第一篇：大學(xué)生年度社會實踐總結(jié)報告(人格培育工程與十一項典型行為)

在社會實踐中增強責(zé)任擔(dān)當(dāng)、促進人際交往、提高表達表現(xiàn)力

——XXX20XX-20XX年度社會實踐經(jīng)歷總結(jié)報告

摘要：在三類十一項典型行為中，本年度我選擇了以責(zé)任擔(dān)當(dāng)為主，兼有促進人際交往與提高表達能力三項為實現(xiàn)目標(biāo)，圍繞這三個目標(biāo)，我進行了一系列的社會實踐活動，如家庭角色體驗、進行家教輔導(dǎo)，通過這項活動，我錘煉了個人能力，使得個人素質(zhì)得到了進一步的提高，為今后的實踐活動奠定了良好的基礎(chǔ)。

關(guān)鍵詞：責(zé)任擔(dān)當(dāng)，人際交往，表達表現(xiàn)力，家庭角色體驗，家教

一、年度人格培育目標(biāo)與規(guī)劃

本年度我的人格培育目標(biāo)是增強責(zé)任擔(dān)當(dāng)，促進人際交往以及提高表達表現(xiàn)力。

其中責(zé)任擔(dān)當(dāng)主要體現(xiàn)在家庭責(zé)任的承擔(dān)上，因此在寒假里采用了家庭角色體驗的方式進行了為期十五天的實踐，有效增強了自己的責(zé)任感。人際交往能力的提高與表達表現(xiàn)力的鍛煉主要通過做家教的實踐來實現(xiàn)，在暑假中我進行了為期七天的家教輔導(dǎo)，通過與對方的交流溝通實現(xiàn)了自己的目標(biāo)。

二、年度社會實踐經(jīng)歷總結(jié)

本年度的社會實踐經(jīng)歷分為寒假和暑假兩部分。

在寒假進行的家庭角色體驗中，我選取了包含過年在內(nèi)的十五天，這樣一個特殊的時段帶給了我一些十分新鮮的體驗，如對于傳統(tǒng)活動的參與和了解等等。在進行家庭角色體驗時，最重要的事情多為做飯、洗衣服、打掃衛(wèi)生以及置辦年貨、換新住處幾樣了。

在最初的幾天，我的活動主要是以前三樣為主，以往習(xí)以為常的事情如今要親力親為，購買食材并做飯每天都不能怠慢，但由于以前這些事情都做過，所以并不是十分困難。

之后的幾天便是新年來臨了，所做的事情中增加了到超市采買部分臨時需要的年貨以及年后的各種食物，所以主要是體力活了，而且恰逢要臨時換一個住處，可以說是最麻煩的幾

天了。年后由于大家放假，所做的家務(wù)也十分簡單。直到月末家庭角色體驗結(jié)束，我的家務(wù)能力大大提高，原本不怎么接觸的工作如擦玻璃之類的也不再生疏了。

當(dāng)然，得到最明顯改變的當(dāng)屬我的家庭責(zé)任感，這次事件確實提高了我的責(zé)任擔(dān)當(dāng)意識，是十分有意義的一件事。

在暑假進行的家教輔導(dǎo)中，對象是中學(xué)生。說實話開始還是很忐忑，因為自己的能力比起高中確實有所退化，同時也有點擔(dān)心與對方有代溝交流出現(xiàn)偏差。在與輔導(dǎo)對象的相處過程中，我不僅為他解答問題，還十分注重與他進行其他方面的溝通，試圖了解對方的想法，實現(xiàn)思維碰撞。

七天的時間并不長，我努力使他更接受我的想法，最初的幾天我們的交流只是止于學(xué)業(yè)上的你問我答，并沒有更深入的交流。但我積極主動地尋找共同話題，通過觀察他平時閱讀的書籍與輔導(dǎo)間隙的交談判斷出他喜歡游戲，以此為切入點，我引導(dǎo)他展開話題，并借機詢問他對于學(xué)習(xí)的態(tài)度問題，同時試圖糾正一些比較消極的想法比如“學(xué)習(xí)得過且過”和“沒必要太努力”之類的，遺憾的是時間太短，所以成效并不很大，在今后的發(fā)展也是未知的。

