第一篇：肇慶市睦崗鎮(zhèn)中心小學數(shù)學科組開展小學數(shù)學新課標交流互動測試活動

數(shù)學科組開展小學數(shù)學新課標互動交流測試活動

為了促進教師學習課標的新理念，提高教師教育教學理論素養(yǎng)，2013年3月20日下午，肇慶市睦崗鎮(zhèn)中心小學數(shù)學科組組織教師進行了新課程交流互動測試學習活動。

新課程互動交流測試活動分三個環(huán)節(jié)開展，第一環(huán)節(jié)：合作探究——輕松心情；第二環(huán)節(jié)：現(xiàn)場答辯——收獲喜悅；第三環(huán)節(jié):延續(xù)學習——有效應用。

上學期，數(shù)學科組通過培訓、講座等途徑組織教師初步了解、學習新課標的理念和內容，這次的測試的內容涉及了數(shù)學學科的基本觀點、基本要求、基礎理念和教育教學操作知識等方面，試題從理論和實踐兩個層面出發(fā)，覆蓋面廣，是對教師學習新課標的一次全面檢驗。

此次新課標的交流互動測試學習活動，旨在促使全體教師在互動交流活動中輕松、自然的接觸、學習新課標，進一步領悟新課標的精髓，為今后有效地開展教育教學活動指明方向。（劉燕）

第二篇：新課標下如何有效開展小學數(shù)學教研活動（模版）

新課標下如何有效開展小學數(shù)學教研活動

東方市第一小學

陳仕鋒

教研工作是學校教學的靈魂工作，也是提升教師專業(yè)水平的有效工作。在新課標理念全面深入課堂的今天，我認為教研工作應當以課程改革為中心，以課堂教學改革為重點，深入開展教育教學科研活動，認真學習有關新課標理念、以全新的思維、積極開展特色教學研討，協(xié)助校領導打造一流教學品牌。因此，要抓好學校教研工作應當從以下幾個方面入手：

一、加強教師專業(yè)理論學習，提高教師思想認識。

隨著社會經濟的不斷發(fā)展，人們對教育的要求越來越高，我們的專業(yè)知識要求也越來越廣。因此加強專業(yè)理論學習刻不容緩！也只有理論水平確實提升了，我們的思想認識才跟得上去。我認為可從以下方面進行：

1、充分運用有效時間，多讀一本書。

參加省骨培訓時，華南師范大學劉良華教授曾說：“你再忙，也要留給自己一定空間多讀一本書”。而 “讀一本好書，就是給世界做了一件美麗的事?！边@也是臺灣著名兒童作家方素珍說的。我們應該認識到讀書的重要性，對讀書產生了濃厚興趣，在學校形成良好的讀書氛圍，廣泛地閱讀教育理論專著和文化底蘊深厚的書。我們校長曾多次在教師大會上強調：作為一名教師，我們應該多讀書，多學習，不斷更新自己思想認識，才能把我們的學生教好。還記得，我們十多位科組長參觀海口市英才小學時，一走進學校大門便洋溢出濃濃的書香味！一樓運動場的幾根柱子刻著許多書籍的內容，這些內容都是影響人一生道德行為的，如三字經等等。我們從教學樓一樓至四樓，每個角落都存放著許多書籍。書籍種類多，隨手便可供師生翻閱。我按捺不住打開《影響教師一生的100個好習慣》，從書籍中讀到：做一名陽光的教師確實不容易。教師要散布陽光到孩子的心里，先得自己心里有陽光，陽光的教師用理想和激情教書、用愛心和細心育人，從這里便可領悟到?？谟⒉判W的特色，也讓我們久久不愿離開。我們的數(shù)學科組的成員們，在教研活動時，可要多閱讀些書籍，例如：劉良華的《教師專業(yè)成長》，呂炳君的《有效教學，和諧課堂》，肖川的《教育的理想與信念》等等。讀書應當成為我們教師專業(yè)成長的主要部分。

