第一篇：考研英語(yǔ)復(fù)試自我介紹開(kāi)場(chǎng)白及結(jié)束語(yǔ)

先來(lái)看看考研英語(yǔ)復(fù)試面試主要包括哪些內(nèi)容：Introduce yourself 介紹個(gè)人信息Introduce your college 介紹你的大學(xué)Introduce your family 介紹你的家庭Introduce your hometown 介紹你的家鄉(xiāng)Introduce your reasons for preparing the postgraduate exam 介紹自己為何要考研Why do you choose to study in our department? 講述報(bào)考該院校的原因About your future plans 你的未來(lái)計(jì)劃Do you have any hobbies? 個(gè)人愛(ài)好

開(kāi)場(chǎng)問(wèn)好的幾種方式

Good morning, teachers, I am honored to be informed to have this interview.Good morning.I am glad to be here for this interview.First let me introduce myself.Good morning.It’s my great honor to attend this interview.Good morning.I’m very glad to have this opportunity for this interview.Good morning.I’m so glad to attend the interview.結(jié)束語(yǔ)

I’m so glad to attend this interview today.This opportunity of interview is precious to me.In face of it, I feel the wish to enter this university is so urgent.It seems that my dream will soon come true.I sincerely hope all professors here can give me this opportunity to realize my dream.In a word, if luckily I get the chance to learn MBA in Dalian University of Technology, I will do my best on the study and research in my graduate time, and I hope I can form a systematic view of business management and make a solid foundation for my profession after three years study here.

第二篇：開(kāi)場(chǎng)白及結(jié)束語(yǔ)

開(kāi)場(chǎng)白：同學(xué)們，大家上午好，歡迎大家參觀“慶祝建黨90周年圖片展”。我是解說(shuō)員 ***專業(yè)的***，很榮幸能為大家做解說(shuō)。九十年的風(fēng)風(fēng)雨雨，九十年的奮斗不息，從革命時(shí)期的艱難奮斗到新時(shí)代的滄桑巨變，中國(guó)共產(chǎn)黨一路走來(lái)，穿越血與火的歷史煙云，歷經(jīng)建設(shè)與改革的風(fēng)雨洗禮，偉大的中國(guó)共產(chǎn)黨迎來(lái)了九十周年華誕。本次圖片展分為前言、中國(guó)共產(chǎn)黨的成立、北伐戰(zhàn)爭(zhēng)和土地革命、抗日戰(zhàn)爭(zhēng)和解放戰(zhàn)爭(zhēng)、社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)等。展覽將通過(guò)不同時(shí)期的圖片、文字全面展示黨的光輝歷史、偉大成就，突出宣傳黨的光榮傳統(tǒng)和優(yōu)良作風(fēng)，生動(dòng)地再現(xiàn)了中國(guó)共產(chǎn)黨建黨九十周年以來(lái)波瀾壯闊的歷程。九十周年的成就是里程碑，中國(guó)共產(chǎn)黨一定會(huì)帶領(lǐng)全國(guó)各族人民在新的歷史時(shí)期創(chuàng)造新的輝煌，我們堅(jiān)信。我們要緊跟黨的理想信念走，在黨的領(lǐng)導(dǎo)下，努力學(xué)習(xí)，刻苦鉆研，為建設(shè)有中國(guó)特色社會(huì)主義偉大事業(yè)貢獻(xiàn)自己的智慧、力量和青春，用實(shí)際行動(dòng)感悟和傳承革命精神。祖國(guó)的未來(lái)是我們的，我們是最棒的！加油！

結(jié)束語(yǔ)：同學(xué)們我們今天的“慶祝建黨90周年圖片展”就到這里接近尾聲了，感謝大家的細(xì)心聽(tīng)講。今天的我們以祖國(guó)的繁榮富強(qiáng)而榮，在黨領(lǐng)導(dǎo)下，明天的祖國(guó)將會(huì)以我們?yōu)闃s！加油吧，同學(xué)們，我們是最棒的！請(qǐng)同學(xué)們有序退場(chǎng)，謝謝。

第三篇：主持人開(kāi)場(chǎng)白及結(jié)束語(yǔ)

主持人開(kāi)場(chǎng)白及結(jié)束語(yǔ)

尊敬的各位朋友：

大家好！在這充滿收獲的時(shí)節(jié)，很榮幸和各位朋友相聚在江西昌通江淮4S店，共同參加“精品江淮鈴、品質(zhì)萬(wàn)里行活動(dòng)”。首先，請(qǐng)?jiān)试S我代表江西昌通公司向所有到場(chǎng)的來(lái)賓表示最衷心的感謝！

首先介紹一下我們的嘉賓。

感謝的蒞臨

感謝的蒞臨

感謝的蒞臨

感謝的蒞臨

感謝的蒞臨

自1968年，JAC第一輛輕卡誕生，時(shí)至今日，江淮輕卡已經(jīng)走過(guò)了整整四十年的歷程。40年的風(fēng)雨，是一段穩(wěn)步向前的歷程;40年創(chuàng)業(yè)，是一曲勵(lì)精圖治的壯歌。目前，JAC輕卡在同類產(chǎn)品中，憑借其卓越的品質(zhì)和良好的口碑，奠定了市場(chǎng)占有率第二，增長(zhǎng)速度第一，品牌忠誠(chéng)度和美譽(yù)度第一的市場(chǎng)領(lǐng)先地位，同時(shí)連續(xù)八年實(shí)現(xiàn)輕卡出口全國(guó)第一，真正成為國(guó)內(nèi)輕卡第一品牌。我公司作為江淮南昌地區(qū)一級(jí)經(jīng)銷商，非常榮幸。

此次，“江淮鈴新老用戶座談會(huì)”的開(kāi)展，希望通過(guò)這次活動(dòng)能夠讓更多消費(fèi)者了解江淮精品，感受到江淮輕卡的品質(zhì)價(jià)值，了解使用和維修保養(yǎng)知識(shí)，同時(shí)一起鑒證江淮輕卡的品質(zhì)制造過(guò)程。

在了解我們江淮精品輕卡產(chǎn)品系列的知識(shí)以及服務(wù)后，我們有知識(shí)問(wèn)答互動(dòng)環(huán)節(jié)，通過(guò)問(wèn)答的形式讓您更加了解江淮輕卡，同時(shí)我們準(zhǔn)備了精美的禮品送給大家，希望各位能夠踴躍參與。

結(jié) 束 語(yǔ)：

感謝各位朋友的熱情參與！江淮輕卡以雄厚的研發(fā)實(shí)力及領(lǐng)先的技術(shù)優(yōu)勢(shì)，成就了今天的市場(chǎng)領(lǐng)先地位。希望通過(guò)今天的活動(dòng)，能讓您對(duì)于江淮鈴的品質(zhì)和價(jià)值有了更進(jìn)一步的了解；同時(shí)，也希望您能夠繼續(xù)關(guān)注江淮輕卡，JAC江淮輕卡愿意能成為您永遠(yuǎn)的朋友，再次感謝大家的參與，祝大家身體健康、生意興隆，謝謝大家！

第四篇：廣播站開(kāi)場(chǎng)白及結(jié)束語(yǔ)

廣播站開(kāi)場(chǎng)白及結(jié)束語(yǔ)（學(xué)習(xí)資料）

一、開(kāi)場(chǎng)白: 1 給你的天空劃一道絢麗的亮色.給你的世界奏一曲動(dòng)聽(tīng)的歡歌.這里是宜春五中廣播站 尊敬的老師,親愛(ài)的同學(xué)們.大家好!伴隨著這熟悉的樂(lè)曲 聆聽(tīng)著這動(dòng)人的旋律

宜春五中廣播站又如期和你見(jiàn)面了 我是播音員XXX 2 今天我?guī)Ыo大家的節(jié)目非常豐富，一定會(huì)讓你愛(ài)不釋手，回味無(wú)窮。讓我?guī)ьI(lǐng)大家走進(jìn)今天的<<知識(shí)百寶箱>>欄目吧~~~ 3 青山依舊,楓葉飄飄,讓飛揚(yáng)的青春伴隨著我們,把我們的美好愿望隨風(fēng)飄揚(yáng),凝聚在每一個(gè)角落,彌漫在天地間,永久不散......4 親愛(ài)的同學(xué)們，又是溫暖明媚的一天，宜春五中廣播站又帶著期望和大家見(jiàn)面了！首先愿每位收聽(tīng)我們廣播的老師或同學(xué)，都在這美好的天氣里有一份很好的心情去對(duì)待一天的工作和學(xué)習(xí)。5 給你的天空劃一道絢麗的亮色； 給你的世界奏一曲動(dòng)聽(tīng)的歡歌；

伸出你的手，伸出我的手，讓我們相會(huì)在廣播中；傳播校內(nèi)外新聞，抒發(fā)學(xué)子心聲，豐富課余生活；這里是宜春五中廣播站。各位老師，各位同學(xué)，大家好。伴隨著這熟悉的樂(lè)曲，聆聽(tīng)著這動(dòng)人的旋律； 宜春五中廣播站現(xiàn)在開(kāi)始播音。6

親愛(ài)的同學(xué)們，又是溫暖明媚的一天，xx廣播站又帶著春風(fēng)和大家見(jiàn)面了！首先愿每位收聽(tīng)我們廣播的老師或同學(xué)，都在這美好的天氣里有一份很好的心情去對(duì)待一天的工作和學(xué)習(xí)（如果是中午，可以說(shuō)在飯后休息的時(shí)間，愿我們的廣播給大家?guī)?lái)物件的愉快；下午就說(shuō)，辛苦了一天，希望我們的節(jié)目，能讓您緊張的一天得到放松）

二、結(jié)束語(yǔ): 1

時(shí)間過(guò)的真快到了和您說(shuō)再見(jiàn)的時(shí)候了，歡迎您明天(下周)同一時(shí)間繼續(xù)收聽(tīng)我們的欄目（節(jié)目），再見(jiàn)！2

