開左右腳。

我以前總認(rèn)為關(guān)愛我們是應(yīng)該的，可我讀了《烏丟丟的奇遇》決定好好對父母，用愛回報(bào)他們。

《烏丟丟》讀后感6

《烏丟丟的奇遇》這本書主要講了烏丟丟因?yàn)槟芙o孩子帶來快樂而獲得了一顆心，因此它變得更珍惜生命的可貴，并懂得了用愛滋養(yǎng)生命、用愛回報(bào)生命，愛讓烏丟丟變得更加鮮活、有趣；愛也讓烏丟丟和老詩人的友情變得更加神圣、真誠。

金波老師在書的背面有一名話：“人生的財(cái)富是什么？生命的意義是什么？”答案是愛。童話中吟癡老詩人和烏丟丟的故事告訴我：“有愛滋養(yǎng)的生命，才是鮮活、美麗和不朽的生命”，但必須要有一顆純真、友愛的心去助人為樂才能得到愛的滋養(yǎng)。

書中逆風(fēng)的蝶她為什么這樣拼命去尋找那枝花呢？因?yàn)樗昧擞眯膩砘貓?bào)她的恩人（救過她生命的花），就算自己死了，靈魂也想著去找到那枝花。

這本書讓我懂得到：“人要用一顆純凈、純潔的心去幫助他人、要用一顆感恩的心去回報(bào)他人”。

《烏丟丟》讀后感7

我讀了一本書叫《烏丟丟的奇遇》，這是著名作家金波寫的一本書。故事的主人公是獨(dú)腳大俠——烏丟丟，是一個(gè)叫可兒的小女孩發(fā)現(xiàn)了一只腳，回家過后給這只腳添上了頭，手，身子，從此以后變成了獨(dú)腳大俠烏丟丟了。烏丟丟來到了吟癡老人的家里認(rèn)識了“詩簍子”……

《烏丟丟的奇遇》里有許多小詩，其中，我最喜歡《我們是蘑菇人》的歌：我們是蘑菇人，我們是蘑菇人，今天走出小樹林去尋找一顆心，一顆心！隨后烏丟丟又編出了《蘑菇人之歌》：：我們是蘑菇人，我們是蘑菇人，不怕太陽曬，不怕暴雨淋，我們能找到了一顆心，一顆心！就用只可心，就用只可心，守護(hù)這片森林。是烏丟丟讓蘑菇人重新站起來……

金波爺爺為《烏丟丟的奇遇》寫了一段話：人生的財(cái)富是什么？生命的意義是什么？是愛。我想用童話中的吟癡老詩人和烏丟丟的故事告訴你：有愛滋養(yǎng)生命，才是鮮活，美麗和不朽的生命。一起來讀讀吧！希望你能從中懂得一些道理。

《烏丟丟》讀后感8

《烏丟丟的奇遇》讀后感我讀過很多書，但是《烏丟丟的奇遇》是我讀過的書當(dāng)中最讓我難忘的、最好的一本書，我每天一有空都會(huì)看上幾頁，平時(shí)經(jīng)常會(huì)想起它。

《烏丟丟的奇遇》是一個(gè)優(yōu)美而憂傷的童話故事。烏丟丟因?yàn)槟芙o孩子們帶來快樂而獲得了生命，他珍惜生命的可貴，并懂得用愛滋養(yǎng)生命，用愛回報(bào)生命愛，讓烏丟丟的生命變得更加鮮活、有趣;愛也讓烏丟丟和老詩人的友情變得神圣。這使我想到我周圍的一些人，比如那些失去了腳的人，他們和烏丟丟一樣，只有一只腳，其他什么也沒有，可他們堅(jiān)強(qiáng)不屈，一點(diǎn)兒都不泄氣，不抱怨現(xiàn)在的`樣子，仍然在堅(jiān)強(qiáng)地活下去，不屈服于命運(yùn)的不公。我們都應(yīng)該敬佩他們的這種堅(jiān)強(qiáng)不屈的意志和精神，但是現(xiàn)實(shí)生活中仍然會(huì)有很多人遇到一點(diǎn)小事就產(chǎn)生挫折感，在某些方面我們這些健康人還不如那些殘疾人呢！

這就是我讀《烏丟丟的奇遇》的讀后感，它讓我懂得了許多道理，我喜歡這本書！

《烏丟丟》讀后感9

今天，我把《烏丟丟的奇遇》讀完了，這本書很感人，也很新穎。

先說說這部書的作者金波吧！金波是一位詩人，是孩子的詩人。就像他詩中所說：“我的詩只能付諸東去的流水，它最知道我的歌應(yīng)當(dāng)獻(xiàn)給誰?！彼脑姼哐徘蹇?，賞心悅目。他的詩常常會(huì)被帶到書里，童話里。這本《烏丟丟的奇遇》一共有14章，每一章的開頭都有一首詩，一首總結(jié)全章的詩。

為什么說說它感人呢？因?yàn)闉鮼G丟把自己的生命給了珍兒，在成全他人的新生命中得到了永生。

那為什么說它新穎呢？因?yàn)闉鮼G丟時(shí)不時(shí)的會(huì)在這本書里面“踩”上幾個(gè)只有左腳小腳印，介紹一下金波或者這本書。

正如金波所說“人生的財(cái)富是什么？生命的意義是什么？是愛。我想用吟癡老詩人和烏丟丟的故事告訴你：有愛滋養(yǎng)的生命，才是鮮活的、美麗和不朽的生命?！逼鋵?shí)，不只《烏丟丟的奇遇》可以體現(xiàn)這種愛，幾乎金波所有的作品都可以體現(xiàn)這一點(diǎn)。

?。∥艺嫦矚g這感人、新穎的《烏丟丟的奇遇》！

《烏丟丟》讀后感10

今年暑假，我讀了一本有趣的童話書《烏丟丟的奇遇》。烏丟丟先是獨(dú)腳大俠，后來它成了獨(dú)腳丑娃娃。在一次獨(dú)腳跳比賽中，烏丟丟又成為獨(dú)腳跳大王。

我最喜歡烏丟丟做丑娃娃，因?yàn)槌笸尥尥獗黼m然丑，但卻很可愛。它非常有愛心，曾經(jīng)幫助過許多小動(dòng)物。有一次，烏丟丟就幫助過一只蝴蝶。一天刮大風(fēng)的時(shí)候，一只蝴蝶去跟牽?；s會(huì)，一陣大風(fēng)差點(diǎn)把蝴蝶刮到樹上，烏丟丟想辦法救了蝴蝶的命。烏丟丟愛動(dòng)腦筋，樂于助人，最后犧牲自己救了珍兒，這就是它可愛的地方，也是我喜歡它的原因。

第三篇：烏丟丟讀后感[范文模版]

烏丟丟讀后感

當(dāng)品味完一本著作后，相信大家的收獲肯定不少，這時(shí)候，最關(guān)鍵的讀后感怎么能落下！想必許多人都在為如何寫好讀后感而煩惱吧，下面是小編收集整理的烏丟丟讀后感，僅供參考，歡迎大家閱讀。

烏丟丟讀后感1

在星期天的上午，我讀了金波寫的一本書——《烏丟丟的奇遇》

很久很久以前，在一座古老的小鎮(zhèn)上，來了一個(gè)耍木偶戲的，他耍的是布袋木偶，人們就叫他“布袋爺爺”。那天演出開始了，只見“布袋爺爺”拋出獨(dú)腳大俠——————烏丟丟，烏丟丟彈跳自如，騰云駕霧，小觀眾們都看傻了眼。演出結(jié)束了，人們漸漸散去，“布袋爺爺”也回家了，可大家不知道，“布袋爺爺”木偶上的唯一一只小腳被弄丟了。過了很久，人們都休息了，外面就只剩下一個(gè)叫珍兒的單腳女孩，珍兒在回家的路上撿到了“布袋爺爺”木偶的那只小腳，小腳丫對珍兒說自己叫烏丟丟，珍兒把烏丟丟帶回了家，正好這一天是珍兒的生日，珍兒準(zhǔn)備送珍兒一個(gè)布娃娃。于是珍兒請求把烏丟丟和布娃娃縫在一起，烏丟丟就又有頭和身體了。時(shí)間一天一天地過去了，可烏丟丟還是很想念“布袋爺爺”。一天，珍兒和烏丟丟起程了，他們在無意中闖進(jìn)了吟詩老先生的家，意外地認(rèn)識了“詩婁子”。經(jīng)過重重困難，他們終于來到了“布袋爺爺”的家，可惜得到的卻是“布袋爺爺”已去世的消息，他們只好回去過起了平淡的生活。不過，突然有一天，發(fā)生了火災(zāi)，珍兒為了救一條狗而被困在了里，烏丟丟舍身相救，身體被燒沒了，又只剩下一只小腳丫了。不知是哪天，珍兒媽媽得了重病，珍兒身上的負(fù)擔(dān)加重了，烏丟丟趁珍兒睡著時(shí)，把自己的小腳丫給了珍兒，從此，珍兒不再單腳了，她和正常人一樣，可以用雙腳行走了。

