第一篇：電子專業(yè)市場(chǎng)調(diào)研報(bào)告

《電子技術(shù)應(yīng)用》專業(yè)市場(chǎng)人才需求調(diào)研報(bào)告

中等職業(yè)教育是直接面向企業(yè)輸送各類一線工作的專業(yè)人才，無論是培養(yǎng)目標(biāo)的確定、教學(xué)計(jì)劃的制定、課程的設(shè)置、理論教學(xué)的實(shí)施、實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)的落實(shí)，還是學(xué)生畢業(yè)去向和學(xué)校服務(wù)于社會(huì)的宗旨都需要行業(yè)的介入和支持，單靠學(xué)校系統(tǒng)封閉的操作是走不通的。因此，它和企業(yè)的關(guān)系更為密切且更富有成果。

為科學(xué)預(yù)測(cè)就業(yè)市場(chǎng)，加強(qiáng)與用人單位的交流與合作，拓寬招生就業(yè)渠道，客觀反映我校目前的畢業(yè)生素質(zhì)和社會(huì)聲譽(yù)，及時(shí)發(fā)現(xiàn)我校在基礎(chǔ)設(shè)施、專業(yè)設(shè)置、素質(zhì)教育、教學(xué)改革、學(xué)生管理等方面存在的不足，經(jīng)校領(lǐng)導(dǎo)批準(zhǔn)，于2008年7月～2008年9月由實(shí)習(xí)就業(yè)處朱喜雨老師帶隊(duì)，深入到廣東、深圳具有代表性的多家電子設(shè)備生產(chǎn)企業(yè)和電子產(chǎn)品開發(fā)行業(yè)進(jìn)行廣泛深入的考察調(diào)研，經(jīng)總結(jié)分析，形成調(diào)研報(bào)告。

一、廣東省電子行業(yè)現(xiàn)狀及特點(diǎn)

（一）國有企業(yè)規(guī)模較大，但負(fù)擔(dān)過重

在調(diào)研過程中我們注意到，凡是資質(zhì)等級(jí)比較高、規(guī)模比較大的電子產(chǎn)品生產(chǎn)制造企業(yè)有相當(dāng)一部分是國營企業(yè)，它們具有相當(dāng)?shù)囊?guī)模，也具有較雄厚的技術(shù)力量，但是由于是計(jì)劃經(jīng)濟(jì)的產(chǎn)物，這些企業(yè)都有很多的富余人員，盡管多年來采取了改制或者分流等措施，仍然有較多的無法適應(yīng)現(xiàn)代企業(yè)發(fā)展步伐的人員無法安置，這無疑就成了企業(yè)發(fā)展的負(fù)擔(dān)。

（二）國企改制完成，但不夠徹底

為適應(yīng)市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的需要，多年來很多企業(yè)都進(jìn)行了大膽的改革，但依然沒有走出計(jì)劃經(jīng)濟(jì)下國有企業(yè)模式的陰影，有些企業(yè)從方向到思路，從產(chǎn)品開發(fā)到管理各個(gè)方面都不同程度地存在著問題，主要表現(xiàn)為僵化、封閉、責(zé)任心不強(qiáng)、積極性不高等。有些企業(yè)雖然表面上改變了很多，但實(shí)質(zhì)上還是換湯不換藥，嚴(yán)重影響了企業(yè)長足發(fā)展與進(jìn)步。

（三）企業(yè)人才充足，但分布不均

縱觀廣東省的電子技術(shù)行業(yè)，在某些方面可以說是人才濟(jì)濟(jì)，但在大、中、小型企業(yè)間，在不同地域的企業(yè)間，在不同的管理體制的企業(yè)間，以及在同一企業(yè)中人才的年齡結(jié)構(gòu)、職稱結(jié)構(gòu)、人才類型等方面都存在著分布上的嚴(yán)重失衡。比如，大型企業(yè)的人才較多，小型企業(yè)的人才較少；國營企業(yè)的人才較多，集體企業(yè)的人才較少；技術(shù)力量薄弱者較多，掌握高新技術(shù)人才較少，無學(xué)歷的勞動(dòng)者較多，來自正規(guī)學(xué)校的人才較少等等。這都嚴(yán)重制約了企業(yè)的發(fā)展。

（四）企業(yè)需要人才，但人才外流現(xiàn)象普遍

由于廣東省經(jīng)濟(jì)發(fā)展速度較快，一座座現(xiàn)代化樓宇如雨后春筍拔地而起，一個(gè)個(gè)現(xiàn)代電子技術(shù)企業(yè)也越來越多，行業(yè)勢(shì)必需要大量人才，但由于企業(yè)負(fù)擔(dān)重，經(jīng)濟(jì)效益不是很好，對(duì)人才報(bào)酬就較低。一個(gè)正規(guī)大學(xué)本科畢業(yè)的大學(xué)生到企業(yè)工作，工資收入也只能滿足學(xué)生的基本生活需要，很容易使學(xué)生心理失衡，所以許多單位就出現(xiàn)“跳巢”現(xiàn)象，企業(yè)的技術(shù)人才大量外流、換崗現(xiàn)象對(duì)企業(yè)的長遠(yuǎn)發(fā)展帶

來了極大的影響。

二、廣東省電子應(yīng)用技術(shù)行業(yè)人才分布及需求狀況

（一）電子應(yīng)用技術(shù)人員分布不均

廣東省是個(gè)人才大省，具有較強(qiáng)的人才優(yōu)勢(shì)，但如前所述人才的分布卻很不均勻，具體表現(xiàn)在：地域分布不均，職稱分布不均，能力分布不均。

（二）、人才需求狀況

盡管各個(gè)企業(yè)人才很多，但并不意味著就能完全滿足企業(yè)的需要，企業(yè)的用人仍有很大的空間，企業(yè)對(duì)人才需求主要表現(xiàn)在以下幾方面：

l、對(duì)人才學(xué)歷層次的需求

現(xiàn)在的企業(yè)面臨著日趨白熱化的殘酷的競(jìng)爭(zhēng)，為了減員增效，提高人才的利用率，不愿意承擔(dān)培訓(xùn)人才的任務(wù)，即企業(yè)不養(yǎng)“閑人”，所以企業(yè)就千方百計(jì)地尋找可以直接上崗的人才，為了提高企業(yè)的資質(zhì)等級(jí)，對(duì)人才的學(xué)歷要求也越來越高，各企業(yè)都需要具有一定動(dòng)手能力大、中專畢業(yè)生。

2、對(duì)人才能力的需求

電子技術(shù)應(yīng)用行業(yè)需要的是掌握了一定專業(yè)知識(shí)、動(dòng)手能力強(qiáng)的技能型人才，特別對(duì)技能型人才要求比較高，在調(diào)研過程中我們注意到，在企業(yè)內(nèi)很多人都擔(dān)任了不同的工作角色，打破了原有的“一個(gè)蘿卜一個(gè)坑”的用人模式，倡導(dǎo)“一個(gè)蘿卜幾個(gè)坑”，從而提高工作效率。幾乎所有企業(yè)都喜歡既懂技能又懂管理，專業(yè)知識(shí)面廣，一專

多能，具有一定社交能力和組織協(xié)調(diào)能力的專業(yè)人才。

3、對(duì)人才綜合素質(zhì)的需求

現(xiàn)在的企業(yè)對(duì)人才的綜合素質(zhì)也提出了很高的要求，從思想素質(zhì)到職業(yè)道德及人文素質(zhì)都提出了較高要求。勞動(dòng)強(qiáng)度大，流動(dòng)性大等特點(diǎn)決定了電子行業(yè)從業(yè)人員必須具備吃苦耐勞、勇于奉獻(xiàn)的職業(yè)道德精神和品質(zhì)。

三、我校具備《電子應(yīng)用技術(shù)》專業(yè)課程改革的條件

1、辦學(xué)基礎(chǔ)良好

我校83年開設(shè)與《電子技術(shù)應(yīng)用》專業(yè)相關(guān)的電子電器專業(yè)，97年開辦中專班，在教學(xué)水平、教學(xué)管理、學(xué)生管理等諸方面已積累了一定的經(jīng)驗(yàn)和能力。

2、有較完善的實(shí)驗(yàn)、實(shí)訓(xùn)設(shè)施

我校目前已建有較先進(jìn)的多個(gè)實(shí)驗(yàn)室，多媒體室、語音室、電腦室、電子產(chǎn)品裝配室、電工、電子實(shí)訓(xùn)室、PLC實(shí)訓(xùn)室和單片機(jī)實(shí)訓(xùn)室，可供學(xué)生同時(shí)進(jìn)行多學(xué)科、多項(xiàng)目、多工種的實(shí)際操作和訓(xùn)練，為提高學(xué)生的動(dòng)手能力和實(shí)際操作水平提供良好的設(shè)備。

3、有一支教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富的師資隊(duì)伍

我校自建校以來不斷發(fā)展擴(kuò)大，教師隊(duì)伍也在不斷壯大，大部分教師已有相當(dāng)豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，有在教學(xué)崗位上辛勤耕耘了幾十年的老教師；有在企業(yè)工作多年且具有豐富實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的高級(jí)技術(shù)人員；也有朝氣蓬勃的青年教師。隨著學(xué)校的不斷發(fā)展，我們還將引進(jìn)更多、更高學(xué)歷的優(yōu)秀教師充實(shí)到教師隊(duì)伍，使我們的教師隊(duì)伍素質(zhì)不斷提

高，知識(shí)不斷更新、教學(xué)能力力爭(zhēng)達(dá)到一流水平。

4、有較為合理的教學(xué)計(jì)劃和課程設(shè)置

為使本專業(yè)的課程設(shè)置更能適合技能型人才的培養(yǎng)，我校在制定教學(xué)計(jì)劃時(shí)，組織了有經(jīng)驗(yàn)的專家、教師認(rèn)真進(jìn)行研討、，并多次進(jìn)行修改完善，并聘請(qǐng)專家進(jìn)行仔細(xì)審核。在課程設(shè)置上，我們做到了既要保證學(xué)生能掌握足夠的理論知識(shí)，又要使他們具備較強(qiáng)的實(shí)踐能力，為學(xué)生畢業(yè)時(shí)能獲取技能證書創(chuàng)造了充分的條件。

四、《電子技術(shù)應(yīng)用》專業(yè)畢業(yè)生市場(chǎng)需求預(yù)測(cè)

我們通過人才交流市場(chǎng)和電子行業(yè)調(diào)查了解到，許多招工單位急需招聘電子技術(shù)專業(yè)人才，而且主要需用生產(chǎn)一線的技能型人才。從就業(yè)指導(dǎo)中心反饋的社會(huì)用人信息注意到，2008年廣東省約需10多萬從事電子技術(shù)應(yīng)用方面的技能型人才。我們深信，對(duì)電子專業(yè)課程改革，刪去一些不適應(yīng)企業(yè)需求的課程，擬開設(shè)《電子技術(shù)應(yīng)用》專業(yè)的單片機(jī)原理課程非常必要，培養(yǎng)出來的學(xué)生將有廣闊的發(fā)展前景和大量人才需求市場(chǎng)，為此我們將會(huì)為培養(yǎng)更多、更好的適應(yīng)社會(huì)急需人才而努力。

五、開設(shè)單片機(jī)課程幾點(diǎn)值得注意的問題

整個(gè)調(diào)研過程中，我們?cè)诳疾炱髽I(yè)現(xiàn)狀基礎(chǔ)上，緊緊圍繞電子技術(shù)應(yīng)用人才崗位分工，崗位需求等諸多方面進(jìn)行了深入細(xì)致的考察，通過分析我們意識(shí)到，《電子技術(shù)應(yīng)用》專業(yè)是很有發(fā)展前途的一個(gè)專業(yè)，而單片機(jī)又廣泛應(yīng)用到各行業(yè)，經(jīng)過仔細(xì)分析，最后達(dá)成共識(shí)一致認(rèn)為，如果開設(shè)該專業(yè)課程則應(yīng)注意以下幾個(gè)方面的問題。

（一）堅(jiān)持校企結(jié)合校企結(jié)合是中職教育的重要特征之一，也是中職教學(xué)產(chǎn)教結(jié)合的重要基礎(chǔ)和前提，只有堅(jiān)持校企結(jié)合，才能辦出職教特色。

l、建立穩(wěn)定的校內(nèi)、校外實(shí)習(xí)基地

要想辦好專業(yè)，實(shí)踐教學(xué)是必不可少的，建立穩(wěn)定的實(shí)習(xí)基地是實(shí)踐教學(xué)的根本保證。新專業(yè)的開設(shè)必須是在實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)都很完備的情況下才能實(shí)施，為此，建立穩(wěn)定的校內(nèi)外實(shí)習(xí)基地是辦好專業(yè)的必要條件之一。