踏著青春的節(jié)拍，我們向冬天天走來(lái)，一路歡歌，一路笑語(yǔ)，萬(wàn)物在漫天風(fēng)雪中欣然等待。激揚(yáng)著青春的風(fēng)采，我們向冬天走來(lái)，一路歡歌，一路笑語(yǔ)，萬(wàn)物在翹首期盼中安然舒懷。走進(jìn)冬天，走進(jìn)蓬勃的希望，每一顆青春的心都煥發(fā)出繽紛的色彩

走進(jìn)冬天，走進(jìn)時(shí)尚的動(dòng)感地帶，世界在我們眼前燦爛地舒展開(kāi)來(lái)

今天廣播時(shí)間到這里就結(jié)束了,各位老師、同學(xué)、再見(jiàn)~~ 3

每一次相聚都是那么短暫 每一次懷想都是那么香甜 讓我們?cè)诳鞓?lè)的海洋里翱翔！讓我們手牽著手。讓我們肩并著肩。同學(xué)們下次再見(jiàn)!4

相聚的時(shí)間總是這樣短暫，在我們的歡樂(lè)中今天的廣播也接近了尾聲，聽(tīng)過(guò)同學(xué)們精彩來(lái)稿后感到我們的身上也有著那么多閃光點(diǎn),讓我們共同體會(huì)美好的時(shí)光，讓我們將這份快樂(lè)帶給明天帶給未來(lái)的我們，今天的廣播時(shí)間到這里就結(jié)束了，讓我們明天再相聚。再見(jiàn)，同學(xué)們。

草兒清幽,花兒朵朵,讓青春伴隨著我們,把我們的美好愿望隨風(fēng)飄揚(yáng),凝聚在每一個(gè)角落,彌漫在天地間,永久不散。

時(shí)間如流水般流過(guò)，又到了跟大家說(shuō)再見(jiàn)的時(shí)候了，希望大家明天同一時(shí)間繼續(xù)收聽(tīng)我們的節(jié)目。我是***，再見(jiàn)！時(shí)間過(guò)的很快，又到了該跟大家說(shuō)再見(jiàn)的時(shí)候了^雖然我們無(wú)法阻攔時(shí)間的流逝，但是我們可以主宰自己的心情,愿動(dòng)人的旋律帶給您一份美麗心情!最后我將為大家送上一首××的《××》,感謝您收聽(tīng)今天的“音樂(lè)天地”，明天同一時(shí)間別忘記和××一起分享——好音樂(lè)帶來(lái)的好心情!再見(jiàn)！

三、學(xué)校部分欄目導(dǎo)入語(yǔ)： 1：“文學(xué)芳草地”導(dǎo)語(yǔ)：

（1）在水一樣幽深的風(fēng)景里，他們的文章如音樂(lè)般回蕩；伸出我們?nèi)跞醯氖种?，去接觸文學(xué)最美的地方。。大家好，“文學(xué)芳草地”欄目又跟您見(jiàn)面了。。（2）

有一朵花開(kāi)的時(shí)間需要去等待于等待中細(xì)聽(tīng)花開(kāi)的聲音

有一盞茶濃的間隙需要去品嘗在品嘗里靜觀茶葉的沉浮

花開(kāi)花落茶沉茶浮 心情積蓄味道幾何

生活于無(wú)名之中會(huì)生發(fā)一種流浪天涯的沖動(dòng) 如果可以就讓我們一起開(kāi)始旅行 文學(xué)芳草地與你漫步文學(xué)世界

（3）青春是花, 絢麗多彩, 青春是云, 自由自在, 青春是風(fēng), 輕快張揚(yáng), 青春像馬, 勇往直前, 青春像航船, 乘風(fēng)破浪, 青春,是童年遠(yuǎn)去的麗影, 青春,是花季雨季下的熱情奔放, 青春,有著五彩的隨想。青春的歌謠最動(dòng)聽(tīng)。各位老師,各位同學(xué);大家好!歡迎大家準(zhǔn)時(shí)收聽(tīng)宜春五中廣播站的“文學(xué)芳草地”節(jié)目。

2.“校園直通車(chē)”導(dǎo)語(yǔ):（1）網(wǎng)羅校園資訊，追蹤最新動(dòng)態(tài)，掌握校園萬(wàn)象，簡(jiǎn)述校園喜憂。校園新鮮事，盡在《校園直通車(chē)》。

（2）反映學(xué)校（班級(jí)）生活新動(dòng)態(tài)，宣傳學(xué)校（班級(jí)）管理新舉措，介紹學(xué)生事跡，發(fā)現(xiàn)閃光點(diǎn)，樹(shù)立榜樣，帶動(dòng)進(jìn)步?！靶@直通車(chē)”。

（3）成長(zhǎng)的過(guò)程同樣值得期待。我們堅(jiān)持，校園永遠(yuǎn)是現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)，校園永遠(yuǎn)是新的。

（4）風(fēng)聲、雨聲、讀書(shū)聲，聲聲入耳;家事、國(guó)事、天下事，事事關(guān)心。首先一起走進(jìn)“校園直通

車(chē)”.3.“知識(shí)百寶箱”導(dǎo)語(yǔ)：

（1）大海如果失去了巨浪的翻滾也就失去了雄渾；沙漠如果失去了飛沙的狂舞也就失去了壯美；人生如果失去了發(fā)現(xiàn)的眼睛也就失去了美的呈現(xiàn)。讓我們一同踏上人生之旅，于平凡之中來(lái)體會(huì)生命的偉大，探尋人生的真諦。

（2）絢麗色彩，繽紛校園，體味文學(xué)，情感生活，佳文共賞帶你走進(jìn)文學(xué)殿堂，與你共享佳文。生活的大樹(shù)需要文學(xué)的花朵來(lái)點(diǎn)綴。請(qǐng)您靜靜地聆聽(tīng)“知識(shí)百寶箱”的佳文共賞。

4.“音樂(lè)天地”導(dǎo)語(yǔ)：

（1）避開(kāi)塵世的喧囂，順著雨絲的氣息，迂回盤(pán)亙于鄉(xiāng)間小道，聆聽(tīng)天籟之音，補(bǔ)充生命的綠色。讓我們一起走入“音樂(lè)天地”。

（2）親愛(ài)的聽(tīng)眾朋友，下午好！很高興我又在這個(gè)充滿活力的課間時(shí)分和您在廣播中相會(huì)了！今天呢，我給大家?guī)?lái)的是一組非常好聽(tīng)時(shí)尚的歌曲！希望今天下午的節(jié)目能夠給大家?guī)?lái)一絲輕松和愜意.（3）音樂(lè)是一杯濃濃的咖啡，濃濃的香氣彌漫在心底，讓人沉醉其中；音樂(lè)是一根優(yōu)美的琴弦，每一個(gè)音符都跳動(dòng)著一份和諧，彈奏出內(nèi)心最深處的柔情。在這溫情的校園黃昏，讓我們一起走進(jìn)《音樂(lè)天地》。

5、“天氣預(yù)報(bào)”的導(dǎo)語(yǔ)：

“共享陽(yáng)光，分擔(dān)風(fēng)雨”，校園天氣預(yù)報(bào)又和你見(jiàn)面了。

播音員個(gè)性導(dǎo)入語(yǔ)

綠色真的是一種美妙的感覺(jué)，因?yàn)樗屵@個(gè)城市充滿了勃勃的生機(jī)！讓人回味著盎然的春意！讓人無(wú)限遐思著那些只屬于女孩子們的專利——滿大街色彩斑斕，隨風(fēng)飄飛的裙裾！讓人努力的去想象著——那些滿世界蠢蠢欲動(dòng)著使勁的拱出泥土的小草，那些滿眼睛里拼命的鉆出樹(shù)枝的嫩芽！那是一種鮮活的生命力，就像你聽(tīng)到的這檔和陽(yáng)光一起跳舞的節(jié)目！大家好，我是XXX！

街燈亮了，那么多的窗子都在閃閃爍爍著調(diào)皮的抑或溫暖的光芒。在那么多人又一次奔赴回家的路上，或者在那么多人已經(jīng)“叮叮鐺擋”又一次開(kāi)始了全新一輪的鍋碗瓢盆交響樂(lè)，滿世界又一次肆意著讓人垂涎欲滴的晚餐的香味兒時(shí)——有一個(gè)聲音那么合適那么溫暖那么自然的飄進(jìn)你的耳朵，直達(dá)你的心靈！大家好，我是XXX！......冬日的傍晚，站在城市的街頭，沐浴著慢慢散盡的夕陽(yáng)，任落日的余輝就像媽媽地手一樣在你的臉龐輕輕的撫摩著......這個(gè)時(shí)候你是溫暖的嗎？夕陽(yáng)西下了，暮色降臨了萬(wàn)家燈火了，碌碌續(xù)續(xù)爭(zhēng)先恐后亮起來(lái)的每一束燈光都會(huì)讓你有一種回家的感覺(jué)......這個(gè)時(shí)候你是溫暖的嗎？新鮮的生動(dòng)的自然的親切的——聽(tīng)到了這一擋輕輕松松沒(méi)有壓力，每天都和陽(yáng)光一起跳舞的節(jié)目這個(gè)時(shí)候你是溫暖的嗎？大家好，我是XXX