啊！這真是一個(gè)優(yōu)美而憂傷的故事啊。烏丟丟因?yàn)榻o孩子們帶來快樂而獲得了生命，他珍惜生命的可貴，并懂得用愛去滋養(yǎng)生命，用愛回報(bào)他人，讓烏丟丟的生命變得更鮮活，有趣，也讓烏丟丟和老詩人，珍兒的變得神圣可敬?？戳诉@本書，讓我懂得了要有一顆感恩的心，要學(xué)會(huì)知恩圖報(bào)。的話：我很滿意你在這次讀書活動(dòng)中的表現(xiàn)，滿意的并不是他的這篇寫得有多好，而是這背后的努力、堅(jiān)持，更重要的是：兒子，你真的長大了，明白只要有付出，就一定會(huì)有回報(bào)的道理。

烏丟丟讀后感2

今天，我閱讀了一本書，叫《烏丟丟的奇遇》。這一本書里的故事情節(jié)非常感人,看完這本書后,我的眼淚不禁流了來,被故事深深的感動(dòng)了。現(xiàn)在,我就把這做事分享給您。

吟老起床后,又如往常一樣寫詩，但總是寫不滿意，扔到紙簍里。這時(shí)，他發(fā)現(xiàn)了幾個(gè)小腳印,都是左腳的。

他再一次把夢境里的詩寫出來,再次扔到紙簍里時(shí),一個(gè)單腳的丑娃娃蹦了出來。吟老叼起了煙斗,準(zhǔn)備聽他的故事。

原來,他先是一個(gè)小腳丫,被一個(gè)被孩子以為是布偶爺”的老人家落下了。一個(gè)叫珍兒的小女孩拾起了他,把他帶回家。

他們等了布偶爺爺幾個(gè)月，可沒看到布偶爺爺。小腳丫要求把自己安個(gè)到丑娃身上,成了烏丟丟（一個(gè)“獨(dú)腳俠"丑娃)。

在珍兒生日的前一天,他偷偷溜走了,這就來到了吟老家中,他與吟老一起過上快樂的日子。

有一天,他想到了珍兒和布偶爺爺。于是,吟老帶他去找他們。他們在路上遇到了許多悲傷的人,但都用愛化解了他們的悲傷。

終于，他們來到了布偶的家，卻得知他病逝了。他們悲傷了一陣子后，又趕緊去找珍兒。他們來到了珍兒的學(xué)校,卻發(fā)現(xiàn)火災(zāi)蔓延到了學(xué)校,烏丟丟沖了進(jìn)去,救出了珍兒,卻再次失去了身體。

晚上,他把自己小腳丫隔入到了珍兒的身體里，讓珍不再跛腳了。

這本書出現(xiàn)最多的就是愛,到處都能讓我們感受到愛,他們用自己的力量也就是愛,使周圍那些悲傷的人快樂起來。在生活中,我們應(yīng)該用愛去溫暖身邊的人們，使世界成為一個(gè)充滿愛的世界。

在故事里,你有沒有發(fā)現(xiàn)烏丟丟成長了?他從個(gè)任性的小腳丫，成長為一個(gè)用愛溫暖他人、善良的小腳丫。

我們也在成長，你有沒有發(fā)現(xiàn),比起以前任性的你,你現(xiàn)在更加懂 事了。這就說明你也在成長，我們應(yīng)該做一個(gè)懂事、有愛心且善良的人。

我喜歡這本書！

烏丟丟讀后感3

俗話說：“一本好書能帶給人一生的財(cái)富。”讀了《烏丟丟的奇遇》，我懂得了什么是愛。

故事中還有一個(gè)吟癡先生，他很愛詩。因?yàn)樗幸活w追求完美的心，所以他對自己的每一首詩都不滿意。這位老人還有一段感人的故事：年輕時(shí)，他愛上過一個(gè)開朗、神秘的女孩，名字叫可人。但是，這個(gè)女孩出現(xiàn)得很不一般。她是在一瞬間悄悄地來到這里的。她是個(gè)魔女，半夜能通過牽?；ê鸵靼V談心，并且可以送他一串風(fēng)鈴。但是，命運(yùn)拒絕了他們，可人將在不久后離開這個(gè)小村莊，她要隨父母到一個(gè)沒有年齡的國度去。在那里，人們永遠(yuǎn)年輕，幸福地生活著。可人很想讓吟癡和她一起去，可是，卻遭到了吟癡的拒絕。幾十年后，當(dāng)吟癡就要將他的詩稿付諸東流時(shí)，在皎潔的月光下，可人再一次出現(xiàn)了。她將最后一打詩稿拋起，穿梭在詩稿之間，翻閱著那些詩稿，嘴角還掛著微笑，散發(fā)著悲傷的眼睛里浮著淡淡的喜悅。當(dāng)她問起吟癡為什么沒有陪她一起到那個(gè)國度去時(shí)，吟癡說：“我不想舍棄我的年齡，它給了我衰老，也給了我閱歷和智慧，我感受過歡樂與悲傷，愛與被愛，這就是年齡老去的收獲。對逝去的歲月我毫無遺憾?！泵慨?dāng)讀到這里，我的眼淚會(huì)情不自禁地流下來，從這里，我知道了年齡的可貴：它可以讓我們懂得生活，在享受生活中發(fā)現(xiàn)歲月流逝過程中那些有價(jià)值的東西。是啊，酒越陳越香，愛越老越執(zhí)著。

里面有14首詩，下面這篇我最喜歡：

我的詩只能付諸東去的流水，流水潺潺流過你溫暖的家園。

你望著窗外有螢火低低地飛，聽著屋檐下遲歸到燕子呢喃。

你是不是夜夜期待著我歸來?還是日久天長早已遺忘了我?

我真想急切切撲進(jìn)你的胸懷，為你再一次唱出我心中的歌。

如果有一天消失了你的身影，我還會(huì)向群山呼喚你的名字，我還會(huì)靜靜地傾聽你的回應(yīng)，還會(huì)期待著我們重逢的日子。

我感受到春風(fēng)向我輕輕地吹，它最知道我的歌應(yīng)當(dāng)獻(xiàn)給誰。

烏丟丟讀后感4

時(shí)光荏苒，歲月流逝。暑假已悄然走去，與書相伴，不離不棄的日子卻仿佛仍在眼前。我喜歡上了書中那淡淡的墨香，喜歡上了手指在書頁上輕輕滑動(dòng)的感覺。

今年暑假，令我感觸最深的一本書便是《烏丟丟的奇遇》。記得那次，媽媽帶我去新華書店里買書，正當(dāng)我在閱讀區(qū)尋找心儀的課外讀物時(shí)，忽然被“烏丟丟的奇遇”這幾個(gè)大字給吸引住了?！盀鮼G丟？奇遇？好奇怪，烏丟丟到底是何方神圣？他又會(huì)有怎樣的奇遇？”等等一連串的問題，在我腦海中慢慢浮現(xiàn)出一幅幅生動(dòng)的畫面，想著想著，便不自覺的拿起這本書席地而坐，看了起來……

《烏丟丟的奇遇》這本書是著名的文學(xué)作家金波老師的作品。故事中的烏丟丟（布袋老人的小木偶丟失的一只小腳丫）為了尋找布袋老人，他去了珍兒的家，得到了一個(gè)身體，接著他闖進(jìn)了吟癡老人的家中，在那里他認(rèn)識了一群可愛的朋友，體會(huì)到了真正的快樂。后來，他開始了尋找布袋老人和珍兒的旅途……在遠(yuǎn)行途中他碰到了逆風(fēng)的蝴蝶、種雞蛋的蕓兒，明白了愛、信念，理解的深意。最終在火海中救出了珍兒，將自己變成了珍兒的一只健康的腳。

讀完這本書，我被烏丟丟的愛心、堅(jiān)定的信念及對他人的理解所感動(dòng)。回想下我自己，因?yàn)槟晟贌o知，經(jīng)常為了雞毛蒜皮的小事和同學(xué)爭得臉紅脖子粗；當(dāng)有同學(xué)遇到困難，我也沒有積極的去幫助他們；對于爸爸媽媽無私的為我付出也沒有感恩過，更沒有體會(huì)出他們的不易和對我深深的愛。我想，我會(huì)改變自己的不足，以烏丟丟為榜樣，向?yàn)鮼G丟學(xué)習(xí)如何去關(guān)愛身邊的人。

