第一篇：2011年東灣小學書香校園活動方案

2011年東灣小學書香校園活動方案

為配合南沙區(qū)第二屆“明珠杯”書香文化節(jié)的活動，營造濃郁的校園文化氛圍，突出學?！皶阈@”特色，提高學生的綜合素質(zhì)，養(yǎng)成良好的閱讀與學習習慣，我校本學期將在充分考慮行動的可行性的基礎(chǔ)上，推出“營造書香校園，讀科學書籍”活動計劃。大力加強“書香班級”、“書香少年”及“書香家庭”建設，努力營造全校讀書氛圍，激發(fā)師生的讀書興趣，讓師生與好書做伴，與大師對話，讀寫結(jié)合，為師生個性和諧發(fā)展積淀深厚的文化內(nèi)涵。

一、活動目標：

1、通過活動，使學生養(yǎng)成熱愛讀書，博覽群書的好習慣。

2、通過活動，使學生真正認識到書是自己的良師益友，讀書是一件終身的快樂事情，爭做一個有情趣、有修養(yǎng)的讀書人。

3、通過活動，形成“人人愛讀書，讀書來育人”的校園讀書氛圍，使書香校園活動成為學校可持續(xù)發(fā)展動力。

二、活動主題：“書香伴我快樂成長”

三、活動內(nèi)容：

1、抓好班級“圖書角”建設，做到“三有”，即有專人管理，負責借還登記；有讀書互助小組，同伴共讀；有足夠數(shù)量的圖書（至少人手一本）。

2、各中隊成立一支“書香流動站”。設立站長一名，副站長一名，導讀員三名。定期定時（每周五午間半小時）在同一年級內(nèi)流動開展推薦“好詩一首、警言一句、名著一篇的“三個一”活動。鼓勵學生在藍天下、樹叢中誦讀經(jīng)典小說、童話。

3、堅持開展“一日三讀”,即“晨誦”（第一節(jié)課前10分鐘）；“午讀經(jīng)典” 1

（午間15分鐘，默讀經(jīng)典名篇）；親子共讀（晚上在家與父母一起閱讀）。

4、開展“親子讀書活動”。通過親子閱讀卡，架設家校溝通的橋梁，營造濃郁的家庭讀書氛圍。父母督促孩子每天閱讀課外書（不少于30分鐘），并在《親子讀書手冊》上簽字。參考學校推薦書目，為孩子購買書籍，訂閱報刊。并建議有條件的家庭要經(jīng)常帶孩子到圖書館、書店等文化場所，積極開展讀書活動。

四、具體活動安排：

第一階段：啟動階段（2011年9月）

主要任務是：制定公布方案、計劃，少先隊、各班級利用各種機會、各個平臺向全校師生、學生家長發(fā)出倡議，做好宣傳發(fā)動工作。

（1）“打造書香校園”行動啟動儀式。

（2）做好整體規(guī)劃，成立“書香校園組織委員會”。

（3）設計行動標識、行動口號、閱讀宣言。

（4）做好以突出書香特色的環(huán)境布置，添置圖書，可采用學生志愿捐書等形式充實班級圖書架。

（5）各年段制定管理辦法：圖書管理辦法，優(yōu)秀讀者評選及獎勵辦法、書香班級評選辦法、“書香榮譽榜”管理辦法等。

（6）各班制定班級閱讀計劃。

第二階段：2011年10月——2011年11月上旬為創(chuàng)建“書香校園”重點實施階段。主要任務是：完善校園文化建設，通過開展豐富多彩的文化活動，不斷提高全校學生的文化底蘊，突出校園文化特色，“讓書香滿校園”。

（1）每位教師給學生講一個自己的讀書故事，通過教師的人格力量來影響

學生。

（2）各班開展一次“一路書香伴我行”主題隊會，確立讀書內(nèi)容，為營造書香校園作精神基礎(chǔ)。

（3）各班開展一次讀優(yōu)秀詩文，寫規(guī)范字的寫字比賽，評選出優(yōu)秀班級作品，參加區(qū)的比賽。

（4）舉行全校性“講科學書籍，講科學故事”講故事比賽，并評選出優(yōu)秀代表參加區(qū)的比賽。

第三階段：2011年11月中下旬為總結(jié)階段。

（1）對“書香校園”行動進行總結(jié)。

（2）表彰 “書香班級”、“書香少年”、“書香教師”、“書香家庭”若干。

南沙區(qū)東灣小學

2011年9月

第二篇：小學書香校園活動方案

許家坊中心完小“書香滿校園”