我喜歡做節(jié)目是因?yàn)樗妮p松親切自然和隨意！因?yàn)樗梢宰寕€(gè)性得以像風(fēng)兒一樣自由飛翔！我一直覺(jué)得廣播是一個(gè)共性的載體，但是它所從屬的每一擋節(jié)目卻又應(yīng)當(dāng)是獨(dú)特的鮮活的，攜帶著個(gè)性化人格魅力的！我喜歡節(jié)目中賦予我的天馬行空行云流水！因?yàn)橹挥絮r活的個(gè)性才是最具有生命力的，才可能釋放出更多大大小小的火花......大家好，我是XXX.......我做節(jié)目其實(shí)很隨意，通常只是勾勒幾許提綱之類的！因?yàn)槲蚁矚g那種語(yǔ)言上的蠢蠢欲動(dòng)魚(yú)貫而出！那種駕馭著的快樂(lè)不是每一個(gè)人都可以意會(huì)的到的......當(dāng)你的思緒完全洞開(kāi)自由馳騁的時(shí)候，閃現(xiàn)在你的腦海間的那一個(gè)個(gè)靈感的小火花——就像突然爆開(kāi)的豆莢！從里面蹦出的豆粒也許很渺小，但是如若把它們播種到一個(gè)很適合的土壤里，說(shuō)不定就會(huì)抽芽竄藤再爆出新的豆莢！這就是希望，有希望就會(huì)有快樂(lè)！大家好，我是XXX！......燈火搖曳的城市街頭，那些滿世界流動(dòng)著的光束抑或——明亮歡快抑或——幽暗靜謐！突然間，覺(jué)得那么多的星星點(diǎn)點(diǎn)就像是一只只漂亮的漂流瓶......在夜色的柔波里自由自在漫無(wú)邊際的蕩漾著，而那些一個(gè)個(gè)的漂流瓶里面承載了無(wú)數(shù)的希望！我真的無(wú)法預(yù)知每一個(gè)希望，但是我知道——在這個(gè)喧囂和浮躁還沒(méi)有完全褪盡的冬日的傍晚，你們希望——有一種聲音有一個(gè)旋律可以毫無(wú)阻障的觸摸你們的感覺(jué)溫暖你們的耳朵和心靈！所以我來(lái)了，又一次邁著輕盈的腳步款款而來(lái)啦！大家好，我是XXX！......今天很開(kāi)心！朋友送給我了一些蒲公英的種子！很喜歡蒲公英，小時(shí)候常常小心翼翼的把它放在手掌心——輕輕的吹上一口氣，望著它滿世界的飄散......我希望有一天，我也能像一枚蒲公英一樣隨風(fēng)飛翔四處蕩漾！其實(shí)人生就像是一次漫長(zhǎng)的旅途，大家都身在其中！就像蒲公英一樣順延著各自的軌跡慢慢的漂泊著！如果我真的是一枚蒲公英，我想你們此時(shí)已經(jīng)感覺(jué)到我的存在了，因?yàn)橛幸环N飛揚(yáng)的活力快樂(lè)的訊息自由的情愫——隨風(fēng)而至飄忽而來(lái)了！大家好，我是XXX！......有一點(diǎn)陰霾的天氣有一點(diǎn)灰暗的心情有一點(diǎn)疲憊的身軀......也許一天忙碌下來(lái)，你會(huì)這樣諸如此類的跟我說(shuō)！但是很多東西都會(huì)在一瞬間釋然的！——當(dāng)一縷清新的感覺(jué)掠過(guò)耳畔當(dāng)一束溫暖的陽(yáng)光撫慰心靈當(dāng)一種輕松的狀態(tài)回歸自我當(dāng)絢爛的夕陽(yáng)沉沉的睡去，夜幕降臨了華燈初上了所有的喧囂浮躁很自然的消失遁去了！......這個(gè)時(shí)候我又一次邁著輕盈的腳步款款而來(lái)！來(lái)吧，拉著我的手，讓我?guī)е銈兒完?yáng)光一起跳舞！大家好，我是XXX......我喜歡這個(gè)清新的海濱城市！邁著輕盈的腳步呼吸著新鮮的空氣沐浴著溫暖的陽(yáng)光......感覺(jué)是自由馳騁的心情是隨意跳躍的！告別了白晝的喧囂，夜色悄然而至。終于安靜下來(lái)了，又一次用快樂(lè)的因子不經(jīng)意的梳理著一天的疲憊與凌亂！一切都是那么的自然美妙與和諧！透過(guò)空氣，我知道你們?cè)诼?tīng)這個(gè)節(jié)目！謝謝你們又一次不同地方同一時(shí)間選擇了讓耳朵讓心靈——和陽(yáng)光一起跳舞！大家好，我是XXX！.......風(fēng)在不停的吹，攜帶著清冷的空氣！心情在不斷的蕩漾，供給著溫暖的訊息！外面的氣溫驟降，剛好與直播間固有的春意盎然形成了如此的反差！而這絲絲縷縷的暖融融，不僅源自房間里的溫度，更多的在于感覺(jué)上的“烘陪”——因?yàn)?，你這里聽(tīng)到的是一檔每天和陽(yáng)光一起跳舞的節(jié)目！外面的風(fēng)還那么大嗎?還會(huì)覺(jué)得很冷嗎？沒(méi)關(guān)系，一路上無(wú)論是有風(fēng)還是有雨，我都會(huì)與你一路同行！今天晚上一路同行的還有一個(gè)人！他會(huì)帶著他的真誠(chéng).執(zhí)著.坦率與睿智，外加搭配上一副與生俱來(lái)的好嗓子！我們的聲音，會(huì)在你最期待時(shí)在你最需要時(shí)，毫無(wú)阻擋的闖進(jìn)你的耳朵！順便，在不經(jīng)意間悄悄的擴(kuò)大一下你的心靈版圖！......大家好，我是XXX！

想象著大口大口的呼吸著新鮮的空氣！想象著陽(yáng)光一樣的聲音從空氣“隙縫”中爭(zhēng)先恐后快樂(lè)的釋放著！想象著溫暖的因子于悄無(wú)聲息中隨意地蔓延著！那種感覺(jué)真的很奇妙，就像是你聽(tīng)到了一粒粒生命的種子在一瞬間砰然綻開(kāi)！......想象過(guò)給你的思緒插上自由的希冀嗎？那就讓我?guī)е銈冴?yáng)光一樣的舞蹈，風(fēng)兒一樣的飛翔吧！大家好，我是XXX！

今天來(lái)的路上，我看到街邊的樹(shù)木冒出了新芽，一派急匆匆的樣子！路旁的草坪鉆出了小草，一副蠢蠢欲動(dòng)的姿態(tài)！那些淡淡的嫩綠淺淺的鵝黃會(huì)在每一個(gè)小小的瞬間溫暖著我們的感覺(jué)，撫慰我們的眼簾！釋放著勃勃的生機(jī)！我不知道，這股源自于大自然的鮮活力量，可不可以如清風(fēng)佛面般迅速的彌漫開(kāi)來(lái)？！可以嗎？不可以嗎？我一直相信——你的耳朵，會(huì)告訴我你全部的感覺(jué)！大家好，我是XXX

春日的傍晚隨處都彌漫著一股蠢蠢欲動(dòng)的氣息！海風(fēng)輕柔舒緩的吹拂在臉上，夾雜著若隱若無(wú)的青草的味道。清新的空氣中“裂變”出了花開(kāi)的聲音！時(shí)值黃昏，往日的天色早已暗淡下來(lái)了，而外面的夕陽(yáng)仍然戀戀不舍的在天際邊遙望著大地，眷戀著這個(gè)美麗的城市！在溢滿了春日溫暖的黃昏里，在陽(yáng)光一樣的聲音任意流淌的節(jié)目中，讓我們一起用心堆砌一座曼妙的幸福花園吧！好了，周迅的這首“幸?；▓@”送給你們！大家好嗎，我是XXX！

雨過(guò)天晴了，天空漸漸的找回了重新的湛藍(lán)！在深藍(lán)色的天幕下，貪婪的呼吸著新鮮的空氣，回味著被雨水沖刷過(guò)的這個(gè)城市無(wú)以倫比的透徹！......此時(shí)你的心情會(huì)突然飛了起來(lái)！頑皮的飛著,快樂(lè)飛著,變成了樹(shù)葉,變成了飄帶,變成了小鳥(niǎo),變成了一切自由自在的東西,能夠飛翔的一切......你們?cè)诤臀乙黄痫w嗎？透過(guò)空氣穿過(guò)陽(yáng)光，飛向一個(gè)更加溫暖的地方！大家好，我是XXX！一個(gè)正在帶著你們飛躍夢(mèng)想的人！

呼吸著春天的清新空氣，瀏覽著窗外日益繽紛的春色，在肆意流淌的夕陽(yáng)下我靜靜的坐在辦公桌前......窗外那么多的樹(shù)條隨風(fēng)搖曳著，不停的幻化著優(yōu)美的舞姿！我不是太喜歡這般的炫耀，唯一愛(ài)的是枝芽間的那一抹新綠！穿透了陽(yáng)光，泛著一抹淡淡的鵝黃，似乎可以透過(guò)它端倪到春天的一切！總是在勾勒著美麗的春天，時(shí)時(shí)在春意闌珊中徜徉著......因?yàn)檫@是一個(gè)無(wú)法不讓人思緒律動(dòng)神采飛揚(yáng)的季節(jié)！大家好，我是XXX！......生活中的美就像一種深藏不露的東西，你不一定要很直接的感受它！因?yàn)樗３Ｔ诓唤?jīng)意間給你驚喜！這種感覺(jué)像極了——深藏在繁枝茂葉中的花蕊，乍看起來(lái)是一堆葉子，仔細(xì)留意卻是一番別有洞天！想起了幾天前在樓下?lián)斓降囊慌铻l臨枯萎的小花，經(jīng)過(guò)了精心的澆灌與呵護(hù)，居然奇跡般的復(fù)活了！在今天早晨突然冒出一個(gè)個(gè)的花蕾，可愛(ài)極了漂亮極了！我想，那一瞬間釋放出來(lái)的鮮活生命力足夠溫暖整個(gè)冬天！大家好，我是XXX！今天有一點(diǎn)冷是嗎？沒(méi)關(guān)系，讓我們?cè)谶@個(gè)節(jié)目的陽(yáng)光下相互溫暖吧！......傍晚的街頭又一次流光溢彩了起來(lái)！我又聞到了滿世界的飯菜香味！你們都還好嗎？都在炮制著抑或豐盛抑或簡(jiǎn)單的晚餐嗎？這個(gè)時(shí)候你們會(huì)想起我嗎？會(huì)想著這個(gè)每天都和陽(yáng)光一起跳舞的節(jié)目嗎？有人想過(guò)來(lái)給我送一些美味佳嗎？沒(méi)有嗎？真沒(méi)有嗎？......那好！我決定繼續(xù)餓著肚子！開(kāi)個(gè)玩笑啊，其實(shí)我覺(jué)得這些都不重要，最重要的是：在每天冒著氤氳熱氣的飯菜的香甜味道中，有一股清新的空氣一個(gè)親切的聲音一縷溫暖的情愫迅速的不露輔陳的掠過(guò)耳畔......你們感覺(jué)到了嗎？大家好，我是XXX！........生命中的渴望看似復(fù)雜，其實(shí)卻也簡(jiǎn)單！就像是一只飛翔盤(pán)旋了許久的鴿子，想要找到一方青色的屋檐！在城市的堡壘里做一只只忙碌的蝸牛，做的太久了！于是我們也就變成了那些鴿子！想要找到一個(gè)屬于自己的——可以放松可以溫暖可以自由可以休憩的空間！而每天黃昏褪盡，暮色降臨萬(wàn)家燈火的時(shí)候，有一個(gè)聲音有一種感覺(jué)有一份默契，穿透了那么多的浮躁沖調(diào)了那么多的快樂(lè)撫慰了那么多的孤寂直達(dá)你們的耳朵！大家好嗎？我是XXX！......有時(shí)候看見(jiàn)曠野中的一株綠樹(shù)望見(jiàn)星空里的一顆星星聽(tīng)到清晨枝頭上鳥(niǎo)兒清脆的叫聲聞到一股叫不出名字的花香......都會(huì)感覺(jué)到，有一種無(wú)以倫比的快樂(lè)氣息溫暖的包圍著我，讓我就像母體中的嬰兒一樣——在一瞬間變得那么的單純！這