2．切實(shí)加強(qiáng)同企業(yè)的聯(lián)系

在中職辦學(xué)中我們經(jīng)常說加強(qiáng)校企合作，并不是單純地找?guī)讉€(gè)企業(yè)建立幾個(gè)實(shí)習(xí)基地，安排幾個(gè)實(shí)習(xí)學(xué)生，而是要切實(shí)同企業(yè)建立一種關(guān)系。比如，我校在校外實(shí)習(xí)基地的建設(shè)中，沒有盲目地追求數(shù)量，而是十分注意基地的質(zhì)量。我校同深圳拓達(dá)科技有限公司建立了協(xié)作關(guān)系，確實(shí)做到了校企密切合作，該企業(yè)除無償接受實(shí)習(xí)學(xué)生外，還在為我校該專業(yè)提供良好的教學(xué)、教研環(huán)境。這種關(guān)系對(duì)我校辦學(xué)無疑起到了很好的促進(jìn)作用。

3、大力推進(jìn)教學(xué)改革

教學(xué)內(nèi)容和課程體系的改革是教學(xué)改革的重點(diǎn)和難點(diǎn)，構(gòu)建中職特色的人才培養(yǎng)模式是培養(yǎng)技術(shù)人才的關(guān)鍵。在調(diào)研過程中我們注意到，現(xiàn)在的企業(yè)急需的是技能型人才，要求學(xué)生畢業(yè)后馬上勝任某個(gè)崗位的工作，這就要求我們?cè)谵k學(xué)過程中打破原有的教學(xué)模式，建立一種能夠適應(yīng)市場(chǎng)需要的新的人才培養(yǎng)模式，我校在借鑒兄弟學(xué)校經(jīng)

驗(yàn)基礎(chǔ)上推出了“ 2＋ 1”教學(xué)模式，即兩年在校學(xué)習(xí)，一年的頂崗實(shí)踐，收到了較好的效果。

（二）、努力提高辦學(xué)質(zhì)量

調(diào)研過程中我們還了解到，由于高新技術(shù)的應(yīng)用，大部分都應(yīng)用了單片機(jī)技術(shù),所以我校開設(shè)單片機(jī)課程十分必要,培養(yǎng)出來的學(xué)生會(huì)很受企業(yè)的歡迎。同時(shí)企業(yè)需要?jiǎng)邮帜芰?qiáng)的技術(shù)人才,鑒于這些社會(huì)現(xiàn)實(shí)，這就更要求我們中職教育應(yīng)廣開辦學(xué)思路，只有辦出特色，才能吸引和滿足用人單位，從而培養(yǎng)出更受企業(yè)歡迎的、更有競(jìng)爭(zhēng)力的新型人才，為職業(yè)教育做出貢獻(xiàn)。

衡陽縣職業(yè)中專---朱喜雨

2008年11月6日

第二篇：汽車電子專業(yè)市場(chǎng)調(diào)研

汽車電子技術(shù)專業(yè)市場(chǎng)調(diào)研報(bào)告

近年來，中國汽車產(chǎn)業(yè)發(fā)展迅猛，汽車產(chǎn)量、銷量、保有量迅速增加，特別是轎車產(chǎn)業(yè)，中國巨大的市場(chǎng)潛力吸引了全球眾多知名汽車廠商的目光，這些企業(yè)紛紛來華投資，憑借這些跨國企業(yè)提供的技術(shù)、硬件，以及產(chǎn)能上的保障，中國在短短幾年時(shí)間內(nèi)成為全球知名的汽車生產(chǎn)國。2009年，我國汽車產(chǎn)銷量分別為1379萬輛和1364萬輛；2010年，我國汽車產(chǎn)銷雙雙超過1800萬輛，分別達(dá)到1826.47萬輛和1806.19萬輛，同比分別增長32.44%和32.37%，穩(wěn)居全球產(chǎn)銷第一。這表明中國已經(jīng)成為汽車最大市場(chǎng)。得益于國內(nèi)汽車市場(chǎng)的高速成長，汽車電子技術(shù)產(chǎn)業(yè)發(fā)展也非常迅速。

一、中國汽車電子業(yè)的發(fā)展

我國汽車電子從無到有發(fā)展是非?？斓模貏e是從2003年到2008年，每年平均增長率是30%到40%。2008年因?yàn)槭艿搅私鹑谖C(jī)的影響，增長速度是降一些下來的?？偟囊?guī)模到2008年達(dá)到了1405個(gè)億，根據(jù)整個(gè)汽車市場(chǎng)的規(guī)模的發(fā)展，到2015年整個(gè)規(guī)模會(huì)達(dá)到4500億，也是隨著我國汽車生產(chǎn)和銷售市場(chǎng)的發(fā)展而發(fā)展的，另外是從汽車本身技術(shù)的發(fā)展，使汽車電子市場(chǎng)形成了巨大的市場(chǎng)。其發(fā)展的速度也會(huì)隨著汽車市場(chǎng)不斷的擴(kuò)展，一直到2010年，2011年不斷地增長。隨后，可能會(huì)由于級(jí)數(shù)的增長但還是保持增長的態(tài)勢(shì)，只不過是增速處于了平穩(wěn)的狀態(tài)。

整個(gè)市場(chǎng)的應(yīng)用，目前我國整個(gè)汽車電子應(yīng)該說分成了四大塊，一個(gè)是整個(gè)動(dòng)力控制系統(tǒng)，這個(gè)大約占30%。底盤控制和安全控制系統(tǒng)大概占到了28%，車載電子是20%，車身電子是23%，這個(gè)比例是基于現(xiàn)在傳統(tǒng)的汽車比例來統(tǒng)計(jì)的。隨著新能源和電動(dòng)汽車的發(fā)展，這個(gè)數(shù)據(jù)在動(dòng)力控制系統(tǒng)方面會(huì)有一些大的變化。

整個(gè)產(chǎn)品的結(jié)構(gòu)在汽車電子這個(gè)領(lǐng)域，我們還是就傳統(tǒng)的汽車概念來說，主要由于國家在節(jié)能、環(huán)保、安全這方面的法規(guī)和標(biāo)準(zhǔn)的不斷提高，現(xiàn)在我們的排放控制方面要求裝一個(gè)發(fā)動(dòng)機(jī)的電噴控制系統(tǒng)。隨著安全能的增加，安全氣囊、ABS、PCU的控制都要加強(qiáng)。現(xiàn)在在TTMS、數(shù)字電視和汽車防盜系統(tǒng)以及汽車娛樂系統(tǒng)都逐步地開始有一些改變。我國如果在主動(dòng)安全方面出臺(tái)一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)像TTMS所占的份額和比例會(huì)提高。防盜系統(tǒng)方面由于GPS技術(shù)的應(yīng)用和發(fā)展，也會(huì)占到像防盜系統(tǒng)等的比例。隨著動(dòng)力系統(tǒng)技術(shù)的提升，在自動(dòng)變速器方面是有非常大的提升的，目前占到了7%。

縱觀國內(nèi)汽車電子和市場(chǎng)的情況。從前十位來看，現(xiàn)在在前十位汽車電子配套企業(yè)里，唯一現(xiàn)在的本土企業(yè)是深圳航盛。08年排名在第九位，其他的九位現(xiàn)在都是國外跨國公司或者是在國內(nèi)的一些合資企業(yè)占絕對(duì)的主導(dǎo)地位。汽車電子是我國最薄弱的環(huán)節(jié)。而且也是我們汽車整車企業(yè)完全不能控制或者是控制力度非常弱的一塊，基本要依靠跨國公司和國外的一些企業(yè)。

在控制電子包括在娛樂系統(tǒng)方面我們一些核心的元器件，包括一些控制器，它的芯片基本上應(yīng)該說99%以上是依靠國外公司。我們的空心化是實(shí)實(shí)在在的空心化，確實(shí)我們的芯沒有中國芯。這是對(duì)整個(gè)汽車行業(yè)、對(duì)國家安全和行業(yè)安全來說是非常急迫的問題。行業(yè)組織結(jié)構(gòu)亟待改善。比如說規(guī)模小、散、效益不高，形不成規(guī)模效益。橫向融合不夠，而縱向產(chǎn)業(yè)鏈發(fā)揮作用不夠。

二、汽車電子專業(yè)設(shè)置背景

隨著改革開放的進(jìn)一步深入和我國經(jīng)濟(jì)發(fā)展的需要，以微電子技術(shù)為中心的智能控制手段已進(jìn)入許多行業(yè)。電子技術(shù)在汽車上的作用越來越重要。汽車的安全、節(jié)能、環(huán)保以及智能化和信息化是未來汽車的發(fā)展趨勢(shì)。在汽車技術(shù)的發(fā)展進(jìn)程中，汽車電子的作用尤為突出，是開發(fā)新車型、改進(jìn)汽車性能最重要的技術(shù)措施。新興的汽車電子業(yè)已成為世界電子設(shè)備市場(chǎng)中增長最快的領(lǐng)域。汽車電子技術(shù)召喚掌握現(xiàn)代汽車電子技術(shù)的應(yīng)用性人才。

目前我國汽車電子在車輛中所占的價(jià)值比重，也越來越接近25%~30%這個(gè)目前國際上的主流比例，豪華轎車甚至超過了50%。未來汽車對(duì)汽車維修專業(yè)人才的人才需求越來越主要表現(xiàn)在汽車電子技術(shù)領(lǐng)域。同時(shí)，隨著人們對(duì)汽車性能和汽車文化個(gè)性化的追求，汽車改裝業(yè)務(wù)也逐漸興旺，其中電子產(chǎn)品的加裝也需要汽車電子技術(shù)專業(yè)的技術(shù)人員。

隨著國內(nèi)汽車的普及，汽車電子專業(yè)人才的需求迅速增加，已被國家教育部定為第一批急需和緊缺人才。而根據(jù)市場(chǎng)調(diào)查研究表明，在汽車電子專業(yè)人才中最缺乏的是具有汽車電子技術(shù)的高技能型人才，汽車維修企業(yè)對(duì)高級(jí)維修人員的需求更突出表現(xiàn)為對(duì)汽車電子技術(shù)專業(yè)人員的需求。

另一方面，現(xiàn)在汽車電子化被認(rèn)為是汽車技術(shù)發(fā)展進(jìn)程中的一次革命，汽車電子化的程度被看作是衡量現(xiàn)代汽車水平的重要標(biāo)志，是用來開發(fā)新車型，改進(jìn)汽車性能最重要的技術(shù)措施。國內(nèi)汽車售后改裝市場(chǎng)的興起只有短短幾年時(shí)間，資料顯示，國外汽車用戶的消費(fèi)電子改裝比例達(dá)到70%，而國內(nèi)只有10%，其中七成用戶僅為升級(jí)音響系統(tǒng)，隨著國內(nèi)汽車保有量的逐年上升，汽車電子改裝市場(chǎng)前景誘人。

汽車維修企業(yè)：汽車電子故障的排除完全依靠汽車生產(chǎn)廠提供的技術(shù)和人員，現(xiàn)有的老師傅不懂微處理器，只能修理汽車電路音響、空調(diào)、發(fā)電機(jī)等。徒弟是農(nóng)村來到城市打工的，手藝是和師傅學(xué)的。師傅還留一手沒告訴他。這樣局面怎樣面對(duì)汽車業(yè)的高速發(fā)展，怎樣面對(duì)汽車這個(gè)移動(dòng)的信息終端，怎樣面對(duì)這個(gè)帶輪子的計(jì)算機(jī)。高職學(xué)校承擔(dān)起培養(yǎng)汽車電子技術(shù)專業(yè)人才的責(zé)任，適應(yīng)工業(yè)發(fā)展社會(huì)進(jìn)步。

社會(huì)急需大量掌握汽車電子技術(shù)專業(yè)人才，進(jìn)行汽車、汽車電子部件生產(chǎn)、汽車修理、銷售和售后服務(wù)，為此我們決定設(shè)立汽車電子技術(shù)專業(yè)。我校依托行業(yè)辦學(xué)，為社會(huì)服務(wù)培養(yǎng)機(jī)電方面技術(shù)應(yīng)用型人才。

隨著我國汽車電子工業(yè)大市場(chǎng)的形成和發(fā)展，在創(chuàng)造巨大財(cái)富的同時(shí)，更需要大批的汽車電子技術(shù)專業(yè)人員。目前，我國主要轎車生產(chǎn)廠家都是中外合資企業(yè)（如廣本、豐田、日產(chǎn)等），生產(chǎn)工藝、技術(shù)裝備、能力建設(shè)、質(zhì)量控制等方面都已達(dá)到國際 90 年代的先進(jìn)水平，具有一定的比較優(yōu)勢(shì)，而在流通服務(wù)領(lǐng)域，尤其是對(duì)最終用戶服務(wù)，在設(shè)備、手段、方式上有的還停留在小作坊經(jīng)濟(jì)階段，服務(wù)人員的文化素質(zhì)和技術(shù)素質(zhì)都相對(duì)較低，維修操作人員大多只有初中以下文