讀書活動實施方案

為建設書香校園、和諧校園為目標，引領(lǐng)廣大師生“走進五千年文明、品讀祖國經(jīng)典美文”，與經(jīng)典為友、與名著為伴；引導師生在讀書中學會做人、學會思考、學會認知；努力營造濃郁的書香校園文化，特制定本實施方案。

一、活動目標：

1.在校園內(nèi)營造一種“書聲朗朗，書香滿校園”的良好氛圍，使閱讀真正成為學生的自覺行動和生活需要。

2.積極倡導“我與好書同行”的思想，努力踐行“我讀書，我快樂，我成長”的理念，幫助學生養(yǎng)成良好的讀書習慣，多讀書，讀好書，好讀書，提高讀寫能力，務實文化底蘊，陶冶情操。

二、活動措施： 1.加強組織。

組 長：王敏

副組長：許輝煌

組員：許年云 趙協(xié)平楊雪萍 于湘茸 各班班主任及全體語文教師

2.營造氛圍。

加強“書香校園”環(huán)境建設，突出濃郁的校園文化氛圍。少先隊負責制一張宣傳欄，在校園醒目的位置張貼創(chuàng)建“書香校園”的宣傳畫、警示語、口號等。利用校園廣播站大力宣揚閱讀好處及相關(guān)故事。

3、建設班級圖書角。

各班語文教師和班主任（以語文教師為主）相互配合，協(xié)作建設好自己的圖書角，根據(jù)各年級語文活動的需求，有針對性地選擇部分書籍放入班級。也可充分利用學生的圖書資源，充實書柜，并建立健全相關(guān)閱讀制度。（很多漫畫書不利于學生的成長，嚴禁各類漫畫書進入校園）。4保證閱讀時間。

固定讀書時間，一般為：每天中午及每周一、三晚飯后為借書閱讀時間，各班主任或語文老師主持，由教務處、少先隊對活動落實情況進行檢查。提倡并鼓勵學生雙休日大閱讀。

5保證閱讀資源

同年級的圖書可一月一輪換，方便書籍共享。（具體輪換時間由語文老師或班主任自己視情況而定）

6誦經(jīng)與閱讀相得益彰

①、保證每天晨讀課前高質(zhì)量的“讀經(jīng)十分鐘”，在朗朗書聲中開始新的一天。

②、大課間活動將于4月份重新學習新的《弟子規(guī)》操，全面推進讀經(jīng)活動。

③、6月開展《弟子規(guī)》誦讀、表演等匯報活動。7開展閱讀活動。

每學年開展一次相關(guān)活動。根據(jù)每學期定的讀書主題，結(jié)合學校和學生實際，開展美文誦讀比賽、讀書演講（講故事）比賽，習作大賽，古詩擂臺賽、讀書筆記展評，評選“閱讀之星”等各類相關(guān)讀書活動。

8.落實評價。

五、過程安排：

“書香校園”創(chuàng)建活動分三個階段進行。

第一階段：2017年4月，為發(fā)動準備階段。

主要任務是：制定公布方案，計劃，初步改變校園環(huán)境，由學校統(tǒng)一購置書柜，為辦好圖書角作準備。政教處、少先隊組織語文教師整理選擇書籍，做到書籍進班級。教處務向全校師生，學生，發(fā)出倡議，做好宣傳發(fā)動工作。班主任制定好班級借閱制度，選好圖書管理員、閱讀委員。

第二階段：2017年5、6月，為試行重點實施階段。

主要任務是：完善校園閱讀文化建設，開展豐富多彩的讀書活動。教導處將不定期地開展交流研討活動。

第三階段：2017年7月，為總結(jié)評估階段。

主要任務是：總結(jié)本次活動的具體做法（含各班總結(jié)），好的經(jīng)驗在全校交流推廣。

六、活動要求：

本項活動應作為我校的常態(tài)工作，以一學年一總結(jié)，一評價。并由教務處于學年初根據(jù)實際情況制定好本學年計劃。

許家坊中心完小

2017/3/29

第三篇：新東小學書香校園活動方案

新東小學書香校園活動方案

一、指導思想：

為了拓寬同學們的閱讀面和知識面，提升同學們的思想涵養(yǎng)和精神品位，引領(lǐng)全校師生從自身做起，從點滴做起，培養(yǎng)濃厚的讀書興趣，養(yǎng)成良好的讀書習慣，營造人人熱愛讀書、善于讀書的氛圍，積極踐行“閱讀生活化、學習終身化”的學習理念，我校決定開展建設書香校園的讀書活動。