是源自于大自然的力量，它讓所有的心靈變的平和寧?kù)o！超越了喧囂遠(yuǎn)離了嘈雜！你們現(xiàn)在聽(tīng)到的這個(gè)節(jié)目，我希望同樣會(huì)產(chǎn)生這樣的力量！——因?yàn)樗亲杂傻乃亲匀坏乃浅錆M了鮮活的生命力的！大家好，我是XXX！......寒冷的氣息多多少少讓這個(gè)城市顯得有些蕭瑟，甚至了無(wú)生氣！今天又是一個(gè)陰天，整個(gè)視覺(jué)充斥著同一種灰蒙蒙的調(diào)子。還好，這個(gè)時(shí)候，晝夜之間的轉(zhuǎn)換已經(jīng)悄悄的拉開(kāi)了神秘而絢爛的帷幕！幾乎所有的燈光在一個(gè)個(gè)的瞬間眨起了眼睛，溫暖的釋放著興奮的蔓延著！一路上那么多的霓虹燈閃閃爍爍竟相輝映變換著夢(mèng)幻般的組合拼湊著個(gè)性化的圖案！......于是在這樣一個(gè)有一點(diǎn)清冷的傍晚，空氣中又多了一份跳躍！一股股鮮活生動(dòng)的元素迅速的不露痕跡的，在夜色剛剛做了主角的這個(gè)城市流淌開(kāi)來(lái)！你們感覺(jué)得到嗎？大家好，我是XXX！......一杯清茶淡淡的暖暖的！——在瞬間溢滿了回味的幽香！一聲問(wèn)候自然的親切的！——讓有生命的文字永遠(yuǎn)在耳邊呼吸！一段音符律動(dòng)的空靈的！——于曼妙中輕舞飛揚(yáng)！一小時(shí)的行程快樂(lè)的自由的！——心情跟著陽(yáng)光一起飛！你們感覺(jué)到了嗎?你們——飛了嗎？大家好，我是XXX！

如果春天的花兒激活了浪漫夏天的火熱蔓延了激情秋天的樹(shù)葉圓滿了希冀......那冬天的陽(yáng)光又會(huì)閃爍著怎樣的片段呢？！閃爍的——是蟄伏中的慵懶！是慵懶中的溫暖！那是一種隨意地輕輕松松的快樂(lè)！那是一種卸下行囊仍掉包裹自由自在的釋放！我想：那些林林總總的釋放，足夠充盈和溫暖著每一天燈火掩映下的那樣一段兒——耳朵與心靈隨著空氣一起飛翔的曼妙時(shí)光吧！大家好嗎？我是

第五篇：論文答辯開(kāi)場(chǎng)白及結(jié)束語(yǔ)

論文答辯開(kāi)場(chǎng)白和結(jié)束語(yǔ)

畢業(yè)論文答辯的主要目的

是審查文章的真?zhèn)?、審查?xiě)作者知識(shí)掌握的深度 審查文章是否符合體裁格式 以求進(jìn)一步提高 學(xué)生通過(guò)答辯

讓教師、專家進(jìn)一步了解文章立論的依據(jù) 處理課題的實(shí)際能力

這是學(xué)生可以獲得鍛煉和提高的難得機(jī)會(huì) 應(yīng)把它看作 治學(xué)的“起點(diǎn)”

（一）答辯的準(zhǔn)備工作學(xué)生可以從下列問(wèn)題（第4~10題）中 根據(jù)自己實(shí)際 選取二三個(gè)問(wèn)題 作好匯報(bào)準(zhǔn)備（第1~3題必選）

時(shí)間一般不超過(guò)10分鐘 內(nèi)容最好爛熟于心中 不看稿紙 語(yǔ)言簡(jiǎn)明流暢

1．為什么選擇這個(gè)課題（或題目）研究、寫(xiě)作它有什么學(xué)術(shù)價(jià)值或現(xiàn)實(shí)意義

2．說(shuō)明這個(gè)課題的歷史和現(xiàn)狀 即前人做過(guò)哪些研究 取得哪些成果

有哪些問(wèn)題沒(méi)有解決 自己有什么新的看法 提出并解決了哪些問(wèn)題

3．文章的基本觀點(diǎn)和立論的基本依據(jù)

4．學(xué)術(shù)界和社會(huì)上對(duì)某些問(wèn)題的具體爭(zhēng)論 自己的傾向性觀點(diǎn)

5．重要引文的具體出處

6．本應(yīng)涉及或解決但因力不從心而未接觸的問(wèn)題；因認(rèn)為與本文中心關(guān)系不大而未寫(xiě)入的新見(jiàn)解 7．本文提出的見(jiàn)解的可行性

8．定稿交出后 自己重讀審查新發(fā)現(xiàn)的缺陷

9．寫(xiě)作畢業(yè)論文（作業(yè)）的體會(huì)

10．本文的優(yōu)缺點(diǎn) 總之

要作好口頭表述的準(zhǔn)備 不是宣讀論文

也不是宣讀寫(xiě)作提綱和朗讀內(nèi)容提要

（二）答辯會(huì)程序 1．學(xué)生作說(shuō)明性匯報(bào)（5～10分鐘）

2．畢業(yè)答辯小組提問(wèn)

3．學(xué)生答辯（一定要正面回答或辯解 一般允許準(zhǔn)備10至20分鐘）

4．評(píng)定成績(jī)（答辯會(huì)后答辯小組商定

交系、院學(xué)位委員會(huì)審定小組審定）

（三）學(xué)生答辯注意事項(xiàng)

1．帶上自己的論文、資料和筆記本

2．注意開(kāi)場(chǎng)白、結(jié)束語(yǔ)的禮儀

3．坦然鎮(zhèn)定 聲音要大而準(zhǔn)確

使在場(chǎng)的所有人都能聽(tīng)到

4．聽(tīng)取答辯小組成員的提問(wèn) 精神要高度集中 同時(shí)

將提問(wèn)的問(wèn)題--記在本上

5．對(duì)提出的問(wèn)題 要在短時(shí)間內(nèi)迅速做出反應(yīng) 以自信而流暢的語(yǔ)言 肯定的語(yǔ)氣 不慌不忙地-一回答每個(gè)問(wèn)題

6．對(duì)提出的疑問(wèn) 要審慎地回答

對(duì)有把握的疑問(wèn)要回答或辯解、申明理由；對(duì)拿不準(zhǔn)的問(wèn)題 可不進(jìn)行辯解 而實(shí)事求是地回答 態(tài)度要謙虛

7．回答問(wèn)題要注意的幾點(diǎn)：

（1）正確、準(zhǔn)確 正面回答問(wèn)題 不轉(zhuǎn)換論題 更不要答非所問(wèn)

（2）重點(diǎn)突出 抓住主題、要領(lǐng) 抓住關(guān)鍵詞語(yǔ) 言簡(jiǎn)意賅

（3）清晰明白 開(kāi)門(mén)見(jiàn)山 直接入題 不繞圈子

（4）有答有辯

有堅(jiān)持真理、修正錯(cuò)誤的勇氣

既敢于闡發(fā)自己獨(dú)到的新觀點(diǎn)、真知灼見(jiàn) 維護(hù)自己正確觀點(diǎn) 反駁錯(cuò)誤觀點(diǎn)

又敢于承認(rèn)自己的不足 修正失誤

（5）辯才技巧 講普通話 用詞準(zhǔn)確 講究邏輯 吐詞清楚 聲音洪亮 抑揚(yáng)頓挫

助以手勢(shì)說(shuō)明問(wèn)題；力求深刻生動(dòng)；對(duì)答如流 說(shuō)服力、感染力強(qiáng)

給教師和聽(tīng)眾留下良好的印象

下面

浩工精心收集咯幾份較為滿意的答辯給大家提供參考 祝各位兄弟姐妹都能順利通過(guò)畢業(yè)答辯

實(shí)例五

各位老師

上午好！我叫......是......級(jí)......班的學(xué)生 我的論文題目是......論文是在......導(dǎo)師的悉心指點(diǎn)下完成的 在這里我向我的導(dǎo)師表示深深的謝意