今后的幾天，我們的交流明顯多了起來，他對于學(xué)習(xí)的態(tài)度有了一定程度的改變，我們共同思考來解決了幾道數(shù)學(xué)大題，所感受到的成就感也十分令人愉快。

在這次的實踐中，我實現(xiàn)了某種意義上的自我突破。開始主動自發(fā)地去了解他人的世界來促進與他人的交往，這是對于人際交往能力提高的重要一步，同時家教輔導(dǎo)需要許多語言溝通，我的表達能力也得到了一定程度的提高，在今后仍需努力。這些感悟，我將在第三部分進行更加詳細的闡述。

三、社會實踐感悟與人格培育提升的實際效果

如前文所提到的那樣，這次社會實踐在增強責(zé)任擔(dān)當(dāng)，促進人際交往以及提高表達表現(xiàn)力三方面有著不可磨滅的主要作用。

如，家庭角色體驗中，年前買年貨和物資過程并不是只一味購買，還要學(xué)會貨比三家，考慮到食品的保存時間以及家人的喜好，東西雖然并不是特別多但也是很考驗我的體力和耐心的；以往都是由父母包辦假期生活的一切，自己只要享受成果就行了，而今基本上所有力所能及的家務(wù)全部由自己來負責(zé)，比如洗衣做飯、打掃衛(wèi)生，雖然有時也發(fā)生了調(diào)味失敗，衣物混色的事情，但總體上還是順利完成了。

這些親身實踐，都讓我認識到父母生活的壓力與不易，兼顧事業(yè)與家庭確實很不容易，親身體驗了他們的辛苦之后，我變得更加理解他們的感受，不再視一切如理所當(dāng)然，而是學(xué)會了充滿感恩地接受這一切。最重要的是，家庭角色體驗，使我清晰地認識到，作為家庭的一員，我有義務(wù)承擔(dān)起家庭責(zé)任的一部分，并盡最大的能力做到我所能實現(xiàn)的最好，每一個家庭都是一個不可分割的整體，只有身為子女的我們勇敢地承擔(dān)起自己那份責(zé)任，這樣才能營造更為和諧的氛圍。這就是以增強責(zé)任擔(dān)當(dāng)為目標(biāo)的社會實踐的實際效果。

而在暑假的家教輔導(dǎo)中，我所鍛煉提升的則是人際交往能力以及表達表現(xiàn)力。輔導(dǎo)對象與我年齡有差距，話題不好找，為了打破僵局，我通過主動觀察對方的生活從而創(chuàng)造共同話題，引發(fā)興趣，從而使他更愿意與我交流，以往我并不是一個擅長與人交往的人，在交流過程中也常常處于被動的地位，而這次家教使我開始嘗試主動的一方，掌握了不少人際交往的技巧。

另一方面，在與對方的交流過程中，不僅僅是學(xué)習(xí)上的答疑解惑，還有空閑時間對與學(xué)習(xí)態(tài)度與學(xué)習(xí)方式的探討，使得我的表達表現(xiàn)力得到了進一步的提高，至少做到了不畏懼開口，不畏懼說服對方并引導(dǎo)他改變一些對今后的學(xué)習(xí)生活有不利影響的看法。

當(dāng)然，由于時間比較倉促，這兩方面我做的還遠遠不夠，在今后的社會實踐中還要進一步加強這方面的努力，爭取實現(xiàn)進一步的提高。

四、結(jié)束語

通過本年度的社會實踐經(jīng)歷，我的責(zé)任感、交往能力以及表達能力都得到了一定程度的提高，這也正是社會實踐的意義所在，通過各種各樣的實踐活動，實現(xiàn)人格的培育與完善，成為一個更加適應(yīng)社會需求的人才。因此，在接下來的幾年中，我將會為實現(xiàn)各種人格培育與提升的目標(biāo)而繼續(xù)努力。