金波老師曾說過：“人生的財(cái)富是什么？生命的意義是什么？是愛，有愛滋養(yǎng)的生命，才是鮮活、美麗和不朽的生命?！痹囅胍幌?，如果生活中，我們每個(gè)人都能試著為他人想，能夠關(guān)心愛護(hù)他人，或許就會(huì)少了很多的爭吵與傷害，帶來更多的是幸福與美好。朋友們，讓我們一起向?yàn)鮼G丟學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)感恩，學(xué)會(huì)用愛去回報(bào)愛！

烏丟丟讀后感5

人生最寶貴的就是愛，就像這本書的作者金波爺爺所說：人身的財(cái)富是什么？人生的意義是什么？是愛。有愛滋養(yǎng)的生命，才是鮮活、美麗和不朽的生命。愛，會(huì)使人的生命變得更加鮮活、有趣！愛，會(huì)使人的友情變得神圣。暑假期間我讀了《烏丟丟的奇遇》這本書，它是一個(gè)優(yōu)美而憂傷的童話故事，讀完之后使我受益匪淺。

太美的東西，總帶有那么點(diǎn)淡淡的哀傷，因?yàn)橐资牛驗(yàn)榧拍?。吟老總不滿意的經(jīng)常丟在“詩簍”里的那些美麗的殘章斷句讓人傷懷，那個(gè)去了“沒有年齡的國度”的美麗的可人讓人傷懷，印在木娃娃可可額上輕輕的一吻讓人傷懷，小腳丫和跛足的珍兒在燈下翩翩起舞，要去赴一株薔薇花的約會(huì)而被狂風(fēng)卷走的蝴蝶，被多情的雕塑家打碎的雕像，都讓人幾乎要落下淚來。為什么堅(jiān)信它們是最美麗的，卻又選擇讓它們永遠(yuǎn)地離開？

但是吟老告訴烏丟丟說：“死并不可怕，那是每個(gè)人的歸宿。人死了，還活在別人的記憶里。在記憶里還愛著他，他就沒有死。比如布袋爺爺活在小木偶們的回憶里，那個(gè)戀人活在雕塑家的心里，可人、母親活在他的清晰的記憶里。這也是老人的自言自語罷？也許，這就是一個(gè)老人對死亡的思索和坦然？──“我感受過歡樂與悲傷、愛與被愛，這就是年齡老去的收獲。對逝去的歲月我毫無遺憾?！?/p>

是愛，讓烏丟丟的生命變得更加鮮活有趣；是愛，給烏丟丟帶來了生命，帶來了信念，最后他為了愛獻(xiàn)出生命。愛是關(guān)心他人，愛是帶給人快樂，愛是對他人有禮貌，愛是不讓別人為你擔(dān)心，愛是對人關(guān)愛真誠，愛是不要讓望，愛是付出，愛是回報(bào)，愛是生命，如果你明白愛的真諦，你就會(huì)懂得怎么去愛。我們要像烏丟丟一樣用愛去回報(bào)別人，世界上就沒有不可能。相信，用愛可以滋潤我們的心靈；有愛可以溫暖我們的童年；用愛的彩虹可以遮住天空的烏云；有愛可以讓世界更美麗。

烏丟丟讀后感6

這本書主要講了殘疾小女孩珍兒在木偶戲表演家布袋爺爺那里撿到了一只會(huì)跳的小腳丫。珍兒把他安在了一個(gè)沒有腿的布娃娃的身體上，它變成了一個(gè)有生命的人，珍兒給他取名叫烏丟丟。烏丟丟很快樂，同時(shí)也很想念布袋爺爺，于是烏丟丟不辭而別地離開了珍兒的家。他無意中遇到了詩人吟老先生。在吟老先生家，烏丟丟認(rèn)識了七個(gè)可可小姑娘、詩簍子、木頭小姑娘。烏丟丟和他們一起想讓吟老先生快樂，吟老先生看到烏丟丟他們快樂的玩耍，想起了他的童年時(shí)代和可人姑娘，就快樂起來了。

在尋找布袋爺爺和珍兒姑娘的過程中，烏丟丟從吟老先生那里學(xué)會(huì)了寫詩，懂得了愛和感恩，知道了快樂和憂傷。珍兒給了烏丟丟生命，吟老先生給了烏丟丟智慧，讓他知道了作為一個(gè)人是 多么的辛福呀!最后烏丟丟聽說珍兒學(xué)校著火了就去救火，救出了珍兒和他的朋友，結(jié)果他被火燒成了一只小腳丫，但仍然是一只有生命的小腳丫。小腳丫把自己融進(jìn)了珍兒身體，使她離開了拐杖。

我覺得這是一個(gè)優(yōu)美而憂傷的童話故事。烏丟丟因?yàn)槟芙o孩子們帶來歡樂而獲得了生命，他懂得快樂，珍惜生命的可愛，并懂得用愛滋潤生命，用愛回報(bào)生命，生命因?yàn)閻鄱玫接郎沟脼鮼G丟有趣而可愛。多么感人的故事啊！平時(shí)，別人幫了我，我只是說一聲“謝謝！”就算了事了。當(dāng)別人需要幫助時(shí)，我大多時(shí)候都不會(huì)主動(dòng)去幫助，心里總是想：有這么多人，反正別人會(huì)去幫助，我不用去幫助也沒關(guān)系。珍兒幫了烏丟丟一把，烏丟丟為了感謝珍兒，他不惜犧牲自己！我們要向?yàn)鮼G丟學(xué)習(xí)，要做個(gè)有恩就抱的好孩子，不能忘恩負(fù)義！愛，是溫暖的。人生的財(cái)富是什么?生命的意義是什么?是愛。我想用童話中吟癡詩人和烏丟丟的故事告訴你：有愛滋養(yǎng)的生命，才是鮮活、美麗和不朽的生命。

愛，會(huì)使人的生命變得更加鮮活、有趣！愛，會(huì)使人的友情變得神圣。我們要懂得用愛來滋養(yǎng)生命，用愛來回報(bào)生命，并且珍惜自己的生命。

烏丟丟讀后感7

《烏丟丟的奇遇》是金波寫的一篇散文。

一只蝴蝶為了和去年救過他的薔薇花相會(huì)，逆風(fēng)飛行。雖然天氣有著大風(fēng)，她卻毫不氣餒。蝴蝶奮力向目的地飛去，卻還是頂不住強(qiáng)風(fēng)暴雨。最終，一陣大風(fēng)把她吹到了河心。她的靈魂還在繼續(xù)向百花園里飛去……蝴蝶不幸死去了，但蝴蝶的靈魂肯定還在尋找著那朵薔薇花，與她相會(huì)。

我被蝴蝶的執(zhí)著、堅(jiān)持所震撼，感動(dòng)。風(fēng)這么大，連人都很難行走，蝴蝶為了一個(gè)約定，冒著這么大的風(fēng)險(xiǎn)，這是為了什么？如果換作我，我一定會(huì)安慰自己說：算了，風(fēng)雨這么大，太危險(xiǎn)了，今天不去薔薇花一定不會(huì)怪我的，改天去也沒關(guān)系。然而蝴蝶依然堅(jiān)定不移地逆風(fēng)飛翔，沒有絲毫猶豫，沒有絲毫怯懦。

生活中像這只蝴蝶一樣擁有堅(jiān)定信念、堅(jiān)持不懈的人還有很多。比如說，愛迪生就是個(gè)很好的例子，他一生都堅(jiān)持進(jìn)行發(fā)明創(chuàng)造，發(fā)明了很多東西，造福了人類。有時(shí)就連昆蟲也有堅(jiān)持不懈的精神呢！知了的幼蟲為了變成成蟲，堅(jiān)持不懈地爬到樹枝上結(jié)繭，變成成蟲。一只只小小的螞蟻在運(yùn)送食物的過程中不也是靠著堅(jiān)持不懈的精神，最后才能積少成多嗎？

無論是擁有這樣精神的人還是動(dòng)物他們都是可敬的。普里尼曾經(jīng)說過：“在希望與失望的決斗中，如果用你勇氣與堅(jiān)決的雙手緊握這著，勝利必屬于希望。”蝴蝶逆風(fēng)而行，一切只為了那個(gè)美好的承諾！