化程度，采用的是簡(jiǎn)單管理方式，用普通設(shè)備和手段為轎車用戶提供維修技術(shù)服務(wù)，這些顯然是不合時(shí)宜的，由此，給勞動(dòng)力市場(chǎng)提供了一個(gè)信息，汽車電子技術(shù)、報(bào)務(wù)營銷人員是一個(gè)上升空間較大的就業(yè)崗位。

三、專業(yè)崗位能力需求分析

（一）知識(shí)與技能要求

隨著汽車保有量的急劇增加，轎車進(jìn)入家庭步伐的加快，使得汽車維修行業(yè)的車源、車種、服務(wù)對(duì)象以及維修作業(yè)形式已發(fā)生新的變化。因此，一方面進(jìn)一步提高汽車維修從業(yè)人員群體的素質(zhì)，是解決好汽車維修行業(yè)能夠?yàn)橄M(fèi)者提高更加方便、快捷、質(zhì)優(yōu)、價(jià)廉的汽車維修服務(wù)的首要任務(wù)；另一方面，隨著汽車保有量的大幅度上升，維修及相關(guān)行業(yè)高素質(zhì)從業(yè)人員不足的矛盾會(huì)更加突出，必須采取相應(yīng)措施。

現(xiàn)代汽車維修服務(wù)于千家萬戶，面對(duì)的是機(jī)、電、液一體的高科技集成物，且種類繁多，技術(shù)更新快，對(duì)從業(yè)人員的要求越來越高。從專業(yè)能力分析，要適應(yīng)汽車維修及相關(guān)工作需要，主要應(yīng)有以下要求：

(1)掌握必備專業(yè)知識(shí)。其中主要包括：電工電子技術(shù)；計(jì)算機(jī)控制技術(shù)；機(jī)械基礎(chǔ)及汽車運(yùn)行材料；汽車構(gòu)造與維修；汽車故障診斷檢測(cè)；汽車使用性能；汽車維修檢測(cè)設(shè)備；環(huán)境保護(hù)；相關(guān)法律法規(guī)；職業(yè)道德規(guī)范等。

(2)具有較強(qiáng)的專業(yè)基本技能和與生產(chǎn)過程相關(guān)的基本能力。其中主要包括：汽車維修通用基本技術(shù)；特定車型維修技術(shù)；專業(yè)英語與獲取信息的能力；組織協(xié)調(diào)能力；繼續(xù)學(xué)習(xí)的能力等。

(3)具有良好的職業(yè)態(tài)度。其中主要包括：熱愛專業(yè)，不斷鉆研提高；自覺遵守企業(yè)規(guī)章制度；自覺遵守職業(yè)道德規(guī)范；自覺遵守國家相關(guān)法律法規(guī)；對(duì)客戶誠實(shí)、守信、熱情等。

(二)從業(yè)人員現(xiàn)狀及發(fā)展需求

(1)現(xiàn)狀。汽車維修及相關(guān)行業(yè)突出矛盾是人員素質(zhì)遠(yuǎn)遠(yuǎn)滿足不了行業(yè)發(fā)展需要，由于經(jīng)過系統(tǒng)學(xué)習(xí)的汽車維修專業(yè)人員供不應(yīng)求，導(dǎo)致大量未經(jīng)任何培訓(xùn)的人員進(jìn)入汽車維修行業(yè)。據(jù)抽樣調(diào)查，主要存在下列問題：

①維修工人隊(duì)伍

a.高等級(jí)技能人才比例偏低。以具備技術(shù)等級(jí)證書的技術(shù)工人為樣本比較，初級(jí)工/中級(jí)工/高級(jí)工及以上（含技師、高級(jí)技師）比例為

30.4%/43.1%/26.6%(發(fā)達(dá)國家為15%/50%/35%)；抽樣的一、二類企業(yè)中，尚有22.4%的從業(yè)人員不具備任何技術(shù)等級(jí)證書；三類企業(yè)中技術(shù)等級(jí)的比例更遠(yuǎn)遠(yuǎn)低于上述數(shù)據(jù)；

b.工人文化程度偏低。初中/高中/專科及以上的比例為

38.5%/51.5%/10%(發(fā)達(dá)國家為20%/40%/40%)；

c.工人技術(shù)水平偏低。具有故障診斷能力的技術(shù)工人僅占20%(日本為40%，美國達(dá)到80%)；從抽樣樣本看，技師和高級(jí)技師僅占技術(shù)工人8%，其中年齡在55歲以上者占37.5%，且絕大多數(shù)知識(shí)結(jié)構(gòu)老化，難以適應(yīng)現(xiàn)代汽車維修新技術(shù)；

d.接受過系統(tǒng)專業(yè)知識(shí)學(xué)習(xí)的人員比例極低，僅占17.8%；

e.占企業(yè)總量約79%，從業(yè)人員總量約60%的三類維修企業(yè)，其從業(yè)人員僅有25%參加過短期技術(shù)培訓(xùn)，75%的人員未經(jīng)過任何培訓(xùn)。

②技術(shù)管理及經(jīng)營管理人員隊(duì)伍

a.具有專業(yè)技術(shù)職稱證書比例較低。抽樣調(diào)查的技術(shù)管理及經(jīng)營管理人員中，具有專業(yè)技術(shù)職稱證書者占53.35%，沒有專業(yè)技術(shù)職稱者高達(dá)46.65%；

b.專業(yè)技術(shù)管理及經(jīng)營管理人員結(jié)構(gòu)不合理。具有專業(yè)技術(shù)職稱證書者，其中初級(jí)占46.7%，中級(jí)占40.2，高級(jí)占13.1%；具有高級(jí)職稱人員中，年齡在55歲以上的占23.3%；

c.民營維修企業(yè)專業(yè)技術(shù)及經(jīng)營管理人員技術(shù)職稱缺乏正常認(rèn)定渠道，導(dǎo)致專業(yè)技術(shù)隊(duì)伍不穩(wěn)定。

由于從業(yè)人員總體素質(zhì)偏低，導(dǎo)致勞動(dòng)生產(chǎn)率低、管理水平低、服務(wù)質(zhì)量低、事故率高。

除此之外，原有240萬從業(yè)人員中至少還有25%即約60萬人沒有取得從業(yè)資格，需進(jìn)行職業(yè)資格培訓(xùn)；另外還有新技術(shù)培訓(xùn)、管理知識(shí)的培訓(xùn)、關(guān)鍵崗位資格培訓(xùn)等等，都是非常巨大的市場(chǎng)。

四、現(xiàn)代汽車電子技術(shù)就業(yè)前景

據(jù)調(diào)查，當(dāng)前汽車電子技術(shù)從業(yè)人員法律意識(shí)淡薄，技術(shù)素質(zhì)不高，這已經(jīng)成為制約汽車電子技術(shù)報(bào)務(wù)發(fā)展的瓶頸。緊缺人才的報(bào)告稱，汽車電子報(bào)務(wù)從事技術(shù)管理的有 26.2% 文化程度為初中以下。一線工人中，有 38.5% 文化程度為初中以下，接受過管理培訓(xùn)的只有 9.3%，接受過新技術(shù)培訓(xùn)的為 11.7%，接受過維修基礎(chǔ)培訓(xùn)的有 38.7%。汽車電子服務(wù)人員高等級(jí)技能人才比例偏低，高、初、中的比例為 26.6%、43.1%、30.4%，而發(fā)達(dá)國家為 20%、40%、40%。目前，我國汽車數(shù)量每年以 13% 的速度遞增，據(jù)此，預(yù)計(jì)汽車電子服務(wù)業(yè)兩年將新增 80 萬從業(yè)人員，大部分從業(yè)人員需要接受職業(yè)教育。

某汽車公司負(fù)責(zé)人坦言道：“我們大量需要能安心工作、懂外語和電腦的機(jī)電一體化維修專業(yè)人才。雖然社會(huì)上可以招，但花的精力相當(dāng)大，且招進(jìn)來后技術(shù)上的提升難度較大，如果有高職學(xué)生當(dāng)然是好的?！苯鼛啄陙?，我國特別是珠江三角洲對(duì)汽車電子服務(wù)人才的需求量很大，公司內(nèi)的主修師、高級(jí)銷售人員和管理人員都要熟悉專業(yè)知識(shí)，需要有一定的學(xué)歷和動(dòng)手能力，迫切希望能從汽車電子報(bào)務(wù)專業(yè)的學(xué)生中招收。

第三篇：電子商務(wù)專業(yè)市場(chǎng)調(diào)研報(bào)告

電子商務(wù)專業(yè)市場(chǎng)調(diào)研報(bào)告

一、必要性分析

1、行業(yè)發(fā)展的需要

據(jù)國際權(quán)威專業(yè)機(jī)構(gòu)的統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)分析，我國2005年電子商務(wù)交易額達(dá)到7400億元，今后幾年內(nèi)，我國電子商務(wù)市場(chǎng)將以年均50%左右的速度增長。預(yù)計(jì)到2007年, 我國電子商務(wù)市場(chǎng)總體規(guī)模將達(dá)到1.7萬億元人民幣，到2010年，我國電子商務(wù)市場(chǎng)的整體規(guī)模將達(dá)到5.2萬億元人民幣。電子商務(wù)應(yīng)用市場(chǎng)的快速發(fā)展，為電子商務(wù)專業(yè)以及專業(yè)領(lǐng)域的建設(shè)與發(fā)展提供了廣闊的空間和機(jī)遇。為此，加快電子商務(wù)專業(yè)建設(shè)，發(fā)揮其在教學(xué)質(zhì)量、管理水平、辦學(xué)效益等方面的輻射和示范、引領(lǐng)作用，提高該專業(yè)人才培養(yǎng)質(zhì)量，滿足電子商務(wù)時(shí)代日益增長的人才需要?jiǎng)菰诒匦小?/p>

2、地方經(jīng)濟(jì)發(fā)展的需要

湖南地處中部地區(qū)，為東西向、南北向經(jīng)濟(jì)發(fā)展起到了重要的橋梁作用。建國以來，湖南依托豐富的礦藏資源和地理優(yōu)勢(shì)，發(fā)展起了以輕紡、食品、冶金、建材、機(jī)械、電子、石油、化工為主體，門類齊全，具有一定規(guī)模的工業(yè)體系。工業(yè)化、城鎮(zhèn)化和農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化水平大幅度提高，努力實(shí)現(xiàn)中原崛起和全面建設(shè)小康社會(huì)的總體目標(biāo)，必須大力發(fā)展高等教育，尤其是高等職業(yè)技術(shù)教育，把人口大省轉(zhuǎn)化為人力資源強(qiáng)省，為湖南經(jīng)濟(jì)社會(huì)的快速發(fā)展提供強(qiáng)有力的人才和智力支持。湖南工業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院地處湖南省會(huì)長沙市，隨著中原崛起、長、株、潭一體化進(jìn)程和電子商務(wù)時(shí)代的到來，加快電子商務(wù)專業(yè)建設(shè)步伐，提升電子商務(wù)專業(yè)的人才培養(yǎng)質(zhì)量，對(duì)于推進(jìn)企業(yè)營銷手段創(chuàng)新，加快企業(yè)跨入電子商務(wù)運(yùn)營時(shí)代的步伐，促進(jìn)長、株、潭和湖南省發(fā)展具有重要意義。

3、人才培養(yǎng)的需要

隨著電子商務(wù)營銷手段的創(chuàng)新與發(fā)展，電子商務(wù)專業(yè)人才日益受到社會(huì)的青睞。據(jù)統(tǒng)計(jì)，目前人才市場(chǎng)對(duì)電子商務(wù)人才的需求每年在50萬人左右，但目前，各個(gè)院校對(duì)電子商務(wù)人才培養(yǎng)的質(zhì)量遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能滿足社會(huì)的實(shí)際需要。尤其值得注意的是該專業(yè)作為一個(gè)新專業(yè)，各個(gè)高職院校掛靠的院（系）不同，因而在課程設(shè)置、師資配備、實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)條件等方面存在較大差別，直接影響了該專業(yè)人才的整體培養(yǎng)質(zhì)量。湖南工業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院電子商務(wù)專業(yè)在“雙師型”教師團(tuán)隊(duì)建設(shè)、人才培養(yǎng)模式、辦學(xué)理念創(chuàng)新和產(chǎn)學(xué)研結(jié)合等方面，具有較好的基礎(chǔ)，能夠?qū)ξ沂「呗毥逃娮由虅?wù)專業(yè)建設(shè)與人才培養(yǎng)起到促進(jìn)作用。