2、積極開展課題研究，提高教師專業(yè)化水平。

課題研究，是新課程培訓的一門重要學科，也是教研活動的重要部分。在教研工作中，教師要根據(jù)本地區(qū)教學的實際情況，確定研討主題。例如，我校近年來確定的課題有：“教師如何評價一堂數(shù)學課”“新課標下教師如何用好課堂40分鐘”、“中年級應用題教學的有效性思考”、“低年級課堂有趣教學”、“高年級立體圖形的講解”等等，這些課題都安排在每周的數(shù)學課組活動進行?；顒訒r，老師們準備的材料較為充分，氣氛較為活躍！發(fā)言的教師能暢所欲言，或提出問題，或發(fā)表見解，從而解決了我們在平時教學中遇到的困惑，確實提升我們的專業(yè)水平。

3、“走出去，請進來”，加快教學前進的步伐。

我國自1978年12月18日十一屆三中全會提出的搞改革開放至今，所取得的成效令世人矚目！學校的教研活動也應當搞改革！多讓年輕的教師們“走出去”，再把名師們“請進來”。這應當是教師們專業(yè)水平提高最便捷的一種學習途徑。例如這幾年來，我校先后派出的幾位有潛力的年輕教師前往南京、上海跟班學習。她們有機會零距離地接觸最前沿較為先進的教育教學理念，及時了解當前課程改革的進程和方向。學習滿載而歸后，她們對學校貢獻凸顯出來了。通過她們的展示課，我們全體教師都能感受到新課堂的新面貌，讓我們受益匪淺！通過她們的匯報，讓我們認識到自己與他人的差距！通過她們的師帶徒，快速提高我校年輕教師的教育教學水平，能很好地激活學校的教學氛圍！在我校她們是老師們學習的榜樣，在我市她們名氣更是響當當！這也是“走出去”的最好回報！

“請進來”，我認為也是教研活動最有效的途徑之一。這幾年來，我省培訓院請進來的外省和省內專家不少，質量較高。他們所做的專題報告輻射很大，效果也很好！例如，海口市教研室張國紅老師所做的《關于聽課評課的思考》一課，對教研工作幫助很大！他從當前教學實際出發(fā)，先指出我們教師對聽課、評課的一些粗淺認識，再提出怎樣聽課評課，報告一結束便響起雷鳴般的掌聲。正是張老師的精彩報告讓我們再做的省骨對聽課、評課有了更深層次的認識，這不就是“請進來”的效果嗎？

二、繼續(xù)加大校本培訓力度，打造一支強有力的教師隊伍。

校本培訓是繼續(xù)教育的重中之重，也是提高教師專業(yè)最有效的途徑之一。開展有針對性的校本培訓，制定嚴格規(guī)章制度，確保人人參與，講究培訓質量，就一定能打造一支強有力的教師隊伍。我認為可以從以下幾方面進行：

1、積極推進校本教研。把年級組、教研室和教研組，建設成為學習型、研究型的組織。在學習內容、學習形式、研究方式、學習研究時間等方面予以落實。

2、繼續(xù)開展個人課堂教學的反思活動。提倡每一位教師在上完一節(jié)課后必須就自己在課堂教學中存在的問題和改革措施進行反思，寫出書面報告。

3、加大聽課、評課力度，建立評課診斷性意見的制度。聽課是提高教師課堂教學水平最便利的有效方法，通過聽課學習別人的優(yōu)點同時也能找出自己的不足；通過評課更能及時找出解決問題的辦法。

三、注重科組合作交流，增強各組員的協(xié)作意識。

為改變過去教師習慣于單兵作戰(zhàn)的狀況，讓合作成為教師教學行為的一種習慣，讓教師的個人智慧與集體共享，讓教師的個人智慧間產生碰撞，激發(fā)出更大的智慧，我們嘗試著開展集體備課和開展研討課活動。

1、集體備課，互動研討。

集體備課能讓教師們通過合作交流、取長補短，最大限度地將校本培訓工作與備課組建設緊密結合，激發(fā)大家的智慧，博采眾長。各學校應當積極開展集體備課，互動研討，不斷完善備課制度，加強集體探討，研究教材、教法、學法、教學思路等。形成的教案要聯(lián)系自己所教班級學生的現(xiàn)狀，體現(xiàn)自己的教學風格，凸顯“以學定教”的備課宗旨，從“以教為中心”轉變?yōu)椤耙詫W為中心”，求實創(chuàng)新，充分體現(xiàn)自己的創(chuàng)造性勞動。各科組每單元可安排一位主備課教師，每位教師在聽取主備教師的設計方案之后，提出補充修改意見，形成共識，由主備課教師寫出教案，其他教師再根據(jù)自己本班學生實際和自己教學需要采取圈點批畫、增添刪減的方法進行修改。在實際教學后，每位教師還根據(jù)自己的實踐情況認真反思，對個人教案進一步完善。這樣，形成了集體的五環(huán)節(jié)即：個人預案、集體研討、整合實踐、認真反思、實踐成案。