我們也應(yīng)該有堅(jiān)定的信念，有堅(jiān)持不懈的精神。在學(xué)習(xí)中，我們每個(gè)人都會(huì)遇到這樣那樣的困難，這些困難像一座座山一樣攔在我們面前。如果我們不能勇敢去面對，那我們就無法翻越那一座座山。而成為一個(gè)弱者，一個(gè)膽小鬼。如果能堅(jiān)持不懈，堅(jiān)定信念向上攀登，那這些山在我們眼里就會(huì)像一個(gè)個(gè)小泥丸，被我們踩在腳底下。我們就能感受到成功的喜悅，就能站在山上領(lǐng)略四周的風(fēng)景。

狂風(fēng)雖然猛烈，但無法吹散蝴蝶的信念。讓我們做個(gè)有堅(jiān)定信念、堅(jiān)持不懈的人吧，成功會(huì)在不遠(yuǎn)處向你招手！

烏丟丟讀后感8

金波的《烏丟丟的奇遇》雖然是童話故事，但隱含著一個(gè)淺顯易懂的道理，它表達(dá)了作家對人生、生活、生命、世界的深刻思考和思辨。在我看來，童話的最高境界是詩，而詩的最高境界是愛的力量，能讓一個(gè)布偶，成為一個(gè)真正的人，擁有自己的情感，能讓他為他人付出生命。這樣美好的故事，是否真正存在，誰說的準(zhǔn)呢？

本書的故事以十四行詩串聯(lián)起來，講述了玩偶烏丟丟在吟癡老爺爺?shù)膸椭c教導(dǎo)下有了心，成為了真正的人，又找到了創(chuàng)造自己的布袋爺爺，用愛感恩了他，也找到了幫助自己的小姑娘珍兒，用愛回報(bào)了他，把自己原來的模樣——一只小腳丫給了珍兒，原本殘疾的珍兒又能跑了，它與珍兒融為了一體。我覺得烏丟丟是一個(gè)用愛去回報(bào)別人的人，他珍惜生命的可貴，并懂得用愛滋養(yǎng)生命，用愛回報(bào)生命。

這個(gè)故事很美，但似乎又有點(diǎn)小傷感。難道說，小腳丫真的不見了嗎？其實(shí)并不是，它永遠(yuǎn)存在于珍兒的身子里，永遠(yuǎn)存在于這個(gè)世界。是愛，讓烏丟丟重生，讓他懂得回報(bào)，讓珍兒重生。愛能有無窮的力量，它使人美好地存在，使人凄美的死去。是愛，教會(huì)了烏丟丟和每個(gè)人用愛的力量去幫助他人。也許，烏丟丟便是愛的化身。付出了愛，也便是擁有了愛，會(huì)回報(bào)于愛。

每個(gè)人剛出生，都是一個(gè)懵懂無知的嬰兒，是身邊的家人給予我們愛，我們便也回報(bào)于家人快樂。我從小就一直被家人呵護(hù)著，保護(hù)著，他們就像幾棵大樹，為我遮風(fēng)擋雨。幫助我快樂成長，我也為他們做一些力所能及的事。我長大成人，就會(huì)反過來保護(hù)他們，照顧他們。成長的經(jīng)歷中，哪怕是一件微不足道的小事，也能讓我們體會(huì)付出與回報(bào)的美好——在五、六歲的時(shí)候，有一天，我突然頭很疼，額頭上仿佛有東西在燃燒似的。媽媽得知這個(gè)情況，趕緊跑來急救，在我脖子上按摩。不一會(huì)兒疼痛便得以緩解，媽媽又給我端來晚飯，忙前忙后……打這以后，只要有媽媽頭暈?zāi)X漲，我都會(huì)為媽媽按摩肩背，按摩腦袋，我手法花樣百出，力度適宜。媽媽感受到女兒的回報(bào)，每每都露出欣慰的笑臉……

愛需要撒播在我們每個(gè)人的身邊，愛需要種植在我們每個(gè)人的身上。無私的付出，必會(huì)有意想不到的回報(bào)，不過是時(shí)間的早晚而已。這就是愛教會(huì)我們的道理，也是這本《烏丟丟的奇遇》給我的最大收獲。

烏丟丟讀后感9

這本《烏丟丟奇遇記》是金波花費(fèi)了兩年時(shí)間完成的作品，這樣的作品，如詩如畫，迸發(fā)出智慧的火花，折射出深邃的道理。那種意境，像那清澈幽深的湖一般，怎能不引得讀者遐想翩翩？在我們心中，該留下了怎樣的回響與震憾呀。

故事主要寫了一位老詩人——吟癡先生剛起床，一下子就愣在那里。地板上不知什么時(shí)候出現(xiàn)了一排小小的腳印。原來，這像剛學(xué)會(huì)走路般的小腳印是木偶烏丟丟的腳印留下的。在吟癡先生的家里，他聽“詩簍子說詩，看可姐姐跳舞，也被吟老和可人的動(dòng)人事跡深深地感動(dòng)著。在他沉醉在從未體驗(yàn)過的快樂中，想起了布袋爺爺和珍兒姐姐。終于說服了吟老同他一起去尋找他們。一路上，他們遇到了許多感人而有趣的事：一只蝴蝶尋找去年救過她的那朵薔薇；一個(gè)小姑娘種下雞蛋，癡想種朵花朵；一群蘑菇人想擁有那叫作”心“的東西等等……慢慢的，烏丟丟長大了，他渴望變成人。一個(gè)能夠回報(bào)愛、付出愛的人。然而，在一次大火中，為了救出珍兒姐姐，他被燒得只剩下了一只孤零零的小腳丫。

這是一部令人蕩氣回腸的文學(xué)之書；一部充盈著作者感悟與發(fā)現(xiàn)、智慧與思想的哲理之書；一部關(guān)于生命旋轉(zhuǎn)，穿越了讀者心靈的命運(yùn)之書?！稙鮼G丟奇遇記》也許算不上跌宕起伏，但卻在那些不起眼的一句句話和字眼兒里抒寫了生命的變遷。讀完全書，讓人不由地想到人生的財(cái)富是什么？生命的意義又是什么？文中的老詩人、烏丟丟以及每一位主人公都為人生做了怎樣的努力。他們用他們的故事為生命做了完美的詮釋。

生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴都值得我們?nèi)テ肺?，去咀嚼。也就是這些小小的事物，讓我們的生命更值得驚嘆，更加可愛，更加眷戀。烏丟丟曾在文中說過這樣的幾句話：“你無法控制時(shí)間的流逝，無法控制天氣的變化，更無法控制身邊的任何一個(gè)人。你唯一能控制的，就是你的微笑，你的愛?！?/p>

那么現(xiàn)在，就準(zhǔn)備好迎接自己的未來，一步一個(gè)腳印地走下去吧！

烏丟丟讀后感10

《烏丟丟的奇遇》這本書的作者是金波，他生于1935年。詩人、兒童文學(xué)作家。上大學(xué)時(shí)開始文學(xué)創(chuàng)作。出版過詩集《我們?nèi)タ春！贰蹲屘栭L上翅膀》等十余部，幻想小說《開開的門》，童話集《影子人》《烏丟丟的奇遇》《追蹤小綠人》《藍(lán)雪花》等多部，散文集《感謝往事》《和樹談心》等。

《烏丟丟的奇遇》講的是這樣一個(gè)故事：口袋村里有一個(gè)耍木偶戲的布袋爺爺，一次他不小心弄丟了“獨(dú)腳大俠”的一只腳，由于哪只腳是有靈氣的，沒有那只腳就演不了“獨(dú)腳大俠”了，因此布袋爺爺一病不起。殘疾姑娘珍兒見到了那只小腳丫，想把它還給布袋爺爺，卻沒有找到他。后來，珍兒和媽媽把小腳丫安在了丑娃娃身上，給了他腦袋、身子和手，是他變成了一個(gè)完整的人，起名---烏丟丟。

不久，烏丟丟不辭而別，闖進(jìn)了老詩人吟癡先生家，結(jié)識了許多新朋友：皮膚雪白的七姐妹，愛看書的樟木老頭，樣子奇特的人祖猴，活潑亂跳的泥泥狗，還有威風(fēng)凜凜的鬃人，美麗的陀螺，惹人發(fā)笑的不倒翁.........。在吟癡先生舉辦的“重返童年”的晚會(huì)上，烏丟丟才認(rèn)識到真正的快樂，是因?yàn)橛袗鄣淖甜B(yǎng)而產(chǎn)生的。因此，它擁有了一顆愛心，決定去尋找布袋爺爺和珍兒。在艱難地尋找途中，烏丟丟碰到了逆風(fēng)的蝴蝶，使他懂得了：對自己所愛的人，不管前面有多少艱難險(xiǎn)阻，也要設(shè)法找到；碰到了種雞蛋的蕓兒，讓他懂得了信念，只要有信念，理想的種子一定會(huì)發(fā)芽、開花、結(jié)果。