4、湖南高等職業(yè)教育發(fā)展的需要

大力發(fā)展高等職業(yè)教育，是實(shí)現(xiàn)我省高等教育大眾化、提高勞動(dòng)者素質(zhì)、推動(dòng)我省從人口大省向人力資源強(qiáng)省轉(zhuǎn)化，實(shí)現(xiàn)湖南經(jīng)濟(jì)社會(huì)快速發(fā)展的重要途徑。隨著我國高等教育的快速發(fā)展，我省在高職院校專業(yè)建設(shè)方面取得了突破性進(jìn)展。但由于受湖南經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展水平的制約，教育投入的政策落實(shí)不到位等原因，很大程度上影響了湖南高職教育數(shù)量與質(zhì)量、規(guī)模與效益的同步發(fā)展。尤其是在電子商務(wù)專業(yè)建設(shè)方面，各高職院校各自為戰(zhàn)，缺乏統(tǒng)一的人才培養(yǎng)標(biāo)準(zhǔn)等，直接影響了電子商務(wù)專業(yè)人才的培養(yǎng)質(zhì)量和專業(yè)的健康發(fā)展。湖南工業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院電子商務(wù)專業(yè)在我省高職院校開辦較早的專業(yè)，經(jīng)過多年的建設(shè)和發(fā)展，已經(jīng)具備了較強(qiáng)的辦學(xué)實(shí)力，積累了豐富的辦學(xué)經(jīng)驗(yàn)。

5、專業(yè)自身發(fā)展的需要

電子商務(wù)作為一個(gè)新型行業(yè)，社會(huì)需求量增加較快。但起步較晚，基礎(chǔ)設(shè)施相對(duì)薄弱。湖南工院電子商務(wù)專業(yè)建設(shè)堅(jiān)持以課程建設(shè)為核心、以師資隊(duì)伍建設(shè)為基礎(chǔ)、以產(chǎn)學(xué)研合作為途徑、以實(shí)訓(xùn)設(shè)施建設(shè)為條件、以制度建設(shè)為保障的專業(yè)建設(shè)思想，體現(xiàn)了高職教育的發(fā)展規(guī)律。

二、可行性分析

1、專業(yè)優(yōu)勢(shì)和特色

湖南工院電子商務(wù)專業(yè)經(jīng)過多年建設(shè)與發(fā)展，成為湖南省高等職業(yè)教育電子商務(wù)專業(yè)領(lǐng)域的主要力量，初步形成了明顯的辦學(xué)優(yōu)勢(shì)和鮮明的辦學(xué)特色。一是初步形成了一支專兼結(jié)合的“雙師型”教師團(tuán)隊(duì)；二是根據(jù)職業(yè)崗位的要求，堅(jiān)持實(shí)施雙證制，把職業(yè)資格證書考試內(nèi)容以及行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)列入教材建設(shè)內(nèi)容，構(gòu)建科學(xué)的課程體系，精品課程建設(shè)和立體化教材開發(fā)取得階段性成果；三是堅(jiān)持以就業(yè)為導(dǎo)向和“校企結(jié)合，產(chǎn)學(xué)合作”的辦學(xué)方向，組建產(chǎn)學(xué)研組織機(jī)構(gòu)，實(shí)行“訂單教育”、“工學(xué)結(jié)合，半工半讀”等培養(yǎng)模式，突顯學(xué)生實(shí)踐操作能力和應(yīng)用能力的培養(yǎng)；四是先后建立電子商務(wù)專業(yè)實(shí)訓(xùn)室、物流管理實(shí)訓(xùn)室等校內(nèi)實(shí)訓(xùn)室，并先后在長沙、株洲、湘潭等地建有多個(gè)校外實(shí)習(xí)基地，為學(xué)生的社會(huì)實(shí)踐、實(shí)訓(xùn)及該專業(yè)產(chǎn)學(xué)研有機(jī)結(jié)合奠定了基礎(chǔ)。

2、建設(shè)內(nèi)容科學(xué)性

建設(shè)方案以“雙師型”教師團(tuán)隊(duì)和課程體系、教學(xué)內(nèi)容改革以及實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)條件建設(shè)為主要內(nèi)容。通過引進(jìn)和培養(yǎng)專業(yè)帶頭人、骨干教師、聘請(qǐng)行業(yè)技術(shù)專家和客座教授等途經(jīng)，建設(shè)一支結(jié)構(gòu)合理、實(shí)踐能力強(qiáng)的“雙師型”教師團(tuán)隊(duì)；選擇若干門核心課程打造精品課程，編寫一批工學(xué)結(jié)合的核心優(yōu)質(zhì)教材，構(gòu)建科學(xué)的課程體系；通過建設(shè)現(xiàn)代商務(wù)實(shí)訓(xùn)中心，帶動(dòng)相

關(guān)專業(yè)的建設(shè)，實(shí)現(xiàn)資源共享，按照專業(yè)建設(shè)的輕重緩急分步實(shí)施。該方案既務(wù)實(shí)，又具有科學(xué)性。

3、建設(shè)方案可行性

通過核心優(yōu)質(zhì)課程、專業(yè)教材、精品課程建設(shè)，采取訂單教育、校企合作、產(chǎn)學(xué)研結(jié)合等手段，完善課程體系，實(shí)現(xiàn)理論教學(xué)與社會(huì)實(shí)踐有機(jī)結(jié)合的教學(xué)目標(biāo)。在師資隊(duì)伍建設(shè)方面，采取外出培訓(xùn)、學(xué)術(shù)交流，到生產(chǎn)第一線進(jìn)行實(shí)踐鍛煉，引進(jìn)和培養(yǎng)專業(yè)帶頭人、骨干教師，聘請(qǐng)行家里手和客座教授等措施，加強(qiáng)“雙師型”教師團(tuán)隊(duì)建設(shè)；在實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)條件建設(shè)方面，確立依照教學(xué)需要優(yōu)先建設(shè)現(xiàn)代商貿(mào)實(shí)訓(xùn)室，在此基礎(chǔ)上分步建設(shè)營銷與策劃實(shí)訓(xùn)室和現(xiàn)代物流實(shí)訓(xùn)室的總體建設(shè)方案。思路正確，方法切實(shí)可行。

4、保障措施健全

建設(shè)方案注重構(gòu)建“院、系、專業(yè)教研室”三級(jí)分工負(fù)責(zé)制，重視建立方案實(shí)施過程中的監(jiān)督和反饋機(jī)制，是建設(shè)方案實(shí)施的重要組織保障；完善專業(yè)教學(xué)計(jì)劃，建立健全理論教學(xué)、實(shí)踐教學(xué)管理制度和教師工作量化管理等規(guī)章制度，為專業(yè)建設(shè)的實(shí)施提供了運(yùn)行保障；專業(yè)建設(shè)經(jīng)費(fèi)的按時(shí)、足額投入到位將為建設(shè)方案實(shí)施提供資金和物資保障。

三、結(jié)論

通過以上對(duì)電子商務(wù)專業(yè)建設(shè)方案的市場(chǎng)調(diào)研并對(duì)本專業(yè)開設(shè)的必要性和可行性的分析論證，我們認(rèn)為該專業(yè)建設(shè)方案科學(xué)合理，可操作性強(qiáng)，措施有力，能夠達(dá)到為行業(yè)發(fā)展服務(wù)、為地區(qū)經(jīng)濟(jì)發(fā)展服務(wù)、為人才培養(yǎng)服務(wù)、為高職教育發(fā)展服務(wù)、為專業(yè)發(fā)展服務(wù)的預(yù)期目標(biāo)。

第四篇：焊接專業(yè)市場(chǎng)調(diào)研報(bào)告

焊接專業(yè)教學(xué)調(diào)研報(bào)告

一、調(diào)研的背景

焊接技術(shù)是制造業(yè)的重要組成部分。我國已成為世界范圍內(nèi)的焊接產(chǎn)業(yè)大國，但卻還遠(yuǎn)不是強(qiáng)國。其中最重要的制約因素就是人才的嚴(yán)重短缺，特別是高技能型焊接人才的短缺。目前，國內(nèi)開辦焊接專業(yè)的職業(yè)學(xué)校較少，畢業(yè)生數(shù)量遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，特別是在特殊材料的焊接、高壓容器的焊接和焊接自動(dòng)化方面嚴(yán)重缺乏專業(yè)高技能人才。與社會(huì)需求存在較大的差距，造成教學(xué)與市場(chǎng)需求脫節(jié)。同時(shí)學(xué)生在校學(xué)習(xí)的知識(shí)與企業(yè)需求也存在較大的差異。在這種形勢(shì)下，我們需要了解社會(huì)、了解市場(chǎng)，結(jié)合中職學(xué)生實(shí)際，進(jìn)行開拓性的市場(chǎng)調(diào)研。

二、調(diào)研的目的和意義

調(diào)研工作的總體思路：服務(wù)地方經(jīng)濟(jì)，立足學(xué)生實(shí)際，調(diào)整專業(yè)教學(xué)，拓寬就業(yè)渠道。具體來說，調(diào)研一定要從現(xiàn)在中職焊接專業(yè)學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，結(jié)合新形勢(shì)下長沙經(jīng)濟(jì)與社會(huì)發(fā)展的實(shí)際，進(jìn)行有針對(duì)性的工作。調(diào)研的最終目的是根據(jù)調(diào)研總結(jié)的結(jié)論進(jìn)一步明確專業(yè)定位、專業(yè)內(nèi)涵及對(duì)應(yīng)的職業(yè)崗位群、與學(xué)生培養(yǎng)方向有關(guān)的職業(yè)資格證書，并提出建議，指導(dǎo)專業(yè)的課程改革，重點(diǎn)是調(diào)整現(xiàn)有焊接專業(yè)的核心技能課程，為后續(xù)工作奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

（一）培養(yǎng)目標(biāo)

焊工工藝學(xué)是焊接加工專業(yè)的一門核心專業(yè)課程，培養(yǎng)學(xué)生掌握焊工工藝?yán)碚撝R(shí)，為繼續(xù)學(xué)習(xí)焊工技能、解決生產(chǎn)實(shí)際問題和職業(yè)生涯的發(fā)展奠定基礎(chǔ)。培養(yǎng)從事焊接加工的中級(jí)技能人才。能勝任按照作業(yè)規(guī)范熟練操作常用焊接設(shè)備，完成中等復(fù)雜程度的金屬結(jié)構(gòu)件的焊接或切割成形等任務(wù)，具備較強(qiáng)的責(zé)任心、質(zhì)量意識(shí)和安全意識(shí)，取得焊工中級(jí)職業(yè)資格證書，具有職業(yè)生涯發(fā)展基礎(chǔ)。具有較強(qiáng)的操作技能的能適應(yīng)現(xiàn)代企業(yè)需求的中級(jí)應(yīng)用人才。

（二）專業(yè)要求

(1)掌握焊接的基本理論知識(shí)和應(yīng)用知識(shí)，具有焊接施工、設(shè)備維修方面能力。具體包括以下內(nèi)容：

①焊接安全、勞動(dòng)衛(wèi)生、安全操作規(guī)程。

②焊條、焊絲、焊劑、保護(hù)氣體組成、類型、作用及常用焊接材料的選用。

③金屬材料、焊接裝配識(shí)圖基本知識(shí)。

④焊縫符號(hào)及代號(hào)，坡口形式尺寸及坡口選用，焊接變形及預(yù)熱知識(shí)。

⑤常用焊接和切割方法，如碳弧氣刨、氣割、焊條電弧焊、CO2焊、埋弧焊、氬弧焊、等離子焊、電阻焊等分類、原理、工藝參數(shù)及常用設(shè)備的組成。

⑥熔化焊基礎(chǔ)知識(shí)。

⑦低碳鋼、低合金鋼、珠光體耐熱鋼、奧氏體不銹鋼的分類、焊接性及焊接工藝。

(2)具有一定的鉗工和機(jī)械設(shè)備維修與安裝等相關(guān)工種的基本理論知識(shí)

（三）、能力要求：

1．能正確選擇使用常用焊條、焊絲、焊劑及保護(hù)氣體；

2．能進(jìn)行低碳鋼的平、橫、立、三個(gè)位置的焊接；

3．能進(jìn)行低碳鋼的水平固定和垂直固定管的焊接；

4．能進(jìn)行氬弧焊、CO2焊、埋弧焊、等離子弧焊、電阻焊等之一的焊接操作；

5．能控制和矯正焊接變形，能減少和消除焊接應(yīng)力；

6．能選擇低碳鋼、珠光體耐熱鋼、奧氏體不銹鋼等材料之一的焊接工藝；

三、調(diào)研單位和方法

本次調(diào)研采用企業(yè)座談和現(xiàn)場(chǎng)觀摩的方法進(jìn)行。走訪了一些企業(yè)，主要是通過現(xiàn)場(chǎng)考察、領(lǐng)導(dǎo)座談、提問等方式進(jìn)行。同時(shí)對(duì)一些信息也進(jìn)行了網(wǎng)絡(luò)查詢等方法獲得相關(guān)信息，對(duì)今后的各項(xiàng)工作的開展具有一定的指導(dǎo)意義。