向各位老師不辭辛苦參加我的論文答辯表示衷心的感謝 并對(duì)三年來(lái)我有機(jī)會(huì)聆聽(tīng)教誨的各位老師表示由衷的敬意 下面我將本論文設(shè)計(jì)的目的和主要內(nèi)容向各位老師作一匯報(bào) 懇請(qǐng)各位老師批評(píng)指導(dǎo)

首先

我想談?wù)勥@個(gè)畢業(yè)論文設(shè)計(jì)的目的及意義

......其次

我想談?wù)勥@篇論文的結(jié)構(gòu)和主要內(nèi)容

本文分成......個(gè)部分.第一部分是......這部分主要論述......第二部分是......這部分分析......第三部分是......最重要的是大方得體 當(dāng)然態(tài)度的背后 是你要自信

無(wú)論知識(shí)還是答辯前的準(zhǔn)備 首先 向老師

同學(xué)問(wèn)好.自我介紹:哪個(gè)專業(yè)哪個(gè)班 再介紹自己的題目 選題的原因 收集資料的來(lái)源 所費(fèi)時(shí)間

再介紹自己的框架 分幾部分論述

再具體介紹每部分內(nèi)容......注: 1.如果天熱論文多 向老師辛苦表示下慰問(wèn) 會(huì)有感情分

2.提前打聽(tīng)下同組同學(xué)有相同題目否 撞車(chē)的話 如你次序在后

就要相當(dāng)認(rèn)真的準(zhǔn)備 3.一般都有時(shí)間要求 答辯人多時(shí)候

老師最煩多占時(shí)間者

注意不要過(guò)分詳細(xì)介紹自己論文 察言觀色是必要的 4.開(kāi)場(chǎng)時(shí)候 容易緊張 可以眼觀后墻 待稍微安定后

一定要有對(duì)視老師的時(shí)候 否則會(huì)被認(rèn)為不自信與不禮貌 5.提醒下

與答辯老師有不同意見(jiàn)時(shí)候

千萬(wàn)不要當(dāng)場(chǎng)頂牛.表示虛心聽(tīng)取

待后再與其討論.一般老師都很反感答辯當(dāng)場(chǎng)與學(xué)生的爭(zhēng)論.且事后你會(huì)發(fā)現(xiàn) 決大多數(shù)情形 是他對(duì)

最后

我想談?wù)勥@篇論文和系統(tǒng)存在的不足

這篇論文的寫(xiě)作以及修改的過(guò)程

也是我越來(lái)越認(rèn)識(shí)到自己知識(shí)與經(jīng)驗(yàn)缺乏的過(guò)程 雖然

我盡可能地收集材料

竭盡所能運(yùn)用自己所學(xué)的知識(shí)進(jìn)行論文寫(xiě)作 但論文還是存在許多不足之處 有待改進(jìn)

請(qǐng)各位評(píng)委老師多批評(píng)指正 讓我在今后的學(xué)習(xí)中學(xué)到更多

謝謝！

實(shí)例六

各位老師 上午好！我叫*** 是***級(jí)***本科班的學(xué)生

我的論文題目是《成都市高校電子競(jìng)技專業(yè)可行性發(fā)展及出路》 論文是在楊樹(shù)導(dǎo)師的悉心指點(diǎn)下完成的 在這里我向我的導(dǎo)師表示深深的謝意

向各位老師不辭辛苦參加我的論文答辯表示衷心的感謝 并對(duì)三年來(lái)我有機(jī)會(huì)聆聽(tīng)教誨的各位老師表示由衷的敬意 下面我將本論文設(shè)計(jì)的目的和主要內(nèi)容向各位老師作一匯報(bào) 懇請(qǐng)各位老師批評(píng)指導(dǎo)

首先

我想談?wù)勥@個(gè)畢業(yè)論文設(shè)計(jì)的目的及意義

作為中國(guó)西南部的經(jīng)濟(jì)和文化中心 成都近年來(lái)電子競(jìng)技產(chǎn)業(yè)發(fā)展穩(wěn)定

其中當(dāng)?shù)卣畬?duì)電子競(jìng)技一直持支持態(tài)度

這也讓成都在電子競(jìng)技領(lǐng)域的發(fā)展?jié)u漸優(yōu)先于其它省會(huì)城市

但這畢竟不能代表電子競(jìng)技運(yùn)動(dòng)得到了與其他傳統(tǒng)體育運(yùn)動(dòng)同樣的待遇 以現(xiàn)在的電子競(jìng)技無(wú)序混亂的發(fā)展 無(wú)法發(fā)揮其最大的市場(chǎng)效應(yīng)

大量的有關(guān)統(tǒng)計(jì)表明：95%的電子競(jìng)技游戲愛(ài)好者的年齡在16~25歲之間 大學(xué)在讀的比例又為60%以上 可以看出

電子競(jìng)技運(yùn)動(dòng)發(fā)展的根源是高校生的廣泛群眾基礎(chǔ)

而成都高校對(duì)于電子競(jìng)技運(yùn)動(dòng)的發(fā)展仍舊持可有可無(wú)的態(tài)度 甚至因傳統(tǒng)的舊思想阻礙電子競(jìng)技運(yùn)動(dòng)的發(fā)展 使電子競(jìng)技運(yùn)動(dòng)止步不前

論文的設(shè)計(jì)目的就是通過(guò)對(duì)電子競(jìng)技運(yùn)動(dòng)概念的初步了解

以及成都高校電子競(jìng)技運(yùn)動(dòng)的發(fā)展情況而得出成都高校開(kāi)展電子競(jìng)技專業(yè)的可行性 并分析結(jié)果得出電子競(jìng)技運(yùn)動(dòng)在成都的發(fā)展出路

其次

我想談?wù)勥@篇論文的結(jié)構(gòu)和主要內(nèi)容

論文主要分成三個(gè)部分.第一部分是調(diào)查了目前成都高校電子競(jìng)技運(yùn)動(dòng)的發(fā)展情況

這部分主要通過(guò)一系列的調(diào)查結(jié)果得出了成都高校電子競(jìng)技運(yùn)動(dòng)發(fā)展情況不是很理想 主要表現(xiàn)為

1、發(fā)展依舊無(wú)序而遲緩；

2、缺乏職業(yè)的電子競(jìng)技運(yùn)動(dòng)選手；

第二部分是通過(guò)得出的結(jié)論以及閱讀大量的文獻(xiàn)資料進(jìn)行分析 這部分主要分析電子競(jìng)技運(yùn)動(dòng)的發(fā)展前景 采用文獻(xiàn)資料法

邏輯分析法對(duì)成都高校電子競(jìng)技運(yùn)動(dòng)發(fā)展遲緩以及缺乏職業(yè)選手的具體情況分析

得出有利于電子競(jìng)技運(yùn)動(dòng)發(fā)展的原因和高校電子競(jìng)技運(yùn)動(dòng)成為專業(yè)的可能性以及必要性

第三部分是結(jié)論以及建議

這部分主要說(shuō)明當(dāng)前高校開(kāi)展電子競(jìng)技專業(yè)的意義 并簡(jiǎn)單說(shuō)明了高校生選擇電子競(jìng)技運(yùn)動(dòng)畢業(yè)的就業(yè)方向 最后對(duì)高校開(kāi)展電子競(jìng)技專業(yè)提出一些必要的問(wèn)題和方案

最后

我想談?wù)勥@篇論文和系統(tǒng)存在的不足

這篇論文的寫(xiě)作以及修改的過(guò)程

也是我越來(lái)越認(rèn)識(shí)到自己知識(shí)與經(jīng)驗(yàn)缺乏的過(guò)程 雖然

我盡可能地收集材料

竭盡所能運(yùn)用自己所學(xué)的知識(shí)進(jìn)行論文寫(xiě)作 但論文還是存在許多不足之處 有待改進(jìn)

請(qǐng)各位評(píng)委老師多批評(píng)指正 讓我在今后的學(xué)習(xí)中學(xué)到更多

謝謝

實(shí)例七（范文）

推演“離心力”概念以及得到的啟示 許競(jìng)藝[①][②]（西華師范大學(xué)物理與電子信息學(xué)院 四川.南充 637002）[摘要]牛頓的醉心神學(xué)的原因在于想弄清楚運(yùn)動(dòng)的“初始” 而運(yùn)動(dòng)是物理學(xué)的大框架

我們的一切研究都在這一框架下進(jìn)行著 所以注定了牛頓的失敗 運(yùn)用大框架分析基礎(chǔ)概念 再行離向心力的概念

從中我們明白在一個(gè)大的框架中的教學(xué)是一個(gè)事半功倍的事情

Map “centrifugal force” concept and has been The inspiration Xu Jingyi(China West Normal University Nanchong Sichuan 637002)Abstract : Newton's interest theology because of the campaign to make “initial” and the physics of movement is the main framework we all research carried out in this framework to the failure of the Newton.Great use framework analysis based concept further from the concept of solidarity.We understand it in the framework of a large teaching is a result of things.Keywords: Justice the campaign big framework binding centrifugal force centripetal 引 言

一**二年 在我看來(lái)

是物理學(xué)承前啟后的一年 伽利略（Galileo Galilei 1564～1642）年前去世 牛頓年尾降生 兩個(gè)偉人

一個(gè)是“物理學(xué)之父” 一個(gè)是“力學(xué)之父” 牛頓（Lsaac Newton 1642～1727）更像是個(gè)集大成者 這一點(diǎn)如同孔子之后的孟子

干脆就叫他物理學(xué)的“亞圣”吧！不過(guò)西方人卻沒(méi)有東方人之驕傲 無(wú)膽居于神人之上 也就無(wú)亞圣之說(shuō) 僅以“父親”稱之 在他們西方人頭腦里