在尋找珍兒的路上，烏丟丟遇見了珍兒的學(xué)校著火，為了救珍兒，烏丟丟奮不顧身的沖進(jìn)大火，并一聲聲的呼喊著珍兒的名字，終于他們在大火中重逢了，他又一次看到：珍兒是為了救一只狗沖進(jìn)火海的。烏丟丟又一次被珍兒的愛心感動(dòng)了。他用自己的智慧和力量，就出了小狗和珍兒，他卻火焰吞沒了。

烏丟丟是因?yàn)楸粣鄱@得了新的生命，他又用愛匯報(bào)了愛他的人。愛，讓烏丟丟的生命變得更鮮活、美麗。

讀完這本書，讓我明白了：愛可以滋潤我們的心靈；愛可以溫暖我們的童年，愛可以讓世界變得更加美麗！我要向?yàn)鮼G丟學(xué)習(xí)，做個(gè)之恩圖報(bào)的好孩子！用我的實(shí)際行動(dòng)，回報(bào)愛我的家人，回報(bào)愛我的老師和同學(xué)，回報(bào)所有愛我的人。

烏丟丟讀后感11

《烏丟丟的奇遇》一書中的主人公是烏丟丟，他原本是一個(gè)被布袋爺爺遺失的一個(gè)原本在玩偶上的小腳丫，被瘸腿的珍兒撿到收養(yǎng)，縫在另一個(gè)玩偶身上，但這個(gè)玩偶非常與眾不同，因?yàn)樗挥幸恢荒_?？墒菫鮼G丟依然掛念布袋爺爺，離開了珍兒和她的媽媽。在棉花車上，陰差陽錯(cuò)的到了吟癡老人家里。也就是吟癡老人改變了他。

最初，吟癡老人的收藏品通過一個(gè)派對教會(huì)烏丟丟感恩套娃七姐妹又讓烏丟丟領(lǐng)會(huì)了什么是快樂和喜愛，再加上吟癡老人不時(shí)的啟發(fā)令烏丟丟萌生了回到珍兒身邊去感恩她的想法，吟癡老人也決定助他一臂之力。

他們出發(fā)了，第一天，烏丟丟因?yàn)椤白觥绷艘皇自娮兊眉矣鲬魰缘诙焓莻€(gè)大風(fēng)天，烏丟丟一行人在途中碰見了一只正在逆風(fēng)而行的蝴蝶，蝴蝶飛得很艱難，但它不肯放棄，因?yàn)樗タ赐?jīng)幫它擋雨，救它一命的花朵。蝴蝶不肯依靠他人的幫助，要自己完成自己許下的諾言，最后蝴蝶以死亡告終，烏丟丟為之震撼。

他們繼續(xù)趕路，在一個(gè)街心花園里碰到了一個(gè)種雞蛋的小姑娘，烏丟丟和其他大人一樣認(rèn)為她很傻，可是吟癡老人不覺得，他和其他孩子一起幫蕓兒想辦法：澆水、松土、甚至讓蕓兒家會(huì)說話的老母雞來催雞蛋。因?yàn)橐靼V老人老人要保護(hù)一棵即將開花的心靈種子。

接著，吟癡老人一行人，走進(jìn)了森林，在森林里他們遇到了一群蘑菇人，這群蘑菇人只有一天的生命，而且也沒有一顆心，烏丟丟決定帶領(lǐng)蘑菇人去找心。不想，下起了大雨，蘑菇人們?yōu)榱私o小動(dòng)物們擋雨，蘑菇人們粉身碎骨，但是他們從土下重生，而且擁有了一顆心。]

當(dāng)烏丟丟終于到布袋爺爺家時(shí)，他得知布袋爺爺已經(jīng)去世，萬分悲痛。傷心之余，他回到珍兒家，發(fā)現(xiàn)珍兒的學(xué)校著火，烏丟丟趕忙相救，卻把身子燒掉，回家時(shí)，發(fā)現(xiàn)珍兒家里的情況也越來越差，思索過后，烏丟丟決定把他的腳獻(xiàn)給這個(gè)給他生命的女孩，讓她成為一個(gè)健康的人。

烏丟丟的這次旅行，讓他受益無窮，懂得了做人的道理，而我又何嘗不是呢。

烏丟丟讀后感12

早就聽說金波爺爺?shù)摹稙鮼G丟的奇遇》這本書很有趣，于是這個(gè)寒假我興致勃勃地買來這本書，如饑似渴地閱讀起來。

布袋爺爺是一位耍木偶的老人，有一次，他演出時(shí)意外丟了小木偶的一條腿，這條腿是有靈氣的小腳丫，正好被殘疾姑娘珍兒撿到了，有愛心的她為了讓小腳丫見到爺爺，可找不到布袋爺爺而收留了她，布袋爺爺卻因?yàn)閷ふ倚∧_丫而生了重病。

善良的珍兒把小腳丫安在了一個(gè)娃娃身上，從此小腳丫便成了“獨(dú)腳大俠”，并且擁了有自己的身體，珍兒稱他為“烏丟丟”。不久后，還不太懂事的烏丟丟不辭而別，卻意外闖進(jìn)了老詩人吟癡的家中。在這期間，他認(rèn)識了一群有靈魂、活潑的朋友——“詩簍子”、“套娃七姐妹”、“撥浪鼓”等小玩具。他的小世界越來越豐富，在“重返童年”的晚會(huì)中，他真正體會(huì)并明白了快樂，感到了愛無時(shí)不存在。他猛然想起了珍兒，便和吟癡老人遠(yuǎn)行去尋找珍兒。

到達(dá)目的地后，烏丟丟為了救火災(zāi)中的珍兒而被大火燒得只剩一條腿了，最后，他把自己僅剩的腳獻(xiàn)給了跛足的珍兒，讓珍兒擁有了健康的身體。

在這遠(yuǎn)行的.途中，我和烏丟丟一同明白了不少道理，懂得了不少知識。從逆風(fēng)而行的蝴蝶中，我明白了對自己愛的人應(yīng)全力以赴滿足她，懂得了遵守諾言的意義；從種雞蛋的蕓兒中，我感受到了她的努力、執(zhí)著，是啊，不去努力怎么知道能否成功；從雕塑家的故事中，我明白了一個(gè)人通過愛活在別人的記憶里，即使她的身體不在了，但她的靈魂仍活在世人的心靈中。

烏丟丟的生命是布袋老人給予的，他的身體是珍兒給予的，而智慧是吟癡老人給予的。是愛，讓他變得善良、完美，讓生活變得有趣、美好。在我們的身邊也有許多給予我們愛的人，比如父母，給予了我們生命和健康的身體，用愛呵護(hù)我們長大；比如老師，像吟癡老人一樣傳授我們知識，讓我們成為一個(gè)智慧正直的人；比如親人朋友同學(xué)，給我們幫助，為我們帶來快樂……我們無時(shí)不在享受著他們帶來的愛，愛能讓生活更美好，愛能改變一切，我們也應(yīng)該用愛去回報(bào)他們。

當(dāng)我合上這本書時(shí)，我明白了人生的最大財(cái)富是愛，生命的意義也是愛。我相信有愛滋養(yǎng)的生命，才是鮮活、美麗、不朽的生命。

烏丟丟讀后感13

“人生的財(cái)富是什么？生命的意義是什么？是愛。我想用童話中的烏丟丟和吟癡老人告訴你：有愛滋養(yǎng)的生命，才是鮮活、美麗和不朽的生命。——金波”當(dāng)你把這本充滿童趣和愛的書翻開到第九頁時(shí)，你會(huì)看見金波爺爺送給你的一句話。金波爺爺就是這本書的作者。金波爺爺生于1935年。首都師范入學(xué)音樂系教授，教育部全國語文教材審定員會(huì)會(huì)員，中國作家協(xié)會(huì)兒童文學(xué)委員會(huì)委員。