（一）企業(yè)整體狀況

三一重工

中聯(lián)重科泉塘工業(yè)區(qū)

企業(yè)規(guī)模

約五萬人

約3000人

企業(yè)文化

創(chuàng)建一流企業(yè)

造就一流人才

做出一流貢獻(xiàn)

至誠無息，博厚悠遠(yuǎn)

崗位設(shè)置

焊接工（主要從事CO2氣體保護(hù)焊）焊接檢驗(yàn)員

焊接工藝員

焊接工（主要從事CO2氣體保護(hù)焊）焊接檢驗(yàn)員

人才要求

最注重

吃苦耐勞、不斷學(xué)習(xí)的精神

吃苦耐勞精神

有上進(jìn)心

對(duì)企業(yè)的認(rèn)知度

其他

有職業(yè)資格證書、特種作業(yè)證

有職業(yè)資格證書、特種作業(yè)證

學(xué)歷要求

中專以上

中專以上

有無校企合作意向

很樂意高校企合作，但對(duì)中職興趣不大。

（二）企業(yè)的主要產(chǎn)品、主要工作崗位職責(zé)

三一集團(tuán)主要是以“工程”為主題的機(jī)械裝備制造業(yè)，目前已全面進(jìn)入工程機(jī)械制造領(lǐng)域，主導(dǎo)產(chǎn)品為混凝土機(jī)械、筑路機(jī)械、挖掘機(jī)械、樁工機(jī)械、起重機(jī)械、非開挖施工設(shè)備、港口機(jī)械、風(fēng)電設(shè)備等全系列產(chǎn)品。其中混凝土機(jī)械、樁工機(jī)械、履帶起重機(jī)械為國內(nèi)第一品牌，混凝土泵車全面取代進(jìn)口，國內(nèi)市場(chǎng)占有率達(dá)57%，為國內(nèi)首位，且連續(xù)多年產(chǎn)銷量居全球第一。

長沙中聯(lián)重工科技發(fā)展股份有限公司創(chuàng)建于1992年，公司注冊(cè)資本49.28億元，主要從事建筑工程、能源工程、交通工程等國家重點(diǎn)基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)工程所需重大高新技術(shù)裝備的研發(fā)制造，其混凝土機(jī)械產(chǎn)銷量居全球市場(chǎng)第一，中大型塔式起重機(jī)市場(chǎng)占有率居全國第1，環(huán)衛(wèi)機(jī)械市場(chǎng)占有率居全國第1，工程起重機(jī)市場(chǎng)占有率全國第2位，而且，是全球產(chǎn)業(yè)鏈最為齊全的工程機(jī)械企業(yè)[1]。2010年，中聯(lián)重科下屬各經(jīng)營單元實(shí)現(xiàn)產(chǎn)值508億元，利稅超過45億元，員工26000多人。

他們的主要工作崗位職責(zé)有：銷售，上門安裝、調(diào)試，售后保修，維修。其中焊接技術(shù)及自動(dòng)化專業(yè)職員的工作過程主要是焊接。

（三）典型工作任務(wù)的描述

典型工作

任務(wù)名稱

焊接工藝員

典型

工作

任務(wù)

描述

1．工作任務(wù)簡(jiǎn)述

根據(jù)焊接結(jié)構(gòu)圖紙進(jìn)行焊接工藝分析，確定工藝路線，進(jìn)行工藝設(shè)計(jì)，編制焊接工藝文件工作任務(wù)的情形

1）工作任務(wù)說明

A、分析和研究工程項(xiàng)目鋼結(jié)構(gòu)產(chǎn)品的特點(diǎn)和技術(shù)要求，根據(jù)國家的相關(guān)標(biāo)準(zhǔn)編制公司焊接工藝文件；

B、設(shè)計(jì)焊接工藝試驗(yàn)方案，并根據(jù)工藝試驗(yàn)結(jié)果修改和完善相關(guān)的焊接工藝標(biāo)準(zhǔn)；

C、及時(shí)解決公司生產(chǎn)現(xiàn)場(chǎng)的焊接技術(shù)難題，為公司鋼結(jié)構(gòu)產(chǎn)品的生產(chǎn)制造提供技術(shù)支持與服務(wù);參加單項(xiàng)工程項(xiàng)目的技術(shù)交底會(huì)，對(duì)生產(chǎn)過程中的焊接工藝標(biāo)準(zhǔn)、技術(shù)要點(diǎn)與生產(chǎn)部門以及公司的外分包單位進(jìn)行技術(shù)交底；

D、參與公司的技術(shù)攻關(guān)、技術(shù)創(chuàng)新等技術(shù)開發(fā)工作，為公司提高生產(chǎn)效率、降低生產(chǎn)成本提供技術(shù)支撐；

E、參與分析生產(chǎn)過程中的突發(fā)質(zhì)量事故，為制訂相應(yīng)的生產(chǎn)質(zhì)量整改方案提供技術(shù)措施和專業(yè)建議；

F、編制焊工考試要領(lǐng)書，對(duì)焊工進(jìn)行相關(guān)的上崗培訓(xùn)和技術(shù)業(yè)務(wù)培訓(xùn)，配合公司相關(guān)的資質(zhì)維護(hù)工作及焊接實(shí)驗(yàn)室技術(shù)管理工作。

2）涉及的業(yè)務(wù)領(lǐng)域

機(jī)械設(shè)備制造，軌道交通裝備制造，壓力容器制造，造船等

工作過程

及方法

1．對(duì)產(chǎn)品或部件進(jìn)行工藝分析

2．選擇和確定焊接方法和工藝裝備

3．?dāng)M定機(jī)焊接工藝路線

4．編制工藝文件

參考材料

1．焊接行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)

2．焊接工藝評(píng)定標(biāo)準(zhǔn)

3．焊接工程師手冊(cè)

勞動(dòng)組織

1．班組之間的溝通（工具室、操作班組、安裝班組等）

2．單獨(dú)作業(yè)，團(tuán)隊(duì)合作

社會(huì)能力

1.組織協(xié)調(diào)能力和團(tuán)隊(duì)合作能力

2.較強(qiáng)的口頭表達(dá)能力和溝通交流能力

3.一定審美能力、文學(xué)鑒賞能力、創(chuàng)新意識(shí)

4.具有良好的自我管理、自我約束和自我發(fā)展能力

方法能力

1.具有較強(qiáng)的自主學(xué)習(xí)的能力

2.獨(dú)立制定計(jì)劃與決策的能力

3.具有獨(dú)立對(duì)實(shí)際工作結(jié)果進(jìn)行檢查與評(píng)價(jià)的能力

4.獨(dú)立分析和解決實(shí)際問題的能力

5.具有良好的科技創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力

知識(shí)能力

1.掌握焊接工藝、焊接設(shè)備等方面的理論知識(shí)；

2.掌握一定的材料力學(xué)和結(jié)構(gòu)力學(xué)和機(jī)械制圖知識(shí)；

3.熟悉與鋼結(jié)構(gòu)焊接質(zhì)量相關(guān)的國家標(biāo)準(zhǔn)和技術(shù)要求；

4.了解鋼結(jié)構(gòu)產(chǎn)品質(zhì)量相關(guān)標(biāo)準(zhǔn)和規(guī)范，了解鋼結(jié)構(gòu)產(chǎn)品的生

產(chǎn)制造流程和工序；

5.能熟練使用AutoCAD等繪圖軟件，能運(yùn)用辦公自動(dòng)化軟件及

公司局域網(wǎng)；

6.能夠借助工具閱讀外文資料。

四、調(diào)研內(nèi)容

1．了解與本專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)吻合的相關(guān)行業(yè)、企業(yè)的現(xiàn)狀、用人需求及教學(xué)建議；

2．了解學(xué)生所從事的崗位對(duì)人才的需求及崗位技能標(biāo)準(zhǔn)（包括工作職責(zé)）

3．了解畢業(yè)生或?qū)嵙?xí)生的工作狀況（包括考勤、工作態(tài)度、工作能力、工作的適應(yīng)性……）；

五、調(diào)研后的資料分析

（一）企業(yè)對(duì)本專業(yè)人才的需求分析

三一重工公司焊工來源結(jié)構(gòu)分析：

高職及以上學(xué)歷

5%

中職學(xué)歷

10%

社會(huì)招聘

85%

焊接設(shè)備分析

焊條電弧焊

5%

CO2氣體保護(hù)焊

50%

焊接機(jī)器人

45%

通過調(diào)研，發(fā)現(xiàn)以星沙為中心的三一重工和中聯(lián)重科，對(duì)焊接專業(yè)的需求非常巨大，尤其是高技能型人才極為缺乏。而焊接專業(yè)中又以二氧化碳?xì)怏w保護(hù)焊為主，占焊接量的85%以上。從事此項(xiàng)工種人員的學(xué)歷具有多種層次，包括本科、?？萍爸袑；蚵毟?。本科生雖然具有高學(xué)歷，但動(dòng)手能力較差，專業(yè)技能不過硬，流動(dòng)性強(qiáng)，會(huì)逐漸選擇更高層次的工作；?？粕幸欢ǖ闹R(shí)儲(chǔ)備和技能基礎(chǔ)，但他們?nèi)詴?huì)努力尋找更好的發(fā)展空間；中?；蚵毟呱瑢I(yè)技能相對(duì)掌握較好，但個(gè)人的整體素質(zhì)較差，缺乏工作的主動(dòng)性，應(yīng)加強(qiáng)學(xué)生的就業(yè)培訓(xùn)和指導(dǎo)，否則從長遠(yuǎn)的角度看，也將無法立足。

（二）明確專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)

1．思想道德素質(zhì)目標(biāo)

熱愛社會(huì)主義祖國，熱愛中國共產(chǎn)黨，掌握馬列主義、毛澤東思想和中國特色社會(huì)主義理論的基本觀點(diǎn)，愿為社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)服務(wù)，為人民服務(wù)，有為國家富強(qiáng)、民族昌盛而奮斗的志向和責(zé)任感，樹立正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀，堅(jiān)持四項(xiàng)基本原則；具有愛崗敬業(yè)、求實(shí)奉獻(xiàn)的大慶精神和鐵人精神；具有良好的思想品德、社會(huì)公德和職業(yè)道德。具有團(tuán)隊(duì)精神、合作意識(shí)、競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)和與人交往的能力，樹立正確的勞動(dòng)觀念，養(yǎng)成熱愛勞動(dòng)的習(xí)慣。

2．業(yè)務(wù)素質(zhì)目標(biāo)

具有扎實(shí)的專業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)、基本理論和基本技能；了解本專業(yè)的發(fā)展方向和最新研究成果；經(jīng)過專業(yè)職業(yè)技能訓(xùn)練，具有從事專業(yè)崗位工作的能力。

通過調(diào)研，要求本專業(yè)培養(yǎng)的學(xué)生是面向各工業(yè)企業(yè)或單位，具有高中階段文化基礎(chǔ)，具備扎實(shí)的理論知識(shí)與操作技能的中等專業(yè)技術(shù)人才。

六、對(duì)目前教學(xué)狀況的分析

（一）專業(yè)定位

作為培養(yǎng)“藍(lán)領(lǐng)”技術(shù)人員的中等職業(yè)教育學(xué)校，我們現(xiàn)在所面臨的不僅是機(jī)遇，同時(shí)也面臨嚴(yán)峻的考驗(yàn)。一方面，社會(huì)對(duì)人才的需求量不斷加大，給中等職業(yè)學(xué)校的學(xué)生提供了很多就業(yè)的機(jī)會(huì)；另一方面，對(duì)人才的質(zhì)量要求也在不斷提高，要求學(xué)生具有扎實(shí)的專業(yè)技能的同時(shí)，還要具有一定的適應(yīng)性、創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。

長期以來，焊接專業(yè)存在著“不軟不硬、不上不下”、“博而不精、缺少特色”等現(xiàn)象，沒有突出職業(yè)性和實(shí)踐性，不論是課程種類，還是教學(xué)模式，已經(jīng)跟不上市場(chǎng)高速發(fā)展的步伐，不再適應(yīng)現(xiàn)階段的職業(yè)教育。當(dāng)今的市場(chǎng)需要細(xì)化工種，需要校企結(jié)合，將新技術(shù)、新工藝真正引入課堂教學(xué)，才能將學(xué)生培養(yǎng)成為更加適應(yīng)企業(yè)需求的中等技術(shù)人才，不再使職業(yè)教育與社會(huì)需求相脫節(jié)。因此，我們作為中等職業(yè)教育中的焊接專業(yè)，必須對(duì)傳統(tǒng)的專業(yè)課程進(jìn)行改革，特別是專業(yè)課程的設(shè)置，要進(jìn)一步明確培養(yǎng)目標(biāo)，以提高學(xué)生的就業(yè)能力為導(dǎo)向，要利于提高學(xué)生職業(yè)心理素質(zhì)，突出學(xué)生專業(yè)技能的學(xué)習(xí)和掌握，并注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，真正使職業(yè)學(xué)校成為學(xué)生未來事業(yè)發(fā)展的起點(diǎn)。