二、總體目標

1、在教師中積極倡導“書香為伴”的思想，將樸素的“讀書是一種需要”上升為“讀書是一種有益的生活方式”，促進教師提高業(yè)務素質(zhì)，享受閱讀、享受教育、享受人生。

2、在學生中倡導“與好書交朋友”的思想，以新穎活動、形式多樣的讀書活動為載體激發(fā)學生的讀書興趣，培養(yǎng)學生讀好書、好讀書的良好習慣，讓讀書漸漸成為學生的一種生活方式，為其終身學習打下基礎(chǔ)。

3、營造濃厚的“書香氛圍”形成良好的閱讀習慣，讓校園里處處充溢著濃濃的書香氣息，打造有特色的書香校園。

三、活動口號：

讓讀書成為習慣，讓書香溢滿校園

暢游書海，塑造美好人生

閱讀，打開一扇世界之窗

我讀書，我快樂，我智慧

四、組織機構(gòu)：

組 長：李奎成副組長：楊干蒯本浪

組 員：全體語文教師

五、推進步驟

2012年3月――2012年4月宣傳、實施階段。主要是環(huán)境建設，營造氛圍，班級完善活動措施，組織活動。

2012年5月――2010年7月實施、評比階段。開展各種競賽、評比活動。

六、具體要求及主要措施：

（一）學校管理

1、宣傳方面：

布置教室、校園等環(huán)境，設計班級、學校讀書標語，通過宣傳板報、走廊等張貼名人格言、讀書明星、好書推薦等，讓校園、教室散發(fā)出書香氣息。

2、圖書管理方面：

加強、完善圖書館建設管理，提高圖書使用率，使之成為教師借書、讀書的開放的港灣。

3、閱讀課程安排：各班以一節(jié)語文科活動課為大閱讀課，早讀、午讀語文教師下班的時間為學生個人自由閱讀時間。

（二）教師讀書要求：

1、每位教師每學期精讀一本有利于提高教育教學理論素養(yǎng)的書籍，并利用雙休日、假期、誦經(jīng)典、品名著，充實自我。

2、每天找時間跟學生一同讀書讀報，共享讀書樂趣。（每周至少一次）。

3、“好書香伴我行?！泵课徽Z文老師要利用閱讀課等時間為學生朗讀經(jīng)典作品，并對學生進行閱讀方法的指導、課外讀物的拓展、名篇精讀、名著交流等。（包括指導學生如何精讀、速讀、如何做好讀書筆記、如何查閱資料等讀書方法），引導他們讀好書，讀有益身心的書，為他們的閱讀指明方向。

4、確立大語文觀，語文教師根據(jù)課堂教學內(nèi)容向?qū)W生推薦優(yōu)秀課外讀物或拓展相關(guān)主題的優(yōu)秀篇章，同時做好閱讀資料的積累整理。生本班要設立“好書共賞”讀書筆記本。積極推行“課前一分鐘好書推薦”活動。