一切最終都在神的操控之中

就如同孫猴子永遠(yuǎn)都在如來(lái)的手心里一樣

將自己生命的前半段獻(xiàn)給了偉大的唯物主義事業(yè)過(guò)后 “力學(xué)之父”感覺(jué)到了上帝的“五指山” 陷入了迷惘

走起了徘徊的步伐 掉進(jìn)了神學(xué)的包圍

一個(gè)嶄新的唯心主義者誕生了

究其使牛頓醉心神學(xué)的難解之題 也就是著名的“第一力”的問(wèn)題了 宇宙洪荒 天地初始

也就是盤(pán)古剛開(kāi)始開(kāi)天地而又沒(méi)有開(kāi)天地的那一剎那 如果宇宙中的一切是靜止的 那么之后

也就是天地被開(kāi)開(kāi)后

宇宙中所有天體所具有的初速度來(lái)自于哪個(gè)力？如果沒(méi)有這個(gè)力 宇宙中的一切天體按照“力是改變物體運(yùn)動(dòng)狀態(tài)的原因”這個(gè)真理 都將會(huì)永遠(yuǎn)靜止 更不會(huì)有：月亮圍著地球轉(zhuǎn) 地球繞著太陽(yáng)跑了

--運(yùn)動(dòng)的“初始”是什么？！當(dāng)然西方?jīng)]有盤(pán)古先生的傳說(shuō) 但是牛頓之聰明

卻又想到了一個(gè)類似“盤(pán)古神”的東西 那就是“上帝” 他那萬(wàn)能的主呀！一下子開(kāi)了天地 給一切以初速度 于是

該圍著誰(shuí)轉(zhuǎn)的圍著誰(shuí)轉(zhuǎn)；該繞著誰(shuí)跑的繞著誰(shuí)跑

我就后悔呀！為什么“盤(pán)古開(kāi)天劈地”的傳說(shuō)沒(méi)隨著絲綢之路同四大發(fā)明一起傳到西方呢？那是多么美好而漂亮的事情呀！牛頓會(huì)隨著販絲的駝隊(duì)踏沙而至 為了盤(pán)古那偉大的“第一推動(dòng)力”；經(jīng)典物理會(huì)在中國(guó)被發(fā)揚(yáng)光大 因?yàn)榕ｎD帶來(lái)了思想的火種；百余年后中國(guó)將不再受欺負(fù)

因?yàn)橐磺熊娛?、民間設(shè)施都會(huì)在物理學(xué)理論的指導(dǎo)之下而大大變樣 不斷的更新

再加上我們特有的民族氣節(jié)

那時(shí)候我看誰(shuí)還敢視中國(guó)為無(wú)物？

然而

我們不想這樣富國(guó)強(qiáng)民??！因?yàn)檫@是利用了一個(gè)科學(xué)家可憐的無(wú)知！每個(gè)人都有可憐的無(wú)知 而一旦但這種可憐的無(wú)知被人利用的時(shí)候 就變了另一翻味道！

任何理論都是建立在一定的公理之上 公理即自然

科學(xué)也只是建立在自然這一框架基礎(chǔ)上的科學(xué) 公理是自然界中最最最普遍的現(xiàn)象 是構(gòu)成其他現(xiàn)象的基礎(chǔ) 推證公理

會(huì)陷入循環(huán)的尷尬

而其本身就是循環(huán)的錯(cuò)誤 牛頓之無(wú)知也就在于此

而他的可憐則在于他做出的為了跳出這種循環(huán)的尷尬的舉動(dòng)--借助精神世界的上帝??！風(fēng)馬牛不相及！一個(gè)是以真相掃除愚昧

創(chuàng)建人類文明景象的東西；一個(gè)是以幻象撫慰弱者受傷的心靈 填充強(qiáng)者空虛世界的玩意兒

對(duì)立矛盾的東西卻在牛頓身上得到了綜合的體現(xiàn) 可見(jiàn)人果真是矛盾的統(tǒng)一體 而不管居于何位、名聲如何 大不了也就是矛盾的虛殼

世事也就是充滿著對(duì)立矛盾 世間陰陽(yáng) 上達(dá)下迷

“運(yùn)動(dòng)”是整個(gè)世界的公理 追逐公理的本源 陷入了循環(huán)的尷尬 為了保存“面子” 請(qǐng)來(lái)了親愛(ài)的上帝

然而上帝只是精神上的萬(wàn)能 于是一個(gè)科學(xué)巨星墜入了神壇 此類人

迷！以“運(yùn)動(dòng)”之公理為基礎(chǔ) 輻射開(kāi)去

他讓我們看到、利用并改造了四維美麗的宇宙 此類人 達(dá)！

運(yùn)動(dòng)是絕對(duì)的

是整個(gè)物理學(xué)的大框架

我們無(wú)法以物理學(xué)的觀點(diǎn)去尋找他的本源

于是就讓我們安心地在“運(yùn)動(dòng)”這個(gè)大框架基礎(chǔ)之上來(lái)研究我們的物理吧！這一點(diǎn)在我推演“離心力”定義的過(guò)程中深有體會(huì)

我突然覺(jué)得的物理教學(xué)也應(yīng)該在這個(gè)大框架的基礎(chǔ)上進(jìn)行 讓學(xué)生多注意觀察運(yùn)動(dòng)現(xiàn)象 分析運(yùn)動(dòng)現(xiàn)象

而這一過(guò)程絕不是簡(jiǎn)單的幾堂實(shí)驗(yàn)課 也不是實(shí)驗(yàn)課

而是強(qiáng)調(diào)結(jié)合現(xiàn)象分析的過(guò)程 是一種長(zhǎng)期氛圍的熏陶

現(xiàn)就將我的推演思維過(guò)程簡(jiǎn)述如下

一、力的概念

“離心力”與“向心力”都是力 那么

什么才是力呢？力是物理學(xué)基本概念 我們先看看辭書(shū)上的解釋吧：

力（force）：物質(zhì)之間的一種普遍的相互作用 其效果是使物體的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)或形狀發(fā)生變化 物體的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)發(fā)生變化時(shí) 物體便獲得加速度

因此可以認(rèn)為力是使物體獲得加速度的相互作用

人們對(duì)力的認(rèn)識(shí)最初是與人在推、握、拉、拋時(shí)的肌肉活動(dòng)聯(lián)系到一起的 在這些活動(dòng)中肌肉感覺(jué)到緊張

人們就認(rèn)為肌肉對(duì)其他物體有力的作用

力的科學(xué)概念是伽利略首先提出來(lái)的 他指出物體有勻速和加速之分 并把力和物體獲得加速度聯(lián)系起來(lái) 牛頓繼承和發(fā)展了伽利略的觀點(diǎn) 提出了三條定律

力的科學(xué)概念才被確定下來(lái) [1] 所謂牛頓的三大定律早已聞名于世 并成為高中物理教學(xué)的核心構(gòu)架 在學(xué)習(xí)過(guò)程中

我們常用牛頓的三大定律解決物理問(wèn)題 詮釋物理現(xiàn)象

可是我們卻忽略了她在力的定義中的地位

人們認(rèn)識(shí)自然的過(guò)程 總體而言

也就是如下3步

現(xiàn)象--→概念--→深化概念--→現(xiàn)象 1）先從眾多現(xiàn)象中抽象出共同 建立思維意識(shí)上的概念

2）通過(guò)思維對(duì)概念的消化 進(jìn)一步深化概念 使其獨(dú)立

3）通過(guò)這些概念分析個(gè)別現(xiàn)象以至所有相關(guān)現(xiàn)象

之所以說(shuō)牛頓三大定律使力的概念最終科學(xué)的確立了起來(lái) 就是因?yàn)槠浔旧砗芎玫姆磻?yīng)出了上述1）、2）點(diǎn) 其運(yùn)用則更好的實(shí)現(xiàn)了3）點(diǎn)中的要求

牛頓第一定律

從眾多的現(xiàn)象中提出了運(yùn)動(dòng)狀態(tài)的概念 觀察到運(yùn)動(dòng)狀態(tài)會(huì)發(fā)生改變

但是提出了在無(wú)外界擾動(dòng)的情況下系統(tǒng)的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)不變

牛頓第二定律 進(jìn)一步深化思考

提出運(yùn)動(dòng)狀態(tài)的改變是因?yàn)槭艿酵饬?并運(yùn)用運(yùn)動(dòng)狀態(tài)的改變快慢 結(jié)合物體自身性質(zhì) 定義了力的大小和方向 成功的定量的描述了力

牛頓第三定律 進(jìn)一步結(jié)合了現(xiàn)象 闡述了力的性質(zhì)

就這樣

力的概念誕生了 概念是思維的東西 是精神世界的東西

但她是眾多物質(zhì)現(xiàn)象的抽象 更何況她還要反作用于物質(zhì)世界 去解釋和改造物質(zhì)世界

所以概念也充當(dāng)著人類精神世界和周?chē)镔|(zhì)世界的橋梁 也成為了我們改造物質(zhì)世界的精神工具

二、向心力的初步分析

離向心力往往在平時(shí)敘述中會(huì)成對(duì)出 現(xiàn)在就讓我們粗略的看看向心力的定義

《簡(jiǎn)明物理學(xué)辭典》中

只是對(duì)這個(gè)概念作出了簡(jiǎn)單如下的描述

向心力（centripetal force）：供給物體作曲線運(yùn)動(dòng)時(shí)產(chǎn)生加速度的外力 向心力不是什么特殊力

更不是質(zhì)點(diǎn)“作圓周運(yùn)動(dòng)產(chǎn)生的力” [2] 雖然只有簡(jiǎn)單的幾個(gè)字

但與教科書(shū)上對(duì)向心力的特征描述相沖突

援引“物理教材”關(guān)于向心力的特征描述： “向心力指向圓心

......所以向心力的方向總與物體運(yùn)動(dòng)的方向垂直......所以向心力的作用只是改變速度的方向” [3] 一個(gè)說(shuō)是“曲線運(yùn)動(dòng)時(shí)產(chǎn)生加速度的外力”即證明這個(gè)力還可以改變其線速度的大?。涣硪粋€(gè)卻說(shuō)只能其“速度方向”！結(jié)合例子 對(duì)兩種說(shuō)法進(jìn)行篩選