第二篇：山東大學(xué)人格培育工程暑期社會實踐總結(jié)

在社會實踐中增強責(zé)任擔(dān)當(dāng)、學(xué)會沖突管理、自我心理調(diào)控

——2011-2012學(xué)社會實踐經(jīng)歷總結(jié)報告

又到了進行暑期社會實踐的時候了，這學(xué)期我們學(xué)習(xí)了人格培育工程的知識并在課堂老師的引導(dǎo)下進行了自我測評。在暑假社會實踐我為自己的個人社會實踐制定的人格培育與提升目標(biāo)是增強責(zé)任擔(dān)當(dāng)、學(xué)會沖突管理、學(xué)會自我心理調(diào)控。

放暑假之前我聯(lián)系了山東省萊州市永安菱鎂建材廠的會計科辦公室，確定了暑期在此實習(xí)的事宜。

在形勢與政策課堂上我學(xué)習(xí)到了人格是帶有個體獨特性的、相對穩(wěn)定的心理—行為模式，是人的內(nèi)在精神性狀（知、情、意及自我意識）與外在行為方式相整合的綜合體現(xiàn)。個體人格水平的高低取決于其內(nèi)在精神性狀水平，并通過外顯行為集中體現(xiàn)出來。相對于內(nèi)在精神性狀，外顯行為更容易被直接觀察、測量和把握，所以是認識、理解、把握個體人格狀況的切入點。

也學(xué)到了按照行為指向的不同，人的外顯行為可以分為三類，即調(diào)控自我行為、相處環(huán)境行為和實現(xiàn)需求行為。每一類行為又包括若干具有較高顯示度和較強代表性的典型行為。調(diào)控自我行為包括自我心理調(diào)控、道德自律、責(zé)任擔(dān)當(dāng)?shù)鹊湫托袨?；相處環(huán)境行為包括適應(yīng)環(huán)境、人際交往等典型行為；實現(xiàn)需求行為包括表達與表現(xiàn)、行動與實踐、學(xué)習(xí)與創(chuàng)新、溝通與合作、組織與協(xié)調(diào)、理想信念確立與人生

規(guī)劃等典型行為。某項典型行為狀況可通過其在若干關(guān)鍵情境上具有代表性、可感知的“標(biāo)志性表現(xiàn)”來把握。

所以在暑期的這次實踐中我按照學(xué)校的通知要求，人格培育與提升目標(biāo)是增強責(zé)任擔(dān)當(dāng)、學(xué)會沖突管理、學(xué)會自我心理調(diào)控。

首先是責(zé)任擔(dān)當(dāng)。責(zé)任擔(dān)當(dāng)屬于道德哲學(xué)中的一個范疇，是指個體作為社會關(guān)系中的一員，對社會行為規(guī)范的體會與踐行，以及對相應(yīng)行為后果的承擔(dān)。這個概念包含兩方面：一是個體應(yīng)當(dāng)履行的義務(wù)，即分內(nèi)應(yīng)該做的事；二是個體要對自己行為的實施承擔(dān)后果，即在責(zé)任面前不回避，不推諉。

在辦公室實習(xí)文員工作以來，我深切地認識到在工作中責(zé)任心的重要性，尤其是辦公室文員這類工作瑣碎、繁雜的工作崗位，更需要極強的責(zé)任心，來勇于擔(dān)自己分內(nèi)的職責(zé)。記得有一次辦公室的工作人員安排我錄入一份大量的會計資料表格，一個小時過去了，我已經(jīng)被各種阿拉伯?dāng)?shù)字和紛繁的數(shù)字零弄得頭暈眼花了，開始心浮氣躁，此時正好一位同學(xué)在QQ上與我聊天，我便開始邊和他聊天邊錄入數(shù)據(jù)。下午老師沉著臉過來批評我，說我錄入的數(shù)據(jù)竟然出現(xiàn)了8處錯誤，實在不應(yīng)該，險些造成金錢損失，幸好她核對并且發(fā)現(xiàn)了錯誤。她嚴厲的批評我以后絕對不能出現(xiàn)此類錯誤，我驚出一身冷汗，再三向她道歉，并保證以后不再出現(xiàn)此類錯誤。