（三）學生讀書要求：

1、建立班級圖角，引導學生把一些優(yōu)秀物帶到學校來，使全校學生都加入到“獻一本看百本”的讀書活動中來。

2、建議每個學生在捐書的同時制作一張圖書卡，以展示自己的才藝，卡上還可寫愛書的格言等，激勵同學們愛護書、愛讀書。

3、班級圖書角全天開放，同時各班選派學生作為圖書角管理員，加強管理。每月舉行一次圖書交換日活動，以拓展書源，使學生有書可讀。

4、每天一來學校就進教室認真晨讀、晨背，熟讀和背誦、積累語文教材中的精彩句段。

5、結(jié)合教材認真開展語文實踐活動，積累成語、格言警句等。

6、在課間或課余時間，遠離粗俗，拒絕淺薄，多“侃”名著，多“侃”閱讀心得，用“讀書的厚度提升人生的厚度”。

7、積極參與各項讀書活動。

（四）各階段目標及具體操作：

低年級段（1――2年級）：

目標：

1、培養(yǎng)學生課外閱讀的興趣，能閱讀淺近的童話、寓言、故事、誦讀兒歌、童謠。

2、展開想象，獲得初步的情感體驗，感受語言的優(yōu)美。

3、積累自己喜歡的成語和格言、古詩，背誦優(yōu)秀詩文30篇（段），年課外閱讀總量不少于5萬字。

4、能做簡單的讀書卡、書簽等

操作：

1、開設閱讀課激發(fā)學生的閱讀興趣，引導學生大聲地朗讀各種讀物，如：古詩、成語接龍和優(yōu)秀片段。

2、號召家長與學生積極投身到“小手拉大手，同讀一本書”的活動中去。

3、初步要求學生說說閱讀心得。

4、要求學生自閱讀，完成閱讀基本任務。

中年級段（3――4年級）：

目標：

1、努力培養(yǎng)學生課外閱讀的習慣，能在老師的指導下做些摘抄工作，以積累課文中優(yōu)美詞語、精彩句段，以及在課外閱讀和生活中獲得的語言材料。

2、誦讀優(yōu)秀詩文，注意在誦讀過程中體驗情感，領(lǐng)悟內(nèi)容，能與同學父母間進行交流。

3、收藏并與同學交流圖書資料，年課外閱讀總量不少于30萬字。操作：

1、利用地方課讓學生誦讀古詩和優(yōu)秀句段：教師互相合作，搜集適合本年級學生閱讀的文章2――3篇，并在課上作好學生閱讀方法指導，如指導學生逐步掌握怎樣讀懂文章的主要內(nèi)容，怎樣培養(yǎng)好的讀書習慣，怎樣提高讀書速度等閱讀技巧等方面。

2、指導學生寫簡單的讀書筆記，可以配上自己喜歡的小插圖等，以激發(fā)讀書興趣。

3、開展讀書心得交流活動。

4、開展多元閱讀和積累，要求學生每月到圖書館或新華書店閱覽不少于四次。

高級段（5年級）

目標：

1、注重學生的課外閱讀能力的培養(yǎng)，如閱讀速度、理解能力等。

2、誦讀優(yōu)秀詩文，注意通過詩文的聲調(diào)、節(jié)奏等體味作品的內(nèi)容和情感。背誦優(yōu)秀詩文30篇（段）。

3、利用圖書室、網(wǎng)絡等信息渠道嘗試進行探究性閱讀，擴展自己的閱讀面。年課外閱讀總量不少于60萬。

4、能寫一些簡單的評論和讀后感，能自主選擇課外讀物。操作：

1、利用地方課讓學生背誦古詩和經(jīng)典片段：教師互相合作，搜集適合本年級學生閱讀的文章3――4篇，并在課上作好學生閱讀方法指導，如指導學生逐步掌握怎樣讀懂文章的主要內(nèi)容，怎樣培養(yǎng)好的讀書習慣，怎樣提高讀書速度等閱讀技巧等方面。

2、定期舉行“相約好書，牽手美文”讀書交流活動，每周在閱讀中作為學生集體閱讀交流的時間，指導并激勵學生快樂讀書，共享讀書的樂趣。開展“故事會”、“讀書博覽會”、“名人拾貝”、“換一本書，交一個朋友”、“好書推薦”等活動。

3、指導學生寫好讀書筆記或書評，在班上評出“讀書明星”等。

4、開展多元閱讀和積累，要求學生每月到圖書館或新華書店閱覽不少于四次。

（五）家庭讀書活動

1、在低年級家庭中開展“親子共讀”、“小手拉大手，同讀一本書”活動，讓家長成為學校讀書活動的支持者，宣傳者和參與者、建設者。

2、要求家長將每天睡前半小時時間定這“家庭讀書時間”，和孩子共同閱讀，共同提高。

3、建議家長經(jīng)常帶孩子到圖書館看書，到書店買書，以拓寬讀書渠道。

4、倡導家長在孩子過生日進以書為禮：過春節(jié)的時候，送好書壓歲。

（六）建立檢查評比表彰制度，促進活動正常有效開展。

1、學校將以班級為單位，適時舉辦有關(guān)讀書活動，如讀后感交流、廣播站讀書征文、經(jīng)典章誦讀、課本劇比賽、制作書簽、編寫手抄報活動，以推動全校讀書活動深入開展。