平拋運(yùn)動(dòng)

是曲線運(yùn)動(dòng)！可是給平拋運(yùn)動(dòng)提供加速度的外力即重力G 是不是就能叫作向心力呢？當(dāng)然不能了！這也就是說(shuō)[2]中表述的存在缺陷 向心力也應(yīng)該正如教科書(shū)上所說(shuō) 是只改變速度方向的效果力

那么只改變速度方向是否就意味著其方向始終指向于軌道圓心 即軌道法線反方向呢？不如讓我們用極限法來(lái)論證一下

如圖

V0=Vt時(shí) 有：θ→0 得 а→900； β→900 若V0＜Vt時(shí)

則：θ→0 得а→0； β→1800 若V0＞Vt時(shí)

則：θ→0 得а→1800； β→0 由第一個(gè)條件我們知道了 要想速度能大小不變的改變方向

那么合外力就應(yīng)該垂直軌道；由后兩種假設(shè)我們也可以看出 有且只有垂直于運(yùn)動(dòng)軌跡的分力才與物體運(yùn)動(dòng)軌跡相關(guān) 那么在我們眼里

有希望賦予向心力一種新的角色定義 即

從軌道約束方面入手

三、離心力

通過(guò)一、二小節(jié)對(duì)離心力（centrifugal force）的部分相關(guān)概念的梳理 現(xiàn)在進(jìn)入正題 不過(guò)這個(gè)離心力

可憐到在很多物理學(xué)辭典上都看不到他的解釋 在高中教材上也不是重點(diǎn) 但是老師們卻經(jīng)常提到她 生活中也有太多關(guān)于她的例子

難道這就是傳說(shuō)中的“大音稀聲”么？

這么有用的離心力 我卻找不到她合理的解釋 從高中一路走來(lái)

其概念依然叫人那么模糊

只好自我安慰“這是一種朦朧美”咯！

離心力究竟是啥？與我們平時(shí)所說(shuō)的的離心運(yùn)動(dòng)有沒(méi)有聯(lián)系？向心力“不是由物體運(yùn)動(dòng)產(chǎn)生的” 那么離心力是不是所謂的“物體運(yùn)動(dòng)”產(chǎn)生的結(jié)果呢？離心力的施力物體和受力物體到底是誰(shuí)？離心力和向心力 一離一向

圓周運(yùn)動(dòng)的物體是不是就是在這兩種截然反向的力的共同作用下 從而達(dá)到了“約束狀態(tài)下的平衡”？......迷霧籠罩在布滿傳說(shuō)的大地 然而

太陽(yáng)要出來(lái)了么？

1． 離心運(yùn)動(dòng)與離心力的關(guān)系 “高中物理第一冊(cè)”中 對(duì)離心運(yùn)動(dòng)的描述是： “作圓周運(yùn)動(dòng)的物體 由于本身的慣性

總有沿圓周切線方向飛去的傾向......在所受合力突然消失或不足以提供圓周運(yùn)動(dòng)所需向心力的情況下 就做逐漸遠(yuǎn)離圓心的運(yùn)動(dòng) 這一種運(yùn)動(dòng)叫做離心運(yùn)動(dòng) ” [4] 在靜力分析中

我們常提到“傾向”與“趨勢(shì)”之類表示即將而未行的詞語(yǔ) 來(lái)讓學(xué)生判斷物體是否受力與受力方向 這里不在冗述

而在以上定義中提到了“傾向” 由于靜力分析中頻繁的使用這一類的詞語(yǔ)

使初學(xué)者在這以前建立了太多的“'傾向'與'力'的'鏈接'” 于是

在教科書(shū)的離心運(yùn)動(dòng)定義中一出現(xiàn)“傾向”時(shí) 無(wú)數(shù)學(xué)生立即把離心運(yùn)動(dòng)緊緊的和力連到了一起 認(rèn)為離心運(yùn)動(dòng)是在離心力的作用之下進(jìn)行的運(yùn)動(dòng)

所以在解釋脫水筒的脫水原理的時(shí)候 冒出了類似“這是離心力作用的結(jié)果”的答案

雖然書(shū)上已經(jīng)提示了離心運(yùn)動(dòng)是物體自身慣性的表現(xiàn) 是物體保持自身運(yùn)動(dòng)狀態(tài)不變的體現(xiàn)

可是以上的“鏈接”太根深蒂固了！直接導(dǎo)致了同學(xué)門(mén)概念的不清晰

不如直接跳回“運(yùn)動(dòng)”進(jìn)行分析 兩類“傾向”的不同便會(huì)清晰眼前了

以前所說(shuō)的“傾向”是外界要將物體的這種運(yùn)動(dòng)狀態(tài)改變?yōu)榱硪环N運(yùn)動(dòng)狀態(tài)的“傾向”；而離心運(yùn)動(dòng)中的“傾向”則是

抵抗外界將其將其本身運(yùn)動(dòng)狀態(tài)改變 從而使自身運(yùn)動(dòng)狀態(tài)不變的“傾向”！

一個(gè)是“傾向”于運(yùn)動(dòng)狀態(tài)的變化

一個(gè)是“傾向”于保持原來(lái)運(yùn)動(dòng)狀態(tài)、抵制運(yùn)動(dòng)狀態(tài)的改變 根據(jù)牛頓第二定律對(duì)力的定義 后者當(dāng)然沒(méi)有力的作用

因此離心運(yùn)動(dòng)不是在離心力作用下的運(yùn)動(dòng)

2． 一種異端的說(shuō)法

有些平時(shí)喜歡沒(méi)事就亂想的同學(xué)說(shuō)：“既然物體的運(yùn)動(dòng)形式都是由圓周運(yùn)動(dòng)改變?yōu)榱藙蛩僦本€運(yùn)動(dòng)了

何以說(shuō)他的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)沒(méi)有發(fā)生變化？既然運(yùn)動(dòng)狀態(tài)都發(fā)生了變化

又何以說(shuō)他沒(méi)受到力？”于是思維活躍的他們提出了離心運(yùn)動(dòng)和離心力的另一層關(guān)系！即在離心力與向心力的相互平衡下 物體得以保持原有“平衡狀態(tài)” 很顯然以上說(shuō)法是以 宇宙中任意一點(diǎn)為參照系

描述運(yùn)動(dòng)的變參量也就只有：R（物點(diǎn)距）ω（角速度）

V法（矢移速度）其中一種運(yùn)動(dòng)狀態(tài)對(duì)應(yīng)于V法=0；與各自恒定的R、ω 也就是說(shuō)一種勻速的圓周運(yùn)動(dòng)對(duì)應(yīng)于一種運(yùn)動(dòng)狀態(tài) 那么

依照這樣的說(shuō)法

作離心運(yùn)動(dòng)的物體確實(shí)受到了離心力的作用

當(dāng)然使這種想法成其為理論 也確實(shí)能給現(xiàn)象以正確的解釋（這是很明了的事情

因?yàn)樗彩菍?duì)周?chē)F(xiàn)象的反應(yīng) 由周?chē)F(xiàn)象為出發(fā)點(diǎn)

以一種方法上升至相應(yīng)的理論；然后由理論為出發(fā)點(diǎn)以上述方法的逆方法進(jìn)行反推也可以正確的預(yù)言下面的運(yùn)動(dòng)）但是這種理論對(duì)運(yùn)動(dòng)狀態(tài)定義都如此繁瑣不若牛頓理論僅用一個(gè)“線速度”輕易定義來(lái)得簡(jiǎn)單

也就注定了其理論不可能廣泛的被應(yīng)用

其次牛頓的理論直接定義了個(gè)慣性空間作為廣義參考系 而這個(gè)理論的參考系卻只有一點(diǎn)

這也就注定了他只能被小范圍應(yīng)用（不過(guò)用人類的眼睛看宇宙 不也就是以一點(diǎn)為參考系的宇宙么？）

我們也就不必再去討論這個(gè)假說(shuō)了 反正在我們現(xiàn)在學(xué)的牛頓的體系中

作圓周運(yùn)動(dòng)的物體是不會(huì)無(wú)緣無(wú)故受“一個(gè)自身產(chǎn)生的離心力”的作用的；作離心運(yùn)動(dòng)的物體也不可能是在離心力的作用之下的運(yùn)動(dòng)

3．離心力概念的初步分析

以上我們粗略的說(shuō)了一下那個(gè)“異端”的說(shuō)法 也提到在那樣的背景下

離心力的作用使物體遠(yuǎn)離參考點(diǎn)作離心運(yùn)動(dòng) 但是最后我們明白了 在牛頓體系的背景下

不存在離心力驅(qū)動(dòng)物體本身作離心運(yùn)動(dòng)的這回事！那么 離心力到底是什么呢？

在我的腦海里

曾經(jīng)老師這樣說(shuō)過(guò)：當(dāng)離心力大于向心力的時(shí)候 物體做離心運(yùn)動(dòng)；當(dāng)向心力大于離心力的時(shí)候 物體作向心運(yùn)動(dòng)

這種敘述好像已經(jīng)默認(rèn)了離、向心力都是同時(shí)作用在圓周運(yùn)動(dòng)的物體之上的一樣 于是肯定離心力不存在的人們就問(wèn)：離心力的施力物是誰(shuí)？連施力物體都沒(méi)有

何談作用的存在呢？非慣性系我們還可以借助慣性力這個(gè)依附與參考系之間作用的作用 而慣性系下呢？所以他們一口咬定在慣性系里不存在離心力 而這僅僅是因?yàn)樗麄冋也坏绞┝ξ?/p>

而離心力這一概念的提出最初還是來(lái)源于人們對(duì)這世界亙古公理--“運(yùn)動(dòng)”的感受 當(dāng)我們拿著一端綁著重物的繩子的另一端 把它在空中旋轉(zhuǎn)的時(shí)候