由此我也深刻明白了責(zé)任擔(dān)當(dāng)?shù)闹匾?，尤其是在工作中更是重中之重，他關(guān)系到公司團隊工作的一環(huán)又一環(huán)，對工作的成敗至關(guān)重要。

接著是沖突管理，在人格培育工程課堂上我學(xué)習(xí)到人際關(guān)系認知是指對自己、對他人需要、興趣、動機、態(tài)度、思想、性格、能力、社會角色等方面的認知。正確的認知是良好人際關(guān)系的基礎(chǔ)。人際關(guān)系適應(yīng)是通過內(nèi)在協(xié)調(diào)與對話，適應(yīng)不同性格的合作伙伴，適應(yīng)不同的人際關(guān)系。人際關(guān)系協(xié)調(diào)是通過與自己對話、與他人對話，消除不和諧甚至對立的情緒，最終達成良好的人際互動。

解決合作沖突：含有2個關(guān)鍵點，即沖突認識、沖突處理。沖突認識：一是認識到?jīng)_突是難以避免的。由于合作各方利益的不同、性格的不同、知識、閱歷的不同，都可能導(dǎo)致沖突的產(chǎn)生。二是沖突并不都是壞事情，沖突的解決往往伴隨著合作的推進，因此不必一味拒絕或者回避沖突的存在。

沖突處理有以下方法，一、界定問題，正確了解合作沖突的原因；

二、找出沖突各方的需求和期望；

三、尋求解決問題的方案；

四、通過溝通雙方達成共識，回到新的合作之上。

在實習(xí)過程中，我和另一位實習(xí)生就辦公室的宣傳欄風(fēng)格這個問題上產(chǎn)生了沖突，雙方互不相讓，不接受各自的觀點，雙方陷入僵局。最后還是在辦公室前輩的幫助調(diào)解下才采取折中的辦法解決了宣傳欄的問題。

接下來是提升自己的自我心理調(diào)控能力。從許多成功人士的成長發(fā)展過程中我們可以看出，他們都自覺或不自覺的將自我心理調(diào)控行為作為自身生存和發(fā)展的一種必不可少且與良好人格形成息息相關(guān)的行為。良好的認知、完善的自我心理調(diào)控行為對于個體人格的發(fā)展，尤其是大學(xué)時期人格的發(fā)展有著重要的影響意義。自我心理調(diào)控行為的完善可以推動良好人格的形成與完善，同時人格的完善又可以輔助個體健康成長，并且能夠帶來事業(yè)的成功，促進個體自我價值與社會價值的實現(xiàn)。

一個人事業(yè)的發(fā)展不是一蹴而就的，需要經(jīng)過長時間的鍛煉，積累各種知識，掌握一定的技能，想要實現(xiàn)自己的價值，取得事業(yè)的發(fā)展，必須在個體生存的基礎(chǔ)上，有良好的自我心理調(diào)控水平。個體事業(yè)發(fā)展需要對自己有正確的認知，積極地心態(tài)看待各種問題，并且有長遠的計劃與具體的執(zhí)行力，在這個過程中要學(xué)會正確看待壓力，合理控制情緒，學(xué)會調(diào)節(jié)自我，才能找到事業(yè)發(fā)展的支點。

在實習(xí)過程中，我盡量擺正自己的心態(tài)，認真對待辦公室前輩下發(fā)的工作任務(wù)，不敷衍，積極對待，同時做好各項計劃，在實習(xí)過程中人認真執(zhí)行，盡量一直保持樂觀積極的心態(tài)，還鍛煉自己多多控制情緒。

經(jīng)過這次的暑期實習(xí)，我學(xué)到了很多，對自己今后的學(xué)習(xí)、生活、工作起到很多啟迪作用，對人格培育有了更加深刻、切身的認識，尤其是增強責(zé)任擔(dān)當(dāng)、學(xué)會沖突管理、自我心理調(diào)控這三方面。今后我將繼續(xù)努力，通過實踐完善自己的人格。