2、教導處隨時對晨讀、課外閱讀指導課檢查并記錄。

3、建立書香班級、讀書明星、讀書大王等評比表彰制度，每學期評比一次。

七、主要活動安排1、2012年4月以年級為單位開展好（詩）書讀書會課堂展示，一、二年級以“我喜愛的詩文”為主題：中高年級以“我喜愛的一本書”為主題。

2、2012年5月全校開展我古詩文朗誦比賽。

3、2012年6月結(jié)合六一兒童節(jié)，開展講故事比賽。

4、2010年7月全校開展“優(yōu)秀書香班級”、“讀書之星”評選表彰活動。

第四篇：小學建設書香校園活動方案

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一、指導思想

為大力弘揚中華民族優(yōu)秀的讀書傳統(tǒng)，廣泛傳播讀書學習理念，在校園內(nèi)興起讀書學習熱潮。學校將通過開展積極有效的校園讀書活動，營造濃郁的校園文化氛圍,突出學?！皶阈@”特色，進一步提升全校師生的綜合素養(yǎng)，努力營造“書香校園”，塑造內(nèi)涵豐富、特色鮮明、品位高雅的校園文化氛圍,養(yǎng)成師生良好的閱讀與學習習慣,全面提升學校創(chuàng)新力和競爭力,促進學校的可持續(xù)發(fā)展。

二.活動目標

1.在校園內(nèi)營造一種“書聲郎郎，書香滿校園”的良好氛圍，使閱讀真正成為師生的自覺行動和生活需要。

2.積極倡導“我與好書同行”的思想，努力踐行“我讀書，我快樂，我成長”的理念，幫助師生養(yǎng)成良好的讀書習慣，多讀書，讀好書，好讀書，提高讀寫能力，夯實文化底蘊，陶冶情操。

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3.通過開展讀書活動，引導老師、學生一同參與讀書活動，營造良好的讀書氛圍，推動閱讀型學校、閱讀型班級的建設。

三.活動措施

1.加強組織

學校要有閱讀組織，校長親自抓;班級要有閱讀組織，班主任要負主要責任，同時選威信高、負責任、具有較強的組織能力的學生任讀書組織委員。

2、學校要加強“書香校園”環(huán)境建設，突出濃郁的校園文化氛圍，在校園醒目的位置張貼或書寫創(chuàng)建“書香校園”的宣傳畫、警示語、口號等。班級要加強“書香班級”環(huán)境建設,要有閱讀園地,各類表冊制度、黑板報等符合班級的特點，創(chuàng)意新穎，給師生創(chuàng)設寬松、愉悅的閱讀環(huán)境。

3.落實活動

(1)建設班級圖書角。學校各班要建設自己的圖書角，要充分利用學生的圖書資源，圍繞相關(guān)閱讀主題充實書柜，并建立健全相關(guān)閱讀制度，(很多漫畫書不利于學生的成長，嚴禁各類漫畫書進入校園、作文選之類的書也要有選擇的入柜)

(2)保證閱讀時間。學校要固定讀書時間，一般為：晨讀、午間閱讀、雙休日大閱讀，提倡并鼓勵學生每天在家自覺讀書不少于半小時。

(3)明確閱讀要求

對于教師：教師要做學生的讀書表率，在認真學習中心校下發(fā)的業(yè)務學習材料基礎(chǔ)之上，每人每學期根據(jù)工作和自身提高的需要，選讀一至二本書，作好讀書筆記或書頭筆記，每周二千字，每學期三萬字。并把所讀書名上報中心校

對于學生：低年級——學生讀后把頁碼或標題記錄下來，由家長簽字證明：中年級——摘抄精美詞句;高年級——做好讀書筆記(內(nèi)容可以是摘抄精美詞句、內(nèi)容摘要，也可以適當寫些自己的讀書體會。)

要求教師做到：一是和作業(yè)布置結(jié)合起來，不加重學生課業(yè)負擔;二是有布置有檢查，每周至少批閱學生讀書筆記一次。

(4)開展閱讀活動。

①設立“校園讀書月”。學校每學期要設一個“校園讀書月”，每個讀書月有明確的閱讀主題。

②開好“班級讀書會”。學校要組織各班每周或間周開一次“班級讀書會”，組織學生展示匯報自己近期的閱讀收獲。

③開展其它各類讀書活動。學校要根據(jù)讀書主題，結(jié)合學校和學生實際，開展誦讀比賽、讀書演講(講故事)比賽、讀書報告會、古詩擂臺賽、讀書筆記展評、讀書抄報展覽等各類讀書活動。