他的作品曾獲國家圖書獎(jiǎng)、中宣部精神大明建設(shè)“五個(gè)一工程”獎(jiǎng)、中國作家協(xié)會(huì)全國優(yōu)秀兒童文學(xué)獎(jiǎng)、宋慶齡兒童文學(xué)獎(jiǎng)、冰心圖書獎(jiǎng)、陳伯吹兒童文學(xué)獎(jiǎng)，1992年有獲得國際安徒生獎(jiǎng)提名。而這本優(yōu)秀的作品——《烏丟丟的奇遇》也獲過很多獎(jiǎng)：首屆中國出版ZF獎(jiǎng)提名獎(jiǎng)、第六屆全國優(yōu)秀兒童文學(xué)獎(jiǎng)等數(shù)多獎(jiǎng)項(xiàng)?！稙鮼G丟的奇遇》是一個(gè)優(yōu)美而又憂傷的童話故事，烏丟丟因?yàn)槟芙o孩子們帶來快樂而獲得了生命，他珍惜生命的可貴，并懂得用愛來滋養(yǎng)生命，用愛回報(bào)生命。愛，讓烏丟丟的生命變得更加鮮活、有趣；愛，也讓烏丟丟和老詩人的友情變得神圣。再想想自己，平時(shí)和朋友動(dòng)不動(dòng)就吵架，有時(shí)甚至因?yàn)橐庖姴灰粯佣蚱饋?；在家也是，父母關(guān)心我嫌啰嗦，飯菜不合口味就大聲嚷嚷，對身變得一切都不珍惜，可以說是“身在福中不知?！?。

如果有一天父母不在了，一個(gè)朋友也沒有了，我還能像以前一樣幸福生活嗎？這本書中寫到的人物有很多：活潑的烏丟丟、愛詩的吟癡老人、善良的珍兒、耍木偶戲的布袋爺爺、美麗的可人、天真的蕓兒、小巧的蝌蚪人、好記性的詩簍子、好勝的草上飛、可愛的蘑菇人等其他人物。這些人物在金波爺爺?shù)墓P下，變得活靈活現(xiàn)、生動(dòng)有趣。當(dāng)你認(rèn)真的讀完《烏丟丟的奇遇》時(shí)，你可能會(huì)驚奇的發(fā)現(xiàn)，每一篇故事的開頭都會(huì)有一篇十四行詩，正是這些詩，才是每一篇故事，甚至整本書變得更加精彩，更加神圣。金波爺爺?shù)摹稙鮼G丟的奇遇》，讓我明白了生命的真諦，生命的可貴。因?yàn)?，只有有愛的生命，才是鮮活、美麗和不朽的生命。

烏丟丟讀后感14

歌德說過：“讀一本好書，就是在和高尚的人談話。”前不久，我讀了一本優(yōu)美的童話故事書——烏丟丟的奇遇。它是由著名作家金波爺爺編寫的。

這本書里的主人翁，不是什么大人物，而是一個(gè)只有一只腳，自稱是“獨(dú)腳大俠”的丑娃烏丟丟。他的奇遇是我從未聽過的，有著許多不可思議之處。從一只小腳丫變成一個(gè)懂得用愛回報(bào)愛的人。玩具也能像人一樣，會(huì)說會(huì)動(dòng)；雞蛋也會(huì)發(fā)芽、開花、結(jié)果，還有世界上真有蘑菇人｀么獨(dú)特而奇妙的構(gòu)思﹗

每讀一章時(shí)，我心中都會(huì)有一個(gè)美好的愿望，就是希望小烏丟丟會(huì)和珍兒一起過上幸福的生活。然而我想錯(cuò)了，當(dāng)讀到“回歸生命”這一章時(shí)，我淚流滿面，多么感人啊，多么善良的小腳丫，他居然在失去身體的時(shí)候把自己唯一的一只小腳丫融合在殘疾人珍兒身上，讓珍兒獲得了健康。

讀完后，我認(rèn)真思考了一番，這位烏丟丟本來是一只小腳丫，是誰給了他生命，是那殘疾人珍兒，是她給烏丟丟一顆心。即使烏丟丟已化為灰燼，但那只小腳丫還留著，一顆熾熱的心在那小小的空間里不停地跳動(dòng)著。是珍兒，給了他生命，他應(yīng)該懂得去回報(bào)。他回報(bào)了，他很了不起，他把自己唯一的一只小腳丫獻(xiàn)給了珍兒。雖然故事的結(jié)局很傷感，但它教會(huì)了我們一個(gè)字——愛，多么偉大的字眼，多么美好的字眼。

丑娃烏丟丟在失去身體的時(shí)候把自己唯一的一只小腳丫融合在殘疾人珍兒身上，讓珍兒獲得健康。多么感人，多么善良的小腳丫啊﹗我不由想起“512”汶川大地震中的譚千秋老師。在地震來臨時(shí),譚老師為了護(hù)住在課桌下的四個(gè)學(xué)生,用一個(gè)最偉大的姿勢——張開雙臂,護(hù)住學(xué)生。保住了四個(gè)學(xué)生的性命,而他卻犧牲了,但他的英勇無畏、無私奉獻(xiàn)精神不會(huì)變,人們會(huì)永遠(yuǎn)記住他。這個(gè)偉大的的姿勢,飽含了一位老師對學(xué)生無私的愛。

愛無處不在,我們就生活在愛的世界里,我們的生活就充滿了愛,父母讓我們有了生命,老師給予了我們智慧,地球給了我們?nèi)萆碇亍覀儜?yīng)該懂得用愛回報(bào)這個(gè)世界﹗盡自己的全力讓世界更美好,讓父母感到開心,讓老師感到自豪……

烏丟丟讀后感15

在星期天的上午，我讀了金波爺爺寫的一本書—— 《烏丟丟的奇遇》

很久很久以前，在一座古老的小鎮(zhèn)上，來了一個(gè)耍木偶戲的，他耍的是布袋木偶，人們就叫他“布袋爺爺”。那天演出開始了，只見“布袋爺爺 ”拋出獨(dú)腳大俠------烏丟丟，烏丟丟彈跳自如，騰云駕霧，小觀眾們都看傻了眼。演出結(jié)束了，人們漸漸散去，“布袋爺爺”也回家了，可大家不知道，“布袋爺爺”木偶上的唯一一只小腳被弄丟了。過了很久，人們都休息了，外面就只剩下一個(gè)叫珍兒的單腳女孩，珍兒在回家的路上撿到了“布袋爺爺”木偶的那只小腳，小腳丫對珍兒說自己叫烏丟丟，珍兒把烏丟丟帶回了家，正好這一天是珍兒的生日，珍兒媽媽準(zhǔn)備送珍兒一個(gè)布娃娃。于是珍兒請求媽媽把烏丟丟和布娃娃縫在一起，烏丟丟就又有頭和身體了。時(shí)間一天一天地過去了，可烏丟丟還是很想念“布袋爺爺”。一天，珍兒和烏丟丟起程了，他們在無意中闖進(jìn)了吟詩老先生的家，意外地認(rèn)識了“詩婁子”。。。經(jīng)過重重困難，他們終于來到了“布袋爺爺”的家，可惜得到的卻是“布袋爺爺”已去世的消息，他們只好回去過起了平淡的生活。不過，突然有一天，學(xué)校發(fā)生了火災(zāi)，珍兒為了救一條狗而被困在了學(xué)校里，烏丟丟舍身相救，身體被燒沒了，又只剩下一只小腳丫了。不知是哪天，珍兒媽媽得了重病，珍兒身上的負(fù)擔(dān)加重了，烏丟丟趁珍兒睡著時(shí)，把自己的小腳丫給了珍兒，從此，珍兒不再單腳了，她和正常人一樣，可以用雙腳行走了。

?。∵@真是一個(gè)優(yōu)美而憂傷的故事啊。烏丟丟因?yàn)榻o孩子們帶來快樂而獲得了生命，他珍惜生命的可貴，并懂得用愛去滋養(yǎng)生命，用愛回報(bào)他人，讓烏丟丟的生命變得更鮮活，有趣，也讓烏丟丟和老詩人，珍兒的友誼變得神圣可敬。看了這本書，讓我懂得了要有一顆感恩的心，要學(xué)會(huì)知恩圖報(bào)。

爸爸的話：我很滿意你在這次讀書活動(dòng)中的表現(xiàn)，滿意的并不是他的這篇作文寫得有多好，而是這背后的努力、堅(jiān)持，更重要的是:兒子,你真的長大了,明白只要有付出，就一定會(huì)有回報(bào)的道理。

第四篇：丟單案例匯總

丟單案例匯總

引子：在新手提問版塊里，看到網(wǎng)友一個(gè)帖子——《如何盯住盯死自己手中的單子》，樓主說自己丟了很多單子，很苦惱，想與大家交流一下。回復(fù)帖子之時(shí)，我邊仔細(xì)回憶了一些自己的經(jīng)驗(yàn)，想把這個(gè)主題擴(kuò)展開來談——如何做到不丟單子，為什么丟單子。所以寫了下面一些話，望大家參與討論、分享。