自己會(huì)明顯的感覺(jué)到有力把手往外拉 于是離心力的概念萌芽了

由于人類天生杰出的逆向推理能力：既然圓周運(yùn)動(dòng)的物體能給人一個(gè)向外拉的力 則由于力的傳遞性的逆推

他自身也必然受到和這個(gè)力相同方向的力

那么這種“物體本身受到的”具有背離圓心的方向的效果力也就是人們影響中的那個(gè)“離心力”了

當(dāng)然物體所受的“離心力”在慣性系中確實(shí)找不到施力物

但是

事實(shí)上“離心力”對(duì)于作圓周運(yùn)動(dòng)的物體來(lái)說(shuō) 他不是物體所受到的力

能普遍適合于靜力學(xué)的里的逆推在圓周運(yùn)動(dòng)體系中不成立 這就如一個(gè)高速撞向前方一靜物的物體一樣

我們不能因?yàn)樗T(mén)在碰撞是有多大的“沖力”就斷言此運(yùn)動(dòng)物體在運(yùn)動(dòng)時(shí)也受到這個(gè)力的作用一樣！

“沖力”則是運(yùn)動(dòng)由于慣性而對(duì)阻礙他運(yùn)動(dòng)的物體產(chǎn)生的作用 結(jié)合二小節(jié)中分析出來(lái)的“軌道約束”的概念 我們可以把這種“阻礙”看作“軌道約束”的極限 那么離心力在某中程度上來(lái)說(shuō)

和“沖力”應(yīng)該是同一個(gè)性質(zhì)的效果力咯！4．“返樸歸真”

運(yùn)動(dòng)才是這個(gè)世界上亙古的公理 就離心力而分析離心力 脫離了運(yùn)動(dòng)研究力 或只就個(gè)人主觀感受

都只能讓人陷入難以抉擇的泥潭

現(xiàn)在我們就來(lái)分析一下圓周運(yùn)動(dòng)系統(tǒng)模型：

Ａ、Ｏ之間有距離約束R

Ｏ相對(duì)于相對(duì)了慣性參考系是固定不動(dòng)

A則有如圖示之速度

綜觀Ａ的運(yùn)動(dòng)趨勢(shì) 必然會(huì)遠(yuǎn)離O點(diǎn) 然而

由于OA間距離的約束存在 再加之O點(diǎn)是固定的

所以O(shè)必然會(huì)“通過(guò)約束”把A“拉”回來(lái) 從而維持約束的不變

是為“向心力”；而力的作用是相互的

A也因具有擺脫約束的趨勢(shì)而對(duì)O有一反作用 是為“離心力” 其實(shí)OA距R 以及O點(diǎn)的固定

便決定了運(yùn)動(dòng)物體A接下來(lái)的運(yùn)動(dòng)軌跡不再是如圖速度方向所示的直線 而是以O(shè)為圓心R為半徑的圓了 模型所示的兩個(gè)固定 其實(shí)就是一種軌道的約束

而這種軌道的約束與慣性狀態(tài)下的直線軌道相沖突 所以便產(chǎn)生了約束物和被約束物之間的相互作用

由此聯(lián)想：只要物體在運(yùn)動(dòng)過(guò)程中受到某物體的約束使之改變慣性運(yùn)動(dòng)軌道 而它也確切改變了慣性運(yùn)動(dòng)軌道

那么他們之間也就確切存在著約束與反約束的作用 即離心力與向心力的相互作用 因?yàn)殡x心力和向心力都是效果力！

所以

我們可以從約束和反約束的方面給這兩個(gè)概念定義 如下

軌道約束：一物體或一物體群對(duì)另一運(yùn)動(dòng)中的物體的作用 其效果會(huì)使此運(yùn)動(dòng)物體的軌跡變?yōu)榉侵本€的

向心力：施加軌道約束的物體 為了實(shí)現(xiàn)約束

而給被約束的物體施加的 使其改變?cè)\(yùn)動(dòng)方向的力

離心力：被軌道約束的物體 由于慣性 為了反抗約束

而給約束他軌道的物體的作用

離心力和向心力 他們都是效果力

而且是作用力和反作用力的關(guān)系

其中向心力的作用只限于對(duì)運(yùn)動(dòng)物體的速度方向的改變 而對(duì)大小無(wú)影響 這也就決定了

這兩個(gè)力的方向始終是被約束物的軌道法線方向

四、在大框架基礎(chǔ)上的教學(xué)

一直都在提及離心力這個(gè)概念 可是現(xiàn)有資料上都沒(méi)怎么提過(guò) 請(qǐng)教老師也是各說(shuō)各的 現(xiàn)在看來(lái)一點(diǎn)也不奇怪了

因?yàn)殡x心力與向心力是分別作用在兩個(gè)約束關(guān)系的物體上的 由于在研究中我們常常研究的被約束物的運(yùn)動(dòng) 所以對(duì)作用在被約束物上的向心力的關(guān)注較多 卻冷落了離心力

在做這篇論文的時(shí)候我突然想到了牛頓的故事 巨星的“隕落”也就緣于不明事理的追求

當(dāng)過(guò)度的暢翔于概念的空間而舉步唯艱的時(shí)候 他沒(méi)有更好的去思考我們身邊的現(xiàn)實(shí)

物理學(xué)是描述運(yùn)動(dòng)而作用于運(yùn)動(dòng)的一門(mén)科學(xué) 它自身就是一個(gè)以運(yùn)動(dòng)開(kāi)頭又以運(yùn)動(dòng)結(jié)尾的圈 自身是無(wú)法解釋自身的

就如同生物的最終解釋在于化學(xué)

而化學(xué)的最終解釋還要到物理學(xué)科里去找答案一樣 然而他請(qǐng)求的“外援”科學(xué)又太過(guò)虛幻了

當(dāng)我們陷入思維種迷茫的時(shí)候 跳出繁雜的概念包圍 回到運(yùn)動(dòng)模型中去

使思維清晰后又才能宏觀的把握住思維的進(jìn)度 更叫清晰的掌握概念

在思維的過(guò)程中始終保持好一個(gè)大的框架 即承認(rèn)運(yùn)動(dòng)的絕對(duì)正確性

那么我們的研究就不會(huì)走向極端

這也許對(duì)高層次的研究沒(méi)有什么說(shuō)服力 但是對(duì)于我們的物理教學(xué) 不能說(shuō)不是一種啟發(fā)

我們從事的是物理學(xué)基礎(chǔ)教育

基礎(chǔ)的物理學(xué)的結(jié)論是能夠直接在身邊清楚的感覺(jué)到的 就如同我在推演的過(guò)程中 往往都是概念和現(xiàn)實(shí)的對(duì)比

用運(yùn)動(dòng)事實(shí)去一步一步地修正明確概念

然后再在分析一個(gè)由運(yùn)動(dòng)抽象出的模型的過(guò)程中 得出了我們想要的結(jié)論

只要我們讓學(xué)生們一直都能清醒的意識(shí)到自己的物理學(xué)習(xí)在運(yùn)動(dòng)這個(gè)大框架基礎(chǔ)上進(jìn)行的 那么

他們就會(huì)在無(wú)意識(shí)中去把很多概念同生活實(shí)際相結(jié)合 很好的提高他們的物理思維能力 和掌握知識(shí)的正確度

同理

在其他學(xué)科的教授過(guò)程

以及整個(gè)教學(xué)過(guò)程中我們都能夠在以相應(yīng)的大框架的基礎(chǔ)上進(jìn)行工作 讓孩子們知道怎么學(xué)科與自己生活的聯(lián)系 無(wú)疑這就類似于了一種目標(biāo)教育 而在目標(biāo)教育的過(guò)程中

由于學(xué)生們將理論和現(xiàn)實(shí)的反復(fù)類比 也增強(qiáng)了知識(shí)的運(yùn)用性

總 結(jié)

離心力是被軌道約束的物體 由于慣性 為了反抗約束

而給約束他軌道的物體的作用 此論文通過(guò)對(duì)概念結(jié)合實(shí)際的推演 得出了如上的定義 而且敘述也不是冗長(zhǎng)

這個(gè)結(jié)論能讓中學(xué)生明白物理學(xué)的簡(jiǎn)潔美

結(jié)合現(xiàn)象對(duì)物理概念的理解和整理能使學(xué)生們更加深透的理解物理概念 在前期推導(dǎo)過(guò)程中

我體會(huì)到了一種深刻的“大框架”教法

簡(jiǎn)單的描述也就是：把很多概念同其所描述的現(xiàn)象相結(jié)合 重視現(xiàn)象在教學(xué)過(guò)程最重要是在學(xué)生思維中的作用 使學(xué)生的思維由概念思維轉(zhuǎn)向現(xiàn)象思維 能從周?chē)F(xiàn)象中直接提取知識(shí)

參考文獻(xiàn)：

[1]許保國(guó)、王福山主編 《簡(jiǎn)明物理學(xué)詞典》[M] 上海辭書(shū)出版社

1987年12月第一版第一次印刷 P6 [2]許保國(guó)、王福山主編 《簡(jiǎn)明物理學(xué)詞典》[M] 上海辭書(shū)出版社

1987年12月第一版第一次印刷 P239 [3]張同恂、邑劍華等編寫(xiě) “全日制普通高中教科書(shū)（必修）物理

第一冊(cè)”[M] 人民教育出版社

2003年6月第一版2005年4月成都第3次印刷 P93 [4]張同恂、邑劍華等編寫(xiě) “全日制普通高中教科書(shū)（必修）物理

第一冊(cè)”[M] 人民教育出版社

2003年6月第一版2005年4月成都第3次印刷 P98 ?? ?? ?? ?? 蔚海藍(lán)天

做生意一定要同打球一樣，若第一桿打得不好的話，在打第二桿時(shí)，心更要保持鎮(zhèn)定及有計(jì)劃，這并不是表示這個(gè)會(huì)輸。就好比是做生意一樣，有高有低，身處逆境時(shí)，你先要鎮(zhèn)定考慮如何應(yīng)付。