同時，學校要發(fā)揮紅領(lǐng)巾廣播站的作用，開辦好書介紹、讀書心得、每周一詩(詞)等欄目，引導學生誦讀經(jīng)典。

4.落實評價。

(1)學生要建立自己的“讀書成長冊”?？勺寣W生進行個性化欄目設計如：個人小檔案、讀書計劃書、家校聯(lián)系卡、讀書筆記、讀書獲獎記載等。每學期一本。

(2)學校每學期要進行“讀書明星”、“書香班級”的評比活動，并給予適當?shù)奈镔|(zhì)和精神獎勵。

(3)把“書香校園”建設情況納入評估項目，在學年末進行評估。同時，不定期開展系列交流和評比活動。

四.時間安排

第一階段：2011年3月，為發(fā)動、準備階段。

主要任務：制定公布方案、計劃、初步改變校園環(huán)境。學校要利用各種機會、各個平臺向全校師生發(fā)出倡議，做好宣傳發(fā)動工作：

口號及警示語：

我讀書，我快樂，我成長。

多讀書，讀好書，好讀書。

讀書破萬卷，下筆如有神。

營造文化氛圍，創(chuàng)建“書香校園”。

第二階段：2011年5月——2011年6月 為重點實施階段。

主要任務：完善校園閱讀文化建設，開展豐富多彩的讀書活動。

1、開好班級讀書會。(班級間周一次，要有記載)

2、學校舉行一次誦讀比賽。

3、舉行一次讀書筆記展覽。

4、舉行一次手抄報展覽。

5、廣播站每天一詩一詞播放

第三階段：2011年7月 為總結(jié)、評估階段。

主要任務：組織相關(guān)展示、評比、總結(jié)和評估活動。(評比“書香班級”“書香明星”)

第五篇：小學創(chuàng)建書香校園活動方案

小學創(chuàng)建書香校園活動方案

石象學校 六年級

一、指導思想：

為了營造濃郁的校園文化氛圍，突出我班“書香校園”特色，提高學生的綜合素質(zhì)，養(yǎng)成良好的閱讀與學習習慣，全面提升學校創(chuàng)新力和競爭力，促進學校的可持續(xù)發(fā)展，特擬訂此方案。

二、活動目標：

1、在班級內(nèi)營造一種“書聲朗朗，書香滿校園”的良好氛圍，使閱讀真正成為學生的自覺行動和生活需要。

2、積極倡導“我與好書同行”的思想，努力踐行“我讀書，我快樂，我成長”的理念，幫助學生養(yǎng)成良好的讀書習慣，多讀書，讀好書，好讀書，提高讀寫能力，務實文化底蘊，陶冶情操。

3、通過開展讀書活動，引導老師，家長一同參與讀書活動，營造良好的讀書氛圍，推行閱讀型學校，閱讀型班級，閱讀型家庭的建設。

三、活動措施：

1、營造氛圍。

加強“書香校園”環(huán)境建設，突出濃郁的班級文化氛圍，在班級中加強“書畫班級”環(huán)境建設，有圖書角等符合班級的特點，給學生創(chuàng)設寬松、愉悅的閱讀環(huán)境。

2、落實活動。

（1）建設班級圖書角。要充分利用學生的圖書資源，圍繞相關(guān)閱讀主題充實書柜，并建立健全相關(guān)閱讀制度。

（2）保證閱讀時間。固定讀書時間，一般為：晨讀、午間閱讀，提倡并鼓勵學生每天在家自覺讀書不少于半小時。

（3）開展豐富多彩的閱讀活動。

每位學生要準備閱讀筆記本做好讀書筆記（內(nèi)容可以是摘抄精美詞句、內(nèi)容摘要、閱讀賞析、閱讀收獲、名人名言、警句、歇后語等）

①開好“班級讀書會”。學校要組織各班每月舉辦一次“班級讀書會”，組織學生展示匯報自己近期的閱讀收獲。以“名人名言”、“書海拾貝”、“我最喜歡的“好書推薦”等小板塊，向同學們介紹自己看過的新書、好書，交流自己在讀書活動中的心得體會,在班級中形成良好的讀書氛圍。

② 優(yōu)秀兒童文學作品閱讀和每周一詩積累。每學年完成一篇兒童文學作品和一部經(jīng)典名著的閱讀。

四．活動要求：

1.促進學生全面發(fā)展、促進學校特色形成的一項重要舉措，切實加強對讀書活動的組織實施。

2.以“內(nèi)容充實、形式多樣、不斷創(chuàng)新、長抓不懈”為原則，每個學生積極參與，力求讀書活動收到實效。