不知道樓主是做什么行業(yè)的，所以不知道以下回答是否十分合適，但是我想業(yè)務(wù)都是相通的，希望我的回答能對你有所幫助。

如何跟住單子？——要弄清楚這個(gè)問題，我想先弄清楚，為什么丟掉單子？我從幾個(gè)能想象到的方面來逐一分析：

1、因?yàn)閱巫忧捌诟櫤秃笃诙ㄏ聛?，中間的時(shí)間相隔時(shí)間過長，這中間自己疏于跟蹤導(dǎo)致丟了單子。這種類似情況經(jīng)常會(huì)有。應(yīng)對方法是：一旦發(fā)現(xiàn)單子就不要再猶豫，要立刻跟上，并時(shí)刻緊跟單子，多和客戶聯(lián)系，關(guān)心項(xiàng)目的進(jìn)展情況。假設(shè)，別的營銷人員疏于平日聯(lián)系，而只有你或很少的人注意了這一點(diǎn)，那你就離成功更近了。其實(shí)一個(gè)單子拖的時(shí)間超過了一定的時(shí)間長度，對于有耐心和毅力的人來說反而是一個(gè)機(jī)會(huì)。有耐心和毅力的人會(huì)憑借自己的優(yōu)勢，戰(zhàn)勝競爭對手。即使一個(gè)單子從招標(biāo)（或者是預(yù)定）到定標(biāo)(決定采購)跨，也更應(yīng)該緊緊盯住，并且借助節(jié)日的到來，和業(yè)主做好“溝通”，在技術(shù)交流沒有問題的基礎(chǔ)上，借此機(jī)會(huì)做好商務(wù)工作和感情交流。我列舉一個(gè)典型的例子，大家很多人都知道兗礦集團(tuán)（600188）吧，在山西投資新建了一個(gè)30萬噸的甲醇項(xiàng)目——山西天浩化工股份有限公司。項(xiàng)目從03年開始破土動(dòng)工，各個(gè)廠家就開始跟蹤了，但是這個(gè)項(xiàng)目一次次拖延設(shè)備采購，這期間設(shè)備廠家的業(yè)務(wù)員也不知道換了幾輪，項(xiàng)目卻一直沒有實(shí)質(zhì)性進(jìn)展。正是因?yàn)檫@個(gè)項(xiàng)目的“天天浩著”，一些設(shè)備廠家和業(yè)務(wù)員已經(jīng)開始耐不住了，放松了跟蹤聯(lián)系。終于該項(xiàng)目在07年有了突破性進(jìn)展、招標(biāo)采購工作大批量開始，能堅(jiān)持一直和業(yè)主保持聯(lián)系的這部分廠家和業(yè)務(wù)員由于這期間的不間斷跟蹤和感情溝通，在很大程度上得利于業(yè)主領(lǐng)導(dǎo)情感上認(rèn)可的因素，最后獲得了該項(xiàng)目的服務(wù)權(quán)。而我要說的是，大部分廠家和業(yè)務(wù)員都“死”在這4年的長途跋涉上，沒能堅(jiān)持。反而給那些堅(jiān)持的人和廠家創(chuàng)造了更容易成功的便利因素。

2、因?yàn)闆]有找到拍板決定的最后決定權(quán)人物溝通，導(dǎo)致沒有跟緊單子而丟失。這樣的情況是做營銷工作最難的一項(xiàng)技能，也即在考驗(yàn)營銷員在一大堆的信息之中如何甄別有效信息、正確信息。往往有的項(xiàng)目我們因?yàn)楦沐e(cuò)了誰是真正的決策者而導(dǎo)致我們在不是決策者的身上過多地浪費(fèi)了時(shí)間和精力，而沒有去和具有決定權(quán)的決策者交流和溝通，沒有理解清楚決策者的要求，導(dǎo)致丟單子。這也就是站錯(cuò)隊(duì)的原因。有這樣一個(gè)例子，在河南某煤化集團(tuán)公司（國企）的一個(gè)項(xiàng)目招標(biāo)中。某廠家一直和業(yè)主的一位中層領(lǐng)導(dǎo)——工程技術(shù)部主任及技術(shù)團(tuán)隊(duì)聯(lián)系溝通，包括技術(shù)和商務(wù)，雙方溝通的還算順利，該廠家認(rèn)為這次中標(biāo)的可能性還是很不錯(cuò)的。業(yè)主發(fā)了標(biāo)書對該項(xiàng)目的技術(shù)要求做了規(guī)定，廠家認(rèn)真準(zhǔn)備項(xiàng)目方案，積極應(yīng)標(biāo)。就在這時(shí)，業(yè)主公司調(diào)來了一位副總工程師，該副總工對該項(xiàng)目的技術(shù)要求做了很大修改。并將該變動(dòng)作成方案咨詢函，發(fā)給了該廠家，問是否可行。該廠家經(jīng)過計(jì)算、設(shè)計(jì)、分析、討論，認(rèn)為副總工的方案也可以滿足項(xiàng)目要求。廠家在認(rèn)識到業(yè)主人事關(guān)系有所變化后，立即派營銷人員對業(yè)主公司重新做了業(yè)務(wù)拜訪，了解該人事變化的詳細(xì)情況及對該項(xiàng)目的影響。營銷人員了解后，回去后向公司匯報(bào)并分析了該情況：工程技術(shù)部主任在公司的資歷較深，在該項(xiàng)目上對設(shè)備副總匯報(bào)，設(shè)備副總對總經(jīng)理匯報(bào)工作，該項(xiàng)目決定權(quán)在總經(jīng)理。新調(diào)來的副總工在該項(xiàng)目上聽從總工程師安排，對此技術(shù)要求做了調(diào)整，而該總工也就是該公司的黨委書記。廠家經(jīng)過分析，認(rèn)為決定權(quán)在總經(jīng)理這里，而且總經(jīng)理是公司里這些實(shí)權(quán)派的代表，更無可置疑了。于是廠家沒有理會(huì)副總工的技術(shù)詢問函，按原先要求做方案設(shè)計(jì)。開標(biāo)后，各個(gè)廠家都在等待結(jié)果，由于金融危機(jī)的影響，項(xiàng)目資金等多重因素影響下，等待的時(shí)間好漫長。終于等到通知，該廠家未中標(biāo)。原因是沒有找到真正決策者。由于營銷人員遺漏了一個(gè)信息，該公司總經(jīng)理在開標(biāo)后的不長時(shí)間里調(diào)任了，總經(jīng)理調(diào)任后，原先的黨委書記兼任總經(jīng)理。決定權(quán)在黨委書記一人手里。這就是由于信息遺漏沒有找到真正決策者而失敗的一個(gè)例子。

3、由于搞錯(cuò)了競爭對手而給別人帶來可乘之機(jī)丟單。往往在很多時(shí)候我們沒有搞清楚自己真正的競爭對手是誰，而把真正的競爭對手輕視了。你可能花了過多的時(shí)間和精力在分析、研究另外一個(gè)競爭者，即使你把對手分析的十分透徹，已經(jīng)將競爭者對比的無比詳細(xì)，而你真正的對手，卻悄悄地爬上了海岸登陸，讓你措手不及，從而導(dǎo)致攻擊目標(biāo)錯(cuò)誤。在重慶一家500強(qiáng)企業(yè)新建一個(gè)項(xiàng)目中，某廠家遇見了兩個(gè)競爭對手一起競標(biāo)。營銷人員通過技術(shù)和商務(wù)交流獲得了業(yè)主相關(guān)人員的認(rèn)可，并有了內(nèi)線。開標(biāo)工作結(jié)束后，通過內(nèi)部消息，該廠家排除了一家競爭者，集中精力應(yīng)對另一家競爭者。然后通過各種方法，廠家獲得了競爭者更多的資料，包括詳細(xì)設(shè)計(jì)方案、公司資料、報(bào)價(jià)等等，并一一做了分析對比，認(rèn)為勝券在握時(shí)，業(yè)主宣布，第三家中標(biāo)。這個(gè)案例既是信息不準(zhǔn)的原因，但更多的是沒有瞄準(zhǔn)競爭對手，他更應(yīng)該將另外兩家廠家都作為攻克目標(biāo)。