（二）學(xué)制

三年制中專，兩年校內(nèi)學(xué)習(xí)，第三年到企業(yè)實(shí)習(xí)。

（三）課程體系及設(shè)置

1.公共基礎(chǔ)課是專業(yè)教育的基礎(chǔ)，其目的主要是為學(xué)生大學(xué)階段的學(xué)習(xí)乃至終身學(xué)習(xí)與發(fā)展奠定基礎(chǔ)，包括思想政治理論課、外語、計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)及應(yīng)用、體育等課程。

2.專業(yè)基礎(chǔ)課和專業(yè)方向課（限選）主要是本專業(yè)學(xué)生應(yīng)該掌握的基本理論、基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能的課程，包括電工與電子技術(shù)、金屬學(xué)及熱處理、機(jī)械設(shè)計(jì)基礎(chǔ)、焊工工藝等課程。

3．實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)主要是培養(yǎng)學(xué)生實(shí)踐能力，包括軍事理論與訓(xùn)練、大學(xué)生安全教育、焊接實(shí)訓(xùn)、專業(yè)見習(xí)、專業(yè)實(shí)習(xí)、實(shí)驗(yàn)教學(xué)、電工實(shí)訓(xùn)、專業(yè)技能訓(xùn)練等。學(xué)生必須參加全部實(shí)踐活動(dòng)。

（四）主要專業(yè)課程

電工與電子技術(shù)、機(jī)械制圖、金屬學(xué)及熱處理、理論力學(xué)、材料力學(xué)、機(jī)械設(shè)計(jì)基礎(chǔ)、焊接電弧及弧焊方法、焊工工藝學(xué)、焊接結(jié)構(gòu)生產(chǎn)、焊接無損檢測(cè)、金屬工藝學(xué)、焊接冶金學(xué)等。

（五）主要實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)

為適應(yīng)中職教育2+1的人才培養(yǎng)模式的基本特征，應(yīng)加強(qiáng)實(shí)際能力的培養(yǎng)。

主要實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)包括：生產(chǎn)安全教育、焊接實(shí)訓(xùn)、專業(yè)見習(xí)、專業(yè)實(shí)習(xí)、電工實(shí)訓(xùn)、專業(yè)技能訓(xùn)練。

七：專業(yè)改革意見與建議

通過調(diào)研三一重工、中聯(lián)重科，深入企業(yè)，與企業(yè)各層次員工交談，現(xiàn)場(chǎng)觀察，以及與各企業(yè)專業(yè)進(jìn)行面對(duì)面座談，仔細(xì)聽取大家對(duì)中職教育建設(shè)的意見，認(rèn)真總結(jié)各專家提出的建設(shè)性意見，反復(fù)思考，現(xiàn)在對(duì)焊接專業(yè)改革的意見和建議概括如下：

1、教材建設(shè)系統(tǒng)

在教材建設(shè)中，我們主要在內(nèi)容的設(shè)計(jì)上打破原有的學(xué)科教材的常規(guī)，充分考慮使用實(shí)踐教學(xué)的要求，打破專業(yè)基礎(chǔ)課和專業(yè)課的區(qū)分，以技能知識(shí)為中心，把相關(guān)的文化科學(xué)和技術(shù)知識(shí)融會(huì)進(jìn)去。要求學(xué)生通過工作頁養(yǎng)成理論聯(lián)系實(shí)際的習(xí)慣。

2、教學(xué)方式系統(tǒng)

教學(xué)方式是課程實(shí)施的渠道和工具。新的課程特征和內(nèi)容要求有相應(yīng)的方法與之相配套。在一系列行之有效地方法中比較突出的有四個(gè)方法：一是“小班化教學(xué)”。二是“五段教學(xué)法”，三是：STEP-BY-STEP的教學(xué)法，四是師生互動(dòng)討論時(shí)教學(xué)法，上述四種教學(xué)方法的目的是使學(xué)生提高學(xué)習(xí)興趣，達(dá)到學(xué)習(xí)的目的。

3、教師配置系統(tǒng)

專業(yè)課教師是新型課程的實(shí)施者，傳統(tǒng)的教師素質(zhì)已經(jīng)不適應(yīng)以實(shí)踐環(huán)境為主、任務(wù)為中心的教學(xué)，他們需要在技能上有大幅度的提高，在教學(xué)方法上要實(shí)現(xiàn)轉(zhuǎn)型，在能力結(jié)構(gòu)上具有“雙師型”隊(duì)伍的特征。所以師資隊(duì)伍的建設(shè)是課改成敗的關(guān)鍵。我們主要通過以下幾條渠道實(shí)現(xiàn)隊(duì)伍建設(shè)的目標(biāo)：一是校內(nèi)培訓(xùn)。二是組織教師到企業(yè)實(shí)習(xí)和實(shí)訓(xùn)。三是聘請(qǐng)企業(yè)的能工巧匠到學(xué)校擔(dān)任兼職教師和教學(xué)指導(dǎo)，帶動(dòng)教師總體素質(zhì)的提高。四是重視教師的教科研的探討和交流。

4、校企合作系統(tǒng)

加強(qiáng)與企業(yè)的合作內(nèi)涵，為學(xué)生提供一個(gè)遍布長株潭地區(qū)的實(shí)訓(xùn)基地，構(gòu)建工學(xué)結(jié)合教學(xué)改革的構(gòu)架系統(tǒng)，為工學(xué)結(jié)合課程的一體化教學(xué)提供了重要的設(shè)施支持。

5人才培養(yǎng)系統(tǒng)

加強(qiáng)學(xué)生的做人教育，培養(yǎng)學(xué)生吃苦耐勞、塌實(shí)肯干精神，提高學(xué)生的溝通能力和交際能力，提高學(xué)生個(gè)人修養(yǎng)和加強(qiáng)學(xué)生禮儀教育，加強(qiáng)學(xué)生的服務(wù)意識(shí)，提高學(xué)生的動(dòng)手能力和實(shí)操能力等，全方位的加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的德智體美勞教育，培養(yǎng)適應(yīng)當(dāng)前社會(huì)的合格中職畢業(yè)生。

綜上所述，焊接專業(yè)培養(yǎng)的學(xué)生要想能夠適應(yīng)人才市場(chǎng)的激烈競(jìng)爭(zhēng)，就必須注重提高專業(yè)建設(shè)的質(zhì)量，使專業(yè)能夠持續(xù)不斷地向前發(fā)展，能夠在招生市場(chǎng)、就業(yè)市場(chǎng)、職業(yè)環(huán)境急劇變化的時(shí)候觸變不驚。學(xué)生的培養(yǎng)必須走專門化道路，使之有一技之長，同時(shí)打下扎實(shí)的專業(yè)基礎(chǔ)，有利于擴(kuò)大學(xué)生的擇業(yè)面，并為其終身學(xué)習(xí)創(chuàng)造條件。這樣，才能不斷煥發(fā)中等職業(yè)教育的生命力，使它擁有一片寬廣、燦爛的天空。

第五篇：數(shù)控技術(shù)專業(yè)市場(chǎng)調(diào)研報(bào)告

數(shù)控技術(shù)專業(yè)市場(chǎng)調(diào)研報(bào)告（2008年）

數(shù)控技術(shù)是制造業(yè)實(shí)現(xiàn)自動(dòng)化、柔性化、集成化生產(chǎn)的基礎(chǔ)；數(shù)控技術(shù)的應(yīng)用是提高制造業(yè)的產(chǎn)品質(zhì)量和勞動(dòng)生產(chǎn)率必不可少的重要手段；數(shù)控機(jī)床是國防工業(yè)現(xiàn)代化的重要戰(zhàn)略裝備，是關(guān)系到國家戰(zhàn)略地位和體現(xiàn)國家綜合國力水平的重要標(biāo)志。專家們預(yù)言:21世紀(jì)機(jī)械制造業(yè)的競(jìng)爭(zhēng)，其實(shí)質(zhì)是數(shù)控技術(shù)的競(jìng)爭(zhēng)。加入世貿(mào)組織后，中國正在逐步變成“世界制造中心”。為了增強(qiáng)競(jìng)爭(zhēng)能力，中國制造業(yè)開始廣泛使用先進(jìn)的數(shù)控技術(shù)。同時(shí)，勞動(dòng)力市場(chǎng)出現(xiàn)數(shù)控技術(shù)應(yīng)用型人才的嚴(yán)重短缺，媒體不斷呼吁“高薪難聘高素質(zhì)的數(shù)控技工”。數(shù)控人才的嚴(yán)重短缺成為全社會(huì)普遍關(guān)注的熱點(diǎn)問題，這已引起中央領(lǐng)導(dǎo)同志的關(guān)注，教育部、勞動(dòng)與社會(huì)保障部等政府部門正在積極采取措施，加強(qiáng)數(shù)控技術(shù)應(yīng)用型人才的培養(yǎng)。

（一）數(shù)控技術(shù)人才的工作崗位分類

根據(jù)調(diào)研情況，可把數(shù)控技術(shù)人才分為三個(gè)層次：

1.“藍(lán)領(lǐng)層”數(shù)控技術(shù)人才

“藍(lán)領(lǐng)層”數(shù)控技術(shù)人才是指在生產(chǎn)崗位上承擔(dān)數(shù)控機(jī)床的具體操作及日常簡(jiǎn)單維護(hù)工作的技術(shù)工人，在企業(yè)數(shù)控技術(shù)崗位中占70.2%，是目前需求量最大的數(shù)控技術(shù)人才。所需知識(shí)與能力結(jié)構(gòu)：掌握數(shù)控機(jī)床結(jié)構(gòu)的基本知識(shí)和機(jī)械加工與數(shù)控加工的工藝知識(shí)，具備數(shù)控機(jī)床的操作、日常維護(hù)和手工編程的能力，了解數(shù)控加工的自動(dòng)編程。這類數(shù)控技術(shù)人才可通過中等職業(yè)教育來培養(yǎng)，企業(yè)也可依靠自身力量從普通機(jī)床操作工中培養(yǎng)。

2.“灰領(lǐng)層”數(shù)控技術(shù)人才

“灰領(lǐng)層”是指在生產(chǎn)崗位上承擔(dān)數(shù)控編程的工藝人員和數(shù)控機(jī)床維護(hù)、維修人員，這類人員在企業(yè)數(shù)控技術(shù)崗位中占25.0%，其中數(shù)控編程工藝員占12.6%，數(shù)控機(jī)床維護(hù)、維修人員占12.4%。所需知識(shí)與能力結(jié)構(gòu)：

(1)數(shù)控編程工藝員：掌握數(shù)控加工工藝專業(yè)知識(shí)和一定的模具制造基礎(chǔ)知識(shí)，具備數(shù)控機(jī)床的操作、日常維護(hù)和手工編程的能力，能運(yùn)用至少一種三維CAD/CAM軟件進(jìn)行三維造型和自動(dòng)編程。此類人員在模具行業(yè)尤其受歡迎，待遇也較高，如在華東地區(qū)所調(diào)研的企業(yè)主要是汽車零部件、模具行業(yè)的民營企業(yè)，其數(shù)控編程人員占到數(shù)控技術(shù)人員總數(shù)的12.8%。這類數(shù)控技術(shù)人才可通過高等職業(yè)教育來培養(yǎng)。

(2)數(shù)控機(jī)床維護(hù)、維修人員：掌握數(shù)控機(jī)床的工作原理和結(jié)構(gòu)知識(shí)，掌握主要數(shù)控系統(tǒng)的特點(diǎn)、接口技術(shù)、PLC、參數(shù)設(shè)置和機(jī)電聯(lián)調(diào)知識(shí)。具備數(shù)控機(jī)床的操作、手工編程和數(shù)控機(jī)床的機(jī)械和電氣的調(diào)試和維護(hù)維修能力。此類人員需求量相對(duì)少一些，但也非常缺乏，是企業(yè)（特別是民營企業(yè)）的搶手人才，待遇較高。由于此類人員專業(yè)知識(shí)與技能要求較高，可通過本科或高職教育作基礎(chǔ)培養(yǎng)后，經(jīng)企業(yè)大量實(shí)際工作經(jīng)驗(yàn)積累不斷提高。