2、有效開展匯報課，讓匯報課的教研效益最大化。

匯報課作為一項常規(guī)的教研活動，它的作用不可低估。各科組成員要做到，一位老師授課，同學科的老師一定要全部調課，前去聽課。同時，特別對觀課、議課明確如下要求： ①做好聽課準備。要提前了解講課的教學內容。做到有目的、有準備地聽課。為了讓聽課老師更有針對性聽課，執(zhí)教者授課前要把自己的教學設計發(fā)到學校博客上，讓聽課老師可以事先了解。②尊重執(zhí)教者，認真聽課，不隨意與人交談，影響前面師生上課。聽課必須思想專注，觀察全面，既要注意教師的活動，又要注意學生的活動和反應。③記好聽課筆記。聽課是議課的基礎，聽課應作好聽課記錄。聽課記錄除常規(guī)要求外，特別要記錄下自己的聽課感想和評議。因為聽課時有所感、有所思、有所記錄，議課時才能有說服力。④議課要及時認真地進行。議課時可先邀請授課教師自評；評課要根據(jù)教學實際，實事求是地進行評價。對于教師的優(yōu)點，要給予充分的肯定，對于教學中的不足，要給予必要的剖析，用例子加以說明，再提出自己的看法。通過議課有利于我們進行二度設計，真正體現(xiàn)議課對教學水平的促進作用。

四、注意對年輕教師的栽培。

年輕教師有活力，年輕教師有空間，年輕教師更需要我們關愛。學校的教研活動應當積極培養(yǎng)青年教師，以老帶新，鼓勵支持青年教師大膽創(chuàng)新。幫助青年教師扎實練好教學基本功，為年輕教師搭建平臺，組織他們積極參加教學研究和有關評優(yōu)活動，例如優(yōu)秀論文、優(yōu)秀案例、優(yōu)秀教學反思等等，促進年輕教師專業(yè)成長。

五、運用知識網絡，搭建教師交流平臺。

隨著網絡技術的發(fā)展，網絡教研已成為新時期教研的一個新的陣地。學校教研工作可以借助網絡平臺，打破時空界限，提高教師利用網絡獲取前沿教科研信息和進行信息交流的能力。充分利用現(xiàn)代化交流平臺，探索網絡教研新模式，加強教師的互助協(xié)作與交流互動。進一步加大網絡教研力度，讓信息時代的便捷在教學中發(fā)揮重要作用。

總之，在新課程不斷改革的今天，有效開展教育教研工作是提高學校教育工作具便捷的途徑之一，教研工作能為學校教學保駕護航。

第三篇：園洲中心小學開展全鎮(zhèn)小學數(shù)學教學觀摩及專題講座研討活動

園洲中心小學開展全鎮(zhèn)小學數(shù)學教學

觀摩及專題講座研討活動

為提高我鎮(zhèn)數(shù)學教師教育教學水平，結合三至六年級數(shù)學新課程的改革，我鎮(zhèn)于2015年4月15日下午在園洲星州學校舉辦園洲中心小學數(shù)學教學觀摩及專題講座研討活動，并邀請了星州學校殷家驊老師（江蘇省數(shù)學特級）為老師們上觀摩課及作了以“增強創(chuàng)新意識，培養(yǎng)創(chuàng)新能力”為主題的專題講座，全體數(shù)學老師聆聽了專家的精彩講座。會上，園洲中心小學數(shù)學教研員圍繞新課改作了“在新課改下怎樣備好一節(jié)數(shù)學課”的專題講座。

殷家驊老師圍繞“增強創(chuàng)新意識，培養(yǎng)創(chuàng)新能力”為我們介紹了如何引導學生思考，深刻剖析了怎樣增強學生的創(chuàng)新意識和培養(yǎng)創(chuàng)新能力。殷老師的講座旁征博引、語言詼諧幽默，講述通俗易懂，在座師生們都受益匪淺，對數(shù)學教學思想、方式方法都有了更深層次的認識。

（博羅縣園洲中心小學梁衛(wèi)漢 供稿）