4、做營銷工作中因?yàn)楣室赓H低競爭對手而遭受業(yè)主不認(rèn)可而丟標(biāo)。做營銷工作，你可以說自己公司的優(yōu)勢，但你沒有必要針對性去說你競爭對手的劣勢，或者壞話。業(yè)主并不喜歡素質(zhì)低劣、人品不好的供貨商。在江蘇某家上市企業(yè)的新建項(xiàng)目招標(biāo)會(huì)上，三個(gè)廠家碰頭了。有兩家公司在述標(biāo)和答疑過程中開始互相拆臺，彼此說對方的項(xiàng)目曾有過安全事故發(fā)生及其他的劣勢缺點(diǎn)。這時(shí)只有一個(gè)廠家默默地，從未開口說別人的不好，只實(shí)事求是地說自己的優(yōu)勢。最后業(yè)務(wù)選擇了這個(gè)廠家。在做營銷工作中，不要刻意去說別人的不好，即使你是最優(yōu)秀的供貨商，你可以說自己的優(yōu)勢，業(yè)主自己會(huì)去做比較。只要你是真正的優(yōu)秀，業(yè)主一定會(huì)認(rèn)識到。

5、因?yàn)椴檎倚畔⒉患皶r(shí)、努力、仔細(xì)而丟失單子。公司業(yè)務(wù)分區(qū)域而治，總有業(yè)務(wù)員對自己的區(qū)域考察了一段時(shí)間后回來匯報(bào)說自己的區(qū)域沒有項(xiàng)目，如何“貧瘠”，如何沒有前景。后來公司其他人員出差路過他的區(qū)域，在路上看到了很多開工新建的項(xiàng)目，經(jīng)過仔細(xì)詢問，正是公司可作的業(yè)務(wù)。這是由于不努力、不仔細(xì)的原因。做營銷要做到心靈、腦快、眼明、腿勤。營銷人員孤軍作戰(zhàn)在自己的區(qū)域里尋尋覓覓找項(xiàng)目，信息來自網(wǎng)上，行內(nèi)朋友介紹，但是這些信息真真假假，遲遲早早，讓自己眼花繚亂，自己再要去實(shí)地考察，如此這般反而耽誤了很多真正的項(xiàng)目。但是有沒有想過，還有其他很多便捷的方式可以獲得信息，而沒有好好利用這些工具呢？比如做工業(yè)工程業(yè)務(wù)的，可以和設(shè)計(jì)院取得聯(lián)系，設(shè)計(jì)院的項(xiàng)目信息不僅準(zhǔn)確，而且有了設(shè)計(jì)院的推薦，業(yè)主會(huì)更加重視你，更有助于成功。有的公司已經(jīng)把與設(shè)計(jì)院合作列入了考核營銷人員工作的重點(diǎn)課題之一。

以上幾點(diǎn)只是我暫時(shí)能想到的，我想并不全面，希望大家不吝筆墨，再有真知灼見添加補(bǔ)充，我自己也會(huì)再做補(bǔ)充。希望大家齊心協(xié)力能把營銷工作中遇見的可能導(dǎo)致丟單子的情況都想到了并列舉出來以供大家參考。

第五篇：游戲《丟手絹》

游戲 丟手絹

活動(dòng)目標(biāo)：

1.通過丟手絹的游戲，引導(dǎo)幼兒遵守游戲規(guī)則，鍛煉幼兒的自我控制能力。2.引導(dǎo)幼兒在游戲中體驗(yàn)童年生活的樂趣，豐富他們的園內(nèi)生活。

3.利用游戲增進(jìn)師幼之間的感情，鍛煉幼兒的自我表現(xiàn)能力，鼓勵(lì)幼兒大膽表現(xiàn)自己。活動(dòng)難點(diǎn)：

1.引導(dǎo)幼兒遵守游戲規(guī)則，鍛煉幼兒的自我控制能力。2.鼓勵(lì)幼兒大膽表現(xiàn)自己，鍛煉幼兒的自我表現(xiàn)能力?；顒?dòng)重點(diǎn)：

引導(dǎo)幼兒在游戲中體驗(yàn)童年生活的樂趣，豐富他們的園內(nèi)生活。教學(xué)準(zhǔn)備：

準(zhǔn)備手絹

活動(dòng)設(shè)計(jì)思想：

將活動(dòng)設(shè)在戶外，在活動(dòng)開始先讓幼兒交流，老師適時(shí)給予補(bǔ)充說明。交流結(jié)束，幼兒分男女組進(jìn)行游戲。教師講明游戲的規(guī)則，幼兒開始游戲。游戲進(jìn)行一段時(shí)間后，教師讓幼兒說說這個(gè)游戲好玩在哪里、活動(dòng)策略與方法：

1.將活動(dòng)設(shè)計(jì)在戶外，讓幼兒親身體驗(yàn)游戲。

2．在活動(dòng)過程中，幼兒獨(dú)立思考與小組討論相結(jié)合。教學(xué)過程

一、出示手絹，引出活動(dòng) 1．出示手絹，激發(fā)興趣

教師：看到手絹你們想到了什么好玩的游戲 ？

二、交流討論，激發(fā)情緒

1．幼兒自由交流丟手絹游戲的玩法

幼兒在交流游戲玩法的時(shí)候，教師適時(shí)給予提示。2．教師總結(jié)游戲玩法

一個(gè)幼兒做丟手絹人，其余幼兒圍成一大圓圈，面朝中間。游戲開始時(shí)，大家唱兒歌《丟手絹》，丟手絹人拿著手絹沿著圈外走或跑，當(dāng)唱到輕輕地放在小朋友的后邊時(shí)，丟手絹的幼兒悄悄將手絹丟在圈上一幼兒身后，并迅速離開，當(dāng)唱到快點(diǎn)快點(diǎn)抓住他時(shí)，若被丟的幼兒發(fā)現(xiàn)身后的手絹，被丟的幼兒立即起身去追丟手絹的人，丟手絹的幼兒則迅速跑到被丟者的位置上蹲下，若丟者被抓住，則繼續(xù)做丟者或者表演一個(gè)節(jié)目，若未被捉，則交換角色繼續(xù)游戲。若被丟的幼兒未發(fā)現(xiàn)身后的手絹，被丟手絹的人捉住，要表演節(jié)目。

3．游戲規(guī)則

游戲規(guī)則：圍成圈的人面朝中間，丟手絹的人跑的時(shí)候，其他人不能轉(zhuǎn)頭往后看，只能用手摸索。手絹丟下后，其他幼兒不能告訴被丟的幼兒。若被丟的幼兒發(fā)現(xiàn)身后的手絹，被丟的幼兒立即起身去追丟手絹的人，丟手絹的幼兒則迅速跑到被丟者的位置上蹲下，若丟者被抓住，則繼續(xù)做丟者或者表演一個(gè)節(jié)目。若未被捉，則交換角色繼續(xù)游戲。若被丟的幼兒未發(fā)現(xiàn)身后的手絹，被丟手絹的人捉住，要表演節(jié)目。（節(jié)目可以是唱歌、跳舞、或者說兒歌等）

三、分組游戲，體驗(yàn)樂趣

1．男女幼兒分組進(jìn)行游戲，體驗(yàn)游戲的樂趣。教師提出要求：在玩游戲的時(shí)候，注意游戲規(guī)則。

2．教師在游戲的過程中適時(shí)提醒幼兒遵守游戲規(guī)則，鼓勵(lì)幼兒大膽表現(xiàn)自己，勇敢的在幼兒面前表演節(jié)目，鍛煉幼兒的自我表現(xiàn)能力。3.游戲結(jié)束后，讓幼兒討論怎樣順利的完成游戲。4.教師總結(jié)：

丟手絹游戲，在帶給我們快樂的同時(shí)，既可以鍛煉我們的身體，又可以鍛煉自我控制能力，鍛煉自我表現(xiàn)能力，還可以體驗(yàn)童年生活的樂趣，豐富園內(nèi)生活。教學(xué)反思

本教案的亮點(diǎn)：

1．根據(jù)幼兒的心理、年齡特點(diǎn)，精心設(shè)計(jì)制定游戲活動(dòng)。在活動(dòng)過程中，以幼兒為主題，鼓勵(lì)他們大膽交流討論，發(fā)表自己的意見看法，積極參與到活動(dòng)中來。

2．打破單

一、呆板、嚴(yán)肅的教學(xué)模式，努力創(chuàng)造開放、互動(dòng)、活潑的教學(xué)情景，把活動(dòng)設(shè)在戶外，營造民主、愉悅的活動(dòng)氣氛。設(shè)計(jì)的每個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)都源于幼兒生活、貼近幼兒生活，引導(dǎo)幼兒在玩中學(xué)，在學(xué)中玩，體會(huì)學(xué)習(xí)其實(shí)可以很有樂趣。存在的不足：

1．由于活動(dòng)設(shè)在戶外，紀(jì)律不是很好，幼兒的精力不能完全集中，有些幼兒不能夠按規(guī)則參與游戲。2．部分幼兒不能大膽表現(xiàn)自己，發(fā)表自己的意見看法。