3.“金領(lǐng)層”數(shù)控技術(shù)人才

“金領(lǐng)層”是指具備并精通數(shù)控操作、數(shù)控工藝編程和數(shù)控機(jī)床維護(hù)、維修所需要的綜合知識(shí)，并在實(shí)際工作中積累了大量實(shí)際經(jīng)驗(yàn)，知識(shí)面很廣。精通數(shù)控機(jī)床的機(jī)械結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)和數(shù)控系統(tǒng)的電氣設(shè)計(jì)，掌握數(shù)控機(jī)床的機(jī)電聯(lián)調(diào)。能自行完成數(shù)控系統(tǒng)的選型、數(shù)控機(jī)床的安裝、調(diào)試、維修和精度優(yōu)化。能獨(dú)立完成機(jī)床的數(shù)控化改造。適合于擔(dān)任企業(yè)的技術(shù)負(fù)責(zé)人或機(jī)床廠數(shù)控機(jī)床產(chǎn)品開發(fā)的機(jī)電設(shè)計(jì)主管。

不同類型的企業(yè)，對(duì)于上述三個(gè)層次的數(shù)控技術(shù)人才有不同的要求。國有大中型企業(yè)管理架構(gòu)比較完善，對(duì)數(shù)控人才安排和需求上均按研發(fā)、工藝編程、操作、維修等方面進(jìn)行明確分工。而大量個(gè)體、私營、合資企業(yè)和外資企業(yè)，人員比較精干，各技術(shù)崗位人員數(shù)量不太多，更加需要既精通數(shù)控加工工藝、編程，又能熟練操作數(shù)控機(jī)床，同時(shí)對(duì)數(shù)控機(jī)床的維護(hù)維修有一定基礎(chǔ)的復(fù)合型的數(shù)控人才。

(二)數(shù)控技術(shù)人才的學(xué)歷狀況

調(diào)研數(shù)據(jù)表明，59.6%的數(shù)控技術(shù)人才為中專及以下學(xué)歷，31.4%為大專學(xué)歷，僅有8.9%為本科學(xué)歷，本科

以上學(xué)歷僅占1.1%?？梢钥闯?，中等和高等職業(yè)技術(shù)教育在數(shù)控技術(shù)人才培養(yǎng)方面大有可為。

(三)數(shù)控技術(shù)人才的來源渠道

調(diào)研數(shù)據(jù)表明，企業(yè)現(xiàn)有數(shù)控技術(shù)人才中，依靠企業(yè)自身力量培養(yǎng)提高的占36.3%，而直接從學(xué)校招收的學(xué)生占48.3%，從社會(huì)招聘占15.4%。這說明：

1.職業(yè)院校學(xué)歷教育培養(yǎng)的數(shù)控人才還很難完全滿足企業(yè)的需要。剛走出校門的畢業(yè)生，具有不同程度的英語水平、計(jì)算機(jī)應(yīng)用能力、機(jī)械和電氣基礎(chǔ)理論知識(shí)和一定的動(dòng)手能力，但由于在校期間難以積累工藝經(jīng)驗(yàn)，實(shí)際動(dòng)手能力差，難以滿足企業(yè)對(duì)數(shù)控人才的要求。

2.數(shù)控人才的培養(yǎng)并非高不可攀，企業(yè)可以依靠自身力量從普通機(jī)床操作工中培養(yǎng)。這就要求職業(yè)院校進(jìn)一步拓展辦學(xué)功能，加強(qiáng)校企合作，根據(jù)企業(yè)用人“訂單”培養(yǎng)人才，也要為企業(yè)職工提供在崗、轉(zhuǎn)崗數(shù)控技術(shù)培訓(xùn)。

四、數(shù)控技術(shù)人才的需求預(yù)測(cè)

（一）數(shù)控技術(shù)人才需求旺盛的重點(diǎn)行業(yè)

1.軍工企業(yè)需要大量數(shù)控技術(shù)人才。20世紀(jì)90年代前，由于我國軍工企業(yè)整體形勢(shì)不太景氣，軍工企業(yè)的數(shù)控人才向沿海經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)地區(qū)流失嚴(yán)重。由于數(shù)控人才匱乏，軍工企業(yè)數(shù)量有限的數(shù)控機(jī)床也沒有最大限度地發(fā)揮作用。近年來，國家加大了對(duì)軍工的投入，軍工企業(yè)通過技術(shù)改造，數(shù)控機(jī)床的數(shù)量和水平得到較大提高。特別是國防科工委“十五”規(guī)劃萬臺(tái)設(shè)備數(shù)控化改造專項(xiàng)實(shí)施后，許多機(jī)床設(shè)備也將進(jìn)行數(shù)控化改造，迫切需要大量的掌握數(shù)控技術(shù)的各層次人才，數(shù)控機(jī)床的操作、編程、維護(hù)維修人才已成為制約軍工制造業(yè)快速發(fā)展的重要因素之一。

2.國家裝備制造業(yè)是數(shù)控機(jī)床應(yīng)用大戶，也需要大量數(shù)控技術(shù)人才。這些企業(yè)近年來效益較好，任務(wù)飽滿，但企業(yè)技術(shù)與設(shè)備的更新能力和可持續(xù)發(fā)展能力不足，無論是數(shù)控機(jī)床操作人員、數(shù)控加工工藝編程人員，還是數(shù)控機(jī)床的維修人員都很缺乏。在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)環(huán)境中，大多數(shù)國有企業(yè)職工的收入偏低，對(duì)數(shù)控人才吸引力不強(qiáng)，這是造成數(shù)控人才普遍缺乏的主要原因。甚至出現(xiàn)個(gè)別數(shù)控人才的流失，造成企業(yè)數(shù)控設(shè)備停工，給企業(yè)造成很大損失。

3.隨著非國有經(jīng)濟(jì)的飛速發(fā)展，我國沿海經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)地區(qū)數(shù)控人才更是供不應(yīng)求，主要集中在模具制造企業(yè)和汽車零部件制造企業(yè)。大量民營、合資企業(yè)和外資企業(yè)人員比較精干，更加需要既精通數(shù)控加工工藝、編程，又能熟練操作數(shù)控機(jī)床，同時(shí)對(duì)數(shù)控機(jī)床的維護(hù)維修有一定基礎(chǔ)的復(fù)合型的技術(shù)人才。

4.我國加入WTO后，汽車工業(yè)面臨著嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)，汽車零部件制造業(yè)面臨巨大的生存壓力，必須提高產(chǎn)品質(zhì)量，降低成本。如浙江臺(tái)州近年來開始大量采購數(shù)控機(jī)床用于汽車零部件制造，有的民營汽車零部件制造企業(yè)一次性采購100多臺(tái)數(shù)控機(jī)床，而數(shù)控人才嚴(yán)重不足。

（二）數(shù)控技術(shù)人才需求的層次結(jié)構(gòu)

1.“藍(lán)領(lǐng)層”需求數(shù)量大，但相對(duì)比例將會(huì)有所下降

在我們所調(diào)研的企業(yè)中，雖然大部分企業(yè)目前只要求操作者能熟練操作機(jī)床，程序由專人負(fù)責(zé)編寫，但隨著企業(yè)對(duì)數(shù)控人才的高效利用和進(jìn)口數(shù)控系統(tǒng)的配置，已有企業(yè)對(duì)“藍(lán)領(lǐng)層”提出了更高的知識(shí)結(jié)構(gòu)要求。部分企業(yè)（如成都飛機(jī)制造公司）已大規(guī)模引進(jìn)了高職畢業(yè)生從事數(shù)控機(jī)床的操作。可以預(yù)見，在企業(yè)對(duì)“藍(lán)領(lǐng)層”的數(shù)控技術(shù)人才的數(shù)量有很大需求的同時(shí)，對(duì)其知識(shí)和能力要求會(huì)越來越高。

2.“灰領(lǐng)層” 數(shù)控人才需求的相對(duì)比例增加

隨著國內(nèi)眾多老國企的改制，新的資金注入和制造裝備的更新?lián)Q代，企業(yè)中只會(huì)單純操作的“藍(lán)領(lǐng)層”已經(jīng)不能滿足企業(yè)需求，進(jìn)口的大量高檔數(shù)控加工中心需要既能編程又能進(jìn)行熟練操作的“灰領(lǐng)層”來操作。未來幾年，我國企業(yè)對(duì)“灰領(lǐng)層” 數(shù)控人才的需求將明顯增加。

3.“金領(lǐng)層”復(fù)合型數(shù)控技術(shù)人才的需求更加迫切

目前，數(shù)控高層次復(fù)合型人才目前在企業(yè)中所占比例僅為3.52%。尤其是專業(yè)理論知識(shí)層次較高和具備一定動(dòng)手能力的高級(jí)人才更顯緊缺。近年來模具企業(yè)大量采購數(shù)控設(shè)備，需要大量設(shè)計(jì)、數(shù)控編程及高層次維護(hù)的復(fù)合型人才，華東地區(qū)和華南地區(qū)對(duì)復(fù)合型數(shù)控人才的迫切需求分別占其未來需求量的24.29%和20%。

（三）對(duì)數(shù)控人才的知識(shí)結(jié)構(gòu)要求

隨著我國企業(yè)的生產(chǎn)技術(shù)進(jìn)步和數(shù)控設(shè)備的更新?lián)Q代，對(duì)各層次的數(shù)控技術(shù)人才提出了新的更高要求。對(duì)于“藍(lán)領(lǐng)型”數(shù)控人才，必須以傳統(tǒng)的機(jī)械制造技術(shù)（金屬材料及熱處理、切削原理及刀具、機(jī)床夾具、機(jī)制工藝等）為基礎(chǔ)，學(xué)習(xí)掌握“數(shù)控機(jī)床原理及應(yīng)用基礎(chǔ)”和“數(shù)控加工編程技術(shù)”，還需要熟練掌握“CAD/CAM”軟件。

對(duì)于“灰領(lǐng)型” 數(shù)控人才，數(shù)控加工編程工藝員應(yīng)具有良好的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)，更加熟悉產(chǎn)品的三維設(shè)計(jì)，精通產(chǎn)品的加工工藝；數(shù)控機(jī)床維修人員要以機(jī)、電、光和液（氣）控制技術(shù)為基礎(chǔ)，掌握數(shù)控機(jī)床維護(hù)與維修的技術(shù)和技能。

對(duì)于“金領(lǐng)型” 數(shù)控人才，必須具有較扎實(shí)的專業(yè)基礎(chǔ)，較全面地掌握數(shù)控設(shè)備的相關(guān)原理與技術(shù)，具備數(shù)控設(shè)備研制與開發(fā)能力，還必須具有較高的外語水平（包括英、德、日語等），掌握網(wǎng)絡(luò)技術(shù)。

五、職業(yè)院校數(shù)控教育發(fā)展現(xiàn)狀與問題

數(shù)控技術(shù)的廣泛應(yīng)用，給傳統(tǒng)制造業(yè)的生產(chǎn)方式、產(chǎn)品結(jié)構(gòu)、產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)帶來深刻的變化，亦對(duì)傳統(tǒng)的機(jī)電類專業(yè)人才的培養(yǎng)帶來新的挑戰(zhàn)。通過對(duì)職業(yè)院校的數(shù)控技術(shù)類職業(yè)教育現(xiàn)狀的調(diào)研，我們發(fā)現(xiàn)，雖然我國各類職業(yè)院校加大了培養(yǎng)數(shù)控人才的力度，但始終不能滿足我國數(shù)控人才的需求，主要原因有以下三方面：

（一）課程設(shè)置和教學(xué)內(nèi)容不能滿足企業(yè)需求

1.我國機(jī)電類專業(yè)的課程設(shè)置近幾年雖有所改進(jìn)，但教學(xué)內(nèi)容仍較陳舊。學(xué)生所學(xué)到的知識(shí)技能與企業(yè)的要求尚存在差距。例如，數(shù)控加工刀具和工藝的教學(xué)還較薄弱。由于部分學(xué)校因?qū)嵱?xùn)條件所限，仍以理論講授為主，企業(yè)急需的數(shù)控機(jī)床的編程、操作、維護(hù)的培訓(xùn)效果較差。

2.在實(shí)踐技能培訓(xùn)方面，很多院校把實(shí)訓(xùn)重點(diǎn)放在數(shù)控機(jī)床簡(jiǎn)單操作上，而對(duì)數(shù)控加工工藝（如工藝路線選擇、刀具選擇、切削用量設(shè)置等）、模具設(shè)計(jì)、CAD/CAM與數(shù)控自動(dòng)編程、數(shù)控機(jī)床機(jī)電設(shè)計(jì)與聯(lián)調(diào)技術(shù)、數(shù)控機(jī)床的維護(hù)、維修等專業(yè)技術(shù)能力訓(xùn)練不夠。

3.現(xiàn)有數(shù)控技術(shù)教育專業(yè)教材，形態(tài)單一，內(nèi)容陳舊，實(shí)踐性差。適合數(shù)控系統(tǒng)原理、數(shù)控機(jī)床機(jī)電控制技術(shù)、數(shù)控機(jī)床故障診斷與維護(hù)維修和數(shù)控人才實(shí)訓(xùn)等課程的教材非常有限，嚴(yán)重脫離生產(chǎn)實(shí)際。