第三篇：大學(xué)生社會實踐調(diào)查報告格式與個人典型事跡格式

一、大學(xué)生社會實踐調(diào)查報告格式

一、基本情況

1．作品標(biāo)題

2．作者(腳注形式加在首頁下)3．摘要、關(guān)鍵詞

例如：

關(guān)于東方紅鄉(xiāng)村民自治的調(diào)查報告

張三* 摘 要：

關(guān)鍵詞：

(腳注)

*張三，男，1980年生，江蘇連云港人，華東交通大學(xué)人文學(xué)院學(xué)院法學(xué)專業(yè)04—1班，電話：××××、電子郵件：××××。

二、文字格式

（一）字體：宋體

（二）字號

1． 標(biāo)題：二號，粗體

2． 作者：三號，粗體

3． 一級標(biāo)題：三號，粗體

二級標(biāo)題：四號，粗體

三級標(biāo)題：小四號，粗體

四級標(biāo)題：五號，粗體

4． 正文：五號

（三）行距：單倍行距

三、版面格式

1．加頁眉，內(nèi)容為：華東交通大學(xué)大學(xué)暑期社會實踐調(diào)研報告；字體為：小五號

2．頁面設(shè)置

（1）頁邊距

上：2.5厘米 下：2.5厘米 左：3厘米 右：3厘米 裝訂線：0厘米

（2）頁眉：1.5厘米

頁腳：1.5厘米（3）紙型：A4，縱向

3．注釋

采用尾注，自定義標(biāo)記為[1]，[2]，[3] 4．參考文獻

格式同上，先中文后英文；中文按姓名的拼音排序，英文按姓名的字母排序。

二、個人典型事跡報道格式

1、開頭

本人名叫XXX，性別，生于XXX年，哪里人?，F(xiàn)就讀于XXX，XX系XX級投資XX班，現(xiàn)在是XX系XX的一名XX干。XX年加入中國共青團，光榮的成為了共青團的一員，立志加入中國共產(chǎn)黨，并渴望將來投身于偉大的中國特色社會主義事業(yè)中去，積極參與各項活動，響應(yīng)黨的號召，為社會主義建設(shè)貢獻一份力量。我遵守著大學(xué)生應(yīng)盡的義務(wù)，認真學(xué)習(xí)，積極完成好學(xué)習(xí)任務(wù)、好作業(yè)，不逃課，不曠課。以優(yōu)良的紀律觀來要求自己，認真負責(zé)。樹立良好自我的價值觀，思想觀，成為一名品學(xué)兼優(yōu)的大學(xué)生?！倦S便說說，不用太多第二段】

2、正文：【分段描述自己。注：特要好好的夸夸自己……】

一、思想方面

表明自己思想端正，健康，同時學(xué)習(xí)XX思想,有深刻體會等。

二、學(xué)習(xí)方面

突出自己學(xué)習(xí)，在上課表現(xiàn)，課后表現(xiàn)什么的，能在班級排名不錯等【用詳情最好】，如：在班排X名，總分有XX分。還有自己的學(xué)習(xí)計劃什么的，目標(biāo)藍圖等。【注：個人認為實際點好，雖然他可能不會看，只看字數(shù)←＿←】

三、工作方面（若沒有就跳過……）

介紹自己是XX干部，工作什么。組織策劃什么活動等，面對態(tài)度

四、日常生活方面

在日常生活上，與室友、同班同學(xué)什么等等，扯吧

五、所獲榮譽方面 注：按事實說話

將獲得獎項列出即可，標(biāo)注獲獎學(xué)年最好。

3、結(jié)尾

以上就是我的典型事跡材料，希望XXX能考慮我的申請，允許我參選XXX的評選，同時我也會繼續(xù)努力 , 爭取更好的發(fā)展機會，服務(wù)他人。云云……