（二）職業(yè)院校數(shù)控專業(yè)師資數(shù)量不足，素質(zhì)不高

數(shù)控技術(shù)在近幾年的廣泛應(yīng)用，引起了數(shù)控人才的大量需求，同時(shí)造成數(shù)控專業(yè)師資、特別是同時(shí)具備相當(dāng)?shù)睦碚撝R(shí)和豐富的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的數(shù)控專業(yè)師資嚴(yán)重不足。調(diào)查所涉及的每個(gè)院校的數(shù)控專業(yè)師資都存在著不同程度的數(shù)量不足和素質(zhì)不高的問題，尤其缺乏熟悉企業(yè)生產(chǎn)實(shí)際，并能夠承擔(dān)數(shù)控教學(xué)工作的“雙師（教師、工程師）型”專業(yè)教師，嚴(yán)重制約著現(xiàn)代數(shù)控技術(shù)人才培養(yǎng)水平的提高。

有的院校從社會(huì)上引進(jìn)了一些具有豐富實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)、又有一定理論水平的工程技術(shù)人員充實(shí)教師隊(duì)伍，確實(shí)提高了數(shù)控教學(xué)水平，對(duì)提高學(xué)生的實(shí)際動(dòng)手能力大有好處。但是，由于現(xiàn)有體制和政策規(guī)定上的限制，這些從社會(huì)上引進(jìn)的教師在職稱、工資、福利等方面得不到公正待遇，這些人員的工作積極性得不到發(fā)揮。

（三）數(shù)控實(shí)訓(xùn)設(shè)備條件差，數(shù)量嚴(yán)重不足，且不配套

近年來，受數(shù)控人才需求增長的拉動(dòng)，各職業(yè)院校均建有不同規(guī)模的數(shù)控實(shí)訓(xùn)基地，有的是規(guī)模大、設(shè)備種類多的實(shí)訓(xùn)中心，也有設(shè)備種類和數(shù)量相對(duì)較少的實(shí)驗(yàn)室。盡管實(shí)訓(xùn)基地的模式多種多樣，但基本上包括以下數(shù)控設(shè)備：數(shù)控車床、數(shù)控銑床、加工中心、電火花成型機(jī)床、電火花線切割機(jī)床等加工設(shè)備，以及數(shù)控機(jī)床典型部件裝拆、數(shù)控系統(tǒng)調(diào)試和維護(hù)維修綜合實(shí)驗(yàn)臺(tái)。值得注意的是，為了與企業(yè)盡可能保持一致，以達(dá)到實(shí)訓(xùn)效果，各院校在實(shí)訓(xùn)硬件選型逐步趨向全部采用工業(yè)用數(shù)控機(jī)床、加工中心，而且實(shí)訓(xùn)基地往往以加工設(shè)備配備進(jìn)口數(shù)控系統(tǒng)為主，由于每臺(tái)數(shù)控設(shè)備非常昂貴，學(xué)校購置的設(shè)備數(shù)量有限，每個(gè)學(xué)生的獨(dú)立動(dòng)手實(shí)際操作機(jī)會(huì)很少，實(shí)訓(xùn)效果并不好。這種安排，不能適應(yīng)普及性的教學(xué)實(shí)驗(yàn)，只能給學(xué)生作“演示實(shí)驗(yàn)”。數(shù)控技術(shù)是實(shí)踐性很強(qiáng)的綜合技術(shù)，沒有通過實(shí)踐體驗(yàn)很難獲得良好的教學(xué)效果。另外，學(xué)校期望這些工業(yè)數(shù)控機(jī)床能承接對(duì)外加工，達(dá)到創(chuàng)收和良性循環(huán)的目的，但由于工具的投入和培訓(xùn)

與生產(chǎn)之間的矛盾等，目前還沒有哪所學(xué)校能較好地承接對(duì)外加工。

六、對(duì)職業(yè)院校數(shù)控人才培養(yǎng)的幾點(diǎn)建議

（一）加強(qiáng)校企合作，打造“訂單式”人才培養(yǎng)模式

職業(yè)教育走校企合作的道路，有利于提高數(shù)控人才培養(yǎng)的針對(duì)性，實(shí)現(xiàn)學(xué)校和企業(yè)的“雙贏”。企業(yè)的需求是職業(yè)院校確定數(shù)控人才培養(yǎng)目標(biāo)的根本依據(jù)。職業(yè)教育只有面向市場(chǎng)，以就業(yè)為導(dǎo)向，才會(huì)有出路。例如，武漢華中數(shù)控股份有限公司與武漢職業(yè)技術(shù)學(xué)院已對(duì)“訂單式”培養(yǎng)模式進(jìn)行了嘗試。學(xué)校根據(jù)公司提出的培養(yǎng)目標(biāo)，針對(duì)企業(yè)實(shí)際需要培養(yǎng)畢業(yè)生，在畢業(yè)生學(xué)完規(guī)定的課程后，最后一學(xué)年雙方在師資、教學(xué)資源上進(jìn)行共享，學(xué)生全方位接觸公司的數(shù)控產(chǎn)品，進(jìn)行實(shí)際操作。這部分學(xué)生在公司工作后，上手很快，立即可走上工作崗位，很快顯示出很強(qiáng)的適應(yīng)性。

（二）加強(qiáng)“雙師型”師資隊(duì)伍的建設(shè)

1.從高等院校畢業(yè)的新教師，其基礎(chǔ)理論知識(shí)一般都比較扎實(shí)，但缺乏實(shí)際經(jīng)驗(yàn)，為此職業(yè)院校應(yīng)將他們有計(jì)劃地送到企業(yè)進(jìn)行實(shí)踐和見習(xí)，根據(jù)對(duì)數(shù)控技術(shù)的教學(xué)需求進(jìn)行實(shí)戰(zhàn)培訓(xùn)，重點(diǎn)放在工藝技術(shù)、故障診斷和排除等方面。

2.職業(yè)院校要從企業(yè)招聘有豐富的現(xiàn)場(chǎng)經(jīng)驗(yàn)、組織能力強(qiáng)的工程技術(shù)人員充實(shí)教師隊(duì)伍。國家有關(guān)部門應(yīng)在職稱評(píng)聘政策上作適當(dāng)?shù)恼{(diào)整，在其他待遇上應(yīng)與在校教師一視同仁，調(diào)動(dòng)他們的積極性。

3.職業(yè)院?？芍苯釉谄髽I(yè)聘用數(shù)控技術(shù)人員作為兼職教師，參與教學(xué)大綱和教學(xué)計(jì)劃的制定，并直接承擔(dān)教學(xué)任務(wù)。

（三）加強(qiáng)數(shù)控技術(shù)實(shí)訓(xùn)基地的建設(shè)

1.要繼續(xù)重視傳統(tǒng)金工實(shí)習(xí)基地的建設(shè)

傳統(tǒng)的金屬加工理論與實(shí)踐技能，仍是學(xué)習(xí)先進(jìn)制造技術(shù)的基礎(chǔ)。現(xiàn)代制造技術(shù)是在傳統(tǒng)技術(shù)的基礎(chǔ)上發(fā)展起來的，自動(dòng)化的數(shù)控機(jī)床，離不開傳統(tǒng)的車、銑、刨、磨加工技術(shù)。一個(gè)數(shù)控加工人員，如果不懂得刀具角度、切削用量和制造工藝，就不可能成為一個(gè)合格的數(shù)控人員。所以，在建立現(xiàn)代制造技術(shù)實(shí)訓(xùn)基地時(shí)，也同時(shí)應(yīng)重視傳統(tǒng)金屬加工技術(shù)訓(xùn)練基地的建設(shè)。

2.建設(shè)數(shù)控技術(shù)實(shí)訓(xùn)基地

根據(jù)各職業(yè)院校的實(shí)力，建立一定規(guī)模的數(shù)控技術(shù)實(shí)訓(xùn)基地，應(yīng)包括數(shù)控車床、數(shù)控銑床、加工中心、電火花成型機(jī)床、電火花線切割機(jī)床等加工設(shè)備，數(shù)控模擬軟件、數(shù)控機(jī)床典型部件裝拆、數(shù)控系統(tǒng)調(diào)試和維護(hù)維修綜合實(shí)驗(yàn)臺(tái)?？蛇M(jìn)行數(shù)控機(jī)床操作實(shí)訓(xùn)、數(shù)控原理、數(shù)控機(jī)床電氣控制、電機(jī)調(diào)速與控制、機(jī)床精度檢測(cè)與調(diào)試技術(shù)、數(shù)控設(shè)備故障診斷等基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)。

在數(shù)控實(shí)訓(xùn)中心建設(shè)中，應(yīng)優(yōu)先滿足教學(xué)與培訓(xùn)要求，用有限的資金合理配置數(shù)控技術(shù)實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)設(shè)備，包括數(shù)控模擬培訓(xùn)軟件，這樣才能使更多的學(xué)生有更多的接受數(shù)控加工技能基本訓(xùn)練的機(jī)會(huì)。建議在實(shí)訓(xùn)基地的建設(shè)中以小型數(shù)控機(jī)床為主，適當(dāng)選用高檔機(jī)床。不論選擇小型數(shù)控機(jī)床和高檔數(shù)控機(jī)床，數(shù)控系統(tǒng)的選擇非常重要，因?yàn)橹饕慕虒W(xué)工作是圍繞數(shù)控系統(tǒng)的功能和操作展開的。因此，對(duì)數(shù)控系統(tǒng)應(yīng)要求功能齊全，G、M、T代碼和PLC指令豐富、固定循環(huán)和宏指令功能強(qiáng)大，可設(shè)置的系統(tǒng)參數(shù)、軸參數(shù)、補(bǔ)償參數(shù)豐富，能支持開環(huán)、半閉環(huán)和全閉環(huán)控制方式，能連接步進(jìn)電機(jī)、伺服電機(jī)和主軸系統(tǒng)（變頻和伺服主軸），能覆蓋國外主要系統(tǒng)的絕大部分功能。最好應(yīng)有加工軌跡三維圖形仿真校驗(yàn)和動(dòng)態(tài)顯示、局域網(wǎng)接口和二次開發(fā)與擴(kuò)展接口，以便學(xué)生更好、更方便、更安全的掌握數(shù)控編程和操作。

目前各職業(yè)院校機(jī)電專業(yè)都在組織相應(yīng)的實(shí)訓(xùn)基地，分散投入實(shí)訓(xùn)裝備，建設(shè)周期長，設(shè)備利用率低，很難發(fā)揮資源效益。因此，建議政府給予相應(yīng)的投入，企業(yè)給予相應(yīng)的支持，在職業(yè)院校相對(duì)集中的城市建設(shè)資源共享的實(shí)訓(xùn)基地，以滿足當(dāng)?shù)馗髀殬I(yè)院校數(shù)控技術(shù)專業(yè)學(xué)生實(shí)訓(xùn)的需要。

3.建設(shè)CAD/CAM實(shí)訓(xùn)中心

CAD/CAM是數(shù)控技術(shù)發(fā)展的方向，對(duì)學(xué)生進(jìn)行CAD/CAM的教學(xué)及技能培訓(xùn)是數(shù)控技術(shù)教學(xué)法中不可缺少的環(huán)節(jié)。目前可用于CAD/CAM設(shè)計(jì)的軟件有CAXA、MasterCAM、Pro/E、UG等。

（四）其他幾項(xiàng)具體建議

1.建議由教育部組織職業(yè)院校數(shù)控技術(shù)專業(yè)教學(xué)指導(dǎo)委員會(huì)，及時(shí)對(duì)數(shù)控人才需求和培養(yǎng)現(xiàn)狀進(jìn)行調(diào)研，并對(duì)職業(yè)院校的數(shù)控技術(shù)專業(yè)的改革提出指導(dǎo)性意見；

2.組織制訂適合不同類型數(shù)控技術(shù)人才培養(yǎng)需要的教學(xué)指導(dǎo)方案、實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)、考核評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)等指導(dǎo)性文件，為職業(yè)院校的教學(xué)改革提供依據(jù)；

3.建議勞動(dòng)保障部門及時(shí)制訂和調(diào)整相關(guān)的職業(yè)資格證書考核標(biāo)準(zhǔn)，使證書考核內(nèi)容與企業(yè)實(shí)際需要相適應(yīng)，以有利于職業(yè)院校實(shí)行學(xué)歷證書與職業(yè)資格證書并重的制度；

4.組織開發(fā)適合各層次實(shí)用型數(shù)控技術(shù)人才教育與培訓(xùn)的教材，豐富教材形態(tài)，及時(shí)更新教育教學(xué)內(nèi)容，增強(qiáng)教材的先進(jìn)性和適用性。

機(jī)電工程系

黃振宇

2008年10月